Federal devlet fonunun uygulanması bağlamında sağlık tasarrufu sağlayan teknolojilerin kullanımı. Öğretmenler konseyi "anaokulunda sağlık tasarrufu sağlayan bir alan yaratmak"

Elena Klinkova
Pedagojik Konsey "Okul öncesi eğitim kurumlarında sağlık tasarrufu sağlayan teknolojilerin kullanımı"

Hedef: artırmak pedagojik eğitimcilerin bu yöndeki becerisi "Fiziksel Geliştirme"; DOE deneyimini şekillendirmeye devam çocuk sağlığı.

Görevler: analiz çalışması öğretmenler korunması ve güçlendirilmesi için okul öncesi sağlık; yaratıcı profesyonel aktiviteyi teşvik etmek öğretmenler bu problemi çözmek için; fikir bankasını yeni girişimlerle doldurun çocuk sağlığı eğitimcileri, aile ile etkileşim.

Davranış formu: karışık.

Gündem pedagojik konsey:

1. Konuya giriş pedagojik konsey kıdemli eğitimci "Okul öncesi dönemde çocukların beden eğitiminin içeriğine sistematik bir yaklaşımın ana yönleri (İle birlikte kullanarak) ».

sağlık çalışması okul öncesi eğitim kurumu. ».

3. Üretken yansıtıcı rol yapma oyunu “Çocuğa hayatımızda ne yardımcı olacak? çocuk Yuvası olmak sağlıklı? analizi fikir eğitimcileri. Gelişim "Eylem Programları" pedagojik Dow Koruma Ekibi okul öncesi sağlık.

4. Egzersiz "İzlemek"

5. Yaş gruplarına göre çocukların görülme sıklığının analizi.

6. Öğretmenin sunumu- konuşma terapisti«

7. Anaokulunun müzik direktörünün mesajı . Müzik eşliğinde rahatlama seansı. Psikojimnastik.

8. Mesaj " Sağlık tasarrufu sağlayan teknolojilerin kullanımı farklı beden eğitimi türlerinde

10. Karar verme öğretmenler konseyi son tarihler ve sorumluluklar ile

11. Egzersiz "Hediye".

1. Kıdemli eğitimcinin tanıtım konuşması "Okul öncesi eğitim kurumunda çocukların beden eğitimi içeriğine sistematik bir yaklaşımın ana yönleri" (İle birlikte ).

Sağlıklı bir bebek neşedir, mutluluk, sadece ailenin değil, tüm toplumun refahı. Ebeveynlerin kalmasına yardımcı olmak için çocuğunuzun sağlığı, anaokulumuz beden eğitimini seçti Sağlıköncelikli olarak çalışmak.

Her eğitim kurumu sorumludur. çocuk sağlığı. Okul öncesi dönem çocukları anaokulunda çoğu zaman, çocukların gözetimi altında pedagojik ve tıbbi personel. Ekip, korumak ve güçlendirmek için aktif olarak önleyici çalışmalar yürütür. her çocuğun sağlığı, çocuğun psikofiziksel gelişiminin sorunlarını çözer, onu okula hazırlar, geniş çapta sağlık tasarrufu sağlayan teknolojileri kullanmak.

Yeterlik Sağlıkçalışma doğrudan eğitim sürecinin organizasyonuna bağlıdır, bu nedenle çocukların eğitimi, gelişimi ve yetiştirilmesi onların zarar görmeyecek şekilde organize edilmelidir. sağlık. Bizim öğretmenler konseyi bu önemli konuya adanmıştır.

"Okul öncesi eğitim kurumlarında çocukların beden eğitimi içeriğine sistematik bir yaklaşımın ana yönleri" konulu mesaj (Ek 1).

(tanıtır öğretmenler konseyi gündemi ile öğretmenler.)

2. Tematik kontrolün sonuçları hakkında analitik rapor "Fiziksel sağlık çalışması okul öncesi eğitim kurumu. Sağlık tasarrufu sağlayan teknolojilerin kullanımı».

Ocak, Şubat 2017'de okul öncesi eğitim kurumunun fiziksel gelişim yönündeki çalışma düzeyini belirlemek için beden eğitiminin tematik kontrolü yapıldı. eğlence etkinlikleri ve Sonuçlarına dayanarak, bir analitik rapor hazırlandı.

3. Kıdemli öğretmen tarafından üretken bir refleksif rol yapma oyunu yürütmek “Anaokulumuzdaki çocuğa ne yardımcı olacak? sağlıklı?».

öğretmenler için Masanıza uygun olanı seçerek 3 gruba ayırmayı öneriyorum tablet: "Eğitimciler (öğretmenler) », "Ebeveynler", "Yönetim"(okul öncesi eğitim kurumu başkanı, kıdemli eğitimci, ev bölümü başkan yardımcısı). Her grup, okul öncesi çocuklarda hastalığın nedenlerini kendi bakış açısından belirler ve bunları çözmek için en beklenmedik ve cesur fikirler bile sunar. Tüm fikirler tutanaklara kaydedilir.

Şimdi bu fikirleri analiz edelim. Onlara dayanarak geliştireceğiz "Eylem Programı" Koruma için okul öncesi eğitim kurumunun pedagojik ekibi okul öncesi sağlık.

Fikirleri analiz ettikten öğretmenler, koruma ve güçlendirme üzerine daha fazla çalışma için ana sorunları belirledi ve görevleri formüle etti okul öncesi dönemde çocuk sağlığı:

1) çocuklarda aşırı çalışma, fiziksel hareketsizlik ve stres oluşumunu önleyen koşullar sağlamak;

2) etkinlikler düzenlemek öğretmenlerçocukların ihtiyaçlarını geliştirmek için sağlıklı yaşam tarzı;

3) aktif uygulama konularında ekibin becerilerini geliştirmek; en etkili şekilde uygulanması

4) güçlendirme için koşullar yaratın okul öncesi eğitim kurumları çalışanlarının sağlığı;

5) durumu düzenli olarak teşhis edin çocuk sağlığı;

6) oluşumunda ebeveynlerle yeni etkileşim biçimleri geliştirmek sağlıklı

Sonuçlara göre, yaklaşık bir "Eylem Programı", masa dolu (Ek 3).

4. Egzersiz "İzlemek". Katılımcılar daire şeklinde otururlar. Tüm oyuncular arasında sırayla, bir saatte olduğu gibi sayılar dağıtılır. Lider her zaman arar. Sayısı saat sayısına tekabül eden, ellerini hızlı bir şekilde çırpmalıdır; rakamı dakika sayısına karşılık gelen, diyelim "bom". Eğer saat, iki elin de aynı rakam üzerinde olduğu bir zamanı gösteriyorsa, o zaman aynı kişi önce ellerini çırpar ve sonra şöyle der: "Bom".

6. Öğretmenin sunumu- konuşma terapisti« Sağlık tasarrufu sağlayan teknolojilerçocukların konuşma düzeltmesinde okul öncesi yaş».

7. Mesaj "Anaokulunda Müzik Terapisi" müzik yönetmeni. Müzik eşliğinde rahatlama seansı. Psikojimnastik.

8. Mesaj " Sağlık tasarrufu sağlayan teknolojilerin kullanımı okul öncesi çocukların beden eğitiminde, eğitimci.

9. Halk oyunları açık artırması.

Bayrağı yükseltirken halk açık hava oyunlarına isim verilmesi önerilir. Oyunu en son arayan - kazandı, bir ödül aldı - "Halk Oyunları" kumbarasını oluşturmak için bir klasör

10. Çözümler öğretmenler konseyi son tarihler ve sorumluluklar ile.

1 Bir kumbara klasörü oluşturun sağlık tasarrufu sağlayan teknolojiler sistematik olarak doldurun. Terim: sürekli. Sorumlu: Sanat. eğitimci, öğretmenler.

2 öğretmenler için aktif olarak çalışmalarına entegre daha önce kullanılan teknolojiler bu karara ilişkin bir rapor-sunu hazırlar. Terim: 1 Eylül 2017'ye kadar 3 Sorumlu: öğretmenler.

Standart dışı spor malzemeleri üretimi (1 tür-1 bakıcı). Terim: 1 Eylül 2017'ye kadar Sorumlu: eğitimciler.

11. Egzersiz "Hediye". Her katılımcı sağdaki komşusuna verir "hediye" yani, kendisine vermek istediklerini ona bildirir. sınırsız olanaklar. Egzersiz bir daire içinde gider.

Ev ödevi. Bir çizim oluşturun - kendi portreniz. Bu otoportrenin bir özelliği, profesyonel yönlerini vurgulama ihtiyacı olacaktır. Çizim için yapabilirsiniz kullanmak herhangi bir görsel araç.

Ek 3 POE Eylem Programı

Okul öncesi eğitim kurumunun görevleri Halihazırda yapılanlar Yapılmasındaki zorluklar Başka neler yapılabilir

1. Fiziksel kültür için koşullar yaratın okul öncesi eğitim kurumunda sağlık çalışması.

2. Aktif uygulama konularında ekibin becerilerini geliştirin. öğretmenlik uygulaması sağlık tasarrufu sağlayan teknolojiler

3. Okul öncesi eğitim kurumunda doğru motor modunu düzenleyin - en önemlisi sağlık ve önleyici faktörün yanı sıra günün genel rejimi

4. Güçlendirmek için koşullar yaratın okul öncesi eğitim kurumları çalışanlarının sağlığı

5. En etkili olanı uygulayın Pedagojik süreçte sağlık tasarrufu sağlayan teknolojiler

6. Formasyonda ebeveynlerle yeni etkileşim biçimleri geliştirin sağlıklı ailede yaşam tarzı, kötü alışkanlıkların önlenmesi.

7. Çocukların ihtiyaçlarını oluşturmak için daire çalışması düzenleyin sağlıklı yaşam tarzı

No. Grup Örnek fikirler 1 2 3

1 Bakıcı: 1) okul öncesi eğitim kurumunda kas-iskelet sistemi bozuklukları olan çocuklar olduğu için bir egzersiz terapisi eğitmeni kabul etmek gerekir;

2) "Kendinle başla!" – öğretmen kendine bakmayı öğrenmelisin sağlık;

3) eğitimcilerin konularda kendi kendine eğitimi sağlık tasarrufu sağlayan teknolojilerin kullanımı. Bu konuda seminerler, uzmanlarla istişareler yapmak;

4) etkinliği analiz etmeli kullanılan pedagojik etkileme yöntemleri çocuk sağlığı;

5) çocukların büyümesine karşılık gelen grup odalarında mobilya eksikliği;

6) faydaları hakkında ebeveynlerle sohbet edin sağlıklı yaşam tarzı. Bir kulüp düzenleyin « sağlıklı aile» .

2 Ebeveyn: 1) bir yol bulmam gerekiyor "sıyırmak" TV ve bilgisayardan çocuklar;

2) Çocuklarla spora zaman ayırmanız gerekiyor. Örneğin, anaokulundan çıkıp koşuya çıkmak, temiz havada bazı fiziksel egzersizler yapmak;

3) ilke "Kendinle başla" herkes için etkili;

4) Çocuklarınızdan daha sık örnek almanız gerekir. Her gün güçlendiriyorlar anaokulunda sağlık;

5) ile konuşmalar sağlıklı eğitimciler yaşam tarzı faydalıdır.

4 Yönetim:

1) eğitim düzenlemek gereklidir öğretmenler yöntem ve teknolojiler, koruyarak çocuk sağlığı;

2) evde günlük rutini gözlemleme ihtiyacı, çocukların doğru beslenmesi hakkında ebeveynlerle görüşmeler, istişareler yapın (video gösteriliyor);

3) Fiziksel hareketsizliği, duruş bozukluklarını önlemek için gün içinde çocukların motor aktivitelerini artırmak;

Ek 1 "Okul öncesi eğitim kurumlarında çocukların beden eğitimi içeriğine sistematik bir yaklaşımın ana yönleri"

Federal Devlet Eğitim Standardının getirilmesiyle birlikte eğitim daha da güvenli hale gelmeli, sağlık oluşturan, sağlık tasarrufu.

Güvenlik sağlıkçocuklar tüm toplum için bir önceliktir, çünkü sadece sağlıklıçocuklar edindikleri bilgileri uygun şekilde özümseyebilir ve gelecekte üretken ve faydalı işlere girebilirler. Okul öncesi yaş, fiziksel ve zihinsel temelin oluşmasında belirleyicidir. sağlık. 7 yaşına kadar, bir kişi sonraki yaşamı boyunca benzersiz olan büyük bir gelişim yolundan geçer. Bu aşamada çocuklarda bir bilgi tabanı ve pratik beceriler oluşturmak çok önemlidir. sağlıklı yaşam tarzı, sistematik beden eğitimi ve spor için bilinçli bir ihtiyaç. Bir okul öncesi eğitim kurumu, sürekli olarak korumayı amaçlayan bir dizi önlemde ustalaşmak zorundadır. sağlıkÇocuk, eğitiminin ve gelişiminin her aşamasında. Korumayı ve güçlendirmeyi amaçlayan çeşitli biçim ve türde faaliyetler vardır. öğrencilerin sağlığı. Kompleksleri artık ortak bir isim aldı. « sağlık tasarrufu sağlayan teknolojiler» . Bu yenilerin temel amacı teknolojiler – eğitimcileri birleştirmek için, psikologlar, doktorlar, ebeveynler ve en önemlisi - çocukların kendilerini korumaları ve güçlendirmeleri sağlık.

Sağlık tasarrufu sağlayan teknoloji tam bir eğitim sistemidir Sağlıkçocuk ve çocuk arasındaki etkileşim sürecinde gerçekleştirilen düzeltici ve önleyici tedbirler, öğretmen, çocuk ve ebeveynler, çocuk ve doktor.

Anaokulu çalışanları için en önemli şey, çocuğun en değerli gelişim dönemi olarak mutlu bir çocukluk geçirmesini sağlamaktır. Çocukların mutlu olması için, sağlıklı, bu yüzden ekibimizin çalışmalarını korumak ve güçlendirmek sağlıkçocuklar modaya bir övgü değil, gerçek bir gerekliliktir. Korumayı ve geliştirmeyi amaçlayan bir sistem yok çocuk sağlığı, yalnızca bir uzman bu yönde çalışıyorsa, örneğin bir sağlık çalışanı veya öğretmen. Bu nedenle sadece okul öncesi eğitim kurumunda oluşturulmuş bir çocuk-yetişkin topluluğu bu süreçte olumlu sonuçlar verebilir. çocukların sağlığının iyileştirilmesi.

Uygulama çalışmasının başarısı sağlık tasarrufu sağlayan teknolojiler birçok bileşene bağlıdır.

anaokulu personelimiz Toplam:

Fiziksel kültürün özelliklerini inceledi - sağlık işi;

İlk durumu analiz etti okul öncesi sağlık, birlikte okul öncesi sağlık tasarruflu ortam; gelişim sağlık tasarrufu yöntem ve teknikleri öğretmenleri; korumak ve güçlendirmek için çeşitli çalışma biçimlerinin tanıtılması sağlık;

- görüntülendi: eğitimcilerin valeolojik yöneliminin okul öncesi eğitim kurumunun ebeveynleri ile etkileşimi.

Böylece anaokulunda yavaş yavaş bir sistem gelişti. sağlık tasarrufu:

Çeşitli sağlık rejimleri(adaptif, tatillerde);

Sertleştirme önlemleri kompleksi (havada sertleşme, "yollar boyunca yürüme" sağlık", düztabanlığın önlenmesi; çocukların temiz havada maksimum kalması, gündüz uykusundan sonra canlandırıcı jimnastik);

Her türden fiziksel kültürde doğrudan eğitim faaliyetleri;

Motor optimizasyonu rejim: çocukların geleneksel motor aktivitesi (sabah egzersizleri, beden eğitimi dersleri, açık hava oyunları, yürüyüşler);

Rasyonel beslenmenin organizasyonu;

Çocuklar ve ebeveynlerle tıbbi ve önleyici çalışmalar;

Kuruluş için SanPiN gereksinimlerine uygunluk pedagojik süreç;

Fiziksel ve psikolojik durumu korumak için bir dizi önlem öğretmenlerin sağlığı.

Çocukların beden eğitiminin içeriğine sistematik bir yaklaşımın ana yönleri AŞAĞI:

İLK yön - karmaşık teşhis ve durumun incelenmesi çocuk sağlığı uzmanları:

Çocuk polikliniği uzmanları tarafından çocukların muayenesi;

Motor aktivite ihlallerinin belirlenmesi, ebeveynlerle konuşmalarda ve doğrudan anaokulunda sınıfta hareketlerin koordinasyonu;

Çocukların genel fiziksel uygunluklarının yıl başında ve sonunda standartlara göre teşhis edilmesi.

İKİNCİ yön, motor aktivitenin rasyonel organizasyonunu içerir çocuklar:

Sabah egzersizleri;

Beden eğitimi dersleri (geleneksel, eğitim, diğer etkinliklerle bütünleştirilmiş yarışma dersleri, tatiller ve eğlence);

ile sınıflar mini simülatörler kullanarak;

Ritim;

Uykudan sonra jimnastik;

Günlük yürüyüş rutini;

Gerekli geliştirme ortamının yaratılması;

Motor rejimine ve günlük rejime sıkı sıkıya uyulması;

Beden eğitimi seansları, serbest aktivitede hareketlerle oyunlar;

Müzik dersleri;

formasyon dersleri sağlıklı yaşam tarzı.

ÜÇÜNCÜ yön, aşağıdakilere göre etkili sertleştirme sistemini tanımlar: adımlar: çocukların bireysel özelliklerini dikkate alarak hafiften daha yoğun etkilere. nerede bir dizi prosedür kullanarak:

yalınayak;

yıkama;

Çıplak ayakla yürümek "izler sağlık» (sertleşme, refleksoloji unsurları, düztabanlığın önlenmesi);

Hafif giysilerde hava banyoları;

Sıcak mevsimde açık havada jimnastik.

DÖRDÜNCÜ yön, tıbbi ve önleyici çalışmaların uygulanması ile bağlantılıdır. Çerçevesinde aşağıdaki Olaylar:

Kalıcı duruş kontrolü;

Beden eğitimi derslerinde nefes kontrolü;

Çocukların büyümesine göre mobilya seçimi;

Dengeli beslenme;

fitocidlerin tüketimi (sarımsak ve soğan);

meyve suları ve meyvelerin kullanımı;

hava temizleyicilerin kullanımı, grupların kuvarsizasyonu.

BEŞİNCİ yön kullanım pratik olarak test edilmiş ve onaylanmış geleneksel olmayan yöntemler çocukların sağlığının iyileştirilmesi:

Parmak ve artikülasyon jimnastiği için önerilir okul öncesi kullanım;

A. Strelnikova'ya göre nefes ve ses jimnastiği;

M. Chistyakova'nın yöntemine göre psiko-jimnastik;

A. Umanskaya tarafından oyun masajı.

ALTINCI yön, psiko-hijyenik bir kompleks olarak kabul edilir. Etkinlikler:

Otomatik eğitim ve rahatlama unsurları;

Müzik Terapinin Unsurları;

Okul öncesi eğitim kurumunda olumlu bir psikolojik iklimin sağlanması.

YEDİNCİ yön rehabilitasyon ve ıslahtır. İş:

Düztabanlığı olan ve düztabanlık eğilimi olan, kötü biçimli bir ayağı olan çocuklarla düzeltici çalışma;

Ana hareket türlerinde geride kalan çocuklarla bireysel çalışma;

spor salonunda ve yürüyüşte bireysel çalışma;

Grup eğitimcileri tarafından yürütülen bir grup ve yürüyüşte bireysel çalışma.

SEKİZİNCİ yön, tavsiye niteliğinde ve bilgilendiricidir. İş:

Eğitim sürecindeki tüm katılımcılara, öğrencilerin ebeveynlerine koruma konularında tavsiyelerde bulunmak sağlık ve okul öncesi çocuklar için önleyici tedbirler;

OD önizlemelerini şununla aç: şifa teknolojilerini kullanmak;

Ebeveynlerin spora aktif katılımı okul öncesi eğitim kurumunun sağlık çalışmaları;

Dosyalar, ekranlar, yazılı istişareler, bilgi stantları yapmak;

Okul öncesi eğitim kurumu çalışanlarının katılımıyla soru cevap akşamlarının organizasyonu, davetli uzmanlar;

olan çocuklarla OOD yapmak sağlık teknolojilerini kullanmak.

Sağlık tasarrufu sağlayan teknoloji bir önlemler sistemidir korumayı amaçlayan eğitim ortamının tüm faktörlerinin ilişkisi ve etkileşimi de dahil olmak üzere sağlıkÇocuk, eğitiminin ve gelişiminin her aşamasında. konseptte okul öncesi eğitim sadece koruma değil, aynı zamanda aktif oluşum sağlıklı yaşam tarzı ve öğrencilerin sağlığı. Sağlık sadece hastalık veya sakatlığın olmayışı değil, fiziksel, zihinsel ve sosyal yönden tam bir iyilik halidir.

Bölümler: Okul öncesi çocuklarla çalışmak

Hedef:

• çocuk sağlığının korunması ve güçlendirilmesi;
• sağlıklı bir çocuk motivasyonu oluşturmak için etkili formlar aramak yaşam tarzı,
• korunması konusunda velilerin, öğretmenlerin, öğrencilerin sorumluluklarının oluşumu kendi sağlığı.

Önceki öğretmenler konseyinin kararının uygulanmasının bir analizi ile öğretmenler konseyini başlatın.

Değerli meslektaşlarım ekranda öğretmenler kurulu gündemini görüyorsunuz (SLIDE 2)

Öğretmenler kurulunun seyri

19. yüzyılın sonunda yaşayan Fransız yazar Etienne Rey, "Sağlık zenginlikten daha değerlidir" dedi. Aynı şey çoğumuz için de geçerli. Sağlık hakkında konuşurlar, sağlık hakkında tartışırlar, sağlık isterler.

Sevgili iş arkadaşlarım! Lütfen şu ifadeye devam edin: "Sağlığa giden yol ..." (öğretmenlerin hızlı anketi) (SLIDE 3)

Sağlığa giden yolun doğru beslenme, sistematik fiziksel aktivite, stresli durumların olmaması ve çok daha fazlası olduğunu açıkladık. Ancak en önemli şey sağlıklı bir yaşam tarzıdır.

(SLAYT 4) Genel kabul görmüş fikirlere göre, insan sağlığının yapısı sadece %10-12 oranında sağlık tarafından sağlanır, kalıtım %18'e aittir, çevre koşulları - %20 ve en büyük katkı - %50-52 - yaşam tarzı. Çocukların kendileri elbette sağlıklı bir yaşam tarzı sağlayamazlar. Ancak bu yetişkinler tarafından yapılabilir: evde - ebeveynler tarafından, anaokulunda - anaokulu çalışanları tarafından.

Genel olarak, okul öncesi kurumlar çocuklarla eğlence çalışmalarının organizasyonuna sistematik bir yaklaşım geliştirmiştir. Ancak, geliştirilmediği ve güncellenmediği takdirde hiçbir sistem yeterince uzun ve etkili bir şekilde dayanamayacaktır. Okul öncesi eğitim kurumlarında sağlığı geliştirici çalışmaların modernize edilmesi için pek çok neden vardır. En önemlilerinden biri, çocuk insidansındaki artıştır.

(SLAYT 5) Pediatri Araştırma Enstitüsü'ne göre bugün çocukların sadece %14'ü şartlı olarak sağlıklı olarak adlandırılabilir, yani patolojileri, ciddi psikolojik ve fiziksel hastalıkları yoktur, yaklaşık %40'ı ise neredeyse doğuştan kronik hastalıklardan muzdariptir. ve %50'sinde kas-iskelet sisteminin gelişiminde sorunlar vardır.

Hayal kırıklığı yaratan istatistikler, değil mi? Ve bu sadece resmi verilerdir. Gerçekte, işler çok daha kötü olabilir.

(SLAYT 6) Ayrıca, tamamen tıbbi olan çocukların sağlık durumu pedagojik bir sorun haline gelmiştir. Düşük sağlık göstergeleri ve yetersiz katılım ile eğitim programları uygulanamaz. Bu nedenle okul öncesi eğitim kurumlarında sağlık tasarrufu, modern toplumun en acil sorunlarından biridir.

Bugün öğretmenler konseyinde, anaokulumuzda sağlık tasarrufu çalışmaları için hangi koşulların yaratıldığını, okul öncesi eğitim kurumumuzun öğretmenleri tarafından hangi sağlık tasarruflu teknolojilerin kullanıldığını öğreneceğiz.

Önce kavramları anlayalım.

En kapsamlı ve genel kabul gören formül, Dünya Sağlık Örgütü tarafından geliştirilen SAĞLIK formülüdür: (SLIDE 7) “Sağlık, yalnızca hastalık veya sakatlığın olmayışı değil, fiziksel, zihinsel ve sosyal yönden tam bir iyilik halidir.

Bir insanın ve özellikle bir çocuğun fiziksel sağlığı için en önemli şey nedir?

Bir çocuğun sağlıklı olmasını sağlamak için elbette birçok şey önemlidir: sağlıklı bir yaşam tarzı ve uygun, besleyici beslenme ve kas-iskelet sisteminin durumu vb. Ancak Vera Grigorievna Alyamovskaya ve Yuri Fedorovich Zmanovsky'nin çalışmalarında belirttiği gibi, insan yaşamının ve sağlığının dayandığı ana “sütunlar” vücudun kardiyovasküler, solunum ve bağışıklık sistemlerinin durumudur (SLIDE 8)

Kendiniz karar verin, bir kişi yemeksiz bir süre yaşayabilir, kas-iskelet sisteminde rahatsızlıklar olabilir, belki tekerlekli sandalyeye zincirlenecek, ama yine de yaşayacak. Ve eğer kalbin çalışması bozulursa veya akciğerler oksijeni emmeyi bırakırsa ve en basit virüs bir kez vücuda girdiğinde bağışıklık sistemi şeklinde bir engelle karşılaşmıyorsa, bence illet olmanıza gerek yok. Doktor, bunun neye yol açacağı konusunda bir sonuç çıkarmak için. Bu nedenle çocuğun sağlığını destekleyen bu “BALİNALAR” çok önemlidir.

(SLIDE 9) Kardiyovasküler, solunum ve bağışıklık sistemlerini geliştirmenin ana yolu, aynı hareketin tekrarlandığı döngüsel hareketlerdir (koşma, yürüme, yüzme, atlama vb.), kas gevşemesi ve gerginliğini değiştirmenize izin verir. Bir okul öncesi çocuk için en doğal olan döngüsel hareket türleridir.

Solunum sisteminin gelişimi de doğrudan hareketle ilgilidir. Araştırmalar, vücudun havadaki oksijeni emme yeteneğinin düzenli egzersizle arttığını, ancak ... sadece temiz havada olduğunu göstermiştir! Okul öncesi bir çocuk için yürüyüş günde 4 - 4,5 saat olmalı ve ilginç, heyecan verici, çeşitli motor aktivitelerle dolu olmalıdır.

Anaokulumuzda işler nasıl? (yürüyüşe çıkma kontrolünün sonuçlarını duyurun)

İmmünobiyolojik koruma sistemi oldukça karmaşıktır, ancak aynı zamanda hareketle de ilişkilidir. Bunlar özel hareketlerdir. Termoregülatör aparatın aktivitesi nedeniyle ortaya çıkarlar. Dış ortamın sıcaklığı değiştiğinde, iç organlardan gelen kan daha sonra acele eder. deri, sonra tekrar iç organlara gider. Bu, vücut içindeki harekettir, hücresel düzeyde harekettir. Çalışmalar, termoregülatör aparatın dahil edilmesiyle bağışıklık savunma sisteminin otomatik olarak açıldığını göstermiştir. Doğal faktörlerin çocuğun vücudu üzerinde sertleştirici etkisi vardır. “Güneş, hava ve su en iyi dostlarımızdır” demelerine şaşmamalı.

"Teknoloji" ve "Metodoloji" kavramlarını tanımlayalım mı? Çoğu zaman bu kavramlar karıştırılır. (SLAYT 10)

Teknoloji - geniş anlamda - herhangi bir endüstride kullanılan bir dizi yöntem, süreç ve malzeme,

Teknik, kural olarak, bir tür hazır "reçete", bir algoritma, adım adım talimat, herhangi bir hedeflenen eylemi gerçekleştirme prosedürüdür.

(SLIDE 11) Sağlıktan tasarruf sağlayan teknolojiler, pedagojik sürecin konularının sağlığını korumayı, sürdürmeyi ve zenginleştirmeyi amaçlayan teknolojilerdir.

Her anaokulunun çeşitli programları vardır. Her birinde - sağlık tasarrufu sağlayan teknolojiler.

(SLIDE 12) Kompleks (bir çocukta evrensel yeteneklerin oluşumuna yönelik)

“Anaokulunda eğitim ve öğretim programı”, ed. MA Vasilyeva

(“Fiziksel ve eğlence çalışmaları”, “KP'lerin Yetiştirilmesi” bölümleri, “Sınıfta öğretim” bölümünün “Fiziksel kültür” alt bölümü)

• “Çocukluk” Yazarları: T.I. Babaeva, N.A. Notkina ("Çocukları sağlıklı, güçlü, neşeli yetiştirmek")
• “Gökkuşağı” Yazar L.D. Gusarova (“Sağlıklı bir yaşam tarzı alışkanlığı oluşturuyoruz”, “Fiziksel kültür”)
• M.A.'nın "Kökenleri" Runova ("Fiziksel gelişim" bölümü)
• “Süreklilik” yazarları V.G. Bolşenkov, V.K. Balsevich (“Sağlık ve fiziksel kültür” bölümü)

(SLAYT 13) Kısmi (veya özel) çocuğun gelişiminin bir veya daha fazla alanını içerir. Bunlar arasında spor ve sağlığı iyileştirme yönü, valeolojik yön ve son derece uzmanlaşmış programlar öne çıkıyor.

Fiziksel kültür ve sağlığı iyileştirme yönündeki programlar şunları içerir:

• “Okul öncesi çocuklar için fiziksel kültür” (L.D. Glazyrina)
• “Çocuklarla motor aktivite ve sağlık çalışması geliştirme programı” (V.T. Kudryavtseva)
• “Sağlık” (V.G. Alyamovskaya)
• “Okul öncesi çocukların beden eğitimi tiyatrosu” (N.N. Efimenko)
• “3 ila 17 yaş arası fiziksel kültür programı” (V.P. Shcherbakov)

valeolojik programlara yönler şunlardır:

• “Çocukluktan gelen sağlık” (T.S. Kazakovtseva)
• "Merhaba" (M.L. Lazarev)
• Son derece uzmanlaşmış programlar şunları içerir:
• “Başla” (L.V. Yakovleva, R.A. Yudina)
• FİZİKSEL eğitmenimiz tarafından birkaç yıldır kullanılan “SA-FI-DANCE” (Zh.E. Firileva, E.G. Saykina)

Teknolojiler de özellikle ayırt edilir: sosyal ve sağlığı iyileştiren teknoloji “Sağlıklı okul öncesi çocuk” Yu.F. Zmanovski

“Doğumdan okula” kapsamlı programında, “Sağlık” eğitim alanının içeriği, aşağıdaki görevlerin çözümü ile çocuk sağlığını koruma ve bir sağlık kültürünün temelini oluşturma hedeflerine ulaşmayı amaçlamaktadır (SLIDE 14):

• Çocukların fiziksel ve zihinsel sağlıklarının korunması ve güçlendirilmesi
• Kültürel ve hijyenik becerilerin eğitimi
• Sağlıklı bir yaşam tarzı hakkında ilk fikirlerin oluşumu

Elbette bu görevlerin3 tüm yaş gruplarında mevcut olduğunu fark etmişsinizdir. Ancak, 1. ve 2. görevler biraz desteklenirse, sağlıklı bir yaşam tarzı hakkında ilk fikirlerin oluşturulması görevleri giderek daha kapsamlı ve derin hale gelir.

Bakalım okul öncesi eğitimde ne tür teknolojiler kullanılıyor?

(SLIDE 15) Tıbbi ve koruyucu teknolojiler, okul öncesi eğitim kurumunun sağlık personelinin rehberliğinde çocukların sağlığının korunmasını ve geliştirilmesini sağlar. tıbbi gereksinimler ve normlar, tıbbi cihazlar kullanarak.

Bu aktivitenin görevleri şunları organize etmektir:

• çocuk sağlığı izleme
  (Dokümantasyon analizi: fiziksel gelişim ve sağlık haritası gruplarındaki varlığı, sağlık / morbidite listesi.
• çocukların sağlığını optimize etmek için önerilerin geliştirilmesi;
• çocukların beslenmesi, fiziksel gelişim, sertleşme üzerinde kontrol;
  (Tematik kontrolün sonuçlarını seslendirin)
• anaokulunda önleyici tedbirler (aşılama, adaptasyon döneminde nazik tedavi, vb.);
• SanPiN'lerin gerekliliklerinin sağlanmasında kontrol ve yardım;
• okul öncesi eğitim kurumunda sağlık tasarruflu ortam.

Çocukların sağlık durumlarının ve fiziksel gelişimlerinin izlenmesi doktorlar ve öğretmenler tarafından gerçekleştirilir. Çocukların beden eğitimi ile ilgili tüm çalışmalar, fiziksel uygunlukları ve sağlık durumundaki mevcut sapmalar dikkate alınarak yapılır.

(SLIDE 16) Spor ve sağlık teknolojileri, çocuğun fiziksel gelişimini ve sağlığını güçlendirmeyi amaçlar.

• fiziksel nitelikleri geliştirmek
• motor aktiviteyi ve okul öncesi çocukların fiziksel kültürünün oluşumunu kontrol etmek,
• doğru duruşu oluşturmak,
• kas-iskelet sistemi bozukluklarını önlemek için
• sertleştirici ajanların yardımıyla iyileşir,
• Günlük fiziksel aktivite ve sağlık bakımı alışkanlığını beslemek

Beden eğitimi derslerinde beden eğitimi ve sağlığı geliştirici faaliyetler, çeşitli jimnastik, tavlama prosedürleri (yalınayak yürüyüş, hava banyoları vb.), Fiziksel dakikalar, P / ve, yürüyüşlerin organizasyonu vb. .

(REFERANS TP: Günlük rutinde rekreasyonel aktivitelerin uygulanması)

(SLIDE 17) Çocuğun sosyo-psikolojik iyiliğini sağlamaya yönelik teknolojiler, okul öncesi bir çocuğun zihinsel ve sosyal sağlığını sağlayan teknolojilerdir.

Bu teknolojilerin ana görevi

• anaokulunda ve ailede akranları ve yetişkinlerle iletişim sürecinde çocuğun duygusal rahatlığını ve olumlu psikolojik iyiliğini sağlamak,
• bir okul öncesi çocuğun sosyal ve duygusal refahını sağlamak.

Bu teknolojilerin uygulanması, bir okul öncesi eğitim kurumunun mevcut pedagojik sürecinde bir öğretmen ve okul öncesi eğitim uzmanları tarafından olduğu kadar, çocuklarla özel olarak düzenlenen toplantılar aracılığıyla bir psikolog tarafından gerçekleştirilir. (Çocuklara kibar hitap, eğitimcinin sakin konuşması, özenli, sevecen tavır vb.)

(SLIDE 18) Okul öncesi öğretmenleri için sağlık tasarrufu ve sağlığı zenginleştirme teknolojileri - amaçlanan teknolojiler

• profesyonel sağlık kültürü de dahil olmak üzere anaokulu öğretmenleri için bir sağlık kültürünün geliştirilmesi,
• sağlıklı bir yaşam tarzı ihtiyacının gelişimi.

Çocuğun sağlığını koruyan, çocuğun ve ebeveynlerin sağlık kültürünü eğiten bir öğretmen, her şeyden önce, kendisi sağlıklı olmalı, sağlığına dikkat etmeli, fazla çalışmamalı, kendi güçlü ve zayıf yönlerini objektif olarak değerlendirmelidir. profesyonel aktiviteler.

Öğretmenler sağlıklarını ve sağlığı koruyucu faaliyetlere hazır olma durumlarını nasıl değerlendirir?

ANKET SONUÇLARI - (Öğretmenler için anket - Ek No. 1)

(SLIDE 19) Ebeveynlerin valeolojik eğitim teknolojileri

Çocuğun ana eğitimcileri ebeveynleridir. Çocuğun günlük rejiminin nasıl düzgün bir şekilde düzenlendiğine, ebeveynlerin çocuğun sağlığına, ruh haline, fiziksel rahatlık durumuna ne kadar dikkat ettiğine bağlıdır. Bir çocuğun okul öncesi eğitim kurumunda öğretildiği sağlıklı yaşam tarzı, ya evde günlük destek bulabilir ve daha sonra düzeltilebilir veya olumsuzluk bulun ve sonra alınan bilgiler çocuk için gereksiz ve acı verici olacaktır.

Bilgilendirme ve eğitim faaliyetleri şu şekilde ifade edilir:

• bir değer olarak ebeveynlerde sağlıklı bir yaşam tarzının oluşması,
• okul öncesi eğitim kurumlarında beden eğitimi konusunda çeşitli çalışma biçimlerine sahip ebeveynleri tanımak,
• çocuklarının sağlık ve fiziksel gelişim durumu, motor uygunluk düzeyi hakkında bilgi vermek,
• Ebeveynleri çeşitli ortak fiziksel kültür boş zaman aktivitelerine ve tatillerine katılmaya çekmek.

Anaokulumuzda velilerle sağlık konularında etkileşim çeşitli etkinliklerle yürütülmektedir. Öğretmenlerle yapılan bir anketin sonuçlarına göre bunlar: veli-öğretmen toplantıları, sözlü ve yazılı istişareler, kayan dosyalar, spor tatilleri vb.

(Ebeveyn köşelerinde görsel ajitasyon analizi - TP sonuçlarına göre)

Ebeveyn anketinin sonuçlarını bildirin. (Anket - Ek No. 2)

(SLIDE 20) Sağlıktan tasarruf sağlayan eğitim teknolojileri, her şeyden önce, okul öncesi çocuklarına sağlık kültürü kazandırmaya yönelik teknolojilerdir.

• bir çocuğun sağlığa ve hayata karşı bilinçli tutumunun oluşumu,
• Sağlıkla ilgili bilgi birikimi,
• korumak için becerilerin geliştirilmesi.

Bilinen tüm teknolojiler arasında çocuk sağlığı üzerindeki etki derecesi açısından en önemlisi sağlık tasarruflu eğitim teknolojileridir.

Eğitim faaliyetleri, okul öncesi çocuklarla günlük rutini gözlemleme ihtiyacı, hijyen ve motor kültürünün önemi, sağlık ve onu güçlendirmenin yolları, vücudun işleyişi ve çocuklar kültürel edindiğinde ona bakma kuralları hakkında sınıflar ve konuşmalar yapmayı içerir. beceriler ve sağlıklı bir yaşam tarzı, güvenli davranış kuralları bilgisi ve öngörülemeyen durumlarda makul eylemler. (yani, “Doğumdan Okula” programının “sağlık” eğitim alanının tüm bu 3 görevini “dolduruyor”

Anket, öğretmenlerin sağlığın korunmasına ilişkin teorik konularda yeterince yetkin olmadığını göstermiştir.

Pratikte işlerin nasıl yürüdüğünü görelim.

Gruplarda hangi sağlık tasarrufu sağlayan teknolojiler kullanılıyor? (SLAYT 21)

GRUP ÖĞRETMENLERİNİN KONUŞMASI

(konuşma sırasında uygun sütunlara bir işaret koyun)

Bu nedenle, anaokulumuzda, çocukların beden eğitimi üzerine çeşitli organizasyon biçimleri (sağlık tasarrufu sağlayan teknolojiler) kullanılmaktadır. Gün içerisinde yapılan sertleştirme işlemlerine özellikle dikkat edilmesi önemlidir.

Günlük yaşamda en etkili sertleştirme prosedürlerinden birinin, çocukların motor ihtiyaçlarını yeterince fark edebilecekleri bir yürüyüş olduğuna dikkatinizi çekiyorum. Bunun için en iyi form, sokaktaki açık hava oyunları ve fiziksel egzersizlerdir. Ek olarak, yürüyüş sırasında solunum organları sertleşir, kardiyovasküler sistem eğitilir, çocuğun bağışıklığı güçlendirilir - çocuğun sağlığının ve yaşamının dayandığı 3 sütun.

Peki çocuğun sağlığı nedir? SAĞLIKLI ÇOCUK modelini AĞAÇ şeklinde yapmanızı öneririm. (grup çalışması)(SLAYT 22)

• gövde sağlıktır
• Kökler sağlığın korunmasını sağlayan faktörlerdir.
• Krona bir sonuçtur, yani. çocuk nasıl olacak

(Faktörler: (doğru beslenme, günlük rutin, sağlıklı yaşam, uygun uyku, sertleşme, açık hava yürüyüşleri, fiziksel aktivite vb.)

Sonuç - bütünleştirici nitelikler:

• fiziksel olarak gelişmiş, temel kültürel ve hijyenik becerilere hakim
• meraklı, aktif
• duygusal olarak duyarlı
• yetişkinler ve akranlarla iletişim araçları ve etkileşim yolları konusunda uzmanlaştı
• davranışlarını yönetebilme ve temel genel kabul görmüş norm ve davranış kurallarına uyabilme
• yaşına uygun entelektüel ve kişisel görevleri çözebilir
• kendisi, ailesi, toplumu, devleti, dünyası ve doğası hakkında temel fikirlere sahip
• evrensel önkoşullar tarafından hakim Öğrenme aktiviteleri
• gerekli beceri ve yeteneklere hakim)

Böylece sağlıklı bir çocuk modelimiz var. (SLAYT 23)

Ve görevimiz kökleri "beslemek" - çocuğun sağlığını sağlayan koşullar yaratmak.

Böylece fakülte toplantımız sona eriyor. Çözüm geliştirmeye başlamayı öneriyorum (SLIDE 24)

(gruplar halinde çalışın: öğretmenlere karar vermeleri için bir anahtar ifadeler listesi sunulur:

• Çalışmaya dahil edin (çalışma, düşünün ..) ...
• Ölçek.....
• Öğretmenlerin yeterliliklerini geliştirmek için...
• Gruplarda oluştur...
• Olayları analiz edin...
• Not alın...
• Çalışmanın sonuçlarını ......
• Uygulamaya koymak...
• Kesinlikle uygulayın ...)

Taslak karar hazırlanırken, sağlıklı bir yaşam tarzının 10 kuralını tanımanızı öneririm. (SLAYT 25-36)

Kurul kararı:

Bibliyografya.

1. Antonov Yu.E., Kuznetsova M.N., Saulina T.F. “Sağlıklı okul öncesi: XXI YÜZYILIN sosyal ve sağlık teknolojisi”
2. Antropova M.V., Kuznetsova L.M. “Çocuğun gelişimi ve sağlığı nasıl izlenir”
3. Solovieva N.I., Chalenko I.A. "Sağlıklı yaşam tarzı"
4. Tarasova T.A., Vlasova L.S. "Ben ve sağlığım" 2 ila 7 yaş arası çocuklarda sağlıklı yaşam tarzı becerilerini geliştirmek ve güçlendirmek için pratik bir rehber
5. “Okul öncesi dönemde çalışmayı geliştirmek Eğitim Kurumları ed. VE. Orla, S.N. Agadzhanova
6. S.S. Bychkova tarafından derlenen “Okul öncesi çocukların beden eğitimi için modern programlar”

Bir çocuk hastalandığında, yaygın bir talihsizlik haline gelir. Kırılgan organizma hastalıkla savaşıyor ve çocuğa yardım etmek için tüm gücümüzle çalışıyoruz: onu en iyi doktorlarla muayene ediyoruz, ona pahalı ilaçlar veriyoruz. Ancak, eğitimciler, beden eğitimi öğretmeni ve sağlık çalışanlarının rehberliğinde bir anaokulu temelinde oluşturulabilecek, vücudu iyileştirmek ve desteklemek için vücudu etkilemenin birçok ilaç dışı yönteminin olması boşuna değildir. .

Bu sunum, okul öncesi çocukların sağlığını korumanın pratik ve etkili yöntemlerini sunar, soğuk algınlığı ve kronik hastalıkları önlemek, sağlıklı bir yaşam tarzını teşvik etmek için okul öncesi bir kurumda kullanılabilecek geleneksel olmayan sağlık iyileştirme yöntemlerini açıklar.

Sağlık durumundaki sapmaları olan okul öncesi çocuklar için, yeterli uykuya, zihinsel ve zihinsel düzenlemeye çok ihtiyaç duyduklarından, mevcut hijyen önerilerine uygun olarak tüm rejim anlarına kesinlikle uymak son derece önemlidir. fiziksel aktivite ve tam dinlenme. Bu nedenle, sağlığı iyileştiren - belirli zaman maliyetleri gerektiren sertleştirme ve tıbbi prosedürleri gerçekleştirirken, günlük rutinin ihlal edilmemesi için önlemler almak gerekir - yürüyüşlerin süresi, gündüz uykusu, oyunlar için ayrılan süre, bağımsız aktivite ya da yemek. Bu, sıra, prosedürlerin kombinasyonu, uygulama süreleri ve ayrıca çocukların prosedürleri için iyi bir hazırlık dahil olmak üzere tüm iyileşme sürecinin rasyonel organizasyonu ile kolaylaştırılacaktır.

Yürüyüş sırasında 2-3 farklı hareketlilik derecesinde oyun oynayabilir, basit hikaye oyunları oynayabilir, çocuklara kendi başlarına oynama fırsatı verebilirsiniz. Yürüyüşte yapılan her türlü çalışma, çocukların havadaki aktivitelerinin içeriği, motor aktivitelerinin yoğunluğu hava koşulları, yılın mevsimi ve hava sıcaklığı ile ilişkilendirilmelidir.

Çocukları iyileştirme sürecinde, onlara ortak oyunlara, eğlencelere, gezilere ve gezilere katılmalarını sağlayan sağlığın anlamını ve avantajını anlamalarını öğretmek için sağlıklarına karşı bilinçli bir tutum oluşturmak gerekir. Çocuklarda kişisel hijyen becerilerinin gelişimini sürekli olarak teşvik etmek ve sıkı uygulamalarını izlemek de önemlidir.

Çocukların kişisel hijyen kurallarını bilmenin ve bunlara uymanın sağlıklarını korumalarına, çeşitli etkinliklere katılmalarına, sosyal ilişkileri ve ruh hallerini iyileştirmelerine yardımcı olacağını anlamalarını sağlamak gerekir.

DOE'DEKİ ÇOCUKLARIN SAĞLIĞI İÇİN ÇALIŞMA TALİMATLARI

BİRİNCİ yön - karmaşık teşhis ve çocukların sağlık durumunun uzmanlar tarafından incelenmesi:

• çocukların okul öncesi eğitim kurumunun sağlık personeli tarafından muayenesi;
• çocukların çocuk polikliniği uzmanları tarafından muayenesi;
• okul öncesi eğitim kurumunun konuşma terapisti tarafından konuşma ve konuşma dışı solunum teşhisi;
• motor aktivite ihlallerinin belirlenmesi, ebeveynlerle konuşmalarda ve doğrudan anaokulunda sınıfta hareketlerin koordinasyonu;
• Çocukların genel fiziki hazırlıklarının yıl başında ve sonunda standartlara uygun olarak teşhis edilmesi.

İKİNCİ yön, çocukların motor aktivitesinin rasyonel organizasyonunu içerir:

• sabah egzersizleri;
• beden eğitimi dersleri (geleneksel, eğitim, diğer etkinliklerle bütünleştirilmiş yarışma dersleri, tatiller ve eğlence);
• mini simülatörler kullanan sınıflar;
• ritim;
• uykudan sonra jimnastik;
• günlük yürüyüş rutini;
• gerekli geliştirme ortamının yaratılması;
• motor rejimine ve günlük rejime sıkı sıkıya uyulması;
• beden eğitimi seansları yapmak, serbest aktivitede hareketlerle oyunlar;
• Müzik dersleri;
• sağlıklı bir yaşam tarzının oluşumu üzerine sınıflar.

ÜÇÜNCÜ yön, adım adım etkili sertleştirme sistemini tanımlar: çocukların bireysel özelliklerini dikkate alarak, hafiften daha yoğun etkilere. Bu durumda, bir dizi prosedür kullanılır:

• yalınayak;
• yıkama;
• "sağlık yolları" boyunca çıplak ayakla yürümek (sertleşme, refleksoloji unsurları, düz ayakların önlenmesi);
• hafif giysilerde hava banyoları;
• sıcak mevsimde açık hava jimnastiği.

DÖRDÜNCÜ yön, tıbbi ve önleyici çalışmaların uygulanması ile bağlantılıdır. Bu çerçevede aşağıdaki faaliyetler yürütülmektedir:

• sürekli duruş kontrolü;
• beden eğitimi derslerinde nefes kontrolü;
• çocukların büyümesine göre mobilya seçimi;
• immünomodülatörlerin profilaktik kullanımı: burun için oksolinik merhem;
• dengeli beslenme;
• grip aşısı;
• fitoksit tüketimi (sarımsak ve soğan);
• meyve suları ve meyvelerin kullanımı;
• hava temizleyicilerinin kullanımı;
• fizyoterapi;
• inhalasyon;
• grupların kuvarsizasyonu;
• multivitamin almak;
• masaj.

BEŞİNCİ yön, çocukların geleneksel olmayan rehabilitasyonu için pratik olarak test edilmiş ve onaylanmış yöntemlerin kullanılmasıdır:

• okul öncesi eğitim kurumlarında kullanılması önerilen parmak ve artikülasyon jimnastiği;
• A. Strelnikova'ya göre nefes ve ses jimnastiği;
• M. Chistyakova'nın yöntemine göre psiko-jimnastik;
• aromaterapi;
• A. Umanskaya tarafından masaj oynayın.

ALTINCI yön, bir psiko-hijyenik önlemler kompleksi olarak kabul edilir:

• psikodiagnostik;
• otomatik eğitim ve rahatlama unsurları;
• müzik terapisinin unsurları;
• bilişsel süreçleri ve duygusal alanı düzeltmeyi amaçlayan psikolojik boşaltma odasında bireysel ve alt grup sınıfları;
• okul öncesi eğitim kurumunda olumlu bir psikolojik iklim sağlamak.

YEDİNCİ yön, rehabilitasyon ve ıslah çalışmasıdır:

• düz ayaklı ve düztabanlık eğilimi olan, kötü şekillendirilmiş bir ayağı olan çocuklarla düzeltme çalışması;
• bireysel çalışma ana hareket türlerinde geride kalan çocuklarla;
• psiko-duygusal alanın düzeltilmesi;
• beden eğitimi öğretmeni tarafından yürütülen spor salonunda ve yürüyüşte bireysel çalışma;
• grup eğitimcileri tarafından yürütülen bir grupta ve yürüyüşte bireysel çalışma.

SEKİZİNCİ yön tavsiye ve bilgilendirme çalışmasıdır:

• eğitim sürecindeki tüm katılımcılara, öğrencilerin ebeveynlerine sağlığın korunması ve okul öncesi çocuklar için önleyici tedbirler konusunda tavsiyelerde bulunmak;
• sağlığı iyileştiren teknolojileri kullanan açık gösterimler ve gösteriler;
• ebeveynlerin okul öncesi eğitim kurumunun beden eğitimi ve sağlık çalışmalarına aktif katılımı;
• klasörlerin, ekranların, yazılı istişarelerin, bilgi stantlarının tasarımı;
• okul öncesi eğitim kurumu çalışanlarının katılımıyla soru-cevap akşamlarının düzenlenmesi, davetli uzmanlar;
• sağlık teknolojilerini kullanarak çocuklarla sınıflar yürütmek.

Sağlığı geliştirici, sıhhi-hijyenik ve önleyici tedbirler psikolog, sağlık çalışanları, eğitimciler ve beden eğitimi öğretmeni tarafından gerçekleştirilir.

SAĞLIK TASARRUFU TEKNOLOJİLERİNİN GÜNDÜZ MODUNDA KULLANILMASI

Sabah egzersizleri:

Nefes jimnastiği A. Strelnikova;

Parmak jimnastiği;

Genel gelişim egzersizleri;

dans egzersizleri;

Çeşitli sağlık sistemlerinden egzersiz unsurlarının kullanılması: aerobik, şekillendirme vb.

Dersten önce:

Acupressure, anti-stres masajı, akıllı masaj.

Sınıfta beden eğitimi:

- nefes egzersizleri;

Parmak jimnastiği.

Sabah yürüyüşü:

Kas egzersizleri dahil olmak üzere nefes egzersizleri;

Rehabilitasyon yürüyüşü, koşma.

Yatmadan önce:

Gevşeme, kendini düzenleme.

Uykudan sonra:

Uyanış jimnastiği;

Nefes egzersizleri;

Parmak jimnastiği;

Standart olmayan fiziksel kültür ekipmanının kullanımıyla yürüme (düztabanlığın önlenmesi, duruşun düzeltilmesi (önlenmesi), skolyoz).

Yemekten önce:

Önleme için masaj soğuk algınlığı;

Beden eğitimi - haftada 2 kez;

Ritmik jimnastik - haftada bir.

OYUN MASAJI

Birkaç çeşit masaj içerir.

Sertleştirici nefes. Bu tür sertleşme tüm solunum yolunu güçlendirir. Özü, burun ile bir dizi oyun alıştırmasının uygulanmasında yatmaktadır. Küçük çocuklar için önerilir, ancak daha büyük çocuklar için de kullanılabilir. Günde 2-3 kez yapılır.

- "Burnu bul ve göster";

- “Burnun yürüyüşe hazırlanmasına yardım edin” (burnu bir peçete veya mendille temizlemek).

- “Burun yürüyor” - burundan nefes alın ve nefes verin.

- “Burun şımartır” - burundan dirençle nefes alın.

- “Burun hoş bir koku kokar” - Sağ ve sol burun deliklerinden dönüşümlü olarak 10 nefes ve ekshalasyon.

- “Burun bir şarkı söylüyor” - nefes verirken işaret parmağınızla burnun kanatlarına dokunun ve “ba - bo - bu” deyin.

- "Burnu ısıtın" - işaret parmaklarıyla burna masaj yapın.

El masajı. Parmak uçlarındaki yoğun hareket, kanın ellere akışını uyarır. Bu psiko-duygusal istikrarı ve fiziksel sağlığı destekler, beynin işlevsel aktivitesini arttırır ve tüm vücudu tonlandırır.

Kulak masajı. Bu tür sertleşme, kulak kepçesinde bulunan ve vücudun hemen hemen tüm organları ile refleks olarak bağlantılı biyolojik olarak aktif noktaların uyarılmasına dayanır. Bu noktaların masajı özellikle solunum sisteminin işleyişini iyileştirmek ve vücudu soğuk algınlığından korumak için faydalıdır. Her yaştan çocuğa erişilebilir. Günde 2-3 kez oyun şeklinde yapılması tavsiye edilir.

- "Kulakları bulacağız ve göstereceğiz";

- "Kulaklarını patlat";

- "Kulakları çekin" - kulak memelerini çekerek;

- "Tragus'u bükelim";

- "Kulaklarımızı ovacağız."

Sertleşen taban masajı. Bu masaj türü, orta ve daha büyük okul öncesi çağındaki çocuklar için önerilir. Ayak tabanlarında bulunan aktif noktaların uyarılmasına dayanır. Günlük yapılan ayak masajı .

GÖRME ENGELLİ ÇOCUKLAR İÇİN DÜZELTİCİ FİZİKSEL DAKİKA KOMPLEKLERİ

1. "Yağmur"

İlk damla düştü - bırak! (Yukarıdan işaret ederek

yörüngesi)

Ve ikincisi koşarak geldi - şapka!

gökyüzüne baktık (Yukarı Bak).

Damla damlaları şarkı söyledi.

ıslak yüzler,

Onları siliyoruz. (Yüzü ellerinizle silin.)

Ayakkabı, bak (Ellerinizi aşağı gösterin ve

Islak hale geldiler. seyretme.)

Omuzlarımızı birlikte hareket ettirelim (Omuz hareketleri.)

Ve tüm damlaları sallayın.

Yağmurdan kaçmak

Bir çalının altına oturalım. (Otururlar.)

2. "Şarj cihazı"

Ve şimdi her şey yolunda

Kalkalım ve şarj edelim. (Kalk, eller kemerde.)

Yanlara eller - bükülmüş, (Bu hareketleri yapın.)

Yükseltilmiş - el salladı,

Arkalarına saklandılar

Geri baktı:

Sağ omuzun üzerinde

Soldan.

Birlikte oturdular - topuklarına dokundular,

ayak parmaklarına kalktı

Ellerini indir.

3. "Uçak"

bir uçak uçuyor,

onunla yola çıktım. (Yukarı bakın ve kaydırın

geçen bir uçağın arkasında.)

Sağ kanat aldı -

Baktı. (Ellerinizi sırayla kaldırın

Sol kanat aldı - ve bir bakışla takip edin.)

Baktım.

motoru çalıştırıyorum

Ve yakından bakıyorum. göğüs ve iz önünde

bakmak.)

Yükseliyorum, uçuyorum. (Ayak parmaklarının üzerinde yüksel ve gerçekleştir

dönmek istemiyorum. uçuş hareketi.)

4. "Böcek"

Bir böcek grubumuza uçtu, (Parmakla tehdit edin.)

Vızıldadı ve şarkı söyledi: “zh-zh-zh”.

İşte sağa uçtu, (El ile yön belirtiniz ve

Herkes sağa baktı . ve bir bakışla takip edin.)

Burada sola uçtu.

Herkes sola baktı.

Böcek burnuna oturmak istiyor, (Sağ el yönü gösterir

Oturmasına izin vermeyelim. Yandan buruna hareket.)

Böceğimiz indi. (Yön aşağı

ve çömelme.)

Vızıldadı ve indi. (Dönme hareketi yapın

W-w-w-w-w-w. eller bir üst gibi ve ayağa kalk.)

Beetle, işte sağ avuç,

Bir süre otur. (Alternatif olarak ellerini uzat

Beetle, işte sol avuç içi, ve onlara bakın.)

Bir süre otur.

Böcek havaya uçtu (Ellerini kaldır ve bak.)

Ve tavana oturdu.

parmak uçlarımızda kalktık (Ayak parmaklarının üzerinde yüksel

ve kollarını yukarı doğru uzat.)

birlikte alkışlayalım (kafanın üzerinde alkışlar.)

Alkış alkış alkış, (Bir böceğin uçuşunu taklit eder ve

Böylece uçabilir. Sandalyelere otururlar.)

W-w-w-w-w.

5. "Kış Orman Yürüyüşü"

Kış ormanına geldik. (Odanın karşısına geçerek.)

Etrafta kaç mucize var! (El sıkışmak.)

Sağda - kürk mantolu bir huş ağacı duruyor, (Eller belirtilen tarafa alınır

Soldaki ağaç bize bakıyor. ve bak.)

Kar taneleri gökyüzünde dönüyor. ("Fenerleri" hareket ettirin ve yukarıya bakın.)

Yere güzelce yattılar. (Otururlar.)

İşte tavşan atladı (Atlama.)

Tilkiden kaçtı.

BT gri Kurt sinsi sinsi, (Eller kemer üzerinde, yanlara doğru eğilir.)

Av arıyor.

şimdi hepimiz saklanıyoruz (Otururlar, saklanırlar.)

O zaman bizi bulamayacak!

Çalışma odasında sadece ayı uyur (Uykuyu taklit edin.)

Böylece bütün kış uyur.

Kardan adamlar uçuyor

Ne kadar güzeller! (Kuşların uçuşunu taklit edin.)

Ormanda güzellik ve huzur (Elleri yanlara yayın.)

Ve eve gitme zamanımız geldi. (Yerlerine otururlar.)

Her sabah iyi bir ruh hali ile olumlu duygularla başlamanız çok önemlidir. Günün size iyi şanslar getireceği düşüncesiyle uyanın. Kendini iyiliğe hazırla. Sabah zihinsel tutumu, ortaya çıkan engellerin üstesinden gelmenize, kederden kurtulmanıza yardımcı olacaktır. Eylemlerinizi ve duygularınızı yönetmeyi öğrenin. Bu, canlılığınızı ve sağlığınızı korumanıza yardımcı olacaktır. Sabah psikolojik ruh halini düzeltin, gülümseyerek söyleyin: Kendinize, ailenize ve arkadaşlarınıza “Günaydın”, çocukları, ebeveynleri, çalışanları bir gülümsemeyle selamlayın. Bir gülümseme, iyi bir ruh halinin anahtarıdır. Ve ruh hali, bildiğiniz gibi iletilir. Öyleyse birbirimize sadece iyi bir ruh hali gönderelim.

Tüm gücünüzü sorunları çözmek ve zorlukların üstesinden gelmek için konsantre edin. Kendi kendine hipnozun şu formlarını kullanın: “Arkadaş canlısı, sabırlı, nazik olabilirim…”, “İyi bir ruh halindeyim”, “Hiç kolay olmasa da üstesinden gelebilirim”, “Olması gerekiyor. bitti”, “Zayıflığa teslim olmayın”, “Her şey yoluna girecek”, “Her şey daha iyiye doğru değişecek”. Herkese "İyi, Sevgi ve Uyum" diliyorum.

Böylece uyandınız, düşüncelerinizi olumlu duygulara ayarladınız, gülümsediniz.

Sırt üstü yatarken, avuçlarınızı ovun, ellerinizi ellerinizden yukarıya doğru okşayın, kulaklarınızı avuçlarınızla ovalayın, yüzünüzü yıkıyormuş gibi midenizi saat yönünde dairesel hareketlerle okşayın. Vücudunuzun nasıl yavaş yavaş uyandığını hissedeceksiniz, her hücre canlılık ve tazelik ile dolmaktadır.

Şimdi yastığı çıkarın ve sırtınızı iyice gerin. Kollarınızı başınızın arkasına ve bacaklarınızı dönüşümlü olarak öne doğru uzatın. Rahatlayın ve iki bacağınızı birlikte uzatın. Her egzersizi 3-5 kez tekrarlayın.

Nefes almak sakin, gönüllü, burun yoluyla, nefes vermek nefes vermekten daha kısadır. Yudumlamak vücudu uyandırır, kan dolaşımını normalleştirir, uyuşukluğu, uyuşukluğu giderir.

Uyanış Jimnastiği

1. Sakin bir şekilde nefes alın, tam bir nefesle nefes verin.

2. Parmaklarınızı ve ayak parmaklarınızı oynatın.

3. Parmaklarınızı yumruk haline getirin.

4. Kollarınızı dirseklerden bükün ve başınızın üzerine kaldırarak bir kilide bağlayın.

5. Yapay bir esnemeye neden olacak şekilde tüm vücudunuzla iyice gerin.

6. Kollarınızı indirin.

7. Avuç içlerinizi ısınana kadar ovun.

8. Yüzünüzü, boynunuzu ılık avuç içi ile "yıkayın".

9. Sağ bacağınızı topuğunuzla birlikte çekin, ayak parmağınız kendinize doğru.

10. Sol bacağınızı topuğunuzla birlikte, parmak ucunu kendinize doğru çekin.

11. İki bacağı birlikte çekin.

12. Eğilin.

14. Ellerinizi birbirine kenetleyin ve avuçlarınız yukarı bakacak şekilde gerin.

15. Zihinsel olarak tüm akrabalara, arkadaşlara, sağlık, nezaket ve neşe, iyi bir ruh hali dileyin.

AKILLI MASAJ

1. Kulaklarınızı öne doğru çekin - 10'a kadar geri, gözleriniz açıkken başlayın, sonra gözleriniz kapalı.

2. Parmakların dairesel hareketleriyle yanaklara masaj yapın.

3. Alnına ve çeneye daireler çiziyormuş gibi dairesel hareketlerle masaj yapın.

4. Göz kapağı masajı. Parmaklarımızı makasla katlayıp gözlerimizi kapatmadan üst ve alt göz kapaklarına masaj yapıyoruz.

5. Burun masajı. İşaret parmaklarının pedleri ile burun köprüsünden burnun kanatlarına bastırın.

6. Soldan sağa ve tam tersi çene hareketleri.

ANTİ-STRES MASAJI

1. Parmak masajı:

Parmakların falanksına yukarıdan - aşağıdan, sağdan - sola bastırıyoruz;

Her parmağa dairesel hareketler ve yukarıdan aşağıya hareketlerle masaj yapıyoruz.

2. Bileğe dairesel hareketlerle masaj yapın.

3. El masajı. "Ellerimi yıka", avuç içlerini ovuşturarak ve "yanakları ısıt" egzersizleri.

4. Alın masajı. Alnın ortasından parmak uçlarınızla boyun, alın, yanakları okşayın ve atın.

5. Omuz masajı. Omuzların boyundan aşağı doğru sıkıştırılması.

6. Boyun masajı. İşaret parmaklarıyla aşağıdan yukarıya masaj yapın ve sıfırlayın.

7. Boyun masajı. İki elinizle boyuna omurgadan aşağıdan yukarıya masaj yapın ve sıfırlayın.

8. Baş masajı. Kulakların üstünde, alından en üst noktaya kadar.

9. Kulak masajı. Kulağı yukarıdan aşağıya doğru sıkıştırın ve sıfırlayın.

10. Kulak masajı.

RAHATLAMA

Sırt üstü yatmak. Eller vücut boyunca, avuç içi aşağı veya yukarı, dirseklerde hafifçe bükülmüş. Gözlerinizi kapatın, dişlerinizin kapalı olmadığından ve dudaklarınızın sıkıştırıldığından emin olun. Sessizce uzanın, ancak yavaş yavaş ılık bir banyoda olduğu gibi uykuya dalın. Yabancı düşünceler uzaklaşır. Hiçbir şey seni rahatsız etmiyor, hiçbir şey seni rahatsız etmiyor. Hoş bir ılık esinti vücuda esiyor, kasları gevşetiyor.

Dudak kasları gevşer, ağız köşeleri hafifçe indirilir.

Yanakların kasları gevşer. Göz kapakları sıkıca kapanır. Ağırlaştılar, ağırlaştılar. Yüz kasları gevşer. Onları hissetmiyorsun.

Bacak kasları gevşer. Her nefes vermeyle birlikte barış dalgası yoğunlaşır. Bacaklarını hissetmiyorsun. Dinleniyorsun.

Sırt kasları gevşer. Sırt, olduğu gibi, yattığınız yüzeye bağlanır. Vücudunuzun her yerinde hafiflik hissedersiniz.

Kalp sakince, ritmik bir şekilde atıyor. Nefes almak kolay, bedava. Tamamen sakinsin. Tam barış sizi ele geçirir. Dinleniyorsun. Gücün geri geldi, vücudunun her hücresi sağlıkla doldu.

ÖZEL SERTLEME ÖNLEMLERİ

1. Fiziksel egzersizlerle birlikte günlük hava banyoları yapın.

2. Her yemekten sonra ağzınızı oda sıcaklığında kaynamış su ile çalkalayın.

3. Sertleştirme ve rehabilitasyon için geleneksel olmayan fiziksel kültür ekipmanlarını yaygın olarak kullanın.

4. Sabah egzersizlerinde günlük ritmik hareketleri kullanın.

5. Çalışmanızda dinamik, statik nefes egzersizleri kullanın.

6. Uyuduktan sonra uyanmak için hareketler yapın.

7. Akupresür uygulayın

8. İlkbahar - kış döneminde, takviye ve bitkisel ilaçları tanıtın.

HAVA SERTLEŞTİRME

Çocuk bakım tesislerinde çocukların sertleşmesi sırasında havalandırmanın ilk şartı, çocuklar için hijyenik yaşam koşullarının bir arada olmasıdır. Her şeyden önce, temiz havanın sağlanması ve ortam sıcaklığı ile çocuk giyiminin akılcı bir kombinasyonudur.

Sıcaklık, 2 ila 3 yaş arası + 19 - + 20 yaş arası bir çocuk seviyesindedir. Bu sıcaklıkta, bir çocukta termoregülasyon süreçlerinin stresi minimumdur. Çocuklar 2 katmanlı giysiler içinde olmalıdır:

Erkek çocuklar için: şort, tişört, gömlek;

Kızlar için: Tişört, pamuklu elbise, çorap, sandalet.

5 dakikaya kadar uykudan sonra çıplak ayakla yürümek.

Havalandırma (5-7 dakika) çocukların yokluğunda gerçekleştirilir, sıcaklık + 18 derecenin altına düşmemelidir.

Havalandırma programı

1. Sabah, çocukların gelmesinden önce.

2. Dersten önce.

3. Çocuklar yürüyüşe çıktıktan sonra.

4. Yatmadan önce.

5. Öğle yemeğinden sonra.

Edebiyat:

1. Alyamovskaya V.G. Anaokulunda eğitim çalışmalarını planlamak için yeni yaklaşımlar. - // Okul öncesi eğitim kurumu yönetimi, N3, 2002, s. 21-27.
2. Sokratov N.V. Çocuk sağlığının korunması ve geliştirilmesi için modern teknolojiler. –M.: TC Sphere, 2005
3. Zimonina V.A. Bir okul öncesi çocuğu yetiştirmek. sağlıklı büyüyorum. M.; VLADOS, 2003-304 s.
4. Kuznetsova M.N. Okul öncesi eğitim kurumlarında çocukların iyileştirilmesi için karmaşık önlemler sistemi. M.: ARKTI, 2002 - 64 s.
5. Morgunova O.N. Okul öncesi eğitim kurumunda beden kültürü ve sağlık çalışmaları. Voronej, 2005 - 127 s.
6. Penzulaeva L.I. Okul öncesi çocuklar için jimnastiği geliştirmek M.: 2004
7. Chupakha I.V. Eğitim sürecinde sağlık tasarrufu sağlayan teknolojiler. E: 2003 - 143 s.
8. Voloshina L. Sağlıktan tasarruf sağlayan alanın organizasyonu//Okul öncesi eğitim.-2004.-N1.-p.114-117.
9. Gözler için jimnastik. - // Okul Öncesi Pedagoji, Aralık 2007. - s.26-27.

malzemeler

"Çocukların sağlığa ve sağlıklı bir yaşam tarzına yönelik değer tutumunun amaçlı oluşumu için teknolojilerin kullanılması"

Kıdemli öğretmen tarafından hazırlanmıştır

Shchaklina Natalya Viktorovna

Öğretmenler konseyi türü: tematik

Davranış formu:etkileşimli iletişim, KVN.

Hedef: Çocukların sağlığını korumak ve güçlendirmek, bireysel yetenek ve yetenekleri dikkate alarak motor durumlarını iyileştirmek; ebeveynlerin, öğretmenlerin, öğrencilerin kendi sağlıklarını koruma sorumluluğunun oluşumu; okul öncesi çağındaki çocukların gelişimi hakkında öğretmenlerin bilgilerinin sistemleştirilmesi.

Görevler:

1. Anaokulunda oluşturulan koşulların analizi.

2. Modern sağlık tasarrufu teknolojilerinin incelenmesi ve çocukların fiziksel gelişimi alanında modern yeniliklerin tanıtılması.

2. Bir aktivite algoritmasının geliştirilmesi

3. Bütünsel bir sağlık tasarrufu sistemi modeli tasarlamak.

Eğitim.

1. Profesyonelliğin değerlendirilmesi ve öz-değerlendirilmesi için öğretmenlerin anketi "Okul öncesi dönemde okul öncesi çocukların motor aktivitelerinin gelişimi."

2. Ebeveynlerin "Sağlıklı yaşam tarzı" konusunda sorulması

3. Sergi "Geleneksel olmayan spor malzemeleri".

Gündem.

1.Önceki öğretmenler kurulu kararının uygulanmasına ilişkin rapor.

2. Yöneticinin konuyla ilgili etkileşimli iletişim modunda konuşması: "Sağlık zenginlikten daha değerlidir."

Sorumlu müdür

3. KVN:

Isınmak.

Takım yarışması.

Özetleme.

Sorumlu: baş Bulatova T.A.

5. Eğitimciler için hatırlatmalar"Rehabilitasyon sistemi".

Sorumlu: kıdemli öğretmen Shchaklina N.V.

6. Pedagojik konseyin karar vermesi.

Sorumlu: baş Bulatova T.A.

Pedagojik konseyin seyri:

1. Müdürün konuşması.

19. yüzyılın sonunda yaşayan Fransız yazar Etienne Rey, "Sağlık zenginlikten daha değerlidir" dedi. Aynı şey çoğumuz için de geçerli. Sağlık hakkında konuşurlar, sağlık hakkında tartışırlar, sağlık isterler. Erken çocukluktan itibaren her birimiz sağlığımız için makul bir tutumun önemini fark ederiz...
Sağlığınız hakkında ne düşünüyorsunuz sevgili meslektaşlarım? Lütfen ifadeye devam edin: "Sağlığa giden yol ..."(öğretmenlerin yıldırım anketi)

Sağlığa giden yolun doğru beslenme, sistematik fiziksel aktivite, stresli durumların olmaması ve çok daha fazlası olduğunu açıkladık. Ancak en önemli şey, her şeyden önce kendimize bağlı olmasıdır.

Genel kabul görmüş fikirlere göre, insan sağlığının yapısı sadece %10-12 oranında sağlık hizmetiyle, %18 oranında kalıtım, %20 oranında çevresel koşullar ve en büyük katkıyı %50-52 oranında yaşam tarzı oluşturmaktadır. Ve bu sözde "kontrol hissesi" - bu aynı %50-52 - bizim elimizde. Okul öncesi bir kurumda bu "kontrol hissesinin" yetkin bir şekilde nasıl yönetileceği öğretmenler konseyimizde tartışılacaktır..

Genel olarak, okul öncesi kurumlarda çocuklarla spor ve eğlence çalışmalarının organizasyonuna sistematik bir yaklaşım geliştirilmiştir. Ancak, geliştirilmediği ve güncellenmediği takdirde hiçbir sistem yeterince uzun ve etkili bir şekilde dayanamayacaktır. Okul öncesi eğitim kurumlarında fiziksel kültür ve rekreasyon çalışmalarının modernizasyonu için birçok neden vardır. En önemlilerinden biri, çocuk insidansındaki artıştır. Ancak bu olumsuz gidişatı tersine çevirmek mümkün. Yollardan biri, anaokulunda eğitim sürecinin sağlığı geliştirici yönelimini sağlamaktır. Bunun için neyin gerekli olduğunu bulmaya çalışalım mı?

II. Sanatın ana kısmı. öğretmen Shchaklina N.V.

Bugün salonumuzda sağlık tasarrufu sağlayan teknolojiler konusunda uzman iki ekip var. Takımlar, lütfen kaptanlarınızı tanıtın, takımın adını ve sloganını söyleyin.

Doğru cevaplar için her takıma bir fiş verilecek, oyun sonunda fişler sayılacak ve kazanan takım açıklanacak.

O halde oyunumuza başlayalım.

1 Numaralı Yarışma

Bir çocuğun sağlığını, korumamız, tüm talihsizliklerden ve zorluklardan korumamız gereken harika bir gezegen şeklinde hayal edin.(modeli gösterilir).

Önce sağlığın ne olduğunu bulmamız gerekiyor.

Dernek çalışması:Bir çocuğun sağlığı hakkında düşündüğünüzde hangi derneklere sahipsiniz?Öğretmenler dernekleri seslendiriyor, öğretmenler konseyinin lideri şeritlere yazıyor ve "Çocuk Sağlığı" modelini ortaya koyuyor. Çağrışımlar adlandırıldıktan sonra cevapların özetlendiği bir özet yapılır.

En kapsamlı ve genel kabul gören formül, Dünya Sağlık Örgütü tarafından geliştirilen “Sağlık, bedenen, ruhen ve sosyal yönden tam bir iyilik halidir” formülüdür.

Çocuğun fiziksel sağlığına odaklanacağız. Etkili bir fiziksel kültür ve sağlık çalışması sistemi oluşturmak için, bir kişinin ve özellikle bir çocuğun yaşamı ve sağlığı için neyin en önemli olduğunu bilmeniz gerekir. Çocuğun yaşamının ve sağlığının hangi "üç sütuna" dayandığını belirlemeye çalışın?("ÜÇ balina" modeli sergileniyor)

Bir çocuğun sağlıklı olmasını sağlamak için elbette birçok şey önemlidir: sağlıklı bir yaşam tarzı ve uygun, besleyici beslenme ve kas-iskelet sisteminin durumu vb. Ancak Vera Grigorievna Alyamovskaya ve Yuri Fedorovich Zmanovsky'nin çalışmalarında belirttiği gibi, insan yaşamının ve sağlığının dayandığı ana “direkler” vücudun kardiyovasküler, solunum ve bağışıklık sistemlerinin durumudur.("balina" modellerinde, "kalp" - kardiyovasküler sistem, "bulut" - solunum sistemi, "çiçek" - bağışıklık sistemi belirten kimlik kartları eklenmiştir).

Kendiniz karar verin, bir kişi yemeksiz bir süre yaşayabilir, kas-iskelet sisteminde rahatsızlıklar olabilir, belki tekerlekli sandalyeye zincirlenecek, ama yine de yaşayacak. Ve eğer kalbin çalışması bozulursa veya akciğerler oksijeni emmeyi bırakırsa ve en basit virüs bir kez vücuda girdiğinde bağışıklık sistemi şeklinde bir engelle karşılaşmıyorsa, bence illet olmanıza gerek yok. Doktor, bunun neye yol açacağı konusunda bir sonuç çıkarmak için. Bu nedenle, çocuğun sağlığını destekleyen aynı "BALİNALAR" çok önemlidir.

Kardiyovasküler, solunum ve bağışıklık sistemlerini geliştirmenin ana yolu hareketlerdir. Bütün bunlar bizim için yeni değilmiş gibi görünebilir. Fakat okul öncesi çağda tam olarak hangi hareketlerin tercih edilmesi gerektiğini, onlara sağlığı geliştirici bir yönelim kazandırmak için öncelikle hangi koşulların sağlanması gerektiğini biliyor muyuz?

Kardiyovasküler sistemin gelişimi, aynı hareketin tekrarlandığı, gevşeme ve kas gerginliğini değiştirmenize izin veren döngüsel hareketler tarafından iyileştirilir. İsimlerini lütfen?(yürüme, koşma, yüzme, bisiklete binme, atlama ve vb.).

Aşağıdaki hareket türlerinden hangisi çocuğun kardiyovasküler sisteminin çalışmasını en olumlu şekilde etkiler? (koşarak) Antik Yunan bilgeleri şöyle der: “Sağlıklı olmak istiyorsan koş! Güzel olmak istiyorsan - koş! Akıllı olmak istiyorsan koş!"(atasözü ilk altına yerleştirilir"balina").

Koşmak - doğal hareketçocuklara aşina Erken yaş. Eğitimcinin görevi, çocukların bu tür hareketlere olan ilgilerini kaybetmemeleri için koşu görevlerini çeşitlendirmektir. Okul öncesi çocuklarla çalışırken kullanılan koşu türlerini adlandırın.Öğretmenler çağırır: yalnız koşmak (normal, parmak uçlarında, geniş adımlarla, yüksek kaldırma dizler, vb.), çeşitli oluşumlarda (birer birer birer birer, birer birer ikişer, dağınık), farklı yönlerde (ileri, bir daire içinde, yılan vb.), hızda bir değişiklikle, ( hızlanma ile, hızda), ek görevlerle vb.Bir okul öncesi çocuk için en doğal olan döngüsel hareket türleridir (koşma, yürüme, atlama). Bu nedenle, anaokulunda beden eğitimi sisteminin yönlendirilmesi gereken ilk ifade aşağıdaki gibidir:anaokulunda beden eğitimi derslerini yürütürken yapısını oluşturan hareketlerin üçte ikisi döngüsel olmalıdır.

1. Skolyozun önlenmesi için bir dizi egzersiz gösterin.

2. Düztabanlığın önlenmesi için bir dizi egzersiz gösterin.

3. Görme bozukluğunun önlenmesi için bir dizi egzersiz gösterin.

2 Numaralı Yarışma

Özü havadaki oksijenin vücut tarafından emilmesi olan solunum sisteminin gelişimi de doğrudan hareketle ilgilidir. Araştırmalar, vücudun havadaki oksijeni emme yeteneğinin düzenli egzersizle arttığını, ancak ... sadece temiz havada olduğunu göstermiştir! Bana hatırlat, lütfen, okul öncesi çocuklar için günlük yürüyüş süresi nedir? (öğretmenlerin cevapları) Bu nedenle, ikinci "balina" nın altına şu ifadeyi yerleştireceğiz: "Okul öncesi bir çocuğun yürüyüşü günde 4 - 4,5 saat olmalıdır."

Anaokulunda bir yürüyüş, çeşitli motor aktivitelerle dolu ilginç, heyecan verici olmalıdır. Yürüyüşe çıkan çocukların fiziksel aktivite türlerini adlandırın.

Öğretmenler etkinlik türlerini seslendirir, öğretmenler konseyi lideri bunları yazar ve cümle altında düzeltir (açık hava oyunları, spor oyunları ve egzersizleri, içişleri departmanında bireysel çalışma, bağımsız fiziksel aktivite vb.).

Tüm söylenenlerden, anaokulunda fiziksel gelişime sağlığı iyileştiren bir yönelim sağlamayı mümkün kılan ikinci ifade gelir.: Çocuğun solunum sistemi rezervlerindeki artış, temiz havada düzenli fiziksel aktivite nedeniyle oluşur.

Her takıma bir görev verilir:

1. Bir dizi nefes egzersizi gösterin.

2.Akupresür göster.

3. Uykudan sonra jimnastik kompleksini gösterin.

3 Numaralı Yarışma

Şimdi de sağlığı koruyan üçüncü "balina"dan - bağışıklık sisteminden bahsedelim. İmmünobiyolojik koruma sistemi oldukça karmaşıktır, ancak aynı zamanda hareketle de ilişkilidir. Bunlar özel hareketlerdir. Termoregülatör aparatın aktivitesi nedeniyle ortaya çıkarlar. Dış ortamın sıcaklığı değiştiğinde, iç organlardan gelen kan ya deriye akar, sonra tekrar iç organlara akar. Bu, vücut içindeki harekettir, hücresel düzeyde harekettir. Çalışmalar, termoregülatör aparatın dahil edilmesiyle bağışıklık savunma sistemini otomatik olarak açtığını göstermiştir. Doğal faktörlerin çocuğun vücudu üzerinde sertleştirici etkisi vardır. Onlara isim verin lütfen! (öğretmenlerin cevapları) Doğru, "Güneş, hava ve su bizim en iyi arkadaşlarımızdır" demeleri boşuna değil (söz, üçüncü "KIT"in altına eklenmiştir.»).

Her okul öncesi kurumu, çeşitli sağlık tasarrufu sağlayan teknolojiler kullanır, evrensel, etkili ve okul öncesi çocuklar için erişilebilir olan kendi sertleştirme önlemlerine sahiptir. Ancak, bunların uygulanması sırasında her zaman belirli kurallara uyulmalıdır. Sertleşme olaylarının tutulmasına ilişkin kuralları açıklayalım.

Öğretmenler şunları çağırır: çocuğun sağlık durumunu ve bireysel özelliklerini dikkate alarak aşamalılık, çocuk için tutarlılık, duygusal ve fiziksel çekicilik.

Bütün söylenenlerden bir sonuç daha çıkarılabilir:okul öncesi eğitim kurumunda sağlıktan tasarruf sağlayan tüm teknolojilerin organik bileşimi, çocuğun bağışıklık savunma sisteminin gelişmesine katkıda bulunur.

Her takıma bir görev verilir:

1. "Sağlığı koruyan teknolojiler" kavramını tanımlayın, amacını belirtin. Popova O.V.

2. Okul öncesi eğitim kurumlarında kullanılan sağlık tasarruflu teknoloji türlerini sıralar. müzik direktörü Gavryushina N.S.

3. "Anaokulunda sağlık tasarrufu sağlayan eğitim teknolojileri" kavramını verin, bu teknolojinin amacını formüle edin. eğitimci Chernikova Z.I.

Sevgili öğretmenler, anaokulundaki beden eğitimi sisteminin ilk etapta yönlendirilmesi gereken üç ifade belirledik:

1. Anaokulunda beden eğitimi derslerini yürütürken yapısını oluşturan hareketlerin üçte ikisi döngüsel olmalıdır.

2. Çocuğun solunum sistemi rezervlerindeki artış, temiz havada düzenli fiziksel aktivite nedeniyle oluşur.

3. Okul öncesi eğitim kurumunda sağlıktan tasarruf sağlayan tüm teknolojilerin organik bileşimi, çocuğun bağışıklık savunma sisteminin gelişmesine katkıda bulunur.

Sizce bu, anaokulundaki beden eğitimi sistemini çocuklarımız için gerçekten sağlıklı kılmak için yeterli olacak mı? Başka nelere dikkat etmeliyiz? (öğretmenlerin cevapları) Doktor Nikolai Mihayloviç Amosov, "10-12 egzersiz yaparak veya 20 dakikada bir kilometre yürüyerek sağlık kazanamazsınız" dedi. Sağlığı geliştirici fiziksel egzersizlerin özü, vücudun rezerv kapasitelerindeki sistemik artışta yatar. Dolayısıyla dördüncü ifade:fiziksel aktivitenin düzenliliği, çocuğun vücudunun rezerv kapasitesindeki artışa katkıda bulunur.

III. Pedagojik konseyin özeti ve karar taslağı.

Değerli meslektaşlarım, bu ifadeler hakkındaki görüşlerinizi duymak isterim. Okul öncesi eğitim kurumlarında beden eğitiminin temeli haline gelen okul öncesi çocukların görülme sorununu çözebilirler mi? (öğretmenlerin cevapları).

Çocukların sağlığının korunmasında olumlu sonuçlar elde etmek için hem anaokulunda hem de ailede amaçlı entegre bir spor ve eğlence aktiviteleri sistemine ihtiyaç vardır. Ve biz, okul öncesi öğretmenleri, ihtiyacımız olan:

Çocuklarda döngüsel hareketlerin gelişimine özellikle dikkat edin (koşma, atlama, yürüme vb.)

ile çocukların dışarıda geçirdiği zamanı en üst düzeye çıkarın zorunlu organizasyon motor aktivitesi

Beden eğitimi derslerini sertleştirme prosedürleriyle birleştirmek mantıklıdır.

Düzenli egzersiz yaparak çocuğun vücudunun rezerv kapasitesini artırın.

Bu önerilerin öğretmenler kurulumuzun kararında yer almasını arz ederim.

Kurul kararı:

1. Okul öncesi eğitim kurumları için sağlık tasarrufu sağlayan teknolojilerin bir kart dizini oluşturun.

2. Tüm yaş gruplarından eğitimciler:

2.1. Çocuklarda döngüsel hareketlerin (koşma, zıplama, yürüme vb.)

Son tarih: kalıcı.

2.2 Zorunlu fiziksel aktivite organizasyonu ile çocukların temiz havada geçirdikleri zamanı en üst düzeye çıkarmak.

Sorumlu: Sanat. hemşire Samoilova E.V.

Son tarih: kalıcı.

2.3 Beden eğitimi derslerini sağlıktan tasarruf sağlayan teknolojilerle birleştirmek mantıklıdır.

Sorumlu: tüm grupların eğitimcileri.

Son tarih: kalıcı.

2.4 Düzenli fiziksel egzersiz yoluyla çocuğun vücudunun yedek kapasitesini artırın.

Sorumlu: tüm grupların eğitimcileri.

Son tarih: kalıcı.

Kaynakça:

1. Elzhova N.V. "Okul öncesi eğitim kurumlarında öğretim kurulları, seminerler, metodolojik dernekler." - Rostov-on-Don: Enix, 2008

2. Zmanovsky Yu.F., Antonov Yu.E., Kuznetsova M.N., Saulina T.F. "Sağlıklı okul öncesi: XXI yüzyılın sosyal ve sağlık teknolojisi". - Moskova: ARKTI, 2001

Eğitimciler için hatırlatma.

Sağlık sistemi

Anaokulunda Pedagoji Konseyi "GEF DO'nun uygulanması bağlamında sağlık tasarrufu sağlayan teknolojilerin kullanımı"

Pedagojik konseyin sözlü bir günlük biçimindeki özeti, kıdemli eğitimciler, anaokulu öğretmenleri için faydalı olabilir. Modern gereksinimler ve toplumsal değişimler göz önünde bulundurularak öğretmenlerin sağlıktan tasarruf sağlayan teknolojilerin pratikte kullanımına ilişkin bilgilerinin geliştirilmesi hedeflenmektedir.
Hedef: anaokulu öğretmenlerinin, bir öğretmenin pratik faaliyetlerinde sağlık tasarrufu sağlayan teknolojilerin geliştirilmesi ve daha sonra uygulanması konusundaki çalışmalarının iyileştirilmesi.
Görevler:
1. Beden eğitimi ve sağlıklı bir yaşam tarzının temellerinin oluşumunda modern gereksinimleri ve sosyal değişiklikleri dikkate alarak öğretmenlerin bilgilerini genişletmek.
2. Okul öncesi eğitim kurumlarında beden eğitimi ve sağlık çalışmalarının organizasyonunda etkili formlar arayışını, yenilikçi yaklaşımların ve yeni teknolojilerin kullanımını teşvik etmek.
3. Öğretmenlerin yaratıcı potansiyelini geliştirin.
Davranış formu: sözlü dergi.
Öğretmenler kurulunun planı:
1. Konunun alaka düzeyi - anaokulunun başı.
2. Tematik kontrol sonuçlarına ilişkin referans "Okul öncesi eğitim kurumlarının sağlık tasarrufu faaliyetlerinin organizasyonu, uygulanması ve etkinliği: sabah egzersizleri, uyanma jimnastiği, sertleştirme prosedürleri" - E.Yu. Yarkina, kıdemli öğretmen.
3. Açık görünümleri doğrudan analiz edin Eğitim faaliyetleri- Anaokulu müdürü.
4. Modern sağlık tasarrufu sağlayan teknolojilerin sunumu:
"Anaokulunda uyanış jimnastiği düzenlemede Yoga terapisinin unsurları" - eğitimci kıdemli grup;
“Sağlık tasarrufu sağlayan teknolojilerin bileşenlerinden biri olarak logoritmikler” - müzik direktörü;
"Oyun iletişimsel masaj" - E.Yu. Yarkina, kıdemli öğretmen;
"Anaokulunun günlük rutininde rahatlama" - eğitimci;
"Gözler için jimnastik etkili yöntem stres giderici "- eğitimci.
5. Çeşitli.
Malzeme: sağlıkla ilgili sözler; anaokulunda sağlık tasarrufu sağlayan teknolojiler hakkında bir video; doğrudan eğitim faaliyetlerinin açık gösterimlerinin sonuçlarına dayanan video.

Pedagojik konseyin seyri:
Kıdemli öğretmen:- Bugünkü toplantı için bir epigraf olarak "Serbest Sohbet" şiirini seçtim:
- Hadi Konuşalım?
- Ne hakkında?
- Farklı şeyler ve diğer şeyler hakkında.
neyin iyi olduğu hakkında
Ve pek iyi değil.
Bir şey mi biliyorsun.
Ve bir şey biliyorum.
Hadi Konuşalım?
- Hadi Konuşalım.
Aniden ilginç olacak.
Selamlama (kıdemli öğretmen tarafından yapılır): Büyük Alman düşünür I. Kant'a göre el, adeta ortaya çıkan beyindir. Elin beyinle analojisine devam ederek şunu söyleyebiliriz: Serebral korteksin üst kısmına benzeyen elin küçük kaslarıdır, düşünce çalışmasını ve konuşma işlevini sağlarlar.
Bugün düşünce çalışmasına ihtiyacımız olacak ve hareket hayat olduğundan, herkesin bir daire içinde durmasını ve iç güçlerimizi yaklaşan aktivite için harekete geçirmesini, bedenimizi müziğe uyandırmasını ve ellerin ince motor becerilerini ısıtmasını öneriyorum. (ritmik jimnastik, “Yaşamak sağlıklı” müzikli ekran koruyucusuna yapılır).

İlk başlık "Bilgi"
Anaokulu başkanı tarafından tanıtım konuşması.
Daha sonra kıdemli eğitimci öğretmenlerle bir beyin fırtınası oturumu yürütür. (sağlık ile ilgili atasözüne devam edin):
Saflık - ( sağlık garantisi). Sağlık daha pahalı altın). Temiz yaşa - sağlıklı olmak). sağlık olurdu ve geri kalanı olacak). sağlıklı olmak istiyorsan kendini sinirlendirmek). Sağlıklı bir vücutta sağlıklı zihin). Para için sağlık satın almayacaksın). sağlıklı olacaksın - her şeyi alacaksın). Sağlık olacak - ( herşey olacak).

"Anaokulunda" başlığı
1. Tematik kontrolün sonuçları "İlkokul öncesi yaş gruplarında sağlık tasarrufu önlemlerinin organizasyonu, uygulanması ve etkinliği" - E.Yu. Yarkina, kıdemli öğretmen;
2. Anaokulunda doğrudan eğitim faaliyetlerinin açık görüşlerinin analizi, sorumlu (doğrudan eğitim faaliyetlerinin açık gösterimlerinin sonuçlarına dayanan bir video izlemek) – E.Yu. Yarkina, kıdemli öğretmen.

"Biliyorum..." bölümü
Kıdemli öğretmen: sağlık nedir? "Sağlık, bedenen, ruhen ve sosyal yönden tam bir iyilik halidir." Bu yapısal parçalardan en az birinin kaybı, bütünün kaybına yol açar. Çoğu zaman, sağlığı, hastalık olmaması olarak değerlendiririz. şu an. Ancak sağlık kriterleri, hastalığa yatkınlık, fiziksel ve zihinsel gelişim düzeyi ve vücudun hastalığa karşı direnç durumu ve çok daha fazlasıdır. Bu nedenle, anaokulundaki çocukların sağlığını iyileştirmenin asıl görevi, içlerinde sağlıklı bir yaşam tarzı alışkanlığı oluşturmaktır.

"Anaokulunda uyanış jimnastiği düzenlemede Yoga terapisinin unsurları" başlığı (kıdemli grubun öğretmeni)

"Sağlık tasarrufu sağlayan teknolojilerin bileşenlerinden biri olarak Logoritmikler" başlığı (müzik yönetmeni)

"Anaokulunun günlük rutininde rahatlama" başlığı(genç grubun öğretmeni)
Çağımızda insan yaşamının ritmi muazzam fiziksel ve psikolojik strese neden olur. Ne kadar gereksiz, faydasız hareketler yapıp tabi tutuyoruz gergin sistem aşırı yük. Fiziksel ve zihinsel stres, bir duygu dalgası vücudu tüketir ve bir gecelik dinlenme bunun için yeterli değildir. Vücudun yorgunluğunu hemen hissederiz ama beynin yorgunluğuna her zaman dikkat etmeyiz. Yaptığınız şeye konsantre olamıyorsanız, beyninizin yorgun olduğu ve ona etkili bir şekilde yardımcı olabileceği anlamına gelir - gevşeme (Sessiz, sakin müzik açılır, öğretmenler rahatça oturur ve gözlerini kapatır).

"Gerginliği gidermek için etkili bir yöntem olarak gözler için jimnastik" başlığı(özel öğretmen)

"Karar Verme" Değerlendirme Tablosu
Kıdemli öğretmen: Sizce bu, anaokulundaki sağlık sistemini çocuklarımız için gerçekten sağlıklı kılmak için yeterli olacak mı? Başka nelere dikkat etmeliyiz? (öğretmenlerin cevapları)
Doktor Nikolai Mihayloviç Amosov, "10-12 egzersiz yaparak ya da 20 dakikada bir kilometre yürüyerek sağlık kazanamazsınız" dedi. Sağlığı geliştirici fiziksel egzersizlerin özü, vücudun rezerv kapasitelerindeki sistemik artışta yatar. Fiziksel aktivitenin düzenliliği, çocuğun vücudunun rezerv kapasitesindeki artışa katkıda bulunur.
Sporticus dergimiz okundu.
Pedagojik konseyin çalışmalarının sonuçlarını özetlemek, karar verme (anaokulunun başı).
Anaokulunda sağlığı geliştirici çalışmaları geliştirmek için:
1. Öğretim kadrosunun okul öncesi çocukların fiziksel gelişim ve sağlığı geliştirme biçimlerini iyileştirme çalışmaları, Federal Devlet Uzaktan Eğitim Eğitim Standartlarının uygulanması bağlamında modern sağlık tasarrufu sağlayan teknolojilerin tanıtılması tatmin edici olarak kabul edilmektedir.
2. Sağlıktan tasarruf sağlayan teknolojilerin akılcı kullanımı yoluyla öğrencilerin sağlığını iyileştirmeye ve okul öncesi çocukları sağlıklı bir yaşam tarzıyla tanıştırmaya büyük önem vermeye devam edin.
Sorumlu: eğitimciler. Son tarih: kalıcı.
3. Ek kart dosyaları: yürüyüşler, açık hava oyunları, sabah egzersizleri, uykudan sonra jimnastik, beden eğitimi dakikaları ve diğerleri. Sorumlu: eğitimciler. Son tarih: 15 Mart 2017.
Sonuç - "Alkış" alıştırması
Kıdemli öğretmen:İyi bir iş çıkardık. Sonuç olarak, bir avuçta bir gülümseme, diğerinde neşe hayal etmeyi öneriyorum. Ve bizi terk etmemeleri için, sıkıca, sıkıca alkışlarla birleşmeleri gerekir. Yakında görüşürüz!

Başvuru:
Sağlık Sözleri
“Tekrar tekrar etmekten korkmuyorum: Sağlığa özen göstermek bir eğitimcinin en önemli işidir.
Ruhsallaştırılmış yaşamları, dünya görüşleri, zihinsel gelişimleri, bilginin gücü, kendi güçlerine olan inançları, çocukların neşesine ve canlılığına bağlıdır. V. A. Sukhomlinsky
Janusz Korczak şunları yazdı:“Çocuklar tıpkı yetişkinler gibi sağlıklı ve güçlü olmak ister, bunun için ne yapacağını sadece çocuklar bilmez. Onlara açıklayalım, dikkat etsinler."
“Sağlık, herkesin kendi başına fethetmesi gereken zirvedir” - oryantal bilgeliğin söylediği şey budur.
Antik Yunan bilgeleri şunları söyledi:“Sağlıklı olmak istiyorsan koş! Güzel olmak istiyorsan - koş!
Akıllı olmak istiyorsan koş!"
“Ellerin dostluk göstermede, rahatsızlıkları gidermede ve hastaları iyileştirmede, sevgi ve şefkati ifade etmede, bir çocuğu sakinleştirmede ve geliştirmede bir araç olarak kullanılması hayatın kendisi kadar eskidir.” - Bernard Günther, masajın hem insan vücudu hem de ruh hali üzerinde olumlu bir etki aracı olduğunu söyledi.