Natjecanja. Međunarodni studentski natječaj književnog prevođenja Natjecanje prevoditelja stranih jezika

1.1. Ovim pravilnikom definiraju se temeljni pojmovi, ciljevi, ciljevi, temelji organiziranja i održavanja Natječaja kazališnih projekata na stranim jezicima „Svijet stranih jezika“ (u daljnjem tekstu: Natječaj).

2. Ciljevi i zadaci Natječaja

2.1.Ciljevi Natjecanje su: razvoj kognitivne aktivnosti učenika tijekom izvannastavne aktivnosti; razvoj kreativnih i intelektualnih sposobnosti učenika; formiranje interkulturalne komunikacije učenika na temelju regionalne građe.

2.2. Glavni Natjecateljski zadaci:

• odgoj mlađeg naraštaja u duhu međusobnog razumijevanja, prijateljstva među narodima i miroljubivosti;
• razvijanje interesa učenika za učenje stranog jezika i kulture zemalja stranog govornog područja;
• razvoj interkulturalnih komunikacijskih vještina;
• uključivanje učenika u istraživačke aktivnosti i kreativne aktivnosti;
• poboljšanje vještina projektne aktivnosti i izrada prezentacija na stranom jeziku;
• razvoj inicijative, sposobnost kreativnog razmišljanja, pronalaženje nestandardnih rješenja;
• podrška i razvoj darovite djece.

3. Organizacija natjecanja

3.1. Organizatori natjecanja su GBOU Gradski metodološki centar Odjela za obrazovanje grada Moskve (u daljnjem tekstu - GBOU GMC DOgM) i GBOU "Škola br. 2036".

3.2. Sveukupno upravljanje Natjecanjem provodi Organizacijski odbor koji uključuje predstavnike Gradskog metodološkog centra Odjela za obrazovanje grada Moskve i GBOU "Škola br. 2036".

3.3. Organizacijski odbor donosi pravilnik o Natjecanju, utvrđuje sadržaj, postupak, mjesto i vrijeme, kriterije za ocjenjivanje dizajnerskih radova učenika. Organizacijski odbor formira žiri, pomaže privući pozornost javnosti.

3.4. Žiri sumira rezultate, dodjeljuje nagrade pobjednicima i dobitnicima Natječaja.

3.5. Natjecanje se održava travnja 2017 u Palači kreativnosti za djecu i mlade "Vostochny", koja se nalazi na adresi: ul. Rudnevka, 37.

3.6. Informacije o rezultatima Natječaja objavljene su na web stranici GBOU HMC DOgM.

3.7. Pristup neosobnim informacijama o rezultatima Natječaja omogućen je neograničenom broju osoba.

4. Sudionici Natječaja

4.1. U Natjecanju mogu sudjelovati učenici 5.-7. razreda obrazovnih organizacija grada Moskve, čiji je glavni cilj aktivnosti obrazovne aktivnosti o obrazovnim programima osnovnog općeg, osnovnog općeg i (ili) srednjeg općeg obrazovanja, s prvim učenjem stranog jezika (engleskog, španjolskog, njemačkog, francuskog i dr.) i pravovremenim podnošenjem prijava za sudjelovanje. U Natječaj se mogu uključiti i kreativni radovi učenika 7. – 9. razreda koji strani jezik uče kao drugi.

5. Uvjeti sudjelovanja u Natječaju

5.1. Sudjelovanje u Natjecanju uključuje predstavljanje jednog kolektivnog projekta na teme: „Doprinos velikih ljudi zemlje povijesti i kulturi“ ili „Snaga tradicije i snaga kreativnosti u njihovoj kombinaciji životvorna je izvor svake kulture” na stranom jeziku koji se uči u školi.

5.2. Kreativni rad trebao bi biti literarna, glazbena ili scenska kompozicija, uključujući informacije o povijesti, kulturi, tradiciji i običajima zemlje (odabir zemlje donose sami sudionici). Izvedba može uključivati ​​pjesme, plesove, pjesme, odlomke iz raznih djela, igre naroda ove zemlje. Prezentacije mogu biti ilustrirane dijapozitivima, crtežima, videoisječcima ili drugim vizualnim pomagalima. Za svako izlaganje nije predviđeno više od 10 minuta.

5.3. Kreativni rad predstavlja tim od najviše 10 ljudi.

5.4. Za sudjelovanje u Natječaju voditelj projekta mora:

5.5. Na Natječaju može sudjelovati samo jedan zajednički rad obrazovne organizacije.

6. Zbrajanje i dodjela nagrada

6.1. Svim natjecateljima na dan Natjecanja dodjeljuju se potvrde o sudjelovanju.

6.2. Pobjednici i nagrađeni Natječaja određuju se zbrojem osvojenih bodova (Prilog br. 2).

6.3. Žiri sumira rezultate, pobjednicima i nagrađenima Natjecanja dodjeljuje diplome I, II, III stupnja i diplome.

6.4. Pedagoški radnici koji su pripremili pobjednike i nagrađene Natjecanja među studentima dobivaju zahvalnicu GBOU GMC DOgM.

Prilog 1

Prijava za sudjelovanje na natjecanju Svijet stranih jezika

Dodatak 2

Kriteriji za ocjenjivanje uspješnosti sudionika Natječaja:

• usklađenost izvedbe s deklariranom temom Natječaja – 5 bodova;
• informativna vrijednost prezentiranog materijala - 5 bodova;
• originalnost kompozicije - 5 bodova;
• umjetnička cjelovitost skladbe - 5 bodova;
• korištenje međupredmetnog povezivanja i integrativnosti - 5 bodova;
• usklađenost izvedbe s demonstracijskim materijalom (dosljednost usmeni govor s multimedijskim prezentacijskim slajdovima ili drugim pokaznim materijalom) - 5 bodova;
• izvedbene vještine - 5 bodova;
• jezična kompetencija sudionika festivala (vokabular, gramatika, izgovor) - 5 bodova;
• likovno oblikovanje izvedbe - 5 bodova.

Maksimalan broj bodova je 45.

ti umjetnost = vas su, ljubav = ljubav, ti = vas itd.

Pogledajte sadržaj dokumenta
"Natjecanje prevoditelja strane poezije"

Natječaj za prevoditelje strane poezije

Sastavni je dio Tjedni stranih jezika.

Ciljevi i ciljevi

1. Povećanje praktičnog interesa učenika za strane jezike čije poznavanje doprinosi uspješnoj socijalizaciji u moderni svijet.

2. Razvijanje kreativnih sposobnosti i praktičnih vještina učenika u području pismenog prevođenja sa stranog jezika na ruski, njegovanje ljubavi prema ruskoj i stranoj poeziji.

3. Proširivanje mogućnosti primjene učeničkih znanja stranog jezika i književnosti.

4. Ovladavanje kulturološkim i informativnim funkcijama stranog jezika.

5. Širenje jezičnog fonda učenika.

Kriteriji za ocjenjivanje

1. Prijenos u prijevodu glavne ideje, raspoloženja i figurativnog sustava izvornika.

2. Obavezna prisutnost poetskog ritma, ispravan odabir rime.

3. Odsutnost semantičkih netočnosti u tekstu prijevoda.

4. Odsutnost govornih i gramatičkih pogrešaka.

5. Prijevode koji sadrže slobodnu interpretaciju izvornika žiri će ocjenjivati ​​prema njihovoj umjetničkoj vrijednosti.

Nagrađivanje

1. Za svaku nominaciju i dobnu skupinu utvrđuju se tri nagrade. Pobjednici su nagrađeni diplomama i prigodnim poklonima.

2. Odlukom žirija mogu se izdvojiti zasebne nominacije.

Budući da značajnu ulogu u odgojno-obrazovnom procesu stranog jezika imaju međupredmetne veze, okrećući se poeziji, nastavnik time jača i razvija veze stranog jezika s drugim predmetima, prvenstveno s ruskim jezikom i književnošću.

Rad na poeziji sastoji se od nekoliko faza:

Primarno čitanje pjesme;

Raditi na uklanjanju jezičnih poteškoća;

Provjera razumijevanja sadržaja;

Analiza likovnih sredstava jezika;

Upoznavanje s dostupnim prijevodima ove pjesme;

Prevod učenika pesme na ruski.

Jedan od zadataka nastavnika u procesu pripremni rad je uklanjanje poteškoća leksičkog reda. Nastojim odabrati pjesme koje odgovaraju razini jezične obuke školaraca, inače će obilje nepoznatih riječi ometati umjetničku percepciju pjesme. Unaprijed objašnjavam samo one riječi koje mogu ometati razumijevanje pjesme, kao i arhaizme, na primjer: ti umjetnost = vas su, ljubav = ljubav, ti = vas itd.

Zajedno s djecom identificiramo glavnu ideju pjesme, njezinu emocionalnu boju, raspoloženje autora, a također određujemo ritmički uzorak, stil pjesničkog djela, uz pomoć kojih vizualnih sredstava jezika prikazana je pjesnikova percepcija svijeta; Pomažem učenicima vidjeti svijet očima pjesnika.

U radu na pjesmama upoznajem učenike s izvrsnim primjerima književnog prijevoda poznatih pjesnika i prevoditelja koji su svojim materinjim jezikom uspjeli prenijeti sadržaj pjesme, ideju, misli autora, njegovo raspoloženje.

Prilikom prevođenja pjesama učenici puno rade s rječnikom u školi (u kabinetu, knjižnici) i kod kuće. Djeca svoje prijevode čitaju u nastavi i izvannastavnim aktivnostima (navečer u školi i izvan nje), stavljamo ih u zidne novine, izvjesili smo ih na stalke u učionici engleskog jezika.

Naravno, školski prijevodi ne mogu konkurirati stručnim prijevodima, ali oni, poput dječjih crteža, imaju svoju svježinu i dirljivu originalnost. Mladi prevoditelji uspijevaju razumjeti raspoloženje pjesnika, prenijeti ga vlastitim sredstvima.

Važan rezultat rada na poeziji je emocionalni i kreativni sadržaj procesa učenja; proširivanje vokabulara školaraca; pojava njihovog interesa za poeziju, želja da je upoznaju, da se okušaju u prenošenju vlastite percepcije pjesničkog djela. I što je najvažnije, sve vrste rada s poezijom pomažu u poticanju interesa školaraca za predmet i održavaju ga tijekom godina učenja u školi. Važno je da učenici budu zadovoljni ovakvim radom.

Iznosim primjere prijevoda pjesama stranih pjesnika koje su napravili moji studenti.

Bibliografija:

Pjesme za djecu engleskih i ruskih pjesnika.

Internet resursi:

referat-web.ru›referat70926.html

de-sprache.ru›raznoe/ prevedeno-stihov.html

lingvotech.com›iskysstvo prevedeno a

pobjednici i sudionici. Ukoliko nađete greške u tekstu diplome, prijavite se na .

Ryapolova Alla Dmitrievna - 66,7%

Shenberg Daria Andreevna - 8,3%

NATJECATELJSKI ZADACI

Zadatak 2. novinski i časopisni tekst elektroničkom obliku .

Zadatak 2. Izvršiti SAŽETAK prijevoda novinskog i časopisnog teksta u elektroničkom obliku.

19:00 - 19:15 (po moskovskom vremenu) - analiza testa prije prijevoda.
19 sati 15 minuta - 19 sati 45 minuta - prijevod sažetka teksta.
19 sati 45 minuta - 19 sati 55 minuta - uređivanje prijevoda sažetaka.
19 sati 55 minuta - 20 sati 00 minuta - slanje prijevoda sažetaka Organizacijskom odboru Natjecanja na Ova e-mail adresa je zaštićena od spambota. Morate imati omogućen JavaScript za pregled. .

Do 20:00 sati prijevode sažetaka potrebno je dostaviti Organizacijskom odboru Natječaja.

Natjecateljima koji su prijevode poslali nakon 20:00 sati može se oduzeti pravo na dobivanje nagrada u Natječaju.

Student Ivanov P.A. englesko-ruski Zadatak 2.doc.
Ped. zaposlenik Revanov D.A. englesko-ruski Zadatak 2.doc.
Učitelj Kovanov Z.A. englesko-ruski Zadatak 2.doc.
Učenik Livanov P.S. englesko-ruski Zadatak 2.doc

Studentica Pronova Z.V. njemačko-ruski Zadatak 2.doc.
Ped. radnik Zhdanov D.A. njemačko-ruski Zadatak 2.doc.
Učitelj Kozhanov Z.A. njemačko-ruski Zadatak 2.doc.
Učenik Livantsov P.S. njemačko-ruski Zadatak 2.doc

Student Vlasov G.L. francusko-ruski Zadatak 2.doc.
Ped. radnik Kuzminov D.A. francusko-ruski Zadatak 2.doc.
Učitelj Prodanov Z.A. francusko-ruski Zadatak 2.doc.
Učenik Sintsov P.S. francusko-ruski Zadatak 2.doc

Studentica Ivanova A.P. rusko-engleski Zadatak 2.doc.
Ped. radnik Kuzminov D.A. rusko-engleski Zadatak 2.doc.
Učitelj Rodzyanov Z.A. rusko-engleski Zadatak 2.doc.
Učenik Sintsov P.S. rusko-engleski Zadatak 2.doc

Student Lozhkin D.F. rusko-njemački Zadatak 2.doc.
Ped. radnik Vyazminov D.A. rusko-njemački Zadatak 2.doc.
Učitelj Manov Z.A. rusko-njemački Zadatak 2.doc.
Učenik Grintsov P.S. rusko-njemački Zadatak 2.doc

Studentica Maryina D.R. rusko-francuski Zadatak 2.doc.
Ped. radnik Kalyanov D.A. rusko-francuski Zadatak 2.doc.
Učitelj Muranov Z.A. rusko-francuski Zadatak 2.doc.
Učenik Grigoriev P.S. rusko-francuski Zadatak 2.doc

Osnova za potvrdu vremena primitka prijevoda natjecatelja je screenshot stranice e-mail adrese predsjednika Organizacijskog odbora. Snimka zaslona ove stranice podložna je objavi na stranici na dan natjecanja.

Na dan natjecanja svaki natjecatelj treba se pobrinuti da njegovi prijevodi (zadaci 1-2) budu objavljeni na ovoj stranici stranice.

Odjeljak "Englesko-ruski prijevod"

novinski i časopisni tekst u elektroničkom obliku.

Odjeljci "Rusko-engleski prijevod", "Rusko-njemački prijevod" "Rusko-francuski prijevod"

Zadatak 1. Prevesti novinski i časopisni tekst u elektroničkom obliku.

17 sati 45 minuta - 18 sati 00 minuta (moskovsko vrijeme) - analiza testa prije prijevoda.
18 sati 00 minuta - 18 sati 30 minuta - prijevod teksta.
18 sati 30 minuta - 18 sati 40 minuta - uređivanje prijevoda.
18 sati 40 minuta - 18 sati 45 minuta - slanje prijevoda Organizacijskom odboru Natjecanja na Ova e-mail adresa je zaštićena od spambota. Morate imati omogućen JavaScript za pregled. .

Zaključno do 18:45 sati prijevodi se dostavljaju Organizacijskom odboru Natječaja.

Natjecatelji koji su prijevode poslali nakon 18:45 sati mogu biti lišeni prava preuzimanja nagrada u Natječaju.

Natjecatelji u dijelu Englesko-ruski pisani prijevod trebaju dokument nasloviti prijevodom sljedećim redoslijedom:
Student Ivanov P.A. englesko-ruski Zadatak 1.doc.
Ped. zaposlenik Revanov D.A. englesko-ruski Zadatak 1.doc.
Učitelj Kovanov Z.A. englesko-ruski Zadatak 1.doc.
Učenik Livanov P.S. englesko-ruski Zadatak 1.doc

Natjecatelji u sekciji "Njemačko-ruski prijevod" trebaju dokument nasloviti prijevodom sljedećim redoslijedom:
Student Vronova Z.V. njemačko-ruski Zadatak 1.doc.
Ped. radnik Zhdanov D.A. njemačko-ruski Zadatak 1.doc.
Učitelj Kozhanov Z.A. njemačko-ruski Zadatak 1.doc.
Učenik Livantsov P.S. njemačko-ruski Zadatak 1.doc

Natjecatelji u sekciji "Francusko-ruski prijevod" trebaju dokument nasloviti prijevodom sljedećim redoslijedom:
Student Vlasov G.L. francusko-ruski Zadatak 1.doc.
Ped. radnik Kuzminov D.A. francusko-ruski Zadatak 1.doc.
Učitelj Prodanov Z.A. francusko-ruski Zadatak 1.doc.
Učenik Sintsov P.S. francusko-ruski Zadatak 1.doc

Natjecatelji u odjeljku "Rusko-engleski prijevod" trebaju nasloviti dokument s prijevodom sljedećim redoslijedom:
Studentica Ivanova A.P. rusko-engleski Zadatak 1.doc.
Ped. radnik Kuzminov D.A. rusko-engleski Zadatak 1.doc.
Učitelj Rodzyanov Z.A. rusko-engleski Zadatak 1.doc.
Učenik Sintsov P.S. rusko-engleski Zadatak 1.doc

Natjecatelji u odjeljku "Rusko-njemački prijevod" trebaju nasloviti dokument s prijevodom sljedećim redoslijedom:
Student Lozhkin D.F. rusko-njemački Zadatak 1.doc.
Ped. radnik Vyazminov D.A. rusko-njemački Zadatak 1.doc.
Učitelj Manov Z.A. rusko-njemački Zadatak 1.doc.
Učenik Grintsov P.S. rusko-njemački Zadatak 1.doc

Natjecatelji u odjeljku "Rusko-francuski prijevod" trebaju nasloviti dokument s prijevodom sljedećim redoslijedom:
Studentica Maryina D.R. rusko-francuski Zadatak 1.doc.
Ped. radnik Kalyanov D.A. rusko-francuski Zadatak 1.doc.
Učitelj Muranov Z.A. rusko-francuski Zadatak 1.doc.
Učenik Grigoriev P.S. rusko-francuski Zadatak 1.doc

NATJEČAJNA DOKUMENTACIJA

Ova e-mail adresa je zaštićena od spambota. Morate imati omogućen JavaScript za pregled., Shilikov Sergey Ivanovich, Ph.D. dr. sc., izvanredna profesorica, voditeljica Centra za strane jezike i prevođenje “In. jezik."

"Englesko-ruski prijevod".
"Njemačko-ruski prijevod".
"Francusko-ruski prijevod".
"Rusko-engleski prijevod".
"Rusko-njemački prijevod".
"Rusko-francuski prijevod".

provodeći svoje profesionalna djelatnost u obrazovnim organizacijama više obrazovanje
pedagoški i drugi djelatnici koji obavljaju svoju stručnu djelatnost u 1.-11. razredu općeobrazovnih škola, uključujući i nedržavne obrazovne ustanove Ruska Federacija, kao i zemlje bližeg i daljeg inozemstva;
zjenice 5 razreda (početna grupa), 6-7 razreda ( juniorska grupa), 8-9 razred ( srednja skupina) i razredi 10-11 (starija grupa) općeobrazovnih škola, uključujući nedržavne obrazovne ustanove Ruske Federacije, zemlje bliskog i dalekog inozemstva.

Natjecanje se održava jednokružno 25. svibnja 2019. Zadaci će biti objavljeni na ovoj stranici stranice. Natjecatelji su pozvani prevesti novinski i časopisni tekst u elektroničkom obliku (zadatak 1) i izvesti sažetak prijevoda novinskog i časopisnog teksta u elektroničkom obliku (zadatak 2).

Dragi sudionici nagradne igre!

Održano je IV Sverusko elektroničko natjecanje u tumačenju.

Molimo vas da do 01. kolovoza 2018. preuzmete i isprintate diplome pobjednika i sudionika: diplome (prezimena na slova A-I) i diplome (prezimena na slova K-Z). Ukoliko se pronađu greške u tekstu diplome, obratite se Ova e-mail adresa je zaštićena od spambota. Morate imati omogućen JavaScript za pregled..

Zahvaljujemo se na sudjelovanju!

NATJEČAJNA DOKUMENTACIJA

NATJECATELJSKI ZADACI:

Odjeljak "Englesko-ruski prijevod"

Kontakti: tel. mob.: +79222611626, e-mail: Ova e-mail adresa je zaštićena od spambota. Morate imati omogućen JavaScript za pregled., Shilikov Sergey Ivanovich, Ph.D. dr. sc., izvanredna profesorica, voditeljica Centra za strane jezike i prevođenje “In. jezik."

Natjecanje se održava u sljedećim dionicama:
"Englesko-rusko tumačenje".
"Rusko-englesko tumačenje".

U Natječaju mogu sudjelovati sljedeće kategorije osoba:
studenti, prvostupnici, magistri I-VI tečajevi i diplomirani studenti obrazovnih institucija visokog obrazovanja Ruske Federacije, kao i zemalja bliskog i dalekog inozemstva;
pedagoški i drugi djelatnici koji svoje profesionalne aktivnosti obavljaju u obrazovnim organizacijama više obrazovanje, uključujući nedržavne obrazovne ustanove Ruske Federacije, kao i zemlje bliskog i dalekog inozemstva;
pedagoški i drugi djelatnici koji svoje profesionalne aktivnosti obavljaju od 1. do 11. razreda općeobrazovne škole, uključujući nedržavne obrazovne ustanove Ruske Federacije, kao i zemlje bliskog i dalekog inozemstva;
zjenice 8-9 razreda (srednja skupina) i 10-11 razreda (starija skupina) općeobrazovnih škola, uključujući nedržavne obrazovne ustanove Ruske Federacije, zemlje bliskog i dalekog inozemstva.

Zadaci će sudionicima biti poslani putem Skype-a na dan Natječaja prema rasporedu zadaća.

Natjecatelji se pozivaju na usmeno prevođenje s jednog lista teksta službene korespondencije (poslovno pismo, e-mail, životopis i sl.) (1. zadatak) te konsekutivno prevođenje monologa (2. zadatak).

Za sudjelovanje u Natjecanju morate platiti kotizaciju u iznosu od 500 (pet stotina) rubalja.

Jedna od zadaća nastavnika stranih jezika je podučavanje ne samo prevođenja znanstvenih članaka, već i književnih i pjesničkih djela. Ovaj metodološki razvoj je smjernice o održavanju natjecanja prevoditelja za učenike srednjih strukovnih obrazovnih ustanova. Metodički razvoj sadrži redoslijed natjecanja. Osim toga, metodički razvoj uključuje i neke aktivne oblike i metode natjecanja.

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

PRORAČUNSKA STRUČNA OBRAZOVNA USTANOVA REGIJE OREL

"ORELSKA TEHNOLOŠKA ŠKOLA"

METODIČKE UPUTE

za natjecanje prevoditelja

"Najbolji prevoditelj"

Antonova E. Yu.,

učitelj engleskog jezika

Orao, 2016. (enciklopedijska natuknica).

anotacija

Ova metodička izrada smjernica je za provođenje natjecanja prevoditelja za studente stručnih obrazovnih ustanova. Metodički razvoj sadrži redoslijed natjecanja. Osim toga, metodički razvoj uključuje i neke aktivne oblike i metode natjecanja.

Predstavljeni metodološki razvoj nastao je na temelju praktičnog iskustva u provođenju natjecanja prevoditelja i može se preporučiti za korištenje nastavnicima ne samo srednjih stručnih ustanova, već i drugih obrazovnih organizacija.

Antonova E. Yu., profesorica engleskog jezika, BPOU NVO "Oryol Technological College"

"Oryol Tehnološki fakultet",

Protokol br. ____ od _____________ 20___.

Razmatra predmetna (ciklusna) komisija

_______________________________________________________

Protokol br. ____ od _____________ 20____

Predsjednik PCC-a ______________ Piskunova I. N.

Odobrenje zamjenika ravnatelja za znanstveno-metodološki rad

____________________________________ Melnikova I.V.

UVOD

Jedan od važnih zadataka nastavnika stranih jezika je poučavanje ne samo prevođenja znanstvenih članaka, već i umjetničkih djela, poezije. Studentima je potrebno objasniti ulogu književnog prijevoda u procesu razmjene znanja, misli i osjećaja između naroda i njihovih kultura. Čitajući priču, pjesmu ili bilo koje drugo umjetničko djelo na stranom jeziku, učenici moraju naučiti uočiti značenje teksta, emocije likova, humor. Da bi to postigli, učenici moraju poznavati ne samo vokabular i gramatiku, već i puno čitati, razmišljati i razmišljati figurativno.

Doslovan prijevod sa stranog jezika ne može odražavati dubinu i smisao teksta umjetničkog djela. Stoga se književni prijevod može jako razlikovati od izvornika. Poetski književni prijevod predstavlja najveće poteškoće, koje su koncentrirane u glavnom problemu književnog prijevoda. Za takav prijevod nužna je pjesnička obrada građe i sama rima.

Kreativno prevođenje uči studente stranog jezika povezati riječ i pojam, riječ i sliku, sagledati riječ ili izraz u kontekstu, pomno sagledati strukturu vlastite i strane jezične rečenice, uči izboru jezičnih sredstava u skladu s funkcionalni stil. Su korišteni razne trikove i znači: doslovan prijevod, približan prijevod, rimovani prijevod i "prazni stih". Mnogi studenti i ne slute da posjeduju pjesnički talent, a uspješni prevoditeljski pokušaji omogućuju studentima da se osjećaju uključeni u istinsku umjetnost, dotaknu dušu prave poezije i osjete svoj mali doprinos poeziji.

Održavanje ovakvog natjecanja stvara izvrsnu motivaciju za kreativni proces, potiče aktivno shvaćanje znanja i vještina stečenih na nastavi stranog jezika, usađuje ljubav i poštovanje prema poeziji i kulturi zemalja jezika koji se uči. Komparativna analiza različitih mogućnosti prijevoda, koji se provodi zajedno sa studentima, omogućuje obogaćivanje vizije predložene teme.

1. PLAN NATJECANJA

Natjecanje prevoditelja “Najbolji prevoditelj” održava se u okviru Tjedna stranih jezika.

Glavni cilj Natjecanje je formiranje humanističkog svjetonazora; razumijevanje duhovnih i moralnih ideala, svjetonazorskih kategorija, razumijevanje unutarnjeg jedinstva različitih vrijednosnih sustava koji se ogledaju u poeziji, sposobnost određivanja i opravdanja vlastitog stava prema njima; razumijevanje važnosti pjesničkih djela za samorazvoj i samoostvarenje duhovnog svijeta pojedinca; pronalaženje odgovora na društvene i moralno-etičke probleme u književnim djelima, uvažavajući dobno-psihološke karakteristike.

Neposredno održavanje Natječaja odlučuje o sljedećem zadaci:

1. Povećanje praktičnog interesa učenika za strane jezike čije poznavanje doprinosi uspješnoj socijalizaciji u suvremenom svijetu.
2. Razvijanje kreativnih sposobnosti i praktičnih vještina učenika u području pismenog prevođenja sa stranog jezika na ruski, njegovanje ljubavi prema ruskoj i stranoj poeziji.
3. Proširivanje mogućnosti primjene učeničkih znanja stranog jezika i književnosti.
4. Ovladavanje kulturološkom i informacijskom funkcijom stranog jezika.

Učinkovite metode, tehnike i oblici organiziranja i održavanja natjecanja prevoditelja su:

1. predavanje (pregledno, s elementima heurističkog razgovora);
2. samostalni analitički rad učenika na umjetničkom djelu (analiza i interpretacija umjetničkog djela, rad s rječnicima);
3. priprema obrazovnih projekata s multimedijskim prezentacijama;
4. obavlja istraživački rad u području književnog prevođenja.

Godine 2016. tema Tjedna stranih jezika "Remek-djela književnosti" posvećena je godini jezika i književnosti Velike Britanije i Rusije, što određuje izbor učitelja stranih jezika. Pjesmu je za natječaj odabrala profesorica engleskog jezikaPoznata "Otvorio sam knjigu".Engleska pjesnikinja Julia Donaldson.

1. FAZE NATJECANJA

Zadaci za književni prijevod pjesme dijele se onima koji žele sudjelovati u natjecanju 2 tjedna prije dana natjecanja.

Proces održavanja Natječaja odvija se u tri faze.

I faza (pripremni) uključuje rad nastavnika u pronalaženju i odabiru pjesme koja odgovara temi Tjedna stranih jezika; kao i definiranje kriterija za vrednovanje poetskoga prijevoda pjesama.

Jedan od zadataka nastavnika stranog jezika u procesu pripremnog rada je otklanjanje leksičkih poteškoća. Odabrana je pjesma koja zadovoljava razinu jezične obuke učenika, inače će obilje nepoznatih riječi ometati umjetničku percepciju poetske komponente pjesme. Unaprijed su objašnjene samo one riječi koje mogu ometati razumijevanje pjesme, kao i arhaizmi.

Pripremna faza Natjecanja sastoji se od sljedećih stavki:

1. Utvrđivanje uvjeta Natječaja.
2. Izbor natjecateljske pjesme.
3. Izrada metodičke izrade za Natjecanje.
4. Izrada elektroničke prezentacije.
5. Priprema brošura.
6. Obavještavanje studenata o Natječaju (2 tjedna prije datuma Natječaja).
7. Prijava ureda za Natjecanje.

Kriteriji za ocjenjivanje:

1. Prijenos u prijevodu glavne ideje, raspoloženja i figurativnog sustava izvornika.
2. Obavezna prisutnost pjesničkog ritma, ispravan odabir rime.
3. Odsutnost semantičkih netočnosti u tekstu prijevoda.
4. Odsutnost govornih i gramatičkih grešaka.
5. Prijevode koji sadrže slobodnu interpretaciju izvornika žiri će ocjenjivati ​​prema njihovoj umjetničkoj vrijednosti.

II pozornica (glavna) -to izravnoodržavanje natjecanja prevoditelja“Najbolji prevoditelj” . Preduvjet za održavanje Natječaja je masovnost sudjelovanja u istom.

Stadij III (završni) posvećen je zbrajanju rezultata Natjecanja prevoditelja održanog u okviru Tjedna stranih jezika. Pobjednicima Natječaja dodjeljuju se 1., 2. i 3. mjesto. Izdaju se diplome koje se dodjeljuju na liniji opće tehničke škole.

Mjesto održavanja Natječaja mora biti ured opremljen ekranom za izradu elektroničke prezentacije.

1. TIJEK NATJEČAJA

Na glavnoj pozornici, tijekom Natjecanja, koristi se metoda oblikovanja literarne kompetencije učenika putem informativne poruke korištenjem elektroničke prezentacije.

Glavni dio natjecanja:

1. Uvodna riječ domaćina – profesora stranih jezika.
2. Elektronička prezentacija pjesme.
3. Nastup sudionika Natječaja.
4. Rasprava.
5. Utvrđivanje pobjednika Natječaja.

Napredak natjecanja

slajd 1

Organiziranje vremena.

slajd 2

Velika Britanija i Rusija s pravom su ponosne na svoju veliku književnu tradiciju i uvijek se međusobno odnose prema kulturnoj baštini s velikim poštovanjem i zanimanjem. Klasike svjetskog kazališta nemoguće je zamisliti bez predstava prema komedijama i tragedijama svjetski poznatog dramatičara i pjesnika Williama Shakespearea, čija se 400. obljetnica smrti obilježava 2016. godine.

slajd 3

2016. bit će godina jezika i književnosti Velike Britanije i Rusije. Edukativni tečajevi, filmske projekcije i izložbe, prevoditeljski i tematski natječaji školske olimpijade diljem Rusije posvećeni su ovom kulturnom događaju.

Djela engleske književnosti postala su poznata ruskom čitatelju zahvaljujući kreativnim prijevodima ruskih pjesnika počevši od 18. stoljeća, pjesnika sovjetske ere i djela ruskih prevoditelja. Među prevoditeljima pjesničkih djela susrećemo imena kao što su: Bagritsky E.G., Balmont K.D., Batyushkov K.N., Blok A.A., Bryusov V.Ya., Bunin I.A., Zhukovsky V.A., Karamzin N.M., Lermontov M.Yu., Marshak S. Ya., Yunna Moritz, Pasternak B.L., Puškin A.S., Turgenjev I.S., Tyutchev F.I., Fet A.A., Tsvetaeva M.I. i tako dalje.

slajd 4

Postoje knjige, citati iz kojih, odvajajući se od izvornog izvora, lete svijetom. Neke od tih knjiga su Alisa u zemlji čudesa i Alisa kroz ogledalo. Usmena verzija "Alice ..." engleski matematičarCharles Lutwidge Dodgson(1832.-1898.) stvorio 4.7.1862. A u srpnju 1865., samo tri godine kasnije, Dodgson je postao poznat u cijelom svijetu pod pseudonimom Lewis Carroll . Duhoviti stihovi sadržani u ovim knjigama razvijaju tradiciju takozvane "bezvezne poezije".

slajd 5

Na razini lingvistike besmislica tumačiti kao: „apsurdne ili besmislene riječi ili ideje; bizarno ili glupo ponašanje; sustav, organizacija itd. neprihvatljivo; oblik zabavne literature koja sugerira apsurd."

slajd 6

Valja napomenuti da je L. Carroll jedan od najistaknutijih pisaca u žanru nonsensa. Prijevode djela L. Carrolla dosta su detaljno proučavali mnogi istraživači. Glupost L. Carroll, njegova logičke zadatke, zagonetke, zagonetke anticipiraju pojavu lingvističke analize, a utjecaj njegova djela može se pratiti u djelima mnogih pisaca koji su djelovali nakon njega.

Slajd 7

Pjesma L. Carrolla "JABBERWOCKY" -vjerojatno najpoznatiji pokušaj da se u jezik uvedu nepostojeće riječi, koje se ipak pokoravaju svim zakonima jezika. Prvi katren se gotovo u potpunosti sastoji od nepostojećih riječi, s izuzetkom službenih riječi.

Prva strofa ove pjesme prvi put je "objavljena" u1855. godine na stranicama rukom pisanog časopisa "Miš-Meš" (Misch-Masch), koji je "izdavao" Carroll za svoju obitelj, pod naslovom "Anglosaksonski stih". Pisac je imao dvadeset tri godine. U "znanstvenom komentaru" pjesme napisao je: "Značenje ove drevne poezije je nejasno, a ipak duboko dira u srce...".

Slajd 8

U prosincu 1863 Carroll je prisustvovao amaterskoj predstavi Alfreda Velikog. Nakon izvedbe prisjetili su se Carrollove parodije “Anglo-Saxon Stanzas”, po tematici slične izvedbi. Svi su se gosti utrkivali u pisanju poezije. Kad je Carroll došao na red, ustao je i potpuno ozbiljnog pogleda pročitao upravo ovaj katren. Gosti su ga zamolili za objašnjenje, a on je objasnio svaku riječ pjesme.

Slajd 9

Svatko od vas poznaje prekrasne junake ovih djela. Mnogi su bili fascinirani nerazumljivim i zagonetnim stihovima o “Jarmaglotu” i “mjumzicima”. Ovako zvuče imena junaka Carrollove pjesme "JABBERWOCKY" u prijevodu Dine Grigoryevne Orlovskaya (- ) - ruski prevoditelj poezije, čiji je književni prijevod djela L. Carrolla postao klasik.

Slajd 10

Kasnije je Carroll koristio ovaj katren kao prolog svojoj baladi "Jarmaglot", danoj u knjizi "Alisa u zemlji čudesa (Sama balada napisana je uglavnom "običnim" riječima prošaranim nejasnim riječima, u kojima se, međutim, naslućuju staroengleski korijeni, ima zaplet i razumije se bez "prijevoda"). U istoj knjizi postavio je (u ime jednog od likova,Humpty Dumpty ) objašnjenje za prvu strofu:

• kuhana - osam sati navečer, kada je već vrijeme za kuhanje večere, ali u isto vrijeme već se malo smračilo (u drugom prijevodu, četiri popodne);
• slabašan - slabašan i spretan;
• shorek - mješavina tvor (izvornik Carroll -jazavac ), gušteri i vadičep ;
• pryryatsya - zabavno skakati, roniti, vrtjeti se;
• nava – trava pod sunčani sat (proteže se malo udesno, malo ulijevo i malo natrag);
• roktati - gunđati i smijati se (opcija - letjeti);
• zelyuk - zelena purica (izvorno zelena)svinja );
• mumzik - ptica; perje joj je raščupano i strši na sve strane, kao metla;
• Jezik - daleko od kuće (Humpty Dumpty priznaje da ni sam nije siguran u to).

Pjesma ""JABBERWOCKY"" zvuči na ruskom. Prijevod D. G. Orlovskaya.

Zanimljivo je čuti pravi zvuk ove pjesme.

Zvuči pjesma “JABBERWOCKY”. Engleski jezik.

slajd 11

L. Carroll je uvijek bio popularan, poznat kao W. Shakespeare u XIX stoljeću i J. R. R. Tolkien (J. R. R. Tolkien) u XX. stoljeću. Od 19. stoljeća, rejting “Alice's Adventures in Wonderland" je bio vrlo visok. Do sredine 20. stoljeća, bilo je više od sedamdeset različitih izdanja "Alice's Adventures in Wonderland" u Velikoj Britaniji. Priča je prevedena na stotine jezika, uključujući turski, bengalski, majorski, svahili. Postoje mnoge kinematografske i animirane verzije Carrollovog djela, snimane tijekom 113 godina. Prva adaptacija bajke nastala je 1903. godine.

slajd 12

Osmrtnica L. Carrolla u Daily Mailu kaže: "Alice i Snark bit će s nama zauvijek." U Daily Newsu L Carrolla nazivaju nacionalnim genijem, a Alice's Adventures in Wonderland nenadmašnim remek-djelom.

slajd 13

Vrijeme je da prijeđemo na glavni dio našeg Natječaja - nastup sudionika koji su izveli poetski prijevod pjesme "Otvorila sam knjigu" Julije Donaldson.

Izvorna pjesma na engleskom jeziku predstavljena je na slajdu prezentacije.

Sažimajući

Na kraju informativne poruke vodi se rasprava o problemima vezanim uz književno prevođenje pjesama.

Natjecanje se nastavlja nastupom učenika koji čitaju izvorne prijevode pjesama.

Zbrajanje i izbor pobjednika Natječaja u završnoj fazi provodi žiri prema unaprijed predstavljenim kriterijima.

ZAKLJUČAK

Budući da značajnu ulogu u odgojno-obrazovnom procesu učenja stranog jezika ima međupredmetno povezivanje, okrećući se poeziji, nastavnik na taj način učvršćuje i razvija veze stranog jezika s drugim predmetima, prvenstveno s ruskim jezikom i književnošću.

Učenici se upoznaju s autorom djela, njegovim radom. Osim toga, književni prijevod pomaže učenicima da određenu pjesmu percipiraju kao umjetničko djelo, doprinosi formiranju njihova umjetničkog ukusa.

Samostalni rad učenika na prijevodu pjesme sastoji se od nekoliko faza:

1. Primarno čitanje pjesme
2. Radite na uklanjanju jezičnih poteškoća
3. Provjera razumijevanja njegovog sadržaja
4. Analiza likovnih sredstava jezika
5. Upoznavanje s dostupnim prijevodima ove pjesme
6. Prijevod pjesme na ruski.

U radu na pjesničkom prijevodu učenici se upoznaju s izvrsnim primjerima književnog prijevoda poznatih pjesnika i prevoditelja koji su svojim materinjim jezikom uspjeli prenijeti sadržaj pjesme, ideju, misli autora, njegovo raspoloženje.

Prilikom prevođenja pjesama učenici puno rade s rječnicima. Naravno, studentski prijevodi ne mogu konkurirati stručnim prijevodima, ali imaju svoje uspješne prijevodne nalaze.

Važan rezultat rada na pjesničkom prijevodu je emocionalni i kreativni sadržaj procesa učenja; proširivanje vokabulara učenika; pojava njihovog interesa za poeziju, želja da je upoznaju, da se okušaju u prenošenju vlastite percepcije pjesničkog djela. I što je najvažnije, sve vrste rada s pjesničkim prijevodom pomažu u poticanju interesa učenika za predmet i održavaju ga tijekom godina studija u tehničkoj školi.

POPIS KORIŠTENIH IZVORA

JABBERWOCKY

Autor: Lewis Carroll

(iz Through the Looking-Glass and What Alice Found There, 1872.)

`Bilo je briljantno i ljigavo

Did gyre i gimble u wabe:

Sve su mimice bile borogove,

I mama raths nadmašiti.

"Čuvaj se Jabberwocka, sine moj!

Ralje koje grizu, kandže koje hvataju!

Čuvaj se ptice Džubjub i kloni se

Glupi Bandersnatch!"

Uzeo je svoj vorpalni mač u ruku:
Dugo vremena čovjekoljubivi neprijatelj kojeg je tražio -

Tako se odmarao kraj drveta Tumtum,
I stajao neko vrijeme zamišljen.

I kao u nakaradnoj misli on je stajao
Jabberwock, s očima plamena,
dopirao je kroz tulgey drvo,
I brbljao kako je došao!

Jedan dva! Jedan dva! I skroz skroz
Vorpalna oštrica je propala!
Ostavio ga je mrtvog, i to s glavom
Odjurio je natrag.

"I, jesi li ubio Jabberwocka?
Dođi mi u ruke, moj blistavi dječače!
O divan dan! Callooh! Callay!'
Zakikotao je od svoje radosti.

`Bilo je briljantno i ljigavo
Did đir i gimbl u vabe;

Sve su mimice bile borogove,
I mama raths nadmašiti.

Prilog 1

JABARMAGLOT

(prevela D. Orlovskaya)

Varkalos. Lagane kratke hlačice
Prekopali smo brod,
I zelyuci su zagunđali,
Kao mumziki u MOV-u.

O boj se Jabberwocka, sine!

Tako je divlji i divlji

A u dubini riče div -
Opaki Bandersnatch.

Ali on je uzeo mač i uzeo je štit,

Visoko je puno misli.
U dubini njegove staze leži
Ispod drveta Tumtum.

Stajao je ispod drveta i čekao
I odjednom grmljavina zagrmi
Strašni Jabberwock leti
I plamti vatrom!

Jedan-dva, jedan-dva! Trava gori
Vzy-vzy - siječe mač,
Ajme! Ajme! I glava
Bubnjanje s ramena.

O moj sjajni dječače!
Dobili ste bitku!
O hrabri junače,
Tebi pjevam hvalu!

Varkalos. Lagane kratke hlačice
Prekopali smo brod,
I zelyuci su zagunđali,
Kao mumziki u MOV-u.

Dodatak 2

Otvorio sam knjigu

Od Julije Donaldson

Otvorio sam knjigu i ušao.
Sada me nitko ne može pronaći.
Napustio sam svoju stolicu, svoju kuću, svoj put,
Moj grad i moj svijet iza mene.

"Nosim plašt, skliznula sam" na prsten,
Progutao sam čarobni napitak.
Borio sam se sa zmajem, večerao s kraljem
I zaronio u ocean bez dna.

Otvorio sam knjigu i stekao neke prijatelje.
Dijelila sam njihove suze i smijeh
I pratio njihovu cestu s neravninama i zavojima
Zauvijek sretno.

Završio sam knjigu i izašao.
Plašt me više ne može sakriti.

Charles Lutwidge Dodgson (1832-1898) Lewis Carroll Lewis Carroll, pravim imenom Charles Lutwidge Dodgson, odnosno Charles Lutwidge Dodgson, eng. Charles Lutwidge Dodgson (27. siječnja 1832. - 14. siječnja 1898.) - engleski pisac, matematičar, logičar, filozof, đakon i fotograf Najpoznatija djela su "Alisa u zemlji čudesa" i "Alisa u ogledalu", kao i humoristična pjesma "Lov na Snarka" Profesor matematike na Sveučilištu Oxford ( 1855-1881)

Alicini pustolovi u zemlji čudesa, 1865. Kroz zrcalo, 1871.

Besmislena poezija: apsurdne ili besmislene riječi ili ideje; bizarno ili glupo ponašanje; sustav, organizacija itd. neprihvatljivo; oblik zabavne literature koji sugerira apsurd.

Paradoks Lewisa Carrolla Koji sat točnije pokazuje vrijeme: oni koji svaki dan kasne minutu ili oni koji uopće ne rade? Carroll je vjerovao da su stojeći satovi točni. Evo kako je to opravdao. Sat koji svaki dan kasni jednu minutu pokazuje točno vrijeme jednom u 2 godine, dok sat koji stoji pokazuje točno vrijeme dva puta dnevno.

"JABBERWOCKY" "JABRMAGLOT" Prva strofa ove pjesme prvi put je "objavljena" 1855. godine na stranicama rukom pisanog časopisa "Mish-Mesh" (Misch-Masch), koji je "izdavao" Carroll za svoje kućanstvo, pod naslovom " Anglosaksonski stih".

JABBERWOCKY Lewis Carroll (iz Through the Looking-Glass and What Alice Found There, 1872.) `Bilo je sjajno, a ljigave su se tove vrtjele i kockale u wabeu: Sve mimsy bile su borogove, A mome raths nadmašile.

DINA GRIGORJEVNA ORLOVSKAJA (1925. - 1969.) Varkalos. Na lađu se sagnule labave kratke hlače, A zeljuci hroptali, Kao mumzici na jeziku. Ruski prevoditelj poezije, čiji je književni prijevod djela L. Carrolla postao klasik

kuhano - osam sati navečer, kada je već bilo vrijeme za kuhanje večere, ali u isto vrijeme već se malo smračilo (u drugom prijevodu, četiri popodne); slabašan - slabašan i spretan; Shorek - križanac tvora (u originalu Carroll - jazavac), guštera i vadičepa; pryryatsya - zabavno skakati, roniti, vrtjeti se; nava - trava ispod sunčanog sata (proteže se malo desno, malo lijevo i malo natrag); gunđati - gunđati i smijati se (opcija - letjeti); zelyuk - zeleni puran (u originalu - zelena svinja); myumzik - ptica; perje joj je raščupano i strši na sve strane, kao metla; mova - daleko od doma (Humpty Dumpty priznaje da ni sam nije siguran u to). Carroll je koristio ovaj katren kao prolog svojoj baladi "The Jabberwock" danoj u knjizi Through the Looking-Glass. U istoj knjizi stavio je (u ime jednog od likova, Humpty Dumptyja) objašnjenje za prvu strofu:

Prva adaptacija bajke "Alisa u zemlji čudesa" nastala je 1903. godine.

Lewisa Carrolla nazivaju nacionalnim genijem, a “Alice's Adventures in Wonderland” nenadmašnim remek-djelom.

"Otvorila sam knjigu" Julije Donaldson, iz Crazy Mayonnaisy Mum: Pjesme © Macmillan Children's Books, 2005. Otvorila sam knjigu i ušla. Sada me nitko ne može pronaći. Ostavio sam svoju stolicu, svoju kuću, svoj put, svoj grad i svoj svijet iza sebe. Nosim ogrtač, poskliznuo sam se na prsten, progutao sam čarobni napitak. Borio sam se sa zmajem, večerao s kraljem I ronio u oceanu bez dna. Otvorio sam knjigu i stekao neke prijatelje. Dijelio sam njihove suze i smijeh I slijedio njihov put s njegovim neravninama i zavojima Do sretno zauvijek. Završio sam svoju knjigu i izašao sam. Plašt me više ne može sakriti. Moja stolica i moja kuća su isti, Ali imam knjigu u sebi.

Zahvaljujemo se na sudjelovanju! Hvala na sudjelovanju!

"Refleksije"

(Donjeck - 2017.)

Poetae nascuntur, traductores fiunt.

Fakultet stranih jezika u Donjecku nacionalno sveučilište objavljuje Međunarodni studentski natječaj za književno prevođenje na ruski/ukrajinski jezik.

Svrha natječaja– otkrivanje nadarenih prevoditelja početnika, očuvanje i popularizacija tradicije nacionalne škole književnog prevođenja.

Zadaci: na natjecateljskoj osnovi ocijeniti najbolje prijevode beletristike i poezije koje su studenti izradili na materijalu radova koje je predložio Organizacijski odbor natjecanja.

Dostupan za prijevod na engleski, njemački, francuski i latinski u sljedećim nominacijama:

• proza;
• poezija.

Pobjednici će biti određeni u svakoj kategoriji.

Prilikom ocjenjivanja natjecateljski prijevodi, očuvanje umjetničke strukture, prijenos pojma, figurativne strukture, gl. umjetnička sredstva izvornika, usklađenost prijevoda s normama književnog ruskog / ukrajinskog jezika.

Natjecanje je namijenjeno sljedećim kategorijama sudionika:

učenicima obrazovne ustanove visoko stručno obrazovanje;

Učenici obrazovnih ustanova srednjeg strukovnog obrazovanja s humanitarnim predrasudama.

Izvan konkurencije studenti diplomskih studija i nastavnici raznih specijalnosti mogu se okušati u prevođenju. Ova kategorija prevoditelja ima pravo slobodnog izbora izvornika na stranom jeziku, koji također treba dostaviti organizacijskom odboru natjecanja u elektroničkom obliku (u doc ​​formatu ili skenirani i lektorirani izvorni tekst).

PAŽNJA! Najbolji prijevodi svih kategorija sudionika bit će objavljeni u zborniku književnog prevođenja "Reflections", objavljenom na Fakultetu stranih jezika DonNU od 2003.

Proglašenje pobjednika natječaja održat će se krajem travnja 2018. godine. Točan datum bit će naknadno objavljen.

Rok za prijave i natjecateljske prijevode – 31. ožujka 2018G. na adresu: [e-mail zaštićen](kandidat filologije, izvanredni profesor Odsjeka za stranu književnost Matvienko Olga Viktorovna; tel.: +38-062-302-09-28).

Prijava natječajnih prijevoda

Prihvaćen na natječaj izvodi samostalno prijevodi. Radovi koji ne prođu provjeru plagijata uklanjaju se iz utrke.

PUNO IME. sudionik naznačeno na svaki list natjecateljski prijevod (u gornjem desnom kutu).

Format stranice: A 4; polja: gore, dolje - 20 mm, lijevo, desno - 30 mm; font– Times New Roman, 14 pt, prored interval – 1.0, poravnanje u širinu. Broj stranice- u gornjem desnom kutu.

Prijevode na natječaj šaljite kao zasebnu priloženu datoteku, nazvanu prema prezimenu autora (latiničnim slovima), npr. ivanov_prijevod.doc.

Obrazac za prijavu

Pojedinac za sudjelovanje u natjecanju (u doc format) pošaljite kao zasebnu priloženu datoteku, u čijem nazivu je naznačeno ime sudionika (latinicama), npr.: ivanov_zayavka.doc.