Burada tüylü bir köpek yatıyor. Mobil oyun "Tüylü köpek

Bir grup okul öncesi için harika bir oyun.

Oyunun kuralları Tüylü köpek

ile oyunun başında tekerlemeleri saymak seçildi "köpek". Çocuklar ilk kez oynuyorsa, o zaman rol "köpek" bir yetişkini alır.

O zaman için bir yer seçmelisin "kulübeler". orada bizim "köpek" rahatlayacak için iyi "kulübeler" bir tezgah uygundur, ancak kaldırıma tebeşirle bir daire çizebilirsiniz.

Çizgiyi tebeşirle çizmek de gereklidir. çocuklar nereden saklanacak "köpek" ve nereye gidemez.

Tüm hazırlıklardan sonra köpek oturur veya uzanır. "kulübe", gözlerini kapatır ve numara yapar. ne uyuyor

Çocuklar el ele tutuşur ve zincir köpeğe git, yüksek sesle şu kafiyeyi oku:

- Burada tüylü bir köpek yatıyor,
Burnunu patilerine gömmek.
Sessizce, sessizce yalan söylüyor,
İster uyukluyor, ister uyuyor.
Yanına gidelim, uyandıralım bakalım bir şey olacak mı?

Kafiyenin son sözlerinde çocuklar elinle dokun uyuyan köpeğe.

Bundan sonra köpek uyanır yüksek sesle havlamaya başlar ve Takip Ediyor erkekler için Çocuklar Kaçmak ve evlerinde saklanırlar.

Köpeğin görevi adamları yakalamak değil, onları korkutmaktır. Köpeğin görüntüsü iyi huyludur, ancak barışı sever ve uyandığında, rahatsız edildiğinde ve uyumasına izin verilmediğinde sevmez.

Oyuna başlamadan önce, daha iyi bir görüntü oluşturmak için, "köpek" rolündeki bir oyuncu "kulübesinin" etrafında birkaç kez dolaşabilir, havlayabilir, oturabilir ve ancak o zaman gözleri kapalı olarak yatabilir. .

Oyun, hayal gücünü mükemmel bir şekilde geliştirir, çocukların korku ve kararsızlığın üstesinden gelmesine yardımcı olur.

Video oyunu "Tüylü Köpek":

Oyun "Tüylü köpek" (oyunun E. I. Tikheeva versiyonu)

Oyunun özellikleri ve eğitici değeri. Bu oyunun bir olay örgüsü karakteri var: korkulması gereken bir görüntü yaratıyor. Çocuğun görevi, bu tehlikeye doğru gitmek ve hatta ona dokunmak, ancak belirli bir işarete (metnin son kelimesi) kadar kaçmamaktır. Böylece oyun çocuklara davranışlarını yönetmeyi, korkuyu yenmeyi ve zorluklara boyun eğmemeyi öğretir. Figüratif doğası, hayal gücünün gelişmesine ve ortak faaliyetlerin - çocukların yakınlaşmasına ve birleşmesine katkıda bulunur.

Oyunun açıklaması ve nasıl oynanacağı. Öğretmen yere bir daire çizer. Burası tüylü bir köpek için bir yuva. Ondan 2-3 adım ötede çocukların ulaşması gereken bir çizgi çizer. Bu çizgiden 15-20 adım mesafede çocukların tüylü köpekten kaçacakları ikinci bir çizgi çizilir. Böyle bir hazırlık çocukların dikkatini çeker. Yetişkin bundan yararlanarak onları oyuna hazırlar ve kurallarını açıklar.

Başlangıçta, öğretmen tüylü bir köpek rolünü üstlenir. Onun talimatıyla, tüm çocuklar evlerini gösteren sıraya gelir, el ele verir ve sıraya girer. Bunlardan biri (en zekisi) merkezdedir. Çocukların hareketini yönlendirecek ve hızını belirleyecek. Bunun nasıl yapılması gerektiğini göstermek için öğretmen önce sırayı kendisi yönetir ve çocukların onunla birlikte tekrar ettiği şu kelimeleri söyler:

El ele tutuşan çocuklar sıraya doğru sürünürler. Son sözler söylendiğinde, gözleri kapalı oturan, okşanmasına ve okşanmasına izin veren köpeğe dokunurlar. Aniden, herkes için beklenmedik bir şekilde, köpek gözlerini açar ve havlar ve çocuklar evlerine (çizginin ötesine) kaçarlar. Köpek çocukların peşinden koşar, onlara havlar ve tekrar evine döner. Oyun baştan başlar. Her köpek rolünü iki kez yerine getirir.

Oyunun kuralları.
1. Metin bitene kadar köpeğe dokunmayın.
2. Köpek dokunana kadar hareket etmez veya gözlerini açmaz.
3. Evinize koşup köpekten ancak o havladıktan sonra kaçabilirsiniz.

Eğitimci için ipuçları. Doğası gereği iyi huylu olan tüylü bir köpeğin etkileyici bir görüntüsünü yaratmaya çalışın. Ve uykusu rahatsız olduğu için sinirleniyor. Köpek kimseye zarar vermez ve çocukları bile yakalamaz, sadece onları yüksek sesle havlayarak uzaklaştırır. Bu rol, etkileyici hareketler gerektirir: köpek evinin etrafında yürür, içine tırmanır, kendini rahat ettirir (rol oyuncusu çömelir, burnunu avuç içlerine gizler, gözlerini kapatır).

Bu rol açıklanırken, çocuklar ona dokunduğunda köpeğin hareket etmediği, ancak sinirlenebileceği için onu itip çekmemeleri gerektiği vurgulanmalıdır. Köpeğin beklenmedik şekilde havlaması herkes için önemlidir. Bu an, çocuğa eliyle dokunan veya ona bir işaret veren bir yetişkin tarafından istenebilir. Bu oyunda köpek çocukları yakalamıyor. Bebeklerin koşmaktan dinlenecek zamanları olması için, köpeğin tekrar yerini almadan veya başka bir oyuncu seçmeden önce boş alanda bir süre hareket etmesi, havlaması vb.

Köpeği uyandırmak için çocuklar düz bir sıraya girerler, adımlarınızı metnin ritmine göre koordine ederler. Oyunu tekrarladığınızda buna dikkat etmeniz gerekiyor. Genellikle çocuklar en çok tüylü bir köpek rolüne ilgi duyarlar. Herkes onu almaya çalışır ve sabırsızlığını ifade eder. Oyundaki tüm katılımcıların memnun kalması için sadece bir köpeği değil, onunla birlikte hareket edecek iki yavruyu da seçebilirsiniz.

Ders 1

Görevler. Farklı yönlerde yürürken uzayda yönelim geliştirin; dengeyi korurken azaltılmış bir destek alanında yürümeyi öğretmek.

1. bölüm Küçük gruplar halinde doğrudan öğretmenin arkasında yürümek ve koşmak. Çocuklar, bir "sürü" inşa etmeden öğretmenle birlikte salona girerler. Salonun iki yanına (çocuk sayısına göre) sandalyeler yerleştirilmiştir. Öğretmen çocukları sandalyelere oturmaya, "evlerini" almaya davet ediyor. "Haydi ziyarete gidelim" oyunu oynanıyor. Öğretmen ilk çocuk grubuna yaklaşır, onları ayağa kalkmaya ve onunla "ziyarete" gitmeye davet eder. İkinci grup çocuklara yaklaşırken çocuklar selam verir ve ellerini gösterir. Sözlere: "Yağmur yağıyor!" - çocuklar "evlerine" koşar ve her yeri alırlar.

Daha sonra öğretmen ikinci grubun çocuklarını "ziyarete" davet eder. Oyun tekrarlanır.

2. bölümİki çizgi arasında yürümek (mesafe 25 cm). Öğretmen, kordonlardan (raylardan) salon boyunca birbirine paralel 2,5–3 m uzunluğunda iki yol düzenler. Parkurlar arasındaki mesafe en az 3 metredir (Şek. 5).

Pirinç. 5

"Yolda yürüyelim." “Yağmur bitti” der öğretmen, “güneş çıktı ama her taraf su birikintileri içindeydi. Ayaklarımız ıslanmasın diye patika yoldan yürüyelim.” Sonra bir grup çocuğu yola getirir, birbiri ardına (sütun) olurlar ve yol boyunca yürümeyi teklif eder. Çocuklar ilk yol boyunca yürürler, ardından ikinci yol boyunca yürürler ve bundan sonra sandalyelere (veya sıraya) otururlar. İkinci grup çocuk yol boyunca yürümeye davet edilir.

Mobil oyun "Bana koş". Bu oyunda çocukların öğretmenin işaretiyle hareket etme, tüm grupla aynı anda ileri yönde koşma becerileri gelişir. Çıtaları (kordonları) çıkaran öğretmen, çocukları birbirine karışmamak için salonun bir tarafında durmaya davet eder ve kendisi de salonun karşı tarafına geçerek şöyle der: “Su birikintileri kurudu. yukarı, koş bana, herkes koşsun!” Çocuklar koşar, öğretmen onları kollarını açarak sıcak bir şekilde selamlar. Çocuklar toplandığında öğretmen salonun diğer tarafına geçer ve tekrar "Bana koş!" Oyun 3-4 kez tekrarlanır. Oyun başlamadan önce öğretmen çocuklara ancak "Bana koş!" Sözlerinden sonra koşabileceğinizi hatırlatır.

3. bölümÖğretmenin arkasında bir sürü halinde yürümek, salonu atlamak, öğretmenin elinde bir oyuncak (ayı, tavşan veya oyuncak bebek).

Ders 2

Görevler.Çocukları, tüm grupla doğrudan öğretmenin arkasında yürüme ve koşma egzersizi yapın; yerinde iki ayak üzerinde zıplamak.

1. bölümÖğretmen için tüm grupla birlikte yürümek ve koşmak "akın". Çocuklar bir "sürü" oluşturmadan salona girerler. Öğretmen, salonun sonundaki bir sandalyede oturan ayıya dikkatlerini çeker ve onları kendisini ziyaret etmeye davet eder. Çocuklar ayının yanına gider, onunla konuşur, sonra arkalarını dönüp bebeğe, salonun diğer ucuna yürürler. Bir yönde ve diğer yönde yürüdükten sonra öğretmen çocukları ayıya koşmaya ve ardından bebeği ziyaret etmeye davet eder. Yürüme ve koşma egzersizlerini tamamladıktan sonra çocuklar bir daire şeklinde inşa edilir.

2. bölümGenel gelişim egzersizleri.

1. Başlama pozisyonu - ayaklar ayak genişliğinde, kollar vücut boyunca. Ellerinizi öne getirin, başlangıç ​​pozisyonuna dönün (4-5 kez).

2. I. p - ayaklar omuz genişliğinde, eller kemerin üzerinde. Öne eğin, eller aşağı, dizlere dokunun; başlangıç ​​pozisyonuna dönün (5 kez).

3. I. p. - ayaklar ayak genişliğinde, eller arkada. Oturun, ellerinizi öne getirin, başlangıç ​​pozisyonuna dönün (4-5 kez).

4. I. p. - bacaklar ayrı, eller kemerin üzerinde. Sağa (sola) eğin, düzeltin, başlangıç ​​pozisyonuna dönün (her yönde 3 kez).

5. I. p - bacaklar biraz ayrı, vücut boyunca kollar. 1-8'e kadar saymak için iki ayak üzerinde zıplamak. 2 kez tekrarlayın.

Ana hareket türleri.

Yerinde iki ayak üzerinde zıplama (2-3 kez). Öğretmen büyük çaplı bir top alır ve çocuklara yerden ne kadar iyi sektiğini gösterir (topu bir eliyle yere vurur), ardından çocukları ona gelip "top gibi" iki ayak üzerinde zıplamaya davet eder. . Çocuklar zıplar ve öğretmen, zıplamaların ritmini ayarlayarak “Zıpla, zıpla” der. Öğretmen, "Ayıya nasıl atlayabileceğimizi gösterelim" diyor. Çocuklar ayının yanına gider ve etrafından zıplar. Sonra salonun diğer ucuna giderler ve bebeğin etrafından zıplarlar. Öğretmen çocukların koşmamasını, bir oyuncaktan diğerine geçmesini sağlar.

Oyun görevi "Kuşlar". Öğretmen, çocukların daha sıcak iklimlere uçmaya hazırlanan kuşları canlandıracağını açıklar. Öğretmenin sesli işaretinde tüm çocuklar kollarını (kanatlarını) yanlara doğru kaldırır ve salon boyunca dağılır (dağılır). "Kuşlar dinleniyor" işaretinde çocuklar durur ve çömelir. Oyun 2-3 kez tekrarlanır.

3. bölüm Oyun görevi "Bir kuş bul."

Ders 3

Görevler. Eğitimcinin sinyaline göre hareket etme becerisini geliştirmek; yuvarlanırken topu kuvvetlice itmeyi öğrenin.

1. bölümÖğretmenin işaretinde bir sütunda teker teker yürümek: "Karga!" - durmalısın, "Kar - kar - kar!" - ve yürümeye devam et. Öğretmenin işaretinde: "Yusufçuklar!" - kolay koşu, kollarınızı yanlara doğru açın - "kanatlarınızı açın."

2. bölüm

1. I. p. - ayaklar ayak genişliğinde, top iki elinde aşağıda. Topu kaldırın, gerin, bakın. Topu yavaşça aşağı indirin - başlangıç ​​pozisyonuna dönün (4-5 kez).

2. I. p. - ayak genişliğinde ayaklar, göğüste kollarda top. Oturun, topla yere dokunun; düzeltin, başlangıç ​​pozisyonuna dönün (4-5 kez).

3. I. p. - ayaklar omuz genişliğinde, top göğüste bükülmüş kollarda. Sağ (sol) bacağa doğru eğin, topla yere dokunun; düzeltin, başlangıç ​​pozisyonuna dönün (4-6 kez).

4. I. p. - diz çökerek, top iki elinizle önünüzde. Topu her iki yöne çevirerek vücudun etrafında yuvarlamak. 2-3 kez tekrarlayın.

Ana hareket türleri.

Yuvarlanan toplar. "Sürün ve yetişin." Çocuklar, önceden geniş çaplı topların yerleştirildiği sandalyelere (bank) gelir, onları alır ve bir ip ile işaretlenmiş başlangıç ​​\u200b\u200bçizgisinde durur. Eğitimcinin komutuyla: "Yuvarla!", topu iki elinizle iterek, ileri yönde yuvarlayın ve yakalayın. Çocuklar adım adım başlangıç ​​çizgisine dönerler. Egzersiz tekrarlanır.

Mobil oyun "Kedi ve serçeler". Salonun (platform) bir tarafında “kedi”, diğer tarafında “serçe” çocuklar yer almaktadır.

Serçe çocuklar öğretmenle birlikte “kedi”ye yaklaşırlar ve öğretmen şunları söyler:

pisi, pisi, pisi,

Yavru kedi - siyah kuyruk

O bir kütüğün üzerinde yatıyor

Uyuyormuş gibi yaptı.

"Uyuyormuş gibi" sözlerine "kedi" haykırıyor: "Miyav!" - ve ondan evlerine (çizginin ötesine) kaçan "serçeleri" yakalamaya başlar.

3. bölüm Her seferinde bir sütunda yürümek.

Ders 4

Görevler. Uzayda yönelim geliştirmek, bir sinyal üzerinde hareket etme yeteneği; çizginin altına tırmanırken grup.

1 inci Parça. Daireler halinde yürümek ve koşmak. Blokların etrafında yürümek (yarım daire), ardından koşmaya geçiş - tam daire. Diğer yöne dönün, görevi tekrarlayın. Egzersizin hızı ılımlıdır. Egzersiz bir yürüyüşle sona erer.

2. bölüm

1. I. p. - ayak genişliğinde ayaklar, aşağıda her iki eldeki küpler. Küpleri yanlardan yukarı kaldırın, aşağı indirin, başlangıç ​​pozisyonuna dönün (4-5 kez).

2. I. p - bacaklar biraz ayrı, omuzlarda küpler. Yavaşça oturun, küplerle yere dokunun. Düzleştirin, başlangıç ​​pozisyonuna dönün (5-6 kez).

3. S.p. - otururken, bacak bacak üstüne atarak, iki elinizde dizlerinizin üzerinde küpler. Sağa yaslanın, küpü sağa (uzağa) koyun; düzeltin, başlangıç ​​pozisyonuna dönün. Sola aynı (her yönde 2-3 kez).

4. I. p. - küplerin önünde durmak, keyfi olarak eller. Kısa bir duraklama ile (her yönde 2 kez) küplerin etrafında her iki yönde iki ayak üzerinde zıplama.

Ana hareket türleri.

Avuç içlerinden ve dizlerden destek alarak emekleme. Öğretmen iki raf koyar (yaralanmayı önlemek için kesinlikle sabit olmalıdırlar) yerden 50 cm yükseklikte ipi çeker (sıradan sandalyeler kullanılabilir). Yardımlar, tüm çocukların egzersize katılacağı şekilde düzenlenmiştir. Koşullar ve çocuk sayısı ön yöntemin kullanılmasına izin vermiyorsa, egzersiz alt gruplar halinde gerçekleştirilir. Rafların bir tarafında 2–2,5 m mesafede hareketin başladığını belirtmek için bir kordon yerleştirilir ve diğer tarafında çıngıraklar kılavuz görevi görebilir (Şek. 6).

Görev bir oyun şeklinde verilir: "Çıngırağa sürün." İlk olarak, öğretmen bir çocuğu kordonun altında nasıl sürüneceğini göstermeye davet eder ve aynı zamanda şunları açıklar: “Lena kordona yaklaşır, dört ayak üzerinde durur (ellerinden ve dizlerinden destek alarak) ve bir “böcek” gibi sürünür, eğilir kafasını kordona çarpacak şekilde. Çıngırağa doğru süründü, ayağa kalktı, çıngırağı aldı ve tıngırdattı. Gösterdikten ve açıkladıktan sonra, öğretmen çocukları başlangıç ​​​​pozisyonlarını almaya ve bir işaretle görevi tamamlamaya davet eder. Egzersiz 3 kez tekrarlanır.

Mobil oyun "Hızlıca eve." Çocuklar "evde" bulunur (jimnastik sıralarında veya sandalyelerinde). Öğretmen onları çayıra gitmeye - çiçeklere hayran kalmaya, kelebeklere bakmaya - her yöne, farklı yönlere yürümeye davet ediyor. Sinyale: "Çabuk eve, yağmur yağıyor!" - çocuklar "evde" (herhangi bir yerde) yer almak için koşarlar.

3. bölüm Oyun "Bir böcek bul."

tekrarlanacak malzeme

Ana hareket türlerinde geçirilen konsolidasyon, boş zamanlarında gerçekleştirilir. İlk hafta çocukların hakim olduğu şeyler, ikinci hafta oyun alıştırmalarına aktarılır ve bu böyle devam eder. Öğretmen, tüm çocuk grubunu oyun alıştırmalarına, küçük alt gruplara dahil eder ve bireysel olarak çalışabilir.

1. hafta Oyun egzersizleri: topla - topu yuvarlayın, ileri fırlatın vb. "Bana yetiş, "Bana koş" koşan oyunlar.

Pirinç. 6

2. hafta Denge için oyun egzersizleri - "Köprü boyunca gidelim" (tahtada, 25 cm genişliğinde). Bir topla, zıplayarak açık hava oyunları.

3. hafta Toplarla oyun alıştırmaları - topları düz bir yönde birbirine yuvarlamak, topları ileri atmak. Açık hava oyunları "Bubble", "Neşeli sesli topum", "Evini bul" vb.

4. hafta Kapsanan tüm materyal için oyun alıştırmaları ve açık hava oyunları.

Ekim

Ders 5

Görevler. Sınırlı bir destek alanında yürürken dengeyi korumak için egzersiz yapın: sıçramalarda yarı bükülmüş bacaklara inme becerisini geliştirin.

1. bölümÖğretmenin işaretinde bir sütunda birer birer yürümek: "Kurbağalar 1" - çocuklar durur ve çömelir, sonra ayağa kalkar ve yürümeye devam eder; bir sütunda tek tek koşuyor ve dağılıyor.

2. bölümGenel gelişim egzersizleri.

1. I. p - ayak genişliğinde ayaklar, vücut boyunca kollar. Ellerinizi önünüzde çırpın, ellerinizi indirin, başlangıç ​​​​pozisyonuna dönün (4-5 kez).

2. I. p. - ayak genişliğinde ayaklar, kemer üzerinde eller. Oturun, önünüzde ellerinizi çırpın; başlangıç ​​pozisyonuna dönün.

3. I. p. - ayaklar omuz genişliğinde, eller arkada. Sağ (sol) bacağa eğin, ellerinizi çırpın; düzeltin, başlangıç ​​pozisyonuna dönün (5 kez).

4. I. p - ayaklar omuz genişliğinde, kollar vücut boyunca. Sağa (sola) dönün, ellerinizi çırpın; başlangıç ​​pozisyonuna dönün (5 kez).

5. I. p. - bacaklar biraz ayrı, kollar keyfi olarak. Her iki yöne dönerek iki ayak üzerinde zıplama (3-4 kez).

Ana hareket türleri.

Denge "Köprüye gidelim." İki paralel tahtadan (genişlik 25 cm, uzunluk 2 m) bir "nehir köprüsü" yapıldı. Öğretmeni gösterdikten sonra oyun görevi birer birer bir sütunda gerçekleştirilir - çocuklar ilk "köprü" boyunca, ardından ikincisi boyunca yürürler.

Atlama. Öğretmen çocukları karşılıklı iki sıra halinde oluşturur, her çizginin önüne bir ip koyar ve egzersizi şöyle anlatır: “İpe yaklaşmanız, bacaklarınızı hafifçe açmanız, dizlerinizi bükmeniz ve ipin üzerinden atlamanız gerekiyor. kordon, yarı bükülmüş bacaklara iniyor. Çocuklar öğretmenin işaretiyle atlarlar, arkalarını dönerler ve arka arkaya 4-5 kez tekrar zıplarlar.

Alıştırmalar önden yapılır.

Mobil oyun "Topu yakala".

3. bölüm Elinde topla bir sütunda birer birer yürümek.

Ders 6

Görevler. Yarı bükülmüş bacaklara iniş yaparak zıplama egzersizi yapın; birbirine yuvarlanırken topun enerjik itmesinde.

1. bölüm Daireler halinde yürümek ve koşmak. Önce yürüme (yaklaşık yarım daire), ardından koşma (tam daire), yürümeye geçiş ve durma gerçekleştirilir. Diğer tarafa dönün ve görevi tekrarlayın.

2. bölümGenel gelişim egzersizleri.

1. I. p - ayak genişliğinde ayaklar, vücut boyunca kollar. Kollarınızı yanlara kaldırın, başlangıç ​​pozisyonuna dönün (4-5 kez).

2. I. p - ayaklar ayak genişliğinde, eller arkada. Oturun, ellerinizi öne getirin, başlangıç ​​pozisyonuna dönün.

3. I. p - ayaklar omuz genişliğinde, eller kemerin üzerinde. Sağa (sola) eğin, başlangıç ​​konumuna dönün (her yönde 3 kez).

4. I. p. - sırt üstü yatarken, vücut boyunca kollar. Sağ (sol) bacağınızı kaldırın, indirin; başlangıç ​​pozisyonuna dönün (4-6 kez).

5. I. p - bacaklar biraz ayrı, eller kemerin üzerinde. Öğretmen pahasına (veya bir tefin altında) dönerek iki ayak üzerinde zıplamak.

Ana hareket türleri.

Çemberden çembere atlamak. Çocuklar çemberlerin önünde dururlar (kontrplak veya kartondan yapılmış düz çemberler) ve öğretmen görevi açıklar: "Bacaklarınızı hafifçe açın, dizlerinizi bükün ve tavşanlar gibi hafifçe yarı bükülmüş bacaklar üzerinde kasnağa atlayın." Alıştırma şu komutla gerçekleştirilir: "Atladı!", önden, yani tüm çocuklar tarafından aynı anda. Arkasını dönen çocuklar, görevi arka arkaya birkaç kez tekrarlar.

"Topu yuvarla." Çemberler 2,5 m mesafede iki sıra halinde dizilir Öğretmen çocukları iki gruba ayırır ve bir gruptaki her çocuğu bir top (büyük çaplı) almaya davet eder. Her iki grup da başlangıç ​​​​pozisyonunu alıyor - bir çember içinde oturuyor, bacakları ayrı. Öğretmenin işaretinde çocuklar, ellerini enerjik bir hareketle arka arkaya birkaç kez birbirlerine yuvarlarlar.

Oyun "Çevik sürücü". Çocuklar salon boyunca rastgele yerleştirilmiştir, her çocuğun elinde bir direksiyon simidi (çember) vardır. Öğretmenin işaretinde: "Hadi gidelim!" - çocuklar-"arabalar" koridorda farklı yönlerde dolaşarak birbirlerine karışmamaya çalışırlar. Öğretmen kırmızı bayrağı kaldırırsa, tüm arabalar durur. Yeşil ise, hareket etmeye devam edin.

3. bölüm Oyun görevi "Arabalar garaja gitti."

Ders 7

Görevler.Çocukları bir sinyal üzerinde durarak yürüme ve koşma konusunda egzersiz yapın; emekleme. Topla oyun görevinde el becerisi geliştirin.

1. bölüm Salon boyunca her yöne, her seferinde bir sütunda yürümek. Öğretmenin işaretinde: "Yusufçuklar" - koşmak, kollarını "kanatlar" gibi sallamak; normal yürüyüşe geçiş. Bir sonraki sinyalde: "Çekirgeler" - iki ayak üzerinde zıplamak - "kim daha yüksek." Egzersiz tekrarlanır.

2. bölümTopla genel gelişim egzersizleri.

1. I. p. - ayak genişliğinde ayaklar, göğüste kollarda top. Kollarınızı düzleştirin, topu yukarı kaldırın, indirin, başlangıç ​​pozisyonuna dönün (4-5 kez).

2. I. p. - bacaklar biraz ayrı, top aşağıda. Otur, top göğsüne bükülmüş kollarda. Düzleştirin, başlangıç ​​pozisyonuna dönün (5 kez).

3. I. p. - topukların üzerinde oturuyor, top yerde. Topu dönüşümlü olarak her iki yönde bir daire içinde yuvarlamak (3 kez) (Şek. 7).

4. I. p. - bacaklar hafifçe ayrık, vücut boyunca kollar, yerde top. Topun etrafında her iki yönde (2-3 kez) iki ayak üzerinde zıplamak.

5. Elinizde topla birer birer sütun halinde yürümek.

Ana hareket türleri.

Topları ileri yönde yuvarlamak (Şek. 8).

Oyun alıştırması "Hızlı top". Çocuklar, bir çizgi veya ip ile gösterilen başlangıç ​​çizgisinde dururlar. Her çocuğun elinde bir top (büyük çaplı) vardır. Öğretmenin işaretinde, çocuklar orijinal konumlarını alırlar (gösteriden sonra) - ayaklar omuz genişliğinde, top göğüste kollarda bükülmüş. Bir sonraki komutta çocuklar eğilir ve enerjik bir hareketle topu iterek ileri doğru yuvarlar ve ardından peşinden koşarlar. Adım adım başlangıç ​​çizgisine dönün. Egzersiz 2-3 kez tekrarlanır.

Dokunmadan nesneler arasında gezinmek.

Pirinç. 7

Pirinç. 8

Oyun alıştırması "Sürün - incitme." Yerde birbirinden 1,5 m mesafede iki sıra halinde doldurulmuş toplar (her biri 4-5 adet) vardır. İki sütun halindeki çocuklar, avuç içlerinden ve dizlerinden destek alarak ("yılan") dört ayak üzerinde toplar arasında sürünürler. Ayağa kalkarlar, çembere yaklaşırlar - çembere adım atarlar ve ellerini başlarının üzerinde çırparlar. Egzersizi tekrarlamak için çocuklar dışarıdan topların etrafından dolanır. Mobil oyun "Gri Tavşan yıkar." Çocuklar yarım daire şeklinde öğretmenin önünde durur ve hep birlikte şöyle der:

Gri tavşan yıkar

Bunny ziyaret edecek.

Burnumu yıkadım, kuyruğumu yıkadım,

Kulağını yıkadı, sildi.

Şiirin metnine uygun olarak çocuklar hareketler yapar, iki ayak üzerinde zıplar, ilerler - "ziyarete git".

3. bölüm Oyun "Bir tavşan bul."

Ders 8

Görevler.Öğretmenin işaretinde diğer yöne dönerek çocukları bir daire içinde yürüme ve koşma egzersizi yapın; dört ayak üzerinde sürünürken hareketlerin koordinasyonunu geliştirin ve dengede egzersiz yapın.

1. bölümöğretmenin işaretinde diğer yöne dönerek bir sütunda bir daire içinde tek tek yürümek; bir dönüşle de bir daire içinde koşmak. Yürüme ve koşma dönüşümlü olarak yapılır, egzersizin hızı orta düzeydedir.

2. bölümSandalyeler üzerinde genel gelişim egzersizleri.

1. I. p. - bir sandalyede oturuyor, bacaklar biraz ayrı, kollar indirilmiş. Eller yanlara, omuzlara; yanlara ve başlangıç ​​pozisyonuna (4-5 kez).

2. I. p. - bir sandalyede oturmak, bacaklar açık, eller kemerde. Eller yana; sağ (sol) bacağa eğin, bacağın başparmağına dokunun: düzeltin, kollar yanlara, başlangıç ​​pozisyonuna dönün (her yönde 3 kez).

3. I. p. - bir sandalyede oturuyor, eller kemerde. Eller yanlara, sağa (sola) eğin, düzeltin; başlangıç ​​pozisyonuna dönün (her yönde 3 kez).

4. I. p. - bir sandalyenin arkasında durmak, keyfi olarak eller. Sandalyenin etrafında her iki yönde iki ayak üzerinde zıplama (sıçrama serileri arasında kısa bir duraklama vardır).

Ana hareket türleri.

Tarama "Timsahlar". Kordonun altına tırmanma (yükseklik - zemin çizgisinden 50 cm) (Şek. 9). Tüm çocukların egzersize katılabilmesi için kordonlu bir raf (raf yerine sandalye koyabilirsiniz) yerleştirilmiştir. Başlangıç ​​çizgisi kordondan 1,5 m uzaklıkta bulunur. Çocuklar - "timsahlar" evlerine (nehirde) ulaşmak için bir engelin üstesinden gelmelidir. Başlangıç ​​\u200b\u200bçizgisinde çocuklar ellerinden ve dizlerinden destek alarak dört ayak üzerinde dururlar ve kordonun altına dokunmamaya çalışarak emeklerler. Sonra ayağa kalkarlar ve ellerini başlarının üzerinde çırparlar. Egzersiz 2-3 kez tekrarlanır.

Denge "Koş - zarar verme." Birbirinden 50 cm mesafede tek sıra halinde yerleştirilmiş nesneler (5-6 adet) arasında yürüme ve koşma. Çocuklar iki sütun halinde dururlar ve öğretmen tarafından gösterilip açıklandıktan sonra egzersizi yaparlar: nesneler arasında yürümek, sonra koşmak. Egzersiz 2-3 kez tekrarlanır.

Mobil oyun "Kedi ve serçeler".

3. bölüm En hünerli "kedi" nin arkasında bir sütunda tek tek yürümek.

tekrarlanacak malzeme

1. hafta Oyun alıştırmaları "Fareler", "Tavuklar" (kordon yüksekliği - 50-40 cm); topla - topu kukalara (küpe) doğru yuvarlayın. Açık hava oyunları "Neşeli sesli topum", "Sivrisinek yakala", "Bana koş" vb.

Pirinç. 9

2. hafta Oyun alıştırmaları "Köprü boyunca gidelim", "Yol boyunca koşalım" (iki çizgi arasında yürüme ve koşma), "Tavşanlar gibi (toplar gibi) zıplayalım". Açık hava oyunları "Tren", "Kedi ve serçeler", "Evinizi bulun".

3. hafta Oyun alıştırmaları: atlar - "oluğun üzerinden atla"; (yere serilen bir ipin üzerinden atlamak, yere); topla - “Bebeklere yuvarlayın”, “Sırada kimin topu var!”. Açık hava oyunları "Tren", "Bir oyuncak bulalım".

4. hafta Topla oyun alıştırmaları - topları birbirine yuvarlamak, "Topu pist boyunca yuvarlayın." İleri atlamak. Açık hava oyunları "Sivrisinek yakala", "Topu yakala", "Köprüde", "Kuluçka ve tavuklar".

Kasım

Ders 9

Görevler. Sınırlı bir destek alanında yürürken, atlamalarda yarı bükülmüş bacaklara inerken çocukları dengede egzersiz yapın.

1. bölüm Oyun oluşturma "Mutlu fareler". Her seferinde bir sütunda yürümek. Öğretmenin işaretinde: "Fareler!" - çocuklar kısa, kıvrak adımlarla, elleri kemerlerinde parmak uçlarında yürümeye devam eder. Sinyalde: "Kelebekler!" - koşmak. Yürüme ve koşma dönüşümlü olarak gerçekleştirilir.

2. bölümKurdelelerle genel gelişim egzersizleri.

1. I. p - ayak genişliğinde ayaklar, alçaltılmış ellerde şeritler. Kurdeleleri kaldırın, sallayın, indirin; başlangıç ​​pozisyonuna dönün (4-5 kez).

2. I. p - ayak genişliğinde ayaklar, omuzlarda her iki elde şeritler. Oturun, yere yemek çubuklarıyla vurun. Yükselin, başlangıç ​​pozisyonuna dönün (4 kez).

3. I. p. - ayakları omuz genişliğinde ayırın, omuzlarda şeritler. Sağa (sola), sağa (sola) dönün. Düzleştirin, başlangıç ​​pozisyonuna dönün (her yönde 3 kez).

4. I. p - ayak genişliğinde ayaklar, aşağıda şeritler. Şeritleri yanlara doğru sallayın, indirin, başlangıç ​​pozisyonuna dönün (5 kez).

Ana hareket türleri.

Denge "Yol boyunca ormanda." İki tahta (genişlik 25 cm, uzunluk 2–3 m) zemine paralel olarak döşenir - “ormana giden yollar”. Dengeyi korumak için ellerinizle dengede durarak bir yolda, ardından ikinci yolda ılımlı bir hızda yürümek.

Atlama "Tavşan - yumuşak pençeler." Çocuklar - "tavşanlar" aynı sırada durur. Öğretmen, kenara atlamak için yumuşak pençelerde "tavşanlar" sunar. Öğretmenin işaretinde çocuklar iki ayak üzerinde kenara atlarlar (3–4 m mesafe). Başlangıç ​​çizgisine geri dönün, çocuklar adım adım geri döner.

Mobil oyun "Çevik sürücü".

3. bölüm Oyun "Bir tavşan bul."

Ders 10

Görevler. Görevlerin tamamlanmasıyla her seferinde bir sütunda yürüme egzersizi yapın; çemberden çembere atlayarak, bükülmüş bacaklara inmeyi öğrenin; topu birbirine yuvarlama egzersizi, hareketlerin koordinasyonunu ve gözü geliştirme.

1. bölüm Dizleri yüksekte kaldırarak, geniş bir serbest adımla birer birer sütun halinde yürümek; eller kemerde - "atlar". Koşu, kollar yanlarda - "yusufçuklar". Dönüşümlü olarak yürümek ve koşmak. Çemberle genel gelişim egzersizleri yapmak için öğretmen, çocukların "P" harfi şeklinde sıralanmasına yardımcı olur.

2. bölümBir çember ile genel gelişim egzersizleri.

1. I. p. - ayak genişliğinde ayaklar, omuzlarda iki elde bir çember - "yaka". Kasnağı yukarı kaldırın, kollar düz, kasnağa bakın; indirin, başlangıç ​​pozisyonuna dönün (5 kez).

2. I. p. - bir çember içinde durmak, bacaklar hafifçe ayrık, eller arkanızda. Oturun, kasnağı iki elinizle alın (yanlardan tutun), düzeltin, kasnağı bele doğru kaldırın. Oturun, çemberi yere koyun, ayağa kalkın, ellerinizi arkanıza koyun (4-5 kez) (Şek. 10).

3. I. p. - oturma, bacaklar ayrı, iki elinde göğüste bir çember. Eğil, çemberin kenarıyla yere dokun, doğrul, başlangıç ​​pozisyonuna dön (5 kez).

Pirinç. 10

4. I. p. - ayaklar omuz genişliğinde açık, kollar göğüste bükülmüş halde çember. Ağır çekimde sağa (sola) dönün; düzeltin, başlangıç ​​pozisyonuna dönün.

Ana hareket türleri.

"Bataklıktan" atlamak. 30–40 cm çapında 8-10 düz kart çemberinden (veya kordonlarından), salonun iki yanında dama tahtası şeklinde “yumrular” düzenlenir. Çocuklar iki sütun halinde durur. Öğretmen, bir "tümsek" ten diğerine iki ayak üzerinde atlayarak "bataklığı" geçmeyi teklif eder. Atlamalar dönüşümlü olarak birbiri ardına gerçekleştirilir. Öğretmen zıplamanız, dizlerinizi bükmeniz ve yarı bükülmüş bacaklara inmeniz gerektiğini hatırlatır (çocuklar arasında belirli bir mesafe olmalıdır).

Bütün çocuklar "bataklığı aştıktan" sonra kısa bir duraklama olur ve oyun görevi tekrarlanır. Tekrar sayısı, çocukların koşullarına ve fiziksel uygunluğuna bağlıdır. Egzersiz hızı ılımlı.

Yuvarlanan toplar "Kesin pas". Çocuklar yer işaretlerine göre (kordon, renkli işaretler) iki sıra halinde dururlar. Çizgiler arasındaki mesafe 2 m'dir.Bir sıra topları alır (veya çocuklar topları sepetten alır). Öğretmenin işaretinde: "Hadi yuvarlanalım!" - çocuklar diğer hattan bir ortağa doğru iki eliyle enerjik bir hareketle topları yuvarlar (çiftler önceden belirlenir). Oyun görevi arka arkaya 8-10 kez tekrarlanır.

Mobil oyun "Kilerdeki Fareler". Çocuklar - "fareler", salonun bir duvarı boyunca yerleştirilmiş sıralarda "vizonlarda" otururlar. Salonun karşı tarafında zemin seviyesinden 50 cm yükseklikte ip gerilir, arkasında “kiler” bulunur.

Oyuncuların yanında öğretmen oturur - "kedi". "Kedi" uykuya dalar ve "matti" kilere koşar. Kilere girerek ipe dokunmamak için eğilirler. Orada çömelirler ve "kraker kemirirler". "Kedi" uyanır, miyavlar ve "farelerin" peşinden koşar. "Yuvalara" kaçarlar (kedi fareleri yakalamaz, sadece onları yakalamak istiyormuş gibi yapar). Oyun yeniden başlatılır. Bir süre sonra oyun tekrarlandığında en hazırlıklı çocuk kedi rolünü oynayabilir.

3. bölüm Oyun "Fare nerede saklanıyor?"

Ders 11

Görevler. Eğitimcinin sinyaline göre hareket etme becerisini geliştirmek; topu nesneler arasında yuvarlarken hareketlerin koordinasyonunu ve el becerisini geliştirmek; tarama alıştırması yapın.

1. bölüm Oyun alıştırması "Küpünüz". Küpler bir daire şeklinde dizilir (çocuk sayısına göre). Bir daire içinde yürümek. Bundan sonra çocuklar dairenin yarısına giderler, öğretmen şu komutu verir: "Küpü al!" Çocuklar bir daire içinde yüzlerini çevirir, her çocuk kendisine daha yakın olan küpü alır ve başının üzerine kaldırır.

Öğretmenin bir sonraki komutuna: "Daire!" - çocuklar blokları yerine koyarlar ve diğer yönde bir daire içinde yürürler. Egzersiz tekrarlanır. Yürüdükten sonra önce bir yönde, sonra diğer yönde bir daire içinde koşma gerçekleştirilir.

2. bölümGenel gelişim egzersizleri.

1. I. p - ayak genişliğinde ayaklar, vücut boyunca kollar. Ellerinizi kaldırın, gerin, oturun, ellerinizi dizlerinize koyun (5 kez).

2. I. p. - yerde oturmak, bacaklar açık, eller arkada destek. Sağ (sol) bacağınızı öne ve yukarı kaldırın; bacağınızı indirin, başlangıç ​​pozisyonuna dönün (her bacakla 3 kez).

3. I. p. - yüzüstü yatarken, kollar önünde dirseklerden bükülmüş. Elleri ileri ve yukarı doğru anlamak için bacakları hafifçe kaldırın - "balık". Başlangıç ​​pozisyonuna dönün (5 kez).

4. I. p. - ayakta, ayaklar omuz genişliğinde, eller kemerde. Gövdeyi sağa (sola) eğin, düzeltin, başlangıç ​​pozisyonuna dönün (her yönde 3 kez).

Ana hareket türleri.

Topla oyun görevi "Yuvarla - vurmayın." Çocuklar iki sıra halinde durur, her çocuğun orta çaplı bir topu vardır. Öğretmen küpleri (veya doldurulmuş topları) salon boyunca birbirinden 1 m mesafede (her biri 5-6 parça) iki sıra halinde yerleştirir. Her hattan bir çocuk başlangıç ​​​​çizgisinde durur ve topu iki eliyle iterek nesnelerin arasında yuvarlamaya başlar, kendisinden uzağa gitmesine izin vermez. Önceki çocuklar mesafenin üçte birini kat eder etmez öğretmen bir sonraki çocuk çiftini davet eder ve böylece çocuklar birbiri ardına egzersizi yapar. Görevi tamamladıktan sonra çocuklar çembere yaklaşır, bir adım atar ve topu başlarının üzerine kaldırır. Çocuk, dış tarafından sırasına geri dönmelidir.

"Sürün - dokunmayın." Nesneler arasında onlara dokunmadan ("yılan") dört ayak üzerinde (avuç içi ve diz desteği ile) emekleme. "Hızlı böcekler" oyun görevi iki sütunda gerçekleştirilir (organizasyon yaklaşık olarak önceki alıştırmadakiyle aynıdır, süründükten, ayağa kalktıktan, doğrulduktan ve ellerinizi başınızın üzerinde çırptıktan sonra).

Mobil oyun "Düz bir yolda." Öğretmen çocukları bir daire içinde yönlendirir ve onları oynamaya davet eder. Bir şiir okumak:

Düz bir yolda

Düz bir yolda

ayaklarımız yürüyor

bir, iki, bir, iki

Taşlar, taşlar...

Çukurda - bum!

Çocuklar yürüyüş yaparlar ve "çakılların üzerinde, çakılların üzerinde" sözleriyle, "deliğe - patlama!" çömelin. Öğretmen "Çukurdan çıktık" diyor ve çocuklar ayağa kalkıyor. Oyun tekrarlanır. Çocukların şu veya bu tür hareketlerini uzatmak için öğretmen şiirin her satırını birkaç kez tekrarlayabilir.

3. bölüm Bir sütunda birer birer yürümek veya çocukların seçiminde düşük hareketlilik oyunu.

Ders 12

Görevler.Çocukları görevlerle yürüme, dikkat geliştirme, öğretmenin sinyaline tepki verme konusunda egzersiz yapın; emeklemede, hareketlerin koordinasyonunu geliştirmek; dengede.

1. bölüm Görev ile tek tek bir sütunda yürümek, bir sütunda tek tek koşmak. Öğretmen çocuklara görevi açıklar: "Kurbağalar!" - oturun, ellerinizi dizlerinize koyun, sonra kalkın ve yürümeye devam edin. Öğretmenin işaretiyle koşmaya ve tekrar yürümeye geçiş. Kelimeye: "Kelebekler!" - dur ve kollarını kanat gibi salla. Yürüme ve koşma dönüşümlü olarak gerçekleştirilir.

2. bölümBayraklarla genel gelişim egzersizleri.

1. I. p. - ayak genişliğinde ayaklar, aşağıda her iki eldeki bayraklar. Bayrakları yukarı kaldırın, kollar düz; bayrakları indirin, başlangıç ​​pozisyonuna dönün (5 kez).

2. I. p - ayaklar omuz genişliğinde, omuzlarda bayraklar. Sağa dönün, sağ elinizi sağa çevirin, düzeltin, başlangıç ​​pozisyonuna dönün. Sola aynı (her yönde 3 kez).

3. I. p. - ayaklar omuz genişliğinde, eller arkalarında bayraklarla. Öne ve aşağı eğilin ve bayrakları sağa ve sola sallayın. Düzleştirin, başlangıç ​​pozisyonuna dönün (5-6 kez).

4. I. p. - ayak genişliğinde ayaklar, aşağıda bayraklar. Bayrakları ileri, geri, ileri sallayın. Bayrakları aşağı indirin, başlangıç ​​pozisyonuna dönün (4-5 kez).

5. Bir sütunda birer birer yürümek. Çocuklar bayraklarını öğretmenin gösterdiği yere koyarlar (bayraklarla koşmak olası yaralanmalar nedeniyle hariç tutulmalıdır).

Ana hareket türleri.

Sürünmek. Oyun görevi - "Örümcekler". Salonun iki yanında birbirine paralel iki levha yerleştirilmiştir. Çocuklar, avuçlarına ve dizlerine dayanarak tahta boyunca iki sütun halinde sürünürler - "örümcekler gibi". Öğretmen, çocuklar arasındaki mesafeyi birbirlerine çarpmamaları için ayarlar. Emekledikten sonra çocuk kordona yaklaşır, üzerinden geçer ve ellerini başının üzerinde çırpar (3 kez tekrarlayın).

Denge. Her tahtanın yan tarafında, yaklaşık olarak ortada, yere bir küp (veya herhangi bir nesne) yerleştirilmiştir. Yürüme, birbirinden kısa bir mesafede ılımlı bir hızda gerçekleştirilir - kollar yanlara doğru, serbestçe dengelenerek, sabit bir dengenin korunmasına yardımcı olur. Küpün yanında durmanız, çömelme (çok derin değil) yapmanız ve yürümeye devam etmeniz gerekiyor. Öğretmen çocuklara, alıştırmanın sonunda tahtanın dışarıdan atlanması ve sütununuza (2-3 kez) girmesi gerektiğini hatırlatır.

Mobil oyun "Bir sivrisinek yakala". Oyuncular, yanlara doğru kaldırılmış kol mesafesinde bir daire içinde dururlar. Öğretmen dairenin ortasındadır ve ucuna bir sivrisineğin (kartondan kesilmiş) tutturulduğu bir çubuğu yerden yaklaşık 120 cm mesafede her iki yönde uzun bir iple döndürür. Çocuklar sivrisinek yaklaşırken iki ayak üzerinde zıplayarak sivrisineğe dokunmaya (yakalamaya) çalışırlar.

3. bölüm"Sivrisinek" in arkasında birer birer sütun halinde yürümek. Oyunda diğerlerinden daha sık yakalamayı başaran bir çocuk tarafından sütunun başında "sivrisinek" olan bir çubuk taşınır.

tekrarlanacak malzeme

1. hafta Oyun alıştırmaları: bir yay (kordonlar) altında tırmanma; topla - “Topu yuvarlayın ve sürün”, “Yuvarlayın ve topu yakalayın; denge - "Köprü boyunca koş (yol boyunca)". Açık hava oyunları "Kilerdeki fareler", "Tren", "Düz bir yolda".

2. hafta Oyun alıştırmaları: denge - çemberden çembere yürümek; atlama - “Delikten deliğe atla (çemberden çembere). Açık hava oyunları "Hatch and chickens", "Topu yakala".

3. hafta Oyun alıştırmaları: atlar - küpe, çembere, oyuncağa; "Akışın üzerinden atla"; topla - "Topu pime yuvarlayın ve yere vurun." Açık hava oyunları "Sivrisinek yakala", "Kedi ve fareler", "Evini bul".

4. hafta Topla oyun alıştırmaları - topları çiftler halinde yuvarlamak; "Kapıdan geç"; emekleme - “Tavşana sürün (avuç içlerinde ve dizlerde), arkın altına tırmanın (“fareler”, “yavru kediler”). Açık hava oyunları "Kabarcık", "Sivrisinek yakala", "Gri Tavşan yıkanır."

Aralık

Ders 13

Görevler.Çocukları her yöne yürüme ve koşma konusunda egzersiz yapın, uzayda yönelim geliştirin; istikrarlı bir denge sağlama ve zıplamada.

1. bölüm Bir sütunda birer birer yürümek ve koşmak. Bir süre sonra öğretmen her yöne yürüme emrini verir: “Yürüyüş için! Gidip çiçeklere, uçan yusufçuklara ve kelebeklere bakalım. Salon boyunca serbest yürüyüş, ardından serbest koşu, birer birer sütun halinde yürümeye geçiş ve genel gelişim egzersizlerini yapmak için bina.

2. bölümKüplerle genel gelişim egzersizleri.

1. I. p. - ayak genişliğinde ayaklar, aşağıda her iki eldeki küpler. Küpleri yanlardan yukarı kaldırın, birbirinize vurun; küpleri aşağı indirin, başlangıç ​​pozisyonuna dönün (4-5 kez).

2. I. p. - ayak genişliğinde ayaklar, sırtın arkasındaki küpler. Eğil, küpleri yere ayak parmaklarına koy, kalk, ellerini arkana koy. Eğilin, küpleri alın, düzeltin, başlangıç ​​pozisyonuna dönün (3-4 kez).

3. I. p - ayaklar omuz genişliğinde, aşağıda küpler. Sağa (sola) dönün, sağ (sol) elinizi yana alın. Düzleştirin, başlangıç ​​pozisyonuna dönün (her yönde 3 kez).

4. I. p. - bacaklar hafifçe ayrık, vücut boyunca keyfi olarak kollar, bacakların ayak parmaklarında yerde küpler. Yerinde yürümekle dönüşümlü olarak küplerin etrafında iki ayak üzerinde zıplamak (3-4 kez).

Ana hareket türleri.

Denge. Oyun alıştırması "Geç - zarar verme." Küpler (6-8 adet) birbirinden 40 cm uzaklıkta iki sıra halinde dizilir. Çocuklar küpler arasında iki sütun halinde yürürler, elleri serbestçe dengede durur (2-3 kez).

Atlama. Oyun alıştırması "Zıplayan Kurbağalar". Salonun bir tarafında yerde bir kordon var - bu "bataklık". Çocuklar - "kurbağa atlama" salonun diğer tarafında başlangıç ​​​​çizgisine bir sıra halinde durur. Öğretmen metni söyler:

İşte yol boyunca zıplayan kurbağalar,

bacakları uzatmak,

Kwa-kva, kwa-kva-kva, zıplarlar,

Bacakları uzatmak.

Şiirin ritmine uygun olarak çocuklar iki ayak üzerinde zıplarlar, "bataklığa" doğru ilerlerler (yaklaşık 16 atlama) ve ipin üzerinden atlayarak "Sıçrama!" Bir aradan sonra oyun alıştırması tekrarlanır. Çocuk grubu büyükse diziliş iki sıra halinde yapılır ve yaralanmaları önlemek için sıralar arasındaki mesafe yaklaşık 1,5–2 m'dir İkinci sıranın çocukları oyuna biraz sonra girer ve sadece öğretmenin işaretinde.

Mobil oyun "Uçurtma ve civcivler". Çocuklar-“civcivler” “yuvalarda” (jimnastik sıralarında veya mama sandalyelerinde) otururlar. Lider - "uçurtma" onlardan biraz uzakta bir ağaçta (sandalye) bulunur. Öğretmen "civcivlere" uçmalarını, tahılları gagalamalarını teklif eder. Çocuklar önce birbirlerine çarpmadan önce her yöne yürümeyi, ardından koşmayı gerçekleştirirler. Bir sinyalde: "Uçurtma!" - "civcivler" hızla "yuvalarına" dönerler (herhangi bir boş yeri alabilirsiniz) ve "uçurtma" bunlardan birini yakalamaya çalışır.

3. bölüm Her seferinde bir sütunda yürümek. Oyun "Civcivi bul."

Ders 14

Görevler. Görevlerin yerine getirilmesi ile yürüme ve koşma egzersizleri; banktan atlarken bükülmüş bacaklara inişte; topu yuvarlarken.

Açık alan oyunları

P / ben "Tüylü köpek".

İşte tüylü köpek yatıyor

Pençelerinde, burnunu sokmak.

sessizce yalan söylüyor

İster uyukluyor, ister uyuyor.

Hadi yanına gidelim, onu uyandıralım.

Ve bir şey olup olmadığına bakalım.

P / I "Cesur fareler".

Fareler bir kez çıktı

Bakın saat kaç?

Bir iki üç dört,

Fareler ağırlıkları çekti.

Aniden korkunç bir ses geldi!

Bom-bom-bom-bom!

Fareler çıktı!

(kedi fare-çocukları kovalıyor)

F/N "Bana koş!"

Oyun malzemesi: dört renkli bayraklar.

Çocuklar beğendikleri rengin bayrağını alırlar. Öğretmenin tüm renklerden bayrakları vardır. Öğretmen 1 bayrak gösterir ve "Bana koş!" der.

(Sadece öğretmenin bayrağıyla aynı renkteki bayrakları olan çocuklar öğretmene koşar).

P / I "Tavşan ve kurt".

Çocuklar tavşanları şu sözlerle tasvir ederler:

Zıplayan tavşan hop-hop-hop

Yeşile, çayıra.

Ot çimdikleme, dinleme

Kurt mu geliyor?

"Kurt" kelimelerinin sonunda tavşanları yakalamaya çalışır ve onlar "vizonlara" kaçarlar.

P / I "Fareler ve bir kedi."

Çocuklar yuvarlak bir dansa öncülük eder, ortada kedi "uyur".

Fare dansı

Bir kedi kanepede uyuyor.

Sus, fareler, gürültü yapma,

Kedi Vaska'yı uyandırma.

Kedi Vaska nasıl uyanır?

Yuvarlak dansımızı bozacak.

Kedi uyanır, fareleri yakalar. Fareler evlerin içine giriyor.

P / ben "Horoz".

Ruh- tuh- tuh! Ruh tuh tuh!

Bahçede bir horoz dolaşıyor.

Kendisi mahmuzlu, desenli bir kuyruk.

Pencerenin altında. Tüm bahçede çığlıklar.

Kim duyacak? O koşuyor!

P / I "Kuşlar-küçük".

biz küçük kuşlarız

Gökyüzünde uçmayı seviyoruz

Sen dene

Yakala bizi!

P / I "Ayı kanepeli patates".

Oyuncak ayı, kanepe patates

Uyumayı bırak, uyumayı bırak.

Seninle oynamak istiyoruz ayı, oyna.

Komik çocuklarla yetişiyorsun, yetiş!

P / ben "Fareler".

Fareler bu kadar yorgun

Her şeyi çiğnediler, her şeyi yediler.

Dikkat edin dolandırıcılar

sana ulaşacağız

fare kapanı nasıl koyulur

Aynı anda yakalayacağız!

Komik çocuklar

Sitenin iki zıt tarafına çizgiler çizilir ve yan tarafa birkaç daire çizilir. Burası liderin evi. Oyuncular sahanın bir tarafındaki çizginin arkasında toplanır ve koro halinde şunları söyler:

biz komik adamlarız

Koşmayı ve zıplamayı seviyoruz.

Bizi yakalamaya çalış!

Bir, iki, üç - yakala!

"Yakala!" herkes sitenin karşı tarafına koşar. Sürücü, ikinci çizgiyi geçmeden önce koşuculardan birini yakalamalıdır. Yakalanan bir daire içinde olur - sürücünün evi. Daha sonra çocuklar ayetleri tekrar okur ve ters istikamette oyun alanından karşıya geçerler.

2-3 denemeden sonra kaç çocuğun yakalandığını sayarlar, yeni bir sürücü seçerler ve oyun devam eder.

astronotlar

El ele tutuşan çocuklar bir daire içinde yürürler ve şöyle derler:

Hızlı roketler bizi bekliyor

Gezegen yürüyüşleri için.

Ne istiyoruz

Hadi buna uçalım!

Ancak oyunda bir sır var:

Geç gelenlere yer yok!

Son söz söylenir söylenmez herkes “roket bölgelerine” dağılır ve bir an önce önceden çekilmiş roketlerden herhangi birinde yerlerini almaya çalışır. Her roketin içinde en fazla 5 daire işaretlenmiştir. Burası katılımcının yeri. Ancak roketlerde katılımcılardan daha az daire var. Rokete geç kalanlar genel bir daire içinde olurlar.

baykuş

Oyuncular arasında "baykuş" öne çıkıyor. Yuvası siteden uzakta. Sahadaki oyuncular rastgele yerleştirilir. "Baykuş" - yuvada.

Sunucunun işaretinde: "Gün geliyor, her şey canlanıyor!" - çocuklar koşmaya, zıplamaya, kelebeklerin, kuşların, böceklerin vb. uçuşunu taklit etmeye başlar. İkinci sinyalde: "Gece geliyor, her şey donuyor - baykuş uçup gidiyor!" - oyuncular durur, sinyale yakalandıkları pozisyonda donarlar. "Baykuş" ava çıkar. Hareket eden oyuncuyu fark ederek elinden tutar ve yuvasına götürür. Bir çıkışta iki hatta üç oyuncu alabilir.

Sonra "baykuş" tekrar yuvasına döner ve çocuklar yine oyun alanında özgürce eğlenmeye başlar.

2-3 "baykuş" avlanmak için çıktıktan sonra, onu hiç yakalamamış olanlardan yeni sürücülerle değiştirilir.

Kurallar, "baykuşun" aynı oyuncuyu uzun süre izlemesini ve yakalananın kaçmasını yasaklar.

atlıkarınca

Oyuncular bir daire içinde olurlar. Bir halka oluşturan bir ip yerde yatıyor (ipin uçları bağlı). Çocuklar onu yerden alırlar ve sağ (veya sol) elleriyle tutarak şu kelimelerle bir daire içinde yürürler:

zar zor, zar zor, zar zor

Atlıkarıncalar döndü ve sonra etrafında,

Ve sonra etrafta ve etrafta

Hepsi koş, koş, koş.

Çocuklar önce yavaş hareket ederler ve "koş" kelimesinden sonra koşarlar. Ev sahibinin komutuyla "Dönün!" diğer elleriyle hızla ipi alıp ters yöne koşarlar.

Sus, sus, uyuma!

Atlıkarıncayı durdur.

Bir ve iki, bir ve iki

Yani oyun bitti!

Atlıkarıncanın hareketi yavaş yavaş yavaşlar ve son sözlerle durur. Oyuncular ipi yere koyar ve sitenin etrafına dağılır.

Balıkçı ve balık

Öğretmen dairenin ortasında durur, ipi bir ucunda tutar - bu bir olta, çocuklar balıktır. İpi yerden geçirerek daire çizerek bir balık "yakalar". Yakalanmamak için ip yaklaştığında balıklar aşağı yukarı zıplarlar. Atlamak için zamanı olmayan kişi yakalanır ve oyundan çıkarılır.

yerinizi bulun

Geometrik figürler sandalyelerin üzerinde duruyor, çocukların elinde çeşitli şekillerde kartlar var. Bir işaret üzerine çocuklar uygun sandalyede yerlerini alırlar.

Benzer şekilde, renkleri düzeltmek, hayvanları sınıflandırmak vb. için bir oyun oynayabilirsiniz.

Uçan - uçmayan

Çocuklar odanın içinde serbestçe hareket eder: koşmak, zıplamak, daire çizmek. Ev sahibi herhangi bir kelimeyi (balık, uçak, ağaç ...) çağırır. Adlandırılan uçabiliyorsa, çocuklar uçmayı taklit eder; adı geçenler yüzebiliyorsa yüzmeyi taklit ederler; yüzmezse, uçmazsa çocuklar durur. En dikkatli olan, hiç hata yapmamış olandır.

Kimin bağlantısının toplanma olasılığı daha yüksektir?

Çocuklar renkli ve farklı boyutlarda geometrik şekillere sahiptir. Semboller grubun farklı yerlerine yerleştirilmiştir. Çocuklar yerlerini (renk ve boyuta göre) belirlemelidir.

Tuzak

Oyuncular iki daire oluşturur. El ele tutuşan iç daire bir yönde, dış daire diğer yönde hareket eder. Liderin işaretinde her iki daire de durur. İç çemberdekiler bir kapı oluşturmak için ellerini kaldırırlar. Geri kalanlar daha sonra daireye koşar, kapının altından geçer ve sonra dışarı çıkar. Aniden lider bir sonraki komutu verir ve iç çemberin oyuncuları aniden ellerini aşağı indirir. Çemberin içinde kalan oyuncular kapana kısılmış sayılır. İç çemberdekilere katılırlar ve el ele verirler. Bundan sonra oyun tekrarlanır.

Durmak

Sahanın bir ucunda oyuncular sıralanır. Diğer uçta sırtı oyunculara dönük lider olur, elleriyle yüzünü kapatır ve şöyle der: “Çabuk yürüyün, bakın, esnemeyin! Durmak!" sürücü bu sözleri söylerken, tüm oyuncular olabildiğince çabuk ona yaklaşır. Ama "Dur!" oldukları yerde durmaları ve donmaları gerekir. Sürücü hızla etrafına bakınır. Oyunculardan birinin zamanında duracak vakti olmadığını ve en azından küçük bir hareket yaptığını fark ederse, sürücü onu başlangıç ​​​​çizgisinin ötesine geri gönderir. Bundan sonra sürücü tekrar başlangıç ​​​​pozisyonunu alır ve aynı kelimeleri söyler. Bu, oyunculardan biri sürücüye yaklaşıp arkasına bakmaya vakti olmadan onu lekeleyene kadar devam eder. Bundan sonra tüm oyuncular sıralarına koşar, sürücü onları takip eder ve birini lekelemeye çalışır. Lekeli sürücü olur.

Sazan ve turna

Sitenin bir tarafında "sazan", ortasında - "turna balığı" vardır. "Sazan" sinyalinde diğer tarafa geçin. "Pike" onları yakalar. Yakalanan "sazan" (dört, beş) el ele verir ve. sitenin karşısında durarak bir ağ oluşturun. Şimdi "sazan" ağ üzerinden (kolların altından) sitenin diğer tarafına geçmelidir. "Pike" filenin arkasında duruyor ve onları bekliyor. 8-10 "sazan" yakalandığında, "sepetler" oluştururlar - içinden koşmanız gereken daireler. Böyle bir sepet olabilir, sonra 15-18 katılımcının el ele tutuşmasıyla tasvir edilir. "Turna" sepetin önünde yer alır ve "sazan" yakalar.

Yakalanmayanlardan daha fazla "haç" yakalandığında, oyuncular yakalanmayanların koştuğu bir "haç" koridoru oluştururlar. Çıkışta bulunan "Pike" onları yakalar. Kazanan, en son kalan kişidir. Ona yeni "mızrak" rolü verildi.

yılan

Hey hey hey

Mavi yılan!

göster, göster

Tekerleği döndür!

Öğretmen tüm çocukları bir yılanı canlandırmaya davet eder. Çocuklar ellerini birbirlerinin omuzlarına koyarlar ve yavaşça "yılan" öğretmenin ardından ilerlerler. Çocukların önüne yılanın devirmeden geçmesi gereken engeller (küpler, yaylar vb.) Yerleştirilebilir.

Yuvarlak dans oyunu tavşan

Çocuklar el ele tutuşarak bir daire içinde dururlar. Çemberin ortasında üzgün bir tavşan var. Çocuklar şarkı söylüyor:

Tavşan, tavşan! Sana ne oldu?

Çok hasta oturuyorsun.

Kalk, kalk, zıpla!

İşte bir havuç! (2 kez)

Al ve dans et!

Bütün çocuklar tavşanın yanına gelir ve ona hayali bir havuç verir. Tavşan bir havuç alır, neşelenir ve dans etmeye başlar. Ve çocuklar ellerini çırparlar. Sonra başka bir tavşan seçilir.

Yuvarlak dans oyunu Salatalık

Öğretmen çemberin ortasında oturan Salatalığı seçer. Çocuklar, öğretmenle birlikte bir daire içinde yürür ve şarkı söyler:

salatalık, salatalık,

Tıpkı bir insan gibisin.

seni besledik

seni besledik

Ayağa koyarlar (salatalığa yaklaşıp yerden alırlar)

Dans etmeye zorlandı.

İstediğiniz kadar dans edin

Kimi istediğinizi seçin.

Salatalık dans ediyor, çocuklar ellerini çırpıyor. Danstan sonra Salatalık, yerine başka bir çocuğu seçer ve oyun devam eder.

Tavuk ve tavuklar

Çocuklar, öğretmenin rehberliğinde oyun odasının bir ucuna sandalyeler dizerler. Sandalye sayısı, oyundaki katılımcı sayısına karşılık gelmelidir. Sürücü-kedi seçilir. Öğretmen anne tavuk gibi davranır. Katılımcıların geri kalanı onun tavuk çocukları.

Anne tavuk tüm civcivlerini el ele tutuşmaya davet eder. Birlikte bir daire içinde yürürler ve şu sözleri söylerler:

tavuk çıktı

Sarı civcivleriyle,

Tavuk kıkırdar: ko-ko,

Uzağa gitme.

Tavuk ve civcivler yavaş yavaş ayrı bir sandalyede oturan kediye yaklaşırlar.

Yol kenarındaki bir bankta

Kedi uzandı ve uyukladı.

kedi gözlerini açar

Ve tavuklar kovalıyor.

Bu sözlerden sonra tavuklar dağılır, her biri sandalyesini almaya çalışır. Anne tavuk, kanatlı kollarını sallayarak onlar için endişelenir. Yakalanan bir tavuk bir kedi olur. Oyun en baştan yeniden başlar.

Cesur fareler

Lider seçilir. O bir kedi olacak. Fareler, sandalyede oturan kediden odanın karşı tarafında durur. Fare çocuklar şu sözler sırasında yavaşça kediye doğru hareket ederler:

Fareler bir kez çıktı

Bakın saat kaç?

Bir iki üç dört,

Fareler ağırlıkları çekti. (Öğretmen yüksek sesle ellerini çırpar)

Birden garip bir ses geldi...

Fareler kaçtı.

Kedi uyanır ve fareleri yakalamaya çalışır. Onlar da yerlerine kaçarlar. Kedinin dokunduğu fareler yakalanmış sayılır.

Belediye Özerk Okul Öncesi Eğitim Kurumu

e/C2 numara "Teremok", Kamyshlov

mobil oyun"Tüylü köpek"

orta grup

Geliştirici: Öğrenci 3 ÖNCE grup Vazhenina Lyubov Dmitrievna

Kamyshlov, 2018

Ders: "Tüylü köpek"

Amaç pedagojik: çocuklara metne göre hareket etmeyi, hızla yön değiştirmeyi, kaçmayı, yakalayıcıya yakalanmamaya ve itmemeye çalışmayı öğretin.

Oyun hedefi: Çocuklar köpekten çizginin ötesindeki eve kaçarlar ve köpek ayağa kalkar ve çocuklara ancak “Ne olacak? »

Görevler:

eğitici: Çocukların belirli bir hızda birlikte hareket etme yeteneğini geliştirmek.

Geliştirme: çocuklarda gelişmekdüşünme, hafıza, işitme ve farkındalık.

eğitici: Oyuna olan ilgiyi ve birbirlerine karşı dostça bir tavır geliştirin.

Teçhizat: köpek şapkası, sandalye.

Oyun ilerlemesi: Köpek, sitenin bir ucundaki bir sandalyeye oturur ve "uyur". Çocukların geri kalanı oyun alanının diğer ucunda, çizginin ötesinde - evde. Sessizce köpeğe yaklaşırlar ve fısıldayarak şöyle derler:

“Burada tüylü bir köpek yatıyor,

Pençelerinde, burnunu sokmak.

Sessizce, sessizce yalan söylüyor -

Uyuklamamak, uyumamak.

Hadi yanına gidelim, onu uyandıralım,

Ve bakalım ne olacak?"

Kafiyenin son sözlerinde çocuklar uyuyan köpeğe elleriyle dokunmalıdır.

Sonra köpek uyanır. kalkar ve havlamaya başlar. Çocuklar çizginin ötesinde eve koşarlar. Köpek onlara yetişmeye çalışır. Rol başka bir çocuğa aktarılır. Oyun tekrarlanır.

Oyunun kuralları:

Metnin sonuna kadar köpeğe dokunmayın.

Köpek dokunana kadar hareket etmez veya gözlerini açmaz.

Evinize koşun ve birbirinizi itmeden köpekten kurtulun.

Yöntemler ve teknikler: Oyun yöntemi; sözlü yöntem (konuşma, açıklama, talimat, açıklama), övgü, kafiye sayma.

"Çocuklar, çocuklar hepsi burada,

İşte eğlenceli bir oyun

1, 2, 3, 4, 5

oynayacağız"

Şimdi spor salonuna gideceğiz ve orada ilginç bir oyun oynayacağız.

Spor salonuna gittik ve bir daire içinde durduk.

Beyler şimdi "Tüylü Köpek" oyununu oynayacağız. Önce size oyunun kurallarını anlatacağım, siz de dikkatlice dinleyin.

Çocuklara oyunun kurallarını anlatmaya başlıyorum: Köpek bir kabinde yaşayacak ve uyuyacak (sandalyede oturarak). Ve sitenin diğer ucundayız - evin içindeyiz. Köpeğe sessizce yaklaşacağız ve fısıldayarak söyleyeceğiz:

"Burada tüylü bir köpek yatıyor

Gömülü burnunun pençelerinde.

Sessizce - sessizce yalan söylüyor

Uyuklamamak, uyumamak

Hadi yanına gidelim, onu uyandıralım.

Ve bakalım ne olacak?"

Kafiyenin son sözlerinde uyuyan köpeğe elimizle dokunmalıyız.

Bundan sonra köpek uyanır, ayağa kalkar ve havlamaya başlar. Çizginin ötesindeki eve koşuyoruz. Köpek bize yetişmeye çalışıyor. Metin bitene kadar köpeğe dokunmadığımızı unutmayın. Köpek dokunana kadar hareket etmez veya gözlerini açmaz. Ve güvenlik kurallarına uyun

evinize koşun ve birbirinizi itmeden köpekten kurtulun. Oyunun kurallarına uymayan olursa "OYUNU DURDUR" diyerek oyunu durdururum.

Çocuklarla oyunun kurallarını netleştiriyoruz.

Beyler söyleyeceğimiz şeyi birlikte tekrar edelim: (birkaç kez)

"Burada tüylü bir köpek yatıyor

Gömülü burnunun pençelerinde.

Sessizce - sessizce yalan söylüyor

Uyuklamamak, uyumamak

Hadi yanına gidelim, onu uyandıralım.

Ve bakalım ne olacak?"

Köpek ne yapmalı?

Herkes ne yapıyor?

Bir köpekten nasıl kaçarız?

Çocuklar öğretmene gelir ve bir daire içinde durur. Öğretmeni dinle.

Öğretmenin söyleyeceklerini tekrar edin

Çocuklar çalışmaya hazırlanır, soruları cevaplar.

Sözlü yöntem (konuşma, açıklama, açıklama).

Çocuklar oyun oynamak için motive edilir.

Ana sahne

Bir sayaç yardımıyla bir köpek seçiyoruz.

« Bahçede yuvarlanan bir elma doğruca suya düştü Bul-Bul-Bul.

Şimdi sitelerimizi işgal ediyoruz. Çocukların yerlerini almalarına yardım ediyorum.

Oyun sırasında kurallara uyulmasını, oyundaki çocukların ilişkisini gözlemlerim. Çocuklarla 2-3 kez oynuyorum.

Beyler, şimdi oyunu karmaşıklaştıracağım, Köpek akışın ötesinde bizimle yaşayacak. 2 tane atlama ipi koydum. Köpeğe gittiğimizde ve ondan kaçtığımızda derenin üzerinden atlayacağız. Ve köpek de adamları yakaladığında zıplıyor.

Çocuklarla oynuyorum.Ayrıca 2-3 kez tekrar oynuyoruz. Oyunu durdur.

Çocuklar yerlerini alıyor. Köpek sitenin bir ucuna gider, bir sandalyeye oturur ve uyur. diğer tüm çocuklarsitenin diğer ucunda, çizginin ötesinde - evde.

Çocuklar oyuna aktif olarak katılır, oyunun kurallarına uyar.

Oyun yöntemi, sözlü yöntem (sayaç).

Çocuklar oyuna aktif olarak katılırlar.

son aşama

Aferin çocuklar! "Tüylü Köpek" oyununu oynamaktan keyif aldınız mı? Söyle bana, en hünerli Köpek kimdi? Kaç adam yakaladı? Aramızdaki en zeki kimdi?

Bir sütun oluşturuyoruz. Şimdi gruba geri döndük.

Çocuklar öğretmenle konuşuyor. Soruları yanıtlıyorlar. Salondan ayrılırlar.

Sözlü yöntem (konuşma, sorular, övgü).

Çocuklar, öğretmenin sorularını aktif olarak yanıtlar.