Angiospermlerin yapısı ve çeşitliliği. Angiospermlerin yapısı ve çeşitliliği Angiospermlerin çeşitliliği çalışma kitabını indirin

BAŞLIK

SEÇENEK

BİTKİ PARÇALARI

A) elek boruları

B) Fiş C) Stomalar

D) çekirdek

D) Gemiler

E) yumrular

G) Kök bitkileri H) Mercimek

FONKSİYONLAR

1) Koruyucu

2) Taşıma (iletken)

H) Rezerv

4) Gaz değişimi

BAŞLIK

SEÇENEK

Anjiyospermlerin yapısı ve çeşitliliği

BİTKİ PARÇALARI

A) Elek boruları B) Soyma

C) Stoma D) Çekirdek

D) Gövde kapları E) Mercimek

G) Kök bitkileri

FONKSİYONLAR

1) Yedek

2) Taşıma (iletken)

H) Gaz değişimi

4) Koruyucu

Egzersiz yapmak

Cevap

Egzersiz yapmak

Cevap

Egzersiz yapmak

Cevap

Görevler

Yanıtlar

iş numarası

Doğrulanabilir sonuçlar

ders

metakonu

Endospermin rolünü açıklayın

Kavramların ana, temel özelliklerini vurgulayın. Nesneleri bilinen karakteristik özelliklere göre karşılaştırın

Kavramların temel, temel özelliklerini vurgulayın, kavramları genelleştirin

Kavramların ana, temel özelliklerini vurgulayın.

Kavramların ana, temel özelliklerini vurgulayın. Mantıksal akıl yürütme oluşturun ve sonuçlar çıkarın

Yaprağın yapısal özelliklerini açıklayın

Kavramların ana, temel özelliklerini vurgulayın.

Kökün yapısal özelliklerini tanımlayın

kavramlar.

Ana, temel özellikleri vurgulayın

kavramlar.

Bir çiçeğin yapısını açıklayın

Ana, temel özellikleri vurgulayın

kavramlar.

Köklerin modifikasyonunu açıklayın

Mantıksal akıl yürütme oluşturun ve sonuçlar çıkarın

Tohumun yapısını açıklayın

Yaprağın yapısal özelliklerini açıklayın

Kavramların ana, temel özelliklerini vurgulayın. Doğal bir nesnenin yapısını şematik çizimi ile ilişkilendirin

Kavramların ana, temel özelliklerini vurgulayın. Bilgileri verilen kriterlere göre sınıflandırın Mantıksal akıl yürütme ve ilişkiler kurun

Biyolojik metin analizi

Metinsel bilgilerle çalışın. Metnin anlamsal bileşenlerini vurgulayın. Metni planlayın

iş numarası

Doğrulanabilir sonuçlar

ders

metakonu

Tohumun yapısını açıklayın

Kavramların temel, temel özelliklerini vurgulayın, kavramları genelleştirin

Tohumun yapısını açıklayın

Kavramların ana, temel özelliklerini vurgulayın.

Embriyonun bölümlerinin rolünü açıklayın

Kavramların ana, temel özelliklerini vurgulayın. Nesneleri bilinen karakteristik özelliklere göre karşılaştırın.

Köklerin modifikasyonunu açıklayın

Kavramların ana, temel özelliklerini vurgulayın. Biyolojik nesneleri bilinen karakteristik özelliklere göre karşılaştırın

Köklerin yapısal özelliklerini tanımlayın

Kavramların ana, temel özelliklerini vurgulayın.

Köklerin yapısal özelliklerini tanımlayın

Biyolojik kavramların temel, temel özelliklerini vurgulayın. Biyolojik nesneleri bilinen karakteristik özelliklere göre karşılaştırın

Kökün yapısal özelliklerini tanımlayın

Kavramların ana, temel özelliklerini vurgulayın

Biyolojik nesnelerin temel özelliklerini tanımlayın. Nesneleri bilinen karakteristik özelliklere göre karşılaştırın.

Gerçekleştirilen işlevlerle bağlantılı olarak gövdenin yapısal özelliklerini karakterize edin

Kavramların temel özelliklerini vurgulayın. Nesneleri bilinen karakteristik özelliklere göre karşılaştırın

Meyve oluşumunun özelliklerini açıklayınız

Tohumun yapısını açıklayın

Biyolojik nesnelerin temel özelliklerini tanımlayın. Bilinen yapısal özelliklere dayalı çevresel faktörleri karşılaştırın. Mantıksal akıl yürütme oluşturun ve sonuçlar çıkarın

Tohumun yapısını açıklayın

Kavramların ana, temel özelliklerini vurgulayın. Doğal bir nesnenin yapısını şematik çizimi ile ilişkilendirin

Yaprağın yapısal özelliklerini açıklayın

Kavramların ana, temel özelliklerini vurgulayın. Doğal bir nesnenin yapısını şematik çizimi ile ilişkilendirin

Bitki parçaları ve işlevleri arasında ilişkiler kurmak

Kavramların ana, temel özelliklerini vurgulayın. Bilgileri verilen kriterlere göre sınıflandırın. Mantıksal akıl yürütme oluşturun ve ilişkiler kurun"5" - maksimum puanın %80-100'ü;

"4" - %60-80

"3" -%-40-60;

"2" - %40'tan az

Geçerli sayfa: 1 (toplam kitap 11 sayfadır) [erişilebilir okuma alıntısı: 8 sayfa]

Yazı tipi:

100% +

V. V. Pasechnik
Biyoloji. Çeşitli anjiyospermler. 6. sınıf

Ders kitabı ile nasıl çalışılır

Sevgili arkadaşlar!

Bu yıl, vahşi yaşamı inceleyen bilim olan biyoloji ile tanışmaya devam edeceksiniz. Elinizde, canlı organizmaların çeşitli ve harika dünyasına rehberiniz olacak bir ders kitabı var. Angiospermlerin yapısal özellikleri, yaşam süreçleri, çeşitliliği ve sınıflandırılması ile doğa ve insan yaşamındaki rolleri hakkında bilgi edineceksiniz.

Ders kitabının metni bölümlere ve paragraflara ayrılmıştır. İhtiyacınız olan bölümü başlıkta bulabilirsiniz. Bölüm başlığını, giriş metnini ve öğreneceğiniz ve öğreneceğiniz şeylerle ilgili bilgileri okuyun. Bu, hangi malzemeye özellikle dikkat etmeniz gerektiğini anlamanıza yardımcı olacaktır.

Şimdiye kadar öğrendiklerinizi hatırlamanıza yardımcı olmak için her paragrafın başına sorular yerleştirilmiştir. Bu, yeni materyalleri daha iyi anlamanızı ve özümsemenizi sağlayacaktır.

Unutulmaması gereken terimler ve bitki adları yazdırılır italik olarak.

Çizimleri dikkatlice inceleyin ve inceleyin, altyazıları onlara okuyun - bu, metnin içeriğini daha iyi anlamanıza yardımcı olacaktır.

Her paragrafın sonunda, mavi bir arka plan üzerinde, sadece hatırlamanız değil, aynı zamanda açıklayabilmeniz için de gerekli olan ana kavramlar yer almaktadır.

Paragrafın sonundaki soruları cevaplayarak okuduğunuz materyali ne kadar iyi öğrendiğinizi kontrol edebilirsiniz. Onlardan sonra, herkes için zorunlu olan görevler verilir. Bu, çalışılan materyali nasıl analiz edeceğinizi öğrenmenize yardımcı olacak “Düşün” bölümü ve “Ödevler” bölümü için geçerlidir.

Biyolojik bilginin başarılı bir şekilde öğrenilmesi için gerekli bir koşul, laboratuvar çalışmasının yapılmasıdır. Laboratuvar çalışması, kural olarak, onlar için talimatlar, görevler ve sorular kullanılarak sınıfta gerçekleştirilir.

Ders kitabı ayrıca doğadaki mevsimsel gözlemlerin açıklamalarını da içerir.

Yardımcı ipuçları

1. Ödev için hazırlanırken bir ders kitabı dışında neye ihtiyacınız olabileceğini düşünün.

2. Metni okuyun, paragraftaki resimlerle ilişkilendirin. Metinde vurgulanan temel kavramlara ve bilgilere dikkat edin.

3. Çalışılan materyalin yaşamınızda nasıl yararlı olabileceğini ve kullanılabileceğini düşünün.

4. Bir not defterinde veya bilgisayarda metin veya diyagram şeklinde kendi paragraf taslağını yapın. Özet, ana düşünceleri, terimleri ve sonuçları içermelidir.

5. Ödev yapmak ve bir mesaj hazırlamak, ek literatür ve İnternet kaynaklarını kullanın.

6. İşin başarısının tamamen sizin arzunuza, azmine, bağlılığına ve azmine bağlı olduğunu unutmayın.

Size başarılar diliyoruz!

Bölüm 1

Angiospermler veya Çiçekli bitkiler, en yüksek düzeyde organize olmuş bitkiler grubudur. Organları vejetatif ve üreme olmak üzere ikiye ayrılır.

bitkisel(Latince "vegetativus" - bitki kelimesinden) organlar bitkinin gövdesini oluşturur ve aşağıdakiler dahil ana işlevlerini yerine getirir: Vejetatif üreme. Bunlara kök ve sürgün dahildir.

üreme, veya üretken(Latince "generare" kelimesinden - üretmek), organlar bitkilerin cinsel üremesi ile ilişkilidir. Bunlara bir çiçek ve tohumlu bir meyve dahildir.

Bu bölümde öğreneceksiniz

Çiçekli bir bitkinin organlarının dış ve iç yapısı, modifikasyonları hakkında;

Çiçekli bir bitkinin yapısal özelliklerinin çevreye bağımlılığı üzerine;

Çiçekli bitkilerin doğadaki ve insan yaşamındaki rolü üzerine.

Öğreneceksiniz

Çiçekli bir bitkinin organlarını tanır;

Bir organın yapısal özellikleri ile çevresi arasında bağlantı kurar.

§ 1. Tohumların yapısı

1. Hangi bitkilerin tohumları vardır?

2. Tohumların bitki yaşamındaki rolü nedir?

3. Tohumların sporlara göre avantajları nelerdir?

Çiçekli bir bitkinin ömrü bir tohumla başlar. Bitki tohumları şekil, renk, boyut, ağırlık bakımından farklılık gösterir, ancak hepsi benzer bir yapıya sahiptir.

Tohum oluşur kabuğu, mikrop ve bir besin kaynağı içerir. Embriyo, gelecekteki bitkinin tohumudur. Tohumun besin rezervi özel bir saklama dokusunda bulunur - endosperm(Yunanca "endos" - iç ve "sperm" - tohumdan). Embriyoda ayırt etmek germinal kök, sap, tomurcuk ve tohumdan çıkan ilk yaprak. Kotiledonlar, bir bitki embriyosunun ilk yapraklarıdır. Embriyonunda bir kotiledon bulunan bitkilere denir. monokotlar. Monokotlar buğday, mısır, soğan ve diğer bitkileri içerir.

Fasulye, bezelye, elma ağaçlarında ve diğerlerinde tohum embriyolarında iki kotiledon bulunur. Bu bitkiler denir dikot.

Buğday, soğan, dişbudak gibi birçok bitkinin tohumları küçük bir embriyoya sahiptir. Tohumlarının neredeyse tüm hacmi, depo dokusu - endosperm tarafından işgal edilir. Diğerlerinde, elma ağacı gibi, badem, tam tersine, tohum olgunlaştığında, embriyo o kadar büyür ki, tohum kabuğunun altında sadece küçük bir hücre tabakasının kaldığı endospermi yer değiştirir ve emer. Bir balkabağı, fasulye, ok ucu, chastukha'da olgun bir tohum sadece bir embriyo ve bir tohum kabuğundan oluşur. Bu tür tohumlarda, besin kaynağı embriyonun hücrelerinde, özellikle kotiledonlarda bulunur.

(Şek. 1). Tamamlamak laboratuvar işi, büyük fasulye tohumları inceleniyor.

Pirinç. 1. Çift çenekli bitki tohumlarının yapısı

Dikotiledonlu bitkilerin tohumlarının yapısı

1. Kuru ve şişmiş fasulye tohumlarını inceleyin. Boyutlarını ve şekillerini karşılaştırın.

2. Tohumun içbükey tarafında, yara izini bulun - tohumun eklendiği yer tohum sapı.

3. Yara izinin üzerinde küçük bir delik var - mikropil(Yunanca "micros" - küçük ve "pyle" - kapı kelimelerinden). Şişmiş tohumda açıkça görülebilir. Hava ve su tohuma mikropilden girer.

4. Parlak yoğun kabuğu çıkarın. Fetusu inceleyin. Kotiledonları, germinal kökü, sapı, böbreği bulun.

5. Bir tohum çizin ve parçalarının adlarını etiketleyin.

6. Fasulye tohumunun hangi kısmının besinleri içerdiğini bulun.

7. Diğer dikotiledonlu bitkilerin tohumun hangi kısımlarında besin depoladığını öğrenmek için ders kitabınızı kullanın.

Monokot tohumlarının yapısı(İncir. 2). Monokot bitkilerin tohumları farklı bir yapıya sahiptir. Tahıl tohumları (buğday, çavdar, mısır) örneğinde düşünün.

Pirinç. 2. Monokot tohumlarının yapısı

Buğday tohumu altın sarısı kösele giyinmiş perikarp. Tohum kabuğu ile o kadar sıkı bir şekilde kaynaşmıştır ki, onları ayırmak imkansızdır. Bu nedenle buğday tohumu değil, meyve adı verilen bir meyve demek daha doğru olur. tahıl.

Bir buğday tanesinin yapısı

1. Bir buğday tanesinin şeklini ve rengini düşünün.

2. Bir diseksiyon iğnesi ile şişmiş ve kuru tanelerden perikarpın bir kısmını çıkarmaya çalışın. Neden işe yaramadığını açıklayın.

3. Boyu boyunca kesilen karyopsisi bir büyüteçle inceleyin. Endosperm ve embriyoyu bulun. Ders kitabının çizimini kullanarak embriyonun yapısını inceleyin.

4. Bir buğday tanesi çizin ve parçalarının adlarını imzalayın.

5. Ders kitabını kullanarak diğer monokotların tohumlarının hangi yapısal özelliklere sahip olabileceğini öğrenin.

Soğan, vadi zambağı gibi diğer monokot bitkilerin tohumları da endosperm içerir, ancak embriyoyu çevreler ve buğday ve diğer tahıllarda olduğu gibi bir tarafta ona bitişik değildir.

Chastukha'da olgun tohumların endospermi yoktur. At nalı şeklindeki tohum, kotiledonda tohumun olgunlaşması sırasında biriken tüm rezervlerin yoğunlaştığı ince bir kabuk ve bir embriyodan oluşur.

Yani tohumların bir tohum kabuğu ve bir embriyosu vardır. Çift çenekli bitkilerde, embriyo iki kotiledon içerir ve yedek besinler genellikle ya embriyonun kendisinde ya da endospermde bulunur. Monokotların embriyosunda sadece bir kotiledon bulunur ve besinler genellikle endospermde bulunur.

TEK VE DİKOMODAL BİTKİLER. KOTİLEDON. ENDOSPERM. GEM. TESTA. KORDON. MİKROPİL

sorular

1. Hangi bitkilere dikot, hangileri monokot denir?

2. Fasulye tohumunun yapısı nasıldır?

3. Fasulye, dişbudak, badem tohumlarındaki besin kaynağı nerede?

4. Buğday tanesinin yapısı nasıldır?

5. Farklı monokot bitkilerde endosperm nasıl bulunur?

6. Çift çenekli ve tek çenekli bitkilerin embriyoları arasındaki fark nedir?

Düşünmek

Tohumlu bitkiler neden doğada en yaygın olanlardır?

Görevler

Elma ve kabak çekirdeğini düşünün ve nasıl düzenlendiklerini öğrenin. Tohumların yapısını çizin, sonuçlar çıkarın. Çalışmanın sonuçlarını bir sonraki derste diğer öğrencilerle tartışın.

hafıza

Bitki organlarının yapısını veya herhangi bir doğal olayı incelerken, şüphelenmeden önemli bir analiz tekniği kullanırsınız. kurucu unsur düşünmek. Çalışmanızın sonuçlarını daha etkili hale getirmek için analiz yapma kurallarını öğrenin.

Analiz, bütünün parçalanması, bileşenlerine bölünmesi, nesnenin bireysel yönlerinin ve özelliklerinin seçilmesidir.

Analiz sırasında eylem dizisinin brifing hatırlatıcısı:

1. Nesneyi bir bütün olarak dikkatlice inceleyin.

2. Nesneyi bileşen parçalarına bölün.

3. Her parçanın özelliklerini öğrenin.

4. Parçaların bağlılığını (ilişkisini) ayarlayın.

5. Parçaların işlevlerini vurgulamaya çalışın.

Bunu biliyor musun…

Çiçekli bitki türlerinin %85'i endospermli (büyük veya küçük) tohumlara sahiptir ve türlerin sadece %15'inde yoktur.

Seyşeller palmiye tohumları en büyüğü olarak kabul edilir. Neredeyse 50 cm uzunluğa ulaşırlar ve 10 kg'dan daha ağırdırlar.

§ 2. Kök türleri ve kök sistem türleri

1. Köklerin bitki yaşamındaki rolü nedir?

2. Kökler rizoitlerden nasıl farklıdır?

3. Tüm bitkilerin kökleri var mı?

Kök işlevleri. Kökler bitkiyi toprağa sabitler ve ömrü boyunca sıkıca tutar. Onlar aracılığıyla bitki, içinde çözünmüş su ve mineralleri topraktan alır. Bazı bitkilerin köklerinde rezerv maddeler birikebilir ve birikebilir.

Kök türleri.Üç tür kök vardır: ana, yan ve yanal(Şek. 3). Bir tohum filizlendiğinde, önce germinal kök gelişir. Ana kök olur. Saplarda ve bazı bitkilerde yapraklarda oluşan köklere adventif denir. Yan kökler ana ve maceracı köklerden uzanır.

Pirinç. 3. Kök türleri

Pirinç. 4. Kök sistem türleri

Kök sistem türleri. Bir bitkinin tüm kökleri kök sistemini oluşturur. İki tür kök sistemi vardır - çubuk ve lifli (Şekil 4). Çubuğa benzer ana kökün en çok geliştiği kök sistemine denir. kamış. Kuzukulağı, havuç, pancar vb. gibi çoğu dikotiledonlu bitkiler bir musluk kök sistemine sahiptir (Şekil 5).

Genellikle, gömmenin musluk kök sistemi sadece tohumlardan yetiştirilen genç çift çenekli bitkilerde görülür. saat uzun ömürlü(çiçek çiçeği, çilek, muz) genellikle ana kök ölür ve kökten maceralı kökler büyür.

Pirinç. 5. Çeşitli çift çenekli bitkilerin kök sistemlerine dokunun

lifli adventif ve yan köklerin kök sistemi olarak adlandırılır. Lifli bir sisteme sahip bitkilerdeki ana kök az gelişmiştir veya erken ölür. Lifli kök sistemi, monokotiledonlu bitkilerin karakteristiğidir - buğday, arpa, soğan, sarımsak vb.

Kök sistem türlerini nasıl ayırt edeceğinizi öğrenmek için laboratuvarı tamamlayın.

Çubuk ve lifli kök sistemleri

1. Size sunulan bitkilerin kök sistemlerini göz önünde bulundurun. Nasıl farklılık gösterirler?

2. Hangi kök sistemlerin temel, hangilerinin lifli olarak adlandırıldığını ders kitabında okuyun.

3. Kök sistemi olan bitkileri seçin.

4. Lifli kök sistemine sahip bitkileri seçin.

5. Kök sisteminin yapısına dayanarak, hangi bitkilerin monokot, hangilerinin dikot olduğunu belirleyin.

6. "Farklı bitkilerde kök sistemlerinin yapısı" tablosunu doldurun.

Pirinç. 6. Tepeli domatesler

ANA, YAN, EK KÖKLER. ÇUBUK VE ÇOKLU KÖK SİSTEMLERİ

sorular

1. Kök hangi işlevleri yerine getirir?

2. Hangi köke ana kök, hangileri alt ve yan kök denir?

3. Hangi kök sistemine taproot, hangisine lifli denir?

Düşünmek

Mısır, patates, lahana, domates ve diğer bitkileri yetiştirirken, hilling yaygın olarak kullanılır, yani gövdenin alt kısmı toprakla serpilir (Şek. 6). Neden yapıyorlar?

Görevler

1. Yap iç mekan bitkileri coleus ve pelargonium kolayca maceralı kökler oluşturur. 4-5 yapraklı birkaç yan sürgünü dikkatlice kesin. Alttaki iki yaprağı çıkarın ve sürgünleri su dolu bardaklara veya kavanozlara koyun. Maceracı köklerin oluşumunu izleyin. Kökler 1 cm'ye ulaştıktan sonra bitkileri besin toprağı olan saksılara dikin. Onları düzenli olarak sulayın.

2. Gözlemlerinizin sonuçlarını kaydedin ve diğer öğrencilerle tartışın.

3. Turp, bezelye veya fasulye tohumlarını ve buğday tanelerini filizleyin. Bir sonraki derste onlara ihtiyacın olacak.

Bunu biliyor musun…

Buğdayda köklerin ağırlığı bitkinin havadaki kısımlarının ağırlığının 100 katından fazladır. Elma ağacının kökleri toprağa 3-4 m derinliğe kadar nüfuz eder ve gövdenin kenarlarına 15 m kadar sapar.

§ 3. Kökün bölgeleri (bölümleri)

1. Kumaş nedir?

2. Ne tür bitki dokuları biliyorsunuz?

Kök kapağı. Bölme ve germe bölgeleri. Işıkta fidelerin köklerine (fasulye, buğday veya turp) bakın. Uçlarının kökün geri kalanından biraz daha koyu ve yoğun olduğunu göreceksiniz. Bunun nedeni kökün ucunun bir yüksük gibi örtülmesidir. kök başlık(Şek. 7).

Kök kapağı hücrelerden oluşur örtücü doku. Kök kapağı hücreleri, kök ucunu toprak katılarının zarar görmesinden korur. Bu hücreler kısa ömürlüdür, yavaş yavaş ölürler ve pul pul dökülürler ve ölenlerin yerine sürekli yenileri oluşur.

Kök kapağı, küçük, birbirine yakın canlı hücrelerin oluşturduğu alanı korur. BT eğitici kumaş Buradaki hücreler sürekli bölünüyor, sayıları artıyor, bu yüzden bu alana denir. bölme bölgesi.

Pirinç. 7. Genç bir kökün yapısı ve bölgeleri

Yukarıda yer almaktadır streç bölge(büyüme bölgesi). Burada hücreler uzar ve kökün uzamasına neden olur (Şekil 8).

Saç kökleri. emme bölgesi. Kök ucunun üzerinde, yüzeysel hücreler birçok ince ve şeffaf hücre oluşturur. saç kökleri(Şek. 9). Bazı bitkilerde kök kılları mikroskop olmadan görülebilir. Birçok bitkide, kökün bir kısmını kaplayan hafif bir tüye benzerler.

Kök kılı, dış kök hücrenin nispeten uzun bir uzantısıdır. Hücre zarının altında sitoplazma, çekirdek, renksiz plastidler ve hücre özsuyu içeren bir koful bulunur.

Pirinç. 8. Apikal kök büyümesi

Pirinç. 9. Fidenin kök kılları

Kök kıllarının uzunluğu genellikle 10 mm'den fazla değildir. Kısa ömürlüdürler ve çoğu bitkide sadece birkaç gün yaşar ve sonra ölürler. Kök ucuna daha yakın olan daha genç yüzeysel hücrelerden yeni tüyler çıkar.

Böylece kök bölgesinin daha yaşlı kısmında kök kılları sürekli olarak ölür ve genç olanda tekrar oluşur. Bu nedenle, emme bölgesi, diğer bölgeler gibi sürekli hareket eder ve her zaman kök ucunun yakınında bulunur.

Toprak parçacıklarının arasına nüfuz eden kök kılları onlara sıkıca yapışır ve içinde çözünmüş mineraller ile topraktan suyu emer.

Kök tüyleri kökün emici yüzeyini önemli ölçüde artırır. Bu nedenle, kök kıllarının bulunduğu kök bölgesine yaygın olarak denir. emme bölgesi.

Kök kapağı ve kök tüyleri

1. Turp veya buğday tohumunun kökünü çıplak gözle ve ardından bir büyüteçle inceleyin. Omurganın sonundaki kök kapağını bulun.

2. Kökün, kök kapağının üzerindeki kısmına dikkat edin. Kabarık - kök kılları şeklindeki çıkıntıları arayın. Hangi yapıya ve anlama sahip olduklarını ders kitabında okuyun.

3. Omurgayı mürekkeple renklendirilmiş bir damla su içinde bir cam slayt üzerine koyun ve mikroskop altında inceleyin. Mikroskop altında gördüğünüzü ders kitabının çizimiyle karşılaştırın, çizin ve yazıtlar yapın.

4. Kök kıllarının ve soğan kabuğu hücrelerinin yapısında ortak olan nedir? Şekillerindeki farkı ne açıklar?

5. Bir sonuç çıkarın.

Bitkileri ekerken, kök kılları taşıyan genç kök bölümleri kolayca zarar görebilir. Bu nedenle sebze fideleri ve süs bitkisiÖzel turba saksılarında yetiştirilmesi tavsiye edilir. Bu durumda ekim sırasında kökler zarar görmez ve fideler hızla kök salmaktadır.

Davranış alanı. Emme bölgesinin üstünde, yani kök ucundan daha da uzakta, tutma alanı. Kökün bu bölümünün hücreleri aracılığıyla, çözünmüş mineralli su gövdeye hareket eder. Artık kök kılları yok, yüzeyde integumenter bir doku var. Bu alanda kök dalları. Kökün bu bölgesinin iletken dokularının bileşimi damarları içerir. Onlar aracılığıyla kökten gelen su ve içinde çözünen maddeler gövdeye girer ve yapraklar. İletken dokularda, yapraklarda ve gövdelerde oluşan organik maddelerin köke girdiği hücreler de bulunur.

Kökün sağlamlığı ve esnekliği, mekanik kumaş. Kalın zarlarla kök boyunca uzanan hücrelerden oluşur. İçeriklerini erken kaybederler ve hava ile dolarlar. Kökün çoğu ana dokunun hücreleridir.

KÖK VAKA. KÖK SAÇ. KÖK BÖLGELER: BÖLME, GERME, EMİŞ, TAŞIMA

sorular

1. Genç bir kök incelenerek hangi alanlar (bölgeler) ayırt edilebilir?

2. Kök kapağının anlamı nedir?

3. Hücre bölünme bölgesi nerede bulunur? Hücreleri diğer bölgelerin hücrelerinden nasıl farklıdır?

4. Kök uzama bölgesi nerede bulunur? anlamı nedir?

5. Kök saç nedir? Nasıl bir yapısı var?

6. Kök bölgelerden birine neden emme bölgesi deniyor?

7. Kök bölge nerede bulunur? Neden böyle anılıyor?

8. Kumaş nedir?

9. Bitki köklerinde hangi dokular ayırt edilir?

Pirinç. 10. Bitkilerin kök sisteminin gelişimi

Düşünmek

Kökün yapısını bilen bir kişi kök sisteminin oluşumunu etkileyebilir mi? Evet ise, nasıl?

Görevler

1. Sivri uçlu bir çivi ile genç bitkileri dikerken kökün ucunu koparmak. Bitkilerin kök sisteminin gelişimi üzerinde nasıl bir etkisi vardır (Şekil 10)?

Meraklılar için görevler

1. Buğday ruşeymini topraktan dikkatlice çıkarın ve inceleyin. Hangi kök bölgesi yapışan toprakla kaplıdır? Sebebini açıkla.

2. Genç lahana, aster, fasulye vb. bitkilerin kök uçlarını koparın Kontrol ve deneme bitkilerinin kök sistemlerinin gelişimini gözlemleyin. Deneyin sonuçlarını diğer öğrencilerle tartışın.

Bunu biliyor musun…

Mısır kökü emme bölgesinin 1 mm2'si başına yaklaşık 700 kök kılı vardır.

Tek bir çavdar bitkisi 14 milyon küçük kökten oluşan bir kök sistemine sahiptir. Tüm bu kökleri bir satırda gererseniz, 600 km (Moskova'dan St. Petersburg'a yaklaşık mesafe) süreceklerdir. Bu kökler 15 milyar kök kılı sayılır. Onlara toplam uzunluk 10 bin km'dir (Riga'dan Vladivostok'a olan mesafe). Bunu doğrulamak istiyorsanız, büyük bir çavdar bitkisi yetiştirin. tahta kutu. Başlarken, kutunun duvarlarını açın ve kökleri yerden dikkatlice yıkayın. Şimdi say. İkna edilmiş?

§ 4. Köklerin büyümesi ve değiştirilmesi için koşullar

1. Ne tür kökler biliyorsunuz?

2. Kök hangi işlevleri yerine getirir?

Bitki köklerinin toprağa nüfuz etme derinliği, büyüdükleri koşullara bağlıdır (Şekil 11). Böylece, kuru tarlalarda, buğday kökleri 2,5 m uzunluğa ve sulanan tarlalarda - sadece 50 cm'ye ulaşır, ancak orada daha kalındır.

Tundradaki permafrost nedeniyle, bitkilerin kökleri yüzeye yakın bulunur ve bitkilerin kendileri bodur. Örneğin, bir cüce huşta, kökler toprağa 20 cm'den fazla olmayan bir derinliğe nüfuz eder, çünkü çöl bitkilerinin kökleri çok uzundur. yeraltı suyu derinde bulunur. Yapraksız ahırda kökler toprağa 15 m kadar iner (Şek. 12).

Varoluş koşullarına uyum sürecinde bazı bitki türlerinin kökleri değişmiş ve ek işlevler gerçekleştirmeye başlamıştır.

Turp, şalgam, pancar, şalgam, rutabaga ve diğer bitkiler besin depolar. kök bitkileri(Şek. 13). Kök bitkilerinin oluşumunda hem ana kök hem de gövdenin alt kısımları yer alır.

kök yumrular dahlia, chistyak gibi bitkilerde yan veya adventif köklerin kalınlaşmasının bir sonucu olarak ortaya çıkar (Şek. 14).

Ivy adneks geliştirir römork kökleri. Onlarla birlikte bitki, örneğin dikey bir duvara veya bir ağaç gövdesine bir desteğe bağlanır ve bu sayede yukarı doğru büyür ve yaprakları ışığa getirir.

Pirinç. 11. Bitki köklerinin toprağa nüfuz etme derinliği

Orkide gibi yaşayan bitkilerde, tropikal yağmur ormanlarında ağaçların gövde ve dallarında, hava kökleri, serbestçe asın (bkz. Şekil 14). Bu kökler emer yağmur suyu ve bitkilerin bu tuhaf koşullarda yaşamasına yardımcı olur.

solunum kökleri kırılgan söğüt ve nehirlerin bataklık kıyılarına yerleşen diğer bazı bitkilerin yakınında oluşur (Şek. 15). Bu kökler, toprağın yüzeyine ulaşana kadar dikey olarak yukarı doğru büyür. Hücreler arası boşluklardan hava, oksijen eksikliği koşullarında daha derin olan köklere doğru hareket eder.

sorular

1. Çevre koşullarının bitkilerin kök sistemi üzerinde nasıl bir etkisi vardır?

2. Köklerin modifikasyonları nelerdir?

3. Havuç, yıldız çiçeği, sarmaşık, orkide köklerinin adı nedir?

4. Bildiğiniz bitkilerden hangileri kök oluşturur?

5. İki yıllık bitkilerin yaşamında kök bitkileri nasıl bir rol oynar?

Düşünmek

1. Bitki köklerinin değişmesinin sebebi nedir?

2. Su bitkilerinin köklerinde neden kök kılları yoktur?

Fenolojik gözlemler

İlkbaharda bahçeye havuç, pancar veya şalgam ekin. Çimlenmeden bir hafta sonra ve daha sonra haftada bir, dikkatlice topraktan birer birer çıkarın ve çizin. Bu çizimlerden bir albüm yapın ve bunları kök bitkilerin gelişimini izlemek için kullanın. Sonbaharda, gözlemleriniz hakkında bir rapor hazırlayın ve bunları sınıfla tartışın.

Bunu biliyor musun…

Şeker pancarının köklerinden elde edilir.

Mısırda, kök sistemi gövdenin kenarlarına yaklaşık 2 m kadar büyür ve soğan- 60-70 cm Çoğu bitkinin köklerinin büyük kısmı toprak yüzeyinden 15-18 cm derinlikte büyür. Havuçların kökleri bitkinin toprak üstü kısmından yaklaşık 7 kat daha uzundur.

57. Diyagramı tamamlayın.
Anjiyosperm organları:
Bitkisel - kök, ateş;
Üretken - çiçek, tohumlu meyve.

58. “Dikotiledonlu bitkilerin tohumlarının yapısı” laboratuvar çalışmasını tamamladıktan sonra (bakınız ders kitabı s. 93), fasulye tohumunun şekildeki kısımlarını imzalayın.

59. "Buğday tanesinin yapısı" laboratuvar çalışmasını tamamlayın (ders kitabının 94. sayfasına bakınız). Resimde, bir buğday tanesinin kısımlarını etiketleyin.

1 - tohum kabuğu ile kaynaşmış perikarp;
2 - endosperm;
3 - kotiledonlar;
4 - böbrek;
5 - kök;
6 - omurga;
7 - embriyo;
Sonuç: Fetus birçok organ içerir. Embriyonik kök, sap, tomurcuk ve kotiledonlar.

60. "Dikotiledonlu ve monokotiledonlu bitki tohumlarının karşılaştırılması" tablosunu doldurun.

61. Tohum ve filizin kısımlarını karşılaştırın. Fidenin karşılık gelen kısımlarının tohumun hangi kısımlarından geliştiğini diyagramda oklarla gösterin.

Sonuç: Embriyo, gelecekteki bitkinin tohumudur. Embriyonun organlarının her biri çok önemlidir, gelecekteki bitkinin organları ondan gelişir.

62. Resimlere bakın. Gösterilen bitkilerin kök sistemlerinin türünü belirtin.
1 - çubuk;
2 - lifli.

63. "Çubuk ve lifli kök sistemleri" laboratuvar çalışmasını tamamladıktan sonra (ders kitabının 97. sayfasına bakınız), tabloyu doldurun.

Sonuç: Dikotlarda kök sistemi çok önemlidir ve monokotlarda liflidir.

64. Şekilde hangi tarımsal yöntem gösterilmektedir? Hangi amaçla kullanılır?
Hilling ile daha fazla yumru, daha fazla yan kök oluşturulur. Ve hasat büyüyor. Tepeleme bitkiler için çok faydalıdır.

65. Genç bir kökün uzunlamasına bir bölümünün görüntüsünü düşünün. Kökün hangi bölümlerinin sayılarla gösterildiğini belirtin.
1- kök kapağı;
2 - bölme bölgesi;
3 - büyüme bölgesi;
4 - emme bölgesi;
5 - tutma alanı;
6 - kök kılları.

Laboratuvar çalışmasını tamamladıktan sonra “Kök başlığı ve kök kılları” (ders kitabının 101. sayfasına bakın), sayılarla neyin gösterildiğini belirtin.

1 - kabuk;
2 - vakuol;
3 - gözetleme deliği;
4 - kök kapağı.

66. Şekilde gösterilen soğan kabuğu hücrelerinin ve kök kıllarının yapısını karşılaştırın. Bu hücrelerin aynı kısımlarını oklarla bağlayın.

Sonuç: Benzerleri var: göz, vakuoller, sitoplazma ve kabuk.

67. "Kök bölgelerin yapısı ile gerçekleştirilen işlevler arasındaki ilişki" tablosunu doldurun.

Sonuç: Kökün birçok bölgesi vardır ve her bölge işini yapar.

68. Resme bakın. Üzerinde hangi tarımsal yöntem gösteriliyor? Hangi amaçla kullanılır?
Toplama - sivri uçlu sivri uçlu genç bitkileri dikerken kökün ucunu sıkıştırmak - tepeler.

69. "Köklerin modifikasyonları" tablosunu doldurun.

70. Tanımlamayı bitirin.
Bir sürgün, üzerinde tomurcukları olan bir saptır.

71. Çekimin şekillerde gösterilen kısımlarını imzalayınız.

1 - apikal;
2 - aksiller;
3 - internod.

72. Laboratuvar çalışmasını tamamladıktan sonra “Böbreklerin yapısı. Tomurcukların gövde üzerindeki yeri ”(ders kitabının s. 109'una bakın), tomurcukların gövde üzerindeki yerini çizin.
1 - sonraki;
2 - zıt.

Resimdeki böbreklerin kısımlarını işaretleyin. Hangisinin bitkisel, hangisinin üretken olduğunu belirtiniz.

1 - böbrek terazileri;
2 - yapraklar;
3 - böbrek;
4 - kök.
Sonuç: Üretken böbrekte böbrek daha büyüktür.

73. Böbreklerin olumsuz koşullara dayanmasına hangi cihazlar yardımcı olur?
Böbrek ölçekleri.

74. Tabloları doldurmayı bitirin.
Yapılarına göre böbrek türleri: Bitkisel ve üretken.
Kök üzerindeki yere göre tomurcuk türleri: Alternatif, zıt ve fahişe.
Bitkisel tomurcukların yapısı: Böbrek pulları, yapraklar tasarlanır. , tomurcuk ve kök.
Üretken böbreklerin yapısı: Böbrek pulları, gebe kalan yapraklar, tomurcuk, gövde gebe.

75. Resme bakın. Bir böbrek ve bir sürgünün yapısını karşılaştırın. Böbreğin ilgili kısımlarını bağlayın ve oklarla ateş edin.

Sonuç: Böbreğin her organı büyür ve gelecekteki bitkinin organı olur.

76. Resme bakın. Bu yaprakların sapa yapıştırma yöntemine göre ne olduğunu ve bölümlerinin neler olduğunu işaretleyin.

77. Resme bakın. Basit yaprakları ve bileşik yaprakları gösteren sayıları ayrı ayrı yazın.
Basit yapraklar: 1, 4, 6, 8, 7.
Bileşik yapraklar: 2, 3, 5.

78. Resme bakın. Bu yaprakların ne tür damarlara sahip olduğunu belirleyin.

79. “Yapraklar basit ve karmaşıktır, damarlanma ve yaprak dizilimi” laboratuvar çalışmasını yapın (bakınız s. 115 öğrenci), tabloyu doldurun.

80. Resme bakın. Üzerinde ne gösteriliyor? Rakamlarla gösterilenleri imzalayın.

Çevreleyen cilt hücreleri ile stomalar.
1 - takip eden kafes;
2 - Stoma boşluğu;
3 - Kloroplast;
4 - cilt hücreleri.

81. “Yaprak derisinin yapısı” laboratuvar çalışmasını tamamladıktan sonra (ders kitabının s. 116-117'sine bakın), onlar için çizimler ve başlıklar yapın.
Sonuç: Yaprak derisinin bileşimi stoma boşluğunu, cilt hücrelerini, kloroplastı, hücreler arası boşluğu içerir.

82. Şekil, bir sayfanın enine kesitini göstermektedir. “Yaprağın hücresel yapısı” laboratuvar çalışmasını tamamladıktan sonra (ders kitabının s. 118-119'una bakın), imzalar atın.

83. Şekil ışık ve gölge yapraklarını göstermektedir. Hangi yapısal özellikler her birinin özelliğidir?
1 - hafif levha
2 - gölge sayfası.
Gölge yaprakları daha incedir ve daha koyu yeşil bir renge sahiptir.
Açık yapraklar daha açık renklidir.

84. Resimde hangi bitkilerin gösterildiğini ve değiştirilmiş yapraklarının neye dönüştüğünü belirtin.

85. Resme bakın. Büyüme yönünde sap türlerini belirtin.

86. Şekilde, biçilmiş bir ağacın gövdesindeki katmanları işaretleyin.

87. Şekilde bir dalın enine kesitini ele alalım. Ana parçalarını imzalayın.

88. Tabloyu doldurun.

89. “Bir ağaç dalının iç yapısı” laboratuvar çalışmasını tamamladıktan sonra (ders kitabının s. 128-129'una bakın), onlar için çizimler ve başlıklar yapın.

90. “Yumru yapısı” laboratuvar çalışmasını tamamladıktan sonra (ders kitabının s. 131-132'sine bakınız), şekilde yumru kesimini gövdenin enine kesiti ile oklarla birleştirin. Şekildeki ilgili katmanları etiketleyin.

Sonuç: Farklı görünseler de her iki şekilde de yapı aynıdır.

91. "Ampulun yapısı" laboratuvar çalışmasını tamamlayın (ders kitabının 133. sayfasına bakın). Şeklin ana kısımlarını etiketleyin.

1 - ölçekler
2 - değiştirilmiş yapraklar
3 - böbrekler
4 - alt
5 - maceralı kökler
Sonuç: soğan oldukça basit bir yapıya sahiptir, bunlar: pullar, değiştirilmiş yapraklar, tomurcuklar, dip, maceralı kökler.

92. "Değiştirilmiş sürgünlerin işlevleri" tablosunu doldurun.

93. Şekilde çiçeğin bölümlerinin adlarını işaretleyiniz.

94. Resimde kiraz ve lale çiçeklerini karşılaştırın. Ana kısımlarını imzalayın. Bu çiçeklerin yapısının benzerliği nedir? Fark ne?

Sonuç: ilk çiçeğin çift periantı vardır ve ikincisinin basit olanı vardır.

95. “Çiçeğin yapısı” laboratuvar çalışmasını tamamladıktan sonra (ders kitabının 138. sayfasına bakınız), çiçeğin kısımlarını çizin ve isimlerini imzalayın.

Çiçek formülü P5 L5 T∞ P1

96. Resimdeki lahana ve viyola çiçeklerini karşılaştırın. Onların farkı nedir? Bu çiçeklerin isimlerini yazınız.

Doğru olanda, birkaç simetri düzlemi çizilebilir ve yanlış olanda sadece bir tane çizilebilir.

97. Eksik kelimeleri doldurun.
Hem organlarındaki hem de pistilleri olan çiçeklere biseksüel denir.
Sadece organları olan bir çiçeğe staminat, sadece pistilleri olan bir çiçeğe pistillate denir.
Bir bitkide hem staminat hem de pistilla çiçekler gelişirse, buna monoecious denir.
Bazı bitkilerde staminat çiçekler ve diğerlerinde pistilla bulunursa, bu tür bitkilere dioik denir.

98. "Çiçek yapısının özellikleri" tablosunu doldurun.

99. "Çiçekler" laboratuvar çalışmasını tamamlayın (ders kitabının 141. sayfasına bakın).

Sonuç: Çiçek salkımlarının biyolojik önemi, küçük, genellikle göze çarpmayan çiçeklerin bir araya toplanmasıdır.

100. "Meyvelerin sınıflandırılması" şemasını doldurmayı bitirin.
Meyve:
1) kuru - tek tohumlu, çok tohumlu;
2) sulu - tek tohumlu, çok tohumlu.

101. "Meyvelerin sınıflandırılması" laboratuvar çalışmasını tamamlayın (ders kitabının 146. sayfasına bakınız). Sonuçlarınıza göre tabloyu tamamlayın.

102. Tabloyu doldurun.

103. 4 numaralı bulmacayı çözün.