Stručna zajednica za preuređenje kupaonice

Pčelarska sorta angiospermi pročitajte. Građa i raznolikost kritosjemenjača

V. V. Pasečnik

Biologija. Razdjelnik kritosjemenjače. 6. razred


Kako raditi s udžbenikom

Dragi prijatelji!

Ove godine nastavljate upoznavanje s biologijom – znanošću koja proučava divlje životinje. U rukama imate udžbenik koji će postati vaš vodič u raznolik i prekrasan svijet živih organizama. Upoznat ćete značajke građe, životne procese, raznolikost i klasifikaciju kritosjemenjača, kao i njihovu ulogu u prirodi i životu čovjeka.

Tekst udžbenika podijeljen je na poglavlja i paragrafe. Odjeljak koji vam je potreban možete pronaći u naslovu. Pročitajte naslov poglavlja, uvodni tekst i informacije o tome što ćete naučiti i naučiti. To će vam pomoći da shvatite na koji materijal morate obratiti posebnu pozornost.

Pitanja se nalaze na početku svakog odlomka kako bi vam pomogla da se prisjetite onoga što ste dosad naučili. To će vam omogućiti bolje razumijevanje i usvajanje novog materijala.

Ispisani su izrazi i imena biljaka koje treba zapamtiti u kurzivu.

Pažljivo pregledajte i proučite ilustracije, pročitajte natpise uz njih - to će vam pomoći da bolje razumijete sadržaj teksta.

Na kraju svakog odlomka, na plavoj pozadini, nalaze se glavni pojmovi koje morate ne samo zapamtiti, već i znati objasniti.

Koliko ste dobro naučili pročitano gradivo možete provjeriti odgovarajući na pitanja na kraju odlomka. Nakon njih slijede zadaci koji su obvezni za sve. To se odnosi na odjeljak "Razmisli", koji će vam pomoći da naučite kako analizirati proučavani materijal, i odjeljak "Zadaci".

Nužan uvjet za uspješno svladavanje bioloških znanja je izvođenje laboratorijskih radova. Laboratorijske vježbe, u pravilu, izvode se u učionici prema uputama, zadacima i pitanjima za njih.

Udžbenik sadrži i opise sezonskih opažanja u prirodi.

Korisni savjeti

1. Kada se pripremate za domaću zadaću, razmislite što bi vam moglo trebati osim udžbenika.

2. Čitajući tekst, povežite ga s ilustracijama koje se nalaze u odlomku. Obratite pozornost na ključne pojmove i informacije istaknute u tekstu.

3. Razmislite o tome kako materijal koji proučavate može biti koristan i koristiti u vašem životu.

4. Napravite vlastiti nacrt odlomka u bilježnici ili na računalu u obliku teksta ili dijagrama. Sažetak treba sadržavati glavne misli, pojmove i zaključke.

5. Izrada domaće zadaće i priprema poruke, korištenje dodatne literature i internetskih izvora.

6. Zapamtite da uspjeh rada u potpunosti ovisi o vašoj želji, ustrajnosti, predanosti i ustrajnosti.

Želimo vam uspjeh!

Poglavlje 1

Kritosjemenjače ili cvjetnice su skupina najorganiziranijih biljaka. Organi im se dijele na vegetativne i reproduktivne.

Vegetativni(od latinske riječi "vegetativus" - povrće) organi čine tijelo biljke i obavljaju svoje glavne funkcije, uključujući vegetativno razmnožavanje. To uključuje korijen i izdanak.

reproduktivni, ili generativni(od latinske riječi "generare" - proizvoditi), organi su povezani sa spolnim razmnožavanjem biljaka. Tu spadaju cvijet i plod sa sjemenkama.

U ovom ćete poglavlju naučiti

O vanjskoj i unutarnjoj građi organa cvjetnica, o njihovim izmjenama;

O ovisnosti strukturnih značajki biljke cvjetnice o okolišu;

O ulozi cvjetnica u prirodi i životu čovjeka.

Naučit ćeš

Prepoznati organe cvjetnice;

Uspostaviti vezu između značajki građe organa i njegove okoline.

§ 1. Građa sjemena

1. Koje biljke imaju sjemenke?

2. Koja je uloga sjemena u životu biljaka?

3. Koje su prednosti sjemena u odnosu na spore?


Život cvjetnice počinje sjemenom. Sjemenke biljaka razlikuju se po obliku, boji, veličini, težini, ali sve imaju sličnu strukturu.

Sjeme se sastoji od kora, klica i sadrži zalihe hranjivim tvarima. Embrij je zametak buduće biljke. Hranjiva rezerva sjemena nalazi se u posebnom skladišnom tkivu – endosperma(od grčkih riječi "endos" - unutrašnjost i "sperma" - sjeme). U embriju razlikovati zametni korijen, stabljika, pupoljak i kotiledoni. Kotiledoni su prvi listovi biljnog zametka. Biljke koje u zametku imaju jednu supku nazivamo jednosupnice. Jednosupnice uključuju pšenicu, kukuruz, luk i druge biljke.

Kod graha, graška, jabuka i mnogih drugih sjemenski zameci imaju dva kotiledona. Ove biljke se zovu dvosupnica.

Sjemenke mnogih biljaka, kao što su pšenica, luk, jasen, imaju mali zametak. Gotovo cijeli volumen njihovog sjemena zauzima skladišno tkivo - endosperm. Kod drugih, poput stabla jabuke, badema, naprotiv, do sazrijevanja sjemena zametak toliko naraste da istisne i apsorbira endosperm, od kojeg ispod ovojnice sjemena ostaje samo mali sloj stanica. Kod bundeve, graha, strijele, chastukhe, zrelo sjeme sastoji se samo od embrija i kore sjemena. U takvim sjemenkama zaliha hranjivih tvari nalazi se u stanicama embrija, uglavnom u kotiledonima.

(Sl. 1). Kompletan laboratorijski rad, ispitujući velike sjemenke graha.


Riža. 1. Građa sjemena dikotilnih biljaka

Građa sjemena dikotilnih biljaka

1. Pregledajte suhe i nabubrene sjemenke graha. Usporedite njihove veličine i oblike.

2. Na konkavnoj strani sjemenke pronađite ožiljak - mjesto gdje je sjeme pričvršćeno sjemena stabljika.

3. Postoji mala rupa iznad ožiljka - mikropil(od grčkih riječi "micros" - mali i "pyle" - vrata). Jasno se vidi u nabubrelom sjemenu. Zrak i voda ulaze u sjeme kroz mikropilu.

4. Uklonite sjajnu gustu koru. Pregledajte fetus. Pronađite kotiledone, klice, stabljiku, bubreg.

5. Nacrtaj sjeme i označi nazive njegovih dijelova.

6. Saznajte koji dio sjemena graha sadrži hranjive tvari.

7. Pomoću udžbenika saznajte u kojim dijelovima sjemena druge dvosupnice pohranjuju hranjive tvari.

Građa sjemena jednosupnica(slika 2). Sjemenke jednosupnica imaju drugačiju strukturu. Razmotrite to na primjeru sjemena žitarica (pšenica, raž, kukuruz).


Riža. 2. Građa sjemena jednosupnica


Sjeme pšenice odjeveno je u zlatno žutu kožu perikarp. Toliko je čvrsto srastao sa sjemenom ovojnicom da ih je nemoguće razdvojiti. Stoga je ispravnije reći ne sjeme pšenice, nego plod tzv žitarica.

Građa zrna pšenice

1. Razmotrite oblik i boju zrna pšenice.

2. Nabubrenim i suhim zrnima iglom za seciranje pokušajte odstraniti dio perikarpa. Objasnite zašto ne radi.

3. Uzdužno prerezanu kariopsu pregledajte povećalom. Pronađite endosperm i embrij. Pomoću crteža iz udžbenika proučite građu embrija.

4. Nacrtaj zrno pšenice i potpiši nazive njegovih dijelova.

5. Pomoću udžbenika saznajte kakve građevne značajke mogu imati sjemenke drugih jednosupnica.

Sjemenke drugih monokotilnih biljaka, poput luka, đurđice, također imaju endosperm, ali on okružuje embrij, a ne priliježe uz njega s jedne strane, kao kod pšenice i drugih žitarica.

U chastukhi, zrelo sjeme nema endosperm. Sjemenka u obliku potkove sastoji se od tanke ljuske i embrija u čijem su kotiledonu koncentrirane sve rezerve nakupljene tijekom sazrijevanja sjemena.

Dakle, sjemenke imaju sjemenu ovojnicu i embrij. Kod dikotilnih biljaka zametak sadrži dvije supke, a rezervna hranjiva obično se nalaze ili u samom zametku ili u endospermu. Embrij jednosupnica ima samo jedan kotiledon, a hranjive tvari obično se nalaze u endospermu.

SAMOSTALNE I DIKOMODALNE BILJKE. KOTILEDON. ENDOSPERMA. DRAGULJ. TESTA. FUNIKULA. MIKROPILE

Pitanja

1. Koje se biljke nazivaju dvosupnicama, a koje jednosupnicama?

2. Kakva je građa sjemenke graha?

3. Gdje je zaliha hranjivih tvari u sjemenkama graha, jasena, badema?

4. Kakva je građa zrna pšenice?

5. Kako je endosperm smješten kod različitih jednosupnica?

6. Koja je razlika između zametaka dikotiledonih i jednokotiledonih biljaka?

57. Dopuni dijagram.
Organi angiosperma:
Vegetativno - korijen, izdanak;
Generativno - cvijet, plod sa sjemenkama.

58. Nakon odrađenog laboratorijskog rada “Građa sjemena dvosupnica” (vidi str. 93 udžbenika) na slici potpišite dijelove sjemenke graha.

59. Izvršiti laboratorijski rad „Građa zrna pšenice“ (v. 94. str. udžbenika). Na slici označi dijelove pšeničnog zrna.

1 - perikarp srastao sa sjemenom ovojnicom;
2 - endosperm;
3 - kotiledoni;
4 - bubreg;
5 - stabljika;
6 - kralježnica;
7 - embrij;
Zaključak: Fetus sadrži mnogo organa. Embrionalni korijen, stabljika, pupoljak i kotiledoni.

60. Ispunite tablicu "Usporedba sjemena dvosupnih i jednosupnih biljaka."


61. Usporedi dijelove sjemenke i klice. Pokaži strelicama na dijagramu iz kojih su se dijelova sjemena razvili odgovarajući dijelovi klijanca.

Zaključak: Zametak je klica buduće biljke. Svaki od organa embrija je vrlo važan, iz njega se razvijaju organi buduće biljke.

62. Pogledaj slike. Navedite vrstu korijenskog sustava prikazanih biljaka.
1 - šipka;
2 - vlaknasti.

63. Nakon odrađenog laboratorijskog rada „Štapićasti i vlaknasti korijenski sustavi“ (vidi str. 97. udžbenika) ispuniti tablicu.

Zaključak: Kod dvosupnica korijenski sustav je stožeran, a kod jednosupnica vlaknast.

64. Koji način uzgoja je prikazan na slici? U koju svrhu se koristi?
Više gomolja, više bočnih korijena stvara se hillingom. A žetva je sve veća. Hilling je vrlo koristan za biljke.

65. Razmotrite sliku uzdužnog presjeka mladog korijena. Označi koji su dijelovi korijena označeni brojevima.
1- korijenska kapica;
2 - zona podjele;
3 - zona rasta;
4 - usisna zona;
5 - prostor za držanje;
6 - korijenske dlake.

Nakon obavljene laboratorijske vježbe „Korijenova klobuka i korijenove dlake“ (vidi str. 101. udžbenika) označite što je označeno brojevima.

1 - školjka;
2 - vakuola;
3 - špijunka;
4 - korijenska kapica.

66. Usporedite građu stanica pokožice luka i korijenovih dlačica prikazanih na slici. Spojite iste dijelove ovih ćelija strelicama.

Zaključak: Imaju slično: oko, vakuole, citoplazmu i ljusku.

67. Ispunite tablicu "Odnos strukture korijenskih zona i funkcija koje obavljaju."

Zaključak: Korijen ima mnogo zona, a svaka zona radi svoj posao.

68. Pogledaj sliku. Koja je poljoprivredna metoda prikazana na njemu? U koju svrhu se koristi?
Branje - otkidanje vrha korijena kod sadnje mladih biljaka šiljastim klinom - vrhovima.

69. Ispunite tablicu "Izmjene korijena."


70. Dovršite definiciju.
Izdanak je stabljika s pupoljcima na sebi.

71. Potpišite dijelove mladice označene na slikama.

1 - apikalno;
2 - aksilarni;
3 - internodija.

72. Nakon završenog laboratorijskog rada „Građa bubrega. Položaj pupova na stabljici ”(vidi str. 109 udžbenika), nacrtajte položaj pupova na stabljici.
1 - sljedeći;
2 - suprotno.

Označite dijelove bubrega na slici. Označi koja je od njih vegetativna, a koja generativna.

1 - bubrežne ljuske;
2 - lišće;
3 - bubreg;
4 - stabljika.
Zaključak: u generativnom bubregu bubreg je veći.

73. Koji uređaji pomažu bubrezima da izdrže nepovoljne uvjete?
Bubrežne ljuske.

74. Završite popunjavanje grafikona.
Vrste bubrega prema strukturi: Vegetativno i generativno.
Vrste pupova prema položaju na stabljici: Naizmjenično, suprotno i vijugavo.
Građa vegetativnih pupova: Bubrežne ljuske, listovi su začeti. , pupoljak i stabljika.
Građa generativnih bubrega: Bubrežne ljuske, listovi začeti, pupoljak, stabljika začeta.

75. Pogledaj sliku. Usporedite građu bubrega i izdanka. Spojite odgovarajuće dijelove bubrega i gađajte strijelama.

Zaključak: Svaki organ bubrega raste i postaje organ buduće biljke.

76. Pogledaj sliku. Potpišite koji su to listovi prema načinu lijepljenja na stabljiku i koji su njihovi dijelovi.


77. Pogledaj sliku. Napiši odvojeno brojeve koji označavaju proste listove i složene listove.
Jednostavni listovi: 1, 4, 6, 8, 7.
Složeni listovi: 2, 3, 5.

78. Pogledaj sliku. Odredite koju vrstu žilanja imaju ovi listovi.


79. Uraditi laboratorijski rad „Listovi su jednostavni i složeni, njihova žilavost i raspored listova“ (vidi str. 115 učenika), ispuniti tablicu.


80. Pogledaj sliku. Što je na njemu prikazano? Potpišite ono što je označeno brojevima.

Stomata s okolnim stanicama kože.
1 - prateći kavez;
2 - Stomatalni jaz;
3 - kloroplast;
4 - stanice kože.

81. Nakon odrađenog laboratorijskog rada „Građa pokožice lista“ (v. str. 116-117 udžbenika) izradite crteže i natpise za njih.
Zaključak: sastav kože lista uključuje stomatalni otvor, stanice kože, kloroplast, međustanični prostor.

82. Na slici je prikazan presjek lima. Nakon odrađenog laboratorijskog rada “Stanična građa lista” (v. str. 118-119 udžbenika) napraviti signature.


83. Slika prikazuje lišće svjetla i sjene. Koje su strukturne značajke karakteristične za svaku od njih?
1 - svjetlosni list
2 - list sjene.
Listovi sjene su tanji i imaju tamniju zelenu boju.
Svijetli listovi su svjetlije boje.

84. Označite koje su biljke prikazane na slici i u što su se pretvorili njihovi izmijenjeni listovi.


85. Pogledaj sliku. Navedite vrste stabljika u smjeru rasta.


86. Na slici označite slojeve na deblu piljenog stabla.


87. Na slici razmotrite presjek grane. Potpišite njegove glavne dijelove.


88. Ispunite tablicu.


89. Nakon odrađenog laboratorijskog rada „Unutarnja građa grane stabla“ (v. str. 128-129 udžbenika) izradite crteže i natpise za njih.


90. Nakon završenog laboratorijskog rada „Građa gomolja“ (vidi str. 131-132 udžbenika), na slici strelicama spojite presjek gomolja s presjekom stabljike. Označite odgovarajuće slojeve na slici.

Zaključak: na obje figure struktura je ista, iako izgledaju drugačije.

91. Izvršiti laboratorijski rad „Građa lukovice“ (v. 133. str. udžbenika). Označite glavne dijelove figure.

1 - vaga
2 - modificirani listovi
3 - bubrezi
4 - dno
5 - adventivni korijeni
Zaključak: luk ima prilično jednostavnu strukturu, to su: ljuske, modificirani listovi, pupoljci, dno, adventivno korijenje.

92. Ispunite tablicu "Funkcije modificiranih izdanaka."


93. Na slici potpiši nazive dijelova cvijeta.


94. Na slici usporedi cvjetove trešnje i tulipana. Potpišite njihove glavne dijelove. Koja je sličnost strukture ovih cvjetova? Koja je razlika?

Zaključak: prvi cvijet ima dvostruki perianth, a drugi ima jednostavan.

95. Nakon obavljenog laboratorijskog rada „Građa cvijeta“ (v. str. 138. udžbenika) skicirajte dijelove cvijeta i potpišite njihove nazive.

Formula cvijeta P5 L5 T∞ P1

96. Usporedi cvjetove kupusa i viole na slici. Koja je njihova razlika? Napiši imena ovih cvjetova.

U ispravnoj se može povući više ravnina simetrije, a u pogrešnoj samo jedna.

97. Upiši riječi koje nedostaju.
Cvjetovi koji imaju i prašnike i tučke nazivaju se dvospolnima.
Cvijet koji ima samo prašnike zove se stabljika, a cvijet koji ima samo tučke zove se tučak.
Ako se na biljci razviju i staminatni i tučkovi cvjetovi, tada se biljka naziva jednodomna.
Ako se staminirani cvjetovi nalaze na nekim biljkama, a tučkovi - na drugima, tada se takve biljke nazivaju dvodomne.

98. Ispunite tablicu "Značajke strukture cvatova."


99. Izvršiti laboratorijski rad „Cvatovi“ (v. 141. str. udžbenika).

Zaključak: biološki značaj cvatova je u tome što su mali, često neugledni cvjetovi skupljeni zajedno

100. Završite popunjavanje sheme "Razvrstavanje voća".
Voće:
1) suho - jednosjemeni, višesjemeni;
2) sočan - jednosjemeni, višesjemeni.

101. Izvršiti laboratorijski rad „Razvrstavanje voća“ (v. 146. str. udžbenika). Ispunite tablicu na temelju svojih rezultata.


102. Ispunite tablicu.


103. Riješite križaljku broj 4.

Odaberite pravo izdanje

  1. Radna bilježnica iz biologije 6. razred Raznolikost kritosjemenjača Pasechnik 2008
  2. Radna bilježnica iz biologije 6. razreda "Biologija. Bakterije, gljive, biljke" Pasechnik 2011.
  3. Radna bilježnica iz biologije 6. razred Bakterije gljive biljke Pasechnik Snisarenko 2013.
  4. Radna bilježnica iz biologije 6. razred Živi organizam. Vježbenica Suhorukov Kuchmenko Dmitrieva 2015
  5. Radna bilježnica iz biologije 6. razred Vježbenica Suhorukov Kuchmenko Dmitrieva 2015.
  6. Radna bilježnica iz biologije 6. razred Preobrazhenskaya Pasechnik 2015

Gotovi zadaci

Kao i mnogi drugi predmeti, biologija u Srednja škola počinje ponavljanjem gradiva prošle godine, kratkim ponavljanjem svih poglavlja, kao i učvršćivanjem znanja. Kako dijete ne bi dobilo dvojku na testu, preuzmite rješenje iz biologije za šesti razred Pasechnika. Online rješavač ima značajnu prednost - možete ga otvoriti u bilo kojem trenutku na telefonu, računalu ili tabletu. Možete mu prepričavati odlomke, a on će slušati i pamtiti.

Gdz u biologiji omogućuje vam pravilno organiziranje rada

Zahvaljujući ovom priručniku autora Pasechnika, učitelj će moći prepoznati tko je bio loš na početnom testu u prošlogodišnjem programu i raditi s njim kako bi ubuduće umjesto dvojke bila petica. Nakon ponavljanja pređenog gradiva učenik se upoznaje s ogromnim brojem novih tema, a tu se ne može bez rješenika. Da biste dobili dobru ocjenu iz biologije, nije dovoljno pokazati maštu i izraziti svoje mišljenje, kao što je to moguće na satovima književnosti ili povijesti. U ovom slučaju potrebno je dati jasan odgovor, a najgore je odgovarati novim pojmovima bez kojih je nemoguće pravilno sastaviti rečenicu.

Uz pomoć rješenika učenik može naučiti nove riječi, nazive i klasifikaciju vrsta. Pitanja u udžbenicima i gotovi odgovori u rješenicima – to je ono što će trebati učeniku šestog razreda. Ne morate tražiti temu na internetu ili ići u knjižnice, dovoljno je imati pred sobom GDZ iz biologije autora Pasechnika. Pravilno pripremljen za samostalan rad, učenik će se osjećati sigurnim i dobiti visoke ocjene.

Priručnik iz biologije sastoji se od rješenja vježbi radna bilježnica Pasechnikovom udžbeniku. Sadrži teoriju i praktične zadatke. Knjiga rješenja pomaže studentu ne samo da uštedi vrijeme na pripremi domaće zadaće, već i da se snalazi u formulama problema kako bi u budućnosti mogao točno odgovoriti, a to je izuzetno važno u tradicionalnom obliku polaganja ispita.

Gdz zbirka sadrži odgovore na vježbe programa i sastoji se od:

  • određivanje naziva biljaka prema predloženim slikama;
  • pisanje biljnih formula;
  • stolovi za punjenje;
  • kratak opis karakteristika biljaka.

Navedene vježbe nalaze se u ispitnim kolokvijima pa je rješenje radne bilježnice iz biologije koristan alat za srednjoškolce koji se pripremaju za upis na sveučilišta vezana uz studij biologije.

Gotov zadatak iz biologije možete preuzeti na web stranici

Tamo ćete pronaći originalne online verzije knjiga rješenja koje vam omogućuju brzo razumijevanje brojeva zadataka. Za skok na željeni odgovor jednostavno kliknite na broj. Moći ćete listati priručnik bez prethodnog preuzimanja na svoje računalo. Može se slušati i online.

U rješeniku učenik će pronaći ogroman broj vježbi, zadataka, križaljki, zagonetki. Riješit će ih i naučiti puno o njima okoliš. Za izradu nekih zadataka potreban vam je udžbenik biologije ili pomoć učitelja. Prilikom studija biologije studenti trebaju obaviti niz laboratorijskih i praktični rad kod kuće i u školi. Rezultate treba zabilježiti u bilježnicu.

Korištenje radnih bilježnica iz biologije omogućuje vam pravilno organiziranje vremena učenja i rada učenika. Zadatci u priručniku posebno su osmišljeni kako bi osigurali aktivan i produktivan rad kod kuće iu školi.

Autori: Pasečnik Vladimir Vasiljevič, doktor pedagoških znanosti, profesor, potpredsjednik i akademik-tajnik Odjela za biologiju i geografiju Međunarodne akademije znanosti o pedagoškom obrazovanju, dopisni član Ruske akademije prirodnih znanosti

Nastavna sredstva

Glavni opće obrazovanje

Linija UMK VV Pasechnik. Biologija (5-9)

Alati pripremljen za udžbenik VV Pasechnika objavljen u skladu s POOP-om.

Priručnik sadrži tematsko planiranje, razvoj nastavnog sata, koji uključuje naznake ciljeva sata, planirane rezultate (predmetne, metapredmetne, osobne), temeljne pojmove sata, aktivnosti učenika i metodičke preporuke za organizaciju odgojno-obrazovnog procesa.

  1. Predgovor
  2. Smjernice za izvođenje nastave
  3. Tema 1. Građa i raznolikost kritosjemenjača (13 sati)
    • Lekcija 1
    • Lekcija 2
    • Lekcija 3
    • Lekcija 4
    • Lekcija 5
    • Lekcija 6
    • Lekcija 7
    • Lekcija 8
    • Lekcija 9
    • Lekcija 10
    • Lekcija 11
    • Lekcija 12
    • Lekcija 13
  4. Tema 2. Život biljaka (11 sati)
    • Lekcija 14
    • Lekcija 15
    • Lekcija 16
    • Lekcija 17 opadanje lišća
    • Lekcija 18
    • Lekcija 19 Ekskurzija "Zimske pojave u životu biljaka" (izvodi se izvan nastave)
    • Lekcija 20
    • Lekcija 21
    • Lekcija 22
    • Lekcija 23 Vegetativno razmnožavanje kritosjemenjače
    • Lekcija 24 Stvaranje plodova i sjemenki. Metode oprašivanja u kritosjemenjača
  5. Tema 3. Klasifikacija biljaka (5 sati)
    • Lekcija 25
    • Lekcija 26
    • Lekcija 27
    • Lekcija 28 Obitelji Liliaceae i Žitarice (Bluegrass)
    • Lekcija 29 kultivirane biljke
  6. Tema 4. Prirodne zajednice (4 sata)
    • Lekcija 30
    • Lekcija 31 Razvoj i promjena biljnih zajednica
    • Lekcija 32
    • Lekcija 33 6. razred“. Ljetni zadaci
  7. Približno tematsko planiranje. Biologija. Raznolikost kritosjemenjača. 6. razred (35 sati, 1 sat tjedno)

Za dijeljenje s prijateljima:
Slični postovi