Ökoloogiline tund teemal: "Venemaa veed". Sõnum: Veekasutus tööstuses, majapidamises ja põllumajanduses

Ülevenemaaline haridusprojekt"Venemaa vesi. Puhtad jõed“ viiakse ellu föderaalse sihtprogrammi „Venemaa vesi“ raames Venemaa Loodusvarade Ministeeriumi eestvõttel Venemaa Rohelise Liikumise ECA toel.

Tunni eesmärk on kujundada koolinoortes vastutustundlikku suhtumist Venemaa veevarudesse, tutvustada neid riigi peamiste jõgedega ning suunata astuma konkreetseid samme vee säästmiseks ja looduse kaitsmiseks igapäevaelus.

Ülesanded:

• Laiendada õpilaste arusaamist jõgede ehitusest ja näidata seost jõgede ehituse ja nende poolt täidetavate looduslike funktsioonide vahel.
• Laiendada õpilaste arusaamist jõgede tähtsusest looduses ja inimese jaoks.
• Tutvuge Venemaa viie suure jõega: Volga, Ob, Jenissei, Lena, Amur.
• Venemaa 5 suure jõe näitel arutage kogu Venemaa jõgedele omaseid keskkonnaprobleeme ja nende lahendamise viise.
• Soovitage võimalikke lähenemisviise majapidamiste veereostuse säästmiseks ja vähendamiseks.
• Soodustada koolinoorte seas vastutustundliku suhtumise kujunemist veevarudesse.

Tund algas nii: arutasime õpilastega, kuidas jõgesid veega täiendada. Esmalt lahendasid lapsed sõnaliselt mõistatusi ja õppisid erinevate jõesöötmisviiside nimetusi ning seejärel vaatasid ettekannet iga jõe eripäradest.

Olles käsitlenud jõgede ehituse iseärasusi üldiselt, võtsid õpilased virtuaalse rännaku läbi Venemaa ja tutvusid riigi 5 peamise jõega: Volga, Ob, Jenissei, Lena, Amuuri. Enne “reisi” algust asetati igale lauale komplekt kaarte. Laste ülesanne on pärast seda, kui nad on kuulnud lugu järgmisest jõest, valida kaardid, millel on kujutatud funktsioone, mida see jõgi nende arvates inimmajanduses täita suudab. Seejärel arutasid nad oma otsuseid lastega.

Et saada teavet, kuidas aidata jõgesid puhtana ja voolavana hoida, täitsid õpilased mänguülesande. Igale lauale anti kaardikomplekt. Õpilased pidasid grupis nõu ja valisid välja need tegevused, mis aitaksid vähendada erinevatest inimtegevusest tulenevat veereostust. Peale ülesande täitmist toimus arutelu, tänu millele kontrolliti nii täidetud ülesannete õigsust kui ka kujundati konkreetseid veesäästlikke nõuandeid.

Tunni lõpus said õpilased vihikud, mille nad võtsid kaasa, et teha tunni teemal kodutööd.

Need õppetunnid aitavad Varasematel aastatel sisendada lastesse austust ja austust veevarude vastu, säilitada meie riigi veerikkust.

25.-26.05.2018 toimus Lütseumi nr 87 5.-7.klassides ülevenemaaline interaktiivne tund "KLIMAMUUTUS JA SUHE METSAKAITSEGA".

TUNNI EESMÄRK - põnevate mänguformaatide abil rääkida sellest, kuidas mets valvab loodust ja inimesi, aidates kohaneda ohtlike kliimamuutustega.

Ja mis kõige tähtsam – inspireerida ja õpetada koolilapsi tegutsema metsade ja soodsama kliima säästmiseks!

TÄNU TUNNILE said õpilased teada, kuidas puu töötab ja elab; milliseid olulisi funktsioone täidavad metsad looduses; mis juhtub ökosüsteemiga, kui mets raiutakse; kuidas meie, inimesed, kliimat muudame ja kuidas see meid ja loodust ohustab; millist rolli mängivad metsad kliimamuutuste pidurdamisel; milliseid lihtsaid reegleid tuleb metsa päästmiseks järgida.

Lapsed õppisid mänguülesannete käigus simuleerima erinevaid olukordi, leidma ja põhjendama lahendusi metsa ja soodsa kliima säilitamiseks; säästa metsa ja selle ressursse ning vähendada oma kliimajalajälge lihtsate igapäevaste toimingute abil; jagage neid teadmisi oma eakaaslaste ja vanematega.

Kliimamuutused ja metsa hoidmine on tänapäeval ülimalt aktuaalsed teemad, millele kooliõpilastega töötamisel on väga oluline tähelepanu ja aega pöörata!

Mets ja kliima on lahutamatud asjad. Ilma metsadeta on meile soodne kliima võimatu ja kui lubame inimesel planeedi kliimas tugevat muutust, siis kaob palju metsi. Meie lapsed hakkavad elama muutuvas maailmas ning nad peavad mõistma nii käimasolevate muutuste põhjuseid kui ka seda, mida saab erinevatel tasanditel teha, et need muutused tulevikus inimestele ja loodusele vähem ohtlikud oleksid. Peame kaitsma metsa ja tegema kõik selleks, et vältida liiga tugevaid kliimamuutusi.

Tänu ökotunnile "Mets ja kliima" said koolinoored teada metsade funktsioonidest looduses, nende rollist kliimamuutuste pidurdamisel, meetmetest nende säilitamiseks jne. Õpilased said teada, kuidas igapäevaste lihtsate tegudega oma kliimajalajälge vähendada. . Mänguülesannete ajal reisisid poisid koos süsihappegaasi molekulidega mööda meie planeeti.

Mängutegevused võimaldasid lastel välja töötada tegevusi ja lahendusi, mille järgimine aitaks säilitada metsi, mis omakorda aitaks aeglustada kliimamuutusi ja vähendada selle hävitavat mõju. Tund kujunes väga dünaamiliseks ja harmooniliseks tänu huvitavale ja informatiivsele vestlusele, esitlusele, õpetlikule mängule ja loomulikult laste kaastundlikule südamele. Lapsed osalesid väga aktiivselt vestluse ja mängu käigus, arutledes ja tehes vastavaid järeldusi.

Tunni teema: Vesi. Veekasutuse keskkonnaaspektid

Õppetunni kestus- 2 tundi.

Tunni vorm- rollimäng.

Tunni eesmärk: kaaluda mõningaid veekasutuse keskkonnaaspekte.

Tunni eesmärgid: uurida mõistet "vee ökoloogiline loodusmajandus", analüüsida kraanivett organoleptiliste näitajate ja sisu poolest kokku raud sisse kraanivesi, kaaluge loodusliku vee peamisi saasteallikaid ja arutage veekaitseprobleemi lahendamise viise.

probleemne küsimus K: Millist vett me joome? Kes on süüdi? Mida teha?

Tunni tüüp: uute teadmiste edastamine.

Epigraaf:

Isegi väike bylinochku armastav.

E. Evtušenko

Tunniks valmistumine. Klass on jagatud rühmadesse: laborandid (labor nr 1, labor nr 2), loodusvarade komisjoni esindajad, noored keemikud. Õpilased valmistuvad tunniks, koguvad teavet vee kohta, koostavad esitlusi, laborandid tutvuvad joogivee kvaliteedi hindamise metoodikaga. Osakonnad mõtlevad läbi rühma nimed, moto, loovad visiitkaardid, embleemid.
Tahvlil on Nojabrski linna kaart, millele on lippudega märgitud veeproovide võtmise kohad ja kirjutatud sõnad:

"Maa arm ei ole igavene,
Kui kauge järeltulija
Sa lased maailmal seljakotiga minna,
Tal pole midagi anda ... "

V. Fedorov.

Seadmed ja reaktiivid:

• labori nr 1 laborantidele: 250 ml kolvid, mõõtesilindrid, tekstiga infolehed, klaasplaadid, veevann, juhendkaardid, veeproovid, markerid;
• labori nr 2 laborantidele: konserveeritud veeproovid, kaaliumtiotsüanaat, lämmastikhape, vesinikperoksiid, katseklaasid, valge paberileht, klaastorud või veepipetid.
• Nojabrski linna kaart, millel on märgitud alad, kust võeti veeproovid üldrauasisalduse analüüsimiseks, osuti;
• loodusvarade komisjonile: teemakohane kirjandus, õpikud;
• keemikutele: kolm katseklaasi nummerdatud: nr 1 - naatriumkloriid, nr 2 - kaaliumortofosfaat, nr 3 - naatriumsulfaat; pudelid lahustega: hõbenitraat, baariumkloriid; tabletid;
• kristallid, video "Vee põlemine fluori atmosfääris", info rubriigi koostamiseks: "Kas teadsite, et ...";
• arvutid, test teemal: "Vesi" ja esitlus (Power Point), animatsioonimudel "Veeringe looduses", projektor.
• kõikidele rühmadele: hindamislehed, leht ülesandega;
• infolehed või plaadid osakondade nimetustega;
• plahvatusohtliku gaasi plahvatuse seadmed ja reaktiivid;
• mineraalvesi, ühekordsed klaasid.

Tunni struktuur:

I. Värskendus. Tunni alustab õpetaja Power Pointi esitluse abil.<4. lisa . Slaidid 1-15>

Õpetaja: Tere! Tervitan kõiki ja õnnitlen teid saabuva püha puhul, sest homme, 22. märtsil on ülemaailmne veepäev ja meie tund on pühendatud kõige hämmastavamale ainele - veele. Nõus, vähesed meist keelduvad: kõndida mööda mereranda, kuulata kose häält, sõita paadi või jahiga, ujuda purskkaevu sädelevas pritsis, istuda vaikse jõe kaldal, mängida veekoguga. merelaine või randa pikali.... Kõik see jääb küll suvele, aga praegu saame imetleda lund, pesta end puhta veega, karastada, juua vett ja süüa teha, süüa...Saame basseinis käia.... Sest see on nii imeline!<4. lisa . slaid 16>

"Vesi! Sul pole maitset, värvi, lõhna, sind ei saa kirjeldada, naudid ennast, mõistmata, mis sa oled. Sa pole lihtsalt eluks vajalik, sa oled elu, ”kirjutas prantsuse kirjanik ja piloot Antoine de Saint-Exupery need sõnad pärast seda, kui tema lennuk kõrbes alla kukkus ja mitu päeva kõrvetava päikese all veetis.
Vee peale me tavaliselt ei mõtle, kui sellest piisab, võtame seda iseenesestmõistetavana. Mongoolia vanasõna ütleb: "Inimene ei hinda vett enne, kui allikas kuivab." Räägime siis veest, selle probleemidest, kuni allikas kuivab, sest see on juba palju aastaid abi palunud.<4. lisa . Slaid 17>
Tunni teema on "Vesi". Tunniks valmistudes lugesin avaldust, mis mind väga üllatas: „Kui tajute vee kohta teavet, kasutades numbreid, koode, sümboleid kõige kaasaegsemas arvutis, ööpäevaringselt, siis kulub selleks 100 000 aastat maa aega. ” Meil on väga vähe aega, nii et me puudutame selle ainulaadse pilli "vesi" ühte keelt ja seda nimetatakse "Veekasutuse keskkonnaaspektid".

Tunni eesmärk: kaaluge mõningaid veekasutuse aspekte.

Ülesanded:

• analüüsida kraanivett;
• selgitada välja peamised veereostuse allikad;
• kaaluma võimalikke viise looduslike vete kaitsmiseks.

II. Probleemi kirjeldus ja ülesanded rühmadele

Enne tööle asumist on vaja läbida test, mis aitab kindlaks teha töötajate pädevuse taseme.

IV. Uue materjali õppimine, probleemide lahendamine

Õpilased töötavad teabega, täidavad ülesandeid ( Lisa 1 , 2. lisa , Lisa 3 ). Lülitame muusika sisse. 10-15 min

IV. Spetsialistide sõnavõtud

a) Sõna saavad labori nr 1 laborandid. Laboratoorium analüüsis kraanivett organoleptiliste omaduste osas ja leidis järgmist:
Kolmest uuritud veeproovist saab kasutada ainult proovi nr 1, proov võeti joogikraanist aastal. Põhikool SM keskkool nr 7.
Proovi nr 2 saab kasutada kultuurilistel ja kodustel eesmärkidel, selle vee peal süüa valmistada ja sellist vett juua on ebasoovitav, sest. see ei vasta hägususe poolest GOST-ile, läbipaistvus on 5 cm Sellist vett võite juua alles pärast täiendavat puhastamist. Soovitame elanikele maja number 6, tn. Nõukogude, kasutage lisafiltreid, samuti pöörduge eluasemeosakonda ekspertiisi ja joogivee kvaliteedi parandamise küsimuse lahendusega.
Kolmas proov võeti tööstuspiirkonnas asuva Nordplast LLC majapidamisruumi segistist, vesi ei vasta kõigis organoleptilistes näitajates GOST-ile, see on tehniline vesi, sellist vett ei saa juua!

b) Sõna saab labori juhataja triikimisjaam Ben Ekaterina<4. lisa . Slaidid 19-23>, kes koos grupiga külastasid rauaeemaldusjaama, tutvusid selle töötajatega, tutvusid jaama tööga ja õppisid tegema kvalitatiivset analüüsi vee üldraua sisalduse kohta. (Õpilased räägivad oma kraanivee uuringu tulemustest linna eri piirkondades ja teatavad joogivee üldrauasisalduse analüüsi tulemustest).
Kolmest analüüsitud proovist sobib selle näitaja järgi joomiseks ainult proov nr 1 (joogikraan nr 7), proovis nr 2 suurendatakse üldraua sisaldust ning proovi nr 3 kasutamine on rangelt keelatud. , sest. MAC on selgelt ületatud (MAC 0,3 mg/l).
Lisaks, andes selle vee proovi rauaeemaldusjaama laborisse üldraua kvantitatiivseks analüüsiks, saime andmed, et üldraua sisaldus selles ületab MPC 20 korda!<4. lisa . Slaidid 24-25 >
Õpetaja: Räägime loodusvarade kaitsmisest.
Vene Föderatsiooni põhiseadus.
Art. 42. Igaühel on õigus soodsale keskkonnale, usaldusväärsele teabele selle seisundi kohta ... .
Art.58. Igaüks on kohustatud kaitsma loodust ja keskkonda, kohtlema loodusvarasid hoolega.<4. lisa . Slaid 26 >
Ja siin on meie armastatud tundra, naftajuhtme õnnetuse tagajärjed ...<4. lisa . Slaid 27>
Ja see on vaal. Kaldale uhutud vaal on merereostuse tagajärg kemikaalide tootmisjäätmetega. Põhjameri. Holland.
Miks see juhtub? Peamised veereostuse allikad, nende põhjused selgitasid välja loodusvarade komisjoni esindajad, neil on sõna.

sisse) Loodusvarade komisjoni töötajate avaldus

Õpilaste ettekannetega kaasneb slaidiesitlus.<4. lisa . Slaid 27>

Peamised veereostuse allikad:

1. Tahkete osakeste saastumine.
2. Mineraalreostus:

• metalliühendid;
• mineraalväetised.

3. Reostus orgaaniliste ainetega.
4. Nafta ja selle derivaatidega reostus.<4. lisa . Slaid 28>

Hüdrosfääri reostuse probleemi lahendamise viisid:

• Jäätmevabad tehnoloogiad on probleemi kardinaalne lahendus.
• Puhastusprotsess Reovesi:
• olme- ja kariloomade heitvee puhastamine ja desinfitseerimine;
• transpordiettevõtete heitvee puhastamine;
• naftasaadusi sisaldava reovee puhastamine.<4. lisa . Slaidid 29-30>

V. Pressikonverents

Võimalikud küsimused asjatundjatele.

1. Millised on meie piirkonna looduslike veekogude peamised saasteallikad?
2. Kes kontrollib veekogude seisundit?
3. Kuidas saab tavakodanik veekaitsest osa võtta?
4. Kuidas hinnata kodus vee kvaliteeti?
5. Kas rauasisaldust vees on võimalik visuaalselt määrata?
6. Millised haigused tekivad inimestel, kes tarbivad halva kvaliteediga vett?
7. Kas üleliigsest rauast on võimalik lahti keeta?
8. Kuhu peaksin pöörduma, kui kraanist lekib kasutuskõlbmatut vett?
9. Milline on meie linna ökoloogiline olukord?
10. Millised on meie piirkonna peamised keskkonnaprobleemid?
11. Kas meie jõgede ja järvede vesi on puhas?

VI. Viktoriin

Noored keemikud on meile viktoriini koostanud.

• Kas vesi võib põleda?<4. lisa . Slaidid 31-33>

Video "Vee põlemine fluori atmosfääris" ( 6. lisa ).

• Nagu teate, on vesi hea lahusti, kuid kas vastupidine protsess on võimalik?
• Kas lahusest on võimalik kristalli kasvatada?<4. lisa . Slaid 34>

Õpilaste kasvatatud vasksulfaadi ja kaaliummaarja kristallide demonstreerimine.

• Mis vahe on looduslikul veeringel ja saastunud veeringel?

Animatsioonimudeli "Vee ringkäik looduses" demonstratsioon. Füüsikalised programmid. Avatud keemia 2.5.

V. Konsolideerimine. Kokkuvõtted, järeldused

– Niisiis, täna rääkisime palju veest, veekasutusega seotud probleemidest.
– Mis on veekasutus?
- Kas veekasutust meie riigis, linnas saab pidada ratsionaalseks? Miks?
Otsisime vastuseid järgmistele küsimustele:

• Millist vett me joome?
• Kes on veereostuses süüdi?

- Saime teada, et me ei joo alati puhast vett, et inimene ise on veereostuses süüdi. Meie riik ja võimud võtavad teatud meetmeid vete kaitsmiseks, kuid nagu elu näitab, ei piisa neist meetmetest, kuid mitte ainult seetõttu, et need meetmed on kallid, vaid ka seetõttu, et meie ühiskonna ökoloogiline teadvus ei ole piisavalt kujundatud.
Iga inimene mõistab ökoloogilist veekasutust erinevalt. Tavainimene jutustab sellest, kuidas kalad jõkke kadusid ja selgest järvest sai raba ning tekkisid sääsed, mida varem polnud; bioloog hakkab ilmselt rääkima liikide väljasuremisest, mutatsioonidest; geograaf mäletab surnud Arali ja kuivanud jõgesid; ökoloog räägib kindlasti sidemete rikkumisest ökoloogilistes kooslustes; keemik aga otsib põhjust ainete kasutamisest.

• Kuidas mõistate mõistet "ökoloogiline veekasutus"?

– Lõpetuseks tahaksin tuua näite oma perekonna kohta. Olen sündinud väikese mägijõe kaldal Obi lähte juures. Isa räägib, et nad jõid jõest vett ja püüdsid väärtuslikku kala; Kala ma enam ei mäleta, aga mäletan, et terve suve ujusime jões ja mu tütar näeb jõe kaldal tahvelarvutit “Ujumine on keelatud!”. Tahaksin küsida: “Mis meiega toimub ja mida saavad meie lapselapsed?”.

Järeldus:ökoloogiline veekasutus tähendab hoolikat suhtumist vette: ratsionaalset kasutamist, looduslike veekogude taastamist ja kaitsmist.

"Inimmõistuslik" peaks kasutama veeallikaid, et kõik oleksid õnnelikud: nii taimed kui loomad, põhiülesanne on mitte rikkuda looduses aastasadu väljakujunenud tasakaalu. Teiselt poolt - meie peame pakkuma veeallikatele selliseid tingimusi, et need pakuksid meile tervist ja rõõmu. Inimesel ei maksa ju midagi teha "elavast" veest "surnud" vett, selle kohta on palju näiteid.

• Kuidas peaksime vett ravima?

– Kahju, et meil on aega vähe ja me ei rääkinud meie ühiskonna ökoloogilise teadvuse tasemest, sest sellest sõltub vee ja tulevaste põlvkondade saatus.<4. lisa . Slaidid 35-41>

Õpetaja: Vesi on meie rikkus, seda vajavad kõik: inimesed, taimed, delfiinid, kalad ja muud loomad. Lõpetan õppetunni E. Jevtušenko sõnadega:

"Hoolitsege nende maade, nende vete eest,
Isegi väike bylinochku armastav.
Hoolitse kõigi looduses elavate loomade eest,
Tapke ainult enda sees olevad metsalised."

VI. Kogemuse demonstreerimine "Plahvatusohtliku gaasi plahvatus"

- Kutsun teid minema keemiatuppa ja lõpetama tund ainulaadse kogemusega. Oleme tunnistajaks vee sünnile!

– Täna rääkisime palju veest, veega seotud probleemidest, kutsun teid üles jooma puhast vett! Ole tervislik! Täname teid kõiki koostöö eest!

Riigiasutuse "Almatõ piirkonna haridusosakond" omavalitsusasutus "Taldykorgani linna kuulmispuudega laste piirkondlik eriinternaatkool"

Klyshbaeva Asel Kairatovna

Avatud õppetund

Teema: Vesi on elu. Vee ja veehoidlate kaitse.

Eesmärgid:

Hariduslik:

Kinnitada õpilaste teadmisi vee omadustest, selgitada välja veereostuse põhjused, laiendada ideid vee kaitsmise kohta inimese poolt;

Arendamine:

arendada kõnet, vaatlust, tähelepanu, kuulmistaju, suhtlemis-, läbirääkimis-, üksteisega suhtlemise oskust; oskus võrrelda ja teha järeldusi;

Parandus:

kujundada kõne intonatsioonilist poolt, töötada väljendusliku lugemisega;

Haridus;

Jätkata austust looduse ja keskkonna vastu.

Tunni eesmärgid:

Laste ettekujutuste laiendamine neid ümbritsevast maailmast läbi võrdluste, võrdluste, tähenduslike - semantiliste fragmentide seoste vee kohta.

Sõnastiku aktiveerimine ja rikastamine: vedel, värvitu, värske, soolane

Tunni tüüp:

Teadmiste ja oskuste kujundamise tund.

Varustus: Arvuti, multimeediaprojektor, esitlused, vee säästmise plakatid, töölehed õpilaste meeskonnatööks, veeklaasid lastele, elanike pildid veekeskkond.

Tundide ajal

Org moment

Sa tulid siia….. (õppima)

Ära ole laisk, aga…..(töö)

Kuidas töötada?(hoolikalt)

Kuidas oleks kuulamisega?(hoolikalt)

Kui soovid vastata... (ärge unustage kätt tõsta)

Kui küsitakse…. (peate püsti tõusma, valjult, selgelt vastama)

II. Õppetegevuse motiveerimine.

K: Täna räägime ainest, ilma milleta me ei saa elada. Ja siin on kirjanik Antoine de Sainte-Exuper, mida selle aine kohta ütles. Kuulake hoolikalt ja öelge, millest see räägib:

"Sul pole maitset ega lõhna. Sind ei saa kirjeldada, sind nauditakse, teadmata, mis sa oled! Ei saa öelda, et sa oled eluks vajalik: sa oled elu ise. Olete maailma suurim rikkus ”(See on tahvlil kirjutatud).

K: - Mis te arvate, millest kirjanik räägib? Vastuse saate öelda rebuse abil, mis on tahvlile kirjutatud.

JAH

K: Täna räägime veest. Mida sa veest tead?(Tahvlil on kaardid sõnadega Vesi on)

D:- Vesi on vedelik.

Vesi on kuum ja külm.

Vees saab ujuda.

K: Kui palju sa tead. Hästi tehtud! Kas soovite veest rohkem teada? Niisiis, täna saame teada, miks peetakse vett loodusrikkuseks, tutvume selle mõningate omadustega, räägime, kuidas vett õigesti kaitsta ja kuidas vett aidata.

III. Töötage tunni teemaga.

K: Meie planeedil on raske leida kohta, kus poleks vett. Seda on kõikjal ainult erinevates kogustes ja tingimustes. Me ei saa elada ilma veeta.

Sissejuhatus mõistesse "uurija"

K: Täna avaneb meie ees veel üks teadmiste lehekülg. Teen ettepaneku muuta meie klass mõneks ajaks teaduskeskuseks ja tööle hakkavad uurimislaborid. Olete uurijad. Kes teab, keda nimetatakse maadeavastajateks?

D: Teadlased on inimesed, kes tahavad olla targad.

Teadlased otsivad midagi arusaamatut ja uut.

Slaid (uurija)

K: Teadlane on inimene, kes teaduslik tegevus.

U: Poisid, meie teaduspublik on muutumas uurimislaboriks.

Muusika kõlab, lapsed panevad selga uurija atribuudid.

K: Mis on teie arvates uurimisobjektiks?

D: Vesi

Täna uurime küsimusi vee omadustest, jälgime vee levikut looduses, õpime tundma vee tähtsust taimedele, loomadele, inimestele ning püüame lahendada veereostuse ja -kaitse probleemi.

Meie uurimistöö tööplaan (tahvlil)

Vee omaduste ja selle muutumiste küsimuse uurimine.

Vee leviku jälgimine looduses.

Vee tähtsuse uurimine taimedele, loomadele ja inimestele.

Arutelu veereostuse ja -kaitse probleemist.

Praktiline töö.

Kogemus nr 1

1. uurimisrühm vastab esimesele küsimusele.

K: Tõenäoliselt arvasite, mis teie klaasis on?

D: Vesi. Vett saab valada purki ja tagasi.(Lapsed demonstreerivad)

K: Miks?

D: Ta on vedel.

K: Mida me järeldame?

D: Vesi on vedelik.

Kogemus nr 2

K: Kas see on alati vedel?

Kui valame taldrikusse ja paneme sügavkülma. Mis juhtub?

(Iga labori teadlased uurivad, hoiavad käes jäätükke)

K: Mis on meie järeldus?

D: Vesi muutub jäätumisel jääks.

Jää on tahke vesi.

Kogemus nr 3

Video on lugu.

D: Tähelepanu, oleme jõudnud laborisse number 3. Lähme edasi. Tere. Tutvuge - see on teaduslabori Alma apay vanemtöötaja. Alma apay, teeme praktilise töö, pannes veekeetja pliidile. Vaadake meie veekeetjat keetmiseks. Kui ta jääb 10 minutiks pliidile, siis mis saab veekeetjast. Vaatame.

Vaata, pärast kümneminutilist veekeetja keetmist pole veekeetjasse enam vett jäänud.

K: Kuhu vesi kadus?

D: Vesi muutus auruks.

K: Mida me järeldame?

D: Vesi on aur, gaas.

K: Hästi tehtud! Teeme järeldused esimese küsimuse kohta. Milliseid muundumisi vees on?

D: Looduses võib vesi esineda kolmes olekus: vedel, tahke ja gaasiline. (libista pardal)

W: hea. Hästi tehtud. sa näitasid oma praktiline töö. Nüüd pöördume tagasi oma uurimisruumi, kus jätkame oma tööd. (Muusika kõlab, poisid istuvad oma kohtadele)

K: Tähelepanu tahvlil on teine ​​küsimus.

2) Vee levik looduses

K: Vesi looduses vedelas olekus on meri, jõgi ... .. Jätka.

D: Ookean, loik, oja, kevad, vihm.

K: Looduses olev vesi on oma tahkes olekus...

D: Liustikud, lumi, jää, rahe.

Kell: Vesi looduses gaasilises olekus on ...

D: Pilved, udu, pilved.

(Libistage looduse veeringet)

W: Liigume edasi kolmanda küsimuse juurde.

3. küsimus Vee tähtsuse uurimine taimedele, loomadele ja inimestele

(liu maa)

K: Mis värvi on meie planeedil rohkem, milline näeb välja Maa?

D: Sinine

K: Ja miks?

D: Sest see on vesi.

K: Tõepoolest, sinine on vesi. Seetõttu võime järeldada, et maakeral on palju vett. Need on mered ja ookeanid. Kuid peale selle on maa peal palju siniseid niite. Need on suured jõed ja väikesed ojad. Ja see on kõik maakera veevarud. Aga mis on vesi meredes ja ookeanides?

D: soolane

K: Ja inimene vajab magedat vett, see tähendab, mis voolab jõgedes ja järvedes. Ja seda pole palju. Seega kokkuhoid mage vesi on inimese peamine ülesanne.

K: Kus me vett kasutame?

D: Kasutame majapidamises vett - peseme ennast, peseme ennast, valmistame õhtusööke.

K: Hea. Vaata slaide. Pange tähele, et lisaks majapidamisvajadustele vajavad vett nii taimed kui loomad, hüdroelektrijaama jaoks, kui hüdroelektrijaama pole, siis pole meil valgust, elektrit, kaubavedu mööda jõgesid ja puhkamist vee peal. .

Ka loomad ja taimed ei saa ilma veeta elada. Ja mõne jaoks on vesi koduks. Näiteks: kaladele, delfiinidele. Kui vett poleks, poleks ka midagi elavat.

(Libistage tahvlil Vesi on) diagramm

W: Vesi on siis…?

D: Vesi on elu.

K: Miks me peaksime vannitama, ennast karastama?

D: Et olla terve.

K: Kas see on siis vesi?

D: Vesi on tervis.

K: Jõgedel ja ookeanidel sõidavad paadid ja laevad. Jõgedele ehitatakse hüdroelektrijaamu. Kust nad elektrit saavad. Kas see on siis vesi?

D: Vesi on inimese sõber ja abiline.

K: Hästi tehtud. Heidame pilgu kolmandale küsimusele.

Vesi on elu, tervis, inimese abimees.

IV. Füüsiline minut

W: kallid uurijad, te olete vist veidi väsinud. Teeme väikese pausi. Tõuse püsti, võta tükike oma soojust ja esitle seda meie külalistele. Poisid ütlevad külalistele soove.

K:.Poisid võta klaas vett pihku. Enne vee joomist esitage soov ja see täitub kindlasti.

V. Töö jätkamine tunni teemal.

W: Hästi tehtud. Kas olete natuke puhanud? Nüüd jätkame oma õppetundi ja jätkame neljanda õppetunniga.

4 Veereostuse ja -kaitse probleemi arutelu.

K: Igaüks vajab vett. Seetõttu peate sellega väga ettevaatlik olema. Kahjuks on ohus ka veeallikad. Millest? Vaatame kalamehe lugu. Lugu on õpetlik! Keskkonnadraama!

Lugu kalamehest.

Kalur:Ülemereriigist, kaugelt

Sain kingituse

Õng kala püüdmiseks

Kiirustas Karatalisse

Lasin nööri vette

Sõber: Mis siis, kas sa said aru?

Kalur: Püütud!

Sõber: Mida? Võib-olla kuldkala?

Kalur: Jah, kus see on? Kui nii

Ma ei oleks siis vaene

Ma ei püüdnud haugi ega ristist,

Ja väike pätt

Ütleb pätt mulle äkki!

Gudgeon: Jões me ei elanud

Kalu ja karpe oli vähe.

Kalur: Aga teie jõerahvas?

Gudgeon: Kogu mustus valatakse meile jõkke

Kõik sureb temast välja.

Kõik visatakse meile vette

Nõeltest pidžaamani

Ja muid jäätmeid täis

See on häda, vend, mis!

Kalur: Mida teha? Kuidas me saame olla?

Koguge, ma olen sõbrad

Ja me lahendame selle probleemi nii kiiresti kui võimalik.

K: Kurb lugu! Kõik vajab vett ja eriti puhast vett. Räägime sellest, miks vesi on saastunud ja mida see ähvardab. Vaadake slaidi ja öelge, miks vesi on saastunud?

(Liugida tehaseid, tehaseid, visata prügi, pesta autosid)

D: Tehased ja tehased saastavad vett. See kahjustab taimi, loomi ja inimesi.

Kõik elusolendid kannatavad musta vee all.

Must vesi on inimeste tervisele kahjulik.

K: Kuidas muidu inimene vett saastab?

D: Viskab prügi, peseb autosid.

K: Mõelgem, mida teie, lapsed, saate vee puhtana hoidmiseks teha. Kallid uurijad, tehke oma ettepanekuid.

D:Ärge visake prügi veekogudesse.

Puhastage jõgede ja järvede kaldad.

Pange üles silte, mis kutsuvad üles austama vett.

Ärge hävitage veekogude taimi ja elanikke.

Istutage puid veekogude lähedusse.

K: Pidage meeles, et magevett on maa peal vähe ja me peame kasutama vett säästlikult. Mida see tähendab

"Ökonoomne"? Vaatame videot.

(Video, kuidas säästa vett)

K: Kes ütleb mulle, kus ja kuidas peaksime vett säästma?

D: Me peame köögis vett säästma. Nõude pesemisel peame vee kinni keerama. Peske nõusid anumas.

Pesemisel säästke vett.

Säästke vannitoas vett. Ärge unustage hammaste pesemise ajal vett kinni keeramast.

Peame õpetama kõiki kraane tihedalt sulgema.

K:Õigesti. Ja ma loodan, et sa seda teed.

K: Võtame selle kokku.

VI. Õppetegevuse peegeldus.

Kas suutsime tunni alguses püstitatud eesmärgid saavutada? Enesekontrolliks täidame tabeli.

VII. Lõplik kokkuvõte.

K: Vesi on meie rikkus, mis on looduse imeline kingitus. Ja ma tahan lõpetada meie õppetunni kõnega!

Ära riku loodust

Ärge kahjustage loodust.

Inimeseks sündinud

Nii nad peavadki olema!

Las jõed ei sure maa peal,

Ja nende õnnetus läheb neist mööda.

Jäägu see neis igavesti puhtaks,

Külm ja selge vesi.

Seda kõike nimetatakse looduseks,

Hoolitsegem selle eest alati!

K: See lõpetab meie õppetunni. Ütle headaega.

D: Hüvasti!

Tunni arendamine (tunni märkmed)

Peamine Üldharidus

Liin UMK O. S. Gabrielyan. Keemia (8–9)

Liin UMK O. S. Gabrielyan. Loodusteadused (10–11) (põhi)

Tähelepanu! Saidi haldussait ei vastuta sisu eest metoodilised arengud, samuti föderaalse osariigi haridusstandardi väljatöötamise järgimise eest.

WMC"Keemia. 8. klass "O. S. Gabrielyan.

Interneti-ressursid

Tunni eesmärk: Näidake õpilastele probleeme, millega inimkond silmitsi seisab vastutustundetu suhtumise tõttu veevarudesse. Näidake igaühe vastutust loodusvarade säilitamise eest. Inimese võime oma tegevust arukalt juhtida.

Teemade kordamine: Vesi, lahused, vee roll elusorganismide elus, metallid, lämmastikuühendid, kaltsium, magneesium, vee karedus, mineraalväetised, fenool, ioonivahetusreaktsioonid, analüütiliste ülesannete lahendamine.

Oskused: Analüüsida, teha järeldusi, rakendada teoreetilisi teadmisi praktikas. Laboriseadmete käsitsemise oskuste arendamine, keemilise katse läbiviimise võtted, rühmades töö.

Tunni tüüp: Kombineeritud.

Õpilastöö vormid: kollektiiv, rühm.

Vajalik varustus: veeproovid, plakatid, katseklaasid, lahused: fenool, leelis, kaaliumtiotsüanaat, naatriumkarbonaat, raudkloriid, kaaliumsulfiid, fenoolftaleiin, piirituslamp, arvuti, esitlus. http://prezentacii.com/ekologiya/8277-zagryaznenie-vodnoy-sredy.html

Tunni ülesehitus ja käik

1. Õpetaja sissejuhatav kõne tunni eesmärgist ja veest.
2. Õpilaste sõnumid.
3. Klass on jagatud meeskondadeks, millest igaüks saab ülesande uurimistöö, teoreetiliste küsimuste ja keskkonnaprobleemide lahendamiseks.
4. Töö tulemused väärivad ja arutatakse.
5. Lõppsõna õpetajalt.
6. Õppetunni kokkuvõte.

Täna viime läbi keskkonnaõpetuse tunni teemal "Vesi". Räägime veest mitte kui ainest, vaid kui looduse osakesest, milleks on inimene ise. Tahaksin alustada meie vestlust Vana-Kreeka ütlusega: "Parim on vesi, parem kui olümpiamängud, parem kui kuld."

Vanad kreeklased arvasid nii, kuid kahjuks kaasaegne inimene ei pea veerikkuseks. Vesi on meie jaoks samasugune rutiin kui päikesekiir, õhk, metsad. Tõepoolest, inimene ja vesi on lahutamatud. Joome, kokkame, peseme, peseme, vannitame, kastame taimi, unustades, et mõnekümne aasta pärast avavad meie lapselapsed ühel päeval kraani ja läbipaistva eluandva niiskuse asemel saavad nad ainult keemiakokteili või isegi mitte midagi. .

Vesi on universaalne lahusti. See võib lahustada paljusid mürgiseid aineid, mis kahjustavad keskkonda. See on sellega seotud suur hulk keskkonnaprobleemid.

Praegu löövad keskkonnakaitsjad, teadlased ja lihtsalt mõistusega inimesed häirekella: "HÜDROSFÄÄRASASTUS ON SAMA TUUMASÕDA, KUID AJAS PIKENDATUD."

Seetõttu räägime täna veest.

Ei saa ju lihtsalt nii olla, et igaühest meist ei sõltu midagi! Miks siis inimesel vett vaja on? Kuidas ta seda kasutab? Ja mida ta oma järglastele jätab?

Sõnum: Vee roll inimese elus

Vesi moodustab 80–90% taimede ja 75% loomade massist. Inimkeha sisaldab 65% vett. Vesi on pidev osaline inimkehas toimuvates intensiivsetes biokeemilistes protsessides. Ilma selleta pole ükski eluprotsess täielik. Veetasakaalu rikkumine põhjustab inimkehas tõsiseid muutusi. Kehakaalust 6–8% niiskuse kadumisel langeb inimene poolteadvusesse, 12% või enama niiskuse kaotuse korral saabub surm. Kui palju vett inimkeha vajab?

Teadlaste arvates vajab inimene keskmiselt 2,5 liitrit vett päevas, samal ajal kui üks liiter langeb joogiveele. Teatud tingimustel suureneb veevajadus aga 4–5 liitrini ja madala õhuniiskusega kuumas kliimas ulatub see 6 liitrini või rohkemgi. Inimene võib elada ilma toiduta viis kuni kuus nädalat, ilma veeta - viis päeva. Siinkohal on paslik tsiteerida J. Byroni sõnu: "Ilma janukannatusi kogemata ei saa aru, kui palju vesi inimestele tähendab."

Peamine veetarbija Maal on inimkond ja tema tegevus. Ja pole juhus, et kõik antiikaja suured tsivilisatsioonid tekkisid ja arenesid vee lähedal, suurtes jõeorgudes. Veevabas piirkonnas polnud ühtegi suurt tsivilisatsiooni.

Eelnevat kokku võttes tuleb veel kord rõhutada, et vesi on meie planeedil päikeseenergia hoidja ja jagaja, peamine kliima, igapäevaste ilmade looja, soojuse akumulaator ja mis kõige tähtsam, hädavajalik tingimus elu planeedil. Ja Maal pole midagi, millesse tuleks suhtuda rohkem tähelepanu ja ettevaatusega kui meile nii tuttavasse vette. Akadeemik A. L. Karpinsky kujundliku väljendi kohaselt "vesi on elav veri, mis loob elu seal, kus seda polnud."

Vesi on peamine tegur, mis määrab Maa pinna kliima.

Vee peamine roll seisneb selles, et see on eluprotsesside keskkond ja vesiniku allikas. Peaaegu kogu biosfääris leiduv orgaaniline aine on fotosünteesi saadus, mille käigus taimed kasutavad valgusenergiat süsinikdioksiidi ja veega ühendamiseks. Ilma veeta, nagu teate, ei saa fotosüntees toimuda. Protsess, millele võlgneb kogu meie planeedi elu. Vesi on ainus fotosünteesi käigus atmosfääri paisatava hapniku allikas. Vesi on oluline biokeemiliste ja biofüüsikaliste protsesside jaoks, mis muudavad elu Maal võimalikuks. Piltlikult öeldes on elu tilgakeses vees.

Sõnum: Veekasutus tööstuses, majapidamises ja põllumajanduses

Reovee ärajuhtimise struktuuris moodustavad 35% kõik tööstusharud, välja arvatud soojusenergia, 33% - soojusenergia, 18% reovee ärajuhtimine taaskasutatud põldudelt ja 14% linnade ja maa-asulate kommunaalteenuste heitvesi. .

Üks peamisi veetarbijaid on niisutuspõllumajandus - 190 m 3 /aastas. 1 tonni puuvilla kasvatamiseks on vaja 4-5 tuhat m 3 magevett, 1 tonn riisi - 8 tuhat m 3. Niisutamine kulutab suurema osa veest pöördumatult.

Kommunaalvee tarbimine ületab 20 km 3 /aastas. Oluliseks ülesandeks on kraanivee tarbimise vähendamine tehnilisteks vajadusteks. Näiteks Moskvas annab tööstus 25% pealinna tarnitavast kraaniveest. Tehniliste vajaduste jaoks pole aga vaja joogivett kasutada. Selleks on vaja laiendada tehniliste veetorustike võrku, mis vähendab oluliselt tarbitava vee maksumust.

Veetarbimine tööstuses on suur (umbes 90 km 3 / aastas). 1 tonni terase sulatamiseks kulub 200–250 m 3 vett, 1 tonn tselluloosi - 1300 m 3, ... Tööstuses on vee säästmiseks kõrgetasemeliste tehnoloogiliste protsesside kasutuselevõtuga suured varud. Näiteks vanades naftakeemiatehastes kulub 1 tonni õli töötlemiseks 18–22 m 3 vett, tänapäevastes taaskasutusveevarustuse ja -süsteemidega tehastes. õhkjahutus- umbes 0,12 m 3 / aastas.

Praegu raskendab olukorda asjaolu, et pärast enamiku ettevõtete, sealhulgas keskkonnasaaste ettevõtete erastamist ei jätku uutel omanikel raha ehitamiseks või kaasajastamiseks. raviasutused. Inimkond parandab oma elukäiku tehnoloogilise revolutsiooni toel, unustades samas, et ta ise on osa loodusest ja Maa on tema kodu. Seetõttu muutuvad meie jõed ja järved prügimäeks. Mis ohustab meie jõgesid?

Sõnum: Mis ähvardab jõgesid?

Mõned maailma suuremad jõed on tammide ummikute, mereliikluse, reostuse ja kliimamuutuste tõttu lähenemas kriisile.

Selle eest hoiatab Maailma Looduse Fond, kes avaldas oma aruande eelõhtul maailmapäev vesi, tähistati 22. märtsil.

Aruanne pealkirjaga "Maailma 10 suuremat jõge on ohus" näitab, et selle probleemi olulisust saab võrrelda planeedi kliimamuutuste probleemiga. Aruandes mainitud kümnest jõest viis on Aasias. Nende hulgas on Jangtse, Mekong ja Ganges. Musta nimekirja sattusid ka Euroopa Doonau ja Põhja-Ameerika Rio Grande. Maailma Looduse Fond usub, et veevarude olukord on riikliku julgeoleku küsimus. Maailma Looduse Fond tugineb oma järeldustes mitmetele hiljutistele uuringutele, mis on võimaldanud hinnata maailma peamiste jõgede ohu astet. Organisatsioon toob välja, et kõige ohtlikumad jõed on paisutamine, liigne veekasutus tööstuslikel eesmärkidel ja põllumajanduses, kliimamuutused, reostus ja laevandus.

Rahvusvaheline Loodusfond on välja andnud hoiatuse, et suure osa maailma jõgede eksistents on nende paisumise ja kuivamise tõttu ohus.177 jõest, mille pikkus ületab 1000 kilomeetrit, voolab endiselt takistamatult vaid kolmandik ja nende voolud on endiselt suured. arv väheneb pidevalt. Sihtasutuse esindaja ütles BBC-le antud intervjuus, et jõgede paisutamine on muutunud ülemaailmseks probleemiks, mis ohustab kalapopulatsioone. Seega on ohustatud Amazonase ja Mekongi haruldased kalaliigid ning Gangese jõedelfiinid. Aruanne osutab ka puhta joogivee tarnete vähenemisele.

Sõnum: Maailmamere probleemid

Ookeanid – inimkonna "leivakorv" - on muutunud ülemaailmseks prügimäeks, kuhu inimesed oma tegevusjäätmed välja viskavad. Vahemerd - mitme tsivilisatsiooni häll - kutsuti "Suureks haigeks". 2000. aastaks ulatus väljavisatud jäätmete hulk 100 miljardi tonnini. Reostunud vee maht on kasvanud 10 korda. Maailma puhta veevarud võivad olla ammendatud. Tokyo lahe 69-st uuritud piirkonnast 20-s ei leitud üldse elumärke, 60% mujal lahes püütud kaladest oli mürgitatud. USA-s on kogu järvede süsteem mürgitatud. Sarnane on olukord Euroopas ja meie riigis: paljud suurimad jõearterid on mürgitatud.

Sõnum: Veereostuse mõju inimeste tervisele

Vesi on mineraal, mis tagab elusorganismide olemasolu Maal. Vesi on osa iga looma ja taime rakkudest. Ebapiisav veekogus inimkehas põhjustab seedimise ainevahetusproduktide eritumise häireid, veri tühjeneb veest, inimesel on palavik. Kvaliteetne vesi on inimeste, loomade ja nende tervise jaoks oluline tegur.

Tänapäeval on kogu maailmas suurim oht ​​maismaavetele reostus. Reostuse all mõeldakse kõikvõimalikke füüsikalisi ja keemilisi kõrvalekaldeid vee looduslikust koostisest: sagedast ja pikaajalist hägusust, temperatuuri tõusu, mädanevat orgaanilist ainet, sageli vesiniksulfiidi ja muude mürgiste ainete esinemist vees. Kõigele sellele lisandub reovesi: majapidamis-, Toidutööstus, Põllumajandus. Sageli sisaldab reovesi naftasaadusi, tsüaniide, raskmetallide sooli, kloori, leeliseid, happeid. Me ei tohiks unustada vee saastumist herbitsiidide ja radioaktiivsete ainetega. Ka tänapäeval on kõikjal veed saastatud kõikjalt maha visatud prügiga. Lisaks satub põldude heitvesi puhastamata reservuaaridesse.

Tööstuse kasvu tulemusena on veekogud ja jõed tugevasti saastunud. . Saasteainete hulgas alates tööstusettevõtted eelkõige süsivesinike reostus. Sünteetiliste pindaktiivsete ainete (pindaktiivsete ainete) tootmine ja laialdane kasutamine, eriti kompositsioonis pesuvahendid, määrab nende voolu koos reoveega paljudesse reservuaaridesse. Sealhulgas majapidamis- ja joogiveevarustuse allikad. Pindaktiivsetest ainetest vee puhastamise ebaefektiivsus on nende veevarustussüsteemide joogivette ilmumise põhjuseks. Pindaktiivsed ained võivad avaldada negatiivset mõju vee kvaliteedile, veekogude isepuhastumisvõimele ja inimkehale.

Intensiivne maakasutus aastal põllumajandus veekogude suurenenud reostus kemikaale ja pestitsiide sisaldavate veeväljade väljauhtumisega. Paljud saasteained võivad atmosfäärist koos sademetega sattuda veekeskkonda. Näiteks selline element nagu plii. Esimesena saavad löögi närvi- ja vereringesüsteemid, eriti pliimürgistuse suhtes on tundlikud lapsed.

Koos reoveega väljuvad kemikaalid, mis satuvad jõgedesse ja järvedesse, muudavad sageli veekeskkonda. Selliste ainete mõjul võib vesi muutuda inimtegevuseks ning taimestiku ja loomastiku hooldamiseks kõlbmatuks.

Suurt kahju võivad teha mitte ainult kemikaalid, vaid ka orgaanilised. Orgaaniliste ainete liigselt suurtes kogustes väljutamine põhjustab looduslike veekogude tõsist mürgistust. Lõppkokkuvõttes kannatab loodusveekogude reostuse all inimene ise ja tema tegevus. Asulate veevarustus sõltub täielikult jõgedest ning suure orgaaniliste ja mineraalsete lisandite sisaldusega vete puhastamine muutub keerulisemaks ja kulukamaks. Nende asjaolude tõttu on elanikkonna tervis tõsises ohus. Teatud vees leiduvate ainete tagajärjed, mida ükski reoveepuhastussüsteem täielikult eemaldada ei suuda, võivad aja jooksul inimest mõjutada. Magevee reostus on tõsine probleem inimkond.

USA-s on kogu järvede süsteem mürgitatud. Sarnane on olukord Euroopas ja meie riigis: paljud suurimad jõearterid on mürgitatud.

Uute ainete ülekülluse tõttu ei suuda loodus tööstusjäätmeid taaskasutada. Nüüd sünteesitakse aastas 260 uut ainet. Mida tehakse meie riigis katastroofilise olukorra parandamiseks?

Teade "Meetmed veekaitseks"

Lisaks saasteprobleemile pole päevakorral vähematki. tegelik küsimus veepuudus. Meie, siin piirkonnas elades, seda praktiliselt ise ei tunne, kuid on piirkondi, kus kõik pole nii turvaline. Veepuuduse probleem on muutunud ülemaailmseks. Milliseid projekte teadus meile pakub?

Sõnum: Veepuuduse probleemide lahendamine

"Nüüd on maailmas mageveevarudega kriis. See probleem pole vähem oluline kui globaalne kliimamuutus," ütleb Maailma Looduse Fondi Suurbritannia haru veeprogrammi juht David Tickner. "Ettevõtted ja poliitikakujundajad peavad mõistma, et kliimamuutused ei ole ainus keskkonnaprobleem, millega tuleb kiiresti tegeleda. Nad peavad mõistma, et mageveega tuleb tegeleda juba praegu," lisab ta. Kahekümnendal sajandil Maailma rahvaarv on kolmekordistunud. Samal perioodil kasvas magevee tarbimine seitse korda, sealhulgas 13 korda olme- ja joogitarbeks. Tarbimise suurenemisega on paljudes maailma piirkondades tekkinud järsk veevarude puudus. Maailma Terviseorganisatsiooni andmetel kannatab tänapäeval joogiveepuuduse all maailmas üle kahe miljardi inimese. Võttes arvesse rahvastiku kasvu ja maailmamajanduse praeguseid suundumusi, peaks järgmise 20 aasta jooksul eeldama magevee nõudluse kasvu vähemalt 100 km 3 võrra aastas. Maailma mageveepuuduse probleemi püütakse mitmel viisil kõrvaldada.

Vee eksport. Türgi ja Iisraeli vahel on sõlmitud veetranspordilepingud; Valgevene ja Araabia Ühendemiraadid, Kenya, Kõrgõzstan ja Saksamaa ning teised riigid. Iisrael ja Türgi sõlmisid 20-aastase lepingu 50 miljoni m 3 aastas meritsi tarnimiseks hinnaga 0,7 dollarit kuupmeetri vee kohta. Teiste samalaadsete lepingute mahtu mõõdetakse sadades miljonites dollarites.

Kunstlike veehoidlate loomine. Türkmenistanis Karakumi kõrbes plaanitakse ellu viia maailma suurima veehoidla projekt. Projekti elluviimise periood on 20 aastat, maksumus 12 miljardit dollarit.

Veetarbimise kokkuhoid. Veel 1992. aastal võttis Ameerika Kongress vastu eriseaduse munitsipaalvajaduste veekoguse vähendamiseks 70%.

Merevee või soolase vee magestamine maa-alustest allikatest. Maailma magevee tootmine kasvab pidevalt ja suure kiirusega.

Praegu on magevee peamiseks allikaks jätkuvalt jõgede, järvede, arteesia kaevude vesi ja merevee magestamine. Samal ajal, kui kõigis jõekanalites on 1,2 tuhat km 3, siis vee kogus igas Sel hetkel atmosfääris on 14 tuhat km 3. Aastas aurustub maismaa ja ookeani pinnalt 577 tuhat km 3 ning sama palju sajab seejärel sademetena. Atmosfääris olev vesi uueneb aasta jooksul 45 korda.

Niiskus jaotub kõrgusel ebaühtlaselt. Pool kogu veeaurust langeb atmosfääri alumisele, pooleteisekilomeetrisele kihile, üle 99% kogu troposfäärile. Maapinnal on keskmine absoluutne õhuniiskus maailmas 11 g/m 3 . Paljud kuumavööndi riigid kannatavad magevee puuduse käes, kuigi selle sisaldus atmosfääris on märkimisväärne. Näiteks Djiboutis aasta läbi praktiliselt ei saja, samas kui pinnase õhukihi absoluutne niiskus jääb vahemikku 18–24 g/m 3 . Araabia poolsaare ja Sahara kõrbetes läbib iga 10-kilomeetrise küljega ruudu päevas sama palju vett, mis sisalduks 1 km 2 suuruses järves. ja sügavus 50 m. Selle vee võtmiseks peate lihtsalt avama sümboolse "kraani".

Räägime nüüd meie piirkonna veevarude olukorrast.

Sõnumid: Millist vett me joome

kraanivesi

Nende vahel on ammu leitud otsene seos joogivee kvaliteet ja inimeste oodatav eluiga.

Kahjuks on meie riik sellel näitajal 50. kohal ja oluline roll on siin veel, mida me igapäevaselt joome.

Kuna peamised joogivee allikad on jõed ja põhjavesi, mida ohustab pidev reostus tööstusjäätmete, põllumajanduses kasutatavate kemikaalide, aga ka inimeste ja loomade ainevahetuse lõppsaaduste tõttu, saab selgeks, kui pakiline on veeprobleem. kvaliteet on meil veetorud Oh.

Madalaima kvaliteediga kraanivesi see juhtub tavaliselt kevadel, lume sulamise perioodil, kuid ka muul aastaajal pole me kaitstud selle eest, et ühel ilusal hetkel hakkab ootamatult veekraanist välja voolama mingi kummaline eksootilise lõhna ja värviga vedelik. . Jah, ja kurikuulus vee kloorimine, mis päästab meid tõsistest vaevustest, positiivseid omadusi Ilmselgelt ta ei parane.

Kraanivee keemiline koostis ja selle mõju inimorganismile

Keemilised ained satuvad inimkehasse mitte ainult joogivee otsesel tarbimisel ja toiduvalmistamise ajal, vaid ka kaudselt.

Näiteks lenduvate ainete sissehingamisel ja kokkupuutel nahaga veeprotseduuride tegemise ajal. Meie kraanidest voolav vesi on teatud keemilise koostisega. Vees sisalduvad keemilised ained võib jagada mitmeks rühmaks.

• Esimesse rühma kuuluvad ained, mida kõige sagedamini leidub kraanivees. Nende hulka kuuluvad fluor (F), raud (Fe), vask (Cu), mangaan (Mn), tsink (Zn), elavhõbe (Hg), seleen (Se), plii (Pb), molübdeen (Mo), nitraadid, vesinik sulfiid (H 2 S) jne.
• Teine suur rühm on ained, mis jäävad vette pärast keemilist töötlemist: koagulandid (alumiiniumsulfaat), flokulandid (polüakrüülamiid), reaktiivid, mis kaitsevad veetorusid korrosiooni eest (jääktripolüfosfaadid), jääkkloor.
• Kolmandasse rühma kuuluvad kemikaalid, mis satuvad reoveega veekogudesse (olme-, tööstusjäätmed, keemiliste taimekaitsevahenditega töödeldud põllumaade pindmine äravool: herbitsiidid ja mineraalväetised). Need on pestitsiidid, raskmetallid, pesuained, mineraalväetised jne.
• Ja viimane kemikaalide rühm on komponendid, mis võivad sattuda vette veetorudest, adapteritest, liitekohtadest, keevisõmblustest jne (vask, raud, plii).

Veepuhastusjaamade filtreerimissüsteem on väga primitiivne:

• suur prahivõrk
• koagulandid, mis sadestavad mitmesuguseid lisandeid,
• Vesi juhitakse läbi liivafiltrite,
• desinfitseeritakse klooriga ja lastakse veevarustusvõrku.

Sellele "puhtusele" lisandub veevärgisüsteemi riknemine.

Sõnum: Milliseid veekaitsemeetmeid pakuvad teadlased?

Veekvaliteedi probleemi põhjalikuks lahendamiseks tulevikus on vaja koordineeritud meetmete kogumit, mille põhiülesanne on peatada reovee juhtimine jõgedesse ja veekogudesse, st eraldada veeringluse majanduslik lüli. veevarude allikatest.

Üks selle probleemi lahendamise viise on tööstusettevõtete tehnoloogiliste protsesside täiustamine ja täiustamine, nendel tekkivate jäätmete abil pikendatud ja terviklike tootmistsüklite loomine ning üleminek vee taaskasutamisele.

Vaja on kiiret üleminekut ettevõtete veevarustuse otsevoolult (jõgi-ettevõte-jõgi) veevarustusele. suletud silmus st et üks kord võetud vesi oleks alati ringluses, tähendab see kanalisatsiooni täielikku välistamist jõgedesse ja reservuaaridesse sattumisest. Seda tüüpi veevarustussüsteemide loomine tööstusettevõtetele annab suure majandusliku efekti.

Kodureovee puhul on paljulubav taaskasutamine vett mittevajavates tööstustes Kõrge kvaliteet, samuti põllumajanduslike põldude niisutamiseks. Sellel on suurepärane mõju, kuna olmereovesi sisaldab suures koguses orgaanilist ainet. Samal ajal aitab see kaasa reovee pinnasele kõrvaldamisele. Loomulikult on enne sellise kasutamise alustamist vaja kontrollida kahjulike ainete olemasolu.

Samuti ei ole veevarude kaitse probleemi lahendamisel vähem oluline tootmise veemahukuse ja veekulu vähendamine toodanguühiku kohta.

Üks võimalus veevarude kvantitatiivse ammendumise vastu võitlemiseks on ka niisutatavas põllumajanduses kasutatava vee hulga vähendamine. Näiteks 1 tonni riisi kasvatamiseks kulub 7000 tonni vett. Samuti tuleb püüda vähendada põllumajandustoodangu ühiku tootmiseks kasutatava vee hulka. Suure tähtsusega on meetmed, mille eesmärk on parandada veekasutuse tõhusust põllumajanduses.

"Mis kasu on sellest, et teadsite palju, kuna te ei teadnud, kuidas oma teadmisi oma vajadustele rakendada." Petrarka, 14. sajand.

Nüüd pead olema teadlaste, keemikute, analüütikute rollis. Teate, et mis tahes lahustuvat ainet saab tuvastada iseloomulike reaktsioonide abil. Peate läbi viima erinevatest reservuaaridest võetud veeproovide uuringu. Kuidas võib selle aine olemasolu mõjutada kohalikku ökosüsteemi?

Milliseid meetmeid tuleks võtta selle saastumise kõrvaldamiseks?
Samuti saate keskkonnaprobleemi, mille lahendamisega kaasneb analüütiline töö. Seejärel kuuleme teie eduaruandeid.

Õpilased teevad tööd.

Tahaksin õppetunni lõpetada D.I sõnadega. Mendelejev: "Keemias ei ole jäätmeid, küll aga on kasutamata toorainet."

Ökoloogilise kriisi põhjus ei ole mitte teaduse ja tehnika kiires arengus, vaid tehnoloogia ebatäiuslikkuses, mis areneb keskkonnaga suhtlemise küsimuste täieliku eiramise tingimustes, vastava tootmise ökoloogilises mahajäämuses. Tänapäeval tegeletakse jäätmevaese ja jäätmevaba tehnoloogia teemaga.

Ja kuidas saame hoolitseda loodusvarade säilimise eest?

Täiesti lihtsalt. Ära murra oksa, ära korja lille, ära istuta puud, ära sööda lindu, ära paranda lekkivat kraani.

"Hoolitsege nende maade, nende vete eest,
Armastades isegi väikest bylinochkat,
Hoolitse kõigi looduses elavate loomade eest,
Tapke ainult enda sees olevad metsalised."

omavalitsus

Leningradi rajoon

Vallaeelarveline haridusasutus

A.N. nimeline keskkool nr 8. Tüütu

asula Bichevogo

vald

Leningradi rajoon

keskkonnatund

"Venemaa vesi"

Arenenud

klass 6. klassi juhataja

O.S. Kolesnik

Tunni eesmärk:

Edastada kooliõpilastele arusaamist austusest

vesi kui elutähtis ressurss ja väärtuslik looduse kingitus.

Kooliõpilasi on vaja julgustada iseseisvalt mõtlema vee olulisusele planeedi eluks olevikus ja mis peamine – tulevikus.

Ülesanded:

Teabe edastamine meie piirkonna veevarude ja nende ökoloogilise seisundi kohta; vee mõjust inimese tervisele ja elule, ettevaatliku vette suhtumise tähtsusest.

Tundide ajal

Organisatsiooniline osa:

Õpetaja sõna:

Läbi inimkonna ajaloo on inimesed võidelnud vee eest ja veega. globaalne probleem Täna on vesi puhas.

2003. aastal kuulutas ÜRO ajavahemiku 2005–2015 rahvusvaheliseks tegevuskümnendiks "Vesi eluks".

Samas tuleks sel kümnendil igal aastal pühendada konkreetsele veevarudega seotud probleemile.

2015. aasta "Vesi ja säästev areng" on pühendatud vee ja energia suhete teemale või lihtsamalt öeldes hüdroelektrijaamade probleemidele.

Venemaa on veeriik. Meie riik on jõgede äravoolu poolest Brasiilia järel teisel kohal ning veevarustuse poolest elaniku kohta Kanada ja Brasiilia järel kolmandal kohal. Meie kodumaa territooriumil on 2,5 miljonit jõge ja 2,7 miljonit järve. Näiteks Baikali järv moodustab 20% maailma magevee koguvarudest.

Kuid selline veevarude rohkus paneb meie riigile tohutu vastutuse selle loodusressursi säilitamise eest. 21. sajandi keskpaigaks muutub veepuuduse probleem rahvusvaheliste ekspertide hinnangul väga teravaks.

Veepäev on suurepärane võimalus tuletada inimestele meelde veevarude tähtsust. Sest maailma aktsiad on olnud ja jäävad ebastabiilseks. Äärmiselt suure rahvastiku kasvu, halva majandamise ja ülemaailmse reostuse tõttu ammenduvad saadaolevad veevarud iga päev.

Kuid tulevikus läheb seda eluandvat niiskust veelgi enam vaja. See on vajalik põllukultuuride kasvatamiseks, sanitaar- ja hügieenivajadusteks, joomiseks, tööstuslikeks vajadusteks. Pakkumise ja nõudluse vahel tekkinud tohutu lõhe suureneb peagi ja ohustab keskkonnasäästlikkust.

Teadlased on tõelises ärevuses, sest nende prognoosid taanduvad tõsiasjale, et aastaks 2025 tunneb veepuudust umbes 3 miljardit inimest, sest veevarud pole piiramatud ja see on järk-järgult muutumas defitsiitseks.

ÜRO teavitab igal aastal avalikkust inimeste joogiveega varustamise probleemist ning pakub välja võimalikke lahendusi veekeskkonna kaitsmiseks.

Ilma veeta pole elu. Seda peavad kõik meeles pidama. Hoolikas suhtumine loodusvaradesse pikendab elu meie imelisel planeedil. Inimkonnal on aeg mõelda, mida me oma lastelastele ja lapselastelastele pärandina jätame.

Räägime täna veest.

VAATA VIDEOT "Säästa vett!"

Meie tunni moto: Vesi on elu.

slaid2

II. Põhiosa:

22. märtsil tähistas kogu maailm veevarude päeva. Magevee probleem muutub teravamaks. Ka tänapäeval on veepudeli maksumus võrdne liitri bensiiniga. Lähitulevikus võib vesi saada "kuldseks ressursiks" ja Venemaa - selle peamine eksportöör.

BAIKALI JÄRV (1. õpilane)

slaid 3.4

19% kogu maailma mageveest on koondunud vaid ühte järve, mis moodustab 4/5 kogu Venemaa pinnaveest. Seetõttu peetakse Baikali järve a priori lahenduseks kõikidele Venemaa mageveeprobleemidele pikki aastaid. Keskkonnakatastroof Baikali järve ääres tundub uskumatu ning murettekitavad teated tselluloosi- ja paberitehasest, mis töötlemata jäätmeid otse järve viskab, on liialdatud. Kui meenutada, et täna on ühel inimesel viiest joogiveepuudus, siis muutub Baikal tulevikus naftapuurkaevudest palju tulusamaks.

Baikali järve veed pole aga nii ammendamatud. Vaatamata rekordsügavusele ja 336 voolavale jõele taastub järve vesi suhteliselt kauem kui jõevesi - peamine mageveeallikas. Lisaks on tänapäeva ökoloogid mures keskkonnareostuse pärast, mida ei põhjusta mitte ainult Baikalski linna kurikuulus taim, vaid ka järve põhjast lähtuvad looduslikud metaaniheitmed ja mis kõige tähtsam - Baikali suubuvate jõgede reostus. . Kõige enam kardetakse Hiina piiril kulgevat ja üldkasutuses olevat Hailari jõge. Tänapäeval on see Transbaikalia üks mustemaid veekogusid.

2. VOLGA JÕGI (2. õpilane) slaid 5.6

Volga jõgi on sama lai kui vene hing. Isegi jõe algne nimi kõlas nagu "Ra" - "helde". Euroopa suurim jõgi ka praegu ei koonerda oma kingitustega, ainult oma laiuskraadil on ta veidi kaotanud. Üksteist hüdroelektrijaama ja kolmteist veehoidlat pole naljaasi. "Jõge enam pole, on looduslik-tehnogeenne süsteem," ütleb Volga vesikonna ökoloogiainstituudi direktor Gennadi Rozenberg, lubades, et jõgi muutub peagi kanalisatsiooniks.

Kunstlikud veehoidlad on seisev vesi, mis põhjustab kiiret vettimist. Juba praegu on suurem osa jõe territooriumist muutunud sooks ja protsess jätkub. Euroopa suurimat jõge peetakse ka kõige mustemaks. Muidugi on see Indoneesia Citarumi jõest veel kaugel, kuid kui halastamatu ja mõtlematu ekspluateerimine jätkub, kaotab Venemaa peajõgi peagi oma tähtsuse mageveevaruna ja muutub tänu sinisele "roheliseks prügikastiks". -rohevetikad, mis põhjustavad sekundaarset reostust.jõed.

3. AMURI JÕGI slaid 7.8

Planeedil on alles vaid kolm suurt vaba jõge, mis pole tammidega piiratud, ja üks neist on Amur. Täna on see magevee ekspordi osas Venemaa jaoks kõige lootustandvam kullakaevandus. Fakt on see, et tänapäeva maailmas ei vaja enim vett Keenia või Niger, vaid Hiina, kus veepuudust tunneb üle 300 linna. Ennustatakse, et Hiina janu jõuab lähitulevikus 240 miljardi kuupmeetri vee impordivajaduseni. Seetõttu tõotavad Amuuri vasakpoolsed lisajõed lähitulevikus saada üheks Vene-Hiina kaubavahetuse peamiseks punktiks.

4. PÕHJAVESI slaid 3.4

Praeguseks on need kõige puhtamad mageveeallikad, mis moodustavad Venemaa veefondi põhiosa. Suurimad varud on koondunud Siberi rajooni (umbes 28,9% kogu Venemaa varudest), kus neid igikeltsa sulamise tõttu pidevalt täiendatakse. Vaid sealt ammutatakse päevas 1,6 miljonit m3 vett päevas. Muide, ainuüksi põhjavesi annab Venemaale põhjuse mitte karta joogivarude lõppemist.

Statistika on optimistlik, et väljaarendatud põhjaveehoidlatest kasutatakse ainult 15%, samas kui teadlaste sõnul ei ole see isegi pool Venemaa potentsiaalsetest põhjaveeallikatest. Lisaks on viimasel ajal Venemaa mageveevarusid säästlikult kasutatud - igal aastal väheneb see 2-3%. Lähituleviku, täpsemalt 2050. aastal, nagu hüdroloogid ennustavad, joogivee võimaliku nappuse kontekstis, maa-alune vesi võib saada "teiseks õliks".

5. ARKTILINE LIUSTIK

ÜRO ekspertide hinnangul kasvab vaid 40 aasta pärast vajadus toidu, sealhulgas vee järele 70%, mis eeldab 90% maailma mageveevarude mobiliseerimist. Nendel tingimustel võivad asjad jõuda "koipallide" reservide - liustike - arenguni. Suurim kogus magedat vett on "külmunud" Maa jäämütsides (umbes 25 miljonit km3). Venemaa puhul see merejää Arktika. Vaid ühel suvehooajal, kui selle loomulik sulamine looduslik jää, saate rohkem kui 7000 km3 magevett ja see kogus ületab kogu maailma veetarbimise.

6. Vasjugani soo

Sood, kultuuris nii armastamatud ja kurjad paigad, on suurepärased magevee filtrid ja veel üks selle väärtusliku ressursi hoidla. Euroopa riigid, kes 18.-19. sajandil mõtlematult kõik oma sood kuivendasid, võivad tänapäeval, mil inimkond on nende loodusnähtustega paremini tuttavaks saanud, kadestada sooderikast Venemaad. Võtame näiteks Suure Vasjugani soo Obi ja Irtõši jõe vahel. See ulatub üle tohutute territooriumide - 500 km. Euroopas poleks sellise hiiglase jaoks lihtsalt kohta. Tänapäeval on Vasjugani soo nelja piirkonna (Tomsk, Novosibirsk, Omsk, Tjumen) üks peamisi mageveeallikaid. Paljud Siberi jõed pärinevad Suurest Vasyugani soost ja selle territooriumil on 800 tuhat järve.

7. ATmosfääriniiskus

Sood on sood ja teadlased näevad tulevikku uute võimaluste väljatöötamises joogivee saamiseks õhuniiskusest. Kuidas geograafiatunnis on? - "õhk sisaldab 12–16 tuhat kuupkilomeetrit niiskust" - ei rohkem ega vähem, vaid kogu Ameerika järvede veevaru. "Tee aurust" pole enam fantaasia. Veel 90ndatel leiutati esimesed vee konditsioneerimisseadmed, mis suudavad koguda keskmiselt umbes 20-30% kuupmeetris õhus olevast veeaurust. Muide, Venemaa uurib aktiivselt õhuniiskuse kasutamise väljavaateid metsatulekahjude kustutamiseks kuivadel aastaaegadel.

III. Üldistus ja kokkuvõte. Viktoriin.

Viktoriin tugevdamiseks.

Loetlege linnad, mille nimes on jõed. (Volgograd, Rostov Doni ääres, ..)

Nimetage hõljuv lind, kes on ilma lennuvõimest ja mis on Maa ühe pooluse sümbol? (pingviin)

Agua tähendab ladina keeles "vesi". Nimetage võimalikult palju vene keeles kasutatavaid sõnu, sealhulgas Ladinakeelne nimi vesi. - Selgitage nende sõnade tähendust.

Akvaarium on kalade kodu. Veeala – veekogu. Scuba - veevarustus. Akvarell on värv, mis nõuab vett.

Kas nende sõnade tähendus on selge? Kuidas on need tunni teemaga seotud?

Agua on ladina keeles vesi. Ja tähestik algab tähega "a", nii et elu algab veega. Vesi sisaldub igas inimeses, nii loomas kui ka taimes, ja jätab neile ainult elu. Sellepärast ka tunni moto: Vesi on elu.

Milline teadlane viis esimesena läbi vee analüüsi ja sünteesi? Millal see juhtus? Mis tähtsust sellel oli? (Vee olemuse avastasid prantsuse keemik Lavoisier ja tema kolleeg matemaatik Laplace. Nad sünteesisid vett hapnikust ja vesinikust ning saadud vee mass oli võrdne reaktsioonis osalenud vesiniku ja hapniku massidega. Peagi viis Lavoisier läbi selle lagunemise katse, juhtides veeauru üle kuuma raua, sai vesinikku. Uus viis vesiniku saamisest huvitas Pariisi Teaduste Akadeemia.

Miks? Vesi osales esimestel õhupallilendudel, sillutades teed praktilisele lennundusele. Vee lagunemisprotsessil on suured väljavaated, kuna vesinik on tulevikus ökoloogiline kütus. Miks sa arvad? (vesi tekib selle põlemise tulemusena) Kuid seni seisavad teadlased silmitsi vee soodsa lagundamisviisi ja vesiniku kütusena kasutamise ohutuse probleemiga. Võib-olla saab keegi teist tulevikus suurepäraseks keemikuks ja lahendab need probleemid).

Mis on teie arvates vee roll organismis?

(Vesi kehas toimib lahusti, kandjana ja reguleerib kehasoojust).

Milline füüsikaline nähtus on lahustumisprotsessi aluseks? Kuidas kiirendada vees lahustumist: a) tahke aine, näiteks suhkur; b) gaas, näiteks süsinikdioksiid?

1 VTunni kokkuvõte

lõppsõna

- Meie riigi arenguks on vähemalt kaks stsenaariumi.

1. Me ei tee midagi, probleemid aina süvenevad ja me ei tee midagi. Kuid see stsenaarium meile ei sobi.

2. Otsime praktilisi lahendusi ja lahendame probleeme. See stsenaarium sobib meile, kuid peame mõistma, et olemasolevaid ja kõiki esilekerkivaid keskkonnaprobleeme ei ole lihtne lahendada.

Me ei saa neid probleeme üksi lahendada. Neid saab lahendada vaid koos, kuid vähemalt väikese sammu keskkonnaprobleemide lahendamise suunas peaks astuma igaüks meist.
- Mida saab igaüks meist teha eraldi ja mida koos. Arutelu.
Kui tahame loodusele ja endale head teha, siis peame selle ressursse (vesi, kütus) kasutama mõistlikult, säästlikult, liialdusteta. Ressursse ei säästa mitte ainult ahned, vaid kõik, kes sellest hoolivad.

Lõplik vestlus

Kui sa oleksid president, mida teeksid looduskaitse valdkonnas? (Asjakohase joon alla)

a) andis välja rohkem looduskaitseseadusi.

b) teostas kontrolli ettevõtete tegevuse üle oma toodete kvaliteedi üle.

c) tutvustas uusi arenguid, mis aitavad kaasa keskkonnakaitsele.

d) suurendas reservide arvu.

e) toetas keskkonnaliikumisi.

e) kõik koos.

i) teie vastus.

On üks õpetlik traditsioon, mis tuletab meile meelde erinevust tõeliste, igaveste väärtuste ja kujuteldavate, mööduvate väärtuste vahel. Kuningas Dhatusena, kes valitses Sri Lanka saarel 5. sajandil pKr, viis vastuseks mässuliste nõudmistele näidata peidikud, kuhu peideti lugematuid kuninglikke aardeid, oma põhjendamatud vaenlased. tehisjärv Kalaven, mille ümbermõõt oli 80 km. Järv päästis põua ajal saare elanikud. Kuningas kühveldas peotäie vett ja ütles: "Mu sõbrad, see on minu rikkus."