Yarışmalar Uluslararası öğrenci edebi çeviri yarışması Yabancı dil çevirileri yarışması

1.1. Bu yönetmelik, yabancı dillerde "Yabancı Diller Dünyası" (bundan sonra Yarışma olarak anılacaktır) tiyatro projelerinin Yarışmasının düzenlenmesi ve düzenlenmesi için temel kavramları, amaçları, amaçları, temelleri tanımlar.

2. Yarışmanın Amaçları ve Hedefleri

2.1.Hedefler Yarışma şunlardır: sırasında öğrencilerin bilişsel etkinliklerinin gelişimi müfredat dışı etkinlikler; öğrencilerin yaratıcı ve entelektüel yeteneklerinin gelişimi; bölgesel çalışmalar materyali temelinde öğrencilerin kültürlerarası iletişiminin oluşumu.

2.2. Ana Yarışma görevleri:

• genç neslin karşılıklı anlayış, halklar arası dostluk ve barışçıllık ruhu içinde eğitimi;
• öğrencilerin yabancı dil ve yabancı konuşulan ülkelerin kültürünü öğrenmeye olan ilgilerinin geliştirilmesi;
• kültürlerarası iletişim becerilerinin gelişimi;
• öğrencilerin katılımı araştırma faaliyetleri ve yaratıcı faaliyetler;
• becerileri geliştirmek proje aktiviteleri ve yabancı dilde sunum yapmak;
• inisiyatif geliştirme, yaratıcı düşünme yeteneği, standart dışı çözümler bulma;
• Üstün yetenekli çocukların desteklenmesi ve geliştirilmesi.

3. Yarışmanın Düzenlenmesi

3.1. Yarışmanın organizatörleri, Moskova Şehri Eğitim Departmanı GBOU Şehri Metodoloji Merkezi (bundan sonra - GBOU GMC DOgM olarak anılacaktır) ve GBOU "2036 No'lu Okul" dur.

3.2. Yarışmanın genel yönetimi, Moskova Şehri Eğitim Departmanı Şehir Metodoloji Merkezi ve GBOU "2036 Nolu Okul" temsilcilerinden oluşan Organizasyon Komitesi tarafından gerçekleştirilir.

3.3. Düzenleme Kurulu, Yarışma yönetmeliğini geliştirir, öğrencilerin tasarım çalışmalarını değerlendirmek için içerik, prosedür, yer ve zamanlama, kriterleri belirler. Düzenleme kurulu jüriyi oluşturur, kamuoyunun dikkatini çekmeye yardımcı olur.

3.4. Jüri sonuçları özetler, Yarışmanın kazananlarını ve ödül kazananlarını ödüllendirir.

3.5. Yarışma düzenleniyor Nisan 2017 adresinde bulunan Çocuklar ve Gençler için Yaratıcılık Sarayı "Vostochny" de: st. Rudnevka, 37.

3.6. Yarışmanın sonuçlarıyla ilgili bilgiler GBOU HMC DOgM'nin web sitesinde yayınlanmaktadır.

3.7. Yarışma sonuçlarıyla ilgili kişisel olmayan bilgilere erişim, sınırsız sayıda kişiye sağlanır.

4. Yarışma Katılımcıları

4.1. Faaliyetlerinin ana hedefi olarak yürütülen Moskova şehrinin eğitim kurumlarının 5-7. sınıf öğrencileri Yarışmaya katılabilir. Eğitim faaliyetleri ilk ve zamanında katılım başvuruları olarak ilk ve genel, temel genel ve (veya) ortaöğretim genel eğitim, bir yabancı dil (İngilizce, İspanyolca, Almanca, Fransızca, vb.) eğitimi eğitim programları hakkında. Yarışma ayrıca bir yabancı dili ikinci dil olarak öğrenen 7-9. sınıf öğrencilerinin yaratıcı projelerini de içerebilir.

5. Yarışmaya katılım şartları

5.1. Yarışmaya katılım, “Ülkenin büyük insanlarının tarihe ve kültüre katkısı” veya “Geleneklerin gücü ve bunların birleşimindeki yaratıcılığın gücü” konularında tek bir ortak projenin sunulmasını içerir. Herhangi bir kültürün kaynağı” okulda okutulan bir yabancı dilde.

5.2. Yaratıcı eser, ülkenin tarihi, kültürü, gelenekleri ve gelenekleri hakkında bilgi içeren edebi, müzikal veya tiyatro eseri olmalıdır (ülkenin seçimi katılımcılar tarafından yapılır). Performans şarkılar, danslar, şiirler, çeşitli eserlerden alıntılar, bu ülkenin halklarının oyunlarını içerebilir. Sunumlar slaytlar, çizimler, video klipler veya diğer görsel araçlarla gösterilebilir. Her sunum için 10 dakikadan fazla süre verilmez.

5.3. Yaratıcı çalışma, en fazla 10 kişiden oluşan bir ekip tarafından temsil edilir.

5.4. Yarışmaya katılmak için proje yöneticisi şunları yapmalıdır:

5.5. Yarışmaya bir eğitim kuruluşundan yalnızca bir toplu proje katılabilir.

6. Özetleme ve ödüllendirme

6.1. Yarışma günü tüm yarışmacılara katılım sertifikaları verilir.

6.2. Yarışmanın kazananları ve ödül kazananları, atılan puanların toplamına göre belirlenir (Ek No. 2).

6.3. Jüri sonuçları özetler, Yarışmanın kazananlarını ve ödül kazananlarını I, II, III derece diplomaları ve diplomalarla ödüllendirir.

6.4. Yarışmanın kazananlarını ve ödül alanlarını öğrenciler arasından hazırlayan öğretim elemanlarına, GMC DOgM Devlet Bütçe Eğitim Kurumu'ndan bir teşekkür mektubu verilir.

Ek 1

Yabancı Diller Dünyası Yarışmasına katılım başvurusu

Ek 2

Yarışmaya katılanların performansını değerlendirmek için kriterler:

• performansın Yarışmanın ilan edilen konusuna uygunluğu - 5 puan;
• sunulan malzemenin bilgi değeri - 5 puan;
• kompozisyon özgünlüğü - 5 puan;
• kompozisyonun sanatsal bütünlüğü - 5 puan;
• disiplinlerarası bağlantıların ve bütünleşmenin kullanımı - 5 puan;
• performansın gösteri materyaline uygunluğu (tutarlılık Sözlü konuşma multimedya sunum slaytları veya diğer tanıtım materyalleri ile) - 5 puan;
• performans becerileri - 5 puan;
• festival katılımcılarının dil yeterliliği (kelime bilgisi, gramer, telaffuz) - 5 puan;
• performansın sanatsal tasarımı - 5 puan.

Maksimum puan sayısı 45'tir.

sen Sanat = sen vardır, aşk = aşk, sana = sen vb.

Belge içeriğini görüntüle
"Yabancı şiir çevirmenlerinin rekabeti"

Yabancı şiir çevirmenleri yarışması

Bu ayrılmaz bir parçadır Yabancı dil haftaları.

Hedefler ve hedefler

1. Öğrencilerin yabancı dillere olan pratik ilgilerini artırmak, bilgisi başarılı bir sosyalleşmeye katkıda bulunur. modern dünya.

2. Yabancı dilden Rusça'ya yazılı çeviri alanında öğrencilerin yaratıcı yeteneklerinin ve pratik becerilerinin geliştirilmesi, Rus ve yabancı şiir sevgisini teşvik etmek.

3. Öğrencilerin yabancı dil ve edebiyat bilgilerini uygulama olanaklarını genişletmek.

4. Bir yabancı dilin kültürel ve bilgilendirici işlevlerine hakim olmak.

5. Öğrencilerin dil stokunun genişletilmesi.

Değerlendirme kriterleri

1. Orijinalin ana fikrini, ruh halini ve figüratif sistemini çeviride aktarın.

2. Şiirsel ritmin zorunlu varlığı, doğru seçim tekerlemeler.

3. Çeviri metninde anlamsal yanlışlıkların olmaması.

4. Konuşma eksikliği ve dilbilgisi hataları.

5. Orijinalin ücretsiz yorumunu içeren çeviriler, jüri tarafından sanatsal değerlerine göre değerlendirilecektir.

ödüllendirici

1. Her adaylık ve yaş grubu için üç ödül belirlenir. Kazananlara diplomalar ve unutulmaz hediyeler verilir.

2. Jüri kararı ile ayrı adaylar seçilebilir.

Yabancı dilde eğitim sürecinde disiplinler arası bağlantılara, şiire dönüşe önemli bir rol verildiğinden, öğretmen yabancı dilin başta Rus dili ve edebiyatı olmak üzere diğer derslerle olan bağlantılarını güçlendirir ve geliştirir.

Şiir üzerine çalışma birkaç aşamadan oluşur:

Şiirin ilk okuması;

Dil zorluklarını ortadan kaldırmak için çalışın;

İçeriğinin anlaşılmasının kontrol edilmesi;

Dilin görsel araçlarının analizi;

Bu şiirin mevcut çevirileriyle tanışma;

Şiirin öğrenciler tarafından Rusça'ya çevrilmesi.

Öğretmenin süreçteki görevlerinden biri hazırlık çalışmaları sözlüksel düzenin zorluklarının ortadan kaldırılmasıdır. Okul çocuklarının dil eğitimi düzeyine uygun şiirler seçmeye çalışıyorum, aksi takdirde yabancı kelimelerin bolluğu şiirin sanatsal algısını etkileyecektir. Sadece şiirin anlaşılmasına müdahale edebilecek kelimeleri ve ayrıca arkizmleri önceden açıklarım, örneğin: sen Sanat = sen vardır, aşk = aşk, sana = sen vb.

Çocuklarla birlikte, şiirin ana fikrini, duygusal rengini, yazarın ruh halini belirler ve ayrıca dilin hangi görsel araçlarının yardımıyla ritmik kalıbı, şiirsel çalışmanın tarzını belirleriz. şairin dünya algısı gösterilir; Öğrencilerin dünyayı bir şairin gözünden görmelerine yardımcı oluyorum.

Şiirler üzerinde çalışırken, okul çocuklarına şiirin içeriğini, fikrini, yazarın düşüncelerini, ruh halini ana dilleriyle aktarmayı başaran ünlü şairler ve çevirmenler tarafından yapılan mükemmel edebi çeviri örnekleriyle tanıştırıyorum.

Öğrenciler şiir çevirirken okulda (ofiste, kütüphanede) ve evde sözlükle çok çalışırlar. Çocuklar çevirilerini sınıfta ve ders dışı etkinliklerde (akşamları okulda ve okul dışında) okur, duvar gazetelerine asar, İngilizce odasındaki stantlara asarız.

Doğal olarak, okul çevirileri profesyonel çevirilerle rekabet edemez, ancak çocuk çizimleri gibi kendi tazeliklerine ve dokunaklı özgünlüklerine sahiptirler. Genç çevirmenler şairin ruh halini anlamayı başarır, kendi imkanlarıyla aktarırlar.

Şiir üzerine çalışmanın önemli bir sonucu, öğrenme sürecinin duygusal ve yaratıcı içeriğidir; okul çocuklarının kelime dağarcığını genişletmek; şiire olan ilgilerinin ortaya çıkması, onu bilme arzusu, şiirsel bir esere kendi algılarını aktarmada ellerini denemeleridir. Ve en önemlisi, şiirle ilgili her türlü çalışma, okul çocuklarının konuya olan ilgisini teşvik etmeye ve okuldaki eğitim yılları boyunca sürdürmeye yardımcı olur. Öğrencilerin bu tür çalışmalardan memnuniyet duymaları önemlidir.

Öğrencilerim tarafından yapılan yabancı şairlerin şiir çevirilerinden örnekler sunuyorum.

Kaynakça:

İngiliz ve Rus şairlerin çocukları için şiirler.

İnternet kaynakları:

referat-web.ru›referat70926.html

de-sprache.ru›raznoe/ tercüme-stihov.html

lingvotech.com›iskysstvo tercüme a

kazananlar ve katılımcılar. Diploma metninde hata bulursanız, lütfen 'e bildiriniz.

Ryapolova Alla Dmitrievna - %66.7

Shenberg Daria Andreevna - %8.3

YARIŞMA GÖREVLERİ

Görev 2. gazete ve dergi metni elektronik form .

Görev 2. Bir gazete ve dergi metninin elektronik ortamda ÖZET çevirisini gerçekleştirin.

19:00 - 19:15 (Moskova saati) - testin çeviri öncesi analizi.
19 saat 15 dakika - 19 saat 45 dakika - metnin özet çevirisi.
19 saat 45 dakika - 19 saat 55 dakika - özet çevirileri düzenleme.
19 saat 55 dakika - 20 saat 00 dakika - özet çevirilerini Yarışmanın Düzenleme Komitesine şu adreste göndermek: Bu e-posta adresi spambot'lardan korunuyor. Görüntülemek için JavaScript'i etkinleştirmiş olmanız gerekir. .

Saat 20:00'ye kadar özet çevirileri Yarışma Düzenleme Kurulu'na teslim edilmelidir.

Çevirilerini saat 20:00'den sonra gönderen yarışmacılar, Yarışmada ödül talep etme hakkından yoksun bırakılabilir.

Öğrenci Ivanov P.A. İngilizce Rusça Görev 2.doc.
Peder. çalışan Revanov D.A. İngilizce Rusça Görev 2.doc.
Öğretmen Kovanov Z.A. İngilizce Rusça Görev 2.doc.
Okul çocuğu Livanov P.S. İngilizce Rusça Görev 2.doc

Öğrenci Pronova Z.V. Almanca-Rusça Görev 2.doc.
Peder. işçi Zhdanov D.A. Almanca-Rusça Görev 2.doc.
Öğretmen Kozhanov Z.A. Almanca-Rusça Görev 2.doc.
Okul çocuğu Livantsov P.S. Almanca-Rusça Görev 2.doc

Öğrenci Vlasov G.L. Fransızca-Rusça Görev 2.doc.
Peder. işçi Kuzminov D.A. Fransızca-Rusça Görev 2.doc.
Öğretmen Prodanov Z.A. Fransızca-Rusça Görev 2.doc.
Okul çocuğu Sintsov P.S. Fransızca-Rusça Görev 2.doc

Öğrenci Ivanova A.P. Rus ingilizcesi Görev 2.doc.
Peder. işçi Kuzminov D.A. Rus ingilizcesi Görev 2.doc.
Öğretmen Rodzyanov Z.A. Rus ingilizcesi Görev 2.doc.
Okul çocuğu Sintsov P.S. Rus ingilizcesi Görev 2.doc

Öğrenci Lozhkin D.F. Rus-Alman Görev 2.doc.
Peder. işçi Vyazminov D.A. Rus-Alman Görev 2.doc.
Öğretmen Manov Z.A. Rus-Alman Görev 2.doc.
Okul çocuğu Grintsov P.S. Rus-Alman Görev 2.doc

Öğrenci Maryina D.R. Rusça-Fransızca Görev 2.doc.
Peder. işçi Kalyanov D.A. Rusça-Fransızca Görev 2.doc.
Öğretmen Muranov Z.A. Rusça-Fransızca Görev 2.doc.
Okul çocuğu Grigoriev P.S. Rusça-Fransızca Görev 2.doc

Yarışmacıların çevirilerinin alındığını doğrulamanın temeli, Organizasyon Komitesi Başkanının e-posta adresinin sayfasının ekran görüntüsüdür. Bu sayfanın ekran görüntüsü Yarışma günü sitede yayınlanmaya tabidir.

Yarışma günü, her yarışmacı çevirilerinin (Görev 1-2) sitenin bu sayfasında yayınlandığından emin olmalıdır.

"İngilizce-Rusça Çeviri" bölümü

elektronik biçimde gazete ve dergi metni.

"Rusça-İngilizce Çeviri", "Rusça-Almanca Çeviri" "Rusça-Fransızca Çeviri" bölümleri

Görev 1. Gazete ve dergi metnini elektronik biçimde çevirin.

17:45 - 18:00 (Moskova saati) - testin çeviri öncesi analizi.
18 saat 00 dakika - 18 saat 30 dakika - metnin çevirisi.
18 saat 30 dakika - 18 saat 40 dakika - çevirileri düzenleme.
18 saat 40 dakika - 18 saat 45 dakika - Tercümeleri Yarışmanın Organizasyon Komitesine gönderme Bu e-posta adresi spambot'lardan korunuyor. Görüntülemek için JavaScript'i etkinleştirmiş olmanız gerekir. .

18:45 dahil olmak üzere, çeviriler Yarışmanın Organizasyon Komitesine sunulmalıdır.

18:45'ten sonra çeviri gönderen yarışmacılar, Yarışmada ödül talep etme hakkından yoksun bırakılabilir.

İngilizce-Rusça Yazılı Çeviri bölümündeki yarışmacılar, çeviriyi içeren belgeye aşağıdaki sırayla başlık vermelidir:
Öğrenci Ivanov P.A. İngilizce Rusça Görev 1.doc.
Peder. çalışan Revanov D.A. İngilizce Rusça Görev 1.doc.
Öğretmen Kovanov Z.A. İngilizce Rusça Görev 1.doc.
Okul çocuğu Livanov P.S. İngilizce Rusça Görev 1.doc

"Almanca-Rusça Çeviri" bölümündeki yarışmacılar, çeviriyi aşağıdaki sırayla içeren belgeye başlık vermelidir:
Öğrenci Vronova Z.V. Almanca-Rusça Görev 1.doc.
Peder. işçi Zhdanov D.A. Almanca-Rusça Görev 1.doc.
Öğretmen Kozhanov Z.A. Almanca-Rusça Görev 1.doc.
Okul çocuğu Livantsov P.S. Almanca-Rusça Görev 1.doc

"Fransızca-Rusça Çeviri" bölümündeki yarışmacılar, çeviriyi içeren belgeye aşağıdaki sırayla başlık vermelidir:
Öğrenci Vlasov G.L. Fransızca-Rusça Görev 1.doc.
Peder. işçi Kuzminov D.A. Fransızca-Rusça Görev 1.doc.
Öğretmen Prodanov Z.A. Fransızca-Rusça Görev 1.doc.
Okul çocuğu Sintsov P.S. Fransızca-Rusça Görev 1.doc

Rusça-İngilizce Yazılı Çeviri bölümündeki yarışmacılar, çeviriyi içeren belgeye aşağıdaki sırayla başlık vermelidir:
Öğrenci Ivanova A.P. Rus ingilizcesi Görev 1.doc.
Peder. işçi Kuzminov D.A. Rus ingilizcesi Görev 1.doc.
Öğretmen Rodzyanov Z.A. Rus ingilizcesi Görev 1.doc.
Okul çocuğu Sintsov P.S. Rus ingilizcesi Görev 1.doc

"Rusça-Almanca Çeviri" bölümündeki yarışmacılar, çeviriyi aşağıdaki sırayla içeren belgeye başlık vermelidir:
Öğrenci Lozhkin D.F. Rus-Alman Görev 1.doc.
Peder. işçi Vyazminov D.A. Rus-Alman Görev 1.doc.
Öğretmen Manov Z.A. Rus-Alman Görev 1.doc.
Okul çocuğu Grintsov P.S. Rus-Alman Görev 1.doc

"Rusça-Fransızca Çeviri" bölümündeki yarışmacılar, çeviriyi içeren belgeye aşağıdaki sırayla başlık vermelidir:
Öğrenci Maryina D.R. Rusça-Fransızca Görev 1.doc.
Peder. işçi Kalyanov D.A. Rusça-Fransızca Görev 1.doc.
Öğretmen Muranov Z.A. Rusça-Fransızca Görev 1.doc.
Okul çocuğu Grigoriev P.S. Rusça-Fransızca Görev 1.doc

YARIŞMA BELGELERİ

Bu e-posta adresi spambot'lardan korunuyor. Görüntülemek için JavaScript'i etkinleştirmiş olmanız gerekir., Shilikov Sergey Ivanovich, Ph.D. Doktora, Doçent, Yabancı Diller ve Çeviri Merkezi Başkanı “In. lan."

"İngilizce-Rusça Çeviri".
"Almanca-Rusça Çeviri".
"Fransızca-Rusça Çeviri".
"Rusça-İngilizce Çeviri".
"Rusça-Almanca Çeviri".
"Rusça-Fransızca Çeviri".

onların yerine getirilmesi profesyonel aktivite eğitim kurumlarında Yüksek öğretim
Devlet dışı eğitim kurumları da dahil olmak üzere genel eğitim okullarının 1-11. sınıflarında mesleki faaliyetlerini yürüten pedagojik ve diğer çalışanlar Rusya Federasyonu, yakın ve uzak yurt dışı ülkelerin yanı sıra;
öğrenciler 5 sınıf (ilk grup), 6-7 sınıf ( genç grup), 8-9 sınıf ( orta grup) ve Rusya Federasyonu'nun devlet dışı eğitim kurumları, yakın ve uzak ülkeler de dahil olmak üzere genel eğitim okullarının 10-11 (kıdemli grup) notları.

Yarışma 25 Mayıs 2019 tarihinde tek turda yapılacaktır. Görevler sitenin bu sayfasında yayınlanacaktır. Yarışmacılar gazete ve dergi metnini elektronik biçimde çevirmeye (Görev 1) ve gazete ve dergi metninin elektronik biçimde soyut çevirisini yapmaya (Görev 2) davet edilir.

Sevgili yarışma katılımcıları!

IV. Tüm Rusya Elektronik Tercümanlık Yarışması gerçekleşti.

01 Ağustos 2018 tarihine kadar, lütfen kazananların ve katılımcıların diplomalarını indirin ve yazdırın: diplomalar (A-I harfli soyadları) ve diplomalar (K-Z harfli soyadları). Diploma metninde hatalar bulunursa, lütfen iletişime geçin. Bu e-posta adresi spambot'lardan korunuyor. Görüntülemek için JavaScript'i etkinleştirmiş olmanız gerekir..

Katıldığınız için teşekkürler!

YARIŞMA BELGELERİ

YARIŞMA GÖREVLERİ:

"İngilizce-Rusça yorumlama" bölümü

İletişim: tel. mob.: +79222611626, E-posta: Bu e-posta adresi spambot'lardan korunuyor. Görüntülemek için JavaScript'i etkinleştirmiş olmanız gerekir., Shilikov Sergey Ivanovich, Ph.D. Doktora, Doçent, Yabancı Diller ve Çeviri Merkezi Başkanı “In. lan."

Yarışma aşağıdaki bölümlerde yapılır:
"İngilizce-Rusça yorumlama".
"Rusça-İngilizce yorumlama".

Aşağıdaki kişi kategorileri Yarışmaya katılabilir:
öğrenciler, bekarlar, ustalar Rusya Federasyonu'nun yüksek öğrenim kurumlarının yanı sıra yakın ve uzak ülkelerdeki I-VI kursları ve yüksek lisans öğrencileri;
pedagojik ve diğer çalışanlar mesleki faaliyetlerini eğitim kurumlarında yürüten Yüksek öğretim Rusya Federasyonu'nun devlet dışı eğitim kurumlarının yanı sıra yakın ve uzak ülkelerdeki ülkeler de dahil olmak üzere;
pedagojik ve diğer çalışanlar 1-11. sınıflarda mesleki faaliyetlerini yürüten genel eğitim okulları Rusya Federasyonu'nun devlet dışı eğitim kurumlarının yanı sıra yakın ve uzak ülkelerdeki ülkeler de dahil olmak üzere;
öğrenciler Rusya Federasyonu'nun devlet dışı eğitim kurumları, yakın ve uzak ülkeler de dahil olmak üzere genel eğitim okullarının 8-9 sınıfları (orta grup) ve 10-11 sınıfları (kıdemli grup).

Ödevler, yarışma günü atama takvimine göre Skype üzerinden katılımcılara gönderilecektir.

Yarışmacılar, resmi yazışma metninin (iş mektubu, e-posta, özgeçmiş vb.) bir sayfasından sözlü çeviri yapmaya (Görev 1) ve monologun ardışık yorumunu yapmaya davet edilir (Görev 2).

Yarışmaya katılmak için 500 (beş yüz) ruble kayıt ücreti ödemeniz gerekmektedir.

Yabancı dil öğretmenlerinin görevlerinden biri sadece bilimsel makalelerin tercümesini değil, aynı zamanda edebi ve şiirsel eserleri de öğretmektir. Bu metodolojik gelişme, yönergeler orta mesleki eğitim kurumlarında okuyan öğrenciler için bir çevirmen yarışması düzenlenmesi. Metodolojik geliştirme, yarışmanın sırasını içerir. Ek olarak, metodolojik geliştirme, yarışmanın bazı aktif formlarını ve yöntemlerini içerir.

İndirmek:

Ön izleme:

OREL BÖLGESİ BÜTÇE PROFESYONEL EĞİTİM KURULUŞU

"OREL TEKNOLOJİ KOLEJİ"

METODOLOJİK TALİMATLAR

çevirmenlerin rekabeti için

"En İyi Çevirmen"

Antonova E. Yu.,

ingilizce öğretmeni

Kartal, 2016

dipnot

Bu metodolojik gelişme, profesyonel eğitim kurumlarında okuyan öğrenciler için bir çevirmen yarışması düzenlemek için bir kılavuzdur. Metodolojik geliştirme, yarışmanın sırasını içerir. Ek olarak, metodolojik geliştirme, yarışmanın bazı aktif formlarını ve yöntemlerini içerir.

Sunulan metodolojik gelişme, bir çevirmen yarışması yürütme konusundaki pratik deneyime dayanarak oluşturulmuştur ve yalnızca orta mesleki kurumların değil, diğer eğitim kuruluşlarının da öğretmenleri tarafından kullanılması önerilebilir.

Antonova E. Yu., İngilizce öğretmeni, BPOU STK "Oryol Teknoloji Koleji"

"Oryol Teknoloji Koleji",

____ tarihli ____________ 20___ numaralı Protokol

Konu (döngü) komisyonu tarafından dikkate alınır

_______________________________________________________

____ tarihli ____________ 20____ numaralı Protokol

PCC Başkanı ______________ Piskunova I. N.

Bilimsel ve metodolojik çalışmalar için Müdür Yardımcısı tarafından onaylanmıştır

____________________________________ Melnikova I.V.

GİRİİŞ

Yabancı dil öğretmenlerinin önemli görevlerinden biri sadece bilimsel makalelerin çevirisini değil, aynı zamanda sanat eserlerini, şiiri öğretmektir. Öğrencilere, halklar ve kültürleri arasında bilgi, düşünce ve duygu alışverişi sürecinde edebi çevirinin rolünü açıklamak gerekir. Yabancı bir dilde bir hikaye, şiir veya başka bir sanat eseri okuyan öğrenciler, metnin anlamını, karakterlerin duygularını, mizahı algılamayı öğrenmelidir. Bunu başarmak için öğrencilerin sadece kelime ve dilbilgisini bilmeleri değil, aynı zamanda çok okumaları, düşünmeleri ve mecazi olarak düşünmeleri gerekir.

Yabancı dilden yapılan birebir çeviri, bir sanat eserinin metninin derinliğini ve anlamını yansıtamaz. Bu nedenle, edebi bir çeviri orijinalinden çok farklı olabilir. Şiirsel edebi çeviri, edebi çevirinin ana probleminde yoğunlaşan en büyük zorlukları sağlar. Böyle bir çeviri için malzemenin şiirsel olarak işlenmesi ve kafiyenin kendisi gereklidir.

Yaratıcı çeviri, yabancı dil öğrencilerine bir kelime ile bir kavram, bir kelime ve bir görüntü arasında bağ kurmayı, bir kelimeyi veya cümleyi bağlam içinde görmeyi, kendi ve yabancı dil cümlesinin yapısına yakından bakmayı öğretir, seçim yapmayı öğretir. dil anlamına uygun olarak fonksiyonel tarz. Kullanılmış çeşitli hileler ve şu anlama gelir: gerçek çeviri, yaklaşık çeviri, kafiyeli çeviri ve "boş ayet". Pek çok öğrenci şiirsel bir yeteneğe sahip olduğundan şüphelenmez ve başarılı çeviri girişimleri öğrencilerin kendilerini gerçek sanatın içinde hissetmelerini, gerçek şiirin ruhuna dokunmalarını ve şiire küçük katkılarını hissetmelerini sağlar.

Böyle bir yarışma düzenlemek, yaratıcı süreç için mükemmel bir motivasyon yaratır, yabancı dil derslerinde kazanılan bilgi ve becerilerin aktif olarak anlaşılmasını teşvik eder, şiire ve çalışılan dilin ülkelerinin kültürüne sevgi ve saygı aşılar. Karşılaştırmalı analizöğrencilerle ortak yürütülen çeşitli çeviri seçenekleri, önerilen konunun vizyonunu zenginleştirmeyi mümkün kılmaktadır.

1. YARIŞMA PLANI

Yabancı Diller Haftası kapsamında “En İyi Çevirmen” çevirmen yarışması düzenleniyor.

asıl amaç Rekabet, hümanist bir dünya görüşünün oluşumudur; manevi ve ahlaki idealleri anlama, dünya görüşü kategorileri, şiire yansıyan farklı değer sistemlerinin iç birliğini anlama, birinin onlara karşı tutumunu belirleme ve haklı çıkarma yeteneği; bireyin ruhsal dünyasının kendini geliştirmesi ve gerçekleştirmesi için şiirsel eserlerin önemini anlamak; edebi eserlerde toplumsal, ahlaki ve etik sorunlara yaşa bağlı psikolojik özellikleri dikkate alarak cevaplar bulmak.

Doğrudan Yarışmaya katılmak aşağıdakilere karar verir: görevler:

1. Öğrencilerin, bilgisi modern dünyada başarılı bir sosyalleşmeye katkıda bulunan yabancı dillere pratik ilgilerini artırmak.
2. Yabancı dilden Rusçaya yazılı çeviri alanında öğrencilerin yaratıcı yeteneklerinin ve pratik becerilerinin geliştirilmesi, Rus ve yabancı şiir sevgisini teşvik etmek.
3. Öğrencilerin yabancı dil ve edebiyat bilgilerini uygulama olanaklarını genişletmek.
4. Bir yabancı dilin kültürel ve bilgilendirici işlevlerine hakim olmak.

Çevirmenler Yarışmasını düzenlemenin ve düzenlemenin etkili yöntemleri, teknikleri ve biçimleri şunlardır:

1. ders (bir buluşsal konuşmanın unsurlarıyla birlikte genel bakış);
2. öğrencilerin bir sanat eseri üzerinde bağımsız analitik çalışması (bir sanat eserinin analizi ve yorumlanması, sözlüklerle çalışma);
3. multimedya sunumları ile eğitim projelerinin hazırlanması;
4. edebi çeviri alanında araştırma çalışmaları yürütmek.

2016 yılında, Yabancı Diller Haftası "Edebiyat Başyapıtları" teması, yabancı dil öğretmeni tarafından yapılan seçimi belirleyen Büyük Britanya ve Rusya Dil ve Edebiyat Yılı'na adanmıştır. Bir İngilizce öğretmeni tarafından yarışma için bir şiir seçildi"Kitap Açtım" ünlüsüİngiliz şair Julia Donaldson.

1. YARIŞMANIN AŞAMALARI

Yarışmaya katılmak isteyenlere şiirin edebi çevirisi için görevler yarışma gününden 2 hafta önce dağıtılır.

Yarışmanın düzenlenmesi süreci üç aşamada gerçekleşir.

ben sahne (hazırlık), bir öğretmenin Yabancı Diller Haftası temasına uygun bir şiir bulma ve seçme çalışmalarını içerir; şiirlerin şiirsel çevirisini değerlendirmek için kriterlerin tanımının yanı sıra.

Hazırlık çalışması sürecinde yabancı dil öğretmeninin görevlerinden biri de sözcüksel güçlüklerin giderilmesidir. Öğrencilerin dil eğitimi seviyesine uygun bir şiir seçilir, aksi takdirde yabancı kelimelerin bolluğu şiirin şiirsel bileşeninin sanatsal algısına müdahale eder. Sadece şiirin anlaşılmasına müdahale edebilecek kelimeler ve arkizmler önceden açıklanmıştır.

Yarışmanın hazırlık aşaması aşağıdaki maddelerden oluşur:

1. Yarışmanın şart ve koşullarını belirlemek.
2. Rekabetçi bir şiir seçimi.
3. Yarışma için metodolojik bir gelişme yazmak.
4. Elektronik sunum oluşturma.
5. Bildirilerin hazırlanması.
6. Öğrencilerin Yarışma hakkında bilgilendirilmesi (Yarışma tarihinden 2 hafta önce).
7. Yarışma için bir ofisin kaydı.

Değerlendirme kriterleri:

1. Orijinalin ana fikrinin, ruh halinin ve figüratif sisteminin tercümesinde aktarım.
2. Şiirsel ritmin zorunlu varlığı, doğru kafiye seçimi.
3. Çeviri metninde anlamsal yanlışlıkların olmaması.
4. Konuşma eksikliği ve gramer hataları.
5. Orijinalin ücretsiz yorumunu içeren çeviriler, jüri tarafından sanatsal değerlerine göre değerlendirilecektir.

II aşama (ana) -doğrudançevirmenler yarışması düzenlemek“En İyi Çevirmen” . Yarışmanın düzenlenmesi için bir ön koşul, katılımın kitlesel niteliğidir.

Aşama III (final) Yabancı Diller Haftası çerçevesinde düzenlenen Çevirmenler Yarışması'nın sonuçlarını özetlemeye ayrılmıştır. Yarışmada dereceye girenlere 1., 2. ve 3. sıralar verilir. Genel teknik okul hattında verilen diplomalar verilir.

Yarışma yeri, elektronik bir sunum tasarlamak için bir ekranla donatılmış bir ofis olmalıdır.

1. YARIŞMANIN İLERLEMESİ

Ana aşamada, Yarışma sırasında, elektronik sunum kullanarak bir bilgi mesajı yoluyla öğrencilerin edebi yetkinliğini oluşturma yöntemi kullanılır.

Yarışmanın ana aşaması:

1. Ev sahibinin tanıtım konuşması - yabancı dil öğretmeni.
2. Şiirin elektronik sunumu.
3. Yarışmaya katılanların performansı.
4. Tartışma.
5. Yarışmanın kazananlarını belirlemek.

Rekabet ilerlemesi

slayt 1

Organizasyon zamanı.

slayt 2

Büyük Britanya ve Rusya, büyük edebi geleneklerinden haklı olarak gurur duyarlar ve her zaman birbirlerinin kültürel mirasına büyük saygı ve ilgiyle davranırlar. 2016 yılında 400. ölüm yıl dönümü kutlanan dünyaca ünlü oyun yazarı ve şair William Shakespeare'in komedi ve trajedilere dayanan performansları olmadan dünya tiyatrosunun klasiklerini hayal etmek imkansız.

slayt 3

2016, Büyük Britanya ve Rusya'nın Dil ve Edebiyat Yılı olacak. Eğitim kursları, film gösterimleri ve sergiler, çeviri yarışmaları ve tematik okul olimpiyatları Rusya genelinde bu kültürel etkinliğe adanmıştır.

18. yüzyıldan itibaren Rus şairlerinin yaratıcı çevirileri, Sovyet dönemi şairleri ve Rus çeviri ustalarının eserleri sayesinde İngiliz edebiyatının eserleri Rus okuyucuya aşina oldu. Şiirsel eserlerin tercümanları arasında şu isimlerle tanışıyoruz: Bagritsky E.G., Balmont K.D., Batyushkov K.N., Blok A.A., Bryusov V.Ya., Bunin I.A., Zhukovsky V.A. ., Karamzin N.M., Lermontov M.Yu., Marshak S. Ya., Yunna Moritz, Pasternak B.L., Pushkin A.S., Turgenev I.S., Tyutchev F.I., Fet A.A., Tsvetaeva M.I. ve benzeri.

slayt 4

Orijinal kaynaktan kopan alıntıların dünyanın dört bir yanından uçtuğu kitaplar var. Bu kitaplardan bazıları Alice Harikalar Diyarında ve Alice Aynanın İçinden'dir. İngiliz matematikçi "Alice ..." nin sözlü versiyonuCharles Lutwidge Dodgson(1832-1898) 4 Temmuz 1862'de oluşturuldu. Ve Temmuz 1865'te, sadece üç yıl sonra, Dodgson takma adı altında dünya çapında ünlendi. lewis carroll . Bu kitaplarda yer alan mizahi dizeler, sözde "saçma şiir" geleneğini geliştirir.

slayt 5

Dilbilim düzeyinde saçmalık şu şekilde yorumlanır: “saçma veya anlamsız kelimeler veya fikirler; tuhaf veya aptal davranış; sistem, organizasyon vb. kabul edilemez; saçmalık düşündüren bir eğlence literatürü biçimi."

slayt 6

L. Carroll'un saçmalık türünün en önde gelen yazarlarından biri olduğunu belirtmek gerekir. L. Carroll'un eserlerinin çevirileri birçok araştırmacı tarafından yeterince ayrıntılı olarak incelenmiştir. Saçma L. Carroll, onun mantıksal görevler, bilmeceler, bulmacalar dilbilimsel analizin ortaya çıkmasını öngörür ve çalışmalarının etkisi, kendisinden sonra çalışan birçok yazarın eserlerinde izlenebilir.

Slayt 7

L. Carroll'un şiiri "JABBERWOCKY" -muhtemelen dilin tüm yasalarına uyan, var olmayan sözcükleri dile sokmaya yönelik en ünlü girişim. İlk dörtlük, hizmet kelimeleri dışında neredeyse tamamen var olmayan kelimelerden oluşur.

Bu şiirin ilk kıtası ilk olarak "yayınlandı".1855 Carroll tarafından ailesi için "Anglo-Sakson Ayeti" başlığı altında "yayınlanan" el yazısı "Mish-Mesh" (Misch-Masch) dergisinin sayfalarında. Yazar yirmi üç yaşındaydı. Şiirin "bilimsel yorumunda" şunları yazdı: "Bu eski şiirin anlamı belirsiz, ancak yine de kalbe derinden dokunuyor ...".

Slayt 8

Aralıkta 1863 Carroll, Büyük Alfred'in amatör performansına katıldı. Gösteriden sonra, Carroll'un performansına benzer bir tema olan "Anglo-Sakson Stanzas" parodisini hatırladılar. Tüm konuklar şiir yazmak için yarıştı. Sıra Carroll'a geldiğinde ayağa kalktı ve tamamen ciddi bir bakışla tam olarak bu dörtlüğü okudu. Konuklar ondan açıklamasını istediler ve o da şiirin her kelimesini açıkladı.

Slayt 9

Her biriniz bu eserlerin harika kahramanlarını biliyorsunuz. Birçoğu, “Jarmaglot” ve “myumzics” hakkındaki anlaşılmaz ve gizemli satırlardan etkilendi. Dina Grigoryevna Orlovskaya'nın çevirisinde Carroll'un "JABBERWOCKY" şiirinin kahramanlarının isimleri böyle geliyor (- ) - L. Carroll'un eserlerinin edebi çevirisi bir klasik haline gelen Rus şiir çevirmeni.

Slayt 10

Daha sonra, Carroll bu quatrain'i kitabında verilen "Jarmaglot" baladına bir giriş olarak kullandı.Alice Harikalar Diyarında "(Baladın kendisi esas olarak, eski İngilizce köklerinin tahmin edildiği, bir arsaya sahip olduğu ve bir "çeviri" olmadan anlaşıldığı, belirsiz kelimelerle serpiştirilmiş "sıradan" kelimelerle yazılmıştır. Aynı kitapta (karakterlerden biri adına,Humpty Dumpty ) ilk kıta için açıklama:

• haşlanmış - akşam sekizde, akşam yemeği pişirme zamanı geldiğinde, ama aynı zamanda zaten biraz kararmaya başlamıştı (başka bir çeviride, öğleden sonra dört);
• çürük - dayanıksız ve hünerli;
• kıyı - bir karışım gelincik (Carroll'un orijinali -porsuk ), kertenkeleler ve tirbuşon ;
• pryryatsya - zıplamak, dalmak, döndürmek için eğlenceli;
• nava - altında çimen güneş saati (biraz sağa, biraz sola ve biraz geriye doğru uzanır);
• homurtu - homurdanma ve gülme (seçenek - uçma);
• zelyuk - yeşil hindi (başlangıçta yeşil)domuz );
• mumzik - kuş; tüyleri darmadağınık ve bir süpürge gibi her yöne doğru çıkıyor;
• dil - evden uzakta (Humpty Dumpty, bundan emin olmadığını itiraf ediyor).

“JABBERWOCKY” şiiri Rusça geliyor. D.G. Orlovskaya'nın çevirisi.

Bu şiirin gerçek sesini duymak ilginç.

“JABBERWOCKY” şiiri kulağa hoş geliyor ingilizce dili.

slayt 11

L. Carroll her zaman popüler olmuştur, XIX yüzyılda W. Shakespeare ve XX yüzyılda J. R. R. Tolkien (J. R. R. Tolkien) kadar ünlü olmuştur. 19. yüzyıldan beri, “Alice Harikalar Diyarında” reytingi çok yüksek olmuştur.20. yüzyılın ortalarında, İngiltere'de “Alice Harikalar Diyarında”nın yetmişten fazla farklı baskısı vardı. Masal Türkçe, Bengalce, Majori, Swahili dahil yüzlerce dile çevrildi. Carroll'un çalışmalarının 113 yıl boyunca filme alınmış birçok sinematik ve animasyonlu versiyonu var. Masalların ilk uyarlaması 1903'te yaratıldı.

slayt 12

L. Carroll'ın Daily Mail'deki ölüm ilanında, "Alice ve Snark sonsuza kadar bizimle olacak" yazıyor. Daily News'de L Carroll'a ulusal bir dahi denir ve Alice'in Harikalar Diyarında Maceraları emsalsiz bir başyapıttır.

slayt 13

Yarışmamızın ana bölümüne geçmenin zamanı geldi - Julia Donaldson'ın "Kitabı açtım" şiirinin şiirsel çevirisini yapan katılımcıların performansı.

İngilizce orijinal şiir sunum slaydında sunulmaktadır.

Özetleme

Bilgilendirme mesajının sonunda, şiirlerin edebi çevirisi ile ilgili sorunların tartışılması yapılır.

Yarışma, öğrencilerin şiirlerin özgün çevirilerini okumasıyla devam ediyor.

Yarışmanın kazananlarının final aşamasında toplanması ve seçimi, önceden sunulan kriterlere göre jüri tarafından gerçekleştirilir.

ÇÖZÜM

Disiplinlerarası bağlantılara, şiire dönüşme yabancı dil öğrenme eğitim sürecinde önemli bir rol verildiğinden, öğretmen yabancı dilin başta Rus dili ve edebiyatı olmak üzere diğer derslerle olan bağlantılarını güçlendirir ve geliştirir.

Öğrenciler eserin yazarı, eseri ile tanışır. Ayrıca edebi çeviri, öğrencilerin şu veya bu şiiri bir sanat eseri olarak algılamasına yardımcı olur, sanatsal beğenilerinin oluşumuna katkıda bulunur.

Öğrencilerin şiirin çevirisine ilişkin bağımsız çalışmaları birkaç aşamadan oluşur:

1. Şiirin ilk okuması
2. Dil zorluklarını ortadan kaldırmak için çalışın
3. İçeriğinin anlaşılmasının kontrol edilmesi
4. Dilin görsel araçlarının analizi
5. Bu şiirin mevcut çevirileri ile tanışma
6. Şiirin Rusça'ya çevirisi.

Şiirsel bir çeviri üzerinde çalışırken, öğrenciler, şiirin içeriğini, fikrini, yazarın düşüncelerini, ruh halini ana dilleri aracılığıyla aktarmayı başaran ünlü şairler ve çevirmenler tarafından yapılan mükemmel edebi çeviri örnekleriyle tanışırlar.

Öğrenciler şiir çevirirken sözlüklerle çok çalışırlar. Doğal olarak, öğrenci çevirileri profesyonel çevirilerle rekabet edemez, ancak kendi başarılı çeviri bulgularına sahiptir.

Şiirsel çeviri çalışmalarının önemli bir sonucu, öğrenme sürecinin duygusal ve yaratıcı içeriğidir; öğrencilerin kelime dağarcığını genişletmek; şiire olan ilgilerinin ortaya çıkması, onu bilme arzusu, şiirsel bir esere kendi algılarını aktarmada ellerini denemeleridir. Ve en önemli şey, şiirsel çeviri ile yapılan her türlü çalışmanın, öğrencilerin konuya olan ilgisini uyandırmaya ve teknik okulda eğitim yılları boyunca sürdürmeye yardımcı olmasıdır.

KULLANILAN KAYNAKLARIN LİSTESİ

JABBERWOCKY

Lewis Carroll tarafından

(Aynanın İçinden ve Alice'in Orada Bulduğu Şey, 1872'den)

`Çok parlaktı ve kaygan toves

Dalgada gyre ve yalpaladı mı:

Tüm mimsy, borogoves idi,

Ve anne galip gelir.

"Jabberwock'a dikkat et oğlum!

Isıran çeneler, yakalayan pençeler!

Jubjub kuşuna dikkat et ve kaçın

Öfkeli Bandersnatch!"

Vorpal kılıcını eline aldı:
Uzun zamandır aradığı manxome düşmanı -

Böylece Tumtum ağacının yanında dinlendi,
Ve bir süre düşündü.

Ve uffish düşüncesinde olduğu gibi durdu
Alev gözlü Jabberwock,
tulgey ormanından esintiler eşliğinde geldi,
Ve geldiği gibi patladı!

Bir iki! Bir iki! Ve içinden ve içinden
Vorpal bıçak keskin bir atıştırma oldu!
Onu ölü bıraktı ve kafasıyla
Gülerek geri gitti.

"Peki Jabberwock'u öldürdün mü?
Kollarıma gel, benim huysuz oğlum!
Ey feci gün! Kahrolası! Kallay!'
Sevinci içinde kıkırdadı.

`Çok parlaktı ve kaygan toves
Dalgada yalpaladı ve yalpaladı;

Tüm mimsy, borogoves idi,
Ve anne galip gelir.

Ek 1

JABARMAGLOT

(D. Orlovskaya tarafından çevrildi)

Varkalos. ince şort
Nefi kazdık,
Ve zelyuklar homurdandı,
MOV'daki mumziki gibi.

Ey Jabberwock'tan kork, evlat!

O çok vahşi ve vahşi

Ve derinliklerde dev bir kükreme -
Kısır Bandersnatch.

Ama kılıcı aldı ve kalkanı aldı,

Yüksek düşüncelerle doludur.
Yolunun derinliklerinde yatıyor
Tumtum ağacının altında.

Bir ağacın altında durdu ve bekledi.
Ve aniden gök gürültüsü gürledi
Korkunç Jabberwock uçar
Ve ateşle yanan!

Bir-iki, bir-iki! çim yanıyor
Vzy-vzy - kılıcı keser,
Vay! Vay! ve kafa
Omuzlardan davul çalmak.

Ah benim parlayan oğlum!
Dövüşü kazandın!
Ey cesur kahraman,
Sana övgü şarkı söylüyorum!

Varkalos. ince şort
Nefi kazdık,
Ve zelyuklar homurdandı,
MOV'daki mumziki gibi.

Ek 2

bir kitap açtım

Julia Donaldson tarafından

Bir kitap açtım ve içeri girdim.
Şimdi kimse beni bulamıyor.
Sandalyemi, evimi, yolumu bıraktım,
Kasabam ve dünyam arkamda.

Pelerini giyiyorum, yüzüğün üzerine kaydım,
Sihirli iksiri yuttum.
Bir ejderhayla savaştım, bir kralla yemek yedim
Ve dipsiz bir okyanusa daldı.

Bir kitap açtım ve birkaç arkadaş edindim.
Gözyaşlarını ve kahkahalarını paylaştım
Ve tümsekleri ve kıvrımları ile yollarını takip etti
Sonsuza dek mutluluğa.

Kitabımı bitirdim ve çıktım.
Pelerin artık beni gizleyemez.

Charles Lutwidge Dodgson (1832-1898) Lewis Carroll Lewis Carroll, gerçek adı Charles Lutwidge Dodgson veya Charles Lutwidge Dodgson, eng. Charles Lutwidge Dodgson (27 Ocak 1832 - 14 Ocak 1898) - İngiliz yazar, matematikçi, mantıkçı, filozof, deacon ve fotoğrafçı En ünlü eserler "Alice Harikalar Diyarında" ve "Aynanın İçinden Alice" ve mizahi şiir "Snark Avı" Oxford Üniversitesi'nde matematik profesörü ( 1855-1881)

Alice Harikalar Diyarında, 1865 Aynanın İçinden, 1871

Saçma Şiir: saçma veya saçma kelimeler veya fikirler; tuhaf veya aptal davranış; sistem, organizasyon vb. kabul edilemez; saçmalık öneren bir eğlence literatürü biçimi.

Lewis Carroll'un Paradoksu Hangi saat zamanı daha doğru gösterir: her gün bir dakika geri kalanlar mı yoksa hiç çalışmayanlar mı? Carroll, duran saatlerin doğru olduğuna inanıyordu. İşte bunu nasıl haklı çıkardı. Her gün bir dakika geride olan bir saat 2 yılda bir doğru zamanı gösterirken, duran bir saat günde iki kez doğru zamanı gösterir.

"JABBERWOCKY" "JABRMAGLOT" Bu şiirin ilk kıtası ilk olarak 1855'te el yazısıyla yazılan "Mish-Mesh" (Misch-Masch) dergisinin sayfalarında Carroll tarafından hane halkı için "yayınlandı". Anglo-Sakson Ayet".

JABBERWOCKY Lewis Carroll'dan (Aynanın İçinden ve Alice'in Orada Buldukları, 1872'den) “Parlaktı ve kaygan toves dalganın içinde dönüyor ve yalpalıyordu: Tüm mimsy borogoves idi ve mome raths baskındı.

DINA GRIGORIEVNA ORLOVSKAYA (1925 - 1969) Varkalos. İnce şortlar Nefe eğildi, Ve zelyuklar homurdandı, Dildeki mumzikler gibi. L. Carroll'un eserlerinin edebi çevirisi bir klasik haline gelen Rus şiir çevirmeni

haşlanmış - akşam saat sekizde, akşam yemeği pişirme zamanı geldiğinde, ama aynı zamanda biraz kararmaya başlamıştı (başka bir çeviride, öğleden sonra dört); dayanıksız - dayanıksız ve hünerli; Shorek - bir yaban gelinciği (orijinal Carroll'da - bir porsuk), bir kertenkele ve bir tirbuşon arasında bir haç; pryryatsya - zıplamak, dalmak, döndürmek için eğlenceli; nava - güneş saatinin altındaki çimen (biraz sağa, biraz sola ve biraz geriye doğru uzanır); homurdanma - homurdanma ve gülme (seçenek - uçma); zelyuk - yeşil bir hindi (orijinalinde - yeşil bir domuz); myumzik - bir kuş; tüyleri darmadağınık ve bir süpürge gibi her yöne doğru çıkıyor; mova - evden uzakta (Humpty Dumpty, bundan emin olmadığını itiraf ediyor). Carroll, bu dörtlüğü Aynanın İçinden kitabında verilen "Jabberwock" baladının önsözü olarak kullandı. Aynı kitapta (karakterlerden biri olan Humpty Dumpty adına) ilk kıta için bir açıklama yaptı:

"Alice Harikalar Diyarında" masalının ilk uyarlaması 1903'te yaratıldı.

Lewis Carroll'a ulusal bir dahi denir ve “Alice Harikalar Diyarında” eşsiz bir başyapıttır.

Crazy Mayonnaisy Mum: Poems'den Julia Donaldson'dan "Bir Kitap Açtım" © Macmillan Çocuk Kitapları, 2005 Bir kitap açtım ve uzun adımlarla yürüdüm. Şimdi kimse beni bulamıyor. Koltuğumu, evimi, yolumu, şehrimi ve dünyamı arkamda bıraktım. Pelerinimi giydim, yüzüğe kaydım, sihirli iksiri yuttum. Bir ejderhayla savaştım, bir kralla yemek yedim Ve dipsiz bir okyanusa daldım. Bir kitap açtım ve bazı arkadaşlar edindim. Gözyaşlarını ve kahkahalarını paylaştım Ve tümsekleri ve kıvrımlarıyla yollarını izledim Sonsuza dek mutluluğa. Kitabımı bitirdim ve çıktım. Pelerin artık beni gizleyemez. Sandalyem ve evim aynı, Ama içimde bir kitap var.

Katıldığınız için teşekkürler! Katıldığınız için teşekkürler!

"yansımalar"

(Donetsk - 2017)

Poetae nascuntur, eğitmenler fiunt.

Donetsk Yabancı Diller Fakültesi Ulusal Üniversite Rusça/Ukraynaca'ya Edebi Çeviri için Uluslararası Öğrenci Yarışmasını duyurdu.

Yarışmanın amacı- yetenekli yeni başlayan çevirmenleri belirlemek, ulusal edebi çeviri okulunun geleneklerini korumak ve yaygınlaştırmak.

Görevler: Yarışmanın Düzenleme Kurulu tarafından önerilen eserlerin materyali üzerine öğrenciler tarafından yapılan en iyi kurgu ve şiir çevirilerini rekabetçi bir temelde işaretlemek.

İngilizce, Almanca, Fransızca ve Latince aşağıdaki adaylarda:

• nesir;
• şiir.

Kazananlar her kategoride belirlenecektir.

değerlendirirken yarışmalı çeviriler, sanatsal yapının korunması, kavramın aktarılması, figüratif yapı, ana sanatsal araçlar orijinalin, çevirinin edebi Rus / Ukrayna dilinin normlarına uygunluğu.

Yarışma aşağıdaki katılımcı kategorileri için tasarlanmıştır:

öğrenciler Eğitim Kurumları yüksek mesleki eğitim;

İnsani önyargılı orta mesleki eğitim eğitim kurumlarının öğrencileri.

rekabet dışı yüksek lisans öğrencileri ve çeşitli uzmanlık alanlarındaki öğretmenler, çeviride ellerini deneyebilirler. Bu çevirmen kategorisine, yarışmanın organizasyon komitesine elektronik biçimde (doküman formatında veya taranmış ve düzeltilmiş kaynak metin olarak) sunulması gereken bir yabancı dilde orijinali özgürce seçme hakkı verilir.

DİKKAT! Tüm katılımcı kategorilerinin en iyi çevirileri, 2003'ten beri DonNU Yabancı Diller Fakültesi'nde yayınlanan edebi çeviri "Yansımalar" almanakında yayınlanacaktır.

Yarışmanın kazananlarının açıklanması Nisan 2018'in sonunda gerçekleşecek. Kesin tarih daha sonra duyurulacaktır.

Başvurular ve rekabetçi çeviriler için son tarih – 31 Mart 2018G. adrese göre: [e-posta korumalı](Filoloji Adayı, Yabancı Edebiyat Bölümü Doçenti Matvienko Olga Viktorovna; tel.: +38-062-302-09-28).

Rekabetçi çevirilerin kaydı

Yarışmaya kabul edildi bağımsız olarak gerçekleştirilençeviriler. İntihal kontrolünden geçemeyen eserler yarıştan çıkarılır.

AD SOYAD. katılımcıüzerinde belirtilen her sayfa rekabetçi çeviri (sağ üst köşede).

Sayfa Biçimi: 4; alanlar: üst, alt - 20 mm, sol, sağ - 30 mm; yazı tipi– Times New Roman, 14 punto, satır aralığı Aralık – 1.0, hizalama enine. Sayı sayfalar- sağ üst köşede.

Lütfen çevirileri, yazarın soyadının (Latince harflerle) adını taşıyan ayrı bir ek dosya olarak yarışmaya gönderin, örneğin: ivanov_translation.doc.

Başvuru Formu

Yarışmaya katılacak kişi ( belge biçimi) lütfen ayrı bir ek dosya olarak gönderin, katılımcının adının belirtildiği adına (Latince harflerle),örneğin: ivanov_zayavka.doc.