Eğitimde yol haritası formu. Dokümantasyon

Milli Eğitim ve Bilim Bakanlığı ile Proje 5-100'ün üniversiteleri “saatlerini senkronize edecek”.

Bu daimi danışma organının, liderliğin gelişimini dikkate almak üzere oluşturulduğunu hatırlayın. Rus üniversiteleri(Hükümet Kararnamesi uyarınca 2013 yılında kurulmuştur) Rusya Federasyonu 16 Mart 2013 tarih ve 211 sayılı). Konseyde, bilimsel ve akademik topluluğun yabancı ve Rus temsilcileri, eğitim reformlarından sorumlu hükümet yetkilileri ve yüksek öğrenimde tanınmış dünya uzmanları ve araştırmacıları yer alıyor. 2013 yılından bu yana Konsey'in 10 toplantısı yapılmıştır.

On birinci toplantıda, Proje 5-100'e katılan üniversitelerin rekabet gücünü artırmaya yönelik programların uygulanmasına ilişkin raporları dikkate alınacak. Ayrıca Konsey, Rusya Federasyonu Bilim ve Yüksek Öğrenim Bakanlığı'na Proje 5-100 üniversitelerine yönelik devlet desteğinin devamı konusunda tavsiyeler ve Proje 5-100 üniversiteleri için rekabet edebilirlik programlarının güncellenmesine ilişkin öneriler hazırlayacak.

Toplantının arifesinde Rusya Federasyonu Bilim ve Yüksek Öğrenim Bakanı ve Konsey Başkan Yardımcısı Mikhail Kotyukov, 2020 yılına kadar en az beş Rus üniversitesinin dünyanın önde gelen 100 sıralamasına dahil edilmesi gerektiğini hatırlattı. “Burada, Proje 5-100'ün yalnızca Rus üniversitelerini sıralamada yükseltmeyi amaçlamadığını, aynı zamanda tüm Rus yükseköğretim sisteminin rekabet edebilirliğini artırmayı, uluslararası bilim ve eğitim alanına entegrasyonunu da içerdiğini anlamak önemlidir. bir grup önde gelen üniversiteden oluşuyor” diye vurguladı bakan. Aynı zamanda Proje 5-100 üniversitelerinin deneyimlerinin, en iyi uygulamalar Dünyanın önde gelen bilim ve eğitim merkezlerine dönüşümler tüm Rus üniversiteleri arasında yayılıyor.

Mikhail Kotyukov'a göre üniversiteler inşa etmeli etkili politika rekabet gücünü artırmak, insan kaynaklarını oluşturmak, bilimi geliştirmek ve Rus ve yabancı ortaklarla ortak eğitim programları uygulamak. "Tüm bu alanlarda üniversitelerden verimli çalışmalar bekliyoruz" diye özetleyen Mikhail Kotyukov, böyle bir çalışmanın kaliteli bir şekilde yapılması halinde, Rusça eğitimi dünya sahnesinde tanınacak ve birçok üniversitemiz uluslararası sıralamalarda layık yerlere gelecektir.

Kaliningrad'daki Konsey'de, başta IKBFU olmak üzere üniversite ekiplerinin temsilcileri tarafından sunumlar yapılacak. I. Kant, Kazan Federal Üniversitesi, Moskova Fizik ve Teknoloji Enstitüsü, Ulusal Bilim ve Teknoloji Üniversitesi MISIS, Tomsk Devlet Üniversitesi, Ulusal Araştırma Üniversitesi Ekonomi Yüksek Okulu, Ulusal Nükleer Araştırma Üniversitesi MEPhI, Rusya Halkların Dostluk Üniversitesi, St. Petersburg Politeknik Üniversitesi, Uzak Doğu Federal Üniversitesi ve diğer önde gelen Rus üniversiteleri.

Valinin belirttiği gibi Kaliningrad bölgesi Anton Alikhanov, Kaliningrad Oblastı, çeşitli alanlarda küresel rekabet gücünü güçlendirmek için çalışan Rusya'nın en yoğun gelişen bölgelerinden biridir. “Uzun yıllardır IKBFU im. I. Kant bölgenin kilit ortaklarından biridir. Üniversite sayesinde bölge akademik ve araştırma ortamında tanınıyor, Kaliningrad bölgesi markasının gelişmiş ve yüksek teknolojili bir bölge olarak tanınması ve tanıtılması sağlanıyor." Üniversiteye destek vereceğiz.

Toplantı sonuçlarına göre Konsey üyeleri hem Rusya Eğitim ve Bilim Bakanlığı hem de üniversiteler için öneri ve öneriler oluşturacak. Rusya Eğitim ve Bilim Bakanlığı, bu amaçlara yönelik bütçe tahsislerinin varlığına bağlı olarak, Proje 5-100'e katılan üniversitelere gelecek mali yılda devlet desteği sağlamaya devam etme kararı aldı.

Konuk "KP" Eğitim ve Bilim Bakanlığı Strateji, Analiz ve Tahmin Dairesi Müdür Yardımcısı Anna Vladimirovna Khamardyuk

Eğitim Yol Haritası okul sistemini geliştirecektir. Fotoğraf: Anatoly ZHDANOV

Metin boyutunu değiştirin: bir bir

Bakanlığın planlarının bölgesel ve belediye yetkililerinin planlarıyla nasıl senkronize edileceğini anlattı.

Anna Vladimirovna, önce şartları anlayalım. Eğitimde “yol haritaları”ndan bahsedeceğiz. Siyasette "yol haritası" terimine alışkınım, navigatörde yol haritasının ne olduğunu hayal ediyorum. Milli Eğitim ve Bilim Bakanlığı ne kadar süredir "yol haritalarına" geçti?

Vysotsky'nin Alice Harikalar Diyarında hakkında mükemmel bir müzikali var. Orada harika bir şarkı var: "Tuzağa düşmemek için, karanlıkta kaybolmak için... Çok net bir plana ihtiyacınız var." Sadece bizim enlemlerimizden Afrika'ya uçan ötleğenin kafasında yerleşik bir GLONASS vardır. Ve belirli bir uygulamayla, bu durumda, eğitim alanında değişikliklerle uğraşan kişilerin bu tür yerleşik mekanizmaları yoktur. Bu nedenle araçlara ihtiyaç vardır. Araçlar planlanıyor.

Tanıdık planlama şemaları Son zamanlarda genellikle başarısız olur, bu nedenle planlar alınır çok sayıda. Bunları birbirine bağlamak, koordine etmek ve davanın onlardan düşüp düşmediğini ve yalnızca belirli son tarihlere bağlı hatların olup olmadığını anlamak için. Dolayısıyla "yol haritaları" planın belli bir yapısını gösteren belli bir etikettir.

Evet, "yol haritaları" - terim daha çok politika, ekonomi ve iş alanından geliyor. Bu aracın sosyal alana, bu durumda eğitime aktarılmasının avantajları vardır. Pek çok düzeyde sorumluluğumuz var. Fedaral Seviye. Rusya Federasyonu'nun konularının düzeyi var, bölgesel düzeyde okulları, anaokullarını, kurumları ilgilendiren her şey var ek eğitimçocuklar, orta mesleki eğitim. Ve tüm bu değişikliklerin uygulanması gereken eğitim kuruluşlarının sorumluluk düzeyi.

Tanınma düzeyinde herkesin, sorumluluk düzeyleri de dahil olmak üzere neyin tehlikede olduğunu hemen anlaması için "Yol haritaları" tabiri kullanılmaya başlandı. Rusya Federasyonu Cumhurbaşkanı'nın kararnamelerinde belirlenen hedeflere ulaşmak için özel olarak ne yaptım? Göstergeler çok ciddi formüle edilmiş, ciddi bir katkı gerektiriyor.

- Hakkında konuşuyoruz Mayıs Kararnameleri Vladimir Putin'i mi?

Evet. İnsanların niteliksel değişimleri hissetmeleri ve bunun genel olarak yaşam kalitesini etkilemesi için toplumun belirli bir sektörden beklentilerini formüle etti.

- Milli Eğitim Bakanlığı'nın yol haritaları hangi yapılara işaret ediyor?

Tüm eğitim seviyeleri. Bilim alanındaki değişiklikler dahil.

Okul öncesi çağındaki çocuklardan, gelmeniz gereken “B” noktasının anaokullarında kuyruk olmaması olduğunu anlıyorum. Bu yüzden? Diğer eğitim düzeyleri için son noktalar nelerdir?

Anaokullarında her şey o kadar basit değil. Anaokulu kuyruğu sorununu mekanik olarak çözmemizin yanı sıra, 3 ila 7 yaş arası tüm çocuklar eğitime, okula hazırlanmaya eşit erişime sahip oluyor. Bu bağlamda, prensip olarak doğada şu ana kadar var olmayan bir okul öncesi eğitim standardını Aralık ayında benimsediğimizi anlamak önemlidir. Okul öncesi eğitim programlarının asgari şartları vardı ama standart yoktu. Bunlar anaokullarında uygulanan koşulların ve programların gereksinimleridir.

Evet. Ancak referans raporlama noktası Aralık 2013'tür. Şimdi başlıyoruz. Bölgeler, anaokullarında koşulları getiren kendi planlarını benimsediler.

- Çocukların eğitimi, eğitimcilerin çocuklara yaklaşımı, eğitim programlarına yaklaşımı değişecek mi?

Kesinlikle.

- Peki okul öncesi eğitim yol haritasında bu yer alıyor mu?

Evet. Tüm öğretim elemanlarının sayısı giderek artıyor maaş. Okul öncesi eğitim kuruluşlarının çalışanları dahil. Anaokullarındaki öğretmenlerin bölgenin genel eğitim ortalamasının altında olmaması gerekiyor.

Farklı yapıların sorumluluklarının birbirine tutunduğu, bağlantı kurduğu bir "yol haritası" olduğunu anlamaya başladım.

- … ve genel etki için çalışın.

- Anaokullarında hangi tarihe kadar bu kadar harika olmalı?

2016 yılına kadar 3 ila 7 yaş arası çocuklar için sıraya girmemeliyiz. 2018 yılına kadar okul öncesi eğitimde yeni standartların kademeli olarak uygulamaya konulması gerekmektedir. Orada çocuklar için koşullar değişiyor ve program, öğretmenlerin çocuklu çalışmalarının içeriği çocuk Yuvası. Vurgu oyundur.

Ortaokul, ortaokul ve liseye yönelik standartlar halihazırda kabul edilmiştir.

- Evet, son standart 2020'de yürürlüğe girmeli...

Ancak pilot modda okullarımız kabul edilen standarda geçebilir ve buna uygun eğitim programları geliştirebilir. Okulda uygulanan programlar eğitim organizasyonunun kendisi tarafından geliştirilmektedir. Kamu yetkilileriyle mutabakat halinde, ancak bağımsız olarak. Bu yeterlilik eğitim organizasyonu imarın koşullu özelliklerini dikkate alır.

- Standartlara uygun lise Apaçık. Okul yol haritasında başka hangi unsurlar yer alıyor?

Aynı satırdaki gibi okul öncesi eğitim- maaş. Eğitimcilerin yaşam kalitesinin iyileştirilmesi. İçerisinde yer alan çizgi ise eğitim hizmetlerinin kalitesinin değerlendirilmesidir. Pedagojik ortamda birçoğumuz bu ifadeyi sevmiyoruz. Son zamanlarda ebeveynlerin çocuklarının okulda başına geleceklerle ilgili talepleri arttı. Okullar, çocuğunuzu teslim ettiğiniz ve altı dersten sonra aldığınız bir kara kutu olmaktan çıkıyor.

Eski Eğitim Bakanı Andrey Fursenko "bagaj ofisi" terimini kullandı ... Asıl mesele, okullarda yer konusunda herhangi bir sorun olmaması.

Her yerde değil! Burada durum bölgeye göre farklılık göstermektedir. Bir yerlerde okullarda yer sorunu yok, çocuklar iki vardiya halinde ders çalışmıyor. Ve bir yerlerde böyle bir sorun var. Uzak Kuzey'deki çocuklar iki vardiya halinde eğitiliyor. Hava henüz karanlıkken okula geliyorlar, hava karanlıkken çıkıyorlar. Bölgesel yol haritalarında bu özellikler dikkate alınmaktadır. Bahsettiğimiz tüm pozisyonların ana hatlarını çizen federal bir yol haritası var ve nispeten belirli bir manzarayı hesaba katan bölgesel bir yol haritası var.

İki vardiyalı okulların olduğu birçok bölge biliyorum. Bölgesel haritaların bu soruna çözüm getirmesi bir ön koşul mudur?

Bu sorun giderilirse faaliyetlere dahil edilir. yol haritası. Bu, bölgesel sistemin sahip olduğu fonu güçlendiren okulların inşasıdır. Genel Eğitim, hepsinin tek vardiya moduna aktarılması. Her ne kadar bu kaynak yoğun bir olay olsa da. Yol haritası bir finansal planlama aracıdır. İşte öncelikler. Zamanla dağıtılırlar. Kaynakları planlamak mümkündür.

Yüksek öğrenime geçelim.

Bu öncelikle bakanlığın sorumluluğundadır.

Burada ne olmalı? Bu yol haritası, 2020 yılına kadar beş üniversitenin uluslararası sıralamaya dahil edilmesini sağlamak için başkanın talimatlarını içeriyor mu?

Kesinlikle. Bir yandan bu, sistemin çok derin bir iç denetimidir; burada verimsiz üniversiteler ve bunların yeniden düzenlenmesine yönelik programlar açısından sıkıntılı noktalar tespit edilmektedir. Öte yandan, bugün halihazırda ciddi kaynaklara sahip olan ve yükseköğretim hizmetlerinin sunumunda küresel bağlamda liderlik etme şansına sahip olan üniversitelere destek sağlanmasını mümkün kılan bir programdır.

Bu tür programlar yol haritasında yer almaktadır. Artık 15 üniversiteye programlarının uygulanmasını sağlamak amacıyla federal bütçeden destek sağlanacak ve üniversitelerimizi dünya sıralamasında üst sıralarda görüyoruz.

- Öğretim elemanlarının maaşları da dahil mi?

Kesinlikle. Rusya bir bölgeler ülkesidir. Çok büyük bir bölge, bölgelerin kendine has özellikleri ve kendi ekonomileri var. Maaş hedeflerimizin bölgedeki ortalama maaşa bağlı olması çok anlamlı. Tüm eğitim seviyeleri için, öğretim personelinin maaş hedefi bölgesel ortalama maaşa bağlıdır. Üniversite çalışanları için bu rakamın neredeyse iki katı olması gerekiyor.

- Peki zamanlama?

Fonlar, Eğitim ve Bilim Bakanlığına bağlı üniversitelere ve kurucuları diğer federal otoriteler olan üniversitelere tahsis edilmektedir. Tarım Bakanlığı'nın kendi üniversiteleri vardır: Rechmorflot, Kültür Bakanlığı, Sağlık Bakanlığı. Maaş artışları kademeli olarak yapılıyor, takip ediliyor, bu artış takviminin nasıl oluşturulduğuna dair özetler veriliyor.

Okul öncesi çalışanlarının maaşları Eğitim Kurumları ne zamana kadar hangi eşiğe kadar büyümeliler?

Yüzde 100'ü genel eğitimdeki ücretlerle uyumlu olmalıdır.

- Bu yıl?

- Bunun için halihazırda ayrılmış bir para var mı?

Federal bütçeden önemli fonlar. Federasyonun yetkilerinin olduğu yerde, tek bir finansman planı var. Bölgelerin yetkilerinin olduğu yerde, buna karşılık gelen sübvansiyon sistemi budur. Maliye Bakanlığı bu göstergelerin karşılanmasını sağlamak amacıyla bölgelere sübvansiyon tahsis etmektedir.

- Anaokulu kuyruklarıyla ilgili sorunları çözmek için şimdiden 50 milyar tahsis edildi.

Yol haritaları güçlendirilmekle kalmıyor normatif belgeler ama aynı zamanda bir miktar finansmanla. Maaş artışı toplu olarak yapılıyor. Federasyon düzeyinde büyük ölçekte okunmakta ve büyük etiketlere kaydedilmektedir. Birçoğu öfkeli: Hastanedeki ortalama sıcaklık nedir? Federasyon düzeyinde ve bu kadar büyük bir veri düzeyinde bu tür rakamlar düzenlenebilir ve üzerinde işlem yapılabilir. İçerisi çok daha fazlası için sıraya giriyor ince aletler etkileşimler.

Ücretlerdeki artış herkes ve herkes tarafından gerçekleştirilmediği için, eğitim kurumu düzeyinde ücret sisteminin nasıl oluşturulduğuna bağlı olarak biri daha fazla, biri daha az olacaktır. Maaşın zorunlu bir kısmı var - temel kısmı ve teşvik edici bir kısmı var. Ve bu teşvik fonu, her çalışanın özel katkısına bağlı olarak eğitim kurumu içerisinde dağıtılmaktadır. Bu göstergelerin geliştirilmesi eğitim kuruluşunun kendisinin işidir. Aynı şey eğitim programları için de geçerli. Bir eğitim programı geliştiriyoruz ve öğrencinin bunu başarabilmesi için okulun ne yapması gerektiğini anlıyoruz.

- Küçük okul yol haritası.

Peki ben bu okulun öğretmeni olarak ne yapacağım? Ve bu tür göstergelerde sabittir. Bu göstergeler üzerinde bir anlaşmaya varılmalıdır. Buna göre teşvik fonunu dağıtacağız. Bazıları için maaş, ortalamanın altında olan biri için önemli ölçüde daha yüksek olabilir. Dolayısıyla genel düzey, kişinin nasıl çalıştığına ve işini değerlendirmek üzere çağrılanların onu nasıl değerlendirdiğine bağlı olarak oluşur.

- Okul çalışanlarının maaşları hangi tarihe kadar bölge ekonomisi ortalamasına yükseltilmelidir?

Çoktan.

- Bu bir dönüm noktası yılı.

Ulaşıp tutuyoruz.

- Üniversitelerin öğretim elemanları tarafından mı?

Ücretleri 2018 yılına kadar bölgesel göstergelere uygun olarak kademeli olarak artırıyoruz. Yol haritası 2013'ten 2018'e kadar olan beş yıllık bir plandır.

- Ortaöğretim, yükseköğretim ve mesleki eğitimde 2018 yılına kadar ne gibi sonuçlara ulaşılmalıdır?

Anaokullarındaki kuyruk sorununun çözümü ana kuru kalıntıdır. Standartlara geçişle bağlantılı olarak anaokullarındaki uygulamada önemli bir değişiklik. Bu, okullardaki çalışma içeriğinin geliştirilmesidir. Öğrencilerimizin sonuçlar açısından önde gelen ülkelerdeki öğrencilerle rekabet etmesini sağlayacak göstergelerin elde edilmesi için çalışın. Ve sorunun okuldaki koşullarla çözülmesi.

Orta mesleki eğitimde, bölgesel düzeyde çok işlevli uygulamalı yeterlilik merkezlerinin oluşturulması önemlidir. Sadece kolejler değil, bir kez uzmanlık veren, tekrar tekrar verebilen eğitim kurumları ve uzun süredir eğitim gören kişilere gelip yeni bir uzmanlık alma, işgücü piyasasında talep görme fırsatı sağlar. . Bu aynı zamanda kaynak yoğun bir yöndür, çünkü bu tür organizasyonların temelinde büyük talepler vardır.

Daha yüksek profesyonel eğitim- burada toplum tarafından yüksek öğrenimimizin dünya eğitim hizmetleri pazarında rekabetçi olduğuna ilişkin bazı iddialar ve beklentiler öne sürülüyor.

2018 yılına kadar rekabetçi üniversiteler kalmalı, geri kalanlar ya kapatılmalı ya da birleştirilmeli, yeniden düzenlenmeli, reformdan geçirilmeli ve modern bir düzeye getirilmelidir.

Evet. 2018 yılına gelindiğinde çok iddialı görevler var.