Osavad käed teavad igavuse vanasõna. Vahetu õppetegevuse kokkuvõte „Osavad käed ei tunne igavust
Klubi tund. Teema. « Meie käed pole igavuse jaoks".
Sihtmärk: paljastada töö tähendus ja väärtus inimelus; laiendada laste arusaamu tööst, selle tähendusest inimeste elus; näita näidetega, et elus saavutatakse kõik läbi töö; kujundada mõisteid "hoolas", "töökas", "hoolas", "hooliv", anda nendele omadustele positiivne hinnang; töökuse haridus, soov tuua inimestele oma tööga rõõmu ja õnne; kujundada koolilastes soov osaleda ühistöös, teha midagi kasulikku teistele;arendada lastevahelisi sõprussuhteid.
Sündmuse edenemine
Õpetaja: Tere, meie kallid külalised, õpetajad, lapsevanemad ja teie! Oleme sellesse saali kogunenud selleks Klassiruumi tund"Meie käed pole igavuse jaoks."
Millest me täna räägime? (laste vastused)
Täna räägime täiskasvanute ja laste tööst. Kujutagem ette, mis juhtuks, kui järsku kõik töö lõpetaksid.
Mõelge, mis oleks
Kui rätsep ütleks:
"Ma ei taha kleite õmmelda,
Ma võtan vaba päeva!"
Ja kõik linna rätsepad
Nad järgnesid talle koju.
Inimesed läheksid alasti
Tänavad talvel...
Mõelge, mis oleks
Kui juht ütles:
"Ma ei taha inimesi kanda,"
Ja lülitas mootori välja.
Trollid, bussid
See oleks lumega kaetud.
Tehasetöölised
Me jalutaksime...
Mõelge, mis oleks
Kui arst ütleb:
"Ma ei taha hambaid tõmmata.
Ma ei tee seda isegi siis, kui sa nutad!
Haige arstiabi
Poleks ühtegi.
Ja sa istuksid ja kannataksid
Sidemega põske.
Õpetaja koolis ütleks:
"Minule sel aastal
Ma ei taha lapsi õpetada.
Ma ei tule kooli!"
Märkmikud ja õpikud
Veereks tolmu sees
Ja sa jääksid õppimata
Vanaduseni kasvamine.
Mõelge, mis oleks
Äkitselt juhtus katastroof!
Aga lihtsalt ei tee seda
Mitte keegi kunagi.
Ja rahvas ei keeldu
vajalikust tööjõust. (L. Kuklin)
Õpetaja: Jah, ilma raske tööta ei saa elada. Töö oli, on ja jääb alatiseks elu aluseks Maal. Kogu maailm toetub tööliste kätele. Pole ime, et nad ütlevad: "Ja käed, vend, on suur varandus. Käed on antud tegude eest!
Osavad käed, osavad käed
Neil ei hakka kunagi igav.
Neil ei ole puhkepäeval puhkust,
Neile tuttav on raske ja suur.
Töötavad käed kalluses, konarlikud,
Töökorras, kuid hämmastavalt puhas
Kõik on nii hästi ja osavalt tehtud,
Nagu öeldakse: nad vaidlevad asja vastu!
Kuldsed käed ei ole kullast käed.
Kuldsed käed ei karda külma.
Abrasioonide, kalluse korral need käed -
Enamik paremad käed maailmas!
Emad teavad, lapsed teavad
Täiskasvanud ja lapsed teavad:
Jaladeta taburetil
Sa ei istu millegi eest.
Ilma ratasteta käru liigutada ei saa
Rakma vähemalt hobune selle juurde;
Külma eest ei pääse
Kui ahjus tuld pole.
Nõelast on vähe kasu,
Kui ilma silmata nõel.
Nii et käed ilma raskusteta
Need ei sobi kuhugi.
Õpetaja: Kogu inimese elu on täidetud tööga. Kõik maailmas on teenitud raske tööga. Isegi väikest kala ei saa tiigist ilma raskusteta välja tõmmata. Vene rahva vanasõnad on alati seadnud esikohale tööjõu. Meenutagem antiikajal ilmunud vanasõnu ja ütlusi tööjõu kohta.
Õpetaja: Milliseid vanasõnu töö kohta teate?(Lapsed kutsuvad kordamööda vanasõnu.)
Osavad käed ei tunne igavust.
Inimest ei hinnata mitte sõnade, vaid tegude järgi.
Töö rikub ja laiskus rikub.
Ärge harjuge jõudeolekuga, õppige näputööd.
Kes sööb kiiresti, see töötab kiiresti.
Igavus võtab asjad enda kätte.
Kes ei tööta, see ei söö.
Ta tegi head tööd, teenis isu.
Söö kõht täis ja tööta, kuni higistad.
Kui tööd on, siis ei taha laisk olla.
Töö teeb südame rõõmsaks.
Õnn tööl.
Kes armastab tööd teha - ta ei istu tegevusetult.
Päev on pikk õhtuni, kui midagi teha pole.
Kui oleks jaht, läheks töö hästi.
Kannatlikkust ja natuke vaeva.
Igavus - jõudeolekust, kallused tööst.
Silmad kardavad, aga käed teevad.
Igav päev õhtuni, kui midagi teha pole.
Õpetaja: mitte ühtegi olend ei tule ilma raskusteta. Kobras töötab, ehitab endale tammi, linnud teevad pesa, rebased, hiired, mutid kaevavad endale auke. Rahva seas teavad kõik, et sipelgas on väike, aga kaevab mägesid. Olen kindel, mu sõbrad, et te teate juba palju. Rääkige meile, kuidas te töötate.
Ma ei istu ilma tööta – hoian käes triikrauda.
Olen ka kodus, aitan ema köögis nii palju kui jaksan!
Täna on mu vanaema haige, ma pean talle rohtu andma.
Istutame aeda. Meil on temaga palju probleeme.
Meie kanad tahavad süüa, me peame kanu toitma.
Kogun seemneid, korv tundub täis olevat.
Palju tööd lapsed! Me elame tööl, me ei kurvasta.
Tegemisi on kodus, õues ja mis kõige tähtsam, ka koolis. (S. Mihhalkov "Olulised asjad")
Õpetaja: Ja nüüd, poisid, mängime riime. Ma loen luuletusi ja te lõpetate.
Mulle meeldib töötada, mulle ei meeldi laisk olla,
Ma ise tean, kuidas oma ... (hällihäll) ühtlaselt, sujuvalt laduda
Mulle meeldib joonistada meie väikest Irinkat ... (pildid)
Ma aitan oma ema, ma pesen temaga ... (nõud)
Õpetaja: Kuid mõnikord juhtub vastupidi. Ja N. Lifshitz kirjutas sellest oma luuletuses.
Tööst väsinuna tuli ema õhtul
Ja ta näeb, et poja voodi on korrastamata,
Et tee läheb klaasis külmaks, et põrand pole pühitud,
Diivanil lebades loeb ta raamatut.
Ja ta ema ütles talle nördinult: - Poeg,
Kas olete kunagi oma ema kuidagi aidanud?
Ja poeg vastas süngelt, vaevu emale otsa vaadates:
Sina, emme, takista mul raamatut lõpetamast.
Õpetaja: Mida sellise poja kohta öelda? (laste vastused)
Õpetaja: Kui ema tuleb vahel töölt väsinuna,
Soojendage teda oma hoolega, aidake teda siis kõiges.
- Ja nüüd vaadake nukuteatrit "Sparrow Chiv".
VARBLAS THIIV
Tegelased: saatejuht, emme, issi, varblane Chiv.
Saatejuht: maailmas elab noor varblane nimega Chiv. Tal on nii isa kui ema. Väga töökad vanemad. Nad püüavad Chivule head elu panna. Kõik tahavad teda töötama õpetada. Aga Chiv?
Chiv: Ma tahan palju maitsvat ja palju jalutamist,
Ussid süüa ja juua vett.
Isa: Tehke kõvasti tööd, töötage kõvasti ja istuge siis laua taha.
Chivik, Chivik, meie poeg. Sa sööd hästi, mu sõber.
Emme (veennud)
Voodid, Chivik, põllud,
Meie noor varblane!
Chiv: Ma ei vaja su voodeid,
Lõppude lõpuks on nad hästi!
Isa: No ronige siis katusele,
Siia tekkis auk.
Varsti tuleb talv
See toob meie majja lund.
Chiv: Mul ei ole praegu külm.
Ja talveprobleemid on teie jaoks.
Emme: Chivik, Chivik, varblane,
Soojenda samovar!
Chiv:(vihaselt) No muidugi! Mingeid trikke polnud
See on vanemate, mitte laste töö!
issi(vihaselt) Noh, mine kui küttepuud
Keset õue on kirves.
Chiv: Ja sellisest gravitatsioonist
Ma ei kasva suureks.
Ema: Ma soojendan samovari,
Jõuan kiiresti igale poole.
Chiv: See on kõik! See on kõik, see on kõik
Nii, ema, pikka aega.
Isa: Ma tõin selle poest
Maiustusi, koguni kaks korvikest.
Joome teed
Et jõudu juurde saada.
Chiv(piisav) Blimey! Siin on isa!
Ta armastab oma poega, ma olen nii rahul!
Ema: Me istume kõik koos laua taha,
Ja milline isu!
Chiv: Mina olen esimene!
Ju ma olen eeskujulik poeg!
emme(paneb tee jaoks tassid käest).
Panin just tassid
Lõhnav tee meiega.
Chiv(kiiretab).
Kurbust polnud
Kas kiiremini ei saaks?
issi(teed valades).
Nad võtsid kruusid koos
Hakkasime teed jooma.
Isa ja emme hakkavad teed jooma.
Chiv(üllatunud).
Ma ei saa millestki aru, isa
Minu tühi tass miks?
Isa: Sa ei ole seda väärt, poeg ja purud.
Vähendage oma laiskust.
emme(haritavalt).
Rüüpa oma tühjast tassist
Viska laisad kombed!
Chiv nutab.
Chiv: Ma ei ole enam laisk!
Sain aru, ma töötan.
Vanemad valavad talle tassi teed ja liigutavad tassi maiustusi.
Saatejuht: Nii õpetati laiska Chivi. Temast sai oma vanemate eeskujulik abiline. Kõik armastasid ja kiitsid teda. Võtke see teadmiseks, poisid!
Kui laiskus kiindub sinusse juhuslikult,
Sest see on piinlik ja kurb
Kui pätsid kasvavad koos meiega.
Kui lamad pikka aega voodis,
Kui teil ei olnud aega õppetunde õppida,
Kui sa keeldusid oma ema abistamast -
Niisiis, olete laiskusega tõsiselt haige.
Laiskus võib üksteisest nakatuda,
Laiskus on kleepuv nagu muda või tõrv,
Ja on ainult üks ravim - töötada,
Et laiskus sinu juurde teed ei leiaks.
Õpetaja: Poisid, rääkige meile, kuidas te oma perekonda aitate.
Olen paljuks valmis.
Ja pealegi ilma pikema jututa.
Ma näen, et ema on väsinud
Nii et ta ei aidanud teda palju.
Lähen ruttu tolmuimeja juurde.
Mu ema näeb
Et assistent ilmus.
Isegi isa oli üllatunud
Ja ta ütles mulle: "Tubli!
Me kasvatasime üles mehe.
Ja on põhjust uhke olla:
Sa oled tõeline mees!"
Mina ja emme oleme kokad!
Meil on aeg õhtusööki valmistada.
Vaata: kuigi ma olen beebi,
Minu kartulid kausis
Hõõrun suvikõrvitsa riivile,
Koorin sibula ja küüslaugu.
Soola sain ise
Segasin suppi potis,
Ja pimestas viis kotletti ...
See on kõik - õhtusöök on valmis!
Mina ja emme oleme kokad!
Kokad: Hurraa! Hurraa!
Ema teeb pirukaid.
Küsib tütar: - Aidake!
Sellel pühapäeval -
Papa sünnipäev.
Ema ja mina koos
Sõtkume tainast, sõtkume tainast.
Sõtkume naeratades
See tainas on kleepuv.
Sõtkutud, lõpuks!
Oh mu tütar, hästi tehtud!
Koogid varsti tulemas...
Noh, kohtuge külalistega, jookske!
(Mäng "Küpseta pirukaid." Tüdrukud mängivad - 2 võistkonda. Igal võistkonnal on: koka mütsid, põlled, sangaga pannid ja papist pirukad.Pane põll ja müts peale, pirukas pannile ja üle ja taldrikule.)
Ema, ma pesen kõik tassid koos sinuga.
Me peseme neile kraanikausis pead.
On pesulapp, on vesi ... Kas tassid pestakse? Jah!
Taldrikud kurvastasid: - Ja nad unustasid meid!
On pesulapp, on vesi ... Kas alustassid pestakse? Jah!
Taldrikud pestakse ja neid ei purustata.
Meie: ema ja tütar pesime nõusid.
Lusikad, kausid, tassid, alustassid särasid.
Ema ütles mulle – mu tütar: – Joo lilli.
Tahavad end veesoojuses purju juua.
Võtsin kiirelt kastekannu, valasin kastekannu vett.
Lei, vesi, vesi! Joo, lill, ära kuiva!
Pühime emmega koos köögis põrandat.
Tule, luud, ära ole laisk! Tule, prügikast, ole ettevaatlik!
Pühime, pühime, pühime diivani alla, laua alla,
Akna all ja kapi all ja ka tabureti all.
Kõikjal on vaja pühkida ... Kus on prügi? Ei leitud!
(Mäng "Korja prügikasti." Võistkondi on 2: tüdrukud ja poisid. Neil on kühvel ja luud. Prügi on juhuslikult mööda saali laiali: kaaned, pillikarbid, jogurtitopsid jne. Võistkondade ees on tühi kast. Koguge prügi kastidesse.)
Peale pesemist läheme emaga kahekesi õue.
Linasel nööril lähme teiega hetke pärast aega veetma
Ja riided ja aluspesu ... - Kus mu kleit on?
Kus on mu pidžaama, pluus, panama?
Tule, ära haiguta, anna mulle asju!
Kõik tänaval kuivab ... Emme ja mina oleme targad!
Pärast und nutab võrevoodi: - Nad unustasid mu!
Ja voodi, - voodi nutab, - sa ei teinud seda.
Voldi tekk villasele linale
Ja me viskame peale maalitud tekikatte.
Võrevoodi imetleb: - Kui korralik kõik on!
Naeratav voodi: - Kui kena ma olen!
Olen ergas ja tugev, teen kogu töö ära.
Ma näitan oma tahtmist, ma pean oma sõna.
Maja lähedal platsil lükkan labidaga lund.
Viskan selle kaugele ära, et oleks avar ja lai.
(Mäng "Lumi on lumi." Seal on 2 poiste võistkonda. Neil on kõrvaklappidega mütsid, laste abaluud. Valgest paberist lumepallid võistkondade ees. Võistkondade vastas on tühjad kastid. Viige kõik lumepallid kordamööda tühja kasti.)
Õpetaja: Väga kasulik on töötada väljas. Teie kopsud hingavad, nad saavad puhast õhku, hapnikku, mis seejärel siseneb vereringesse. Veri kannab seda kogu kehas. Ja inimene saab tervise, mida ei anna meile mitte ravimid, vaid loodus ise.
Mõnikord juhtub oma lähedasi aidates järgmist:
Stseen "MAMA ja MASHA"
Ema: Hommikul ütlesin tütrele: - Masha, sa oled suureks saanud,
Ma lähen oma sõbra juurde, sinust saab maja perenaine.
Paned oma õe riidesse, kallad kassipojale piima,
Soojendage kõiki lilli põldude ja kotlettide veega.
Masha: Ma tean, ma tean, ma olen suur, ma olen selline abiline,
Ma teen kõik nii, nagu peab, sina, ema on väga rahul!
Ema: Kui ma koju tagasi tulen, mida ma näen: jumal!
Kass: Aita mind, kassipoeg, anna mulle puhas mähe,
Miks ma nii haigeks jäin: Mašat kastsid kastekannust?
Õde: Kuidas sa ei saa nutma puhkeda, õde ei lase sul riietuda,
Ta valas mind seni ainult kellegi piimakaussi.
Kotlet: Ma olen kotlet, vabandust, aita mul kleit seljast võtta,
Sa tegid vea, Maša, ma ei vaja su sukki.
Lilled: Võtke meid pliidilt, me ei ole kotletid - lilled,
Meil pole tuld üldse vaja, õhtusöögiks me ei sobi!
Masha: Mina, ema, lubasin teha kõik nii, nagu sa ütlesid,
Lihtsalt koos sinuga, ema, vaatad mind imelikult.
Ema: Kuidas sul, Maša, see õnnestus ...
Ema oli lihtsalt hämmeldunud.
Kõik: Et ema aidata, pead oskama ja teadma kõike.(17. slaid)
Meil on sõbralik pere: ema, isa, vend, mina.
Ema koristab kodu: imeb tolmuimejaga, pühib.
Noh, ma aitan teda, pühin tolmu ära, kastan lilli.
Isa saeb, põletab ja abistab majas.
Jegori vend, kuigi väike, aitas maja ümber.
Koer Mongrel aitaks hea meelega, ainult käpad ei telli!
Õpetaja: Sõbralikus peres nad mitte ainult ei puhka koos, vaid aitavad alati üksteist. Ja nüüd peavad meie meeskonnad osalema ühistes majapidamistöödes. Emad peavad lastega paarides ühinema ja täitma ülesandeid, mis teile loosi teel langevad.
(Võistlus Kodutööd". Ülesanded: ehtige kuusk karika ja mänguasjadega, pakkige kingitus, lõigake pühadeks igas suuruses ja kujuga lumehelbed, riputage riided nöörile kuivama, keerake ja voltige asju pärast pesemist, pakkige vihikuid tundideks jne. )
Õpetaja: Me oleme teie, kutid, me töötame iga päev. Mis on üliõpilase põhitöö?(Õpingud)
Õpetamine, õppimine on palju tööd. Inimene peab olema kannatlik, hoolas, püüdlik. Lõppude lõpuks pole see alati lihtne.
"Kannatlikkus ja töö jahvatavad kõik," ütleb rahvatarkus. Raske töö on inimlik voorus. Kõik suured inimesed olid erakordselt usinad ja töökad.
- Ja mis tähenduse sa annad sõnadele "hoolas" ja "hoolas".(laste vastused)
Kui vaatame S. I. Ožegovi seletavat sõnaraamatut, leiame selgituse:töökas - teha midagi hästi ja kohusetundlikult;töökas - eristub hoolsusest töös, õpetamisel.
- Millisena kujutate ette usinat püüdlikku inimest? Kirjelda. (Lapsed vastavad
- Sageli pöörduvad õpetajad õpilase poole palvega: "Proovi!" Mida see tähendab?(Seega on vaja ülesanne täita nii, et tulemus oleks hinnatud ja tegi kõigile rõõmu.
Et väärikalt elada, peavad kõik kõvasti tööd tegema.
Ja meie tänane töö koolis: õppige hästi!
Õpetaja: Kallid poisid, täna olete meid kõiki veennud, et teate, kuidas töötada. Ja see on suurepärane. Lõppude lõpuks ei ela te ilma tööjõuta ja osavate käte jaoks on alati midagi, mis teile meeldib.
Ja meie ürituse lõpetuseks soovin teile järgmist:
Kui sa tahad olla õnnelik
Ole aus ja kannatlik
Armasta headust ja tööd.
Vaata, õnn on siin!(G. Drobiz "Õnn")
Laul "Osavatele kätele on alati tööd." (Autor M. Ivenson, muusika A. Aleksandrov)
Kana tuleb kasta
Kassipoeg vajab toitmist
Ja nõud, ja nõud, ja nõud, mida pesta.
Osavate käte jaoks on alati midagi,
Kui vaatate hästi ringi:
Ja peenraid tuleb kasta,
Ja nukk tuleb katta
Ja pilte, pilte ja pilte, mida joonistada.
Osavate käte jaoks on alati midagi,
Kui vaatate hästi ringi:
Ja see, kes juhtumit ei leia,
Las hakkab igav aasta läbi
Ja me oleme laisad ja me oleme laisad ja meid tuntakse laiskadena!
Õpetaja: Aitäh!
Suštšenja Ljudmila Petrovna
Töö nimetus: lisaõppe õpetaja
Haridusasutus: MBOU DOD DDT
Asukoht: Murmanski piirkond Polaarkoidikud
Materjali nimi: Tunni kokkuvõte
Teema: Osavad käed ei tunne igavust
Avaldamise kuupäev: 19.03.2017
Peatükk: lisaharidus
VABA AEG EI OLE jõudeolek
"Osavad käed ei tunne igavust"
Sihtmärk
Sündmused:
näidata
huvitav
veeta vaba aega, olla kasulik ja laiendada oma silmaringi.
Varustus: näputöö, illustratsioonid.
Sündmuse edenemine.
Vaba aeg p r o i c h o d i t
g l. d o c i g a t
saavutada. Ja
esialgu tähendab vaba aja veetmine
i d os i g,
jõudnud" ,
Saavutus (Ukraina saavutus), tulemus, mitte jõudeolek.
saavutus, tema vaba aeg. Ja nüüd nendel aktsiatel - vabal ajal - ta juba on
elada
teha,
– rahulikult omanik, s.o. osav, edukas, saavutustega.
Ja teine - ei kogunud midagi, tal pole saavutusi ega vaba aega. Ja
tema vaba aja puudumine –
minu oma
– tühikäigul mees, see tähendab, õnnetu, õnnetu.
milline vaba aeg
tasuta
pigem mitte laisa inimese jõudeolek, vaid ülejäänu saavutanud, kes
juba pingutanud.
Tahaksin alustada vestlust tähendamissõnaga ... Üks tark mees võttis tühja
kann ja täitis selle tipuni väikeste kividega. Tasakaalukas
oma õpilastele ja esitas neile esimese küsimuse: „Öelge mulle, kallid,
kas mu purk on täis? Mille peale nad vastasid: "Jah, täis." Siis
Tark võttis täis purgi herneid ja valas sisu sisse
kann kividega. Herned võtsid kivide vahel vaba koha sisse.
Tark esitas teise küsimuse: "Kas mu purk on nüüd täis?"
Jüngrid kinnitasid taas, et see on täis. Siis võttis tark mees kasti kaasa
liiva ja ta valas selle ka kannu. Liiv imbus läbi
herned ja kivid ning võttis kogu vaba ruumi ja sulges kõik. Jällegi
tark küsis oma jüngritelt, kas kann on täis ja uuesti
kuulis jaatavat vastust. Siis võttis tark mees välja
kruus vett täis ja valas selle viimase tilgani purki.
Õpilased naersid seda nähes. Tark mees ütles: "Ma tahtsin
Sa said aru, et kann on meie elu. Kive on kõige rohkem
igaühe elu põhikomponent: lapsed, pere, sõbrad,
tervist. Herned on asjad, mida on tore omada, aga ei ole
kõige olulisem: kodu, töö, auto, väärisesemed jne Liiv
sümboliseerib pisiasju, mis on iga inimese elus täis.
Kui täidate purgi esmalt liivaga, ei jää sinna ruumi
herned ja eriti kivid. Elus on samamoodi: kui kulutad aega
pisiasjade puhul ei jää kõige tähtsama jaoks aega. Anna
esimest korda oma perele ja sõpradele, endale ja sõpradele ning
koristada, remontida, alati on aega. Peaks
kõigepealt kuluta aega kividele, kõik muu on liiv. Salvei
oli minemas, kui üks õpilastest esitas küsimuse: „A
milleks see vesi oli? Õpetaja vastas naeratades: "Mina
et näidata teile seda ükskõik kuidas
kiire elu, jõudeolekuks on alati koht"
(hellab rõõmsameelne rahvamuusika)
Meil on hea meel teid näha, külalised
Kallid meie omad!
Vene aitäh
Me ütleme teile südamest!
Kodumaal
Me austame teid!
hea tervis
Soovime siiralt!
Kummardame madalalt
Kui te pole tuttav?
Nagu kombeks öeldakse:
Olge kõik kodus!
Rõõm sind minu toas näha! Moodsates korterites igatahes
mitte, et! Kas on midagi selles isandusest, siirusest ... Ja üldse, mis
võrdlema? Või puumaja-terem või riigile kuuluv kivikast,
kus naabrid üksteist ei tunnegi...
Mäletan, meistrid elasid,
Mis neil oli? Käed ja kirves.
Päev algas varahommikul
Nüüd pole see nii, töötage häbi pärast.
Tornid seisid üle kogu Venemaa,
Selle iluga jäid kõik rahule.
Nüüd on häda selles, et kaste pole kodus,
Vaatan neid ja naeran.
Seda poleks saanud varem juhtuda.
Selle kõrval asuva maaga rajasid nad eluase,
Ta toidab ja aitab elada,
Ta mäletab seda, ainult vana mees ...
Kahju, et ta tagasi ei tule, see on ammu
Ei puuduta sind, minevikust etteheiteid.
See, mis elas enne, meistri ime,
Mis neil oli? Käed ja kirves...
Noh, okei, mis selle kohta öelda! Räägime oma loo millestki muust. O
lihtsad käed, mis võivad teha tõelisi imesid.
Seitse jalutajat ühel päeval valgus
Lähme otsima maist tõde.
Nad leidsid kaugelt ainult vana mehe:
See vanamees oli tark, milline arm!
Kõndijad küsisid targalt:
"Me kõik tulime siia kaugelt,
Targalt isalt õppida
Vastus mõistatusele, mis elab sajandeid.
Mis vahe on laisal inimesel ja loojal?
Ilmselgelt lollist keegi tark?
Kaupmehest töötav käsitööline?"
Tark mees ütles: "Erinevus on käes!
Kuulake tähelepanelikult, sõbrad:
Ma annan täna hümni meistri käele.
Me ei saa täna ilma selleta elada.
Ta on kõiges, mida ma ei näe.
Kõik monumendid on loodud ainult talle -
Kasutas andekat kätt.
Iga vasakukäeline ei ole üldse plebei.
Ilma temata poleks elu midagi."
Kummardagem meistri käe ette,
Tema meistriteostes säilib mälestus maailmast.
See mälestus kaugelt, kaugelt
Tänan südamest sõber
Gavryushkin A.E.
Siin on minu ees lihtne rind.
Pliidi taga nähtamatu kriket,
Ja ma olen kriketilauluga juba harjunud,
Ja seal, ahju taga, ema rind ...
Sellesse hoitakse värvilist sundressi
Ja punumiseks lihtsad peakatted ...
Lõppude lõpuks antakse neile eriline partii:
Meenutab tüdrukupõlve.
(avab rinnakorvi, võtab välja maalitud puulusikad)
Lusikad? Ma ei saa aru, miks nad siin on? Või äkki sellepärast...
(laulab lusikate saatel)
Metsa pärast, mägede pärast
Vanaisa Egor ratsutas
Kriiksuval mustandil
Jah, hallil hobusel
Jah oh ho!
Selle kauba kärus,
Mida ta turule toob?
Pitsiga rätikud
Jah kukkedega särgid
Jah oh ho!
Töö meeldib kõigile
Ta on kõikjal kuulus.
Tikitud utirochka
Noh, täpselt nagu pilt
Jah oh ho!
Alates iidsetest aegadest on vene rahvas olnud kuulus oma töökuse poolest ja püüdnud kaunistada
sinu elu. Peaaegu kõik onnis tehti käsitsi: nad lõikasid nõusid
puit, savist kujundatud, punutud korvid, jalanõud, vildist saapad, kootud,
õmmeldud riideid, tikitud tooteid, voolitud ja maalitud mänguasju
lapsed. Kõik tehti hoolikalt, armastusega, nii et kõik ei olnud ainult
kasulik, aga ka ilus. Täna on minu kambrisse kogunenud meistrid:
käsitöölised ja nõelanaised.
erinevate niitide värvi sile kangas
Mustrid on omavahel keerukalt põimunud.
Inspiratsiooni ja inspiratsiooni tõusul
Sündis lehestik, lilled ja kobarad.
Siin igas laudlinas, salvrätikus, rätikus
Nähtav talent, hing ja oskused,
Ja naiste käed on soojad ja südame hellus,
Ja erksad värvid elu tähistamine.
Tikandid on võrgutavad imelise paletiga.
Nad säravad, hingavad ja elavad.
Nagu noodid, mis on noodilehtedel,
Kannatage, rõõmustage ja kutsuge hing kõrgustesse.
ma olen üllatunud. näputööd vaadates
Ja tuim, hingeldades.
Ei, see ei ole jõudeolekust tulenev üllas amet,
Ja inspireeris tööd ja olemisrõõmu.
(V. Ganzhar)
(võtab rinnast välja rõnga ja värvilise niidi)
Vanasti armastasid naised väga näputööd.
Nii valmistasid taluperenaised maja jaoks majapidamistarbeid,
riided, ilusad pildid.
Aristokraatia eelistas ristpistet. Seda peeti
väga üllas amet ja asendamatu oskus
iga noor tüdruk.
Meie esivanemad kujutasid erinevaid nähtusi looduses kasutades
märgid. Slaavlastel oli palju märke – sümboleid, peaaegu kõik
omandas "amulettide" tähenduse.
Amuletid - kaitsesümbolid, vastavalt tolleaegsetele ideedele, tegid
kurjuse vaimudele läbitungimatu asi.
Neid tikiti riietele, uskudes, et need kaitsevad erinevate eest
mured ja toovad majja õnne.
tikandid heledamaks vaba aja. Ja käsitsi valmistatud
tooted on alati olnud nende uhkuse allikas.
Igaüks püüdis teha kõike nii hästi kui võimalik, et siis näidata
sõpradele või kinkige oma peigmehele.
(näitab meeste vööd)
Oh, milline värviline muster! "Ei ole igav, kuna käed on hõivatud!" Ja nad on hõivatud
neid tikandiga. Oh tikandid! See on üks vanimaid meie riigis
kunstiline käsitöö. Millist eset te tikid? Kui kaua sa oled olnud
kas sa tikid?
õmblema õmblema, nõel tõmbab
Õmbluse kõige keerulisem värvimine.
Ja tikkija võtab riske
Minge olemise piirist kaugemale...
Kuid niidid hoiavad südant tugevalt,
Harmoonia sünnitab harmooniat,
Ja nagu lilla skertso
Need niidid kõlavad rõõmsalt.
(tõmbab niidi ja kudumisvardad rinnast välja)
Kes ja millal leiutas esimese silmuse, ei tea keegi, kuid pikka aega
on teada, et see imesilmus sündis ammu enne meie ajastut.
Luues midagi oma kätega, näib naine tootele edasi andvat
osa endast, oma hingest. Ja saab oma sünniprotsessist
järglased väga lõbusad.
Ma seon su elu
kohevatest mohäärniitidest,
Ma seon su elu
Ma ei valeta ühtegi silmust.
Ma seon su elu
Kus muster üle palvevälja
Õnnesoovid
Tõelise armastuse valguses.
Ma seon su elu
Rõõmsast melanžlõngast,
Ma seon su elu
Ja siis ma annan südamest.
Kust ma niite saan?
Ma ei tunnista kunagi kellelegi.
Oma elu sidumiseks
Lasen salaja lahti oma...
Kas tead, et kudumist nimetatakse ka "Vürtsteraapiaks"? On see nii
Ma arvan, et mõni teine käsitööline räägib meile sellest paremini või nagu
nad ütlesid rahva seas kududes.
(lugu käsitöönaisest, kes kudub kudumisvardadel
Mida ma näen! Milline ime!
Nii palju töökohti ümberringi!
Kas see on tõesti nii ilus?
Juba hingemattev
Vaata! Need asjad
Täna tulid nad meile külla,
Et meile saladusi rääkida
Vana-Vene kaunitar.
Et tutvustada meile Venemaa maailma,
Legendide ja headuse maailma,
Öelda: maal on
Ime – inimesed – meistrid!
(võtab heegelnõela välja)
Kas tahad, et ma räägin sulle ebatavalise loo? Siis istu tagasi ja
kuulake.
Ammu aega tagasi elas Veretyoni vanaema metsakülas.
ta teadis, kuidas luua selliseid tooteid, mis ei olnud õmmeldud, mitte kootud, vaid
otse… mitte millestki kootud. Ta annab edasi oma oskusi
kudumine ei teadnud kellele.
Ja algul hakati tüdrukut pitsi heegeldama õpetama alates viiendast eluaastast.
Algul kudus ta lihtsa patsi. Iga uus muster sai
aina raskemaks. Ja ta leidis näidised mustrite tegemiseks
neid ümbritsevas looduses - metsas, põllul, jõel. ja ilmus peale
pits "jõulupuud" ja "kalad", "lilled" ja "ämblikuvõrgud". Usinusega
oskus tuli.
Tüdruk kasvas üles ja temast sai tõeline käsitööline. õppinud ja
tikandid, kuid ei unustanud konksu.
Ärge rikkuge elu jõudeolekuga - tehke näputööd!
Shay, koo - ärge heitke end,
Või tikkima.
Siin on nõelad, niidid, kõvad
Meie nobedate sõrmede jaoks.
Kangad, paelad, ääris -
Pea käib ringi!
Mida me armastame - me tikime,
Korraldame kõik hästi.
Tulemuseks on meie rõõmuks
Meie sugulased ja sõbrad.
Ja töö on lõppenud
Siin on uus mure.
Jällegi valige lood.
Tikkida ja kududa...
↓Kudumise ajalugu
Iidsetest aegadest on inimesed püüdnud oma elu kaunistada
kasutada kõige rohkem lihtsad materjalid kombineerida lihtsaid
vormid ja vahendid tagasihoidlike mustritega, samas saavutades
kõrge oskus. Käsitsi kudumine ilmus algselt kui
lihtne utilitaarne vajadus, mis hiljem muudeti
tõeline kunst. Kudumeid on alati kõrgelt hinnatud.
kõrge. Näiteks Euroopas võisid neid alguses kanda vaid väga
rikkad inimesed. Kingituseks said kootud siidsukad
isegi kuningatele! Niisiis tellis Rootsi kuningas Eric IV paari
siidist sukad. Ja need maksavad - kuningliku aastapalk
kingsepp
Kudumise ajalugu on väga raske täpselt kindlaks teha, kuna niidid ja
sellest kunstist on meieni jõudnud kujundite kujul. Ühes neist
Egiptuse hauakambrite (1900 eKr) säilinud pilt
naine sokke jalga panemas. Sukajälg leitud aastal
külmunud Pompei laava aastal 79 pKr. e. Laste sukad III-IVc. N. e.
leitud Egiptusest. Need sukad arvestasid juba kingade, sandaalide kujuga
rihmaga pöidla järele. Vanade egiptlaste seas
soki tegemine pöial kootud eraldi, nagu
labakindad. Hiljem, kuskil IX-XI sajandil, mõni osav
kudujad hakkasid sukkadele isegi tekste panema. Muuseumid
Detroidis ja Badelis hoitakse selliseid Vana-Egiptuse näidiseid
iidse araabiakeelse tekstiga puuvillasest niidist kudumine.
XV-XVI sajandil levitati kudumist kõikjal üsna aktiivselt
Euroopas ja muutub kodutööks ja tulutoovaks tööstuseks:
kududa sukad, sokid, kindad, kapuutsid, kampsunid, mütsid. Samal ajal
ilmus ja sai šotlaste traditsiooniliseks peakatteks -
kootud barett. Tekkisid terved kudumisärid. Aastal 1589
Woolbridge'i rektori assistent William Lee
leiutas kudumismasina. Kuid seda rohkem toodeti
massmasina tootmine, seda väärtuslikum
muutusid käsitsi valmistatud toodeteks ja eriti toodeteks,
heegeldatud, sest sellised tooted olid võimatud
korda autol. Ja ikka pole kudumismasinaid, mis
võiks kududa kangast, mis näeb välja nagu mitteheegeldatud.
Aja jooksul muutub meistrite töö kunst, silmkoeline
tooted jõuavad muuseumidesse. Näiteks kaks 17. sajandi kampsunit
on talletatud Rootsis – Põhjamaade muuseumis Stockholmis ja in
Göteborgi ajaloomuuseum. Tavaliselt kooti Euroopas kampsuneid
tavaline lõng, esiosa kaunistatud pahempidiste aasadega
lõuend, aga araablased paar tuhat aastat tagasi võisid esineda
mitmevärvilised keerulised mustrid.
Tänapäeval areneb see kunst edasi, rikastub
uued motiivid, kompositsioonitehnikad, kaasaegne
materjalid. See tegevus nõuab teadmisi lõikamisest ja õmblemisest.
kudumitel ning konksuga töötamisel on palju ühist tikandiga ja
kudumine. Ja ikkagi, käsitsi kudumine on soodne
muud tüüpi näputöö. Eriti atraktiivne on see
lähtematerjali - lõnga - saab kasutada mitu korda ja
ilma suuremate kaotusteta. Käsitsi kudumine võimaldab teha
ainulaadsed, ainulaadsed kujundused. Konksu võimalused
võimaldab teil teha mitmesuguseid dekoratiivseid asju, näiteks
pitsid, voodikatted, riided, mänguasjad, ehted. Tõepoolest, sisse
tänapäeval on meie garderoobi ilma väga raske ette kujutada
kudumid. Kudumid on mugavad ja vastupidavad, praktilised ja
elegantne, soe ja hubane. Käsitsi kudumine võimaldab
väljendada oma individuaalsust, loodud pilti abiga
lõnga tekstuuri ja värvi valik, selle kudumid, disain ja
toote stiil.
Natuke heegeldamise ajalugu
Heegeldamine - lina, pitsi käsitsi loomise protsess
või riideid, mis on valmistatud niitidest, kasutades heegelnõela.
See on pikka aega olnud tuntud amet, mis on jätkuvalt
tänapäeval populaarne tänu võimalusele kiiresti ja lihtsalt
luua nii riideid tervikuna kui ka selle kaunistuse elemente, samuti
salvrätikud, laudlinad, kaunistused, mänguasjad ja palju muud.
Maailmaränduri ja valdkonna spetsialisti sõnul
heegeldama Annie Potter - heegeldamise kunst oli
loodud 16. sajandil.
uurija,
piiratud
territooriumil
Euroopa, esitage 3 teooriat.
1) Heegeldamine pärines Araabiast, seejärel jõudis sinna
järgnesid
kaubateed teistesse Vahemere maadesse.
2) Õppis heegeldamist esmakordselt Lõuna-Ameerikast, kus
primitiivne
kasutatud
seotud
kaunistused.
3) Hiinas ilmusid esmakordselt heegeldatud nukud.
Kokkuvõtteks uskus Lisa Paludan, et tõelisi tõendeid pole
kui iidne on heegeldamise kunst ja
kust see tuli. Pole tõendeid, et heegeldaks
eksisteeris Euroopas enne 1800. aastat.
Teadlased
ilmus 19. sajandil omamoodi tambuuritikanditena, kasutades
alusele tõmmatud. Lõuendi all hoiti töötavat niiti. õhuke
läbi imbunud
hõivamine
tõmbas nad sealt läbi. Samal ajal kui silmus oli veel peal
läbi imbunud
keti loomine.
Euroopas hakkas heegeldamine arenema 19. sajandi alguses.
saanud
Mademoiselle
Blanchardier, kes oli tuntud oma muutumisvõime poolest
heegelmustriga vanamoodne nõelpits. Riego
tuli välja
pitsiline
nimetatakse iiri pitsiks. Tol ajal oli neid palju
võimalus
kopeerida.
Venemaal on heegeldamine levinud alates 19. sajandi lõpust.
Nõelnaised kudusid enamasti pitse, kasutades selleks mustreid.
kudumisest ja ristpistest.
OGKOU Ivanovo kooli VIII tüüp nr 2
Abstraktne
õppekavavälised tegevused,
toimus algkoolinädalal
Tunni teema:
"Osavad käed ei tunne igavust"
Koostanud: Alexandrova M.A.
Ivanovo, 2014
Eesmärk: aktiveerida ja stimuleerida õpilaste loomingulist tegevust.
Ülesanded:
Äratada huvi tunni teema vastu, soov suhelda.
Arendage mälu, mõtlemist, kujutlusvõimet.
Korrigeerida emotsionaalset-tahtlikku sfääri, kõne-motoorset aparaati, motoorseid funktsioone.
Kujundada positiivset motivatsiooni erinevate oskuste omandamiseks.
Rikastage laste sõnavara.
Kasvatada selliseid omadusi nagu sõbralikkus, sõbralikkus, ausus, õiglus.
Aidake kaasa lastevaheliste inimestevaheliste suhete loomisele.
Põhjustada positiivset emotsionaalset vastukaja, soovi osaleda areneva iseloomuga mängudes.
Varustus:
- kaart nimega "Osavad käed ei tunne igavust";
- individuaalsed kirjadega jaotuskaardid;
- üksikud poolitatud pildid;
- teemapildid: "liblikas", "lill ja rohi", "kala";
- värvilised kirjaklambrid (pesulõksud);
- papist šabloonid: ringid, trapetsid;
- rebuskaart;
- loenduspulgad;
- statiivil sametpaberi ribadest tühi "kala";
- värvikaardid "Ühenda punktide järgi";
- pabermered: sinine ja tumesinine;
- värvilisest paberist paadid;
- TV, DVD-mängija.
Tunni edenemine
I. Organisatsioonihetk.Kuidagi tüdisid käed Ja nutsid igavusest:Ilma tööta jääme kadunuks,Ilma tööta sureme!Aita käed ruttu välja,Äkki surevad igavusse!
- Poisid, alustame oma õppetundi meeldiva mänguga Harjutus-mäng: "Edake kompliment kätega" (andke ümber puudutus, käepigistus, silitamine jne) - Millist puudutust on parem üksteisele anda?
II. Sissejuhatus tunni teemasse.
Lugege meie tunni teemat tahvlilt.
Osavad käed ei tunne igavust
Siis: loeme kooris, loevad ainult tüdrukud, loevad ainult poisid.
Kuidas seletaksite selle väljendi tähendust? (See tähendab, et töökas inimene ei istu kunagi tegevusetult, ei tüdine ja tal läheb kõik korda, kõik õnnestub).
- Nii et täna ei lase me kätel igavleda, täidame palju huvitavaid ülesandeid.
- Koguge lõigatud tähtedest välja väljend “Osavad käed ei tunne igavust” (iga õpilane proovib selle ise kokku panna).
Tubli, tegite kõik suurepärast tööd!
III. Põhiosa.
1. Piltide poolitamine.
- Pange segatud tähed järjekorda.
OBACHAKB
4 3 7 5 2 6 1
Mis sõna sa said? (Liblikas)
- Koguge oma pildil olev liblikas, igaüks teist saab oma liblika, mitte nagu teised.
Õpetaja osutab õpilastele vajalikku abi.
- Hästi tehtud poisid. Millised erinevad ja ebatavalised liblikad teil on!
2. Mängud kirjaklambritega.
Õpetaja näitab pilti.
- Mida sa sellel näed? (Lill murul)
- Nüüd kogume kirjaklambritest lilli ja rohtu.
- Sulle antakse erinevat värvi kirjaklambrid, nimeta need.
- Õige. Nüüd asuge tööle.
Õpetaja osutab õpilastele vajalikku abi.
- Hästi tehtud poisid. Milline ilusad lilled said pihta!
Kehaline kasvatus (muusikaline soojendus "Tee päikese poole")
3. Töö loenduspulkadega.
- Arva ära mõistatus.
Me elame vees
Ilma veeta jääme kaduma.
(Kala)
- See on õige, see on kala.
Õpetaja näitab pilti.
- Me kogume kala ja millest räägime ise. Mis mul käes on? (Loenduspulgad)
- Jah. Kui palju neist on meil vaja kala maha panna? (13)
Õpetaja näitab stendi, millele on sametpaberi ribadest kala volditud.
- Igaühele teist antakse pulgad, võite tööle asuda.
Õpetaja osutab õpilastele vajalikku abi.
- Hästi tehtud poisid. Kui imeline kala sul on!
IV. Peegeldus.
- Poisid, vaadake. Enne kui olete "Rõõmumeri" ja "Kurbuse meri" (õpetaja näitab neid), lase oma paat merre vastavalt oma tujule.
- Kui pärast õppetundi on ikka hea tuju, siis laske oma paat sinisel merel ja kui vastupidi, siis tumesinisel.
Muusika kõlab.
Õpilased tulevad tahvli juurde ja "lasevad oma paadi merre".
- Nüüd võtke istet.
V. Tunni tulemus.- Mis on meie tunni teema?
Milliseid harjutusi me tunnis tegime?
Millised ülesanded teile kõige rohkem meeldisid?
- Vaadake, kuidas hindasite oma meeleolu tunni lõpus.
- Poisid, te olite suurepärased kaaslased: väga aktiivsed, loovad ja osavad. Seetõttu saab igaüks teist värvikaardi "Ühenda punktide järgi".
- Meie õppetund on läbi, olge alati samad aktiivsed poisid.
"Vanasõnad sõprusest" – Raha eest sõpra osta ei saa. Sa ei õpi oma sõpra ilma probleemideta tundma. Sõber on sinu peegel. Sõpruse eest makstakse sõprusega. Kiidelge oma sõpradega, kuid ärge jätke endale sabas. Ärge jätke oma sõpra ebaõnne. Kallile sõbrale on väravad pärani lahti. Sõprus pole tugev mitte meelituse, vaid tõe ja au kaudu. Parem sõber tõelisem kui kalliskivi.
"Inglise vanasõnad" – küsimused sisu kohta. Kuidas kajastub vanasõnades rahvuslik iseloom? Projekti etapid. Miks me kasutame oma kõnes vanasõnu? Kuidas vanasõnad üle maailma levivad? Mis on levinud rahvatarkuses erinevad riigid? Millised on vene vanasõnade vasted inglise keel? Millal me vanasõnu kasutame?
"Leib ja sool" – soolade keemilised omadused elektrolüütilise dissotsiatsiooni teooria seisukohast. Lauasoola kasutatakse toiduks. Mis on Keemilised omadused soolad? Miks on sooladel sarnased omadused? Kõik, mida osavamad kokad valmistasid, oli maitsetu ja maitsetu. Kuningal oli kolm tütart. Soolade koostoime leelistega.
“Vene ja inglise vanasõnad ja kõnekäänud” - suured tammed kukuvad väikestest löökidest. Õppeaine. Asjakohasus. Eesmärgid. Parem hilja kui mitte kunagi. Hästi alanud on poolik. BASIC: otsuste tegemine; projekti elluviimine. Hästi alustatud on poolik. Mis isa, selline poeg. ETTEVALMISTAV: eesmärkide seadmine; planeerimine. Vaatlusanalüüsi võrdlusklassifikatsiooni tõlkimise simulatsioon.
"Vanasõnad heast" - Hea sõna ja raudvärav avaneb. JÄTA MEELDE! Püüdke mitte edasi liikuda, vaid järele anda. Hea sõna, et põuas sajab. Ära näita rusikat, vaid siruta peopesa välja. Pidage meeles head, aga unustage kurja. Särk kulub ära, aga heategu ei unune. Nad maksavad hea hea eest. Mine, mu sõber, mine alati head teed! Head jalutuskäigud vaikselt ümber maailma.
"Vanasõnad" - Loe raamatuid - ei tunne igavust. Oma maa ja peotäis on magus. Milleks aare, kui pere on harmoonias? Terves kehas terve vaim. Vaen ei tee head. Mis on meister, selline on töö. Kuigi raud töötab, ei võta seda ka rooste. Inimesed toituvad teadusest. Meie kosjasobitajal pole sõpra ega venda. Kalach juust on valgem ja kõigi sõprade ema on armsam.
Alla Shubina
Avatud tund "Osavad käed ei tunne igavust"
Amet – mäng« Osavad käed ei tunne igavust» Sihtmärk: Edendada õpilastes positiivse töössehoiaku kujunemist kui elutähtsat vajadust.
Ülesanded:
Arendage loovust ja soovi katsetada.
Arendada oskust töötada rühmas.
Arendada oskust tõsta esile põhilist, üldistada olemasolevaid fakte, loogiliselt väljendada mõtteid, kaitsta oma arvamust.
Laiendage silmaringi.
Õppige, kuidas oma vaba aega hallata.
Arendage tähelepanu, mälu, leidlikkust, kujutlusvõimet.
Kasvatage armastust töö vastu, lahkust.
Veenda õpilasi, et nende peamine eesmärk on õppimine.
Tüüp õppetunnid: kombineeritud kuju hoidmine: tegevus - mäng. Aeg hoidmine: 40 minutit. Koht hoidmine: klass. Varustus: sülearvuti, projektor, värviline paber, liim, valge paberi lehed, plastiliin, joonistuspaber. Visuaalne kasu: seletav sõnastik, kaardid vanasõnadega, kaardid mängu ristsõnadega, saare kaart, osutuskivi joonis, teemapildid.
liigutada õppetunnid: 1. Organisatsioonimoment. hooldaja: Tere päevast! Tervitan kõiki selles klassis. Täna on meil mäng okupatsioon. Teile kõigile meeldib mängida, mõistatusi lahendada, muinasjutte lugeda. Täna paneme teie teadmised proovile.
Lapsed, seiske ringis ja näidake mulle oma peopesasid. Võtke üksteist vastu käed ja tunnete oma käte soojust. Koos kätesoojusega edastame üksteisele head tuju, tervisesoovi, lahkust. Naeratage üksteisele. Laadige üksteist positiivse energiaga, mis on meile kasulik õppetund. Aitäh! Hästi tehtud! Minge oma kohtadele.
2. Õpilaste tööalaste teadmiste avaldamine.
hooldaja: Poisid, öelge palun, miks inimene vajab käed? (laste vastused) Proovime mõistatuse lahendada. Olles mõistatuse ära arvanud, saame teada oma teema õppetunnid. Kes saab ahvist julgelt mehe teha? Ja millised mustkunstnikud lapsed selles protsessis aitasid? (Töö)
Hästi tehtud! Mõistatus oli õige. jah, käed inimene on tõesti loodud imede läbi. Ja kuidas sa aru saad vanasõna: « Osavad käed ei tunne igavust» Siin on meie teema klassid on nn« Osavad käed ei tunne igavust» (nimi on pardal)
hooldaja: Nagu arvata võis, räägime täna töö tähtsusest inimese elus. Olgu meie vestluse epigraaf selline sõnad:
Kui palju on kõigil vaja, et elu teeks midagi olulist, võib-olla märkamatut, kuid lahke ja särav.
3. Materjaliga tutvumine Vaatame lähemalt "Sõnastik" Ožegov. Mis on selle sõna tähendus "töö"? 1. Töö on töö, okupatsioon. 2. Töö on oskus, mille eesmärk on millegi saavutamine. 3. Töö on sihipärane inimtegevus, mille eesmärk on materiaalsete ja vaimsete väärtuste loomine.
Ja Vladimir Dali seletava sõnaraamatu järgi on tööjõud töö, okupatsioon, treening, äri, kõik, mis nõuab pingutust, pingutust, hoolt.
hooldaja: Tööjõuvajadus on alati olemas. Töö ja elu on lahutamatud mõisted. Täna püüame mängude, vanasõnade, muinasjuttude abil tööjõu tähenduse kohta rohkem teada saada.
Mäng "Ütle sõna" Kes on maailmas kõige tähtsam, lahkem, kuulsusrikkaim? Kes ta on? Mis tema nimi on? No muidugi lapsed koor: See on töö!
Kes on maailma targem, vanim, noorim? Kes ta on? Mis tema nimi on? No muidugi lapsed koor: See on töö!
hooldaja: Aeg lendab kiiresti, Seda kiirust ei saa keegi aeglustada, Nüüd talv, nüüd kevad, Nüüd sajab lehestikult vaske. Peate kiirustama. Midagi helget elus lahkuma Ja sellise töö valida, et teenida ausalt inimesi.
Ümberringi on palju asju, Tööd leiab igalt poolt, Ja edaspidi pole vaja puhkamist otsida. Sa pead oma elu elama nii, Et kedagi õnnelikuks teha, Et oma tööga inimestele rõõmu pakkuda.
hooldaja: Poisid, kas te ei kuule midagi? Tundub, et üks muinasjutt on meile külla tulnud.
(Ilmub Pinocchio. Toob suure ümbriku ja ütleb, et tõi kirja.)
Pinocchio: Mul oli nii kiire teile seda ümbrikut tooma.
hooldaja: Pinocchio, mis selles ümbrikus on?
Pinocchio: keerutab ümbrikut ja Ta räägib: "Ma ei käinud koolis ja ma ei oska lugeda" Aidake mind, poisid.
hooldaja: Poisid! Aitame Pinocchiot.
Mäng "Krüptistid" Iidsetest aegadest peale on inimesed, kui nad ei tahtnud, et keegi peale adressaadi nende kirja või sõnumit loeks, kasutasid spetsiaalseid šifreid. Need šifrid võivad olla lihtsad või väga keerulised, numbrilised või tähestikulised. Nüüd proovime end krüptograafide rollis ja proovime siin kirjutatut lahti mõtestada. Lastele antakse kaardid. Nad dešifreerivad vanasõnu.
1. Ilma tööjõuta pole headust.
2. Osavad käed ei tunne igavust.
3. Lahke inimene teeb selle töö pigem ära kui vihane.
4. Väike tegu on parem kui suur jõudeolek.
5. Asuge asja kallale – viige see lõpuni!
6. Nad tegid seda kiirustades, kuid nad tegid seda nalja pärast.
7. Töö toidab inimest, aga laiskus rikub.
8. Kiida – ära ole uhke, õpeta – ära ole vihane.
9. Õnn ei keerle õhus, vaid saab kätega.
hooldaja: Mis sa said? (Vanasõnad). Loeme neid.
Nii õpetati vene rahvas lapsi tööle juba varasest lapsepõlvest peale. Vanasõnad ja kõnekäänud toimisid töökäitumise reeglitena. Kas teate vanasõnu ja ütlusi töö kohta, nüüd kontrollime.
Võistlus "Kuidas sa vanasõnast aru saad" hooldaja: Meie muinasjutt jätkub. Teie ees kõik tuttavad "Lill - seitsme lilleline" Vanasõnad on kirjutatud lille kroonlehtedele. Peate võtma kroonlehe, lugema vanasõna ja selgitama selle tähendust.
1."Ettevõtlust alustades mõelge lõpuni." (Mõelge eelnevalt läbi oma töö eesmärk ja tulemus.)
2."Kiirusta – aja inimesed naerma" (Planeerige oma töö, arvutage jõud ja aeg selle tegemiseks.)
3."Mis on meister, selline on töö" (Töö edukaks lõpuleviimiseks koguge teadmisi ja oskusi.)
4."Kellele töö on koorem, rõõm on tundmatu" (Leidke endale meelepäraseid asju, ärge oodake veenmist ja sundimist.)
5."Kui oleks jaht, õnnestuks iga töö" (Ärge kartke alustada uut, võõrast ettevõtet.)
6."Hea töö elab kaks sajandit" (Tehke tööd hoolikalt, kasutage olemasolevaid teadmisi ja oskusi.)
7."On kannatlikkust, tuleb oskusi" (Olge töö eesmärgi ja tulemuste saavutamisel järjekindel ja kannatlik.)
8."Mis ümberringi läheb, see ümberringi" (Kui proovite tööd teha, saate tulemuse nii.)
9."Suure teo puhul on isegi väike abi kallis". (Võtke oma parimat osa kollektiivsest tööst.)
10."Sipelgas on väike, aga kaevab mägesid" (Viige alustatud töö järjekindlalt lõpuni.)
hooldaja: Hästi tehtud! Kõik said selle ülesandega hästi hakkama.
Igavledes ja mitte midagi tehes õpivad inimesed tegema halbu asju. Töö vabastab meid kolmest vihane: igavus, pahe ja vajadus. Nii jõuame järeldusele, nagu öeldakse inimesed: "Kui soovite kalachit süüa, ärge istuge pliidile", ehk kui tahad ilusti ja külluses elada, pead kõvasti tööd tegema. Ainult töös saate näidata kõiki oma parimaid omadusi.
Töö on meie elu alus, see kaunistab iga päeva. Pole enam häbiväärset etteheidet, Et oled liiga laisk tööd tegema.
hooldaja: Milline sõna on tähenduselt sõnale tööjõu vastand. (Laskus.) Pöördume poole « seletav sõnastik» . Vastavalt talle: "Laiskus on töötahe puudumine, kalduvus jõudeolekule"
Kuidas kutsuda inimest, kes ei taha töötada? (Lask, looder, simulaator, pätt, droon.) Miks sa arvad, et inimesed on laisad? - Kes elab maailmas paremini - laisk või töökas inimene? Miks?
Kuulake tähelepanelikult V. Sukhomlinski lugu
"Lask ja päike"- Sunny, palun liigu veidi kõrvale, mul on palav. Päike naeris: - Kas on mõeldav, et Päike liigub sinna, kuhu Lazybones tahab? Laiskad vihastasid ja karjus: - Nii et sa ei taha kolida? "Ma ei taha," vastas Päike. - Ahjaa! Laisk ütles. "Siis ma laman siin, et sulle pahaks panna."
– Mida teie teeksite selles olukorras? Leidke vanasõna, mis selle jutuga kõige paremini sobib.
1. "Laiskus on kõigi pahede ema." 2."Ära istu paigal käed - igavust ei teki»
3."Laisk ja päike ei tõuse õigel ajal"
Kes tahab lolliks saada, meie pakkuma: Las ta jätab tööjõu hooletusse Ja hakkab elama laisa inimesena.
Pinocchio: Mul on väga kahju, et ma oma ABC maha müüsin ja koolis ei käinud.
Anna mulle laiskuse vastu rohtu "Ma saan, aga ma ei taha"
Arst: Sääsehammustuste vastu on lõhnav hõõrumine, Aevastamiseks on jook, Neelake ja ole terve, Migreeni vastu on jooki, Aga laiskuse vastu pole rohtu.
Pinocchio: Tore oleks see ravim võimalikult kiiresti leiutada, et kõik lapsepõlvest pärit laisad inimesed saaksid sellega leppida. Kui see ravim ilmuks, ostaksin kaks pakki. Ei, mitte kaks, vaid kolm. Sa vajad mida iganes sa ütled.
Arst: Kes teab, kuidas kella järgi elada ja hindab iga tundi, pole vaja teda kümme korda hommikul üles äratada. Ja ta ei ütle, et on liiga laisk, et tõusta, harjutusi teha, käed pesta ja teha voodi. Tal on aega õigel ajal riietuda, pesta ja süüa, ja enne kella helisemist, istuge koolis laua taha.
Päevalõhnad Kui plaanime, liimi - Päev lõhnab nagu puusepa liim. Kui mets lõhnab päeva järgi - Oleme korv käes. Kui suits lõkkest - Oleme hommikust saati kala püüdnud Ja päev ei lõhna millegi järgi - Nii et laiskus on meile ligi hiilinud.
Tehke paus poisid! Puhkame natuke. Istuge mugavalt, lõõgastuge. Pane käed teie ees laual. Pane pea pähe käed. Sulge oma silmad. Kujutage ette, et purjetame ookeanil, paistab õrn päike, kostab surfihääl ja kajakate kisa. Meil kõigil on hea tuju. Meil on kõik hästi. Ja nüüd ava oma silmad. Sattusime saarele. Loominguline ülesanne hooldaja: Lazy Islandilt on saabunud SOS-radiogramm. Kas sa tead, mida SOS-signaal tähendab? (laste vastused) Sellel saarel elavad inimesed paluvad meilt abi. Nad on kohutavalt õnnetud. Lastel ei vea õppimises, täiskasvanutel töös. Meil on võimalus aidata selle saare elanikke.
Mõelge selle saare peamise linna nimele. - Milline ta välja näeb? Kuidas inimesed selles linnas elavad? - Mis nad on - inimesed, kes elavad Laiskade saarel? - Kui kaua võib Laiskade saar kesta?
Loovülesanne Töö tehakse paaristööna. Kas laiskusest on võimalik vabaneda? Kuidas? Leia ravim laiskuse vastu. Esitage oma retseptid. Kõik tõelised ja fantastilised retseptid on teretulnud.
Pinocchio: Jah, sain aru, et pean õppima.
Luuletus Voodi haaras mu õlast - ma ei lase sul lahti, maga veel! Põgenesin, aga lina haaras jalast mina: - Oota, sõber, sa ei saa ära joosta! Lama veel natuke! - Üles tõusmine on ebameeldiv asi - sosistas vatitekk. Kuuldakse patju väike hääl: - Ära kiirusta, maga tund aega! Vähemalt pool minutit, vähemalt pool minutit Aga ma hüppasin püsti ja karjus: - Dudki! Sain täna laiskusest jagu! Ja see saab olema iga päev!
hooldaja: Poisid! Pinocchio suutis oma laiskusest jagu saada. - Kas sa tahad laiskusest lahti saada? (Vormime plastiliinist laiskuse ja peidame selle karpi.) Aga mäleta: kui kordate sageli sõnu "Ma ei taha, ma ei taha, siis tuleb laiskus teie juurde tagasi"
4. Materjali kinnitamine
Kui palju on igaühel vaja eluks teha seda, mis on oluline, võib-olla märkamatu, kuid lahke ja särav.
See, kes oma päeva planeerib, tegutseb targalt. Selline inimene saab kõigega hakkama ja kõvasti tööd teha ja lõõgastuda. Tänaseni õppetund, mille ma sinult küsisin, poisid, tooge midagi, mida saate juba ise oma kätega teha. Näituse järgi otsustades meie rühmas laisku last ei ole. Paluge lastel rääkida oma käsitööst.
Me oleme andekad inimesed, meistrid käsitsi valmistatud Meile meeldib õmmelda, voolida, kududa, mängida erinevaid mänge. Minu moto: "Ega asjata öeldakse, et meistri töö kardab"
Oleme andekad lapsed - koolide võistlused sõbrad. Me ei saa istuda tegevusetult ja me ei saa olla laisad. Me laulame, loeme luulet ja kõik on spordiga sõbralikud. Ja kõik koos unistame jõuda teadmisteni kõrgustest. Meie käsitöölised hästi tehtud! Kõigi jaoks julged käed. Minu moto: « Osavad käed ei tunne igavust»
Quilling on töö paberiga, see on loovus ja ilu, tulge õhtuti meie juurde. Õpetame teid ilma raskusteta. Minu moto:
Juhtum vaidleb käes, aega pole igavus. Sellest nad ütlesid: "Kuldne käed» Saame ilma probleemideta teha mis tahes eseme, Las see talent õitseb, Kingi kõigile rõõmu! Minu moto"Auline inimene ei ole sõnad, vaid kuulsusrikkad teod
Elu on väga raske, ainult häda! Lõppude lõpuks ei tule midagi ilma raske tööta! Isegi mingit jama meile ei anta, see ei ole võimalik, Ei ole võimalik kuidagi ilma raskusteta! Hommikul on hirmus vara tõusta, Õhtul on raske magama minna, Raske on õppida - Mis seal salata! Raske on mitte igale poole nina toppida! Kas tead, mis on kõige raskem? See ei tee üldse midagi!
5. Kasvataja lõppsõna. Poisid, igaüks teist tahab elus midagi head teha. Jäta oma jälg maa peale. See soov on mõistetav. Kuid kas sa mõtled alati sellele, kuidas oma eesmärki saavutada? - Ütle mulle, kas nende hulgast, kes praegu halvasti õpivad, tuleb hea töötaja?
Praegu peaksite hästi õppima. Mida paremini õpilane õpib, seda paremini ta töötab. Ja olgu teie elu motoks sõnad: "Maa on maalinud päike ja inimese töö".
6. Kokkuvõtete tegemine. Elu seab meid väga sageli valiku ette, kuigi me ei kohta tee peal osutuskivi, vaid me peame tegema valiku. Ma loen teile ette, mis on kivile kirjutatud, ja teie proovite valida tee, mida mööda edasi läheksite. Põhjendage oma valikut.
Kui lähete vasakule, leiate rikkuse, kuid kaotate sõpru.
Lähete paremale - kuni kerge elu sa tuled, aga sa ei saavuta elus midagi.
Ja kui lähete otse - leiate end, olete teel väsinud, kuid saavutate palju.
Arutelu käigus küsib kasvataja ja provokatiivsed küsimused. Näiteks: - Kas rikkuse leidmine on halb? - Kas sa ei taha elada lihtsalt? - Miks peate elus ennast otsima?
Mänguülesanne Vanasõnad on üles pandud tahvlile. - Millise elu moto igaüks teist endale valis? Lapsed lähevad omakorda tahvli juurde, võtavad vanasõna, loevad motot ja hoiavad seda enda ees. üks. "Ega asjata öeldakse, et meistri töö kardab" 2. "Õppis ennast, õpeta teist" 3. « Osavad käed ei tunne igavust» 4. "Inimene pole kuulsusrikas sõnades, vaid tegudes" 5. "Ärge lükake homsesse seda, mida saate täna teha." 6. "Töö toidab inimest, aga laiskus rikub" 7. "Kus on tööd, seal on õnn" 8. "Lõpetasin töö, kõndige julgelt" 9. "Tahe ja töö, imelised võrsed annavad" 10. "Mis ümberringi läheb, see ümberringi"
Lihtsalt vaadake ümber: Kogu meie elu on meie kätetöö. Külad, sillad, linnad, viaduktid – kõik meie oma käed, kõik meie käed! Osavad käed on edu aluseks, Relvad- inimlikud oskused! Relvad- nad räägivad palju. Ainult silmad näevad käed loovad.
7. Peegeldus. Siin saabub meie töö lõpp okupatsioon. Oleme täna palju tööd teinud. Ja nüüd, ühiselt, kõik koos, analüüsime oma okupatsioon. Teeme kõik koos "Meeleolubukett"
Metoodika "Meeleolubukett"- Kui arvate, et meie okupatsioon osutus teile kasulikuks, siis võtke arvesse käte lill kui ei, siis ära võta midagi. - Kui ajal õppetunnid teil oli mugav omavahel töötada, siis liimige lillele rohelised lehed, kui ei, siis ärge tehke midagi. - Kui teadmised on saadud õppetund teile tulevikus kasulik, siis minge aeglaselt laua juurde, kui mitte, siis jääge sinna, kus olete. - Kui sa nii arvad tunni ajal töötasid aktiivselt siis pane oma lill vaasi.
Poisid, tänan teid väga aktiivse osalemise eest meie õppetund. Ja et meie lilled ei närtsiks, lisan neile veidi vett. (Kastekanni riputamine veega välja). Meie kimp näitab, et kõigil on hea tuju, et kas tegevus meeldis?. Loodan, et täna omandatud teadmised on teid rikastanud ja aitavad teil lahendada loomingulisi probleeme mitte ainult klassid aga ka elus. Ja lõpetuseks tahaksin öelda sulle: "Tööta kõvasti! Maailm ei saa olema paradiis neile, kes tahavad laisalt elada. Tänan teid kõiki tähelepanu eest!
