Élever des enfants après les heures de classe est un patriote. Formation d'un sentiment de patriotisme, d'amour pour leur ville natale, pour la Russie chez les enfants d'âge préscolaire

Pourquoi une personne a-t-elle besoin de sentiments patriotiques ? Pour quoi nous devons cultiver le patriotisme? La réponse est simple : nous avons besoin de notre patrie tout comme nous avons besoin de notre famille. Il est important pour un enfant de connaître ses origines tant auprès de ses parents que de son peuple. Apprenant peu à peu l'histoire du pays, notamment ses pages glorieuses, il en sera fier, tout comme un enfant est fier de parents forts et intelligents, se sentant protégé grâce à eux. Et si les mères et les pères veulent que leurs enfants aiment leur terre, ils doivent commencer par eux-mêmes. Vous devez procéder à un « audit » de vos sentiments pour votre patrie, faire monter vos propres sentiments chaleureux du plus profond de votre âme : fierté des réalisations de vos compatriotes, intérêt pour l'histoire de votre ville natale et de tout le pays. Pensez à ce qui est merveilleux et vraiment formidable auquel votre cœur réagit.

Cela ne signifie pas que nous devons mettre des « lunettes roses » et ne pas remarquer les défauts qui existent dans n’importe quel État. Cependant, un petit enfant n’a pas encore besoin de les connaître. Il doit se forger une image positive du monde qui l’entoure, sans craintes ni incertitudes inutiles. C’est vrai, il ne faut pas entamer une conversation sérieuse de nulle part, comme ça. Les « belles » paroles sur le patriotisme sans référence à un événement ne signifient rien pour un enfant et disparaîtront rapidement de sa tête. Il est donc préférable de profiter d’une occasion digne.

Par exemple, le Jour de la Victoire est largement célébré en mai. Il est tout simplement impossible de ne pas le remarquer. Le défilé et le feu d’artifice de cérémonie ne laisseront aucun enfant indifférent. L'enfant doit expliquer de quel genre de célébration il s'agit. Mais en tenant compte de l'âge. Pour les plus petits, il suffit de dire quelque chose comme ceci : « Il y a de nombreuses années, notre terre, notre ville a été attaquée par des ennemis. Mais nos courageux soldats ont repoussé les envahisseurs. C’était très difficile, alors chaque année nous nous souvenons de leur exploit, c’est ainsi que nous leur exprimons notre respect. Vous pouvez discuter plus en détail avec les enfants plus âgés : parler d'équipement militaire, de travailleurs du front intérieur, de courageux héros pionniers, aller au musée régional de la gloire militaire. Concentrez-vous sur les monuments. Par exemple : « Regardez, voici une plaque commémorative sur laquelle sont écrits de nombreux noms. Pouvez-vous imaginer qu'il y avait des combats tout près de chez nous ? Alors ces gens, dont les noms sont inscrits au tableau, se sont battus ici pour notre région. Ils avaient peur, mais ils ont défendu leurs maisons, leurs proches et même les étrangers. » Il convient d’ajouter que les vétérans (ceux qui ont combattu) sont désormais très âgés. Vous pouvez leur faire plaisir (par exemple, offrir un bouquet de tulipes ou d'œillets ; écrire des félicitations sur une carte faite à la main).

En Russie et en Europe, il existe de nombreux monuments légendaires dédiés aux héros de la Seconde Guerre mondiale. Ces monuments peuvent être montrés à votre enfant sur Internet, dans un livre ou sur une carte postale : ce sont « la Patrie » à Volgograd, « Aliocha » à Plovdiv, « Guerrier-Libérateur » à Berlin, etc. L'impression visuelle est importante pour les enfants de tout âge.

Comment éduquer le patriotisme chez les enfants : groupe des plus jeunes (3-4 ans)

Les enfants ont une imagination riche et un grand désir d’apprendre quelque chose. La chose la plus importante pour les adultes est de ne pas ennuyer les enfants avec des faits. Tout ce qui peut être utilisé pour susciter des sentiments patriotiques doit être intéressant, brillant et émotionnel.

• Histoire familiale. La toute première chose que les parents peuvent faire pour éveiller le patriotisme est de présenter à leur enfant l'histoire de leur propre famille : d'où venaient leurs ancêtres, où ils ont vécu, pour qui ils ont travaillé, ce qui les intéressait, ce qu'ils ont accompli et ce qu'ils ont fait. rêvé. Les photos ou les objets laissés par cette époque constitueront un excellent ajout à l'histoire. Le sentiment que vous êtes apparenté à une famille nombreuse, où il y avait avant vous des personnes dignes de respect, remplira de fierté l’âme de l’enfant. Non moins précieuses sont les traditions familiales transmises de génération en génération. Par exemple, réunir tout le monde le jour de la Victoire ou préparer un gâteau pour les grandes fêtes. Lorsque le bébé grandira, il sera intéressant pour lui de créer un arbre généalogique de sa famille avec ses parents (au moins jusqu'à ses arrière-grands-parents). Le sort de nos ancêtres dépend de notre implication dans le sort du pays.
• : villes et rues Dès le plus jeune âge, vous pouvez commencer à cultiver un intérêt pour votre terre natale. L'enfant sera curieux de savoir à quoi est lié le nom de la rue dans laquelle il habite, pourquoi et comment sa ville ou son village tire son nom. Et c’est à l’adulte d’en parler dans un langage accessible. Il est également important de parler à votre enfant de compatriotes célèbres et de leurs mérites, et de se rendre ensemble aux monuments érigés en leur honneur. Ou vous pouvez simplement montrer le portrait d'un héros local et parler de lui. Le bébé sera heureux de se sentir lié à de telles personnes, au moins par le fait qu'il vit au même endroit où elles se trouvent.
• Connaissance du folklore et de l'artisanat populaire. De beaux livres avec des contes populaires russes, de bons dessins animés, de jolis jouets traditionnels - tout cela captivera l'enfant et l'aidera à respecter son pays. C'est aux parents de décider quels livres, films ou dessins animés auront les enfants. Mais il y a ceux dont les enfants ont vraiment besoin. Par exemple, une collection de films d'animation «La Montagne des pierres précieuses», créée à partir de contes de fées de différentes nationalités habitant la Russie. Avant chaque épisode, il y a un petit économiseur d'écran qui raconte l'histoire et l'importance de la ville ou de la région dont le folklore est tiré du conte de fées. C’est fait de manière si captivante et magnifique qu’il capte l’attention des enfants et des adultes.

Comment inculquer le patriotisme aux enfants : groupe des seniors (5-6 ans)

Le bébé grandit et tous les sujets abordés précédemment - la généalogie, l'histoire de son pays natal et l'art populaire - acquièrent pour lui une profondeur. De nouveaux s'y ajoutent, intéressants et compréhensibles à cet âge.

• Légendes sur les attractions. Un temple, une maison ancienne, un pont, un lac ou une rivière ne resteront pas dans les mémoires d'un enfant ou se confondront dans son esprit avec celui des autres s'il ne renforce pas l'impression avec une histoire divertissante. Il peut s'agir d'une légende ou d'un souvenir d'enfance de l'un des parents, d'un fait historique scientifiquement établi ou controversé, l'essentiel est qu'il soit intéressant. Par exemple, comme ceci : à Pskov, il y a un vieux bâtiment avec un nom étrange : « Chambres Pogankin ». L'une des légendes raconte qu'il était une fois un homme qui vivait dans une vieille cabane. Il fabriquait des tonneaux pour la vente, c'est-à-dire qu'il était tonnelier. Mais peu de barriques furent achetées et le tonnelier était très pauvre. Un jour, il était assis dans sa petite cabane et travaillait. Soudain, un rat passa devant lui. Le Bondar s'est mis en colère, a attrapé la première chose sur laquelle il a pu mettre la main et l'a lancée sur le rat. Je suis venu voir : est-ce que je l'ai touché ou pas ? Et j'ai vu un trésor - un tas de pièces d'or. Devenu riche, la première chose que fit le tonnelier fut de construire de magnifiques chambres. Ils étaient surnommés « Pogankins » parce que l’argent reçu de manière si mystérieuse était considéré comme mauvais. Voyages. Vous n’avez pas besoin de voyager loin ; vous pouvez vous rendre dans une ville voisine pour une journée. Mais les adultes doivent préparer le voyage à l'avance, trouver des objets susceptibles d'intéresser l'enfant. Et tracez un itinéraire. À Veliky Novgorod, il y a un pont piétonnier sur la rivière Volkhov et à côté du pont se trouve une sculpture "Touriste fatigué" - une fille qui a ôté ses chaussures et s'est assise pour se reposer. Il existe une croyance : si vous mettez une pièce de monnaie dans une chaussure, vous reviendrez certainement à Veliky Novgorod. Si vous marchez plus loin le long du talus, vous verrez un ours souriant assis sur un banc. La légende dit : il est venu dans la ville d'une forêt dense, voulait rencontrer les Novgorodiens et en était très content. L'ours ne voulait pas retourner dans la forêt, il a décidé de rester et fait désormais le bonheur des habitants de la ville et de ses invités. Vous pouvez vous asseoir à côté de lui et « discuter » avec le pied bot.
• Une odyssée spatiale. Les enfants adorent les histoires sur l’espace et notre pays a de quoi être fier à cet égard. Vous pouvez parler à votre enfant des premiers vaisseaux spatiaux et astronautes, ou regarder avec lui les étoiles et les satellites clignoter dans le ciel nocturne, aller au Musée de l'astronautique ou au Planétarium pour un programme adapté à son âge, ou regarder un film pédagogique à la maison.
• Comment éduquer le patriotisme chez les enfants: jeux à thème. Les enfants apprennent mieux en jouant. Vous pouvez préparer les activités suivantes avec des cartes illustrées : « Connaître les armoiries de votre ville natale », « Voyager sur la carte », « Trouver votre drapeau », « Moscou est la capitale de notre patrie ».

Bien sûr, il faudra un certain effort de la part des adultes pour inculquer le patriotisme aux enfants, mais alors le bébé étonnera tout le monde par son érudition. Il est important qu'un enfant ait une attitude positive envers son pays, soit fier de ses héros, comprenne le bien qu'ils ont fait. De cette façon, il aura des directives morales qui l’aideront à déterminer ce qui est bon et ce qui est mauvais. Cela inspire et donne également à l'enfant d'âge préscolaire un état de paix intérieure et de certitude.

Vous pourriez également être intéressé par des articles sur le site

"Comme un petit arbre qui a à peine poussé
au-dessus du sol, un jardinier attentionné renforce
la racine dont dépend la puissance de la vie
plantes pour plusieurs dizaines -
anniversaire, donc le professeur devrait s'occuper de la résurrection
donner à vos enfants un sentiment d'infini
l'amour pour la Patrie."

Dans les conditions modernes, alors que de profonds changements se produisent dans la vie de la société, l'éducation patriotique est devenue l'un des domaines centraux de travail avec la jeune génération. Aujourd'hui, dans une période d'instabilité de la société, il est nécessaire de revenir aux meilleures traditions de notre peuple, à ses racines séculaires, à des concepts éternels tels que le clan, la parenté et la patrie.

Le sentiment de patriotisme a de multiples facettes : il s’agit de l’amour de son pays d’origine, de la fierté de son peuple, d’un sentiment d’inséparabilité avec l’environnement et du désir de préserver et d’augmenter la richesse de son pays.

Être patriote, c'est se sentir partie intégrante de la Patrie. Ce sentiment complexe apparaît même dans l'enfance préscolaire, lorsque les bases d'une attitude fondée sur des valeurs envers le monde qui nous entoure sont posées, et se forme progressivement chez l'enfant, au cours de l'éducation de l'amour pour ses voisins, pour la maternelle, pour son pays natal. lieux, son pays natal. L'âge préscolaire, en tant que période de formation de la personnalité, a son propre potentiel pour la formation de sentiments moraux supérieurs, parmi lesquels le sentiment de patriotisme.

Dans le projet de doctrine nationale de l'éducation dans la Fédération de Russie

Il est souligné que «le système éducatif est conçu pour assurer l'éducation des patriotes de Russie, citoyens d'un État social, démocratique et légal, respectant les droits et libertés de l'individu, possédant une haute moralité et faisant preuve de tolérance nationale et religieuse».

La mise en œuvre d’un tel système éducatif est impossible sans la connaissance des traditions de sa patrie, de sa région. "Seuls ceux qui aiment, apprécient et respectent ce qui a été accumulé et préservé par la génération précédente peuvent aimer la Patrie, la reconnaître et devenir un vrai patriote." (S. Mikhalkov). La base de ce processus pédagogique complexe est le développement des sentiments. Une grande attention a toujours été accordée à l'éducation des sentiments moraux dans l'histoire de la pédagogie. V. G. Belinsky, K. D. Ushinsky, N. A. Dobrolyubov et d'autres pensaient qu'élever un enfant en tant que citoyen de son pays est indissociable de l'éducation en lui de sentiments humains : gentillesse, justice, capacité de résister au mensonge et à la cruauté. V. A. Sukhomlinsky croyait que dès le plus jeune âge, il est important, lorsqu'on cultive ses sentiments, d'apprendre à un enfant à équilibrer ses propres désirs avec les intérêts des autres. Celui qui, au nom de ses désirs, met de côté les lois de la conscience et de la justice ne deviendra jamais une véritable personne et un véritable citoyen.

L'appel à l'héritage paternel favorise le respect de la terre sur laquelle vit l'enfant et la fierté d'en être fier. Les enfants ont donc besoin de connaître le mode de vie, la vie quotidienne, les rituels, les croyances, l’histoire de leurs ancêtres, leur culture.

La connaissance de l’histoire de son peuple et de sa culture autochtone aidera à l’avenir à traiter l’histoire et la culture des autres peuples avec beaucoup d’attention, de respect et d’intérêt.

Les jeunes enfants doivent connaître : le nom de leur rue et celle dans laquelle se trouve l'école maternelle. L'attention des enfants plus âgés doit être attirée sur les objets qui se trouvent dans les rues les plus proches : une école, un bureau de poste, une pharmacie, etc., parler de leur destination et souligner que tout cela a été créé pour le confort des gens.

La gamme d'objets auxquels sont initiés les enfants d'âge préscolaire plus âgés s'élargit : il s'agit de la région et de la ville dans son ensemble, de ses attractions, lieux et monuments historiques. On explique aux enfants en l'honneur de qui ils ont été érigés ; l'enfant d'âge préscolaire plus âgé doit connaître le nom de sa ville, sa rue et les rues adjacentes ; De qui portent-ils le nom ? Ils lui expliquent que chaque personne a un foyer et une ville où elle est née et où elle vit. Cela passe par des excursions en ville, dans la nature, des observations du travail des adultes, où chaque enfant commence à se rendre compte que le travail fédère les gens, leur demande de cohérence, d'entraide et de connaissance de leur métier. Et ici, la connaissance des enfants avec l'artisanat populaire de la région et les artisans populaires devient d'une grande importance.

Dès la fin de la période préscolaire, l'enfant doit savoir : notre pays est habité par des personnes de différentes nationalités ; chaque nation a sa propre langue, ses coutumes et traditions, son art et son architecture ; Chaque nation est talentueuse et riche en artisans, musiciens, artistes, etc. Être citoyen, patriote, c’est certainement être internationaliste. Par conséquent, nourrir l’amour de la patrie et la fierté de son pays doit être combiné avec la formation d’une attitude amicale envers la culture des autres peuples, envers chaque individu, quelles que soient la couleur de sa peau et sa religion. Bien entendu, une attitude humaine envers les personnes de différentes nationalités se crée chez un enfant principalement sous l'influence des parents et des enseignants.

Sur cette base, ce travail comprend toute une gamme de tâches :

• nourrir chez un enfant l'amour et l'affection pour sa famille, sa maison, son jardin d'enfants, sa rue, sa ville ;
• formation d'une attitude bienveillante envers la nature et tous les êtres vivants ;
• inculquer le respect du travail;
• développer l'intérêt pour les traditions et l'artisanat russes ;
• formation de connaissances de base sur les droits de l'homme;
• élargir les idées sur la Russie, sa capitale ;
• initier les enfants aux symboles de l'État : armoiries, drapeau, hymne ;
• développer un sentiment de responsabilité et de fierté pour les réalisations de la Patrie ;
• la formation de la tolérance, d'un sentiment de respect et de sympathie pour les autres peuples, les nations et leurs traditions.

Ces tâches sont résolues dans tous les types d’activités des enfants : en classe, dans les jeux, au travail, dans la vie quotidienne, etc., puisque toute la vie d’un enfant développe un patriote : à la maternelle et à la maison, ses relations avec les adultes et ses pairs.

Ainsi, lors de la résolution des problèmes d'éducation morale et patriotique, chaque enseignant doit construire son travail en fonction des conditions locales et des caractéristiques des enfants, en tenant compte des principes suivants :

• « centrisme positif » (sélection des connaissances les plus pertinentes pour un enfant d'un âge donné) ;
• Continuité et continuité du processus pédagogique ;
• Une approche différenciée de chaque enfant, une prise en compte maximale de ses caractéristiques psychologiques, capacités et intérêts ;
• Une combinaison rationnelle de différents types d'activités, un équilibre de stress intellectuel, émotionnel et moteur adapté à l'âge ;
• Approche activité ;
• Caractère développemental de l'apprentissage basé sur l'activité des enfants.

Pour mettre en œuvre l'éducation morale et patriotique des enfants d'âge préscolaire, il faut :

• Création de conditions matérielles, techniques et sociales favorables ;
• Actualiser le contenu de l'éducation, en sélectionnant le matériel le plus intéressant et le plus accessible en fonction de l'expérience et des sentiments des enfants ;
• Orientation cohérente vers la conformité culturelle de l’éducation, conçue pour assurer la formation du monde spirituel d’une personne ;
• Contact étroit sur cette question avec la famille, en s'appuyant sur ses traditions et son expérience.

Le système et la séquence des travaux sur l'éducation morale et patriotique des enfants peuvent être présentés comme suit :

Bien entendu, ce schéma ne rend pas compte de l'intégralité du travail sur cette question : toutes ces tâches sont pour ainsi dire présentes au sein du travail sur l'éducation morale et patriotique.

Il est bien plus important de créer les conditions pour résoudre les problèmes de l'éducation patriotique, pour développer chez les enfants les sentiments et les attitudes qui constituent en fin de compte le patriotisme : l'affection, la loyauté, le sentiment d'appartenance et le sentiment d'appartenance, d'être nécessaire.

Le sentiment de la patrie... L'élever chez un enfant commence par l'attitude

à la famille, aux personnes les plus proches : mère, père, grands-parents. Ce

des racines qui le relient à son foyer et à son environnement immédiat.

Le sentiment de la Patrie commence par l'admiration pour ce que l'enfant voit devant lui, ce qui l'émerveille et ce qui suscite une réponse dans son âme... Et bien que de nombreuses impressions ne soient pas encore profondément réalisées par lui, mais, passées par Selon la perception de l'enfant, ils jouent un rôle énorme dans la formation de la personnalité d'un patriote.

Dès la petite enfance, l'enfant entend sa langue maternelle. Chaque nation a ses propres contes de fées, et tous transmettent de génération en génération les valeurs morales fondamentales : la gentillesse, l'amitié, l'entraide, le travail acharné. "Ce sont les premières et brillantes tentatives de pédagogie populaire russe", a écrit K. D. Ushinsky, "et je ne pense pas que quiconque puisse rivaliser dans ce cas avec le génie pédagogique du peuple". Il a introduit le terme « pédagogie populaire » dans la littérature pédagogique russe, voyant dans les œuvres folkloriques l'identité nationale du peuple, un matériau riche pour inculquer l'amour de la patrie.

Ainsi, les œuvres d'art populaire oral forment non seulement un amour pour les traditions de leur peuple, mais contribuent également au développement de la personnalité dans un esprit de patriotisme.

Peu à peu, les enfants d’âge préscolaire développent une « image de leur propre maison » avec son mode de vie, ses traditions et son style de relations. L'enfant accepte sa maison telle qu'elle est et l'aime. Ce sentiment de « foyer parental » constitue la base de l'amour pour la Patrie, la Patrie. Si une famille a ses propres habitudes et règles (célébrer certaines dates, se préparer des surprises, se détendre ensemble, etc.), alors tout cela fait progressivement et profondément partie de l'expérience sociale de l'enfant et reste comme d'agréables souvenirs d'enfance que vous envie de revivre l'expérience. Tout le monde a des souvenirs, mais ils sont chers à une personne et la lient fermement à son foyer, à sa famille.

La tâche de l'enseignant et, bien sûr, des parents est de s'assurer que l'enfant a davantage de souvenirs « chaleureux ».

La vie des enfants dans une institution préscolaire doit également leur apporter un confort émotionnel. Une école maternelle doit devenir un foyer dans lequel un enfant se sent bien. Pour qu'une institution préscolaire contribue à favoriser les sentiments patriotiques, la vie des enfants doit y être intéressante, riche et mémorable. Il est très important que l'enfant aime son jardin d'enfants. Cela se produit si les éducateurs traitent chaque enfant avec respect, connaissent leurs points forts et favorisent leur développement à travers des jeux, des vacances, des activités intéressantes, etc. Si les éducateurs parviennent à faire de l’école maternelle la deuxième maison de l’enfant, alors le sentiment d’attachement se renforce et passe au fil des années au royaume des souvenirs agréables et chers.

Toute région, région, même un petit village, est unique par sa nature, ses habitants et leur travail, leur merveilleux art populaire. La sélection du matériel approprié permet aux enfants d'âge préscolaire de se faire une idée de ce qui fait la renommée de leur pays natal.

Ville natale... Vous devez montrer à l'enfant que votre ville natale est célèbre pour son histoire, ses traditions, ses sites touristiques, ses monuments et ses meilleures personnes.

Dans l'éducation morale et patriotique, l'exemple des adultes, et surtout des proches, est d'une grande importance.

Des concepts aussi importants que « le devoir envers la patrie », « l'amour pour la patrie », « l'exploit du travail », etc. doivent être inculqués dans des faits spécifiques tirés de la vie des membres plus âgés de la famille - participants à la Grande Guerre patriotique, leur front -ligne et exploits de travail. Il est important de faire comprendre à l'enfant que nous avons gagné la Grande Guerre Patriotique parce que nous aimons notre Patrie. La Patrie rend hommage à ses héros qui ont donné leur vie pour le bonheur du peuple. Leurs noms sont immortalisés dans les noms des villes, des rues, des places et des monuments ont été érigés en leur honneur.

La tâche consistant à inculquer aux enfants un sentiment d'affection pour une partie de leur ville natale par rapport aux enfants d'âge préscolaire est difficile à réaliser. Vous pouvez parler à vos enfants de vos endroits préférés de la ville, essayer de leur montrer non seulement tout le panorama de la ville, mais aussi des lieux individuels à travers des illustrations, des photographies, des cartes postales. Vous pouvez avoir plusieurs conversations, par exemple sur les parcs, les monuments, etc. L'enseignant sélectionne lui-même le contenu, en fonction des conditions locales. Il est seulement important que le matériel pédagogique soit compréhensible pour les enfants, suscite l'intérêt et l'envie de visiter ces lieux. Dans la conversation générale « Pourquoi j'aime ma ville », les enfants se souviendront de ce qu'ils ont appris à son sujet.

Il est nécessaire que les enfants participent à la célébration du City Day ou à d'autres événements afin qu'ils aient la possibilité de se plonger dans une atmosphère de joie et de plaisir général. Cela peut être fait sous des formes telles que refléter les impressions d'excursions de dessin, de conception, de fabrication de modèles ou de cadeaux que les enfants offrent aux anciens soldats le jour de la Victoire, simplement dans la rue, dans le parc, etc.

Lorsqu'on inculque aux enfants l'amour de leur ville natale, il est nécessaire de leur faire comprendre que leur ville fait partie de la patrie, car tous les lieux, grands et petits, ont beaucoup en commun :

• Partout on travaille pour tout le monde (profs, médecins...)
• Les traditions sont observées partout : la Patrie se souvient des héros qui la protégeaient des ennemis
• Des personnes de différentes nationalités vivent partout, travaillent ensemble, s'entraident
• Les gens prennent soin et protègent la nature
• Il existe des jours fériés professionnels et publics communs

Une continuation de ce travail consiste à faire découvrir aux enfants d'autres villes de Russie, la capitale de notre patrie, l'hymne, le drapeau et les armoiries de la Fédération de Russie (il convient de souligner que le système proposé de morale et patriotique l'enseignement peut être modifié en fonction de conditions particulières).

Cultiver des attitudes à l’égard de son pays repose davantage sur la composante cognitive : les enfants reçoivent des informations qu’ils devraient et peuvent apprendre. La connaissance doit être émotionnelle et encourager l'enfant à pratiquer.

Lorsqu'on se familiarise avec la nature de son pays d'origine, l'accent est mis sur sa beauté et sa diversité, sur ses caractéristiques (par quel arbre on peut immédiatement identifier la Russie, quelles fleurs fleurissent dans les prairies russes, quels animaux vivent dans nos forêts...)

Le moyen d'éducation patriotique est l'art : la musique (Tchaïkovski, Prokofiev), les œuvres d'art (poèmes de Blok, Yesenin), les beaux-arts (peintures de Levitan, Shishkin). Il faut que les œuvres soient hautement artistiques.

Une partie importante du travail visant à inculquer l'amour pour la patrie est la formation chez les enfants d'une idée sur les habitants de leur pays d'origine, ces personnes qui ont glorifié notre patrie (artistes, compositeurs, inventeurs, scientifiques, voyageurs, médecins - le choix dépend sur le professeur). Il faut aussi, à l'aide d'exemples précis, par l'intermédiaire de personnes précises, faire découvrir aux enfants le « caractère » du peuple russe (créativité, habileté, chant, hospitalité, réactivité, capacité à défendre sa patrie, etc.). Regarder des illustrations, écouter des œuvres d'art, des conversations, mais aussi des dessins, des excursions, des jeux de voyage - tout cela contribue à résoudre le problème.

La solution aux problèmes de l'éducation patriotique dépend en grande partie de l'enseignant et des parents. Si les adultes aiment vraiment leur patrie, lui sont dévoués et savent remarquer et montrer à l'enfant les côtés attrayants et critiques, nous pouvons espérer l'efficacité du travail éducatif.

Irina Klimanova
Développement méthodologique « Éduquer un patriote. La famille comme milieu spécifique pour l'éducation patriotique de l'enfant"

Cible: Impliquer les parents d'élèves dans la cause commune de la classe - éducation aux sentiments patriotiques.

Tâches:

Souligner la nécessité de l'éducation des enfants compétence patriotique;

Afficher le rôle les familles dans l'éducation patriotique d'un enfant;

Impliquer les parents dans les travaux de groupe sur le sujet ;

Attirer familles participer à un festival sportif "Maman, papa, je suis sportif famille» , dédié à la Victoire dans la Grande Guerre Patriotique.

Équipement:Clé USB, TV, DVD, présentation, fiches avec questionnaires, panneaux avec inscriptions "théoriciens", "pratiques", "analystes"

2.2.1. Explication pour tenir une table ronde avec les parents

Organisation de l'événement.

1) Presque tous les parents de la classe sont impliqués dans la préparation et la tenue de la réunion

3) En entrant dans la salle de classe, les groupes prennent place aux tables. Il y a des tables disposées en cercle pour que les parents puissent communiquer. Les parents prennent place aux tables selon la catégorie familles: 1) "maman + moi – papa", 2) "maman + papa + moi", 3) « mère + nombreux enfants », 4) "maman + moi".

Des rubans de Saint-Georges sont distribués à tous les parents

Travail préliminaire de l'enseignant.

Il y a une exposition dans la classe consacrée aux problèmes éducation patriotique: travail d'enfants sur le sujet "La ville où je vis", exposition de photos "Ma ville préférée", "Moi et ma région", album photo créé "Ma maison", application d'œuvres pour enfants ; les enfants reçoivent des fictions sur ce sujet ; Les symboles DPR sont affichés dans la classe

Il y a une chanson qui joue « Où commence la Patrie ?

2.2.2. Déroulement de la table ronde.

1. Présentation de l'enseignant

Bonjour, chers parents! Aujourd'hui, nous sommes réunis pour discuter des problèmes éducation l'amour pour notre terre natale, pour notre ville natale et répondre à la question principale de notre travail "Comment élever un patriote dans la famille?» - Philosophes, économistes, psychologues, enseignants soulignent les fonctions les plus diverses de l'économie moderne familles: industriel, ménage, statut, loisir, psychologique. Cependant famille caractérisé principalement par le fait qu'il remplit une fonction aussi importante que éducation une personnalité pleinement développée et harmonieuse. Tâche familles et les parents visent à développer chez les enfants une attitude responsable envers le travail, les valeurs idéologiques, morales et spirituelles, parmi parmi lesquels se trouvent en premier lieu ceux qui reflètent l’attitude de l’enfant envers sa patrie.

A la veille de la célébration de la Victoire dans la Grande Guerre Patriotique, le discours lors de la réunion portera sur le rôle les familles qui élèvent un patriote du pays, se souvenant du passé historique de leur peuple, préservant de manière sacrée les traditions et la mémoire historique de leur familles.

2. Message de groupe "théoriciens" (discours du parent de Valentina Vladimirovna Krotova).

Famille est béni environnement pour cultiver la conscience patriotique, sentiments et croyances chez les enfants. Cela est dû, d'une part, au fait qu'il représente une sorte de micro-collectif socio-psychologique, qui repose sur des relations plus étroites, confiantes et chaleureuses entre parents et enfants. Déjà dans la première période de la vie famille d'enfants d'âge préscolaire a un grand potentiel d'influence sociale sur sa conscience et sa sphère sensorielle. Ces opportunités résident dans à bien des égards: et dans la communauté des demandes, aspirations, intérêts des membres familles, responsabilité, aide et dans les sentiments les plus profonds d'amour parental. Deuxièmement, en famille l'environnement comme incarnation vivante des sentiments patriotiques pour un enfant sont ses parents - mère et père. Les enfants leur associent les concepts de leur foyer, de leur lieu d'origine et de leur patrie. Troisièmement, en famille environnement Le processus de communication intrafamiliale entre les générations plus âgées et plus jeunes ne s'arrête pas une minute. Cette communication contribue non seulement au simple échange d'informations, mais aussi au transfert aux enfants et petits-enfants de l'expérience spirituelle et de l'héroïsme les plus riches des années passées, la formation conscience patriotique, sentiments et croyances, attitudes et comportements.

Les enfants grandissent et il arrive un moment où ils se demandent comment leurs grands-parents, maman et papa ont vécu leur vie. Il est impossible de ne pas répondre à cette question naturelle et sérieuse, car elle contient un chemin direct vers inculquer un sentiment de patriotisme à un fils et une fille, poursuivant le travail de leurs parents, leur pedigree. « Où étiez-vous, vous et votre père, avant la guerre ?, « Où étiez-vous pendant la guerre ?, « Comment mon grand-père est-il mort ?. Les parents sont confrontés à ces questions et à des dizaines d’autres. Les enfants modernes qui s'intéressent aux livres et aux films sur la guerre ont déjà leur idéal dans les livres, la télévision et les films, les histoires, souvenirs d'anciens combattants. Mais avant tout, ils veulent avoir un tel idéal pour leurs proches - parents, membres seniors familles. C'est pourquoi ils se posent des questions sans fin sur leur vie, leurs affaires militaires et professionnelles. familles, son ascendance. Les enfants veulent comparer leur idéal généralisé avec une personne spécifique qui devrait être au moins quelque peu héroïque. Ils doivent connaître la vie et les activités de leurs parents et de leurs proches, être fiers d'eux et de leurs actes, les imiter, poursuivre leurs actes et enrichir les meilleures traditions familiales.

La vie montre que les enfants, si on les soigne famille travail déterminé, héritent des traditions de leur familles, personnes- patriote. DANS familles Diverses traditions se sont développées éduquer les adolescents avec une conscience et des sentiments patriotiques. Que peut-il faire famille pour avoir inculqué des sentiments patriotiques aux adolescents?

3. Énoncé du problème

Professeur:

Aujourd'hui, nous devons décider : avons-nous besoin patriotes et comment élever un vrai patriote?

4. Performances du groupe "analystes" (parent Lemeshev Alexander Nikolaevich)

Tous les parents parlent-ils à leurs enfants de la Patrie, du passé héroïque de notre peuple ? Tous les parents parlent-ils de sa richesse et de sa beauté, de son dévouement et de son service, de la protection de son honneur et de sa gloire ? Certains parents croient que famille en parler inutilement: On en parle beaucoup à l'école. Mais c'est la valeur des conversations et des conversations familiales, qu'elles se déroulent le plus souvent dans direct et une atmosphère de confiance. C'est dans une ambiance si détendue que le cœur des enfants s'ouvre à sentiments patriotiques, alors la parole intelligente et habile du père ou de la mère sur la patrie et le devoir pénètre profondément à la fois dans la conscience et dans le cœur du fils ou de la fille.

5. Analyse des questionnaires des parents d'élèves de 4e-B.

Aujourd'hui, je souhaite analyser les questionnaires des parents d'élèves de notre classe, qui ont été distribués à la veille de la rencontre parents-profs. Permettez-moi de vous rappeler encore une fois les questions auxquelles vous avez répondu.

1) Voulez-vous votre l'enfant était un fervent patriote de son pays, ou cela ne vous dérange pas ?

2) Comme dans le vôtre la famille s'efforce d'inculquer le patriotisme à l'enfant?

3) Connaissez-vous votre ascendance ? familles? Si oui, comment transférez-vous ces connaissances ?

4) Sont-ils stockés dans votre famille reliques militaires des grands-pères et arrière-grands-pères ? Les enfants les connaissent-ils ?

5) Comment célébrez-vous le Jour de la Victoire avec vos enfants ?

6) Considérez-vous qu'il est nécessaire d'effectuer un travail ciblé à l'école sur éducation patriotique?

7) Dans quelles activités formatives en classe ? patriotique sentiments, pourriez-vous participer ?

Après avoir effectué le traitement statistique des questionnaires, je vous présenterai les résultats

De ce qui précède, nous pouvons conclure conclusion:

Tous les répondants souhaitent élever leur enfant patriote du pays;

Dans la plupart des familles, un travail ciblé est réalisé pour éducation patriotique des enfants;

50% des répondants connaissent leur ascendance familles;

25 % conservent des reliques militaires de leurs grands-pères et arrière-grands-pères et en parlent avec leurs enfants ;

100 % des familles célèbrent le Jour de la Victoire et impliquent les enfants dans la célébration ;

100% des personnes interrogées considèrent qu'il est conseillé de travailler sur éducation patriotique à l'école;

Les parents ont suggéré des activités sympas telles que

"travail de création collectif",

« une fête sportive dédiée à la célébration du Jour de la Victoire »,

"participation à patriotique compétitions à différents niveaux",

"rédiger une présentation sur un proche qui a combattu pendant la Grande Guerre patriotique",

"organisation d'une exposition de dessins sur un thème militaire".

6. Performances du groupe "praticiens" (parent Ovsyannikova Elena Mikhailovna)

Famille et l'école remplit ses propres fonctions uniques. Ils ne peuvent pas se remplacer, mais si nous aspirons à un développement complet bébé en tant qu'individus et citoyens de leur État, de leur école et de leur famille doit interagir. Famille une image du monde environnant est créée dans laquelle l'enfant vivra. Il entre dans la vie adulte avec une conscience, une vision du monde et une position dans la vie déjà formées.

L'école est une source de connaissances et famille– la source de la spiritualité humaine et le reflet de toute la culture spirituelle nationale, y compris la patrie et l’État. Comprendre le sentiment patriotisme, l'amour pour la patrie vient à enfant dans la familleà travers la relation entre la mère et le père. C’est dans l’amour de sa mère et de son père que le sentiment de famille est inhérent éducation.

Selon vous, qui a le rôle principal dans élever un enfant - famille ou école? Certainement, famille! V.A. Soukhomlinsky, rayon: « Élever des enfants est un travail, et très minutieux". Le père et la mère sont les modèles les plus proches et les plus convaincants à partir desquels l'enfant donne l'exemple, qu’il imite, en regardant lequel il construit son comportement.

La sagesse populaire dit: "Enfant, dès qu'on pétrit la pâte, elle grandit.". Comment le pétrir pour qu’il devienne une véritable personne et citoyenne, une fierté pour ses parents et son jeune État ?

L’enfance est la période la plus importante pour le développement de toutes les qualités de la personnalité d’un enfant. Une fois arrivé à l'école, enfant absorbe les germes du bien et du mal Dans le monde moderne, c'est correct faire monterélever un enfant est une tâche difficile et responsable qui incombe entièrement aux parents.

Aider un enfant à comprendre ce qui est mal et ce qui est bien, sans le laisser indifférent à tous les êtres vivants, tel est l'objectif qui devrait se tenir devant nous, adultes. Cela dépend de vous et de moi comment il grandira - indifférent ou attentionné et attentif. Sentiment patriotisme son contenu est si multiforme qu'il ne peut être défini en quelques mots. Patriotisme se manifeste à la fois dans des situations de vie difficiles et dans la vie quotidienne du pays.

Sans l'aide d'un adulte, il est difficile pour un enfant d'identifier les choses les plus significatives et les plus importantes de la vie qui l'entoure. Adulte parlant intermédiaire entre l'enfant et le monde extérieur. Notre tâche est d'aider l'enfant à se familiariser avec ce monde.

La patrie est la ville, le village dans lequel une personne vit et la rue dans laquelle se trouve sa maison. L'aire de jeux pour enfants près de la maison et le chant des oiseaux dans le parc de la ville sont aussi la patrie.

Il est important que les premières sensations de l’enfance soient inspirées par la beauté de sa nature natale, de sa terre natale, de son pays natal. C’est bien quand les enfants voient un bouleau blanc et des peupliers faux-trembles et comprennent que c’est beau et cher, parce que c’est indigène. À travers éducation L'amour pour la nature révèle les plus hautes qualités morales d'une personne, y compris l'amour pour la patrie. C'est pourquoi nous avons une responsabilité devant nous tâche: apprendre aux enfants dès la petite enfance à aimer la nature, à aimer leur Patrie. Les enfants sont l’avenir de notre patrie – ils doivent chérir et protéger ses espaces ouverts, sa beauté et sa richesse.

Notre table ronde répondra à de nombreuses questions. Aujourd'hui, nous allons essayer de comprendre ce qui nous gêne et nous aide éduquez un patriote sincère de votre état.

Première question.

Ce qui s'est passé patriotisme? Que signifie aimer sa patrie ? (déclarations des parents).

L’amour est une sphère de sentiments et nous devons concentrer tous nos efforts sur le développement des sentiments de l’enfant. Seule une personne qui aime sincèrement la nature et la traite avec soin est capable de transmettre ces sentiments à un bébé. N'oubliez pas que les enfants sont très observateurs et sensibles aux paroles et aux actions des adultes, ils remarquent tout et nous imitent. Admirons donc ensemble la nature de notre ville et racontons à nos enfants tout ce qui nous entoure. Cela peut être le bâtiment ou la rue où nous vivons, les monuments et les personnes en l'honneur desquels ils ont été érigés, une école, une Maison de la Culture, une bibliothèque.

Il faut commencer par les plus proches et les plus chers, par nourrir l'amour pour les êtres chers, À famille. À votre avis, qu’est-ce que cela signifie ?

Oui, l'amour pour la patrie élevé par l’amour du père et de la mère, du camarade, de la terre natale. C'est avec l'amour de la mère que naît la personnalité. Votre enfant connaît-il des grands-parents et d'autres membres de sa famille ? Comment s'appellent-ils, où vivent-ils, que font-ils, où travaillent-ils ?

Regardez-vous des photos de famille avec vos enfants ? Souvenirs... chaque personne, grande et petite, en possède. Et ils s'accumulent non seulement dans la mémoire, mais aussi dans l'album de famille - symbole de l'histoire et du temps. Il y en a un en chacun famille. Il contient des photographies de parents et d'amis, des événements familiaux joyeux et solennels et parfois simplement des incidents amusants. Ainsi, en feuilletant l'album avec votre enfant, vous pouvez même lui montrer cette période où vous étiez vous-même petit, et où vos parents étaient comme vous et votre grand-mère n'était qu'une mère ! Ne manquez pas l'occasion d'interagir à nouveau avec votre enfant. Regardez plus souvent les photos de votre album de famille.

Quelles fêtes et comment les fêter à la maison ? Quelle place l’enfant y a-t-il ? (déclarations des parents).

Quelles sont vos traditions ? familles? Économiser dans de nombreux coutumes et traditions familiales qui se transmettent de génération en génération, l'originalité des relations familiales et de parenté est bonne moyens transmettre l’expérience de la vie aux enfants, contribue à la création de relations humaines dans la société et, en général, a un effet positif sur la personnalité de l’enfant.

C'est très bien lorsque les parents inculquent à l'enseignant la confiance en leur enfant. Ainsi, la première condition de la confiance est le jeu.

Chères mamans, pères, grands-parents, maintenant nous allons jouer avec vous. Jeu "Coffre familial" (dirigé par Evgeniy Mikhailovich Krotov)

Le jeu utilise un faux coffre contenant plusieurs articles, nécessaire, du point de vue de la grand-mère conventionnelle, pour réussir élever un enfant. L'enseignant sort les objets un à un et invite les parents à deviner les possibilités d'utilisation de ceux-ci sujets dans l'éducation des enfants. Les parents décident ensemble s'ils doivent laisser cet objet dans le coffre comme outil éducation ou retirez-le de l'arsenal de grand-mère.

Le coffre contient:

Un grand et beau livre de contes populaires russes ;

Album et peintures ;

Apprêt;

Pot de confiture, chocolat, bonbons ;

Minou;

Photographies de famille anciennes ;

Jouets des grands-parents;

Cartes postales des monuments de la ville d'Enakievo ;

Images représentant des ordres et des médailles ;

Une poupée vêtue d'un uniforme militaire ;

Capuchon;

Pain d'épices, cheesecakes;

Livre de cuisine;

Attributs sportifs ;

Marionnettes à gants pour théâtre de marionnettes;

Huile de poisson.

Deuxième question. « Comment cela se manifeste-t-il ? patriotisme?»

Montrer enfant Ce qui doit être aimé et protégé, comment et pourquoi, est la tâche des parents et de l’école. Que pouvez-vous offrir ?

(Entendre les réponses des parents)

Leurs suggestions:

1. Excursions autour de la ville, musée d'histoire locale.

2. Histoires sur les attractions.

3. Apprendre à connaître la rue où vous habitez.

4. Lire et regarder des livres.

5. Visite d'un centre de loisirs, d'une école, d'une bibliothèque.

6. Inscrire les enfants dans les clubs de la Maison de la Culture.

7. Présence à tous les événements à l'école et en centre-ville.

8. Participation conjointe active aux vacances en ville.

9. Regarder des émissions de télévision.

10. Apprendre des poèmes sur votre ville natale, sur la jeune république de la RPD

Professeur:

En vous promenant dans d’autres villes, attirez l’attention des enfants sur les magnifiques jardins, places, rues, fontaines, magnifiques bâtiments, monuments, etc.

Présentation enfant avec ville natale, parler d'autres pays et états, développer son intérêt cognitif. Et ce sera bien si vous avez chez vous un globe et une carte, des livres intéressants sur la vie des animaux et des plantes dans différents pays.

Troisième question « Comment apprendre à aimer la Patrie ?

Mémo pour les parents (préparé par Chibis Anna Nikolaevna)

"Comment enseigner bébé tu aimes ta petite patrie ?

1. S'engager sur tout promenades en famille, faisant découvrir aux enfants les sites touristiques et la nature de leur village natal.

2. Parlez-nous des curiosités de notre région.

3. En vous promenant dans les rues du village et en étant dans la nature, prenez des photos de l'enfant. Regarder l'album ensemble et les impressions vécues précédemment rapproche tous les membres familles.

4. N'oubliez pas que tout commence petit, éduquez votre enfant à aimer, gentillesse, attention et soin pour tous les êtres vivants.

5. Offrez aux enfants la possibilité de refléter leurs impressions dans le dessin, le modelage et l'appliqué.

6. Encouragez la curiosité de votre enfant.

Questionnaire pour les parents (dirigé par l'enseignant)

2. Avez-vous un animal de compagnie à la maison ?

3. 3. Dans quel but les avez-vous achetés ?

4. Votre enfant demande-t-il à avoir un animal de compagnie ?

5. Qu'est-ce qui vous empêche de faire cela ? (Conditions de vie difficiles, n’aime pas les animaux, ne veut pas s’encombrer de soucis inutiles).

6. Votre enfant s'intéresse-t-il aux animaux de la rue ?

7. Si un enfant ramène un animal errant à la maison, que ferez-vous ?

8. Si un enfant agit cruellement envers un animal devant vous, quelle est votre réaction ?

9. Permettez-vous à votre enfant de regarder des films d’horreur, quelle est sa réaction face à ces films ?

10. Quelles qualités humaines sont les plus précieuses et les plus importantes pour vous dans la vie ?

11. Quelles qualités personnelles aimeriez-vous voir chez votre enfant quand il sera grand ?

Quatrième question "Qu'est-ce qui t'arrête élever un patriote?»

Nos enfants grandissent dans des endroits différents familles. Les difficultés financières et matérielles, l'instabilité de la société, la négativité des événements récents ont affecté le microclimat de chacun familles, a bouleversé ma vie établie. Il a fixé un certain nombre de tests que non seulement les adultes, mais aussi les enfants doivent endurer dignement.

(Regarder des vidéos sur Internet "Le Donbass informe")

Déclarations des parents.

Enquête anonyme (dirigé par l'enseignant)

Avez-vous discuté de telles vidéos avec vos enfants ?

Des conversations ont eu lieu sur le thème « Qu'est-ce que "Bien" et qu'est-ce que c'est "Gravement"?

Comment les enfants ont-ils réagi à vos questions ?

Avez-vous analysé leurs réponses ?

Avez-vous déjà eu à convaincre enfant et quoi?

Fête de l'Indépendance de la RPD à la lumière des événements récents ?

Avez-vous exprimé une attitude négative face aux difficultés survenues sur le territoire de la RPD ?

À quel point essaies-tu élever un enfant la bonne attitude face à tout ce qui arrive ?

De nos jours, de nombreuses tentations poussent les gens à commettre des crimes, conduisant à la fois à la trahison des intérêts de leur peuple et au rejet de nombreuses normes humaines universelles, qui ont été établies principalement par les parents des étudiants actuels.

Jeu - entraînement "Réchauffez votre cœur!"

Exercice: quelle phrase utiliserez-vous dans une conversation avec enfant former une croyance "être le patriote est important» .

Chaque intervenant à table tient un cœur en papier, prononce une phrase et la passe au participant suivant.

7. Discours d'un représentant de la milice de la DPR. Regarder des vidéos sur Internet "Rapports du Donbass" avec commentaire.

"Le meilleur signifie inculquer

pour les enfants, l'amour de la patrie consiste

c'est que les pères ont cet amour.

A. Koltchak

8. Performance des enfants (littéraire - composition musicale)

Pédagogique le processus est impossible sans enfants. Ils sont la chose la plus importante !

10. Jeu - entraînement "Continuez le proverbe" les enfants + les parents participent. Les gagnants sont déterminés.

Vous ne pouvez pas trouver votre patrie, comme vos parents, dans un pays étranger.

L'amour pour la patrie est plus fort que la mort.

D’un autre côté, la Patrie est doublement chère.

Une personne a une mère naturelle et une patrie.

Il n'y a pas de parents, mais j'ai mal au cœur pour ma terre natale.

Prenez soin de votre terre natale comme votre mère bien-aimée.

Chacun a son côté.

Où vivre est ce pour quoi vous serez connu.

Il fait plus chaud outre-mer, mais il fait plus léger ici.

Outre-mer, il y a de la joie, mais elle appartient à quelqu'un d'autre, mais ici, nous avons du chagrin, mais le nôtre.

Là où quelqu’un naît, c’est là qu’il sera utile.

Si le peuple est uni, il est invincible.

Celui qui défend sa patrie est un héros.

Un mauvais oiseau est celui qui souille son nid.

Votre propre terre est douce même dans une poignée.

Visiter la maison de quelqu'un d'autre, c'est voir une bûche pourrie dans la vôtre.

Là où le pin est mature, là il est rouge.

Vivre, c'est servir la Patrie.

Les gagnants sont déterminés

11. Résumer la table ronde

Quelques conseils pour éducation patriotique.

1. Respectez tout ce qui a été créé par le travail de nos ancêtres ! Racontez à vos enfants les grands événements de l’histoire de notre peuple !

2. Faire découvrir aux enfants leur patrie, leur environnement immédiat et lointain, puis le pays tout entier, les réussites et les réalisations du peuple !

3. Ne manquez pas nos fêtes nationales ! Expliquez leur signification aux enfants !

4. Aidez les enfants à aimer leur langue maternelle et à la parler correctement.

5. Inculquez à votre enfant un sentiment de fierté pour son pays et son peuple.

6. Apprenez à votre enfant à honorer de manière sacrée le passé historique familles, les gens, le pays !

12. Remarques finales de l'enseignant

Aujourd'hui, notre rencontre s'est déroulée sous une forme inhabituelle. Nous avons entendu des discours "théoriciens", "praticiens", "analystes" des représentants de familles de différentes catégories et ont reçu des conseils sur élever un jeune patriote dans une famille. Je vous demanderai d'évaluer la réunion avec des fiches aide-mémoire. Si vous pensez que cela a été fructueux et que vous avez appris quelque chose de nouveau par vous-même en termes de élever un jeune patriote, récupérez la carte bleue. Si vous pensez que ce problème ne mérite pas qu’on y prête attention, levez votre carton rouge.

Votre vote a montré qu'aujourd'hui parmi Aucun parent ne reste indifférent à ce sujet. Groupe créatif "analystes" préparé "Mémoires pour les parents sur élever un jeune patriote» (Annexe n°7) et je vous les offrirai en souvenir. Bien élever un patriote Vous ne pouvez aider vos enfants que par l'exemple personnel. Aujourd'hui, sur votre poitrine, vous avez le ruban de Saint-Georges, symbole de la mémoire du passé historique de notre pays et de votre mémoire de tous ceux qui ont défendu et défendu la paix sur notre planète.

13. Solutions:

1. Continuez à travailler sur élever un patriote dans une famille pays à travers des conversations, la lecture de livres, la visite de lieux historiques

2. Participez à un festival sportif "Maman, papa, je suis sportif famille» dédié à la célébration de la Victoire

3. Participez à une exposition de dessins sur un thème militaire

4. Restez en contact étroit avec l'enseignant concernant le problème éducation patriotique, prendre des mesures opportunes pour éliminer les phénomènes négatifs.

3. Conclusion

Ce développement a été mis en œuvre lors d’une réunion de classe tenue en octobre. Tous les participants à la table ronde ont pris une part active et intéressée. La préparation des parents et des enfants, leur préoccupation a montré que le SUJET PROPOSÉ PAR EUX EST PROCHE ET COMPRENDABLE. Les tâches de jeu et les performances des enfants ont créé un fond émotionnel. Personne n'est resté indifférent. Chacun a décidé que dans son la famille a une place pour le patriotisme, qui s'exprimera non pas dans des phrases nobles, mais dans les actions de la vie quotidienne. Les enfants comprennent que leur travail principal, les études, est une petite brique dans la construction d’un État fort.

Les parents comprennent que la famille est cet endroit, Où enfant doit toujours trouver de l'aide et du soutien; Ce "main qui guide", modèle. Proverbe lit: « Mieux vaut voir une fois que cent fois entendre ».

En tant qu'enseignant, je comprends ma tâche dans l'éducation pédagogique processus et entend coopérer étroitement avec les parents afin de élevez un vrai patriote de votre patrie!

Le gouvernement russe a approuvé et publié la « Stratégie pour le développement de l'éducation ». Au stade de la formation, le programme a été critiqué et de nombreuses plaintes subsistent concernant la dernière édition. La plupart des opposants au document n'ont pas réussi à y voir l'essentiel : comment inculquer à un enfant l'esprit de patriotisme.

Comment élever un patriote ? Heureusement, de nombreux parents se posent encore cette question. Néanmoins, l’enseignement scolaire du XXe siècle n’a pas été vain. La plupart des psychologues et des éducateurs sont convaincus que le patriotisme est un sentiment humain inhérent, tout comme l'amour pour les parents. Un complexe d’auto-préservation, si vous préférez, entre en jeu ; chaque parent comprend qu’il serait bien que ses enfants les aiment – ​​qui sait ? Mais combien de personnes font quelque chose pour cela ? La pratique montre que, malheureusement, non.

Que devez-vous enseigner à votre enfant ? Pour qu’il « ne disparaisse pas dans cette vie ». Il y a tellement de méchanceté et d’abomination cachées derrière cette déclaration qu’il n’y a même aucune envie de la révéler. Il n'est certainement pas nécessaire d'enseigner de mauvaises choses ; tout ce qui est désagréable attend l'enfant à la maison, en commençant par les relations familiales et en terminant par la télévision ou l'ordinateur. Certaines mauvaises choses sont enseignées par la rue. Vient ensuite l’école, où depuis des décennies il n’y a en principe aucun « contenu éducatif de l’enseignement ». Et il n'y a aucun moyen d'expliquer à nos libéraux du ministère de l'Éducation qu'il est impossible d'enseigner sans éduquer, que c'est la base, les classiques de la pédagogie.

"Le patriotisme doit être enseigné", a déclaré l'archiprêtre Pavel Velikanov, professeur agrégé à l'Académie théologique de Moscou. "Je dirais même ainsi : "racontez" pourquoi vous aimez votre Patrie, avec les mots les plus simples et les plus accessibles." Par conséquent, pour élever un patriote, vous devez d’abord l’être, mais si vous n’avez pas réussi, devenez-le.

« Il ne suffit pas d'aimer la Patrie pour ses succès de victoire, même si, surtout maintenant, il faut en parler », poursuit le Père Pavel. "Mais avant tout, nous devons parler de l'amour pour l'idéal moral par lequel nos meilleurs gens comprenaient la Russie."

Pour ce faire, vous devez apprendre vous-même avec votre enfant, il n'y a pas d'autre moyen. Apprendre simplement quelques citations et les raconter ne fonctionnera pas. Les enfants modernes peuvent être tout ce qu’ils veulent, bons ou mauvais, mais ils sont tous incroyablement sensibles et peuvent avaler les mensonges de n’importe qui, mais pas de ceux de leurs parents. On entend souvent des plaintes : « Je lui ai dit. Je l'ai prévenu." Les mots ne servent à rien si le parent lui-même agit souvent contrairement à ce qu'il dit.

Par exemple, il y a une phrase qui devrait faire chavirer l’esprit d’un Russe : « ce pays ». S'être permis au moins une fois de rentrer du travail irrité ou humilié par ses supérieurs et de lancer cette phrase en l'air dans son cœur, si simplement : « Dans ce pays, rien ne peut se faire normalement - dans ce pays vous ne serez jamais apprécié. ! » les adultes eux-mêmes inculquent l’attitude des enfants envers la patrie. Faut-il s'étonner que quelques jours plus tard, un fils ou une fille, revenant de l'école, dise aussi dans son cœur : « Il est impossible d'étudier dans ce pays ». Une suite logique serait le dicton à la mode : « Nous devons quitter ce pays ». Où? Pour quoi? Ces questions perdent soudain leur pertinence.

Je me souviens qu'il y a vingt ans, Channel One avait montré l'arrivée de Mstislav Rostropovitch et Galina Vishnevskaya. La chanteuse de renommée mondiale planifiait son premier anniversaire depuis de nombreuses années dans son théâtre Bolchoï natal. À l’époque, en 1998, nombreux étaient ceux qui pensaient encore que partir, vivre et travailler à l’étranger revenait à passer une semaine ou deux dans une datcha près de Moscou. Lorsqu'un journaliste lui a demandé si Galina Pavlovna conseillait aux jeunes interprètes d'opéra de faire un stage à l'étranger, Vishnevskaya a répondu : « Là où je suis née et qui m'a été utile ! Laissez-les partir ! S'ils veulent siroter le chagrin jusqu'au sommet. Comprenez, Rostropovitch et moi avons été expulsés ! Et nous sommes repartis en tant qu’artistes très célèbres dans le monde. Avec les étoiles ! Et puis, les premières années, on était coincés, on ne sait comment, parfois il n'y avait rien à manger. Mais on peut bien étudier à Moscou, l’essentiel est d’avoir le désir d’étudier.

Mstislav Rostropovitch et Galina Vishnevskaya lors de leur visite à Moscou, 1997. Photo : Vladimir Yatsina / TASS

Je ne pense pas qu’il soit désormais impossible d’aller étudier à l’étranger, surtout si l’on considère le niveau d’éducation épouvantable que nous proposent de plus en plus les écoles secondaires et supérieures « réformées ». L'essentiel est que vous puissiez partir de différentes manières - vous pouvez être "Ivan, ne se souvenant pas de lui-même et de sa parenté", ou vous pouvez être un patriote - un Russe, un citoyen de son pays. Même dans un sens pratique, cela est nécessaire : les « non-Russes », c'est-à-dire ceux qui ne possèdent pas les traditions de la culture russe et les caractéristiques de l'éducation russe et soviétique, ne sont nécessaires à personne. Il y en a beaucoup des nôtres là-bas, et d'autres de différents pays.

Le philosophe Andrei Ashkerov, professeur à l'Université d'État de Moscou, déclare : « Il existe deux types de patriotisme. L’une repose sur la distinction entre autochtone et étranger, l’autre sur la perception du autochtone comme universel. Le premier patriotisme est viscéral, pré-réflexif. Il est facile de l'invoquer, mais il n'a pas de langue pour répondre. C'est le patriotisme d'un peuple qui se tait. Le deuxième patriotisme implique la compréhension et l’interprétation ; il est plus large qu’une simple attitude envers la Patrie. C’est la capacité de se placer à l’intérieur de l’épopée, d’imaginer ce qui vous arrive à travers la catégorie du destin historique. »

C’est pour « se mettre dans l’épopée » que l’éducation patriotique est nécessaire. Il est nécessaire, puisque cela n'est pas disponible ou pas assez à l'école, que les parents le fassent. Professeur agrégé, Département de psychologie, Université pédagogique russe du nom. Jean le théologien Nadejda Khramova poursuit la pensée :

« Dans les années 90, on nous disait : pas d'idéologie ! Mais tout processus éducatif sans idéologie est impossible. Cela contredit tout simplement les méthodes d’enseignement de n’importe quelle matière, qu’il s’agisse des sciences humaines ou des sciences naturelles. Le libéralisme est venu à nous, qui excluait en pratique tout ce qui était russe, le russe en tant que valeur, même dans un sens purement scientifique. Au point que dans notre école, nos élèves ont commencé à inculquer le gène de la guerre, un complexe d'infériorité, selon lequel ce seraient les Russes qui auraient déclenché la Seconde Guerre mondiale ! Lorsque le contenu de l’éducation est désormais retiré de l’école, c’est généralement la fin. Car seuls le contenu et les éléments pédagogiques réunis peuvent enseigner quelque chose. Après tout, le patriotisme ne s’enseigne pas de manière frontale ; tout cela se fait à travers les manuels de littérature, d’histoire, mais aussi de physique et de mathématiques.

Pavel Velikanov estime qu'il est temps de définir les concepts de la science et du débat public. Surtout avec le mot « libéralisme » : « Le libéralisme est une chose aux États-Unis, mais ce mot véhicule des concepts complètement différents en Russie. Pour la science et le débat public, cela est extrêmement déroutant et, surtout, divise les gens.» Andrei Ashkerov ajoute : « Pour qu’un Russe soit libre, il n’est pas nécessaire de professer le libéralisme. »

Il semble qu'il n'y ait désormais plus d'opposants fervents à un seul manuel scolaire, par exemple en histoire. Mais le manque de contenu éducatif approuvé et généralement accepté est tout simplement effrayant. Le célèbre publiciste Alexander Privalov écrit : « Lisez la célèbre norme éducative de l'État fédéral (FSES), qui indique à quoi devrait ressembler un diplômé de nos écoles nationales. Lecture qui sauve l'âme. Vous découvrirez que ce diplômé a six ailes, comme Séraphin, et intelligent, comme trois Aristote. Il a une pensée mathématique, une pensée géographique, une pensée physique et une pensée chimique. Tout cela est écrit dans la norme. Cela ne dit pas s’il connaît ou non le théorème de Pythagore. Connaît-il la loi d’Ohm, sait-il de quel côté de la Russie se trouve la route maritime du Nord ? Ceci est inconnu. Mais il a une pensée géographique et physique. Ce que ces manuels vont exactement inculquer au patriotisme chez nos diplômés reste également un mystère.

Diplômés sur la Place Rouge. Photo : Alexeï Filippov / TASS

L’atmosphère générale de discussion sur le projet d’un manuel d’histoire scolaire unifié laisse penser que tout à coup il n’y aura plus de bataille de Kalka, de traversée de la Bérézina par Napoléon, de reddition de Smolensk à l’ennemi ou de bataille de Koulikovo. Il y a une lutte contre la négativité.

Le professeur agrégé, le père Pavel Velikanov, déclare : « Il est très important que l’enfant aime cet idéal ou non, mais l’image visible de Dieu de la Russie telle qu’elle est, sans jugement, simplement aimée. On ne peut pas faire de l'histoire un mythe. Parce que cela se termine par une chose : une blessure ! Traumatisme et déception pour l'enfant. Après quoi il est peu probable qu’il devienne un patriote. C'est une chose lorsque nous transformons l'histoire en mythe, et une tout autre chose lorsque, sur la base de la connaissance, nous créons, selon Alexei Losev, « le mythe de cette Russie future vers laquelle nous devrions aller ensemble, vers laquelle nous devons reviens à moi.» C'est l'éducation du patriotisme. Et oui, c'est du travail. La philosophe et poète Olga Sedakova ajoute : « Ils aiment cette Russie. La Russie, qui vit et pense – et ne vit donc pas pour elle-même. Et ils nous offrent l’image d’une Russie qui vit malgré tout. Qui a besoin d’un tel pays ?

Un tel pays de poupées et de pâte à modeler n'est pas nécessaire, en premier lieu, à nos enfants. Si vous répétez machinalement des phrases mémorisées, saupoudrez des slogans détachés de la vie, tout le monde verra de l'ennui, voire du dégoût, sur le visage de l'enfant. Mais quand on raconte aux enfants comment ils étaient en retard avec leur famille pour le dernier train d'évacuation quittant Kiev, comment leur cousin a été abattu pendant l'occupation parce qu'il avait donné des pansements à un partisan blessé, comment un bateau a chaviré dans la baie de Kola. avec nos marins de -pour la négligence des ouvriers du chantier naval, ils écoutent attentivement. C'est l'éducation du patriotisme.

Aujourd’hui, il devient de plus en plus difficile de montrer à la jeune génération « les traditions de la plus haute antiquité ». Il y a beaucoup de musées et de complexes mémoriaux et il y a quelque chose à voir, mais organiser une excursion, selon les enseignants, est assez difficile. Il est nécessaire de rassembler tout un tas de certificats et de permis. Les directeurs et les enseignants qui continuent d’emmener les élèves dans des lieux historiques accomplissent littéralement un exploit.

Certains parents sont convaincus que les enfants ne devraient pas visiter des endroits, par exemple associés à la guerre, où ils peuvent voir beaucoup de choses désagréables. Nadejda Khramova commente : « C'est tout le contraire. L’enfant développe une mémoire visuelle, un sens moral, et non un sentiment de culpabilité socio-psychologique, comme nos adversaires libéraux nous font parfois peur ; au contraire, les enfants développent un sentiment de dignité et de confiance. Les gars écoutent la vie terrible avec les rats et les cafards pendant et après la guerre, et sur les trahisons de guerre, ils écoutent la vérité amère et désagréable. C’est seulement ainsi que peut naître l’amour pour son pays, car on n’aime pas pour quelque chose, mais malgré tout. « Le patriotisme est avant tout l'amour », conclut l'archiprêtre professeur agrégé Pavel Velikanov. - L'amour du quotidien, du caractère, de la vérité. Le patriotisme doit être défini comme le projet et le souci de Dieu pour l'homme. Quel que soit ce plan, ce n’est pas seulement que Dieu vous a installé en Russie et vous a fait russe. Cela signifie que vous avez un objectif, un destin. Il y a un sens à la vie."

Élever un patriote et un citoyen russe

Élever une personne avec un sentiment développé de dignité nationale, une position d'appartenance au présent et à l'avenir de sa patrie, s'efforcer de se réaliser dans des domaines visant à soutenir l'innovation dans divers domaines de transformations socialement précieuses, détermine le principal vecteur d'influence éducative sur la jeune génération. Ces processus sont plus efficaces si la formation de systèmes éducatifs appropriés a lieu dans les établissements d'enseignement, créant un tel espace de relations et d'affaires dans lequel les étudiants reçoivent des impulsions pour leur développement personnel spirituel, ce qui détermine le degré d'éducation des qualités d'une personne. - un citoyen.

La notion de « citoyenneté » présuppose le développement et la mise en œuvre par un enfant de ses droits et responsabilités vis-à-vis de lui-même, de sa famille, de l'équipe, de sa terre natale, de la Patrie et de la planète Terre. Il est important d’éduquer un citoyen actif de son pays, et non un observateur extérieur. Tout État souhaite considérer la jeune génération comme de dignes citoyens et patriotes de sa patrie. La citoyenneté comprend les relations au niveau « citoyen – État » et « personne – société ». Lorsqu’on développe un citoyen, il faut avant tout le considérer comme une personne. Par conséquent, un citoyen, d'un point de vue pédagogique, est une individualité originelle, une personne possédant l'unité du devoir spirituel, moral et juridique. La promotion d'une attitude civique envers la Patrie est favorisée, par exemple, par la participation au jeu d'entreprise « Vos droits et responsabilités », à la Semaine juridique, au Jour de la Constitution et à la fête « Symboles de la patrie, de la région et de la ville ». Le développement d’une attitude civile envers les autres passe par la familiarisation avec les règles de comportement des enfants et des personnes et par la formation de son rapport à la réalité environnante. La présence la plus importante de la citoyenneté réside dans les croyances des parents et des enseignants, puisque leur attitude est en grande partie la source de l’interprétation que font les enfants du monde qui les entoure, en particulier les plus jeunes.

Il est important, dans le processus de développement de l'amour pour la patrie chez les écoliers, que les expériences émotionnelles acquièrent un caractère plus profond et plus durable. Les étudiants sont capables de montrer une véritable préoccupation pour leurs proches et les amitiés entre pairs deviennent typiques. Dans le même temps, à cet âge, les sentiments restent insuffisamment stables, ce qui crée certaines difficultés dans l'éducation du patriotisme. Avec l'âge, les sentiments des enfants deviennent plus conscients et il y a une transition des émotions élémentaires inconscientes vers des émotions d'ordre supérieur. Ces changements résultent de l'expansion des connaissances sur l'environnement, de l'assimilation des normes morales et de la formation de l'estime de soi. Si au début les expériences émotionnelles sont principalement causées par les évaluations des adultes, alors au cours de leur développement, l'enfant commence à comprendre ce qui est bon et ce qui est mauvais et à évaluer de manière indépendante ses propres actions et celles des autres.

Dans l’éducation des jeunes écoliers, l’exemple de l’attitude émotionnelle des adultes face à la réalité est d’une grande importance. Par conséquent, les sentiments des enfants dépendent de la richesse des sentiments des adultes, et l'enseignant peut avoir une forte influence sur les élèves par l'exemple de ses propres expériences et relations, ce qui est un point important qui facilite l'éducation des sentiments patriotiques chez les enfants. . La formation d'un sentiment aussi complexe et multiforme que l'amour pour la patrie s'effectue sur la base du développement et de la stabilité de sentiments - sympathie, empathie, gentillesse, affection, bonne volonté.

Non moins importante dans l’éducation des principes du patriotisme est l’expérience passée de l’enfant, l’expérience des sentiments, la relation avec la réalité environnante. Si un enfant dans son enfance éprouvait un sentiment de pitié pour une autre personne, la joie d'une bonne action, la fierté de ses parents, le respect d'un travailleur, l'admiration pour un exploit héroïque, ressentait une élévation émotionnelle au contact de la beauté, il acquérait ainsi un expérience émotionnelle, un « fonds d'expériences émotionnelles » , qui sera d'une grande importance pour sa croissance ultérieure. Les sentiments vécus dans l'enfance ne disparaîtront pas sans laisser de trace, la « mémoire du cœur » restera, il est donc important que tout ce que l'enfant perçoit dans le monde qui l'entoure évoque une réponse émotionnelle dans son âme.

Les sentiments moraux ne peuvent pas naître d’une maturation naturelle. Leur développement dépend des moyens et méthodes d'éducation, des conditions dans lesquelles vit l'enfant. Avec une éducation ciblée d'un enfant, ses sentiments sont beaucoup plus riches, plus variés et apparaissent plus tôt que chez les enfants qui n'ont pas reçu la bonne éducation.

Ainsi, les sentiments moraux, qui incluent le sentiment de patriotisme, se forment activement à l'âge de l'école primaire sur la base de l'enrichissement du contenu, de la croissance de la conscience, de la profondeur et de la stabilité des expériences émotionnelles. Les sentiments moraux des écoliers se forment sur la base de l'intérêt et d'une attitude émotionnelle positive envers l'environnement.

Tout cela est d'une grande importance pour inculquer le patriotisme aux écoliers, puisque l'émergence de motivations sociales d'activité est la base de la formation des qualités morales d'un individu.