Bir çocuk ne zaman dili daha iyi öğrenir? Bir çocuğa hangi yaştan ve nasıl İngilizce öğretilir?

Kendilerini sadece ana dillerinde ifade etme yeteneği her insan için faydalıdır. Çocuğunuza öğretmeye başlamadan önce seçimini dikkatlice düşünmelisiniz.

Dikkate alınacak faktörler:

• Talep etmek;
• bilginiz;
• Öğrenme kolaylığı;
• Çocuğun sıcaklığı.

İngilizce o kadar popüler ki birçokları için "ikinci anadil"dir.Ayrıca öğrenme, telaffuz ve algı açısından oldukça kolaydır.

Fransızca, sesinde melodik olarak kabul edilir, çocuklar onu dinlemeyi sever, telaffuzu ve okunması daha zordur. Aynı zamanda, genellikle edebi eserlerde bulunan büyük bir kültürel öneme sahiptir.

Çocuk İspanyolca konuşarak, örneğin İngilizce konuşan akranlarından kesinlikle öne çıkacaktır, bu da bir artıdır - bu, özgüvenini artırmaya hizmet edecektir.

Çince ve Japonca bilgisi hiç de şaşırtıcı değil, ekonomik ilişkiler dünyasında büyük talep görüyor. Sanatsal bileşeni nedeniyle çocuklar için ilgi çekicidir.

Çocuklar kaç yaşında yabancı dil öğrenmeye başlamalı?

Çocuğunuzu diller dünyasına ne kadar erken daldırmaya başlarsanız o kadar iyi. Bir çocuğun beyni, üzerinde istediğiniz her şeyin görüneceği ve kalacağı boş bir sayfadır. Birçok şeyle ilgileniyorlar ve her şeyi öğrenmekten mutlular. Çocuklar çok erken yaşlardan itibaren kendilerini telaffuz etmeye başlamadan çok önce duydukları bir ses stoku geliştirirler. Yabancı dil öğrenmenin hafıza, bilgi ve yaratıcılığın gelişimi üzerinde olumlu bir etkisi vardır.

10 yaşına kadar olan yaş, ana diline ek olarak en az bir dil öğrenmek için daha uygundur. Bu zamana kadar, çocuğun dilbilime yatkınlığı vardır.
Eğitimin başlangıcındaki önemli bir husus, ebeveynlerin hazır olmasıdır. Yetişkinler sorumluluklarını açıkça anlamalıdır. Erken bir aşamada bir hata yaparsanız, uzun süre yabancı dil bilme arzusunu kırma riski vardır.

Kendi yeteneklerinizi, hazırlığınızı, bilginizi, güveninizi düşünün. Sadece şüphesiz ayarladıktan sonra çocuklara öğretmeye başlayabilirsiniz.

Çocuk eğitimi ciddiye alınmalıdır. Ebeveynler bir dizi görevle karşı karşıyadır: çocuğun ilgisini çekmek, öğrenme arzusunu korumak. Çocuğunuzun ne öğreneceğine önceden hazırlıklı olun, onunla çalışın, edindiği bilgileri tartışın, izlenimlerinizi paylaşın. Çocuğun size ne söylediğini anladığınızı görmesi önemlidir. Başarıyı ve başarıyı teşvik edin. Başarısızlıkları azarlamayın. Dil öğrenmek bir ceza olarak görülmemelidir.

Yabancı dil öğretiminde farklı yöntem ve teknikler.

Çocuklar için birçok farklı öğretim yöntemi vardır. yabancı Dil. Onlarla bu konuya ayrılmış sitelerde, dil merkezlerinde tanışabilir, geliştirebilirsiniz. bireysel sistemöğrenme. Belirli yöntemlerin uygulanması için temelde farklı yaş kategorilerini ayırmak en uygunudur.

• erken yaş - 1,5 ila 3 yıl;
• okul öncesi dönem - 4 ila 6 yıl;
• temel okul yaşı- 7 ila 10 yıl arasında;
• 10 ila 12 yaş arası okul çocukları;

Çocuğun belirli bir kategoriye ait olmasına bağlı olarak, belirli bir grupta uzmanlaşmış farklı yöntemler kullanılır.

Erken yaşta dil öğrenme yöntemleri.

En küçük poliglotlar için sınıflar alışılmadık derecede kolay ve rahattır. Yeni yürümeye başlayan çocuklar henüz nasıl konuşacaklarını bilmiyorlar, çevredeki sesleri inceleyerek onları ezberliyorlar. Bu nedenle, 1,5 ila 3 yaş arası bir çocuğa yabancı dil bilgisini yerleştirmeye başlamak için, ona bu dilin işitsel algısını sağlamak gerekir. Bu, ebeveynlerin yabancı bir dilde iletişimi, yabancı kelime kullanan bir çocukla iletişim, masal okumak, şarkı söylemek, çalışılan dilde çizgi film izlemek olabilir.

Anadili İngilizce olan bir mürebbiye dadıyı çocukla iletişim kurmak için eve davet etme uygulaması vardır.

Ebeveynlerin farklı bir ana dili varsa ve iletişim kurarlarsa, birinde, sonra diğerinde, çocuk otomatik olarak iki dili ezberler ve her ikisini de kolaylıkla konuşur. Aynı sonuç, ailenin başka bir ülkeye taşınması, ebeveynlerle bir iletişimin olduğu, toplumda evden farklı, bilinmeyen bir kelime dağarcığının olduğu bir sonucu olarak ortaya çıkıyor.

Okul öncesi çocuklar için yabancı.

Çocuk olgunlaştıkça öğrenme şekli de değişir. Çocuğa belirli bir yabancı kelime temeli atıldığında ve bunları kullanabilir, ifadeler oluşturabilir. Farklı ülkelerin dillerinin atmosferine dalarak erken gelişim gruplarında eğitime başlamanız tavsiye edilir. Böylece yaşıtlarıyla iletişim kurabilecek, yeteneklerini karşılaştırabilecek, bilgilerini paylaşabilecek, diğer erkeklerden bir şeyler öğrenebilecek. Aynı zamanda, bir öğretmen-liderin varlığı, bir çocuğa yabancı dil öğretmek için daha profesyonel bir yaklaşım getirir.

Uzmanlık sınıflarındaki dersler zorunlu değildir ve öğrenmenin tek yolu budur. Çocuğun sizden sonra tekrarladığı gerçeğine başvurarak, çocukla yabancı bir dilde iletişim kurmaya devam etmelisiniz. Ona ilgili içeriğe sahip kitaplar, oyuncaklar satın alın. Evde okumak hala zorunlu olmamalı, ancak dersleri sistematik hale getirmek zaten mümkün. Örneğin perşembe günleri çocuğunuzla kitap okuyun, cumartesi günleri küplerden yabancı kelimeleri bir araya getirerek görevlerin değil oyunun eğilimini koruyun. Düzenlilik şarttır. İdeal olarak, her gün, özelliklerinde birbirinden farklı olan 10-15 dakikalık dersler.

Aynı zamanda, edebi yayınlarda açıklanan okul öncesi çocuklara yabancı dil öğretme yöntemleri vardır.

İlkokul dönemi ve dil öğrenimi.

Çoğu Eğitim Kurumlarıİlkokuldan itibaren zorunlu programa bir yabancı dil dahildir. Ancak okuduğunuz dil ile okulda öğretilen dil her zaman örtüşmez.
Şanslıysanız ve diller örtüşüyorsa işiniz biraz daha kolay. Bu yaşta açıklama zamanı olan ilk dilbilgisi, zaten var olan bilgi bagajına eklenecektir.

Çocuk okulda başka bir dil öğrenecekse, sorun değil, bu bir artı, okuldan mezun olduğunda iki yabancı dili akıcı bir şekilde konuşacak. Ama çocuk biraz daha zorlanacak. Göreviniz, dillerde kafasının karışmamasına yardımcı olmaktır. Basit yönergeleri izleyin.

Ana dili olmayan, ancak yalnızca ikisinin çalışıldığı kılavuzları ve sözlükleri kullanın. Çocuğunuzla birlikte bir yabancı dilde, ikincisinin altyazılı programlarını izleyin.

Çocuklar için bir dil okulu düşünün. Genel eğitimde bir dil, özel eğitimde ikinci dil çalışılsın. Her iki öğretmeni de uyarın.

Tüm sorumluluğu öğretmenlere kaydırmayın, çocukla her iki dilde de oynamaya, okumaya, izlemeye devam etmeyin, hiçbir durumda baskıyı dışlamak için bunlardan birinde derslerden vazgeçmeyin. Çocuğun dilleri paralel ve eşit bir şekilde öğrenmesi önemlidir.

10-12 yaşındaki okul çocukları yabancı dilleri nasıl öğrenir?

Bu zamana kadar, çocuğunuz bir yabancı dilde, muhtemelen iki dilde iletişim becerileri geliştirmiştir. Şimdi kendisi daha fazlasını bilmek istiyor, bu modern toplum tarafından talep ediliyor. Çocuk ders çalışmaktan yorulabilir, sonra sıkıcı olmaması için daha fazla çeşitlilik ekleyebilir. Neredeyse bir genç olmasına rağmen, oyunları ekarte etmenize gerek yok. Neredeyse bir genç olmasına rağmen, diğer devletlerin kültürüne dalarak oyunları, ortak çalışmayı ve eğlenceyi dışlamak gerekli değildir. Yeni teşvikler ekleyin: dolaşın Farklı ülkeler, çok büyük bir tanıtım ve teşvik olacak. Herhangi bir ülkeyi ziyaret etmek, yabancılarla iletişimi yenilemek, interneti kullanmak her zaman mümkün değildir. sosyal ağlar. Böylece çalışılan materyali her zaman orijinal performansta dinleyebilirsiniz.

Orijinalinde yabancı edebiyatı ve zaten bilinen eserlerin hedef dile çevirisini unutmayın.

Dersler nasıl seçilir

Çocuklar için yabancı dil kursları seçerken, aşağıdaki göstergelere rehberlik edin:

• Merkez kalitesi. Ağ okulları son derece güvenilirdir; başka bir ülkede oluşturulan kurslar.
• Konum. Seyahat etmesi çok uzun sürmeyecek bir merkez seçin.
• İncelemeler Sormak eski öğrenciler, İnternetteki yorumları okuyun, yönetime ödüllerin olup olmadığını sorun.

Çocuğunuzla birlikte arkadaşının nişanlanması çok yardımcı olur. Çocuklarını birlikte eğitmek için ebeveynlerle anlaşmalar yapın.

Çocuklara yabancı dil öğretmek tamamen farklı şekillerde ele alınabilir. En çok onu aşılamaya başlayın İlk yıllar ya da bırakın büyüsünler ve isteyip istemediklerine kendileri karar versinler.
Çocuğunuzu her türlü okula götürün veya kendiniz öğretin.
Bir yabancı dili derinlemesine incelemek veya en az beş konuşan bir dahi yetiştirmek.
Her durumda, çocukların bundan hoşlanmaları gerektiğini unutmayın, o zaman minimum çaba sarf edeceksiniz. Bu küçük insanlar her şeyi kendi başlarına öğrenecekler.

Herhangi bir eğitim belirli ilkelere dayanır ve gerekli aşamalardan geçer. Dil öğrenimi bir istisna değildir. Alfabe ve fonetik olmadan okumaya ve yazmaya başlamak imkansızdır ve belirli bir telaffuz olmadan anadili İngilizce olan kişilerle konuşmak imkansızdır. Yabancı dil öğrenimi, en azından başlangıçta, aşamalar halinde ve deneyimli bir öğretmenin yardımıyla gerçekleşmelidir. Maksimum üretkenlik için, sürece bilinen tüm bilgi edinme türlerini ve yöntemlerini dahil etmeniz gerekir: kitaplar, filmler, müzik, dilbilgisi görevleri ve alıştırmaları, canlı iletişim, yazılı iş. Bazı aşamaları hariç tutarsanız, büyük resmi görmek zor olacaktır. Bu yetişkinler için geçerli, 20 yaş üstü çocuklar bu konuda farklı mı?

Bir çocuğun yabancı dil algısının özellikleri

Doğumda, bir bebek belirli yetenekler geliştirir ve hiçbir becerisi, iletişimi, vücut kontrolü yoktur. Yaşamın belirli evrelerinde yetişkinlerin yardımıyla yürümeye, yemek yemeye, giyinmeye, sonra yazmaya, okumaya vb. başlarlar. Ve her çocuğun belirli bir gelişim "planı" vardır, buna göre belirli hayati becerileri öğrenir ve kavrar. Konuşma da onlara aittir, toplumda düşünceleri konuşma ve ifade etme yeteneği olmadan yaşamak oldukça zordur. İlk dil çocuk tarafından emilir, kesin olarak, ebeveynler çocuğa günlük kelimelerin kullanımının özelliklerini açıklamaz. Çoğunu konuşmanın oluşumundan önce çizer ve temel alırlar.

Bu nedenle, bir Rus ailesindeki bir çocuk asla İngilizce konuşmayacaktır ve Alman ebeveynlerin bebeklerinden Rusça konuşma duymaları pek olası değildir. Ayrıca, öğrenme sürecinde, yeni diller zaten kendi ana dillerinde belirlenir ve ilkinin prizmasıyla değerlendirilir. Bir çocukla başka bir ülkeye taşınmayı planlıyorsanız, onu buna önceden hazırlamaya başlayın, 6 yaşından önce dünya algısı oluşur. 7'den 13'e kadar, eğitim klasik biçimde ve 14'ten sonra - kelimeleri ve kuralları ezberleyerek gerçekleşir.

Yabancı dil öğrenme yöntemleri

Her dil okulu araştırma yapar ve belirli bir çocuk grubuna uygun kendi öğretim metodolojisini geliştirir. Ancak farklı bebekler için uygun 6 ana seçenek var. Belirli bir çocuğun mizacına ve ilgi alanlarına bağlı olarak, en uygun egzersiz setini seçebilirsiniz.

2 veya daha fazla yöntemi tek bir yöntemde birleştiren, dersleri çocukların yabancı dil öğrenmekle ilgileneceği şekilde birleştiren okullar vardır. Bir çocuk için doğru egzersiz setini seçerseniz, en iyi sonucu ve mutlu, mutlu bir bebek elde etmek mümkündür.

Çocuğunuzun yabancı dil öğrenmesine nasıl yardımcı olabilirsiniz?

Hariç dil Okulu ve öğretmenler, bebeğe evde ek kolay aktiviteler sağlayabilirsiniz, o zaman dersten derse materyali unutmak için zamanı olmayacak ve çok daha hızlı konuşmaya başlayacaktır. Ezberlemek için tüm bilgileri hemen vermeye çalışmayın, dikkatlice oyunlara sıkıştırın, çocuğu büyülemeye çalışın, böylece dili zevkle öğrenmeye çalışmaya başlar.

Evde konuşulan dile yabancı dildeki kelimelerin sokulması, aile ile dil günleri geçirmek, yetişkinlerde bilgiyi geliştirmek ve çocuklara ilgi uyandırmak için göze batmayan mükemmel bir yöntemdir. Ülkeye, geleneklere, özelliklere, örneğin İtalyan hafta sonu veya İngiliz Salı gününe ayrılmış haftada 1 gün ayarlayabilirsiniz.

• Oyunlar ve kurallarla gel, pişir Ulusal yemekler, bakmak uygun kıyafetler, müzik veya film ve ana dilinizdeki kelimeleri birkaç saat kullanmamaya çalışın. Yaratıcılık gösterirseniz ve tüm aile üyelerini etkinliğe dahil ederseniz, genç olanlar yabancı konuşmanın sesine çabucak alışacak ve yeni kelimeler öğrenmekten mutlu olacaklardır.

• Yardımcı materyaller, resimli kartlar, rengarenk yazılmış kelimeler, sıkıcı gramer kurallarını ve alıştırmaları çeşitlendirmeye yardımcı olacaktır. Çocuğunuzla birlikte resimler çizin, dergilerde doğru resimleri arayın, kelimeleri tahmin etmek için yarışmalar düzenleyin, çiftleri eşleştirin, oyunlar oluşturun. Bu, çocukla eğlenmenize ve bebeğin kelime dağarcığına dikkat çekmeden yeni kavramlar eklemenize olanak tanır.
• Müzik eserleri, sesli dersler ve şarkı ve şiir öğrenme, çocuğa yabancı konuşmanın sesini, farklı kelimelerin telaffuzunun özelliklerini öğretecek ve hafızanın gelişmesine yardımcı olacaktır. Yaş kategorisini dikkate almalı ve bebeğin anlayabileceği malzemeler seçmelisiniz. Çocuğu küçük bir sahneyi ve iyi bilinen bir peri masalını canlandırmaya davet edin, onları büyükanne ve büyükbabaya gösterin, akrabaları ve arkadaşları doğaçlama bir performansa davet edin.
• Daha büyük çocuklar için yabancı dilde kitap okumak uygundur, önce geceleri söyleyin, sonra çocuktan size yüksek sesle okumasını isteyin. Anlamının açık olması için bebeğin ana dilinde zaten bildiği basit işleri seçin. Bu görsel hafızayı, telaffuzu ve metnin yapısının anlaşılmasını geliştirecektir. Bu seçenek daha büyük çocuklar için uygundur - 7-8 yaş arası 5 yaşındaki bir çocuk size yüksek sesle bir peri masalı okuyamaz.
• Televizyonu ve interneti sular altında bırakan çizgi filmler ve çeşitli eğitici videolar hemen hemen her çocuğa hitap edecek. İngilizce öğrenmek için çocuk kanalları, görevleri ve açıklamaları olan şovlar ve programlar gösterir. farklı kurallar. Fransızca, İtalyanca, Almanca ve İspanyolca ile durum biraz daha karmaşıktır, ancak bilgi hala mevcuttur. Daha az popüler olan diğer dillerdeki materyalleri bulmak için arama yapmanız gerekecektir.
• Angaje etmek modern teknolojiler bebeğinize yardımcı olmak, programları, uygulamaları ve eğitici oyunları indirip yüklemek için. Hatırlanması gereken en önemli şey, 6 yaşından küçük bir çocuk için günde 30 dakikadan fazla ekran başında olmaması gerektiğidir. Bir gün boyunca birkaç saat boyunca bir tabletle harcamaktan ve daha sonra buna olan ilginizi kaybetmekten 20-30 dakika boyunca düzenli olarak pratik yapmak daha iyidir.

Hangi yöntemi seçerseniz seçin, çocuğun yaşını göz önünde bulundurun, 6 yaşından küçük çocuklar eğlenceli bir şekilde bile derse 20 dakikadan fazla oturamazlar. 6 ila 8 yaş arası, süreyi yarım saate ve sadece iyi bir ruh hali içinde artırabilirsiniz.

Ne yapılabilir?

Çocuğa dil öğrenme sürecini kolaylaştırmak ve öğrenmeye karşı olumlu bir tutum kazandırmak için yapılması gerekenleri söylemek daha doğru olacaktır.

Kesinlikle ne yapılamaz!

Çocuk tüm sınıfları oyun aracılığıyla algılar, aksine bir yetişkin, dili öğrenme konusuna mümkün olduğunca ciddi ve toplu olarak yaklaşmalıdır. Bunlar beynin ve hafızanın farklı yaşlardaki özellikleridir. Bu dikkate alınmazsa, sınıflar sadece somut sonuçlar getiremez, aynı zamanda çocuğun gelişimine ve ruhuna da zarar verebilir. Herhangi bir çalışma yöntemiyle, kategorik olarak imkansızdır:

Çocuğunuz yabancı dil öğrenmeye başladıysa sabırlı olun ve derslere olan ilgisini kaybetmemesi için ona yardım etmeye çalışın. Birkaç not alın basit ipuçları hem çocuklar hem de yetişkinler için uygundur.

1. İpucu: 20 Dakika KuralıÇocuklar ve yetişkinler bir şeye 20 dakikadan fazla odaklanamazlar, daha fazlasını yaparsanız beyin yorulur ve ezberleme çok daha zorlaşır. Ve 10 yaşın altındaki bir çocuğun çeyrek saatten fazla hareketsiz oturması birkaç kat daha zordur. Mola verin, sadece iyi bir ruh halinde ve mükemmel sağlıkta egzersiz yapın.

Konsey numarası 2 "Şiir ve müzik." Herhangi bir bilgi, duyguları ve anıları uyandırırsa daha iyi hatırlanır, buna çağrışımsal hatırlama yolu da denir. İnsan beyni, tekerlemeler ve müzikal yapı sürekli bir metinden daha iyi hatırlanacak şekilde tasarlanmıştır.

3 numaralı ipucu "Benzer düşüncelere sahip insanları arayın." Sizin ve çocuğunuzun aynı öğrenciler eşliğinde öğrenmesi daha kolay olacaktır. Evde ders çalışıyorsanız sürece katılın, ikiniz için daha kolay olacaktır.

4. ipucu "Öğrendiklerini tekrar et." Bu olmadan, ne kadar uğraşırsanız uğraşın hiçbir şey işe yaramaz. Bu anı dikkate alarak derslerinizi oluşturun, işlenen materyali tekrarlayarak derse başlayın. Ve çocuklara öğrenilen kelimeler tüm gün hatırlatılabilir ve bunları telaffuz etmeleri istenebilir.

İpucu #5: Öğrenme alışkanlığı edinin. Alışkanlık oluşturmak sadece 21 gün sürer, dersleri düzenli olarak yaparsanız, bir ay içinde artık bir yük olmaz. Ana şey, faizin bir aydan önce kaybolmaması için zamana sahip olmaktır.

İpucu #6: Konuşun. Mümkün olduğunca ana dilinizi yabancı kelimelerle değiştirmeye çalışın, oyun haline getirin. En çok için bir ödül oluşturun çok sayıda gün içinde yer değiştirmeler, tüm aile ile oyuna katılın, ardından çocuğunuz yeni kelimeler öğrenmekten ve bunları hayatta uygulamaktan mutluluk duyacaktır.

7 numaralı ipucu "Doğal çevre". Etraftaki herkes sadece İngilizce veya Almanca konuşuyorsa, topluma uyum sağlamanız gerekecek. İngilizce konuşan çocuklarla birlikte olan bir çocuk, doğal bir ortamda kelimeleri ve cümleleri çabucak özümseyecektir. 7 yaşına kadar bu süreç bebek için kolaylıkla ve sorunsuz gerçekleşebilir.

Sonuç olarak

Tüm ebeveynler bir dahi yetiştirmeyi hayal eder, ona okuldan önce her şeyi öğretir, böylece kaderin herhangi bir cilvesine hazır olur. Çocuğun beyni, sürekli eğitim ve stres altında gerçekten daha iyi gelişir. Ana şey aşırıya kaçmamaktır, çünkü zamanımızda tüm insanlar çok miktarda bilgi ile çevrilidir ve çocuğun kafasının aktif çalışması için oldukça yeterlidir.

Başka bir ülkeye taşınmayı planlamıyorsanız, ancak yalnızca çocuğunuzun bilgisini genişletmek istiyorsanız, okula kadar bekleyin. Okuldaki bilgi ve dil yeterlilik düzeyi bu amaçlar için yeterlidir. Daha yüksek bilgi istiyorsanız, bebeğin yaşına ve hazırlık derecesine uygun bir öğretmen veya dil merkezi seçebilirsiniz.

Bugün, erken çocuk gelişimi yöntemi, yabancı dil öğretimi de dahil olmak üzere moda haline geldi. Bu, bebeği uyumlu ve kapsamlı bir şekilde geliştirir, ufkunu genişletmesine izin verir ve onun için oldukça geniş umutlar açar.

Ancak perinatal psikologlar ve eğitimciler, erken dil öğreniminde yalnızca artılara değil, aynı zamanda eksilere de işaret ediyor. Gözlemlere göre, iki dilli ailelerde çocuğun konuşma becerilerinin gelişimi engellenir, çocuklar çok daha geç konuşmaya başlar ve bazen konuşmada zorluklar ve kusurları olur.

Peki çocuğun dili iyi öğrenmesi ve becerilerini kullanabilmesi için erken yaşta dil öğrenmek gerekli mi, nasıl doğru yapılmalı?

Çocuğa yabancı dil veren nedir?

Tabii ki, anadil dışında bir dil öğrenmek çocuğa çok şey kazandırır - hafıza ve konsantrasyon geliştirir, düşünme esnekliğini geliştirmeye yardımcı olur, bilgeliği arttırır ve karakter oluşturur. Gelecekte bir yabancı dil bilgisi, çalışma ve çalışma fırsatlarını önemli ölçüde genişletecektir.

Bir yabancı dil öğrenirken, sol yarımküre dahil olur, dilin sözdiziminin, dilbilgisinin ve fonemik verilerinin temellerini atar.

Ancak çocuklukta, bir dil öğrenirken, beynin doğru kısımları da dahil olur - yabancı kelimeleri telaffuz etme becerisinin hatırlanması, tonlama veya kullanım kalıplarına bağlı olarak çeşitli adlandırmalarının hatırlanmasıdır. Sağ yarım küre dilin mecazi bir algısını verir, sağ yarım kürenin gelişimi çocuğu daha uyumlu hale getirir.

Çalışmak için hangi dili seçmeli?

Tabii ki, çoğu insan çocukları ile İngilizce öğrenmeye başlar - sonuçta, pratik olarak uluslararası ve bir tür evrensel iletişim dilidir. Ancak, uyumlu gelişim açısından, dil seçimi yaygınlığına değil, çocuğun eğilimlerine ve mizacına dayanmalıdır.

Gelişmiş iki yarım küre ile olağanüstü bir kişilik mi geliştirmek istiyorsunuz? sen öğretmek için en iyisisin Japonca. Evet, en zoru, ancak sağ yarımküre çalışmasına aktif olarak katılıyor - hiyerogliflerin ezberlenmesi görüntülere dayanıyor.

Bir çocuğa yabancı dil nasıl öğretilir?

Çocuk müzikal olarak yetenekliyse veya müzik için kulağını geliştirmek istiyorsanız, Çince'ye ihtiyacınız var. İçinde, tona bağlı olarak, aynı kelime tamamen verir Farklı anlamlar. Çinlilerin çok sayıda telaffuz tonu vardır - bu, sağ yarım küredeki müzik merkezlerini büyük ölçüde uyarır ve işitme ve müzikalitenin gelişmesine yardımcı olur. Ayrıca birçok dil uzmanı, Çince'nin geleceğimizin dili olduğunu söylüyor.

Girişken ve çok açık bir çocuk için, yumuşak Fransızca veya tutkulu İspanyolca seçmek en iyisidir.

Çocuğunuz pratik ve mantıklıysa, her şeyi sırayla yapmayı seviyorsa, katı Almanca onun için en iyisidir.

Ama okumayı ve okumayı seven hayalperest ve vizyon sahibine resim çizme , İngilizce en uygunu olacaktır.

Dil öğrenmeye ne zaman başlamalı?

Ailede yabancı bir dili anadili olarak konuşanlar varsa, doğal olarak, çocukla her iki dilde de konuşmaya başlanmalıdır - ve o zaman dil öğrenme sorunu hiç ortaya çıkmayacaktır. Onlar için aynı anda iki dilde iletişim tamamen organik olacak ve çocuklar ebeveynleriyle veya yabancı arkadaşlarla konuşarak otomatik olarak bir dilden diğerine geçecekler.

Evde anadili İngilizce değilse ve çocuk için seçilen yabancı dili kendiniz konuşuyorsanız, eğitime başlama zamanlamasını belirlemeniz gerekir.

Bu konuda, konuşma terapistlerinin, öğretmenlerin ve psikologların görüşleri hala farklıdır, çoğu, kendi dillerine hakimiyetin zaten tamamlandığı beş yaşından daha erken başlamama eğilimindedir. Diğerleri, çocuğun beyninin plastik olduğu ve dersleri doğal olarak alacağı 3 yıllık bir dönemden bahseder. oyun . Erken gelişimin birçok savunucusu, genel olarak gelişimin başlangıcını üç yıldan önce tanımlarken, ana dilin konuşma becerileri de emekleme dönemindedir.

Her durumda, karar ebeveynlere bağlıdır, ancak profesyoneller bir konuda hemfikirdir: Bir çocuğun anadili konuşma veya konuşma terapisi güçlükleri ile ilgili sorunları varsa, tamamen düzeltilinceye kadar bir yabancı dil öğrenmemek daha iyidir. konuşma problemlerini şiddetlendirir.

Ya geç kalırsan?

sınıf yöntemleri

Prensipte bir yabancı dil öğrenmek, ana dil öğrenmekten farklı değildir. Herhangi bir dili konuşmayı öğrenmek için çocukla sürekli iletişim kurmanız gerekir, bu yalnızca anadili İngilizce olan kişilerle iletişim kurarken elde edilir. Ayrıca, dil öğreniminin temeli, kelimelerin tekrar tekrar yapılmasıdır. Başka yöntemler seçilirse, her birinin avantaj ve dezavantajlarını bilmeniz gerekir.

Çocuklara yönelik dil kurslarında dilin temellerini eğlenceli bir şekilde veriyorlar ama genellikle bu dersler seyrek ve kısa sürüyor, ucuz değil ve hastalık nedeniyle dersleri kaçırdığınızda çocuk geride kalıyor ve becerileri kaçırıyor. . Genellikle bu tür gruplarda, grupta çok sayıda çocuk olduğu için çocuğunuzun bireysel özellikleri dikkate alınmaz.

Biraz daha iyi dil ziyareti çocuk Yuvası yabancı öğretmenlerle, ancak bu tür çok az anaokulu var, pahalılar ve personelin pedagojik becerilerini değerlendirmek zor. Genellikle bu tür öğretmenler pedagojik bir eğitime sahip değildir ve 18. yüzyıldaki yoksul Fransızlar gibi, sadece dil bilgileri nedeniyle "öğretmenlere" giderler.

Bir öğretmenle dersler iyidir - deneyimli, profesyonel ve çocuklarla iyi geçinmesi koşuluyla. Aksi takdirde, çocuğun dillere olan ilgisini tamamen caydırarak daha fazla zarar verebilir. Benzer şekilde, anadili İngilizce olan bir dadı-mürebbiye seçeneği de düşünülebilir.

Bağımsız çalışmalarla, avantaj tanıdık ortam ve çeşitli öğretim yardımcıları ve programlarının kullanılması olacaktır. Ana şey, başlamadan önce deneyimli öğretmenlere danışmak ve uygun tekniği seçmektir. Sonuçta, yanlış konuşma becerilerini aşılarsanız, daha sonra yeniden eğitmek çok zor olacaktır.

Alena PARETSKAYA

Çoğu zaman, kendi çocuklarıyla iyi başa çıkamayan birinin, diğer insanların çocuklarını yetiştirme konusunda tavsiyelerde özellikle cömert olduğu görülür. Ve - ya tamamen sezgisel olarak ya da sezgiyi bilgiyle ustaca birleştirerek - küçük prenseslerini ve prenslerini yetiştirmede harikalar yaratan anneler var. Ve sadece çocukları bu "ev" Pestalozzi ve Montessori'yi minnetle hatırlayacak. Bu arada, onların deneyimleri, uzmanları ve diğer tüm diğer anneleri dikkate almak için doğrudur. Çünkü hemen hemen her birimiz bir dahi çocuk yetiştirebiliriz.

Altı yaşındaki kızım dört dil biliyor. O bir dahi çocuk değil, en sıradan kız, onunla çalışmak, ona farklı şeyler öğretmek ve ne olacağını görmek benim için çok ilginçti.

İNGİLİZCE ATLAMA

Öyle oldu ki Masha Finlandiya'da doğdu. Beşikten Fince konuşmayı duyunca, dil konusunda da sorun yaşamayacağını anladım. Bu nedenle, onu ev kullanımından tamamen çıkardıktan sonra kızımla sadece Rusça konuştum. Ona Rusça çocuk şarkıları söyledim, kendi çocukluğumdan gelen şiirleri okudum, büyükannemin bize Moskova'dan gönderdiği çocuk performanslarının kayıtlarını içeren bir teyp açtım. Kısacası, Rus dili, Masha ile "Fin yaşamımızın" geçtiği zemindi. Ama Masha bir yaşına gelir gelmez kalbi karıncalanmaya başladı: zamanı geldi, kıza yabancı dil öğretmeye başlamanın zamanı geldi. Sonuçta, bir kişi ne kadar çok dil bilirse, hayat onun için o kadar fazla fırsat açar. Her halükarda, beş dilim, dürüst olmak gerekirse, bana asla karışmadı ...

Masha'ya İngilizce öğretmeye başladığımda ilk düşündüğüm şey telaffuzdu. “Ben anadili değilim” diye düşündüm, “aksanım, gramer hatalarım buna bağlı kalacak.” Ama hangi anadili konuşuru başka birinin çocuğunu bu kadar genç yaşta eğitmeyi kabul eder? Yani, kendi aksanıyla öğretin ya da hiç öğretmeyin, ancak bu kesinlikle onu daha akıllı yapmaz. Ben de bir seçim yaptım.

O zamanlar omuzlarıma ne kadar büyük ve ilginç bir iş yüklediğimi bilmiyordum. "Zıplamak!" ortak kelime dağarcığımızdaki ilk kelimeydi. "Zıplamak!" - ve bir yaşındaki Masha neşeyle atladı. "Zıplamak!" - ve onunla atladım. "Zıplamak!" - zıplayan ayılar, bebekler ve bir top. "Zıplamak!" - vazo kırıldı, ama zaten yanlıştı "Atla!"

Oyun o kadar heyecanlıydı ki Zıplama Makinelerini videoya bile çektik. Sonraki kelime "ver", ardından "al" oldu. Bu hayati fiilleri öğrendikten sonra hayati isimlere geçtik. Gerçekten de, "ver" ve "al" gibi kelimeleri biliyorsanız, tam olarak ne "alacağınızı" ve "vereceğinizi" bilmelisiniz. Ayılar, bebekler, toplar, küpler tekrar devreye girdi: "Bu bir top ve bu bir oyuncak bebek. Bana bir top ver, sana bir oyuncak bebek vereyim".

Birdenbire içimde ortaya çıkan şiirsel hediyeye birlikte sevindik. Kendimle çok gurur duyuyordum - yabancı bir dilde şiir yazmak! Bu asla düşünmediğim bir şeydi. Ve bu kadar ... ilkel ya da başka bir şey olmaları önemli değil.

Masha hala çok gençti ve Rusça kelime hazinesi yeni yeni gelişmeye başlamıştı. İlk cümlelerini birkaç kelimeden "şekillendirmeyi" zar zor öğrendi. Ve şimdiye kadar sadece ailesi ve tabii ki büyükannesi bu ilk cümleleri herkesten daha iyi anladı. "Lalya uyuyor, bana kakao ver, göbeğim, annem, orada won-dan (çeşme: su + çeşme)" - bütün çocuk takımı bu. Duygulandık, mutlu bir şekilde Makine kelime oluşturmadan alıntı yaptık. Her gün onun sözlüğüne yeni başarılı keşifler ekledim, bizim bildiğimiz dünyanın yeni şaşırtıcı keşifleri.

Kitaptaki resim dirgen olan bir adam. Masha çizimi dikkatlice inceler, düşünür. Şu sonuca varıyor: "Amcamın çatalı var." Ve sonra İngiliz "amcam" ve İngiliz "çatal" ile araya girdim. İlk başta, Masha her iki dili de ustaca birleştirdi, sadece telaffuzu daha kolay olan kelimeleri kullandı. Sizi temin ederim, "araba" yerine "sarkma" demek, "top" yerine "top" demek çok daha kolay. Kendi dilinde paralel olarak bazı kelimeler vardı: "mochi" (bak) ve "bak" periyodik olarak sorunsuz bir şekilde birbirinin yerini aldı. Diğer "İngilizler", telaffuz edilemeyen Rus öncüllerinin yerini aldı: "av-av", "köpek", "mi" (ayı) "teddi" olarak modernleştirildi ve "zatik" (tavşan) "boni" olarak yeniden eğitildi.

ZARARLI DÖNEM

Ama sonra bir aksama oldu. Bir aşamada Masha, dilleri karıştırmaya ve kesinlikle eklemeye başladı. ingilizce kelimeler. Öyle bir noktaya geldi ki büyükannesi bile onu anlamayı bıraktı. Panik içinde, Masha'nın konuşma gelişiminin tamamen durmasa da yavaşladığını fark etmeye başladık. Zaman zaman kendisine söylenenleri anlamayı reddederek inatçı ve sinirli hale geldi. Aynı zamanda konuşmayı reddetti. O zamana kadar yeterince literatür okumuş olmam iyi bir şey. çocuk Gelişimi, çeşitli dilleri konuşan çocukların gelişim psikolojisi üzerine kitaplar da dahil olmak üzere. Dolayısıyla bu gidişat benim için sürpriz olmadı.

Şiddetle ifade edilen bir reddetme tepkisinin normal bir fenomen olduğunu zaten biliyordum: Bir çocuk aşırı bilgi bolluğuna böyle tepki verir. Biz yetişkinler, yabancı dil ortamına girmek, çocuklarla tamamen aynı streslere maruz kalıyoruz. Sadece ülkemizde elbette farklı bir şekilde ifade ediliyorlar. Ve bebeklerde, genellikle üç yaşında bir yerde ortaya çıkan oldukça "normal" zararlılığın eşlik ettiği böyle bir "aşırı yüklenme" aşaması birkaç ay sürebilir. Çocuk psikolojisi araştırmacıları, gerçekten şanssızsanız, çok dilli dilinizin altı ay boyunca yaramaz olacağını söylüyor. Her durumda, pes etmeyin!

O yüzden vazgeçmedik. Evet ve şimdiden o kadar çok şey yapıldı ki, dili çalışmayı yarı yolda bırakmak tam bir yenilgi anlamına gelir. Ve biz, her zamanki gibi, kazanmak için doğduk. İngilizce konuşmaya devam ettim, Masha "Ben" ini çeşitli, çoğunlukla tatsız şekillerde savunmaya devam etti ve sonra güzel, güneşli bir gün ...

GLENDOMAN

Küçük bir ara vereyim. Aslında eğitim ve ebeveynlik hakkında birçok faydalı kitap okudum. İşte küçük Masha'nın geleceğini büyük ölçüde etkileyen ve bugüne kadar kitaplığımızda onurlu bir yere sahip olanlardan bazıları: Glen Doman "Bir çocuğa okuma nasıl öğretilir", "Bir çocuğun zekası nasıl geliştirilir", "Nasıl yapılır? bir çocuğu fiziksel olarak mükemmel yapın", "Çocuğa ansiklopedik bilgi nasıl verilir"... Maşa doğduğunda bu kitaplar henüz Rusça'ya çevrilmemişti, bu yüzden orijinallerini okudum. Verdikleri eğitim sistemi o kadar iyiydi ki internette Glen Dom-on ve enstitüsünün sayfalarını buldum. Glenn Doman, 1940'ta Pennsylvania Üniversitesi'nden fizik tedavi diplomasını aldı. O zamandan beri çocukların zihinsel gelişim sorunlarıyla ilgilenmeye başladı. İlk başta zihinsel engelli çocuklarla çalıştı. Sıradan çocukların hala harfleri ayırt edemediği, daha zengin bir dil konuştuğu, her durumda doğru davranmayı bildiği, akıllı ve eğitimli büyüdüğü bir yaşta okumayı ondan öğrendiler. Ve bir gün bilim adamı kendine şu soruyu sordu: "Zihinsel engelli çocuklar, sıradan çocuklara göre öğrenmeye daha açık mı? Daha mı yetenekliler?"

Bilim adamları tarafından bulunan cevabın korkutucu derecede basit olduğu ortaya çıktı. Hayır, daha yetenekli değiller, daha verimli değiller, genellikle "artık" değiller, "daha az". Gerçek şu ki, çok az insan bebeklikten itibaren normal gelişim gösteren çocuklarla ciddi şekilde ilgileniyor. Kural olarak, bebeklerin doğasında bulunan tüm şaşırtıcı öğrenme yeteneklerinin neredeyse kaybolduğu 5-6 yaşlarında (daha sonra olmasa da) onlara öğretmeye başlarız.

Ve 30 yılı aşkın bir süredir, Glenn Doman ve ortakları, küçük çocukların inanılmaz derecede öğrenme yeteneğine sahip olduklarını kanıtlıyorlar. İnsan Gelişimi Enstitüsü'nün kurucusu olan Doman, her ebeveynin evde takip edebileceği bir program yarattı. Ve enstitüsünde, ebeveynlere çocuklara NASIL öğretecekleri öğretilir. Bu büyük bilgeliği Doman'ın kitaplarından özenle inceledim. Ve sonuç olarak, Masha ile sadece yabancı dil çalışmasıyla uğraşmadı. "Evde-iyi" Ona okumayı, saymayı ve çok daha fazlasını öğrettim. Belki de "büyükbaba Doman" bizi, Masha ve benim İngilizce'ye aşırı yüklenmekten kaynaklanan bilgi karmaşasından kurtardı.

Sadece konuşuyorduk. Her şey hakkında. Rusça ve İngilizce. Biz de böyle öğrendik. Ve tüm eğitim oyun içinde hareket halinde gerçekleşti.

ÜRETKEN ZAMAN

Ve sonra güzel bir güneşli gün, Doman'ın "Bir çocuğa okumayı öğretmek nasıl" adlı kitabının tavsiyelerini takiben, çok sayıda büyük kart kestim ve her birine büyük harflerle bizim hayatımızda "yaşayan" bir nesneyi gösteren bir kelime yazdım. gündelik Yaşam. Bu anı Masha ile "zihinsel gelişimimizde" bir dönüm noktası olarak görüyorum. Kartları yere serdik ve onları bulmak için üzerlerinden sürünerek geçtik. doğru sözler. Dedim ki: "Maşa, üzerinde "demir" yazan bir kart bul.

Sonra, büyük bir şaşkınlıkla keşfettim ki Rus pazarı küçüklerin okuması için uygun kitaplar yoktur. Bu tür kitaplar çok büyük harflerle yazılmalıdır. Çizimler ve metin örtüşmemelidir. Kitaplar iki yaşındaki bir çocuğun anlayabileceği çok basit şeylerden bahsetmeli: ellerinizi yıkayın, yulaf lapası yiyin, yürüyüşe çıkın. Bir sayfada en fazla iki veya üç kelime öbeği. Hiçbir fırfırlar, ziller ve ıslıklara ve süper maceralara gerek yok. Bir çocuk için her yeni gün zaten bir maceradır. Önce en temel şeyleri anlamasına izin verin: parkta, bahçede, göletin yakınında neler oluyor, annem mutfakta ne yapıyor. Etrafındaki nesnelerin isimlerini söyleyin, gerçekleştirdiği eylemlerin adını verin. Çok sayıda karmaşık hikayeler hikayelerçocuğa neden olmayın Erken yaş hala faiz yok.

Moskova kitapçılarında kayda değer bir şey bulamayınca kendim kitap yapmaya başladım. Uygun resimlere sahip kitaplar ve dergiler aldım, whatman kağıdını kestim, büyük metinler yazdım ve ev yapımı sayfaları "kitabım" a yapıştırdım. Şimdi Masha ve benim yaklaşık yirmi kitabımız var. Onların yardımıyla, İngilizce öğrenmeye paralel olarak Masha, Rusça okumayı öğrendi.

Ama en ilginç hikayeler hayat bize verdi. Diğer çocuklar gibi Masha da büyüdü ve her gün yeni bir şey öğrendi. Su birikintilerine tırmandım, pisliğin ne olduğunu araştırdım, çakıl taşları aradım, onları burnuma ya da kulağıma koyarsam ne olacağını kontrol ettim. Kötü çıktı: burundan kan akıyordu ve acıyordu. Kanın ne olduğunu sakince açıkladım ve ruhum korkuyla titriyordu.

Kartlarda ustalaştıkça, Masha daha itaatkar ve dengeli, giderek daha ilginç bir arkadaş ve muhatap oldu. Sanırım yorulmak bilmeyen çalışmalarımız ve onunla geçirebildiğim verimli zaman sayesinde bilgi "sıkışıklığımız" düzeldi.

Bu arada, birlikte geçirdiğimiz zamana sadece fiziksel olarak değil aynı zamanda ruhsal olarak da "verimli" diyorum. Yetişkin programları veya pembe diziler gösterirken birlikte televizyon karşısında oturmak, arka planda bir arkadaşla sohbet etmek, sevilen çocuk ayaklarının altında dönüp mızmızlanırken “üretken” zaman kavramına dahil değildir. Ancak bir havucu soyup aynı zamanda bu havucun nereden geldiğini, kimin yediğini, neden bu kadar renkli olduğunu ve ondan hangi yemeklerin hazırlanabileceğini söylerseniz, zaman hemen değişir - üretken hale gelir.

OYUNU ÖĞRENİYORUZ

Ama yabancı dile geri dönelim. Kart sistemi, "Doman'a göre" konuşmalarımız, ilk başta Masha'nın yüzleşmesiyle karşılaşan ve yavaş yavaş onu yenen inatçı ısrarım işini yaptı. Herhangi bir istisna öğrenmedik - ve birçoğu İngilizce'de var, okul çocuklarının kafasına doldurulmuş ve imkansız olan ve çocuğa açıklanması gerekmeyen en karmaşık kurallarla uğraşmadık. Sadece konuşuyorduk. Her şey hakkında. Rusça ve İngilizce. Biz de böyle öğrendik.

Ve tüm eğitim oyun içinde hareket halinde gerçekleşti. Bir çocuğun ders çalışıyorsa oturması gerektiğine inanılıyor. Oturmayı sevmiyor. Oturduğunda tek düşüncesi: "Peki, ne zaman gidebilirim?" Ders çalışmayı çok seviyor. oturmak değildir. Erkekler, genel olarak, baş aşağı kaldıklarında muhtemelen her şeyi çok daha iyi hatırlarlar.

Masha ve benim hiçbir zaman eğitim için oturmak gibi bir sorunumuz olmadı. Ve yorucu "otur, dinle!" orada da yoktu. Sahildeki kum kelimeler yazmak için oldukça uygundu, çevremizdeki dünyayı İngilizce ve Rusça olarak "telaffuz ettik", "boncuklara göre" ayırdık, parmakları, karıncaları, beyaz, kırmızı veya mavi arabaları saydık. Bir keresinde kaldırıma çakıl taşları döşerken, dört yaşındaki Masha'ya güneş sisteminin yapısını anlattım. Nefesini tutarak dinledi. Yaşlı adamlar yanımıza geldiler ve dinlemeye başladılar. Ayağa kalktık, ayağa kalktık, dinledik, dinledik, sonra biri hayal kırıklığıyla: "Ama çaldığınızı sanmıştık!" dedik. "Hayır," küçük kızım ona gururla cevap verdi, "öğreniyoruz. Bırak lyalechki oynasın." Sonra düşündü ve ekledi: "Bizimle oynamak ister misin? Güneş Sistemi? Annem nasıl olduğunu açıklayacak.

Bazen, doğru bir şekilde tamamlanmış bir görev için bir ödül olarak, Masha, bir (sağ veya sol, aynı zamanda bunu öğrendikleri) bacağında çift veya tek sayıda atladı. Artık nerede doğru neyin sol olduğunu benden daha iyi biliyor. Masha'ya kendim bildiğim her şeyi anlattım. Ve üzerinde farklı diller. Kelime hazinesi zenginleşti, etrafımızı saran her şeye isim vermeye çalıştım, tüm yeni kelimeleri tekrar etmemi istedim. Tekrarladı ve kendine ait bir şey söyledi. hataları düzelttim. Tekrarladı ve kendine ait bir şey söyledi. Oyunlar buldum - dünya kadar eski. Zıt anlamlılarda ve eş anlamlılarda, hayvanlarda ve kuşlarda, renklerde ve şekillerde, sayılarda ve harflerde ... Oynadık ve Masha şöyle dedi: "Daha fazla, hadi." Bir noktada, konuşma İngilizcemiz yazılı hale gelmeye başladı. Beklenmedik bir şekilde, okuma öğretmeye uygun İngilizce'de Rusça'dan çok daha fazla kitap bulabildim. Bu yüzden ilk başta beni korkutan İngilizce kitaplar yapma olasılığı kendiliğinden ortadan kalktı. Kiril ve Latin bazen birbiriyle çeliştiğinden, Masha'nın onları nasıl birleştirebileceği konusunda çok endişelendim. Bunda bazı zorluklar olabileceğini bile fark etmemiş gibiydi. "P", "B" ve "C"nin çok benzer ve çok farklı olmasına çok sevindim.

VE ŞİMDİ İSPANYOLCA

Bir keresinde Masha beş yaşındayken İspanyolca konuştuğumu duydu. "Bu hangi dil?" diye sordu. "Güzel. Bana öğretir misin?" Böylece, öğrencilerin isteği üzerine günlük hayatımızda başka bir dil ortaya çıktı.

Şehir merkezine otobüsle her yöne yirmi dakika süren üç ya da dört yolculuğumuzda ona İspanyolca okumayı öğrettim. Makine öğrencisi deneyimi, gerekli tüm genellemeleri yapmak ve dilin fonetik yapısını yakalamak için yeterliydi. Bu, okuduğunu anladığı anlamına gelmez. Sadece teknik olarak doğru bir şekilde okuyabilir, basılı metni telaffuz edebilirdi. Sevinç ve yeteneklerinden gurur duyarak gittim ve Maşa'mı gösterdim. Yere değil yere, ziyarete geldiğinde nasıl okuduğunu gösterdi. Bir keresinde, böyle bir gösteriden sonra (çok karmaşık bir ekonomik makaleden İngilizce bir alıntıyı zekice okudu), ona soruldu: "Bir şey anladın mı?" "Ama benden anlamamı istemediler," dedi Masha makul bir şekilde. Ama sonra çocuğu papağan gibi davranmaya zorlamanın faydalı olup olmayacağını düşündüm ...

Şimdi Masha dört dilde akıcı: Rusça, Fince, İngilizce ve İspanyolca. Zevk ve bilgi edinmek için okur. Onun yaşında okumayı sevmeyen ve sevmeyen çocuklar bana tuhaf ve "yanlış" geliyor. Dört yaşından itibaren Masha'nın kitaptan kulaklardan çekilemeyeceği gerçeğine alıştım.

Bir akşam çocukları yatırırken bir arkadaşım aradı ve ne yaptığımızı sordu. "Marusya bize Nosov'u okuyacak," diye yanıtladım. İngiliz peri masalı"Altın Kaz". Henüz karar vermedi." "Yani Marusa'ya kitap mı okuyacaksın?" diye açıkladı arkadaş. "Hayır, o bizim için. Her zaman yatmadan önce okuruz. Eskiden sadece ben okurdum ve şimdi Masha okuyor. Tek sorun, bazen dillerde karıştırılması."

Ve altı yaşındaki bir çocuğun bazen dört dilde kafası nasıl karışamaz! Mutfağa şüpheli sözler geliyor. Masha, “Sanırım bu kelime böyle okunuyor, ancak büyükannem farklı konuşuyor” diyor. Piramitlerin yapımıyla ilgili İngilizce bir kitap okuyorlar. Antik Mısır. Söz konusu kelime Mısır'dır. Masha İngilizce olarak telaffuz ediyor, büyükanne - Rusça. Ben katı bir yargıcım. Kitap Rusça, bu yüzden büyükanne haklı ve Masha iki dilin telaffuzunu karıştırdı. Her ihtimale karşı, kızı açıklığa kavuşturur: "Mısır'a gittin mi?" Görünüşe göre, Mısır'da kaldığım bilgime büyük önem veriyor. "Vardı". - "Deveye bindin mi?" - "Binicilik." - "Mısır'a gittim mi?" Makinenin hesabında yaklaşık on ülke var, üç aydır seyahatlerimde yanımda götürüyorum. Bu nedenle, nerede olduğunu ve nerede olmadığını açıkça anlamaması oldukça doğaldır. "Ve büyükanne Mısır'da mıydı?" - "Öyleydi". - "Deveye mi bindi?" Deveye binip binmediğini öğrenmek için büyükanneme gidiyoruz ve kapımızda asılı olan haritada bu Mısır'ı arıyoruz.

Masha şu anda yazmayı öğreniyor. Rusçada artık büyük harflerle değil, "yetişkinler gibi" yazıyor. Onunla yine kitap yapıyoruz. Bu sefer onları kendisi yazıyor - İspanyolca'ya çeviri ile İngilizce. Ve görünüşe göre resimlerin benim tarafımdan çizilmesi gerekecek. Bunu henüz belirtmedik.

Şimdi ailemizde başka bir küçük adam büyüyor - iki yaşındaki Sasha. Masha eğitimi için sorumluluk aldı. Hatta onun için yeni kartlar bile yaptı. “Ev, ton (fil), ag (bayrak),” Sasha okur ve Masha ve ben seviniriz. Dört dilimizi zaten anlıyor ve doğru yanıtlıyor. Doğru, kurnaz, bir zamanlar ablası gibi, her birinden telaffuzu daha kolay olanı seçer. Ama bu, zaten bildiğim gibi, düzeltilebilir ...

Çocuklarının parlak geleceğini önemseyen modern ebeveynler, giderek daha sık şu soruyu soruyor: Bir çocukla İngilizce öğrenmeye ne zaman, nasıl ve nerede başlamalı?

Ve sebepsiz değil, çünkü bir yabancı dil, özellikle de İngilizce bilgisi, böyle bir geleceğin hayallerini daha da yakınlaştırıyor.

İngilizce: ne zaman başlamalı?

Herhangi bir yaşta dil öğrenmeye başlayabilirsiniz, ancak en uygun dönem 1,5 ila 9-10 yaş arasıdır. Bu oldukça geniş zaman diliminde, çocuğun istemsiz hafızası en iyi şekilde gelişir. Herhangi bir özel çaba sarf etmeden, dedikleri gibi, sezgisel bir düzeyde “anında” her şeyi ezberleyebilir.

Bebek ana dilini konuşmasa bile beşikten öğrenmeye başlamanıza izin veren teknikler vardır. Herhangi bir erken yabancı dil çalışmasının meyve verdiği kanıtlanmıştır. Psikologlar, böyle bir çocuğun zihinsel gelişiminde akranlarından gerçekten önde olduğuna inanırlar. Ama duygusal olarak değil, yani bir dahi yetiştirme çabasıyla, her çocuğun kaygısız ve neşeli bir çocukluk geçirmeye ihtiyacı olduğunu ve mükemmel bilgiden çok canlı bir iletişime ve bir gülümsemeye ihtiyacı olduğunu unutmayın. ingilizce alfabe 2 yaşında.

Çocukların dil becerileri

Çocuğun dil öğrenme yeteneği var mı? Zaman ve emek boşa mı gidecek? Hayal edin: bebek zaten biraz kalemle çiziyor. Fırça ve boyalarla çizebilecek mi? Doğal olarak! Sonuçta, o zaten resim yapıyor. Yani dil ile. Çocuk zaten ana dilinde iletişim kurmaya başlıyor, bu da diller için bir yetenek olduğu anlamına geliyor! Tabii ki, yabancı bir konuşmaya mükemmel bir şekilde hakim olmak için, diğer bilim ve sanat alanlarında olduğu gibi, belirli yeteneklere ihtiyaç vardır. Ancak, sağlam bir temele sahip olmak için genel ufkunuzu genişletecek bir dil öğrenmek söz konusu olduğunda, Daha fazla gelişme dil becerileri ve yetenekleri, herhangi bir çocuk yapabilir.

Bir çocuğun İngilizce öğrenmeye başlaması için hangi becerilere sahip olması gerekir?

Yabancı dil öğrenmek için her çocuk dinleyebilmeli, görebilmeli, tekrarlayabilmeli (en azından kendi tarzında), çizebilmeli, koşabilmeli, emekleyebilmeli, zıplayabilmelidir. Küçük çocuklarla yabancı dil her zaman bir oyundur. Ve her çocuk oynayabilir. Önemli: İngilizce öğrenmesi gerekenleri kendi ana dilinde bilmelidir! Bebek henüz anlamadıysa, İngilizce renkleri öğrenmemelisiniz.

İngilizce nasıl ve nerede çalışılır

Dili evde, ebeveynlerinizle birlikte veya bir çocuk stüdyosunda çalışabilir veya yabancı dil bilen bir dadı-öğretmen davet edebilirsiniz. 4-5 yaşında veya daha büyükse bir çocuğu çocuk stüdyosuna göndermek mantıklıdır. Bu yaşta takım halinde öğrenmek faydalı olacaktır. 3 yaşın altındaki küçük çocuklar, kural olarak, birlikte oynama, akranlarıyla tam iletişim kurma becerilerini henüz kazanmamışlardır, bu nedenle onlarla evde çalışmak daha iyidir.

Ebeveynlerden en az birinin konuşma düzeyinde dil yeterliliği varsa, en iyi seçenek bebekle doğumdan itibaren iki dilde iletişim kurulacaktır. Örneğin, İngilizce konuşan bir baba ve Rusça konuşan bir anne. Bir dil ortamında büyüyen çocuk, yabancı dilde iletişim becerilerini hızla kazanır. Bu durumda her iki dil de bebek için anadili olacaktır.

Annem ve babam okul İngilizce kursundan sadece birkaç kelime ve kelime öbeği hatırlıyor mu, yoksa daha önce başka bir dil okudular mı? Korkutucu değil. Yeni yürümeye başlayan çocuklar ve ebeveynleri için ayrıntılı metodolojik tavsiyeler ve telaffuz talimatları içeren ders kitapları vardır. İngilizce ses kayıtlarını ve onlar için metinleri tamamen ücretsiz olarak indirebileceğiniz birçok İnternet sitesi var. Ve ebeveynlere kendilerinin İngilizce öğrenmeleri ve çocuklarına öğretmeleri için harika bir fırsat verilir.

Çocuklar için sıfırdan İngilizce: nereden başlayalım?

Küçük çocukların alfabeden bir dil öğrenmeye başlaması anlamsızdır. Özellikle de ana dillerinde okuma tekniğine henüz hakim değillerse. Ebeveynlerin asıl amacı şu olmalıdır: çocuğa yabancı bir dile ilgi ve sevgi aşılamak ve ardından görkemli sonuçları beklemek.

Bu hedefe dayanarak, bebeği ilgilendiren şeyle başlamanız gerekir. "Hayvanlar" "Oyuncaklar", "Ev eşyaları" teması harika bir başlangıç ​​olacak. Çocuklara dili öğretmek için görsel yardımlar - kartlar kullanmak uygundur. Çocuğun bilgi düzeyine ve ilgi alanlarına göre kendi ellerinizle satın alınabilir veya yapılabilir.

Rusça da olsa kitaplara bakmak kötü değil. Ana şey, resimlerde gösterilenleri İngilizce olarak adlandırmaktır. Nesneleri ve hayvanları ifade eden isimlere ek olarak, çocuğa normal iletişim sırasında ver, al, gel, bana bak, vb. Gibi en yaygın fiilleri ve fiil cümlelerini öğretmeniz gerekir. İngilizce karikatürler, şarkılar, şiirler Çocuğun dil işitmesini geliştirin.

Eğitim mütevazi ve çocuk gibi olmalıdır. Derslerin süresi 5 ila 15 dakika arasındadır. Nasıl küçük çocuk, oturum ne kadar kısaysa. Bebek yorulmadan ve dikkati dağılmaya başlamadan önce "dersinizi" bitirmek için zamanınız olması önemlidir, böylece tekrar bu tür faaliyetlere geri dönmek ister.

Bir çocuğa İngilizce düşünmeyi öğretmek nasıl

Çocuklara yabancı dil öğretmek için farklı yöntemler ve farklı yaklaşımlar vardır. Bazı klasik yöntemler güçlü bir teorik temele dayanmaktadır. Ayrıntılı olarak şurada anlatılmaktadır: bilimsel belgeler, pedagojik monograflar ve eserler. AT saf formu Sovyet okullarında kademeli olarak "kelimelerden dilbilgisine" İngilizce çalışması kullanıldı. Çocuklar ve öğretmenler için özel İngilizce kurslarının çoğu bu metodolojiye uyar. Pratikte, tüm bu teori bagajı çok etkili değildir.

Çocuklar, özellikle de en küçükler için İngilizce eğlenceli olmalı! Bir çalışma ve tıkanıklık konusu değil, tam teşekküllü bir iletişim aracı haline gelmelidir. Hangi tekniğin o kadar etkili olduğu kanıtlandı ki, başlangıçtan sadece 3-6 ay sonra, çocuklar sadece akıcı bir şekilde yabancı bir dilde konuşmakla kalmıyorlar, aynı zamanda düşünüyorlar mı?

Rusya'daki çocuklara İngilizce öğretmek için yenilikçi bir yöntem, iletişimsel bir yaklaşımdır. Aslında anadili İngilizce olan veya akıcı İngilizce bilen bir öğretmenle pratik bir iletişimdir. Konuşmaya ve konuşmayı dinlemeye odaklanılır. Teknik Batı'da biliniyor ve başarıyla uygulanıyor. Rusya'da, yenilikçi teknolojinin öncüsü (ve tekelcisi), 2006'dan beri var olan Çocuk Dil Merkezleri "Polyglotiki" ağıydı. Bu eşsiz yazarın tekniği ilk olarak St. Petersburg'un kültür başkentindeki "Polyglotiki" merkezlerinin kurucusu tarafından kullanıldı ve büyük bir başarıydı. Bugün "Polyglotiki", onlarca ülkede 60 şubesi bulunan uluslararası bir ağdır. farklı şehirler Rusya ve komşu ülkeler.

2 ila 12 yaş arasındaki çocuklar için eğitim merkezlerinde sunulan tüm İngilizce dil kursları, klasik bir yaklaşımın unsurlarıyla iletişimsel bir metodolojiye dayanmaktadır. Bir yabancı dil ortamına maksimum daldırma, bir çocukta iki dilliliği doğal olarak uyarır ve sadece ... Sonuçta, hem dilin temellerini inceler hem de matematik, doğa bilimleri, edebiyat ve İngilizce'deki yaratıcı görevleri kolayca anlamaya başlar. Demek ki gelişiyor!

Polyglot öğretmenlerinin temel amacı, çocuğa dili algılamayı, konuşmayı ve sonra onun içinde düşünmeyi öğretmektir. Mekanik tekrar yok! Sadece İngilizce doğaçlama oyun görevleri, yaratıcı skeçler, gösteriler, müzikal ve animasyon gösterileri, renkli kartlar ve posterler, jestler, yüz ifadeleri ve anadili İngilizce olan biriyle iletişim. Böylece çocuklar için İngilizce sadece hafızayı değil, aynı zamanda zekayı ve mantığı da geliştirir! Ve yeni bilgiler, zihinsel yeteneklerin gelişimine ve Rus ve yabancı okullarda çocukların başarılı bir şekilde ileri eğitimine katkıda bulunur.

Kazanılan bilgilerin sağlam bir şekilde yerleşmesi için haftada en az 3 kez İngilizce derslerine dönmeniz gerekir. Ve elbette, çocuk için bu yeni “İngiliz oyunu” ona neşe ve zevk getirmelidir!