Mida joonistada 3-aastase lapsega. Joonistustunnid väikeste lastega

1. lehekülg 2-st

Joonistused aastastele ja lastele vanuses 2, 3, 4, 5 aastat.

Kas arvate, et teie laps, kes on 1-aastane, on veel väike, usaldab talle värve? Te eksite. Mida siis aastase värvidega joonistada. Joonistamise juures on peamine olla loominguline. Lapse huvi joonistamise vastu suureneb koos vanusega, kuid peenmotoorika pole endiselt piisavalt arenenud. Seetõttu on selles vanuses lastel parem koos vanematega joonistada. Näiteks joonistate pilve ja laps on vihmapiisk, saate joonistada õhupalli ja laps sellele niidi, kaunistada kuuse pallidega, joonistada tassile käepide. Siin on mõned näidised.

Lumi langeb

Võtame sinise papi või musta

valge värv

paneme lapsele ette papilehe ja näitame kuidas joonistada lund, kastes pintsli vette ja seejärel värvi sisse ja pannes papile täpi. Lase siis lapsel sama teha. Ärge nuhelge last ja ärge vihastage, kui tal ei õnnestu, sest kõik tuleb kogemusega.

Mimoos

Õppige kujundeid ja värve

Võtame paberilehe näiteks A4 ja joonistame sellele mingisuguse kujundi kujul kontuuri. Ristkülik, romb, ring, kolmnurk, ovaal, mis iganes. Ja me anname lapsele teatud. värvi, võtsin guašši ja pintsli, valasin klaasi vett ja loosime. Algul pole lapsel väga selge, mida sellega peale hakata, aga siis läheb ta väga kaasa ja seda on juba raske lõpetada. Kui laps joonistab, öelge joonis, mida ta joonistab, ja värvi värvi, mida ta kasutab. Kui teie laps ei saa alguses figuuri värvida, laske tal joonistada nii, nagu talle meeldib, sest kõigepealt peab ta oma liigutusi mõistma ja koordineerima. Need on joonised, mille mu poeg sai.

Joonistamine on paljude laste jaoks üks lemmiktegevusi. Kolmandat aastat saavale lapsele tuleks anda joonistamiseks värvilised pliiatsid, viltpliiatsid, guaššvärvid, pintslid ja vahtkummist tampoonid.

Kaheaastaselt hakkab laps mõtlema, mida ta joonistab. Oskab tõmmata erinevaid jooni, pulka, neid ületada. Õppige pliiatsit ja pintslit õigesti käes hoidma. Püüab kujutada tuttavaid ümara kujuga objekte.

Siin on mõned mängud, mida saate oma lapsega joonistamise ajal mängida, et muuta joonistamine veelgi põnevamaks ja harivamaks.

Joonistamine värviliste pliiatsitega

Jäätisepulgad

Sa vajad: Värvilised pliiatsid ja albumilehed maalitud "Eskimoga".

Ülesanne: värvipulgad, et jäätist oleks lihtsam käes hoida.

Eesmärk: õpetab joonistama pulgakesi antud kohta.

Niidipallid

Sa vajad: Värvilised pliiatsid ja albumilehed maalitud kassipoegadega.

Ülesanne: joonista kassipoegadele niidipallid. Kassipoegadel on igav, neil pole midagi mängida.

Eesmärk: õpetab joonistage käte ringjate liigutustega niidipallid.

õngeritvad

Sa vajad: Joonistatud pulkadega värvilised pliiatsid ja albumilehed õngede jaoks.

Ülesanne: tõmmake iga pulga jaoks pikk õngenöör. Kõigepealt tuleb lapsele näidata, kuidas seda teha.

Sihtmärk: õpetab joonistama pikki ristuvaid jooni antud kohta.

Krokodilli puur

Sa vajad: Värvilised pliiatsid ja albumilehed maalitud krokodilliga.

Ülesanne: pane krokodill puuri, et ta kedagi ei sööks. Krokodilli taha peitmiseks peate tõmbama erinevaid jooni.

Sihtmärk: harjutused pikkade ja lühikeste joonte tõmbamisel eri suundades.

päikesekiired

Sa vajad: Kollaste ringide kujutisega värvilised pliiatsid ja albumilehed.

Ülesanne: joonistage päikesekiired. Kõigepealt tuleb lapsele näidata, kuidas seda teha.

Eesmärk: võimlemine joonte tõmbamisel eri suundades antud kohas.

väike hiir

Sa vajad:

Ülesanne: joonista hiir. Laps peab joonistama ovaali (torso), ovaali ühele küljele joonistama nina, silma, teisele pika saba. Saate joonistada ja värvida mitut hiirt.

Eesmärk: õpetab joonistama loomi ovaalse kujuga.

Hiirepadjad

Sa vajad: Värvilised pliiatsid ja joonistatud hiirega leht.

Ülesanne: joonista hiirele palju pehmeid patju. Saate lisada hällilaule

Eesmärk: õpetab joonistama ruudu- ja ristkülikukujulisi objekte.

Sebra triibud

Sa vajad: Must pliiats ja valgete sebrade siluettidega albumileht.

Ülesanne: joonista sebradele mustad triibud.

Eesmärk: õpetab tõmmake jooni ühes suunas, püüdes mitte ületada kontuuri piire.

Joonistamine värviliste viltpliiatsidega

Numbrid kellal

Sa vajad: Värvilised markerid ja nikerdatud papist kellaplaadid numbritega.

Ülesanne: ring igale numbrile ümber.

Telefoni nupud

Sa vajad: Värvilised markerid ja paberist lõigatud siluetid Mobiiltelefonid numbritega.

Ülesanne: peate joonistama nupud: iga number on ringiga ümbritsetud.

Eesmärk: õpetab joonistama ringe kindlasse kohta.

Guaššvärvidega joonistamine

Sõrmede maalimine

"Mänguasjad"

Sa vajad: guašš, maastikulehed maalitud mänguasjadega.

Ülesanne: Andke lapsele albumileht maalitud mänguasjadega. Paku mänguasjadele nimed ja vali värv, millega beebi joonistab. Laps kastab sõrme värvi sisse ja teeb lehele laigudena väljatrükke.
Eesmärk: ülesanne õpetab joonistama sõrmedega etteantud ruumi.

Aknad laeval

Sa vajad: Guašš, pintsel ja maastik

Ülesanne: laevale ja allveelaevale tuleb pintsli ja guaššvärviga joonistada palju aknaid.
Eesmärk: harjutused ümara kujuga objektide joonistamise oskuseks.

Valage mahl klaasi

Sa vajad: guašš, vaht tampoon.

Ülesanne: laevale ja allveelaevale tuleb pintsli ja guaššvärviga joonistada palju aknaid. Pane väljalõigatud prillid lapse ette, ta vajab
värvi neid. Sa peaksid saama mahlaga täidetud klaasid.

Eesmärk: õpetab esemele ühe värviga värvimist, kasutades selleks vahttampooni ja värvi.

Kassipoja jäljed

Sa vajad: guašš, tapeedirull.

Ülesanne: lao lapse ette tapeedirull ja pane värvipurgid. Öelge oma lapsele midagi sellist: „Meie sõrmed on kassipojad. Vaata, kui kiiresti mu kassipoeg jookseb. ("Jookse" kõik viis sõrme paberil.) Oih, tabasin kollast värvi. (Astu viis sõrme guašškaussi.) Näete, kui määrdunud mu käpad on. Olgu, ma lähen jalutama. (Lõigake sõrmedega üle paberi, jättes jälgi.)
Pöörake tähelepanu lapsele värvijälgede suhtes. Kui värv saab otsa, sobib kassipoeg "kogemata" uue värvi sisse jne. Laps hakkab samamoodi värvidega mängima. Julgustage teda nimetama nende jalajälgede värve.

Eesmärk: arendab sõrmede peenmotoorikat, õpetab tähelepanu pöörama värvist jäänud jälgedele.

Šabloonjoonistus

Loomad

Sa vajad: guašš, vaht tampoon ja maastik leht laeva või allveelaeva kujutisega.

Ülesanne: andke lapsele kokkuvolditud maastikuleht, millel on nikerdatud looma siluet. Laps peab valima endale kindla värvi ja värvima vahttampooniga väljalõigatud kontuuri üle. Kui lina avaneb, ilmub lapse ette tema joonistatud looma selge siluett.

Eesmärk: arendab huvi värvidega töötamise vastu.

Joonistamine kartuliprintidega

Täpid kaelkirjakul

Sa vajad: guašš, keedetud kartuli tükid

Ülesanne: Anna lapsele joonistatud kaelkirjak ja paku see kaunistamiseks täppidega (mis tahes värvi). H Peate võtma ettevalmistatud ümardatud kartulitükid, kastma ühe otsa värvi sisse ja tegema kogu kaelkirjaku kehale jäljendid.

Eesmärk: tutvustab kartulipitsatiga trükkimise tehnikat.

Siil

Sa vajad: guašš.

Ülesanne: Lase lapsel joonistada siil. Selleks langetab beebi kogu peopesa guaššiks ja teeb jälje sees väljasirutatud käsi paberil. Sama peopesaga saate teha kaks väljatrükki (et teist mitte määrida). Kuid kõigepealt treenige oma last kuiva peopesaga printi tegema.
Kui peopesade jäljed paberil on kuivanud, saab siilidele ise joonistada silmad ja ninad, okastele kinnitada õunad ja seened.

Eesmärk: harjutus tutvustab peopesa trükkimise tehnikat.

Kirjutatud D.N.Koldina raamatu “Mängutunnid 2-3-aastaste lastega” materjalide põhjal.

Meeldis? Rääkige sellest lehest oma sõpradele!

Lastega joonistamine: asjatundlikud nõuanded, süsteem mängutegevus, ideid

Lastega joonistamine: asjatundlikud nõuanded. Peamised sammud, mänguülesannete ja -tegevuste süsteem, ideed ja teemad, reeglid 1-3-aastaste lastega joonistamiseks.

Lastega joonistamine

Joonistamine lastele vanuses 1 kuni 3 aastat on põnev mäng, avastades maailma uusi värve, joonte ja kujundite ilu, värvilaike, katsetamist. Mida varem teie laps joonistama hakkab, seda parem. Ja siin pole mõtet mitte ainult peenmotoorika arengus, vaid selles, kui palju on joonistamise suures mõjus lapse arengule varases lapsepõlves. Ja kui imeline on, kui laps õpib joonistama kodus ema kõrval ja koos vanemate vendade ja õdedega.

Sellest artiklist saab teile juhend väikestele joonistamise maailmas. Artikkel põhineb pedagoogilised uuringud Vene teadlased - õpetajad (T. N. Doronova ja S. G. Yakobson, T. S. Komarova, N. P. Sakulina, E. A. Yanushko jt) ja nende väljatöötatud süsteem lastele joonistamise õpetamiseks, samuti saidi "Native Path" autori praktilised kogemused õpetamisel. lapsed vanuses 1 kuni 3 aastat.

Sellest artiklist saate teada:

Jaotis 1. Miks õpetada oma beebit joonistama? 1-3-aastastele väikelastele joonistamise õpetamise põhiülesanded, kuidas joonistamine on kasulik lapse arengule.

Jaotis 2. Kuidas õpetada 1–3-aastast last joonistama:

• - lastega joonistamise peamised etapid,
• - joonistamise mängutundide tüübid praktilisi näiteid,
• Kuidas äratada oma lapses huvi joonistamise vastu
• - kuidas hinnata ja kommenteerida lapse joonistusi,
• - kuidas oma beebiga joonistustunde tõhusamalt planeerida.

Jaotis 3. Põhitehnikad joonistamine ja materjalid väikelastele

Jaotis 4. R kasutame 1–2-aastaste imikute puhul: see on väga oluline "doodle" etapp.

5. jaotis. Joonistage 2–3-aastaste lastega: ülesannete järjekord ja ideed, kuidas õpetada last õigesti pintslit hoidma, kasulikke näpunäiteid.

Jaotis 6. Kasulikud raamatud 1-2-aastaste lastega joonistamise kohta.

Selles artiklis vastasin ka The Native Pathi lugejate küsimustele ja rääkisin, kuidas tulla toime tüüpiliste vigade või raskustega, mis väikeste lastega suhtlemisel ja nende õpetamisel alati ette tulevad.

1. jagu. Miks õpetada beebit joonistama?

Enne kui midagi ette võtate, peate kindlasti endalt küsima: miks ma seda teen? Kas mu veel nii väike vajab joonistamist väike laps? Võib-olla kasvab ta ise suureks ja õpib. Kas lapsele pliiatsi ja värvi andmine on ohutu? Millises vanuses saab neid lapsele anda? Uurime koos vastuseid neile küsimustele.

1. 1. Väikelastega joonistamise põhiülesanded

Meie põhiülesanne joonistamise õpetamisel kõige väiksematele lastele vanuses 1 kuni 3 aastat on luua tingimused joonistuse sünniks, toetada lapse soovi joonistada, luua, uurida. Joonistamise juures on kõige tähtsam lapse rõõm ja nauding protsessist, mitte " õige töö viie parima jaoks vastavalt väljaantud mallile, ”millega saate teistele uhkustada.

Meie jaoks on väga oluline äratada lapses huvi joonistamise vastu, luua sellised tingimused, et laps tahaks joonistamisel paberil kujutada seda, mis teda emotsionaalselt haaras, millest TEMA (ja mitte täiskasvanu) huvitab! On väga oluline, et laps “pritsiks” oma kogemused ja muljed paberile nii, nagu talle meeldib, et ta tahaks kujutada seda, mis talle praegu muret teeb.

Seetõttu on lähenemine laste joonistamisele väga erinev "kooli" lähenemisest klassiruumis hindamiseks mõeldud joonistamisele.

Kui joonistame kõige väiksemaga, on võimalik ja vajalik ühendada joonistamine lapse muude tegevustega, mis tekitavad temas emotsionaalse vastuse.- pillimäng (näiteks peale vihma joonistamist saab metallofonil mängida vihmameloodiat), laulmine, muusika saatel tantsimine, pildi vaatamine, luuletus, nukuteater.

Seega on lastega joonistamine täiskasvanu ja lapse rõõmus ühine kogemus, katsetamis- ja värvi- ja vormimaailma tundmaõppimise rõõm. Ja meie beebiga joonistamise peamine tulemus on tema huvi joonistamise vastu, soov joonistada, rõõm tema joonistamisest (ja mitte täiesti ühtlaste joonistusjoonte saavutamine, nagu mõnikord arvatakse).

1. 2. Kuidas on joonistamine lapse arengule kasulik?

Joonistamine ei ole lihtsalt lapse ja täiskasvanu turgutamine ega meeldiv ajaviide. Joonistamine on lapse jaoks kõige tõelisem arendav tegevus.

• Joonistamine on sensoor-motoorika harjutus, peenmotoorika ja sensoorse-motoorse koordinatsiooni arendamine, s.o. lapse aju loomulik, loomulik areng teda huvitavates tegevustes.
• Joonistamine on ka lapse kognitiivsete võimete arendamine, tõhus ja samas väga lihtne viis süvendada ja selgitada tema ettekujutusi ümbritsevast maailmast.
• Joonistamise käigus areneb oskus tunnetada värvi, rütmi, täpi, joone ilu, lapsel areneb ilumeel.
• Joonistamine õpetab lapse jaoks põnevas ja lihtsas vormis kõnet tegevusega korreleerima, arendab tähelepanu keskendumist, millest tänapäeva lastel sageli puudu jääb. Lapsel joonistamisel on ju vaja pilti täiendada, s.t. viia töö lõpuni.
• Joonistamine arendab lapse kujutlusvõimet.
• Joonistamine on tihedalt seotud laste kõne arenguga, sest visuaalse tegevuse käigus vestleme lapsega, kutsume värvi, kuju, suurust, tegusid, julgustame kõnet.

2. jagu. Kuidas õpetada last joonistama

2. 1 Lastega joonistamise põhietapid

Iga ühe- kuni kolmeaastane laps läbib joonistamise arendamise käigus mitu etappi.

Esimene aste. Sissejuhatus visuaalsetesse materjalidesse- pliiatsid, värvid, värvipliiatsid, tint ja muud.

Joonistamise esimeses etapis anname lapsele võimaluse katsetada värvide või pliiatsiga, kuid samas ei anna me ülesandeid millegi kujutamiseks.

Vaadates aga juhuslikku lapse joonistust, saame aru, mida ta välja mõtles: "Oh, näe, suits tuleb!" (räägime, näidates lapsele ringide ja kriipsude kujul kritseldusi). Või: "Teile vihm tilk-tilk-tilk-tilk" (kui laps joonistab pliiatsiga ülalt alla)

Teine faas. Laps jäljendab joonistamisel täiskasvanut

Selles vanuses laps ei saa endale veel täiskasvanuna ülesannet seada (täiskasvanu jaoks sellise ülesande näide: "Ma joonistan jänku"). Isegi kui laps on 2-aastane ja seab endale sellise ülesande (“Ma tahan lund joonistada”), kaotab ta selle kiiresti ja pildil oleva lume asemel, mis saab :).

Seetõttu mõtleb täiskasvanu läbi ja seab lapsele mänguülesande ja joonistamise ülesande, näitab, mida ja kuidas joonistada, annab lapsele üle visuaalsete materjalidega tegutsemisviise.

Selles etapis valmistab täiskasvanu enamasti ette tausta ja mõtleb joonistamiseks välja teema ning laps lõpetab selle taustal killud.

NÄIDE 1: Teemal “Salute” joonistades joonistab täiskasvanu eelnevalt lapse une ajal (nii et ta ei näeks) öise linna ja pakub talle seejärel valmis tausta. Pärast puhkust ja taevas ilutulestiku vaatlemist kutsub täiskasvanu last kujutama saluuti ja laps teeb pintsliga torkides taevas "saluudi" - sama, mida ta taevas nägi. Allpool on näitlik skeem - sellise mustri algoritm.

NÄIDE 2: Õpetame beebit värvima ja mängusituatsiooni looma. Täiskasvanu joonistab valgele paberilehele auto ja tee. Ta ütleb, et tee on valge ja vajab lumest puhastamist. Laps värvib tee halliks või pruun("koristab lund", et auto saaks mööda teed mööda sõita).

Just selles etapis näitab täiskasvanu lapsele, kuidas pintslit ja pliiatsit kasutada.

Kõige esimesed pintsliga maalimise võtted on kastmine ja poke värvimine. Tähtis on, et igat oma tegevust joonistamisel saadaks kõne ning need tegevused ja kõne oleksid rütmilised, näiteks kleepime pintsli ja ütleme iga tekkiva vihmapiisa kohta “tilku”. Tilk-tilk-tilk-tilk - selgub paberilehel käega vihma rütm ja harja rütmilised liigutused. Laps jäljendab täiskasvanut.

Sageli saate selles etapis alguses kasutada "käsikäes" tehnikat, see tähendab, et võtke lapse pastakas pihku ja joonistage kõigepealt kokku. Täiskasvanu juhib oma käega lapse kätt. Seejärel vabastame järk-järgult lapse käepideme ja ta hakkab ise tegutsema.

Kolmas etapp. Laps saab joonistada pildi enda kavandi järgi või täiskasvanu soovil või mänguasja

Selles etapis õpetame lapsi joonistama ringikujulisi jooni, sest. need on väiksele lapsele kõige raskemad. Näiteks oskab ta juba joonistada jänku, palli, lumememme. See etapp läheneb kolmele eluaastale.

2. 1. Mängujoonistustundide põhitüübid lastele vanuses 1 kuni 3 aastat

Väikelastega joonistamisel on võimalik tinglikult eristada mitut tüüpi mängutunde.

A) Esimest tüüpi mängude joonistamise õppetunnid

Lastele visuaalsete materjalidega tutvumine ja nendega katsetamine, värvi, kuju, joonega

Laste joonistamine ei alga palli, linnu, raja või mõne muu objekti kujutisega tema elust. See algab lapse katsetamisest materjali endaga – värvide või pliiatsitega – ning teadmistest ilu omaduste ja omaduste kohta.juurde .

Mõelge, kuidas kõige paremini tutvustada beebile tema jaoks uusi esemeid - pliiatsit ja värve, pintslit.

Tutvustame beebile uue õppeainena värve

Enne millegi kujutamist on oluline, et laps tutvuks värvidega kui ebatavalise uue objektiga - lihtsalt liiguta värviga sõrm üle paberilehe ja saad teada, et selgub, et värv jätab paberile jälje! Ja need jäljed võivad olla erinevad - ja täpid (pane sõrm vertikaalselt) ja triibud (liigutame sõrme mööda paberit alla ja saame “tee”) ja isegi kõige veidrama kujuga vingerpussid!

Andke lapsele võimalus segada erinevaid värve, proovige neid kanda siledale ja karedale paberile ning jälgige erinevusi.

Loomulikult ei toimu selline tutvumine beebis korraga. Ta vajab veidi aega ja täiskasvanute abi, et uut teemat igast küljest uurida.

Kui lapsel ei lastud seda perioodi elada, siis tekib selline olukord. Kui täiskasvanu annab kohe uue eseme beebile pihku ja hakkab joonistamise võtteid selgitama ning tahab lapsele midagi õpetada, siis beebi ei kuula teda, ta imendub uuest esemest, sirutab käe värvi järele. , tahab hamba peal proovida, ei allu, on kapriisne. Lõppude lõpuks ei rahuldatud tema uurimisvajadusi. Kui laps on selle ainega juba tuttav, hakkab ta mõnuga õppima, mis selgub, tema abiga saate seda teha! Ja ta on valmis proovima teiega tema jaoks uutel viisidel joonistada.

Lapsele pliiatsi kui uue teema tutvustamine

Enne pliiatsiga joonistamist tutvub laps esmalt pliiatsiga kui esemega - ta saab seda rullida, proovida pliiatsidest redelit teha või vertikaalselt asetada, spetsiaalselt laualt maha visata ja lauale panna. uuesti ja kukutage see uuesti maha, rebige paberit pliiatsiga, koputage pliiatsid nagu söögipulgad üksteise vastu.

Selliseid uuringutoiminguid lapsele on võimatu keelata. Vastupidi, on vaja neid julgustada, toetada lapse tunnetuslikke tegevusi. Tavaliselt möödub laps selles esimeses "uurimisjärgus" 1 aastast 2 aastani. Mida varem pliiats või värv tema kätte satub, seda varem see etapp läbi saab.

Teeme olulise järelduse, et alustada joonistamist kõige väiksemaga:

1. järeldus. Kõige esimene tegevusliik kõigile lastele on visuaalsete materjalidega tutvumine.. See on seletatav asjaoluga, et kõik lapsed jälgivad esmalt esimest etappi - tekib huvi materjali (pliiatsid, värvid, värvipliiatsid) vastu ja alles pärast selle rahuldamist tekib huvi teatud objektide joonistamise vastu, kehastades elu joone ja värviga. . Kui me pole lapsele maalimist ja pintslit eelnevalt tutvustanud ning loodame, et ta hakkab kohe meie loodud pilti joonistama, siis enamasti ei õnnestu midagi. Joonistamise asemel uurib laps tema jaoks uusi asju. huvitavaid esemeid. Ja see on tema vanuse kohta normaalne ja loomulik.

2. järeldus. Meie väga oluline ülesanne selles laste joonistamise etapis- mängus, beebi jaoks märkamatult, aita tal näha tema juhuslikult saadud piltidel midagi elu sarnast. Näiteks täppides, mille lapsed on joonistanud, et näha suvel - vihma ja talvel - lund ja võib-olla ... võililli heinamaal (olenevalt aastaajast ja lapse muljetest elus), rohelisena ovaalid "äravad" ja annavad lapsele nimed kurgid ning punaste ringidega pallid, roheliste vertikaalsete tõmmetega rohi ja mustal taustal mitmevärviliste laikudena ilutulestik. Ja alles pärast seda hakkab laps paberilehel teadlikult kujutama seda, mida ta elus näeb.

b) Teist tüüpi mängude joonistamise õppetunnid lastega.

Lapse vaatamine, kui täiskasvanu joonistab

Saate koos lapsega joonistada kõike ja mis tahes viisil ja mis tahes materjalidega. Ja räägi temaga, mis juhtub.

Näited sellistest kuvadest:

A) Kõige sagedamini joonistame koos lapsega selliseid esemeid või süžeed, milles ta saab osaleda, näiteks joonistame metsa ja lapsuke, kasutades pintsliga “kleepuvat” tehnikat, joonistab meile metsa lume sisse erinevate loomade jälgi. Või joonistame lagendiku, taeva, pilve. Ja laps joonistab vihmapiisku, mis tulevad pilvedest, et kasta lilli meie muruplatsil.

B) Täiskasvanu võib lapse käsul joonistada, mida ta küsib. Pole tähtis, et sa pole kunstnik ja "ei oska joonistada". Laps ei ole “kunstinõukogu”, tema jaoks on oluline hoopis midagi muud - rõõm loovusest ja suhtlemisest! Kui laps palub teil traktorit joonistada, siis me joonistame traktori, nimetame selle osad, nende suuruse, kuju, värvi, miks neid sellesse masinasse vaja on.

C) Täiskasvanu oskab joonistada oma kava järgi oma lemmikmaali ning kommenteerige ja arutage oma väikelapsega joonistamist.

Igasugune täiskasvanut joonistava lapse vaatlemine toimub tingimata täiskasvanu ja lapse vahelises suhtluses, kusjuures täiskasvanu kommenteerib kõike, mida ta teeb. Täiskasvanu räägib lapsele, mida ja kuidas ta joonistab. Kommenteerimine ei ole ette välja mõeldud, see on loomulik suhtlemine lapsega nagu vestluskaaslasega, tuleb elust, lapse ja ema huvidest.

Näiteks: Vaata, nüüd ma joonistan sulle jänku. Mis värvi meie jänku saab - valge või hall (laps valib). Noh, sina ja mina saame valge jänku – valge nagu lumepall! Ma võtan valge värvi. Kus me oleme Valge värv? Siin see on, eks (laps andis õiget värvi purgi), kastan oma pintsli purki. Vaata hoolega – kastan pintsli mitte lõpuni, vaid pooleni. Et võtaks natuke värvi ja et ei määriks. Mida peate järgmiseks tegema – kas mäletate? (Küsimus esitatakse ainult siis, kui lapsel on joonistamiskogemus ja ta oskab sulle vastata. Kui sellist kogemust pole, siis täiskasvanu seletab kõik ise). Nüüd on vaja pintslit purgi servale pigistada. Nii et klaasi üleliigne värv purgis - niimoodi, tilk-tilk-tilk, värv purgis voolas. Nüüd on kõik valmis! Siin on jänku pea. Pea on ümmargune nagu pall. Silitan pintsliga pead ja värvin üle: niimoodi, niimoodi, niimoodi! (täiskasvanutele mõeldud värvid üle pea kontuuri). Pea sai valgeks. Ilus! Mis on jänku kõrvad? Pikk, eks. Siin on üks kõrv pikk - pikk (täiskasvanu tõmbab joone ja ütleb samaaegselt pintsli liigutamisega “Pikk”), aga ka teine ​​kõrv on pikk. Ja jänkukesel on torso – pikk või ümmargune (vaata mänguasja) – ümar nagu pall. Nüüd värvin üle keha. Seega - silitan pintsliga jänkut. Ülevalt alla, ülevalt alla! Ta silitas jänku kõhu peal. Ja ta sai valgeks! Kas sulle meeldib jänku valge kõht? Siin on keha. Hei jänku! Ja milline saba on jänkul - pikk või lühike? Ei, lühike. Kuidas see välja näeb? Saba on nagu väike pall. Ai-jah jänku, jänku-hüppa-ka. Meie jänku hüppas läbi metsa – top-top-top. Kas sa tahad hüpata? Võtke pintsel ja joonistage - top-top-top-top. jänes jookseb. Tubli tüdruk! jne.

Kui laps veel ei räägi, siis saab seda kommentaari lihtsustada ja rääkida lihtsamate lühilausetega. Näiteks joonistad rajale jalajäljed kastes. Üles-üles-üles, see pesitsev nukk läks mööda teed jalutama. Või hüppa-hüppa-hüppa-hüppa, siin on jänku hüppamas läbi lume Või tilk-tilk-tilk-tilk-pilvest sajab. “Vzhzhzhzhzhzhzh” (tõmmake pikk horisontaaljoon lehe ühest servast teise) - see on möödasõitev auto. Saate joonistada suuri ja väikeseid jalajälgi ning tutvustada beebile neid mõisteid: suured jalajäljed - see on karu, kes kõnnib läbi metsa ülaosast ülevalt üles (me räägime aeglaselt, vaikse häälega, iga "ülaosa" on üks pintsel rakendus). Väikesed jalajäljed - top-top-top-top - see on hiir jookseb (me räägime kõrge häälega, üks silp on üks “hiire samm”).

Reeglina esimest korda laps ei osale, vaid lihtsalt jälgib. Kui aga soovid joonistada teist jänku (eelmise jänku "sõber" :)), siis võib beebi juba avaldada soovi loosimisest osa võtta. Tavaliselt lastele, kui neile selline tegevus meeldis, paluvad nad täiskasvanul uuesti joonistada. Andke oma lapsele see võimalus! Ja võite alati tõmmata "sõbra" jänkule, tema vennale või lihtsalt teisele jänkule metsa murul.

Pole vaja oodata, kuni laps kõik ise joonistab, ta lihtsalt liitub teie joonistusega ja joonistab mõned detailid.

Isegi kui laps ei taha ise joonistada, kuid ta vaatab ja kuulab teid mõnuga - ärge muretsege, kõik läheb nii nagu peab. Kuigi ta "imab" uusi muljeid ja ärge kiirustage teda "joonistage kohe jänes". Las ta praegu vaatab, see aeg, mil ta pintsli enda kätte võtab, tuleb lihtsalt veidi hiljem.

TÄHTIS TEADA: Isegi kõige kontsentreeritum beebi ei suuda sind tähelepanelikult kuulata kauem kui 3-5 minutit. Ja see võib sooritada 2-3-4 toimingut, mitte rohkem. Seetõttu sisaldavad kõik meie selgitused ja kommentaarid alati laste endi aktiivset tegevust ja on väga lühikesed.

Näiteks,“Peske pintsel ja pane see kuivama” on kahe toimingu ahel, mis on saadaval 2-aastasele beebile. Aga kett: “tule idee välja – kehasta see värvidega paberilehele – pane töö kuivama – pese pintsel – kuivata pintsel – pane paika tagasi” – lapsele liiga raske isegi kell 3 -4 aastat vana :).

Sellise joonistamise kõige olulisem edutegur on teie huvi, teie kirg, teie emotsioonid ja teie rõõm! Täiskasvanu emotsioonide kaudu saab laps huvi tunda.

C) Kolmandat tüüpi joonistamistunnid lastega.vabakäe joonistamine lapsed

Lapsed joonistavad seda, mida tahavad, kuidas tahavad ja nii palju kui tahavad.

Meie ülesanne on pakkuda neile selleks loomingulist keskkonda (näiteks katta laud õliriidega või panna põrandale kile), anda neile värvid, pliiatsid, värvipliiatsid. Ja peale joonistamist koos lapsega ja tema võimaliku abiga asjad korda ja kõik oma kohale tagasi.

Tuleb märkida, et "keskmine" beebi vanuses 1 kuni 3 aastat hakkab tavaliselt väsima pärast 10-15-minutilist tegevust. istumisasend sealhulgas joonistamine. Seega, kui näete väsimuse märke, võite beebi vahetada millegi muu vastu (käida jalutamas, lugeda raamatut, mängida tema joonise järgi mänguasjadega õues mängu).

D) Neljandat tüüpi joonistamistunnid lastega

Joonistustehnikate valdamine koos täiskasvanuga mängusituatsioonide kaudu

Laps joonistab koos täiskasvanuga midagi konkreetset. Täiskasvanu aitab ja suunab, paneb paika mängusüžee, näitab lapsele joonistamisvõtteid, pintsli ja pliiatsi õiget haaret sõrmedega jne.

Kui esimest kolme tüüpi mängutunde lapsega kodus joonistamises saab läbi viia juba beebi teisel eluaastal, siis neljandat tüüpi hakkame kasutama juba pärast 2. eluaastat kolmandal eluaastal. lapse elu.

Joonistustundide tüüpide seos lastega

Seda tüüpi kodused joonistustunnid lähevad hõlpsalt ühelt teisele üle ja on antud juhendina.. Näiteks kui näitasite joonistamist (teine ​​tüüp) ja pärast seda tahtis laps ise joonistada (kolmas tüüp), siis anname talle materjalid ja laseme tal luua!

Või teine ​​näide: laps hakkas ise joonistama, kuid palus teie abi. Pealegi väljendatakse seda palvet lapsik keeles: "UUU, bibi!" :), mis tähendab: "ei õnnestunud, palun aidake mul kirjutusmasinat joonistada." Muidugi on sel juhul valikuvõimalusi. Näitame, kuidas autot joonistada ja laps joonistab selle ise. Või joonistame end lapse ees oma paberilehele ja kommenteerime, mida me teeme.

Olen siin välja toonud neli tüüpi, et me ei unustaks, et joonistamine võib olla erinev ning kõik tüübid on vajalikud ja olulised. Iga tüüp täidab lapse arengus oma ülesannet.

Kõik seda tüüpi mängutegevused kestavad 5 minutist (kui teie laps on liikuv ja rahutu, ei suuda pikka aega keskenduda) kuni 10 minutini.

Maksimaalne kestus (see on kogu protsess, mis hõlmab mitte ainult joonistamist, vaid ka dialoogi mängutegelasega, oma joonise andmist talle töö lõpus, laulu või mängu joonistuse teemal) - 15 minutit . Neist joonistamine ei võta kogu aega, vaid vaheldub beebi muude tegevustega.

2. 3. Kuidas huvitada väikest last joonistamise vastu

Ilma huvita joonistamise vastu ei leia edukat lahendust väikelaste visuaalsete oskuste õpetamise probleemile. Lõppude lõpuks on joonistamine lapse jaoks keerulisem visuaalne tegevus kui modelleerimine (Lisateavet 1–3-aastaste lastega modelleerimise, põhitehnikate, reeglite, modelleerimise mänguplaanide kohta saate lugeda artiklist).

On lapsi, kes hakkavad kohe huvi tundma värvide ja pintslite, värvipliiatsite vastu ning joonistavad mõnuga. Ja on neid lapsi, kes lihtsalt kardavad värve väga! Või nad ei taha üldse joonistada, nende jaoks on palju huvitavam paberilehte pintsliga rebida.

Kuid on oluline mõista, et ükski 1–3-aastane laps ei täida hea meelega joonistamise õppeülesandeid (rohi, vihm, pallid - pallid jne), kui ta ei saa aru, miks ta seda vajab ? Seetõttu on iga beebiga joonistamise tund alati mängutund.

Sellise mängu süžee näide: tahame koos lapsega porgandeid joonistada. Mis võiks olla süžee? Kellele võib neid porgandeid vaja minna? Üks võimalus on, et jänkule võib neid vaja minna. Seetõttu võib meie krunt areneda nii: metsast jookseb meie juurde jänes. Ta on ärritunud. Ta kõndis läbi metsa ja kaotas oma korvi metsas. Ja seal oli porgandeid. Nüüd pole tal midagi jänestele koju tuua. Jänku palub lapsel teda aidata ja oma küülikutele porgandeid joonistada, sest tal on neid nii väga vaja oma suure pere toitmiseks!

Kuidas sellist mängu läbi viia - beebiga mänguasja joonistamine? Nüansid on siin väga olulised!

Reegel 1. Kuidas mänguasja-tegelast õigesti lapsega joonistamistunnis tutvustada.

VALE: Võtad mänguasja ja ütled lapsele oma häälega: “Vaata, Mašenka! Siin on jänku. Ta palub sul jänestele porgandeid joonistada. Ta kaotas metsas porgandid." Või ütled lihtsalt ilma mänguasjata – "Aitame jäneseid ja joonistame neile porgandeid." Enamik lapsi ei nõustu mänguga ja loobub sellest sel juhul.

ÕIGE: Võtad mänguasja ja mänguasi ütleb enda eest teistsuguse (mitte sinu) häälega: “Tere, Maša! Ma tulin teie juurde metsast. Kas sa elad ka metsas? Mitte? Ja kus? Ja sel aastal on meil külas häda - viljaikaldus! Süüa pole üldse! Ja me vajame nii palju toitu, et ennast ja oma küülikuid toita. Kas sa saaksid meile porgandeid joonistada?

Reegel 2. Ilma mänguasjata pole mõtet lihtsalt lapsele lugu rääkida. Lapse jaoks on oluline näha seda konkreetset jänest, keda ta aitab, kuulda, kuidas ta temaga räägib, veenduda, et ta tõesti vajab abi. - sel juhul vajab ta porgandit :). Ja siis ta võtab õppeülesanne ja aitab hea meelega jänkut joonistades. Ja lõpuks annab ta oma porgandid jänesele ja ta tänab teda ja viib need metsa.

Reegel 3. Saadud joonistustulemust tuleb sealsamas “sihipäraselt kasutada”, et laps oleks veendunud, et ta ei proovinud asjata. St anname jänkule porgandit, ta tänab ja on väga rahul, võib meile tänutäheks isegi laulu laulda või tantsida. Ja jänku viib meie joonistused kiiresti metsa. See hetk on lapse jaoks kõige olulisem ja seda ei tohiks kunagi kasutamata jätta.

Selliseid süžeesid saate beebiga joonistustundide mängimiseks välja mõelda palju! Looge, improviseerige, kasutage süžeesid laste muinasjuttudest, luuletustest, lauludest, meie igapäevaelust. Allpool annan näpunäiteid ja võimalike süžeede ligikaudse loendi joonistamise kirjelduses laste vanuse järgi.

2. 4. Kas laste joonistusi on vaja hinnata ja neid lapsele kommenteerida?

Loomulikult anname igale lapse joonistusele alati positiivse hinnangu.

Siin on kolm olulist punkti.

Esiteks. Kui laps tegi mänguasja juhiste järgi joonise, siis mänguasi ise hindab tööd. a(näiteks jänku “võtab vastu” beebilt tema joonistatud porgandeid, tänab last nende eest),

• VALE: Täiskasvanu ütleb: „Maša, jänku tänab sind. Talle meeldisid teie porgandid väga."
• ÕIGE: Täiskasvanu ütleb jänku häälega: “Maša, mis see su korvis on? Üllatus! Oh jah, need on porgandid! Aga suur tänu! Kuidas need mulle meeldivad! See on paks porgand, ilmselt väga mahlane. Ja siin on see õhuke. Tõenäoliselt on see krõbe. Kas sulle meeldib ka porgandeid süüa? Ma viin nad oma jänkudele. No ma jooksin metsa küülikuid porgandiga kostitama. Tule meile külla! Meil on hea meel!

Teiseks. Kui teil on vaja midagi lapse joonisel parandada, siis teeme seda ka mänguliselt. Näiteks:

• VALE: Täiskasvanu ütleb: “Sul on hea päike. Ja kus on kiired. Unustasite uuesti joonistada? Ütlesin teile, et peate lisama rohkem kiiri, kuid unustasite. Pärast sellist hindamist ei soovi laps enam joonistada.
• ÕIGE: Täiskasvanu või muinasjutu kangelaneütleb: "Ai-jah, teil on päike! Mis ümmargune, kollane, soe. No ma sirutan käed tema poole – peesitan päikese käes. Nii soe! Ja sul läheb soojaks. Oh, aga mida päike pilvede taha peitis? Ehmatas meid. Ära karda, päike, meie. Näidake meile kiiri. Aitame päikesel meile kiiri näidata – nii me neid joonistame! ja viimistlege detailid, mille laps unustas.

Kolmandaks. Arutage kindlasti lapsega tema jooniseid. Selline arutelu julgustab beebi visuaalseid oskusi arendama, loob usaldusliku suhte ema ja beebi vahel.

Kui joonistamine osutus edukaks, pole täiskasvanutel reeglina raskusi. Ja iga täiskasvanu leiab alati, mida lapsele vastata ja mida tema joonistuse kohta öelda. Aga kui pilt on sulle täiesti arusaamatu. Kuidas olla? Kuid laps tõi selle teile, mis tähendab, et ta ootab teie kommentaare, ootab rõõmu ja kannatamatusega. Kuidas last saata? See on lihtsalt: "Jah, jah. pane joonistus siia”, kas laps ilmselt ei jää rahule või lausa solvub? Analüüsime konkreetseid juhtumeid elust.

Näide 1 Teie 2-aastane beebi tõi teile joonisel ringi kujul midagi arusaamatut ja ütleb, et see on ema või vanaema(ja nii palju lapsi joonistab täiskasvanuid). Ära ole vait ja ära imesta. Ja siis ütle talle: “Kui huvitavaks emaks sa oled osutunud! Kus mu juuksed on? Ja silmad? Pliiatsid? Jalad? Laske lapsel pilt lõpetada nende detailidega, mida ta juba hästi teab ja mis on talle pildi jaoks saadaval.

Näide 2 Oletame, et teie laps on joonistanud sama ringi ja toonud teile selle joonise. Kuid samas ta ilmselgelt ei tea, mis see on ja mida ta kujutas. Sel juhul võib ja tuleb hakata temaga mõistatusi mängima ja kohe temalt küsida: “Kas joonistasid kukli või taldriku? Või äkki on see jänku? Või kuu? Ma ei oska arvata! See peab olema ümmargune kell, jah või ei?” Kõik lapsed armastavad seda mängu! Isegi kui nad ei kavatsenud teile midagi välja mõelda, võtavad nad kohe arvaja rolli ja räägivad teiega mõnuga. Ja nii arvake, kuni teie laps nõustub, et "arvasite ära", mida ta kujutas.

Selliste dialoogide abil õpetame väikelapsi leidma joonisel joontes, täppides, kujundites sarnasusi meie eluobjektidega, arendama nende kujutlusvõimet. Ja me lükkame joonistamise arengu uutesse, keerulisematesse etappidesse, loome perekonnas usalduslikke suhteid.

Kiida kindlasti lapse joonistust, isegi kui sulle tundub, et see "osutus halvemaks, kui oleks võinud" või "halvem kui naabri laps". Kiitus on selles vanuses väga oluline. Lapse jaoks on oluline rõõm ja uhkus saavutuste üle, ta pingutab väga ja joonistamine on tema jaoks endiselt raske. Joonistame lastega mitte näituste ja eeskujuliku tulemuse nimel (mille puhul pole sageli aru saada, kas laps joonistas või tegi täiskasvanu kõik tema eest ära?), vaid lapse enda arengu nimel. Seetõttu rääkige oma lapsele tema joonistusest ja leidke sellest see, mis teile meeldib - erksad värvid, rõõmsameelne kloun, silmad või lumi või mõni muu joonistuse fragment tuli kaunilt välja.

2. 5. Kuidas planeerida koduseid joonistamistunde väikelapsega

Alates lapse vanusest alates 2. eluaastast saame juba planeerida oma koduseid joonistamismänge. Aja võimalikult tõhusaks kasutamiseks peate teadma väikelaste hariduse planeerimise põhireegleid.

Lapsega koos kodutööde planeerimise esimene reegel on joonistamine. Alguses, kui laps alles õpib pliiatsit ja pintslit korralikult käes hoidma ja nendega joonistama, on väga oluline lapsega joonistamise mängutundide sagedus ja järjestus.

Väikese lapse puhul vanuses 1-3 aastat on väga oluline järgida õppimise planeerimise põhimõtet, mis põhineb teadmisel imikute ealistest iseärasustest. Uuringud (G. M. Lyamina) on näidanud, et kui õpetame lastele midagi uut, siis on parem oma tunnid planeerida nii: veeta kaks päeva järjest ja seejärel 2-3 päeva pärast materjali korrata. Vaatame seda jada näitena.

Näiteks tahame õpetada last joonistama vertikaalseid jooni ja tugevdada tema oskust pintslit õigesti hoida.

Kuidas õigesti planeerida mängutegevusi väikese lapsega joonistamisel:

Õige, lapsele lihtne ja efektiivsem saab niimoodi teha. Plaanis on kolm väikest mängusessiooni, mille käigus joonistame beebiga erinevaid teemasid, kuid kõigis on põhiliseks vertikaalsed jooned.

Näiteks:

• Esmaspäeval, 7. aprillil loosime vihma.
• Teisipäeval, 8. aprillil joonistame koos lapsega nukkudele rohelist rohtu või paelu (need on ka vertikaalsed jooned).
• Siis saad mõneks päevaks pausi teha, kui joonistada või muid plaane ei ole.
• Reedel või laupäeval (11. või 12. aprill) tõmbame beebiga taas vertikaalseid jooni, et oskust kinnistada. Kuid seekord vajame teistsugust mänguplaani. Näiteks saab see tara kukele - laps tõmbab aia, et varjata mänguasja rebase eest.

Uue oskuse õppimise planeerimise tsükkel (antud juhul vertikaalsete joonte tõmbamine) on lõppenud. Lisaks võime seda materjali juba korrata igal päeval ja vaheaegadega. Näiteks kinnistame selle oskuse uuesti mõne päeva pärast 17. aprillil ja joonistame samade vertikaalsete joontega uue süžee - näiteks raudtee. Eelnevalt joonistate paberile kaks horisontaalset joont. Ja laps joonistab vertikaalselt. Sellel rongil, mööda neid rööpaid ja liipriid, tuleb teile külla tuttav ja armastatud muinasjutu kangelane - kukk, karu või jänku.

Alles pärast seda, kui beebi on juba nii lühikese aja jooksul õppinud oma kätt juhtima, harja õigesti hoidma, selle kasutamise reeglid selgeks saanud, saab kord nädalas endale “joonistamispäeva” planeerida ja see saab olema õige.

Tüüpilised vead planeerimisel:

NÄIDE tüüpiline viga Nr 1. MITTE VÄGA EFEKTIIVNE ja seetõttu VALE.

• Plaanisime, et igal esmaspäeva hommikul joonistame koos lapsega.
• 7. aprillil joonistati vihma ja õpetati pintslit õigesti hoidma.
• Möödus nädal ja 14. aprillil hakkasime muru joonistama ning laps oli juba kõik unustanud. Ja õpetame talle uuesti, kuidas pintslit käes hoida ja vertikaalselt üle paberilehe joonistada.
• Möödus veel üks nädal ja 21. aprillil hakkasime piirdeaeda tõmbama. Ja alustame otsast peale.

See joonistamise õppimise viis on liiga keeruline, sest. ei võta arvesse väikese lapse olemust ja seda, et 1- ja 2-aastastel beebidel ei teki uusi oskusi nii kiiresti ja mitte nii lihtsalt, erinevalt vanematest lastest - koolieelikutest. Seda pole vaja teha.

NÄIDE levinud veast nr 2: samuti ei ole tõhus ja seetõttu vale

Esmaspäeval õpetame last joonistama vertikaalseid jooni, teisipäeval - ringikujulisi jooni ja kolmapäeval - horisontaalseid jooni. Laps on segaduses, sest. iga tegevus nõuab pintsli erilist liigutamist paberilehel ja siiani on see tema jaoks raske. Väikesel lapsel on raske ümber lülituda.

Niisiis, võtame esimese reegli kokku. Et beebiga joonistamine oleks lihtne, lihtne ja nauditav nii lapsele kui ka täiskasvanule, tuleb arvestada meie mängutegevuse planeerimise reegliga. Kui tahame lapsele uut oskust õpetada, tuleb seda materjali lapsega nädala jooksul mitu korda korrata, kuid erinevates mängukavades. Kui laps joonistab juba vabalt ning tal on põhiliigutused ja -oskused, siis saame nädalasse planeerida vaid ühe püsiva “joonistamispäeva”, et lapsega seda tüüpi tegevust harjutada.

Reegel 2: Te ei saa taandada kogu lapse joonistamist ainult täiskasvanuga mängimiseks. Sama oluline ja võib-olla olulisemgi on beebi vaba joonistamine tema plaani järgi. Ta peab pühendama mitte vähem aega kui täiskasvanuga joonistamise “õpetamisele”!

Seetõttu planeeri aeg, mil annad beebile lihtsalt värvid ja võimalus teha nendega seda, mida ta soovib! Kui laps ei tea, mida talle joonistada, siis sel juhul öelge mulle idee ja aidake. Kui laps ise loob, siis tema vabasse loovusse sekkumine ja veelgi enam oma mustrite sissetoomine ("Kas sa joonistasid kuuse nagu? Valesti? Kuidas ma sind õpetasin?" :)) on äärmiselt ebasoovitav. Lõppude lõpuks, kes ütles, et meie joonistamisviis on iga inimese jaoks ainus õige ja parim? Lapsel on täielik õigus leiutada oma joonistamisviis!

Lasteaedades ja lastekeskustes planeeritakse arendava keskkonna loomine lapse joonistuse arendamiseks tavaliselt järgmiselt: 2 mängutundi joonistamises, siis kolmas - joonistamine vastavalt laste plaanile. Ja jälle 2 treeningut ja peale neid - kolmas joonistamine lapse plaani järgi või tema katsetamine värvidega. Lisaks on lastel iga päev tasuta juurdepääs värvidele ja pliiatsitele, et vastavalt plaanile joonistada.

3. jagu. Põhimaterjalid ja joonistamistehnikad kõige väiksematele

3. 1. Materjalid 1-2-aastaste lastega joonistamiseks

Väikelastega joonistamiseks võite kasutada erinevaid materjale:

• pintslid ja värvid (guašš, akvarell, glasuur küpsiste kaunistamiseks toiduvärvi või loodusliku marjavärviga),
• heledad pehmed värvilised pliiatsid,
• värvipliiatsid (vaha ja tavalised),
• viltpliiatsid (ja viltpliiatsid paberi jaoks ja viltpliiatsid kanga jaoks),
• Sõrmevärv,
• käsnatükid (neid saab lõigata erineva suuruse ja kujuga),
• vatitükid (vatipallid, vatitupsud) templitena - tihendid ümarate kujundite mustri jaoks,
• pintslid (“torkame toksiga pintslit” ja saame huvitava tekstuuri, mis näeb välja nagu võilill või kohev või loomakarv),
• lastele mõeldud templid - pitsatid (templitindiga lastele mõeldud pitserite valmiskomplektid),
• sisse viimased aastad geelpliiatseid hakati kasutama lastega joonistamisel, akvarellpliiatsid, värvilised pastapliiatsid, värviline tint.

Teil on vaja ka:

• värvide segamise palett,
• Koht joonistamiseks. Esiteks on see õlilapp, millega laud katta ja mitte muretseda oma mööbli ohutuse pärast, kui laps joonistab (kui mööbel ei võimalda seda pesta). Kui olete mures põranda puhtuse pärast, ei pea te joonistamist ja modelleerimist keelama. Valige lihtsalt joonistamiseks koht, kus läheduses pole vaipa ega diivanit ega muid õrna suhtumist nõudvaid esemeid, ning katke põrand ja laud fooliumiga. Peaasi, et nii sina kui ka beebi oleksid joonistades rõõmsad ja rahulikud ning et sinu loovust ei varjutaks tüütu segamine heledal diivanil täppide näol.
• Laste veekindel põll ja varrukad (kui lapsel on pikkade varrukatega riided), et mitte määrida lapse riideid tema "värviliste katsetuste" ajal,
• Purk vee jaoks (kõige mugavam purk on mittevalguv purk, mida müüakse kontoritarvete kauplustes). Võite kasutada mis tahes stabiilseid laia nõusid. Te ei tohiks anda kitsaid nõusid, sest. laps pritsib sellest vett välja.
• Märg ja kuiv salvrätik lapse käte pühkimiseks joonistamise ja värvidega katsetamise käigus. See peaks alati olema käepärast otse laual.

Millele saate joonistada 1-2-aastase lapsega:

Saate koos lastega joonistada:

• tavaline joonistuspaber
• kangale
• papi peal
• vineeril
• puittahvlil.
• Võite võtta ka suure joonistuspaberi (või pooljoonistuspaberi) lehe ja teha selle kallal mitme lapsega ühistööd. Veelgi enam, kollektiivses töös saab üks laps käsnaga printida, teine ​​pliiatsiga joonistada ja kolmas värviga. Selline pilt on kõige lihtsam - päike, muru, lilled, vihm jne. Täiskasvanu joonistab lastest pildi, et see oleks nende jaoks huvitavam ja äratuntavam. Näiteks saate taustale lisada kangelasi - jänku, siili ja teisi.

3. 2. Põhilised joonistamisvõtted pisematele

Väikeste lastega saate kasutada üsna erinevaid joonistamisviise. Näiteks:

• torka joonistamine,
• kastmisjoonis,
• templi joonistus
• joonte joonistamine (vertikaalne ja horisontaalne),
• ringjoone joonistamine,
• näpuga maalimine – sõrmejäljed paberile

See on väga tähtis: Uue oskuse või joonistustehnika õppimisel on soovitatav järgida ülaltoodud plaani.. Siis õpib laps oskust uutesse tingimustesse üle kandma, õpib ise joonistama, juba omandatud oskuste põhjal oma lugusid välja mõtlema, saame kinnistada uusi oskusi. Muidu kui pidevalt "hüppad" - lülituge ühelt tehnikalt teisele tehnikale (täna värviti toksiga, homme - kleepides, peale järgmine nädal Kui joonistame ringid ja siis nädala pärast jooni ja joonistame kõike ainult üks kord), siis ei omanda laps ühtki oskust ega õpi ise joonistama. Ta hakkab sõltuma täiskasvanust ja tema ideedest. Ja meil on vaja, et laps õpiks oma muljeid joonistustes väljendama ja selleks on vaja, et ta õpiks vabalt oma vanuse jaoks piisavalt vabalt kasutama pintslit ja pliiatsit.

Kirjeldame põhilisi joonistustehnikaid, mis on kättesaadavad ka kõige pisematele lastele.

3. 3. Kuidas väikelastega torkida

Pusaga värvimiseks vajate poolkuiva jäika harjastest ja värvist pintslit.

Torkaga joonistades hoitakse pintslit vertikaalselt. Mida lühem on hunnik harjastega pintslil, seda väljendusrikkam on paberil oleva trükise tekstuur. Seetõttu, kui teil on pikk pintsel, lõigake sellele eelnevalt hunnik. Pintsel peaks olema piisavalt suur, et "tork" oleks suur.

Selliseks joonistamiseks võtame paksu värvi, tavaliselt on see guaššvärv. Pintsel ei tohi olla märg.

Alus - joonise tausta valmistab täiskasvanu ja laps täidab selle "torkivate" - pintslijälgedega. Need võivad olla erinevad lood.

Näited süžeedest toksiga joonistamiseks:

• Kollased või valged prindid rohelisel taustal - võililled heinamaal,
• Valged prindid peale sinine taevas on kohevad pilved
• Pintsli sinised jäljed on pilvest tulevad vihmapiisad.
• Teie poolt eelnevalt ettevalmistatud sügispuude taustale lapse joonistatud kollased, oranžid, punased prindid on sügisene lehestik,
• Kui laps joonistab kogu paberilehele talvisel taustal valged prindid, saavad nad kohevad lumehelbed.
• Poke-tehnikas linna ja musta taeva taustal näeb mitmevärviline saluut taevas väga ilus välja
• Tumepruunide puutüvedega sinisel taustal (tausta on eelnevalt ette valmistanud täiskasvanu) näevad puudele poke tehnikas maalitud valged lumemütsid suurepärased välja.

Toksiga saab joonistada mitte ainult kõva pintsliga, vaid ka pulgaga, mille külge kinnitatakse tugeva niidiga porolooni tükk.

Poke joonistamine on saadaval isegi kõige pisematele lastele alates pooleteise aasta vanusest.

3. 4. Kuidas joonistada kruntimise teel 1–3-aastaste väikelastega

kruntimine- See on pintsliga joonistamise meetod, mille abil saate ilma kunstioskusteta üsna huvitava pildi. Teil on vaja värvi - guašš. samuti maalimiseks pintsel "Orav". Pintsel peaks olema pehme ja jätma üsna suure jälje.

Kogume pintslile värvi ja liimime pintsli hunniku paberilehele. See teeb jälje.

Selliste väljatrükkide abil saate erinevaid pilte:

• väikeste loomade jäljed valgel lume taustal metsas,
• majas põlevad tuled (kleebime selle - joonistame täiskasvanute poolt eelnevalt ette valmistatud aknad maja kontuurile),
• jõulupuul süttivad tuled (jõulupuu rohelise kontuuri valmistab ette täiskasvanu),
• lehed puuoksal (täiskasvanu joonistab oksa, laps ainult lahkub),
• putukad rohus
• mustrid ja kaunistused (kaunistame postkaardi, taldriku kontuuri, tassid jne)

3.5. Templite ja sõrmejälgedega joonistamine 1- ja 2-aastaste lastega

Paberile jälje jätva templina võib olla vahtkummist švamm, vatitups või lapse enda sõrm. Erineva kujuga templeid saab lõigata ka köögiviljadest, näiteks kartulist või porgandist. Tavalisest nõudepesukäsnast saab teha armsaid väikseid templeid. Selliste templitega saab näiteks jõulukuuse siluetile joonistada mitmevärvilisi kuuseehteid.

Selle tehnika jaoks vajate mitut alustassi ja mitut tihendit (iga värv on oma taldrikusse, millesse kastetakse oma märk või käsn).

Mida saab templitega joonistada:

• mitmevärvilised kuubikud (teeme paberile väljatrükke disaineri - ehitaja kuubikutega),
• pihlakamarjad oksal,
• helmed,
• tuled jõulupuul,
• tähed taevas
• röövik
• õunad õunapuul,
• muster objekti kontuuril, postkaart
• lumememm.

Selleks, et lapsele joonistamine meeldiks, on väga oluline, et täiskasvanu valmistaks oma loovusele eelnevalt ette värvilise tausta.

Oleme nüüd kõige rohkem üle vaadanud lihtsaid viise joonistused, mis on kättesaadavad isegi teise eluaasta lastele.

Vertikaalsete, horisontaalsete joonte joonistamine, ringide ja ovaalide joonistamine lapse jaoks on see palju raskem, see nõuab liigutuste head koordinatsiooni ja meie abi nende valdamisel. Nii et ma räägin nende joonte tõmbamisest väikelastega üksikasjalikult allpool järgmises jaotises.

4. jaotis. Lastega joonistamine vanuseastmete järgi:

1 aastast kuni 2 aastani

Vanust 1–2 aastat nimetatakse tavaliselt "astrahani vanuseks". Kuidas see möödub ja kuidas kõige väiksemal lapsel “joonistamine” areneb? Miks on need kritseldused väärtuslikud ja miks joonistavad kõigi maade ja rahvaste lapsed neid selles vanuses?

4. 1. Kuidas aastane laps pliiatsit meisterdab?

või joonistame doodles!

Teisel eluaastal hakkab beebi käes hoidma lusikat, pulka ja pliiatsit ning neid mööda paberit ajama. Ta avastab, et pliiats jätab paberile jälje! See on lapse jaoks tõeline avastus! Muidugi. et laps ei tea veel, et pliiatsiga saab joonistada. Ta lihtsalt surub pliiatsi rusikasse ja liigutab seda eri suundades, tehes mõnikord oma rõõmsatest pingutustest paberisse augud. Väga sageli käituvad väikesed lapsed esimest korda pliiatsiga erinevalt – kui nad avastavad, et pliiats jätab paberile jälje, hakkavad nad seda kogu jõuga lehte lööma – kogu käepideme liigutamisega küünarnukist. või isegi õlast. Neile meeldib nii pliiatsimärk kui ka pliiatsi paberile löömise heli.

Seejärel hakkab laps paberil pliiatsi jälgi uurima ja proovima neid teistsuguseks muuta. Algul selgub joonte kaos, juhuslik joonistus, peaaegu alati on paber rebenenud. Selle eest pole vaja noomida - laps valdab paberilehe ruumi, õpib maailma.

Tasapisi hakkab laps ise pliiatsit paberile peale joonistama, et osa tema liigutusi muutuks rütmiliseks ja korratavaks. Tema "joonisel" saadakse üsna homogeensed jooned.

Kasulikud nõuanded kogemusest: Joonistades ületab 1–2-aastane beebi lehe piire ega saa ikkagi ainult lehele joonistada. Seetõttu jätke lapsele kindlasti paberilehest palju suurem joonistusruum (mööbli kaitseks pange õliriie või muud materjalid).

Tasapisi, kui lapsel on pliiatsid ligipääsetavad, siis neid uurides hakkab ta paberil järjestatumaid liigutusi tegema - edasi-tagasi, pöörlevad jooned üle kogu lehe, spiraalid, ringikujulised tokid ja jooned. Tavaliselt on need rütmilised ja see annab lapsele rõõmu ja rahustab teda. See on omamoodi elu ja nende tegude rütm beebi jaoks, mis on tema jaoks väga soodne. Kogu loodus on ju rütm (aastaaegade ja päevaosade vaheldumise rütm, mõõnad ja vood, kuu rütmid jne)

Umbes 2-aastaselt suudab laps selliste rütmiliste liigutustega pliiatsiga mitu paberilehte järjest kraapida, ilma sellelt protsessilt pilku tõstmata. Teda huvitavad väga jäljed paberil! Selline aastase lapse “joonistamine” ei ole veel visuaalne tegevus, aga tõsine ettevalmistus selleks! Tõepoolest, sellistes "doodle'ides" arenevad kooskõlastatud rütmilised käeliigutused ja visuaalne kontroll!

4. 2. Millisest vanusest saab hakata väikesele lapsele kritselduspliiatsit kinkima?

Tavaliselt hakatakse lasteaedades ja lastekeskustes "kritseldamiseks" mõeldud pliiatseid väljastama umbes pooleteiseaastastele ja vanematele lastele. Kodu saab anda varem. Kuid veenduge, et lapsed joonistavad täiskasvanu järelevalve all, sest. pliiats on terava otsaga ese.Ja alates 2. eluaastast ja hiljem on võimalik alustada reaalselt joonistamise õppimist visuaalse tegevusena.

Kui selles vanuses lapsele ei antud kodus või stuudios tasuta kasutamiseks pliiatseid ja värve, siis tavaliselt toimub beebi joonistamine palju hiljem - umbes 2,5–3 aastaselt.

4. 3. Kuidas aidata "doodle'i joonistamise" arengut?

Selline vigurlogode “joonistamine” ei nõua meie tähelepanu, vaid eeldab vaid seda, et pakuksime beebile palju paberit, erksaid mitmevärvilisi pliiatseid ega karda, vaid julgustame tema huvi iseseisva uurimistöö vastu!

Aga kui me last aitame, õpib laps juba tema jaoks väga olulisi uusi oskusi kritseldusjoonistuskatsetes. mis on talle veidi hiljem joonistamisel kasuks.

Näide 1 Võite öelda, et laps hoiaks kriipsu joonistades teise käega paberilehte ja näidata, kuidas seda tehakse.

Näide 2 Lähemal 2 aastat on võimalik näidata, kuidas pliiatsit pastakas hoida.

Näide 3 Igas vanuses võite lapse joonistust uurides leida sellelt selle, mis näeb välja nagu tõeline nähtus või objekt - "Oh, mis vihma sa said - tilk-tilk - tilk-tilk !!!" (vertikaalsetel tõmmetel). Selline meie õrn abi lükkab lapse pliiatsi võimaluste tundmaõppimise uude etappi.

4. 4. Mida kinkida pooleteiseaastasele lapsele - pliiatsit või viltpliiatsit?

Lisaks pliiatsitele saab lapsele anda ja viltpliiatsid. Aga viltpliiatsidega ma piirduda ei soovitaks, kuigi on kindel, et lapsed armastavad neid rohkem. Ja sellepärast. Viltpliiatsidega joonistamine on väga lihtne ja jälg on väga hele. Pliiats nõuab joonistamisel survet – see tähendab väikese pliiatsi pingutust. Seetõttu on pliiatsi kritseldused lapse käe (peenmotoorika) arendamiseks palju kasulikumad kui viltpliiatsid. Nii et kombineeri mõlemad!

Oluline on teada:

5. jagu. Lastega joonistamine vanuseastmete järgi: joonistamine lastega vanuses 2 aastat kuni 3 aastat

Kolmandal eluaastalõpetame lapsele mitte ainult pliiatsi või pintsliga paberilehte juhtima, vaid ka kindlat eset – rada või palli joonistama, täiskasvanu joonistatut ära tundma ja nimetama.

See, mida laps joonistab, peaks olema väga hea ja talle tuttav isiklik kogemus- midagi, mida ta saab puudutada, tunda, uurida, millega ta saab ise tegutseda. Oluline on, et laps tunneks ja tunneks eseme detaile, nende kuju ja suurust. Lõppude lõpuks edastame need pildil paberil.

5. 1. Mida saab 2-aastane laps joonistamise kohta õppida?

Selles vanuses väikelapsed saavad juba õppida:

• mõista, et tuntud objekte ja nähtusi saab paberil kujutada laikude, joonte, piirjoontega,
• hoidke õigesti pliiatsit ja viltpliiatsit, kolme sõrmega pintslit (alates 2-aastasest),
• tõmmake vertikaalseid jooni, horisontaalseid jooni, lõikuvaid jooni, rütmilisi lööke ja laike, rõngaid, ümaraid jooni (valmistage lapse käsi ette ümarate kujundite kujutamiseks),
• kasuta visuaalseid materjale õigesti: 1) niisuta pintsel esmalt värvi sisse - korja värv üles, 2) eemalda purgi servalt liigne värv, 3) pärast joonistamist loputa pintsel purgis ja kuivata. 4) Ja alles siis asetage see oma kohale, kui see kuivab.

Laps saab jälgida, kuidas täiskasvanu joonistab, ja jäljendada sama lihtsat joonistust (joonista purki kurgid - “vanaema hapukurk”, õun siilile või pall kassipojale kingituseks).

Selles vanuses hakkavad lapsed juba määrama "ilus - kole". Kasutage oma kõnes neid sõnu: "Selle ilusa lillekimpu saime teie ja mina. Särav, elegantne, pidulik! Raamatutes pilte vaadates leiab ka ilusaid detaile - ilusaid uhke kleit nukud või müts Petrushkas, öelge lapsele, miks see pilt teie arvates ilus on, mida te sellel imetlete: "Vaata, kui ilus kass! Ta pani punased saapad jalga, võttis raamatu ja läks külla. Rõõmsameelne, naeratav!

Oluline on teada: alla 2-aastane laps ei oska veel midagi plaanipäraselt kujutada. See tähendab, et beebi ei saa ikkagi endale eesmärki seada - päikest joonistada - ja seda eesmärki täita. Ta on alles protsessis, tulemus ja eesmärk pole tema jaoks üldse olulised! Seetõttu ärge imestage, kui beebi lihtsalt säutsub, mida ta just kõvasti maalis.

Selles vanuses lapsega pole vaja ilu osadeks “analüüsida” ja “tükeldada”. Emotsionaalne imetlus, terviklik taju on väga oluline. V. A. Sukhomlinsky kirjutas selle kohta väga täpselt:

“Ilu iseenesest mõjutab hinge ega vaja selgitusi. Imetleme roosiõit nagu ühtset tervikut ja ilu häviks, kui korjaksime õielt kroonlehed ja analüüsiksime, milles seisneb ilu olemus.

5. 2. Mängutundide järjekord 2-aastaste lastega joonistamise õppimiseks

Kui teie beebi sai pliiatsi ja pintsli piisavalt varakult pihku, siis 2. eluaastaks on ta juba kritseldamise etapi läbinud ja valmis joonistama, maailma joonisel kuvama.

Joonistamisel on väga oluline, et kahe kuni kahe ja poole aastane laps tunneks puute- ja motoorseid aistinguid materjalidest ja nendega koos toimimisest (beebi sensoorne areng), värvi ja kuju visuaalne tajumine, teadmisrõõm. materjalide omadused ja omadused ning esemete kuju maailmas! Tema jaoks on oluline sõrmedega tunnetada palli, joont, nurka, pikka ja lühikest, paksu ja õhukest, karedat ja sileda, heledat ja kahvatut.

Lapse jaoks on teatud keeruliste ülesannete jada lihtsatest keerukateni. Vaatleme seda etappide kaupa.

1. etapp. Õpetame 2-3-aastast last joonistama

vertikaalsed jooned pintsli ja pliiatsiga

Pliiatsi ja pintsliga vertikaalsete joonte tõmbamine on parim viis lapsele pliiatsi ja pintsli kasutamise õpetamiseks. Tuletan teile meelde, et hakkame seda tegema umbes 2-aastaselt.

OLULINE ON TEADA JA ARVESTADA: vertikaalsed jooned on beebi jaoks kõige lihtsam pilditüüp. See on tingitud asjaolust, et harja või pliiatsiga lapse käsi võib ilma suurema visuaalse kontrollita kergesti alla kukkuda. Horisontaalsed ja ringikujulised jooned on lapse jaoks palju raskemad. Seetõttu alustame vertikaalsete joontega.

Milliseid teemasid ja süžeed vertikaalsete joonte joonistamiseks pliiatsi ja pintsliga saame lapsele pakkuda:

• Joonistame kuke jaoks tara (peidame kuke rebase eest),
• Joonistame, kuidas heinamaal kasvab roheline rohi, liigutades ülalt alla,
• Vihma tilgub pilvest heinamaale ja lilledele: tilk-tilk-tilk-tilk,
• Joonistame rongile raudtee, millel meile külla tuleb jänku, saate joonistada lasterühmaga ja ühendada kõik joonised pikaks ühiseks raudteeks ümber ruumi või saali,
• Tilgad langevad - jääpurikas on kevadel sulanud: tilk-tilk-tilk.
• Joonista õhupallide jaoks nöörid
• Sügis sügis, lehed maas - Op! Kukkus! Op! Kukkus! (joonista vertikaalse joonega lehe allakukkumise trajektoor)
• Joonistame siilile ogad.
• Küüliku puhastushari läks katki. Aitame parandada :)

Samal ajal õpetame lapsele esimeses etapis pintslit õigesti hoidma ja värve kasutama.

Kuidas pintslit õigesti käes hoida:

• Hoiame tutti otse metallotsa taga (selgitame lapsele, et see on Tuti nõia juures nii ilus läikiv seelik ja me ei puutu seda).
• Pintslist haaratakse kolme sõrmega. See asub pöidla ja keskmise sõrme vahel ning seda hoiab peal ka nimetissõrm.
• Joone tõmmates ei lama käsi joonisel, vaid on kaalul (muidu võime oma käega paberile värvi määrida ja rikkuda nii joonistuse kui riided).

2. etapp. Horisontaalsete joonte joonistamise õppimine

pliiats ja pintsel

2-3-aastasele lapsele saab pakkuda harjaga horisontaalseid liigutusi järgmistes ainetes:

• glomeruli niit,
• teed ja teed,
• auto sõidab teel
• paelad,
• horisontaalsed trepid aias
• kevadised ojad jooksevad
• karbis on palju värvilisi pliiatseid
• üle jõe viiva silla plangud ja palgid.
• lennuväli koos lennuradadega - horisontaalsed jooned.
• mitmevärviline vaip kassile (täiskasvanu lõikab kassi kujutise eelnevalt välja ja kleebib selle triibulisele vaibale, mille laps osutus).
• taskurätik (laps maalib horisontaalsete joontega üle raami venitatud paberilehe või kangatüki).
• pintsel (pintsli harjased on joonistatud joontega, kuid juba horisontaalsuunas)

3. etapp. Joonistage 2–3-aastaste lastega

ringid ja ovaalid

Ringikujulised käeliigutused on lapse jaoks kõige raskem joonte ja käeliigutuste liik. Tavaliselt saavad lapsed ringliigutusi meisterdada alates 2,5-aastasest ja enne seda me neile selliseid ülesandeid ei paku.

Ideid mängutundide jaoks ringide ja ovaalide joonistamise õppimiseks:

• pallid kassipoegadele ("tuuleniidid pallil"),
• tõmmake selle poole päike ja kiired,
• lilled (täiskasvanu joonistab varred ja laps joonistab neile lilli),
• külas on korstnast suitsu,
• maitsev sushki või bagelid vanaemale või muule tegelasele,
• "Sega putru" (harakas - vares),
• lumepall,
• lumememm,
• pallid,
• vaata,
• rattad autodele, mängukärudele,
• trummel,
• tibu,
• mardikad rohus.

SEE ON TÄHTIS: Kui laps värvib üle ümmarguse kuju, saate talle meelde tuletada, kuidas seda õigesti teha. Tundub, et me "kerime niiti pallile". See on vajalik selleks, et beebi õpiks pilti üle maalima liigutustega vastavalt objekti kujule - ringikujuline.

SEDA ON HUVITAV TEADA: Kolmandal eluaastal oskavad need ise suurepäraselt joonistada ka lapsed, kellele pole konkreetsete esemete kujutamist üldse õpetatud! Kuid ühel tingimusel – kui neil on kõik visuaalsed materjalid pidevalt ligipääsetavad ja nad joonistavad sageli nii, nagu tahavad. Kuid seda täheldatakse 2–3-aastastel lastel ainult nende nähtuste või objektide puhul, mis neid tugevalt tabasid. Sellised esemed näivad lapsel "silmade ees seisvat", nii et tal on neid lihtsam kujutada.

See seletab asjaolu, et varases eas lapsed joonistavad sageli kõige tavalisemaid ja hõlpsamini joonistatavaid objekte palju halvemini kui väga keerukaid, kuid nende jaoks emotsionaalselt olulisi objekte. Pealegi on igal lapsel selles osas "oma huvid": kedagi tabas tänaval ekskavaator või akvalangist ja teisele lapsele avaldas muljet äikesetorm või kohutav. suur koerõues. Pole vaja keelata lapsel joonistada esemeid, mis on tema jaoks kohutavad, vastupidi, las ta joonistab neid nii palju kui vaja. Hiljem see sündmus teda enam nii väga ei erutaks ja see teema jätaks tema joonistused.

5. 3. Kuidas alustada joonistamise õppimist 2 aasta pärast - pliiatsidega joonistamisest või värvidega joonistamisest?

Sellele küsimusele antud vastuste osas pole üksmeelt.

1. Värvi on lapsel lihtsam joonistada, kuna tugevat käesurvet pole vaja ja samas tekivad heledad laigud, mis on lapsele alati huvitavad.
2. Olles õppinud pintslit õigesti hoidma ja ilma liigse surveta joonistama, kannab laps need oskused kergesti üle pliiatsiga joonistamisele. Ta ei rebi sellega paberit ega vajuta seda liiga tugevalt ega hoia seda valesti. Laps hakkab kohe neid õigesti joonistama.
3. Kui laps on harjunud pliiatsiga joonistama tugeva käesurvega, siis hakkab ta ka pintsliga maalima.
4. Pliiatsidega joonistamine väsitab last. Kuna ereda joone saamiseks peab ta sellele kõvasti vajutama ja lapse pastakas tüdineb sellest. Värvidega joonistamine seda ei nõua. Ja laps maalib entusiastlikult 10 ja 15 minutit.

T.S. Komarova ja N.P. Sakulina on teisel arvamusel. Nad usuvad, et parem on alustada pliiatsiga joonistamisest ja kõigepealt läbi viia lapsega 3-4 pliiatsijoonistusmängu. Ja pärast seda liikuge pintsli ja värvidega joonistamise juurde.

5. 4. Kuidas õpetada 2-3-aastast last joonistamisel pintslit ja pliiatsit õigesti hoidma

Pintslit ja pliiatsit tuleks hoida kolme sõrmega, mitte liiga tugevalt pigistada. Sel juhul hoitakse pintslit või pliiatsit pöidla ja keskmise sõrme vahel ning nimetissõrm on peal.

Haara pliiatsit mitte liiga lähedalt selle juhtpaneelile (kaugus juhest sõrmedeni on umbes 2 cm).

Pintslit hoitakse sõrmedega otse rauaotsa kohal.

Pintsel sõidetakse üle paberilehe lihtsalt, vabalt, rütmiliselt. Seda õpib beebi kolmandal eluaastal.

Loomulikult ei pea te seda lapsele suuliselt selgitama - peate lihtsalt näitama, kuidas hoida ja aidata, kui tal midagi ei õnnestu.

Ükski laps ei valda seda pliiatsi ja pintsli õiget haaret kohe. Vaatame, kuidas saame teda aidata.

Mis siis, kui laps paneb keskmise sõrme pintsli või pliiatsi poole?

Vastus: "Käes käes" tehnika abil (võta – haara lapse käsi pihku) ja eemalda tema sõrm õrnalt küljele.

Mida peaksite tegema, kui teie laps ei lase teil oma kätt enda kätte võtta? Ja ta hoiab harja ainult rusikas, keeldudes seda muidu hoidmast?

Vastus: Proovige lapse kätt õrnalt pintsliga kallistada ja oma käega joonistada erksad värvid huvitavaid mustreid.

Mida teha, kui 2-3-aastane laps ei saa õppida, kuidas harja õigesti käes hoida?

Vastus: Noh aitab arendada oskust korralikult käes hoida pliiatsit või pintslit joonistustehnikas "Pikaga joonistamine". Juba selle meetodi nimest selgub, et sellise joonise puhul on käe liigutused ülevalt alla vertikaalsed. Ja trükis saadakse koheselt ühe kiire käeliigutusega.

Tehke lapsele kepp - “torka”. Selleks mähkige tavalise pulga külge õhuke vahtkummi tükk (võite kasutada teritamata pliiatsit, mõlemalt poolt tasane). Kinnitage tugeva sünteetilise niidiga, keerates seda mitu korda ümber toksi ja kinnitades sõlmedega.

Näita, kuidas pulka käes hoida – torka õigesti (kolme sõrmega ümber pulga keeratud). Laps kastab pulga värvi sisse ja asetab selle vertikaalselt paberilehele, saab väljatrükke. Nii saate joonistada võililli, helmeid, ilutulestikku, lilledega lagedat ja palju muud.

Selgitage lapsele, et selleks, et trükk saaks ilus, peate torki veidi paberil hoidma, mitte seda kohe lahti rebima, vaid veidi vajutama. Siis saad isegi ümmargused "pallid".

Kui laps õpib pulgaga hõlpsalt joonistama - “torkama”, andke talle vatitupsud. Las joonistavad lilli, marju, mustreid.

Nii õpib laps järk-järgult õiget haaret tundma ja pärast vatitiku õiget haaret sõrmedega liigub ta edasi pliiatsi ja harja õige haarde juurde.

5.5. Kuidas õpetada 2-aastast last õigesti värve kasutama

Väga sageli unustavad väikesed lapsed värvide kasutamise reeglid. Näiteks unustatakse see purgist üles korjata ja paberit ilma värvita pintsliga hõõruda, imestades, et jälgi pole jäänud. Või unustavad nad pintsli harjastelt üleliigse värvi eemaldada või võtavad seda liiga palju ja selle tulemusena tekivad plekid. Seetõttu aitab täiskasvanu last pidevalt ja tuletab meelde, mida edasi teha:

• kõigepealt peate pintslit veepurgis niisutama,
• seejärel kasta kogu pintsel õrnalt värvipurki,
• pärast seda pigistage pintsli hunnik värvipurgi servale,
• Ja nüüd võite hakata joonistama!

5. 5. Milliseid pintsleid ja pliiatseid anda 2-aastastele lastele joonistamiseks?

Beebi esimene hari peaks olema lühike, kuid paksu käepidemega. Ja see peaks olema ka pintsel, millega tõmmatakse paksud selged jooned. Ja alles siis, kui laps valdab sellise pintsliga joonistamist, saab talle anda õhema pintsli.

Pintslid sobivad kõige paremini laste joonistamiseks suur suurus(nr 10-14). Need võivad olla looduslikud (nt poni, oravad) või pehmed sünteetilised.

Suure pinna (taevataust, muru taust) värvimiseks kasutatakse laiu lamedaid pintsleid või käsnasid.

Torkaga saab värvida kõvade harjastega pintslitega. Sa juba tead, kuidas tokipulka teha.

Lapse esimene pliiats võib olla kolmnurkne, kuid see ei pea olema. Peaasi, et see oleks piisavalt suur.

joonistamine 2-aastaste lastega

Vihje 1. Kui kavatsete kinkida lapse joonistuse, siis rääkige kindlasti temaga sellest ja võtke selleks luba: "Kas soovite, et kingime teie joonistuse teie vanaemale?" ja austan lapse arvamust. Kui ta ei soovi seda joonistust kinkida, siis on parem joonistada kingituseks teine. Ja nii tuleks beebi poolt armastatud joonistust kodus hoida.

2. nõuanne. Kui soovite joonistamise käigus lapsele midagi uuesti näidata, siis näidake seda - demonstreerige seda joonistamise elementi või meetodit oma paberil, mitte lapse lehel. Siis on lapse tööd ilma teie sekkumiseta laste nimekirjas. Jah, mitte nii ilus kui teie näidis. Aga laps õpib! Ja ta ei saa kohe õppida kõike tegema "viie peal" ja see pole vajalik.

Vihje 3. On väga oluline, et joonistamise õppetunni ajal ei oleks beebi läheduses segavaid esemeid. Näiteks kui joonistamiseks on vaja ainult 4 värvi, siis valmistame need vaid ette ja paneme lauale, muud värvid eemaldame, et laps neid ei näeks ja kätte ei saaks. Kui vajame ainult ühte värvi, siis võtame välja täpselt seda värvi värvi, ülejäänuid me lauale ei pane.

Esemete rohkus ainult tõmbab väikese lapse tähelepanu tema ülesandest kõrvale.

Mugav valik nutikatele lastele - kui sul midagi enam vaja ei ole, siis pärast kasutamist paneme selle eseme (näiteks käsna) läbipaistmatusse suletud plastnõusse, et lapse tähelepanu sellest enam ei segaks.

Kõik, kes on kunagi väikese lapsega maalinud, teavad ju, kui ebastabiilne on tema tähelepanu - ta nägi võõrast eset, hajus ja ... unustas joonistamise!

Vihje 4. Ärge kiirustage õpetama lapsele alates 2. eluaastast tahtlikku pilti ja selles "templeid - näidiseid" - "nii peate joonistama jänku ja nii hobust! Tee nagu mina. See on õige, kuid nagu te joonistasite, on see vale. Sellel vanusel on veel üks olulisem ülesanne! Ja miks me järsku otsustasime, et meil on ainus õige kujutamisviis? Laps võib leiutada oma tee ja see on suurepärane!

Vihje 5 Ärge püüdke selle poole, et teie beebi joonistatud jooned oleksid ühesugused ja täiesti ühtlased. Me joonistame, mitte ei joonista :). Vaadake loodusmaailmas ringi - selles pole identseid jooni. Vastupidi, joon on looduses ja joonistamises elav. see annab edasi kunstniku meeleolu, maailma tajumise viisi. Joone joonisel võib olla rahulik või pingeline, rõõmsameelne või ehmunud, kurb või julge. Mängige neid hetki ja erinev iseloom jooned ja kujundid, mille laps on saanud. Näiteks öelge oma lapsele: „Kui julge õhupall teil on! Nii et ta ihkab vaevu oma lõngast kinni hoides taevasse lennata. Kuid see pall on pelglik, kardab taevasse lennata. Aga kolmas pall?

5.7. Ebatavalised joonistusvõtted 2-aastastele: tušiga joonistamine kangale

Nüüd on palju huvitavaid joonistamistehnikaid. Seetõttu pole absoluutselt vaja piirduda ainult värvide ja pliiatsidega. Ma räägin teile ühest ebatavalisest joonistustehnikast 2–3-aastaste lastega, sest. Mulle meeldib kangaga töötada.

Kangavärvide (kallis valik) või tavalise värvilise tindi (ökonoomne ja kõik muu) abil taskukohane variant) saab 2-aastase lapsega ise teha individuaalseid nukutekstiile või ehtsaid riidest kingitusi mänguasjadeks lapsele - karule, jänkule, külalistele nukumaja. Või võite teha oma kodu jaoks midagi lihtsat – isegi ahjukindad või majarätikud on tõelised. Meie juures on kõik sellises loovuses tõeliselt nagu disainerite oma. Ja see on täpselt see, mida lapsed armastavad!

Lapsega joonistamiseks vajate:

1. värviline tint või värv kangale joonistamiseks, triikraua all kuivatamiseks (juhised on värvipakendil),
2. vajaliku kuju ja suurusega vana kangas (muidugi võite kasutada ka uut kangast!),
3. vatitikud või ümmargused vahtkummist stantsid. Templeid saab ise teha, lõigates vahtkummist välja erineva suurusega ringid ja kinnitades need tugeva niidiga pulkadele.

Joonistamise tehnika: torkima

Mustri valikud:

• a) täitke kogu kanga pind mitmevärviliste ringidega (saate "täpilise kanga"),
• b) pane salvrätiku keskele mitu sama värvi täppi. Ja pärast seda võtke erinevat värvi värv ja pange taskurätiku või salvrätiku igasse nurka veel üks punkt,
• c) joonistage salvrätiku või rätiku või nuku voodikatte mõlemale küljele rida punkte.
• Võid välja mõelda oma mustrid!

Kuidas tindiga joonistada 2–3-aastase lapsega:

- Samm 1. Kohustuslik samm! Panime lauale täiendava õliriide. Ja õliriide peal - triigitud õiges mõõdus puhas kangas.

Näiteks kui kavatseme joonistada nukulaudlina, siis peate võtma riide, mis on veidi suurem kui teie nukukorteris saadaoleva nukulaua suurus. Nukule saab joonistada põlle. Või taskurätik karule. Vibu jänkule või minikott nukule.

— 2. samm. Joonistame kogu kangapinnale ringide mustri. Selleks kastame oma templid või vatitupsud värvilise tindi sisse (igal värvil on oma võlukepp) ja kanname tokaga vertikaalselt kangale. Täidame kogu kanga pinna. See on esimene variant, kõige lihtsam ja laste poolt armastatuim - võimalus hankida mitmevärviliste täppidega kangas. Püüame jälgida, et kogu kanga pind oleks kaetud värviliste täppidega.

Järgmine kord võite pakkuda oma lapsele keerukamat mustrit.

— 3. samm. Ootame mustri täielikku kuivamist (sel ajal võib toimuda lõunauinak, jalutuskäik või muud huvitavad või igapäevased sündmused).

— 4. samm. Triikige oma tükk kuuma triikrauaga. Kui on vaja ääred palistada – siis palista. Kõik on valmis! Saadud nukuasja (või võib-olla on see teie kööki tõeline ahjukinda!) võib isegi käsitsi pesta, see ei jookse.

— 5. samm Lapse jaoks kõige olulisem samm ja seetõttu ei tohiks seda vahele jätta. Anname oma toote sellele, kellele see mõeldud on. Seega, kui tegime nukkudele laudlina kodumajapidamiseks, siis meie mängime kodumajapidu, kohtume külalistega ja kostitame neid. Kui tegime Mishutkale taskurätiku, siis viime selle taskurätiku temale. Ta tänab meid. Kui tegime nukule põlle, siis anname talle pidulikult üle kingituse. Nukk proovib põlle selga ja tänab last ning valmistab meile kohe midagi maitsvat ja ulatab meile.

Veel üks 2-aastaste lastega tindiga joonistamise tehnika on blotograafia tehnika.

• Võtke maastikuleht ja murdke see pooleks.
• Tilgutage voldi keskele värvilaik, seejärel voldi leht pooleks ja liiguta oma peopesaga mitu korda voldi keskelt erinevates suundades.
• Avage leht.
• Mis sa said? Kuidas see välja näeb? Kuidas saate seda kohta värvida?

Jaotis 6. Kasulikud raamatud 1–3-aastaste lastega joonistamiseks

Olen selles jaotises valinud need raamatud, mis on arusaadavad igale perele ja mille jaoks on lihtne koos lapsega joonistada.

1. Yanushko E.A. Väikeste lastega joonistamine. 1-3 aastat. Raamat+CD.
Raamatust leiate ideid ja stsenaariume väikelastega joonistamise mängutundide läbiviimiseks osade kaupa:

• Värvikriitidega joonistamine
• Joonistamine markerite ja pliiatsidega
• Pliiatsite ja markerite tutvustus
• Sirgete joonte joonistamine
• Laineliste joonte joonistamine
• Katkeste joonte joonistamine
• Punktide joonistamine
• Ringide joonistamine
• Spiraaljoonistus
• Lokkis joonejoonistus
• Erinevate joonte joonistamine
• Ise joonistamine pliiatsidega ja
• viltpliiatsid
• Värvidega joonistamine
• Sissejuhatus maalimisse
• käsnaga värvimine
• Sõrmede maalimine
• Käsitsi joonistamine
• Rullidega joonistamine
• Templitega joonistamine
• Joonistamine kruntimise tehnikas
• Joonistamine löökide tehnikas
• Joonistamine visandi peale

See raamat on väga mugav nii klassidesse, kus lapsed on ringis kui ka kodus, sest. annab mänguülesannete süsteemi ja palju ideid. See raamat on tegelikult "valmis tööriist", valmis tehnoloogia beebiga mängutegevuste läbiviimiseks, mida on väga lihtne ja lihtne kasutada igas peres või lastekeskuses.

2. Darja Koldina albumid lastele "Mängujoonistus" kolmes osas (kirjastus "Sphere"). Albumis on valmis taustad ja ülesanded 2-3 aastasele lapsele.

Varem toodeti ja toodetakse jätkuvalt ka D. Koldina joonistusalbumeid sarjast “Your Baby Can Do It”. Näiteks 1-3-aastastele lastele mõeldud album "Lõbus joonistamine" sisaldab järgmisi ülesandeid ja valmis tausta:

• joonistada päikesekiiri
• joonistada teid,
• tõmba jänese maja lähedale tara, et kaitsta teda rebase eest,
• joonistada õhupalle
• joonistada muru ja treppe,
• joonistage maja aknad.

Nende albumite eelis valmis taustad, ilusad, võite võtta ja kasutada.

Samuti on miinus - üks album sisaldab ülesandeid täiesti erinevate oskuste jaoks, nii et saate albumeid kasutada nagu lisamaterjal(et mitte ise tausta joonistada) Aga neid pole mugav koos lapsega neis antud järjekorras uurida. Paljude ülesannete jaoks on vaja ette valmistada ka lapse pliiats koos eelnevate mänguharjutustega, et ta saaks need sooritada (vt ülalt mängujoonistustundide efektiivse planeerimise kohta, mis arvestab 2-aastaste laste iseärasusi , seda reeglit siin arvesse ei võeta).

3. “Laste loovuse album. Noorem vanus (1, 5 - 3 aastat) ”- album sisaldab ka valmis malle - taustad joonistamiseks ja ülesannete valikud. Plussid ja miinused on samad, mis eelmistel albumitel. Peate ise mõtlema, millises järjekorras ja kuidas kõige paremini oma beebile albumitest ülesandeid pakkuda. Peate ise arvutama, milliseid ülesandeid saab kohe anda ja enne mida on vaja kõigepealt läbi viia ettevalmistavad mänguharjutused, et laps saaks nendega hakkama.

Kui see artikkel osutus teile kasulikuks ja vajalikuks, olen tänulik, kui jagate seda sotsiaalvõrgustikes ja kirjutate kommentaari. Lõppude lõpuks on meie ümber palju vanemaid, kes tahavad oma beebiga joonistada, kuid lihtsalt ei tea, kust ja kuidas alustada.

Kui joonistasite selle artikli materjalide põhjal midagi huvitavat, on mul hea meel, kui jagate oma tulemust meiega.

Selles juhendis on 3-4-aastastele lastele põnevate tegevuste kokkuvõtted, mida saab traditsioonilisel ja mittetraditsioonilisel viisil värviliste pliiatsi, guašši ja akvarelliga joonistada. Tunnid aitavad arendada emotsionaalset reageerimisvõimet, edendades ilumeelt; kujutlusvõime, iseseisvuse, visaduse, täpsuse, töökuse, töö lõpuni viimise oskuse arendamine; visuaalsete oskuste ja võimete kujunemine.

Raamat on suunatud eelkooliõpetajatele õppeasutused, juhendajad ja vanemad.

D.N. Koldina
Joonistamine 3-4-aastaste lastega. Tunni märkmed

Autorilt

Kolmanda eluaasta lõpuks õpib laps põhiideed värvi, suuruse, kuju kohta; kuulab muinasjutte; õpib võrdlema reaalseid objekte nende piltidega piltidel; maastikke vaadates.

Väikesel lapsel on lihtsam väljendada oma muljeid visuaalse tegevuse abil (mahuline pilt - modelleerimisel, siluett - rakenduses, graafika - joonistamisel). Esemete kujutisi annab ta edasi plastiliini, värvilise paberi, värvide abil. Need materjalid peaksid alati lapse käepärast olema. Kuid sellest ei piisa. On vaja arendada beebi loomingulisi võimeid, näidata modelleerimistehnikaid, õppida värvilist paberit välja lõikama, tutvustada erinevaid joonistamistehnikaid. Visuaalsete oskuste parandamiseks tuleks kujundada kuju, värvi, rütmi, esteetiliste ideede taju.

3–4-aastane laps saab teha palju: pesta käsi, hambaid, süüa iseseisvalt, riietuda ja lahti riietuda, käia tualetis. Beebil areneb lihtne kõnearutlusvõime. Ta vastab hea meelega täiskasvanute küsimustele, ulatab käe, et suhelda teiste lastega; arenevad tema mänguoskused ja meelevaldne käitumine. Lapses tekib huvi joonistamise, voolimise ja aplikatsiooni vastu. Alguses huvitab teda joonistusprotsess ise, kuid järk-järgult hakkab laps huvi tundma joonistamise kvaliteedi vastu. Ta püüab objekti kujutada võimalikult loomulikult ja pärast tunde imetleb oma tööd, räägib, mis värvi ja miks ta valis, mida see objekt suudab, millise joonise ta sai.

Laste loovuse ja visuaalse tegevuse meisterlikkuse arendamiseks on vaja arvestada laste huvidega, kasutada erinevaid klasside teemasid ja korraldusvorme (individuaalne ja kollektiivne töö). Väga oluline on luua klassis sõbralik õhkkond.

See juhend pakub kokkuvõtteid lõbusatest tegevustest traditsioonilisel ja mittetraditsioonilisel viisil värviliste pliiatsite, guaššvärvide ja akvarellidega joonistamiseks. Need tegevused aitavad kaasa emotsionaalse reageerimisvõime ja ilumeele arengule; kujutlusvõime, iseseisvuse, sihikindluse, täpsuse ja töökuse arendamine, oskus viia töö lõpuni; visuaalsete oskuste ja võimete kujunemine.

Tunnid koostatakse temaatilisel põhimõttel: üks teema ühendab nädala jooksul kõik tunnid (välismaailmast, kõne arendamisest, modelleerimisest, rakendustest, joonistamisest). Joonistamistund 3-4-aastaste lastega toimub kord nädalas ja kestab 15 minutit. Käsiraamat sisaldab 36 õppeaastaks (septembrist maini) koostatud kompleksklasside kokkuvõtteid.

Lugege eelnevalt hoolikalt tunni konspekt läbi ja kui miski teile ei sobi, tehke muudatusi; valmistada ette vajalik materjal ja varustus. Oluline on ka eeltöö (kunstiteose lugemine, ümbritsevate nähtustega kurssi viimine, jooniste ja maalide uurimine). Joonistamise tund on parem läbi viia pärast seda, kui lapsed on sellel teemal juba vorminud ja täitnud taotluse.

Jälgides iga last klassis või mängides koos teiste lastega, saate tema kohta rohkem teada ja toime tulla raskete käitumistega.

Kui laps lahkub töölt, niipea, kui tal midagi ei õnnestunud, tähendab see, et ta ei tea, kuidas takistusi ületada. Seda saab õpetada, pakkudes talle muid võimalusi selle saavutamiseks, mida ta soovib. Laps saab aru, et igast olukorrast on väljapääs. Näiteks kui teie laps ei oska lumememme joonistada, kutsu ta endaga plastiliinist lumememme meisterdama.

Kui laps kaotab kiiresti huvi, võib-olla on see tema jaoks liiga lihtne või keeruline. Mõistke põhjust ja tehke ülesanne raskemaks või lihtsamaks. Näiteks peab laps joonistama suure kartuli. Kui see on talle liiga lihtne, paku välja joonistada ülaosaga naeris. Kui ülesanne on liiga raske, saab laps joonistada sõrmedega palju punkte, mis kujutavad kartuleid kotis.

Kui laps väsib kiiresti, ei saa istuda isegi viis minutit, proovige oma vastupidavust arendada massaaži, karastamise, spordiharjutuste abil; Klassiruumis tehke sagedamini vaheldumisi aktiivsete ja rahulike tegevustega.

Selleks, et laps sai ülesandest aru ja täitis selle, on vaja arendada tähelepanu ja keskendumisvõimet. Mängige temaga mängu "Mis on muutunud?" Asetage 3-4 mänguasja lapse ette ja seejärel peitke üks mänguasi või vahetage mänguasju ilma, et ta seda märkaks. Püüdke laps kaasata ülesande loogilisse täitmisse ("Joonistame siilile tee koju jõudmiseks", "Tõmbame akvaariumi kaladele veel vett, muidu pole neil kuhugi ujuda").

Joonistustunnid on üles ehitatud järgmise ligikaudse plaani järgi:

Mängusituatsiooni loomine laste tähelepanu köitmiseks ja emotsionaalse reageerimisvõime arendamiseks (mõistatused, laulud, lastelaulud; abivajav muinasjututegelane, dramatiseerimismängud, harjutused mälu, tähelepanu ja mõtlemise arendamiseks; õuemäng) ;

Objekti kujutis (objekti uurimine ja tunnetamine, mõnel juhul pilditehnikate näitamine);

Joonise viimistlemine lisaelemendid(Lapsed peavad tähelepanu pöörama väljendusvahendid- õigesti valitud soovitud värvid, huvitavad üksikasjad);

Saadud tööga arvestamine (laste joonistustele antakse ainult positiivne hinnang; lapsed peaksid tulemust nautima ja õppima oma tööd hindama).

Huvitavad süžee-mänguülesanded tekitavad lastes soovi teha oma tööd võimalikult hästi.

Loetleme joonistamismeetodid, mida kasutatakse 3-4-aastaste lastega töötamisel.

Sõrmede maalimine. Laps teeb sõrme veekausis märjaks, võtab sõrmeotsa guaššivärvi ja surub selle vastu paberilehte, tehes täppe.

Joonistamine vahttampooniga. Laps hoiab kolme sõrmega vahtkummist tampooni otsast kinni ja laseb selle teise otsa veega lahjendatud guaššiks ning tõmbab sellega jooni või värvib kontuuri sees oleva eseme üle.

käsitsi joonistamine. Laps kastab kogu oma peopesa veega lahjendatud guašškaussi ja teeb peopesa siseküljega paberile jäljendi.

Mõnikord on täiskasvanutel raske 3-aastaste lastega joonistada. Nad tunduvad nii rumalad olevat. Kolmeaastased saavad muidugi natuke hakkama. Aga kui loome arenguks tingimused, ei näe me tulemusi ainult joonistamises.

Kellega me joonistame?

Jagame 2,5-aastase Mishenkaga oma kogemusi joonistamise teemade valimisel. Mishenka on aktiivne ja aktiivne poiss. Olen tuttav värvide ja pintslitega. Ta ise joonistamist ei mäleta. Aga kui ta näeb anumat värvidega, ütleb ta: "Tulge värvid."

Oskused. Tunneb kindlalt punast ja kollast värvi. Sinine ja roheline aetakse mõnikord segamini. Joonistab iseseisvalt ringi (ebaühtlase). Vertikaalseid, horisontaalseid ja muid sarnaseid jooni ei tõmmata veel iseseisvalt ja teadlikult. Proovides ümardada täiskasvanu käega tõmmatud joont ja muuta see täpiks, kui see on lühike.

Ülesanded

• Orientatsioon lehel ja ruumis: ülevalt-alt.
• Põhivärvide (sinine, kollane, punane, roheline) kasutamine vastavalt ette nähtud.

Joonistamise tingimused

Esimeseks eelduseks on väike motiveeriv lugu.

Masin elas ja elas (loomamänguasi, nukk ...). Ühel päeval tahtis ta jalutama minna. Läksin garaažist tänavale (kodus, naarits ...) ja kõikjal oli soo. Joonistame talle tee, eks?

Teiseks eelduseks on loosiga mängimine. Mängida saab ainult kuivatatud joonistega. Kuivatage need fööniga, kui beebi oma "suminat" ei karda.

Tavaline tunniaeg: 10 minutit. Kuidas sisse lasteaed. Umbes selle aja pärast ütleb Mishenka: "Ma olen väsinud." Tõuseb püsti ja lahkub. Selles vanuses last on mõttetu sundida täiendavalt tööle. Seega püüame kõik tunnis planeeritu 10 minuti sisse ära mahutada.

Teemad joonistamiseks

Kohe täpsustame: oodatakse ühistööd. Midagi oleme juba joonistanud, midagi on alles plaanis.

Mõnikord on kasulik anda tasuta joonistus. värvid ei ole purkides, vaid paletil. Seega minimeerime kaod, sest värvid segunevad ja muutuvad meeldiva soovärvi varjunditeks. Vabadus ei ole lehel piiratud (parem kui suur). Arutage kindlasti loovuse tulemusi, isegi kui see on suur plekk. Täiskasvanu jaoks ja laps näeb kogu lugu.

Ja veel üks reegel neile, kes tahavad kohe ideaali. Kõik algab ühest kõhklevast sammust toetusega.

1. Rajad on vertikaalsed.

Hari on lai (et väike auto läbi saaks). Ühe või kõigi põhivärvide värvid. Joonistades kommenteerime: "Tee (värv) algab ülevalt ja jookseb alla."

2. Rajad on horisontaalsed.

Sama mis vertikaalne. Autoga saab sõita, iga väikelooma mänguasi saab liikuda. Tänu erinevaid valikuid ringi mängides saate joonistada mitu korda erineva värvi, laiuse ja pikkusega radu. Ainult mitte järjest, vaid vaheldumisi teiste joonistega. Et igav ei hakkaks.

3. Laineline rada.

Ma pole kindel, mis töötab, aga proovime joonistada.

Päike (ring), muru (vertikaalsed jooned lehe allosas), marjad, lilled (erinevat värvi kleepides või torkides). Joonte-muruliblede joonistamine: pane punkt, laps tõmbab sealt joone alla.

5. Puhkus.

Värvilised pallid. Erinevat värvi ringid ja ovaalid. Tõmmake niidid viltpliiatsiga.

6. Vihm.

Teema: taevas-maa (ülevalt-alt). Kõigepealt vaatame aknast välja (oleme teiselt korruselt). Kus on üleval taevas ja all lilled.

Joonis: pilv taevas (horisontaalsed jooned), lilled maas (erinevat värvi ringid). Pilvedest tilguvad vihmapiisad maapinnale, nii et lilled (mitmevärvilised ümarad kujundid) joovad vett. Võimalus: lombid maas. Tilku tilkus palju. Lähme lompidesse jalutama.

Kui pintsli hunnik on pehme, tõmba kruntides vihmapiisad. Meil on ehituspoest harjastega pintsel. Ta talub Mishenka torkeid. Torkadega joonistades koondavad lapsed vihmapiisad (lilled, marjad ...) tavaliselt ühte kohta. Kasulik on näidata pildil tühja kohta ja öelda: "Ja siin pole vihm veel möödas."

5. Jutud. "Kolobok".

Joonistame lehe vasakusse ülanurka käepidemetega koloboki (loendame sõrmi), silmade ja suu. (Üldiselt arvestatakse kõike joonistatud). Sellest läheb tee järjestikku kohatud loomadega.

Loomi joonistame skemaatiliselt, ainult päid: jänes on pikkade kõrvadega ring, hunt on hambalise suuga ring, karu on ovaalne, ülalt alla lame, ümarate kõrvadega, rebane on kolmnurkne kolmnurk. kõrvad. Pöörake lapse tähelepanu loomade omadustele: kõrvad on pikad, ümarad, teravad.

Küsimusele: kes kuhu joonistatakse, loetles Mishenka kõik täiesti õigesti, näitas, kes koloboki sõi.

6. Jutud. Teremok.

Lehe ülaosa: joonistage teremok - ristkülik (seinad), kolmnurk (katus), ruut (aken). Loomad loositakse alla kõik järjest. Jutustades ja joonistades samal ajal. Näeb välja selline.

Joonistame tornist muinasjutu, eks? Seisab Teremoki põllul. Sellel on seinad (vertikaalsed jooned), põrand, lagi (horisontaalsed jooned). Ja nii edasi.

Siin on valikud: joonistame lapse käega või eraldi lehele, näidates näidet, kuidas ma saan (see on mõeldud vanematele poistele). Valik sõltub lapse oskustest.

Tuleb ka teema beebiga joonistamiseks, kirjutame.