Događaji o jednom danu pravnog znanja. Izvannastavna manifestacija „Dan pravnog znanja

Timska igra "Znanje prava nam je potrebno!"

Događaj posvećen Sveruskom danu pravne pomoći djeci - 20. studenog 2015.

Vildanova E.R., profesorica povijesti i društvenih znanosti, MBOU srednja škola br

“Zajedničko vlasništvo sve djece su njihova prava. Svako dijete ima pravo živjeti i razvijati se, obrazovati se, slobodno od nasilja, zlostavljanja i isključivanja te se izražavati.”

Iz porukeGlavni tajnik UN-a Ban Ki-moon

Svrha i ciljevi događaja: pravno obrazovanje, formiranje pravne kulture kod školske djece; odgoj građanskih kvaliteta i osjećaja domoljublja; formiranje osnovnih znanja o državi, pravu, javnosti i državne institucije, ljudska prava i prava djeteta; formiranje vještina praktične upotrebe znanja; razvoj logičkog mišljenja, pamćenja, komunikacijskih vještina.

U igri sudjeluju 4 tima od po pet ljudi. Pobjeđuje ekipa s najviše bodova nakon svih natjecanja. Pitanja i zadaci su dizajnirani za opći razvoj djece i ne utječu na usko specijalizirana područja prava, politike, gospodarstva i drugih područja javnog života. Navijači formiraju 4 grupe podrške od po tri osobe.

Igra se odvija u zbornici u obliku natjecanja. Dvorana za utakmicu ukrašena je plakatima s latinskim "krilatim izrekama" posvećenim pravu.

Uvodna riječ moderatora.

20. studenoga obilježavamo Svjetski dan djeteta i Sveruski dan pravne pomoći djeci u Ruskoj Federaciji (od 2013.)

Godine 1954 godine, Opća skupština UN-a preporučila je da sve zemlje uvedu praksu obilježavanja Svjetskog dana djeteta (Universal Children's Day), kao dana svjetskog bratstva i razumijevanja djece, posvećenog aktivnostima usmjerenim na osiguranje dobrobiti djece širom svijeta. UN je pozvao vlade da proslave ovaj dan na bilo koji od dana koje svaka od njih smatra prikladnim i sugerirao da bi univerzalna proslava Svjetskog dana djeteta služila jačanju solidarnosti i suradnje među narodima.A 20. studenog obilježava se dan kada Skupština je 1959. usvojila Deklaraciju o pravima djeteta, a 1989. - Konvenciju o pravima djeteta.

Prema podacima UN-a, svake godine jedanaest milijuna djece umre prije svog petog rođendana, a deseci milijuna ostaju fizički ili psihički bolesni, nesposobni za odrastanje, život i razvoj. Mnoge od tih smrti uzrokovane su bolestima koje se lako mogu spriječiti ili liječiti; drugi, razorne posljedice siromaštva, neznanja, diskriminacije i nasilja. Zajedno, ti uzroci donose teške gubitke obiteljima, zajednicama, državama i cijelom svijetu. Ne mora se samo u ranom djetinjstvu suočiti sa silama koje prijete životu i dobrobiti djece. Postaju ranjiviji jer su im često uskraćena prava, uključujući pravo na obrazovanje, sudjelovanje u javnom i političkom životu te zaštitu od oštećenja zdravlja.

Konvencija po prvi put tretira dijete kao osobu s pravima koja su države koje su ratificirale Konvenciju dužne “poštivati ​​i jamčiti”. Ova odredba ukazuje da je dijete posebno ranjivi član društva te stoga zahtijeva i zaslužuje posebnu zaštitu.

Konvencija smatra dijete kao samostalna osoba. Konvencija karakterizira dijete kao osobu obdarenu određenim pravima: pravo na život (čl. 6.), pravo na obitelj (čl. 9.), na ime i državljanstvo (čl. 7.), na obrazovanje (čl. 28.). ), na zaštitu od nasilja (čl. 19.), jednakost, slobodu mišljenja i govora (čl. 13.), odmor i razonodu (čl. 31.), liječničku njegu i zdravstvenu zaštitu (čl. 24.), državnu pomoć (čl. 18.-27.), itd.

Prema ovom dokumentu sva djeca imaju pravo na razvoj svojih sposobnosti, slobodu od gladi i oskudice, kao i okrutnosti i drugih oblika zlostavljanja.

Konvencija o pravima djeteta povezuje mogućnosti djece sa svim pravima i obvezama roditelja ili osoba odgovornih za njih. Na temelju toga djeca mogu sudjelovati u donošenju odluka koje mogu utjecati na njihovu sadašnjost i budućnost.

Konvencija omogućuje djetetu zaštitu svojih prava kroz nacionalne sudske ili upravne postupke (čl. 12.).

Konvencija potvrđuje prioritet interesa djece, razmatra načelo poštivanja prava i interesa sve djece bez ikakvih iznimaka i bilo kakve diskriminacije (čl. 2.). Štoviše, prema čl.čl. 5., 12. Konvencije, ostvarivanje niza prava djeteta ovisi o njegovoj dobi, zrelosti i stupnju razvoja; a prema čl. 20., 23. Konvencija priznaje posebne potrebe osobama s invaliditetom i djeci trajno ili privremeno lišenoj obitelji.

Otkako je Rusija ratificirala Konvenciju, zakonodavci su uložili značajne napore da rusko zakonodavstvo usklade s Konvencijom.

Prava djeteta u Rusiji regulirana su takvim zakonodavnim dokumentima kao što su:

Ustav Ruske Federacije; Obiteljski zakon Ruske Federacije;

Zakonodavstvo Ruske Federacije o zaštiti zdravlja građana;

Zakon o temeljnim jamstvima prava djeteta u Ruskoj Federaciji;

savezni zakon"O obrazovanju";

Zakon o dodatnim jamstvima za zaštitu djece bez roditelja i djece bez roditelja;

Zakon o socijalna zaštita osobe s invaliditetom u Ruskoj Federaciji.

federalni zakon o starateljstvu

U razvoju odredaba Ustava Ruske Federacije o zaštiti majčinstva, djetinjstva i obitelji od strane države (članak 38), građanskog, kaznenog, upravnog i drugih grana zakonodavstva sadrže pravila o zaštiti prava djeteta.

Obiteljski zakon Ruske Federacije iz 1995. godine dodjeljuje cijelo poglavlje pravima maloljetne djece (poglavlje 11 IK RF).

Gotovo svi sigurnosni propisi obiteljska prava djeteta, sadržani u njoj, na ovaj ili onaj način odražavaju zahtjeve Konvencije.

Glava 11. (čl. 54.-60.) Obiteljskog zakona osigurava sljedeća osnovna prava djece:

pravo na život i odgoj u obitelji;

pravo na komunikaciju s roditeljima i rodbinom;

pravo na zaštitu;

pravo na izražavanje vlastitog mišljenja;

pravo na ime, patronim i prezime;

imovinska prava, uključujući i prava vlasnika.

rusko zakonodavstvo učvršćuje sva prava zajamčena djetetu Konvencijom.

Zaštitu prava djece u Rusiji provode i Povjerenik za ljudska prava i Povjerenik za prava djece, čija je funkcija uvedena Uredbom predsjednika Ruske Federacije od 1. rujna 2009. br.

30. prosinca 2009. Pavel Astakhov imenovan je predsjedničkim povjerenikom Ruska Federacija o pravima djeteta Dekretom predsjednika Ruske Federacije N 1518 "O povjereniku pri predsjedniku Ruske Federacije za prava djeteta." Zadaća pučkih pravobranitelja- Osiguravanje zaštite prava djeteta i promicanje vraćanja povrijeđenih prava djeteta.

Dječja javna vijeća već su osnovana i djeluju pod povjerenicima za prava djece u regijama Moskva, Belgorod, Orel, Ivanovo, Uljanovsk, Kemerovo, Hanti-Mansijski autonomni okrug - Jugra, Jamalo-Nenecki autonomni okrug i drugim teritorijima.

„Pravni turnir“ održava se u okviru Svjetskog dana djeteta i Sveruski dan pravna pomoć djeci. Djeca i mladi (sutrašnji odrasli) najvrjednija su imovina svakog društva. Stalna komunikacija i međusobno razumijevanje svih generacija bitni su za svako društvo. To je neizostavan uvjet za stabilnost našeg svijeta, optimizam i odgovornost sadašnje generacije prema budućim generacijama.

Prije 26 godina svijet je dao obećanje djeci da će učiniti sve što je moguće kako bi zaštitio i unaprijedio njihova prava da prežive i napreduju, da se obrazuju i razvijaju, da ostvare svoj puni potencijal i da se njihov glas čuje.

Tijek ekipne igre "Turnir pravnih znalaca"

Vodeći.

U igri sudjeluju 4 tima od po pet ljudi, sastavljena od djece 9. razreda. Pobjeđuje ekipa s najviše bodova nakon svih natjecanja. Pitanja i zadaci namijenjeni su poznavanju prava. Navijači formiraju 4 grupe podrške od po tri osobe.

Članovi uglednog žirija danas će ocjenjivati ​​odgovore timova. (predstavljanje žirija)

Popis zadataka "Pravničkog turnira":

Pozdrav timovima (ime, moto) - (5 bodova)

“Svašta” (za svaki točan odgovor 1 bod)

Ljudska prava (5 bodova)

Natjecanje crne kutije (5 bodova)

Natjecanje "Cutchwords" (6 bodova)

Natjecanje za grupu podrške "Šala o ozbiljnom" (1 bod za tim)

Natjecanje kapetana (3 boda)

Sve o putovnici

Konvencija o pravima djeteta (8 bodova)

Vodeći.

- Objavljujemo prvi natječaj-pozdrav. Žiri ocjenjuje naziv, moto i pozdrav timova. Maksimalan rezultat je 5 bodova.

Pozdrav od tima #1

Pozdrav od tima #2

Pozdrav od tima #3

Pozdrav od tima #4

Riječ imaju uvaženi članovi žirija da ocijene pozdrave timova…..

Vodeći. Drugi natječaj je raspisan – Svašta nešto. Timovi će morati odgovoriti na 2 pitanja u 3 minute predviđene za natjecanje. Svaki točan odgovor vrijedi 1 bod (ukupno 5 bodova) Ako vam je teško odgovoriti, riječ ide sljedećoj ekipi. Žiri bilježi točne odgovore.

Pitanja za ekipe:

Koje je godine donesen važeći ustav? (1993)

Petnaestogodišnjem tinejdžeru zabranjen je odlazak u crkvu. Koje je pravo povrijeđeno? (Poštivanje slobode savjesti)

Učitelj je pročitao poruku upućenu učeniku. Koje je pravo povrijeđeno? (Pravo na tajnost dopisivanja)

14-godišnjaku je dopušteno sudjelovanje u borbama. Koje je pravo povrijeđeno? (Mlađi od 15 godina ne sudjeluju u neprijateljstvima)

Koje zemlje nisu ratificirale Konvenciju o pravima djeteta? (SAD, Somalija)

Djevojci od 17 godina nije bilo dopušteno polaganje ispita u vojna škola. Koje je pravo povrijeđeno? (Jednaka prava za svu djecu bez obzira na spol)

Poštovani žiri, rezimirajte i objavite rezultate drugog natječaja.

Vodeći.

- Objavljujem uvjete trećeg natječaja posvećenog ljudska prava.

Timovima se nudi izbor kartica s nedovršenim izrazima koji se odnose na različite likove iz bajki. Karte se vade jedna po jedna. Morate odrediti koji junak bajke slomljeno i završi rečenicu. Timovi se moraju rukovoditi odredbama Opće deklaracije o ljudskim pravima i člancima Ustava. Vrijeme za razmišljanje - 1 minuta. Za svaki točan odgovor tim dobiva 1 bod (ukupno 5 bodova)

Tekst kontrolne liste

Uhvativši štakora Shusheru za rep, Pinokio je prekršio njeno pravo na………………

(osobna privatnost)

Pošto je Pinokiju poklonio abecedu i poslao ga u školu, Papa Carlo se nadao da će Bura-

tino će iskoristiti svoje pravo na…………….. (dobivanje besplatnog obrazovanja)

naslovi)

Žaba iz bajke V. Garshina "Žaba putnica", otišavši u

Putovanje, iskoristio sam pravo na…… (slobodno kretanje)

Policajci iz bajke A. Tolstoja "Zlatni ključić" upadaju u ćeliju

ku Papa Carlo povrijedio pravo na …… (nepovredivost doma)

Balda iz bajke A. Puškina "Legenda o svećeniku i njegovom radniku Baldi", zaposlivši

Raditi za svećenika, ostvario svoje pravo na……. (raditi)

Carević Ivan iz bajke "Ivan Carević i sivi vuk", koji krade Žar pticu od cara

Berendey, povrijeđeno njegovo pravo na ….(vlasništvo nekretnine)

U bajci "Ivan Carević i sivi vuk" braća su ubila Ivana, kršeći njegovo pravo na

……..(život i osobni integritet)

Pinokio je želio ući u kazalište jer je imao pravo………… (Pavao-

nazvati kulturnim ustanovama)

Mačak Basilio i lisica Alice, koji su napali Pinocchia, pokušali su mu uzeti novac,

što je pokušaj s desne strane Pinocchia ...... (imati imovinu i imovinu)

Kad su Pinokio, lisica Alisa i mačak Basilio otišli u Zemlju Ludaka, oni

ostvario pravo …..(napustiti svoju zemlju i vratiti se u domovinu)

Koje je pravo vještica prekršila u bajci "Sestra Alyonushka i
brat Ivanuška? (pravo na život)

Zašto stanovnici dvorišta u Andersenovoj bajci "Ružno pače"
povrijediti ružno pače? (Nije bio kao drugi)

Koje je pravo povrijeđeno u bajci "Zajuškina koliba"?
(Pravo na nepovredivost doma)

Tko je prekršio ovo pravo (Lisica) i tko je pomogao zecu da se vrati
tvoja prava? (Pijetao)

Koje je pravo povrijedio Ivan Carević u bajci "Ivan Carević i
Sivi vuk? (Pravo na posjedovanje osobne imovine)

Koje je pravo koristila žaba u Garshinovoj bajci "Putujuća žaba"? (Pravo na slobodno kretanje)

Koliko bi žaba mogla prijeći koristeći svoju desnicu
za slobodu kretanja? (Bez granica)

Koja su prava braća prekršila u bajci "Ivan Tsarevich i Gray
Vuk"? (Pravo na život i osobni integritet)

Kakav su zločin počinile guske labudovi u istoimenoj bajci, ukravši brata? (Otmica djece)

Koje je pravo princeze povrijedio Kasha Besmrtni, odvevši je k sebi i odlučivši je oženiti, u bajci "Princeza žaba"? (Vjenčajte se slobodno i sporazumno)

Riječ žirija.

Vodeći.

Prijeđimo na sljedeći natječaj pod uvjetnim nazivom "Crna kutija".

Morate pogoditi što je u kutiji. Pitanja se postavljaju redom; ako nema odgovora, pitanje prelazi na sljedeći tim. Točan odgovor vrijedi 5 bodova. Vrijeme za razmišljanje 1 minuta.

* Pitanje ekipi "1"

U kutiji je ono što su kalifi imali žuto, Albanci - bez kljuna i eksera, ima ih njihov "brat" Rus. (dvoglavi orao)

* Pitanje ekipi "2"

U kutiji se nalazi nešto što na latinskom znači "postrojenje, uređaj". (Ustav)

* Pitanje ekipi "3"

U kutiji se nalazi knjiga koja se sastoji od dva dijela - općeg i posebnog. Prvi, konkretno, definira što se smatra zločinom. . (Kazneni zakon Ruske Federacije)

* Pitanje na "4."

U kutiji je onaj s povezom preko očiju, vagom i mačem u rukama. (Temida - božica pravde)

Riječ žirija...

1. vodio. Raspisuje se sljedeći natječaj "Cat fraze". Pred vama su 2 omotnice sa skupom riječi. Morate posložiti riječi tako da možete pročitati pravne pojmove i izreke iz rimskog prava. Vrijeme za razmišljanje - 5 minuta. Za svaku točno sastavljenu tvrdnju - 3 boda. (Ukupno - 6 bodova za dvije izreke)

Nema dokaza protiv činjenice

Gruba nepažnja jednaka je namjeri

Savjest je tisuću svjedoka

Bolje je biti prevaren nego prevariti drugoga

Ignorancija suca je katastrofa za nevine

Što je moć jača, to je manje slobode

Kad oružje govori, zakoni šute

Poticatelj je više kriv nego počinitelj

Dok ekipe rade, održavamo natjecanje za cheerleaderice. To se zove "Šala o nečem ozbiljnom." Za svaki točan odgovor navijači mogu donijeti 1 bod svojoj ekipi. Odgovara osoba koja prva podigne ruku.

Ovu lozinku koristili su krijumčari u filmu L. Gaidaia “The Diamond Arm. Odgovor: "Prokletstvo."

Šumski zečevi nemaju očnjake, a gradski "zečevi" baš to nemaju. Što? Odgovor: Ulaznica.

Ovaj kradljivac automobila bio je iskusan agent osiguranja, glumac amater, vozač kaskader. Odgovor: Jurij Detočkin, junak filma "Čuvaj se automobila".

Popularne glasine ovu pticu često optužuju za krađu nakita. Odgovor: četrdeset.

Osuđen je na utapanje u seoskoj bari kao beskućnik, bez putovnice i nezaposlen. . Odgovor: Pinokio.

"Izbavi nas Bože od takvih sudaca", uzviknuo je I.A. Krylov. Tko je bio junak njegove basne? Odgovor: magarac.

Kako je nastao izraz "Zapisano na čelu"? Odgovor: "Dolazi od običaja stavljanja žiga na čelo zločinca."

Dio odjeće lopova koji je sklon vatri? Odgovor: šešir.

(Timovi i navijači rade 5 minuta, zatim voditelj uzima listove s odgovorima od tima i daje ih članovima žirija)

Dragi članovi žirija, prebrojite bodove i objavite ih.

Vodeći.

- Prijeđimo na natjecanje kapetana: — Sakupi poslovicu. Kapetani se izmjenjuju. Točan odgovor vrijedi 3 boda. Protivnik može odgovoriti na pitanje svog protivnika ako šuti. Vrijeme za razmišljanje nije duže od 1 minute.

Ne zarađuju krađom, zar ne? (s radom).

Lako je ukrasti, zar ne? ( teško odgovor).

Bar kradi pametno, ha? (nevolja se ne može izbjeći).

Nitko ne poznaje zakon? ( ne javljaj se!)

Sheela? ( ne možeš ga sakriti u torbu).

Što je grijeh? ( takva je isplata.)

Jednom si ga ukrao, zar ne? ( zauvijek postao lopov).

Zna li mačka? ( čije si meso jeo).

budale? ( zakon nije napisan).

Mač pravde ne? (ima korice).

Za ružne riječi? ( muhe i glava)

Prava podrazumijevaju za? ( sebe i odgovornosti)

Dragi žiri ocjenjuje rad kapetana.

Vodeći.

Sljedeći natječaj je objavljen “Pravni incident ili svašta se u životu događa…”

(tekst zadatka dobivaju timovi)

1. Imate rođendan i veliko bučno društvo. Ukućanin zamoli da utišaju glazbu jer je već večer. Što učiniti: razgovarati s prijateljima ili ignorirati staricu, jer imate pravo na razonodu i kulturni život ? (Odgovor: Povrijeđeno je pravo drugih na odmor - članak 37. Ustava Ruske Federacije)

2. Šef poduzeća razgovara s radnikom poduzeća.

Evo, Ivanov, po kojem sam te pitanju pozvao. Usput, koliko imaš godina?

Imat će 18 za tri mjeseca.

Od sutra vas želimo poslati na još jedno ljetovanje u trajanju od 20 dana. Žao mi je, ne mogu još dugo.

Dakle, obećali ste mi dati odmor u lipnju-srpnju. A sad je tek travanj.

Moram shvatiti sebe: ne mogu svima dati odmor. A ti si mlad čovjek, nemaš obitelji, nemaš djece. Možete se opustiti i u proljeće.

Je li čelnik poduzeća u pravu u pogledu maloljetnika?

(Odgovor: Ne. Pogrešno. Osnovni godišnji plaćeni dopust za zaposlenike mlađe od 18 godina pruža se u trajanju od 31 kalendarskog dana u bilo koje vrijeme koje im odgovara (čl. 267. Zakona o radu Ruske Federacije).

3. Sud je zaprimio tužbeni zahtjev od građanke Sidorove u kojoj traži da sud donese odluku o promjeni imena njenog 12-godišnjeg sina, zbog činjenice da ne želi nositi ime njega po rođenju od roditelja. O čemu sud treba voditi računa kada odlučuje o primljenom tužbeni zahtjev?

(Odgovor: Promjena imena od strane osobe mlađe od 18 godina vrši se uz suglasnost oba roditelja, au nedostatku te suglasnosti na temelju sudske odluke, uzimajući u obzir mišljenje djeteta).

4. Za vrijeme ljetnih praznika 16-godišnjaci su odlučili raditi i zaraditi džeparac. Irina je dobra plesačica i radit će u noćnom klubu kao plesačica, Pavel ima dobru fizičku spremu i odlučio je raditi kao utovarivač u trgovini, a Natalya će postati prodavačica u trafiki svoje tete. Tko od tinejdžera ima šanse pronaći posao?

(Odgovor: U skladu s člankom 265. Zakona o radu Ruske Federacije, zabranjeno je angažirati maloljetnike na poslovima sa štetnim ili opasnim radnim uvjetima, kao i na poslovima čije obavljanje može štetiti njihovom zdravlju i moralnom razvoju ( kockanje, rad u noćnim klubovima i barovima, proizvodnja, prijevoz i promet alkoholnih pića, duhanskih proizvoda, opojnih i otrovnih droga).

Vodeći.

Dok timovi rješavaju pravne probleme, zagrijavanje za grupe podrške. Točni odgovori timovima će donijeti dodatne bodove - 1 bod za svaki točan odgovor.

1) Je li psovka u školi trošak obrazovanja ili nezakonit čin? (ZKP, čl. 158, sitno huliganstvo)

2) Može li se kazneno goniti 14-godišnji tinejdžer koji je iznuđivao novac od kolega iz razreda? (Kazneni zakon Ruske Federacije, čl. 20)

3) Može li se namjerno lažna dojava o prijetećoj eksploziji u školi smatrati šalom? (KZ, čl. 20.)

4) Od koje dobi se mišljenje djeteta uzima u obzir u sudskom ili upravnom postupku? (UK, čl. 57, od 10 godina)

5) Tko ima pravo prvenstva u odnosu na djecu - majka ili otac? (UK, čl. 61, jednakost prava roditelja)

6) Može li 12-godišnji tinejdžer dopustiti prijateljima da se igraju na računalu koje mu je poklonjeno za rođendan? (UK, čl. 60, uz pristanak roditelja)

7) Koje su obveze države u odnosu na djecu formulirane u Konvenciji o pravima djeteta? (Štiti i zaštiti prava djece)

8) Tko je zapravo Konvencija o pravima djeteta odgovoran za zaštitu prava i interesa djece? (za roditelje)

Uvaženi žiri sumira rezultate natjecanja i objavljuje rezultate timova.

Vodeći.

Sljedeće natjecanje u poznavanju dokumenta kojim se dokazuje identitet je "Sve o putovnici". Natjecanje se vrednuje 1 bodom za svaki točan odgovor. Ako tim ne zna odgovor, tada pravo odgovora prelazi na sljedeći tim.

1. Koliko stranica ima putovnica? (19.)
2. Od koje dobi putovnica vrijedi neograničeno? (Od 45 godina.)
3. Što piše na prvoj stranici putovnice? (Putovnica državljanina Ruske Federacije.)
4. Na kojoj stranici se stavlja osobni potpis nositelja putovnice? (Na stranici 2.)
5. Koji se podaci o nositelju putovnice nalaze na stranici pored fotografije? (Prezime, ime, patronim, spol, datum rođenja, mjesto rođenja.)
6. Koji su podaci o vlasniku još navedeni u putovnici? (vojna obveza, bračni status, djeca, podaci o prethodno izdanoj putovnici.)
7. Koliko je stranica u putovnici dodijeljeno odjeljku "Bračni status"? (Dva –14 i 15.)
8. Koliko stranica putovnice sadrži broj? (10.)
9. Jesu li stranice putovnice označene vodenim žigom? (Da.)
10. Što treba učiniti građanin koji je izgubio putovnicu? (Odmah prijaviti organima unutarnjih poslova.)
11. Koje oznake, na zahtjev građanina, mogu u putovnicu unijeti zdravstvene ustanove? (Oznake za krvnu grupu i Rh faktor.)
12. Koliko su bili starosni građani SSSR-a koji su dobivali putovnicu? (16 godina.)
13. Da li je u putovnici označena vjera državljanina? (Ne.)
14. Koje godine je počelo izdavanje novog tipa putovnice? (2001)
15. Je li u putovnici naznačeno državljanstvo? (Ne.)
16. Ima li u putovnici rimskih brojeva? (Ne.)
17. Koliko znamenki ima broj putovnice? (10.)
18. Koliko je stranica putovnice rezervirano za rubriku "Vojna dužnost"? (Jedan je 13.)
19. U koja dva slučaja Vam se može zamijeniti putovnica? (U slučaju gubitka putovnice i promjene prezimena.)
20. Kada je potrebna putovnica? (Prilikom prijave za posao, pri kupnji karte za vlak ili avion, pri dobivanju novca od štedionice, pri upisu u knjižnicu i sl.)

Vodeći. 1.

Zadnje natjecanje timova u poznavanju Konvencije o pravima djeteta.

Za svaki točan odgovor - 1 bod, ukupno - 10 bodova timovi će dobiti ako točno odgovore na sva pitanja (tekst zadataka na listićima dobivaju kapetani ekipa)

1. Na koje se glavne skupine mogu podijeliti međunarodni dokumenti, uključujući i one o ljudskim pravima? Deklaracije i konvencije

2. Koje je godine donesena Deklaracija o pravima djeteta? 1959. godine

3. Koje je godine donesena “Konvencija o pravima djeteta”? 1989. godine

4. Tko je usvojio „Konvenciju o pravima djeteta“? Generalna skupština UN-a

5. Kada je naša država ratificirala “Konvenciju o pravima djeteta”? 1990. godine

6. Tko je, prema Konvenciji, dijete? Svako ljudsko biće, mlađe od 18 godina, osim ako nije u skladu sa zakonom koji se primjenjuje na ovo dijete, ne postaje punoljetan

7. Od kada, prema Konvenciji, dijete ima pravo na ime i stjecanje državljanstva? Od rođenja

8. Tko je obuhvaćen pravima prema Konvenciji o pravima djeteta? Za svakoga djeca bez iznimke

9. U kojim se slučajevima, prema Konvenciji, dijete može odvojiti od roditelja? Kada je protiv najboljeg interesa djeteta

10. Tko je odgovoran za obrazovanje djeteta? Roditelji

Vodeći.

- Molimo uvažene članove žirija da izračunaju bodove za prošlo natjecanje i objave ukupni rezultat, imenuju pobjedničku ekipu i uruče diplome!

Hvala svim sudionicima Pravnog kviza! Doviđenja i vidimo se opet.

Prilog 1 .

Turnir poznavatelja prava

(evaluacijski rad)

Pitanja pravnog obrazovanja, obrazovanja i odgoja učenika od posebne su važnosti u kontekstu formiranja pravne države i građanskog društva u Rusiji, što je zahtijevalo jačanje zahtjeva za razinom spremnosti građanina za svjesno ponašanje u pravnog prostora u nastajanju Ruske Federacije. Jedan od važnih koraka ka stvaranju sustava ovakvog rada u školi je održavanje koje je održano u MOU „Srednja škola br. 9“ 14. studenog 2017.

Svrha ovog događaja je formiranje početnih pravnih znanja, upoznavanje s temeljnim zakonom zemlje - Ustavom Ruske Federacije, poticanje osjećaja građanske dužnosti i odgovornosti, povezivanje prava i obveza djece i promicanje svijesti o odgovornosti za njihova prava.

Tog dana u školi je bilo mnogo gostiju: Gvozdilova Julija Nikolajevna, kapetan pravde, istražitelj istražnog odjela, Daškevič Valerij Aleksandrovič, kapetan unutarnje službe, specijalist za smjer informacijske tehnologije, zaštita komunikacija i informacija pozadine, Ksenofontova Olga Alekseevna, bojnica unutarnje službe, viša pravna savjetnica pravnog smjera, Molodtsova Yulia Aleksandrovna, policijski kapetan, inspektor (za izvršenje upravnog zakonodavstva) prometne policije, Molchanova Irina Vyacheslavovna, policijski kapetan, istražitelj istražnog odjela, Chizhov Evgeny Viktorovich , viši okružni policijski službenik OUUP-a i PDN-a, Shchetinin Vasily Igorevich, viši okružni policijski službenik OUUP-a i PDN-a, predsjednik Javno vijeće u Ministarstvu unutarnjih poslova Ministarstva unutarnjih poslova Rusije za Tihvinski okrug Lenjingradske regije Okuneva Zhanna Mikhailovna. U jutarnjim satima volonteri školske udruge „V18“ organizirali su akciju „Bedem glasnosti“.

Pohađala su je djeca različite dobi. Glavno pitanje akcije bilo je “Što je za vas prijatelj ili neprijatelj?”. Za odgovor "prijatelj" glasovalo je više djece.

Teme tematskih razgovora koji se održavaju planirane su unaprijed, uzimajući u obzir dobne karakteristike i interese djece: razredi 1-4 "Velika prava male osobe."

Studenti osnovna škola naučili su se korektno ponašati u školi i na ulici, rješavale su se problemske situacije igrama uloga, formirala se tolerantna svijest djece i odgovornost za prekršaje, djeca su na razigran način shvaćala pojmove „prava i obveza“. 5-6 razreda “Prekršaj. prekršaj. Zločin"; 7-8 razredi „Igra zvana život“, „Rješavanje sukoba bez nasilja“, „Poznaj i poštuj prometna pravila“; 9. razred "Pravila ponašanja maloljetnika", "Upravna i kaznena odgovornost", "Sigurnost djece na internetu". Učenici 11. razreda praktički su demontirali pravne zakone države i zakone društva. Učenicima je posebno ostao u sjećanju sat razrednika „Igra zvana život“ na kojem su ne samo dobili potrebne informacije, već su igrali i tematsku igru ​​„Dopušteno je – zabranjeno“.

U sklopu karijernog usmjeravanja organizirano je Okrugli stol s učenicima 10A razreda. Djeci nije samo rečeno gdje mogu ići studirati kako bi stupili u službu u Ministarstvu unutarnjih poslova, već su prikazali i video o zanimanju djelatnika organa unutarnjih poslova. Dashkevich V.A. odgovarao na sva pitanja djece. Prisutnima je zastao dah kada su čuli za podvige policajaca našeg rodnog grada. Iz godine u godinu policija je izvlačila ljude iz rijeka, spašavala ljude od požara, izvlačila očajnike iz omče.

Vrijedno je podsjetiti na herojska djela policijskih službenika, uključujući i ona počinjena po cijenu života. Djeca su saznala da je Ministarstvo unutarnjih poslova Rusije aktivno uključeno u očuvanje mira od 1992. godine. Devedesetih godina prošlog stoljeća broj zaposlenika tijela unutarnjih poslova Ruske Federacije uključenih u mirovne operacije UN-a nije prelazio četiri desetke ljudi. Rusi su služili u Hrvatskoj, Bosni i Hercegovini, Kongu, Istočnom Timoru, Gruziji i Liberiji kao dio mirovnih policijskih snaga. Nagli porast broja ruskih policijskih mirovnih snaga dogodio se krajem 1990-ih - početkom 2000-ih, kada je, u vezi s događajima u bivšoj Jugoslaviji, na temelju relevantnih rezolucija Vijeća sigurnosti UN-a, naredbi predsjednika i Vlada Ruske Federacije, djelatnici tijela unutarnjih poslova Ruske Federacije i unutarnje vojne postrojbe Ministarstva unutarnjih poslova Rusije upućeni su na Kosovo u sastavu međunarodnih snaga.

Kvota Ministarstva unutarnjih poslova Rusije u to je vrijeme bila 100 ljudi. Ukupno je u razdoblju od 1999. do 2011. preko Kosova prošlo nekoliko stotina djelatnika organa unutarnjih poslova Ruske Federacije. U 2000-ima ruski policijski mirovnjaci također su služili u Makedoniji, Sierra Leoneu, Sudanu i Haitiju. Danas naši policijski službenici sudjeluju u tri mirovne misije UN-a (Liberija, Haiti, Istočni Timor). NA posljednjih godina Ministarstvo unutarnjih poslova Rusije nastoji dosljedno povećavati profesionalnu razinu zaposlenika upućenih u mirovne misije UN-a, prvenstveno povećanjem učinkovitosti odabira kandidata.

Valerij Aleksandrovič poželio je djeci da mudro grade svoje živote, radeći na pogreškama onih koji su ih učinili, da čuvaju sve što je naslijeđeno od djedova i pradjedova, veterana.

U pauzama škole organizirano je gledanje video materijala „Prava i dužnosti maloljetnika“.

Tijekom desetljeća osmišljen je izmjenjivi informativni štand „Tinejdžer i zakon“, izložba „Zakon o meni, ja o zakonu“, uokvirena je i izložba fotografija zajedničkih događanja. Kako bi privukli pažnju svih sudionika u odgojno-obrazovnom procesu, na štandu su bila izložena osnovna prava djeteta (prema Konvenciji UN-a), podaci službi koje osiguravaju zaštitu prava djeteta, plan događanja u okviru desetljeća, au školskoj knjižnici priređena je izložba „Školarima o pravu“.

Na izložbi je predstavljena obrazovna literatura, periodika, materijali s interneta. U studenom je provedena anketa s učenicima od 5. do 11. razreda „Vaša prava i obveze“. U anketi je sudjelovalo 485 učenika. Analizom anketnih odgovora može se zaključiti da su učenici u školama dovoljno upoznati sa svojim osnovnim pravima i obvezama.

Pravo na obrazovanje, slobodu i djetinjstvo učenici smatraju svojim prioritetnim pravom. Većina poznaje zakone koji spominju njihova prava. Ali ima studenata koji o tome nemaju pojma.

Služba za medijaciju u školi, pod vodstvom učiteljice-psihologinje Varlamove N.V., provela je igru-test "Opasna situacija i izlaz iz nje" za učenike 5-11 razreda, zahvaljujući kojoj su učenici analizirali glavne i najčešće opasne životne situacije, te načini njihova rješenja: kako spriječiti opasna situacija kako postupiti u nepovoljnim okolnostima.

Socijalna učiteljica škole Morozova Tatjana Viktorovna i inspektorica za maloljetničke poslove Odjela za maloljetničke poslove Odjela okružnih načelnika policije i maloljetničkih poslova, policijski kapetan, Sobanina Irina Aleksandrovna, racije "Obitelj", "Tinejdžer" organizirani su, tijekom kojih su ispitani uvjeti stanovanja i stanovanja maloljetnika koji su na bilo koji način, u društveno opasnom položaju, kao i učenika kojima je potrebna socijalno-pedagoška pomoć.

Sumirajući rezultate desetljeća u zbornici škole, predsjedavajući Javnog vijeća pri Ministarstvu unutarnjih poslova Rusije za Tihvinski okrug Lenjingradske regije, Okuneva Zh.M., istaknuo je važnost takvog zajedničkog događanja. Nastavlja se rad s učenicima na formiranju pravne kulture, razvijaju se vještine zakonitog ponašanja. Temelji se na tako važnim karakteristikama kao što su poznavanje vlastitih prava i obveza, povećana odgovornost za vlastito ponašanje. Poznavajući svoja prava, djeca će se moći snalaziti u kompleksu moderni svijet i, ako je potrebno, kompetentno braniti svoje interese, stoga su, nedvojbeno, koristi od takvih sastanaka velike.

Na kraju sastanka, ravnateljica škole Maria Vladimirovna Minetskaya zahvalila je predsjedniku Javnog vijeća Okuneva Zh.M., zaposlenicima Ministarstva unutarnjih poslova Rusije u okrugu Tihvin za organiziranje i provođenje desetljeća pravnog znanja u MOU "Srednja škola br. 9" i od uprave škole uručio je zahvalnice za suradnju, visoku profesionalnost, odgovornost i poštivanje principa, veliki osobni doprinos u tijeku zajedničkih događanja usmjerenih na domoljubno i pravno obrazovanje građana .

21.11.2014 Rezultati Tjedna prevencije ekstremizma

14.11.2014 Zaliha "Mir na planeti - sretna djeca!"

U sklopu Tjedna grada za prevenciju ekstremizma "Jedinstvo različitosti" za učenike 7 ABC razreda održana je akcija „Mir na planeti – sretna djeca!“. Svrha ovog događaja je kod učenika formirati negativan stav prema ekstremističkim manifestacijama. Učenici su upoznati s Deklaracijom o načelima tolerancije UN-a i UNESCO-a. Djeca su čitala pjesme o svijetu; iskazavši kreativnost izradili su „Plakat mira“. Događaj je pripremila i provela socijalna pedagoginja Centra za primarnu zdravstvenu zaštitu „Podrška“ Karpenko I.N. i socijalni pedagog škole Golovko G.G.

13.11.2014 Lekcije tolerancije posvećene 16. studenog - Svjetskom danu tolerancije.

Za učenike 3. razreda održani su satovi tolerancije koji su se poklapali s 16. studenim - svjetski dan Tolerancija. Takva se nastava u našoj školi održava svake godine. Dečki su učili što je tolerancija, kakav treba biti tolerantan čovjek, igrali timske igre. Lekciju je vodio socijalni učitelj CPMSS-a "Podrška" Karpenko I.N.

Rezultati tjedna prevencije

16.09.2014 Kviz igra "Tinejdžer i zakon"

Kviz igra "Tinejdžer i zakon" za učenike 5.-6. razreda imala je za cilj pojašnjavanje normi morala i prava.To je vrlo važno kako bi se djeca počela shvaćati kao predstavnici čovječanstva. Svijest o tome što je općenito ljudsko pomaže nam razumjeti što može biti neljudsko. Igru je održao stručnjak centra "Podrška" Karpenko I.N. i socijalni pedagog Golovko G.G.

16.04.2014 Tjedan pravnog znanja

U sklopu tjedna pravnih znanja u školi su održani razgovori s učenicima na temu: „Odgovornost adolescenata i mladih za sudjelovanje u djelovanju neformalnih ekstremističkih udruga“. Razgovore je vodio stručnjak Centra za psihološku, medicinsku i socijalnu podršku "Podrška" Konechnykh I.N. i socijalni pedagog škole Golovko G.G.

„Odgovornost adolescenata i mladih za sudjelovanje u aktivnostima neformalnih ekstremističkih udruga“. Stručnjaci Centra "Podrška" Konechnykh I.N. vodili su razgovore sa studentima,

„Odgovornost adolescenata i mladih za sudjelovanje u aktivnostima neformalnih udruga ekstremista

26. studenog 2013 Međunarodni dan tolerancije

Novu riječ "tolerancija" i njeno značenje naučili su učenici 3. B razreda na satu "16. studeni - Međunarodni dan tolerancije". Ovakva nastava postala je tradicija u našoj školi. A provodi ih stručnjak Centra "Podrška" Konechnykh I.N. U tome joj je pomogao socijalni pedagog Golovko G.G.

studeni 2013 Rasprave na temu: "Kako odgojiti tolerantnu osobu."

Uoči međunarodni dan Tolerancija u 6B i 7B razredu vodila se rasprava na temu: „Kako odgojiti tolerantnu osobu“. Nastavu je vodila Irina Nikolajevna, specijalistica Centra za podršku Konechnykh.

20.11.2013 Jedinstveni dan pravnih znanja

PLAN PROVOĐENJA Jedinstvenog dana pravnog znanja 20. studenog 2013. godine u GBOU SŠ br. 1412 Ipodjela na temu: “Konvencija UN-a o pravima djeteta” (za srednjoškolce: “O odgovornosti adolescenata i mladih za sudjelovanje u aktivnostima neformalnih ekstremističkih udruga”, pitanja borbe protiv droge

24.04.2013 Jedinstveni dan pravnog znanja.

U školi je 24. travnja održan Jedinstveni dan pravnih znanja. Bio je posvećen temi: „Odgovornost adolescenata i mladih za sudjelovanje u aktivnostima neformalnih udruga ekstremističke orijentacije“. Razgovore s učenicima vodio je stručnjak Centra "Podrška" I.N. Konechnykh, inspektorica za maloljetnike N.V. Antonova.

PLAN PROVOĐENJA Jedinstvenog dana pravnog znanja od 19.04.-25.04.2013.

na temu: "O odgovornosti adolescenata i mladih za sudjelovanje u djelovanju neformalnih ekstremističkih udruga"

Dana 2. ožujka na području Pilot centra za sport djece i mladeži održan je praznik posvećen Danu branitelja domovine i 95. obljetnici Komisije za pitanja maloljetnika i zaštitu njihovih prava.

Dana 2. ožujka na području Pilot centra za sport djece i mladeži održan je praznik posvećen Danu branitelja domovine i 95. obljetnici Komisije za pitanja maloljetnika i zaštitu njihovih prava. Na proslavi su dodijeljene nagrade i zahvalnice pobjednicima natječaja za crtanje na teme: „Bibirevo moje budućnosti“, „Dijete i pravo“, „Zaustavimo bezakonje!“. Osam naših učenika dobilo je nagrade i diplome. Među njima Yasinskaya Ekaterina - I mjesto, Skripnikova Anastasia - II mjesto. Pobjednici su bili Anton Matkin, Julia Kartmazova, Kristina Khasyanova, Alexandra Kuzminova, Valeria Stepanova, Maria Goryachkina. Dječji kreativni radovi bit će izloženi u dječjoj knjižnici, u Upravi Bibirevo. Objavljena je i knjižica s crtežima naših učenika.

01.03.2013 "Ulica je puna iznenađenja"

Dana 1. ožujka u 4. razredu održan je preventivni razgovor o Pravilima prometa na temu „Ulica je puna iznenađenja“. Iskreno zahvaljujemo Alekseju Igoreviču Sorokinu, višem inspektoru prometne policije, članu roditeljskog odbora 4.a razreda, na razgovoru!

10.02.2013 Izložba crteža.

U školi je održana izložba učeničkih crteža posvećena 95. obljetnici osnutka Povjerenstva za pitanja maloljetnika i zaštitu njihovih prava. Teme natječaja: „Bibirevo moje budućnosti“, „Zaustavimo bezakonje!“, „Tinejdžer i zakon“. Najbolji crteži bit će izloženi u Upravi Bibireva, a njihovi autori bit će nagrađeni i prigodnim poklonima. Radovi djece bit će objavljeni iu brošuri.

28. prosinca 2012 Razgovori o odgovornosti.

Uoči početka zimskih praznika u školi su održani razgovori s učenicima od 7. do 11. razreda o odgovornosti maloljetnika. Razgovore je vodio inspektor PDN Antonova N.V. Podsjetila je djecu na poštivanje sigurnog ponašanja, na odgovornost za počinjenje nepromišljenih radnji.

15.11.2012 Dan tolerancije.

Dana 16. studenog stanovnici brojnih zemalja svijeta obilježavaju Međunarodni dan tolerancije ili Dan tolerancije.

Ovaj praznik ustanovljen je 1996. godine odlukom Generalne skupštine UN-a. godine obilježava se Dan tolerancije različite zemlje u sličnom scenariju. Na ovaj dan održavaju se masovni događaji posvećeni odgoju tolerancije među stanovnicima država članica UN-a i drugim narodima svijeta. Većina događanja namijenjena je obrazovnim i stručnim institucijama, no neka od njih su i za širu javnost.

Dan tolerancije posvećen je poštivanju Deklaracije o toleranciji donesene 1995. godine. Njegova je svrha smanjiti širenje novije vrijeme slučajeva nasilja i ekstremizma diljem planeta. Ova pojava izaziva tjeskobu i prisiljava vlade zemalja da se protiv nje bore kako bi izbjegle negativna iskustva stečena tijekom manifestacije masovnog fašizma tijekom Velikog domovinskog rata. Takvi fenomeni kao što su ekstremizam i nasilje su nezdrave manifestacije psihologije ponašanja ljudi društvo.

Satovi tolerancije održani su za učenike 3AB razreda. Učenici su učili o značenju riječi „tolerancija“, razgovarali o različitim životnim situacijama i svom odnosu prema njima. Dečki su bili podijeljeni u timove i igrali su sa zadovoljstvom, natjecali se, birali sinonime. Naravno, pobijedilo je prijateljstvo! Lekciju je vodila socijalna učiteljica Centra za podršku Irina Nikolaevna Konechnykh, a pomogao joj je socijalni pedagog škole Golovko G.G.

Odgoj pravne kulture mlađeg naraštaja čitav je niz mjera i metoda koje oblikuju njegove građanske pozicije. Naučiti djecu da znaju svoja prava, da poštuju prava drugih ljudi, da civilizirano rješavaju sukobe i nesuglasice – to je glavno u srednjoj školi.

Prema Konceptu modernizacije obrazovanja, učitelji i organizatori škola posebnu pozornost posvećuju pojmovima "duhovnosti", "pravne samosvijesti" i zaštiti prava učenika. Aktivnosti pravnog obrazovanja treba provoditi redovito. Pri njihovom planiranju koristi se metoda osobnog primjera, prisile, poticanja, analize pravnih oblika.

Aktivnosti na pravnom obrazovanju učenika planiraju nastavno osoblje škole zajedno s upravom grada (područja). Takvi se događaji održavaju unutar zidova škole i izvan nje. Cilj im je formiranje pravne kulture učenika. To znači formiranje

• elementarni pojmovi o pravima i obvezama;
• pojmovi demokracije i ljudskih prava;
• pojmovi kaznene odgovornosti;
• poštivanje ljudskih prava i slobode pojedinca
• tolerancija.

Planiranje aktivnosti građanskog odgoja i obrazovanja u školi

Suvremena škola važna je društvena institucija u kojoj su usko povezani interesi države, društva i pojedinca. Odgojiti pravno pismenog građanina upravo je slučaj kada su interesi ravnomjerno raspoređeni. Djeca su pravno najugroženiji građani pa je njihovo pravno obrazovanje prioritet države.

?Pravno obrazovanje je izvan toga nastavni plan i program, stoga se njegove zadaće uglavnom rješavaju izvannastavnim aktivnostima.

Ovakvi događaji mogu imati različite oblike, njihova ciljna publika su i sami učenici i njihovi roditelji (zakonski zastupnici).Ciljevi i zadaci događanja izravno ovise o dobi djece.

U izradi plana građanskog odgoja u školi sudjeluju:

• razrednici;
• socijalni pedagog;
• zamjenik ravnatelja za izvannastavne aktivnosti;
• nastavnik-organizator.

Ovaj plan se izrađuje za 1 akademsku godinu, ovjerava ga voditelj obrazovne ustanove. U planu je jasno naznačena odgovornost za provođenje pravnih radnji. Osim nastavnog osoblja škole, u događanja su uključeni djelatnici škole provedba zakona, dječja zaštita i socijalne usluge.

Planiranje i provođenje aktivnosti građanskopravnog obrazovanja učenika provodi se na temelju:

1. Ustav Ruske Federacije;
2. Zakon Ruske Federacije "O obrazovanju";
3. FZ. „O osnovama sustava suzbijanja zanemarivanja i maloljetničke delinkvencije“ broj 120 od 06.02.1999.;
4. Konvencija UN-a o pravima djeteta;
5. Obiteljski zakon Ruske Federacije;
6. Kazneni zakon Ruske Federacije.

Aktivnosti za pravni odgoj u osnovnoj školi

Glavno razdoblje formiranja ličnosti pada upravo na razdoblje učenja u osnovnoj školi. Važnu ulogu u tom procesu ima pravni odgoj koji je usko isprepleten s domoljubnim i moralnim odgojem.

Planirajući svoj rad na upoznavanju djece s pravnim pojmovima, učitelj treba voditi računa o njihovim dobnim karakteristikama. Djeci mlađih školske dobi teško je razumjeti pravne pojmove, mnogi pojmovi im se moraju dati razumljivim, još uvijek "djetinjastim" jezikom. Za učenike od 1. do 4. razreda, učitelj mora pažljivo filtrirati informacije, prilagođavajući ih prema dobi djece. U osnovnoj školi pravni odgoj još se ne odvija samostalno, nego je nastavak moralnog i domoljubnog odgoja.

U osnovnoj školi pravno odgojne aktivnosti najčešće se provode u obliku igre. To može biti didaktička igra, igra potrage u obliku putovanja (upoznavanje s državni simboli Rusija) igranje uloga i igre riječima. Takve igre razvijaju interes djece za povijest svoje zemlje, bude građanske osjećaje, au isto vrijeme polažu se znanja iz pravnog područja.

Drugi oblik događanja su tematski razredni sati. Sat razrednika pruža mogućnost vođenja razgovora, igre, kviza. Didaktička igra može biti nastavak razgovora tijekom sata (nakon razgovora o ljudskim pravima držite didaktička igra zabranjujuće-dopuštajući znakovi ponašanja).

Znanje koje će djeca steći tijekom takvih aktivnosti povećava njihovo samopouzdanje. Mlađi učenici uče cijeniti rad, iskustvo, postignuća svojih predaka, shvaćajući sebe kao dio zemlje, društva, svoju odgovornost prema zemlji i drugima.

Okvirne teme događanja za građanski i pravni odgoj učenika osnovnih škola

Aktivnosti za pravno obrazovanje u srednjoj i srednjoj školi

Srednjoškolci i srednjoškolci su jučerašnja djeca koja korak po korak ulaze u odraslu dob. Tinejdžersko razdoblje karakterizira vrlo nestabilno psihičko stanje, promjene raspoloženja i potraga za samim sobom. Takvo nestabilno i nesigurno stanje čini tinejdžere ranjivima na društveno opasne ličnosti, na iskušenje kršenja zakona i na cijeli svijet koji oni još uopće ne poznaju.

Zato je pravno obrazovanje ne samo važno, nego i vitalno. Tinejdžeri već znaju razdvojiti loše i dobro, a ako rade loše, čine to svjesno.

Aktivnosti pravnog obrazovanja mladih trebale bi imati specifičan cilj, zahtijevati aktivno sudjelovanje adolescenata. Za učinkovitost odgojno-obrazovnog rada, u pripremu i provođenje priredbi trebaju biti uključene sve strane učenikove socijalne sredine: obitelj (roditelji), škola, predstavnici javnosti i tijela za provedbu zakona.

Oblici aktivnosti usmjereni na pravno obrazovanje starijih učenika mogu biti bilo koji:

• Razgovor;
• Tematski razredni sat;
• Informativni plakati (bolje je da ih naprave sami učenici);
• Igre, natjecanja, kvizovi;
• Izleti;
• Izložbe, vizualna propaganda;
• Susreti - predavanja s predstavnicima društvenih struktura;
• Obrazovanje roditelja.

Približne teme događaja o građanskom i pravnom obrazovanju za učenike od 5. do 11. razreda

Aktivnosti koje škola provodi u odnosu na djecu iz „rizične skupine“

Ako govorimo o aktivnostima pravnog odgoja, onda treba istaknuti rad koji svaka srednja škola obavlja s djecom iz disfunkcionalnih obitelji, „teškim“ tinejdžerima i djecom koju odgajaju skrbnici (udomiteljske obitelji). Takav rad se ne provodi povremeno, već stalno, tijekom cijele kalendarske (ne akademske) godine.

S obzirom na takvu djecu, škola sebi postavlja zadatak:

1. Identifikacija disfunkcionalnih obitelji (djeca koja se nalaze u teškoj situaciji);
2. Održavanje kartoteke "teških" tinejdžera;
3. Izbor dokumenata za studente. Prebacivanje povjerenstvu za maloljetnike;
4. Individualni razgovori s „teškim“ tinejdžerima o opasnostima pušenja, alkohola i droga;
5. Razgovori i konzultacije s roditeljima;
6. Grupni i individualni rad psihologa s „teškim“ tinejdžerima, kao i s djecom u teškoj životnoj situaciji;
7. Kontrola nad disfunkcionalnim obiteljima, redovite racije;
8. Sastanci s inspektorima za maloljetnike.

Osim navedenih aktivnosti, na kraju školske godine nastavno osoblje provodi monitoring kojim se utvrđuje razina agresivnosti i anksioznosti kod učenika. Kontrolira psihološku klimu u razredu, kao i zapošljavanje djece i adolescenata izvan škole i na odmoru.

GKOU RO Kolushkinskaya internat VIII tipa

"Dan pravnih znanja"

Učiteljica Sukhomlina E.V.

Datum: 20.11.2015

Učitelj, nastavnik, profesor: . Danas ćemo govoriti o vašim pravima – pravima djece.

U rano proljetno jutro, dok su svi na zemlji još spavali, sunčeva zraka ugleda sićušnu prozirnu djevojčicu na prozorskoj dasci.

Zašto si tako blijed? - upita greda.

Jer ja nisam prava djevojčica, nego san, - odgovorila je djevojčica.

Čiji san? Ray je bio iznenađen.

Mama i tata me sanjaju u snu - objasnila je djevojčica.

Zašto si tužan? - uznemirila se sunčeva zraka.

Nestat ću kad se mama i tata probude, a ja želim biti prava djevojčica i živjeti s njima, zavapila je djevojčica.

Ne plači, zamoli greda. “Dat ću ti život. Ako ti dam svjetlo i toplinu, postat ćeš prava djevojka.

Sunčeva zraka bljesnula je i nestala, a na prozorskoj dasci ležala je sićušna ružičasta beba koja je glasno plakala: “Mama! Majka!"

Roditelji su se probudili i skočili. Mama je uzela djevojčicu u naručje, čvrsto je zagrlila i uzviknula:

Čujem kako joj srce kuca!

Da i ja poslušam - zamoli otac.

Sagnuo je glavu kćeri i oduševljeno rekao:

Dobro je da naša kćer ima malo, ali jako srce!

Pusti me da držim kćer - zamoli otac.

Samo budi oprezna,” nježno je rekla moja majka.

Ne boj se - nacerio se tata - imam jake ruke.

Ovo je najviše lijepa djevojka na svijetu", radovala se moja majka, gledajući plave oči i zlatnu kosu svoje kćeri.

Odjednom joj je sinula uznemirujuća misao.

Čija je ovo divna beba? Kako je dospjela ovamo?

Možda ga je roda donijela? rekao je tata zamišljeno.

Ne budali, živimo u velikom gradu u kojem su sve rode odavno nestale.

Nije važno odakle je ovo dijete, glavno je novi život. Svako dijete ima pravo na život - rekao je svečano tata, a mama se složila s njim.

Učitelj, nastavnik, profesor: Vaši roditelji su također sanjali o rođenju svog djeteta. A vaše rođenje za njih je najvažniji i najsretniji događaj u njihovom životu. F. M. Dostojevski je ovako govorio o ljubavi prema djeci: “Sreća cijelog svijeta nije vrijedna jedne suze na obrazu nevinog djeteta.”

Ali to nije uvijek bio slučaj. okrutni zakoni Drevna grčka i Rimu je bilo dopušteno ubiti dijete. U srednjem vijeku ribari su iz rijeka mrežom hvatali tijela utopljenih beba. U 17. stoljeću u Parizu su se starija djeca prodavala prosjacima, a bebe u katedrali Notre Dame u Parizu podijeljeno kao dar. Ovo je vrlo nedavno!

U 17. stoljeću Engleski su zatvori bili puni tinejdžera od 10-12 godina, a u poznatoj "Caroline" - Kaznenom zakonu kralja Karla V. (1532.) - bila je predviđena smrtna kazna za tinejdžere koji su počinili značajne krađe i pod otegotnim okolnostima.

I tek krajem XIX - početkom XX stoljeća. Čovječanstvo je shvatilo da dijete ima ista prava kao i odrasli. U početku su se razmatrale preventivne mjere koje treba poduzeti kako bi se spriječilo ropstvo, iskorištavanje dječjeg rada, prodaja djece i dječja prostitucija. U tom smislu je 1924. godine u Ženevi Liga naroda usvojila Deklaraciju o pravima djeteta.

Godine 1959. usvojena je Deklaracija o pravima djeteta. 20. studenoga 1989. Opća skupština UN-a jednoglasnogodine usvojila Konvenciju o pravima djeteta u samo dvije minute, pretvorivši je u međunarodno pravni mehanizam koji pruža pravnu zaštitu najosjetljivijem dijelu svjetske zajednice – djeci. (Slajd 1, 2)

Koja prava imaju djeca? (Djeca kroz prezentaciju uče o pravima djeteta.)

Djeca imaju pravo na zaštitu od diskriminacije. (Slajd 3)

Sva djeca imaju pravo na život. (Slajd 4)

Sva djeca imaju pravo na ime i državljanstvo, a imaju i pravo zadržati svoje ime i državljanstvo. (Slajd 4)

Sva djeca imaju pravo na zaštitu od nasilja ili iskorištavanja, uključujući seksualno zlostavljanje, od strane roditelja ili drugih skrbnika djeteta. (Slajd 5)

Djeca imaju pravo na posebnu zaštitu i pomoć ako nisu u mogućnosti živjeti s roditeljima. (Slajd 6)

Sva djeca imaju pravo na slobodno izražavanje mišljenja, dijete ima pravo da se njegovo mišljenje čuje i uvaži. (Slajd 7)

Sva djeca imaju pravo na zaštitu od zlostavljanja, otmice ili bilo kojeg drugog oblika iskorištavanja. (Slajd 8)

U slučaju posvojenja sva djeca imaju pravo na najbolju moguću skrb. (Slajd 9)

Sva djeca imaju pravo na zaštitu za vrijeme rata. Vojna služba ili sudjelovanje u neprijateljstvima nije dopušteno djeci mlađoj od 18 godina. (Slajd 10)

Djeca sa hendikepiran imaju pravo na posebnu skrb i obrazovanje kako bi im se pomoglo da se razviju i vode puni i dostojan život. (Slajd 11)

Svi odrasli i djeca trebaju biti upoznati s ovom Konvencijom. (Slajd 12)

Sva djeca imaju pravo na obrazovanje koje omogućuje razvoj djetetove osobnosti. (Slajd 13)

Sva djeca koja pripadaju etničkim, vjerskim ili jezičnim manjinama imaju pravo uživati ​​u svojoj kulturi, prakticirati svoju vjeru i koristiti se svojim materinjim jezikom. (Slajd 13)

Sva djeca imaju pravo na igru ​​i odmor u takvim uvjetima koji pridonose njihovom kreativnom i kulturnom razvoju, baveći se umjetnošću, glazbom, kazališnim predstavama. (Slajd 14)

Sva djeca imaju pravo na zaštitu od svakog rada koji može ugroziti zdravlje djeteta ili ometati školovanje. (Slajd 15)

Sva djeca imaju pravo na zaštitu od nezakonite uporabe i distribucije droga. (Slajd 16)

Učitelj, nastavnik, profesor: Tko je odgovoran za osiguranje poštovanja ovih prava?

Konvencija naglašava da su tvoji roditelji prvi koji su odgovorni za tebe. Oni vas štite i štite. Odrasli ne bi smjeli dopustiti da nedužna djeca budu premlaćena ili uhićena. Moraju osigurati da djeca dobro uče, odrastu pismena, vješta, lijepo odgojena. (Slajd 17)

I dan danas se dijete napušta kad je smetnja. Raste broj izvanbračne, napuštene, beskućničke, izrabljivane, iskvarene, izmučene djece. Usput, dobrobit djeteta uvelike ovisi o roditeljima. Moderni pjesnik Mark Schwartz duhovito je pisao o tome kakvi bi roditelji trebali biti.

Ako ste roditelji -

miluje,

Hvalitelji

Ako ste roditelji -

Opraštači

ljubavnici

ako -

Dozvole

Kupci

donatori,

Onda ti

Ne roditelji

Ali samo

NEVJEROJATNO!

A ako ste roditelji

gunđali,

Ljut,

Ako ste roditelji -

psovači

sramote,

Hodanje nije izletnik,

transparenti pasa

Znate, roditelji

Ti samo

KROKODITI!

M. Schwartz.

Odgovornost za zaštitu prava djeteta leži na državi. (Slajd 18)

Kod nas je problem zaštite djetinjstva gotovo uvijek bio posebno akutan. Ruska su djeca, prema statistikama, u teškoj situaciji. Oko 2 milijuna djece mlađe od 14 godina svake je godine izloženo obiteljskom nasilju. Svake godine 50.000 djece pobjegne od kuće. 60% djece bez roditelja koja su navršila tri godine završi u specijalnim internatima. U PDN upisano je 348 tisuća obitelji.

Stoga je jasno da je neophodno da i djeca i roditelji steknu znanja iz oblasti prava djeteta. Vrlo je važno moći ostvariti svoja prava.

Kviz.

1. U "Priči o mrtvoj princezi" A. S. Puškina postoje sljedeći stihovi:

Odvedi princezu u divljinu šume,

I vežući je živu,

Pod bor ostavi tamo

Da ga pojedu vukovi!

Što je bila krivnja princeze, tko i za koje postupke može tako okrutno kazniti dijete?

Odgovor: Nitko se nikada ne usuđuje vrijeđati i mučiti dijete.

1. Prisjetimo se bajke A. S. Puškina "Bajka o caru Saltanu". Tu su riječi:

Strpali su me u bure sa sinom,

Molio, valjao

I pustili su me u okian -

Tako je naredio car Saltan.

Koje je pravo povrijeđeno?

Odgovor: Glavno pravo svake osobe je pravo na život. I mali čovjek, dijete, ima pravo na život.

1. Tko se u bajci H. H. Andersena „Goli kralj“ nije bojao kralju reći istinu? Je li imao pravo na to?

Odgovor: Dijete ima pravo na svoje mišljenje.

1. "Sada otključaj vrata", zarežao je Vuk, "inače ću ih razvaliti!" "Dom praščića njegova je tvrđava", rekao je Naf-Naf svojoj braći i oni su se pripremili za obranu.

Koje je pravo povrijedio Vuk?

Odgovor: Dijete ima pravo živjeti mirno u svom domu i osjećati se kao gospodar, kao tata i mama.

1. Andersen je ovu bajku napisao prisjećajući se svog djetinjstva. Tako su svi ovo ružno pače smatrali nespretnim, ružnim i općenito – strancem, štipanim, pretučenim, otjeranim odasvud... Koje je pravo povrijeđeno?

Odgovor: Dijete ne mora biti "kao svi ostali".

1. “Novorođena princeza dobila je mnogo prekrasnih darova, a odjednom se u palači pojavila zla vještica.

Nisi me zvao na krštenje! reče ona kralju i kraljici. - Pa sam i sam došao, i evo mog dara: kad princeza navrši 16 godina, ubost će se vretenom i umrijeti.

Beskrupulozna zla čarobnica kaznila je bebu zbog krivnje njegovih roditelja. Koje pravo je povrijedila?

Odgovor: Dijete nije odgovorno za krivnju roditelja, ma što učinili.

1. U kojoj je bajci povrijeđeno pravo na zabavu i rekreaciju?

Odgovor: Pepeljuga.

1. Koje je pravo savjetovao cvrčak Pinocchio koji govori u bajci A. Tolstoja "Zlatni ključ"?

Odgovor: Pravo na besplatno školovanje.

Učitelj, nastavnik, profesor: Zašto je toliko važno učiti? Što vam može dati dobro obrazovanje?

(Djeca izražavaju svoje mišljenje.)

Učitelj, nastavnik, profesor: Koje izreke o znanju znaš?

(Dečki zovu.)

učitelj nudi slušanje mudrih poslovica različitih naroda.

Prvo az da bukve, a onda znanost.(Ruska poslovica)

Ima diplomu, ali se ne razumije u biznis.(Ruska poslovica)

Ocjenjuju se učenik i učitelj.(Ruska poslovica)

Ne postoje prečaci do znanosti.(japanska poslovica)

Ne zna onaj koji je mnogo proživio, nego onaj koji je mnogo shvatio. (kazahstanska poslovica)

Neuk čovjek je kao nenaoštrena sjekira.(Ruska poslovica)

Ponavljanje je majka učenja. (Ruska poslovica)

Neće škola naučiti, lova će naučiti.(Ruska poslovica)

Znanjem možete dobiti tisuće mačeva, ali ne možete doći mačem znanja.(perzijska poslovica)

Tko želi puno znati, treba malo sna.(Ruska poslovica)

: Sva djeca u našoj zemlji mogu se školovati. Zato smo danas došli u školu.

Ljeto je zvonilo pjesmom žarkom,
I zlatna jesen započeo.
Požurite prijatelji, imate puno posla,
Očekuje vas suncem okupan školski razred.
Jeste li bili u kampu, na planinarenju,
Ojačani, zreli, razvijeni -
Dopustite mi da vam čestitam novu godinu,
Sretna školska godina - novi korak u životu!
Neka svaki školski dan prođe s razlogom,
Morate znati puno, puno
Da postanem kao junak Gagarin,
Osvojiti dubine Zemlje i Svemira!

Izvori informacija:

Naslovi slajdova:

"Dan pravnih znanja"

Konvencija o pravima djeteta iz 1989

Članak 2. Djeca imaju pravo na zaštitu od diskriminacije. To znači da sva djeca imaju ista prava, bez obzira na boju kože, spol, dob ili vjeru.

Članak 6. Sva djeca imaju pravo na život. Članak 7. i članak 8. Sva djeca imaju pravo na ime i stjecanje državljanstva, a također imaju pravo zadržati svoje ime i državljanstvo.

Članak 19. Sva djeca imaju pravo na zaštitu od svih oblika zlostavljanja ili iskorištavanja, uključujući seksualno zlostavljanje, od strane roditelja ili drugih skrbnika djeteta.

Članak 20. Djeca imaju pravo na posebnu zaštitu i pomoć ako nisu u mogućnosti živjeti s roditeljima.

Članak 12. Sva djeca imaju pravo na slobodno izražavanje mišljenja, dijete ima pravo da se njegovo mišljenje čuje i uvaži.

Članak 34., članak 35. i članak 36. Sva djeca imaju pravo na zaštitu od nasilja, otmice ili drugog oblika iskorištavanja.

Članak 20. Djeca imaju pravo na posebnu zaštitu i pomoć ako nisu u mogućnosti živjeti s roditeljima. Članak 21. U slučaju posvojenja sva djeca imaju pravo na najbolju moguću skrb.

Članak 38. Sva djeca imaju pravo na zaštitu za vrijeme rata. Vojna služba ili sudjelovanje u neprijateljstvima nije dopušteno djeci mlađoj od 18 godina.

Članak 23. Djeca s teškoćama u razvoju imaju pravo na posebnu skrb i obrazovanje kako bi se razvijala i vodila pun i dostojanstven život.

Članak 42. Svi odrasli i djeca trebaju biti upoznati s ovom Konvencijom. Sva djeca imaju pravo znati za svoja prava, a za njih bi trebali znati i odrasli.

Članak 28. i članak 29. Sva djeca imaju pravo na obrazovanje koje omogućuje razvoj osobnosti djeteta. Članak 30. Sva djeca koja pripadaju etničkim, vjerskim ili jezičnim manjinama imaju pravo uživati ​​u svojoj kulturi, ispovijedati svoju vjeru i služiti se svojim materinjim jezikom.

Članak 31. Sva djeca imaju pravo na igru ​​i odmor u uvjetima koji pridonose njihovom stvaralačkom i kulturnom razvoju, bavljenjem likovnim, glazbenim, kazališnim predstavama.

Članak 32. Sva djeca imaju pravo na zaštitu od svakog rada koji može ugroziti zdravlje djeteta ili ometati školovanje.

Članak 33. Sva djeca imaju pravo na zaštitu od nezakonite uporabe i stavljanja u promet droga.

Članak 5. i članak 18. Roditelji snose glavnu odgovornost za odgoj svoje djece. Najbolji interesi djeteta njihova su primarna briga.

Članak 3. Sve odrasle osobe moraju uvijek djelovati na način koji osigurava najbolji interes djece. Članak 4. Država je odgovorna za poštivanje prava sve djece.