Õppija, kes omandab teadmisi. Eneseharimise juhend: kust saada uusi teadmisi ja oskusi

vene keel

Inglise

araabia saksa inglise hispaania prantsuse heebrea itaalia jaapani hollandi poola portugali rumeenia vene türgi

Teie taotluse põhjal võivad need näited sisaldada jämedat väljendit.

Teie soovil võivad need näited sisaldada kõnekeelset sõnavara.

"Vajalikud teadmised" tõlge hiina keeles

Z. Sest viimased aastad Venemaal on haridusprojektide arv oluliselt suurenenud ja teabeallikad, mis teevad selle võimalikuks saada vajalikud teadmised desarmeerimise ja tuumarelva leviku tõkestamise valdkonnas.

Viimastel aastatel on Vene Föderatsioon märkimisväärselt suurendanud haridusprojektide ja teabeallikate arvu, mis seda võimaldavad omandada vajalikud teadmised desarmeerimise ja tuumarelva leviku tõkestamise valdkonnas.

Omandada vajalikke teadmisi desarmeerimise ja massihävitusrelvade leviku tõkestamise alal.">

Ainsad usaldusväärsed viisid on erinevate liikide ja nendevahelise vastasmõju pikaajaline jälgimine ja üksikasjalik uurimine saada vajalikud teadmised jätkusuutliku arengu tagamiseks.

Erinevate liikide ja nende vastasmõjude pikaajaline jälgimine ja üksikasjalik uurimine oli ainus ohutu vahend vajaliku mõistmise taseme saavutamine jätkusuutliku arengu tagamiseks.

Säästva arengu tagamiseks vajaliku mõistmise taseme omandamine.">

Õpilased, kooliõpilased - saada vajalikud teadmised et teha huvitavat karjääri ning saavutada edu ja eneseteostust.

Omandada karjääri tegemiseks ja enesearenguks vajalikke teadmisi.">

Kõik osalevad riigid saaksid kasu võimalusest jagada teavet disainilahenduste kohta parim harjutus ja raskusi, sest see võimaldab neil saada vajalikud teadmised ja oskused.

Kõik liikmesriigid saaksid kasu võimalusest jagada parimaid tavasid ja probleeme, kuna see võimaldaks neil teadmiste saamiseks ja oskusi, mida nad vajavad.

Vajalike teadmiste ja oskuste omandamiseks.">

Sageli jätavad sellised abielud tüdrukud koolist välja ja võtavad neilt võimaluse seda teha saada vajalikud teadmised ja oskused, mis võivad muuta nad iseseisvamaks.

Selle tulemuseks on sageli nende koolist varakult lahkumine ja takistamine omandamine oskused, mis võiksid muuta nad iseseisvamaks.

Nende oskuste omandamine, mis võiksid muuta iseseisvamaks.">

Sellega seoses mängivad olulist rolli tehnilised koostööprogrammid, mille raames on Ukraina statistikaasutuste töötajatel võimalus saada vajalikud teadmised seoses tänapäevaste statistiliste meetoditega.

See seminar võimaldas tervel rühmal kohtunikke, sandarmi- ja politseiametnikke ning kodanikuühiskonna organisatsioonide esindajaid tutvuda asjakohaste meetoditega ja saada vajalikud teadmised rohkemate jaoks tõhus võitlus selle nähtusega.

See töötuba võimaldas kohtunike, sandarmite ja politseinike rühmal koos kodanikuühiskonna organisatsioonidega tutvuda tööriistade ja vajalikud teadmised paremini selle nähtusega võidelda.

Selle nähtuse vastu võitlemiseks on vaja paremaid teadmisi.">

Vastsündinute suremuse vähendamiseks on eriti oluline lisahoolduse pakkumine enneaegselt sündinud imikutele ning meditsiinitöötajad peaksid saada vajalikud teadmised ning selge mandaat selliseid lapsi ja nende emasid toetada.

Väikese sünnikaaluga imikute lisahoolduse pakkumine on eriti oluline vastsündinute suremuse vähendamiseks ja tervishoiutöötajad peavad anda suutlikkust ning selge mandaat neid lapsi ja nende emasid toetada.

Teile antakse suutlikkus ja selge mandaat neid imikuid ja nende emasid toetada.">

See on katse anda naistele mõjuvõimu, eriti ebasoodsas olukorras olevatest rühmadest, saada vajalikud teadmised ja teave, mida teha teadlik valik, tõstatada ja lahendada eraldatuse ja eneses kahtlemise, julmade sotsiaalsete tavade, füüsilise ellujäämise probleeme – astuda vastu kõigele, mis piirab nende teadmisi.

Püütakse võimaldada naistele, eriti ebasoodsas olukorras olevatest rühmadest, teadmisi otsima ja teave teadlike valikute tegemiseks, eraldatuse ja enesekindluse puudumise, rõhuvate sotsiaalsete tavade ja ellujäämisprobleemidega tegelemiseks, mis kõik pärsivad nende õppimist.

Otsida teadmisi ja teavet, et teha teadlikke valikuid, tegeleda eraldatuse ja enesekindluse puudumise probleemide, rõhuvate sotsiaalsete tavade, ellujäämisprobleemidega, mis kõik pärsivad õppimist.

Antigua ja Barbuda valitsus teeb noorte abistamiseks palju saada vajalikud teadmised ja leida oma koht tiheda konkurentsiga elus.

Antigua ja Barbuda valitsus on meie noorte jaoks palju ära teinud edumaa tiheda konkurentsiga maailmas.

Edumaa tiheda konkurentsiga maailmas.">

See koolitus võimaldas osalejatel saada vajalikud teadmised Haiti kohta ning tutvuda ÜRO rahu säilitamise põhimõtete, reeglite ja protseduuridega;

Koolitusvõimelised osalejad vajalike teadmiste saamiseksÜRO rahuvalve põhimõtete, reeglite ja protseduuridega;

Omandada nõutavad teadmised Haitist ja tutvuda ÜRO rahuvalve põhimõtete, reeglite ja protseduuridega;">

Tervishoiuministeerium on aga loonud tervikliku infrastruktuuri, mille abil saab nakatunud inimesi testida, ravida, saada vajalikud teadmised ja hoolt.

Sellegipoolest oleme välja töötanud ulatusliku infrastruktuuri testimiseks, raviks, harima ja nakatunud isikute eest hoolitsemine, mida koordineerib tervishoiuministeerium.

Haigestunud inimeste harimine ja hooldamine, koordineerib tervishoiuministeerium.">

Programmi töös osalemise erinev tase ja õiglane esindatus selles võimaldavad saada vajalikud teadmised arendamiseks erinevaid meetmeid ja strateegiad uimastitega võitlemiseks ja kõigis maailma piirkondades seatud eesmärkide saavutamiseks.

Mitmekülgne ja õiglane osalemine UNDCP töös oleks pakkuda vajalikku oskusteavet elujõuliste uimastikontrollistrateegiate ja -poliitika väljatöötamiseks, et saavutada eesmärgid kõigis maailma piirkondades.

Pakkuda vajalikku oskusteavet elujõuliste uimastikontrollistrateegiate ja poliitikate koostamiseks, et saavutada eesmärgid kõigis maailma piirkondades.">

Väljendati soovi pakkuda arengumaadele paremat juurdepääsu kosmoseharidusele ja piiriülestele haridusprojektidele, mille eesmärk on võimaldada erinevate riikide õpilastel saada vajalikud teadmised ja omandada rahvusvahelist kogemust.

Väljendati soovi laiemat juurdepääsu kosmoseharidusele arengumaades ja piiriüleste haridusprojektide järele, mille eesmärk on võimaldada õpilastel erinevates riikides omandada kompetentsi ja omandada rahvusvahelist kogemust.

Omandada pädevust ja omandada rahvusvahelist kogemust.">

Seetõttu peavad kõik osalejad saada vajalikud teadmised selleks, et igapäevaelus ei jääks mööda neid olukordi, kus kehtestatud piiranguid on rikutud ja ahistamist ära hoida või kui need on juba toimunud, siis kasutusele võtta vajalikud vastavad meetmed.

Keskharidus võimaldab noortel saada vajalikud teadmised, oskused, hoiakud ja võimalused olla osa tööturust ning annavad olulise aluse uute erialaste oskuste omandamiseks kogu elukaare jooksul.

Keskharidus annab noortele asjakohaste teadmistega, oskused, hoiakud ja võimalused tööturule sisenemiseks ning loob olulise aluse uute kutseoskuste omandamiseks elutsükli jooksul.

Tere kõigile! Järjekordne suvi on möödas, lapsed ja noored kiirustasid oma õppeasutustesse. Sest täna 1. september! See on kuupäev, mis paljudele meist, täiskasvanutest, ei ole ainult ajalugu, mitte lihtsalt järjekordne tähtis päev. Paljude jaoks on see ka uute teadmiste omandamise sümbol. Ja praktilised ja ettenägelikud inimesed tegelevad selle äriga alati, iga päev. Ja pole vahet, mida inimene parasjagu õpib. Tähtis on see, kuidas ta uut infot saab! Sellest räägime täna tänases postituses.

Igaühel meist on oma elukutse. Nende saamiseks uurisime - otsisime pika autotäie andmeid, uurisime merd erinevat kirjandust, töötlesime tonni teiste inimeste teadmisi. Sellest tulenevalt on igaüks meist erinevate inimtegevuse valdkondade spetsialist.

Samal ajal said paljud meist blogijateks ja veebihalduriteks, lõid oma isiklikud veebisaidid ja ajaveebid. Meile ei õpetanud seda koolis ja ülikoolipinkides – kõik tegime ise. Nad täitsid oma konarusi, süvenedes üksinda koodidesse, nutsid kibedaid öid tüütust liikluslennust, hõõrusid kalluseid sisukomplektile.

Aga me kõik õppisime! Muidu on lihtsalt võimatu muul viisil infot hankida! Pole ju veel ilmunud siniseid pille, mis võimaldavad saada infot Suure kohta Isamaasõda ja lõunaks traktaat Sun Tzu sõjakunstist. 🙂

Mis on teave ja selle tähtsus kaasaegne maailmüldiselt ja sisuturunduses eriti soovitan!

Kuid me kõik saame teavet erineval viisil. Keegi loeb raamatuid, keegi kuulab helikursusi ja keegi läbib personaaltreeningu. Lõppude lõpuks on õppimiseks palju võimalusi.

Kuidas inimene saab erialast teavet?

Et olla alati vee peal, peame pidevalt tegelema uute teadmiste hankimise ja nende elluviimisega. Tuntud Venemaa turundaja Igor Mann kirjutas sellest kõige paremini. Allpool olen kokku pannud tema mõtted, mis on võetud tema raamatust Number 1: Kuidas saada parimaks selles, mida teete.

Kõigist peamistest professionaalse ja isikliku teabe hankimise võimaluste hulgast tasub esile tõsta järgmisi meetodeid:

Harjuta

Kõige tõhusam ja kiireim variant. Eriti hea on see, kui see on varustatud algteadmistega, et mitte teha hunnikut vigu. Vastasel juhul võite raisata palju aega.

Lugemine

Meile vajalikku teavet jagavad paljud allikad (paber- ja elektroonilised väljaanded, Interneti-materjalid).

1. Raamatus võib olla palju vett, kuid Internet on lihtsalt tohutu prügimägi. Õhtul vaatasin... hommikul lahkusin.
2. Raamatu saab vähemalt kõrvale panna, aga internetti ei panda kõrvale. See on tõeline soo.

Mida sa arvad - Kumb on parem, raamat või veebimaterjal?

Muide, parim viis raamatut hinnata on selle lehekülgi sirvida. Nõustun autoriga – vahel piisab sellest, et ma isegi tunneksin ilma sisu lugemata, kas paberväljaanne on mulle kasulik või mitte. Ja teate, ma pole kunagi raamatut valides eksinud. 🙂

Helisisu kuulamine

Kellelgi on kergem infot kõrva järgi tajuda kui materjali silmadega uurida. Ja alati ei jätku aega, et raamatuga laua taga istuda. Seetõttu saate sel juhul kuulata audioraamatuid, taskuhäälingusaateid.

Mõnikord saate tänu kaasaegsete telefonide võimalustele äritegevuse isegi naudinguga ühendada. Näiteks keerad pedaale ja kuulad, kuidas üks tõsine tüüp kõrvaklappides sulle universumi saladusi avab. 🙂

Video vaatamine

Kui kellelegi ei meeldi lugeda (ja selliseid inimesi, nagu selgub, on ...), võib ta videot vaadata. Õnneks on praegu võimalusi piisavalt – internetist leiab hõlpsalt palju koolitusvideoid, salvestatud konverentse, veebiseminare jms.

Kuid nagu ka lugemise puhul, on parem hankida teavet tõeliselt kasulikest ja kvaliteetsetest videotest. Seetõttu tasub videote valikut tähelepanelikult vaadata autori usaldusväärsuse, hinnangute ja tõeste arvustuste osas.

Koolitus klassiruumis

Autor jagab teadmiste omandamise klassiruumis kontsentreeritud ja uduseks. Esimene sisaldab meistriklasse, seminare, MBA kursusi. Teine on osalemine konverentsidel, foorumitel, kõrgkoolides õppimine, üldistes MBA tundides.

Erinevus esimese klassiruumis õpetamise variandi ja teise variandi vahel seisneb teadmiste esitamise kontsentratsiooni astmes. Esimeses rühmas anna rohkem kasulik informatsioon sama aja jooksul.

Reisid

Reisid ja jalutuskäigud omas ja võõras riigis nihutavad mõtlemise piire. Nad võivad teie töös tõesti latti tõsta. Kasutage nn "väljaminevat äriturismi".

Seetõttu hoidke uutesse kohtadesse reisides alati silmad lahti ning märkmik ja foto- või videokaamera käepärast! 🙂

Võrgustiku loomine

Uute inimestega kohtumine ei tähenda ainult uute aistingute ja emotsioonide saamist. Sageli aga võimalus avastada uusi teadmisi! Siin töötab anumate suhtlemise põhimõte - kui valate ühte katseklaasi vett, tõuseb teise tase!

Võrgustiku loomine võib olla nii suunatud (kutsu mõne valdkonna spetsialist kohtumisele) kui ka spontaanne (vestle kellegagi rongis). Iga kohtumine võib tuua erineva, kuid erineva tulemuse!

Üldiselt nagu ütlesid meie vanavanemad - "Kui tahad paremaks saada, siis otsi endast targem ja targem inimene!"

Vahetute teadmiste saamine

Parim viis purju juua on minna veeallika juurde.

Parim viis teadmiste saamiseks (värskete, kontsentreeritud, enda jaoks teravdatud) on sattuda teabeallika poole. Leia endale vajalikus asjas asjatundja, konsultant, tunnustatud meister ja proovi temalt infot hankida.

Olen Igor Manniga täiesti nõus! Seetõttu kaalun alati personaalseid koolitusi ja konsultatsioone - parimad valikud oma küsimuste lahendamine teadmiste hankimise, töötlemise, süstematiseerimise ja rakendamise kohta!

Mõned kommentaarid minu möödunud erikursuse kohta

Viimane viis teadmiste saamiseks on kõige tõhusam. See võimaldab teil oma ala professionaaliga suheldes saada "elava" tehnika. Nii on lihtsam oma süsteemi luua. Muide, sellest rääkisid hästi veel kaks minu erikursuse osalejat, Sergei ja Jekaterina.

Õppisin poolteist aastat erineva intensiivsusega SEO-d, lugesin blogisid ja raamatuid, katsetasin saite, vaatasin teisi projekte. Kuid teabe killustatuse tunne kasvas üle kindlustundeks saada täpselt teadmiste süsteem. Soov infokilde süstematiseerida ja omandada oskus iseseisvalt omandada asjakohaseid teadmisi pidevalt muutuvas valdkonnas langes ajaliselt kokku Maxim Dovženko kursuse algusega. Tegelikult peaks igal teadmisel olema struktuur, mis annab tervikliku pildi ja võime olukorras kiiresti orienteeruda.

Kursusel olevad teadmised esitati nii, et tegin kõik oma järeldused ja avastused üsna iseseisvalt, mitte väljastpoolt autoriteetse istutamise tulemusena, nii et neid tajuti loomulikult ja orgaaniliselt. Kuigi kursuse käigus oli minu jaoks palju uut infot, siis ennekõike on kursus minu jaoks väärtuslik omandades teadmiste süsteemid, mis võimaldavad teil pidevalt silmas pidada kõiki saidil töötamise põhipunkte.

Nüüd ma isegi imestan, kuidas ma ei suutnud tähelepanu pöörata nii ilmselgetele ja olulistele asjadele nagu näiteks semantika, artikli ülesehitus, saidi eesmärkide kujundamine ja kasutatavuse hindamine.
Ja muidugi suur pluss Maximile isiklikult, et ta töötas välja nii suure hulga teavet ja esitas selle kõik oma kursusel lihtsalt ja arusaadavalt. Kuna kiitev osa on läinud, siis märgin ära Maximi kannatlikkuse ja visaduse, mis on õpetaja jaoks oluline omadus.

Edu teile edaspidistes tegemistes! Jälgin huviga kursuse arengut.

Mekeda Jekaterina , teabesaidi "Cat Lou" kaasautor

Olen juba umbes kaks aastat SEO reklaamimise vastu aktiivselt huvi tundnud - alates raamatutest, Interneti-tundidest, minu saitide katsetest, millest osa lendas ACS-i ja ülejäänud ei tahtnud kangekaelselt liiklust suurendada. Samas tundus mulle, et tegin kõik õigesti – pealkirjad, alapealkirjad, nimekirjad jne, millest tavaliselt "tarkades" raamatutes kirjutatakse. Proovisin semantilist tuuma koguda, ka tasuliste teenuste abil. Kuid isegi pärast selle kättesaamist ei saanud aru, kuidas saadud andmeid kasutada.

Maximi kursus pööras kogu mu arusaama optimeerimisest sõna otseses mõttes pea peale ja aitas mul SEO-le hoopis teistmoodi vaadata.

Õppisin kirjutama ja struktureerima artikleid, mis mulle endale väga meeldivad ning nüüd tahan neid pidevalt uuesti lugeda ja üle vaadata; analüüsida konkurentide saite, mis osutusid sugugi nii kättesaamatuks, kui varem tundusid. Ja mis kõige tähtsam, sain selgeks saidi eesmärgid ja nende saavutamise ning see on minu töös väga motiveeriv.

Mulle meeldis väga Maximi õpetamismeetod. Esiteks on sissejuhatus liiga pikk. keerulised näited, ja kõik tundub väga raske ja võimatu. Aga niipea, kui kodutööd tegema hakkad, saab pusle kokku ja tunnis räägitud sõnade mõistmine ja tähendus tuleb kohe iseenesest.

Olen Maximile väga tänulik nii vajaliku ja huvitava kursuse eest. Üksinda oleksin seda teed juba ammu kõndinud. Minu tunded pärast kursust: Ma võin kõike, ma saan kõike teha!» Täname teid suurepärase kursuse ja teadmiste täiendamise eest!

Igor Manni kolmekordne lähenemine

Olles turundusguru, teab Igor Mann suurepäraselt, kuidas mistahes materjali kõige paremini omastada. Soovitan sul temaga tuttavaks saada. kolmekordne lähenemine uue teabe mõistmisele:

1. Leidke 5-10 õiget raamatut sellel teemal, mida vajate. Lugege neid, koguge teie arvates kõige väärtuslikumat teavet. Süstematiseerige saadud andmed.
2. Minge mõne loetud raamatu autori seminarile või meistriklassile, mis teile kõige rohkem meeldis.
3. Proovi teda tundma õppida, küsi nõu raskusi tekitanud teemadel.

Minu kolmekordse lähenemisega omandate kuni 80% teadmistest, mida vajate vajalikul teemal. Kuid nüüd on teie ülesanne teenida 100%. Seetõttu peate jätkama õppimist: praktika, kohtumised, reisimine, lugemine ...

Minu arvates see suurepärane viis saada uut infot!

Ja mis teie arvate, kallid sõbrad, kas see meetod on hea? Jaga oma muljeid?

Kas oskate öelda, kuidas uusi teadmisi hankida? Jaga oma tööd teiste lugejatega!

Lugupidamisega, teie Maxim Dovzhenko

Francis Bacon

Paljud on kuulnud ja teavad, et teadmine on jõud. Kuid mitte kõik inimesed ei pinguta piisavalt, et omandada neile kasulikke teadmisi. Seetõttu usun, et seda teemat tuleks käsitleda põhjalikumalt, et igaüks teist, head lugejad, saaks selgelt aru, mis täpselt on teadmiste suur jõud ja mida tuleb selle jõu saavutamiseks teha. Ühest küljest näib olevat selge, et selleks, et palju teada saada ja seetõttu ka palju ära teha, on vaja õppida, omandada teadmisi kõigi olemasolevate meetoditega. Kuid teisest küljest pole alati ja mitte igaühele selge, milliseid teadmisi on vaja saada ja kuidas seda kõige paremini teha ning mis kõige tähtsam, kuidas neid hiljem elus kasutada. Seetõttu tuleb selle punktiga kindlasti korralikult tegeleda. Ja me teeme seda koos teiega. Vaatleme seda teemat lähemalt ja õpime teadmiste kohta kõike, mida peate selle kohta teadma.

Mis on teadmine?

Teadmised on informatsioon, mis esiteks on praktikaga kontrollitud ja teiseks – see on kõige olulisem – annab inimesele tegelikkusest kõige terviklikuma pildi. Selles põhimõtteline erinevus teadmised tavalisest teabest, mis võimaldab meil teatud asjadest ainult osalise ettekujutuse. Teadmisi saab ikkagi võrrelda millegi juhistega ja teavet tavaliste nõuannetega. Teadmised, mis inimesel on, on väga hästi talletatud tema mällu tänu sellele, et ta rakendas neid korduvalt oma elus, kinnistades neid teadmisi praktikas ja kinnitades nende tõesust oma kogemusega. Aja jooksul muutuvad teadmised alateadlikuks oskuseks.

Teadmiste liigid

Teadmised on erinevad. Näiteks on pealiskaudsed teadmised, aga on sügavad teadmised. Pinnapealsed teadmised on sellised teadmised, mis põhinevad nähtavatel seostel konkreetse ainevaldkonna üksikute sündmuste ja faktide vahel. Pealiskaudseks teadmiseks piisab heast mälust - lugesin, kuulsin, nägin ja jäi saadud info meelde, mõtlemata, miks just nii ja mitte teisiti. Ja tundub, et sa tead midagi. Pinnapealsed teadmised põhinevad sageli kahel, maksimaalselt kolmel põhjusliku ahela lülil. Pinnapealsete teadmistega inimese arutlusmudel saab olema üsna lihtne. Tavaliselt näeb see välja selline: "Kui [tingimus], siis [tegevus]". Keerulisemad vaimsed konstruktsioonid selles skeemis, nagu te aru saate, on võimatud.

Hoopis teine ​​asi, sügavad teadmised, nad kasutavad juba keerulisemat refleksiooni ja arutlusstruktuuri. Sügavad teadmised on abstraktsioonid, keerulised diagrammid ja sügavad analoogiad, mis peegeldavad ainevaldkonna struktuuri ja protsesse. Sügavad teadmised ei põhine ainult mälul, vaid ka mõtlemisel. Pealegi ei piirdu need põhjus-tagajärg ahelate konstrueerimise ja analüüsiga, vaid kujutavad endast keerulist peegelduste/arutluskäikude võrku, milles paljud faktid ja protsessid on omavahel seotud. Sel juhul võib ühel põhjusel olla mitu mõju ja üks konkreetne mõju võib tuleneda erinevatest põhjustest. Sügavad teadmised peegeldavad ainevaldkonnas toimuvate protsesside ja suhete terviklikku struktuuri ja olemust. Need teadmised võimaldavad meil üksikasjalikult analüüsida ja ennustada objektide käitumist.

Teadmised võivad olla ka otsesed või kaudsed. Eksplitsiitne teadmine on kogutud kogemus, mis on eraldatud ja esitatud juhiste, meetodite, juhiste, plaanide ja tegevussoovitustena. Eksplitsiitsel teadmisel on selge ja täpne struktuur, see on sõnastatud ja fikseeritud nii inimese mällu kui ka erinevatel meediumitel. Implitsiitteadmised on sellised teadmised, mida on raske või raske formaliseerida, st nende abiga esile tõsta õppeaine, arutluse olulisemad tunnused. Need on intuitiivsed teadmised, isiklikud muljed, aistingud, arvamused, oletused. Neid ei ole alati lihtne selgitada, teistele inimestele edastada. Need tunduvad pigem lõdvalt seotud teabetükkidena kui täieliku ja selge pildina tegelikkusest.

Siiski võivad teadmised olla maised ja teaduslikud. Igapäevateadmised on konkreetsed teadmised millegi kohta, mis põhinevad juhuslikel peegeldustel ja spontaansetel vaatlustel. Nad on sageli oma olemuselt intuitiivsed ja võivad suuresti sõltuda teiste arvamustest. Need teadmised on sageli irratsionaalsed, see tähendab, et neid ei saa seletada ja täielikult mõista. Neid ei saa rakendada kõikidele olukordadele, hoolimata sellest, et inimene on need teadmised saanud oma kogemuse kaudu, sest see kogemus on poolik, see peegeldab vaid osaliselt teatud olukordade mustreid. Kuid teaduslikud teadmised on üldistatumad, ratsionaalsemad, läbimõeldud ja professionaalsete vaatluste ja katsetega põhjendatud teadmised. Need on täpsed, universaalsed, struktureeritud ja süstematiseeritud, neid on tänu oma süsteemsusele lihtsam analüüsida, mõista ja teistele inimestele edasi anda. Seetõttu on vaja just selliste teadmiste poole püüdleda, et omada täielikumat ja täpsemat ettekujutust erinevatest asjadest siin maailmas. Teadmisi on palju teisigi, kuid me ei käsitle neid kõiki praegu, jätame selle teema tulevaste artiklite jaoks. Selle asemel liigume edasi meie jaoks olulisemate teemade juurde.

Miks on teadmisi vaja?

Selleks, et inimese teadmistehimu oleks eriti tugev ja püsiv, peab ta selgelt aru saama, miks teadmisi vaja on. Siiski pole nende väärtus alati ilmne, sest paljud inimesed ei aja neid nii palju taga kui näiteks raha. Mõned väärtused on meile arusaadavad, sest kasutame neid pidevalt ja avalikult ning vaatame, milleks need head on. Sama raha on väärtus, mida me kõik tunneme, kuna raha eest saab palju osta. Või kui rääkida sellest, mille peale oleme nõus oma raha kulutama, siis jällegi tunduvad sellised asjad nagu “leib ja või” või katus pea kohal meile üsna ilmsed väärtused, kuna me vajame neid asju ja ilma nendeta ei saa. . Kuid teadmiste kasulikkus pole millegipärast päris ja pole alati palja silmaga nähtav. Kuid tegelikult sõltub sellest, millised teadmised inimesel on, sellest, kas tal on raha ja leiba ja võid, see tähendab, toit laual ja riided, ja eluase ja palju muud eluks olulist ja kasulikku. . Teadmised aitavad inimestel kõige selleni jõuda. Ja mida rohkem inimene teab ja mida paremad on tema teadmised, seda lihtsam on tal jõuda vajalike materiaalsete ja vaimsete väärtusteni. Lõppude lõpuks saab sama raha teenida erinevatel viisidel– võid teha nende heaks väga rasket, musta ja ebatervislikku tööd või teha lihtsalt õigeid otsuseid, anda õigeid korraldusi, teha mitu kõnet päevas ja teenida kahe või kolme tunniga rohkem, kui paljud inimesed raske tööga ühes kuus ja isegi aasta. Ja asi pole tööviljakuses, vaid oskuses teha sellist tööd, mida paljud teised inimesed teha ei suuda, samuti oskuses teistest inimestest üle manööverdada võitluses päikese käes koha eest. Ja seda kõike soodustavad kvaliteetsed ja laialdased teadmised. Nii et teadmised avavad inimesele ukse ilusasse, õnnelikku, rikkasse ja helgesse ellu. Ja kui sind selline elu huvitab, kui vaja, siis on ka teadmisi vaja. Kuid vaja pole mitte kõiki teadmisi, vaid ainult neid, mida saab elus enda hüvanguks rakendada. Vaatame, mis see teadmine on.

Milliseid teadmisi on vaja?

Nii väga, kui mõned meist tahaksid omada kõiki maailmas olemasolevaid teadmisi, et olla väga tark, on üsna ilmne, et see on võimatu. Me ei saa kõike teada, sest isegi inimkonnale teadaolevaid teadmisi on nii palju, et nendega tutvumiseks kulub mitu elu. Ja kui võtta arvesse ka seda, et inimesed ei tea sellest maailmast suurt midagi, siis saab täiesti selgeks, et teadmisi tuleb hankida valikuliselt. Kuid seda valikut pole lihtne teha. Selleks peab inimene otsustama, millist elu ta tahab elada, milliseid eesmärke plaanib saavutada ja mis on tema jaoks selles elus väärtuslik. Tema saatus sõltub sellest valikust. Pole juhus, et me ei saa kõike teada, sest meil pole seda vaja. Peame hästi teadma, mis on meie jaoks kõige olulisem, millest sõltub meie saatus. Ja seda peamist tuleb kõigepealt kõigest muust eristada. Ja selleks on kasulik pöörduda kellegi teise kogemuse poole. Meie ümber on palju inimesi, kes on juba n-nda osa läbinud. elutee ja nende näitel on näha, millised teadmised osutusid neile kasulikuks ja millised mitte. Erinevate inimeste elu näitab meile, millised teadmised milleni võivad viia.

Siin me elame täna ajal, mil kõikjal on palju erinevaid teadmisi. Ainuüksi Internet on midagi väärt, millest võib leida palju huvitavat ja kasulikku. Kuid selline teabe ja teadmiste rohkus ei lase inimesel aru saada, mida ta tegelikult vajab. Ma ei arva, et see on nii tõsine probleem, nagu näiteks teadmiste puudumise, teabele piiratud juurdepääsu, tsensuuri, hariduse omandamise võimaluste puudumise ja nii edasi probleem. Kuid siiski peame tunnistama, et teabe rohkus nõuab meilt selle valikule tõsist lähenemist. Ja teiste inimeste elud, millele soovitan keskenduda, on parim viis mõista, millised teadmised on olulised ja mis mitte. Kõik vead, mida teha saad, on juba kellegi teise tehtud. Kõik õnnestumised, mida soovid ja suudad saavutada, on ühel või teisel kujul keegi juba saavutanud. Seetõttu on teiste inimeste kogemus hindamatu. Uurige seda ja saate aru, milliste teadmiste poole peaksite püüdlema. Samal ajal ei tohiks te lihtsalt uskuda seda, mida teised inimesed ütlevad, isegi kui see on väga edukad inimesed. Parem on vaadata, mida ja kuidas nad elavad, kus, kuidas ja mida õppisid ja õpivad, milliseid raamatuid loevad, millega tegelevad, mille poole püüdlevad. Teod on ausamad kui sõnad. Arvesta ka sellega, et edukad inimesed näitavad läbi oma kogemuse, millised teadmised võivad elus kasuks tulla, seega tasub selle poole püüelda. Kuid kaotajad, vastupidi, võivad oma eluga näidata, millised teadmised on mõttetud ja kasutud ning mõnikord kahjulikud. See ei ole täpne näitaja, kuid saate sellele keskenduda.

Teadmised ja teave

Vaatame, sõbrad, kuidas teadmised informatsioonist erinevad. Ometi saame seda või teist infot iga päev, aga teadmised pole kaugeltki alati. Selles küsimuses on mitu arvamust. Tavaliselt kirjutatakse ja öeldakse, et teadmised erinevad informatsioonist selle poolest, et need on osa inimese kogemusest. See tähendab, et teadmised on teave, mida kontrollib kogemus, mis inimesel on. See on hea määratlus, kuid minu arvates mitte täielik. Kui teadmised oleksid vaid osa meie enda kogemusest, siis me ei kasutaks sellist väljendit nagu “teadmiste saamine”, räägiksime sellise teabe hankimisest, millest saab teadmine alles siis, kui me seda oma kogemusega kontrollime. Kuid sellegipoolest kasutame sellist fraasi nagu "teadmiste omandamine", see tähendab midagi juba valmis, mida saate kasutada ilma seda oma kogemuste põhjal kontrollimata. Seetõttu on teadmised minu arusaamise järgi terviklikum, parem, struktureeritum ja süstematiseeritud informatsioon, mis peegeldab konkreetsest ainevaldkonnast võimalikult reaalsusele lähedase terviklikku ja terviklikku pilti. See tähendab, et see on harmoonilisem, täpsem ja üsna ulatuslik teave. Aga lihtsalt info on teadmise killud, nii-öelda pusle elemendid, millest on vaja ikkagi millestki terviklikum ja selgem pilt teha. Nii et teadmine on juba mitmesugusest informatsioonist koosnev pilt reaalsusest või, võiks öelda, elujuhis, mida saame kasutada. Kui ma näiteks ütlen teile, et mingi konkreetne instinkt vastutab mõne konkreetse inimkäitumise eest, siis on see teave, sest selle inimese kohta käiva teadmisega jääb palju arusaamatuks. Kui ma räägin teile kõik, mida ma tean instinktidest, kuidas need töötavad, kuidas nad on omavahel seotud, kuidas nad inimkäitumist kontrollivad jne jne, siis see on juba teadmine, mille ma teile edasi annan. See tähendab, et see on terviklikum pilt inimloomusest või juhis inimesele, mis võimaldab teil tema kohta palju õppida, palju mõista ja mis kõige tähtsam - see võimaldab teil inimeste ja iseendaga asjatundlikult töötada. . Infot saab ka kasutada, kuid selle võimaluste ring on palju väiksem.

Teadmiste omandamine

Väga oluline on oskus teadmisi korralikult omandada, et minimaalse aja ja vaevaga omandada maksimaalselt vajalikke ja kasulikke teadmisi. Siin mängib väga olulist rolli aruandlusviis ja sellest tulenevalt ka info hankimine kasvõi raamatute, isegi mis tahes muude allikate abil. Rõhk tuleks panna mõistmisele, mille kaudu inimene ei kaota huvi õpitu vastu. Kuna paljudel inimestel ei ole piisavalt tahtejõudu, mis on vajalik õpitava aine tõsiseks mõistmiseks, samas kui huvi millegi vastu, mida toidab muu hulgas uuritava teabe selgus, võib olla õppimiseks suurepärane motivatsioon. Inimene omandab innukalt uusi teadmisi, kui need on talle arusaadavad ja tema hinnangul kasulikud. Siin erineb kvaliteetne haridus ebakvaliteetsest, sealhulgas selle poolest, kuidas õpetajad oma õpilastele teadmisi esitavad, mitte ainult selle poolest, milliseid teadmisi nad neile annavad. Hea õpetaja on õpetaja, kes suudab õpilastele materjali selgitada mitte ainult keerulises teaduskeeles, vaid ka tavainimeste keeles. Võiks isegi öelda, et õpetaja peaks suutma materjali viieaastase lapse keeles lahti seletada, et kõik sellest aru saaksid. Kui teadmised esitatakse arusaadavas keeles, tunnevad inimesed nende vastu huvi ja kui need on huvitavad, siis pööratakse sellele rohkem tähelepanu. Kui aga teadmisi tutvustatakse inimestele keeles, millest nad aru ei saa, on huvi nende vastu minimaalne, kui üldse, ja paljud pöörduvad sellest lihtsalt ära, ükskõik kui kasulikud need teadmised ka poleks.

Teadmiste kvaliteet

Ei saa öelda nii olulise asja kohta nagu teadmiste kvaliteet, millest sõltub nende tõhusus. Ometi saame teadmisi peamiselt selleks, et neid oma elus kasutada, mitte ainult selleks, et midagi teada saada. Seetõttu peavad teadmised olema praktilised ja tõhusad. Mõelgem, kuidas määrata teadmiste kvaliteeti, mida erinevatest allikatest saame. Usun, et siin tuleks esmatähtsaks pidada saadud teadmiste mõistmist. Nagu eelpool kirjutasin, arusaadavad teadmised pole mitte ainult huvitavad ja neisse tahaks süveneda, vaid need ka imenduvad hästi ja mis eriti oluline, neid on lihtsam kontrollida. Lisaks peavad teadmised olema arusaadavad, et inimene saaks neid mitte ainult meeles pidada, vaid ka neid teadmisi arendada ja nende põhjal oma järeldusi teha ehk nende abil uusi teadmisi genereerida. Siis on muidugi oluline, et teadmised oleksid täielikud, mitte äkilised ja mitte kuivade faktide kujul, mida jällegi on vaja ainult meeles pidada, vaid terve süsteemi kujul, milles seos faktid peaksid olema nähtavad, et oleks selge, miks miski on korraldatud või toimib just nii ja mitte teisiti. Ja sellest tuleneb järgmine kvalitatiivsete teadmiste kriteerium - see on nende usaldusväärsus. Miks see täpselt lekib? Sest teadmist, mida esitatakse enamasti faktide, mitte selle arutlussüsteemi kujul, mis koosneb põhjus-tagajärg seoste ahelast, mis viib nende faktideni ja aitab neid omavahel siduda, on üsna keeruline. kontrollida töökindlust. Peate sellistesse teadmistesse, mis koosnevad ainult faktidest, uskuma ainult siis, kui te ise poleks olnud nende faktide pealtnägija. Fakt on see, et teil on see või ei ole. Aga kuidas sa tead, kas fakt on tõesti olemas? Mis on selle olemasolu tugevaim tõend? Muidugi saab teatud fakte ja nende põhjal saadud teadmisi oma kogemuste põhjal kontrollida, nii-öelda eksperimendi läbi viia, nagu seda teaduses tehakse. Kuid see nõuab teilt palju aega ja vaeva. Lisaks, kui olete saanud ebakvaliteetseid ja isegi kahjulikke teadmisi, siis on teil oht tunnistada tõsiseid vigu nende kontrollimisel, mida pole lihtne parandada. Seetõttu on oluline näha neid arutlusahelaid, mis võimaldavad loogiliste refleksioonide abil kontrollida teatud faktide tõesust vähemalt teooria tasandil. Ja kui võimalik, saate selle teooria üle kanda enam-vähem sarnasele kogemusele oma elust, et selle ülekande abil kindlaks teha selle või selle fakti tõesuse tõenäosus ja samal ajal ka kõik meile saadavad teadmised.

Sageli vajame tõhusaks õppimiseks teiste inimeste abi, kes aitavad meil teatud teadmisi omandada, sidudes need kogemusega, mille tunnistajaks oleme olnud ja mida me oleme. Seetõttu vajamegi õpetajaid, kes selgitavad meile, mis on raamatutes kirjas ja mida me enda ümber näeme. Need aitavad meil millestki oma peas terviklikku pilti kokku panna, täiendades oma selgitustega teadmisi, mida raamatutest saame. Head raamatud võivad aga ka palju selgitada, nii et iseõppimine võib olla sama tõhus, kui mitte tulemuslikum, kui õpetajate abiga õppimine. Aga eeldusel, et raamatud ja muud infoallikad, millest inimene õpib, on tõesti kvaliteetsed.

Teadmine on jõud

Nüüd mõelgem, miks teadmised on jõud. Oleme seda teemat eespool juba puudutanud, kuid nüüd käsitleme seda üksikasjalikumalt, et teil oleks võimas motivatsioon uute teadmiste saamiseks, olenemata takistustest. Teadmiste jõud seisneb selles, et see võimaldab inimesel oma plaanid ellu viia, kasutades selleks vajalikku tegevuste jada. Lihtsamalt öeldes aitavad teadmised meil oma soovide elluviimisel vältida tarbetuid vigu. Tänu neile on meil selles maailmas lihtsam orienteeruda ja saame selles palju mõjutada. Millegi teadmine võimaldab meil seda kontrollida. Aga kui me midagi ei tea, on meie võimalused piiratud ja siis saavad meid juba kontrollida need, kes teavad meist rohkem.

Teadmised teevad meist ka julgemad ja enesekindlamad inimesed. Ja julgus ja enesekindlus võimaldavad inimestel paljudes asjades edu saavutada. Ütleme nii, et kui sa tahad midagi teha, siis pead mõtlema mitte sellele, kas seda saab teha või mitte, vaid sellele, kuidas sa seda teha saad, milliseid toiminguid selleks tegema pead. Ja enne seda tuleb mõelda, kust ja milliseid teadmisi on vaja saada, et vajalikke toiminguid [toimingute jada] teha ja vajalikke töid teha. See tähendab, et teadmised on igas ettevõttes edu võti. Õigete teadmistega saate kõik oma ideed ellu viia. Ja see võime muuta reaalsus selliseks, nagu me tahame, annab meile jõudu. Küsigem endalt selle küsimuse: kas ajamasinat on võimalik ehitada? Mis on teie vastus? Mõtle selle üle. Kui arvate, et ajamasinat ei saa ehitada, siis ei ole te teadlik teadmiste jõust. Lähtud teadmistest, mis sul hetkel on ja need ei luba tunnistada võimalust, et sellist asja nagu ajamasin on võimalik ehitada. Kuigi selleks on lihtsalt vaja hankida muid inimkonnale praegu tundmatuid teadmisi. Aga kui sa oled mõtlev inimene ja mõistad ühte lihtsat, kuid väga oluline tõde et meie, inimesed, sellest maailmast veel palju ei tea, siis võite kergesti tunnistada võimalust luua ajamasin ja mis tahes muu ebatavaline seade, mis võib meie elu oluliselt muuta. Sel juhul on teil ainult üksainus küsimus: kuidas seda teha? Seega on teadmiste jõud selles, et nende abiga saame võimatu võimalikuks teha.

Teadmise jõud avaldub väga selgelt ka neil juhtudel, kui inimene teadmisi ei saa, vaid jagab. Fakt on see, et inimesi ei juhi mitte ainult nende vajadused määravad instinktid, vaid ka ideed, tõekspidamised ja usk. Ja inimesed on nakatunud välismaailma ideedega, milles keegi neid loob ja levitab. Ja see, kes nakatab oma ideedega enamiku inimeste meeli, saab nende üle suurima võimu. See on suur jõud, millega ükski teine ​​jõud ei saa võrrelda. Mingit vägivalda ega hirmu ei saa võrrelda ideede jõuga, veenmisjõuga ja lõpuks inimeste millessegi uskumise jõuga. Sest selline jõud kontrollib inimesi seestpoolt, mitte väljastpoolt. Seega selleks, et inimesi oma ideedega nakatada, tuleb neid luua ja ühiskonnas levitada. See on väga raske ülesanne, mistõttu on maailmas nii vähe suuri ideolooge, kes otsustavad miljonite saatuse üle. Kui saate ainult teadmisi, on see muidugi ka väga hea. Teadmiste abil saate palju teada ja palju ära teha. Kuid samal ajal on teil endal oht nakatuda teiste inimeste ideedesse ja saada teatud mõttes nende pantvangiks. See pole alati halb, kuid pidage meeles kõrgeim ilming Teadmiste jõud on just võime seda luua ja levitada, mitte vastu võtta ja rakendada.

Teadmiste hind

See on võib-olla üks olulisemaid küsimusi, millele kõik peaksid vastust teadma. Kui palju maksavad teadmised, mis on igas mõttes head? Ärge kiirustage sellele küsimusele vastama, mõelge paremini. Paljud meist teavad ja mõistavad, et teadmisi on vaja, teadmised on olulised, teadmised on kasulikud. Aga head kvaliteetsed teadmised, mida inimene ei saa lihtsalt mingi allika abil või mõnes haridusasutus, ja mida talle kõige üksikasjalikumalt selgitatakse, et ta neid hästi õpiks, neil oleks oma hind. Hind võib olla erinev, kuid oluline on mõista peamist – head teadmised on hindamatud! Teate hästi, et hea haridus on kallis, kuid samas peate mõistma, et head teadmised, vajalikud teadmised, kasulikud teadmised, mida saab kvaliteetse hariduse kaudu, tasub end alati, alati ära. Seetõttu on raha ja aja investeerimine heade teadmiste omandamisse ideaalne investeering. Üldiselt usun, et siin elus ei tohi raha säästa selliste asjade jaoks nagu tervis ja haridus, kõik muu on teisejärguline. Lõppude lõpuks on üsna ilmne, et iga inimene vajab head tervist, ilma selleta pole normaalset elu. Selleks peab ta korralikult toituma, õigel ajal puhkama, kasutama kvaliteetset ravimit ja võimalusel mitte töötama ohtlikku tööd. Ma isegi ei räägi halbadest harjumustest – need on kindlasti vastuvõetamatud. Ja hea tervise juures peab inimene oma pea sisu eest hoolt kandma, et võtta siin elus vääriline koht. Seetõttu ei tohiks kunagi säästa tervist ja teadmisi, ei raha ega aega. Need ei ole asjad, mille üle saab kaubelda.

Kuidas teadmisi saada?

Heade teadmiste saamiseks tuleb kõigepealt kindlaks määrata nende saamise meetodite prioriteetsus, mis on konkreetsele inimesele kättesaadavad. Ja seejärel kasutage neid meetodeid sobivas järjekorras. Minu arvates on parim viis teadmiste saamiseks saada neid teistelt inimestelt ja teiste inimeste abiga. Asi pole siin ainult selles, et keegi otsustab sinu eest, mida ja kuidas sa õppima pead, vaid selles, et kasutad teist inimest, teisi inimesi, oma õpetajatena, et õppida vajalikke asju. See tähendab, et just teie peate oma koolituskava kindlaks määrama, nagu eneseharimise puhul - kõige rohkem parim viis haridust. Kuid samal ajal peate kasutama teisi inimesi assistentidena, mentoritena, nõustajatena, et nad ütleksid teile, mida ja kuidas on kasulik õppida. Lõppude lõpuks, ütleme nii, et kui sa oled veel väga noor ja tead sellest maailmast vähe, siis on sul raske aru saada, mis on selles oluline ja väärtuslik ning mis mitte. Peate kuulama teiste targemate ja kogenumate inimeste nõuandeid, kuid vastutus saadud teadmiste eest peaks jääma teile. Inimesed on teadmiste allikas, mida on väga mugav kasutada. Kui inimene selgitab sulle, mis ja kuidas see siin maailmas toimib, kui saad küsida temalt küsimusi asjade kohta, millest sa aru ei saa, siis saad temalt uuesti küsida, täpsustada, vaielda, saad parandada oma vigu õppeprotsessis temaga. abi – see on lihtsalt suurepärane viis millegi õppimiseks ja piisavalt kiiresti.

Raamatud mängivad samuti väga olulist rolli teadmiste omandamise protsessis – see on minu arvates eelistatuim viis õppimiseks ilma elavate inimeste abita. Kasulik on mitte video, mitte heli, vaid raamatud, ehk siis trükiteksti, märkide, sümbolite abil teadmiste saamine. Tekst, olenemata sellest, kas see on paberil või monitori ekraanil, on materjal, millega peate töötama. Mitte ainult vaadata seda nagu pilte, vaid sellega töötada – mõtiskleda kirja pandud mõtete, sõnade, ideede, seaduste üle, neid analüüsida, võrrelda, hinnata, kontrollida. Tekst on alati silme ees, selle saab alati lahti võtta eraldi lauseteks, fraasideks, sõnadeks, et seda kõige põhjalikumalt uurida. Mõnel juhul on kasulikum lugeda mitte raamatuid, vaid artikleid, sealhulgas teaduslikke. Need on kasulikud selle poolest, et annavad teadmisi edasi kokkusurutud kujul, neis ei ole nii palju ebavajalikku kirjutist kui enamikus raamatutes. Sellegipoolest on meil kõigil piiratud aeg, nii et suurte raamatute lugemisest ei pruugi piisata. Kuid artikkel võib, kuigi mitte alati täielik, kuid üsna kiiresti ja täpselt edastada teile teatud mustrite olemuse, millest meie teadmised kujunevad. Ja siis otsustad ise, millesse pead süvenema ja mis suunas oma teadmisi leides laiendada Lisamaterjalid sind huvitaval teemal.

Ja teine ​​hea viis teadmiste saamiseks, olgu see siis tähtsuselt kolmandaks, on toimuva jälgimine. Meil kõigil on mingisugune kogemus ja me saame seda jätkuvalt iga päev, mis võib meile palju õpetada. Pealegi on see õpetaja, kes ei peta kunagi. Kuid selleks, et saaksime oma kogemusest midagi õppida, on vaja olla äärmiselt tähelepanelik kõige suhtes, mis meid ümbritseb ja mis meiega toimub. Paljud inimesed ei õpi oma kogemusest midagi lihtsalt sellepärast, et nad ei pööra sellele piisavalt tähelepanu. Nad ei jälgi kõike, mis nende elus toimub ja seetõttu liigub neist palju väärtuslikku teavet; ärge tähtsustage neid ümbritsevaid olulisi pisiasju, mis võivad palju öelda. Ja loomulikult ei analüüsi nad piisavalt hästi kõiki neid olukordi, mis nende elus olid ja neile midagi õpetasid. Kuid ma usun, et inimene saab ja peaks õppima kõigest, mida ta enda ümber näeb ja kuuleb. Selleks peate lihtsalt olema ettevaatlik ja tähelepanelik. Ja neid omadusi saab igaüks endas arendada. Mõnikord saate lihtsast vaatlusest palju rohkem teada kui paljudest headest raamatutest. Sest see võib näidata teile toimuva kohta üksikasju, mida teised inimesed ei pruugi märgata või pöörata neile vajalikku tähelepanu. Lisaks annab oma kogemus reeglina rohkem kindlustunnet millegi mõistmisel kui kellegi teise oma, mille siiruses ja õigsuses võib mitmel põhjusel alati kahelda.

Teadmised ja mõtlemine

Teadmised on teadmised, kuid meie ajal on eriti oluline inimese mõtlemisvõime, sealhulgas ebastandardne, loov, paindlik. Mõtlemine võimaldab mitte ainult tõhusalt kasutada inimesel olevaid teadmisi, vaid ka luua oma, jõuda uuteni. huvitavaid ideid suudab tema ettekujutust millestki radikaalselt muuta. Ja see, nagu te juba teate, on samuti väga oluline ja mõnikord palju olulisem kui inimkonna poolt juba kogutud kogemus. Teadmised, isegi väga head teadmised, vananevad tänapäeval kiiresti, kui mitte täielikult, aga suures osas. Kuigi mõtlemine on alati asjakohane, võimaldab see kohandada vanu teadmisi uute tingimustega ja vajadusel luua uusi teadmisi, mis aitavad lahendada praegust probleemi. Seetõttu õppida üks kord midagi ja seejärel kogu elu loorberitel puhata, kasutades oma teadmisi, kuni see on veel võimalik, kuid lähitulevikus muutub see võimatuks nende inimeste jaoks, kes soovivad elada head ja kvaliteetset elu. . Kaasaegne maailm näitab meile selgelt, et me peame kogu elu õppima. See on ainus viis tihedas konkurentsis ellu jääda ja edu saavutada.

Ja mina isiklikult pean heaks eluks sellist elu, kus inimene teeb seda, mida ta tõeliselt armastab, isegi kui väikese raha eest, ja ei tööta päev läbi armastamata ja mõnikord isegi vihatud tööl, vaid selleks, et teenida tüki leiba. Teha kaasaegses maailmas seda, mida armastad, ilma tööturuga kohanemata, on suur luksus. Kui sa selleni jõuad, tunned end õnnelikuna.

Seega, sõbrad, mõtlemist tuleb arendada. Ilma arenenud mõtlemiseta võivad ka väga head kaasaegsed teadmised saada surnud kapitaliks. Ja surnud teadmisi pole tegelikult kellelgi vaja. Ja selleks, et neid elusaks muuta, tuleb neid mõtlemise abil kohandada erinevate kiireloomuliste ülesannete ja probleemide lahendamiseks. Kujutage vaid ette kaasaegset keskmist või suurt ettevõtet, kus käib äge konkurentsivõitlus ja selle võitmiseks peate andma tulemusi, mitte kaevama oma mällu tolmuseid teadmisi, et neid konkurentidele näidata. Seetõttu tuleb esiplaanile mõtlemine, mis võimaldab meil olla praktilisem. Ja teadmisi saab tänapäeval Internetis väga kiiresti hankida ja paljud neist on kaasaegsemad ja täpsemad kui teadmised, mis inimesel peas on.

Üldiselt on suurem osa teadmistest see, mida ei oma mitte ainult üks inimene, vaid ka paljud teised. Ja mida rohkem inimesed millestki teavad, seda nõrgem on see teadmine. Teadmise võimsuse määrab muuhulgas selle kättesaadavus. Kui mingid teadmised on kättesaadavad vaid vähestele inimestele, siis on selles palju jõudu ja kui enamik inimesi sellest teada saab, kaotavad nad oma jõu. Oletame, et keegi teab millestki kasulikust, samas kui teised ei tea seda, ja sellel kellelgi on teiste ees eelis tänu oma teadmistele, mis on kättesaadavad ainult temale. Kuid niipea, kui need teadmised levivad, kaotab inimene oma võimu, kuna tema monopol nende teadmiste suhtes kukub kokku. Lõppude lõpuks, kui kõik teavad, mida sa tead, siis mis on sinu eelis, mis on sinu tugevus? Niisiis, teadmised, mida me tavapärastel viisidel saame, on reeglina teada mitte ainult meile, vaid ka paljudele teistele inimestele. See tähendab, et meil ei ole nende teiste inimeste ees suurt eelist, kui muud asjad on võrdsed. Muude asjade võrdsuse all pean silmas selliseid asju nagu inimese valmisolek ja oskus oma teadmisi rakendada, aga ka sihikindlus, töökus jms. Ilma nendeta on teadmised kasutud.

Nii selgub, et seda, mida me teame, teavad sageli mõned teised inimesed ja see võrdsustab meid teatud määral nendega. Kuid hea, arenenud mõtlemine võib viia inimese selliste teadmisteni, mis on teada ainult temale üksi. Mõeldes võib ju sündida absoluutselt uusi teadmisi, uusi lahendusi ja uusi ideid. See võib viia inimese taipamiseni – taipamiseni, valgustatuseni, teadlikkuseni, läbimurdeni mõne probleemi lahendamisel, mida standardmeetoditega lahendada ei saa. Nii arenenud mõtlemine annab inimesele teiste inimeste ees tõsise eelise. Nii et teadmised on kindlasti jõud. Kuid koos arenenud mõtlemisega saavad neist tõeliselt suur ja absoluutne jõud.

Igas teises CV-s kirjutavad taotlejad, kui loomingulised ja ambitsioonikad nad on ning kui väga nad soovivad töötada ainult ettevõtte hüvanguks. Pool neist oskustest lisandub ballastiks ja standardoskuste hulgas on neid, mis on kasulikud kõigile.

Meil on nii palju tekstikirjutajaid, ajakirjanikke ja kirjanikke, miks siis seda vaja on, kui teie töö tekstidega pole sellega seotud? Vihje: 36% tööandjatest keeldub portaali hh.ru andmetel intervjuust ega kaalu isegi CV-d, kui kaaskiri oli kirjutatud vigadega. See tähendab, et teid isegi ei kutsuta, kui nad näevad, et olete oma "funktsionaalsust" kirjeldanud.

Kahe sõna ühendamata jätmine võib saada edutamise seinaks. Algaja insener saab rauaga töötada vaid mitu aastat. Aga näiteks juhi amet ei ole niivõrd arenduses, kuivõrd juhtimises. Niisiis, uue töökoha ja palga säilitamiseks peate kirjutama kirju, memosid, ülesandeid, aruandeid ... ja panustama kogu oma jõu oma emakeele õppimisse.

Mõtete väljendamine suulises vormis käib käsikäes eelmise hinnangu punktiga. Veelgi enam, vestlusoskused aitavad mitte ainult tööl. Kui teil on valves vajadus teha esitlusi või pidada koosolekuid, siis on see töö eelduseks. Ja kui istud kontoris või laboris vaikuses, võimaldab rääkimisoskus kiiremini töökohaga kohaneda. Süngeid vaikivaid inimesi armastavad ainult teised sünged vaikijad ja mitte väga.

Rääkimisoskuse näitamiseks ei pea te rääkima salmides ega pidevalt vestlema. Hea suulise suhtluse reeglid on erinevad:

• Naerata.
• Oskus vestluspartnerit kuulata ja mitte katkestada.
• Aadress nime järgi.
• Lihtsad ja ülevaatlikud vastused esitatud küsimustele.
• Oskus esitada fakte järjepidevalt ja loogiliselt.

Tegelikult kõike. Ja ärge proovige olla naljakas, kui te pole kunagi varem koomik olnud.

Tundub, et see on kaasasündinud iseloomuomadus. Ta kas on olemas või ei ole. Kuid tegelikult saab seda pumbata.

Teil on seda rohkem vaja kui tööandjal, sest ilma eluterve annuseta ei saa te karjääri ehitada. Kõigiga nõustumine ja teiste inimeste juhiste kuulamine on mugav kõigile peale sinu. Üldine tõde, et millegi saavutamiseks peate endasse uskuma, on alati tõsi. Ent enesekindluse ja ülbuse vahel on piir, nii et ärge proovige intervjuul näidata, kui lahe teil on õigus. Õppige järk-järgult ja proovige intervjuu järjekorras vähemalt selg sirgu ajada.

7. Oskus aega juhtida

See on üks tootlikkuse alustalasid. Isegi kui see teema teid ei huvita, peate ikkagi tööd tegema - see tähendab, et anda välja tööprodukt, seega peate aega targalt jaotama.

Statistika järgi ainult sotsiaalsed võrgustikud selleks kulub päevas keskmiselt kaks ja pool (!) tundi. Lifehackerist leiab sel teemal nii palju materjali, et artiklite lugemist võib võrdsustada ülikoolikursusega.

Muidugi ei sõltu teie sooritus ja boonus ainult sellest, kui hästi te ajakava teete. Kuid tead paremini, kus pädeva planeerimise tulemusel vabanenud aega veeta.

Tegelikult on seda oskust tööle kandideerijatele esitatavatest nõuete nimekirjadest peaaegu võimatu leida, sest vähesed näevad otsest seost erialaringkonnas suhtlemise ja töö vahel. Kuid see võib jõudlust mõjutada. Näiteks kui oled seotud valdkonnaga, mis õitseb ja soovid arenguga sammu pidada, pead pidevalt õppima teiste inimeste kogemustest. Ja kui külastate tööstust, on teil võimalus leida neilt kliente ja partnereid. Lisaks võimaldavad kogukonna teadmised leida eksperte ja nendega nõu pidada.

Naljad raamatupidajate ja administraatorite vastasseisu kohta on kummalisel kombel endiselt populaarsed. Eeldatakse, et eranditult kõigil on tänapäeval tehnoloogiaga suhtlemise kogemus.

Ja kui tulete kontorisse, siis peate juba esimesel päeval välja mõtlema, kus ettevõte elektroonilisi dokumente säilitab ja millises messengeris osakonnad omavahel suhtlevad. Jah, ja tehnilise toe poole pöördumine sõnastusega "Ma ei teinud midagi, see kõik on tema," näpuga külmunud arvutile osutamine on juba ebaväärikas.

Ja mida paremad on teie oskused, seda rohkem on teil karjäärivõimalusi. Nohikuks pole vaja muutuda, aga põhitõdesid on vaja nagu õhku.

Paljud inimesed teavad, kuidas töötada rangelt vastavalt juhistele, kuid tõeliselt maitsvad ja tulusad projektid ja positsioonid lähevad neile, kes suudavad vaadata asju ebatavalise nurga alt ja kiiresti otsustada rasked probleemid. Ainuüksi selle oskusega saab hakkama ja kui kiire väljapääsu leidmise oskusega kaasnevad ka muud omadused, siis pole sinu jaoks hinda.

Ei-ei-ei, mitte selles mõttes, et kõik peavad kliente otsima ja olema külmakõnede meistrid. Peate lihtsalt teadma, kuidas kaubelda. Näiteks kui räägite palgatõusust või tulevase palga suuruse määramisest. Õppige oma aega müüma ja saage preemiaks mugavust. Tähtaja lükkamiseks, meeskonna pakutud projektimuudatustes või kaugtöös kokkuleppimiseks pead olema hea müügimees.

Viimastel aastatel meeskonnas töötamise võime osas näivad kõik värbajad olevat kinnisideeks. Meeskonnamängijaid tahetakse näha ka erialadel, kus individuaalne töö on oluline.

Kuid meeskonnatöö, nagu ka teised selles loendis olevad elemendid, on võimalus karjääri kasvuks. Isegi kui te ei pürgi juhtivatele kohtadele, inspireerib meeskonna ühiste eesmärkide mõistmine teid pingutama.

See on peamine mittepõhioskus, mis aitab elada ja töötada. Intelligentsus on sinu teadmised ja oskus infoga töötada, emotsionaalne intelligentsus on oskus oma teadmisi reaalsetes olukordades rakendada. Empaatia aitab sul teistega suhelda ja mis kõige tähtsam – seda saab ka arendada.

Teadmiste õige kasutamine

"Igaüks peaks teadma, kuidas parim viis käsutada seda, mis tal on. Sest kui seda teadmist pole, siis elatakse elu asjatult.

(Roman Zlotnikov)

Ei piisa ainult teadmistest, väga oluline on neid teadmisi õigesti kasutada. Nagu ma juba ütlesin, on teadmised süsteem, mõnikord üsna kitsalt fokusseeritud. Loomulikult on olemas universaalsed teadmised erinevatest seadustest, mis võivad meid aidata paljudes spektrites, näiteks loogikas. See on järelduste teadus, mis põhineb kogemusel ja asjaolul, et üks voolab teise. Näiteks kui paned pannile vett gaasi peale, läheb see keema. Me kõik kasutame alateadlikult loogikaseadusi.

Seal on tõesti kogemustega saadud spetsiifilised teadmised. Näiteks kui te pole oma elus torutöödega kokku puutunud ega ole käes hoidnud mutrivõti, tõenäoliselt ei saa te kraanat parandada. Kuigi teisest küljest, omandades järk-järgult vajalikke teadmisi läbi oma kogemuste ja teiste inimeste käest, saate selle ülesandega hakkama.

Vajalike teadmiste rakendamise tähtsust on raske üle hinnata. Kui olete kokk, ei kasuta te kraani parandamiseks oma teadmisi, et kartul on valmis pärast 20 minutit aeglast vee keetmist. Turundaja ei opereeri inimesi, lukksepp ei õpeta naisele kosmeetikat kasutama. Juhataja ei saa oma teadmisi nisu valmimise ajastuse kohta meeskonna juhtimisel kasutada. Siin vajab ta ennekõike psühholoogia algteadmisi.

Teadmiste õige kasutamine on soovitud lõpptulemuse saamise peamine tingimus.

Sama kehtib ka edu kohta. Selle saavutamiseks peate teadma, kuidas seda teha. Edu algoritm tuleb teile appi. Mis puutub teadmiste rakendamisesse, siis teie edu sõltub sellest, kui õigesti te seda teete.

Natuke kõrgemal rääkisime eneseharimisest. Igasuguse eneseharimise aluseks on omandatud oskuste rakendamine. Kui te neid ei kasuta, siis mis mõte on neid hankida? Tasapisi võtavad teie peas koha sisse asjakohasemad, vajalikud teadmised. Kui olete õppinud võõrkeel, kuid ärge seda oskust üldse kasutage, siis kustutatakse see järk-järgult teie mälust. Kuid kui olete kogu selle aja autosid remontinud, on teie teadmised selles küsimuses tohutult kasvanud. Eneseharimise oluliseks tingimuseks on pidev süvenemine äratuntavasse teemasse ja omandatud teadmiste rakendamine praktikas.

Kuidas see aitab teil edu saavutada? Ütlesin, et teadmiste õige rakendamine on iga ettevõtte edu võti. Aga mida teha, kui kohtate oma teel midagi võõrast? Siin tulebki sisse sinu enesearengu või eneseharimise jõud.

- Otsustage, milliseid teadmisi on selle probleemi lahendamiseks vaja;

– leia allikas, kust saad vajalikke teadmisi;

- omandada teadmisi;

- omandatud teadmisi õigesti rakendada.

Näiteks peate oma korterisse riputama uue lühtri, kuid te ei tea, kuidas seda teha. Peate omandama teadmisi lühtri riputamise kohta. Õnneks pole meie arenenud tehnoloogia ajastul see sugugi keeruline. Internetist leiate video, milles nad mitte ainult ei räägi, vaid näitavad ka, kuidas lühtrit riputada, võttes samal ajal arvesse kõiki vajalikke materjale ja tööriistad. Selle tulemusena on teil viieteistkümne minutiga kogu teave, mida vajate lühtri riputamiseks. Nüüd, rakendades neid õigesti, järgides samm-sammult videos nähtut, teete vajalikud toimingud. Selle tulemusena saate tulemuse - ideaalselt töötav uhiuus lühter teie korteris.

Vajalike uute teadmiste saamise põhimõte ja nende õige rakendamine teenivad teile edu saavutamisel hindamatut teenust. Kuid see pole kõige olulisem. Peaasi, et uute teadmiste omandamise protsess on isikliku arengu lahutamatu osa, mis omakorda on vajalik edu ja Universumi prioriteedi loomiseks inimese suhtes.