Okulu dışarıdan öğrenci olarak bitirmek mümkün müdür? Kişisel deneyim: harici öğrenci

Dokuzuncu sınıfın çizgisini geçen ve hayatındaki ilk ciddi sınavları geçen her öğrenci, şimdiden gelecek için yönergelere sahip olmalıdır. Bu zamana kadar birçok erkek nereye gideceklerine ve kim olmak istediklerini çoktan kararlaştırdı. Bazen ebeveynler bu önemli kararın alınmasına yardımcı olur ve arkadaş çevresinin de bir etkisi vardır. Bazıları çabuk veda etmek ister okul hayatı ve bir öğrenci gibi hissediyorum. Bu tür çocukların yardımına dışarıdan bir öğrenci gelir.

"Makbuz Yönetmeliği'nin onaylanması üzerine sipariş Genel Eğitim harici bir öğrenci şeklinde" 2000 yılında yayınlandı. Bu eğitim biçimi, sıradan öğrencilerin sahip olmadığı bir takım avantajlara sahiptir. Dış çalışmanın özü, her gün okula gitmeden orta öğretim alma fırsatıdır.

10. ve 11. sınıfların programı, orta ve devlet (final) sertifikasının geçmesiyle bir yılda tamamlanabilir. En büyük avantajı, üniversiteye hazırlanmak için zaman kazandırmasıdır. Bu çalışma şekli, ücretsiz erişime izin verir. Eğitim kurumu, ama içinde hatasız sertifikalandırılması gerekir.

Çalışmayı işle veya başka bir eğitim kurumundaki sınıflarla birleştirme fırsatı vardır. Haricinin iki varyasyonu vardır. İlk durumda, çocuk evde tamamen kendi kendine çalışır, sadece okulda sınavlara katılır. Bu durumda eğitim ücretsiz olacaktır.

Bu eğitim biçiminin dezavantajı, eğer çocuğunuz yeterince sorumlu değilse, onu ders kitabını baştan sona öğrenmeye zorlayamazsınız.

Dış ticaretin başka bir şekli daha var. Bu sözde yoğun. Bir grup harici öğrenci, normal bir okulda olduğu gibi haftada üç kez çalışır. Bu durumda öğretmen çalışma için ana konuları verir ve öğrencilerin değerlendirmelere hazırlanmasına yardımcı olur. Yoğun bir grupta eğitim sözleşmeye dayalıdır.

Dış çalışmanın ana ilkesi, öğrencileri okulda saatlerce çalışmaktan kurtarmak, böylece zamandan tasarruf etmek, ancak aynı zamanda tam eğitim daha az zamanda. Harici sistem, minimum zaman diliminde maksimum miktarda bilgi sağlanması anlamına gelir.

Geçen yıl 12 bin Rus okul çocukları sınavları geçti ve dış öğrenci olarak tam orta öğretim sertifikası aldı, bu rakam her yıl büyüyor. Ayrıca, sertifikanın farklı olmadığını, her gün okula giden diğer öğrencilerle tamamen aynı olduğunu, dışarıdan öğrenci olarak eğitim alma şekline ilişkin notlar içermediğini belirtmek gerekir.

Öğretmenler arasında dış çalışmalar hakkındaki görüşler tamamen farklıdır. Bir yandan, bir akademik yılda iki sınıfın okul müfredatının tüm bilgilerini vermenin imkansız olduğuna inanıyorlar. Öte yandan, öğretmenler çocuklarla çalışmayı sever - dış öğrenciler.

Ne de olsa bu çocuklar soru sormuyorlar: “Buna neden ihtiyacım var?” "İlgilenmiyorum" demeyin. Neyi başarmak istediklerini biliyorlar çünkü gelecek için net hedeflerle dış çalışmalara geldiler.

Her gün okula gitmemek için eşsiz bir fırsat olduğundan ve burada devamsızlık izlenmediğinden, bu herkes için kişisel bir mesele olduğundan, dışarıdan gelen öğrenciler bu eğitim biçiminden memnunlar.

Bu yıl okuldan dışarıdan öğrenci olarak mezun olan Tatyana Maydanyuk şöyle diyor: “Bence dışarıdan bir öğrenci iyi bir fikir. Gelecekteki bir mesleği seçtikten sonra, bir üniversiteye kabul için gerekli olan ve gerekli olmayan konuları derinlemesine incelemek için bir fırsat var, programın önüne geçebilir ve kafanızı boşuna doldurmayabilirsiniz.

Ancak, başka bir bakış açısı var. Dmitry Litvinov, 9. sınıftan sonra standart bir biçimde eğitimine okulda devam etmeyi seçti. “Bana öyle geliyor ki, iyi çalışanlar için dış çalışmalar gerekli, evde her şeyi yapmaları ve sadece sınavlara girmek için okula gitmeleri daha kolay olacak. Bilgim iyi bir seviyede, ancak iki yılı bir kerede geçirmek ve her gün kendi başıma çalışmak benim için zor olurdu ”diyor Dima.

Bir diğer önemli değerlendirme ise veliler tarafından dışarıdan gelen öğrenciye yapılır. Görüşleri de bölünmüş durumda. İlki, çocukların bağımsızlıklarını ve sorumluluklarını gösterme fırsatına sahip olmasının çok iyi olduğuna inanıyor. İkincisi, yoğun dış gruplarda verilen bilgilerin yüzeysel olduğunu düşünüyor. Her durumda, her aile çocuğunun okulun son iki yılını nasıl tamamlayacağına kendisi karar verir.

Çok sayıda insan, sadece 5 yıl (onlara göre) kabul edilemez bir değerli zaman kaybı olduğu için yüksek öğrenimi reddediyor. Ve bunda sağduyu var, çünkü herkesin uzun derslere, sınıfları genelleştirmeye, ilginç olmayan pratik çalışmalara ihtiyacı yok.

Bir üniversiteden harici bir öğrenci olarak mezun olmanın mümkün olup olmadığı sorusu, çoğu zaman belirli bir alanın gerçek hayranlarını endişelendiriyor. Kural olarak, kaderlerini çoktan seçtiler ve karar verdiler. Geleceğin Mesleği. Ve siz de, gıpta edilen diplomayı nasıl daha hızlı alacağınızı düşünmeye başlıyorsanız, harici bir öğrenci olarak yüksek öğrenim alma seçeneğini düşünün.

İstatistiklere göre, tüm öğrencilerin %30'a kadarı harici çalışmalara aktarılmaktadır. Ancak bu adımı ancak 2-3 kurs standart eğitimden sonra atmaya karar verirler.

Dış eğitim nedir?

Harici çalışma, hızlandırılmış bir eğitim ve sertifikalandırma türüdür. bağımsız çalışma akademik disiplin. Basitçe söylemek gerekirse, sıradan öğrencilerin 1.5-2 yıl boyunca erteledikleri materyal, harici bir çalışma çerçevesinde bir yıl veya daha kısa sürede geçer.

Harici bir çalışmayı seçen kişiler, ders ve seminerlere istedikleri zaman gidebilir, hatta hiç katılmayabilirler (hakları vardır). Ana şey, testleri ve sınavları başarıyla geçmektir. Aynı zamanda, harici çalışma programı kısaltılmamıştır ve içerik olarak normalden farklı değildir.

Bu arada, aile veya evde eğitim harici bir çalışma değildir. Aralarında var temel fark: harici bir öğrenci olarak okurken, öğrenci nihai sertifikayı geçer ve aile eğitimi, öğrencinin vicdanında bilgiyi test etmek için tüm kurumları terk eder.

Harici bir öğrenci olarak çalışmanın özellikleri

İnsanların bu eğitim biçimini seçmesine neden olan dış eğitim konusunda bu kadar özel olan nedir?

1. Dışarıdan öğrenciler derslere katılmak zorunda değildir. Ancak bu, üniversiteden tamamen "puan alabileceğiniz" anlamına gelmez. Son sertifikayı ve öğretmenle yapılan istişareleri kimse iptal etmedi.
2. İstişare programı, her öğrencinin bireysel yetenekleri dikkate alınarak yapılır. Ayrıca, danışma sırasında öğrenci yalnızca müfredatla ilgili öneriler almakla kalmaz, aynı zamanda öğretmene ilgi duyduğu soruları da sorar.
3. Öğrenci, bireysel bir programa göre testler ve sınavlar alır. Dış çalışmalarda eğitimin tamamlanmasının ardından, devlet tarafından tanınan bir belge verilir.
4. Müfredat tam olarak verilir, ancak kısa sürede. Bir yılda, diğer eğitim biçimlerinde 2-3 yıl süren bir şey öğrenebilirsiniz.

Dışarıdan bir öğrencinin avantajları

Dış eğitim birkaç "güzellik" verir:

1. Tüm derslere ve seminerlere katılmaya ve aylarca kendi üniversitenizde görünmemeye gerek yoktur (özellikle aynı anda hem okuyan hem de çalışan insanlar ve ikinci bir yüksek öğrenim görenler için geçerlidir).
2. Normal geçme şansı Müfredat daha kısa sürede (harici bir öğrencinin yazışma kursuna göre en ciddi avantajı).
3. Öğretmenlerden bağımsız olarak kendi hızınızı ve günlük rutininizi gözlemleyerek bağımsız çalışma yeteneği.
4. Bireysel olarak belirlenen ve tam zamanlı ve yarı zamanlı bölümlerin programlarına bağlı olmayan, sınavları ve sınavları geçmek için öğrenci dostu bir program).
5. Finansal maliyet yok. Öğrenciler fazladan eğitim yılı için ödeme yapmazlar.
6. Mantıklı bir şekilde harcanabilecek büyük miktarda boş zaman (kişisel yaşam, kariyer yapmak, araştırma faaliyetleri için).

Harici bir öğrencinin eksileri

1. Birçok üniversitede, dış çalışmalar basitçe sağlanmamaktadır.
2. Dış eğitim programı oldukça karmaşıktır: Tüm akademik disiplinleri kendi başınıza incelemek için “ortalamanın üzerinde” bir zihne sahip olmanız gerekir.
3. Öğrenme hızı insanlık dışıdır. Örneğin, bir seansta 20-25 disiplinde test ve sınavlara girmeniz gerekecek.
4. Verilen diplomada dış çalışma hakkında bir not olacaktır. Birçok işveren, harici bir öğrenci olarak yüksek öğrenim almanın gelecekteki mesleklerinde düzgün bir şekilde ustalaşmalarına izin vermediğine inanarak, böyle bir işarete karşı olumsuz bir tutuma sahiptir.

İşte bu yüzden externship, güçlü bir zekaya, betonarme iradeye ve çelikten sinirlere sahip insanlar için bir seçenektir. Tüm bu avantajlara sahip olmayanlar için yazışmaya gitmek daha iyidir.

Öğretmenler dış çalışmalar hakkında ne düşünüyor?

Çoğu zaman öğretmenlerin gözünde, kendileri için bu yolu seçenlerin en azından onaylanmadığını görebiliriz. Burada garip bir şey yok.

birinci olarak , gençlerin çok azı, harici bir çalışmanın başarılı bir şekilde tamamlanması için yukarıdaki niteliklerin tümüne sahiptir. Öğretmenler, gençlerin yüzlerinde yeteneklerini abarttığını görüyor.

ikinci olarak , bu tür “akıllı adamların” öğretmenlerin değerli zamanlarını boşa harcadıklarından emindirler. Bir kişi ders çalışmaya geldiyse, bırakın herkes gibi yapsın. Yanlış boyutta bir parça almaya çalışırsanız boğulabilirsiniz. Yani öğretmenler zamanlarını sadece istişareler, pratik ve bireysel derslerle harcarlar.

Ancak, böyle erken gelişmiş insanların cesaretine ve kararlılığına açıkça hayran olanlar var.

Dışarıdan eğitim alabileceğiniz üniversiteler

Bu eğitim biçimi tüm yükseköğretim kurumlarında mevcut değildir. Dış çalışmalara gidebileceğiniz üniversitelerin eksik bir listesi:

• Moskova Devlet Üniversitesi M.V.'nin adını taşıyan Lomonosov;
• Petersburg Maden Üniversitesi;
• St. Petersburg Yönetim ve Ekonomi Üniversitesi;
• Petersburg Devlet Politeknik Üniversitesi;
• Rusya Devlet Sosyal Üniversitesi;
• Moskova Devlet Ekonomi, İstatistik ve Bilişim Üniversitesi;
• Murmansk Devlet Teknik Üniversitesi;
• Voronej Devlet Teknik Üniversitesi;
• Arktik Devlet Sanat ve Kültür Enstitüsü;
• Altay Devlet Üniversitesi;
• Ekonomi, Yönetim ve Hukuk Enstitüsü;
• Penza Devlet Mimarlık ve İnşaat Üniversitesi;
• Rusya Devlet Turizm ve Hizmet Üniversitesi;
• Tambov Devlet Teknik Üniversitesi;
• Moskova Devlet İnşaat Mühendisliği Üniversitesi (Ulusal Araştırma Üniversitesi).

Harici bir öğrenciye nasıl transfer edilir

Harici bir çalışmaya başvurmak için aşağıdakilere ihtiyacınız olacak:

• harici öğrencisi olan bir üniversite bulun, belgeleri gönderin ve girin (bu görev tamamlanırsa, bir öğrenci kartı ve “harici öğrenci” olarak işaretlenmiş bir kayıt defteri alacaksınız);
• kişisel bir onay planı, çalışılan disiplinleri içeren bir program, çalışma sırasında yapılacak görevlerin bir listesi (uygulama için görevler, bir mezuniyet projesi için vb.);
• oturumların zamanlaması konusunda üniversite yönetimi ve öğretmenlerle anlaşmak;
• tüm oturumları ve çalışma kağıtlarını başarıyla geçmek;
• devlet sınavlarını geçmek ve bir tez savunmak;
• resmi olarak kurulmuş bir formun tam teşekküllü bir diplomasını alın ve harici çalışmanın sonunu işaretleyin.

Dışarıdan bir öğrenci olarak uzaktan eğitimin tam olarak ihtiyacınız olan şey olduğunu düşünüyorsanız, bunun için gidin! Ancak, harici bir öğrenci olarak kendi başınıza çalışmanın çok zor olduğunu unutmayın: mümkün olan en kısa sürede birçok görevi tamamlamanız gerekecek. Bu nedenle, genellikle dışarıdan gelen öğrenciler (özellikle ücretsiz okuyanlar), özel bir öğrenci hizmetinde iş sipariş etmeye başvururlar. Böylece zamandan tasarruf etmeyi ve seansları başarıyla geçmeyi başarıyorlar.

Dışarıdan çalışmaya nasıl başlanır

Derslerin ve derslerin size yeni bir şey vermediğini zaten fark ettiyseniz veya bu kadar uzun süre beklemek istemeyen umut verici umutlar önünüzde belirdiyse, almanın zamanı geldi. Yüksek öğretim dışarıdan.

Bunun için yapılması gereken işlemlerin sırası şöyledir:

• dekanlığa dilekçe yaz. Her başvuru bireysel olarak değerlendirilir;
• özel tasarım olsun akademik plan. Aynı aşamada, edinilen bilginin daha fazla değerlendirilmesi ve kontrolü ile ilgili ana noktalar ve sorular çözülür;
• ders çalışmaya başla.

Değişiklik isteği böyle görünür Öğrenme aktiviteleri dış lehine:

Öğrenci derslere ve pratik derslere katılıp katılmayacağını bağımsız olarak seçer. Genel olarak, artık canının istediğini yapmakta özgürdür. Sadece her zaman hatırlamanız gerekir: Eğer kendi kendinize çalışıyorsanız, kontrole hazır olun. Ve o (kontrol) muhakkak olacaktır.

Müfredat, sadece sınıfların değil, aynı zamanda öğrencinin öğretmene tüm anlaşılmaz ve ilginç soruları sorabileceği istişarelerden oluşan bir program içerir.

Bilgi, standart özetler, bağımsız, pratik ve laboratuvar çalışmaları ile test edilir.

Bu arada! Çalışmalarınız işe yaramadıysa, okuyucularımız artık %10 indirime sahip. Neden bundan faydalanmıyorsun?

Harici bir öğrencinin hakları

Dışarıdan öğrenci şeklinde eğitim, tek bir eğitim kurumunun hevesi değil, kanunla desteklenen bir projedir.

Harici bir öğrenci olarak yüksek öğrenim almadan önce, bu eğitim biçiminin öğrencilerinin haklarını dikkatli bir şekilde öğrenmenizi öneririz.

Dış öğrenciler aşağıdaki haklara sahiptir:

• her disiplinde istişareler (her sınavdan en fazla 2 akademik saat önce);
• pratik ve laboratuvar çalışmalarının uygulanması;
• yerel kütüphaneden eğitim ve referans literatürünün kullanılması;
• olimpiyatlara, yarışmalara, konferanslara, merkezi testlere katılım.

Ayrıca öğrenciler sadece birinci yükseköğretimi değil, ikinci eğitimi de dışarıdan alma hakkına sahiptir. BT harika yol nitelikleri mümkün olan en kısa sürede değiştirmek veya derinleştirmek.

Dış çalışmalara transfer için belgeler

Sonunda harici bir öğrenciye transfer olmaya karar verirseniz, aşağıdaki belge paketini toplamanız gerekir:

1. Ortaöğretim sertifikası.
2. Pasaport fotokopisi.
3. Tıbbi kart.
4. balın kopyası sigorta poliçesi.
5. 3 boyutlu 3 fotoğraf × 4.

Liste kısa ama gerekli.

Dış Çalışma için Gerekli Karakter Özellikleri

Çoğu zaman, öğrenciler neye bulaştıklarını anlarlar. Ancak her seferinde yeni durumun ciddiyetini tam olarak anlamayan biri karşımıza çıkıyor.

Dışarıdan bir öğrenci, onsuz yaşayamayacağı bir dizi belirli niteliklere sahip olmalıdır:

1. Bağımsızlık. Her şey kendimiz yapmak zorunda kalacak. Kimse senin işini senin için yapmayacak.
2. öz disiplin. Gündüz bölüm öğretmenlerine ısrar edilirse ve hatta bazen çalışmak için yalvarılırsa, o zaman dış çalışmada kendinizi neşelendirmeniz ve kendinizi zorlamanız gerekecektir. Referans kitaplar, eğitim literatürü ile çalışabilmek önemlidir.
3. Azim ve sabır. Öğrenci, bazen karmaşık konuların ve kavramların ayrıntılı bir analizine çok zaman harcamanın gerekebileceğine hazırlıklı olmalıdır.
4. amaçlılık. Neden gerekli olduğunu anlamadan, bir öğrencinin diploma almak gibi son noktaya ulaşması pek olası değildir.
5. Zaman yönetimi. Zamanınızı doğru bir şekilde tahsis etme yeteneği, sadece sıradan öğrenciler için değil, aynı zamanda çalışan öğrenciler için de faydalı olacaktır. Ancak bu şekilde uyku, dinlenme ve boş zaman gibi önemli ayrıntılara dikkat ederek önemli şeyleri unutamazsınız.

Bu çalışma biçiminden korkmayın. Onun hakkında korkunç bir şey yok. Öğrenme sürecini hızlandırmaya karar verirseniz, birkaç tane takip etmeniz yeterlidir. basit tavsiye Hayatınızı kolaylaştırmak için tasarlandı:

1. Planlanan tüm istişarelere zamanında katılın.
2. Anketleri ortaya çıktıkça sorun, daha sonraya ertelemeyin.
3. Tüm pratik ve bağımsız çalışmaları zamanında tamamlayın ve teslim edin.
4. Müfredatınızı ciddiye alın.
5. Günlük rutini ve müfredatı dikkatlice çalışın.

Bütün bunlar, harici bir çalışmada çalışmaktan maksimum fayda ve bilgi elde etmeye yardımcı olacaktır. Ve zaman eksikliği şeklinde küçük sorunlar varsa (örneğin, bir deneme veya test yazmak için), o zaman öğrenci yardım servisi sizi her zaman sigortalayacaktır - her zaman güvenilir bir asistan!

Benim zamanımda - ve bu sadece 7 yıl önceydi - kendimi oraya neredeyse bir sopayla gitmeye zorladım. Aşırı reddedilme, boş zaman geçirme, tam bir depresyon ve hepsi. Ve şimdi size genel olarak biraz daha yaşlı bir akran ve homurdanan yaşlı bir osuruk açısından güvenle söyleyebilirim: bunlar sadece hormonlardır. Ve aptallık - ama en azından benim özel durumumda öyle.

Okul günlerim hakkında "ah, o yıllara geri dönelim" tarzında yüksek ve güzel bir şey olarak iç geçirmiyorum. Sorun icat edilmedi - gerçekten var ve bazen rahatsızlığa neden oluyor - hatta acı çekiyor. Ama sadece 2 yıl içinde öyle ya da böyle kendini çözecektir. Ve inan bana, bu kısa bir süre. Maalesef çok hızlı geçiyorlar.

Ve genel olarak, objektif olalım. Okula ek olarak, üç seçeneğiniz var - ailenizin boynuna oturmak, çalışmak veya suç işlemek. İlk seçenek nadiren mümkündür. İkincisi - yani, baharatları birine zorlamaya çalışmazsanız ve ikinci anlaşmada kitsch'e gitmezseniz, teknik olarak başarılı olmanız pek olası değildir.

Ama iş - inan bana, okuldan çok daha tatsız. Çünkü okulu atladı - yönetmenden bir kınama aldı. Ve işi atladılar - birkaç kez araba kullanabilirler. Ve ya zorlukla başka birini bulursun ya da sokakta yaşamak için dışarı çıkarsın (dünün okul çocuğunun birkaç ay çalışmadan yaşamasına izin verecek bir birikim rezervine sahip olabileceğinden şüpheliyim).

Bunu sadece teoride hayal ediyorsunuz ama pratikte ancak evden çıktıktan sonra anlayacaksınız. Bir yerlere gitmenin, sevmediğin şeyi yapmanın, kendini bulamayanların hayatının bir parçası olduğunu anlayacaksın. Ve onu bulduğunu düşünüyor gibisin. Veya bulundu, soru net değil. Ama mesele bu değil. Yani, bir rüya üniversiteniz var gibi görünüyor - bu da bir hayaliniz olduğu anlamına geliyor. Ancak, üniversitede 8'den 14'e değil, 9'dan 17'ye kadar oturmanız gerektiğini hiç düşündünüz mü, örneğin - fark küçük, ancak sadece çiftler gibi görünüyor - bir buçuk saat, değil kırk dakika ve aralarındaki fark 20 değil 10. Yorucu - okulla kıyaslayamazsın.

Ve okulda zorlukla okuyorsanız inanın bizim eğitim sistemimizle bu üniversitede okuyacaksınız. Bu, tabii ki yurt dışında hayal kurmuyorsanız. Ve eğer konu yabancıysa - şeytan sizi tanıyor, belki de Oxford ya da Harvard'ı hedefliyorsunuz... İnanın bana, arkadaşım "sarmaşıkta" okudu - koyundan çok uzakta. Ve okuldakiler gibi değil - üniversitemizdekiler bile yan yana olmayan yüklerden çıldırdı. Umutsuzluktan, kelimenin tam anlamıyla bir yastığa düştüğü ve aşırı derecede umutsuzluk, yorgunluk, lanet ve umutsuzluktan çığlık attığı, hatta ağladığı dönemler olduğunu söyledi. Bu eğitimle sinirlerimi iyice mahvettim, brrr...

Kısacası, bu sayfadan öğrenmeniz gerekenleri özetliyorum:

1. Okula gitmenin zor olduğu gerçeği - sadece düşünüyorsunuz, çünkü gerçekten neyin zor olduğunu bilmiyorsunuz. Sadece senin sümüğün ve mızmızlanman, alınma. Ben de histeriktim.

2. Hayatının geri kalanında böyle olacak ve her yıl daha da kötüye gidiyor. Ve sorunlar daha da keskinleşecek, çünkü sizi ısıtacak, evsiz kalmanızı önleyecek, sizi besleyecek, anne şeklinde bir “hava yastığı” olmayacak. Rahatlatıcı ve moral bozucu.

3. Tüm bu cehennemden kurtulmanın tek yolu, hayatınızın işini bulmaktır. Bunu yapmak için, kendinizi ilginç alanlarda denemeniz gerekir. Ve sana korkunç bir sır vereceğim: En sevdiğin işte bile yapılması gereken bir şey var, dişlerini sıkmak. En azından öğrenme aşamasında.

not Hiç kimse, tek bir kişi değil - ne ortalama ne de dahi - hiç kimse az çok ciddi bir zevk konusunun incelenmesinden almadı. Her zaman çaba gerektiren bir mastürbasyondur, yeni sabah güneşinin nefret edilen ışığıyla gözleri kesmek, kalkmak ve çalışmak zorunda olduğunuzda - çok çalışın, ruhla çalışın! - bu süreçte herhangi bir zevk vermemesi. Profesyonel olana kadar. O zaman rutin hayatınızdan ayrılacak (muhasebeci olmak için çalışmadığınız sürece, vb.), saf kendini gerçekleştirme için bir yer bırakacaktır. Ancak bunun öncesinde, yıllarca süren ter ve kan, tatsız eğitim ve becerilerin cilalanması gerekir.

hiçbir şey modern sistem eğitim, dışarıdan gelen bir öğrenci kadar soru sormaz. İptal edildi mi, edilmedi mi? Dış öğrenci olarak okulu nasıl bitiririm? Dışarıda nasıl okuyorlar? Bu yazıda i'yi noktalamaya çalışacağız.

Staj, Sovyet döneminde popüler hale geldi, çünkü işte bir sertifika almanıza izin verdi. Çalışan gençlerin sınıflarda "serinlemeye" vakti yoktu. Birçoğu "sekiz yıllık planı" dışarıdan bir öğrenci olarak tamamladı, sadece ödevler ve sınavlar için okula geldi.

1992'den 2012'ye kadar yürürlükte olan eğitim yasasında Sovyet geleneğini yansıtan dış eğitim ayrı bir eğitim biçimi olarak seçilmiştir. Gerçi, aslında, bu sadece kendi kendine çalışmanın bir yoluydu. Söylenmeyen bir kurala göre, 1990'larda ve 2000'lerde, programı daha hızlı tamamlamak isteyen daha küçük öğrenciler aile eğitimine, lise öğrencileri ise dış eğitime alındı. “Okuldan dış öğrenci olarak mezun olmak” ifadesi de buradan gelmektedir.

sonuçlar

• Dış çalışma bir eğitim biçimi değil, bir sertifika biçimidir.
• Dışarıdan eğitim almak için aile eğitimine veya kendi kendine eğitime geçmeniz gerekir.
• Okumayı seven ve normal bir okula gitmek istemeyen (gidemeyen) herkes dışarıdan öğrenci olabilir.
• Aile eğitiminin verildiği herhangi bir okulda harici bir çalışmaya gidebilirsiniz.
• Dışarıdan uzaktan çalışmak en uygunudur.
• Foxford çevrimiçi okulu derin sistematik bilgi sağlar, rahat bir hızda çalışmanıza ve bir Moskova okulundan sertifika almanıza olanak tanır.

), düzenli olarak bundan iyi bir şey çıkmayacağını söylediler: okul çocuğu ders çalışmak yerine bütün gün televizyon izleyecek ve cips yiyecekti. Ya da bir seçenek olarak, bir şekilde, tüm güçlerini kullanarak sınavları geçecek, ancak konuları “tam zamanlı öğrencilerden” çok daha kötü bilecektir.

Bunun gerçekte nasıl olduğunu göstermek için bir arkadaşımdan açık bir mektup yayınlıyorum nlkr kişisel okul deneyimi hakkında. Modern okulların hem destekçilerine hem de muhaliflerine okumalarını tavsiye ederim. Özellikle dikkat ediyorum: Yazar, meraklıların sorularını cevaplamak için gönüllü oldu, ne ve nasıl diye sordu.

“Yani, önce genel olarak okul hakkında. Bazı Veriler - İleri Eğitim Spor Salonu yabancı Diller, şehirde oldukça prestijli olarak kabul edilir (önemliyse Tomsk). Çeşitli ek dersler ve seçmeli dersler var, ancak diğer uzmanlık okullarının arka planına karşı, öğrenciler üzerindeki yük nispeten düşük - bu yüzden kendime küçük genellemeler yapacağım. Esas olarak dış çalışmalar hakkında yazacağım - okulun diğer yönlerini ben olmadan kolayca öğrenebilirsiniz (elbette size diğer her şeyi anlatabilirim, ancak bu durumda en ilginç olanı bilmiyorum - Bu konudaki fikrinizi bilin, ancak okuyuculara bu konuda soru sorabilir, röportaj gibi bir şey ayarlayabilirsiniz - aynı zamanda “yapmayan aptal Amerikalılar” hakkındaki söylentileri de ortadan kaldırmak için öncelikle genel eğitim seviyesinden bahsederdim. Dünyanın ne etrafında döndüğünü bilmiyorum” ve benzerleri, Birleşik Devlet Sınavı ve onun için hapis okul müfredatı ve okulun bir kişiden kimi yetiştirdiği hakkında).

Dış çalışmalara geçişin nedeni, okulun ciddi bir şeye dahil olmak için yeterli zaman ayırmamasıdır. Yarı zamanlı (küçük freelance) çalışmaya başladığımda, zaman eksikliği kendini göstermeye başlamıştı ve ücretsiz bir programla normal bir iş bulduğumda, zaman feci şekilde eksikti. Kendi kendine çalışma bana her zaman daha karlı bir seçenek gibi göründü, bu yüzden dış çalışmalara (onuncu sınıfın erken-ortaları) geçiş yapmaya karar verdim ve okul yönetimine danışmaya gittim.

Fikir, elbette, düşmanlıkla karşılandı - kimsenin ekstra sorunlara ve ekstra çalışmaya ihtiyacı yok. Ben ve ailem, artan saldırganlıkla, bunun her şeyden önce kötü bir fikir olduğu, Eğitim Bakanlığı'nın bunu onaylamadığı, buna ihtiyacım olmadığı, ilgi alanlarımı yeniden gözden geçirmem ve daha az olmam gerektiği konusunda baskı altındaydık. derslerime dikkat etmemek, notlarımın düşmesi vb. Sonra (onuncu sınıfın ortasından başlayarak) okulu değiştirmek istemediğim için bu konuda pek bir şey yapılamayacağını anladım ve başka çıkış yolu yokmuş gibi görünüyordu. Sonuç olarak, okul kişisel öncelikler ölçeğinde daha da düştü, ev ödevleri bu ölçekten tamamen kayboldu.

Ev ödevi hakkında küçük bir not: uygun öğretim seviyesi ile gerekli değildir (kapsanan materyali pekiştirmekten bahsediyoruz; çalışmak için ödev verdikleri durumlardan bahsetmiyorum. yeni materyal bazı konularda müfredatın zaman içinde çok sıkıştırılmış olması nedeniyle). Biraz abartarak açıklamama izin verin - bir şeyi anlamak isteyen öğrenciler bunu kendileri yapmak isteyeceklerdir; kafasına kazık bile istemeyen öğrenciler için hiçbir ödev yardımcı olmaz. Her iki durumda da pek çok örnek var, bu yüzden herkese ev ödevi gösterilmez.

Öğretmenler ve bağımsızlıkla ilgili küçük bir not daha: “On birinci sınıftan önce bir öğrencinin okuldan başka ilgi alanları olmamalı” (neredeyse tam bir alıntı) görüşüyle ​​karşılaştığımda çok şaşırdım. Temel olarak, bu “eski okul” öğretmenlerinin görüşüdür - konuyu biliyorsam, içinde bölgesel olimpiyatlar bile kazandım, ancak ödev yapmıyorum - insanların düşmanıyım ve ahlaki olarak yok edilmelidir; Ödev yapmadan da materyali iyi anladığımı anlayan genç öğretmenler kolayca taviz veriyorlar. Saçmalık noktasına geliyor - sınıf arkadaşlarım genellikle ortalama puanımın üçü geçmediği konularda materyali açıklamamı istedi.

Daha sonra (on birinci sınıfın başında) baş ağrısıyla hastaneye gittim, bir süre orada yattım ve taburcu olmaya daha yakın, doktorlara evde eğitim için tavsiyeler içeren aziz sertifika hakkında sorular sordum. Doktor bana aslında bunun için herhangi bir sertifikaya gerek olmadığını söyledi - herhangi bir öğrencinin istediği zaman harici bir öğrenciye transfer olma hakkı vardır, sadece oturup bir başvuru yazmanız yeterlidir. “Otur ve bir açıklama yaz”ın ne anlama geldiğiyle ilgili hikayeden sonra bir sertifika yazdım. Değerli kağıt parçasıyla hemen yönetime gittim - buna karşı hiçbir şey söyleyemediler. Böylece evde eğitime son verdim. Bu biyografik bölümü bitirmeye çalışacağım ve biraz daha kuru anlatacağım.

İlk olarak, "her şey nasıl oluyor". Teorik olarak: her altı ayda bir öğrenci gelmeli, konuyla ilgili bir sınava girmeli, not almalıdır (üç not - zorunlu olması gereken minimum), ayrılmalıdır. Aynı zamanda, sınavla ilgili istişareler için özel olarak iki saat ayrılmıştır. Form - herhangi biri ve öğretmen tarafından bir görüşme veya sözlü testten belirlenir. yazılı iş ev (bazen hepsi aynı anda). Uygulamada, her şey tamamen farklı şekilde gerçekleşir; Bazı soyut örnekleri açıklamaya ve sonuçları formüle etmeye çalışacağım.

1. “İşte sizin için malzemeler, bunu, bunu, bunu, bunu ve bunu yazacaksınız ve sonra bana bunun, bunun ve bunun teorisini anlatacaksınız. O zaman geleceksin, kontrol edeceğim, bir değerlendirme alacaksın.

Neredeyse ideal. Fazla zaman gerektirmez, ancak hem teori hem de pratiği içerir. Cebir / geometri, diller gibi hem teorik hem de pratik materyalin eşit miktarda olduğu konular genellikle böyle verilir. Genel olarak sorumsuz vatandaşlar sadece teori öğrenebilir - yazılı ödevlere ne olduğu herkes için açıktır. Yazma ödevi ya daha zeki öğrencilere gönderilir ya da matlab ve bunun gibi bir cebir ile çözülür.

2. "Hala her şeyi biliyorsun, bana skor tablosunu ver"

Nadirdir, ancak on beş öğe için bunlardan bir veya ikisi kesin olacaktır. Bunlar ya son derece kolay dersler ya da öğrencinin “köpeği yediği” derslerdir - ancak genç ya da basitçe muhafazakar olmayan öğretmenler neredeyse bir ön koşuldur.

3. "Bugün moralim bozuk ve senden hiç hoşlanmıyorum, bu yüzden tüm teoriyi öğren ve sonra sana daha kötü bir not vermek için küçük şeylerde hata bulacağım"

Nadirdir, ancak on beş öğe için bunlardan bir veya ikisi kesin olacaktır. İşte, dış çalışmanın Ana Dezavantajı - öğretmenle toplantılar nispeten nadir olduğu için, öğretmenin bu günkü kişisel tutumu ve ruh hali gerçekten önemli bir rol oynamaktadır.

4. "Bugün iyi bir ruh halindeyim ve genel olarak seni seviyorum, bu yüzden bana notlarını ver ve ilk beşini al"

Nadirdir, ancak on beş öğe için bunlardan bir veya ikisi kesin olacaktır. Bir yandan, ana dezavantaj artık böyle bir dezavantaj gibi görünmüyor, ancak diğer yandan kontrol tamamen ortadan kalkıyor. Öğrencinin konuyu bildiği açık olduğunda (seçenek 2) - sonuçta biraz farklı bir konu.

5. “Teorinin tamamını öğren, sonra sana bunun küçük bir kısmını soracağım ve sana bir tahminde bulunacağım”

Klasik "öğrenci" versiyonu oldukça yaygındır.

6. "Tüm teoriyi öğren, sana her şeyden biraz soracağım ve sana bir not vereceğim"

çok basit ve iyi bir seçenek- ve tüm konuları bilmeniz gerekiyor ve sizden derine inmenizi istemiyorlar.

7. “Bana şöyle şöyle bir ödevi yazılı olarak getirin, şöyle şöyle bir konuda kompozisyon yazın, kontrol edip puanlayayım”

Nispeten basit bir seçenek, ancak sorumsuz vatandaşlar için tam bir cennet.

Aynı zamanda, herhangi bir son tarih, altı ay boyunca gelebilirsiniz - son üç haftadaki her şeyi geçebilir, yürüyebilir ve metodik olarak üç ay sürebilirsiniz. Burada, birileri için daha uygun ve daha iyi. Burada, dikkat çekmek istediğim ve biraz şok edici olabilecek okul müfredatının bir nüansı ortaya çıkıyor: evet, ilk seçenek oldukça gerçek - altı ay için tasarlanmış bir okul müfredatı, yetenekli bir öğrenci üç haftada öğrenebilir diğerlerinden daha kötü değil - ve çok basit. Burada, her zamankinden daha fazla, “herkese uyan tek beden” yönteminin eksikliği açıkça ortaya çıkıyor - sonuçta, ellerinden gelenin en iyisini verirlerse ve bazılarının altı ayda veya bir yılda ne kadar malzemede ustalaşabileceğini hayal edebilirsiniz. öğrenme arzusu var.