Sosyolojik araştırma ve türleri. Sosyolojik Araştırmalarda Bilgi Toplama Yöntemleri: Sosyolojide Araştırma Yönergeleri

Yazarlara göre hangi durumda bir sosyolog gözlem yöntemini kullanamaz? Metinde hangi iki anket yönteminden bahsediliyor? Sosyal bilimler bilgisine dayanarak, örnekleme prosedürlerinin önemini neyin açıkladığını önerin. sosyolojik araştırma.

Metni okuyun ve 21-24 görevlerini tamamlayın.

Gözlemsel yöntemler, insanların farklı durumlarda doğrudan gözlemlenen davranışlarını tanımlamak ve karakterize etmek için kullanılır. Ancak değer sistemleri, inançlar, tutumlar, fikirler, motivasyonlar ve duygular gözlem için mevcut değildir. Bu gibi durumlarda anket, sosyolojik araştırmanın önde gelen yöntemi haline gelir. Anketler genellikle görüşme ve anket yöntemleriyle yapılır. Mülakat, önceden geliştirilmiş ayrıntılı bir plana göre bir sohbete dayanmaktadır, ancak, sosyologlar daha sıklıkla mülakatları, ilgilenilen tüm soruların belirli bir sırayla ve verilen ifadelerle verildiği önceden hazırlanmış bir anket temelinde yürütürler. .

Sorgulama, bir sosyolog-araştırmacının bir anket kullanarak bir yanıtlayıcıyla (sosyolojik bir ankete katılanlardan biri) iletişim kurduğu bir anket yöntemidir.

Hem görüşmeler hem de anketler sırasında, araştırmacılar örnekleme prosedürlerine özel dikkat göstermelidir: 1) anket sonuçlarının genişletilmesi gereken popülasyon katmanlarını ve gruplarını belirleme; 2) gerekli ve yeterli olan katılımcı sayısını belirleyin ... 3) seçimin son aşamasında katılımcı arama ve seçme kurallarını belirleyin ...

Sosyologlar araştırmalarında genellikle rastgele bir örneklem veya tabakalı (tipik) bir örneklem kullanırlar. Rastgele örneklemede, araştırmacılar nesneleri rastgele seçer, böylece popülasyondaki her bireyin eşit seçilme şansı vardır. Daha fazlasına ihtiyaç varsa yüksek doğruluk, tabakalı bir örnekleme kullanılır, popülasyon yaş, cinsiyet, sosyo-ekonomik durum, ırk gibi uygun kategorilere ayrıldığında, ardından seçilen kategorilerin her birinde rastgele bir örnekleme yapılır ...

İyi bir anket yazmak kolay bir iş değildir. Soruların ifadeleri, sayıları ve boyutları - bunların hepsi küçük bir öneme sahip değil. Örneğin, bir sorunun ifade biçimi bir anketin sonuçlarını sistematik olarak "atlayabilir"... Yanıtlayanlardan istenen bilgileri alacak kadar soruların açık, net ve yeterince spesifik olduğundan emin olmak için birden fazla ön kontrol gereklidir. . Belki de kişisel bilgilerle ilgili en büyük zorluk, doğruluğuyla ilgilidir.

(Y. Volkov ve diğerleri.)

Yazarlara göre anket hazırlamak neden zor bir iştir? Onlara göre anket soruları hangi gereklilikleri karşılamalıdır? Yazarlara göre, tabakalı bir örneklem oluşturulurken hangi yanıt veren kategorileri seçilir?

Açıklama.

1) ilk sorunun cevabı (neden):

Sorunun ifadesi, anketin sonuçlarını sistematik olarak "yıkabilir";

2) ikinci sorunun cevabı (gereklilikler):

Sorular açık, net ve oldukça spesifik.

3) üçüncü sorunun cevabı (kategoriler):

Yaş, cinsiyet, sosyoekonomik durum, ırk.

Soruların cevapları, anlam olarak yakın olan diğer formülasyonlarda verilebilir.

Kamu yaşamının ve kişisel sosyal deneyimin gerçeklerini kullanarak, sosyolojik araştırmaların sonuçlarının 1) siyasette, 2) iş dünyasında, 3) sosyal yaşamda kullanımına örnekler verin. eğitim kurumları.

Açıklama.

Doğru cevap örnekler içermelidir, örneğin:

1) siyasette: bir siyasi parti, seçmenlerin siyasi tercihlerine ilişkin anket verilerine dayalı bir seçim kampanyası yürütmüştür;

2) iş dünyasında: hanehalkının finansal stratejilerinin incelenmesine dayanarak, ticari bir banka yeni kredi teklifleri oluşturdu;

3) eğitim kurumlarında: bir öğrenci anketinin sonuçlarını inceledikten sonra, üniversite rektörü birkaç yeni eğitim kursu başlattı.

Sosyolojik araştırmaların sonuçlarının her kullanıcı kategorisi için başka örnekler verilebilir.

Sosyolojik araştırmaların başarılı bir şekilde yürütülmesi, bir sosyolog-araştırmacının belirli niteliklere sahip olmasıyla mümkündür. Gerekli üç özelliği listeleyin ve her biri hakkında kısa bir açıklama yapın.

Açıklama.

Doğru cevap, nitelikleri belirtmeli ve kısa açıklamalar vermelidir, örneğin:

1) iletişim becerileri, çünkü görüşme yaparken, katılımcılarla iletişim kurabilmek ve iletişim kurabilmek gerekir;

2) yaşam tarzının özellikleri, belirli katılımcı gruplarının faaliyetleri hakkında önemli miktarda bilgi bulma ve hızlı bir şekilde özümseme yeteneği, çünkü anket yapmak için, incelenen yanıt veren gruplarının özelliklerini bilmek ve dikkate almak gerekir;

3) profesyonel matematik bilgisi, istatistik; Bir örneklem oluşturmak ve sosyolojik araştırma anketlerinin sonuçlarını işlemek için matematiksel yöntemler kullanılır.

Başka açıklamalar verilebilir, başka nitelikler adlandırılabilir ve açıklanabilir.

Açıklama.

Doğru cevap aşağıdaki unsurları içermelidir:

1) ilk sorunun cevabı (vaka):

Değer sistemlerini, inançları, tutumları, fikirleri, motivasyonları ve duyguları keşfetmek gerekirse; (Birinci sorunun cevabı, anlam olarak birbirine yakın, farklı bir formülasyonla verilebilir.)

2) ikinci sorunun cevabı (yöntemler):

Görüşme ve sorgulama; (Yalnızca iki yöntem, ikinci soruya doğru yanıt olarak sayılır.)

3) tahmin et, örneğin:

Uygun örnekleme, sosyolojik araştırma sonuçlarının doğruluğunu sağlar.

Bununla ilgili başka bir öneride bulunulabilir.

Bu bölümde ekonomi, sosyoloji ve yönetim ile ilgili makaleler hakkında bilgiler yer almaktadır. Birçok durumda makalelerin tam metinleri verilmektedir. ()

sosyolojik araştırma

2005 için N1 sayısı

Konunun alaka düzeyi, ülkedeki sosyo-ekonomik değişikliklerin sonuçlarından ve aile kurumunun (Rusya ve diğer ülkelerde) derin dönüşüm süreçlerinin devam etmesinden kaynaklanmaktadır. Ampirik temel, yazarlar tarafından 2003 yılında Moskova'daki geniş ailelerde anket ve ücretsiz görüşme yöntemleri kullanılarak yürütülen (198 aileyi kapsayan) bir çalışmanın sonuçlarıdır. Bazı sonuçlar: büyük bir ailenin genellikle üç çocuğu vardır (ankete katılan ailelerin %75'i); dört (%18) ve beş (%6) çocuklu aileler var; daha fazlası nadirdir. Daha önce olduğu gibi, böyle bir aile düşük gelirle karakterize edilir, ancak birçok çocuğu olan zengin bir ebeveyn katmanı vardır. "Ortalama ailede" ebeveynlerin aile bütçesine yaklaşık olarak eşit katkısı en yaygın ise, o zaman " büyük aile» babanın katkısı üstün gelir (anne çocuklarla ilgilenir, onların yetiştirilmesiyle ilgilenir ve evi yönetir). Resmi devlet yapılarından gelen yardım önemsizdir. "Büyük" ailelerin temel sorunları: konut eksikliği, para, zaman, çocukların hastalığı, "kapatamama". Ebeveynliğin "Stereotipi": çocuk yetiştirmek iyi insanlar ama ilk etapta değil - iyi bir eğitim vermek. Birçok yoldan geniş aile rasyonel değil (geniş ailelere ve eğitim yönergelerine dayalı).

Köy gençliğinin bir yaşam yönelimi ve toplumsal yapının yeniden üretiminde bir faktör olarak köye bağlılığın incelenmesinin sonuçları sunulmaktadır. Yazar tarafından 1994, 1997 ve 2004 yıllarında Saratov bölgesinin ilçelerinden birinde yürütülen kırsal okul mezunları arasında yapılan anketlerden elde edilen verilere dayanmaktadır (mezuniyet arifesinde 11. sınıftaki 50 öğrenci ile anket yapılmıştır). Bu verilere göre, 1994 yılında kırsal gençliğin havasında, şehirlerde bankacı ve iş adamı, kırsalda çiftçilik en prestijli meslekler gibi görünüyordu, öğrenciler de (kırsal standartlara göre) iyi bir ücretli iş bulmayı düşünüyorlardı. kolluk kuvvetlerinde iyi bir beklenti olarak. 2004 yılında, geleneksele dönüş ile bir yeniden yönlendirme oldu. işçi meslekleri(1997'ye kıyasla, özel bir şirkette güvenlik görevlisi olarak çalışmaya hazır olanların sayısı üç kat azaldı), ancak şehirdeki çalışma umutları, kırsal okullardan mezun olanların çoğunun yaşam beklentileri için ana neden olmaya devam etti. 1994'te yapılan bir ankette, lise öğrencileri traktör şoförlüğü, sütçülük veya sığırcılık gibi geleneksel mesleklerden olası bir iş olarak nadiren bahsettiler; Okulda teknikerlik, büroda temizlikçilik, postanede memurluk işleri onlara göre daha çok tercih ediliyor gibi görünüyor. Çiftliklerin yaygınlaşması için nesnel koşullar yoktur (düşük düzeyde makineleşme vb.). Sonuç olarak, kırsal nüfusun yeni gerçeklere adaptasyonu göz önünde bulundurulur, “özü reform projesinden uzak olan simbiyotik formların” kırsal kesimde ortaya çıkması, aile çiftliklerinin hala bağımsız olarak hayatta kalma nişleri aradıkları gösterilmektedir. ve tarım ekonomisinin büyüme kaynağı olarak devletin ilgisine ihtiyaç duyar.

Yazar tarafından Moskova Pedagoji Okulu öğrencileri için pratik sosyoloji sınıflarında test edilen eğitici oyun senaryosu Devlet Üniversitesi. Oyun, iki rakip takım - "gazeteciler" ve "sosyologlar" arasındaki bilimsel bir tartışmadır. "Gazeteciler" etkileşimli anketlerden yanadırlar (örneğin, bu programların programlara daha fazla dinamizm ve netlik kazandırdığını, insanların dikkatini kamusal yaşamın sorunlarına çektiğini, bunlar hakkında açık bir tartışma sağladığını, dinleyicilerin veya izleyicilerin düşüncelerini açıkça ifade etmelerine izin verdiğini belirtirler). olaylara karşı tutum vb.). Etkileşimli anket yöntemi neredeyse yalnızca gazeteciler tarafından kullanıldığından, sosyologlar kamuoyu araştırmalarında diğer yöntemleri kullandıklarından, sosyologların eleştirmen gibi davranması doğaldır. "Sosyologların" eleştirel argümanları: Etkileşimli anketler temsili değildir, "kalabalık etkisini" gösterirler, örn. çoğunluğun görüşüne katılma eğilimi, bir TV sunucusu tarafından kamuoyunu vb. manipüle etmek için kullanılabilirler.

Sosyal hizmet uzmanının meslek seçimini belirleyen sosyal ve sosyo-psikolojik faktörler ele alınmaktadır. Yaroslavl Devlet Üniversitesi (YarSU) Sosyal Hizmet Bölümü öğrencilerinin yanı sıra Yaroslavl Devleti tarafından yapılan anketlerin sonuçları Pedagoji Üniversitesi(YaSPU), "Sosyal Pedagoji" uzmanlığında okuyor. Yazar, 1996-2004 yılları arasındaki bir dizi araştırma projesinde, 1994'ten beri sosyal hizmet uzmanlarının çalışma motivasyonlarını inceliyor. Avrasya Vakfı, Uluslararası Kalkınma Ajansı, Mott Vakfı, Soros Vakfı ve Hollanda Krallığı Büyükelçiliği tarafından desteklenmektedir. Bu uzmanlık alanlarında okuyan YarSU ve YSPU öğrencileri arasında yapılan bir ankette, kızların yaklaşık yarısının ve sadece her on iki genç erkeğin gelecekteki mesleğini tercih ettiği bulundu (meslek esas olarak bir kadın olarak algılanıyor) ); üçüncü sınıftan son sınıfa doğru uzmanlık alanında çalışma isteği azalır. Öğrencilerin tamamladıkları ilk derslerin içerik analizi yapılmıştır. yazılı eserler(deneme) konuyla ilgili: "Neden sosyal hizmet uzmanı olmak istiyorum?" (toplanan 575 eser). Ana sonuç: Bir meslek seçmek için telafi edici motivasyon, mesleğin içeriğine aldırış etmeden kendini gösteren yetersiz bir fikirle birlikte hakimdir ("Kim olduğum umrumda değil - sosyal hizmet uzmanı, öğretmen , tur rehberi...", "İhtiyacım var Yüksek öğretim ve insanlarla çalışın, makinelerle değil"). Faaliyetleri doğrudan sosyal hizmetin organizasyonu ve yürütülmesiyle ilgili olan 800 sosyal hizmet uzmanıyla görüşülmüştür: bunlar Yaroslavl bölgesi idaresinin çalışanlarıdır (bölümler). sosyal koruma ve nüfusun istihdamı) ve Yaroslavl bölgesinin 6 ilçesinde ve Yaroslavl bölgesinin 18 belediye ilçesinde sosyal koruma bölümlerinin yapısal alt bölümlerinin uzmanları. Maddi değerlerin güdüsünün göstergeleri, yani düşük ücretlerden memnuniyetsizlik daha yüksektir, yanıt verenlerin cevaplarında özgecil motivasyon ne kadar az sunulursa. Sosyal hizmet uzmanlarının temel bilgi ve özel becerilerinin eksikliği, çalışmalarında esas olarak manevi nitelikleri ve dünyevi deneyimleri tarafından yönlendirilmelerine yol açar.

Araştırma arşivlerinin oluşturulması ve bunların sosyolojik araştırma verilerinin ikincil analizi için kullanılması konuları ele alınmaktadır. Benzer uygulamalar araştırma, bilimsel ve Eğitim Kurumları Almanya ve ABD. Arşivleri seçkin modern teknoloji veritabanı depolama, erişilebilirlik, bilgisayar görüntüleyicilerin kullanılabilirliği, kontroller vb. Rusya'da, 20 yıllık nicel veritabanlarını koruma uygulaması aşağıdaki merkezler tarafından desteklenmektedir: FOM, VTsIOM, Levada-Center, ROMIR-Monitoring, ZIRCON, vb. FOM veritabanlarının sayısı çok sınırlıdır. Rusya Bilimler Akademisi Sosyoloji Enstitüsü, 20 yıldır Sosyolojik Araştırma Veri Bankasını işletiyor; 1966'dan 1997'ye kadar yürütülen 122 yerel çalışma için bir INSIS veri tabanı vardır. VCIOM, Bağımsız Sosyal Politika Enstitüsü ile birlikte, sosyoloji ve ilgili disiplinlerde birleşik bir ulusal ampirik araştırma deposu oluşturmaya başladı (http://sofist.socpol. ru). Yazar, 20. yüzyılın başlarındaki klasik eserlerde önemini gösteren birincil materyallerin yayınlarının değerine dikkat çekti. (Chicago Okulu temsilcilerinin sosyal bilimleri ve W. Thomas ve F. Znaniecki'nin "Avrupa ve Amerika'daki Polonyalı Köylü" çalışması). Nadir Rus örnekleri arasında, N. Kozlova ve I. Sandomirskaya'nın saf yazı çalışması ve "The Fates of People" projesi (V.V. Semenova ve E.Yu. Meshcherkina başkanlığında) öne çıkıyor. Makalenin son bölümünde, ikincil analiz için öncelikli alanlar ele alınmaktadır: sosyo-tarihsel ve sosyo-demografik çalışmalar; uzunlamasına strateji.

Uzmanların bir dizi soruya verdiği yanıtlar yayınlandı: tarihsel sosyolojinin sosyolojik bilgisindeki özü, içeriği ve yeri hakkında; kavramsal aygıtı; yapısı, mevcut sorunları ve çözümlerindeki güçlükler; tarihsel bilinç, tarihsel bilgi, tarihsel hafıza hakkında. Prof. J. Alsted (Danimarka), sosyal değişim çalışmasının hem geniş çaplı bir anlayış hem de spesifik tarih çalışmaları gerektirdiğini belirtti. Bu kombinasyon tarihsel sosyoloji sağlar. Sosyolojinin geri kalanıyla temel bir teorik aygıtı paylaşır ve aynı teorik problemlerle karşı karşıyadır, ancak tarihsel bir perspektife vurgu yapar. Prof. M.Ya. Bobrov (Barnaul), tarihsel sosyolojinin genel ve özel yasalarını ve kategorilerini inceledi. Prof. EĞER. Devyatko (Moskova), tarihsel sosyolojinin gelişiminde tarih yazımı araştırmasının ve sosyolojik veri toplama yöntemlerinin geliştirilmesinin rolüne dikkat çekti. Prof. G.E. Zborovsky (Ekaterinburg), tarihsel sosyolojiyi, özel bir çalışma konusu ve nesnesi olan, sosyoloji ve tarihin kesiştiği noktada bir sosyolojik bilgi dalı olarak görmüştür. Prof. B.N. Mironov (St. Petersburg), tarihsel sosyolojinin teorik, doğrulama ve uygulamalı görevlerini karakterize etti, güncel araştırma problemlerine (anlama dahil) işaret etti. Rus tarihi makro sosyolojik teoriler içinde). Prof. A.Yu. Rozhkov (Krasnodar), sosyokültürel dönüşüm süreçlerinin nesiller arası değişimin ritimlerine tabi olduğuna inanıyor. Ona göre tarihsel sosyoloji, insan yaşamı ve toplum modellerini kuşaksal ve kuşaklar arası perspektifte incelemeye ve teorik genellemeler üretmeye çağrılıyor. Prof. N.V. Romanovsky (Moskova), tarihsel sosyolojiyi “yöntemleriyle toplum / insan hakkında geçmişin, şimdinin ve geleceğin birliği hakkında bilgi sağlayan, sosyolojik teorileştirmeye ve ampirik çalışmaya zamansal ve mekansal bir süreklilik veren sosyolojinin bir parçası olarak” düşünmeyi önerdi. sosyolog tarafından incelenen nesnenin analizine tarihsel geçmişi dahil ederek ve böylece onun tarihsel olarak verili parametrelerini tanımlayarak araştırma".

Kitap incelemesi: Elsukov A.N. Sosyoloji öğretim yöntemleri lise. Öğretici. Minsk, 2002. 230 s.

Kitap gözden geçiriliyor: Rus Toplumunun Sosyal Tabakalaşması (Düzenleyen: Golenkova Z.T.). M., 2003. 365 s.

Kitap inceleniyor: Sheregi F.E., Arefiev A.L. Gençler arasında narkotikleşme: yapı, eğilimler, önleme. M.: Genzher, 2003. 396 s.

İnternet aramalarına göre (tarafından anahtar kelimeler) yazar, bilgisayar sosyolojisi (CS) ile ilgili materyallerin analitik bir incelemesini sunar. Anlaşıldığı üzere, Batı Avrupa ve Amerika Birleşik Devletleri'ndeki bazı üniversitelerde, bu bilgi alanında ve ilgili disiplinlerde özel dersler verilmektedir. Uygun uluslararası dernekler oluşturulmuş ve "Social Science Computer Review" gibi dergiler yayınlanmaktadır. Yazar, CS'yi sosyologların fırsatları kullanması olarak anlıyor. bilgisayar Teknolojisi bilimsel çalışma sürecinde ortaya çıkan teorik, ampirik ve pratik sorunları çözmek için. Bu disiplin, teorik kavramlara, "gerçekten işleyen bir bilgisayar sisteminde herhangi bir programlama dili kullanılarak belirli bir kavramın veya tüm bir teorinin pratik uygulama olasılığı" anlamına gelen inşa edilebilirlik gerekliliği de dahil olmak üzere bir dizi gereklilik getirir. "Bilgisayar simülasyonu ile doğrulanabilen" bir dizi klasik sosyolojik teorinin CS yöntemleriyle doğrulanmasına ilişkin deneyler hakkında rapor verilmektedir. Bugüne kadar CS'nin Hesaplamalı Organizasyon Teorisinde (organizasyon teorisi) en büyük uygulamayı aldığı belirtilmektedir. Aynı zamanda oluşturulan modeller ticari bilgisayar sistemleri DSS'de (yönetimsel karar desteği) pratik uygulama bulmuştur. Makale, sosyal süreçlerin bilgisayar modellemesine ilişkin bir dizi metodolojik sorunu tanımlıyor ve kapsamlı bir kaynakça sağlıyor.

Açıklamalı kitaplar: Barsukova S.Yu. KAYIT DIŞI EKONOMİ: EKONOMİK VE SOSYOLOJİK ANALİZ. Ed. Devlet Üniversitesi İktisat Yüksek Okulu Evi, 2004. 488 s. RUSYA: MERKEZ VE BÖLGELER. SAYI 11 (baş editörler V.N. Ivanov ve V.N. Kuznetsov). Moskova: RIC ISPI RAN, 2003. 408 s. Kublitskaya E.A., Kuznetsova A.V. ŞEHRİN GÜNCEL SORUNLARI HAKKINDA MUSKOVİTLER. M.: RIC ISPI RAN, 2003. Kozyrev G.I. SOSYOLOJİ. ÖĞRETİCİ Moskova: RKhTU im. DI. Mendeleev, 2003. Sorokina N.D. MODERN DÜNYADA EĞİTİM (SOSYOLOJİK ANALİZ). MONOGRAFİ. M.: Ekonomi ve Finans. 2004. 224 s.

Baş editör, derginin 2004 yılındaki çalışmalarını özetler, gelen ve yayınlanan materyallerin konusundaki yenilikleri ve değişiklikleri, geçen yıl Rus ve dünya sosyoloji topluluğunun hayatındaki en önemli olayları bildirir. , gelecek yılın yayın planlarını okuyucularla paylaşıyor.

Moskova Devlet Hizmet Üniversitesi Teori ve Sosyal Hizmet Yöntemleri Bölümü çalışanları tarafından ailelerde nesiller arası çatışmaların nedenleri üzerine Moskova bölgesi sakinleri ve Moskovalılar arasında yapılan bir anketin verileri (N = 1482; rastgele örnek) ) sunuldu. Bu tür çatışmaların en ciddi sebeplerinin alkolizm (%57), eşlerden birinin ahlaksız davranışları (%38), çıkar ve hedeflerin uyuşmazlığı (%49), maddi ve manevi ilişkiler olduğu ileri sürülmektedir. ev problemleri(katılımcıların %44'ü ve %35'i). Kuşaklar arası çatışmanın bir diğer önemli kaynağı da genç, orta ve yaşlı kuşakların (%48) değerlerindeki farklılıktır. Yazar, çatışmaları birkaç temele dayandırıyor: (1) açıklık derecesi; (2) katılımcıların medeni durumu; (3) nedenleri; (4) tezahür biçimleri; (5) ortaya çıkışın zamansal yönü; (6) aile tipine göre (ataerkil, eşitlikçi, çok kuşaklı, çekirdek); (7) süreye göre; (8) sonuçlara göre (yapıcı, yıkıcı, tarafsız, karışık).

Sosyoloji tarihinde yeni bir kelime (kitaplar hakkında: Belyaeva L.A. Rusya ve Doğu Avrupa'da Ampirik Sosyoloji; Lapin N.I. Batı Avrupa'da Ampirik Sosyoloji)[makale]

İki kitabın içeriği tartışılıyor: Belyaeva L.A. Rusya'da Ampirik Sosyoloji ve Doğu Avrupa. M., 2004; Lapin N.I. Batı Avrupa'da Ampirik Sosyoloji. M., 2004. Yazar, bu kitapların yayınlanmasının sosyoloji tarihi üzerine yerli araştırmalardaki boşluğu doldurmadaki önemini görüyor, çünkü bu alanla ilgili yerli yayınlarda analize büyük önem verildiğini düşünüyor. ve açıkça ifade edilmiş bir sosyo-felsefi yaklaşımla teorik kavramların tanımı. Ampirik sosyoloji genellikle "bu bilimin bir yan unsuru olarak kabul edilmiştir. en iyi senaryo- teorik sonuçları test etmek için yardımcı yöntemlerden biri olarak. "Zh.T. Toshchenko, ampirik sosyolojinin nasıl doğduğu sorusunu gündeme getirirken tartışılan kitapların orijinalliğine işaret ediyor. N.I. Lapin, ampirik sosyolojinin üç ülkede ortaya çıkışını değerlendirdi. Nüfusun durumu ve bu ülkelerin gelişimi hakkında ampirik verilerin toplanması ve analizi ile doğrudan ilişkili alanlarda Batı Avrupa, İngiltere'de "siyasi aritmetik", Almanya'da - devlet çalışmaları, Fransa'da - sosyal istatistikler ve sosyografi idi. L.A. Belyaeva'nın kitabında, Rusya'da ampirik verilerin toplanması ve analizinin diğer ülkelerdeki benzer araştırmalarla neredeyse eş zamanlı olarak yapılmaya başlandığı belirtilmektedir. Doğu Avrupa ayrıntılı olarak anlatılmıştır. L.A. Belyaeva ve N.I. Lapin'in kitaplarının çok ötesine geçtiği gösterilmiştir. öğretim yardımcıları sosyoloji biliminin oluşum sürecini özetleyen monografik çalışmalardır.

Kitle iletişiminin normatif teorileri, kitle iletişim araçları faaliyetleri için "ideal seçenekler" ile ilgilenir. Yazar, XX yüzyılın ikinci yarısında olduğunu belirtiyor. önde gelen Batı ülkelerinin hükümetleri, kitle iletişimi alanında politika ilkeleri geliştirmeye başladı. Buna, kitle iletişim araçlarında mülkiyetin yoğunlaşması ve tekelleşme, vatandaşların güvenilir bilgi alma haklarını ihlal etme tehdidi, multimedya operasyonlarının hacmindeki büyüme, televizyonun toplum üzerindeki etkisinin artması ve ardından İnternet "diğer sosyalleşme ve kontrol kurumlarını aşan veya onların yerini alan bir sosyal güç olarak." Medya teorilerinin karşılaştırmalı bir tanımına yönelik ilk girişim, Siebert, Peterson ve Schramm'ın 1956'da yayınlanan "Four Theory of Press" adlı çalışmasıydı. Siebert, medyanın nasıl olmadığını gösterme görevini üstlendiği için yaklaşımını normatif olarak tanımladı. aslında toplumda işlev görürler, daha ziyade bu belirli toplumun normlarına ve değerlerine karşılık gelen belirli kriterlere göre nasıl işlev görmeleri gerektiği gibi işlev görebilirler. Dört tür medya teorisi belirledi: otoriter, özgürlükçü, sosyal sorumluluk ve Sovyet medyası. Daha sonra, bu yaklaşım orijinal hükümler korunurken diğer yazarlar tarafından daha da geliştirildi, tamamlandı ve değiştirildi. 1980'lerde McQuell, "dört teori kavramını" iki tane daha eklemeyi önerdi: medya geliştirme ve demokratik katılım (katılımcı model). Siebert'e göre otoriter teorinin özellikleri, demokrasi öncesi, açıkça diktatörlük ve baskıcı toplumlarda izlenebilir. Özgürlükçü veya özgür basın teorisi, liberal demokratik bir devletin normları, ilkeleri ve değerleri ile tutarlı yasalara ve kısıtlamalara uyarken bilgi edinme hakkını sağlama sorunlarını ele alır.

Sosyolojide araştırma kavramı

Sosyoloji, ampirik yöntemlerin aktif kullanımında diğer sosyal bilimlerden farklıdır:

• anketler,
• röportaj yapmak,
• gözlem,
• Deney,
• istatistiksel verilerin analizi,
• belge analizi.

tanım 1

Sosyolojik araştırma, tek bir amaçla ilişkili mantıksal olarak tutarlı metodolojik, metodolojik ve organizasyonel-teknik prosedürleri içeren bir süreçtir - incelenen belirli bir fenomen hakkında güvenilir veriler elde etmek ve bunları daha sonra pratikte uygulamak.

Sosyolojide araştırma türleri

Sosyolojik araştırma türleri arasında keşif (sondaj, pilotaj), tanımlayıcı ve analitik vardır.

İstihbarat araştırması, yalnızca sınırlı görevlerin çözülmesine izin veren en basit sosyolojik analiz türüdür. Bu tür bir araştırma kullanıldığında, araçlar (metodolojik belgeler) test edilir: anket, anket, kart vb.

Böyle bir çalışmanın programı ve araçları, basitleştirme ile karakterize edilir ve ankete katılan popülasyonlar - küçük boy(20-100 kişi).

İstihbarat araştırması, kural olarak, bir problemin derinlemesine incelenmesinden önce gelir. Bu süreçte hedeflerin, hipotezlerin, görevlerin, soruların ve bunların formüle edilmesinin iyileştirilmesi vardır.

Tanımlayıcı araştırma, daha karmaşık bir sosyolojik analiz türüdür. Bu sayede, sosyal bir fenomen veya süreç hakkında nispeten sistematik bir fikir veren ampirik bilgiler incelenir. Bu tür bir analizin nesneleri, kural olarak, büyük sosyal gruplar, örneğin büyük işletmelerin işçi kolektifleridir.

1. açıklama

Tanımlayıcı bir çalışma çerçevesinde, bir veya birkaç yöntem kullanılabilir, ikincisi bilginin güvenilirliğini ve eksiksizliğini artırmaya, daha derin sonuçların formüle edilmesine ve sağlam önerilere katkıda bulunur.

En ciddi sosyolojik araştırma türü, yalnızca incelenen fenomenin veya sürecin unsurlarını tanımlamayı değil, aynı zamanda bunun altında yatan nedenleri de aydınlatmayı mümkün kılan analitiktir. Belirli bir sosyal olguyu doğrulayan birçok faktörün bütününün incelenmesini içerir. Analitik çalışmalar, kural olarak, incelenen sosyal fenomen veya sürecin belirli unsurlarının bir ön sunumuna izin veren verilerin toplandığı keşif ve tanımlayıcı çalışmalarla tamamlanır.

Sosyolojik araştırmanın aşamaları

Sosyolojik araştırma, kural olarak, üç ana aşamadan oluşur:

1. programın ve araştırma yöntemlerinin geliştirilmesi;
2. ampirik bir çalışma yürütmek;
3. veri işleme ve analiz, sonuç çıkarma, rapor hazırlama.

Tüm bu aşamalar son derece önemlidir ve bu nedenle özel dikkat gerektirir. Araştırma programı iki bölümden oluşmaktadır:

• metodolojik,
• metodik.

Metodolojik bölüm, çalışmanın teorik ve metodolojik temellerini içerir.

Metodolojik bölüm, çalışmanın amacı, alaka düzeyinin gerekçesi, nesne ve konu, görevler, temel kavramların analizi ve işlemselleştirilmesi, hipotezler gibi öğelerden oluşur. İkinci aşama, büyük ölçüde seçilen sosyolojik araştırma türü ve yöntemleri tarafından belirlenir.

2. açıklama

Üçüncü aşamada ise ampirik çalışma sırasında elde edilen verilerin analizi, çoğu durumda müşteri için oluşturulan bir rapora yansıtılır. Araştırma raporunun yapısı, ana kavramların işlemselleştirilmesi mantığıyla belirlenir, ancak bu belgeyi hazırlarken sosyolog genellikle tümdengelim kullanır, yani sosyolojik verilerin bir dizi göstergeye kademeli olarak indirgenmesi. Rapordaki bölümler, programda formüle edilen hipotezlere karşılık gelme eğilimindedir.

sadece suç sayısında bir artış değil, aynı zamanda suçun yapısında da ciddi değişiklikler var. Özellikle organize suçun “ağırlığı” keskin bir şekilde arttı. Ama en önemlisi, tamamen suç teşkil eden bir güçten, tüm güç ve ekonomik yapılarla bütünleşmiş ve pratik olarak kolluk kuvvetleri tarafından kontrol edilmeyen, ayrıca Rus toplumunun sosyal bir kurumuna dönüşmüş, kendi kendini örgütleyen bir sosyal sisteme dönüşmüştür. Bu, aşağıdakilere yol açtığı anlamına gelir: 1) kendine özgü, kendine özgü organizasyonlar - "çatılar"; 2) özel gölge davranışı normları ("raket", "toplama", "geri alma" vb.); 3) bu normların uygulanmasının atandığı özel sosyal roller ve 4) belirli suç operasyonlarının uygulanmasında girdikleri suç topluluklarının üyeleri arasındaki özel sosyal ilişkilerin yanı sıra suç ve güç arasındaki özel ilişkiler.

Suç faaliyetinin kurumsallaşmasına tanıklık eden ana süreç, onun güçle artan kaynaşmasıdır. Bu süreç, hem bireysel işletmelerde hem de ülkenin bölgelerindeki firmalarda ve yasama (parlamento) ve yürütme (hükümet) gücünün en yüksek organlarında her düzeyde devam ediyor. Bu, Rusya için ekonomik liberalleşme çağında ortaya çıkan iki yeni süreçten bahsetmemize izin veriyor: ilk süreç, toplumun gölgelenmesi, yani çeşitli sosyal yapıların giderek gölgeye çekilmesi ... ve ikinci süreç, toplumun kriminalize edilmesi, yani toplumun belirli siyasi, yasal, ekonomik ve diğer yapılarıyla ilişkili suç unsurlarının rolünün daha fazla güçlendirilmesi.

Ryvkina R. B. Değişim draması. - M., 2001. -S. 37-38.

Sorular ve ödevler kaynağa. 1) Eğitim metnine kıyasla kaynak size ne gibi yenilikler sunuyor? 2) Belge metninde geçen “gölgelere girmek” kelimeleri ne anlama geliyor? Tırnak içindeki kelimeleri nasıl anlıyorsunuz: "çatılar", "raket", "ileri sarma", "geri alma"? Yazar bunları neden sosyolojik araştırmalarda kullanıyor? 3) Sizce neden Rusya'daki piyasa reformlarına toplumun kriminalize edilmesi eşlik etti? 4) Bu kaynaktaki hangi bilgiler organize suçun toplum ve devlet için özel tehlikesini doğruluyor?

1) Ders kitabı, uygulamadan örneklerle teorik temeli ortaya koyar, işte uygulama, ülkede gerçekte neler olup bittiği, ders kitabı gerçekleri sunar, makale yazarın görüşünü, olayların değerlendirmesini içerir. "Devletin" resmi konumu olan ubebnik'te, makalede, yazarın nesnel süreçler üzerindeki vzgryad'ı. 2) "Gölgelere girmek" - yasal alanın ötesine geçmek, yani. yasa dışı faaliyetler; "çatı" - bir suç faaliyetinin çıkarlarının diğerinin yardımıyla korunması ve korunması için ücretli hizmetler, "raket" - girişimcilerden zorla fon alınması, "geri alma" - bir tehdit, "geri ödeme" - aktarılan miktarın bir kısmı bir şey için tahsis edilen fonlardan bir yetkiliye veya bir suçluya fonlar. Sorunun ne kadar şiddetli olduğunu anlamak için pekiştirmek için kullanılır. 3) piyasa reformları zamansızlık ve bezkoniya döneminde gerçekleştirildi, devlet - SSCB'nin varlığı sona erdi ve düzenleyici yapı henüz yeni bir devlet kurulmamıştı, net bir eylem planı yoktu, insanların sistemi, bilinci, medeni durumu çöküyordu. Eski kurallar artık yürürlükte değildi ve henüz yenileri yoktu. Bir yandan suç olmaktan çıkarma gerçekleşti - eskiden suç olan şey: spekülasyon, asalaklık, şimdi böyle olmaktan çıktı, iş, girişimcilik, çalışma hakkı olarak bilinmeye başlandı ve bir zorunluluk değil. Öte yandan, yeni suçlar ortaya çıktı - aynı raket. 4) asıl tehlike, suç dünyasının güç yapılarıyla birlikte büyümesi, rüşvetin hüküm sürmesi, suçun iktidarda olmasıdır. Herkes her şeyi bilir ve kimse hiçbir şeyle savaşmaz.

Sosyolojik araştırmanın özü

Sosyolojik bir çalışmanın hazırlanması

Sosyolojik bilgilerin toplanması

Sosyolojik araştırma sonuçlarının analizi

Sosyolojik araştırmanın özü

Kamusal yaşam, bir kişiye sürekli olarak, özellikle sosyolojik olmak üzere bilimsel araştırmaların yardımıyla yanıtlanabilecek birçok soru sorar. Bununla birlikte, bir sosyal nesneye ilişkin her çalışma, tam anlamıyla sosyolojik araştırma değildir.

sosyolojik araştırma - bu, tek bir amaca bağlı, mantıksal olarak tutarlı bir metodolojik, metodolojik ve organizasyonel prosedürler sistemidir: çalışılan sosyal nesne, fenomen ve süreç hakkında doğru ve nesnel veriler elde etmek. Sosyolojik araştırma, sosyolojiye özgü belirli bilimsel yöntem, teknik ve prosedürlerin kullanımına dayanmalıdır.

Sosyolojik araştırma sürecinin özünün açık ve kesin bir şekilde anlaşılması için, sosyolojik araştırma sürecinde en sık kullanılan kavramların sistemini ve özünü anlamak gerekir.

Metodoloji - bilimsel bilginin yapım ilkeleri, biçimleri ve yöntemleri ve gerçekliğin dönüşümü doktrini. Herhangi bir bilim tarafından uygulanan genel ve belirli bir bilimin bilgisinin özelliklerini yansıtan özel olarak ayrılmıştır.

Sosyolojik araştırma yöntemi bir bilgi sistemi inşa etmenin ve doğrulamanın bir yoludur. Bir yöntem olarak sosyolojide ve genel bilimsel teorik yöntemler, (soyutlama, karşılaştırmalı, tipolojik, sistemik vb.) ve spesifik ampirik yöntemler (matematiksel ve istatistiksel, sosyolojik bilgi toplama yöntemleri: anket, gözlem, belgelerin analizi vb.).

Herhangi bir sosyolojik araştırma, birkaç aşamalar :

1. Çalışma hazırlığı. Bu aşama, hedefi dikkate almak, bir program ve plan hazırlamak, çalışmanın araçlarını ve zamanlamasını belirlemek ve ayrıca sosyolojik bilgileri analiz etmek ve işlemek için yöntemler seçmekten oluşur.

2. Birincil sosyolojik bilgilerin toplanması. Çeşitli biçimlerde genelleştirilmemiş bilgilerin toplanması (araştırmacıların kayıtları, yanıt verenlerin yanıtları, belgelerden alıntılar, vb.).

3. Toplanan bilgilerin işlenmesi ve alınan bilgilerin fiilen işlenmesi için hazırlanması.

4. İşlenen bilgilerin analizi, çalışmanın sonuçları hakkında bilimsel bir raporun hazırlanması, sonuçların formüle edilmesi, müşteri için tavsiye ve tekliflerin geliştirilmesi.

Sosyolojik araştırma türleri.

Bilme şekline göre, elde edilen sosyolojik bilginin doğasına göre, ayırt ederler:

· teorik çalışmalar . Teorik araştırmanın bir özelliği, araştırmacının nesnenin (fenomen) kendisiyle değil, bu nesneyi (fenomen) yansıtan kavramlarla çalışmasıdır;

· ampirik araştırma . Bu tür çalışmaların ana içeriği, nesne (fenomen) hakkında gerçek, gerçek verilerin toplanması ve analizidir.

Nihai sonuçları kullanarakçalışmalar arasında ayrım yapmak:

Ampirik araştırmaların çoğu, uygulamalı karakter , yani elde edilen sonuçlar kamusal yaşamın çeşitli alanlarında pratik uygulama bulmaktadır.

Sosyologlar da temel araştırma , Hangi

· temel - bilimin gelişmesine yöneliktir. Bu çalışmalar bilim adamlarının, bölümlerin, üniversitelerin inisiyatifinde yürütülmekte ve akademik kurumlar tarafından teorik hipotez ve kavramları test etmek için yürütülmektedir.

· uygulamalı - pratik problemlerin çözümüne yöneliktir. Ampirik araştırmanın müşterileri çoğunlukla ticari yapılar, siyasi partiler, devlet kurumları ve yerel yönetimlerdir.

Çalışmaların tekrarlanabilirliğine bağlı olarak:

· bir kere - herhangi bir sosyal nesnenin, olgunun veya sürecin durumu, konumu, statiği hakkında fikir edinmenizi sağlar. şu an;

· tekrarlanan - dinamikleri, gelişimlerindeki değişiklikleri tanımlamak için kullanılır.

Belirlenen amaç ve hedeflerin doğası gereği, ayrıca bir sosyal fenomen veya sürecin analizinin genişliği ve derinliği açısından sosyolojik araştırma ikiye ayrılır:

· istihbarat (pilot, araştırma). Böyle bir çalışma sayesinde çok sınırlı sorunları çözmek mümkündür. Aslında bu, araç setinin bir "çalışması" dır. araç seti sosyolojide, birincil bilgilerin toplanmasının gerçekleştirildiği belgeler denir. Bunlar bir anket, bir görüşme formu, bir anket, gözlem sonuçlarını kaydetmek için bir kart içerir.

· tanımlayıcı. Eksiksiz, yeterince geliştirilmiş bir programa göre ve kanıtlanmış araçlar temelinde tanımlayıcı bir çalışma gerçekleştirilir. Tanımlayıcı araştırma, genellikle nesne, farklı özelliklere sahip nispeten büyük bir insan topluluğu olduğunda kullanılır. Bu, bir şehrin, ilçenin, bölgenin farklı yaş kategorileri, eğitim seviyeleri, medeni durumları, maddi destekleri vb. insanların yaşadığı ve çalıştığı nüfus olabilir.

· analitik. Bu tür çalışmalar, yalnızca yapıyı tanımlamak ve ana niceliksel ve niteliksel parametrelerini neyin belirlediğini bulmak için gerekli olmadığında, fenomenin en derinlemesine incelenmesini amaçlar. Sosyolojik bilgi toplamak için kullanılan yöntemlere göre, analitik çalışma karmaşıktır. İçerisinde birbirini tamamlayan çeşitli sorgulama, belge incelemesi ve gözlem biçimleri kullanılabilir.

Sosyolojik bir çalışmanın hazırlanması

Herhangi bir sosyolojik araştırma, programının geliştirilmesiyle başlar. Sosyolojik araştırma programı iki açıdan ele alınabilir. Bir yandan, belirli bir sosyolojik çalışmanın bilimsel geçerlilik derecesinin yargılanabileceği bilimsel araştırmanın ana belgesidir. Öte yandan, program, çalışmanın metodolojik ilkelerini, amacını ve hedeflerini ve bunlara ulaşmanın yollarını belirleyen belirli bir metodolojik araştırma modelidir.

Sosyolojik Araştırma Programı problemin teorik olarak anlaşılmasından belirli bir ampirik çalışmanın araçlarına geçiş için mantıksal olarak doğrulanmış bir şemayı yansıtan bilimsel bir belgedir. Sosyolojik araştırma programı, ana metodolojik ve metodolojik araştırma prosedürlerini içeren bilimsel araştırmanın ana belgesidir.

1. Problem durumunun formülasyonu. Sosyolojik bir çalışma yapmanın nedeni, bir sosyal sistemin gelişiminde, alt sistemleri veya alt sistemleri arasındaki gerçek bir çelişkidir. ayrı elemanlar bu alt sistemler, bu tür çelişkiler sorunun özünü oluşturur.

2. Nesnenin tanımı ve araştırma konusu. Sorunun formülasyonu, kaçınılmaz olarak çalışma nesnesinin tanımını gerektirir. Bir obje - bu, sosyolojik araştırmanın yönlendirildiği bir olgu veya süreçtir (sosyal gerçeklik alanı, insanların faaliyetleri, insanların kendileri). Nesne çelişkinin taşıyıcısı olmalıdır. Nesne aşağıdakilerle karakterize edilmelidir:

profesyonel bağlantı (sanayi) gibi parametrelere göre olgunun net tanımları; mekansal sınırlama (bölge, şehir, köy); işlevsel yönelim (endüstriyel, politik, ev içi);

belirli bir zaman sınırı;

kantitatif ölçüm olasılığı.

Ders – nesnenin doğrudan incelemeye konu olan tarafı. Genellikle konu, incelenen çelişkinin bir düzenliliğini veya merkezi bir eğilimini keşfetme olasılığı varsayımıyla bağlantılı, sorunun ana sorusunu içerir.

Problemler gerekçelendirildikten, konu ve konu tanımlandıktan sonra çalışmanın amaç ve hedefleri formüle edilir, temel kavramlar tanımlanır ve yorumlanır.

Hedef Araştırma - çalışmanın genel yönü, çeşitli eylem ve işlemlerin doğasını ve sistemik düzenini belirleyen eylem projesi.

Çalışmanın görevi bu, bir sorunu analiz etmeyi ve çözmeyi amaçlayan bir dizi özel hedeftir, örn. çalışmanın amacına ulaşmak için özel olarak yapılması gerekenler.

Temel kavramların yorumlanması – çalışmanın ana teorik hükümlerinin ampirik değerlerini arama prosedürü, daha basit ve sabit bileşenlere geçiş sürecidir.

Sosyolog, sorunun bir ön açıklamasını oluşturur, yani. hipotezler formüle eder. Sosyolojik araştırmanın hipotezi yumurtalık - sosyal nesnelerin yapısı, sosyal fenomenler arasındaki bağlantının doğası ve özü hakkında bilimsel bir varsayım.

Hipotez işlevi: mevcut bilgiyi geliştiren veya genelleştiren yeni bilimsel ifadeler elde etmek.

Programın metodolojik bölümünün uygulanması ile ilgili sorunları çözdükten sonra metodolojik bölüme geçerler. Programın metodolojik bir bölümünün oluşturulması, tüm sosyolojik çalışmanın somutlaştırılmasına ve ayrıca metodolojiden görevlerin pratik çözümüne geçişe katkıda bulunur. Programın metodolojik bölümünün yapısında, aşağıdaki bileşenler ayırt edilir: incelenen nüfusun tanımı veya bir örneklemin oluşturulması, sosyolojik bilgi toplama yöntem ve tekniklerinin gerekçesi, analiz yöntemlerinin açıklaması ve veri işlemenin mantıksal şeması, çalışan bir araştırma planının hazırlanması, stratejik bir araştırma planının geliştirilmesi.