Konuyla ilgili pedagojik bir proje materyali yazıyoruz. Öğretmenleri sertifikasyona hazırlama merkezi Pedagojik bir projenin uygulanması

Proje

6. sınıf - oyun projeleri. 7. sınıf – rota tasarımı. 8. sınıf – nesnelerin modellenmesi. Sanal proje “Rusya Milli Parkı”. Taganay dağ silsilesi. Baykal Gölü. Aşk Pınarı'nda. 9. sınıf - problem projeleri. Mega - “Rusya Kuzeyinin Gelişimi” projesi. Araştırma projesi. Sınav projesi. 10 ve 11. Sınıflar - alternatif projeler. Öğretmenin disiplinler arası projesi “Alternatif araba: frene mi, gaza mı basalım?” Bilgi ve kariyer rehberliği projesi. Bilgi ve yerel tarih projesi. Bilgi ve kartografik proje. 11. sınıf – küresel projeler. - Proje.ppt

Projeler

Pedagojik bir teknoloji olarak proje yöntemi. Proje yöntemi 1920'lerde ortaya çıktı. ABD'de. Tasarım teknolojisi, çocukların yaratıcı yeteneklerini geliştirmenize olanak tanır. Tasarım karmaşık bir faaliyettir. Proje yöntemini kullanmak için temel gereksinimler. Beklenen sonuçların pratik, teorik ve bilişsel önemi. Çocukların bağımsız (bireysel, çift, grup) aktiviteleri. Proje içeriğinin yapılandırılması (sonuçların adım adım belirtilmesi). Proje türleri. Araştırma projeleri. Bilgi projeleri. Yaratıcı projeler. Oyun (macera) projeleri). - Projeler.ppt

Proje türleri

Proje türleri. Proje: Rasyonel bir gerekçe ve belirli bir uygulama yöntemi içerir. Projelerin sınıflandırılması: Yöntem ve faaliyet türü. Araştırma. Bilgilendirici. Malzeme. Yaratıcı. Rol yapma oyunları. Uygulama odaklı. Karmaşık. Araştırma projeleri. Bilgi projeleri. Projeler bir nesne hakkında bilgi toplamayı, analiz etmeyi ve sağlamayı amaçlamaktadır. Maddi projeler. Yaratıcı projeler. İyi gelişmiş bir yapıya ihtiyaç duymazlar. Sonuçlar bir gazete, video, senaryo vb. olabilir. Rol yapma projeleri. Uygulama odaklı projeler. - Proje türleri.ppt

Proje nedir

Peki proje nedir? Proje. Proje için temel gereksinimler. Projenin yürütülmesi. Bilgi arayın. Ürün. Hazırlanan ürün. Sorun. “Tasarım terimlerinin” gözden geçirilmesi. Portföy. Tasarım. Önemli kural. Eğitim projesi. Birlikte düşünelim. Projedeki çalışmanın siklogramı. Konunun tanımı. Okul meclisinin kararı. Öğretmenler konseyi. - project.ppt nedir

Proje, proje türleri

Proje faaliyetleri. Çalışmak. Araştırmanın temel unsurları: Araştırma problemi (hipotez). Proje. Proje türleri. Araştırma projesi Yapısı bilimsel bir araştırmaya benzemektedir. Bilgi projesi Bir şey hakkında bilgi toplamayı amaçlayan. Yaratıcı proje en özgür ve alışılmadık olanı varsayar. Rol yapma projesi Böyle bir projenin geliştirilmesi ve uygulanması en zor olanıdır. Araştırma projesi. Proje algoritması. İlk projelerimiz kendimizi dış dünyaya alıştırmaktı. Yaratıcı proje "Mucize Matryoshka". Yaratıcı proje. - Proje, proje türleri.ppt

Proje koruması

BİT. Raporun hazırlanması. Bir eğitim projesinin savunulması. Konuşmacı hakkında bilgi. Bilgiyi algılamanın etkili bir yolu. Veri yapılandırması. Grafik kodlama algoritması. Bilginin nicelenmesi. Sentez. Metin parçalarının görselleştirilmesi. Bilişsel referans haritasının montajı. Topluluk Önünde Konuşma Değerlendirme Anketi. İçerik. Konuşma. Ses. Pozlar ve jestler. Yüz ifadesi ve bakış. Eğitim. Konuşmanın üç aşamalı yapısı. Hatırlatma. Arka plan bilgisi. Yapılanma. Görselleştirme. Grafik kodlama. Giriiş. Ana bölüm. Çözüm. Başlangıç Düşüncenin başlangıcı. Sunum. Analiz. - Proje koruması.pps

Proje teknolojileri

Proje teknolojisi. Okulun misyonu insanları eğitmektir. Kapsamlı bir arama sistemi oluşturmak gerekiyor. Eğitimin görevi. Proje teknolojisi bir gelişimsel eğitim yöntemidir. Yöntemin kurucusu. Eğitim projesinin yapısı. Projenin yürütülmesi. Her proje araştırma çalışması gerektirir. Ürün. Hazırlanan ürün. Proje “beş P” dir. Bir projenin altıncı “P”si onun “portföyüdür”. Portföy yapısı. Projenin amaç ve hedefleri. Proje türleri. Proje türleri. Araştırma projesinin temel amacı. Bir bilgi projesi, bir nesne hakkında bilgi toplamayı amaçlamaktadır. Sunum, medyada yayın. - Proje teknolojileri.ppt

Tasarım teknolojisini kullanma

Proje teknolojisi. Proje. Tasarım teknolojisinin avantajları. Tasarım teknolojisinin önde gelen özellikleri. Projeleri kullanmak için temel gereksinimler. Proje türleri. Proje faaliyetlerinin mantığı. Olası sonuçlar. Tasarım çalışmasını değerlendirme kriterleri. Proje pasaportunun kaydı. Proje klasörünün tasarımı. - Tasarım teknolojisini kullanma.ppt

Sosyal Tasarım Teknolojisi

Sosyal tasarım. Yaratıcı sınıf. Yeni yaklaşımın özü. Üreten sınıfın güçlendirilmesi. Rusya'nın yaratıcı ekonomideki yeri. Şehir. Yaratıcılık ve şehir. Avrupa deneyimi. Yeni stratejinin ilkeleri. Eğitim altyapısının geliştirilmesi. Yaratıcı yenilenmenin yönleri. Yaratıcı yenilenmenin ilkeleri. Sanayi merkezi. Milenyum Köprüsü. Tahıl ambarı binası. Bilge Kapıbaşı. Bilim Merkezi. Üniversite şehri. Liverpool. Sanat kümesi bölgesi. Londra'daki sanat kümesinin bölgesi. Rus deneyimi. Çağdaş Sanat Merkezi. Şaraphane. - Sosyal Tasarım Teknolojisi.ppt

Öğrenci projeleri

Bir öğrenci projesi üzerinde çalışmak için teknoloji. Hedef. Görevler. Proje faaliyetinin aşamaları. Proje üzerinde çalışmak için önerilen metodoloji. Proje organizasyon metodolojisi. Proje planlama aşaması. Fikir akışını teşvik etmek. Algı özellikleriyle ilişkili çelişkilerin belirlenmesi. Gelecekteki yön hakkında genel bir fikir edinmek. Analitik aşama. Analitik aşamada çalışma sırası. Tüm toplama yöntemlerinin listesi. Analitik aşamanın sonuçlarının ortak özeti. Bilgi sentezi aşaması. Elde edilen sonuçların sunumu. Sunumu hazırlama ve yürütme zamanı. - Öğrenci projeleri.ppt

Öğretmenin proje yeterliliği

Tek bir proje üzerinde çalışma nasıl organize edilir. Öğretmenlerin projektif yeterliliğinin geliştirilmesi. Yeniliklerin tanıtılması. Proje. Proje yönetimi sorunları. Tasarım. Tasarım aşaması. Proje pasaportu. Proje yapısı. Anahtar fikirler. Tasarım adımları. Federal Eyalet Eğitim Standartları NOO ve Federal Eyalet Eğitim Standartları LLC. Federal Eyalet Eğitim Standartları NOO. FGOS LLC. Kişisel kendini tanımlama. Sosyal ortaklık. Manevi ve ahlaki gelişim programı. Değişikliklerin bileşimi. Anahtar sorunu. İşin içeriği. Uygulama takvimi. Bireysel eylemler. Kontrol. Riskler. Yerin açıklaması. Eğitim sistemindeki değişikliklerin bileşimi. - Bir öğretmenin proje yeterliliği.ppt

Proje formu

Planla. Proje nedir? Tasarım çalışmasının temel ilkeleri. Değişkenlik. Sorun çözme. Dilbilgisine bilişsel yaklaşım. Tutkuyla öğrenmek. Kişisel faktör. Görevlerin uyarlanması. Olası sorunlar. Organizasyon. İzleme. Kişisel sorunlar. Başarılı gruplar oluşturmanın zorlukları. Tasarım çalışmasının aşamaları. Proje formları. Bir kitap yapalım. Bir masal diyarına yolculuk. Hayran Kulübü. Bir web sitesi oluşturuyoruz. Tartışmanın üç ilkesi. Öğrenmek, rakibinize Dürüstlük Saygısı kazandırmaktan daha önemlidir. Çekişme. İkinci tekniğin amacı açıkça sorulan bir soruya cevap bulmaktır. - Proje formu.ppt

Proje üzerinde çalışın

Proje faaliyetleri. Eğitim projelerinin yöntemi. Proje. Projenin Beş P'si. İşin tamamlanması (2-3 ay). Okulun uzman konseyindeki fiili savunma (2 ay). Özetle: yılın sonuçlarına ilişkin okul çapında konferans. Geliştirme grubu (Moskova Bölgesi başkanları) bir konsept oluşturur ve proje için öncelikli görevleri belirler. Konu bireysel projeleri bir konu sınavını geçmeye eşdeğerdir. Her çeyrekte bir çalışma siklogramı sağlıyoruz. Öğretmenler konseyi proje çalışmalarına adanmıştır. Proje yöneticilerinin açıklaması. Proje ekiplerinin kompozisyonunun oluşturulması. Yaratıcı gruplarda çalışma ilkelerinin tartışılması. - Project.ppt üzerinde çalışın

Proje yönetimi

Proje kapsam yönetimi. Dersin amaçları. İçerik yönetimi/Ders hedefleri. Proje Kapsam Yönetimi - Giriş. İçerik Yönetimi/Tanımı. Projeler ve ürünler. İçerik yönetimi/projeler ve ürünler. İçerik planlama. İçerik Yönetimi/Planlama. İçerik planlama – bağlam. 1) İşletmenin dış çevre faktörleri 2) Kuruluşun varlıkları. Süreç 3) Proje Şartı 4) Ön Kapsam Tanımı 5) Proje Yönetim Planı. Girişler. 1) Uzman değerlendirmesi 2) Şablonlar, Formlar, Standartlar. Araçlar ve yöntemler. 1) Proje kapsam yönetimi planı. - Proje yönetimi.pptx

Proje değerlendirme kriterleri

Bir telekomünikasyon projesinde çocukların çalışmaları nasıl değerlendirilmelidir? Değerlendirme kriterleri olmayan bir proje gözü kapalı çekim yapmaya benzer. Bir projede değerlendirme, hedefe ulaşma ve başarı kriterleriyle ilgilidir. Eğitim projelerinde değerlendirme kriterlerinin hazırlanmasına yönelik öneriler geliştirmek. Robinson Crusoe adada kaç yıl, ay ve gün yaşadı? Kahraman tarihi belirlemek için hangi yöntemi kullandı? Sanatçı hangi Rus tablosunda matematik dersinin bir parçasını tasvir etmiştir? Çocuklar hangi aritmetik işlemlerle meşguldü? Matematik neden sanatçının fırçasını aldı? Soru: Organizatörler yapılan çalışmaları nasıl değerlendirecek? - Proje değerlendirme kriterleri.ppt

Proje tabanlı öğrenme

Belediye eğitim kurumu "Ortaokul No. 39". Projenin bilimsel ve metodolojik desteği. İlköğretimde eğitim sistemindeki değişiklikler: Tarihsel arka plan. Beceri ve yetenek grupları. Projenin ana fikri. Sorun. Küçük okul çocukları için proje faaliyetlerinin temellerinin oluşturulması. Hedef. Küçük okul çocukları için proje faaliyetlerinin temellerini oluşturmaya yönelik bir sistemin geliştirilmesi ve test edilmesi. Hipotez. Hedefler: Projenin sosyal önemi ve uygunluğu. Projenin pratik önemi. Projenin bilimsel önemi. Proje teknolojisini kullanırken her öğrenci: - Proje tabanlı öğrenme.ppt

Proje tabanlı öğrenme teknolojisi

Ortaokul son sınıfta yabancı dilin proje tabanlı öğretimi teknolojisi. “Okul” projesinin oluşturulmasına yönelik pratik çalışma. 11. Sınıfta Meslek Seçimi". Edebiyat. Tasarım teknolojisinin temelleri. 1. Son aşamada yabancı dil öğretiminin özellikleri. 2. Metodolojik sonuçlar. 3. Tasarım metodolojisinin işaretleri. 4. Proje tabanlı öğrenmenin kullanım ilkeleri. 5. Proje faaliyetlerinde uzmanlaşmak için gerekli beceriler. 2. Proje tabanlı öğrenmenin altında yatan metodolojik sonuçlar. 3. Proje metodolojisinin işaretleri - kişilik odaklı teknoloji. 4. Proje tabanlı öğrenmenin okulun son düzeyinde kullanılmasına ilişkin ilkeler. - Proje tabanlı öğrenme teknolojisi.ppt

İnovasyon projesi

Yenilikçi proje. Analitik ve tahmine dayalı gerekçelendirmenin kalitesi. İstenilen gelecek kavramı. Uygulama stratejisi ve taktikleri. OP ve VP içeriğinin yeni unsurları, teknolojiler, yöntemler, teknikler, formlar, kompleksler, araçlar. Yeni işletim sistemi modelleri, mekanizmaları, formları ve kontrol yöntemleri, ağ etkileşimi. Eğitimsel ve metodolojik, mali, hukuki, personel ve lojistik desteğinin iyileştirilmesi. Kamu Politikası. Toplumsal beklentiler. Rekabet avantajları. Yenilikçi fikir. Okul "Bilgelik" Gymnasium Lyceum. Valeoloji Eğitim Okulu Sağlık Okulu Kapsayıcı Eğitim Okulu. - Yenilikçi proje.ppt

Öğrenci araştırma projeleri

Öğrencilerin araştırma faaliyetlerini geliştirmenin bir yolu olarak proje teknolojisi. E. Seton-Thompson. Yeni pedagojik teknolojiler. Kolektif öğrenme yöntemleri teknolojisi. Proje teknolojisi. İntegral teknoloji. Modüler teknoloji. Otoriter pedagoji Aurelius Augustine Thomas Aquinas Johann Friedrich Herbart. Hümanist pedagoji Jan Amos Komensky Johann Heinrich Pestalozzi K. D. Ushinsky. 20. yüzyılın başlarında A. S. Makarenko V. A. Sukhomlinsky'nin yenilikçi pedagojisi. Yeni pedagojik düşünce: İşbirliği pedagojisi: Sh. A. Amonashvili I. P. Volkov E. N. Ilyin V. F. Shatalov. - Öğrenci araştırma projeleri.ppt

Sosyal projeler

Yerel topluluğa aktif hizmet uygulaması olarak sosyal tasarım. İç yüzü. Gerçek nesne. Tasarım akış şeması. Fikrin formülasyonu. Uzmanlık. Uygulama. Sosyal. Bilimsel ve teknik. Teknolojik. Ekonomik. Yapı. Ekolojik. Savunma Uzay. Eğitici. Projelerin tipolojisi. Projeler. Gelenek. Girişim. Adım No. 1. Kamuoyunun incelenmesi. Adım No. 2. Mevcut bir sosyal sorunun formülasyonu. Adım No. 3. Projenin amaç ve hedeflerinin tanımlanması. P. Rutt, psikolog Hedefler, belirli bir hedefe ulaşmak için atılan adımlardır. Adım No. 4. İnisiyatif grubunun yeteneklerini inceleyin. - Sosyal projeler.ppt

Sosyal tasarım

Konuyla ilgili özet: Okulda sosyal tasarım. Amaç ve hedefler. Amaç: Öğrenciler için sosyal tasarım kullanmanın başarısının koşullarını belirlemek. Sosyal tasarımın teorik temelleri. Sosyal tasarımın temel yeterlilikleri. Problem çözme yeterliliği (problem çözmeye hazır olma durumu ile teknolojik yeterliliğin birleştirilmesi). Bilgi yeterliliği (bilgi kaynaklarını kullanmaya hazır olma ile kendi kendine eğitime hazır olmayı birleştirmek). İletişimsel yeterlilik (sosyal etkileşime hazır olma durumu ile iletişimsel yeterliliğin birleştirilmesi). - Sosyal tasarım.ppt

Okul projesi

Okul projesi. Hayat...bir yaratıcılık sistemi. Her düşüncemiz... yeni bir gerçeklik yaratma arzusudur... L. S. Vygotsky. Okul projesi nedir? “Biz Kimiz?” Projesi Projelerin sınıflandırılması. Konu alanına göre Tek konuya göre Disiplinlerarası. Projeleri sunmak için çeşitli formlar. Proje üzerinde çalışma aşamaları. Proje pasaportu. Bir araştırma projesini değerlendirme kriterleri. Proje konusu nasıl seçilir? En iyi proje sosyal açıdan önemli bir projedir. Konu seçerken yerel tarih ilkesi ön plandadır. yeni bir ürün yaratmayı amaçlayan öğrencilerin aktif bağımsız faaliyetleri. - Okul projesi.ppt

Öğretmenin pedagojik projesi

Durum - “Belediye deney alanı”. Öğretim ekibinin hedefi: Proje katılımcıları: sınıf öğrencileri, öğretmenler, veliler. Alaka düzeyi. Sokrates. Çelişkiler: Sorunun ifadesi: Projenin amacı: Metodolojik görevler: Beklenen sonuçlar: Proje üzerindeki çalışma aşamaları: Aşama 1 Bilgi-analitik Proje faaliyetlerinin özünün ve sorunla ilgili literatürün incelenmesi. Olası araştırma faaliyeti alanlarının belirlenmesi. Grup katılımcılarının talimatlarının ve bireysel planlarının onaylanması. Aşama 2 Uygulama aşaması Malzemelerin hedeflere uygun olarak toplanması ve sistemleştirilmesi. - Öğretmenin pedagojik projesi.ppt

Sibernetik Ofisi

Eğitim kurumlarında proje faaliyetlerine yönelik metodolojik desteğin yönetimi ve organizasyonu. Eğitim sürecinin sibernetik açısından yönetimi. Pek çok bilim akademisinin, özellikle de St. Petersburg Bilimler Akademisi'nin üyesi (1830). 1830'da "sibernetik" terimini bilimsel dolaşıma soktu. Genel kontrol şeması. Dış ortam. Eğitim örneği. Bir yönetim süreci olarak eğitim süreci. Zorunlu öğrenme çıktılarına ilişkin gereksinimler. Öğretmen. Öğrenci. Bilgi. Müfredat. Metodoloji Didaktik. İşaret. Bilgi tabanı. Kitap. Ebeveynler. Bilgi tabanı (standart). Bilgiyi yeniden üreten açıklama yöntemi. - Sibernetik Yönetimi.ppt

Projelerin modellenmesi

Proje nedir? Tanım zaten çeşitlilik içeriyor, ancak tüm seçenekler ortak bir özellik içeriyor; proje bir hedef tanımlamayı içeriyor. Aynı sözlükteki bir sonraki makale: “Tasarımlamak – 1) bir proje hazırlamak; 2) bir şey yapmayı önermek, bir planın ana hatlarını çizmek.” IPMA bugün ulusal proje yönetimi derneği SOVNET tarafından temsil edilen Rusya dahil 34 ülkeyi kapsamaktadır. Profesör N.V.'nin öğretim yöntemleri üzerinde çalışın. Makarova. Konunun incelenmesi: “Modellemenin ana aşamaları.” Grafik editörü; 9.sınıf “Parke modelleme” projesi. ANA GÖREV: Parke modelleme. -

PEDAGOJİK PROJE

Lat'tan "Proje". “projectus”, “öne atılmış”, “çıkıntılı”, “göze çarpan” anlamına gelir. Proje henüz var olmayan bir şey yaratıyor; her zaman farklı bir nitelik gerektirir veya onu elde etmenin yolunu gösterir.

Proje, çözümü söz konusu sorunun sosyo-kültürel bağlamı dikkate alınarak gerçekleştirilen ve sosyo-kültürel, psikolojik-pedagojik, teknik-teknolojik ve organizasyonel-yönetimsel yönlerin birbirleriyle etkileşime girdiği ve tamamladığı karmaşık bir görevdir. diğer.

Pedagojik bir proje, geleneksel uygulamada geleneksel olanın dışında geliştirilen ve uygulanan bir projedir:

1. Eğitimin içeriğini, yöntemlerini ve teknolojilerini oluşturmaya yönelik kavramsal ve pedagojik fikirler;
2. Öğrencilerin, öğretmenlerin, ebeveynlerle etkileşimin faaliyetlerini organize etmenin yeni biçimleri;
3. Öğrencilerin öğretilmesi, yetiştirilmesi ve geliştirilmesine felsefi-pedagojik, psikolojik-pedagojik yaklaşımlar.

Pedagojik bir proje, belirli bir pedagojik görevin uygulanması için, her bir eylemin rolünü ve yerini, bu eylemlerin uygulanma zamanını, katılımcılarını ve tüm eylemin etkinliği için gerekli koşulları belirten, öğretmen eylemlerinin geliştirilmiş bir sistemi ve yapısıdır. Mevcut (çekilen) kaynakların koşullarında eylemler sistemi.

Proje türleri

A) araştırma.Bu tür projeler, iyi düşünülmüş bir yapı, tanımlanmış hedefler, projenin tüm katılımcılar için uygunluğu, deneysel ve deneysel çalışmalar da dahil olmak üzere iyi düşünülmüş yöntemler ve sonuçların işlenmesine yönelik yöntemler gerektirir.Örnek: makaleler, araştırma makaleleri.

B) yaratıcı. Bu tür projelerin kural olarak ayrıntılı bir yapısı yoktur; yalnızca proje katılımcılarının mantığına ve çıkarlarına bağlı olarak ana hatları çizilir ve daha da geliştirilir.Örnek: gazete, video filmi, spor müsabakası, sergi hazırlığı.

B) oyun oynamak. Bu tür projelerde yapının da sadece ana hatları çizilir ve proje sonuna kadar açık kalır. Katılımcılar projenin doğası ve içeriğine göre belirlenen belirli rolleri üstlenirler. Bunlar, katılımcılar tarafından icat edilen durumlarla karmaşık hale gelen, sosyal veya iş ilişkilerini taklit eden edebi karakterler veya kurgusal kahramanlar olabilir. Bu tür projelerin sonuçları başlangıçta özetlenebilirproje, ancak yalnızca sonuna doğru görünebilir. Buradaki yaratıcılık derecesi çok yüksek ancak baskın aktivite türü hala rol yapma ve maceradır.Örnek: tatil senaryosu, bir dersin parçası, etkinlik programı, pedagojik bir olayın parçası.

D) bilgi projeleri.Bu tür bir proje başlangıçta bir nesne hakkında bilgi toplamayı, proje katılımcılarını bu bilgilere alıştırmayı, analiz etmeyi ve geniş bir kitleye yönelik gerçekleri özetlemeyi amaçlamaktadır.Örnek: mesajlar, raporlar, pedagojik web sitesi sayfası, medya projeleri, pedagojik bloglar.

D) uygulamaya yönelik.Bu projeler, proje katılımcılarının faaliyetlerinden en başından itibaren açıkça tanımlanmış önemli sonuçlarla ayırt edilir. Üstelik bu sonuç mutlaka katılımcıların kendi çıkarlarına odaklanmaktadır. Böyle bir proje, iyi düşünülmüş bir yapıyı, hatta katılımcılarının tüm faaliyetleri için bir senaryoyu, her birinin işlevlerini tanımlayan, net sonuçları ve nihai ürünün tasarımına herkesin katılımını gerektirir. Koordinasyon çalışmasının iyi organize edilmesi burada özellikle önemlidir.Örnek: kanun taslağı, referans materyali, eylem programı, ortak keşif, görsel yardım, metodolojik gelişmeler, ders dışı faaliyetlere yönelik öğretim yardımcıları, eğitim programının elektronik versiyonu

PEDAGOJİK PROJENİN YAPISI

Hacim: en fazla 25 sayfa (yazı tipi boyutu - 14 punto, bir buçuk aralık, kenar boşlukları - 2,5 cm, yazı tipi - Times New Roman).

Koruma süresi: 10-15 dakika

1. Başlık sayfası

2. Projenin kısa özeti (en fazla 0,5 sayfa)

3. Projeye olan ihtiyacın gerekçelendirilmesi (mevcut uygulamadaki çelişkilerin belirlenmesi yoluyla problem durumunun analizi; projenin öğretmen, eğitim kurumu ile ilgisi; pedagojik projenin modern hedeflere, hedeflere, eğitim geliştirme mantığına uygunluk derecesi ).

4. Projenin amaçları ve hedefleri (sorunu çözmek için belirlenen belirli hedeflerin yanı sıra hedefe ulaşmak için çözülecek görevlerin tanımı).

5. Projenin ana içeriği (hedeflere ulaşmanın yol ve yöntemlerinin tanımı, projenin uygulanmasına yönelik bir mekanizmanın geliştirilmesi, projeyle ilgili bilgilerin nasıl dağıtılacağı vb.).

6. Kaynaklar (geçici, bilgilendirici, entelektüel (uzman), insan (personel), organizasyonel (“idari” kaynak), maddi ve teknik, mali).

7. Ortaklar.

8. Hedef kitle (seçim ilkeleri, katılımcıların seçimi; projenin tasarlandığı hedef grup, beklenen proje katılımcı sayısı, yaşları ve sosyal statüleri).

9. Proje uygulama planı (planlanan faaliyetler, tarihler ve her faaliyetten sorumlu olanlar ile birlikte projenin uygulanması için hazırlık takvimi, aşamaları ve son tarihler).

10. Beklenen sonuçlar ve sosyal etki (sonuçlar-ürünler, yani projenin uygulanması sırasında ortaya çıkacak yeni, genellikle maddi nesneler (kitap, film, metodolojik geliştirme, sergi, yeni eğitim programı vb.) Ve/veya sonuç-etkiler Yani projenin uygulanması sonucunda oluşacak sosyal, kültürel, psikolojik değişimlerin hem sonuç-ürün hem de sonuç-etkilerin amaç ve hedeflere ulaşma derecesinin ölçülebilir olması gerekmektedir. sonuçlar. etkililik değerlendirmesi. Proje uygulamasının olası etkileri).

11. Projenin daha da geliştirilmesine yönelik beklentiler (projenin daha da sürdürülmesi olasılığı, bölgenin genişletilmesi, katılımcı sayısı, organizatörler, içerik geliştirme olasılığı vb. Projenin daha da sürdürülmesi için kaynakların belirtilmesi.

12. Edebiyat.

Proje- Bu …

1. Konsept, plan.

2. Bir eylem, bir program tarafından birleştirilen bir dizi etkinlik veya hedeflenen faaliyetin örgütsel bir biçimi.

3. Herhangi bir sistem, nesne veya model oluşturmaya yönelik faaliyetler.

Tasarım- Mümkün olanın veya olması gerekenin zihinsel yapısı ve pratik uygulaması.

“Tasarım” kavramı öğretmenin etkinliğindeki iki ana yönü tanımlar:

1) bir eğitim veya yönetim projesinde yer alan zihinsel yapı;

2) çeşitli kaynak türlerinin oluşturulması, bu projenin uygulanması için koşulların yaratılması, projenin etkinliğini değerlendirmek için araçların geliştirilmesi vb.'den oluşan bu projenin uygulanmasına yönelik amaçlı faaliyetler.

Proje yöntemi- bu, şu ya da bu şekilde resmileştirilmiş, çok gerçek, somut bir pratik sonuçla sonuçlanması gereken bir problemin (teknoloji) ayrıntılı bir şekilde geliştirilmesi yoluyla didaktik bir hedefe ulaşmanın bir yoludur (prof.);

Bu, belirli bir görevi başarmak - öğrenciler için kişisel olarak önemli olan ve belirli bir nihai ürün şeklinde sunulan bir sorunu çözmek - için öğrencilerin belirli sıralarındaki bir dizi teknik ve eylemdir.

Yöntem- bu, bir dizi teknik, belirli bir pratik veya teorik bilgi alanına, bir veya başka bir faaliyete hakim olma işlemleridir. Bu biliş yoludur, biliş sürecini organize etmenin bir yoludur.

Pedagojik proje- Geleneksel uygulamada alışılagelmiş olanın dışında geliştirilen ve uygulanan bir proje:

Eğitimin içeriğini, yöntemlerini ve teknolojilerini oluşturmaya yönelik kavramsal ve pedagojik fikirler;

Öğrencilerin, öğretmenlerin, ebeveynlerle etkileşimin faaliyetlerini organize etmenin yeni biçimleri;

Öğrencilerin öğretilmesi, yetiştirilmesi ve geliştirilmesine felsefi-pedagojik, psikolojik-pedagojik yaklaşımlar.

Pedagojik bir proje, belirli bir pedagojik görevin uygulanması için, her bir eylemin rolünü ve yerini, bu eylemlerin uygulanma zamanını, katılımcılarını ve tüm eylemin etkinliği için gerekli koşulları belirten, öğretmen eylemlerinin geliştirilmiş bir sistemi ve yapısıdır. Mevcut (çekilen) kaynakların koşullarında eylemler sistemi.

PEDAGOJİK PROJENİN MANTIĞI

1. Mevcut durumun analizi (çelişkilerin belirlenmesi, çözüm gerektiren sorunlar)

2. Fikirleri ileri sürmek.

3. Projenin genel konseptinin, uygulama amacının belirlenmesi.

4. Görevlerin, mevcut ve gerekli kaynakların, koşulların belirlenmesi

5. Planlanan sonuçların ve bunların kesin muhataplarının tanımlanması, beklenen sonuçların değerlendirilmesine yönelik kriterlerin oluşturulması.

6. Projenin sonuçlarının (sosyo-kültürel ve eğitimsel) tahmin edilmesi.

7. Proje uygulama planlaması.

8. Proje faaliyetlerinin sürekli teşhisi, analizi ve ayarlanmasıyla proje uygulaması.

9. Sonuçların genelleştirilmesi, öğretim topluluğunun deneyiminin sunulması.

PEDAGOJİK PROJENİN YAPISI

giriiş

Teorik (soyut) kısım

Proje bölümü

Çözüm

Referanslar

Başvuru.

giriiş

Giriş bölümünde öğretmen şunları belirtir:

Mesleki faaliyetlerinizde ortaya çıkan çelişkiler,

Sorun temel alınarak formüle edilmiştir,

Bu sorunu çözmek için bir hipotez ileri sürülür.

Bunu çözmenin yolu ve yöntemi belirtilir, pedagojik projenin amaç ve hedefleri formüle edilir.

Giriş içeriğin yaklaşık %10'unu oluşturur.

Konunun alaka düzeyi

Konunun alaka düzeyine ilişkin kanıtların yapısı

Proje kısmı, aşağıdaki dönemdeki faaliyetlerin tanımına (planlanmasına) ayrılmıştır:

Faaliyet hedeflerinin belirlenmesi;

Öğrencilerin eğitiminin planlanan sonucunun ve öğretmenin kendi faaliyetlerinin sonuçlarının belirlenmesi;

Kişisel gelişim programı, yani hedefe ulaşmanın yolları.

Tasarım kısmı tablo şeklinde sunulabilir.

Çözüm

Projenin sonunda öğretmen, pedagojik bir deney, araştırma faaliyeti planı şeklinde pedagojik projenin uygulanmasıyla ilgili materyalleri içermelidir. Projenin kısmen veya tamamen uygulanması durumunda, öğretmen, etkinliğin etkililiğini değerlendirmek için bağımsız olarak seçilmiş kriterleri kullanarak deney sonuçlarının bir analizini yapmalı, projenin etkinliğini araştırmalı ve değerlendirmelidir; bu da kuşkusuz etkinliği artırır. projenin önemi.

Örneğin, uygulanan eğitim veya öğretim teknolojisinin etkinliğini değerlendirirken aşağıdaki kriterler kullanılabilir: eğitimin dinamikleri, motivasyonel ihtiyaç alanının gelişimi, psikofizyolojik özellikler ve yetenekler, sosyal uyum derecesi, yaratıcılığı öğrenciler ve ayrıca pedagojik projenin üretilebilirliği (tekrarlanabilirlik), sağlık tasarrufu faktörü, optimallik, kontrol edilebilirlik, normatiflik vb.

Bu tasarım yaklaşımıyla öğretmen yalnızca profesyonellik düzeyini tam olarak göstermekle kalmaz, aynı zamanda sosyo-mesleki ve konuyla ilgili mesleki yeterlilik düzeyini de ortaya çıkarır.

Pedagojik bir proje, belirli bir süre boyunca eğitim içeriği, eğitim teknolojileri, yönetim teknolojileri, eğitim teşhisleri vb. alanındaki pedagojik yeniliklerin oluşturulmasını ve yaygınlaştırılmasını veya uygulanmasını sağlayan birbiriyle ilişkili bir dizi faaliyetin tanımıdır. gerekli etkilerin elde edilmesini garanti eder.

SUNUM DEĞERLENDİRME KRİTERLERİ

PEDAGOJİK PROJE

Edebiyat

1. http://uzak. *****/project/meth%20project/method%20pro. htm

2. İntegral öğretim teknolojisinin özel bir durumu olarak “Proje yöntemi” // Okul Müdürü. 1995.-№6.

3. Novikov projesi (eğitim faaliyetlerinin metodolojisi). - M .: “Yumurtalar”, 2004.

4. Derslerde ve ders dışı etkinliklerde Novikova teknolojileri // Halk eğitimi

5. Eğitim sisteminde yeni pedagojik ve bilgi teknolojileri / Ed. . - M: İnsancıl. ed. VLADOS merkezi, 2000.

6. Eğitim sisteminde yeni pedagojik ve bilgi teknolojileri / Ed. – M., 2000

7. Okuldaki proje faaliyetlerinin organizasyonu: çalışma sistemi/yazar-comp. ve diğerleri - Volgograd: Öğretmen, 2009.

8. Pakhomova eğitimi - nedir bu? // Metodist No. 1.

9. Yabancı dil derslerinde Polat projeleri / Okulda yabancı diller - No: 2,

10. Polat telekomünikasyon projeleri. Bilim ve okul - Sayı 4, 1997

11. Eğitim kurumu başkanlarının proje kültürünü geliştirmeye yönelik program: “Federal Eğitimin Geliştirilmesi Programı Kütüphanesi” Serisi - M .: Yayınevi. ev "Yeni ders kitabı", 2003.

12. Modern spor salonu: Bir teorisyenin ve pratiğin görüşü / Ed. – M., 2000.

13. Eğitim sisteminde modern pedagojik ve bilgi teknolojileri: Ders Kitabı /, - M.: Yayın Merkezi "Akademi", 2007.

14. , Novikova ve eğitim kurumlarında deneysel çalışmanın uygulanması. Dizi “Federal Eğitim Geliştirme Programı Kütüphanesi”. - M.: Yayınevi. ev "Yeni ders kitabı", 2003.

5. Uygulama süreci: yöntemlerin seçimi (kaynakların teorik analizi, öğretim deneyiminin incelenmesi ve genelleştirilmesi, gözlem, konuşma, sorgulama, test etme, karşılaştırmalı tarihsel yöntem, teorik modelleme yöntemi, beyin fırtınası, sinektik, pedagojik deney vb.), fonlar, fonlar, içerik, proje uygulama planı); 6. Beklenen sonuçlar: sonuçların sunulma yolları (belirli bir ürün, edinilen nitelikler, sergi, video vb.), yansıma, proje değerlendirme kriterleri;

1. Araştırma çalışması bir hipotezi ve onun çalışmadaki kanıtını içerir. Proje çalışması yalnızca bir hipotez ortaya koyabilir, ancak kanıtı başka bir raporlama çalışmasında olacaktır. 2. Deneysel veya pilot çalışma, deneyin bir tanımını ve uygulanmasına ilişkin bilimsel bir raporu sağlar: 3. Özet, kişinin kendi değerlendirmesinin, araştırılan herhangi bir kaynak (çalışma) ile ilgili konumunun bir ifadesidir.

Öncelikli yön, kolaylaştırma pedagojisidir (işbirliği, etkileşimde insan etkinliği): 1. · Ana vurgu, aktif faaliyetlerin organizasyonu üzerindedir; 2. Öğretmen yalnızca eğitimsel bilgiyi aktarmaz, aynı zamanda gerekli minimum öğretim araçlarını sunmaya hazır bir öğretmen-yönetici ve eğitim yöneticisi olarak hareket eder; 3. Öğrenci bağımsızlığının düzenlenmesine öncelik verilir; 4. Öğrenci, etkinliğin konusu olarak hareket eder 5. Girişken davranış - kişinin kendi davranışının sorumluluğunu alması, kendine ve başkalarına saygı göstermesi

Proje yapısı 1. Giriş kısmı veya açıklayıcı not (ilgi, sorunun kısa açıklaması, tanıtılan yeniliğe duyulan ihtiyaç, projeyi uygulamak için mevcut fon ve kaynakların analizi, konunun geçmişi, yasal çerçeve, vb.); 2. Ana bölüm: temel kavramlar, amaçlar, hedefler, faaliyet alanları, inovasyon modelinin tanımı (işlevler, içerik ve diğer bileşenler yoluyla), proje uygulama mekanizmaları, projenin oluşturulması ve uygulanması için kaynak desteği, uygulama planı, zamanlama ve aşamalandırma; 3. Son bölüm: beklenen sonuçlar, sonuçların izlenmesine yönelik formlar ve yöntemler, kullanılan literatür, ekli belgeler ve proje materyallerini gösteren hükümler, (incelemeler)

Örnek proje konuları: 1. Öğrencilerin ve öğretmenlerin sağlığının korunması ve geliştirilmesi…. 2. Öğrencilerin kişisel niteliklerinin (sınıf, grup vb.) psikolojik ve pedagojik tanısı.. 3. Öğrencinin bireysel eğitim rotası... 4. Pedagojik izlemenin bilgisayarlaştırılması... 5. Öğrenci bağımsızlığının geliştirilmesi.. 6. Öğrencilerin evrensel yeteneklerinin geliştirilmesi.

Örnek proje konuları: 7. Sınıfta rahat bir eğitim (eğitim) ortamının oluşturulması, çocuk birliği (derste, derste)... 8. Bir konunun, dersin öğretimi sürecinde öğrencilerin yaratıcı yeteneklerinin geliştirilmesi.. 9. Uzaktan eğitim.. .. 10. Bütünleştirici dersler (dersler): mekanizmalar, özellikler, sorunlar... 11. Üstün yetenekli çocuklarla sınıfta çalışmak (bir konu, ders dahilinde)... özel eğitim alan çocuklara destek ihtiyaçlar

Yaklaşık proje konuları: 12. Teknolojinin (gelişimsel eğitim, yeterliliğe dayalı eğitim, tasarım ve araştırma becerileri, sağlığı koruyan eğitim ortamı, “kümelenmeler”, vaka yöntemi, uzmanlık eğitimi, çok kültürlü eğitim vb.) eğitim sürecine dahil edilmesi ...konu.... öğrencilerin yaşı ... 13. Bir sistemin oluşturulması: - okul öncesi (okul öncesi) eğitim;

Çalışmanın tasarımı 1. Başlık sayfası: (sayfanın üst kısmı: öğrencinin çalıştığı kurumun (kuruluşun) adı ve projenin esas alınarak geliştirildiği kurumun adı) 2. Ortası sayfa: Konuyla ilgili son proje çalışması: “Çocuk programı derneği “Kesme ve Dikiş”te uzaktan eğitimin metodolojik desteği 3. Konunun altında, sağ taraf: projenin yazarı: Svetlana Ivanovna Ivanova, danışman - T.P.

4. Sayfanın alt kısmı: projenin oluşturulma yılı ve yeri

PP'yi değerlendirmenin ana kriterleri 1. Projenin gerçekliği ve uygunluğu; 2. Proje içeriğinin, mantığının ve algoritmasının uygulanması için optimalliği; 3. Oluşturulması ve uygulanması için en etkili ve rasyonel formların, yöntemlerin ve araçların seçilmesi;

Yazılımı değerlendirmenin ana kriterleri 4. Kullanılan formların, yöntemlerin, fikirlerin ve içerik bileşenlerinin yenilikçiliği; 5. Erişilebilirlik ve yetkin sunum tarzı; 6. Uygulama odaklı (uygulama imkanı); 7. Bu projeyi koruma yeteneği

BEKLENEN SONUÇLAR Kullanılan kelimeler: beklenen büyüme….; olumlu dinamikler….; öğrenci başarısı...; deneyim kazanmak…..;

- öğrenciler tekniklerde (yöntemlerde) uzmanlaşacak…;

-öğrenciler performans sergileyecek ....;

Pedagojik bir proje, belirli bir görevi yerine getirmeyi amaçlayan, tüm eylemlerin rolünü ve yerini, süreçteki katılımcıları, sorunu etkili bir şekilde çözmek için gerekli olacak zaman ve koşulları belirlemeyi amaçlayan bir öğretmen eylemleri sistemidir. Bu cümle, eğitimde diğer geleneksel olmayan yöntem ve öğretim yöntemlerinin, yeni teknolojilerin geliştirilmesini ve uygulanmasını belirtmek gerekirse kullanılır.

Okul öncesi eğitim kurumlarında da bu projeden yararlanılıyor; öğretmen çalışmalarında kullandığı yeni yöntem ve tekniklerden bahsedebilir ve oldukça etkili olduğundan meslektaşlarına faydalı olabilir. Yazmak için öncelikle araştırmacının ilgisini çeken bir konu seçmeniz gerekir.

Giriş ve sonuca ek olarak, pedagojik proje mutlaka biri teori, diğeri pratik olmak üzere iki bölüm içerecektir. Son bölüm, çalışmadaki yöntem veya tekniklerin test edilmesini ve bunların etkililiğini açıklamaktadır. Giriş, araştırmacının kendisi için belirlediği amaç ve hedefleri açıklar. Ayrıca burada çoğu durumda, faaliyet sonucunda çürütülecek veya kanıtlanacak bir hipotez ortaya atılır. Faaliyetlerin etkinliğini açıkça gösteren resimler, fotoğraflar, diyagramlar ve grafikler bu çalışmada oldukça değerlidir. Ek olarak sunulabilir veya pratik kısma eklenebilirler.

Pedagojik bir proje, çocuklara öğretmenin ve kendi mesleki becerilerinizi geliştirmenin etkili bir yoludur. Bu yöntem farklı yaşlardaki çocuklarla çalışırken kullanılabilir.