Sınavın Rus dilinde eğitim çalışmaları, teşhis, deneme. Rusça dilinde eğitim çalışmaları, teşhis, deneme Rusça dilinde simülatörleri KULLANIN
KULLANIM 2017. Rus dili. Tematik eğitmen. Keman E.N.
E.: 2017. - 120 s.
Bu kılavuz, federal eyaletle tamamen tutarlıdır. eğitim standardı(ikinci nesil). Kılavuz, en zor görevlere sahip 30 tematik simülatör çeşidi içerir: bunlar ortoepi, imla, kelime bilgisi, noktalama işaretleri ile konuşma ve dilbilgisi hatalarını düzeltme görevleridir. Her seçeneğin uygulanması derste 7-10 dakikadan fazla sürmez. Aynı konuların böyle sistematik bir şekilde tekrarlanması, sadece onları çözmeye değil, aynı zamanda teorik bilgi ve pratik becerileri aktif bir durumda sürdürmeye de izin verecek ve bu da sınavda iyi sonuçlar gösterilmesine izin verecektir. Kılavuz öğretmenlere, metodolojistlere, öğretmenlere, sınıfta çalışmak, kendi kendine eğitim ve kendi kendini kontrol etmek için öğrencilere yöneliktir.
Biçim: pdf
Boyut: 1,5 MB
İzleyin, indirin:drive.google ; rghost
İÇERİK
Önsöz 4
Seçenek 1 5
Seçenek 2 7
Seçenek 3 9
Seçenek 4 11
Seçenek 5 13
Seçenek 6 15
Seçenek 7 17
Seçenek 8 19
Seçenek 9 21
Seçenek 10 23
Seçenek 11 25
Seçenek 12 27
Seçenek 13 29
Seçenek 14 31
Seçenek 15 33
Seçenek 16 35
Seçenek 17 37
Seçenek 18 39
Seçenek 19 41
Seçenek 20 43
Seçenek 21 45
Seçenek 22 47
Seçenek 23 49
Seçenek 24 51
Seçenek 25 53
Seçenek 26 55
Seçenek 27 57
Seçenek 28 59
Seçenek 29 61
Seçenek 30 63
cevaplar 65
2015'ten başlayarak, Birleşik Devlet Sınavı, içindeki tüm görevlerin uygulamaya yönelik olmasıyla ayırt edilir. Bu görevler arasında, çeşitli dil normlarına (ortoepik, sözlüksel, dilbilgisi, imla ve noktalama işaretleri) hakim olma ile ilişkili olanlar öne çıkıyor. Bu normlara uyum sağlamak ve bu becerileri aktif tutmak için sürdürülebilir becerilerin geliştirilmesi uzun zaman almaktadır. Bu sürecin düzenlenmesine yardımcı olmak için, tüm akademik yıl için tasarlanmış bu tür görevlerin uygulanmasına hazırlanmak için bir çalışma sistemi öneren bu kılavuz amaçlanmıştır.
Kılavuz, görevler için 30 seçenekten oluşur (haftada bir seçeneği tamamlamak uygundur). Tüm seçenekler aynı yapıya sahiptir: 1. görev - ortoepide (FIPI Ortoepik sözlüğünün geliştirilmesiyle ilişkili); 2. görev - kelime dağarcığında (FIPI paronimleri Sözlüğüne hakim olmak); 3. görev - morfolojide (yazımdaki tüm KULLANIM görevlerinin altında yatan kelimelerin kısmi aidiyetini belirleme yeteneği ve cümlelerin metinde nasıl bağlandığını belirlemek için görev 23); 4. görev - morfolojide (dilbilgisi hatalarından kaçınmak için bazı bağımsız konuşma bölümleri oluşturma yeteneği ile ilişkili); 5. görev - noktalama üzerine (seçiminizi noktalama ve açıklama yeteneği geliştirildi1); 6. görev - hecelemede (kelimeleri doğru heceleme yeteneği, heceleme kurallarının kullanılmasıyla geliştirilir); 7. görev - öğrencilerin çalışmalarından cümlelerdeki konuşma ve dilbilgisi hatalarını tespit etmek ve düzeltmek.
Tüm seçeneklerin tekdüzeliği, sadece Rusça sınavı sırasında değil, aynı zamanda daha sonraki yaşamda da mezunlar için yararlı olacak bu standartları uygulamak için istikrarlı beceriler geliştirmeyi mümkün kılar.
7. görevde dilbilgisi ve konuşma hataları olan cümleleri değiştirmek için birkaç seçenek olabileceğini lütfen unutmayın. Kılavuz, olası seçeneklerden birini sunar. Cümleleri düzeltirken, değerlendirilen öğrencilerin belirli bir metni yorumlaması değil, edebi norm açısından düşüncenin ne kadar doğru ifade edildiğiydi.
ÖĞRENCİLERİN ADRESİ ................................................................. ................................................................................ ................................................5
DİYAGNOSTİK ÇALIŞMA ................................................................ ................................................................ ............. .......6
Kendi kendine test için cevaplar .................................................. ................. ................................................. .........16
BÖLÜM 1
ÇEŞİTLİ YAZILI METİNLERİN BİLGİ İŞLENMESİ
STİLLER VE TÜRLER ................................................................ ................................................ . ................................17
Metindeki ana ve ikincil bilgilerin vurgulanması (1) .................................................. ................17
Metindeki cümlelerin iletişim araçları (2) .................................................. ................................................................21
Metindeki kelimenin sözlük anlamı (3)................................................................. ................................................................24
RUS EDEBİYAT DİLİNİN NORMLARI .................................................. ................................................................................29
Ortopedik normlar (vurgu) (4)................................................. ........ ................29
Sözcüksel normlar (bir kelimenin kesin olarak kullanılması
sözcüksel anlam ve sözcüksel uyumluluk gerekliliği) (5) ................................................. ...31
Morfolojik normlar (kelime formlarının oluşumu) (6) ................................................. ... ......34
Sözdizimsel normlar (anlaşma normları, kontrol normları, kelime sırası
basit ve karmaşık cümleler kurma normları) (7)..................36
YAZIM STANDARTLARI ................................................................ .................................................................. .................................44
Kelimenin köklerinin yazılışı (8)................................................ ................................................................44
Yazım önekleri (9)................................................................. ..................................................................... ...46
Konuşmanın çeşitli bölümlerinin son eklerinin yazılışı (-Н-/-НН- hariç) (10) ................................ .48
Fiillerin kişisel sonlarının ve ortaçların son eklerinin yazılışı (11) .................................49
NOT ve NI yazım, birleşik ve ayrı yazım
Konuşmanın farklı bölümleriyle DEĞİL (12)................................................. ........................................................51
Kelimelerin sürekli, tireli, ayrı yazımı (13) ................................................. ....... .........53
Konuşmanın çeşitli yerlerinde -Н- ve -НН- yazımı (14) .................................. ................ ..........56
NOKTALAMA NORMLARI ................................................................. ... ................................................................ ..................................58
Birleşik cümlede noktalama işaretleri ve homojen olan basit bir cümle
üyeler. Üyeleri homojen olan cümlelerde noktalama işaretleri (15).................................................58
İzole üyeli cümlelerde noktalama işaretleri: tanımlar,
durumlar, uygulamalar, eklemeler (16)................................................ ........ ....60
Sözcükler ve yapılar içeren cümlelerdeki noktalama işaretleri, dilbilgisi açısından
teklifin üyeleri ile ilgili değil ( giriş kelimeleri ve öneriler) (17).................62
noktalama işaretleri karmaşık cümle (18)......................................64
Birleşik cümlelerde noktalama işaretleri farklı şekiller iletişim (19).......................65
ÇOKLU METİN ANALİZİ (20-24)................................................ ................................................................................ .....67
Metnin anlamsal analizi. Metnin anlamsal ve kompozisyon bütünlüğü (20) ........ 68
Metnin tipolojik analizi. İşlevsel-anlamsal konuşma türleri (21)..................................69
Metnin sözcüksel analizi. Bir metindeki bir kelimenin sözlük anlamı. Eş anlamlı zıt anlamlı,
homonyms, deyimsel birimler, kelime grupları
kaynak ve metindeki kullanımına göre (22)................................................ ......... .............70
Metindeki cümlelerin iletişim araçları (23)................................................. ................................................71
Metindeki dil ifade araçları (24)................................................................ ......... .........72
Deneme-muhakeme (25)................................................ ......................................74
Bir kompozisyon muhakemesini değerlendirme kriterleri ................................................. ...........76
EĞİTİM SEÇENEKLERİ ................................................................ ................................................................ ................ ...91
Seçenek 1................................................ ................................................ . ................91
Seçenek 2................................................ ... ................................................................ .. ................100
DOĞRULAMA ÇALIŞMASI ................................................................ ................................................ . ................109
Metinlerin yazarları hakkında bilgi ................................................................. ......... .................................................. 119
Konuya göre görevlere cevaplar ................................................. ..................................................120
Başvuru. İfade araçları sözlüğü .................................................. ................................ .......................................128
Önerilen Kaynaklar ................................................ ................................................................................ .........134
KULLANIM 2019. Rus dili. Eğitim aparatı. Noktalama. Nazarova T.N., Skripka E.N.
M.: 2019. - 336 s.
Bu kılavuz, aynı en yaygın Rusça'nın tekrar tekrar tekrarı yoluyla sabit noktalama becerilerini geliştirmek için tasarlanmıştır. sözdizimsel yapılar. Kılavuz 3 bölümden oluşmaktadır: 1. bölüm - "Basit cümle" (14 konu), 2. bölüm - "Karmaşık cümle" (6 konu), bölüm 3 - "Başkasının konuşmasını aktarma yöntemleri" (3 konu). Her konu, gerekli teorik materyali ve ilgili yapılarda noktalama becerisini otomatizme getirmek için yeterli bir dizi alıştırmayı içerir. Kılavuz lise öğrencilerine yöneliktir ve hem toplu çalışma (sınıfta, hazırlık kurslarında) hem de bireysel çalışma (bir öğretmenle veya bağımsız olarak) için tasarlanmıştır; Kılavuzun sonunda tüm görevlerin cevapları verilmiştir.
Biçim: pdf
Boyut: 5.5 MB
İzleyin, indirin: drive.google
İÇERİK
ÖNSÖZ 5
BÖLÜM I. BASİT BİR TEKLİF
KONU I. Sözdizimi ve noktalama işaretleri. Sözdiziminin temel kavramları 6
Görevler 8
KONU II. Basit cümlede kısa çizgi 14
Konu ve fiil 14 arasında kısa çizgi
Eksik cümlede kısa çizgi 15
Görevler 15
KONU III. Bir cümlenin homojen üyeleri 21
Görevler 23
KONU IV. Homojen ve heterojen tanımlar 29
Görevler 30
KONU V. Cümlenin homojen üyeleriyle kelimeyi genelleme 34
Görevler 35
KONU VI. Tanımların ayrılması 40
Görevler 43
TEMA VII. Uygulama izolasyonu 51
Görevler 53
KONU VIII. Koşulların ayrılması 59
Görevler 61
KONU IX. İlavelerin ayrılması 68
Görevler 68
KONU X. Teklifin açıklayıcı üyelerinin ayrılması 72
Görevler 72
KONU XI. Bir cümlenin üyesi olmayan kelimeler. İtiraz 77
Görevler 78
TEMA XII. Bir cümlenin üyesi olmayan kelimeler. Giriş kelimeleri 84
Görevler 86
KONU XIII. Geçmeli yapılar 92
Görevler 93
KONU XIV. Karşılaştırmalı ciro 98
Görevler 98
SON ÇALIŞMA 1 104
BÖLÜM II. ZOR CÜMLE
TEMA I. Tekrar. Cümlenin dilbilgisel temeli 108
Görevler 108
KONU II. Birleşik cümle (CSP) 112
Görevler 113
KONU III. Karmaşık cümle (CSP) 121
Görevler 122
KONU IV. Birkaç yan tümce içeren karmaşık cümleler 130
Görevler 132
KONU V. Birleşik sendikasız teklif (SBP) 144
Görevler 146
KONU VI. ile karmaşık cümleler çeşitli tipler bağlantılar (karmaşık sözdizimsel yapılar) 152
Görevler 152
BÖLÜM III. BAŞKA BİR KONUŞMANIN İLETİM YÖNTEMLERİ
TEMA I. Doğrudan anlatım içeren cümleler 160
Görevler 161
KONU II. diyalog 166
Görevler 167
KONU III. Tırnak işaretleri için noktalama işaretleri. Tırnakları biçimlendirme 176
Görevler 177
SON İŞ II 187
ARTAN ZORLUK ÖNERİLERİ 191
METİNLER 198
cevaplar 204
Bildiğiniz gibi, temel noktalama kursu çalışması 9. sınıfta sona eriyor. Ancak öğrenciler noktalama kurallarını her zaman belirli kalıpların bulunduğu bir sistem olarak düşünmezler.
Bu kılavuz, aynı en yaygın Rus sözdizimsel yapılarının tekrar tekrar tekrarlanması yoluyla sabit noktalama becerileri geliştirmek için tasarlanmıştır.
Kılavuz 3 bölümden oluşmaktadır: 1. bölüm - "Basit cümle" (14 konu), 2. bölüm - "Karmaşık cümle" (6 konu), bölüm 3 - "Başkasının konuşmasını aktarma yöntemleri" (3 konu). Her konu, gerekli teorik materyali ve ilgili yapılarda noktalama becerisini otomatizme getirmek için yeterli bir dizi alıştırmayı içerir.
Bize göre, 11. sınıfın sonunda, öğrenciler en yaygın yapıları hızlı bir şekilde analiz edebilmelidir, bu nedenle her konunun teorik kısmı, bu beceriyi sağlayan kuralların sadece o kısmını içerir (nadir veya tipik olmayan durumları almıyoruz). ).
Kılavuzun 1. ve 3. bölümlerinin sonunda, görevleri belirli beceri ve yeteneklerin ne kadar sağlam bir şekilde oluşturulduğunu kontrol etmeye yardımcı olacak son çalışmalar sunulmaktadır.
Alıştırmalar için materyal olarak Rus ve yabancı yazarların eserlerinden cümleler ve metinler kullanıldı.1
Kılavuz hem toplu çalışma (sınıfta, hazırlık kurslarında) hem de bireysel çalışma (bir öğretmenle veya bağımsız olarak) için tasarlanmıştır; Kılavuzun sonunda tüm görevlerin cevapları verilmiştir.
KULLANIM 2018. Rus dili. Eğitim aparatı. Gosteva Yu.N., Lvov V.V.
E.: 2018. - 136 s.
Konu ile ilgili test görevleri Birleşik Devlet Sınavı geliştiricileri tarafından oluşturulan Rus dilinde, öğrencileri hazırlamaya odaklanmıştır. lise sınavı başarıyla geçmek için. Kitap, Birleşik Devlet Sınavının içeriğinin her bir öğesini Rus dilinde uygulamak için birçok tematik görevin yanı sıra sınav çalışması için teşhis ve kontrol seçenekleri içermektedir. USE'nin geliştiricileri tarafından oluşturulan benzersiz eğitim metodolojisi, öğrencilerin işi doğru bir şekilde nasıl düzenleyeceğini, tanımlayacağını öğrenmelerine yardımcı olacaktır. değerlendirme kriterleri, bir dizi görevin ifadesine odaklanın ve sınavda dikkatsizlik ve dalgınlıkla ilgili hatalardan kaçının. Önerilen test görevlerini hem sınıfta hem de evde kullanabilirsiniz. Kitap bir akademik yıl için tasarlanmıştır, ancak gerekirse, öğrencinin bilgisindeki boşlukları hızlı bir şekilde belirlemenize ve sınavdan sadece birkaç gün önce en çok hata yapılan görevleri çözmenize olanak tanır. Yayın, lise öğrencileri, Rus dili öğretmenleri, ebeveynler ve öğretmenler için hazırlanmıştır.
Biçim: pdf
Boyut: 2,2 MB
İzleyin, indirin: drive.google
İÇERİK
ÖĞRENCİLERE MEKTUP 5
TANI ÇALIŞMASI 6
Kendi kendine test cevapları 16
BÖLÜM 1
ÇEŞİTLİ TARZLAR VE TÜRLERDEKİ YAZILI METİNLERİN BİLGİ İŞLENMESİ 17
Metindeki ana ve ikincil bilgilerin vurgulanması (1) 17
Metindeki cümlelerin iletişim araçları (2) 21
Metindeki kelimenin sözlük anlamı (3) 24
RUS EDEBİYAT DİLİNİN NORMLARI 29
Ortopedik normlar (vurgu) (4) 29
Sözcük normları (bir kelimenin tam anlamıyla sözlük anlamı ve sözcük uyumu şartına uygun olarak kullanılması) (5) 31
Morfolojik normlar (kelime formlarının oluşumu) (6) 34
Sözdizimsel normlar (anlaşma normları, denetim normları, bir cümledeki kelime sırası, basit ve karmaşık cümleler kurma normları) (7) 36
YAZIM STANDARTLARI 44
Kelime köklerinin yazılışı (8) 44
Yazım önekleri (9) 46
Konuşmanın çeşitli bölümlerinin eklerinin yazılışı (-Н-/-НН- hariç) (10) 48
Fiillerin ve ortaç eklerinin kişisel sonlarının yazılışı (11) 49
DEĞİL ve NI yazım, konuşmanın farklı bölümleriyle sürekli ve ayrı yazım DEĞİL (12) 51
Kelimelerin sürekli, tireli, ayrı yazılışı (13) 53
Konuşmanın çeşitli yerlerinde -Н- ve -НН- yazımı (14) 56
İŞARET YÖNETMELİĞİ 58
Birleşik cümlede noktalama işaretleri ve homojen üyeli basit bir cümle. Homojen üyeli cümlelerde noktalama işaretleri (15) 58
Ayrı üyeli cümlelerde noktalama işaretleri: tanımlar, koşullar, uygulamalar, eklemeler (16) 60
Cümle üyeleriyle dilbilgisi açısından ilgisi olmayan sözcükler ve yapılar içeren cümlelerde noktalama işaretleri (giriş sözcükleri ve cümleleri) (17) 62
Karmaşık bir cümlede noktalama işaretleri (18) 64
Farklı bağlantı türleriyle karmaşık bir cümlede noktalama işaretleri (19) 65
ÇOK BOYUTLU METİN ANALİZİ (20-24) 67
Metnin anlamsal analizi. Metnin anlamsal ve kompozisyon bütünlüğü (20) 68
Metnin tipolojik analizi. İşlevsel-anlamsal konuşma türleri (21) 69
Metnin sözcüksel analizi. Bir metindeki bir kelimenin sözlük anlamı. Eşanlamlılar, zıt anlamlılar, eş anlamlılar, deyimsel birimler, kökenlerine ve metindeki kullanımlarına göre kelime grupları (22) 70
Metindeki cümlelerin iletişim araçları (23) 71
Metindeki dil ifade araçları (24) 72
BÖLÜM 2
Deneme-muhakeme (25) 74
Bir kompozisyon muhakemesini değerlendirme kriterleri 76
BÖLÜM 3
EĞİTİM SEÇENEKLERİ 91
Seçenek 1 91
Seçenek 2 100
İŞİ KONTROL ET 109
Metinlerin yazarları hakkında bilgi 119
Konularla ilgili görevlerin cevapları 120
Başvuru. Etkileyici Sözlük 128
Önerilen Okuma 134
Ortaöğretim (tam) bir genel eğitim okulu kursu için Rus dilinde Birleşik Devlet Sınavına etkili bir şekilde hazırlanabileceğiniz bir kılavuz olmadan önce. Önce onu yap teşhis çalışması, Rus dilinde Birleşik Devlet Sınavının sınav çalışmasına benzer görevler, bilgi boşluklarını, yetersiz oluşturulmuş becerileri belirlemek için. Ardından kılavuzun eğitim bölümlerine geçebilirsiniz. Kılavuzda üç bölüm vardır: ilkinde - Birleşik Devlet Sınavı formatında kısa bir yorumla alıştırmalar; ikincisinde - ölçütler, bir makalenin KULLANIM formatında anlamlı ve kompozisyonel tasarımı için bir kılavuz olduğundan, tanışmak için gerekli olan bir deneme-muhakemeyi değerlendirme kriterleri; üçüncü bölümde - eğitim ve doğrulama çalışması, görev türleri ve yapısı açısından sınav seçeneklerine benzer. Kılavuzun sonunda metinler hakkında bilgiler, kendi kendine inceleme konularına ilişkin görevlere cevaplar, bir ifade araçları sözlüğü, önerilen literatürün bir listesi bulunmaktadır.
Teşhis, eğitim ve test çalışmaları görevlerini yerine getirirken ifade araçları sözlüğünü kullanabilirsiniz.
Görevleri tamamlayabilir ve yanıtları doğrudan kılavuza yazabilirsiniz. Ayrıca kitapta kendi zorluklarınızın nedenlerini yazılı olarak analiz etmeye çalışacağınız, ödevleri tamamlarken hatalarınızı adlandıracağınız, yani sınava hazırlanma sürecini bağımsız olarak izleyeceğiniz satırlar var.
