Što crtati s djetetom od 3 godine. Satovi crtanja s malom djecom

Stranica 1 od 2

Crteži za godišnjake i djecu od 2, 3, 4, 5 godina.

Mislite li da je vaše dijete, koje ima 1 godinu, još malo, da mu povjerite boje? Vi ste u krivu. Dakle, što nacrtati s godišnjakom s bojama. Glavna stvar u crtanju je biti kreativan. Zanimanje za crtanje kod djeteta raste s godinama, ali fina motorika još uvijek nije dovoljno razvijena. Stoga je djeci u ovoj dobi bolje crtati s roditeljima. Na primjer, nacrtate oblak, a dijete je kišna kap, možete nacrtati balon, a dijete konac za njega, ukrasite božićno drvce kuglicama, nacrtajte ručku na šalici. Evo nekoliko primjera.

Snijeg pada

Uzimamo plavi karton ili crni

bijela boja

stavimo list kartona ispred djeteta i pokažemo kako se crta snijeg tako što ćemo kist umočiti u vodu pa u boju i staviti točku na karton. Zatim neka dijete učini isto. Nemojte grditi bebu i nemojte se ljutiti ako ne uspije, jer sve dolazi s iskustvom.

Mimoza

Naučite oblike i boje

Uzimamo list papira, na primjer A4, i na njemu nacrtamo konturu u obliku neke vrste figure. Pravokutnik, romb, krug, trokut, oval, svejedno. I djetetu dajemo određeni. boje, uzela sam gvaš i kist, natočila vodu u čašu i stvarali smo. U početku djetetu nije baš jasno što bi s tim, ali onda se jako zanese i već se teško zaustavlja. Kad dijete crta, recite figuru koju crta i boju boje koju koristi. Ako vaše dijete isprva ne može obojiti lik, pustite ga da crta kako želi, jer prvo mora razumjeti i uskladiti svoje pokrete. Ovo su crteži koje je moj sin dobio.

Crtanje je jedna od najomiljenijih aktivnosti mnoge djece. Djetetu u trećoj godini treba osigurati olovke u boji, flomastere, gvaš boje, kistove i štapiće od pjenaste gume za crtanje.

S dvije godine dijete počinje razmišljati o tome što crta. Može crtati različite linije, štapiće, križati ih. Naučite pravilno držati olovku i kist. Pokušava prikazati poznate predmete zaobljenog oblika.

Evo nekoliko igara koje možete igrati sa svojim djetetom dok crtate kako bi crtanje bilo još uzbudljivije i poučnije.

Crtanje olovkama u boji

Štapići za sladoled

Trebat će vam: Olovke u boji i listovi albuma s oslikanim "Eskimom".

Zadatak: obojite štapiće kako biste lakše držali sladoled.

Svrha: uči kako crtati štapiće na određenom mjestu.

Kuglice konca

Trebat će vam: Olovke u boji i listovi albuma s oslikanim mačićima.

Zadatak: nacrtati kuglice konca za mačiće. Mačićima je dosadno, nemaju se s čime igrati.

Namjena: podučava kružnim pokretima ruku izvlačite kuglice konca.

štapovi za pecanje

Trebat će vam: Olovke u boji i listovi albuma s nacrtanim štapovima za pecanje.

Zadatak: nacrtajte dugačku strunu za svaki štap. Djetetu se prvo mora pokazati kako se to radi.

Cilj: uči vas crtati duge crte koje se sijeku na zadanom mjestu.

Krokodilski kavez

Trebat će vam: Olovke u boji i listovi albuma s naslikanim krokodilom.

Zadatak: staviti krokodila u kavez da nikoga ne pojede. Morate nacrtati različite linije kako biste sakrili krokodila iza njega.

Cilj: vježbe crtanja dugih i kratkih linija u različitim smjerovima.

sunčeve zrake

Trebat će vam: Olovke u boji i listovi albuma sa slikom žutih krugova.

Zadatak: nacrtajte zrake sunca. Djetetu se prvo mora pokazati kako se to radi.

Namjena: vježbanje u crtanju linija u različitim smjerovima na danom mjestu.

mali miš

Trebat će vam:

Zadatak: nacrtati miša. Dijete treba nacrtati oval (torzo), s jedne strane ovala nacrtati nos, oko, s druge dugi rep. Možete nacrtati i obojiti nekoliko miševa.

Svrha: uči kako crtati životinje pomoću ovalnog oblika.

Jastuci za miševe

Trebat će vam: Olovke u boji i list s nacrtanim mišem.

Zadatak: nacrtaj puno mekanih jastuka za miša. Možete uključiti uspavanke

Svrha: uči crtati kvadratne i pravokutne predmete.

Zebraste pruge

Trebat će vam: Crna olovka i list albuma sa siluetama bijelih zebri.

Zadatak: nacrtati crne pruge za zebre.

Namjena: podučava nacrtajte linije u jednom smjeru, pokušavajući ne ići izvan granica konture.

Crtanje flomasterima u boji

Brojevi na satu

Trebat će vam: Markeri u boji i izrezbareni kartonski brojčanici sa brojevima.

Zadatak: zaokružite svaki broj.

Tipke telefona

Trebat će vam: Markeri u boji i papir izrezane siluete Mobiteli s brojevima.

Zadatak: potrebno je nacrtati gumbe: svaki broj je zaokružen.

Svrha: uči vas crtati krugove na određenom mjestu.

Crtanje gvaš bojama

Slikanje prstima

"igračke"

Trebat će vam: gvaš, pejzažni listovi s oslikanim igračkama.

Zadatak: Dajte djetetu list albuma s oslikanim igračkama. Ponudite da imenujete igračke i odaberete boju kojom će beba crtati. Dijete umoči prst u boju i napravi otiske na listu u obliku mrlja.
Namjena: Zadatak vas uči crtati prstima u zadanom prostoru.

Prozori na brodu

Trebat će vam: Gvaš, kist i pejzaž

Zadatak: morate kistom i gvašem nacrtati puno prozora na brodu i podmornici.
Svrha: vježbe u sposobnosti crtanja predmeta zaobljenog oblika.

Ulijte sok u čašu

Trebat će vam: gouache, pjenasti obrisak.

Zadatak: morate kistom i gvašem nacrtati puno prozora na brodu i podmornici. Stavite izrezane naočale ispred djeteta, koje su mu potrebne
obojite ih. Trebali biste dobiti čaše napunjene sokom.

Svrha: uči kako obojiti predmet jednom bojom pomoću pjenastog štapića i boje.

Tragovi mačića

Trebat će vam: gvaš, tapeta u roli.

Zadatak: položite rolu tapeta ispred djeteta i stavite staklenke s bojama. Recite svojoj bebi nešto poput ovoga: „Naši prsti su mačići. Pogledaj kako brzo trči moje mače. ("Trči" sa svih pet prstiju na papiru.) Ups, pogodio sam žutu boju. (Stani pet prstiju u posudu s gvašem.) Vidiš kako su moje šape prljave. Dobro, idem prošetati. (Prelazite prstima preko papira, ostavljajući tragove.)
Obratite pažnju na dijete na tragove boje. Kad ponestane boje, mačić "slučajno" stane u novu boju i tako dalje. Dijete se na isti način počinje igrati s bojama. Potaknite ga da imenuje boje svojih otisaka.

Svrha: razvija fine motoričke sposobnosti prstiju, uči obraćati pozornost na tragove boje.

Crtanje šablonom

Životinje

Trebat će vam: gvaš, spužva i pejzaž list s likom broda ili podmornice.

Zadatak: dajte djetetu presavijeni pejzažni list s izrezbarenom siluetom životinje. Dijete treba odabrati određenu boju za sebe i pomoću pjenaste gume premazati izrezanu konturu. Kada se list otvori, pred djetetom će se pojaviti jasna silueta životinje koju je nacrtao.

Svrha: razvija interes za rad s bojama.

Crtanje s otiscima krumpira

Mrlje na žirafi

Trebat će vam: gvaš, kuhani komadići krumpira

Zadatak: Dajte djetetu nacrtanu žirafu i ponudite mu da je ukrasi točkicama (bilo koje boje). H Trebate uzeti pripremljene komade zaobljenih krumpira, umočiti jedan kraj u boju i napraviti otiske po cijelom tijelu žirafe.

Namjena: upoznaje tehniku ​​tiska krumpirovim pečatima.

Jež

Trebat će vam: gvaš.

Zadatak: Neka vaše dijete nacrta ježa. Da bi to učinila, beba spušta cijeli dlan u gvaš i čini otisak unutra ispružene ruke na papiru. Istim dlanom možete napraviti dva otiska (kako ne biste umrljali drugi). Ali prvo naučite dijete da otisne suhim dlanom.
Kad se otisci dlanova na papiru osuše, ježićima možete sami nacrtati oči i nosove, na bodlje pričvrstiti jabuke i gljive.

Namjena: vježba uvodi tehniku ​​otiska dlanom.

Napisano na temelju materijala knjige D. N. Koldina "Lekcije igara s djecom od 2-3 godine".

Sviđa mi se? Recite svojim prijateljima o ovoj stranici!

Crtanje s djecom: stručni savjeti, sustav igraće aktivnosti, ideje

Crtanje s djecom: stručni savjet. Glavni koraci, sustav zadataka i aktivnosti igre, ideje i teme, pravila za crtanje s djecom od 1 do 3 godine.

Crtanje s djecom

Crtanje za djecu od 1 do 3 godine je uzbudljiva igra, otkrivanje novih boja svijeta, ljepote linija i oblika, mrlja u boji, eksperimentiranja. Što prije vaše dijete počne crtati, to bolje. I ovdje nije stvar samo u razvoju fine motorike, već koliko u velikom utjecaju koje crtanje ima na razvoj djeteta u ranom djetinjstvu. I kako je divno kada dijete nauči crtati kod kuće pored svoje majke i zajedno sa svojom starijom braćom i sestrama.

Ovaj će vam članak postati vodič u svijetu crtanja za najmlađe. Članak se temelji na pedagoška istraživanja Ruski znanstvenici - učitelji (T.N. Doronova i S.G. Yakobson, T.S. Komarova, N.P. Sakulina, E.A. Yanushko i drugi), i sustav koji su razvili za podučavanje djece crtanju, kao i praktična iskustva autora stranice "Rodni put" u nastavi djeca od 1 do 3 godine.

Iz ovog članka ćete naučiti:

Odjeljak 1. Zašto učiti svoju bebu crtanju: glavni zadaci podučavanja crtanja male djece od 1 do 3 godine, koliko je crtanje korisno za razvoj djeteta.

Odjeljak 2. Kako naučiti dijete od 1 do 3 godine da crta:

• - glavne faze crtanja s djecom,
• - vrste lekcija igre u crtanju sa praktični primjeri,
• Kako zainteresirati dijete za crtanje
• - kako ocjenjivati ​​i komentirati djetetove crteže,
• - kako učinkovitije planirati satove crtanja s bebom.

Odjeljak 3. Osnovne tehnike crtanje i materijali za malu djecu

Odjeljak 4. R koristimo s bebama od 1 do 2 godine: ovo je vrlo važna "doodle faza".

Odjeljak 5. Crtajte s djecom od 2 godine do 3 godine: redoslijed i ideje zadataka, kako naučiti dijete pravilno držati četku, korisni savjeti.

Odjeljak 6. Korisne knjige o crtanju s djecom od 1-2 godine.

U ovom sam članku također odgovarao na pitanja čitatelja The Native Path i rekao kako se možete nositi s tipičnim pogreškama ili poteškoćama koje se uvijek javljaju u praksi komuniciranja s malom djecom i u praksi njihovog poučavanja.

Odjeljak 1. Zašto učiti bebu crtanju?

Prije nego nešto poduzmete, svakako se morate zapitati: zašto ću to učiniti? Da li mojoj još tako maloj treba crtanje malo dijete? Možda će sam odrasti i naučiti. Je li sigurno dati bebi olovku i boju? U kojoj dobi ih možete dati bebi? Pogledajmo zajedno odgovore na ova pitanja.

1. 1. Glavni zadaci crtanja s malom djecom

Naš glavni zadatak u podučavanju crtanja najmlađe djece od 1 do 3 godine je stvoriti uvjete za rađanje crteža, podržati djetetovu želju za crtanjem, stvaranjem, istraživanjem. Najvažnija stvar u crtanju je radost i zadovoljstvo djeteta od procesa, a ne " pravi posao za prvih pet prema izdanom predlošku,” čime se možete pohvaliti drugima.

Vrlo nam je važno pobuditi interes djeteta za crtanje, stvoriti takve uvjete, tako da dijete na crtežu želi prikazati na papiru ono što ga je emocionalno zarobilo, što ON (a ne odraslu osobu) zanima! Vrlo je važno da dijete svoja iskustva i dojmove “ispiska” na papir onako kako mu se sviđa, kako bi željelo dočarati ono što ga sada brine.

Stoga se pristup crtanju djece uvelike razlikuje od "školskog" pristupa crtanju za ocjenjivanje u učionici.

Kada crtamo s najmanjima, moguće je i potrebno kombinirati crtanje s drugim djetetovim aktivnostima koje kod njega izazivaju emocionalni odgovor.- sviranje glazbenog instrumenta (na primjer, nakon crtanja kiše, možete svirati melodiju kiše na metalofonu), pjevanje, ples uz glazbu, gledanje slike, pjesme, lutkarsko kazalište.

Dakle, crtanje s djecom radosno je zajedničko iskustvo odrasle osobe i djeteta, radost eksperimentiranja i upoznavanja svijeta boja i oblika. A naš glavni rezultat crtanja s bebom je njegov interes za crtanje, želja za crtanjem, radost njegovog crtanja (a ne postizanje savršeno ravnih linija crteža, kako se ponekad vjeruje).

1. 2. Koliko je crtanje korisno za razvoj djeteta?

Crtanje nije samo maženje ili ugodna zabava za dijete i odrasle. Crtanje je najstvarnija razvojna aktivnost za dijete.

• Crtanje je senzomotorička vježba, razvoj fine motorike i senzomotoričke koordinacije, tj. prirodan, prirodan razvoj djetetova mozga u aktivnostima koje su mu zanimljive.
• Crtanje je ujedno i razvoj djetetovih kognitivnih sposobnosti, učinkovit i ujedno vrlo jednostavan način produbljivanja i razjašnjavanja njegovih predodžbi o svijetu oko sebe.
• U procesu crtanja razvija se sposobnost osjećanja boje, ritma, ljepote mrlje, linije, razvija se kod djeteta osjećaj za lijepo.
• Crtanje uči korelirati govor s akcijom u uzbudljivom i jednostavnom obliku za dijete, razvija fokus na pažnju, što često nedostaje modernoj djeci. Uostalom, dijete koje crta treba dovršiti sliku, tj. dovesti posao do kraja.
• Crtanje razvija djetetovu maštu.
• Crtanje je usko povezano s razvojem dječjeg govora, jer u procesu vizualne aktivnosti vodimo razgovor s djetetom, nazivamo boju, oblik, veličinu, radnje, potičemo govor.

Odjeljak 2. Kako naučiti dijete crtati

2. 1 Osnovni koraci crtanja s djecom

Svako dijete od jedne do tri godine prolazi kroz nekoliko faza u razvoju crtanja.

Prva razina. Upoznavanje s vizualnim materijalima- olovke, boje, bojice, tuš i ostalo.

U prvoj fazi crtanja djetetu dajemo priliku da eksperimentira s bojama ili olovkom, ali u isto vrijeme ne dajemo zadatke da nešto prikaže.

Međutim, gledajući nasumični crtež djeteta, možemo shvatiti do čega je došlo: "O, vidi, dolazi dim!" (govorimo, pokazujući djetetu da žvrlja u obliku krugova i crta). Ili: "Pada ti kiša kap-kap-kap-kap" (ako beba crta olovkom od vrha do dna)

Druga faza. Dijete oponaša odraslu osobu u crtanju

Dijete u ovoj dobi još ne može sebi postaviti zadatak kao odrasli (primjer takvog zadatka za odraslu osobu: "Nacrtat ću zeku"). Čak i ako dijete ima 2 godine i postavi sebi takav zadatak ("Želim nacrtati snijeg"), brzo će ga izgubiti i umjesto snijega na slici, što će se dogoditi :).

Stoga odrasla osoba promišlja i postavlja djetetu zadatak igre i zadatak crtanja, pokazuje što i kako crtati, prenosi djetetu načine djelovanja s vizualnim materijalima.

U ovoj fazi, najčešće, odrasla osoba unaprijed priprema pozadinu i smišlja temu za crtanje, a dijete dovršava fragmente na toj pozadini.

PRIMJER 1: U crtanju na temu "Pozdrav", odrasla osoba unaprijed crta noćni grad tijekom djetetovog sna (tako da ne vidi), a zatim mu nudi gotovu pozadinu. Nakon praznika i promatranja vatrometa na nebu, odrasla osoba poziva dijete da prikaže pozdrav, a dijete bockanjem četkom pravi "pozdrav" na nebu - isto kao što je vidjelo na nebu. Ispod je primjer sheme - algoritam za takav uzorak.

PRIMJER 2: Učimo bebu bojati i kreirati situaciju igre. Odrasla osoba crta automobil i cestu na bijelom listu papira. Kaže da je cesta bijela i da je treba očistiti od snijega. Klinac boji cestu u sivo ili smeđa("čisti snijeg" da auto može proći cestom).

Upravo u ovoj fazi odrasli pokazuju djetetu kako koristiti kist i olovku.

Prve tehnike slikanja kistom su dipping i poke painting. Bitno je da svaku svoju radnju u crtanju popratimo govorom i da te radnje i govor budu ritmični, npr. za svaku kap kiše zabodemo kist i kažemo „kapaj“. Drip-drip-drip-drip - ispada ritam kiše i ritmički pokreti kista rukom na listu papira. Dijete oponaša odraslu osobu.

Često u ovoj fazi možete prvo koristiti tehniku ​​"ruka pod ruku", odnosno uzmite bebinu olovku u ruku i crtajte prvo zajedno. Odrasla osoba svojom rukom vodi djetetovu ruku. Zatim postupno otpuštamo djetetovu ručku i ono počinje djelovati samostalno.

Treća faza. Dijete može nacrtati sliku prema vlastitom dizajnu ili na zahtjev odrasle osobe ili igračku

U ovoj fazi učimo djecu crtati kružne linije, jer. najteže su za malo dijete. Na primjer, već može nacrtati zeku, loptu, snjegovića. Ova faza se približava dobi od tri godine.

2. 1. Glavne vrste lekcija crtanja igara s djecom od 1 do 3 godine

Moguće je uvjetno razlikovati nekoliko vrsta lekcija crtanja s malom djecom.

A) Prva vrsta lekcija crtanja igre

Upoznavanje djece s likovnim materijalima i eksperimentiranje s njima, bojom, oblikom, linijom

Crtanje djece ne počinje slikom lopte, ptice, staze ili nekog drugog predmeta iz njegovog života. Počinje djetetovim eksperimentiranjem sa samim materijalom – bojama ili olovkama – te poznavanjem svojstava i kvaliteta ljepote.do .

Razmislite kako najbolje upoznati bebu s novim predmetima za njega - olovkom i bojama, četkom.

Bebu upoznajemo s bojama kao novim predmetom

Prije nego što nešto prikaže, važno je da se dijete upozna s bojama kao neobičnim novim predmetom - samo pomaknite prst s bojom preko lista papira i otkrijte da, ispada, boja ostavlja trag na papiru! A ti tragovi mogu biti različiti - i točkice (stavite prst okomito), i pruge (pomičemo prst niz papir i dobivamo "stazu"), pa čak i vijuge najbizarnijih oblika!

Dajte djetetu priliku da miješa različite boje, pokušajte ih nanijeti na glatki i hrapavi papir i promatrajte razlike.

Naravno, takvo se poznanstvo kod bebe neće dogoditi odjednom. Trebat će mu malo vremena i pomoć odraslih da ispita novi predmet sa svih strana.

Ako djetetu nije dopušteno živjeti ovo razdoblje, onda dolazi do takve situacije. Kada odrasla osoba odmah stavi bebi u ruke novi predmet i počne objašnjavati tehnike crtanja i želi dijete nečemu naučiti, beba ga ne sluša, zadubljena je u novi predmet, poseže za bojom. , želi probati na zub, ne sluša, hirovit je. Uostalom, njegove istraživačke potrebe nisu bile zadovoljene. Kada je dijete već upoznato s ovom temom, počinje učiti sa zadovoljstvom, što se ispostavlja, uz njegovu pomoć, to je ono što možete učiniti! I spreman je pokušati crtati s vama na nove načine za njega.

Upoznavanje bebe s olovkom kao novim predmetom

Prije nego počne crtati olovkom, dijete se najprije upoznaje s olovkom kao predmetom - može je kotrljati, pokušati napraviti ljestve od olovaka ili ih postaviti okomito, posebno je ispustiti sa stola i staviti na stol. ponovno i ponovno ga ispustite, trgajte papir olovkom, udarajte olovke poput štapića jednu o drugu.

Nemoguće je zabraniti takve anketne radnje bebi. Naprotiv, potrebno ih je poticati, podržati kognitivne radnje djeteta. Obično ovu prvu "istraživačku" fazu dijete prolazi od 1 do 2 godine. Što mu prije olovka ili boja padne u ruke, prije će ova faza završiti.

Donosimo važan zaključak da započnemo naše sate crtanja s najmanjim:

Zaključak 1. Prva vrsta aktivnosti za svu djecu je upoznavanje s vizualnim materijalima.. To se objašnjava činjenicom da sva djeca prvo promatraju prvu fazu - postoji interes za materijal (olovke, boje, bojice), a tek nakon što je zadovoljen razvija se interes za crtanje određenih predmeta, utjelovljenje života u liniji i boji. . Ako dijete nismo unaprijed upoznali s bojom i kistom i nadamo se da će odmah početi crtati sliku koju smo zamislili, tada najčešće ništa neće uspjeti. Umjesto crtanja, dijete će ispitivati ​​nove stvari umjesto njega. zanimljivi predmeti. I to je normalno i prirodno za njegove godine.

Zaključak 2. Naš vrlo važan zadatak u ovoj fazi crtanja djece- u igri, neprimjetno za bebu, pomozite mu da vidi nešto slično životu u svojim nasumično dobivenim slikama. Na primjer, u točkicama koje su djeca nacrtala vidjeti ljeti - kišu, a zimi - snijeg, a možda ... maslačke na livadi (ovisno o godišnjem dobu i dojmovima djeteta u životu), u zelenoj boji ovali "prepoznaju" i imenuju dijete krastavce, a u loptama u crvenim krugovima, travu u zelenim okomitim potezima, a vatromet u raznobojnim mrljama na crnoj pozadini. I tek nakon toga beba će početi svjesno prikazivati ​​na listu papira ono što vidi u životu.

b) Druga vrsta lekcija crtanja u igri s djecom.

Gledanje djeteta dok odrasla osoba crta

S djetetom možete crtati bilo što i na bilo koji način i s bilo kojim materijalima. I razgovaraj s njim o tome što se događa.

Primjeri takvih prikaza:

A) Najčešće s djetetom crtamo takve predmete ili spletke u kojima ono može sudjelovati, na primjer, mi ćemo nacrtati šumu, a dijete će tehnikom "ljepljenja" kistom crtati tragove raznih životinja za nama u snijegu u šumi. Ili ćemo nacrtati čistinu, nebo, oblak. A dijete će nacrtati kapi kiše koje dolaze iz oblaka da zalijevaju cvijeće na našem travnjaku.

B) Odrasla osoba može nacrtati po nalogu djeteta ono što traži. Nema veze što niste umjetnik i "ne znate crtati". Dijete nije "umjetničko vijeće", njemu je važno nešto sasvim drugo - radost kreativnosti i komunikacije! Ako dijete od vas traži da nacrtate traktor, tada nacrtamo traktor, imenujemo njegove dijelove, njihovu veličinu, oblik, boju, zašto su potrebni ovom stroju.

C) Odrasla osoba može crtati prema vlastitom planu svoju omiljenu sliku te komentirajte i razgovarajte o crtežu sa svojim malim djetetom.

Svako promatranje djeteta koje crta odraslu osobu nužno se odvija u komunikaciji između odraslog i djeteta, pri čemu odrasli komentira sve što ono radi. Odrasla osoba govori djetetu što i kako crta. Komentiranje nije unaprijed izmišljeno, ovo je prirodna komunikacija s djetetom kao sa sugovornikom, proizlazi iz života, iz interesa djeteta i majke.

Na primjer: Vidi, sad ću ti nacrtati zeku. Koje će boje biti naš zeko - bijeli ili sivi (dijete bira). Pa, ti i ja ćemo imati bijelog zeku - bijelog kao gruda snijega! Uzet ću bijelu boju. Gdje se nalazimo Bijela boja? Evo ga, točno (dijete je dalo staklenku prave boje), umočit ću kist u staklenku. Pažljivo pogledajte - kist ne umočim do kraja, već do pola. Da uzme malo boje i da se ne razmaže. Što trebate učiniti sljedeće - sjećate li se? (Pitanje se postavlja samo ako dijete ima iskustva u crtanju i može vam odgovoriti. Ako nema iskustva, tada odrasli sve objašnjava sam). Sada trebam stisnuti kist na rubu staklenke. Tako da je višak boje od stakla u tegli - ovako, kap-kap-kap-kap, boja se slijevala u teglu. Sada je sve spremno! Evo zečićeve glave. Glava je okrugla poput lopte. Glavu kistom pogladim i slikam: ovako, ovako, ovako! (odrasli slikaju preko obrisa glave). Glava je ispala bijela. Lijep! Kakve su uši zeca? Dugo, točno. Ovdje je jedno uho dugo - dugo (odrasla osoba povlači crtu i istovremeno s pokretom četke kaže "Dugo"), ali i drugo uho je dugo. I zeko ima torzo - dug ili okrugao (pogledaj igračku) - okrugao kao lopta. Sada ću slikati preko tijela. Dakle – pomazim zeku kistom. Odozgo prema dolje, odozgo prema dolje! Pomilovala je zeku po trbuščiću. I postao je bijeli! Sviđa li vam se zekin bijeli trbuh? Ovdje je tijelo. Hej zeko! A kakav rep ima zeko - dug ili kratak? Ne, kratko. Kako izgleda? Rep je poput male lopte. Aj-da zeko, zeko-skoči-ka. Naš zeko je skakao kroz šumu - vrh-top-top. Hoćeš li skočiti? Uzmite kist i nacrtajte - top-top-top-top. zec trči. Dobra cura! itd.

Ako dijete još ne govori, onda se ovaj komentar može pojednostaviti i izgovoriti u jednostavnijim kratkim rečenicama. Na primjer, crtate otiske stopala na stazi umakanjem. Top-top-top-top, ova lutka u gnijezdu krenula je u šetnju stazom. Ili skok-skok-skok-skok, evo zeko po snijegu skače.Ili kap-kap-kap-kap - iz oblaka pada kiša. "Vzhzhzhzhzhzhzh" (nacrtajte dugu vodoravnu liniju od jednog ruba lista do drugog) - ovo je automobil koji prolazi. Možete nacrtati velike i male otiske stopala i upoznati bebu s ovim pojmovima: veliki otisci stopala - ovo je medvjed koji šeta šumom vrh-top-top (govorimo polako, tihim glasom, svaki "vrh" je jedna četka primjena). Mali otisci stopala - top-top-top-top - ovo je trčanje miša (govorimo visokim glasom, jedan slog je jedan "korak miša").

U pravilu, prvi put beba neće sudjelovati, već će samo promatrati. Ali ako želite nacrtati još jednog zeku ("prijatelja" prethodnog zeca :)), tada beba već može izraziti želju da sudjeluje u crtanju. Obično djeca, ako im se svidjela takva aktivnost, zamole odraslu osobu da ponovno crta. Dajte svom djetetu ovu priliku! I uvijek možete zečiću nacrtati "prijatelja", njegovog brata ili samo još jednog zečića na travnjaku u šumi.

Ne morate čekati da dijete sve samo nacrta, jednostavno će se pridružiti vašem crtanju i nacrtati nekoliko detalja.

Čak i ako dijete ne želi samo crtati, ali vas sa zadovoljstvom gleda i sluša - ne brinite, sve ide kako treba. Dok on "upija" nove dojmove, nemojte ga žuriti "odmah nacrtajte zeca". Neka za sada gleda, vrijeme kada će uzeti kist u ruke doći će tek malo kasnije.

VAŽNO JE ZNATI:Čak i najkoncentriranija beba neće vas moći pozorno slušati dulje od 3-5 minuta. I može izvesti lanac od 2-3-4 akcije, ne više. Stoga sva naša objašnjenja i komentari uvijek uključuju aktivne radnje same djece i vrlo su kratki.

Na primjer,"operi kist i stavi ga da se osuši" je lanac od 2 radnje koje su dostupne bebi od 2 godine. Ali lanac: "doći na ideju - utjeloviti je na papir s bojama - staviti rad da se osuši - oprati kist - osušiti kist - vratiti ga na mjesto" - preteško za dijete čak i sa 3 godine. -4 godine :).

Najvažniji faktor uspjeha u takvom crtanju je vaš interes, vaša strast, vaše emocije i vaša radost! Dijete se može zainteresirati upravo kroz emocije odrasle osobe.

C) Treća vrsta satova crtanja s djecom.slobodnoručno crtanje djece

Djeca crtaju što žele, kako žele i koliko žele.

Naš zadatak je pružiti im kreativno okruženje za to (na primjer, pokriti stol krpom ili položiti film na pod), dati im boje, olovke, bojice. I nakon crtanja, zajedno s djetetom i uz njegovu moguću pomoć, posložite stvari i vratite sve na svoje mjesto.

Treba napomenuti da se "prosječna" beba u dobi od 1 do 3 godine obično počinje umarati nakon 10-15 minuta bilo koje aktivnosti u sjedeći položaj uključujući crtanje. Stoga, ako vidite znakove umora, bebu možete prebaciti na nešto drugo (otiđite u šetnju, čitajte knjigu, igrajte igru ​​s igračkama na otvorenom prema njegovom crtežu).

D) Četvrta vrsta nastave crtanja s djecom

Ovladavanje tehnikama crtanja s odraslom osobom kroz situacije igre

Dijete crta nešto konkretno zajedno s odraslim. Odrasla osoba pomaže i usmjerava, postavlja zaplet igre, pokazuje djetetu tehnike crtanja, pravilno držanje kista i olovke prstima itd.

Ako se prve tri vrste lekcija crtanja s djetetom kod kuće mogu provoditi već u drugoj godini života bebe, onda četvrtu vrstu počinjemo koristiti već nakon navršene 2 godine u trećoj godini života. dječji život.

Odnos vrsta nastave crtanja s djecom

Ove vrste lekcija kućnog crtanja lako prelaze iz jedne u drugu i daju se kao vodič.. Na primjer, ako ste pokazali crtež (druga vrsta), a nakon toga je dijete samo poželjelo crtati (treća vrsta), onda mu dajemo materijale i pustimo ga da stvara!

Ili drugi primjer: dijete je počelo samo crtati, ali je tražilo vašu pomoć. Štoviše, ovaj će zahtjev biti izražen djetinjastim jezikom: "UUU, bibi!" :), što znači: "nije uspjelo, molim te pomozi mi nacrtati pisaću mašinu." Naravno, u ovom slučaju postoje mogućnosti. Ili ćemo pokazati kako nacrtati auto i dijete će ga samo nacrtati. Ili ćemo se nacrtati na svom listu papira pred djetetom i komentirati što radimo.

Ovdje sam izdvojio četiri vrste da ne zaboravimo da crtanje može biti različito, a sve su vrste potrebne i važne. Svaki tip obavlja svoju zadaću u razvoju djeteta.

Svaka od ovih vrsta aktivnosti u igri traje od 5 minuta (ako je dijete pokretljivo i nemirno, ne može biti dugo koncentrirano) do 10 minuta.

Maksimalno trajanje (ovo je cijeli proces, uključujući ne samo crtanje, već i dijalog s likom igre, predajući mu svoj crtež na kraju rada, pjesmu ili igru ​​na temu crteža) - 15 minuta . Od toga, crtanje ne oduzima cijelo vrijeme, već se izmjenjuje s drugim aktivnostima bebe.

2. 3. Kako zainteresirati malo dijete za crtanje

Bez zanimanja za crtanje neće biti uspješnog rješenja problema poučavanja likovnih vještina male djece. Uostalom, crtanje je teža vrsta vizualne aktivnosti za dijete od modeliranja (Više o modeliranju s djecom od 1 do 3 godine, osnovnim tehnikama, pravilima, zapletima igara u modeliranju možete pročitati u članku).

Postoje djeca koja se odmah počinju zanimati za boje i kistove, bojice i sa zadovoljstvom crtaju. A ima i djece koja se jednostavno boje boja! Ili uopće ne žele crtati, puno im je zanimljivije kistom trgati list papira.

Ali važno je razumjeti da bilo koje dijete od 1 do 3 godine neće rado ispunjavati zadatke učenja u crtanju (crtati travu, kišu, lopte - lopte, itd.), Ako ne razumije zašto mu je to potrebno ? Stoga je svaka lekcija crtanja s bebom uvijek lekcija igre.

Primjer takvog zapleta igre: želimo s djetetom crtati mrkve. Što bi mogao biti zaplet? Kome bi mogle trebati ove mrkve? Jedna je mogućnost da će ih možda trebati zečiću. Stoga se naš zaplet može odvijati ovako: iz šume nam dotrči zec. Uzrujan je. Šetao je šumom i izgubio svoju košaru u šumi. I imalo je mrkve. Sada nema što donijeti kući zečevima. Zeko traži od djeteta da mu pomogne i nacrta mrkve za njegove zečeve, jer su mu toliko potrebne da prehrani svoju veliku obitelj!

Kako voditi takvu igru ​​- crtanje za igračku s bebom? Ovdje su nijanse vrlo važne!

Pravilo 1. Kako pravilno uvesti igračku-lik u sat crtanja s djetetom.

POGREŠNO: Uzmete igračku i kažete djetetu svojim glasom: „Vidi, Mašenjka! Evo zečića. Traži od vas da nacrtate mrkve za zečeve. Izgubio je mrkvu u šumi." Ili jednostavno kažete bez igračke - "Pomozimo zečevima i nacrtajmo im mrkvu." Većina djece igru ​​u ovom slučaju neće prihvatiti i od nje će odustati.

ISPRAVNO: Uzmete igračku, a ona za sebe kaže drugačijim (ne vašim) glasom: “Zdravo, Maša! Došao sam k tebi iz šume. Da li i vi živite u šumi? Ne? I gdje? I ove godine imamo nevolje na selu - propast! Uopće nema hrane! A trebamo toliko hrane da prehranimo sebe i svoje kuniće. Možete li nam nacrtati mrkvu?

Pravilo 2. Nema smisla djetetu samo pričati priču bez igračke. Djetetu je važno da vidi baš tog zeca, kojem će pomoći, da čuje kako s njim razgovara, da se uvjeri da mu je pomoć zaista potrebna. - u ovom slučaju treba mu mrkva :). A onda će uzeti zadatak učenja i rado će pomoći zečiću crtanjem. I na kraju će svoje mrkve dati zecu, a on će mu se zahvaliti i odnijeti ih u šumu.

Pravilo 3. Dobiveni rezultat crtanja mora se "upotrijebiti za namjeravanu svrhu" upravo tamo, tako da dijete bude uvjereno da nije uzalud pokušavalo. Odnosno, zečiću dajemo mrkvu, on zahvaljuje i jako je sretan, može nam čak otpjevati ili otplesati pjesmu u znak zahvalnosti. A zeko brzo odnese naše crteže u šumu. Ovaj trenutak je za dijete najvažniji i nikako ga ne treba propustiti.

Možete smisliti puno takvih zapleta za igranje lekcija crtanja s bebom! Stvarajte, improvizirajte, koristite zaplete iz dječjih bajki, pjesama, pjesama, iz našeg svakodnevnog života. Dat ću savjete i približan popis mogućih parcela u nastavku u opisu crtanja prema dobi djece.

2. 4. Je li potrebno ocjenjivati ​​dječje crteže i komentirati ih djetetu?

Naravno, svaki dječji crtež uvijek pozitivno ocjenjujemo.

Ovdje postoje tri važne točke.

Prvi. Ako je dijete izradilo crtež prema uputama igračke, tada igračka sama ocjenjuje rad. a(na primjer, zeko "prihvaća" mrkve koje je nacrtao od bebe, zahvaljuje djetetu na njima),

• POGREŠNO: Odrasla osoba kaže: „Maša, zeko ti se zahvaljuje. Jako mu se svidjela tvoja mrkva.”
• ISPRAVNO: Odrasla osoba kaže glasom zečića: „Maša, što ti je ovo u košari? Iznenađenje! O da, to su mrkve! Pa hvala ti! Kako mi se sviđaju! Ovo je debela mrkva, vjerojatno vrlo sočna. A evo i one tanke. Vjerojatno je hrskav. Volite li i vi jesti mrkvu? Odnijet ću ih svojim zečićima. Pa, otrčao sam u šumu počastiti zečeve mrkvom. Posjetite nas! Bit će nam drago!

Drugi. Ako trebate nešto ispraviti na djetetovom crtežu, onda i to činimo u igri. Na primjer:

• POGREŠNO: Odrasla osoba kaže: “Dobro se sunčaš. A gdje su zrake. Opet zaboravio crtati? Rekao sam ti da trebaš dodati još zraka, ali si zaboravio. Nakon takve procjene dijete više neće željeti crtati.
• ISPRAVNO: Odrasla osoba ili junak bajke kaže: “Aj-da, imaš sunce! Kakvo okruglo, žuto, toplo. Pa pružit ću mu ruke - grijati se na suncu. Tako je toplo! I ugriješ se. Oh, ali što je sunce sakrilo iza oblaka? Prestrašio nas. Ne boj se, sunce, nas. Pokaži nam zrake. Pomozimo suncu da nam pokaže zrake – tako ih mi crtamo! i završiti detalje koje je beba zaboravila.

Treći. Svakako razgovarajte s bebom o njegovim crtežima. Takva rasprava potiče bebu na razvoj vizualnih vještina, stvara odnos povjerenja između majke i bebe.

Ako se crtež pokazao uspješnim, tada, u pravilu, nema poteškoća za odrasle. I svaka će odrasla osoba uvijek pronaći što odgovoriti djetetu i što mu reći o svom crtežu. Ali ako vam je slika potpuno nerazumljiva. Kako biti? Ali dijete vam ga je donijelo, što znači da čeka vaše komentare, čeka s radošću i nestrpljenjem. Kako poslati bebu? Samo, "Da, da. stavi crtež ovdje”, hoće li dijete očito biti nezadovoljno ili čak uvrijeđeno? Analizirajmo konkretne slučajeve iz života.

Primjer 1 Vaša dvogodišnja beba vam je na crtežu u obliku kruga donijela nešto neshvatljivo i kaže da je to mama ili baka(a ovako mnoga djeca crtaju odrasle). Ne šutite i ne čudite se. A onda mu reci: “Kako si ti zanimljiva majka ispala! Gdje je moja kosa? A oči? Olovke? Noge? Neka dijete završi sliku onim detaljima koje već dobro poznaje i koji su mu dostupni za sliku.

Primjer 2 Pretpostavimo da je vaše dijete nacrtalo isti krug i donijelo vam ovaj crtež. Ali pritom očito ne zna što je to i što je prikazao. U tom slučaju možete i trebate početi s njim igrati zagonetke i odmah ga pitati: „Jesi li nacrtao lepinju ili tanjur? Ili je možda zeko? Ili mjesec? Ne mogu pogoditi! Mora biti okrugli sat, da ili ne?” Sva djeca vole ovu igru! Čak i ako ne bi smislili nešto za vas, odmah preuzimaju ulogu pogađača i sa zadovoljstvom razgovaraju s vama. I tako pogađajte dok se vaša beba ne složi da ste "pogodili" što je prikazao.

Uz pomoć takvih dijaloga, učimo malu djecu da pronađu sličnosti u crtama, mrljama, oblicima na crtežu s predmetima našeg života, razvijamo njihovu maštu. I guramo razvoj crtanja u nove, složenije faze, stvaramo odnose povjerenja u obitelji.

Svakako pohvalite djetetov crtež, čak i ako vam se čini da je “ispalo gore nego što je moglo biti” ili “gore od susjedovog djeteta”. Pohvala je vrlo važna u ovoj dobi. Djetetu je važna radost i ponos zbog postignuća, ono se jako trudi i crtanje mu još uvijek pada teško. Crtamo s djecom ne radi izložbi i uzornog rezultata (u kojem je često nemoguće razumjeti je li dijete crtalo ili je odrasla osoba učinila sve za njega?), Već za razvoj samog djeteta. Stoga, recite svom djetetu o njegovom crtežu i pronađite u njemu ono što vam se sviđa - svijetle boje, veseli klaun, oči ili snijeg ili bilo koji drugi fragment crteža ispao je lijepo.

2. 5. Kako planirati kućne sate crtanja s malim djetetom

Od dobi djeteta od 2 godine već možemo planirati svoje kućne igre crtanja. Kako biste što učinkovitije iskoristili vrijeme, morate poznavati osnovna pravila planiranja obrazovanja male djece.

Prvo pravilo planiranja domaće zadaće s djetetom je crtanje. U početku, dok dijete tek uči pravilno držati olovku i kist u rukama i crtati njima, učestalost i redoslijed igranja lekcija s djetetom u crtanju vrlo su važni.

Za malo dijete od 1 do 3 godine vrlo je važno slijediti načelo planiranja učenja, temeljeno na poznavanju dobnih karakteristika beba. Studije (G. M. Lyamina) su pokazale da ako učimo djecu nečemu novom, onda je bolje planirati nastavu ovako: provesti ih dva dana zaredom, a zatim ponoviti gradivo nakon 2-3 dana. Pogledajmo ovaj niz kao primjer.

Na primjer, želimo naučiti dijete crtati okomite linije i učvrstiti njegovu sposobnost pravilnog držanja kista.

Kako pravilno planirati aktivnosti igre s malim djetetom u crtanju:

Tako je, lakše za dijete i učinkovitije to se može učiniti na ovaj način. Planiramo tri male igre tijekom kojih ćemo s bebom crtati različite predmete, no u svima će okomite linije biti glavne.

Na primjer:

• U ponedjeljak, 7. travnja, očekuje nas kiša.
• U utorak, 8. travnja, s djetetom ćemo nacrtati zelenu travu ili vrpce za lutke (to su također okomite linije).
• Tada možete uzeti pauzu od nekoliko dana ako ne želite crtati ili imate druge planove.
• U petak ili subotu (11. ili 12. travnja) ponovno ćemo crtati okomite crte s bebom kako bismo učvrstili vještinu. Ali ovaj put trebamo drugačiji zaplet igre. Na primjer, to će biti ograda za pijetla - dijete će nacrtati ogradu da sakrije igračku od lisice.

Ciklus planiranja za učenje nove vještine (u ovom slučaju, crtanje okomitih linija) je završen. Nadalje, ovo gradivo već možemo ponavljati bilo koji dan i s bilo kojim prekidima. Na primjer, ponovno ćemo učvrstiti ovu vještinu za nekoliko dana 17. travnja i nacrtati novu plotu s istim okomitim linijama - na primjer, željeznička pruga. Na komadu papira unaprijed ćete nacrtati dvije vodoravne crte. I dijete će crtati okomito. U ovom vlaku, duž ovih tračnica i pragova, doći će vam u posjet poznati i omiljeni junak iz bajke - pijetao, medo ili zeko.

Tek nakon što je beba u tako kratkom vremenu naučila kontrolirati svoju ruku, pravilno držala četkicu, naučila pravila korištenja, možete jednom tjedno planirati sebi “dan crtanja” i to će biti pravo.

Tipične greške u planiranju:

PRIMJER tipična greška Br. 1. NIJE BAŠ UČINKOVITO i stoga POGREŠNO.

• Planirali smo da svaki ponedjeljak ujutro crtamo s djetetom.
• 7. travnja crtali su kišu i učili kako pravilno držati kist.
• Prošao je tjedan dana, a 14. travnja počeli smo crtati travu, a dijete je već sve zaboravilo. I ponovno ga učimo kako držati kist i crtati okomito po listu papira.
• Prošao je još jedan tjedan i počeli smo crtati ogradu 21. travnja. I krećemo ispočetka.

Ovaj način učenja crtanja je prekompliciran, jer. ne uzima u obzir prirodu malog djeteta i činjenicu da bebe od 1 i 2 godine ne razvijaju nove vještine tako brzo i ne tako lako, za razliku od starije djece - predškolaca. Nije potrebno to učiniti.

PRIMJER uobičajene pogreške #2: također nije učinkovito i stoga pogrešno

U ponedjeljak učimo dijete crtati okomite linije, u utorak - kružne linije, au srijedu - vodoravne linije. Klinac je zbunjen, jer. svaka radnja zahtijeva poseban pokret kista na listu papira, a do sada mu je teško. Malom djetetu je teško prebaciti se.

Dakle, rezimirajmo prvo pravilo. Da bi crtanje s bebom bilo jednostavno, lako i ugodno i za dijete i za odrasle, morate uzeti u obzir pravilo za planiranje naših aktivnosti u igri. Kada želimo naučiti dijete nekoj novoj vještini, moramo to gradivo ponoviti s djetetom nekoliko puta u tjednu, ali u različitim shemama igre. Ako dijete već slobodno crta i posjeduje osnovne pokrete i vještine, tada možemo planirati tijekom tjedna samo jedan stalni “dan crtanja” za prakticiranje ove vrste aktivnosti s djetetom.

PRAVILO 2: Ne možete sve crtanje djeteta svesti samo na igranje s odraslom osobom. Jednako važno, a možda i važnije, je slobodno crtanje bebe prema njegovom planu. Ne treba posvetiti ništa manje vremena nego "podučavanju" crtanja s odraslom osobom!

Stoga planirajte vrijeme kada bebi samo date boje i priliku da s njima radi što želi! Ako dijete ne zna što bi mu nacrtalo, onda mi u ovom slučaju recite ideju i pomozite. Ako dijete samo stvara, onda je ometanje njegove slobodne kreativnosti, a još više unošenje vlastitih šablona u nju („Jesi li tako nacrtao božićno drvce? Krivo? Kako sam te naučio?“ :)) krajnje nepoželjno. . Uostalom, tko je rekao da je naš način crtanja jedini pravi i najbolji za svakog čovjeka? Dijete ima puno pravo izmisliti svoj način crtanja!

U dječjim vrtićima i dječjim centrima stvaranje razvojnog okruženja za razvoj djetetovog crteža obično se planira na sljedeći način: 2 nastavne lekcije igre u crtanju, zatim treća - crtanje prema planu djece. I opet 2 treninga i nakon njih - treći crtež prema djetetovom planu ili njegovo eksperimentiranje s bojama. Osim toga, svaki dan djeca imaju besplatan pristup bojama i olovkama za crtanje prema planu.

Odjeljak 3. Osnovni materijali i tehnike crtanja za najmlađe

3. 1. Materijali za crtanje s djecom od 1 - 2 godine

Za crtanje s malom djecom možete koristiti različite materijale:

• četke i boje (gvaš, akvarel, glazura za ukrašavanje kolačića prehrambenim bojama ili prirodnim bojama od bobičastog voća),
• svijetle meke olovke u boji,
• bojice (voštane i obične),
• flomasteri (i flomasteri za papir, i za flomastere za tkaninu),
• Boja za prste,
• komadići spužve (možete ih rezati u različitim veličinama i oblicima),
• komadići vate (kuglice vate, štapići) kao štambilji - pečati za uzorak okruglih oblika,
• kistovi ("bockamo kist četkom" i dobijemo zanimljivu teksturu koja izgleda kao maslačak ili paperje ili životinjsko krzno),
• žigovi za djecu - pečati (gotovi kompleti pečata za djecu s bojama za žigove),
• u posljednjih godina gel olovke su se počele koristiti u crtanju s djecom, vodene olovke, kemijske olovke u boji, tinta u boji.

Trebat će vam i:

• paleta za miješanje boja,
• Mjesto za crtanje. Prije svega, ovo je krpa kojom ćete pokriti stol i ne brinuti o sigurnosti svog namještaja dok beba crta (ako namještaj ne dopušta pranje). Ako ste zabrinuti za čistoću poda, onda ne morate zabraniti crtanje i modeliranje. Samo odaberite mjesto za crtanje gdje u blizini nema tepiha ili sofe ili drugih predmeta koji zahtijevaju delikatan odnos prema sebi, a pod i stol pokrijte folijom. Glavno je da ste i vi i beba radosni i smireni dok crtate i da vaša kreativnost nije zasjenjena dosadnim smetnjama u obliku mrlja na laganoj sofi.
• Dječja nepromočiva pregača i rukavi (ako dijete ima odjeću dugih rukava) kako ne bi umrljali djetetovu odjeću tijekom njegovih "šarenih eksperimenata",
• Staklenka za vodu (najprikladnija staklenka je staklenka koja se ne prolijeva, koja se prodaje u trgovinama uredskog materijala). Možete koristiti bilo koje stabilno široko posuđe. Ne biste trebali davati uske posude, jer. dijete će iz njega prskati vodom.
• Mokri i suhi ubrus za brisanje djetetovih ruku u procesu crtanja i eksperimentiranja s bojama. Uvijek bi trebao ležati pri ruci na stolu.

O tome što možete crtati s djetetom od 1-2 godine:

S djecom možete crtati na:

• redoviti papir za crtanje
• na tkanini
• na kartonu
• na šperploči
• na drvenoj dasci.
• Također možete uzeti veliki list papira za crtanje (ili polupapir za crtanje) i zajednički raditi na njemu s nekoliko djece. Štoviše, u zajedničkom radu jedno dijete može otisnuti spužvom, drugo crtati olovkom, a treće bojama. Takva slika je najjednostavnija - sunce, trava, cvijeće, kiša itd. Odrasla osoba nacrta sliku djece kako bi im bila zanimljivija i prepoznatljivija. Na primjer, u pozadinu možete dodati heroje - zeku, ježa i druge.

3. 2. Osnovne tehnike crtanja za najmlađe

S malom djecom možete koristiti prilično različite metode crtanja. Na primjer:

• bockati crtež,
• uranjajući crtež,
• crtež marke
• crtanje linija (vertikalnih i horizontalnih),
• crtanje kružne linije,
• slikanje prstima - otisci prstiju na papiru

Vrlo je važno: Preporučljivo je da se pri učenju nove vještine ili nove tehnike crtanja pridržavate gore navedenog planiranja.. Tada će dijete naučiti prenijeti vještinu u nove uvjete, naučiti samostalno crtati, smišljati svoje priče na temelju već savladanih vještina, moći ćemo učvrstiti nove vještine. Inače, ako stalno "skačete" - prelazite s jedne tehnike na drugu (danas se slikalo bockanjem, sutra - lijepljenjem, na sljedeći tjedan Ako crtamo krugove, a zatim za tjedan dana - linije, a sve ćemo nacrtati samo jednom), tada dijete neće ovladati niti jednom vještinom i neće naučiti crtati samo. Bit će ovisan o odrasloj osobi i njegovim idejama. I potrebno je da dijete nauči izražavati vlastite dojmove u crtežima, a za to je potrebno da slobodno nauči dovoljno slobodno za svoju dob koristiti kist i olovku.

Opišimo osnovne tehnike crtanja koje su dostupne i najmlađoj djeci.

3. 3. Kako crtati poke s malom djecom

Za slikanje bockanjem trebat će vam polusuha tvrda četka i boja.

Prilikom crtanja bockanjem kist se drži okomito. Što je hrpa na četkici kraća, to će tekstura otiska na papiru biti izražajnija. Stoga, ako imate dugu četku, unaprijed odrežite hrpu na njoj. Četkica treba biti dovoljno velika da "bockanje" bude veliko.

Za takav crtež uzimamo gustu boju, obično je to gvaš boja. Kist ne smije biti mokar.

Osnovu - podlogu za crtež priprema odrasla osoba, a dijete je ispunjava "bockicama" - otiscima kista. Mogle bi biti različite priče.

Primjeri parcela za crtanje s bocom:

• Žuti ili bijeli otisci na zelenoj pozadini - maslačci na livadi,
• Bijeli otisci na plavo nebo su pahuljasti oblaci
• Plavi otisci kista su kišne kapi koje dolaze iz oblaka.
• Žuti, narančasti, crveni otisci koje je dijete nacrtalo na pozadini jesenskog drveća koje ste unaprijed pripremili su jesensko lišće,
• Ako dijete crta bijele otiske na zimskoj pozadini po cijelom listu papira, dobit će pahuljaste pahulje.
• Na pozadini grada i crnog neba tehnikom bockanja, višebojni pozdrav na nebu izgleda vrlo lijepo
• Na plavoj pozadini s tamno smeđim deblima (pozadinu unaprijed priprema odrasla osoba), bijele kape snijega naslikane na stablima tehnikom bockanja izgledaju sjajno.

Bodom možete crtati ne samo tvrdom četkom, već i štapom, na koji je čvrstom niti pričvršćen komad pjenaste gume.

Poke crtanje dostupno je čak i najmanjoj djeci od godinu i pol.

3. 4. Kako crtati pripremom s djecom od 1 do 3 godine

grundiranje- Ovo je metoda crtanja četkom, s kojom možete dobiti prilično zanimljivu sliku bez umjetničkih vještina. Trebat će vam boja - gvaš. kao i kist za slikanje "Vjeverica". Kist bi trebao biti mekan i ostavljati prilično veliki otisak.

Sakupimo boju na kist i zalijepimo hrpu kista na list papira. Ostavlja otisak.

Uz pomoć takvih ispisa možete dobiti različite slike:

• tragovi malih životinja na bijeloj pozadini snijega u šumi,
• u kući gori svjetla (lijepimo ga - crtamo "prozore" na konturi kuće, unaprijed pripremljene od strane odraslih),
• svjetla su zasvijetlila na božićnom drvcu (zelenu konturu božićnog drvca unaprijed priprema odrasla osoba),
• lišće na grani drveta (odrasla osoba crta granu, dijete samo ostavlja),
• bube u travi
• uzorci i ukrasi (ukrašavamo razglednicu, obris tanjura, šalice itd.)

3.5. Crtanje pečatima i otiscima prstiju s djecom od 1 i 2 godine

Kao pečat koji ostavlja otisak na papiru može poslužiti spužvica od pjenaste gume, štapić s vatom ili prst samog djeteta. Pečati raznih oblika mogu se izrezati i od povrća, poput krumpira ili mrkve. Lijepi mali pečati mogu se napraviti od obične spužvice za pranje posuđa. S takvim pečatima možete, na primjer, nacrtati raznobojne ukrase za božićno drvce na siluetu božićnog drvca.

Za ovu tehniku ​​trebat će vam nekoliko tanjurića i nekoliko pečata (svaka boja je u svom tanjuriću u koji se umače svoj pečat ili spužvica).

Što se može nacrtati markicama:

• višebojne kocke (radimo otiske na papiru s kockama od dizajnera - graditelja),
• bobice oskoruše na grani,
• perle,
• svjetla na božićnom drvcu,
• zvijezde na nebu
• gusjenica
• jabuke na stablu jabuke,
• uzorak na konturi predmeta, razglednica
• snjegović.

Da bi dijete voljelo crtanje, vrlo je važno da odrasla osoba unaprijed pripremi pozadinu u boji za svoju kreativnost.

Sada smo pregledali najviše jednostavnih načina crteži, koji su dostupni čak i djeci druge godine života.

Crtanje okomitih, vodoravnih linija, crtanje krugova i ovala djetetu je puno teže, potrebna je dobra koordinacija pokreta i naša pomoć u njihovom svladavanju. Stoga ću vrlo detaljno govoriti o crtanju ovih linija s malom djecom u sljedećem odjeljku.

Odjeljak 4. Crtanje s djecom po dobnim fazama:

od 1 godine do 2 godine

Dob od 1 do 2 godine obično se naziva "dobom astrahana". Kako to prolazi i kako se razvija “crtež” kod najmanjeg djeteta? Zašto su te škrabotine vrijedne i zašto ih djeca svih zemalja i naroda crtaju u ovoj dobi?

4. 1. Kako jednogodišnje dijete svladava olovku,

ili crtajmo crteže!

U drugoj godini života beba počinje u rukama držati žlicu, štapić i olovku i voziti ih po papiru. Otkriva da olovka ostavlja trag na papiru! Ovo je pravo otkriće za dijete! Naravno. da dijete još ne zna da se može crtati olovkom. On jednostavno stisne olovku u šaku i pomiče je u različitim smjerovima, ponekad čineći rupe u papiru od svojih radosnih napora. Vrlo često mala djeca prvi put drugačije postupaju s olovkom - kada uvide da olovka ostavlja trag na papiru, počnu njome svom snagom udarati po listu - pokretom cijele drške od lakta. ili čak s ramena. Vole i trag olovke i zvuk udarca olovke o papir.

Zatim dijete počinje proučavati tragove olovke na papiru i pokušati ih učiniti drugačijima. Isprva ispadne kaos linija, nasumični crtež, gotovo uvijek je papir poderan. Ne treba se grditi zbog toga - dijete svladava prostor lista papira, uči svijet.

Dijete postupno počinje samo crtati olovkom po papiru tako da neki njegovi pokreti postaju ritmični i ponovljivi. Na njegovom "crtežu" dobivaju se prilično homogene linije.

Korisni savjeti iz iskustva: Prilikom crtanja, beba u dobi od 1 do 2 godine prelazi granice lista i još uvijek ne može crtati samo po listu. Stoga svakako dajte djetetu prostor za crtanje puno veći od lista papira (stavite mušene ili druge materijale za zaštitu namještaja).

Postupno, ako dijete ima pristup olovkama, tada kada ih pregledava, počinje činiti uređenije pokrete na papiru - naprijed-natrag, rotacijske linije po cijelom listu, spirale, kružne niti i linije. Obično su ritmični, što djetetu daje radost i umiruje ga. Ovo je svojevrsni ritam života i njihovih postupaka za bebu, što je za njega vrlo povoljno. Uostalom, sva priroda je ritam (ritam izmjene godišnjih doba i dijelova dana, oseke i oseke, mjesečevi ritmovi itd.)

S otprilike 2 godine beba može izgrebati nekoliko listova papira u nizu takvim ritmičkim pokretima olovkom, a da ne podigne pogled s tog procesa. Jako ga zanimaju tragovi na papiru! Takvo "crtanje" jednogodišnjeg djeteta još nije vizualna aktivnost, ali je ozbiljna priprema za to! Dapače, u takvim se "šaračkarijama" razvijaju usklađeni ritmički pokreti ruku i vizualna kontrola!

4. 2. U kojoj dobi malom djetetu možete početi davati olovku za škrabanje?

Obično se u dječjim vrtićima i dječjim centrima olovke za "crtanje škrabanja" počinju izdavati djeci u dobi od otprilike godinu i pol i više. Domovi se mogu dati i ranije. No budite sigurni da djeca crtaju pod nadzorom odrasle osobe, jer. olovka je predmet s oštrim vrhom.A od dobi od 2 godine i kasnije, moći će se početi učiti crtanje kao vizualna aktivnost.

Ako djetetu u ovoj dobi nisu dali olovke i boje za besplatnu upotrebu kod kuće ili u studiju, tada se bebino crtanje obično događa mnogo kasnije - od oko 2,5 - 3 godine.

4. 3. Kako pomoći razvoju "doodle crteža"?

Takvo "crtanje" crteža ne zahtijeva našu pažnju, već samo zahtijeva da djetetu damo puno papira, svijetle raznobojne olovke i ne grdimo, već potičemo njegov interes za samostalno istraživanje!

Ali ako pomognemo djetetu, tada će dijete već naučiti vrlo važne nove vještine za njega u eksperimentima crtanja škrabanja. što će mu koristiti malo kasnije u crtanju.

Primjer 1 Možete reći djetetu da drugom rukom drži list papira dok crta škrabotinu i pokazati kako se to radi.

Primjer 2 Moguće je bliže 2 godine pokazati kako držati olovku u olovci.

Primjer 3 U bilo kojoj dobi, nakon što ste pregledali crtež djeteta, u njemu možete pronaći ono što izgleda kao pravi fenomen ili predmet - "Oh, kakva ti je kiša pala - kap-kap - kap-kap !!!" (na okomitim potezima). Takva naša nježna pomoć potaknut će dijete na novu fazu upoznavanja mogućnosti olovke.

4. 4. Što pokloniti djetetu od godinu i pol - olovku ili flomaster?

Osim olovaka, djetetu možete pokloniti i flomastere. Ali ne bih preporučio da se ograničite na flomastere, iako je sigurno da ih djeca više vole. I zato. Crtanje flomasterima je vrlo jednostavno, a trag je vrlo svijetao. Olovka zahtijeva pritisak prilikom crtanja – odnosno napor male olovke. Stoga su črčkarije olovkom puno korisnije za razvoj djetetove šake (fine motorike) od flomastera. Dakle, kombinirajte oboje!

Važno je znati:

Odjeljak 5. Crtanje s djecom po dobnim fazama: crtanje s djecom od 2 do 3 godine

U trećoj godini života učimo dijete ne samo voziti olovkom ili četkom po listu papira, već i nacrtati određeni predmet - stazu ili loptu, prepoznati i imenovati ono što je odrasla osoba nacrtala.

Ono što dijete nacrta mora biti vrlo dobro i njemu poznato osobno iskustvo- nešto što može dodirivati, opipati, ispitivati, čime može samostalno djelovati. Važno je da dijete poznaje i poznaje detalje predmeta, njihov oblik i veličinu. Uostalom, mi ih slikom prenosimo na papir.

5. 1. Što dvogodišnje dijete može naučiti o crtanju?

Mala djeca u ovoj dobi već mogu početi učiti:

• razumjeti da se dobro poznati predmeti i pojave mogu prikazati na papiru mrljama, linijama, obrisima,
• pravilno držati olovku i flomaster, kist s tri prsta (od 2 godine),
• nacrtajte okomite linije, vodoravne linije, linije koje se sijeku, ritmičke poteze i mrlje, prstenove, zaobljene linije (pripremite djetetovu ruku za prikaz okruglih oblika),
• pravilno koristiti slikovnim materijalom: 1) prvo namočiti kist u boju - pokupiti boju, 2) ukloniti višak boje na rubu teglice, 3) nakon crtanja isprati kist u teglici i osušiti. 4) I tek onda ga stavite na svoje mjesto kada se osuši.

Dijete može gledati kako odrasla osoba crta i oponašati isti jednostavan crtež (nacrtati krastavce u staklenci - "bakini kiseli krastavci", jabuku za ježa ili loptu kao poklon za mačića).

U ovoj dobi djeca već počinju određivati ​​"lijepo - ružno". Koristite ove riječi u svom govoru: “Ovako smo prekrasan buket ti i ja dobili. Svijetlo, elegantno, svečano! Gledajući slike u knjigama, nađete i lijepe detalje – lijepe elegantna odjeća lutke ili kapu kod Petrushke, recite djetetu zašto mislite da je ova slika lijepa, čemu se na njoj divite: „Vidi, kakva lijepa mačka! Obuo je crvene čizme, uzeo knjigu i otišao u posjet. Vedra, nasmijana!

Važno je znati: mlađe od 2 godine, dijete još nije u stanju prikazati nešto prema planu. Odnosno, beba još uvijek ne može sebi postaviti cilj - nacrtati sunce - i ispuniti taj cilj. On je još u procesu, rezultat i gol mu uopće nisu bitni! Stoga se nemojte iznenaditi ako beba jednostavno cvrkuće ono što je upravo naslikala.

Nema potrebe s djetetom ove dobi “analizirati” i “rastavljati” ljepotu na dijelove. Vrlo je važno emocionalno divljenje, cjelovita percepcija. O tome je vrlo točno napisao V. A. Sukhomlinsky:

“Ljepota sama po sebi djeluje na dušu i ne zahtijeva objašnjenje. Cvijetu ruže se divimo kao da je jedna cjelina, a ljepotu bismo uništili kada bismo otkinuli latice s cvijeta i analizirali što je suština ljepote.”

5. 2. Redoslijed lekcija igre s djecom od 2 godine za učenje crtanja

Ako je vaše dijete dovoljno rano dobilo olovku i kist u ruke, onda je u dobi od 2 godine već prošlo fazu škrabanja i spremno je crtati, prikazati svijet u crtežu.

U crtanju je za dijete od dvije do dvije i pol godine vrlo važno osjetiti taktilne i motoričke osjete materijala i radnje s njima (senzorni razvoj bebe), vizualnu percepciju boja i oblika, radost spoznaje. svojstva i kvalitete materijala i oblika predmeta u svijetu! Važno mu je da prstima osjeti loptu, liniju, kut, dugu i kratku, debelu i tanku, grubu i glatku, svijetlu i blijedu.

Postoji određeni slijed kompliciranja zadataka za dijete od jednostavnih do složenih. Razmotrimo to u fazama.

Faza 1. Učimo dijete od 2-3 godine crtati

okomite linije kistom i olovkom

Crtanje okomitih linija olovkom i kistom najbolji je način da počnete učiti dijete kako koristiti olovku i kist. Podsjećam vas da to počinjemo činiti u dobi od oko 2 godine.

VAŽNO JE ZNATI I RAZMOTRITI: Vertikalne crte su najjednostavnija vrsta slike za bebu. To je zbog činjenice da dječja ruka s četkom ili olovkom može lako pasti bez puno vizualne kontrole. Horizontalne i kružne linije djetetu su puno teže. Zato počinjemo s okomitim linijama.

Koje teme i planove za crtanje okomitih linija olovkom i kistom možemo ponuditi djetetu:

• Crtamo ogradu za pijetla (sakrit ćemo pijetla od lisice),
• Crtamo kako zelena trava raste na livadi pokretima odozgo prema dolje,
• Kiša kaplje iz oblaka na livadu i na cvijeće: kap-kap-kap-kap,
• Crtamo prugu za vlak na kojem će nam u goste doći zeko, možete crtati s grupom djece i spojiti sve crteže u dugu zajedničku prugu oko sobe ili hodnika,
• Kapi padaju - ledenica se otopila u proljeće: kap-kap-kap.
• Nacrtajte konce za balone
• Jesen pada, pada lišće na zemlju - Op! Pao! Op! Pao! (okomitom linijom nacrtati putanju lista koji pada)
• Crtamo bodlje na ježu.
• Zecu se slomila četka za čišćenje. Pomozimo to popraviti :)

Istodobno, u prvoj fazi, učimo bebu da pravilno drži četku i koristi boje.

Kako pravilno držati četku:

• Držimo kićanku odmah iza metalnog vrha (objašnjavamo djetetu da je ovo tako lijepa sjajna suknja kod Čarobnice kićanke i ne diramo je).
• Kist se hvata s tri prsta. Nalazi se između palca i srednjeg prsta, a na vrhu se dodatno drži kažiprstom.
• Prilikom crtanja linija ruka ne leži na crtežu, već je na težini (inače rukom možemo razmazati boju po papiru i uništiti i crtež i odjeću).

Faza 2. Učenje crtanja vodoravnih linija

olovka i kist

Horizontalni pokreti četkom mogu se ponuditi djetetu od 2-3 godine u takvim temama:

• niti glomerula,
• staze i staze,
• auto vozi po cesti
• vrpce,
• horizontalne stepenice u vrtu
• proljetni potoci teku
• puno olovaka u boji je u kutiji
• daske i balvane mosta preko rijeke.
• uzletište s uzletno-sletnim stazama - horizontalne linije.
• raznobojni tepih za mačku (odrasla osoba unaprijed izrezuje sliku mačke i lijepi je na prugasti tepih koji je beba ispala).
• rupčić (dijete vodoravnim crtama boji list papira ili komad tkanine razapet preko okvira).
• četkica (čekinje četkice nacrtane su linijama, ali već u vodoravnom smjeru)

Faza 3. Crtajte s djecom od 2-3 godine

krugovi i ovali

Kružni pokreti rukama su za dijete najteža vrsta linija i pokreta rukama. Obično su djeca u stanju savladati kružne pokrete od 2,5 godine, a prije te dobi ne nudimo im takve zadatke.

Ideje za igranje lekcija o učenju crtanja krugova i ovala:

• loptice za mačiće („namotajte niti na lopticu“),
• privuci mu sunce i zrake,
• cvijeće (odrasla osoba crta stabljike, a dijete na njima cvijeće),
• u selu se dimi iz dimnjaka,
• ukusni sushki ili bagels za baku ili neki drugi lik,
• "Promiješajte kašu" (svraka - vrana),
• gruda snijega,
• snjegović,
• lopte,
• Gledati,
• kotači za autiće, za kolica,
• pelivan,
• pilence,
• bube u travi.

TO JE VAŽNO: Kada dijete slika okrugli oblik, možete ga podsjetiti kako to učiniti ispravno. Čini se da „motamo nit na klupko“. To je potrebno kako bi beba naučila slikati preko slike pokretima prema obliku predmeta - kružno.

OVO JE ZANIMLJIVO ZNATI: U trećoj godini života čak i djeca koja nisu uopće učila kako prikazati određene predmete mogu ih sama savršeno nacrtati! Ali pod jednim uvjetom - ako im je sav vizualni materijal stalno dostupan i često crtaju kako žele. Ali to se opaža kod djece od 2-3 godine samo u odnosu na one pojave ili predmete koji su ih snažno pogodili. Takvi predmeti kao da djetetu "stoje pred očima" pa mu je lakše prikazati ih.

To objašnjava činjenicu da djeca rane dobi često crtaju najobičnije i lake za crtanje predmete puno lošije od vrlo složenih objekata, ali za njih emocionalno značajnih. Štoviše, svako dijete ima "vlastiti interes" po tom pitanju: nekoga je uhvatilo promatranje bagera na ulici ili ronioca, a drugo je dijete bilo impresionirano grmljavinom ili strašnim veliki pas u dvorištu. Ne treba zabranjivati ​​djetetu da crta predmete koji su mu strašni, naprotiv, neka ih crta koliko god treba. Kasnije ga taj događaj više neće toliko uzbuđivati ​​i ta će tema napustiti njegove crteže.

5. 3. Kako početi učiti crtati nakon 2 godine - od crtanja olovkama ili od crtanja bojama?

Ne postoji konsenzus oko odgovora na ovo pitanje.

1. Djetetu je lakše crtati bojom, budući da nije potreban jak pritisak rukom, a pritom se pojavljuju svijetle točke koje su djetetu uvijek zanimljive.
2. Nakon što je naučilo pravilno držati kist i crtati bez pretjeranog pritiska, dijete lako prenosi te vještine na crtanje olovkom. Neće njime trgati papir i prejako ga pritiskati ili krivo držati. Dijete će ih odmah početi pravilno crtati.
3. Ako je dijete naviklo crtati olovkom s jakim pritiskom ruke, tada će i on početi slikati kistom.
4. Crtanje olovkama umara dijete. Jer da bi dobio svijetlu crtu, mora je snažno pritisnuti, a djetetova olovka se od toga umori. Crtanje bojama to ne zahtijeva. I dijete s entuzijazmom slika 10 i 15 minuta.

T.S. Komarova i N.P. Sakulina imaju drugačije mišljenje. Vjeruju da je bolje započeti s crtanjem olovkom i prvo provesti 3-4 igre crtanja olovkom s bebom. A nakon toga prijeđite na crtanje kistom i bojama.

5. 4. Kako naučiti dijete od 2-3 godine da pravilno drži kist i olovku prilikom crtanja

Kist i olovku treba držati s tri prsta, ne stiskati prejako. U ovom slučaju, kist ili olovka se drže između palca i srednjeg prsta, a kažiprst je na vrhu.

Uhvatite olovku ne preblizu olovke (razmak od olovke do prstiju je oko 2 cm).

Kist se drži prstima točno iznad željeznog vrha.

Kistom se po listu papira prelazi lako, slobodno, ritmički. To beba uči u trećoj godini života.

Naravno, ne morate to djetetu verbalno objašnjavati - samo trebate pokazati kako da ga zadržite i pomognete ako mu nešto ne ide.

Nijedno dijete ne svlada odmah ovaj pravilan stisak olovke i kista. Da vidimo kako mu možemo pomoći.

Što ako dijete stavi srednji prst na kist ili olovku?

Odgovor: Uz pomoć tehnike "ruka u ruci" (uzmite - uhvatite djetetovu ruku u svoju ruku) i nježno maknite njegov prst u stranu.

Što učiniti ako vam dijete ne dopušta da ga uzmete za ruku? I kist drži samo u šaci, inače ga odbija držati?

Odgovor: Pokušajte kistom nježno obuhvatiti djetetovu ruku i crtati je svojom rukom svijetle boje zanimljivi uzorci.

Što učiniti ako dijete od 2-3 godine ne može naučiti kako pravilno držati četku u ruci?

Odgovor: Dobro pomaže u razvijanju sposobnosti pravilnog držanja olovke ili kista za tehniku ​​crtanja "Crtanje bockanjem". Iz naziva ove metode već je jasno da su s takvim crtežom pokreti ruke okomiti od vrha do dna. A otisak se dobiva trenutno jednim brzim pokretom ruke.

Napravite štapić za bebu - "bocnite". Da biste to učinili, zamotajte komad tanke pjenaste gume na obični štap (možete koristiti nenaoštrenu olovku, ravnu s obje strane). Učvrstite jakim sintetičkim koncem, omotavajući ga nekoliko puta oko šiljka i pričvrstivši čvorovima.

Pokažite kako držati štap - pravilno bockati (s tri prsta omotana oko štapa). Dijete umače štapić u boju i, stavljajući ga okomito na list papira, prima otiske. Tako možete nacrtati maslačke, perle, vatromet, čistinu s cvijećem i još mnogo toga.

Objasnite bebi da, kako bi ispis bio lijep, morate malo držati bodljiku na papiru, a ne odmah je otkinuti s njega, malo je pritisnuti. Tada se dobivaju ravnomjerne okrugle "kuglice".

Kada beba nauči lako crtati štapićem - "bockati", dajte mu pamučne štapiće. Neka crtaju cvijeće, bobice, uzorke.

Tako će postupno beba naučiti pravilan hvat i nakon pravilnog hvatanja vatice svojim prstima, prijeći će na pravilan hvat olovke i kista.

5.5. Kako naučiti dijete od 2 godine da pravilno koristi boje

Vrlo često mala djeca zaboravljaju pravila korištenja boja. Na primjer, zaborave ga pokupiti iz staklenke i trljaju papir četkom bez boje, iznenađeni što nema tragova. Ili zaborave ukloniti višak boje s dlake kista ili je pokupe previše i kao rezultat dobiju mrlje na listu. Stoga odrasla osoba neprestano pomaže bebi i podsjeća je što treba učiniti sljedeće:

• prvo morate navlažiti četkicu u posudi s vodom,
• zatim cijeli kist nježno umočite u limenku s bojom,
• nakon toga stisnite hrpu kista na rub limenke s bojom,
• A sada možete početi crtati!

5. 5. Kakve kistove i olovke dati djeci od 2 godine za crtanje?

Prva bebina četka trebala bi biti kratka, ali s debelom ručkom. A također bi to trebao biti kist s kojim se crtaju debele, jasne linije. I tek kada dijete savlada crtanje takvim kistom, može mu se dati tanji kist.

Kistovi su najbolji za crtanje djece velika veličina(br. 10-14). Mogu biti prirodni (npr. poni, vjeverica) ili mekani sintetički.

Za bojanje velike površine (pozadina neba, pozadina trave) koriste se široke ravne četke ili spužve.

S pokeom možete slikati četkicama s tvrdom dlakom. Već znate kako napraviti štap za bockanje.

Djetetova prva olovka može biti trokutasta, ali i ne mora. Glavna stvar je da bi trebala biti dovoljno velika.

crtanje s djecom od 2 godine

Savjet 1. Ako ćete dati djetetov crtež, svakako razgovarajte s njim o tome i uzmite dopuštenje za ovo: "Želite li da vaš crtež damo vašoj baki?" i poštivati ​​mišljenje djeteta. Ako ne želi dati ovaj crtež, onda je bolje nacrtati neki drugi kao dar. I tako crtež koji voli beba treba držati kod kuće.

Savjet 2. Ako želite ponovno nešto pokazati djetetu u procesu crtanja, onda to pokažite - demonstrirajte ovaj element ili način crtanja na svom papiru, a ne na djetetovom listu. Tada će djetetov rad biti na popisu djece bez vaše intervencije. Da, nije tako lijepa kao tvoj uzorak. Ali dijete uči! I ne može odmah naučiti raditi sve "na pet", a to nije potrebno.

Savjet 3. Vrlo je važno da u blizini bebe nema predmeta koji bi odvlačili pažnju tijekom lekcija crtanja. Na primjer, ako vam za crtanje trebaju samo 4 boje, mi samo njih pripremimo i stavimo na stol, ostale boje maknemo da ih dijete ne vidi i ne može dohvatiti. Ako nam treba samo jedna boja, onda vadimo upravo tu boju boje, ostale ne stavljamo na stol.

Obilje predmeta samo odvlači malo dijete od njegovog zadatka.

Prikladna opcija za pametnu djecu - ako vam nešto više ne treba, nakon upotrebe stavljamo taj predmet (na primjer, spužvu) u neprozirnu zatvorenu plastičnu posudu tako da dijete više ne ometa.

Uostalom, svi koji su ikad slikali s malim djetetom znaju koliko je njegova pažnja nestabilna - vidjelo je strani predmet, odvratilo se i ... zaboravilo na crtanje!

Savjet 4. Nemojte žuriti učiti dijete od 2 godine namjernoj slici i „markicama - uzorcima“ u njoj - „ovako trebate nacrtati zeku, ali ovako konja! Radi kao ja. Ovo je točno, ali kao što ste nacrtali, ovo je pogrešno. Ovo doba ima još jednu važniju zadaću! I zašto smo odjednom odlučili da imamo jedini ispravan način prikazivanja? Dijete može izmisliti svoj način, i to je sjajno!

Savjet 5 Ne težite tome da linije koje crta vaša beba budu iste i apsolutno ravne. Crtamo, a ne crtamo :). Osvrnite se na svijet prirode - u njemu nema identičnih linija. Naprotiv, linija je živa u prirodi iu crtežu. prenosi raspoloženje umjetnika, njegov način poimanja svijeta. Linija na crtežu može biti mirna ili napeta, vesela ili uplašena, tužna ili smjela. Igrajte ove trenutke i drugačiji karakter linije i oblike koje je dijete dobilo. Na primjer, recite svom djetetu: “Kako imaš hrabar balon! Tako je nestrpljiv da poleti u nebo, jedva držeći svoju nit. Ali ova lopta je plaha, boji se letjeti u nebo. Što je s trećom loptom?

5.7. Neobične tehnike crtanja za djecu od 2 godine: crtanje tušem na tkanini

Sada postoji mnogo zanimljivih tehnika crtanja. Stoga apsolutno nije potrebno ograničiti se samo na boje i olovke. Reći ću vam o jednoj od neobičnih tehnika crtanja s djecom od 2-3 godine, jer. Volim raditi s tkaninom.

Uz pomoć boja za tkanine (skupa opcija) ili obične tinte u boji (ekonomično i sve pristupačna opcija) možete sami izraditi svoje individualne tekstilne lutke s 2-godišnjim djetetom ili prave poklone od tkanine za igračke za dijete - za medvjeda, zeku, goste kućica za lutke. Ili možete napraviti nešto jednostavno za svoj dom - čak su i rukavice za pećnicu ili kućni ručnici pravi. Kod nas će sve u takvoj kreativnosti biti doista kao kod dizajnera. A to je upravo ono što djeca vole!

Za crtanje s bebom trebat će vam:

1. obojena tinta ili boja za crtanje na tkanini, sušenje ispod pegle (upute su dane na pakiranju boje),
2. stara tkanina oblika i veličine koja vam je potrebna (naravno, možete koristiti i novu!),
3. štapići za pamuk ili okrugle kalupe od pjenaste gume. Štambilje možete napraviti sami tako da iz pjenaste gume izrežete krugove različitih veličina i čvrstim koncem ih pričvrstite na štapiće.

Tehnika crtanja: bocnuti

Opcije uzorka:

• a) ispunite cijelu površinu tkanine raznobojnim krugovima (dobijete "točkastu tkaninu"),
• b) stavite nekoliko točkica iste boje u sredinu salvete. A nakon toga uzmite boju druge boje i stavite još jednu točku u svaki kut rupčića ili salvete,
• c) nacrtajte niz točkica sa svake strane salvete ili ručnika ili pokrivača za krevet lutke.
• Možete smisliti vlastite uzorke!

Kako crtati tintom s bebom od 2-3 godine:

- Korak 1. Obavezan korak! Stavili smo dodatnu muljnu krpu na stol. I na uljanoj platnu - glačanoj čistoj tkanini odgovarajuće veličine.

Na primjer, ako ćemo nacrtati stolnjak za lutke, tada morate uzeti tkaninu malo veću od veličine stola za lutke koji je dostupan u stanu vaše lutke. Možete nacrtati pregaču za lutku. Ili rupčić za medvjeda. Mašna za zeku ili mini torbica za lutku.

- Korak 2. Po cijeloj površini tkanine crtamo uzorak krugova. Da bismo to učinili, umočimo štambilje ili štapiće za vatu u obojenu tintu (svaka boja ima svoj štapić) i nanesemo je okomito na tkaninu pomoću boca. Ispunjavamo cijelu površinu tkanine. Ovo je prva opcija, najlakša i najdraža djeci - mogućnost dobivanja tkanine s raznobojnim točkicama. Nastojimo osigurati da cijela površina tkanine bude prekrivena točkicama u boji.

Sljedeći put djetetu možete ponuditi složeniji uzorak.

— Korak 3. Čekamo da se uzorak potpuno osuši (u ovom trenutku može doći do popodnevnog spavanja, šetnje ili drugih zanimljivih ili svakodnevnih događaja).

— Korak 4. Ispeglajte svoj komad vrućim glačalom. Ako trebate porubiti rubove - onda porubite. Sve je spremno! Dobivena lutka (ili je to možda prava rukavica za pećnicu za vašu kuhinju!) može se prati čak i ručno, neće se linjati.

— Korak 5 Najvažniji korak za dijete i zato ga ne treba preskakati. Svoj proizvod predajemo osobi kojoj je namijenjen. Dakle, ako smo napravili stolnjak za lutke za useljenje, onda se igramo proslave useljenja, upoznajemo goste i častimo ih. Ako smo napravili rupčić za Mišutku, onda mu odnesemo rupčić. Zahvaljuje nam. Ako smo napravili pregaču za lutku, tada joj svečano predajemo svoj dar. Lutka isprobava pregaču i zahvaljuje se djetetu te nam odmah sprema nešto ukusno i daje nam.

Još jedan tehnika crtanja s djecom od 2 godine tušem je tehnika blotografije.

• Uzmite pejzažni list i preklopite ga na pola.
• Stavite mrlju boje na sredinu pregiba, zatim presavijte list na pola i prijeđite dlanom nekoliko puta u različitim smjerovima od sredine pregiba.
• Otvorite list.
• Što si dobio? Kako izgleda? Kako možete slikati ovo mjesto?

Odjeljak 6. Korisne knjige za crtanje s djecom od 1 do 3 godine

U ovom sam odjeljku odabrao one knjige koje će biti razumljive svakoj obitelji i za koje će biti lako crtati s djetetom.

1. Yanushko E.A. Crtanje s malom djecom. 1-3 godine. Knjiga+CD.
U knjizi ćete pronaći ideje i scenarije za igranje satova crtanja s malom djecom u odjeljcima:

• Crtanje bojicama
• Crtanje markerima i olovkama
• Uvod u olovke i markere
• Crtanje ravnih linija
• Crtanje valovitih linija
• Crtanje izlomljenih linija
• Crtanje točkama
• Crtanje krugova
• Spiralni crtež
• Crtanje kovrčave linije
• Crtanje različitih linija
• Samostalno crtanje olovkama i
• flomasteri
• Crtanje bojama
• Uvod u slikanje
• slikanje spužvom
• Slikanje prstima
• Ručni crtež
• Crtanje valjcima
• Crtanje s pečatima
• Crtanje u tehnici grundiranja
• Crtanje u tehnici poteza
• Crtanje na vrhu skice

Ova je knjiga vrlo prikladna i za nastavu s djecom u krugu i kod kuće, jer. daje sustav igrovnih zadataka i puno ideja. Ova je knjiga zapravo „ready-made alat“, gotova tehnologija za provođenje aktivnosti igre s bebom, koja je vrlo laka i jednostavna za korištenje u svakoj obitelji ili u bilo kojem dječjem centru.

2. Albumi za djecu Darje Koldine "Igra crteža" u tri dijela (izdavačka kuća "Sfera"). Album sadrži gotove pozadine i zadatke za dijete od 2-3 godine.

Prethodno su izrađeni i nastavljaju se proizvoditi albumi za crtanje D. Koldine iz serije “To može i vaša beba”. Na primjer, album za djecu od 1-3 godine "Zabavno crtanje" sadrži sljedeće zadatke i gotove pozadine:

• crtati zrake sunca
• crtati staze,
• nacrtati ogradu blizu zečje kuće da ga zaštiti od lisice,
• crtati balone
• crtati travu i stepenice,
• nacrtati prozore u kući.

Prednost ovih albuma gotove pozadine, lijepe, možete uzeti i koristiti.

Postoji i minus - jedan album uključuje zadatke za potpuno različite vještine, tako da albume možete koristiti kao dodatni materijal(kako ne bismo sami crtali pozadinu) Ali nije zgodno proučavati ih s djetetom u nizu koji je u njima dat. Za mnoge zadatke također je potrebno pripremiti djetetovu olovku s preliminarnim vježbama igre kako bi ih moglo izvršiti (vidi gore o učinkovitom planiranju lekcija crtanja igara, koje uzima u obzir karakteristike 2-godišnje djece , ovo se pravilo ovdje ne uzima u obzir).

3. “Album za dječju kreativnost. Mlađa dob (1, 5 - 3 godine) ”- album sadrži i gotove predloške - pozadine za crtanje i mogućnosti zadataka. Plusevi i minusi su isti kao i na prethodnim albumima. Sami ćete morati razmisliti kojim redoslijedom i kako najbolje ponuditi bebi zadatke iz albuma. Morat ćete sami izračunati koji se od zadataka mogu dati odmah, a prije kojih je potrebno prvo provesti pripremne vježbe igre kako bi se beba mogla nositi s njima.

Ako se ovaj članak pokazao korisnim i potrebnim za vas, bit ću vam zahvalan ako ga podijelite na društvenim mrežama i napišete komentar. Uostalom, oko nas ima mnogo roditelja koji žele crtati sa svojom bebom, ali jednostavno ne znaju odakle i kako početi.

Ako ste nacrtali nešto zanimljivo na temelju materijala ovog članka, bit će mi drago ako svoj rezultat podijelite s nama.

Ovaj priručnik predstavlja sažetke uzbudljivih aktivnosti za djecu od 3-4 godine za crtanje olovkama u boji, gvašom i vodenim bojama na tradicionalne i netradicionalne načine. Nastava pridonosi razvoju emocionalne reakcije, poticanju osjećaja ljepote; razvoj mašte, neovisnosti, ustrajnosti, točnosti, marljivosti, sposobnosti da se posao dovede do kraja; formiranje vizualnih vještina i sposobnosti.

Knjiga je namijenjena odgajateljima predškolskog odgoja obrazovne ustanove, učitelji i roditelji.

D.N. Koldina
Crtanje s djecom od 3-4 godine. Bilješke o lekciji

Od autora

Do kraja treće godine života dijete usvaja osnovne pojmove o boji, veličini, obliku; sluša bajke; uči uspoređivati ​​stvarne predmete s njihovim slikama na slikama; gledajući krajolike.

Malom djetetu je lakše izraziti svoje dojmove uz pomoć vizualne aktivnosti (volumetrijska slika - u modeliranju, silueta - u primjeni, grafika - u crtežu). Prenosi slike predmeta uz pomoć plastelina, papira u boji, boja. Ovi materijali trebaju uvijek biti s djetetom pri ruci. Ali ovo nije dovoljno. Potrebno je razviti kreativne sposobnosti bebe, pokazati tehnike modeliranja, naučiti kako izrezati papir u boji i uvesti razne tehnike crtanja. Za poboljšanje vizualnih vještina treba formirati percepciju oblika, boje, ritma, estetskih ideja.

Dijete od 3-4 godine može mnogo toga: prati ruke, prati zube, samostalno jesti, oblačiti se i svlačiti, koristiti toalet. Beba razvija jednostavno govorno zaključivanje. Rado odgovara na pitanja odraslih, dopire do komunikacije s drugom djecom; razvijaju se njegove igračke sposobnosti i samovoljno ponašanje. Dijete razvija interes za crtanje, modeliranje i aplikaciju. U početku ga zanima sam proces crtanja, ali postupno dijete počinje zanimati kvaliteta crteža. Nastoji prikazati predmet što prirodnije, a nakon nastave divi se svom radu, kaže koju je boju odabrao i zašto, što ovaj predmet može učiniti, kakav je crtež dobio.

Za razvoj dječje kreativnosti i ovladavanje vizualnom aktivnošću potrebno je voditi računa o interesima djece, koristiti različite teme nastave i oblike organizacije (individualni i kolektivni rad). Vrlo je važno stvoriti prijateljsku atmosferu u učionici.

Ovaj priručnik nudi sažetke zabavnih aktivnosti za crtanje olovkama u boji, gvašem i vodenim bojama na tradicionalne i netradicionalne načine. Ove aktivnosti pridonose razvoju emocionalne reakcije i razvoju osjećaja za lijepo; razvoj mašte, neovisnosti, ustrajnosti, točnosti i marljivosti, sposobnost dovođenja posla do kraja; formiranje vizualnih vještina i sposobnosti.

Nastava se sastavlja prema tematskom principu: jedna tema objedinjuje sve nastavu (o vanjskom svijetu, o razvoju govora, o modeliranju, o aplikacijama, o crtanju) tijekom tjedna. Sat crtanja s djecom od 3-4 godine održava se jednom tjedno i traje 15 minuta. Priručnik sadrži 36 sažetaka složene nastave namijenjene akademskoj godini (od rujna do svibnja).

Unaprijed pažljivo pročitajte nacrt lekcije i, ako vam nešto ne odgovara, napravite promjene; pripremiti potreban materijal i opreme. Važna je i predradnja (čitanje umjetničkog djela, upoznavanje s okolnim pojavama, razgledavanje crteža i slika). Bolje je provesti lekciju crtanja nakon što su djeca već izradila i dovršila aplikaciju na ovu temu.

Promatrajući svako dijete u razredu ili igrajući se s drugom djecom, možete naučiti više o njemu i nositi se s teškim ponašanjem.

Ako dijete napušta posao, čim mu nešto nije išlo, znači da ne zna svladavati prepreke. Ovo se može naučiti tako što ćete mu ponuditi druge načine da postigne ono što želi. Dijete će shvatiti da postoji izlaz iz svake situacije. Na primjer, ako vaše dijete ne može nacrtati snjegovića, pozovite ga da s vama napravi snjegovića od plastelina.

Ako dijete brzo gubi interes, možda je za njega previše jednostavno ili složeno. Shvatite razlog i otežajte ili olakšajte zadatak. Na primjer, dijete treba nacrtati veliki krumpir. Ako mu je ovo previše lako, ponudite mu da nacrta repu s vrhovima. Ako je zadatak pretežak, dijete može prstima nacrtati mnogo točaka, prikazujući krumpire u vreći.

Ako dijete brzo se umara, ne može sjediti ni pet minuta, pokušajte razviti njegovu izdržljivost pomoću masaže, otvrdnjavanja, sportskih vježbi; U razredu češće izmjenjujte aktivne i mirne aktivnosti.

Kako bi dijete razumjeli zadatak i izvršili ga, potrebno je razvijati pažnju i sposobnost koncentracije. Igrajte s njim igru ​​"Što se promijenilo?" Stavite 3-4 igračke ispred djeteta, a zatim sakrijte jednu igračku ili zamijenite igračke a da ono ne primijeti. Pokušajte uključiti dijete u logično dovršavanje zadatka ("Nacrtajmo stazu ježu do kuće", "Nacrtajmo više vode za ribe u akvariju, inače nemaju kamo plivati").

Lekcije crtanja izgrađene su prema sljedećem približnom planu:

Stvaranje situacije igre za privlačenje pozornosti djece i razvijanje emocionalne reakcije (zagonetke, pjesmice, pjesmice; lik iz bajke kojem je potrebna pomoć, igre dramatizacije, vježbe za razvoj pamćenja, pažnje i mišljenja; igra na otvorenom) ;

Slika predmeta (pregled i opipavanje predmeta, u nekim slučajevima pokazivanje tehnika slikanja);

Finalizacija crteža dodatni elementi(Djeca trebaju obratiti pažnju na izražajno sredstvo- pravilno odabrano željene boje, zanimljivi detalji);

Razmatranje primljenog rada (dječji crteži se ocjenjuju samo pozitivno; djeca bi trebala uživati ​​u rezultatu i naučiti ocjenjivati ​​svoj rad).

Zanimljivi zadaci zapleta i igara potiču djecu da svoj posao obave što je moguće bolje.

Navodimo metode crtanja koje se koriste u radu s djecom od 3-4 godine.

Slikanje prstima. Dijete smoči prst u zdjelu s vodom, na vrh prsta pokupi gvaš i pritisne ga na list papira, praveći točkice.

Crtanje pjenastim tamponom. Dijete s tri prsta drži štapić od pjenaste gume za vrh, a drugi kraj spušta u gvaš razrijeđen vodom i zatim njime crta crte ili boji predmet unutar konture.

crtež rukom. Dijete umoči cijeli dlan u posudu s gvašom razrijeđenim vodom i unutarnjom stranom dlana napravi otisak na papiru.

Ponekad je odraslima teško što crtati s djecom od 3 godine. Čini se da su tako glupi. Naravno, trogodišnjaci mogu učiniti malo. Ali ako stvorimo uvjete za razvoj, rezultate ćemo vidjeti ne samo u crtanju.

S kim crtamo?

Podijelimo vlastito iskustvo u odabiru tema za crtanje s Mishenkom, starom 2,5 godine. Mishenka je aktivan, aktivan dječak. Upoznat sam s bojama i četkama. On sam se ne sjeća crtanja. Ali kad vidi kontejner s bojama, kaže: "Ajde boje."

Vještine. Čvrsto poznaje crvenu i žutu boju. Plava i zelena ponekad su zbunjene. Crta krug (neravni) samostalno. Okomite, vodoravne i druge slične crte još se ne crtaju samostalno i svjesno. Dok pokušava rukom zaokružiti liniju koju je nacrtala odrasla osoba i pretvoriti je u točku ako je kratka.

Zadaci

• Orijentacija na listu iu prostoru: gore-dolje.
• Korištenje primarnih boja (plava, žuta, crvena, zelena) prema namjeni.

Uvjeti crtanja

Prvi preduvjet je mala motivirajuća priča.

Stroj je živio i živio (igračka životinja, lutka ...). Jednog je dana htjela ići u šetnju. Izašao sam na ulicu iz garaže (kod kuće, mink ...), a posvuda je bila močvara. Nacrtajmo joj put, može?

Drugi preduvjet je igrati se s nacrtanim. Možete se igrati samo sa osušenim crtežima. Osušite ih sušilom za kosu ako se beba ne boji njegovog "zujanja".

Tipično vrijeme nastave: 10 minuta. Kako u Dječji vrtić. Otprilike nakon tog vremena Mišenka kaže: "Umorna sam." Ustaje i odlazi. Beskorisno je tjerati dijete ove dobi da dodatno radi. Stoga pokušavamo sve što je planirano u satu stati u 10 minuta.

Teme za crtanje

Odmah pojašnjavamo: očekuje se zajednički rad. Nešto smo već nacrtali, nešto je tek u planu.

Ponekad je korisno dati besplatno crtanje. boje nisu u posudama, nego na paleti. Tako minimiziramo gubitke, jer će se boje miješati i postati nijanse ugodne močvarne boje. Sloboda nije ograničena unutar lista (bolje od velikog). Obavezno razgovarajte o rezultatima kreativnosti, čak i ako je to velika mrlja. Za odrasle mrlja, a dijete vidi cijelu priču.

I još jedno pravilo za one koji žele ideal odmah. Sve počinje jednim neodlučnim korakom uz podršku.

1. Tračnice su okomite.

Četka je široka (da može proći mali auto). Boje jedne ili svih osnovnih boja. Prilikom crtanja komentiramo: "Put (boja) počinje od vrha i spušta se prema dolje."

2. Tračnice su horizontalne.

Isto kao okomito. Automobil može voziti, svaka igračka mala životinja može se kretati. Zahvaljujući različite opcije igrajući se, možete mnogo puta nacrtati tragove, različitih boja, širina, duljina. Samo ne u nizu, već naizmjenično s drugim crtežima. Da ne bude dosadno.

3. Valovita staza.

Nisam siguran što će uspjeti, ali pokušat ćemo nacrtati.

Sunce (krug), trava (okomite crte na dnu lista), bobice, cvijeće (različitih boja lijepljenjem ili bockanjem). Crtanje linija - vlati trave: stavite točku, dijete povlači liniju od nje.

5. Praznik.

Kuglice u boji. Krugovi i ovali različitih boja. Nacrtajte konce flomasterom.

6. Kiša.

Tema: nebo-zemlja (gore-dolje). Prvo gledamo kroz prozor (s drugog smo kata). Gdje je gore nebo, a dolje cvijeće.

Crtež: oblak na nebu (vodoravne linije), cvijeće na zemlji (krugovi različitih boja). Iz oblaka kapi kiše kapaju na tlo da cvjetovi (raznobojni zaobljeni oblici) piju vodu. Opcija: lokve na tlu. Puno je kapi kapalo. Idemo šetati po lokvama.

Ako je hrpa na kistu mekana, nacrtajte kapi kiše premazivanjem. Imamo četkicu s čekinjama iz željezarije. Ona podnosi Mišenkine udarce. Crtajući bocom, djeca koncentriraju kišne kapi (cvijeće, bobice...) obično na jednom mjestu. Korisno je pokazati prazan prostor na slici i reći: "A ovdje kiša još nije prošla."

5. Pripovijetke. "Kolobok".

Crtamo kolobok s ručkama (brojimo prste), očima, ustima u gornjem lijevom kutu lista. (Općenito, sve nacrtano dolazi u obzir). Od njega vodi staza sa životinjama koje se redom susreću.

Životinje crtamo shematski, samo glave: zec je krug s dugim ušima, vuk je krug sa zubatim ustima, medvjed je ovalni, spljošten odozgo prema dolje, s okruglim ušima, lisica je trokut s trokutastim ušima. Skrenite pozornost djeteta na karakteristike životinja: uši su duge, okrugle, oštre.

Na pitanje: tko je gdje nacrtan, Mishenka je apsolutno točno sve nabrojala, pokazala tko je pojeo kolobok.

6. Pripovijetke. Teremok.

Vrh lista: nacrtajte teremok - pravokutnik (zidovi), trokut (krov), kvadrat (prozor). Životinje će biti nacrtane ispod svih u nizu. Pričanje priče i crtanje u isto vrijeme. Ovako izgleda.

Nacrtajmo bajku o tornju, može? Stoji u polju Teremok. Ima zidove (okomite crte), pod, strop (vodoravne crte). I tako dalje.

Evo opcija: crtamo djetetovom rukom ili na zasebnom listu, pokazujući primjer kako mogu (ovo je za starije dečke). Opcija ovisi o vještinama bebe.

Bit će i tema za crtanje s bebom, pisat ćemo.