Okulda modern gelişen eğitim ortamı. Ortaokulun eğitim ortamı
Ulusal eğitim girişimi "Yeni okulumuz". "Rusya Federasyonu'nda Eğitim Üzerine" Federal Yasa Federal Devlet Eğitim Standardı "Bilgi, Bilgilendirme ve Bilgi Koruma" Federal Yasası. Federal hedef programı "Birleşik bir eğitim bilgi ortamının geliştirilmesi" Yıllar boyunca eğitimin geliştirilmesi için federal hedef programı. Temel Genel Eğitim Bölgesel Programı için Federal Devlet Eğitim Standardı “Altay Bölgesinde Eğitimin Geliştirilmesi” yıllardır Proje “Ağ Bölgesi. Eğitim» Spor Salonu Geliştirme Programı Spor Salonu Bilişim Programı Düzenleyici Belgeler
Orta genel eğitimin ana eğitim programına hakim olmanın sonuçlarına; ana eğitim programının bölümlerinin ve bunların hacminin, ana eğitim programının zorunlu bölümünün ve katılımcıların oluşturduğu bölüme oranına ilişkin gereksinimler dahil olmak üzere, orta genel eğitimin ana eğitim programının yapısına eğitim süreci; personel, mali, lojistik ve diğer koşullar dahil olmak üzere orta öğretimin ana eğitim programının uygulanmasına ilişkin koşullara Her standart, gereksinimleri içerir:
Eğitim ortamında ifade edilen eğitim sürecinin koşulları, uygulanmasını ve elde edilen sonuçları etkiler; Standartta belirtilen gerekli sonuçların elde edilmesi, bu başarı için gerekli koşulların varlığını ima eder Federal Devlet Eğitim Standardı ile eğitim ortamı arasındaki ilişki
Bir bilgi eğitim kaynakları kompleksi, dahil. dijital eğitim kaynakları, bir dizi teknolojik bilgi ve iletişim teknolojisi aracı: bilgisayarlar, diğer BİT ekipmanı, iletişim kanalları, modern bir bilgi ve eğitim ortamında eğitim sağlayan modern pedagojik teknolojiler sistemi Bir eğitim kurumunun bilgi ve eğitim ortamı içerir:
Eğitim sürecinin bilgi ve metodolojik desteği; eğitim sürecini ve kaynak desteğini planlamak; eğitim sürecinin ilerlemesini ve sonuçlarını izlemek ve kaydetmek; öğrencilerin sağlığını izlemek; bilgi oluşturmak, araştırmak, toplamak, analiz etmek, işlemek, saklamak ve sunmak için modern prosedürler; uzaktan eğitim çerçevesi dahil olmak üzere eğitim sürecindeki tüm katılımcıların (öğrenciler, ebeveynleri (yasal temsilciler), öğretmenler, eğitim yetkilileri, halk) uzaktan etkileşimi; bir eğitim kurumunun sosyal alandaki diğer kuruluşlarla uzaktan etkileşimi: çocuklar için ek eğitim kurumları, kültür, sağlık, spor, boş zaman, istihdam hizmetleri, can güvenliği kurumları. Bir eğitim kurumunun bilgi ve eğitim ortamı şunları sağlamalıdır:
Bilgilendirme Konseyi Tüzüğü MBOU "Gymnasium 85"in yıllardır bilgilendirme programı 2012|2013 programının uygulanması için önlemler planı Bilgisayar ekipmanı ile donatma planı MBOU "Gymnasium 85" Bilgilendirme Konseyi
2.1. Okulun eğitim alanının bilgilendirilmesiyle ilgili bilgi akışlarını biriktirir ve eğitim sürecindeki tüm ilgili katılımcılar için kullanılabilirliğini sağlar Okulun eğitim alanının bilgilendirilmesi sürecinin geliştirilmesi için stratejik olarak önemli önerileri değerlendirir, geliştirir, değerlendirir, teknik, bilimsel ve metodolojik desteği, bunların uygulanmasını teşvik eder Yenilikçi programların, didaktik sunumların, test görevlerinin, görsel materyallerin, yaratıcı projelerin ve okuldaki öğretmen ve öğrencilerin diğer elektronik çalışmalarının geliştirilmesini, incelenmesini ve ayarlanmasını organize eder öğretim kadrosunun bilgi teknolojisinin geliştirilmesine ilişkin çalışmalarının durumu ve etkinliği Mali, teknik ve diğer kaynakların bilişim süreçlerini sağlamak için yönetime ve Okul Konseyine önerilerde bulunur Eğitimin bilişim sorunları hakkında öğretmenler ve öğrenciler için danışmanlık düzenler , araştırma çalışması, pratik becerilerin geliştirilmesi Öğretmenlere ve öğrencilere bilgisayar okuryazarlığında uzmanlaşmada yardımcı olmayı amaçlayan özel ders faaliyetleri yürütür Okul bölgesinde eğitimin bilişimleştirilmesi fikirlerini teşvik eder. Ek ücretli hizmetlerin organizasyonuna katılır Eğitim yazılımı ürünleri bankasının oluşumuna katılır. Bilişim Konseyi
Teknik bileşen Spor salonunda 80 PC, 22 yazıcı, 11 tarayıcı, 24 projektör, 9 etkileşimli tahta bulunmaktadır. Oran, 1 bilgisayar başına 15 öğrencidir. Sınıfların %69'u bilgisayar ile donatılmıştır. Öğretmenlerin %82'si temel BİT eğitimi almıştır. Öğretmenlerin %94'ü derslerinde BİT kullanıyor. çoğu ders BİT kullanılarak öğretilir. 77 PC yerel ağa ve internete bağlı. Kütüphane, öğrenciler ve öğretmenler için ücretsiz internet erişimi sağlar. Spor salonunun e-posta adresi Okulun web sitesi şu adreste yer almaktadır:
İnternet bilgi kaynaklarına, eğitim ve kurgu literatürüne, elektronik ortamdaki medya kaynakları koleksiyonlarına, eğitimsel ve metodolojik metin-grafik ve ses-video materyallerini çoğaltmak için kopyalama ekipmanına, öğrencilerin yaratıcı, araştırma ve proje faaliyetlerinin sonuçlarına erişim sağlanması Medya Merkezi
Öğretmenin otomatik iş yeri: -Bilgisayar -Projektör -İnteraktif beyaz tahta veya ekran -MFD -Belge kamerası Öğretmen portföyü Konuyla ilgili DER seti Yöntemli kumbara (konu ve konu dersleri programları, derslerin elektronik gelişimi, ders dışı etkinlikler) Elektronik laboratuvarlar Öğretmenler laboratuvar:
- spor salonu ve bölgedeki okulların öğretmenleri için: "Öğretmenin elektronik portföyü", "Öğretmenin web sitesi" ""Ağ Şehri" sisteminde çalışmak - öğrenciler için: "Elektronik portföy oluşturma" - veliler için: "Öğrencinin elektronik portföyünü oluşturma Portföy" "Sistemde Çalışma" Ağ şehri» Spor salonundaki seminerler:
Modüler kurslar Mesleki ve kişisel etkililik için beceriler Zaman yönetimi veya Zamanınızı nasıl etkili bir şekilde organize edersiniz Çocuklar için zaman yönetimi veya Okul çocuklarına zamanlarını düzenlemeyi nasıl öğretirsiniz Yapıcı çatışma çözme teknikleri veya Hayatımızdaki çatışmalar: Mesleki tükenmişliği çözmenin yolları veya İş yerinde "tükenmeden" sağlığı nasıl korursunuz Stres yönetimi veya Stresi önleme ve stresin üstesinden gelme teknikleri İmaj yönetimi veya Kendi tarzınızı nasıl yaratırsınız Müzakere sanatı veya Diğer insanları nasıl anlarsınız ve bakış açınızı nasıl aktarırsınız İnancın gücü veya Düşüncelerimiz hayatımızı nasıl etkiler Yetişkinler ve çocuklar veya İletişim güçlüklerinin üstesinden nasıl gelinir Kalıtım ve yetiştirilme tarzı veya Bir çocuğun gelişimini ne etkiler?
Bilgi ve iletişim teknolojilerini kullanan branş öğretmenlerini, modern bilgi ve pedagojik teknolojileri uygulama pratik problemlerini belirleme ve çözme faaliyetlerine dahil etmek, Öğretmenlerin bilgi ve teknoloji kültürünü geliştirmek, Etkili kullanımda ileri pedagojik deneyimi belirlemek ve yaymak için koşullar yaratmak. modern bilgi ve pedagojik teknolojiler Amaçlar ve görevler:
1989'dan beri okulda her yıl bilimsel ve uygulamalı konferanslar düzenlenmektedir. Son akademik yılda (14 Mart 2012), Ulusal Tarih Yılı'na adanmış XXII bilimsel ve uygulamalı konferans düzenlendi. 136 öğrenci katıldı. Bu, spor salonundaki tüm öğrencilerin %11,3'ünden fazladır. Okul NPC'leri
Sorular, tartışması ebeveynler veya çocuklar için ilginç olan belirli bir konuda önceden toplanır.Bir psikolog veya başka bir öğretmen, belirli bir konuda bir konuşma hazırlar, soruları yanıtlar.Konuşma videoya kaydedilir ve web sitesinde yayınlanır.Çevrimiçi ebeveynler ve öğrenciler için psikologlar ve spor salonu öğretmenlerinin istişareleri (proje)
AIS “Ağ şehri. Eğitim", eğitim sürecinin planlanması (Müfredat), bilgilerin yerleştirilmesi ve saklanması (veritabanları, Portföy - kişisel ve projeler), programa hakim olmanın sonuçlarını sabitleme (Elektronik günlük ve günlük), eğitim sürecindeki katılımcılar arasındaki etkileşimin bir yoludur. ve devlet kurumlarıyla (posta, posta forumu, duyuru panosu).
ACS RSO "Ağ Şehri" Aralık 2007'de spor salonu birleşik kentsel bilgi eğitim alanı ACS RSO "Ağ Şehri"ne katıldı. 2-11. sınıflar (40. sınıflar) sınıf öğretmenleri çeyrek, yıllık ve sınav notlarını; I çeyrek 29 sınıfta 33 sınıfta II çeyrek 40 sınıfta 37 sınıfta III çeyrek 30 sınıfta 29 sınıfta IV çeyrek 40 sınıfta 38 sınıfta yıllık 40 sınıfta 38 sınıf sınavlarında sistemden alınan ilerleme raporları 10 derste 9 derste final 40 derste 38 derste
Dört 1. Sınıfta Eksik Derslerin Teslimi Dört 2. Sınıfta Eksik Derslerin, Güncel Notların, Final Notlarının Teslimi Bugün
70
Eğitim sürecinde BİT teknolojilerinin kullanımına ilişkin seminerler, ustalık sınıfları düzenlemek Bölge öğretmenlerinin katılımcı ve misafir olarak davetiyle açık ders festivalleri düzenlemek Yarışmalar düzenlemek (uzak olanlar dahil), bölgedeki okul çocukları arasında NPC Okul bölgesinin temel okulu
Staj konusu: "Federal Devlet Eğitim Standardının uygulanması çerçevesinde öğrencilerin, öğretmenlerin bilgi ve iletişim teknolojilerinin kullanımında yetkinliğin oluşturulması ve geliştirilmesi" Açıklama: inovasyonun yasal desteği müfredat dışı etkinliklerin BİT kullanımı yoluyla organizasyonu eğitim sürecindeki modern bilgi teknolojileri eğitim sürecindeki tüm katılımcıların ağ etkileşimi rolü UIS, bir sistem etkinliği yaklaşımının organizasyonunda Temel platform
Staj konusu: Eğitim sürecindeki tüm katılımcıların ağ etkileşimi mekanizması olarak içerik yönetim sistemine dayalı bir web sitesi (eğitim kurumunun sitesi, öğretmenin kişisel web sitesi, öğrencinin portföy web sitesi. Açıklama: yasal destek yenilik, bir öğretmenin, bir öğrencinin portföyünün oluşturulması, bir bilgi alanı düzenleme araçları, Joomla içerik yönetim sistemine dayalı web sitelerinin oluşturulması, Google hizmetleri e-okul gazetesi uzaktan eğitim Temel platform Öğrencinin performansını artırması için genel olarak bilgi kültürü, dünya bilgi kaynaklarına erişim, çalışılan konulara ilgiyi artırmak, bilgi toplumunda pratik yaşam becerileri kazanmak, yeni elektronik öğrenme araçları almak; bilgisayar teknolojilerini bağımsız ve ders dışı çalışmalarda kullanmak; yarışmalara, olimpiyatlara katılım, konferanslar
Öğretmenin mesleki becerilerinin bir bileşeni olarak bilgi kültürü düzeyinin yükseltilmesi; bilgi teknolojisinin kullanımı yoluyla eğitim sürecindeki tüm katılımcıların yaratıcı gelişimi için koşullar yaratmak; eğitim sürecinin organizasyonu ve uygulanması için gerekli bilgilere zamanında erişim için temelde yeni fırsatlar elde etmek; multimedya kullanımı yoluyla öğretimin kalitesini artırmak; öğretmenlerin yeterlilik kategorisinin yükseltilmesi; İnternet formlarındaki yayınlar aracılığıyla öğretmenlerin deneyimlerinin yaygınlaştırılması ve genelleştirilmesi; eğitim kurumunun tek bir bilgi alanı aracılığıyla aile ve okul arasındaki etkileşim için en uygun koşulların oluşturulması;
Okul yönetimi için tek bir bilgi alanının oluşturulması; eğitim sürecinin verimliliğini artırmak; okulun örgütsel ve idari faaliyetlerinin otomasyonu; yönetim kararlarının etkinliğini ve kalitesini artırmak; düzenleyici yasal düzenlemelere ve eğitim yetkililerinin örgütsel ve idari belgelerine doğrudan erişim sağlanması; eğitim sürecinin bilgilendirilmiş açıklığı yoluyla ailenin eğitim sürecindeki rolünü artırmak.
Ebeveynler için, okul web sitesi ve Ağ Okulu programı aracılığıyla ders programı, devam eden okul etkinlikleri ve bunların sonuçları hakkında bilgi edinme; okul yönetimi ve öğretmenlerle internet iletişimi; Eğitim sürecinin düzenleyici ve yasal desteği ile İnternet ile tanışma
Modern toplumun talep ettiği eğitim sonuçlarına odaklanan yeni bir eğitim ortamı.
Pedagoji alanında "eğitim ortamı" olarak adlandırılan bu tür popüler uzmanlar çok gençtir. Ülkemizde 2000'li yılların başında büyük popülarite kazanmaya başlamıştır. Bununla birlikte, bu ortamı daha da modernleştirmeye ve geliştirmeye meyilli olanlar arasında, sürekli olarak öğretim kadrosunun hatalarına ve modern okulun öğrencileri arasında talep edilen, gerçek bilgi eksikliğine işaret edenler var.
Bu hükmün ruhuna uygun olarak, eğitim ortamının modernizasyon süreci muazzam boyutlara ulaşmıştır. Ancak tüm yeniliklerle birlikte, en basit şey genellikle görünmez: “Yeni eğitim ortamı nasıl olmalı? Öğretmenler bugünün öğrencilerine odaklanmalı mı?
Birçok ebeveyn, okulun eğitmesi ve eğitmesi gerektiği ilkesine bağlıdır. Ama bir çocuğu kendisi istemiyorsa bu şekilde öğrenmeye zorlayabilirsiniz. Modern okul çocuklarının çoğunluğunun görüşüne dönersek, birçok yönden her şeyin onlara uygun olduğunu söyleyecekler, sadece eklemeniz gerekiyor ... Ve ardından istediklerinin tam bir listesini takip ediyor.
Ancak yine de, modern eğitim ortamı koşullarında, öğrenme daha ilginç hale geliyor, modern toplumda talep edilen bilgiyi elde etmek için giderek daha fazla yeni fırsat açılıyor. Tek soru, modern öğrencilerin kendilerini algılamak istememeleri, kendi çözümlerini aramaları, kendi bakış açılarını sunmalarıdır. Çoğunun uygulamaya koymak istemediği hazır bilgileri edinme seçeneği konusunda en rahatlar. Ve çoğu ebeveyn, yükün daha az yapılması gerektiğini körü körüne savunur, daha iyi öğretirlerdi. Aynı zamanda, olasılıkların farklı olduğunu tamamen unutarak. Şimdi modern öğrencilerin temel sorunu, ilgilendikleri bilgileri elde etme kolaylığıdır, bu da bilgi arama becerilerinin gelişimini, analizini ve sistematikleştirilmesini engeller. Bu koşullarda herkes Sovyet okulunu hatırlar. Evet, gerçekten de Sovyetler Birliği'nde alınan eğitim çok değerliydi. Ancak Batılı komşularımızdan bir dizi yöntemin alındığını ve eğitim ortamı modelimize uyarlandığını unutmayın.
Birçok açıdan eğitim ortamının değiştirilmesi konuları da sosyo-ekonomik dönüşümlerle başlatılmıştır. 21. yüzyılın başında Rusya'nın yanı sıra diğer bazı ülkelerden önce, eğitim alanını modernize etme sorunu (Rus eğitiminin Bologna raylarına geçişi) gündeme getirildi.
Yeni koşullarda eğitimin modernizasyonu devam ediyor ,
yeni eğitim ortamında somutlaşan, bireyin kendisi için gerekli olan bilgiyi edinme talep ve arzusuna yönelir. Bundan yola çıkarak, eğitim ve öğretimin hedeflerinde ve bunun güdülerinde, normlarında, biçimlerinde ve yöntemlerinde, öğretmenin kendisinin rolü de dahil olmak üzere bir değişiklik olmalıdır. Modern eğitim ortamında bilgi, öğrencinin başkentidir - geleceğin uzmanı. Öğretirken, öğrencilerin bağımsız çalışmalarına, eğitim faaliyetlerini kendi kendine organize etmelerine çok dikkat edilir. Öğretmenin görevi, cehaletten bilgiye doğru bağımsız hareketinde koğuşa rehberlik etmektir.
Eğitim alanında yaşanan modernleşme süreci ve çağdaş toplumun gerektirdiği bilginin kazandırılacağı yeni bir eğitim ortamının oluşturulması bağlamında, eğitim kurumlarının ileri teknoloji eğitim ekipmanları, genişbant internet, yetkin ders kitapları ve eğitim kurumları ile donatılması gerekmektedir. etkileşimli öğretim yardımcıları, spor ve yaratıcılık için koşullar. Bununla birlikte, birçok eğitim kurumu, modern eğitimin yüksek bir maddi ve teknik temeline sahip değildir. Bu şartlara rağmen öğretmenler hangi mesleği seçerlerse seçsinler öğrencilere faydalı olacak bilgileri vermeye çalışırlar. Ayrıca, çocukların gerekli bilgileri edinme sorumluluğunun sadece öğretmenlere değil, ebeveynlere de düştüğünü unutmayın. …
Yeni eğitim ortamı uyumlu olmalı, tüm katılımcıların karşılıklı anlayışı ile sağlanmalıdır: çocuklar öğrenmek ister ve öğrenmek için çabalar, ebeveynler onların ortakları ve yardımcılarıdır ve öğretmenler, rehberlik eden ve talep edilenlerin alınmasını sağlayan "işaretçilerdir". hızla değişen teknolojik ve bilgi ortamında toplum.
Gelecek neslin ve bir bütün olarak toplumun refahı, yeni eğitim ortamının nasıl düzenleneceğine, okul ile toplum arasındaki ilişkiler sisteminin nasıl düzenleneceğine, bilginin talep edileceğine ve modern uygulama koşullarını karşılayacağına bağlıdır.
