1 u rečenicama 8 10 predstavlja pripovijest. Formulacija zadatka mogla bi biti

Koje su od sljedećih tvrdnji točne? Navedite brojeve odgovora uzlaznim redoslijedom.

1) U rečenicama 8-10 iznosi se obrazloženje.

2) 23. rečenica sadrži autorov emocionalno-vrjednosni sud o onome što je izraženo u 1-2 rečenice teksta.

3) Rečenica 5 objašnjava sadržaj rečenice 4.

4) Rečenice 16-18 predstavljaju pripovijest.

5) Pretežna vrsta u tekstu je pripovijedanje.

(1) Iz nekog razloga, mnoge moderne pop "zvijezde" s posebnim zadovoljstvom govore o tome kako su loše učili u školi. (2) Netko je ukoren zbog huliganstva, netko je ostavljen na drugoj godini, netko je profesore doveo u nesvijest svojim fantastičnim frizurama... (3) Ovakva otkrića naših "zvijezda" možete tretirati različito: neke ove dirljive su priče o nestašnom djetinjstvu, drugi počinju gunđati kako je danas put do pozornice otvoren samo prosječnostima i neznalicama.

(4) Ali najviše me brine reakcija tinejdžera. (5) Čvrsto su uvjereni da najkraći put do slave vodi kroz dječju sobu policije. (6) Sve uzimaju zdravo za gotovo. (7) Ne razumiju uvijek da su priče o "ludom" djetinjstvu, kada je buduća "zvijezda" zadivila sve oko sebe svojom egzotičnom originalnošću, samo scenska legenda, nešto poput koncertnog kostima koji razlikuje umjetnika od običnog čovjeka . (8) Tinejdžer ne percipira samo informacije, on ih aktivno transformira. (9) Ove informacije postaju osnova za njegov životni program, za razvijanje načina i sredstava za postizanje cilja. (10) Zato osoba koja nešto emitira milijunskoj publici mora imati visok osjećaj odgovornosti.

(11) Izražava li doista svoje misli ili nesvjesno nastavlja scensku igru i govori ono što obožavatelji očekuju od njega? (12) Gledajte: ja sam “svoj”, kao i svi drugi. (13) Odatle i ironičan i snishodljiv odnos prema obrazovanju, te koketna poruga: “Učenje je svjetlost, a neznanje je ugodan suton”, te bahata narcisoidnost. (14) Ali sada je transfer gotov. (15) Što je ostalo u duši onih koji su slušali umjetnika? (16) Koje je sjeme posijao u povjerljiva srca? (17) Koga je učinio boljim? (18) Koga je usmjerio na put kreativnog stvaranja? (19) Kada je mladi novinar postavio ta pitanja jednom poznatom DJ-u, on je samo frknuo: samo naprijed, nisam ja za to uopće... (20) I u tom začuđenom negodovanju “pop zvijezde”, njezinu građansku nezrelost, njezinu ljudsku „nedoobrazovanost“. (21) A osoba koja se još nije izgradila kao osoba, nije spoznala svoje poslanje u društvu, postaje ponizni sluga mnoštva, njegovih ukusa i potreba. (22) Možda može pjevati, ali ne zna zašto pjeva.

(23) Ako umjetnost ne poziva na svjetlo, ako ona, kihoćući i lukavo namigujući, odvlači čovjeka u „ugodan sumrak“, ako otrovnom kiselinom ironije ruši nepokolebljive vrijednosti, onda se postavlja razumno pitanje: treba li društvu takva “umjetnost” vrijedna mora li postati dijelom nacionalne kulture?

(Prema I. Goncovu*)

*Igor Goncov- Suvremeni publicist.

Koja od tvrdnji odgovara sadržaju teksta? Navedite brojeve odgovora uzlaznim redoslijedom.

1) Dobro, kvalitetno obrazovanje je glavni uvjet za uspjeh u životu.

2) Sluga umjetnosti mora biti svjestan svoje visoke odgovornosti prema ljudima.

3) Moderni tinejdžeričesto vjeruju pričama o djetinjstvu svojih omiljenih umjetnika.

4) Mnoge "zvijezde" estrade skromno šute o činjenicama svojih školskih neuspjeha.

5) B moderni svijet put do pozornice otvoren je samo mediokritetima.

Obrazloženje.

Rečenice 2 i 3 ne iskrivljuju sadržaj teksta.

Odgovor: 23

Relevantnost: 2016-2017

Poteškoća: normalna

Iz 6. rečenice ispiši frazeološku jedinicu.

Obrazloženje.

U 6. rečenici "Oni sve uzimaju zdravo za gotovo" koristi se frazeološka jedinica "uzeto zdravo za gotovo".

Upravo u kombinaciji ovih riječi nastaje zajedničko značenje: prevareni su, vjeruju. Bez glagola "prihvatiti" gubi se značenje.

Odgovor: uzeti u obzir.

Odgovor: prihvaćaju čisti novčić

Relevantnost: 2016-2017

Poteškoća: normalna

Označi način na koji je nastala riječ SLAVAN (5. rečenica).

Obrazloženje.

Imenica "fame" nastala je od pridjeva "slavan" nastavkom -ost-.

Odgovor: sufiks

Među rečenicama 11-22 pronađite jednu(e) koja je(e) povezana(e) s prethodnom pomoću leksičkih ponavljanja. Napišite broj(ove) ove ponude(a).

Ponavljanje rečenica 16-18:

(16) Koje sjemenke on posijano u povjerljiva srca? (17) Kome on bio bolji? (osamnaest) Kome on usmjerena na put kreativnog stvaranja?

17. je vezan za 16., 18. za 17.

Odgovor: 1718

Relevantnost: Tekuća akademska godina

Težina: visoka

Dio kodifikatora: Sredstva komunikacije rečenica u tekstu

Pravilo: Zadatak 25. Način komunikacije rečenice u tekstu

SREDSTVA KOMUNIKACIJE PONUDA U TEKSTU

Više rečenica povezanih temom i glavnom mišlju u cjelinu nazivamo tekstom (od lat. textum - tkivo, veza, veza).

Očito, sve rečenice odvojene točkom nisu izolirane jedna od druge. Postoji semantička veza između dvije susjedne rečenice teksta, a ne samo rečenice koje se nalaze jedna pored druge mogu biti povezane, već i odvojene jedna od druge jednom ili više rečenica. Značenjski su odnosi među rečenicama različiti: sadržaj jedne rečenice može se suprotstaviti sadržaju druge; sadržaj dviju ili više rečenica može se međusobno uspoređivati; sadržaj druge rečenice može otkriti značenje prve ili razjasniti jedan njezin član, a sadržaj treće može otkriti značenje druge itd. Svrha 23. zadatka je odrediti vrstu odnosa među rečenicama.

Formulacija zadatka može biti sljedeća:

Među rečenicama 11-18 pronađite jednu(e) koja je(e) povezana(e) s prethodnom pomoću pokazne zamjenice, priloga i srodnih riječi. Napišite broj(ove) ponude(a)

Ili: Odredi vrstu veze između 12. i 13. rečenice.

Zapamtite da je prethodni JEDAN VIŠI. Dakle, ako je naznačen interval 11-18, tada je željena rečenica unutar granica navedenih u zadatku, a odgovor 11 može biti točan ako se ta rečenica odnosi na 10. temu naznačenu u zadatku. Odgovori mogu biti 1 ili više. Bod za uspješno izvršen zadatak je 1.

Prijeđimo na teorijski dio.

Najčešće koristimo ovaj model konstrukcije teksta: svaka rečenica je povezana sa sljedećom, to se zove lančana veza. (O paralelnoj vezi ćemo govoriti u nastavku). Govorimo i pišemo, spajamo nezavisne rečenice u tekst prema jednostavnim pravilima. Evo suštine: dvije susjedne rečenice moraju se odnositi na isti predmet.

Sve vrste komunikacije obično se dijele na leksički, morfološki i sintaktički. U pravilu se pri povezivanju rečenica u tekst može koristiti više vrsta komunikacije istovremeno. To uvelike olakšava traženje željene rečenice u navedenom fragmentu. Pogledajmo pobliže svaku vrstu.

23.1. Komunikacija uz pomoć leksičkih sredstava.

1. Riječi jedne tematska skupina.

Riječi iste tematske skupine su riječi koje imaju zajedničko leksičko značenje i označavaju slične, ali ne i istovjetne pojmove.

Primjeri riječi: 1) Šuma, staza, drveće; 2) zgrade, ulice, trotoari, trgovi; 3) voda, riba, valovi; bolnica, medicinske sestre, hitna pomoć, odjel

Voda bila čista i prozirna. Valovi istrčao na obalu polako i nečujno.

2. Generičke riječi.

Generičke riječi su riječi povezane odnosom rod – vrsta: rod je širi pojam, vrsta je uži.

Primjeri riječi: Kamilica - cvijet; stablo breze; auto - prijevoz i tako dalje.

Primjeri prijedloga: Ispod prozora još rasla Breza. Koliko sam uspomena vezano uz ovo drvo...

Polje kamilica postati rijetkost. Ali je nepretenciozan cvijet.

3 Leksičko ponavljanje

Leksičko ponavljanje je ponavljanje iste riječi u istom obliku riječi.

Najtješnja povezanost rečenica dolazi do izražaja prvenstveno u ponavljanju. Ponavljanje jednog ili drugog člana rečenice glavno je obilježje lančane veze. Na primjer, u rečenicama Iza vrta bila je šuma. Šuma je bila gluha, zapuštena veza se gradi po modelu “subjekt - subjekt”, odnosno subjekt imenovan na kraju prve rečenice ponavlja se na početku sljedeće; u prijedlozima Fizika je znanost. Znanost se mora služiti dijalektičkom metodom- "model predikat - subjekt"; u primjeru Čamac je pristao na obalu. Plaža je bila posuta sitnim šljunkom.- model "okolnost - subjekt" i tako dalje. Ali ako u prva dva primjera riječi šuma i znanost stoje u svakoj od susjednih rečenica u istom padežu, zatim riječ Obala ima različite oblike. leksičko ponavljanje u USE zadaci razmatrat će se ponavljanje riječi u istom obliku riječi, koje se koristi za pojačavanje utjecaja na čitatelja.

U tekstovima umjetničkog i publicističkog stila lančano povezivanje leksičkim ponavljanjem često ima ekspresivni, emocionalni karakter, osobito kada je ponavljanje na spoju rečenica:

Ovdje Aralsko more nestaje s karte domovine more.

Cijeli more!

Ponavljanje se ovdje koristi za pojačavanje utjecaja na čitatelja.

Razmotrite primjere. Dodatna sredstva komunikacije još ne uzimamo u obzir, gledamo samo leksičko ponavljanje.

(36) Čuo sam jednog vrlo hrabrog čovjeka koji je jednom prošao kroz rat kako kaže: “ Nekada je bilo strašno vrlo zastrašujuće." (37) Govorio je istinu: on nekada se bojao.

(15) Kao prosvjetni djelatnik slučajno sam susreo mlade ljude koji žude za jasnim i preciznim odgovorom na pitanje visokog obrazovanja. vrijednostiživot. (16) 0 vrijednosti, omogućujući vam da razlikujete dobro od zla i odaberete najbolje i najvrijednije.

Bilješka: različiti oblici riječi upućuju na različitu vrstu veze. Za više informacija o razlici pogledajte odlomak o oblicima riječi.

4 Korijenske riječi

Jednokorijenske riječi su riječi istog korijena i zajedničkog značenja.

Primjeri riječi: Domovino, rodi se, porod, rode; slomiti, slomiti, slomiti

Primjeri prijedloga: imam sreće roditi se zdrav i jak. Povijest moje rođenje ništa značajno.

Iako sam shvatio da je veza potrebna pauza ali nije mogao sam. Ovaj praznina bilo bi jako bolno za nas oboje.

5 Sinonimi

Sinonimi su riječi istog dijela govora koje imaju slično značenje.

Primjeri riječi: dosađivati se, mrštiti se, biti tužan; zabava, radost, veselje

Primjeri prijedloga: Na rastanku je to rekla će nedostajati. I ja sam to znao bit ću tužan kroz naše šetnje i razgovore.

Radost zgrabio me, podigao i nosio... likovanje kao da nema granica: Javila se Lina, javila se napokon!

Valja napomenuti da je sinonime teško pronaći u tekstu ako vezu trebate tražiti samo uz pomoć sinonima. Ali, u pravilu, uz ovaj način komunikacije koriste se i drugi. Dakle, u primjeru 1 postoji unija isto , ovaj odnos će biti raspravljen u nastavku.

6 Kontekstualni sinonimi

Kontekstualni sinonimi su riječi istog dijela govora koje se u značenju spajaju samo u određenom kontekstu, jer se odnose na isti predmet (osobinu, radnju).

Primjeri riječi: mačić, jadnik, nevaljalac; djevojka, studentica, ljepotica

Primjeri prijedloga: Mače nedavno živio s nama. Muž se skinuo Jadnik sa stabla na koje se popeo da pobjegne od pasa.

Pretpostavio sam da ona student. Mlada žena nastavio šutjeti, usprkos svim mojim naporima da s njom razgovaram.

Još je teže pronaći te riječi u tekstu: uostalom, autor ih čini sinonimima. Ali uz ovaj način komunikacije koriste se i drugi, što olakšava pretragu.

7 antonimi

Antonimi su riječi istog dijela govora koje su suprotne po značenju.

Primjeri riječi: smijeh, suze; toplo hladno

Primjeri prijedloga: Pravio sam se da mi se sviđa ova šala i iscijedio nešto poput smijeh. Ali suze zadavio me, i brzo sam izašao iz sobe.

Riječi su joj bile tople i spaljena. oči ohlađena hladna. Osjećala sam se kao pod kontrastnim tušem...

8 Kontekstualni antonimi

Kontekstualni antonimi su riječi istog dijela govora koje su suprotne po značenju samo u ovom kontekstu.

Primjeri riječi: miš - lav; kuća - posao zeleno - zrelo

Primjeri prijedloga: na raditi ovaj čovjek je bio sijed miš. Kuće probudio u njemu Lav.

zrelo bobice se mogu sigurno koristiti za izradu pekmeza. Ali zelena bolje je ne stavljati, obično su gorki, i mogu pokvariti okus.

Obratite pozornost na neslučajnu podudarnost pojmova(sinonimi, antonimi, uključujući kontekstualne) u ovom zadatku i zadacima 22 i 24: to je ista leksička pojava, ali gledano iz drugog kuta. Leksička sredstva mogu služiti za povezivanje dviju susjednih rečenica, a ne moraju biti poveznica. Pritom će uvijek biti sredstvo izražavanja, odnosno imaju sve izglede biti predmet zadataka 22 i 24. Stoga savjet: prilikom rješavanja zadatka 23 obratite pozornost na ove zadatke. Više teorijskog gradiva o leksičkim sredstvima naučit ćete iz pomoćnog pravila za zadatak 24.

23.2. Komunikacija morfološkim sredstvima

Uz leksička komunikacijska sredstva koriste se i morfološka.

1. Zamjenica

Zamjenička poveznica je poveznica u kojoj je JEDNA riječ ili VIŠE riječi iz prethodne rečenice zamijenjena zamjenicom. Da biste vidjeli takvu vezu, morate znati što je zamjenica, koji su redovi u značenju.

Što trebaš znati:

Zamjenice su riječi koje se upotrebljavaju umjesto imena (imenice, pridjeva, broja), označavaju osobe, upućuju na predmete, oznake predmeta, broj predmeta, a da ih se posebno ne imenuje.

Prema značenju i gramatičkim obilježjima razlikujemo devet kategorija zamjenica:

1) osobni (ja, mi; ti, ti; on, ona, ono; oni);

2) povratni (se);

3) posvojni (moj, tvoj, naš, tvoje, tvoje); koristi se kao posvojno također oblici osobnih: njegova (jakna), njen posao),njih (zasluge).

4) pokazne (ovaj, onaj, takav, takav, takav, toliki);

5) definiranje(sam, većina, svi, svi, svaki, različiti);

6) odnosni (tko, što, kakav, koji, koji, koliko, čiji);

7) upitne (tko? što? što? čiji? tko? koliko? gdje? kada? odakle? odakle? zašto? zašto? što?);

8) odrične (nitko, ništa, nitko);

9) neodređeno (netko, nešto, netko, netko, netko, netko).

Ne zaboravi to zamjenice se mijenjaju po padežima, pa su "ti", "ja", "o nama", "o njima", "nitko", "svi" oblici zamjenica.

U zadatku je u pravilu naznačeno KOJA znamenka treba biti zamjenica, ali to nije potrebno ako u navedenom razdoblju nema drugih zamjenica koje imaju ulogu VEZNIH elemenata. Mora biti jasno da NIJE SVAKA zamjenica koja se pojavljuje u tekstu poveznica.

Okrenimo se primjerima i utvrdimo kako su rečenice 1 i 2 povezane; 2 i 3.

1) Naša škola je nedavno renovirana. 2) Završio sam je prije mnogo godina, ali ponekad sam išao i lutao po školskim podovima. 3) Sada su neki stranci, tuđi, ne moji....

Dvije su zamjenice u drugoj rečenici, obje osobne, ja i nju. Koji je taj spajalica, koji povezuje prvu i drugu rečenicu? Ako je ovo zamjenica ja, što je zamijenio u rečenici 1? Ništa. Što zamjenjuje zamjenicu nju? Riječ " škola iz prve rečenice. Zaključujemo: sporazumijevanje pomoću osobne zamjenice nju.

U trećoj rečenici tri su zamjenice: nekako su moji. Samo se zamjenica povezuje s drugom oni(=podovi iz druge rečenice). Odmor ni na koji način ne koreliraju s riječima druge rečenice i ne zamjenjuju ništa. Zaključak: druga rečenica povezuje zamjenicu s trećom oni.

Koja je praktična važnost razumijevanja ovog načina komunikacije? Činjenica da možete i trebate koristiti zamjenice umjesto imenica, pridjeva i brojeva. Koristite, ali ne zlorabite, jer obilje riječi "on", "njegov", "oni" ponekad dovodi do nesporazuma i zabune.

2. Prilog

Komunikacija uz pomoć priloga je veza, čije značajke ovise o značenju priloga.

Da biste vidjeli takvu vezu, morate znati što je prilog, koji su redovi u značenju.

Prilozi su nepromjenjive riječi koje označuju znak po radnji i odnose se na glagol.

Kao sredstvo komunikacije mogu se koristiti prilozi sljedećih značenja:

Vrijeme i prostor: ispod, lijevo, blizu, na početku, davno i slično.

Primjeri prijedloga: Prionuli smo poslu. isprva bilo je teško: nije se moglo raditi u timu, nije bilo ideja. Zatim uključili, osjetili njihovu snagu i čak se uzbudili.Bilješka: Rečenice 2 i 3 povezane su s rečenicom 1 navedenim prilozima. Ova vrsta veze naziva se paralelna veza.

Popeli smo se na sam vrh planine. Oko bili smo samo vrhovi drveća. Pokraj oblaci su plovili s nama. Sličan primjer naporedne veze: 2 i 3 povezani su s 1 pomoću naznačenih priloga.

pokazni prilozi. (Ponekad se nazivaju zamjenički prilozi, budući da ne imenuju kako ili gdje se radnja odvija, već samo ukazuju na nju): tamo, ovdje, tamo, onda, od tamo, jer, tako i slično.

Primjeri prijedloga: Bio sam na odmoru prošlog ljeta u jednom od sanatorijuma u Bjelorusiji. Odatle bilo je gotovo nemoguće telefonirati, a kamoli raditi na internetu. Prilog "otamo" zamjenjuje cijelu frazu.

Život je tekao svojim redom: ja sam studirala, majka i otac su radili, sestra se udala i otišla s mužem. Tako prošle su tri godine. Prilog "tako" sažima cijeli sadržaj prethodne rečenice.

Moguće je koristiti i druge kategorije priloga, na primjer, negativno: B škola i fakultet Nisam imao dobre odnose s vršnjacima. da i nigdje nije zbrojio; međutim, nisam patio od toga, imao sam obitelj, bila su braća, oni su mi zamijenili prijatelje.

3. Unija

Veza uz pomoć sindikata je najčešća vrsta veze, zbog koje nastaju različiti odnosi između rečenica vezanih uz značenje sindikata.

Komunikacija uz pomoć koordinacijskih sindikata: ali, i, ali, ali, također, ili, međutim i drugi. Zadatak može ali ne mora navesti vrstu unije. Stoga treba ponoviti gradivo o sindikatima.

Pojedinosti o koordinirajući veznici opisano u posebnom dijelu

Primjeri prijedloga: Do kraja vikenda bili smo nevjerojatno umorni. Ali raspoloženje je bilo nevjerojatno! Komunikacija uz pomoć adverzativne unije "ali".

Tako je oduvijek bilo... Ili tako mi se činilo...Komunikacija uz pomoć rastavnog sindikata "ili".

Skrećemo pozornost na činjenicu da vrlo rijetko samo jedan sindikat sudjeluje u formiranju veze: u pravilu se leksička sredstva komunikacije koriste istovremeno.

Komunikacija pomoću podređenih sindikata: za, tako. Vrlo netipičan slučaj, budući da podređeni veznici povezuju rečenice u složenu. Po našem mišljenju, takvom vezom dolazi do namjernog prekida strukture složene rečenice.

Primjeri prijedloga: Bio sam u totalnom očaju... Za Nisam znala što učiniti, kamo ići i, što je najvažnije, kome se obratiti za pomoć. Sindikat za stvari jer, jer, ukazuje na razlog stanja heroja.

Nisam položio ispite, nisam upisao institut, nisam mogao tražiti pomoć od roditelja i ne bih to učinio. Tako da Preostalo je još samo jedno: pronaći posao. Sindikat "tako" ima značenje posljedice.

4. Čestice

Komunikacija s česticama uvijek prati druge vrste komunikacije.

Čestice uostalom, i samo, ovdje, vani, samo, čak, isto unijeti dodatne nijanse u prijedlog.

Primjeri prijedloga: Nazovi svoje roditelje, razgovaraj s njima. Nakon svega Tako je jednostavno i tako teško u isto vrijeme - voljeti...

Svi u kući već su spavali. I samo baka je tiho mrmljala: ona je uvijek čitala molitve prije spavanja, moleći nebeske sile za bolji udio za nas.

Nakon odlaska muža, u duši je postalo prazno i u kući pusto. Čak mačka, koja je kao meteor trčala po stanu, samo pospano zijeva i dalje mi se nastoji popeti u naručje. Ovdje Na čije ruke da se oslonim...Obratite pažnju, spojnice su na početku rečenice.

5. Oblici riječi

Komunikacija pomoću oblika riječi sastoji se u tome što se u susjednim rečenicama ista riječ upotrebljava u različitim

ako ovo imenica – broj i padež
ako pridjev - rod, broj i padež
ako zamjenica – rod, broj i padež ovisno o razredu
ako glagol u licu (rodu), broju, vremenu

Glagoli i participi, glagoli i participi smatraju se različitim riječima.

Primjeri prijedloga: Buka postupno povećavao. Od ovog rastućeg buka postalo neugodno.

Poznavao sam svog sina kapetan. Sa sobom kapetan sudbina me nije dovela, ali znao sam da je samo pitanje vremena.

Bilješka: u zadatku se mogu napisati “oblici riječi” i tada je to JEDNA riječ u različitim oblicima;

"oblici riječi" - a to su već dvije riječi koje se ponavljaju u susjednim rečenicama.

Razlika između oblika riječi i leksičkog ponavljanja posebno je složena.

Informacije za nastavnika.

Razmotrite, kao primjer, najteži zadatak pravog USE-a u 2016. Donosimo cjeloviti fragment objavljen na stranicama FIPI u "Smjernicama za nastavnike (2016.)"

Poteškoće ispitanika u rješavanju zadatka 23 uzrokovane su slučajevima kada je uvjet zadatka zahtijevao razlikovanje oblika riječi i leksičkog ponavljanja kao sredstva povezivanja rečenica u tekstu. U tim slučajevima pri analizi jezičnog materijala učenici trebaju obratiti pozornost na to da leksičko ponavljanje podrazumijeva ponavljanje leksičke jedinice s posebnom stilskom zadaćom.

Dajemo uvjet zadatka 23 i fragment teksta jedne od opcija za USE 2016.:

„Među rečenicama 8–18 pronađite onu koja je uz pomoć leksičkog ponavljanja povezana s prethodnom. Napišite broj ove ponude.

Ispod je početak teksta datog na analizu.

- (7) Kakav si ti umjetnik kad ne voliš svoj rodni kraj, čudak!

(8) Možda zato Berg nije uspio u pejzažima. (9) Više je volio portret, plakat. (10) Pokušao je pronaći stil svoga vremena, ali ti su pokušaji bili puni neuspjeha i nejasnoća.

(11) Jednom je Berg primio pismo od umjetnika Yartseva. (12) Zvao ga je da dođe u muromske šume, gdje je ljetovao.

(13) Kolovoz je bio vruć i miran. (14) Yartsev je živio daleko od napuštene postaje, u šumi, na obali dubokog jezera s crnom vodom. (15) Unajmio je kolibu od šumara. (16) Berga je na jezero odveo šumarov sin Vanja Zotov, pogrbljen i sramežljiv dječak. (17) Berg je živio na jezeru oko mjesec dana. (18) Nije išao na posao i nije sa sobom ponio uljane boje.

Propozicija 15 povezana je s propozicijom 14 tako što osobna zamjenica "on"(Jarcev).

Propozicija 16 povezana je s propozicijom 15 tako što oblici riječi "šumar": prijedložni padežni oblik kontroliran glagolom i neprijedložni oblik kontroliran imenicom. Ovi oblici riječi izražavaju različita značenja: značenje predmeta i značenje pripadnosti, a uporaba razmatranih oblika riječi nema stilsko opterećenje.

Propozicija 17 povezana je s propozicijom 16 tako što oblici riječi ("na jezeru - na jezeru"; "Berga - Berg").

Propozicija 18 povezana je s prethodnom pomoću osobna zamjenica "on"(Berg).

Točan odgovor u zadatku 23 ove opcije je 10. Upravo je 10. rečenica teksta povezana s prethodnom (9. rečenica) pomoću leksičko ponavljanje (riječ "on").

Treba napomenuti da među autorima raznih priručnika ne postoji konsenzus,što se smatra leksičkim ponavljanjem - ista riječ u različitim padežima (osobama, brojevima) ili u istom. Autori knjiga izdavačke kuće "Narodno obrazovanje", "Ispit", "Legija" (autori Tsybulko I.P., Vasiliev I.P., Gosteva Yu.N., Senina N.A.) ne daju niti jedan primjer u kojem su riječi u različitim oblici bi se smatrali leksičkim ponavljanjem.

Istodobno, vrlo teški slučajevi, u kojima se riječi u različitim slučajevima podudaraju u obliku, različito se razmatraju u priručnicima. Autorica knjiga N.A. Senina u tome vidi oblik riječi. I.P. Tsybulko (na temelju knjige iz 2017.) vidi leksičko ponavljanje. Dakle, u rečenicama poput Vidio sam more u snu. More me zvalo riječ “more” ima različite padeže, ali u isto vrijeme postoji nedvojbeno isti stilski zadatak koji I.P. Cibulko. Ne upuštajući se u lingvističko rješenje ovog pitanja, naznačit ćemo stav RESHUEGE i dati preporuke.

1. Svi očito nepodudarni oblici su oblici riječi, a ne leksičko ponavljanje. Napominjemo da je riječ o istoj jezičnoj pojavi kao u zadatku 24. A u 24. leksička ponavljanja samo su riječi koje se ponavljaju, u istim oblicima.

2. Neće biti podudarnih oblika u zadacima za RESHUEGE: ako to sami lingvisti-specijalisti ne mogu shvatiti, onda to ne mogu učiniti maturanti škole.

3. Ako se na ispitu susreću sa zadacima slične težine, tražimo dodatna sredstva komunikacije koja će vam pomoći pri izboru. Uostalom, sastavljači KIM-ova mogu imati svoje, zasebno mišljenje. Nažalost, to može biti slučaj.

23.3 Sintaktička sredstva.

Uvodne riječi

Komunikacija uz pomoć uvodnih riječi prati, nadopunjuje svaku drugu vezu, nadopunjujući nijanse značenja karakteristične za uvodne riječi.

Naravno, morate znati koje su riječi uvodne.

Bio je angažiran. Nažalost, Anton je bio preambiciozan. Jedna strana, tvrtka je trebala takve ličnosti, s druge strane, on nije bio inferioran ni od koga i ni u čemu, ako je nešto bilo, kako je rekao, ispod njegove razine.

Dajemo primjere definicije sredstava komunikacije u malom tekstu.

(1) Mašu smo upoznali prije nekoliko mjeseci. (2) Moji roditelji je još nisu vidjeli, ali nisu inzistirali da je upoznaju. (3) Činilo se da ni ona nije težila zbliženju, što me malo uznemirilo.

Utvrdimo u kakvom su odnosu rečenice u ovom tekstu.

Rečenica 2 povezana je s rečenicom 1 osobnom zamjenicom nju, koji zamjenjuje naziv Maša u ponudi 1.

Rečenica 3 povezana je s rečenicom 2 pomoću oblika riječi ona njeno: "ona" je nominativ, "njen" je genitiv.

Osim toga, rečenica 3 ima i druga komunikacijska sredstva: to je sindikat isto, uvodna riječ činilo se, nizovi sinonimskih konstrukcija nije inzistirao na susretu i nije se htio približiti.

Pročitajte isječak recenzije. Ispituje jezična obilježja teksta. Neki pojmovi korišteni u recenziji nedostaju. Popuni praznine brojevima koji odgovaraju broju pojma s popisa.

“Retci teksta svjedoče o iskrenoj zabrinutosti autora postavljenim problemom. A jasan dokaz za to je upotreba takvih leksičkih izražajnih sredstava kao što su (A) _____ ("srednjosti i neznanju"), (B) _____ ("nedovoljno obrazovanje" u rečenici 20). Uzbuđenje I. Gontsova razvija se u istinsku tjeskobu u drugom dijelu teksta, koji koristi takva sintaktička sredstva izražajnosti kao (C) _____ (rečenice 15-18), i takav trop kao (D) _____ ("kiselina ironija ruši nepokolebljive vrijednosti" u rečenici 23).

Popis pojmova:

1) proširena metafora

2) dijalektizam

3) retorički apel

7) broj homogenih članova

8) upitne rečenice

9) emocionalno-ocjenjivačke riječi

Zapišite brojeve kao odgovor, poredajući ih redoslijedom koji odgovara slovima:

A	B	NA	G

Objašnjenje (vidi također Pravilo u nastavku).

Popunimo praznine.

“Retci teksta svjedoče o iskrenoj zabrinutosti autora postavljenim problemom. A jasan dokaz za to je uporaba takvih leksičkih izražajnih sredstava kao emocionalno ocjenjivačke riječi("netalentiranima i neukima"), individualna autorska riječ(u 20. rečenici riječ "nedovoljno obrazovanje" skovao je izravno autor ovog teksta). Uzbuđenje I. Gontsova razvija se u istinsku tjeskobu u drugom dijelu teksta, koji koristi takvo sintaktičko sredstvo izražaja kao upitne rečenice(rečenice 15-18), i takav trop kao proširena metafora(proširena metafora je proširena izjava koja sadrži skrivenu usporedbu temeljenu na sličnosti. U rečenici 23 ironija se uspoređuje s kiselinom.")

Odgovor: 9681.

Odgovor: 9681

Pravilo: Zadatak 26. Jezična izražajna sredstva

ANALIZA IZRAŽAJNIH SREDSTAVA.

Svrha zadatka je utvrditi izražajna sredstva upotrijebljena u recenziji uspostavljanjem podudarnosti između praznina označenih slovima u tekstu recenzije i brojeva s definicijama. Podudaranja trebate zapisivati samo onim redoslijedom kojim slova idu u tekstu. Ako ne znate što se krije pod određenim slovom, morate umjesto ovog broja staviti "0". Za zadatak možete dobiti od 1 do 4 boda.

Prilikom ispunjavanja zadatka 26, zapamtite da popunjavate praznine u pregledu, tj. vratiti tekst, a s njim semantički, i gramatička veza . Stoga analiza same recenzije često može poslužiti kao dodatni trag: razni ovakvi ili onakvi pridjevi, predikati koji se slažu s izostavljanjima itd. Olakšat će zadatak i podjela popisa pojmova u dvije skupine: prva uključuje pojmove na temelju značenja riječi, a druga - strukturu rečenice. Ovu podjelu možete provesti znajući da su sva sredstva podijeljena u DVIJE velike skupine: prva uključuje leksička (nespecijalna sredstva) i trope; u drugu figuru govora (neke se od njih nazivaju sintaktičkim).

26.1 POSLOVNA RIJEČ ILI IZRAZ KOJI SE KORISTI U PRIJENOSIVOM ZNAČENJU ZA STVARANJE UMJETNIČKE SLIKE I POSTIZANJE VEĆEG IZRAŽAJA. Tropi uključuju takve tehnike kao što su epitet, usporedba, personifikacija, metafora, metonimija, ponekad uključuju hiperbolu i litote.

Napomena: U zadatku je u pravilu naznačeno da su to STAZE.

U recenziji su primjeri tropa navedeni u zagradi, kao sintagma.

1.Epitet(u prijevodu s grčkog - primjena, dodatak) - ovo je figurativna definicija koja označava značajku koja je bitna za određeni kontekst u prikazanom fenomenu. Od jednostavne definicije, epitet se razlikuje po umjetničkoj izražajnosti i figurativnosti. Epitet se temelji na skrivenoj usporedbi.

Epiteti uključuju sve "šarene" definicije koje se najčešće izražavaju pridjevi:

tužna zemlja siročad(F. I. Tjučev), siva magla, limun svjetlo, tihi mir(I. A. Bunin).

Epiteti se također mogu izraziti:

-imenice, djelujući kao aplikacije ili predikati, dajući figurativni opis subjekta: čarobnica-zima; majka - sirna zemlja; Pjesnik je lira, a ne samo njegovateljica duše(M. Gorki);

-prilozima djelujući kao okolnosti: Na sjeveru stoji divlji sama...(M. Ju. Ljermontov); Lišće je bilo napeto izdužen na vjetru (K. G. Paustovski);

-gerundij: valovi jure gromoglasan i iskričav;

-zamjenice izražavajući vrhunski stupanj ovog ili onog stanja ljudske duše:

Uostalom, bilo je tučnjava, Da, kažu, više Koja vrsta! (M. Ju. Ljermontov);

-participi i participni izrazi: Slavujev rječnik tutnjava objaviti šumske granice (B. L. Pasternak); Priznajem i pojavu ... škrabana koji ne mogu dokazati gdje su jučer noćili, a nemaju druge riječi u jeziku osim riječi, ne sjećajući se srodstva(M. E. Saltikov-Ščedrin).

2. Usporedba- Riječ je o vizualnoj tehnici koja se temelji na usporedbi jedne pojave ili pojma s drugim. Za razliku od metafore, usporedba je uvijek binomna: imenuje oba uspoređena predmeta (pojave, znakove, radnje).

Sela gore, nemaju zaštite.

Sinovi otadžbine poraženi su od neprijatelja,

I sjaj kao vječni meteor,

Igranje u oblacima, plaši oko. (M. Yu. Ljermontov)

Usporedbe se izražavaju na različite načine:

Oblik instrumentalnog slučaja imenica:

Slavuj proletjela mladost zalutala,

val u lošem vremenu radost je splasnula (A. V. Koltsov)

Komparativ pridjeva ili priloga: Ove oči naivčina more i naši čempresi tamniji(A. Ahmatova);

Usporedni promet sa sindikatima poput, kao da, kao da, kao da, itd.:

Kao grabežljiva životinja, u skromno boravište

Pobjednik provaljuje bajunetima ... (M. Yu. Lermontov);

Koristeći riječi slično, slično, ovo je:

U očima oprezne mačke

Sličan tvoje oči (A. Akhmatova);

Uz pomoć poredbenih rečenica:

Zlatno se lišće kovitlalo

U ružičastoj vodi ribnjaka

Baš kao lagano jato leptira

S blijedim leti do zvijezde.(S. A. Jesenjin)

3.Metafora(u prijevodu s grčkog - prijenos) je riječ ili izraz koji se koristi u prenesenom značenju na temelju sličnosti dvaju predmeta ili pojava po nekoj osnovi. Za razliku od komparacije, u kojoj se daje i ono što se uspoređuje i ono što se uspoređuje, metafora sadrži samo drugo, što stvara zbijenost i figurativnost upotrebe riječi. Metafora se može temeljiti na sličnosti predmeta u obliku, boji, volumenu, namjeni, osjetu itd.: vodopad zvijezda, lavina slova, vatreni zid, ponor tuge, biser poezije, iskra ljubavi i tako dalje.

Sve metafore dijele se u dvije skupine:

1) opći jezik("izbrisano"): zlatne ruke, oluja u šalici čaja, planine koje treba pomaknuti, žice duše, ljubav je izblijedjela;

2) umjetnički(samostalno-autorski, pjesnički):

I zvijezde blijede dijamantno uzbuđenje

NA bezbolna hladnoća zora (M. Voloshin);

Prazno nebo prozirno staklo (A. Akhmatova);

I oči plave, bez dna

Cvjetanje na dalekoj obali. (A. A. Blok)

Metafora se događa ne samo samac: može se razviti u tekstu, tvoreći cijele lance figurativnih izraza, u mnogim slučajevima - prekrivajući, kao da prožimaju cijeli tekst. to proširena, složena metafora, cjelovita umjetnička slika.

4. Personifikacija- ovo je vrsta metafore koja se temelji na prijenosu znakova živog bića na prirodne pojave, predmete i pojmove. Najčešće se personifikacije koriste za opis prirode:

Valjaju se snenim dolinama, Snene magle legle I samo topot konja, Zvuk, gubi se u daljini. Ugasio se jesenji dan blijedeći Smotajući mirisno lišće Kušajući san bez snova Napola uvenulo cvijeće. (M. Yu. Ljermontov)

5. Metonimija(u prijevodu s grčkog - preimenovanje) je prijenos imena s jednog objekta na drugi na temelju njihove susjednosti. Susjednost može biti manifestacija odnosa:

Između radnje i oruđa akcije: Njihova sela i polja za silovit napad Osudio je mačeve i vatre(A. S. Puškin);

Između predmeta i materijala od kojeg je predmet izrađen: ... ne na srebro, - na zlato jeli(A. S. Gribojedov);

Između mjesta i ljudi u tom mjestu: Grad je bio bučan, zastave su pucketale, mokre ruže pale su iz zdjela cvjetnih djevojaka ... (Yu. K. Olesha)

6. Sinegdoha(u prijevodu s grčkog - korelacija) je vrsta metonimije, na temelju prijenosa značenja s jedne pojave na drugu na temelju kvantitativnog odnosa među njima. Najčešće se prijenos događa:

Od manjeg do većeg: Ni ptica k njemu ne leti, A tigar ne ide ... (A. S. Puškin);

Od dijela do cjeline: Brado, zašto još šutiš?(A.P. Čehov)

7. Parafraza, ili parafraza(u prijevodu s grčkog - opisni izraz), promet je koji se koristi umjesto riječi ili izraza. Na primjer, Petersburg u stihovima

A. S. Puškin - "Petrovo stvaranje", "Ljepota i čudo ponoćnih zemalja", "grad Petrov"; A. A. Blok u stihovima M. I. Tsvetaeve - “vitez bez prijekora”, “plavooki snježni pjevač”, “snježni labud”, “svemogući moje duše”.

8. Hiperbola(u prijevodu s grčkog - pretjerivanje) je figurativni izraz koji sadrži pretjerano pretjerivanje bilo kojeg znaka predmeta, pojave, radnje: Rijetka ptica doletjet će do sredine Dnjepra(N. V. Gogolj)

A u tom trenutku kuriri, kuriri, kuriri... možete misliti trideset pet tisuća jedni kuriri! (N.V. Gogol).

9. Litota(u prijevodu s grčkog - malenost, umjerenost) je figurativni izraz koji sadrži pretjerano potcjenjivanje bilo kojeg znaka predmeta, pojave, radnje: Kakve malene krave! Postoji, točno, manje od glave pribadače.(I. A. Krilov)

I marširajući važno, u urednoj smirenosti, Konja za uzdu vodi seljak U velikim čizmama, u kožuhu, U velikim rukavicama ... a sebe noktom!(N.A. Nekrasov)

10. Ironija(u prijevodu s grčkog - pretvaranje) je uporaba riječi ili izjave u smislu suprotnom od izravnog. Ironija je vrsta alegorije u kojoj se ruganje krije iza vanjske pozitivne ocjene: Gdje, pametna, skitaš, glavo?(I. A. Krilov)

26.2 "Neposebna" leksička figurativna i izražajna sredstva jezika

Napomena: U zadatcima je ponekad naznačeno da se radi o leksičkom sredstvu. Obično se u ponavljanju zadatka 24 u zagradama navodi primjer leksičkog sredstva, bilo u jednoj riječi ili u izrazu u kojem je jedna od riječi ispisana kurzivom. Imajte na umu: ova sredstva su najčešće potrebna pronaći u zadatku 22!

11. Sinonimi, tj. riječi istog dijela govora, različite u zvuku, ali iste ili slične u leksičkom značenju i razlikuju se jedna od druge bilo u nijansama značenja, bilo u stilističkoj boji ( hrabar - hrabar, trči - žuri, oči(neutralno) - oči(pjesnik.)), imaju veliku izražajnu snagu.

Sinonimi mogu biti kontekstualni.

12. Antonimi, tj. riječi istog dijela govora, suprotne po značenju ( istina - laži, dobro - zlo, odvratno - divno), također imaju velike izražajne mogućnosti.

Antonimi mogu biti kontekstualni, odnosno postaju antonimi samo u danom kontekstu.

Laži se događaju dobro ili zlo,

Suosjećajan ili nemilosrdan,

Laži se događaju lukav i nespretan

Oprezno i nepromišljeno

Zadivljujuće i bez radosti.

13. Frazeologizmi kao sredstvo jezičnog izražavanja

Frazeološke jedinice (frazeološki izrazi, idiomi), tj. fraze i rečenice reproducirane u gotovom obliku, u kojima cjelovito značenje dominira nad značenjima sastavnih dijelova, a nije jednostavan zbroj takvih značenja ( upasti u nevolju, biti u sedmom nebu, jabuka razdora) imaju veliki izražajni potencijal. Ekspresivnost frazeoloških jedinica određena je:

1) njihove živopisne slike, uključujući mitološke ( mačka je plakala kao vjeverica u kolu, Arijadnina nit, Damoklov mač, Ahilejeva peta);

2) relevantnost mnogih od njih: a) u kategoriju visokih ( glas vapijućeg u pustinji, tone u zaborav) ili smanjeno (kolokvijalno, kolokvijalno: kao riba u vodi, ni sna ni duha, voditi za nos, nasapunati vrat, objesiti uši); b) u kategoriju jezičnih sredstava s pozitivnom emocionalno ekspresivnom bojom ( spremiti kao zjenicu oka - torzh.) ili s negativnom emocionalno ekspresivnom bojom (bez kralj u glavi je nezadovoljan, sitnica zanemarena, cijena bezvrijedna - prezir.).

14. Stilski obojen rječnik

Za pojačavanje izražajnosti u tekstu mogu se koristiti sve kategorije stilski obojenog rječnika:

1) emocionalno ekspresivni (evaluativni) vokabular, uključujući:

a) riječi s pozitivnom emocionalnom i ekspresivnom ocjenom: svečan, uzvišen (uključujući staroslavenske): nadahnuće, dolazak, domovina, težnje, tajno, nepokolebljivo; uzvišeno pjesnički: spokojan, blistav, čarolija, azur; odobravanje: plemenito, izvanredno, nevjerojatno, hrabro; nježan: sunce, draga, kćer

b) riječi s negativnom emocionalno-ekspresivnom ocjenom: negodovanje: nagađanje, prepirka, besmislica; omalovažavajući: početnik, dobročinitelj; prezrivo: glupan, nabijač, škrabanje; psovke/

2) funkcionalno-stilski obojen vokabular, uključujući:

a) knjiga: znanstvena (pojmovi: aliteracija, kosinus, interferencija); službeni posao: dolje potpisani, izvještaj; novinarski: izvještaj, intervju; umjetnički i pjesnički: azur, oči, obrazi

b) kolokvijalni (svakodnevno-kućanski): tata, dečko, hvalisavac, zdrav

15. Rječnik ograničene uporabe

Kako bi se pojačala izražajnost u tekstu, mogu se koristiti i sve kategorije vokabulara ograničene upotrebe, uključujući:

Dijalektalni vokabular (riječi koje koriste stanovnici bilo kojeg mjesta: kochet - pijetao, veksha - vjeverica);

Razgovorni rječnik (riječi s izraženom reduciranom stilskom obojenošću: familijarno, nepristojno, pogrdno, pogrdno, koje se nalaze na granici ili izvan književne norme: glupan, gad, šamar, govornik);

Stručni rječnik (riječi koje se upotrebljavaju u stručnom govoru, a ne ulaze u sustav općeknjiževnog jezika: kuhinja - u govoru mornara, patka - u govoru novinara, prozor - u govoru učitelja);

Žargonski vokabular (riječi karakteristične za žargone - mladež: zabava, zvona i zviždaljke, cool; Računalo: mozak - memorija računala, tipkovnica - tipkovnica; vojnik: demobilizacija, kašičica, parfem; žargon kriminalaca: stari, malina);

Rječnik je zastario (historizmi su riječi koje su izašle iz upotrebe zbog nestanka predmeta ili pojava koje označavaju: bojar, opričnina, konj; arhaizmi - zastarjele riječi, imenovanje predmeta i pojmova za koje su se u jeziku pojavili novi nazivi: čelo – čelo, jedro – jedro); - novi vokabular (neologizmi - riječi koje su nedavno ušle u jezik i još nisu izgubile svoju novost: blog, slogan, tinejdžer).

26.3 FIGURE (RETORIČKE FIGURE, STILSKE FIGURE, GOVORNE FIGURE) SU STILSKE TEHNIKE koje se temelje na posebnim kombinacijama riječi koje su izvan okvira uobičajene praktične uporabe, a usmjerene su na pojačavanje izražajnosti i opisnosti teksta. U glavne govorne figure spadaju: retoričko pitanje, retorički uzvik, retorički apel, ponavljanje, sintaktički paralelizam, višeunija, neunija, elipsa, inverzija, parcelacija, antiteza, gradacija, oksimoron. Za razliku od leksičkih sredstava, ovo je razina rečenice ili više rečenica.

Napomena: U zadacima ne postoji jasan format definicije koji označava ta sredstva: nazivaju se i sintaktička sredstva, i tehnika, i jednostavno izražajno sredstvo, i figura. U 24. zadatku govorna figura označena je brojem rečenice u zagradi.

16. Retoričko pitanje je figura u kojoj je iskaz sadržan u obliku pitanja. Retoričko pitanje ne zahtijeva odgovor, koristi se za pojačavanje emocionalnosti, ekspresivnosti govora, za privlačenje pozornosti čitatelja na određeni fenomen:

Zašto je dao ruku neznatnim klevetnicima, Zašto je vjerovao lažnim riječima i milovanju, On, koji je od mladosti razumio ljude?.. (M. Ju. Ljermontov);

17. Retorički usklik- ovo je figura u kojoj je tvrdnja sadržana u obliku uzvika. Retorički uzvici pojačavaju izražavanje određenih osjećaja u poruci; obično se odlikuju ne samo posebnom emocionalnošću, već i svečanošću i ushitom:

To je bilo jutro naših godina - Oh srećo! o suze! O šumo! o živote! o svjetlosti sunca! O svježi duh breze. (A. K. Tolstoj);

Jao! ponosna se zemlja sagnula pred silom tuđinca. (M. Yu. Ljermontov)

18. Retorički apel- ovo je stilska figura, koji se sastoji u podcrtanom obraćanju nekome ili nečemu kako bi se pojačala izražajnost govora. Služi ne toliko za imenovanje adresata govora, koliko za izražavanje stava prema onome što je rečeno u tekstu. Retorički pozivi mogu stvoriti svečanost i patos govora, izraziti radost, žaljenje i druge nijanse raspoloženja i emocionalnog stanja:

Moji prijatelji! Naš sindikat je divan. On je, poput duše, nezaustavljiv i vječan (A. S. Puškin);

Oh duboka noć! Oh hladna jesen! Tiho! (K. D. Balmont)

19. Ponavljanje (pozicijsko-leksičko ponavljanje, leksičko ponavljanje)- ovo je stilska figura koja se sastoji od ponavljanja bilo kojeg člana rečenice (riječi), dijela rečenice ili cijele rečenice, nekoliko rečenica, strofa kako bi se na njih privukla posebna pozornost.

Vrste ponavljanja su anafora, epifora i nadoknada.

Anafora(u prijevodu s grčkog - uspon, uspon), ili monotonija, ponavljanje je riječi ili skupine riječi na početku redaka, strofe ili rečenice:

lijeno maglovito podne diše,

lijeno rijeka se valja.

I na nebeskom svodu ognjenom i čistom

Oblaci se lijeno tope (F. I. Tjučev);

Epifora(u prijevodu s grčkog - dodatak, završna rečenica razdoblja) je ponavljanje riječi ili skupine riječi na kraju redaka, strofe ili rečenice:

Iako čovjek nije vječan,

Ono što je vječno, humano.

Što je dan ili stoljeće

Prije onoga što je beskonačno?

Iako čovjek nije vječan,

Ono što je vječno, humano(A. A. Fet);

Dobili su štrucu laganog kruha - radost!

Danas je film dobar u klubu - radost!

Dvotomna knjiga Paustovskog donesena je u knjižaru radost!(A. I. Solženjicin)

pokupiti- ovo je ponavljanje bilo kojeg segmenta govora (rečenica, pjesnički redak) na početku odgovarajućeg segmenta govora koji slijedi:

on je pao na hladnom snijegu

Na hladnom snijegu, kao bor,

Kao bor u vlažnoj šumi (M. Yu. Lermontov);

20. Paralelizam (sintaktički paralelizam)(u prijevodu s grčkog - hodanje rame uz rame) - identična ili slična konstrukcija susjednih dijelova teksta: susjedne rečenice, stihovi poezije, strofe, koji, kada su u korelaciji, stvaraju jednu sliku:

Sa strahom gledam u budućnost

S čežnjom gledam u prošlost... (M. Ju. Ljermontov);

Bio sam tvoja zvonka struna

Bio sam tvoje rascvjetano proljeće

Ali ti nisi htio cvijeće

I nisi čuo riječi? (K. D. Balmont)

Često se koristi antiteza: Što traži u dalekoj zemlji? Što je bacio u rodnu zemlju?(M. Ljermontov); Ne država - za posao, nego posao - za zemlju (iz novina).

21. Inverzija(u prijevodu s grčkog - preuređivanje, preokret) - ovo je promjena uobičajenog reda riječi u rečenici kako bi se naglasio semantički značaj bilo kojeg elementa teksta (riječi, rečenice), kako bi se izrazu dala posebna stilska boja: svečane, visokozvučne ili, obrnuto, kolokvijalne, pomalo smanjene karakteristike. Sljedeće kombinacije smatraju se obrnutim na ruskom:

Dogovorena definicija je iza riječi koja se definira: Sjedim iza rešetaka u vlažna tamnica(M. Ju. Ljermontov); Ali na ovom moru nije bilo valova; zagušljiv zrak nije strujao: kuhalo se velika grmljavina(I. S. Turgenjev);

Dopune i okolnosti izražene imenicama nalaze se ispred riječi, a to uključuje: Sati monotone borbe(monotoni udarac sata);

22. Parcelacija(u prijevodu s francuskog - čestica) - stilsko sredstvo koje se sastoji u dijeljenju jedne sintaktičke strukture rečenice u nekoliko intonacijsko-semantičkih jedinica - fraza. Na mjestu diobe rečenice može se upotrijebiti točka, uskličnik i upitnik, trotočka. Ujutro, svijetlo kao udlaga. Strašno. dugo. Ratny. Pješačka pukovnija je uništena. Naše. U neravnopravnoj borbi(R. Roždestvenski); Zašto nitko nije ogorčen? Obrazovanje i zdravstvo! Najvažnije sfere života društva! Uopće se ne spominje u ovom dokumentu(Iz novina); Potrebno je da država zapamti ono glavno: njezini građani to nisu pojedinaca. I ljudi. (Iz novina)

23. Nesindikalni i višesindikalni- sintaktičke figure temeljene na namjernom izostavljanju ili, obrnuto, svjesnom ponavljanju sindikata. U prvom slučaju, kada su unije izostavljene, govor postaje komprimiran, kompaktan, dinamičan. Prikazane radnje i događaji ovdje se brzo, trenutno odvijaju, zamjenjuju jedni druge:

Šveđanin, Rus - bode, reže, reže.

Udarac bubnja, klikovi, zveckanje.

Grmljavina topova, zveket, njištanje, jecaj,

I smrt i pakao na sve strane. (A.S. Puškin)

Kada poliunion govor, naprotiv, usporava, pauze i ponovljeni sindikat ističu riječi, ekspresivno naglašavajući njihovo semantičko značenje:

Ali i unuk, i praunuk, i pra-praunuk

Oni rastu u meni dok ja sam rastem ... (P.G. Antokolsky)

24. Razdoblje- duga višestruka rečenica ili vrlo česta jednostavna rečenica, koja se odlikuje cjelovitošću, jedinstvom teme i intonacijskom podjelom na dva dijela. U prvom dijelu sintaktičko ponavljanje istovrsnih podređenih rečenica (odnosno rečeničnih članova) ide uz sve pojačanu intonaciju, potom dolazi do razdjelne značajne stanke, a u drugom dijelu, gdje se daje zaključak, ton glasa primjetno se smanjuje. Ovaj dizajn intonacije tvori neku vrstu kruga:

Kad god sam želio svoj život ograničiti na kućni krug, / Kad mi je ugodna ždrijeb nalagala da budem otac, bračni drug, / Da sam barem na trenutak zarobljen obiteljskom slikom, tada, istina, ne bih ne tražim drugu nevjestu osim tebe. (A.S. Puškin)

25. Antiteza, odnosno suprotnost(u prijevodu s grčkog - opozicija) - ovo je zaokret u kojem su suprotni koncepti, pozicije, slike oštro suprotstavljene. Za stvaranje antiteze obično se koriste antonimi - opći jezik i kontekstualni:

Ti si bogat, ja sam jako siromašan, ti si prozaik, ja sam pjesnik.(A. S. Puškin);

Jučer sam te pogledao u oči

A sada - sve škilji u stranu,

Jučer, prije nego su ptice sjele,

Sve su ševe danas vrane!

Ja sam glup, a ti si pametan

Živ i zanijemio.

O vapaj žena svih vremena:

"Draga moja, što sam ti učinio?" (M. I. Tsvetaeva)

26. Gradacija(u prijevodu s latinskog - postupno povećanje, jačanje) - tehnika koja se sastoji u sekvencijalnom rasporedu riječi, izraza, tropa (epiteta, metafora, usporedbi) u redoslijedu jačanja (povećanja) ili slabljenja (smanjivanja) znaka. Povećanje gradacije obično se koristi za pojačavanje slikovitosti, emocionalne izražajnosti i utjecaja teksta:

Zvao sam te, ali se nisi osvrnuo, lio sam suze, ali nisi sišao(A. A. Blok);

Žari, gori, sjaji ogromne plave oči. (V. A. Soloukhin)

Silazna gradacija koristi se rjeđe i obično služi za poboljšanje semantičkog sadržaja teksta i stvaranje slike:

Donio je katran smrti

Da, grana s uvelim lišćem. (A. S. Puškin)

27. Oksimoron(u prijevodu s grčkog - duhovito-glupo) - ovo je stilska figura u kojoj se kombiniraju obično nekompatibilni koncepti, u pravilu, međusobno proturječni ( gorka radost, zvonka tišina itd.); istodobno se dobiva novo značenje, a govor dobiva posebnu izražajnost: Od tog je sata počeo Ilya slatke muke, lagano prži dušu (I. S. Shmelev);

Tamo je melankolija veseo u strahovima zore (S. A. Jesenjin);

Ali njihovu ružnu ljepotu Ubrzo sam shvatio tajnu. (M. Yu. Ljermontov)

28. Alegorija- alegorija, prijenos apstraktnog pojma kroz određenu sliku: Mora pobijediti lisice i vukove(lukavstvo, zloba, pohlepa).

29. Zadano- namjerni prekid u izjavi, prenoseći uzbuđenje govora i sugerirajući da će čitatelj pogoditi što nije rečeno: Ali ja sam htio ... Možda vi ...

Osim navedenih sintaktičkih izražajnih sredstava, u testovima se nalaze i:

-uzvične rečenice;

- dijalog, skriveni dijalog;

-upitno-odgovorni oblik izlaganja oblik izlaganja u kojem se izmjenjuju pitanja i odgovori na pitanja;

-nizovi homogenih članova;

-citat;

-uvodne riječi i konstrukcije

-Nedovršene rečenice- rečenice u kojima nedostaje član koji je neophodan za cjelovitost strukture i značenja. Članovi rečenice koji nedostaju mogu se vratiti u kontekst.

Uključujući elipsu, odnosno preskakanje predikata.

O ovim konceptima raspravlja se u školski tečaj sintaksa. Vjerojatno se zato ta izražajna sredstva u recenzijama najčešće nazivaju sintaktičkima.

Napiši esej na temelju pročitanog teksta.

Formulirajte jedan od problema koje postavlja autor teksta.

Komentirajte formulirani problem. U komentaru navedite dva primjera ilustracije iz pročitanog teksta za koje smatrate da su bitni za razumijevanje problema u izvornom tekstu (izbjegavajte pretjerano citiranje). Objasnite značenje svakog primjera i naznačite značenjski odnos među njima.

Opseg eseja je najmanje 150 riječi.

Rad napisan bez oslanjanja na pročitani tekst (ne na ovaj tekst) ne ocjenjuje se. Ako je esej parafraza ili potpuno prepisivanje izvorni tekst bez ikakvih komentara, tada se takav rad ocjenjuje s 0 bodova.

Esej napišite pažljivo, čitljivim rukopisom.

Obrazloženje.

Glavni problemi:

1. Problem utjecaja popularnih umjetnika na tinejdžere. (Kako popularni umjetnici i njihove izjave utječu na tinejdžere?)

2. Problem moralne odgovornosti umjetnika prema društvu. (Što ostaje u dušama ljudi nakon nastupa umjetnika?)

3. Problem umjetnika koji zanemaruju moralne standarde radi popularnosti u javnosti. (Isplati li se graditi scenski imidž na nečuvenosti, na nepoštivanju moralnih standarda?)

4. Problem svrhe umjetnosti. (Potrebna li je društvu umjetnost izgrađena na zanemarivanju nepromjenjivih vrijednosti?)

1. Popularni umjetnici imaju ogroman utjecaj na tinejdžere koji vjeruju njihovim pričama o lošoj školi i lošem ponašanju u djetinjstvu i vjeruju da se tako može uspjeti u životu; stoga umjetnik mora imati poseban osjećaj odgovornosti.

2. Umjetnik mora biti svjestan svoje misije kulturnog djelatnika: umjetnost je stvorena da duhovno i estetski zasiti i odgaja ljude, a ne samo da ih zabavlja i šokira; inače umjetnik postaje ponizni sluga gomile i za sobom ne ostavlja ništa duhovno vrijedno; nemoralno je i opasno graditi scenski imidž na zanemarivanju nepokolebljivih vrijednosti društva.

3. Scenska slika, utemeljena na nepoštivanju društvenih normi, na nepoštivanju obrazovanja, slična je koncertnom kostimu; takva slika ne pomaže umjetniku da publiku učini boljom, da usmjeri ljude na put kreativnosti, stvaranja.

Odgovor: 123

Relevantnost: 2016-2017

Poteškoća: normalna

Među rečenicama 20–39 pronađi jednu(e) koja je(e) povezana(e) s prethodnom uz pomoć srodnih rečenica. Napišite broj(ove) ove ponude(a).

Objašnjenje (vidi također Pravilo u nastavku).

U rečenici 23 postoji riječ "ždralovi", koja je istog korijena kao i riječ "ždralovi", sadržana u rečenici 22.

Rečenica 29 sadrži riječ "odlazak", koja je srodna riječi "odlazak" sadržanoj u rečenici 28.

Odgovor: 2329|2923.

Odgovor: 2329|2923

Izvor: Demo verzija USE-2017 na ruskom jeziku.

Pravilo: Zadatak 25. Način komunikacije rečenice u tekstu

SREDSTVA KOMUNIKACIJE PONUDA U TEKSTU

Više rečenica povezanih temom i glavnom mišlju u cjelinu nazivamo tekstom (od lat. textum - tkivo, veza, veza).

Formulacija zadatka može biti sljedeća:

Među rečenicama 11-18 pronađite jednu(e) koja je(e) povezana(e) s prethodnom pomoću pokazne zamjenice, priloga i srodnih riječi. Napišite broj(ove) ponude(a)

Ili: Odredi vrstu veze između 12. i 13. rečenice.

Prijeđimo na teorijski dio.

23.1. Komunikacija uz pomoć leksičkih sredstava.

1. Riječi jedne tematske skupine.

Riječi iste tematske skupine su riječi koje imaju zajedničko leksičko značenje i označavaju slične, ali ne i istovjetne pojmove.

Primjeri riječi: 1) Šuma, staza, drveće; 2) zgrade, ulice, trotoari, trgovi; 3) voda, riba, valovi; bolnica, medicinske sestre, hitna pomoć, odjel

Voda bila čista i prozirna. Valovi istrčao na obalu polako i nečujno.

2. Generičke riječi.

Generičke riječi su riječi povezane odnosom rod – vrsta: rod je širi pojam, vrsta je uži.

Primjeri riječi: Kamilica - cvijet; stablo breze; auto - prijevoz i tako dalje.

Primjeri prijedloga: Ispod prozora još rasla Breza. Koliko sam uspomena vezano uz ovo drvo...

Polje kamilica postati rijetkost. Ali je nepretenciozan cvijet.

3 Leksičko ponavljanje

Leksičko ponavljanje je ponavljanje iste riječi u istom obliku riječi.

Najtješnja povezanost rečenica dolazi do izražaja prvenstveno u ponavljanju. Ponavljanje jednog ili drugog člana rečenice glavno je obilježje lančane veze. Na primjer, u rečenicama Iza vrta bila je šuma. Šuma je bila gluha, zapuštena veza se gradi po modelu “subjekt - subjekt”, odnosno subjekt imenovan na kraju prve rečenice ponavlja se na početku sljedeće; u prijedlozima Fizika je znanost. Znanost se mora služiti dijalektičkom metodom- "model predikat - subjekt"; u primjeru Čamac je pristao na obalu. Plaža je bila posuta sitnim šljunkom.- model "okolnost - subjekt" i tako dalje. Ali ako u prva dva primjera riječi šuma i znanost stoje u svakoj od susjednih rečenica u istom padežu, zatim riječ Obala ima različite oblike. Leksičkim ponavljanjem u zadatcima na ispitu smatrat će se ponavljanje riječi u istom obliku riječi, koje se koristi za pojačavanje utjecaja na čitatelja.

U tekstovima umjetničkog i publicističkog stila lančano povezivanje leksičkim ponavljanjem često ima ekspresivni, emocionalni karakter, osobito kada je ponavljanje na spoju rečenica:

Ovdje Aralsko more nestaje s karte domovine more.

Cijeli more!

Ponavljanje se ovdje koristi za pojačavanje utjecaja na čitatelja.

Razmotrite primjere. Dodatna sredstva komunikacije još ne uzimamo u obzir, gledamo samo leksičko ponavljanje.

(36) Čuo sam jednog vrlo hrabrog čovjeka koji je jednom prošao kroz rat kako kaže: “ Nekada je bilo strašno vrlo zastrašujuće." (37) Govorio je istinu: on nekada se bojao.

Bilješka: različiti oblici riječi upućuju na različitu vrstu veze. Za više informacija o razlici pogledajte odlomak o oblicima riječi.

4 Korijenske riječi

Jednokorijenske riječi su riječi istog korijena i zajedničkog značenja.

Primjeri riječi: Domovino, rodi se, porod, rode; slomiti, slomiti, slomiti

Primjeri prijedloga: imam sreće roditi se zdrav i jak. Povijest moje rođenje ništa značajno.

Iako sam shvatio da je veza potrebna pauza ali nije mogao sam. Ovaj praznina bilo bi jako bolno za nas oboje.

5 Sinonimi

Sinonimi su riječi istog dijela govora koje imaju slično značenje.

Primjeri riječi: dosađivati se, mrštiti se, biti tužan; zabava, radost, veselje

Primjeri prijedloga: Na rastanku je to rekla će nedostajati. I ja sam to znao bit ću tužan kroz naše šetnje i razgovore.

Radost zgrabio me, podigao i nosio... likovanje kao da nema granica: Javila se Lina, javila se napokon!

6 Kontekstualni sinonimi

Kontekstualni sinonimi su riječi istog dijela govora koje se u značenju spajaju samo u određenom kontekstu, jer se odnose na isti predmet (osobinu, radnju).

Primjeri riječi: mačić, jadnik, nevaljalac; djevojka, studentica, ljepotica

Primjeri prijedloga: Mače nedavno živio s nama. Muž se skinuo Jadnik sa stabla na koje se popeo da pobjegne od pasa.

Pretpostavio sam da ona student. Mlada žena nastavio šutjeti, usprkos svim mojim naporima da s njom razgovaram.

Još je teže pronaći te riječi u tekstu: uostalom, autor ih čini sinonimima. Ali uz ovaj način komunikacije koriste se i drugi, što olakšava pretragu.

7 antonimi

Antonimi su riječi istog dijela govora koje su suprotne po značenju.

Primjeri riječi: smijeh, suze; toplo hladno

Primjeri prijedloga: Pravio sam se da mi se sviđa ova šala i iscijedio nešto poput smijeh. Ali suze zadavio me, i brzo sam izašao iz sobe.

Riječi su joj bile tople i spaljena. oči ohlađena hladna. Osjećala sam se kao pod kontrastnim tušem...

8 Kontekstualni antonimi

Kontekstualni antonimi su riječi istog dijela govora koje su suprotne po značenju samo u ovom kontekstu.

Primjeri riječi: miš - lav; kuća - posao zeleno - zrelo

Primjeri prijedloga: na raditi ovaj čovjek je bio sijed miš. Kuće probudio u njemu Lav.

zrelo bobice se mogu sigurno koristiti za izradu pekmeza. Ali zelena bolje je ne stavljati, obično su gorki, i mogu pokvariti okus.

23.2. Komunikacija morfološkim sredstvima

Uz leksička komunikacijska sredstva koriste se i morfološka.

1. Zamjenica

Što trebaš znati:

Zamjenice su riječi koje se upotrebljavaju umjesto imena (imenice, pridjeva, broja), označavaju osobe, upućuju na predmete, oznake predmeta, broj predmeta, a da ih se posebno ne imenuje.

Prema značenju i gramatičkim obilježjima razlikujemo devet kategorija zamjenica:

1) osobni (ja, mi; ti, ti; on, ona, ono; oni);

2) povratni (se);

3) posvojni (moj, tvoj, naš, tvoje, tvoje); koristi se kao posvojno također oblici osobnih: njegova (jakna), njen posao),njih (zasluge).

4) pokazne (ovaj, onaj, takav, takav, takav, toliki);

5) definiranje(sam, većina, svi, svi, svaki, različiti);

6) odnosni (tko, što, kakav, koji, koji, koliko, čiji);

7) upitne (tko? što? što? čiji? tko? koliko? gdje? kada? odakle? odakle? zašto? zašto? što?);

8) odrične (nitko, ništa, nitko);

9) neodređeno (netko, nešto, netko, netko, netko, netko).

Ne zaboravi to zamjenice se mijenjaju po padežima, pa su "ti", "ja", "o nama", "o njima", "nitko", "svi" oblici zamjenica.

Okrenimo se primjerima i utvrdimo kako su rečenice 1 i 2 povezane; 2 i 3.

1) Naša škola je nedavno renovirana. 2) Završio sam je prije mnogo godina, ali ponekad sam išao i lutao po školskim podovima. 3) Sada su neki stranci, tuđi, ne moji....

2. Prilog

Komunikacija uz pomoć priloga je veza, čije značajke ovise o značenju priloga.

Da biste vidjeli takvu vezu, morate znati što je prilog, koji su redovi u značenju.

Prilozi su nepromjenjive riječi koje označuju znak po radnji i odnose se na glagol.

Kao sredstvo komunikacije mogu se koristiti prilozi sljedećih značenja:

Vrijeme i prostor: ispod, lijevo, blizu, na početku, davno i slično.

Popeli smo se na sam vrh planine. Oko bili smo samo vrhovi drveća. Pokraj oblaci su plovili s nama. Sličan primjer naporedne veze: 2 i 3 povezani su s 1 pomoću naznačenih priloga.

pokazni prilozi. (Ponekad se nazivaju zamjenički prilozi, budući da ne imenuju kako ili gdje se radnja odvija, već samo ukazuju na nju): tamo, ovdje, tamo, onda, od tamo, jer, tako i slično.

3. Unija

Veza uz pomoć sindikata je najčešća vrsta veze, zbog koje nastaju različiti odnosi između rečenica vezanih uz značenje sindikata.

Komunikacija uz pomoć koordinacijskih sindikata: ali, i, ali, ali, također, ili, međutim i drugi. Zadatak može ali ne mora navesti vrstu unije. Stoga treba ponoviti gradivo o sindikatima.

Pojedinosti o koordinacijskim veznicima opisane su u posebnom odjeljku.

Primjeri prijedloga: Do kraja vikenda bili smo nevjerojatno umorni. Ali raspoloženje je bilo nevjerojatno! Komunikacija uz pomoć adverzativne unije "ali".

Tako je oduvijek bilo... Ili tako mi se činilo...Komunikacija uz pomoć rastavnog sindikata "ili".

Skrećemo pozornost na činjenicu da vrlo rijetko samo jedan sindikat sudjeluje u formiranju veze: u pravilu se leksička sredstva komunikacije koriste istovremeno.

4. Čestice

Komunikacija s česticama uvijek prati druge vrste komunikacije.

Čestice uostalom, i samo, ovdje, vani, samo, čak, isto unijeti dodatne nijanse u prijedlog.

Primjeri prijedloga: Nazovi svoje roditelje, razgovaraj s njima. Nakon svega Tako je jednostavno i tako teško u isto vrijeme - voljeti...

Svi u kući već su spavali. I samo baka je tiho mrmljala: ona je uvijek čitala molitve prije spavanja, moleći nebeske sile za bolji udio za nas.

5. Oblici riječi

Komunikacija pomoću oblika riječi sastoji se u tome što se u susjednim rečenicama ista riječ upotrebljava u različitim

ako ovo imenica – broj i padež
ako pridjev - rod, broj i padež
ako zamjenica – rod, broj i padež ovisno o razredu
ako glagol u licu (rodu), broju, vremenu

Glagoli i participi, glagoli i participi smatraju se različitim riječima.

Primjeri prijedloga: Buka postupno povećavao. Od ovog rastućeg buka postalo neugodno.

Poznavao sam svog sina kapetan. Sa sobom kapetan sudbina me nije dovela, ali znao sam da je samo pitanje vremena.

Bilješka: u zadatku se mogu napisati “oblici riječi” i tada je to JEDNA riječ u različitim oblicima;

"oblici riječi" - a to su već dvije riječi koje se ponavljaju u susjednim rečenicama.

Razlika između oblika riječi i leksičkog ponavljanja posebno je složena.

Informacije za nastavnika.

Razmotrite, kao primjer, najteži zadatak pravog USE-a u 2016. Donosimo cjeloviti fragment objavljen na stranicama FIPI u "Smjernicama za nastavnike (2016.)"

Dajemo uvjet zadatka 23 i fragment teksta jedne od opcija za USE 2016.:

„Među rečenicama 8–18 pronađite onu koja je uz pomoć leksičkog ponavljanja povezana s prethodnom. Napišite broj ove ponude.

Ispod je početak teksta datog na analizu.

- (7) Kakav si ti umjetnik kad ne voliš svoj rodni kraj, čudak!

(8) Možda zato Berg nije uspio u pejzažima. (9) Više je volio portret, plakat. (10) Pokušao je pronaći stil svoga vremena, ali ti su pokušaji bili puni neuspjeha i nejasnoća.

(11) Jednom je Berg primio pismo od umjetnika Yartseva. (12) Zvao ga je da dođe u muromske šume, gdje je ljetovao.

Propozicija 15 povezana je s propozicijom 14 tako što osobna zamjenica "on"(Jarcev).

Propozicija 16 povezana je s propozicijom 15 tako što oblici riječi "šumar": prijedložni padežni oblik kontroliran glagolom i neprijedložni oblik kontroliran imenicom. Ovi oblici riječi izražavaju različita značenja: značenje predmeta i značenje pripadnosti, a upotreba razmatranih oblika riječi nema stilsko opterećenje.

Propozicija 17 povezana je s propozicijom 16 tako što oblici riječi ("na jezeru - na jezeru"; "Berga - Berg").

Propozicija 18 povezana je s prethodnom pomoću osobna zamjenica "on"(Berg).

Točan odgovor u zadatku 23 ove opcije je 10. Upravo je 10. rečenica teksta povezana s prethodnom (9. rečenica) pomoću leksičko ponavljanje (riječ "on").

2. Neće biti podudarnih oblika u zadacima za RESHUEGE: ako to sami lingvisti-specijalisti ne mogu shvatiti, onda to ne mogu učiniti maturanti škole.

23.3 Sintaktička sredstva.

Uvodne riječi

Komunikacija uz pomoć uvodnih riječi prati, nadopunjuje svaku drugu vezu, nadopunjujući nijanse značenja karakteristične za uvodne riječi.

Naravno, morate znati koje su riječi uvodne.

Dajemo primjere definicije sredstava komunikacije u malom tekstu.

(1) Mašu smo upoznali prije nekoliko mjeseci. (2) Moji roditelji je još nisu vidjeli, ali nisu inzistirali da je upoznaju. (3) Činilo se da ni ona nije težila zbliženju, što me malo uznemirilo.

Utvrdimo u kakvom su odnosu rečenice u ovom tekstu.

Rečenica 2 povezana je s rečenicom 1 osobnom zamjenicom nju, koji zamjenjuje naziv Maša u ponudi 1.

Rečenica 3 povezana je s rečenicom 2 pomoću oblika riječi ona njeno: "ona" je nominativ, "njen" je genitiv.

Bavim se "Pet s plusom" u grupi Gulnur Gataullovna iz biologije i kemije. Oduševljen sam, profesor zna kako zainteresirati predmet, pronaći pristup učeniku. Adekvatno objašnjava bit svojih zahtjeva i zadaje realnu domaću zadaću (i to ne kao većina nastavnika u godini ispita deset paragrafa kod kuće, nego jedan u razredu). . Učimo isključivo za ispit i to je vrlo vrijedno! Gulnur Gataullovna iskreno je zainteresirana za predmete koje predaje, uvijek daje potrebne, pravovremene i ažurne informacije. Visoko preporučeno!

Camille

Spremam se za "Pet s plusom" za matematiku (sa Daniilom Leonidovičem) i ruski jezik (sa Zaremom Kurbanovnom). Vrlo zadovoljan! Kvaliteta nastave visoka razina, u školi iz ovih predmeta sada su samo petice i četvorke. Napisao sam ispite za 5, siguran sam da ću savršeno položiti OGE. Hvala vam!

Airat

Pripremao sam se za ispit iz povijesti i društvenih znanosti kod Vitalija Sergejeviča. Izuzetno je odgovoran nastavnik u odnosu na svoj posao. Točan, pristojan, ugodan u komunikaciji. Vidi se da čovjek živi svoj posao. Dobro poznaje psihologiju adolescenata, ima jasnu metodu pripreme. Hvala "Pet s plusom" na radu!

Leysan

Položio sam ispit iz ruskog jezika s 92 boda, matematike s 83, društvenih znanosti s 85, mislim da je ovo odličan rezultat, upisao sam sveučilište na proračun! Hvala pet plus! Vaši učitelji su pravi profesionalci, s njima najbolji rezultat Garantirano, jako mi je drago što sam se obratila vama!

Dmitrij

David Borisovich je divan učitelj! Pripremao sam se u njegovoj grupi za Jedinstveni državni ispit iz matematike na razini profila, prošao sam za 85 bodova! iako znanje na početku godine nije bilo baš dobro. David Borisovich poznaje svoj predmet, poznaje zahtjeve Jedinstvenog državnog ispita, on sam je član komisije za provjeru ispitnih radova. Jako mi je drago što sam uspio ući u njegovu grupu. Hvala "Pet s plusom" na ovoj prilici!

ljubičica

"Pet s plusom" - odličan centar za pripremu ispita. Ovdje rade profesionalci, ugodna atmosfera, ljubazno osoblje. Učila sam engleski i društvene nauke kod Valentine Viktorovne, položila sam oba predmeta s dobrim rezultatom, zadovoljna sam rezultatom, hvala!

Olesya

U centru "Pet s plusom" studirala je dva predmeta odjednom: matematiku kod Artema Maratovicha i književnost kod Elvire Ravilievne. Stvarno mi se svidjela nastava, jasna metodologija, pristupačan oblik, ugodno okruženje. Jako sam zadovoljan rezultatom: matematika - 88 bodova, književnost - 83! Hvala vam! Preporučit ću svima vaš edukacijski centar!

Artem

Kada sam birala mentore, privukli su me dobri profesori, zgodan raspored časova, besplatni probni ispiti, roditelji - pristupačne cijene za visoku kvalitetu. Na kraju smo bili jako zadovoljni s cijelom obitelji. Učila sam tri predmeta odjednom: matematiku, društvene nauke i engleski. Sada sam student KFU-a na proračunskoj osnovi, a sve zahvaljujući dobroj pripremi - položio sam ispit s visokim ocjenama. Hvala vam!

Dima

Vrlo pažljivo sam birao mentora društvenih predmeta, želio sam položiti ispit za maksimalnu ocjenu. "Pet s plusom" pomoglo mi je u ovom pitanju, studirao sam u grupi Vitalija Sergejeviča, nastava je bila super, sve je jasno, sve je jasno, au isto vrijeme zabavno i opušteno. Vitalij Sergejevič predstavio je materijal na takav način da je ostao zapamćen sam po sebi. Jako sam zadovoljna pripremom!

Zadatak 21 USE-a na ruskom jeziku predstavljen je s dvije vrste formulacija. Jedna skupina pitanja odnosi se na definiranje vrste govora (objašnjenje i praktični rad prikazano u nastavku), druga skupina - s uspostavljanjem semantičke, logičke veze između rečenica. Sličan rad uradili ste u zadatku 2.

Formulacija zadatka:

Koje su od sljedećih tvrdnji točne? Navedite brojeve

1) Rečenice 8-10 predstavljaju pripovijest.

2) Rečenice 13, 14 sadrže elemente opisa.

3) Rečenica 23 sadrži naznaku razloga za ono što se govori

u rečenici 22.

4) Rečenica 28 objašnjava sadržaj rečenice 27.

5) Rečenice 45-47 sadrže pripovijedanje.

Zadatak 21 sadrži dvije vrste formulacija. Da biste analizirali izjavu 1, 2, 5, morate znati odrediti vrste govora.

Pripovijedanje- ovo je koherentna priča o događaju koji se odvija u vremenu, o radnji koja se razvija sekvencijalno. Narativ se može pretočiti u niz vizualnih slika (vidi kadrove filma), riječi se mogu zamijeniti rečenicama: prvo - onda - zatim - nakon toga.

Opis- slika predmeta, osobe, pojave nabrajanjem karakteristične značajke. Opis je jedna vizualna slika (fotografija, slika). Susrećemo se s opisom osobe (portret), stana (interijer), prirode (pejzaž). Čak i ako slika prikazuje akcije, "okviri" se ne mijenjaju pred vašim očima, što znači da imate posla s opisom. (Na primjer, slike Aivazovskog ispunjene su pokretom, ali kada opisujete ono što vidite, koristite vrstu govora koja se zove opis.)

rasuđivanje je tradicionalno bila problematična. Činjenica je da smo u školi navikli baratati klasičnim tipom zaključivanja: teza – dokaz – zaključak. Da, obrazloženje je izgrađeno na ovaj način, a na isti ćete način graditi svoj ispitni esej. Ali u ovom zadatku od vas se traži da analizirate mali dio teksta. Ovo je možda samo mali dio obrazloženja, ovdje nećete pronaći tezu, nećete vidjeti zaključak. Pred vama je autorova misao, njegov odraz, refleksija. Nećete moći stvoriti vizualnu sliku fragmenta, ali ćete moći formulirati temu: o čemu autor misli, o čemu misli, što govori.

Uradimo ovaj dio zadatka:

(8) Možda zato Berg nije uspio u pejzažima. (9) Više je volio portret, plakat. (10) Pokušao je pronaći stil svoga vremena, ali ti su pokušaji bili puni neuspjeha i nejasnoća.

(13) Kolovoz je bio vruć i miran. (14) Yartsev je živio daleko od napuštene postaje, u šumi, na obali dubokog jezera s crnom vodom.

Ovako izvučene iz konteksta rečenice nisu srodne po značenju. Dok čitate rečenicu 14, vizualizirate duboko jezero crne vode, dok rečenica 13 također dopušta vašoj mašti da naslika sliku vrućeg kolovoza bez vjetra. Ne predstavlja niti jednog opisi, fragment sadrži svoje elemente.

(45) Vrativši se u grad, Berg je pronašao obavijest o izložbi. (46) Pitali su ga da kaže koliko će svojih stvari izložiti. (47) Berg je sjeo za stol i brzo napisao: “Izlažem samo jednu skicu u akvarelu, koju sam napravio ovog ljeta, moj prvi pejzaž.”

Pred nama je lanac radnji koje se odvijaju u vremenu. Fragment se može prikazati kao film: Berg se vratio u grad - pronašao obavijest - sjeo za stol - napisao. to pripovijedanje.

Druga grupa formulacija zadatka testira vašu sposobnost gledanja semantičke veze između dijelova iskaza. Zapamtite: izvodeći zadatak 1, već ste uspostavili ove semantičke, logičke veze.

Prisjetimo se koja pitanja mogu razjasniti ovu vezu:

Uvjet (pod kojim uvjetom?)

Svrha (za što? za koju svrhu?)

Razlog (zašto? iz kojeg razloga?)

Posljedica, zaključak (tako, dakle)

Relacije objašnjenja (tj., tj.)

Objašnjenje (što to objašnjava?)

Kontrastno (naprotiv, ali, a)

Argument (prvi, drugi)

Ustupci (iako unatoč činjenici da)

Uradimo ovaj dio zadatka:

(22) U zalasku sunca, jata ždralova preletješe iznad jezera prema jugu uz gugutanje. Postavljamo pitanje: Zašto? Koji je razlog?

jer (23) Berg je prvi put osjetio glupu ogorčenost: ždralovi su mu se činili izdajicama.

Kao što vidite, rečenice su izgubile svoju logičnu vezu, rečenica 23 ne sadrži naznaku razloga.

(27) Berg se naljutio.

Postavljamo pitanje : Kako se to može objasniti?

(28) Kako si mogao otići usred ove izuzetne jeseni?

Odgovor je točan: rečenica 28 objašnjava zašto se Berg naljutio.

Koje su od sljedećih tvrdnji točne? Navedite brojeve odgovora.

1) U rečenicama 1-2 iznosi se obrazloženje.

5) Rečenica 22 potvrđuje sadržaj rečenice 21.

(1) U teškim ratnim godinama, za vrijeme bombardiranja, moja je baka uvijek stajala na straži s puškom na ramenu i sa zviždaljkom u ruci. (2) Niska rasta, ali vrlo debeljuškasta, ona se poput lepinje otkotrljala do stuba i upućivala ljude u zaklon, hrabreći one koji su bili iza njih tankim zviždukom.

(Z) Susjedi su voljeli Zinaidu Iljiničnu zbog njezine ljubaznosti i sposobnosti da razveseli osobu savjetom ili pravom riječi. (4) A mi, djeca, naprosto smo se zaljubili u njenu dušu. (5) Kao djevojčica bila je Yusupova (potajno je bila jako ponosna na svoje korijene), a orijentalni odsjaj njezinom je izgledu davao poseban štih.

(6) Cijeli je ulaz zapamtio priču o Ivanu, trinaestogodišnjem tinejdžeru koji se s bolesnom majkom i poluslijepom bakom doselio u našu kuću. (7) Tinejdžer je u svom kratkom životu uspio posjetiti koloniju za krađu, prvo je na ulazu odjeknula njegova glasna psovka. (8) Uz pristanak njegove majke, baka se obvezala Ivanu smjestiti honorarni posao u Kazalište mladih. (9) Šest mjeseci ga je doslovno vodila za ruku na nastupe, žustro raspravljala s njim o dojmovima, tražila da opiše svoje osjećaje i emocije. (10) Zatim me, korak po korak, učila raditi na sebi uz pomoć dnevnika.

(11) Rezultat je nadmašio sva očekivanja. (12) Vanechka, kako ga je zvala baka, s izvrsnom memorijom i apsolutnim tonom, pokazalo se da je nadaren umjetničkim talentom. (13) U godinu dana naučio je sve uloge i lako nadomjestio odsutne glumce. (14) Nakon što je nakon rata diplomirao režiju i scenaristiku VGIK-a, Ivan je kasnije postao zaslužni umjetnik i redatelj.

(15) Biti učitelj osnovna škola, baka je uspjela stvoriti atmosferu igre na nastavi, istovremeno ne dopuštajući učenicima da se udalje od glavnog cilja - stjecanja novih znanja. (16) Lekcije radosti - takav je bio stil njezina poučavanja. (17) I djeca su doslovno idolizirala svoju Zinaidu Iljiničnu.

(18) Pored nje ni bombardiranje nije bilo tako strašno. (19) Baka je svima oko sebe ulijevala povjerenje u skoru pobjedu, nadu u dobre vijesti od rodbine, iz lonca fronte - drugačije nije moglo biti ...

(20) Bio je kolovoz 1941. godine, a Nijemci su brutalno bombardirali naš grad. (21) Kolovoška noć bila je tamna i topla. (22) Granatiranje koje je počelo probudilo nas je iz sna. (23) "Gdje mi je zviždaljka, pogledaj!" - bakin plač konačno je probudio mamu i mene. (24) Obesivši glave s kreveta, zurili smo u mrak, uzalud pokušavajući pomoći. (25) Sigurno joj je ta zlosretna zviždaljka visjela o pojasu ili oko vrata. (26) "Tvojih ruku djelo, Anka?" - napala me baka, jer sam uvijek bila uzrok nereda u kući. (27) Napokon je zviždaljka pronađena – stvarno je završila negdje u stražnjem džepu bakine suknje.

(28) Unatoč godinama i solidnoj težini, baka je u vihoru dojurila na stup, a mi smo pobjegli u svoje sklonište nedaleko od kuće. (29) Ova duboka jama, odozgo pokrivena daskama, bila je naše sklonište - iskopali su je stanari koji su ostali u kući. (SO) To nas sigurno ne bi spasilo od bombe, ali ovdje smo se osjećali zaštićeno. (31) Pripijeni jedni uz druge pod zaglušujućom grmljavinom eksplozivnih granata i dječjim plačem, trudili smo se ne cvokotati zubima od straha, pa čak i pjevušiti.

(32) Mama se odjednom počela smijati. (33) "Linočka, što je s tobom?" - oprezno je upitao susjed. (34) Mama je, doslovno se gušeći od smijeha, nastavila prštati. (35) Napetost koja je zahvatila ljude nestala je nakon što je ispričala o "bakinim naknadama" o tome kako je mala, okrugla Zinaida Iljinična, s puškom iza leđa, užurbano bacala stvari po kući, pokušavajući pronaći zviždaljku. (36) Prizor za prizorom, tako je slikovito oslikavala ovu bijesnu potragu da je osmijehe na licima prisutnih zamijenio smijeh. (37) Svi su se smijali, čak su se i uplakana djeca smiješila. (38) Nasmijana do suza - glasan, prijeratni smijeh.

(39) Kad smo napustili svoje jadno sklonište, pohrlili smo u našu, na sreću, preživjelu kuću. (40) Baka je potrčala prema obrazima razmazujući suze radosnice jer nas je vidjela žive i neozlijeđene. (41) Zagrlila nas je, čvrsto zagrlila i kao da se ništa nije dogodilo rekla:

Kosti su netaknute - napravit ćemo meso! (42) Živi bit ćemo - umrijeti nećemo!

(43) Od tada je prošlo toliko godina, a ja sam već debelo prešao osamdesetu. (44) Ali u trenucima malodušnosti odjednom se sjetim svoje bake s ispražnjenom puškom, vječne potrage za zviždaljkom i nepokolebljive vjere u pobjedu.

(45) I u sjećanju mi izranja mamina priča, naše krhko sklonište i opći nekontrolirani smijeh. (46) Grmio je kao glasnik nade i vjere u sebe i u budućnost - smijeh je prštao iz nas unatoč užasu rata i smrti.

(Prema G. Halleru)

Galina Galler (rođena 1964.) - novinarka, liječnica, istraživačica.

Koja od tvrdnji odgovara sadržaju teksta? Navedite brojeve odgovora.

Unesite brojeve u rastućem redoslijedu.

1) Sklonište u koje se pripovjedač sklonio nije moglo zaštititi ljude od bombaških napada.

2) Tinejdžeri trebaju podršku odraslih.

3) Vedar optimizam pomaže ljudima živjeti.

4) Baka pripovjedača dugo je radila u kazalištu mladog gledatelja.

5) U tekstu se opisuju događaji s kraja Velikog Domovinski rat.

Obrazloženje.

Odgovor broj 1 potvrđuje rečenica broj 30.

Odgovor broj 2 - rečenice br. 6-14.

Odgovor broj 3 - rečenica broj 19.

Odgovori pod brojevima 4 i 5 ne odgovaraju sadržaju teksta.

Odgovor: 123.

Odgovor: 123

Relevantnost: Tekuća akademska godina

Iz rečenica 26-28 ispiši sinonime (sinonimski par).

Obrazloženje.

Sinonimi su riječi koje su bliske po značenju.

U rečenici 28 sinonimi su riječi: požurio – potrčao.

Odgovor: žurio, trčao.

Odgovor: jurio bježao | jurio jurio

Relevantnost: 2016-2017

Poteškoća: normalna

Dio kodifikatora: Leksičko značenje riječi

Među rečenicama 6-14 pronađite jednu(e) koja(e) je(-e) povezana(-e) s prethodnom uz pomoć posvojne zamjenice i kontekstualnih sinonima. Napišite broj(ove) ove ponude(a).

(7)3a tvoj kratki život tinejdžer uspio posjetiti koloniju zbog krađe, isprva je na ulazu odjeknula njegova glasna psovka. (8) Uz suglasnost njegov mamina baka se obvezala urediti Ivana za honorarni rad u kazalištu mladog gledatelja.

Riječ "tinejdžer" u 7. - u 8. ova je riječ zamijenjena zamjenicom NJEGOVA (čija?) (majka tinejdžera).

Rečenica 8 povezana je s prethodnom i kontekstualnim sinonimima: tinejdžerica - Ivana.

7. i 6. nisu povezani posvojnom zamjenicom, budući da u 6. nema riječi koja je zamijenjena zamjenicom "svoj".

Odgovor: 8.

Odgovor: 8

Pravilo: Zadatak 25. Način komunikacije rečenice u tekstu

SREDSTVA KOMUNIKACIJE PONUDA U TEKSTU

Više rečenica povezanih temom i glavnom mišlju u cjelinu nazivamo tekstom (od lat. textum - tkivo, veza, veza).

Formulacija zadatka može biti sljedeća:

Među rečenicama 11-18 pronađite jednu(e) koja je(e) povezana(e) s prethodnom pomoću pokazne zamjenice, priloga i srodnih riječi. Napišite broj(ove) ponude(a)

Ili: Odredi vrstu veze između 12. i 13. rečenice.

Prijeđimo na teorijski dio.

23.1. Komunikacija uz pomoć leksičkih sredstava.

1. Riječi jedne tematske skupine.

Riječi iste tematske skupine su riječi koje imaju zajedničko leksičko značenje i označavaju slične, ali ne i istovjetne pojmove.

Primjeri riječi: 1) Šuma, staza, drveće; 2) zgrade, ulice, trotoari, trgovi; 3) voda, riba, valovi; bolnica, medicinske sestre, hitna pomoć, odjel

Voda bila čista i prozirna. Valovi istrčao na obalu polako i nečujno.

2. Generičke riječi.

Generičke riječi su riječi povezane odnosom rod – vrsta: rod je širi pojam, vrsta je uži.

Primjeri riječi: Kamilica - cvijet; stablo breze; auto - prijevoz i tako dalje.

Primjeri prijedloga: Ispod prozora još rasla Breza. Koliko sam uspomena vezano uz ovo drvo...

Polje kamilica postati rijetkost. Ali je nepretenciozan cvijet.

3 Leksičko ponavljanje

Leksičko ponavljanje je ponavljanje iste riječi u istom obliku riječi.

Najtješnja povezanost rečenica dolazi do izražaja prvenstveno u ponavljanju. Ponavljanje jednog ili drugog člana rečenice glavno je obilježje lančane veze. Na primjer, u rečenicama Iza vrta bila je šuma. Šuma je bila gluha, zapuštena veza se gradi po modelu “subjekt - subjekt”, odnosno subjekt imenovan na kraju prve rečenice ponavlja se na početku sljedeće; u prijedlozima Fizika je znanost. Znanost se mora služiti dijalektičkom metodom- "model predikat - subjekt"; u primjeru Čamac je pristao na obalu. Plaža je bila posuta sitnim šljunkom.- model "okolnost - subjekt" i tako dalje. Ali ako u prva dva primjera riječi šuma i znanost stoje u svakoj od susjednih rečenica u istom padežu, zatim riječ Obala ima različite oblike. Leksičkim ponavljanjem u zadatcima na ispitu smatrat će se ponavljanje riječi u istom obliku riječi, koje se koristi za pojačavanje utjecaja na čitatelja.

U tekstovima umjetničkog i publicističkog stila lančano povezivanje leksičkim ponavljanjem često ima ekspresivni, emocionalni karakter, osobito kada je ponavljanje na spoju rečenica:

Ovdje Aralsko more nestaje s karte domovine more.

Cijeli more!

Ponavljanje se ovdje koristi za pojačavanje utjecaja na čitatelja.

Razmotrite primjere. Dodatna sredstva komunikacije još ne uzimamo u obzir, gledamo samo leksičko ponavljanje.

(36) Čuo sam jednog vrlo hrabrog čovjeka koji je jednom prošao kroz rat kako kaže: “ Nekada je bilo strašno vrlo zastrašujuće." (37) Govorio je istinu: on nekada se bojao.

Bilješka: različiti oblici riječi upućuju na različitu vrstu veze. Za više informacija o razlici pogledajte odlomak o oblicima riječi.

4 Korijenske riječi

Jednokorijenske riječi su riječi istog korijena i zajedničkog značenja.

Primjeri riječi: Domovino, rodi se, porod, rode; slomiti, slomiti, slomiti

Primjeri prijedloga: imam sreće roditi se zdrav i jak. Povijest moje rođenje ništa značajno.

Iako sam shvatio da je veza potrebna pauza ali nije mogao sam. Ovaj praznina bilo bi jako bolno za nas oboje.

5 Sinonimi

Sinonimi su riječi istog dijela govora koje imaju slično značenje.

Primjeri riječi: dosađivati se, mrštiti se, biti tužan; zabava, radost, veselje

Primjeri prijedloga: Na rastanku je to rekla će nedostajati. I ja sam to znao bit ću tužan kroz naše šetnje i razgovore.

Radost zgrabio me, podigao i nosio... likovanje kao da nema granica: Javila se Lina, javila se napokon!

6 Kontekstualni sinonimi

Kontekstualni sinonimi su riječi istog dijela govora koje se u značenju spajaju samo u određenom kontekstu, jer se odnose na isti predmet (osobinu, radnju).

Primjeri riječi: mačić, jadnik, nevaljalac; djevojka, studentica, ljepotica

Primjeri prijedloga: Mače nedavno živio s nama. Muž se skinuo Jadnik sa stabla na koje se popeo da pobjegne od pasa.

Pretpostavio sam da ona student. Mlada žena nastavio šutjeti, usprkos svim mojim naporima da s njom razgovaram.

Još je teže pronaći te riječi u tekstu: uostalom, autor ih čini sinonimima. Ali uz ovaj način komunikacije koriste se i drugi, što olakšava pretragu.

7 antonimi

Antonimi su riječi istog dijela govora koje su suprotne po značenju.

Primjeri riječi: smijeh, suze; toplo hladno

Primjeri prijedloga: Pravio sam se da mi se sviđa ova šala i iscijedio nešto poput smijeh. Ali suze zadavio me, i brzo sam izašao iz sobe.

Riječi su joj bile tople i spaljena. oči ohlađena hladna. Osjećala sam se kao pod kontrastnim tušem...

8 Kontekstualni antonimi

Kontekstualni antonimi su riječi istog dijela govora koje su suprotne po značenju samo u ovom kontekstu.

Primjeri riječi: miš - lav; kuća - posao zeleno - zrelo

Primjeri prijedloga: na raditi ovaj čovjek je bio sijed miš. Kuće probudio u njemu Lav.

zrelo bobice se mogu sigurno koristiti za izradu pekmeza. Ali zelena bolje je ne stavljati, obično su gorki, i mogu pokvariti okus.

23.2. Komunikacija morfološkim sredstvima

Uz leksička komunikacijska sredstva koriste se i morfološka.

1. Zamjenica

Što trebaš znati:

Zamjenice su riječi koje se upotrebljavaju umjesto imena (imenice, pridjeva, broja), označavaju osobe, upućuju na predmete, oznake predmeta, broj predmeta, a da ih se posebno ne imenuje.

Prema značenju i gramatičkim obilježjima razlikujemo devet kategorija zamjenica:

1) osobni (ja, mi; ti, ti; on, ona, ono; oni);

2) povratni (se);

3) posvojni (moj, tvoj, naš, tvoje, tvoje); koristi se kao posvojno također oblici osobnih: njegova (jakna), njen posao),njih (zasluge).

4) pokazne (ovaj, onaj, takav, takav, takav, toliki);

5) definiranje(sam, većina, svi, svi, svaki, različiti);

6) odnosni (tko, što, kakav, koji, koji, koliko, čiji);

7) upitne (tko? što? što? čiji? tko? koliko? gdje? kada? odakle? odakle? zašto? zašto? što?);

8) odrične (nitko, ništa, nitko);

9) neodređeno (netko, nešto, netko, netko, netko, netko).

Ne zaboravi to zamjenice se mijenjaju po padežima, pa su "ti", "ja", "o nama", "o njima", "nitko", "svi" oblici zamjenica.

Okrenimo se primjerima i utvrdimo kako su rečenice 1 i 2 povezane; 2 i 3.

1) Naša škola je nedavno renovirana. 2) Završio sam je prije mnogo godina, ali ponekad sam išao i lutao po školskim podovima. 3) Sada su neki stranci, tuđi, ne moji....

2. Prilog

Komunikacija uz pomoć priloga je veza, čije značajke ovise o značenju priloga.

Da biste vidjeli takvu vezu, morate znati što je prilog, koji su redovi u značenju.

Prilozi su nepromjenjive riječi koje označuju znak po radnji i odnose se na glagol.

Kao sredstvo komunikacije mogu se koristiti prilozi sljedećih značenja:

Vrijeme i prostor: ispod, lijevo, blizu, na početku, davno i slično.

Popeli smo se na sam vrh planine. Oko bili smo samo vrhovi drveća. Pokraj oblaci su plovili s nama. Sličan primjer naporedne veze: 2 i 3 povezani su s 1 pomoću naznačenih priloga.

pokazni prilozi. (Ponekad se nazivaju zamjenički prilozi, budući da ne imenuju kako ili gdje se radnja odvija, već samo ukazuju na nju): tamo, ovdje, tamo, onda, od tamo, jer, tako i slično.

3. Unija

Veza uz pomoć sindikata je najčešća vrsta veze, zbog koje nastaju različiti odnosi između rečenica vezanih uz značenje sindikata.

Komunikacija uz pomoć koordinacijskih sindikata: ali, i, ali, ali, također, ili, međutim i drugi. Zadatak može ali ne mora navesti vrstu unije. Stoga treba ponoviti gradivo o sindikatima.

Pojedinosti o koordinacijskim veznicima opisane su u posebnom odjeljku.

Primjeri prijedloga: Do kraja vikenda bili smo nevjerojatno umorni. Ali raspoloženje je bilo nevjerojatno! Komunikacija uz pomoć adverzativne unije "ali".

Tako je oduvijek bilo... Ili tako mi se činilo...Komunikacija uz pomoć rastavnog sindikata "ili".

Skrećemo pozornost na činjenicu da vrlo rijetko samo jedan sindikat sudjeluje u formiranju veze: u pravilu se leksička sredstva komunikacije koriste istovremeno.

4. Čestice

Komunikacija s česticama uvijek prati druge vrste komunikacije.

Čestice uostalom, i samo, ovdje, vani, samo, čak, isto unijeti dodatne nijanse u prijedlog.

Primjeri prijedloga: Nazovi svoje roditelje, razgovaraj s njima. Nakon svega Tako je jednostavno i tako teško u isto vrijeme - voljeti...

Svi u kući već su spavali. I samo baka je tiho mrmljala: ona je uvijek čitala molitve prije spavanja, moleći nebeske sile za bolji udio za nas.

5. Oblici riječi

Komunikacija pomoću oblika riječi sastoji se u tome što se u susjednim rečenicama ista riječ upotrebljava u različitim

ako ovo imenica – broj i padež
ako pridjev - rod, broj i padež
ako zamjenica – rod, broj i padež ovisno o razredu
ako glagol u licu (rodu), broju, vremenu