Bilimin ilk adımlarında yarışmaya kaydolun. Tüm Rus çocuk yarışması "Bilimde ilk adımlar

yazı tipi boyutu:12.0pt"> "ONAYLA"

Tüm Rusya kamu kuruluşu başkanı

"Bilimsel, yaratıcılığın geliştirilmesi için ulusal sistem

"ENTEGRASYON"

25.y.

DURUM

Tüm Rusya Çocukları Yarışması Hakkında

araştırma ve yaratıcı çalışma

"Bilimde ilk adımlar"

1. YARIŞMANIN HEDEFLERİ VE HEDEFLERİ

1.1. Yarışma aşağıdaki amaçlar için yapılır:

Genç ve orta yaştaki öğrencilerin bilişsel, yaratıcı, deneysel araştırma, entelektüel faaliyetlerine ilgi oluşumu için koşulların oluşturulması;

Yetenekli gençlere sosyal ve mesleki kendi kaderini tayin etme konusunda destek sağlamak;

Öğrencilerin çalışmalarının sonuçlarını hem çok çeşitli uzmanlara hem de araştırma faaliyetlerine katılmak isteyen akranlarına raporlar ve basılı yayınlar şeklinde iletme fırsatı elde etmek;

Hem bağımsız hem de ortak yazarlar, denetçiler, öğretmenler-mentorlar, araştırma ve yaratıcı çalışma ile ortak sonuçların özetlenmesi, organizasyonel, metodolojik destek sağlanması.

2. YARIŞMA ORGANİZATÖRLERİ

2.1 Tüm Rusya çocuklarının araştırma ve yaratıcı çalışmalar yarışmasının "Bilimde İlk Adımlar" (bundan sonra yarışma olarak anılacaktır) kurucusu, Tüm Rusya kamu kuruluşu "Bilimsel, Yaratıcı ve Yenilikçi Faaliyetlerin Geliştirilmesi için Ulusal Sistem" dir. Rusya Gençliği "Entegrasyon". Yarışma, her yıl Ulusal Meclis "Entegrasyon" tarafından önde gelen yüksek mesleki eğitim kurumlarının katılımıyla ve üniversitelerin yardımlarıyla düzenlenmektedir. Devlet Duması Rusya Federasyonu Federal Meclisi, Rusya Federasyonu Başkanının İdaresi, Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı, Rusya Federasyonu Ulaştırma Bakanlığı, Rusya Federasyonu Tarım Bakanlığı, Federal Uzay Ajansı, RAO, RAS, RAN, RIA.

2.2 Yarışmanın kurucuları ve organizatörleri, federal hükümet organları ve kurumları ve bunlara bağlı işletmeleri, Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşlarının devlet devlet organlarını ve bunlara bağlı kurumları içerebilir; işletmeler; yüksek ve orta dereceli kurumlar mesleki Eğitim; ticari kuruluşlar.

2.3 Yarışmanın kurucuları, gönderilen çalışmaları incelemek ve değerlendirmek için Düzenleme Kurulu ve uzman konseyleri oluşturur. Organizasyon Komitesi ve uzman konseylerinin kişisel kompozisyonu, bir sonraki etkinliği duyururken kurucular tarafından ortak bir kararla onaylanır.

2.4 Yarışmanın genel yönetimi ve kontrolü Organizasyon Komitesi tarafından gerçekleştirilir. Organizasyon Komitesinin kişisel kompozisyonu, kurucunun kararı ile onaylanır.

2.5 Yarışmanın organizasyon komitesi şunları gerçekleştirir:

Federal ve bölgesel hükümet organları ile etkileşim;

Rusya Federasyonu bakanlıkları ve departmanları, bilimsel vakıflar, yüksek ve orta mesleki eğitim kurumları, bilimsel, popüler bilim ve diğer kitle iletişim araçları arasından destekleyici kuruluşların yarışmasının organizasyonuna araştırma ve katılım.

Yazışma (birinci) turu yürütmek, inceleme için çalışmaları kabul etmek ve yarışmanın tam zamanlı (ikinci) turuna davet için katılımcıları seçmek için bir dizi önlemin yönetimi;

Yarışmanın tam zamanlı turu için program ve düzenlemelerin geliştirilmesi;

Katılımcıların, uzmanların ve misafirlerin yarışmanın tam zamanlı turunun yapılacağı yere tesliminin organizasyonu;

Uzman konseylerinin oluşturulması, yazışmalar ve yarışmanın tam zamanlı turları sırasında çalışmalarının koordinasyonu ve kontrolü;

Bölümlerin ve diğer etkinliklerin çalışması için ofis ekipmanının sağlanması;

Öğretmenler ve öğretim görevlileri için pedagojik bir forum organizasyonu;

Bilgi materyallerinin yayınlanması ve bilimsel makale koleksiyonları;

Maliyet tahminlerinin ve tahsis edilen katkıların onaylanması;

Kazananların ve amirlerinin ödüllendirilmesi.

2.6. Yarışmanın Düzenleme Komitesine, Düzenleme Komitesinin re'sen eşbaşkanları olan kurucuların ilk kişileri başkanlık eder.

2.7. Yarışmalı çalışmaların incelenmesi yarışma bölümleri için uzman kurullar tarafından yapılır. Uzman konseylerinin oluşumu ve sayıları Düzenleme Kurulu tarafından onaylanır.

3. YARIŞMACILAR

3.1. Yarışmaya Rusya Federasyonu vatandaşları ve çağın diğer devletleri tarafından hazırlanan ve öğrenci olan eserler katılabilir. Eğitim Kurumları ilk ve orta genel eğitim, çocuklar için ek eğitim kurumlarının öğrencileri, çocuklar için kamu derneklerinin katılımcıları ve üyeleri vb.

3.2. Yarışmacıların yaşı 7 ile14 yıl dahil, denetçi - sınırsız.

3.3. tarafından hazırlanan eserler bir veya iki yazar yönetimi altında bir süpervizör .

3.4. Rekabetçi çalışmanın bilimsel süpervizörü, çalışmanın ortak yazarı olarak hareket edemez.

3.6. Rusya'dan katılımcılara ek olarak, Belarus, Ukrayna, Bağımsız Devletler Topluluğu'nun diğer ülkeleri ve ayrıca yurtdışından uzak ülkelerden katılımcılar yarışma çalışmalarına katılabilir.

4. YARIŞMA PROSEDÜRÜ

4.1. Yarışma iki turda yapılır:

İlk tur: Tüm Rus çocukların araştırma ve yaratıcı çalışmaların yazışma yarışması "Bilimde İlk Adımlar" (yazışma yarışması).

İkinci tur: Tüm Rusya çocuk araştırma ve yaratıcı çalışma konferansı "Bilimde ilk adımlar" - ilk turun kazananlarının yüz yüze yarışması.

4.2. Birinci eleme turuna katılmak için - bağımsız olarak veya eğitim kurumları, eğitim yetkilileri, gençlik işleri yetkilileri aracılığıyla katılımcılar, yazışma yarışmasına katılmak için Organizasyon Komitesine e-posta ile bir rekabetçi belge paketi gönderir, bu Yönetmeliğin 6. maddesine bakın.

4.3. Yarışma yılda iki kez yapılır. Yazışma yarışmasının tarihleri, Ekim ayının başından Kasım ayının ortasına ve Şubat ayının başından Mart ayının ortasına kadardır. Daha detaylı bilgi devamsız yarışmanın tarihleri ​​şu adreste yayınlanır: Organizasyon Komitesi web siteleri: www .nauka 21.ru , nauka 21.com

4.4. Her katılımcının yalnızca yarışmaya katılma hakkı vardır. tek iş , yazar veya ortak yazar olduğu yer.

4.5. Sırasında beş iş günü Bir yarışmacı belge paketi gönderdikten sonra, Düzenleme Kurulu, gönderenlerin e-posta adreslerine eserlerin tescili hakkında bir bildirim gönderir. Bu süreden sonra bildirim alınmazsa, gönderenin Organizasyon Komitesini 8 (4) arama ve yarışma malzemelerinin alındığı gerçeğini açıklama hakkı vardır.

4.6. Eğitim kurumlarının öğrencilerinin ve kurumların öğrencilerinin çalışmaları ek eğitim alanında nitelikli bir uzman olan bir süpervizöre sahip olmalıdır.

4.7. Bu Yönetmeliğin gerekliliklerini karşılayan ve Tüm Rusya Yazışma Yarışmasına katılmasına izin verilen rekabetçi malzemeler, Organizasyon Komitesi tarafından işlenir ve yarışma alanlarında uzman konseylere incelenmek üzere gönderilir. Tam zamanlı tura katılmayı reddetme nedenleri ve incelemeleri, Organizasyon Komitesi tarafından yarışma katılımcılarına sunulmaz.

4.8. Uzman konseyleri rekabetçi çalışmaları açık bir şekilde değerlendirir. Karar, toplantıda üye tam sayısının en az 2/3'ünün hazır bulunması halinde salt çoğunluk ile alınır. Oy sonuçlarının hesaplanmasında oyların eşitliği halinde ihtisas kurulu başkanlarının oyları belirleyicidir. Uzman kurulların kararları protokollerde belgelenir ve yarışmanın Düzenleme Kuruluna gönderilir. Yarışma alanlarında uzman konseylerin protokollerine dayanarak, Organizasyon Komitesi yarışmanın Tüm Rusya yazışmaları aşamasının sonuçlarını onaylamaya karar verir.

4.9. Yarışmanın yazışma turunun kazananları, “Yazışma turunun ödülü sahibi” diplomalarını alır. Tüm Rusya çocuklarının araştırma ve yaratıcı çalışmalar yarışması "Bilimde İlk Adımlar" ve bilimsel denetçilerle birlikte Tüm Rusya Konferansına davet edilir. Yarışmaya katılanların geri kalanı, yazışma turunun katılımcısının Sertifikasını alır. Yazışma yarışmasına katılanların diplomaları ve sertifikaları yüz yüze etkinlikte verilir. Yarışmaya davet edilen katılımcının yüz yüze etkinliğe katılamaması durumunda, diploma (veya sertifika) kendisine posta yoluyla eğitim kurumunun adresine iadeli taahhütlü posta ile gönderilir. Diğer kişilerin telif hakkı materyallerinin kendilerine atıfta bulunmadan kullanılması veya yazarın metninin tam olarak kullanılması ve çalışmanın sonuçlarının atanması durumunda, Düzenleme Kurulu, katılımcıya onaylayan belgeleri vermeyi reddetme hakkına sahiptir. yarışmaya katılım.

4.10. Yarışmanın Tüm Rusya yazışma turunun sonuçlarına dayanarak, kurucular ortak bir karar verir.

4.11. İkinci tur - Tüm Rusya Çocukları Konferansı (bundan sonra konferans olarak anılacaktır), Tüm Rusya Yazışma Yarışması'nın sonuçlarını takiben yapılır ve katılımcılara bölüm toplantılarında rekabetçi çalışmalarının içeriği hakkında raporlar sunmasını sağlar. ve uzman konseyi üyeleri ve diğer katılımcılar nezdinde savunmaları.

4.12. Konferans, Nisan ayı ortasında ve Aralık ayı ortasında olmak üzere yılda iki kez düzenlenmektedir. Konferans tarihleri ​​ile ilgili daha detaylı bilgiler Düzenleme Kurulu'nun internet sitelerinde yayınlanmaktadır: www.nauka21.ru, nauka21.com

4.13. Konferans katılımcı sayısı sınırlıdır. Yarışmanın yazışma turunun kazananları - ödül sahipleri, amirleri, eşlik eden kişiler, ebeveynler buna katılabilir.

4.14. Konferansa katılım için bir çağrı-davetiye, yarışmaya katılım başvurusunda belirtilen e-posta adreslerine (yazışma turuna gönderilen) e-postadan gönderilir.

4.15. Konferansın yeri, Rusya Federasyonu Başkanı İdaresinin Dinlenme Evi'dir.

4.16. Katılımcıların, süpervizörlerin, refakatçilerin, uzmanların, uzmanların, onur misafirlerinin konferans yerine teslimi ve geri dönüşü Düzenleme Kurulu tarafından merkezi olarak gerçekleştirilir. Organizasyon Komitesi, çağrı davetindeki diğer organizasyonel konuların yanı sıra, konvoyların hareket tarihi ve yeri hakkında katılımcıları bilgilendirir. 14 yaş altı katılımcılar, heyet başkanı, öğretmen-mentor, refakatçi ile birlikte, her katılımcı için velilerinden ücretsiz olarak yazılı vekâletname alarak konferansta kalırlar. 10 yaşından küçük çocuklar, organizatörle önceden anlaşarak, ebeveynleri veya yakın akrabaları ile konferansta kalırlar.

4.17. Konferansa davet edilen katılımcılar aşağıdaki belgeleri yanlarında bulundurmalıdır:

1. Sivil pasaport, doğum belgesi;

2. Çalışmanın basılı metni ve raporu.

3. Tek dosyalı flash sürücü - bir konuşma için bir sunum dosyası. Dosya adı: "katılımcının soyadının sunumu." Konferansta sunumların düzeltilmesi ve doğrulanması ve rapor metinlerinin, bildirilerin ve diğer eşlik eden literatürün Düzenleme Komitesi tarafından basımı yapılmaz.

4. Konferansa katılım için hedef ücretin ödenmesini onaylayan belgenin bir kopyası (su Katkının mma'sı web sitelerinde belirtilmiştir: ve bir kişi için bir çağrı davetinde - bir katılımcı, lider, eşlik eden kişi ve Moskova'dan mekana ve geri dönüş, yemekler, konaklama, kültürel ve metodolojik programlar, yarışma materyallerinin yayınlanmasını içerir).

4.18. Yazışma yarışmasının kazananlarının performanslarını değerlendirmek için, Organizasyon Komitesi bölümler için uzman konseylerinin oluşumunu onaylar,yarışmanın yazışma turunun bir veya daha fazla alanı dahil.

4.19. Konferans, başvuru sahiplerinin bölüm toplantılarındaki çalışmalarının sonuçları ve bölümün uzman konseyi önünde savunmaları ile performanslarını sağlar.

4.20. Konferanstaki her katılımcının konuşması, ofis ekipmanı (gerekirse) ile bir rapor veya sunum şeklinde gerçekleştirilir ve 5-10 dakika sürer.

4.21. Her katılımcının söz hakkı vardır. sadece bir bölüm ile konferanslar bir çalışma hakkında rapor. Düzenleri, standları, modelleri kullanmasına izin verilir, laboratuvar tesisleri, bilgisayar sunumları, posterler, bildiriler, el sanatları vb.

4.22. bilgisayar sunumu münhasıran çalışmanın özünü yansıtan diyagramlar, grafikler, fotoğraflar, çizimler şeklinde sunulmalıdır. Sunumdaki metinsel bilgilere, rapor metninin tamamen kopyalanmasına izin verilmez.

4.23. Bölümlerin sayısı ve adı, etkinlik kuralları dahilinde çalışmalarının süresi, çalışmaları konferans programında yer alan başvuru sayısına bağlı olarak Düzenleme Kurulu tarafından belirlenir. Bir bölümde değerlendirilmesi planlanan azami çalışma sayısı, uzman konseyi tarafından belirlenir.

4.24. Bölümlerin çalışmaları tamamlandıktan sonra uzman kurullar nihai toplantılarını yapar ve ödül hakkında karar verir. Karar oy çokluğu ile alınır. Oy sonuçlarının hesaplanmasında oyların eşitliği halinde bilirkişiler kurulu başkanının oyu belirleyicidir. Tartışmalı konularda, bölümün çalışması sırasında katılımcılar tarafından doldurulan değerlendirme formlarına yansıyan diğer katılımcıların görüşleri dikkate alınır.

4.25. Uzman kurulların kararları protokollerde belgelenir ve konferansın resmi kapanışından önce Düzenleme Kurulu'na gönderilir. Uzman kurulların kararları, yarışmanın kazananlarının duyurulmasında ve kurucuların sonuçlarına ilişkin nihai kararın hazırlanmasında temel teşkil eder.

4.26. Protokollere dayanarak, yüz yüze yarışmanın sonuçlarına dayanarak, Organizasyon Komitesi en iyi eserlerin yazarlarına “Tüm Rusya Çocukları Araştırma ve Yaratıcı Çalışmalar Yarışması Birincisi” diplomalarıyla ödüllendirmeye karar verir. Bilim” ve ayrıca Üstünlük Rozeti “ Bilimde ilk adımlar.

4.27. Diğer konferans katılımcılarına, konferans katılımcılarının sertifikalarının yanı sıra 1., 2. ve 3. derece diplomaları verilebilir.

4.28. Çalışma, tam zamanlı aşamada hazır bulunan iki yazar tarafından sunulmuşsa, ödülün eşdeğerliği bölümün uzman kurulu tarafından değerlendirilir.

4.29. Konferansta hazır bulunan yarışmanın kazananlarının süpervizörlerine "Mentor" rozetleri ve "Yarışmanın kazananının hazırlanması için" diploması, yarışmanın kazananının bilimsel süpervizörünün konferansta yokluğunda verilir. , kendisine "Yarışmanın galibinin hazırlanması için" diploması verilir.

4.30. Konferansta hazır bulunan yarışmanın kazananlarının (1,2,3 derece) bilimsel danışmanlarına "Yarışmanın galibinin hazırlanması için" diplomaları verilir.

4.31. Temsilcileri yarışmayı kazanan kurum ve kuruluşların başkanlarına, Düzenleme Kurulu kurucuları, destekleyici kurum, kuruluş, departmanların özel diplomaları verilir.

4.32. Yazışma turunun sonuçlarını takiben yüz yüze etkinliğe kabul edilen katılımcıların eserlerinin özetleri, konferansın tüm katılımcılarına verilen yarışmanın özet koleksiyonunda her yıl yayınlanır.

4.33. Konferansta ödül alan kişilerin bilimsel çalışmaları, uzman kurulların sunumu konusunda önde gelen yerli ve yabancı bilimsel yayınlarda yayınlanmak üzere Düzenleme Kurulu tarafından önerilebilir.

4.34. Akademik yıl sonunda, eğitim-öğretim yılı sonunda Düzenleme Kurulu'nun yazılı talebi üzerine, yükseköğretim kurumlarına giriş, yükselme vb. konularda tavsiye mektupları verilebilir.

4.35. Rusya Federasyonu Başkanı'nın düzenleyici yasal düzenlemelerinin gerekliliklerini karşılayan 14 yaşında yarışmanın kazananları ve ödül kazananları, Yetenekli gençleri destekleme alanında Rusya Federasyonu hükümetleri, Rusya Eğitim ve Bilim Bakanlığı, Organizasyon Komitesi tarafından yetenekli gençleri destekleme alanında ödüller vermek üzere aday gösterilebilir.

5. YARIŞMA YÖNERGELERİ

Üzerinde Tüm Rusya yazışma yarışması Tamamlanan işler aşağıdaki alanlarda kabul edilir:

1. FİZİK (astronomi, astronot dahil);

2. BİYOLOJİ (zooloji, botanik, akvaryum dahil);

3. YEREL ÇALIŞMA, COĞRAFYA (jeoloji, yerbilim, etnografi dahil);

4. BİLGİ TEKNOLOJİLERİ, MATEMATİK;

9. EDEBİYAT ÇALIŞMALARI, EDEBİ YARATICILIK;

10. TIP VE SAĞLIKLI YAŞAM;

11. PSİKOLOJİ, SOSYOLOJİ;

12. KİMYA;

13. EKOLOJİ, HAYAT GÜVENLİĞİ;

14. TEKNİK YARATICILIK (buluş, modelleme dahil);

15. SANATSAL VE MÜZİKSEL YARATICILIK (çizim, fotoğraf, heykel, şarkı söyleme, müzik aletleri çalma dahil).

16. HUKUK VE SOSYAL ARAŞTIRMA;

17. KAMU YARARLI FAALİYETLER (gençlik örgütleri, arama ekipleri, askeri-yurtsever hareket, engellilere ve yetimlere yardım dahil).

18. TARIM (bitkicilik, hayvancılık, tarım, veterinerlik dahil).

6. REKABETÇİ MALZEMELER İÇİN KAYIT PROSEDÜRÜ VE GEREKLİLİKLERİ

6.1. Tüm Rusya Yazışma Yarışmasına katılmak için, katılımcılar bağımsız olarak veya eğitim kurumları, eğitim yetkilileri, gençlik işleri yetkilileri vb. aracılığıyla e-posta ile gönderin.*****@***tr Düzenleme Komitesine gereklidir ihale paketi:

1. Yarışmaya katılım başvurusu (ortak yazarlık durumunda 2 başvuru);

2. Rekabetçi çalışmanın özetleri - uygulamanın ana aşamalarının kısa bir açıklaması ile çalışmaya açıklama;

3. Rekabetçi çalışma;

4. Yazışma turunun kayıt ücretinin ödenmesinde bir işaret bulunan ödeme belgesinin taranmış (fotoğraflı) görüntüsü.

6.2. Yarışmaya gönderilmek üzere belgelerin hazırlanması aşağıdaki algoritmaya göre gerçekleştirilir:

a)"PSN belge paketi" arşivini sitelerden indirin: www .nauka 21.ru, nauka 21.com Yarışmalar bölümünde, "Bilimde ilk adımlar" alt bölümünde;

b) Yarışmaya katılmak için bir başvuru formu doldurun, çalışma ortak yazarlı olarak yapılmışsa, her yazar kendi başvurusunu yapar;

c) Yarışmanın yıllık koleksiyonunda yayınlanmak üzere tezin başlığını doldurun ve metni en fazla 1 sayfaşablonda verilerinizi girin;

d) Başlık sayfasını doldurun ve çalışmanın metnini cilde ekleyin 10 -20 sayfa bir şablona;

e) Kayıt ücreti ödeme makbuzunun çıktısını alın, bankanın herhangi bir şubesinde ödeyin ve taranmış (fotoğraflı) dekontu yarışma materyallerine ekleyin;

f) Katılımcının/katılımcıların şehir ve soyadını belirten klasörü sıkıştırın ( Örneğin: Kostroma, Ermakova) ve e-posta ile gönderin *****@***ru

g) Organizasyon Komitesi adreslerine bu yarışmaya uymayan yarışma belgelerinin gönderilmesi durumunda, malzemelerin teslim alınmamasından Organizasyon Komitesi sorumlu değildir;

h)grafikte "Başlık" Mesajı belirtin: PSHN, yerleşim yeri, eğitim kurumu, katılımcının/katılımcıların soyadı.

Örneğin:PShN, Kostroma, MBOU orta okulu No. 1,

Rekabetçi çalışmanın metni ve rekabetçi çalışmanın özetleri Rusça olarak sunulur. elektronik formatta A4 formatında kenar boşlukları ile: metin düzenleyicide sol - 2 cm, sağ - 1,0 cm, üst ve alt - 2 cm Kelime yazı tipi №12 Times New Roman, satır aralığı 1.15. Sayfa hizalama.

6.3. Her mesaj, bir rekabetçi çalışma için bir rekabet belgesi paketi içermelidir;

6.4. Gönderilen belgeler 2 MB'ı geçmemelidir.

6.5. İşle ilgili fotoğraflar veya ekler, metne eklendi (ek olarak ayrı dosyalar olarak göndermeyin ) ve minimum çözünürlüğe sahip olmalıdır.

6.6. Yarışma kayıtları ve eşlik eden belgeler Rusça olarak sunulmuştur.

6.7. Başvuru, özet ve çalışma metninin tescili ile ilgili gerekliliklere uyulmaması ve ayrıca bir ödeme emrinin olmaması durumunda, rekabetçi materyaller dikkate alınmayacaktır.

6.8. Rekabetçi çalışmalar, kişinin kendi görüşünü, uygulamalı araştırmasını veya mevcut araştırma ve geliştirmenin gerekçeli bir analizini tanımlayan, kişinin probleme ilişkin kendi yorumunun geliştirildiği bir araştırma ve deneysel nitelikte (soyut değil) olmalıdır.

iş yerinde gerekli doğru doldurma sitelerdeki "Belge Paketi"nde sunulan şablona uygun başlık sayfası: www. nauka 21.ru, nauka 21.com , bir içindekiler tablosunun varlığı, giriş, araştırma hedeflerinin belirlenmesi, incelenen konuyla ilgili mevcut bilgilerin analizi ve gözden geçirilmesi, ana bölüm, sonuç (sonuçlar), bir referans ve uygulama listesi.

6.9. Özetler kısa, erişilebilir, rekabetçi eserlerin özet koleksiyonuna yerleştirilmek üzere okunabilir olmalıdır. Özetler, çalışmanın ana aşamalarını yansıtan ve çalışmanın pratik önemini gösteren çalışmaya özet şeklinde olmalıdır. Bilinen tanımları ve esere girişten alınan "genel ifadeleri" vermek istenmeyen bir durumdur. İnsani yardım alanlarındaki eserlerin özetlerine şiir, hikaye, yazar fotoğrafları, sanat eserleri parçalarının yerleştirilmesine izin verilir. Doğa bilimleri üzerine yapılan çalışmaların özetlerinde diyagramlar, grafikler ve formüller, laboratuvar tesislerinin ve modellerinin görüntülerinin yerleştirilmesine izin verilir.

6.10. Bildirilerde ve özetlerde dilbilgisi ve sunum tarzını kontrol etmek gerekir.

6.11. Çeşitli basılı veya İnternet kaynaklarından çalışma için materyal ödünç alırken, bu kaynaklara referans listesine dahil edilmeleri için bağlantılar sağlamak gerekir.

7. DÜZENLEME KOMİTESİ DETAYLARI

7.1. Posta detayları ve Organizasyon Komitesinin iletişim araçları:

NS "Entegrasyon", ofis 21-22

Tüm Rusya Çocukları Yarışması Organizasyon Komitesi "Bilimde İlk Adımlar"

E - posta : vmestev 21vek @yandex .ru - girişler ve sorular için.

7.2. Organizasyon Komitesinin banka bilgileri:

Faydalanıcı: NS "ENTEGRASYON" TENEKE / /

Moskova Sberbank of Russia'daki hesap. Moskova

Lehdarın bankası: Rusya, Moskova c/s,

Ödeme adı: Yazışma yarışmasının/konferansının organizasyonu için hedef katkı "Bilimde İlk Adımlar" (yıl)

7.3. İnternet siteleri: www. nauka 21.ru, nauka 21.com

Chernilevskaya O.N. - öğretmen görsel Sanatlar, öğretim deneyimi 21 yıl, Pedagojik Bilimler Adayı, Rusya Federasyonu Genel Eğitim Onursal Çalışanı, Öncelikli Ulusal Proje "Eğitim" 2007, 2016, Naro-Fominsk Bölgesi "Yılın Öğretmeni - 2006" galibi, finalist "Moskova Bölgesi Yılın Öğretmeni - 2007" yarışmasının galibi, Moskova Bölgesi Valisi Ödülü "En İyi Konu Öğretmeni ve En İyi İlkokul Öğretmeni" ödülü için Yarışmanın belediye aşamasının galibi .

Bilimde ilk adımlar

Bilimde ilk adımlar

Proje teması:

Yenilikçi ve Bilgi Teknolojisi

Ders:

Bilim

Belediye:

Naro-Fominsk şehri

Kısa Açıklama proje:

Gelişimin ana yönlerinden biri modern eğitim, Ulusal Genel Eğitim Girişimi'ne göre "Yeni Okulumuz" üstün yetenekli çocuklarla çalışmaktır. Okulun görevi, yüksek düzeyde yaratıcı aktiviteye sahip öğrencileri belirlemek ve geliştirmektir. motivasyon alanı eğitimsel ve bilişsel aktiviteye yöneliktir.
2007 yılında Selyatinsky 1 Nolu ortaokulunda güzel sanatlar öğretmeni pozisyonunun ortaya çıkmasıyla (aynı zamanda lisansüstü okulda okumak ve pedagojik bilimler yapmak), öğrencilere bilimsel araştırmalara ilgi duyma arzum vardı. 2008 yılında, liderliğimde, okulda "Yaratıcılık ve Arayış" öğrencilerinden oluşan bir bilim topluluğu düzenlendi. Böylece, benzer düşünen insanlardan oluşan bir çevre yaratıldı: birbirlerini kendi coşkuları ve yaratıcı enerjileriyle besleyen öğretmenler ve öğrenciler. Üstün yetenekli öğrencilerin çalışmalarının bilimsel denetimini öğretmenler yürütür.
Benim liderliğimde genç araştırmacılar ilgilerini çeken konularda projeler yürütüyor. Çalışma bir yıl olarak planlanmıştır. Akademik yılın başında projenin aşamaları ve yapısı belirlenir. Yılın ilk yarısında projelerin teorik kısmı üzerinde, ikinci kısmında ise pratik kısım üzerinde çalışıyoruz. Sonuç olarak yıl içinde yazılan projeler çeşitli düzeylerde konferanslara ve fikir yarışmalarına katılmaktadır. Sonuçlar ayrıca okulun yıllık Bilim Balosunda da sunulur. Sınıf öğretmeni olduğum sınıf tarafından hazırlanmıştır.
Öncelikle Araştırma çalışması koğuşlarımın çoğu "Sanat" (sanat ve estetik bölümünün başkanıydım) konusundaki bilgiyle sınırlıydı. Ancak uygulama, çocukların bilimsel bilgisinde öğretmenin uzmanlığından değil, genç araştırmacıların çıkarlarından hareket etmenin gerekli olduğunu göstermiştir. Bu, elbette nihai sonucu etkileyen çalışma sırasında motivasyonu arttırır. Ayrıca, okul araştırma projeleri genellikle eğitim programının kapsamının ötesine geçerek hem öğrencinin hem de danışmanının gelişimine katkıda bulunur.
İlk başta, çocuklar ve ben projelerimizi sadece bölge düzeyinde sunduk: “Çocukların Gözünden Dünya” ilkokul sınıfları bölge konferansında ve “Geleceğe Adım Adım” bölge bilimsel ve pratik konferansında. Daha sonra yeteneklerine güvenerek daha yüksek bir seviyeye ulaşmaya karar verdiler. Şimdi çalışmalarımızın sonuçlarını bölgesel konferans "Genç Araştırmacı", gençlik eğitim ve araştırma çalışmalarının bölgesel yarışması "Genç Arşivci", Tüm Rusya Çocuk Keşifleri ve Girişimleri Festivali "Leonardo'nun katılımcılarına ve jüri üyelerine sunuyoruz. ", öğrencilerin proje ve araştırma çalışmalarının bölgesel yarışması eğitim kurumlarıözel yıldönümleri askeri tarih vb.
Başarılar arasında araştırma faaliyetleriöğrencilerim not edilebilir: kazanan, ödül kazanan, "Çocukların Gözünden Dünya" Bölgesel Konferansı katılımcısı (2011, 2012, 2013); kazananın üç diploması, bölgesel bilimsel ve uygulamalı "Geleceğe Adım Atma" konferansının kazananının üç diploması (2011, 2012, 2013, 2014); kazananın iki diploması ve Tüm Rusya Yaratıcı Keşifler ve Girişimler Festivali "Leonardo"nun bölgesel aşamasının kazananının diploması; 1. derece diploması ve kazananın altın madalyası (2012), 2. derecenin iki diploması ve gümüş madalyalar (2015, 2017), "Genç Araştırmacı" (2013) adaylıklarında kazananların diplomaları ve "Yaratıcılığa sadakat için arama" (2016), Tüm Rusya Çocuk Keşifleri ve Girişimleri Festivali "Leonardo" finalistlerinin sekiz diploması (2012, 2013, 2014); Uluslararası Çocuk Keşifleri ve Girişimleri Festivali "Leonardo" (2011) finalistlerinin iki diploması. Genç araştırmacılar, savaşın başlamasının ve 1941-1942 Moskova Savaşı'nın 75. yıldönümüne adanmış Moskova bölgesel eğitim ve araştırma çalışmaları "Genç Arşivci" yarışmasının belediye (2016, 2017) ve bölgesel (2016) seviyelerinde kazandı. , bir lise öğrencisinin yanı sıra, askeri tarihte unutulmaz tarihlere adanmış eğitim kurumlarının öğrencilerinin bölgesel proje ve araştırma çalışmaları yarışmasının belediye ve bölgesel düzeylerinde kazanan oldu.
Çocuklar, ebeveynler ve öğretmenler için özellikle ilgi çekici olan, Tüm Rusya Çocuk Keşifleri ve Girişimleri Festivali "Leonardo" idi. Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı ve ülkenin önde gelen üniversiteleri tarafından desteklenmektedir. Kazananlar üniversitelere tercihli olarak girme hakkını elde eder, öğrencileri hazırlayan öğretmenlere federal ödüller verilir. En aktif ve üretken okullara en yüksek ödül verilir - Leonardo yıldızı. Festivalin sonuçları Federal Eğitim Dergisi'nde yayınlanmaktadır.
Öğrencilerimle birlikte Leonardo festivaline (2010'dan beri) katılma deneyimine sahip olarak, 2014 yılında bölgemizde bir temsilcilik ofisi açma önerisi ile geldim. Naro-Fominsk bölgesinin Metodoloji Merkezi ve Eğitim Departmanı bu fikri destekledi. Gerekli belge paketini tamamladıktan sonra, Naro-Fominsk bölgesinde Mendeleev Miras Yardım Vakfı'nın etkinliklerini düzenlemek için Tüm Rusya Organizasyon Komitesi'nin resmi bölgesel temsilcisi oldum. Yani bölgede "Leonardo" bölgesel aşaması zaten üç kez düzenlendi. Ön izleme ve eser seçimi yapıyorum. Metodolojik merkezin liderliği jüri üyelerinin kompozisyonunu belirler ve Naro-Fominsk okullarından biri temelinde bölgesel bir festival düzenler. ifşa ediyoruz en iyi iş ve festivalin finaline katılmalarını tavsiye eder.
Leonardo Festivali'nin temsilcilik ofisinin açılması, araştırma makalelerini yerinde seçmeyi mümkün kılıyor ve bu da bize belirli avantajlar sağlıyor. Festivalin bölgede düzenlenmesi sadece bir seçenek sunmakla kalmıyor en iyi projeler(ve böylece üzerinde yapılan işin kalitesini artırır) Tüm Rusya sahnesi), aynı zamanda öğrencilerin jüri üyelerinden gelen soruları yanıtlayarak topluluk önünde konuşma deneyimi kazanmalarına da katkıda bulunur. Genç araştırmacılar ve süpervizörleri, final öncesi hatalarını görme, diğer katılımcılarla istişare etme, yapıcı yorumları dinleme, projeyi düzeltme ve sonuçlandırma fırsatı yakalar. Bölgesel aşamanın sonuçlarının açıklanmasından sonra, UMC temelinde delegasyon üyeleri için bir istişare yapıyorum: projeleri sonuçlandırıyoruz, yanlışlıkları düzeltiyoruz, bilimsel aparattaki tüm "pürüzleri" ortadan kaldırıyoruz - hazırlıyoruz final için. Kanaatimizce bu durum bölgemiz delegasyon üyelerinin 2015, 2016 ve 2017 yıllarında gösterdiği başarılı performansı açıklamaktadır. Başarılarımız: 3 altın madalya, 5 gümüş, 1 bronz ve ayrıca 6 ödüllü diploma. Kıdemli ve orta grup 2016 ve 2017 Uluslararası bilet verildi çocuk merkezi"Artek", "Olimpos'a Giden Yol"un yerini alacak. Ülkenin önde gelen bilim adamlarının rehberliğinde çalışan ve gelişen genç araştırmacılar orada toplanır. İlçenin bu başarıları arasında doğrudan bilimsel gözetimim altında çalışan çocuklara 3 gümüş madalya ve iki izin verildi. 2016 yılında araştırma çalışmalarında yüksek başarılar için bir öğrenci, "Rusya'nın Geleceğin Entelektüel Liderleri" (Yaroslavl) Başkanlık Forumu'na katıldı.
Festival katılımcılarına ülkenin önde gelen bilim insanlarıyla iletişim kurmaları için eşsiz bir fırsat verilir. Bu seviyedeki uzmanların dikkatini, övgülerini ve yorumlarını alın. okul yaşı- iyi şanslar.
Festival, bilgi düzeyini artırmanın yanı sıra katılımcılara estetik ve kültürel gelişim fırsatları da sunuyor. Derslerde elde edilen büyük Anavatan'ın başkenti hakkında bilgi ve ders saatleri yerli eğitim kurumlarının duvarları içinde, bir şehir turu sırasında çoğalır. AT üç için günlerde, finalistlerin zihinsel aktivitesinin yerini Moskova'daki müze ve tiyatrolardaki sanat algısı alıyor.
Festivale katılım için ek motivasyon, organizatörler tarafından öğretmenler ve eğitim kurumları ile ilgili olarak dikkate alındı. En aktif öğretmenler, tüm Rusya düzeyinde teşekkür ve rozetler alır. En aktif okullar Leonardo Star'dır. Festivalin bu onursal sembolünü daha önce iki kez (2012 ve 2015) okulumuza getirmenin mutluluğunu yaşadık. Üstün yetenekli çocuklarla aktif çalışma için, MAU DPO "Eğitim ve Metodoloji Merkezi" (2008-2011, 2013), üç bölgesel (2015, 2016, 2017) ve sekiz federal diploma (2010-2017) diplomaları aldım. Mendeleev Miras Yardım Vakfı'nın iki rozeti (2016, 2017).
Çoğu durumda, bir zamanlar küçük bilimde elini deneyen, yaratıcılığın acısını ve sevincini deneyimleyen, zaferin tadını hisseden çocukların mezun olana kadar bilim camiasında kaldıklarını belirtmek önemlidir. Öğrenci projesinin sonraki her konusu önceki çalışmanın bir sonucudur. Sonraki her proje, araştırmacıdan daha ciddi bir tutum, daha fazla zaman ve daha fazla duyguya neden olur ve bu da daha fazla ilgi yaratır. Her yeni proje üzerinde çalışmak, önceki araştırma çalışmalarının mantıklı bir sonucu ve gelecekteki bilimsel ilgilerin nedenidir. Daha sonra, genellikle bir meslek seçiminde belirleyici olurlar. Mezunlar, okul bilim topluluğunun üyeleri, deneyimlerini minnetle hatırlıyorlar ve şimdi öğrenciler olarak kazandıkları deneyim için içtenlikle teşekkür ediyorlar.
Aile araştırma projeleri, çocuğun kişiliğinin gelişimi için özellikle ilgi çekicidir. Tasarım ve araştırma çalışmalarında öğretmen - öğrenci - veli ilkesine dayalı işbirliği uygulanmaktadır. mümkün olan en iyi şekilde. Burada çocuk sadece gelişmekle kalmaz, öğretmen bilimsel ve organizasyonel yeteneklerini geliştirme ve gerçekleştirme fırsatına sahiptir, aynı zamanda aile bağları güçlendirilir, aile gelenekleri ve değerleri oluşur. Ebeveynlerin çocuğun gelişimine aktif olarak katkıda bulunması, yaratıcı çabalarında ona yardım etmesi, ilgi alanlarını desteklemesi ve yeni bilgilerin ortaya çıkması için koşullar yaratması ne kadar önemlidir.
Üstün yetenekli çocuklarla çalışmak, modern eğitimin sürekliliği ve bütünlüğünün yanı sıra sosyal kurumların (aile, orta ve lise), eğitim ve bilimin birliği. Eğitimin erken aşamalarında kendi kaderini tayin etme, profesyonel bir yörünge seçimi, seçilenin gerekçesi yaşam amacı, kişisel gelişim ve toplumun gelişimi için gelecekteki çalışmaların öneminin farkındalığı, üstün yetenekli çocuklarla çalışma sırasında çözülen kilit görevlerdir.
Bu nedenle, okul çocuklarının tasarım ve araştırma çalışmalarının organizasyonu, genç neslin çok yönlü gelişimi üzerinde büyük bir etkiye sahiptir. Tabii ki, yaratıcılık arzusu, araştırma çalışmalarına katılma arzusu kendiliğinden ortaya çıkmaz. Bu, çok şey öğrenme arzusu, öğretmen ve aile ile kolaylaştırılabilir. Okulumuz, çocukların okudukları ve yaratıcılıkla, sevdikleri işlerle uğraştıkları bir okuldur. Öğretmenlerin üstün yetenekli çocuklarla yaptıkları çalışmalarda destek, aktif geliştirme genç nesil, yerli bilime artan ilgi, Moskova bölgesinin ve ülkemizin "entelektüel sermayesinin" oluşumu.

Proje aşaması:

Proje devam ediyor

Projenin amacı:

Bilimsel bilginin çeşitli alanlarında üstün yetenekli öğrencilerin belirlenmesi ve desteklenmesi; Moskova bölgesi ve ülkenin entelektüel potansiyelinin oluşumu.

Proje hedefleri:

Çocuk ve ergenlerde üstün zekalılığın belirlenmesi ve teşhisi;
- öğrencilerin bilimsel araştırma faaliyetlerine ilgi ve eğilimlerinin erken açıklanması;
- öğrencilerin yaratıcı düşünme, entelektüel inisiyatif, bağımsızlık, bilimsel araştırma yöntem ve teknikleriyle çalışma becerilerinin oluşumu için koşulların yaratılması;
- öğrenme sürecini ve kariyer rehberliğini geliştirmek için öğrencilerin araştırma faaliyetlerinin organizasyonu;
- öğrencilerin bilimsel ve bilişsel yeteneklerinin uygulanması, bilimsel topluluklar ortamında (okuldan tüm Rus seviyelerine kadar) bilimsel gelişme beklentilerinin genişletilmesi;
- bilimsel bilginin prestijini yükseltmeye ve popülerleştirmeye yardım;
- aktif bir yaşam pozisyonunu teşvik etmek.

için elde edilen sonuçlar Geçen yıl:

"Bilime ilk adımlar" projesi, Naro-Fominsk bölgesinin ve MAOU Selyatinskaya 1 No'lu ortaokulun üstün yetenekli çocuklarının gelişimine, özellikle okul çocuklarının bilimsel ve bilişsel potansiyelinin gerçekleştirilmesine katkıda bulunur; eğitim düzeyini, bilimin saygınlığını ve bilimsel bilgiyi yükseltmeyi amaçlar.
2016 yılında elde edilen sonuçlar:
1. Moskova bölgesel gençlik eğitim ve araştırma yarışması, 1941-1945 Büyük Vatanseverlik Savaşı'nın başlamasının 75. yıldönümüne adanmış "Genç arşivci". ve Moskova Savaşı, 05/05/2016 (yerleştiriyorum);
2. III Yu.M.'nin adını taşıyan tüm Rusya yaratıcı eserler yarışması. İkonnikov. Adaylık "Vatansever - ve daha iyi bir kelime var mı", Mayıs, 2016, (katılımcı);
3. Öğrencilerin ve okul çocuklarının araştırma ve yaratıcı çalışmalarının bölgeler arası tarihsel ve eğitimsel yarışması "Anavatan'a Hizmet Etmek: olaylar ve isimler", 01.10.2016, (katılımcılar);
4. Askeri tarihte unutulmaz tarihlere adanmış eğitim kurumlarının öğrencilerinin proje ve araştırma çalışmalarının bölgesel yarışmasının bölgesel aşaması "Kişiler ve Olaylarda Büyük Vatanseverlik Savaşı", Ekim 2016, (kazanan);
5. Askeri tarihin unutulmaz tarihlerine adanmış eğitim kurumlarının öğrencilerinin proje ve araştırma çalışmalarının bölgesel yarışması, 22.11. 2016, (kazanan);
6. Öğrencilerin "Anavatan" yerel tarih araştırma çalışmalarının Tüm Rusya yarışmasının belediye aşaması, 20.11. 2016, (kazanan);
7. Öğrencilerin "Anavatan" yerel tarih araştırma çalışmalarının Tüm Rusya yarışmasının bölgesel aşaması, 25.12. 2016, (finalist);
8. Tüm Rusya Çocuk Keşifleri ve Girişimleri Festivali'nin bölgesel aşaması "Leonardo", 20 Şubat 2017, (kazanan, ödül kazanan);
9. Tüm Rusya çocuk keşifleri ve girişimleri "Leonardo" festivali, 31.03-02.04.2017, (gümüş madalya sahibi; "Artek" için ödül bileti);
10. Askeri tarihte unutulmaz tarihlere adanmış eğitim kurumlarının öğrencilerinin proje ve araştırma çalışmalarının bölgesel yarışmasının belediye aşaması "Kişiler ve Olaylarda Büyük Vatanseverlik Savaşı", Mayıs, 2017 (iki kazanan).

Projenin sosyal önemi:

Üstün yetenekli çocukların belirlenmesi ve geliştirilmesi, Moskova bölgesinin ve ülkenin entelektüel potansiyelinin geliştirilmesi için fırsatların yaratılması; bilimsel bilginin yaygınlaştırılması, eğitimin kalitesinin iyileştirilmesi ve bir bilim insanının prestiji.

Proje kapsamında yürütülen faaliyetler:

1. Bölgedeki performans pedagojik maraton“Güzel sanatlar derslerinde proje etkinliği ve konuları çalışmak için bir motivasyon olarak çizim” konusunda, Naro-Fominsk, 27/03/2009, 15 kişi.
2. Okul "Bilim Topu: Ruhunuzun gözleri - parlak zihniniz", 1 No'lu Selyatinskaya ortaokulu, 21/05/09, 120 kişi (okul yönetimi, 5-8. sınıf öğrencileri, branş öğretmenleri ve veliler) .
3. Okulun Yönetim Kurulunun raporlama toplantısında “Okulda bilimsel toplum. Keşif ve gelişme beklentileri için ön koşullar, 1 No'lu Selyatinskaya ortaokulu, 24 Eylül 2009, 50 kişi.
4. Bölgesel İnternet konferansının konuşması "Moskova Devlet Eğitim Kurumu'nun pedagojik bir girişimi olarak" RCC-MMC "ye dayalı sürekli eğitim sistemi" projesi çerçevesinde YENİ OKULUMUZ: "Kullanımı genç ergenlerin yaratıcı gelişiminin bir aracı olarak güzel sanatlar ve sanatsal çalışma derslerinde bilgi ortamı" , Moskova, Açık Öğretim MGOU Enstitüsü, 22 Ekim 2009, 30 kişi.
5. Bölge müdürlerinin "Okulda bilimsel toplum" konulu seminerde konuşma Keşif ve gelişme beklentileri için ön koşullar", açık etkinlik "Bilim Topu", Selyatinskaya ortaokulu No. 1, 19 Şubat 2010, 40 kişi.
6. Bölgesel bilimsel ve metodolojik seminerde konuşma "Bir gencin yaratıcı gelişiminde öğretmenin rolü" konulu "Çıraklık saati, herkesin hayatında ciddiyetle kaçınılmazdır", Moskova, Devlet Eğitim Kurumu Pedagoji Akademisi Lisansüstü Eğitim, 01.03.2010
7. Tüm Rusya bilimsel ve pratik konferansında "Felsefenin gerçek sorunları" konulu konuşma "Üstün zekalı çocuk: bir ortaokulda tanımlama ve gelişme yolları"; Krasnoyarsk, Eylül 2011, 50 kişi.
8. Bölge matematik öğretmenlerinin seminerinde konuşma “Öğrencilerin araştırma faaliyetlerinin organizasyonu. “Okulda Bilim Toplumu” konulu Yaratıcı Etkinlik Sonucu Öğrenci Portföyü”. Keşif ve geliştirme beklentileri için ön koşullar, 1 No'lu Selyatinskaya ortaokulu, 25 Ekim 2010, 30 kişi.
9. "Sanat alanında üstün yetenekli çocukların belirlenmesi ve desteklenmesi" konulu bölgesel seminerde konuşma: "Yaratıcı yeteneğin belirlenmesi ve yaratıcı gelişimde bir faktör olarak ergenlerin sanatsal ve estetik alandaki araştırma faaliyetleri", MOU Gymnasium "Tarasovka" Pushkinsky ilçesi , 19/11/2010, 35 kişi.
10. Baş öğretmenlerin ilçe seminerinde konuyla ilgili konuşma: “Okulda NOU organizasyonunun özellikleri”, Selyatinskaya 1 No'lu ortaokul, 23 Aralık 2010, 30 kişi.
11. Okul "Bilim Topu" (Bilimsel Öğrenci Topluluğu "Yaratıcılık ve Arama" raporlama etkinliği), MBOU Selyatinskaya 1 No'lu ortaokul, 16/05/2012, 120 kişi.
12. IV Tüm Rusya Forumu "Kırsal Kalkınmada Gençlik" raporu. 3 numaralı "Eğitim kurumlarında eğitim çalışmalarının iyileştirilmesi" konulu yuvarlak masa: "genel bir eğitim okulunda sanat yoluyla genç neslin ahlaki eğitimi", Moskova, Tüm Rusya Sergi Merkezi, 12-13.10.2012, 150 kişi .
13. Okul müdür yardımcılarının “Üstün zeka geliştirmek için öğrencilerle bir çalışma biçimi olarak öğrencilerin okul bilimsel toplumu” konulu eğitim çalışmaları konulu bölgesel seminerinde konuşma, MBOU Selyatinskaya orta okulu No. 1, 10/30/13, 25 kişi.
14. "Sanat pedagojisinde yenilikler" konulu bölgesel bilimsel oturumda konuşma, "Sanatsal ve estetik yönelimli öğrenci tasarım ve araştırma faaliyetlerinin uygulanmasında aile ve okul arasındaki etkileşim", Moskova, SBEE HPE MO "Akademi sosyal yönetim", 19 Aralık 2013
15. Okul "Bilim Topu" (Bilimsel Öğrenci Topluluğu "Yaratıcılık ve Arama" raporlama etkinliği), MBOU Selyatinskaya 1 No'lu ortaokul, 30/04/2014, 120 kişi.
16. “Üstün yetenekli çocuklarla çalışma” konulu profesyonel beceri yarışmalarının kazananları ve ödüllü II bölgesel ralli festivalinde ustalık sınıfı. Öğrencilerin tasarım ve araştırma faaliyetlerinin organizasyonu”, Naro-Fominsk, 3 numaralı ortaokul, 24.09.2014, 14 kişi.
17. Müdür yardımcılarının “Federal Devlet Eğitim Standardının tanıtımı bağlamında metodolojik çalışmanın organizasyonu” konulu eğitim çalışmaları hakkında bölgesel semineri. (Etkinliğin organizasyonu ve "Üstün yetenekli çocuklarla çalışma. Fırsatlar ve beklentiler" konulu sunum). MBOU Selyatinskaya orta okulu No. 1, 28/11/14, 40 kişi.
18. Performans pedagojik konsey"Üstün yetenekli çocuklarla çalışmanın riskleri" konulu "Federal Devlet Eğitim Standardının getirilmesinin riskleri", MAOU Selyatinskaya 1 No'lu ortaokul, 04/10/2015, 60 kişi.
19. “Genel bir eğitim kurumunda çocukların üstün zekasının geliştirilmesi için fırsatlar ve beklentiler” konulu profesyonel beceri yarışmalarının kazananları ve ödülleri için “Profesyonel” kulübün bölgesel “Metodik otobüsü” üzerine ustalık sınıfı, Vereya, 28 Nisan , 2015, 12 kişi.
20. Uluslararası Bilimsel ve Pratik İnternet Konferansında Konuşma "Okulun Eğitim Ortamında Gençlerin Askeri-Yurtsever Eğitiminin Geliştirilmesine Yönelik Kaynaklar" (Sovyet halkının Büyük Dünya'daki Zaferinin 70. Yıldönümüne vatanseverlik savaşı) “Rusya Tarihi” ve “Güzel Sanatlar” konularının entegrasyonuna dayalı tasarım ve araştırma faaliyetleri sürecinde öğrencilerin vatansever eğitimi, Moskova, SBEE HPE MO “Sosyal Yönetim Akademisi”, 29-30.04 .2015, 200 insan.
21. Bölgesel bilimsel-pratik konferansta konuşma "Müzik, güzel sanatlar, dünya sanat kültürü öğretmenlerinin, eğitim kuruluşlarının pedagojik çalışanlarının, DO için Federal Devlet Eğitim Standardı'nın uygulanması bağlamında mesleki yeterliliklerini geliştirmenin gerçek sorunları, NOO, O (C) O" konulu "Öğretmenin okul çocuklarının tasarım ve araştırma faaliyetlerini organize etme sürecinde güzel sanatlar konusundaki mesleki yeterliliğinin geliştirilmesi", Moskova, Moskova Bölgesi Yüksek Öğrenim Devlet Bütçe Eğitim Kurumu "Akademi Sosyal Yönetim", 14.05.2015, 50 kişi.
22. Bölgesel performans yuvarlak masa“Öğrencilerin Araştırma Yeterliliklerinin Gelişiminde Bir Faktör Olarak Bilimsel Öğrenci Topluluğu” konulu “Federal Devlet Eğitim Eğitim Standardının uygulanması bağlamında sanat nesnelerini inceleme sürecinde öğrencilerin proje ve araştırma faaliyetleri”, Moskova, SBEI HPE MO “Sosyal Yönetim Akademisi”, 10/22/15, 55 kişi.
23. "Öğrencilerin proje-araştırma faaliyetlerinin eğitim potansiyeli" konulu "Genç neslin modern sosyo-kültürel koşullarda eğitimi: sorunlar ve kalkınma beklentileri" III Uluslararası bilimsel-pratik konferansında konuşma, SBEI HPE MO "Akademi Sosyal Yönetim", 03/16/2016. , 200 kişi.
24. Bölgesel pedagojik maratonda konuşma (Bölgesel Forum "İleri Düzey" çerçevesinde pedagojik uygulamalar Moskova bölgesinin eğitim alanında") "Çocukların üstün zekasının gelişiminin özellikleri" konulu, Naro-Fominsk, 30.03.2016, 15 kişi.
25. Pedagojik konseyde konuşma "Eğitim kurumu çerçevesinde üstün yetenekli çocuklarla çalışma", MAOU Selyatinskaya 1 No'lu ortaokul, 04/15/2016, 60 kişi.
26. "Eğitim kurumunda tasarım ve araştırma faaliyetlerinin organizasyonu" konulu profesyonel beceri yarışmalarının kazananları ve ödülleri için "Profesyonel" kulübün bölgesel "Metodik otobüsü" üzerine ustalık sınıfı. Okul bilim topluluğu”, MBOU Petrovskaya ortaokulu, 26/04/2016, 10 kişi.
27. Okul "Bilim Topu", MAOU Selyatinskaya ortaokul No. 1, Mayıs 2016, 110 kişi.
28. "Profesyonel" kazananlar ve mesleki beceri yarışmalarının kazananları kulübünün bölgesel "Metodik otobüsü" konulu açık etkinlik "Bilim Topu", MAOU Selyatinskaya orta okulu No. 1, 04/26/2017, 30 kişi.
29. Okul "Bilim Topu", MAOU Selyatinskaya 1 No'lu ortaokul, 05/05/2017, 120 kişi.
"Bilime ilk adımlar" projesinin sonuçları bilimsel yayınlara yansır:
1. Chernilevskaya, O.N. Okul çocuklarının vatansever gelişiminde ve güzel sanatlar öğretmeninin mesleki yeterliliğini geliştirmede bir faktör olarak tasarım ve araştırma faaliyetleri. [Metin] O.N. Chernilevskaya // ASOU Konferansı: koleksiyon bilimsel belgeler ve bilimsel ve pratik konferansların materyalleri. Sorun. 2. - E.: ASOU, 2016. - 1537 s. - S. 594-601.
2. Chernilevskaya, O.N. "Güzel Sanatlar" konusunda planlanan sonuçlar (5-7. sınıflar). [Metin] O.N. Chernilevskaya // Planlanan öğrenme çıktıları. Müzik. Sanat. Sanat. Dünya Sanatı. Halk sanatı: kılavuzlar / ed. D.V. Korneva, G.P. Sergeyeva. - Balashikha: MBOU DPO (ileri eğitim) uzmanların "Eğitim ve Metodolojik Merkez", 2015. - 208 s. - S.46-85.
3. Chernilevskaya, O.N. "Tarih" ve "Güzel Sanatlar" entegrasyonuna dayalı tasarım ve araştırma faaliyetleri sürecinde öğrencilerin yurtsever eğitimi. [Metin] O.N. Chernilevskaya // ASOU Konferansı: bilimsel makaleler ve bilimsel ve pratik konferansların materyalleri koleksiyonu / Nauch. ed. L.N. Gorbunov. – E.: ASOU, 2015. – 3151 s. - S.1285-1294. http://asou-mo.ru/conf-e.shtml
4. Chernilevskaya, O.N. Güzel sanatlar yoluyla temel genel eğitimin kişisel sonuçlarının elde edilmesi. [Metin] O.N. Chernilevskaya //- Genç neslin modern sosyokültürel koşullarda yetiştirilmesi: sorunlar ve gelişme beklentileri: Uluslararası Bilimsel ve Pratik Konferans materyalleri: ASOU, 2014. http://asou-hud-estet.jimdo.com/
5. Chernilevskaya, O.N. Çocuğun kişiliğini şekillendirme aracı olarak aile araştırma projesi. [Metin]. O. Chernilevskaya // Sibirya öğretmeni. 6 (91), Aralık 2013. - S. 51-56.
6. Chernilevskaya, O.N. Sanat ruhu düzeltir. [Metin] O.N. Chernilevskaya // Öğretmenin gazetesi. 2, 15 Ocak 3013 - M. - 24 s. – S. 14.
7. Chernilevskaya, O.N. Kapsamlı bir okulda bilimsel topluluklar. [Metin] O.N. Chernilevskaya // Bilgi eğitim ortamında yaratıcı gençliğin gelişimi: Monograph / Bocharov M.I. ve diğerleri. Ed. Zenkina S.V. - M.: MAKS Basımevi, 2012. - 192 s. - S.158-164.
8. Chernilevskaya, O.N. Federal Devlet Eğitim Standardının gerekliliklerine uygun olarak güzel sanatlar öğretiminin ana yönleri. [Metin] O.N. Chernilevskaya // Temel genel eğitim için Federal eğitim standartlarının tanıtımı için eğitim kurumlarının hazırlanması. Müzik. Sanat. Dünya Sanatı: Yönergeler/ ed. G.P. Sergeyeva, I.A. Pereverzeva. - Kashira: MBOU "Eğitim ve Metodolojik Merkez", 2012. - 64 s. - S.24-38.
9. Chernilevskaya, O.N. Güzel sanatlar ve sanatsal çalışmaların okul bilim topluluğu çerçevesinde bütünleştirilmesi sürecinde ergenlerin yaratıcı gelişimi. [Metin] O.N. Chernilevskaya // Eğitim. Bilim. Bilimsel personel No. 4/11 - M.: UNITI-DANA, 2011. - S. 244-246.
10. Chernilevskaya, O.N. Ergenlerin yaratıcı gelişimi için teorik ön koşullar. [Metin] O.N. Chernilevskaya // Eğitim. Bilim. Bilimsel personel No. 3/11 - M.: UNITI-DANA, 2011. - S. 181-184.
11. Chernilevskaya, O. N., Shishov, S. E. Ergenlerin yaratıcı gelişimi sorununun sosyal açıdan önemli bir gereklilik olarak gerçekleştirilmesi. [Metin] O.N. Chernilevskaya, S.E. Shishov // Felsefenin gerçek sorunları: Tüm Rusya Bilimsel ve Pratik Konferansının sonuçlarına dayalı olarak öğrencilerin ve genç bilim adamlarının bilimsel çalışmalarının toplanması. - Krasnoyarsk: SibGTU, 2011. - S. 142-145.
12. Chernilevskaya, O.N. Öğrencilerin bilimsel toplumu, öğretmenlerin ve ergenlerin bir aydınlanma ve yaratıcı gelişim biçimidir. [Metin] O.N. Chernilevskaya / / Moskova bölgesindeki eğitim kurumlarının faaliyetlerinde aydınlanma gelenekleri: bilimsel ve metodolojik makaleler koleksiyonu / comp. ve cevap ed. G.P. Sergeyeva, I.V. Pigarev. - E.: GOU Pedagoji Akademisi, 2010. - S. 43 - 47.
13. Chernilevskaya, O.N. Genç ergenlerin yaratıcı gelişiminin bir aracı olarak güzel sanatlar ve sanatsal çalışma derslerinde bilgi ortamı. [Metin] O.N. Chernilevskaya // Üstün yetenekli çocuklarla çalışma teknolojilerinin geliştirilmesi: Bilimsel makalelerin toplanması (İnternet konferansının materyalleri). / Prof. Krivshenko L.P. - E.: OOO Diona, 2009. - S. 32-37.

Not, sadece bir tür muayene seçilir ve sadece bir miktar ödenir, 590 ruble. veya 870 ruble.

Yarışma, 5-9. sınıflardaki öğrencilerin aşağıdaki alanlardaki araştırma kağıtlarını kabul eder:

Bilimsel ve teknik gelişmeler: yazılım geliştirme; standart uygulama yazılım paketleri temelinde oluşturulan eğitim, bilim, teknoloji, ekonomi, sanat için yazılım ürünleri; İnternet siteleri; bilgi teknolojileri temelinde oluşturulan diğer gelişmeler;

Gelişmeler teknik yaratıcılık alanında buluş; nanoteknoloji; robotik.

Doğa Bilimleri: astronomi ve uzay bilimleri; Biyoloji ( genel biyoloji, bitki biyolojisi, hayvan biyolojisi), tıp; coğrafya; Matematik; programlama; fizik; kimya; ekoloji ( genel ekoloji, endüstriyel ve sosyal ekoloji).

insani bilimler: sanat eleştirisi, tarih, kültürel antropoloji (arkeoloji, etnografya), askeri tarih, siyaset bilimi, yerel tarih, kültürel çalışmalar; dilbilim (Rusça, İngilizce dilleri); edebi eleştiri; pedagoji ve psikoloji; Sağ; ekonomi; Felsefe.

Değerlendirme kriterleri:

I. İşin niteliğini araştırın.
II. Araştırmanın yeniliği, sezgisel.
III. İşin alaka düzeyi. Pratik ve/veya teorik önem.
IV. Bilimsel makaleler için genel kabul görmüş gerekliliklere çalışma yapısının uygunluğu.
V. Okuryazarlık ve sunum tutarlılığı.

Rekabetçi çalışmaların değerlendirme biçimleri:

I, II, III derece ödül sahipleri;
- katılımcılar: ödüllü sayısına dahil olmayan diğer tüm yarışmacılar.
Ödül sayısı sınırlı değildir ve yarışmaya katılan eserlerin kalitesine göre belirlenir.

ödüllendirici. Üyelerin aldıkları:

- sonuçlara göre yazışma yarışmasında, katılımcılara 1., 2. veya 3. derece ödüllü bir diploma veya Tüm Rusya yazışma yarışması "Bilime Adımlar" katılım sertifikası gönderilir. Yarışmanın kazananını hazırlayan öğretmen - süpervizöre sertifika verilir.

- Tam zamanlı final turu: Tüm Rusya konferansı "Bilime Adımlar", 2 seans:

1 seans: 25 - 27 Nisan
2. oturum: 11-13 Mayıs

Araştırma makalelerinin yazışma yarışmasına katılım koşulları

Yazışma yarışmasına katılmak için organizasyon komitesine gönderilir:

Organizasyonun uygulaması, katılımcı kartları ();

bildiri "Akademisyen" elektronik dergisinde yayınlanmak üzere - en fazla 1 sayfa;varsa uygulamalar.

rekabetçi çalışma, özet dahil (900 karaktere kadar özet),işin hacmi 10 - 20 sayfa basılı metindir. Özet, başlık sayfasından sonra yer alır;

Mali belgenin kopyası (transfer makbuzları ödeme talimatı) yarışma katılımcılarının kayıt ücreti hakkında. Bir kişi birkaç eser gönderirse, her biri için kayıt ücreti ödenir.

Ekli dosyaların bulunduğu klasör göndermeden önce arşivlenmiş. Klasörün adı, katılımcının kurum_soyadının rekabet_şehir_kısa adını gösterir (Rusça harflerle), örneğin: ShN_Bratsk_Gymnasium №1_Ivanov(boşluksuz alt çizgi).
Aynı bilgiler mektubun konu satırında şu şekilde belirtilmiştir: ShN_Bratsk_Gymnasium No. 1_Ivanov.
Bir hafta içinde malzemelerin alındığına dair bir onay alacaksınız. Aksi takdirde, konu satırında belirtilen materyallerin gönderilmesini çoğaltmak gerekir. "Kopyala".

BİREYSEL İŞLER ORTAK YETKİSİZ SUNULMAKTADIR!

Çalışma ile metnin tasarımı için gereksinimler

Yarışma çalışmasının metni Rusça (veya Rusça'ya zorunlu tercümesi ile) elektronik ortamda Word formatında, sayfa boyutu A4, kenar boşlukları: sol - 2 cm, sağ - 1 cm, üst ve alt - 2 cm olarak sunulur. Word metin düzenleyicisi, yazı tipi – Times veya Arial aileleri, yazı tipi boyutu 12 (nokta boyutu), sayfa genişliği hizalaması.
Eserin metni daktiloyla yazılmış 20 sayfayı geçmemelidir.
İşle ilgili fotoğraflar veya ekler ayrı bir dosya olarak düzenlenmeli ve minimum çözünürlüğe sahip olmalıdır.
Çeşitli basılı veya İnternet kaynaklarından çalışma için materyal ödünç alırken, bu kaynaklara referans listesine dahil edilmeleri için bağlantılar sağlamak gerekir. Telif hakkı ihlalinin sorumluluğu katılımcının kendisi ve yöneticisi tarafından karşılanır.

Programın herhangi bir rekabetçi projesine (yazışma yarışması, konferans, turnuva vb.) katılım için derecelendirme puanları verilir. Programın her bir katılımcısının aldığı derecelendirme puanları kümülatif bir toplamla toplanır.

Yarışmalarımızın durumu tamamen Rus'tur, çünkü kurucu - Küçük Bilimler Akademisi "Geleceğin Zekası" - tüm Rus bir kuruluştur (13 Temmuz 2006 tarihli 80 No'lu Federal Kayıt Hizmetinin devlet tescil belgesi) ).

Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın 5 Ekim 2017 tarihli ve 1002 No'lu Tüm Rusya öğrencilerinin "Bilimsel potansiyel-XXI" (s. 29) bilimsel araştırma çalışmaları yarışmasına göre, adaylıklar dahil"Bilime Adımlar"ve diğerleri, “Olimpiyatlar Listesi ve diğer entelektüel ve (veya) yaratıcı yarışmalar, sınıflar için entelektüel ve yaratıcı yetenekleri geliştirmeye yönelik etkinlikler” listesine dahil edilmiştir. beden Eğitimi ve spor, bilimsel (araştırma), yaratıcı, fiziksel kültür ve spor etkinliklerine ilginin yanı sıra bilimsel bilginin, yaratıcı ve spor başarıları 2017/18 eğitim öğretim yılı için.

Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın 5 Ekim 2017 Sayılı 1002 sayılı Emri “Olimpiyatlar ve diğer entelektüel ve (veya) yaratıcı yarışmalar listesinin onaylanması üzerine, entelektüel ve yaratıcı yeteneklerin geliştirilmesine yönelik etkinlikler, fiziksel yetenekler 2017/18 akademik yılı için eğitim ve spor, bilimsel (araştırma) ), mühendislik, yaratıcı, yaratıcı, fiziksel kültür ve spor faaliyetlerine ilginin yanı sıra bilimsel bilgi, yaratıcı ve spor başarılarını teşvik etmek.

Yarışma, 5-9. sınıflardaki öğrencilerin aşağıdaki alanlardaki araştırma kağıtlarını kabul eder:

Bilimsel ve teknik gelişmeler: yazılım geliştirme; standart uygulama yazılım paketleri temelinde oluşturulan eğitim, bilim, teknoloji, ekonomi, sanat için yazılım ürünleri; İnternet siteleri; bilgi teknolojileri temelinde oluşturulan diğer gelişmeler;

Gelişmeler teknik yaratıcılık alanında buluş; nanoteknoloji; robotik.

Doğa Bilimleri: astronomi ve uzay bilimleri; biyoloji (genel biyoloji, bitki biyolojisi, hayvan biyolojisi), tıp; coğrafya; Matematik; programlama; fizik; kimya; ekoloji (genel ekoloji, endüstriyel ve sosyal ekoloji).

insani bilimler Anahtar Kelimeler: sanat tarihi, tarih, kültürel antropoloji (arkeoloji, etnografya), askeri tarih, siyaset bilimi, yerel tarih, kültürel çalışmalar; dilbilim (Rusça, İngilizce); edebi eleştiri; pedagoji ve psikoloji; Sağ; ekonomi; Felsefe.

Değerlendirme kriterleri:

I. İşin niteliğini araştırın.
II. Araştırmanın yeniliği, sezgisel.
III. İşin alaka düzeyi. Pratik ve/veya teorik önem.
IV. Bilimsel makaleler için genel kabul görmüş gerekliliklere çalışma yapısının uygunluğu.
V. Okuryazarlık ve sunum tutarlılığı.

Rekabetçi çalışmaların değerlendirme biçimleri:

I, II, III derece ödül sahipleri;
- katılımcılar: ödüllü sayısına dahil olmayan diğer tüm yarışmacılar.
Ödül sayısı sınırlı değildir ve yarışmaya katılan eserlerin kalitesine göre belirlenir.

ödüllendirici. Üyelerin aldıkları:

- sonuçlara göre yazışma yarışmasında, katılımcılara 1., 2. veya 3. derece ödüllü bir diploma veya Tüm Rusya yazışma yarışması "Bilime Adımlar" katılım sertifikası gönderilir. Yarışmanın kazananını hazırlayan öğretmen - süpervizöre sertifika verilir.

- Tam zamanlı final turu:

Tüm Rusya konferansı "Bilime Adımlar", 2 seans: 1 seans: 24-26 Nisan,2. oturum: 13 - 15 Mayıs 2019

Araştırma makalelerinin yazışma yarışmasına katılım koşulları

Yazışma yarışmasına katılmak için organizasyon komitesine gönderilir:

Organizasyon başvurusu, katılımcı kartları (KAYIT FORMLARI);

bildiri "Akademisyen" elektronik dergisinde yayınlanmak üzere - en fazla 1 sayfa;varsa uygulamalar.

rekabetçi çalışma, özet dahil (900 karaktere kadar özet),işin hacmi 10 - 20 sayfa basılı metindir. Özet, başlık sayfasından sonra yer alır;

Ekli dosyaların bulunduğu klasörgöndermeden öncearşivlenmiş. Klasörün adı, katılımcının kurum_soyadının rekabet_şehir_kısa adını gösterir (Rusça harflerle), örneğin:ShN_Bratsk_Gymnasium №1_Ivanov(boşluksuz alt çizgi).

Aynı bilgiler mektubun konu satırında şu şekilde belirtilmiştir: ShN_Bratsk_Gymnasium No. 1_Ivanov.
Bir hafta içinde malzemelerin alındığına dair bir onay alacaksınız. Aksi takdirde, konu satırında belirtilen materyallerin gönderilmesini çoğaltmak gerekir. "Kopyala".

BİREYSEL İŞLER ORTAK YETKİSİZ SUNULMAKTADIR!

Çalışma ile metnin tasarımı için gereksinimler

Yarışma çalışmasının metni Rusça (veya Rusça'ya zorunlu tercümesi ile) elektronik ortamda Word formatında, sayfa boyutu A4, kenar boşlukları: sol - 2 cm, sağ - 1 cm, üst ve alt - 2 cm olarak sunulur. Word metin düzenleyicisi, yazı tipi – Times veya Arial aileleri, yazı tipi boyutu 12 (nokta boyutu), sayfa genişliği hizalaması.
Eserin metni daktiloyla yazılmış 20 sayfayı geçmemelidir.
İşle ilgili fotoğraflar veya ekler ayrı bir dosya olarak düzenlenmeli ve minimum çözünürlüğe sahip olmalıdır.
Çeşitli basılı veya İnternet kaynaklarından çalışma için materyal ödünç alırken, bu kaynaklara referans listesine dahil edilmeleri için bağlantılar sağlamak gerekir. Telif hakkı ihlalinin sorumluluğu katılımcının kendisi ve yöneticisi tarafından karşılanır.

Elena Kutkina
Arama ve araştırma projesi "Bilimde İlk Adımlar". Yaşlı okul öncesi çocukların bilişsel aktivitesinin gelişimi

Keşif araştırma projesi« Bilimde ilk adımlar»

Yaşlı okul öncesi çocukların bilişsel aktivitesinin gelişimi

Kısa açıklama proje

bunun amacı proje GBOU okulu 536 DO7'nin öğretim personelinin, koşulların sağlanmasında çalışmalarının organizasyonudur. büyük okul öncesi çocukların kişilik gelişimi, doğa ve insan arasındaki ilişki hakkındaki fikirleri özümsemelerinde, çevre ile etkileşim yollarına hakim olmalarında.

Bu çalışma bir araştırma ile gerçekleştirilecektir. arama ve bilişsel aktivite deneysel eylemler şeklinde ilerliyor. Çeşitli çalışma biçimleri sürecinde çocukların dünya görüşü, kişisel gelişimleri sağlanır.

Proje kısa vadeli 9 ders için tasarlanmış, dar uzmanlık (malzemelerin özellikleri). Proje birkaç uygulama aşamasını içerir (hazırlık, uygulama, genelleme aşamaları).

Doğrulanmış olumlu sonuçlarla, bu çalışma gelecekte de devam edecektir. dayalı planlanmış proje uzaktan eğitimin aile, ek eğitim öğretmenleri ile etkileşimi üzerine program ve metodolojik materyaller geliştirmek.

Yürütücü bir öğretmen-psikolog Kutkina E. Yu'dur.

Uygulama için proje içeren bir inisiyatif öğretmen grubu oluşturuldu. girdi: öğretmenler Silaeva A.V., Parfenova N.A.

alaka

Şu anda, bilgi ve iletişim teknolojileri, dahil olmak üzere her insanın hayatına girmiştir. okul öncesi. Sonuç olarak, konuya ve özelliklerine olan ilginin yer değiştirmesi, etrafındaki dünya hakkında bilgi aktarma araçlarına ilgi vardı. Aynı zamanda karar süreci bilişsel görevler, hazır kalıplaşmış cevapların seçimi ile değiştirildi. Eğitimcileri ne getirdi okul öncesi yaklaşımları değiştirme ihtiyacını fark etmek için kurumlar çocuğun bilişsel gelişimi.

önemli değişiklikler geçirdi ve rus eğitimi. Federal Eyalet eğitim standardı Milli Eğitim Bakanlığı onaylı ve Bilim Rusya Federasyonu, programların sağladığı öğretmeni gerektirir kişisel Gelişimçocukların motivasyonu ve yetenekleri de dahil olmak üzere çeşitli tipler belirli alanlarda faaliyet kalkınma ve eğitim.

Tabii ki bu, öğretmenin teknolojileri gözden geçirmesini, faaliyetlerinde daha etkili biçim ve yöntemlerin kullanımına odaklanmasını ve pedagojik süreci aşağıdaki temeller üzerine inşa etmesine izin vermesini gerektirir. gelişimsel öğrenme.

Çeşitli araçlar arasında okul öncesi çocukların bilişsel aktivitesinin gelişimiÇocukların deneyleri özel ilgiyi hak ediyor. Kendi deney, araştırma sonucunda elde edilen bilgi aramaçocuk için üreme yoluyla elde edilen dünyaya ilişkin bilgilerden çok daha güçlü ve güvenilirdir.

Ne yazık ki, modern analiz okul öncesi uygulamalar eğitim, öğretmenlerin çalışmalarında çocukla etkileşimin eğitim modelinin karakteristiği olan disiplin tekniklerini hala koruduğunu ve bu da olasılığını önemli ölçüde azalttığını göstermektedir. okul öncesi bağımsız öğrenme deneyimi. Çocuğun düştüğü nesne pozisyonu, motivasyonunun düşmesine neden olur. bilişsel aktivite.

Bu koşullar, çocukların inisiyatifini destekleme araçlarına yönelik artan gereksinimler arasındaki çelişkinin ağırlaştığına tanıklık etmektedir. bilişsel faaliyetler ve oluşum süreci için kapsamlı metodolojik desteğin yetersiz gelişimi kıdemli okul öncesi çağında bilişsel ilgi.

Bu çatışmalar sorun yarattı Araştırma: Arama deneysel yöntemin kullanımı için en uygun pedagojik koşullar daha büyük bir çocuğun bilişsel gelişimi okul öncesi yaş .

Hedef:

Kıdemli okul öncesi çocukların bilişsel aktivitesinin gelişimiçocukların deney sürecinde yaş.

Görevler:

1. Bilişsel geliştirmek araştırma faaliyetleri sürecinde çocukların çıkarları;

2. Çocuklara deney yoluyla yeni bilgiler edinmeyi öğretin;

3. Bir süreç modeli oluşturun ve uygulayın sürdürülebilir bilişsel gelişim ilgi ve araştırma arama motoru etkinliği– araştırma faaliyetleri okul öncesi çocuklar;

4. Süreçte çocukların merakını giderin aktif bilişsel– araştırma faaliyetleri;

5. Çocukların sipariş deneyiminin temel kültürel biçimlerinde ustalaşmasına yardımcı olmak.

6. Çocukların çevrelerindeki dünya hakkındaki fikirlerini genişletin;

7. Bir okul öncesi geliştirin sosyal ve kişisel yönde;

8. Ebeveynlerin çocuklarla çalışma motivasyonunu oluşturmak bilişsel aktivitenin gelişimi.

Beklenen sonuçlar:

çocuklarla ilgili:

entelektüel yeterliliğin pozitif dinamikleri okul öncesi çocuklar;

Seviye atlamak merak gelişimi;

araştırma becerilerine ve yeteneklerine sahip olma;

Seviye atlamak bilişsel süreçlerin gelişimi;

konuşma gelişim;

gelişim Kişisel özellikler;

sunma ve koruma yeteneği proje.

- ebeveynlerle ilgili:

sürece aile katılımını genişletmek gelişim yeteneklerini ve yeteneklerini ortaya çıkarmak için bir iç kaynak olarak çocukların keşfedici davranışları;

süreç ve sonuçlar için artan ebeveyn sorumluluğu gelişim kendi çocuğunun kişiliği;

Ebeveynlerin eğitim sürecine katılımını artırmak.

metodolojik teknikler öğrenme:

Bilgi ve bilgilendirici:

konuşma, açıklama, açıklama, karşılaştırma, analiz, sorular vb.;

oyun:

oyun durumlarının oluşturulması, parmak oyunları, kelime oyunları, arayış vb.;

görsel:

çizimler, teşhir, sunumlar, vb.;

pratik:

verim çocuklar tarafından pratik eylemler.

İşin aşamaları:

sahneliyorum. Hazırlık (Organizasyonel):

Konuyla ilgili metodolojik literatürün incelenmesi ve analizi;

Çocukların deneysel etkinliklerinin planlanmasını hazırlamak;

Ana ekipman ve malzeme seçimi

II aşaması. uygulama

Çocuklarla deneysel faaliyetler üzerinde çalışma yapmak;

Ebeveynleri çocukların deneysel faaliyetlerine dahil etmek

III aşama. genelleme

Yürütülen çalışmaların etkinliğinin belirlenmesi;

Elde edilen sonuçların analizi;

Pedagojik konseydeki faaliyetlerin sonuçlarının özetlenmesi, eğitimciler için sunum, eğitimciler için kitapçıklar vb.

Çalışmanın 1. aşamasında, çocukların deneyleri ile ilgili ana hükümlerin özel bir form olarak verildiği materyaller incelenmiştir. arama etkinliği.

Bu konuyla ilgili metodolojik literatürün bir analizi, çocuklarla yapılan deneysel etkinliklerin bir takım varsayılan avantajlarını ortaya çıkardı ve kesinlikle:

Konu içeriğinin daha derin özümsenmesi;

Farklı alanlardan gelen bilgileri yoğunlaştırma becerisi yüksek;

-gelişim Yaratıcı düşünce;

Çok sayıda fikir, derinlikleri, özgünlükleri;

Çocukların deneysel etkinliklere duygusal katılımı, neler olup bittiğine ilgi.

Özelliklerini ortaya çıkarmak için eğlenceli deneyler ve deneylerde karar verildi ve kalite özellikleri cansız malzemeler doğa: kil, ahşap, metal ve insan yapımı malzemeler Barış: cam, plastik, kumaş, kağıt, kauçuk; içinde son aşama deney, sonuçları özetleme ve formüle etme, grafik sabitlemeyi kullanma (şema). Çocukların deneysel aktivite planı hazırlandı.

Ana ekipman ve malzeme seçimi yapıldı. Çalışmada sıradan ev, oyun ve standart dışı ekipmanların kullanılmasına karar verildi.

Deneyimin uygulanmasının 2. aşamasında çocuklar ve ebeveynlerle deneysel etkinlikler üzerine bir dizi etkinlik gerçekleştirilmiştir.

Deneysel etkinliklerde çocuklar ve ebeveynlerle bir dizi etkinliğin uygulanması.

Olaylar

1. Sınıflar - deneyler.

2. Görev « Hazine avı» (Eğitici oyun - eğlenceçalışılan materyalin sonuçlarına göre)

3. Sergi “Çalışıyorum, deniyorum, yapıyorum” (çocuk-ebeveyn yaratıcılığı)

4. Ebeveynlerin çocuklarla ilgili çevrimiçi danışmaları deneme: "Malzemelerin özelliklerine ve niteliksel özelliklerine aşina olma konusunda deneysel çalışmaların organizasyonu"

5. Çocukların deneylerinden oluşan bir albüm oluşturun (ebeveynlerin ve öğretmenlerin birlikte yaratılması)

Aşama 3, deneyimin uygulanmasının etkinliğinin bir analizini içerir.

Çocukların deneysel etkinliklerde ustalıklarının izlenmesi, istikrarlı bir okul öncesi çocukların bilişsel aktivitesi(yüksek ve orta seviyeler bilişsel aktivite) .

AT İlk grup(yüksek seviye)%56.25 olan 9 çocuk dahil edilmiştir. Okul öncesi çocuklarda bilişsel tutum deneysel faaliyetlere karşı dirençlidir. Problem çözmede inisiyatif ve yaratıcılık gösterirler. Sorunu görüyorlar. aktif olarak varsayımlarda bulunun. Niteliklerine, özelliklerine, amaçlarına göre bağımsız deneysel aktivite için bilinçli olarak nesneleri ve malzemeleri seçin. Bir yetişkinle diyalogda, deneysel aktivitenin seyri açıklanır. Konuyu sonuca bağlarlar. Bir sonuca ulaşılıp ulaşılmadığını bir konuşmada formüle edin. Sonuç çıkarırlar.

İkinci gruba (ortalama seviye) 7 çocuk dahildir - bu %43,75'tir.

Çoğu durumda, çocuk gösterir aktif bilişsel deneysel etkinliklere ilgi. Bazen bir yetişkinin biraz yönlendirmesiyle bir sorun görür, başkalarından biraz yardım alarak önerilerde bulunur. (akran veya yetişkin). Kabul eder aktif bir yetişkinle birlikte deneysel faaliyetlerin planlanmasına katılım. Nitelik ve özelliklere dayalı olarak deney için materyal hazırlar. Önde gelen sorularla ilgili sonuçlar formüle edebilir.

Düşük olan çocuklar bilişsel aktivite tespit edilmedi.

Çözüm

Bu çalışma, deneysel etkinlik gibi yenilikçi bir öğretim yönteminin güçlü bir araç olduğunu kanıtlamaktadır. eski okul öncesi çocukların bilişsel aktivitesinin gelişimi.

Kullanılanların listesi Edebiyat:

Dybina O.V., Poddyakov N.N., Rakhmanova N.P., Shchetinina V.V., “Dünyada bir çocuk arama: okul öncesi çocukların arama etkinliği»/ Ed. O.V. Dybina. - E.: TC Sphere, 2005. - 64 s, - (Program gelişim) .

Dybina O.V. Rakhmanova N.P., Shchetina V.V. "Keşfedilmemiş yanında: için eğlenceli deneyler ve deneyler okul öncesi çocuklar»/ Ed. O.V. Dybina. - E.: TC Sphere, 2004. - 64 s.

Korotkova N.A. « bilgilendirici- araştırma faaliyeti daha büyük okul öncesi çocuklar» / / J. Çocuk çocuk Yuvası. 2003. № 3, 4, 5. 2002. №1

Nikolaeva S.N. "Giriş cansız doğa ile okul öncesi. Anaokulunda çevre yönetimi. araç seti. - M.: Rusya Pedagoji Derneği, 2005. - 80 s.

Ryzhova L. V. Çocuk deney yöntemleri. -SPb.: LLC "Yayınevi "ÇOCUKLUK BASINI", 2014.