Obavijesti o natječaju crteža na engleskom jeziku. Tjedan metodičkog razvoja engleskog jezika na engleskom jeziku na temu

Konkurencija je nadmašila sva očekivanja: emocije i kreativnost sudionika su na visini zadatka, miševi glasovanja i komentiranja zbrisani su u prašinu, a žiri pred neizdrživo teškim izborom jer su gotovo svi radovi vrijedni hvale.

Kako bi se ublažila teška sudbina određivanja pobjednika, odlučeno je povećati nagradni fond na 10 nagrada, jer. bilo je puno dobrih poslova.

I tako, najbolji i najoriginalniji po ideji, realizaciji i trudu su (prema timu web portala):

Općenito, ovo se natjecanje pokazalo vrlo zanimljivim: što vrijedi, na primjer, zadovoljstvo svakodnevnog gledanja emotivnih fotografija. Pogotovo kada njihov broj raste doslovno svakog sata.

Administracija stranice iloveenglish .ru zahvaljuje svim sudionicima natječaja, kao i svima koji su podržali i glasovali. I, naravno, oni koji su pomogli u stvaranju originalne fotografije. A mi vam, zauzvrat, ne kažemo: "Zbogom i opusti se." Naprotiv: “Do novog natjecanja i spremite se!”

Foto natječaj "Volim engleski"

Svi dobro znamo da se srcu ne može zapovijedati. Stoga možemo voljeti bilo koga i bilo što: muškarca, ženu, djecu, roditelje, kućnog ljubimca, dom, sladoled, pletenje, pecanje, zalaske sunca... svi će nastaviti popis. Ali, kao što ste mogli pretpostaviti, nije slučajno da su se istomišljenici okupili na ovoj stranici. I nitko nas neće spriječiti da 14. veljače dostojno proslavimo kao Valentinovo ... na engleskom!

Kako ovaj odmor učiniti nezaboravnim? I već smo smislili sve: priznajte svoju ljubav, zaljubite se u Engleza, a on će vam sigurno uzvratiti. Zapravo, to je bit sljedećeg dugoočekivanog natječaja s primamljivim nagradama.

Što bi trebalo učiniti

Sve je lakše nego ikada:
1. Smislite priču za fotografiju (savjeti ispod) pod motomja ? Engleski ;
2. Fotografirajte se sa svojim kreativcem na bilo koji način (sami, uz pomoć prijatelja/rođaka/neznanca na ulici);
3. Učitajte fotografiju na našu web stranicu (ne zaboravite se registrirati ako to već niste učinili. Država/grad/dob bit će potrebni u natjecanju) ipotpišite svoju fotografiju (neka to bude priznanje engleskog jezika).

Čim prijeđete 3. točku, sudionik ste nagradne igre! Bit će mnogo dobitnika. Četiri pobjednika odredit će stroga, ali pravedna administracija stranice. Još jedan trojac sretnih dobitnika odredit će broj "lajkova" s društvenih mreža.

Metodički razvoj

Organizacija tjedna strani jezik u školi

MKOU "Srednja škola br. 8 nazvana po A.V. Grjaznov"

Izvodi Čerkasova Tatjana Aleksejevna

profesor stranih jezika

Belykh Elena Sergeevna

učitelj, nastavnik, profesor engleskog jezika

2015

anotacija

Za jačanje kreativnih sposobnosti učenika potrebno je usavršavati vrste i oblike aktivnosti učenja i izvannastavne aktivnosti(predmetni tjedni, natjecanja, kvizovi, igre, KVN, praznici, sati zabavnih natjecanja).To će vam omogućiti da učvrstite pokriveni materijal na razini figurativnog razmišljanja.

Ovaj metodološki razvoj posvećen je problemima poboljšanja vještina usmeni govor, povećanje interesa za nastavu stranih jezika u školi. Sadrži skriptu za održavanje tjedna stranih jezika u školi.

Uvod

Tjedan stranih jezika posvećen je 450. obljetnici klasika engleske drame, poznavatelja povijesti i istraživača ljudske duše, dirljivog liričara i mudrog filozofa Williama Shakespearea. Nastala prije više od tri stoljeća, Shakespeareova djela još uvijek žive, uzbuđuju i potresaju maštu publike. Najbolja svjetska kazališta i vrhunski glumci i danas smatraju svojim ispitom i srećom postaviti i odigrati Shakespeareovu predstavu. William Shakespeare napisao je 10 tragedija, ali najpoznatija je Tragedija Romeo i Julija. “Nema tužnije priče na svijetu od priče o Romeo i Julija »

Za razvoj i podršku nužan je izvannastavni rad na stranom jeziku e poticanje interesa za učenje stranog jezika u školi, razvijanje kreativnih sposobnosti učenika. Načela izvannastavnog rada na stranom jeziku polazišta su koja određuju zahtjeve za njegov sadržaj, metode i organizacijske oblike. Oni zadovoljavaju ciljeve i zadatke cjelokupnog izvannastavnog rada na stranom jeziku u školi i ilustriraju bit pedagoška djelatnost učitelj – organizator izvannastavnih aktivnosti.

Osnovna organizacijska načela izvannastavnog rada na stranim jezicima su načela dobrovoljnosti i masovnosti, načelo uvažavanja i razvijanja individualnih sposobnosti i interesa učenika, načelo povezivanja izvannastavnog rada s nastavom.

Preporučljivo je izdvojiti takav oblik izvannastavnog rada kao što je Tjedan stranih jezika u školi. Ovaj oblik, po svojoj prirodi, je masovni, jer omogućava sudjelovanje širokog kontingenta učenika u njemu. I po svojoj je strukturi složen, jer uključuje kompleks događaja različitog značenja i oblika koji se odvijaju u određenom vremenskom razdoblju, a usmjereni su na provedbu zadataka integriranog pristupa obrazovanju učenika.

Tjedan stranih jezika u školi kao složeni oblik trebao bi pomoći u svrhovitoj organizaciji i sistematizaciji svih izvannastavnih aktivnosti u školi. Tjedan stranog jezika održava se u određenom razdoblju akademske godine prema unaprijed sastavljenom programu koji određuje ciljeve, sadržaj i oblik pojedine sastavnice. Teme događanja u okviru Tjedna trebale bi biti zanimljive, informativne, pristupačne, povezane s nastavnim materijalom i odgovarati dobnim karakteristikama učenika, njihovoj jezičnoj osposobljenosti.

Tjedan stranog jezika koji se održava u školi daje djeci priliku da svoje znanje primijene u praksi, bez obzira na razinu i daje im priliku da vjeruju u sebe u učenju stranog jezika.

Ciljevi tjedan:

- povećati motivaciju za učenje stranih jezika,
- promicati praktična znanja o govornoj djelatnosti,
- povećati aktivni jezični fond učenika,
– poticati njihovu intelektualnu i jezičnu djelatnost uopće,
- proširiti opće horizonte školaraca,
- podići svoju kulturnu razinu,
- razvijati kreativne sposobnosti učenika svih paralela, bez obzira na razinu znanja stranog jezika, nudeći im zadatke i aktivnosti izvodljive razine.

U tjednu stranih jezika održavaju se različita događanja. Značaj događaja je u tome što tjedan doprinosi proširivanju i obogaćivanju stečenog obrazovnog, jezičnog i govornog iskustva u tijeku ovladavanja stranim jezicima.

Stvara se pozitivna motivacija za uvjete i mogućnost primjene znanja i vještina, što osigurava stabilan pozitivan stav prema učenju. Razvijaju se kvalitete kao što su aktivnost, svrhovitost, kolektivizam.

Tijekom priprema učenici na fonetskim vježbama uče dvostihe pojedinih zborskih pjesama, upoznaju se s vokabularom potrebnim za razumijevanje sadržaja večeri, priredbi, upoznaju se s literaturom potrebnom za pripremu za kvizove, olimpijade, natjecanja. Sudjelovanjem na raznim natjecanjima, književnim i glazbenim večerima, konferencijama učenici pokazuju svoje znanje stranog jezika. Tijekom tjedna koristi se spoznajni, razvojni materijal, različite tehnike, oblici i metode. Razvija se odgovornost učenika za dobrovoljno preuzete zadatke. Masovna pokrivenost učenika raznim događajima povećava interes za učenje engleskog jezika, postoji motivacija za praktično znanje različiti tipovi govorna aktivnost, povećava se aktivni fond učenika, poboljšava se izgovor, potiče se intelektualna i jezična aktivnost, što dovodi do općeg povećanja kulturne razine

Faze tjedna engleskog jezika u školi

Proces pripreme i održavanja Tjedna stranog jezika u školi odvija se u tri faze.

I. stupanj (pripremni): započinje pripremom programa Tjedna.

• S učenicima i upravom škole dogovara se priroda i sadržaj priredbe, vrijeme i mjesto održavanja.
• Odgovornosti se raspoređuju među nastavnicima, uzimajući u obzir pripremu određenih događaja.
• Za sve dane u tjednu izrađuje se program događanja s točnom naznakom datuma i mjesta održavanja.
• Jezični materijal se priprema za natjecanja, olimpijade, štafete i druga događanja.
• U holu škole uređuje se informativni kutak.
• Razmišlja se o tematskom dizajnu ureda, hodnika u kojima se održavaju događaji.
• Program utakmice je u izradi.
• Nastava izrađuje zidne novine.
• Raspravlja se o sastavu žirija, kao io pitanju nagrađivanja, dodjele diploma najboljim ekipama, pobjednicima i pojedinim aktivnim sudionicima.

Od toga kako će se održati pripremni rad ovisi o uspjehu Tjedna engleskog jezika. Neposrednu pripremu učenika za nastupe provode profesori stranih jezika, radeći individualno sa svakim učenikom ili sa skupinom učenika. Tijekom proba učenici usavršavaju svoj izgovor, vještine usmenog govora, uče kako se ponašati na pozornici i sl.

II faza - održavanje tjedna stranog jezika.

Preduvjet za održavanje Tjedna je stvaranje atmosfere svečanosti i ležernosti. Učenici bi trebali osjećati zadovoljstvo i radost zbog sudjelovanja na odmoru. Tjedan počinje na liniji razgovorom „Značenje stranih jezika u školi“. Učiteljica najavljuje otvaranje tjedna stranih jezika u školi i upoznaje s planom tjednih aktivnosti.

Popis primjernih događaja Tjedna stranih jezika u školi:

Izložba zidnih novina

Natječaj crteža i eseja

Prezentacije o zemljama jezika koji se proučava io velikim ljudima tih zemalja

štafetna igra

Otvorene lekcije

Dan književnog čitanja

Kviz "Erudite"

Kviz "Zemlje engleskog govornog područja i njihovi glavni gradovi"

Natječaj za najbolji prijevod, rješavanje križaljki

Susret s bajkama

Dan glazbe i pjesme

Natječaj za najbolji prijevod

praznik abecede

Slušanje ulomaka iz djela engleskih, američkih književnika, razgovor o njihovom životu i radu.

Dan pisanja prijatelju u drugoj zemlji.

Faza III: posvećena rezultatima.

Ovisno o planu, nagrađenim učenicima dodjeljuju se zahvalnice i nagrade na izvještajnom koncertu ili na liniji.

Dežurni nastavnici izdaju bilten i izvješćuju o rezultatima Tjedna, kakve su uspjehe postigli njegovi sudionici, tko je od učenika bio najzapaženiji.

Plan za Tjedan stranog jezika.

1 dan

Izdavanje zidnih novina.

Broj zidnih novina posvećen je W. Shakespeareu i njegovoj poznatoj tragediji Romeo i Julija. Ova manifestacija jedan je od oblika izvannastavnog rada na stranom jeziku. Svrsishodne, estetski oblikovane zidne novine povećavaju interes učenika za predmet. Određenim fokusom zidne novine doprinose rješavanju problema odgojno-obrazovnog obrazovanja. Nastavnik pred učenike postavlja konkretan zadatak i uz pomoć njih postiže njegovu realizaciju jezična sredstva koje posjeduju. Pomaže u planiranju sadržaja i oblikovanja izdanja, raspodjeli uloga učenika u pripremi materijala, usvajanju vokabulara, kontroli pravopisne i gramatičke ispravnosti članaka i bilješki, logike njihovog smještaja, moguće opcije ukras itd.

Obrazovna učinkovitost zidnih novina uvelike je određena sadržajem materijala, njihovom ideološkom usmjerenošću, vezom sa životom, kao i načinima prezentiranja informacija.

"London". Prezentacija.

Prezentacija o glavnom gradu Velike Britanije. Ovaj razvoj usmjeren je na širenje jezičnih horizonata učenika, doprinosi formiranju kulture komunikacije, stjecanju znanja učenika o kulturi zemlje jezika koji se proučava, znamenitostima glavnog grada Britanije (London) , djelomično razumijevanje mentaliteta drugog naroda, poznavanje političke strukture zemlje jezika koji se proučava.

2 dan

Prezentacija na temu „U. Shakespeare“ i „Romeo i Julija“ 5-11

CILJEVI:

1. upoznati učenike s renesansom; uvesti u svijet W. Shakespearea;

pomoći u razumijevanju značenja tragedije "Romeo i Julija";

2. razvijati vještinu izražajnog čitanja; naučiti uspoređivati ​​radove

različite vrste umjetnosti; poboljšati svoje vještine dramske analize

djela;

3. proširiti horizonte učenika; razvijati estetsku osjetljivost;

izazvati interes za Shakespeareovo djelo.

Zadaci:

1. Edukativni - poboljšanje slušanja, govora, gramatičkih vještina, povećanje motivacije za učenje engleskog jezika, širenje horizonata učenika;

2. Obrazovni - formiranje takvih osobina ličnosti kao što je osjećaj tolerancije za kulturu zemalja engleskog govornog područja, za drugove, sposobnost rada u timu, slušanja, analize i prihvaćanja mišljenja druge osobe;

3. Razvijanje - razvoj kognitivnih sposobnosti, pozornosti pamćenja.

mjesto:engleska soba

Tehnička podrškaOprema: projektor, računalo, brošura.

3 dan

Praznik-natjecanje engleske abecede za 2. razred

Cilj: generalizirati znanje učenika o temi "engleska abeceda"

Zadaci:
Edukativni: širenje vidika učenika
Edukativni :
1) razvoj kreativnih sposobnosti učenika;
2) formiranje spremnosti za komunikaciju, motivacija za učenje engleskog jezika.
Obrazovni:
1) razvoj interesa za čitanje na engleskom jeziku;
2) njegovanje poštovanja prema kulturi drugih naroda.
Komunikativan: proširenje vokabulara na teme "Boje", "Obitelj", "Škola", "Životinje".

Oprema : multimedijski projektor, magnetofon, kartice sa slovima engleske abecede, crteži životinja.
Oprema : UMK "Engleski u fokusu-2", N. Bykova, M. Pospelova,
D. Dooley, W. Evans, Prosvjetljenje, 2010

Tijekom nastave

ZDRAVO DJECO. KAKO SI? DRAGO NAM JE VAS VIDJETI DANAS! SJEDNITE, MOLIM VAS.
POČNIMO NAŠU LEKCIJU.
Učiteljica pozdravlja djecu i kaže im da danas imaju praznični sat na kojem će pokazati što su naučili na satovima engleskog. Ovaj sat će se održati u obliku natjecanja između razreda. Predstavljanje žirija.

Praznik počinje pjesmom "Abeceda"
Molim vas, ustanite i pjevajmo abecedu

1 natjecanje. "Imenuj slovo"
Svaki tim imenuje prikazano slovo i za točan odgovor dobiva jedan bod.

Pokazali ste dobro znanje u igri pčele i miša, a ja vam želim ponuditi još nekoliko zanimljivih natjecanja.

2 natjecanje. "Igra" Kamilica

Na stolu - 4 tratinčice s velikim i malim slovima.
Svaki sudionik mora izabrati točan par slova i imenovati ga. Jedan bod za točno odabrano slovo i jedan bod za točno nazvano.

3 natjecanje. "Pogodi riječ"
Svaki tim dobiva kartice s riječima

Zadatak je sricati riječ za protivnike (jedan bod). Moraju navesti riječ za koju dobivaju jedan bod.
Riječi: riba, krevet, zip, jaje, pas, mrav, mačka, kutija.

4 natjecanje. "Članci"
A sada konkurencija - članci. Kakva je to "lukava" riječ?
Koje članke poznajete? A kada koristimo član a | an? (odgovori djece)
Sada pogledajte zaslon i razmislite koji članak koristiti u svakom slučaju?
Riječi su napisane na ploči u stupcima za svaki tim.

Zadatak je imenovati točan članak a/an. Za točan odgovor učenik dobiva jedan bod.
Riječi: jaje, drvo, konj, kišobran, kutija, miš, zec, mrav, naranča, gnijezdo, jabuka, prozor.

Naša natjecanja su gotova, žiri može sumirati rezultate, ali naš odmor se nastavlja. Djeca iz svakog razreda pripremila su stihove-zagonetke. Poslušajmo i pokušajmo pogoditi.

5 natjecanje. "Pjesme-zagonetke".
Svaki razred je unaprijed pripremio pjesme na teme: Životinje, Boje, Škola, Obitelj.
Zadatak - poslušati pjesmu i ubaciti prava riječ na engleskom. Svaki tim dobiva 5 bodova.

Medvjed nespretno hoda jedva
Medo, medo
Na engleskom - bear.

Crveni, crveni čudesni floks.
Crvena lisica - lisica.

Djed grabljama grablja travu
Želi pojesti našeg zeca -zeca.

Voli naš bulldog hot-dog
Pas tamo, pas ovdje
Tako se pas zove.

Iskočio iz vrta točno na prag
Zelena ljepotica, žaba.

Tako smiješno i pametno
Majmuni - majmun.

Postavit ću ti jedno teško pitanje:
Kako se zvao konj? -konj.

Oh, utopiti se! Je li to točno?
Nazovite pače patkom.

Moja mačka je jučer jela omlet
On je lopov - mačak.

Engleski svaki dan
Olovku nazivamo olovkom.

Vidim puno ruku u razredu!
Knjiga - na engleskom -book.

Sjedio sam za stolom, čuje se prasak,
Stol na engleskom - stol

Učim engleske riječi
Ja samo trčim.

Aktovka je, znam, torba,
A torba je također torba.

Brz kauboj je galopirao.
Dječak na engleskom -boy.

Na prozoru je cvjetao cvijet
Djevojka je zalila.

Tiho, djeco, ne vičite:
U razred ulazi profesor engleskog jezika.

Ne budi lijen, već ponavljaj:
Obitelj inače obitelj.

Sanja da bude glumica.
Moja sestra, moja sestra.

Moj brat je danas razbio vazu
Moj brat je beba
Moj brat je brat.

Došao mi je prijatelj na ručak.
Prijatelj na engleskom
Samo prijatelj.

Počela sam učiti boje.
Boja u engleskoj boji.

nemam sumnje:
Crvena boja je naravno crvena.

Ližući, mačka je jela
Žumanjak je žut. Žuto-žuta.

utapam se! Idem do dna!
Plava boja je, naravno, plava.

6. Pjesma “Rainbow” “A rainbow”.
Ljudi, gdje u prirodi možete sresti 7 boja odjednom? (duga)
Pjevajmo pjesmu "A rainbow".
Glazbena pauza.
(Na ploči su kartice s cvijećem)
Djeca pjevaju pjesmu "Duga" uz zvučnu podlogu

crvena i žuta i roza i zelena,
ljubičasta i narančasta i plava.
Mogu pjevati dugu
Pjevaj dugu,
Zapjevaj i ti duga.

Slušajte svojim očima
Slušajte svojim očima
I pjevaj sve što vidiš.
Možete pjevati dugu.
Pjevajte dugu.
Pjevaj sa mnom…

7 Pjesma

Dečki, danas ste odlično radili i pokazali dobro znanje. Za vas smo pripremili zagonetku. Pomozite nam da to ispričamo.

Pjesma o životinjama
Djeca, gledajući slike, pomažu ispričati pjesmu imenujući životinje na engleskom jeziku.

Kod majmuna - majmun
Bila je djevojka - žaba - žaba,
Bio je tu i prijatelj - pijetao - pijetao.
Bilo je i:
Zec
Medvjed
Crno mače - crno mače,
Koza.
Živjeli su u šumi – u šumi
I bili su tako dobri - jako dobri.
I blizu jezera
živio velika zmija- velika zmija
Bila je gladna
I uvijek ljut - i uvijek je bio ljut.
Zmija ih je htjela pojesti - sve ih pojesti
Ali morala je otpuzati - otpuzati.

A sada o žiriju.
Rezultati se sumiraju, žiri proglašava pobjednike.

Naš odmor je došao kraju.

4. dan

Kviz "W. Shakespeare" razredi 5-11

dan 5

Završni koncert tjedna stranih jezika

Zaključak.

Kao što praksa pokazuje, tjedni engleskog dosežu visoke rezultate. Učinkovitost njihove implementacije u sustav može se okarakterizirati prisutnošću takvih karakteristika kao što su:

1. Informativnost i sadržaj koji je pridonio ostvarivanju praktičnih i općih odgojno-obrazovnih ciljeva izvannastavnih aktivnosti;

2. Komunikacijsko usmjerenje: sve vrste izvannastavnih aktivnosti osiguravale su korištenje stranog jezika kao sredstva dobivanja i prenošenja informacija u tipičnim prirodnim situacijama komunikacije;

3. Situacija: velika većina oblika izvannastavnog rada uključivala je "skup situacija" koje su bile predmetna podloga i poticaj za svrhovito jezično djelovanje;

4. Usmjerenost zadataka na povećanje jezične aktivnosti učenika;

5. Emocionalnost oblika i metoda provedbe, što pomaže povećanju interesa učenika za aktivnosti na stranom jeziku.

Iskustvo održavanja tjedna stranih jezika u školi pokazuje da opća opuštena psihološki pripremljena atmosfera u školi pridonosi ispoljavanju individualnih sposobnosti sve djece s različitim stupnjevima učenja. Događaji u tjednu doprinose proširenju i obogaćivanju stečenog obrazovnog, jezičnog i govornog iskustva u tijeku ovladavanja stranim jezikom, povećavaju prestiž učenja stranog jezika.

Autor: Ilyina Alina Yurievna, učiteljica engleskog jezika.
Organizacija: MBOU SOSH 88 s kadetskom nastavom
Mjesto: Barnaul, Altajski kraj Scenarij je namijenjen učiteljima engleskog jezika u osnovna škola, namijenjen djeci od 3-4 razreda. Tijekom događanja djeca će ponoviti i učvrstiti znanje na prethodno naučenom gradivu.
Ciljevi:
- razvijanje interesa za predmet engleski jezik;
- provjera praktičnih vještina i sposobnosti na prethodno proučenom gradivu;
- razvoj kreativne aktivnosti učenika;
- razvijanje komunikacijskih vještina učenika u zajedničkom radu.
U natjecanju sudjeluju 2 ekipe.
Oprema: brošura, kartice, projektor, računalo, flomasteri i papir za kreativno natjecanje.

Tijekom nastave.

Sažimajući.

Zbrajanje oduzima neko vrijeme, momčad koja zabija najveći broj bodova za događaj.

ruski

Engleski

arapski njemački engleski španjolski francuski hebrejski talijanski japanski nizozemski poljski portugalski rumunjski ruski turski

Na temelju vašeg zahtjeva, ovi primjeri mogu sadržavati grub jezik.

Na temelju vašeg zahtjeva, ovi primjeri mogu sadržavati kolokvijalni vokabular.

natjecanje u crtanju
(3 primjera sadrže prijevod)

" lang="en"> natjecanje u crtanju

Pogledajte primjere s prijevodom Slikarsko natjecanje
(2 primjera sadrže prijevod)

" lang="hr"> Slikarsko natjecanje

Ostali prijevodi

Događaj je završio svečanim potpisivanjem plakata, čime je potvrđena predanost sudionika sigurnom ponašanju na željezničkim prijelazima, kao i otvorenjem izložbe TIWCA na kojoj su predstavljeni radovi pobjednika treće međunarodne dječje izložbe u organizaciji UIC-a. natjecanje u crtanju o sigurnosti na željezničkim prijelazima.

Događaj je zaključen ceremonijom potpisivanja plakata kojom se potvrđuje predanost sudionika sigurnom ponašanju na prijelazu željezničke pruge, kao i otvaranjem izložbe ILCAD vrh upisi iz Treći UIC međunarodni dječji natjecanje u crtanju o sigurnosti na pružnim prijelazima.

Crtanje na temu sigurnosti na željezničkim prijelazima.">

Popratni događaji uključivali su dvije ceremonije potpisivanja plakata, izložbu koja prikazuje radove pobjednika Trećeg međunarodnog dječjeg natjecanja Međunarodne unije željeznica (UIC). natjecanje u crtanju o sigurnosti na željezničkim prijelazima te ispitivanje umora vozača najsuvremenijom ispitnom opremom.

Prateći popratni događaji uključivali su dvije ceremonije potpisivanja plakata, izložbu koja prikazuje najbolje radove s trećeg međunarodnog dječjeg natjecanja natjecanje u crtanju o sigurnosti na željezničkim prijelazima u organizaciji Međunarodne željezničke unije (UIC), te ispitivanje umora vozača pomoću vrhunske opreme za ispitivanje.

Natjecanje u crtanju o sigurnosti na željezničkim prijelazima koje organizira Međunarodna željeznička unija (UIC) i testiranje umora vozača pomoću vrhunske opreme za testiranje.">

Konkretno: Savjetodavno vijeće mladih, Vijeće mladih Međunarodne dječje konferencije o okolišu (tehnički doprinos), Zaklada za očuvanje globalnog mira i okoliša (organizacija dječje konferencije natjecanje u crtanju i izdavanje godišnjih dječjih kalendara).

Konkretno - Savjetodavno vijeće mladih UNEP-a, Juniorski odbor Međunarodne dječje konferencije o okolišu (tehnički inputi), Zaklada za globalni mir i okoliš (dječja) Slikarsko natjecanje te izrada godišnjeg dječjeg kalendara).

Natjecanje u slikanju i izrada godišnjeg dječjeg kalendara).

Organizacijska podrška za događaje i aktivnosti, kao što je ugošćavanje međunarodnih natjecanje u crtanju, Global Environment Tennis Forum, Svjetska konferencija o sportu i okolišu i regionalne radionice o sportu i okolišu, Dani Ujedinjenih naroda i druga globalna i regionalna događanja.

Organizacijska podrška događanjima i aktivnostima, tj. Internacional Slikarsko natjecanje, Teniski forum za globalni okoliš, Svjetska konferencija o sportu i okolišu i regionalni seminari o sportu i okolišu, dani Ujedinjenih naroda i druga globalna i regionalna događanja.

Natjecanje u slikanju, Teniski forum za globalni okoliš, Svjetska konferencija o sportu i okolišu i regionalni seminari o sportu i okolišu, dani Ujedinjenih naroda i druga globalna i regionalna događanja.">

Ova ideja je iznesena u studenom 2003. i osigurana za organizaciju natjecanje u crtanju za školsku djecu u Mongoliji, Kolumbiji, Meksiku, Bivšoj Jugoslavenskoj Republici Makedoniji i Južnoj Africi i sadržajnu raspravu o ljudskim pravima u srpnju 2004.

Ova inicijativa pokrenuta je u studenom 2003. godine i okupljena je od organizacije a natjecanje u crtanju za školarce u Mongoliji, Kolumbiji, Meksiku, Bivšoj Jugoslavenskoj Republici Makedoniji i Južnoj Africi, a popraćen je sadržajnom raspravom o ljudskim pravima.

Natjecanje u crtanju za školarce u Mongoliji, Kolumbiji, Meksiku, Bivšoj Jugoslavenskoj Republici Makedoniji i Južnoafričkoj Republici, a bilo je popraćeno sadržajnom raspravom o ljudskim pravima.">

Likovni natječaji u školama na temu zaštite okoliša.">

Suradnja i veza s Panamskim odborom za ljudska prava u vezi s „Razvojom prava djeteta kao dijelom prvog natjecanje u crtanju na temu ljudskih prava“.

Natjecanje u crtanju na temu ljudskih prava".">

marina blabladyreva

Drago mi je što te vidim.

Danas smo krenuli na putovanje u Engleska. Tko zna kako se zove glavni grad Velike Britanije? London-veliki i Prekrasan grad. Ovdje ima mnogo atrakcija. Bili smo na mostu. Puno ribe ispod. Zamislimo da smo ribe koje plivaju u moru i pušu mjehuriće. Kako se pušu mjehurići?Spužve s cjevčicom (prikaz rastućeg mjehurića).Mjehurić raste i odjednom. praska (pljeskati).

Koju ribu vidite? Kako biste nazvali ove boje? Engleski?

Na našem današnjem lekcija mi ćemo s tobom nacrtati most.

Razgovor. Koje figure vidite ovdje? Koje boje? Što se nalazi sa strane?

Bacimo se na posao.

List albuma vodoravno. Prvo nacrtajte olovkom, zatim obojite.

Fizkultminutka. Ponavlja pokrete za mnom, tko pogriješi ispada iz igre.

Ruke gore, ruke dolje, ruke na bokove, sjedni, ruke gore, u stranu, traka lijevo, traka desno, jedan, dva, tri, skoči, jedan, dva, tri, stani, stoj mirno.

Sažimajući. Izložba crteži.

A sada ćemo igrati igru ​​Tower Bridge.

Londonski most se ruši

Padanje, padanje

londonski most pada,

Ishod lekcije. O čemu smo danas razgovarali?

Čega se sjećaš?

Što ti se svidjelo? Što si nacrtao?

Gdje smo bili?

Koju su igru ​​igrali?

Odraz.

Ljudi, kakvo vam je raspoloženje nakon toga lekcije?

Dignite ruku tko je dobro raspoložen Što vam je posebno ostalo u sjećanju?

Nekome se nije svidjelo? Zašto? Što biste htjeli dodati?

Rastanak.

Povezane publikacije:

Sažetak GCD-a na engleskom jeziku u pripremnoj grupi "Putovanje u London" Putovanje u London. Svrha: osposobiti djecu za razumijevanje proučavanog jezičnog materijala i aktivno ga koristiti u govoru; Zadaci: 1. Obrazovni:.

Sažetak GCD-a na engleskom jeziku u pripremnoj skupini "Vrijeme". Vrijeme Svrha: uvesti i razraditi novi leksički materijal. Zadaci: 1. Odgojni: - njegovati odnos poštovanja jednih prema drugima;

Sinopsis otvorene lekcije na engleskom jeziku u pripremnoj grupi „Magic Chest. Čarobna kutija" Svrha: ponoviti materijal obrađen na temama "Životinje", "Hrana", "Boje", uvođenje novog vokabulara na temu "Odjeća". Zadaci: 1. Obrazovni:.

Tema. U čarobnoj šumi s princezom Elsom Svrha: ponoviti leksičko gradivo. Zadaci: Odgojni: - promicati odgoj moralnih.

Sažetak lekcije engleskog jezika "Boje" - druga lekcija Ciljevi: Praktični: formiranje elementarnih ideja o miješanju boja. Obrazovni: konsolidacija proučavanog materijala. Razvijanje:.

Sažetak lekcije engleskog jezika "Životinje" (druga lekcija) Ciljevi: Praktični: formiranje ideja da se predmeti mogu razlikovati po nekoliko obilježja. Obrazovni: potkrepljivanje.

Predmet: Dijelovi tijela. Cilj: Formiranje vještina usmenog i pisanog govora na temu "Dijelovi tijela". Zadaci: 1) Ponavljanje vokabulara.

Lekcija engleskog jezika u pripremnoj grupi "Godišnja doba" Predmet: Poznajemo sva godišnja doba. Zadaci: 1) Ponoviti i učvrstiti u usmenom govoru riječi: proljeće, ljeto, jesen, zima, volim proljeće; 2).

Tema: Boje. Zadaci: 1) Upoznati djecu s vokabularom