Bir öğretmen olarak tazeleme kurslarına ücretsiz katılın. Eğitim kurumlarında genç profesyoneller için danışman eğitimi (72 saat) Genç öğretmenler için tazeleme kursları

Onaylanan 2016 Planına göre, belediye eğitim kurumları çalışanlarının becerilerini geliştirmeye yönelik faaliyetler ve Eğitim Kurumları Adigey Cumhuriyeti Adıge Cumhuriyeti İleri Araştırmalar Enstitüsü'nde" 9 Mart - 11 Mart 2016 tarihleri ​​arasında genç öğretmenler için "Bir öğretmenin eğitimsel ve metodolojik dokümantasyonu ile çalışmak için algoritma" konulu ileri eğitim kursları düzenlendi.

Modern okul, öğretmenin dersleri yürütmek için yaratıcı bir yaklaşım olan yeni fikirler aramasını gerektirir. Bu nedenle, derslerin amacı, öğrencilere eğitim kurumlarında bir öğretmenin eğitimsel ve metodolojik dokümantasyonunun uygulanması alanında teorik ve pratik bilgi sağlamaktı.

İleri eğitim kurslarına belediye ve ilçelerden 1 yıla kadar iş tecrübesi olan 38 genç öğretmen katıldı. Genç öğretmenlere teorik ve pratik materyaller sunuldu ve 18 saatlik bir eğitim kursu için tasarlandı.

Kursta şu isimler yer aldı:

- "Bir öğretmenin kişisel ve mesleki gelişimi için psikolojik koşullar" - Guchetlev R.R. Doçent, Psikolojik Bilimler Adayı, Pedagojik ve Psikolojik Eğitimi Geliştirme Merkezi Başkanı ARIPC;
- "Genç bir öğretmenin çalışmalarında bilgi ve iletişim teknolojilerinin kullanımı" - Matematik ve bilgisayar bilimleri öğretmeni Filippov A.V., MBOU "Lyceum No. 34", Maykop, "Yeni okul - yeni öğretmenler" yarışmasının galibi;
- "Çalışma düzenleyici yapı eğitim organizasyonu. Okulun yerel yönetmelikleriyle tanışma "- Krivenko N.M. , biyoloji ve kimya öğretmeni, MBOU ortaokulu No.28, Maykop, Fahri Görevli Genel Eğitim RF, Ermenistan Cumhuriyeti Halk Eğitiminin Onurlu Çalışanı;
- "Modern yöntemler ve ebeveynlerle çalışma biçimleri" - Melnikovas G.A., öğretmen ilkokul MBOU "Gymnasium No. 5", Maykop, Rusya Federasyonu Genel Eğitim Fahri Çalışanı;
- "Hazırlamak ve yürütmek için algoritma açık Sınıf. Kendi kendine analiz yazmanın yapısı "- Pakhomova O.I., biyoloji öğretmeni, MBOU ortaokulu No. 1 st. Giaginskaya, "Rusya Federasyonu eğitiminde mükemmellik;
- "Mesleki yeterlilik düzeyini değerlendirme aracı olarak bir öğretmenin portföyü" - Adıge Cumhuriyeti Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın önde gelen danışmanı Novoselova T.F.;
- “Genç bir öğretmen için didaktik araçlar. Eğitimde yenilikçi projeler” - Tatarenko I.I. , coğrafya öğretmeni, biyoloji RTSDOD, sosyolojik bilimler adayı.

Ayrıca kurs sırasında, genç öğretmenlerin öğretimde yeni teknolojilerin kullanımıyla ilgili sorunları hakkında bir konuşma yapıldı. Çalışmaya ve başarıya motive olmuş çocuklarla deneyim ve çalışma alanları, geniş deneyime, yarışmaların, festivallerin kazananlarına sahip öğretmenler tarafından genç öğretmenlerle paylaşıldı: “Yeni bir okula yeni bir öğretmen”, “Yılın Öğretmeni”, Constellation”, vb. .

Kurs kapsamında genç öğretmenlere yönelik düzenlenen eğitimde kursiyerler mesleğe geliş amaçlarını dile getirdiler; ideal öğretmen imajını oluşturdu ve bunu kendileri için “denedi”; mesleki zorluklarını analiz etti, zorluklardan çıkış yollarını belirledi.

İleri eğitim kurslarının öğrencileri için son ders şuydu: yuvarlak masa, öğrencilerin ileri eğitim kurslarında aldıkları bilgileri değiş tokuş ettikleri yer.

Kurs sırasında, genç öğretmenler daha başarılı çalışmalar için gerekli bilgileri aldılar. İleri eğitim kurslarının tamamlanmasının ardından, tüm genç öğretmenler kursları tamamlama sertifikası aldı.

Kursların tamamlanmasının ardından genç öğretmenlere verilen grup başkanı Bevova M.Kh. öğretim materyalleri pratikte kullanmak için.

Yasaya göre, öğretim personeli en az üç yılda bir ileri eğitimden geçmelidir. Bununla birlikte, eğitim kurumunun idaresi, çalışanları örneğin iki yılda bir kurslara göndererek kendi "kalite standartlarını" oluşturma hakkına sahiptir - bu durumda, bu yerel düzenlemelere yansıtılmalıdır.

Aynı zamanda mesleki gelişim bir öğretmenin sadece görevi değil, aynı zamanda hakkıdır. Başka bir deyişle, eğitim kurumları, çalışanların mesleki gelişimi için “koşullar yaratmalı” - öğretmenlerin eğitimini organize etmeli, onları iş izni olsun ya da olmasın kurslara göndermeli, “zorunlu asgari” kapsamındaki kurslar düzenleniyorsa yol masraflarını ödemelidir. başka bir şehir ve dahası.

İleri eğitim kurslarından geçme şekli kanunla düzenlenmemiştir. Onlar yapabilir:

• tam zamanlı,


• yarı zamanlı,


• yazışma,


• uzak teknolojileri kullanma.

2014 yılına kadar bir öğretmen için asgari kurs süresi 72 ders saatiydi. Artık bu gereklilik artık geçerli değil - kısa süreli kursların geçişini "dengelemek", geliştirme süresi 16 saatten başlayan programlar olabilir.

İleri eğitim kurslarını kim ödemeli?

Öğretmenlerin ek eğitim masrafları bütçeye dahil edilir ve eğitim kurumunun idaresi, çalışanı belirtilen “minimum” kapsamındaki dersler için bağımsız olarak ödemeye mecbur bırakma hakkına sahip değildir.

Esasen “sıfırdan” bir eğitim almak söz konusu olduğunda, tek istisna, uzun vadeli (250 saatten itibaren) yeniden eğitim programlarıdır. Bu konu, öğretmenler için yeni mesleki standartların getirilmesiyle bağlantılı olarak gündeme geldi; hatasız eğitim gerekli. Bu nedenle, örneğin okullarda biyoloji öğreten "akademik" üniversitelerin biyoloji bölümlerinden mezun olanlar veya çocukların teknik çevrelerine liderlik eden mühendisler, eğitimlerinin artık konumlarına uygun olmadığı gerçeğiyle karşı karşıya kalmaktadır. Bu durumda, pedagojik yeniden eğitim, çalışanların kendileri pahasına gerçekleştirilir - eğitim kurumu, kursları tamamen veya kısmen finanse etme hakkına sahiptir, ancak bunu yapmak zorunda değildir.

Bir çalışanın pedagojik bir eğitimi varsa, ancak okul yönetimi ondan "profilini genişletmesini", ilgili bir mesleğe hakim olmasını ve yeni konular öğretmeye başlamasını istiyorsa, bu eğitim organizasyonu pahasına olmalıdır.

Bütçe pahasına ileri eğitim kursları nasıl alınır?

İleri eğitim kursları almak için en yaygın seçenek, bir eğitim kurumu yönündedir. Çoğu durumda, bunlar tam zamanlı veya yarı zamanlı olarak düzenlenen kurslardır:

• öğretmenlerin ileri düzeyde eğitimi için enstitüler,


• Üniversitelerin sürekli eğitim bölümleri,


• şehir metodoloji merkezleri,


• kaynak merkezleri veya deneysel alanlar statüsüne sahip eğitim kurumları.

Kural olarak, bir eğitim kurumunun, öğretmenleri bütçe pahasına okumaya gönderdikleri bir kotası vardır. Bazen öğretmenden listeden bir ders seçmesi istenir, bazen de belirli bir program sunulur. Çoğu durumda, öğretmenlerin "inisiyatif alma" - programların listesini önceden okuma, kişisel olarak kendileri için ilginç bir şey seçme ve bu özel kursa gönderilmelerini isteme fırsatı vardır.

Kurslar hem bireysel disiplinlerin öğretimine hem de daha "evrensel" şeylere ayrılabilir - örneğin, proje aktiviteleri, kapsayıcı eğitim, etkileşimli öğretim yöntemleri, öğrencilerin yaratıcı aktivitelerini geliştirme, Federal Eyalet Eğitim Standartları üzerinde çalışma vb. Genç öğretmenler için genellikle onları uzmanlıkla tanıştıran özel kurslar verilir.

Öğretmenler için ücretsiz uzaktan kurslar

Ücretsiz kurslar, giderek daha fazla popülerlik kazanan bir öğretmenin niteliklerini geliştirmek için başka bir seçenektir. Uzaktan kurs seçerken, bir eğitim kurumunda veya sertifikalandırma sırasında “kaydedilecek” standart bir sertifika verilip verilmediğine dikkat etmelisiniz. Bazı durumlarda, uzaktan eğitimin kendisi ücretsizdir, ancak tamamladığınız eğitimle ilgili "kabukların" hazırlanması için ödeme yapmanız gerekecektir (kural olarak, ticari kursların maliyetiyle karşılaştırılamayan küçük miktarlardan bahsediyoruz) ).

Çevrimiçi kurslar kalıcı olabilir veya belirli sürelerde gerçekleşebilir - bu durumda kayıtlar önceden açılır. Eğitim, metin materyallerinin kendi kendine çalışılmasından, video derslerin izlenmesinden, hazırlıktan oluşabilir. dönem ödevi ve benzeri.

Özgür uzaktan kurslarÖrneğin, başarılı öğrencilere devlet diploması veren aşağıdaki kaynaklara bakabilirsiniz:

• 
  Eğitim portalı "Üniversitem"(moi-universitet.ru), hem ücretli hem de ücretsiz kurslar modern öğretim teknolojileri üzerine;


• 
  Foxford Çevrimiçi Öğrenim Merkezi(http://foxford.ru), teklif büyük seçimçeşitli konularda olimpiyatlara hazırlık kursları, Birleşik Devlet Sınavına ve Devlet Akademik Sınavına hazırlık detayları;


• 
  UNESCO Enstitüsü bilgi Teknolojisi eğitimde(http://lms.iite.unesco.org), yeni eğitim teknolojilerindeki kurslarda ve açık eğitim kaynaklarında uzmanlaşmıştır.

Webinar sırasında aşağıdaki soruların yanıtlarını alacaksınız: - Mentorluk nedir ve kurumunuzun sorunlarını çözmek için nasıl kullanılabilir? – Mentorluk sisteminin etkin ve verimli çalışabilmesi için neler yapılması gerekiyor? – Mentorluk yardımı ile hangi gerçek eğitim ve yetiştirme sonuçları elde edilebilir? – Gençler için mentorları nerede ve nasıl arayabilirim? – Bir mentorluk programı geliştirmek ve mentorları ve mentorları eğitmek için hangi metodolojik materyaller kullanılabilir? Plus One mentorluk programı şu anda ülkenin 30 bölgesinde uygulanmaktadır. Web seminerine herkes katılabilir. Web seminerine katılım ücretsizdir.

Genç profesyoneller ne zaman ileri eğitim kursları almalı?

Öğretmenlerin ileri eğitimi, bilimin gelişmesi, yeni bilimsel kavramların ortaya çıkması nedeniyle daha önce çalışılan gerçeklerin, kavramların, kalıpların gözden geçirilmesiyle ilişkilidir. İleri eğitim sırasında, kişinin pedagojik deneyimi vardır ve kavranır ve kişinin kendi pedagojik konsepti geliştirilir. Edebiyat:

1. Polonsky V. M. Eğitim ve pedagoji sözlüğü.
   - M.: Vyssh.shk., 2004.-512 s.;
2. Federal Yasa "Eğitim Hakkında Rusya Federasyonu» 29 Aralık 2012 tarihli N 273-FZ;
3. Zeer E. F. Mesleki gelişim psikolojisi. - M.: Akademi, 2009.

Bir öğretmenin mesleki gelişimi

Bir öğretmenin mesleki gelişiminin görevleri şunları içerir:

1. Modern pedagojik teknolojileri ve ileri teknikleri tanıtarak pedagojik becerileri geliştirmek;
2. Bilimsel ve pratik faaliyetlerin başarılarını dikkate alarak tüm öğretmenlerin mesleki becerilerinin desteklenmesi ve geliştirilmesi;
3. Prof. olmak için bireysel yeteneklerin geliştirilmesi için koşulların yaratılması. faaliyetler;
4. Yeni teknolojilerin ve ilerici eğitim biçimlerinin öğrenme sürecinde onaylanması ve yönetsel ve öğretim Üyesi;
5. Öğretmenlerin bireysel yaratıcı fikirlerinin tam olarak gerçekleştirilmesi için bilimsel ve metodolojik destek sağlamak vb.

Başarılı bir şekilde öğretmek için öğretmenin kendisinin iyi hazırlanmış olması gerekir. Bu konuda, sürekli eğitim kursları ona yardımcı olacaktır.

Genç uzman

Hedefe ulaşmak için, genç bir öğretmenin okulu aşağıdaki görevleri çözer: her biri için bireysel bir gelişim yörüngesinin geliştirilmesi ve uygulanması. genç uzman, en etkili tekniklerin, yöntemlerin genç bir uzman tarafından geliştirilmesini ve kullanılmasını sağlamak pedagojik aktivite. Okul faaliyetlerinin başarısı, büyük ölçüde, bu eğitim kurumunda kendi kendine eğitimi organize etme, belgeler ve edebiyatla çalışma koşulları yaratma mekanizmasının ne kadar iyi çalıştığına bağlıdır. Burada, bir eğitim kurumunda genç uzmanlar varsa, genç bir uzman - bir akıl hocası ilkesine göre çalışma organize edilmesi gerektiğini hatırlamak da önemlidir.

Bir önkoşul, çalışma planlarının, gözlem haritalarının ve bir günlüğün mevcudiyetidir. Genç bir uzman, kendi kendine eğitim için bir konu seçmeyi ve deneyimli bir akıl hocasının rehberliğinde bu konuda çalışma düzenlemeyi de unutmamalıdır.

Genç bir uzman ne zaman sertifika alabilir?

Dikkat

Bir öğretmen Kolinichenko Alexander Vasilievich'in ileri eğitimi, usta öğrenci; Kolinichenko Anastasia Vasilievna, lisans öğrencisi Orenburg Eyaleti Pedagoji Üniversitesi Makale, ileri eğitim kavramının yanı sıra öğretmenlerin ileri eğitimi konusunu tartışmaktadır. Mesleki gelişim bunlardan biridir. mesleki Eğitimçalışanlar. Bu tür eğitimlerin amacı, çalışanların teorik bilgi düzeylerinin yükseltilmesinin yanı sıra devletin gereklilikleri doğrultusunda artan uygulamalı beceri ve yeteneklerinin geliştirilmesidir. eğitim standartları.

İleri eğitim: atölye çalışmaları, kurslar

Önemli

Mesleki gelişim, öğretmenler için sistematik olarak yürütülmesi gereken bir eğitim sürecidir. Uygulama, derslerin dağınık geçişinin pedagojik aktiviteyi iyileştirmede bilgi bagajını yenilemede olumlu bir etki sağlamadığını göstermektedir. Bugüne kadar, eğitim reformu, öğretmenin durumunu, eğitim işlevlerini kökten değiştiriyor.

Tazeleme kursları

Pravoved.RU 944 avukat şu anda çevrimiçi

1. Kategoriler
2. Sivil yasa

Merhaba, lütfen söyle bana, genç bir uzmanın (konuşma terapisti) mezun olduktan hemen sonra tazeleme kursları alması gerekiyor mu? Minimize Victoria Dymova Destek Görevlisi Pravoved.ru Buraya bakmayı deneyin:

• Yeniden eğitime mi ihtiyacınız var yoksa tazeleme kursları yeterli mi?
• Eğitimcilerin ileri eğitim kursları sırasında yol ödeneği alma hakları var mı?

Moskova ve Moskova Bölgesi için ücretsiz yardım hattını ararsanız daha hızlı yanıt alabilirsiniz: 8 499 705-84-25 Hattaki ücretsiz avukatlar: 9 Avukatın yanıtı (1)

• Moskova'daki tüm avukat hizmetleri Moskova'daki bir kredi sözleşmesinin 10.000 ruble'den feshi. Moskova'yı 20.000 rubleden inşa etme hakkına meydan okuyor.

Genç bir öğretmenin ileri eğitimi

Bu kurslar, öğretmenin herhangi bir disiplinde meydana gelen değişikliklerin her zaman farkında olmasını sağlayacaktır. Bu sayede öğretmen, öğrencileri için her zaman ilgi çekici olmaya devam eder. Öğretmen işini layıkıyla yapmak istiyorsa, eğitimciler için periyodik olarak tazeleme kurslarına katılmak zorundadır.

Yukarıdaki kurslar, öğretmenin pek çok yeni şey öğrenmesini sağlayacaktır: - yeni metodolojik teknikler; - diğer eğitim kurumlarından meslektaşlarla iletişim sayesinde yeni bilgiler. İleri eğitim kurslarına sadece genç uzmanlar için değil, aynı zamanda arkasında uzun bir iş tecrübesi olan eğitimciler için de katılmak yararlı ve gereklidir. Belirli bir disiplinin her uzmanı, sadece kendi uzmanlık alanında ders almalıdır.

Sevgili eğitim kurumlarının başkanları, öğretmenler ve uzmanlar! Sizi "Eğitim sisteminde mentorluk" adlı web seminerine katılmaya davet ediyoruz Tarih: 21 Şubat 2018 Saat: Moskova saatiyle 10.00 - 11.00 Katılımcı kategorisi: eğitim kurumlarının başkanları, öğretmenler ve üniversitelerin, okulların, kolejlerin, kurumların uzmanları ek eğitimçocuklar ve yetişkinler, ıslah eğitim kurumları, sapkın davranışları olan çocuklar için okullar, yatılı okullar ve ayrıca ergenler ve gençlerle çalışan kamu kuruluşlarının temsilcileri. Organizatörler: MENTORI danışmanlığı için ulusal kaynak merkezi ("Rybakov Fonu" desteğiyle), Moskova

Genç Profesyonel Öğretmen Tazeleme Kursları

İleri düzey eğitim kursları almak size yalnızca yeni gereksinimler ve teknolojiler hakkında bilgi edinme fırsatı vermez. modern eğitim, ama her şeyden önce aynı şekilde düşünen, işine gönül vermiş, mesleğini ve çocuklarını sonsuz seven insanlarla tanışmak. Öğretmenler için mesleki gelişim kursları her zaman talep görmektedir. Bununla birlikte, eğitim çalışanlarının mesleki becerilerini yeniden eğitme ve geliştirme sorunu alaka düzeyini kaybetmedi.

Doğal olarak, er ya da geç, bir öğretmen tarafından daha yüksek düzeyde edinilen bilgi Eğitim kurumu geçerliliğini yitirir ve alaka düzeyini kaybeder. Herhangi bir konuyu öğretme metodolojisinin değişebileceğine dikkat edilmelidir, çünkü "pedagoji" biliminin kendisi sürekli gelişmektedir ve yerinde durmamaktadır. Öğretmen bilgiye sahip olmalı ve bunu öğrencileriyle paylaşabilmelidir.

Başlangıçta, genel olarak ÇKP hakkında birkaç söz. Sadece kendimin değil, birlikte çalıştığım hemen hemen tüm meslektaşlarımın fikrini dile getirdiğim için hemen bir rezervasyon yapacağım. TBM, öğretmenler üzerinde işe yaramaz bir yüktür ve ayrıca deneyimi (tam zamanlı kurslar alırken, kurslarda harcanan süre deneyime girmez) ve maaşları etkiler. Orada yeni bir şey öğretiyorlar mı? Bazen evet. Ancak insanlar bunu kural olarak gerçeklerden boşanmış olarak yaparlar. okul hayatı, geçmişte öğretmenlik deneyimleri olmasına rağmen.
Öğretmenlerin bu zorunlu prosedüre karşı tutumu nedir? Evet, idareyle ters düşmemek için üzerinden atılması gereken bir yük olarak. Bir fırsat varsa, PDA'lar dersleri "atlayarak" dahili olarak geçer. Öğretmenin böyle bir fırsatı yoksa veya eğitim sürecini (yasal olarak da olsa) kesintiye uğratmak istemiyorsa, öğretmen artık ağda gözle görülür şekilde görünmeyen uzaktan kurslara gider.
Bir öğretmen uzaktan eğitimden ne bekler? Kural olarak, zor kazanılan parayı ödedikten sonra (okulun birine tazminat ödediğini hiç duymadım), asgari çabayla bir sertifika alacak ve bu olmadan okul (korku!) Var olamaz.

İşte bu noktada, farkında bile olmayabileceğiniz tuzaklar bizi bekleyebilir!
Ocak ayında, http://moi-universitet.ru adresinden PDA'ya kaydoldum.
Fiyat ve geçiş hızı beni cezbetti. Evet evet! Makalede belirtildiği gibi kurslar hiç de ücretsiz değil! Bana yaklaşık 1900 rubleye mal oldular.
Geleneksel olarak, sözleşme birkaç görevin tamamlanması gerektiğini belirtiyordu. Çünkü Zaten daha önce uzaktan eğitim aldım, utanmadım. Öğretmenlerin iyi bir yaşamdan uzaktaki PDA'lara gitmediğini ve dedikleri gibi - gösteri için resmi ödevler verildiğini anlayan insanların diğer tarafta oturduğuna dair her zaman bir anlayış vardır. Pekala, kendiniz karar verin: 1 yıldan fazla bir süredir çalışıyorsanız, size özellikle uzaktan ne öğretilebilir? Ve eğer mümkünse ve böyle bir ihtiyaç varsa, o zaman kesinlikle kendiniz öğreneceksiniz!
Http://moi-universitet.ru sitesinin ekibi farklı düşünüyor. Web sitelerinde sözde "Aktif Öğrenme Yöntemleri" hakkında birkaç makale yayınladıktan sonra, iş için BÖYLE görevler yayınladılar ve dürüst olmak gerekirse biraz şaşkına döndüm. Ancak, tüm acil konuları bir kenara bırakıp değerli bir hafta sonunu geçirerek, özenle yerine getirmeye başladım. Tekrar ediyorum: iş için sadece web sitelerinde yayınlanan makaleler var! Forum öğrencileri - neredeyse ölüyordu. Kimse sorularıma cevap vermedi. Web seminerleri ve konferanslar yoktu. Şunlar. en ilkel yaklaşım: işte okumanız gerekenler, yapmanız gerekenler. Ve sonra nasıl istersen. Anladığım kadarıyla, bu tür bir "eğitim" telif hakkı için tasarlanmıştır: otur, düzelt, kopyala, yapıştır.
Çalışmamı gönderdikten sonra kuru bir uyarı aldığımda şaşırdığımı hayal edin: "Maalesef yanlış."
"Tam olarak ne?" cevap yoktu. O zamana kadar, VK'daki gruplarına kızgın (ama doğru) bir inceleme yazana kadar.
Ondan sonra bana cevap verdiler ve neyin yanlış olduğunu belirtiyor gibiydiler. Ama benim için kolay olmadı çünkü. Bir sonraki görev, metodolojilerine göre bir ders geliştirmekten başka bir şey değildi! Hayal edebilirsiniz? Az bilinen (ve okul koşullarında işe yaramaz!) Yönteme göre, didaktik kısmın açıklaması ve orada kullanılması gereken aktif oyunların icat edilmesiyle bir ders geliştirmek ne anlama geliyor?
Bizim paramız için orada oturduklarından şüpheleniyorum. Zeki insanlar böylece koleksiyonlar oluşturup yayınlayan ve hatta tezler yazanlar.
Genel olarak param ağladı. Başka bir şey yapmadım, bu yüzden sertifika almayacağım konusunda bilgilendirildim. Ve sözleşmeye göre her şey yasal.

Tüm bunları, siz sevgili meslektaşlarım, uzak PDA'ları seçerken, önce onları hangi koşullarda geçireceğinizi ve ne kadar iş yapılması gerekeceğini ayrıntılı olarak öğrenmeniz için anlatıyorum. Zor kazandığımız paramız için, kural olarak kesinlikle zamanımız olmayan çok miktarda iş yapmanın utanç verici olduğunu kabul edin! Ve infazdan sonra "Üzgünüm, yanlış!" uzun zamandır beklenen sertifika yerine - o zaman genel olarak buna değer mi?

Bu arada, VK'daki tüm yazışmaları sildiler. Eğer yanılıyorsam, argümanlarıma karşı somutlaştırılmış argümanlar getirilebilir ve herkesin okumasına bırakılabilir. Ancak eğitimden gelen işadamları farklı karar verdi. Ne de olsa bizden para kazanmaları gerekiyor, bu yüzden duvarda sadece olumlu yorumlar var.

Ve kursları 5 dakikada buldum. senin evinden Biraz daha pahalı, ancak birkaç derse katılmanız yeterli ve herhangi bir ödev yapmanıza gerek yok.

"Eğitim kuruluşlarında genç profesyoneller için mentorların eğitimi" ileri eğitim programı, öğretmenlerin mentorların (mentorların) işlevsel görevlerini yerine getirmeleri için eğitilmelerini sağlar. genç uzmanların mesleki yeterliliğini oluşturmak ve geliştirmek.
Hedef: Federal Devlet Eğitim Standardının gerekliliklerinin yerine getirilmesi için gerekli olan öğretmenler arasında mesleki yeterliliklerin oluşturulması.
Dinleyici kategorileri: yüksek olan vatandaşlar profesyonel eğitim, pedagojik.
Hedef seyirci kitlesi:öğretmen, sınıf öğretmeni, bir eğitim kurumunun özel öğretmeni.
Eğitim organizasyonu: okul öncesi, genel eğitim.
"Eğitim kurumlarında genç profesyoneller için mentorların eğitimi" programı kapsamında ileri eğitim, öğrenciye, pedagojik faaliyetlerin uygulanması için gerekli olan mesleki standardın gerekliliklerini karşılayan ek yeterliliklerde ustalaşma fırsatı sağlar. teorik temel genç bir uzmana onu bir eğitim organizasyonuna uyarlama sürecinde eşlik etmek.
Programın adresi:öğretmenler, eğitim kurumlarının özel öğretmenleri.
"Eğitim kuruluşlarında genç profesyoneller için mentorların eğitimi" ileri eğitim programında uzmanlaşmanın bir sonucu olarak, öğrenciler alacaklar aşağıdaki bilgi:

• genç bir uzman için onu bir eğitim organizasyonuna uyarlama sürecinde bireysel destek organize etmek, genç bir uzmanla birlikte bireysel bir destek programı geliştirmek;

• izlemek için profesyonel aktivite onu derinlemesine düşünme, öz değerlendirme ve öz denetim prosedürlerine dahil eden genç bir uzman;
• profesyonel emek faaliyetlerinde ustalık düzeyini değerlendirmek;
• genç bir uzmanla birlikte, konudaki entelektüel gelişim, pedagojik, metodolojik ve mesleki eğitim düzeyini dikkate alarak, ikincisinin mesleki gelişimi için bir plan geliştirmek;
• genç bir uzmanın faaliyetlerini analiz edin, yapılan hataları belirleyin ve birlikte ortadan kaldırın;
• genç bir uzmanın profesyonel adaptasyonunu özetlemek, genç bir uzmanın daha fazla çalışması için önerilerle birlikte, adaptasyonun sonuçları hakkında bir sonuca varan mentorluğun sonuçları hakkında bir rapor hazırlamak.

Yayınlanan belge: Sertifika.

Nihai sertifika formu:Ölçek.

• Bölüm 1. Profesyonel gelişim için bir araç olarak profesyonel standart "Öğretmen"
  • Ders 1. Profesyonel gelişim için bir araç olarak profesyonel standart "Öğretmen".
  • Ders 2. "Öğretmen" mesleki standardının uygulanması ve öğretim kadrosu için sosyal hak ve güvencelerin sağlanması sorunları.
  • Ders 3. Sürekli eğitim sisteminde bir öğretmenin mesleki ve kişisel gelişimi.
  • Ders 4. Meslekte bir kişinin kendini gerçekleştirmesi. Bireysel mesleki faaliyet tarzı.
  • Ders 5. Standardizasyon bağlamında bir öğretmenin mesleki gelişimi ve kendini geliştirme aşamaları.
  • Ders 6. Mesleki standart ve GEF DO'nun gereklilikleri: öğretmenin mesleki kendini geliştirme yolları.
• Bölüm 2. Ulusal öğretmen geliştirme sistemi modeli ve öğretmen sertifikalandırma sistemi
  • Ders 1. Ulusal öğretmen yetiştirme sistemi modeli ve öğretmen sertifikalandırma sistemi.
  • Ders 2. Ulusal bir öğretmen yetiştirme sisteminin oluşturulması için ön koşullar.
• Bölüm 3. Bir eğitim organizasyonundaki genç uzmanların metodolojik desteği
  • Ders 1. Etkili bir sözleşmenin uygulanması bağlamında genç profesyonellerin metodolojik desteği.
  • Ders 2. Modern teknolojiler yurt içi ve dünya pratiğinde uygulanan mentorluk.
  • Ders 3. İnsan kaynaklarını geliştirmek için etkili bir araç olarak mentorluk.
  • Ders 4. Genç uzmanların bir eğitim organizasyonundaki profesyonel adaptasyonu: gelecekteki bir meslektaşa yardım etmek.
• Bölüm 4. Bir eğitim organizasyonunda mentorluğun organizasyonu
  • Ders 1. İkili eğitim programının uygulanması çerçevesinde mentorluğun organizasyonu.
  • Ders 2. Eğitim kurumlarında genç profesyonellerle çalışmanın bir biçimi ve yöntemi olarak mentorluk.
  • Ders 3. Bir eğitim organizasyonunda mentorluk sisteminin organizasyonu ve yönetimi.
• Bölüm 5 Bağımsız iş dinleyiciler
  • Ders 1. Modern formlar bir eğitim kuruluşunun öğretmenlerinin ileri eğitimi ve mesleki becerilerinin geliştirilmesi: web seminerleri, yarışmalar, konferanslar, forumlar ve ustalık sınıfları.
  • Ders 2. Makalelerin, raporların, özetlerin, ustalık sınıflarının, sertifika malzemelerinin tasarımı için gereklilikler.
  • Ders 3. Öğretim kadrosunun sertifikasyonu: yeni yaklaşımlar.
  • Ders 4. Okul öncesi çalışanlarının sertifikasyonu: teori ve uygulama.
  • Ders 5. Başarılı sertifikalandırma ve artan mesleki yeterlilik için etkili bir pedagojik teknoloji olarak ustalık sınıfı.
  • Ders 6. Öğretmenin etkinliğinin bireysel tarzı: psikolojik özellikler ve gelişim seviyeleri.
  • Ders 7. Öğretim kadrosunun ileri eğitimi ve sertifikasyonu: Federal Eyalet Eğitim Standardının gereklilikleri.