Pravila za pisanje syncwine. Pravila za sastavljanje sinkvine o književnosti u različitim razredima Sinkvine na temu reforme

Početkom 20. stoljeća američka pjesnikinja Adelaide Crapsey razvila je novi oblik pjesme od pet stihova, cinquain. Od tada je prošlo dosta vremena, a danas su se pojavile mnoge vrste syncwina, o kojima će biti riječi u nastavku.

Tradicionalno

Oblik pjesme koji se sastoji od pet redaka i temelji se na broju slogova u svakom retku. Njegova struktura izgleda ovako: 2-4-6-8-2. To jest, prvi red treba sadržavati riječ ili izraz od dva sloga, drugi - od četiri, treći - od šest, i tako dalje. Tradicionalni cinquain može biti rimovan ili ne.

Kao primjer možemo navesti radove Irine Yanakove:

Bog dao
vranski sir,
Bila je polaskana laskanjem
Ne moraš otvarati usta
Za ništa.

Jučer
Dvorana je prazna
Kad tvoje pjesme
Na pozornici s izrazom vi
Čitati.

leđa

Peteroredni oblik samo s obrnutim nizom stihova. To jest, u prvom redu - riječ ili izraz od dva sloga, u drugom - od osam, treći - od šest, itd. Struktura je: 2-8-6-4-2.

Primjer takve syncwine od Ariel Dororo:

Direktno
Pred nama je oluja
Pretvarajući se u rijeku
autoceste
Vektor

Zrcalno

Pjesnički oblik od dvije strofe od pet stihova, gdje je prva strofa tradicionalna sinkva, a druga je obrnuta.

Primjer iz istog Ariela Dororoa:

Grozen
Tutnjava grmljavine
Kao u oblacima baruta
Raznesena iskrom meteora
Samo
Uskoro
Nebo će postati crno more
Čak i škrge jeke
Mirišu na ribu
S krznom

Leptir cinquain

Pjesma od devet redaka sa slogovnom strukturom 2-4-6-8-2-8-6-4-2.

I opet primjer najtalentiranijeg Ariela Dororoa:

U divljinu
čudan ples
Poput prominencija
Kostur munje
Ovaj
Gledano iz ponora Lethe
Demoni Atlantide
Izašao na sparing
Masa

Kruna od cinquains

Dovršena pjesma koja se sastoji od pet tradicionalnih sinkvina.

Primjer Alene Timakove:

Cijeli dan
tvrdoglava kiša
Kucanje na moj prozor.
Kakav monoton blues.
Pušim...

Asfalt
Mokro kroz
I ugasi svjetlo
suzna, siva
Kod kuće.

Jučer
Ti si zvao.
Bio si malo pijan
I s krivnjom mi reče:
"Volim"…

Koraci.
Ja ću otvoriti vrata.
A srce je kao lopta
Spreman da ti skoči u zagrljaj
Vaš.

Budi tiho...
Zatvori oči…
Slušat ćemo kišu
I smisli glazbu
Riječi…

Girlanda od cinquains

Najljepša varijacija, po našem mišljenju. Sastoji se od krune sinkvina s dodatkom šeste sinkvine, u kojoj je prvi red preuzet iz prve, drugi iz druge, treći iz treće sinkvine itd.

Primjer Julije Zaitseve:

Ponoć.
San ne dolazi.
Otvoreni prozor.
Gledajući u zvjezdanu prašinu
vjerujem

Što je tamo
Na mjesečini
Mali princ živi
I on također izgleda
Nebo.

Vidi:
Tamo, kraj prozora,
Usamljena sjena.
Povici: “Cvjetiće, jesi li to ti?!“
U odgovoru

Kivnu
I nasmijati se
Jednostavno i sigurno...
“Kako je, uostalom, dobro da
Ovaj

Noću
Smo se susreli!
Sretna sam jer
Da stvarno postojiš
Ti si…"

Ponoć.
Na mjesečini
Usamljena sjena...
Kako je to dobro
Ti si.

Didaktički

Za razliku od prethodnih tipova, u ovom peterorednom obliku tekst se ne temelji na slogovnoj ovisnosti, nego na semantičkom i sintaktičkom određivanju svakog retka.

Prvi redak je jedna imenica ili zamjenica koja izražava glavnu temu sinkvine.

Drugi redak su dva pridjeva ili participa koji opisuju značajke i svojstva odabrane teme.

Treći redak su tri glagola ili gerundija koji opisuju radnje unutar teme.

Četvrti redak je fraza od četiri riječi koja izražava autorov stav prema predmetu koji se opisuje.

Peti red je jedna sažeta riječ koja opisuje bit predmeta.

Strogo pridržavanje pravila za pisanje didaktičke sinkvine nije potrebno. Na primjer, u četvrtom redu možete koristiti tri, pet ili šest riječi, au petom dvije riječi.

Primjer syncwine na temu "Kuća":

Kuća.
Zgodan, dragi.
Graditi, iznajmljivati, prodavati.
Netko živi u njemu.
zgrada.

Sposobnost sažimanja informacija, izražavanja složenih ideja, osjećaja i zamisli u nekoliko riječi važna je vještina. Zahtijeva promišljeno promišljanje temeljeno na bogatoj pojmovnoj zalihi.

Uz vanjsku jednostavnost forme, cinquain je brz, ali snažan alat za refleksiju, sintezu i generalizaciju pojmova i informacija. Uči vas da smisleno koristite koncepte i odredite svoj stav prema problemu koji razmatrate, koristeći samo 5 redaka.

Stvaranje syncwines - "pjesama" od pet redaka - omogućuje ne samo sažimanje informacija o bilo kojoj temi, već i razvija kritičko razmišljanje. Da biste sastavili uspješan cinquain, potrebno je analizirati sve informacije o događaju, osobi, konceptu i odabrati najvažnije.

Malo teorije.

cinquain - pjesnički oblik od pet redaka koji je nastao u Sjedinjenim Državama početkom 20. stoljeća pod utjecajem japanske poezije. Kasnije se počeo koristiti (nedavno, od 1997. iu Rusiji) u didaktičke svrhe, kao učinkovita metoda za razvoj figurativnog govora, koja vam omogućuje brzo postizanje rezultata. Niz metodičara vjeruje da su syncwines korisni kao alat za sintetiziranje složenih informacija, kao granična vrijednost za procjenu pojmovnog i vokabulara učenika

Tradicionalni cinquain sastoji se od pet redaka i temelji se na brojanju slogova u svakom stihu: njegova je slogovna struktura 2-4-6-8-2, što znači ukupno 22 sloga (17 u haikuu, 31 u tanki).

Obrnuti sinkvin - s obrnutim slijedom stihova (2-8-6-4-2);
Zrcalna sinkvina - oblik od dvije peterostihne strofe, gdje je prva tradicionalna, a druga obratna sinkvina;
Leptir cinquain - oblik od devet redaka sa slogovnom strukturom 2-4-6-8-2-8-6-4-2;
Kruna sinkvina - 5 tradicionalnih sinkvina koje tvore cjelovitu pjesmu;
Girlanda sinkvina je analogija vijenca soneta, krune sinkvina, kojoj je pridodan šesti sinkvin, gdje je prvi redak uzet iz prvog sinkvina, drugi redak iz drugog itd.

Didaktički cinquain razvio se u praksi američke škole. U ovom žanru tekst se ne temelji na slogovnoj ovisnosti, već na sadržaju i sintaktičkoj specifikaciji svakog retka.

Postupak sastavljanja syncwinea omogućuje vam skladno kombiniranje elemenata sva tri glavna obrazovna sustava: informacijski, aktivnost i usmjeren na osobnost.

Kako raditi sa syncwines:

Kompilacija novog syncwinea.
Kompilacija kratke priče o gotovom sinkvinu koristeći riječi i fraze uključene u sinkvin.
Korekcija i poboljšanje gotovog sinkvina.
Analiza nepotpune sinkvine bez navođenja teme sinkvine i određivanja naziva teme te sinkvine.

Organizacijski oblici rada sa sinkvinima:

Samostalno pri izradi domaće zadaće.
Samovođena vježba.
U sklopu male grupe slijedi natjecanje za najbolji cinquain na odabranu temu.
U sklopu studijske grupe uz sudjelovanje učitelja u ulozi voditelja koji pomaže grupi u sastavljanju sinkvine.
Prilikom izvođenja kontrolnog zadatka za sastavljanje syncwine-a, pisanje priče na syncwine-u ili određivanje teme nepotpunog syncwine-a..

Evo nekoliko primjera syncwinesa mojih učenika.

Tema "Zheleznogorsk", predmet ORR, 11. razred.

Željeznogrsk

Zatvoreno, tajanstveno

Izgradite, dizajnirajte, implementirajte

Inovacija je naša budućnost

GCC.

Zheleznogorsk

mala, zatvorena

radi, uživaj, budi tužan

Najbolje mjesto na svijetu jer je ovdje moja majka

Dragi.

(Pleskach Yu.)

Tema "Pravo", društvene nauke, 6. razred.

Zakon

Strog, pravedan

Promatran, prekršen, kažnjen

Svi moraju poštovati zakon

Pravilo

Shchenina S. 7. razred

Zakon

pravedno, potrebno

Štiti, čuva, djeluje

Zakon je isti za sve

Kratka pjesma bez rime, koja se sastoji od pet stihova, naziva se sinkvin. Sinkwine može biti različitih vrsta, ali danas je najpopularniji "didaktičko sekvenciranje", koje se naširoko koristi u obrazovnim ustanovama. Razmotrite načine sastavljanja niza.

Što je cinquain: tradicionalni i didaktički oblici

Početkom 20. stoljeća američka pjesnikinja Adelaide Crepsey osmislila je oblik pjesme od pet stihova koja se temeljila na brojanju slogova u svakom retku. Na ovu akciju potaknula ju je japanska tanka i haiku. Semantička struktura tradicionalne sinkvine koju je ona izmislila imala je slogovnu strukturu 2 - 4 - 6 - 8 - 2, tj. dva su sloga u prvom redu, tri u drugom, itd.). Kao rezultat toga, pjesma se sastojala od 22 sloga.

Prvi, korištenje didaktičkog syncwinea, koristile su škole u Americi. U usporedbi s drugim vrstama syncwinea, ova se opcija temeljila na semantičkom dodjeljivanju u svakom retku, a ne na brojanju slogova.

Klasični (strogi) didaktički cinquain izgrađen je ovako:

u prvom redu - prisutnost zamjenice ili imenice, odnosno jedne riječi koja je tema syncwine;
u drugom retku - prisutnost participa ili pridjeva koji opisuje svojstva riječi iz prvog retka;
u trećem retku - prisutnost gerunda ili glagola koji govori o radnjama riječi iz prvog retka;
u četvrtom retku rečenica bi se trebala sastojati od četiri riječi, uz pomoć kojih se otkriva osobni odnos pjesnika prema temi syncwine;
peti redak sastoji se od jedne riječi bilo kojeg dijela govora, otkrivajući ideju teme.

Dobivena pjesma može dotaknuti bilo koju temu.

Didaktički cinquain dopušta uvlačenje iz pravila. Na primjer, životopis ili glavna tema ne smiju se sastojati od jedne riječi, već kombinacije od tri do pet riječi, au opisu radnji mogu se koristiti samo predikati.

Skladanje sinkvine

Za sastavljanje šljokica nije potreban književni talent niti posebno znanje. Sve što je potrebno je dobro vladanje formom. Kao trening, bolje je uzeti temu koja je najpoznatija i najpoznatija autoru, počevši od jednostavne. Na primjer, uzmite temu "sapun".

Prvi red sadrži riječ "sapun".
Drugi red treba sadržavati dva pridjeva koji odražavaju svojstva ove stavke. Kakav sapun? Nabrajanjem pridjeva u mislima koji opisuju kako pojedini sapun (ljubičasti, narančasti, tekući, dječji itd.) i općenito (mirisni, sklizak, pjenast) odabiru se dvije prikladne riječi. Kao rezultat toga, izbor je napravljen na riječima kao što su: "jagoda, prozirna".
Treći red treba opis tri radnje glavne teme. U ovoj fazi učenicima je teško birati riječi, jer radnje ne znače samo radnje samog objekta, već i utjecaj na ovaj objekt izvana i njegov utjecaj na druge. Na primjer, osim što sapun može mirisati i ležati u posudi za sapun, može vam ispasti iz ruku ili iskliznuti, ili vas rasplakati, a možete ga koristiti i za pranje. Kao rezultat toga, odlučit ćemo se za ovu opciju: "Bubble, miris, pranje."
U četvrtom redu autor treba izraziti svoj osobni stav prema glavnoj temi. Školarci u ovoj fazi također mogu imati poteškoća u odabiru riječi, jer sapun ne može izazvati neki poseban odnos među onima koji nisu strastveni čistači, ljubitelji ove teme ili jednostavno ne pružaju previše užitka u procesu pranja. Ovdje treba uzeti u obzir ne samo osobni stav autora, već i izazovnost određenih asocijacija koje se vežu uz glavnu temu.

Na primjer, možete uzeti takvu činjenicu iz autorove biografije kao što je slomljeno koljeno kao rezultat činjenice da se jednom poskliznuo na sapun ili govoriti o samostalnoj pripremi ove teme. Bez obzira na odabrane trenutke iz života, koji su uzeti kao osnova za pisanje četvrtog retka, treba imati na umu da misao mora stati u tri ili pet riječi. Na primjer, "Ruke se peru prije jela." Može se navesti i primjer kušanja sapuna ugodnog mirisa, zbog čega je autor bio razočaran i iznerviran. Kao rezultat toga, dobivate ovu rečenicu: "Okus je gadan, slatki miris."

Posljednji redak trebao bi otkriti namjeru teme, tj. sadržavati neku vrstu sažetka koji se sastoji od jedne ili dvije riječi. Drugim riječima, nakon čitanja stvorene pjesme, razmislite o slici koja se pojavila i pokušajte izraziti svoje osjećaje uz pomoć jedne riječi. Također, možete razmišljati o značaju ove teme, kako u vlastitom životu tako iu javnosti, razmišljati o njenom glavnom svojstvu. Glavna stvar je da zadnji redak bude rezultat gore navedenog. Na primjer, četvrti redak govori o potrebi pranja ruku, što znači da je u petom retku prikladnije staviti riječ „higijena“ ili „čistoća“ kao sažetak.
Međutim, ako se četvrti redak temelji na sjećanju povezanom s neuspješnim testiranjem okusa sapuna, tada ga treba sažeti riječju "obmana" ili "razočaranje".

Što se dogodilo na kraju? Primjer klasične didaktičke sinkvine stroge forme.

Sapun.

Jagoda, prozirna.

Mjehuri, miriše, pere se.

Okus je gadan, slatkog mirisa.

Prijevara.

Unatoč činjenici da je ovakva pjesma prilično kratka, u njoj se djeca ne samo prepoznaju, već se dotaknu funkcionalnosti i svojstava ove teme, ispisujući pritom zabavan peteroredni stih.

Trenirajući na jednostavnom, možete prijeći na složeniji, ali poznatiji. Na primjer, kao glavnu temu možete uzeti riječ "razred", "obitelj" ili riječi povezane s bilo kojim godišnjim dobom. Ako je riječ "majka" odabrana kao syncwine, onda će to biti izvrsna osnova za sastavljanje pjesme za blagdansku čestitku za Međunarodni dan žena. Osim toga, takve pjesme iste teme mogu se koristiti na općim razrednim događanjima.

Povezani članci:

Kako staviti naglasak u riječ...

Trushina Svetlana Yurievna
Općinska proračunska obrazovna ustanova
Srednja općeobrazovna kadetska kozačka škola
Trans-Baikal Territory, Nerchinsky District, sa. Znamenka
Kompilacija sinkvina
Cilj
Upoznavanje sa syncwineom, kao jednim od načina bavljenja predmetom i provjere naučenog gradiva na satu.
Zadaci
Naučiti tehnike i pravila za sastavljanje sinkvina.
Pokažite raznolikost opcija za sastavljanje syncwinesa

SINKWINE je pjesnički oblik predstavljanja velike količine obrazovnih informacija u kratkim crtama.
SINKWINE je kratak, precizan, jezgrovit opis predmeta ili pojave koji učeniku omogućuje generalizaciju, sintezu obrazovnog materijala, razvijanje kreativnih sposobnosti i obogaćivanje pojmovne "prtljage".
Za sastavljanje sinkvine učenik mora znati pronaći najvažnije u nastavnom gradivu, zaključiti i sve sažeto izraziti.
To znači da autor syncwinea mora dobro poznavati temu, imati svoje mišljenje o njoj i izražavati ga prema određenim pravilima.
Korak 1.
Upoznajmo se s pojmom cinquain na Wikipediji.
https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B2%D0%B5%D0%B9%D0%BD
Korak 2
Za nastavu nam je potreban didaktički sinquain.
Primjer didaktičke sinkvine.

3. korak
Ciljevi syncwinea u lekciji:
Uklanjanje emocionalnog stresa.
Razvoj aktivnosti i samostalnosti.
Formiranje kognitivnog interesa.
Razvoj emocionalne strasti prema predmetu.
Bogaćenje rječnika.
Stvaranje situacije uspjeha.
Korak 4
A sada pokušajmo skladati syncwine na bilo koju glazbenu temu.
Za glavnu temu uzmimo riječ glazba.
Korak 5
Varijante pridjeva - strastven, fascinantan, nježan, hrabar.
Birajmo – nježno, fascinantno.
Korak 6.
Glagoli radnje. Na primjer, rađa se, čuje, zove, poziva, razvija se.
Birajmo - rađa se, poziva, zove
W ag.7
Kratka ponuda.
Opcije - glazba tone u dušu, glazba i poezija su nerazdvojne, glazba je glavno postignuće čovječanstva.
Izaberimo 3 prijedloga.
Korak 8
Sinonim ključne riječi - umjetnost, vječnost, inspiracija. sastav.
Izaberimo vječnost
Korak 9
Evo što imamo.
glazba, muzika
mekan, privlačan
rađa se, poziva, zove
glazba je glavno postignuće čovječanstva
vječnost.
Korak 10
Razmotrite neke opcije za syncwines u nekim akademskim predmetima na slikama.

Korak 11
Primjeri iz drugih lekcija.
.Matematika.
.kognitivno, super.
računati, misliti, misliti
matematika kraljica znanosti
aritmetika.

Halogeni
jednostavno, snažno
Formiraj, manifestiraj, reagiraj
porodne soli
Elementi.

Fizika.
Potrebno, zanimljivo.
Istražuje, razvija, pomaže razmišljati.
Fizika je znanost o prirodi.
Zakoni.

Biologija
prirodno, opisno
klasificirati, opisati, razmotriti
proučava sve aspekte života
znanost

Tjelesna kultura
ljekovit, adaptivan
oblikuje, razvija, jača
usmjerena na očuvanje i jačanje zdravlja
sport

Olakšanje
planinski, ravničarski
Formirao, transformirao, utjecao
Skup nepravilnosti
površinski

Književnost
prastari, obrazovni
daje znanje, pomaže, podučava
mnogi ljudi vole ovu stavku
Znanje

Korak 12
Sinkwines mogu biti na različite školske teme.

Korak 13
Teme mogu biti različite.
1. Život.
2. Aktivan, olujan.
3. Obrazuje, razvija, poučava.
4. Daje vam priliku da se ostvarite.
5. čl.

1. Budućnost.
2. Sretan, bogat.
3. Misli, radi, stvaraj.
4. Budućnost morate graditi sami.
5. Sreća.

1. Budućnost.
2. Informacijski, međuplanetarni.
3. Predvidjeti, predvidjeti, brinuti.
4. Morate misliti na budućnost
5. Neizvjesnost

1.obitelj
2.odličan prijateljski
3. ljubav briga uživo
4.sve zajedno pod jednim krovom
5. ćelija društva

1. Ljubav.
2.Fabulalno, fantastično.
3. Dolazi, nadahnjuje, bježi.
4. Samo ga rijetki mogu zadržati.
5 san.

1. PRIJATELJSTVO
2. jak, istinit
3.ujedinjuje podržava liječi
4. Prijateljstvo je velika moć
5.pristanak

1. klavir.
2. Crno, zvučno.
3. Čeznuo, smijao se, grmio.
4. Mogao bi pjevati o osobi i o ljubavi.
5.Uživo

1 pjesma
2.narodna, pop
3.uključiti, popratiti, izvesti
4.poetski tekst s jednostavnom melodijom
5.vokalna glazba

1 Bajka.
2 Mudar, tajanstven.
3. On dočarava, zanima, poučava.
4 U njemu dobro pobjeđuje zlo.
5 Čarobnica.

Korak 14
sinkvine

Učenici 4. razreda MBOU SŠ br.1

Cinquain je posebna pjesma koja nastaje kao rezultat analize i sinteze informacija. Misao pretočena u sliku upravo svjedoči o razini razumijevanja učenika. Ova tehnika, koja vam omogućuje da razvijete sposobnost sažimanja informacija, izražavanja složenih ideja, osjećaja i ideja u nekoliko riječi, zahtijeva promišljeno razmišljanje. To je brz, ali moćan alat za refleksiju.

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

Panina Lidija Vladimirovna

MBOU srednja škola br. 1, Pavlovo

Učitelj najviše kvalifikacijske kategorije

Izrada sinkvina u osnovnoj školi (učenički sinkvin

4 razreda). Sustav razvoja obrazovanja L.V. Zankova.

Cinquain je posebna pjesma koja nastaje kao rezultat analize i sinteze informacija.Misao pretočena u sliku upravo svjedoči o razini razumijevanja učenika. Ova tehnika, koja vam omogućuje da razvijete sposobnost sažimanja informacija, izražavanja složenih ideja, osjećaja i ideja u nekoliko riječi, zahtijeva promišljeno razmišljanje. To je brz, ali moćan alat za refleksiju.

Riječ "cinquain" ” dolazi od francuske riječi koja znači peteroredni . Dakle, cinquain je pjesma od 5 redaka, gdje:

Prvi red. 1 riječ - pojam ili tema (imenica).
Druga linija . 2 riječi - opis ovog koncepta (pridjevi).
Treća linija . 3 riječi - radnje (glagoli).
Četvrta linija. Fraza ili rečenica koja pokazuje odnos prema temi (aforizam)
Peti redak . 1 riječ je sinonim koji ponavlja bit teme.

Svestranost ove tehnike je nevjerojatna. Vole ga svi studenti. Cinquain koristim u različitim fazama sata: u fazi izazova, shvaćanja, refleksije. Sinkvine pišemo kada proučavamo likove heroja, govorimo o moralu, o dužnosti, časti. To daje priliku učenicima da kažu što misle, a ja razumijem koliko duboko dijete vidi i razumije problem o kojem govorimo.Skladanjem sinkvine učenici ostvaruju svoje osobne sposobnosti: intelektualne, kreativne, figurativne itd. Ispravno sastavljen cinquain ima izraženu emocionalnu boju.

Kako raditi sa syncwines.

Kompilacija kratke priče o gotovom sinkvinu koristeći riječi i izraze koji čine sinkvin.

Korekcija i poboljšanje gotovog sinkvina.

Analiza nepotpune sinkvine i određivanje naziva teme te sinkvine.

Sastavljanje sinkvina po grupama, nakon čega slijedi natjecanje za najbolji sinkvin.

Pisanje priče na sinkvinu sa zadacima kreativne naravi.

Sinkveji za književno čitanje.

S. Cherny "Dnevnik lisice Mickey" (Književno čitanje, N.A. Churakova, 4. razred.

1. Prijateljstvo.

2. Iskren, jak.

3. Vjerujte, razumite, pomozite.

4. Prijatelji se poznaju u nevolji.

5. Povjerenje. (Serov Viktor)

Prijateljstvo.
Vjeran, pošten.
Jača, ujedinjuje, obvezuje.
Svaka osoba treba prijateljstvo.
Prilog. (Rudakova Marija)

Prijateljstvo.
Neophodan, neodvojiv.
Razumjeti, zaštititi, a ne izdati.
Nemojte imati stotinu rubalja, ali imajte stotinu prijatelja.
Partnerstvo. (Chigiryov Egor)

M. Maeterlinck "Plava ptica", Književna lektira, N. A. Churakova, 4. razred.

1 . budućnost .

2. Sretan, bogat.

3. Misli, radi, stvaraj.

4. Budućnost morate graditi sami.

5. Sreća. (Aleksandar Silantjev)

Budućnost.
Informacijski, međuplanetarni,
Predvidjeti, predvidjeti, anticipirati.
Moramo misliti na budućnost.
Nesigurnost. (Maljugina Natalija)

Pobjednici natjecanja matematičkih sinkovina (u sklopu „Tjedna matematike“ u OŠ)

Matematika.
Znalački, super.
Otvara, razvija, uči razmišljati.
Razmisli, odluči - znaj puno.
Kraljica znanosti. (Sorokina Alina)

Matematika.
Kompleksno, zabavno.

Broji, misli, misli.
Gimnastika za um.
Aritmetika. (Smakaeva Ksenia)