Nastavni plan i program dodatnog obrazovanja. Smjernice za sastavljanje obrazloženja kurikuluma dodatnog obrazovanja djece Obrazloženje kurikuluma organizacije dodatnog obrazovanja

Bilješka s objašnjenjem otkriva:

• usmjerenost udruga dodatno obrazovanje djeca u skladu s licencom OU;
• relevantnost i pedagoška svrhovitost organiziranja sustava dodatnog obrazovanja djece;
• svrhu i ciljeve dodatnog obrazovanja u pojedinoj obrazovnoj ustanovi;
• posebnosti dodatnog obrazovanja (potpora specijaliziranom osposobljavanju i predprofilnom obrazovanju od strane udruga za dodatno obrazovanje);
• dob djece uključene u udruge za dodatno obrazovanje;
• oblici zapošljavanja;
• razredni način;
• Očekivani rezultati;
• oblici zbrajanja rezultata provedbe dodatnog obrazovanja (izložbe, smotre, natjecanja, edukativno-znanstveni skupovi i dr.).

Struktura objašnjenja:

1. Normativno-pravna osnova programa dodatnog obrazovanja.
2. Značajke nastavnog plana i programa.

• Školski tjedan (koliko je dana uključeno)
• Profil škole
• Prioritetni pravci u formiranju udruga dodatnog obrazovanja

• Svrha i ciljevi dodatnog obrazovanja
• Programska i metodička podrška udrugama dodatnog obrazovanja djece
• Opravdanost promjene broja sati nastavnog plana i programa u odnosu na preporučeni

U nastavku se nalazi uzorak obrazloženja nastavnog plana i programa za dodatno obrazovanje obrazovne ustanove.

Obrazloženje nastavnog plana i programa za dodatno obrazovanje
Državna proračunska obrazovna ustanova
OU br. _____
za 20__-20__ akademsku godinu

Ovaj kurikulum dodatnog obrazovanja GBOU OU br. ___ izrađen je na temelju:

• Konvencija o pravima djeteta;
• Zakon "O obrazovanju u Ruska Federacija»;
• model odredbe o obrazovna ustanova;
• Sanitarna i epidemiološka pravila i propisi;
• Školski razvojni programi;
• Obrazovni program škole;
• statut škole;
• Licence br. _____________;
• Financijski tehnička baza ustanove;
• Društveni poredak roditelja i učenika (po potrebi dodati).

Sustav dodatnog obrazovanja obrazovne ustanove broj _____ postavlja cilj: (navesti)

Postavlja sljedeće zadatke: (popis)

Sustav dodatnog obrazovanja u centru za obrazovanje djeluje tijekom akademske godine. Stvoreni su uvjeti za kontinuirani proces (razredni, izvannastavni) razvoja kreativne osobnosti.

Kurikulum je osmišljen uzimajući u obzir dobne karakteristike djece. Omogućena je i grupna i individualna nastava. Aktivnost djece odvija se u istodobnim i raznodobnim interesnim udrugama.

Nastava se izvodi u slobodno vrijeme temeljnog studija, studenti imaju priliku kombinirati različita područja i oblike nastave, prelaziti iz jedne grupe u drugu. Odgojno-obrazovni proces odvija se u neformalnoj zajednici djece i odraslih, okupljenih zajedničkim interesima, dobrovoljnim zajedničkim aktivnostima.

Za doškolovanje prema nastavnom planu i programu predviđeno je ___ sati. U 20__-20__ akademskoj godini dodatno obrazovanje organizira se iz sljedećih područja, prema dobivenoj licenciji obrazovne ustanove: (navesti područja te navesti oblik i naziv udruge unutar svakog područja)

Praćenje, ispitivanje, testiranje, razgovori i sl. provode se radi praćenja uspješnosti učenika u udrugama dodatnog obrazovanja. Dobar pokazatelj rada je sudjelovanje dječje udruge na natjecanjima, natjecanjima, olimpijadama, konferencijama, izložbama, festivalima itd.

Ugovorom o suradnji sa ...... (naziv organizacije) ostvaruje se potreba učenika II i III stupnja nastave u nastavi __________. Odgovarajući na društveni nalog roditelja u 20__-20__ školskoj godini, odgojno-obrazovna ustanova pruža dodatne odgojno-obrazovne usluge za _____ odjeljenja - ....... (nastavni predmet prema programu, naziv programa). Uključeni su stručnjaci ....... (naziv UDOD) za nastavu ______________________. Zaposlenost djece od 1. do 11. razreda dodatnim obrazovnim uslugama na kraju 20__-20__ školske godine (prethodna akademska godina) iznosila je ___% od ukupnog broja učenika škole. Na početku 20__-20__ akademske godine - ____% (tekuća akademska godina).

• dostignuća svjetske kulture, ruske tradicije;
• odgovarajući stupanj obrazovanja;
• smjerovi dodatnih programa;
• suvremene obrazovne tehnologije koje se ogledaju u načelima obrazovanja (individualnost, dostupnost, kontinuitet, učinkovitost); oblici i metode nastave (aktivne nastavne metode, diferencirana nastava, satovi, natjecanja, natjecanja, ekskurzije, izleti i dr.); metode kontrole odgojno-obrazovnog procesa (analiza rezultata aktivnosti djece); nastavna sredstva.

Popisi korištene literature, nastavna sredstva, spoznajnu literaturu za učenike, materijalnu i tehničku opremljenost nastave propisuje nastavnik u svakom obrazovnom programu pojedinačno.

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

Općinska proračunska obrazovna ustanova

„Muževska srednja škola

Ih. N.V. Arkhangelsky

Nastavni plan i program dodatnog obrazovanja

za 2013.-2014.

za odgojno-obrazovni rad

Molchanova

Ljubov Dmitrijevna

s.Muži, 2013. (enciklopedijska natuknica).

OBJAŠNJENJE

NA NASTAVNI PROGRAM DOPUNSKOG OBRAZOVANJA

MBOU "Muževska srednja škola nazvana po. N.V. Arkhangelsky

Za akademsku godinu 2013-2014

Nastavni plan i program dodatnog obrazovanja izrađuje se vodeći računa o interesima učenika i vodeći računa o stručnim potencijalima nastavnog osoblja. Budući da škola provodi program obrazovanja i odgoja učenika usmjerenog na učenika, nastavni plan i program odražava ciljeve i zadatke obrazovanja i odgoja u školi, usmjerene na razvoj individualnih sposobnosti i sposobnosti učenika.

Glavna zadaća škole je formiranje i razvoj moralne, samostalne, kreativne i fizički zdrave ličnosti učenika koji se slobodno prilagođavaju suvremenom društvu i umnožavaju kulturnu baštinu zemlje. Jedan od uvjeta za ispunjenje ove zadaće je integracija osnovnog i dodatnog obrazovanja.

Dodatni obrazovni programi i usluge provode se u interesu pojedinca, društva i države. Dodatno obrazovanje je područje aktivnosti koje djeci omogućuje razvijanje kreativnih sposobnosti, njegovanje osobina kao što su aktivnost, sloboda mišljenja i prosuđivanja, odgovornost, entuzijazam i još mnogo toga.

Svrha dopunskog obrazovanja je prepoznavanje i razvijanje sposobnosti svakog djeteta, formiranje duhovno bogate, slobodne, tjelesno zdrave, kreativno misleće osobe solidnog temeljnog znanja, usmjerene na visoke moralne vrijednosti, a potom sposobne sudjelovati u razvoju. društva. Ovaj cilj se ostvaruje na temelju uvođenja u proces dodatnog obrazovanja programa umjetničkog, estetskog, sportsko-rekreativnog usmjerenja, znanstvenog, tehničkog, socio-pedagoškog, te uvođenjem suvremenih metoda poučavanja i odgoja djece vlastitim vještinama. i sposobnosti.

Trenutno je dodatno obrazovanje djece u školi zastupljeno u nizu područja. Glavni među njima smatraju se sljedećim:

• umjetničko-estetski;
• fizička kultura i sport;
• socio-pedagoški;
• znanstveni i tehnički.

Ostvarivanjem zadaća dodatnog obrazovanja škola nastoji razriješiti postojeću proturječnost između potrebe, s jedne strane, za ovladavanjem obrazovnim standardom, as druge strane, stvoriti uvjete za slobodan razvoj pojedinca, koji temelj je humanizacije obrazovanja, proklamiranog kao najvažnije načelo reforme obrazovanja. Humanistička pedagogija ističe se usmjerenošću na prihvaćanje djeteta kao osobe i individualnosti, na zaštitu njegova prava na samorazvoj i samoodređenje. Pokazalo se da upravo dodatno obrazovanje u najvećoj mjeri zadovoljava te kriterije. Ono je po svojoj prirodi usmjereno na osobnost, za razliku od osnovnog obrazovanja koje je i dalje predmetno usmjereno, usmjereno na svladavanje školskog standarda. Samo organska kombinacija unutar školskih zidova obje vrste obrazovanja može pomoći razvoju kako pojedinog djeteta tako i cijele obrazovne ustanove. Dodatno obrazovanje unutar škole utječe na obrazovni proces škole. Analizom dodatnog obrazovanja utvrđeno je da programi dodatnog obrazovanja:

• produbiti i proširiti znanja učenika iz osnovnih i izbornih predmeta;
• učiniti školsko učenje osobno značajnim za mnoge učenike;
• poticati obrazovnu i istraživačku aktivnost učenika;
• povećati motivaciju za učenje u nizu općeobrazovnih predmeta.

Dodatno školsko obrazovanje ima značajan odgojni učinak na učenike: pridonosi djetetovoj potrebi za samorazvojem, formira njegovu spremnost i naviku za stvaralačku aktivnost, podiže njegovo vlastito samopoštovanje i njegov status u očima vršnjaka, učitelja, roditelja.

Zapošljavanje učenika u izvannastavno vrijeme doprinosi jačanju samodiscipline, razvoju samoorganizacije i samokontrole učenika, stvaranju vještina smislenog provođenja slobodnog vremena, omogućuje djeci razvijanje praktičnih vještina za zdrav način života, sposobnost izdržati negativne utjecaje okoline. Masovno sudjelovanje djece u programima slobodnog vremena pomaže ujedinjenju školskog tima, jačanju tradicije škole i uspostavljanju povoljne socio-psihološke klime u njoj.

Mladi nisu ravnodušni prema obrazovanju, ali bi željeli da ono bude vitalnije i osobno usmjereno. Očito samo osnovno obrazovanje nije u stanju riješiti ovaj problem. Stoga je toliko važno vješto iskoristiti ogromne mogućnosti dodatnog obrazovanja, zahvaljujući kojima učenik stvarno dobiva priliku samostalno odabrati vrstu aktivnosti, odrediti svoj obrazovni put. Tako je dodatno obrazovanje u školi u stanju riješiti čitav niz zadataka usmjerenih na humanizaciju cjelokupnog života škole:

• uskladiti polazne mogućnosti za razvoj djetetove osobnosti;
• promicati izbor vlastitog obrazovnog puta;
• pružiti svakom učeniku „situaciju uspjeha“;
• promicati samoostvarenje osobnosti djeteta i učitelja.

U nastavi kreativnih udruga umjetničko-estetskih usmjerenja, razvoj komunikativnih kvaliteta, formiranje umjetničkih i kreativnih sposobnosti, kreativno mišljenje (asocijativno-figurativno, likovno), upoznavanje s duhovnim bogatstvom, odgoj emocionalnog i kreativnog odnosa prema stvarnost odvijati.

Jedna od najvažnijih zadaća kreativnog društva tjelesne kulture i sporta je razvoj prirodnih sklonosti, sposobnosti i sposobnosti djece. Svrsishodnost rada ovog smjera diktira smanjenje tjelesne aktivnosti školske djece, što utječe na zdravstveno stanje, tjelesni razvoj i tjelesnu spremnost djece. Ovi programi osmišljeni su tako da kod učenika oblikuju održive motive i potrebe za brigom o vlastitom zdravlju, cjelovit razvoj tjelesnih i psihičkih kvaliteta te kreativno korištenje resursa. fizička kultura u organizaciji zdravog načina života.

Socijalno-pedagoška orijentacijapridonosi ostvarivanju osobnosti u različitim društvenim krugovima, socijalizaciji djeteta u odgojno-obrazovnom prostoru, prilagodbi osobnosti u dječjem društvu. Socijalno samoodređenje djece i razvoj dječje društvene inicijative je sadašnja faza jedan od glavnih zadataka socio-pedagoškog smjera, koji je relevantan, prije svega, jer sada u prvi plan dolazi problem obrazovanja ličnosti sposobne djelovati univerzalno, posjedujući kulturu društvenog samoodređenja. A za to je važno formirati iskustvo života u društvenom sustavu, ocrtati profesionalne perspektive. Dodatni programi ovog usmjerenja pokrivaju široki dobni raspon i multifunkcionalni su u svojoj namjeni. U osnovi, oni su dizajnirani za socijalnu prilagodbu i profesionalnu orijentaciju adolescenata.

U znanstveno-tehničkom smjeru nude se programi dopunskog obrazovanja koji obuhvaćaju znanstveno-tehničke predmete, koji uključuju proširivanje ili produbljivanje gradiva programa općeobrazovnih predmeta, stvaraju se uvjeti za niz individualnih, praktičnih, eksperimentalnih, projektantskih i istraživačke djelatnosti u području znanstvenog i tehničkog stvaralaštva.

Trajanje svladavanja programa po godinama utvrđuje učitelj u skladu sa zahtjevima djece i roditelja, vodeći računa o društvenom redu, a odobrava ga ravnatelj škole.

Tjedno opterećenje za jednu grupu određuje uprava u dogovoru s nastavnikom, ovisno o profilu udruge, dobi polaznika, trajanju svladavanja ovog programa, u pravilu od 2 do 4,5 sata tjedno. Raspored se sastavlja na temelju sanitarnih i higijenskih standarda, uzimajući u obzir opterećenje ureda, želje roditelja i djece po principu 6-dnevnog radnog tjedna.

Trajanje nastave izračunava se u akademskim satima - 30-45 minuta, ovisno o dobi učenika.

Prijem djece u kreativne udruge provodi se na zahtjev učenika.

Na kraju akademske godine, radi predstavljanja rezultata rada, održavaju se kreativne udruge otvoreni razredi, "Festivali krugova i sportskih sekcija", izvještajni koncerti, natjecanja, natjecanja, praznici. Oblike i rokove njihova provođenja utvrđuje nastavnik u dogovoru s upravom, kao i planom rada Ministarstva obrane nastavnika dopunskog obrazovanja.

Nastavni plan i program udruga za dodatno obrazovanje (ODO) za školsku godinu 2013./2014. izrađen je u skladu sa sljedećim normativnim dokumentima:

• Zakon Ruske Federacije "O obrazovanju";
• Povelja MBOU "Muzhevskaya srednja škola nazvana po. N.V. Arkhangelsky”;
• Razvojni program MBOU "Muževska srednja škola nazvana po N.V. Arhangelskom";
• Savezna država obrazovni standard glavni opće obrazovanje(Naredba Ministarstva obrazovanja i znanosti Ruske Federacije od 17. prosinca 2010. N 1897);
• "Higijenski zahtjevi za režim obrazovnog procesa" (SanPiN, odjeljak 2.9.);

Prikazana verzija nastavnog plana i programa usmjerena je na rješavanje sljedećih zadataka:

• osiguranje jamstva prava djeteta na dodatno obrazovanje;
• stvaralački razvoj pojedinca i provođenje programa dodatnog obrazovanja u tu svrhu u interesu osobnosti djeteta, društva i države;
• razvoj osobne motivacije za znanjem i kreativnošću;
• formiranje zajedničke kulture osobnosti učenika, njihova prilagodba životu u društvu;
• organiziranje sadržajnog slobodnog vremena;
• sigurnosti potrebne uvjete za osobni razvoj, promicanje zdravlja, profesionalno samoodređenje i kreativni rad djece.

Kurikulum i tematski plan svakog odgojno-obrazovnog programa dodatnog obrazovanja uključuje: popis cjelina i tema nastave, fond sati za svaku temu, raščlanjen na teorijske i praktične aktivnosti, obrazloženje.

odobravam

Direktor MBOU

„Muževska srednja škola

nazvan po N.V. Arhangelskom

___________ / E.V. Kostyleva

"___" Rujan 2013

Nastavni plan i program dodatnog obrazovanja MBOU Muzhevskaya srednja škola nazvana po N.V. Arkhangelsky "

Za 2013.-2014.

Odjel za obrazovanje općinske formacije Irbit

općinska autonomna obrazovna ustanova

Zaikovskaya srednja škola br. 2

Prihvaćeno dana pedagoško vijeće

odobravam

Ravnatelj MAOU

Zaikovskaya srednja škola br. 2

M.N. Žukov

Akademski plan

dodatno obrazovanje

općinska autonomna obrazovna ustanova

Zaikovskaya srednja škola br. 2

za akademsku godinu 2016-2017

Objašnjenje

Nastavni plan i program dodatnog obrazovanja izrađuje se vodeći računa o interesima učenika i vodeći računa o stručnim potencijalima nastavnog osoblja. Nastavni plan i program dodatnog obrazovanja djece odražava ciljeve i zadatke obrazovanja i odgoja u školi, usmjerene na razvoj individualnih sposobnosti i sposobnosti učenika.

Nastavni plan i program udruga za dodatno obrazovanje za akademsku godinu 2016.-2017. izrađen je u skladu sa sljedećim regulatornim dokumentima:

Savezni zakon od 29. prosinca 2012. br. br. 273-FZ "O obrazovanju u Ruskoj Federaciji" (s izmjenama i dopunama);

- "Sanitarni i epidemiološki zahtjevi za uvjete i organizaciju obuke u obrazovne ustanove“, SanPin 2.4.2.2821-10 „Odobreno Dekretom glavnog državnog sanitarnog liječnika Ruske Federacije br. 189 od 29. prosinca 2010. (s izmjenama i dopunama od 29. svibnja 2011. br. 85; od 25. prosinca 2013. br. 72. od 24. studenoga 2015. broj 81);

Povelja srednje škole MAOU Zaikovskaya br. 2, odobrena rezolucijom uprave općine Irbit od 27. veljače 2015. br. 155-PA.

Dodatno obrazovanje posebno je područje djelovanja koje djeci omogućuje razvijanje kreativnih sposobnosti, njegovanje osobina kao što su aktivnost, sloboda mišljenja i prosuđivanja, odgovornost, entuzijazam i još mnogo toga.

Razvoj sustava dodatnog obrazovanja u školi aktivno je inovativno traženje razvoja učenikove osobnosti.

Dodatno obrazovanje djece kao pedagoški fenomen ima niz prednosti u odnosu na osnovno.

1. Brzo reagiranje na promjene u potražnji za obrazovnim uslugama, zadovoljavanje potreba društva, roditelja i djece.

2. Fleksibilni (kreativni) pristup oblikovanju sadržaja obrazovanja. U skladu sa Saveznim zakonom od 29. prosinca 2012. N 273-FZ "O obrazovanju u Ruskoj Federaciji", dodatno obrazovanje za djecu ne vrijedi u okviru standarda, ono je višesmjerno i određeno je samo interesima djeteta. , njegove potrebe.

3. Duboka provedba diferencijacije sadržaja obrazovanja na razini i profilu.

4. Duboka implementacija individualnog pristupa učenju. U grupama od 10-12 polaznika to vam omogućuje personalizaciju tempa i obujma svladavanja dodatnih obrazovnih programa.

5. Duboka implementacija aktivnog pristupa u nastavi. Glavni sadržaj dodatnog obrazovanja djece je usmjeren na praksu: dijete djeluje u situaciji traženja, stječe znanja iz interakcije s predmetima rada, prirodom, spomenicima kulture itd. Cilj obrazovanja ovim pristupom nije opremiti djecu specifičnim znanjima, a ne njihovo gomilanje, te razvijanje sposobnosti korištenja tih znanja.

6. Mogućnost organiziranja psihološke podrške u razvoju osobnosti djeteta. Psihološka pomoć dijete u procesu socijalizacije osigurava harmonizaciju odnosa između djeteta i društva.

7. Mogućnost stručnog usavršavanja djece. Prema stručnjacima, više od 60% djece nema izražene sklonosti, interese za profesionalna djelatnost. Samo otkrivanjem svojih potencijalnih sposobnosti i pokušajem da ih realiziraju još u školskim godinama, maturant će biti bolje pripremljen stvaran život u društvu, naučiti postići cilj, birajući civilizirana, moralna sredstva za njegovo postizanje.

8. Mogućnost školovanja, osposobljavanja djece sa hendikepiran.

9. Mogućnost slobodnog izbora vrste i područja aktivnosti djeteta. Dobiti djetetu takvu priliku znači uključiti ga u hobi nastavu, stvoriti uvjete za postizanje uspjeha u skladu s vlastitim sposobnostima i bez obzira na razinu uspješnosti u obveznim akademskim disciplinama.

Trenutno je dodatno obrazovanje djece u školi zastupljeno u nizu područja. Glavni među njima smatraju se sljedećim:

sport i rekreacija,

duhovno i moralno,

društveni,

opći intelektualac,

općekulturne.

smjer "Duhovno i moralno» stvara povoljni uvjeti za intelektualnu djelatnost, organizira različite oblike istraživačkih aktivnosti, povećava interes djece i mladih za povijest zavičaja. Pravac zastupa dječja udruga: "Rusija to smo mi."

smjer "općekulturne» stvara povoljne uvjete za kreativnu aktivnost djece usmjerenu na organiziranje "situacije uspjeha", oblikuje i razvija kulturu zabave i igre djece, te ostvaruje kreativnu sposobnost talentirane i darovite djece. Smjer uključuje dječje udruge: likovni studio „Čarobne boje“, Kazalište lutaka, likovni studio „Papirnate fantazije“.

smjer "opći intelektualac» osigurava razvoj intelektualnih sposobnosti učenika, razvijanje interesa za znanost i tehniku, usađivanje sposobnosti oblikovanja i racionalizatorskog rada. Smjer predstavlja sljedeća dječja udruga: "Informacijski dizajn".

Smjer"Društveno" predviđa formiranje građanskog stava kod učenika, odgoj tolerancije, ispravnog životna pozicija u društvu, pomaže u svladavanju značajki komunikacije u moderni svijet, da shvatite važnost posjedovanja sebe za postizanje uspjeha u osobnom i društvenom životu. Smjer predstavlja sljedeća dječja udruga: "Porijeklo".

Smjer"Sport i rekreacija" ovaj smjer predviđa uklanjanje statističkog stresa učenika, povećanje njihove motoričke aktivnosti, promicanje zdravlja tjelesnom kulturom, Aktivnosti na otvorenom. Smjer predstavlja sljedeća dječja udruga "Junior".

Dodatno školsko obrazovanje ima značajan odgojni učinak na učenike: pridonosi djetetovoj potrebi za samorazvojem, formira njegovu spremnost i naviku za stvaralačku aktivnost, podiže njegovo vlastito samopoštovanje i njegov status u očima vršnjaka, učitelja, roditelja.

Zapošljavanje učenika u izvannastavno vrijeme pridonosi jačanju samodiscipline, razvoju samoorganizacije i samokontrole učenika, nastanku smislenih vještina provođenja slobodnog vremena, omogućuje djeci razvijanje praktičnih vještina za zdrav način života, sposobnost izdržavanja negativne utjecaje okoline. Masovno sudjelovanje djece u programima slobodnog vremena pomaže ujedinjenju školskog tima, jačanju tradicije škole i uspostavljanju povoljne socio-psihološke klime u njoj.

Mladi nisu ravnodušni prema obrazovanju, ali bi željeli da ono bude vitalnije i osobno usmjereno. Očito samo osnovno obrazovanje nije u stanju riješiti ovaj problem. Stoga je toliko važno vješto iskoristiti ogromne mogućnosti dodatnog obrazovanja, zahvaljujući kojima učenik stvarno dobiva priliku samostalno odabrati vrstu aktivnosti, odrediti svoj obrazovni put.

Tako je dodatno obrazovanje u školi u stanju riješiti čitav niz zadataka usmjerenih na humanizaciju cjelokupnog života škole:

Uskladiti polazne prilike za razvoj djetetove osobnosti;

Doprinijeti izboru njegovog individualnog obrazovnog puta;

Osigurajte svakom učeniku "situaciju uspjeha";

Promicati samoostvarenje osobnosti djeteta i učitelja.

Dodatnim obrazovanjem u školi obuhvaćene su sve dobne kategorije učenika, pa su planom i programom predviđena tri glavna stupnja obrazovanja:

1. faza - mlađa dob - predškolsko djetinjstvo i osnovno obrazovanje (razdoblje djetinjstva, koje obuhvaća djecu do 10 godina).

2 korak - prosječna dob- adolescencija od 11 do 14 godina

Faza 3 - starija dob - razdoblje adolescencije od 15 do 18 godina, povezano s predprofesionalnim obrazovanjem.

Trajanje svladavanja programa po godinama utvrđuje učitelj u skladu sa zahtjevima djece i roditelja, vodeći računa o društvenom redu, a odobrava ga ravnatelj škole.

Tjedno opterećenje za jednu grupu određuje uprava u dogovoru s nastavnikom, ovisno o profilu udruge, dobi polaznika, trajanju svladavanja ovog programa, u pravilu od 2 do 4 sata tjedno. Raspored je sastavljen u skladu sa zahtjevima sanitarni i higijenski standardi, uzimajući u obzir opterećenje ureda, želje roditelja i djece po principu 5-dnevnog radnog tjedna.

Trajanje jedne sesije je kako slijedi:

S mlađim učenicima nastava traje od 30 do 45 minuta, s odmorom od 10-15 minuta;

S učenicima srednje dobi 45 minuta s odmorom 10-15 minuta;

Individualna nastava - 40-45 minuta.

Iznimke su: klase koje koriste računalna tehnologija u znanstveno-tehničkom smjeru. Nastava se odvija 2 puta tjedno po 30 minuta za 1. stupanj i 2 puta tjedno po 45 minuta za 2. stupanj.

Nastava na terenu turističko-zavičajnog usmjerenja može trajati do 4 sata.

Prijem djece u kreativne udruge provodi se na zahtjev učenika.

Škola nije samo obrazovno, već i kreativno središte sela, stoga, što je širi raspon krugova, dječjih udruga, klubova, studija, to će biti veća mogućnost izbora i prijave, razvijanja sposobnosti učenika.

Kurikulum i tematski plan svakog odgojno-obrazovnog programa dodatnog obrazovanja uključuje: popis cjelina i tema nastave, fond sati za svaku temu, raščlanjen na teorijske i praktične aktivnosti, obrazloženje.

Nastavni plan i program dodatnog obrazovanja

za akademsku godinu 2016-2017.

sati

Godina provedbe

Količina djece

Duhovno – moralno

"Rusija to smo mi"

ukupno

2

14

Društveni

"Porijeklo"

ukupno

opći intelektualac

"Informacijski dizajn"

ukupno

općekulturne

"Čarobne boje"

Lutkarska predstava

Art studio "Papirnate fantazije"

ukupno

Sport i rekreacija

ukupno

Autodelo

Ukupno za UE

U procesu provedbe programa dopunskog obrazovanja očekuje se postizanje određenih općih ishoda učenja (za svaku dječju udrugu takve očekivane rezultate propisuje učitelj pojedinačno u programu dopunskog obrazovanja), kao što su:

Kognitivni (znanje, vještine, sposobnosti stečene u nastavi)

Motivacijski (pojava želje kod djeteta da se bavi ovom vrstom aktivnosti)

Emocionalni (razvoj kvaliteta pozitivnog pozitivnog stanja - zadovoljstvo, znatiželja, želja za učenjem i otkrivanjem novih stvari itd.)

Komunikativni (razumijevanje i prihvaćanje normi i pravila komunikacije, ponašanja, međusobnog uvažavanja, dobronamjernosti, odgovornosti i predanosti, uvažavanje prava svake osobe na samostalnost i neovisnost)

Kreativno (kreativna percepcija okolne stvarnosti, potreba za stvaranjem novog, potraga za prilagođeno rješenje dobivanje zadovoljstva od kreativnog procesa).

Praćenje, ispitivanje, testiranje, intervjui i sl. provode se radi praćenja rezultata aktivnosti učenika, proučavanja razine UUD-a u dječjim udrugama dodatnog obrazovanja. Dobar pokazatelj rada je sudjelovanje dječje udruge na manifestacijama, natjecanjima, natjecanjima, konferencijama, izložbama, smotrama i sl.

OBJAŠNJENJE

na nastavni plan i program dodatnog obrazovanja

u srednjoj školi MKOU Anninskaya br. 3 za akademsku godinu 2014.-2015.

Nastavni plan i program dodatnog obrazovanja MKOU Anninskaya srednja škola br. 3 je regulatorni dokument koji određuje raspodjelu vremena učenja dodijeljenog za razvoj dodatnih obrazovnih programa u različitim područjima.

Pravni temelj za provedbu nastavnog plana i programa dodatnog obrazovanja djece su sljedeći dokumenti:

u temeljnom zakonodavni akti Ruska Federacija:

Zakon Ruske Federacije "O obrazovanju" (od 10. srpnja 1992., br. 3266-1; s izmjenama i dopunama savezni zakon od 23. prosinca 2003. br. 186-FZ);

Zakon Ruske Federacije “O javnim udrugama” (br. 82-FZ od 19. svibnja 1995.; s izmjenama i dopunama Saveznim zakonom br. 122-FZ od 22. kolovoza 2004.);

Zakon Ruske Federacije "O državnoj potpori javnim udrugama mladih i djece" (br. 98-FZ od 28. lipnja 1995.; s izmjenama i dopunama Saveznim zakonom br. 122-FZ od 22. kolovoza 2004.);

Zakon Ruske Federacije "O osnovama sustava za prevenciju zanemarivanja maloljetničke delinkvencije" (od 24. lipnja 1999. br. 120-FZ);

Zakon Ruske Federacije "O osnovnim jamstvima prava djeteta u Ruskoj Federaciji" (od 24. srpnja 1998. br. 124-FZ).

Sanitarni i epidemiološki zahtjevi "Higijenski zahtjevi za uvjete obrazovanja u obrazovnim ustanovama" SanPiN 2.4.2.1178-02;

u zakonodavnim aktima regije Voronjež:

Zakon Voronješke regije od 14. veljače 2005. br. 3-OZ "O obrazovanju";

Zakon Voronješke regije od 6. listopada 2010. br. 103-OZ "O patriotskom odgoju u Voronješkoj regiji";

DOCP "Razvoj obrazovanja u regiji Voronjež za 2011.-2015.", odobren Uredbom Vlade regije Voronjež od 2. rujna 2010. br. 736;

DOCP "Formiranje zdravog načina života među stanovništvom Voronješke regije" (2010.-2015.), odobren Uredbom Vlade Voronješke regije od 30. prosinca 2009. br. 1145 (s izmjenama i dopunama od 13. srpnja 2010. br. 567);

DOCP "Djeca regije Voronjež za 2011.-2014.", odobren Uredbom Vlade regije Voronjež od 06.10.2010. br. 826.

u regulatornim pravnim aktima srednje škole MKOU Anninskaya br. 3

Povelja obrazovne ustanove MKOU Anninskaya srednja škola br. 3

Program razvoja srednje škole MKOU Anninskaya br. 3 s UIOP-om za školske 2010. - 2015. godine.

Propisi o dodatnom obrazovanju djece u srednjoj školi MKOU Anninskaya br. 3

Nastavni plan i program dodatnog obrazovanja MKOU Anninskaja srednja škola br. 3 uključuje popis krugova i odjeljaka dodatnog obrazovanja za sve razine općeg obrazovanja i pružacjelovitost ostvarivanja ciljeva odgoja i obrazovanja utvrđenih razvojnim programom škole, usklađenost sadržaja dodatnog obrazovanja s vrstom i vrstom odgojno-obrazovne ustanove i odgojno-obrazovnim programom škole te interesima i potrebama učenika. , njihove karakteristike i mogućnosti.

Kurikulum predviđa:

prava učenika na dodatno obrazovanje u okviru svoje obrazovne ustanove;

individualno orijentirani pristup učenicima u izvannastavnom procesu (kroz sustav nastave u krugovima i sekcijama dodatnog obrazovanja);

optimalno opterećenje učenika, provođenje odgojno-obrazovnog procesa u skladu s valeološkim kriterijima i normativima.

Dodatna edukacija je usmjerena na rješavanje sljedećih problema:

osiguranje jamstva prava djeteta na dodatno obrazovanje;

stvaralački razvoj pojedinca i provođenje programa dodatnog obrazovanja u tu svrhu u interesu osobnosti djeteta, društva i države;

razvoj osobne motivacije za znanjem i kreativnošću;

formiranje zajedničke kulture osobnosti učenika, njihova prilagodba životu u društvu;

organiziranje sadržajnog slobodnog vremena;

osiguranje potrebnih uvjeta za osobni razvoj, promicanje zdravlja, profesionalno samoodređenje i stvaralački rad djece.

Raspored nastave u udrugama dopunskog obrazovanja sastavljen je uzimajući u obzir činjenicu da su oni dodatno opterećenje obveznim akademski rad djece i adolescenata u obrazovnoj ustanovi. Trajanje nastave - 30-35 minuta (1.-2. razred), 40 minuta (osnovna škola), odmori - 10 minuta. Aktivnosti djece provode se grupno, pojedinačno ili u cijelom sastavu udruge, kako u istom uzrastu, tako iu raznodobnim udrugama. Tijekom jesenskih i proljetnih praznika nastavlja se obrazovni proces.

Formiranje krugova i sekcija događa se na zahtjev roditelja i učenika. Prijem djece u kreativne udruge provodi se po želji.

Na kraju akademske godine, radi predstavljanja rezultata rada, u kreativnim udrugama održavaju se izvještajni koncerti, otvorena nastava, natjecanja, natjecanja, praznici i druga događanja. Oblike i rokove njihove provedbe utvrđuje nastavnik u dogovoru s upravom.

Svi programi kontinuiranog obrazovanja imaju jednogodišnje razdoblje provedbe.

Struktura dodatnog obrazovanja.

Smjer tjelesne kulture i sporta

Smjer tjelesne kulture i sporta pružastvaranje zdravstveno štedljivog obrazovnog okruženja ( ugodnim uvjetima, skladni međuljudski odnosi, pozitivan psihoemocionalni stav i sl.), čime se postavlja mehanizam za formiranje brižnog stavazdravlju kao jednoj od osnovnih vrijednosti pojedinca.

Sadržaj obrazovanja u ovom području ostvaruje se kroz:

Programi sportskih sekcija "RUSSKAYA LAPTA" Dizajnirano za učenike od 3. do 9. razreda.Cilj sportske sekcije na ruskim cipelama osmišljen je za provođenje sportsko-rekreativnog i obrazovnog rada među djecom i adolescentima, usmjerenog na jačanje njihovog zdravlja i sveobuhvatnu tjelesni razvoj; promicati samousavršavanje, znanje i kreativnost, formiranje zdravog načina života, profesionalno samoodređenje, razvoj fizičkih, intelektualnih i moralnih sposobnosti, postignuće visoka razina sportski rezultati.

Program sportske sekcije "KOŠARKA" Dizajniran za učenike od 7-9 razreda. obilježje ovog programa je uključivanje tečaja opće tjelesne obuke kao glavne komponente u području tjelesne kulture. Motoričke vještine i radnje, razvoj tjelesnih kvaliteta otvaraju učenicima nove horizonte za osobno samousavršavanje i promicanje zdravlja.

Program sportskog kluba "TURIZAM" Dizajnirano za učenike od 6. do 9. razreda.Glavna zadaća planinarskog kružoka je zadovoljiti prirodnu potrebu učenika za neposrednim upoznavanjem svijeta, svoga kraja; pokazati koliko je lijep, gajiti djelatnu ljubav prema njemu, privrženost narodu i zemlji na kojoj su imali sreću roditi se.

Umjetnički i estetski smjer

Umjetničko-estetski smjer dodatnog obrazovanja povezan je s idejom cjelovitog razvoja djetetove osobnosti i prevladavanjem zastarjelog stereotipa koji preferira razvoj intelekta nauštrb emocionalne i osjetilne sfere osobnosti, uvodi u najbolje tradicije u području kulture i umjetnosti, otkriva i razvija umjetničke i estetske sposobnosti djece.

Sadržaj obrazovanja u tom smjeru je usmjereno na osmišljavanje i organiziranje emocionalno razvijajuće obrazovne okoline koja osigurava usklađivanje osjetilne i racionalne sfere pojedinca, formiranje kompetencija za osobno samousavršavanje i kreativno samoostvarenje učenika.

Sadržaji obrazovanja umjetničko-estetskog smjera ostvaruju se kroz sljedeće kružoke i studije dopunskog obrazovanja:

Program plesnih studija "SOLNYSHKO", "ENERGY" i "DRIVE" sastavljen uzimajući u obzir besplatno pohađanje nastave djece u tri dobne skupine.

Svrha treninga je ovladavanje tradicijom pjesme svog naroda i tradicijom plesa, prirodnim oblikovanjem zvuka, dikcijom, recitacijom, prirodnim korištenjem radnog raspona, ovladavanjem disanjem. Tijekom školovanja učenici sudjeluju na koncertima, smotrama, natjecanjima.

Programi krugova osmišljeni su za jednu godinu učenja za učenike od 1. do 9. razreda.

Tečaj kombinira grupne i individualni rad. U razrednoj nastavi učenici, sukladno svojoj dobi, stječu minimum znanja i vještina koji im omogućuju da po završetku škole postanu aktivni slušatelji i izvođači.

Program studija "DEBIT" i "MOZAIK" uključuje uključivanje učenika 5-9 razreda u masovne i solističke skladbe, individualne studije i koncertne brojeve. Ovaj tečaj omogućuje vježbanje skladanja različitih koreografskih skladbi, etida, ovisno o planu repertoara (ili posebno naručene skladbe). Skladateljsko-scenska radionica obuhvaća sljedeće oblike nastave: individualni; vježbanje; konsolidirano. Nastava unutar kruga uključuje princip građenjavježbe od jednostavnih do složenih, što vam omogućuje da počnete trenirati sbilo kojoj razini spremnosti djece.

Program studija "NAPRAVI ODMOR" Dizajnirano za djecu od 8-9 razreda. Svrha polaznika obuke u studiju je samostalno ući u " Veliki svijet umjetnosti”, poznavanje i percepcija svijeta kroz pripremu i održavanje praznika. Priprema i održavanje praznika postaju zasluga polaznika studija.

Programi kružoka "MASKA" i "ŠKOLSKO KAZALIŠTE" izgrađeni su, prije svega, na učenju učenika samoregulaciji i uspostavljanju međuljudskih procesa. Djelatnost učitelja usmjerena je na razvoj dobrovoljne pažnje, radne mobilizacije, sposobnosti raspodjele odgovornosti, sposobnosti čitanja ponašanja druge osobe i odabira odgovarajućeg ponašanja za rješavanje životnih problema. Program podrazumijeva brzu adaptaciju novopridošle djece u grupe sa stalnim kontingentom, u bilo kojem vremenskom razdoblju školske godine.

Program šalica" ČAROBNI KIST » namijenjen je učenicima od 5. do 9. razreda i usmjeren je na aktivno upoznavanje djece s likovnim stvaralaštvom i edukativnog je karaktera. Program je modificiran, razvijen na temelju standardnih programa i metodološki razvoj dopunjuje i produbljuje školske programe. Prema funkcionalnoj namjeni program je obrazovni i kognitivni. Programska novost je da djeca dubinski uče osnovne tehnike i rade s najviše raznih materijala.

Program kružoka "MLADI MAJSTOR" Dizajnirano za dječake od 5-9 razreda.Obrazovni proces temelji se na podučavanju osnovnih tehnika i tehnologija izrade različitih proizvoda koji objedinjuju estetske i praktične kvalitete. Stjecanje teorijskih znanja i praktičnih vještina u radu sa različitih materijala, učenici stvaraju ne samo korisne već i lijepe proizvode. U procesu rada djeca razvijaju osjećaj za boje, ritam, treniraju prste, oko, odgajaju zapažanje, upornost, kulturu rada i estetsku percepciju svijeta, formiraju pojam o ljepoti stvari koje su stvorile vlastite ruke. , poznavanje prirodnih svojstava materijala i njegove upotrebe, ljubav i brižan odnos prema prirodi stvari.

Socijalno-pedagoški smjer

Socijalno-pedagoški smjer dodatnog obrazovanja osmišljen je tako da u školi stvara uvjete za stvaranje kulturotvornog obrazovnog okruženja koje utječe na formiranje općekulturnih kompetencija učenika. U školi se društveno-pedagoški smjer provodi u kombinaciji s pravnim obrazovanjem učenika, proučavanjem niza pitanja iz struke. socijalna zaštita osoba.

Sadržaj obrazovanja u društveno-pedagoškom smjeru ostvaruje se kroz sljedeće krugove dopunskog obrazovanja:

Program kluba MLADIH PROMETNIH INSPEKTORA Dizajnirano za učenike od 6. do 9. razreda. Cilj programa je razviti zdrave stavove i vještine odgovornog ponašanja koje smanjuju vjerojatnost nesreće.

Program VOJNOPATRIOTSKOG KLUBA Dizajnirano za učenike od 6. do 9. razreda. Vojno-industrijski kompleks djeluje pod vodstvom adadministracija MKOU Anninskaya srednja škola br. 3, kao i interakcijaet s organizacijama čije je djelovanje usmjereno na duhovno imoralni, patriotski i fizički razvoj mladeži. Vojno-industrijski kompleks provodi vojne sportske igre,ljubomora, ekskurzije, izleti, pokazni nastupi,skupovi, izložbe i sl.Vojno-industrijski kompleks sudjeluje uzhanii spomenici i spomenici vojne slave i briga za njih. Pruža pokroviteljsku pomoć veteranima Velike Domovinski rat, rada i provedba zakona; obitelji vojnika poginulih na vojnoj dužnosti.

Program kružoka "POVIJESNO LOKALSTVO" namijenjeno djeci od 10 do 15 godina; djeca ove dobi imaju vještine sinteze i analize, mogu sažeti akumulirano gradivo, donositi zaključke, provoditi sve moguće istraživački rad. Svrha programa: građanski i patriotski odgoj djece. Mnogo se pažnje posvećuje organizaciji kognitivne aktivnosti učenika, u kojoj bi zahtjevi učitelja trebali postati unutarnja motivacija djece. Uspjeh obrazovanja ne ovisi samo o vanjskim čimbenicima - sadržaju, metodologiji, već io individualnim psihološkim karakteristikama učenika, stupnju mentalnog razvoja djece.

Program kružoka "VIDEO SNIMANJE" Dizajniran za učenike od 7-9 razreda. Osnovni cilj je stvoriti uvjete za razvoj informacijske i komunikacijske kompetencije sudionika udruge. Video studio je kreiran kako bi se osiguralo optimalno korištenje video opreme, snimanje materijala sa školskih događanja, produkcija videa (video montaža), učenje izrade videa u video editoru.

Prirodnoznanstveni smjer

Prirodoslovni smjer dodatnog obrazovanja povećava motivaciju za učenje predmeta, formira vještine rada s informacijama, promiče istraživačke aktivnosti.

Sadržaj obrazovanja u prirodnim znanostima ostvaruje se kroz sljedeće krugove dopunskog obrazovanja:

Program kružoka "KRALJEVSTVO CVIJEĆA" Namijenjeno učenicima 6. razreda.Krug mladih cvjećara igra važnu ulogu u obrazovanje za okolišŠkolska djeca. Učenici uče osnovne kućne biljke, njihova imena, okolišni čimbenici njihovih života i odgovarajuću njegu iza njih. Provedba programa usmjerena je na razvoj spoznajnih interesa učenika, razvijanje kreativne inicijative i samostalnosti u školskom vrtlarstvu.

Praćenje, ispitivanje, testiranje, razgovori i sl. provode se radi praćenja uspješnosti učenika u udrugama dodatnog obrazovanja. Dobar pokazatelj rada je sudjelovanje dječje udruge u manifestacijama, natjecanjima, natjecanjima, olimpijadama, konferencijama, izložbama, festivalima različitih razina.

Kurikulum i tematski plan svakog odgojno-obrazovnog programa dodatnog obrazovanja uključuje: popis cjelina i tema nastave, fond sati za svaku temu, raščlanjen na teorijske i praktične aktivnosti, obrazloženje. Popis korištene literature, nastavnih sredstava, nastavne literature za učenike, materijalno-tehničke opremljenosti nastave propisuje nastavnik u svakom obrazovnom programu pojedinačno.

Nastavni plan i program dodatnog obrazovanja djece

Općinska državna obrazovna ustanova

Anninskaja srednja škola br. 3 za akademsku godinu 2014. - 2015.

Obrazovna komponenta

Vrijeme

učenje

po programu

Broj grupa

Ukupno sati tjedno

Sportska sekcija "Košarka"

1 godina

1 gr.

3 sata

Sportska sekcija "Ruska lapta"

1 godina

5 gr.

15 sati

rubrika "Turizam"

1 godina

1 gr.

2 sata

Studio "Debi"

1 godina

1 gr.

3 sata

Plesni klub "Mozaik"

1 godina

1 gr.

3 sata

plesni studio "Solnyshko"

1 godina

1 gr.

3 sata

plesni studio "Energy"

1 godina

1 gr.

3 sata

plesni studio "Drive"

1 godina

1 gr.

3 sata

Studio "Napravimo odmor"

1 godina

1 gr.

3 sata

Krug "Čarobna kićanka"

1 godina

1 gr.

2 sata

Krug "Maska"

1 godina

1 gr.

2 sata

školsko kazalište

1 godina

1 gr.

2 sata

Krug "Mladi majstor"

1 godina

1 gr.

2 sata

"UID"

1 godina

1 gr.

2 sata

"Vojno patriotski klub"

1 godina

1 gr.

2 sata

"Video snimanje"

1 godina

1 gr.

2 sata

Krug "Povijesna lokalna povijest"

1 godina

1 gr.

2 sata

Krug "Kraljevstvo cvijeća"

1 godina

1 gr.

2 sata

UKUPNO:

22 gr.

56 sati