Production et automatisation du son Ш : matériel vocal, un complexe de gymnastique articulatoire. Fiches de devoirs « Automatisation des tâches de l'orthophoniste sur le son sh

ChCarte n°1

La position correcte des organes d'articulation lors de la prononciation du son « Ш » est que les lèvres sont légèrement allongées et arrondies, les dents sont « clôturées » avec un espace, la langue est relevée, l'air est chaud, le flux est dirigé vers le haut : Chut-sh-sh-sh-sh-sh(pendant longtemps, de l'air sort de la balle frappée).

Tâche 1 : Tapez dans vos mains , si vous entendez le son "Ш" : R, S, W, M, Z, W, L, P, W, S.

Tâche 2 : Disposez des bonshommes en bâton et prononcez le son « Ш » autant de fois qu'il y a de bâtons dans le dessin :

Tâche 3 : Prononcez clairement les syllabes droites (assurez-vous que le son «w" a été prononcé de manière exagérée, traînante). Parlez à plusieurs reprises.

Sha-sha-sha shi-shi-shi

Sho-sho-sho elle-elle-elle

Sha-sho-shu-shi-elle

Sho-shu-shi-she-sha

Shu-shi-she-sha-sho

Shi-she-sha-sho-shu

Elle-sha-sho-shu-shi

Tâche 4 : Prononcer clairement les syllabes et les mots après un adulte :

Sha-sha-sha—chapeau sha-sha-sha—rondelle

Sha-sha-sha—–châle sha-sha-sha—–le mien

Sha-sha-sha—shah

Sha-sha-sha—échecs

Tâche 5 : Compter les mots de 1 à 10 avec les doigts pliés (en suivant le modèle) - rondelle, capuchon, arbre.

Échantillon : un chapka trois chapki

deux chapki quatre chapeaux, etc. jusqu'à 10. Le son « Ш » doit être prononcé de manière exagérée, avec emphase.

Tâche 6 : Diviser les mots en syllabesEt(capuchon, manteau de fourrure, rondelle), dans quelle syllabe se trouve le son « Ш » en premier ou en deuxième, prononcez cette syllabe.

Tâche 7 : dessinez des images dans un cahier (ou collez des images toutes faites) au nom desquelles vous pouvez entendre le son « SH »

Ch

Carte n°2

Exercice 1 : Prononciation prolongée du son « Ш »(l'oie siffle) chut ch ch ch ch ch…..

Tâche 2 : Disposez des bonhommes allumettes et prononcez les syllabes : « sha », «shu», « shi», « elle», « sho»:

Tâche 3 : Prononcer des rangées de syllabes après un adulte :

Sha-sho-shu-shi

Sho-shu-shi-sha

Shu-shi-sha-sho

Shi-sha-sho-shu

Tâche 4 : Jeu « Ajouter une syllabe » » SHA": ka..., tour..., du..., afi..., halo..., Ma..., Da..., Pa..., Mi...

Tâche 5 : Prononcez les mots clairement en mettant l'accent sur la syllabe « Sha » : w ag, pas, rondelle, chapeau, mien, chèque, petites souris, grosses, oreillettes, interférer, respirer, âme.

"SHO" : moi w ok, peluches, coq, gros, souris, couture, choc.

Tâche 6 : Compter les mots de 1 à 10 avec des boucles de doigts : souris, sac, coq .

Tâche 7 : Dessinez des images dans un cahier ou collez des images toutes faites : un coq, un sac, une souris.

Carte n°3Ch

Exercice 1 : Jeu « Ajouter la syllabe « SHI » : u..., nous..., petits...., kama..., kov..., napi..., shala..., terres..., petits... .

Tâche 2 : prononcer clairement les mots en mettant l'accent sur la syllabe « SH »" : marché, soie, murmure, est parti, trouvé, est entré.

"SHI": chic, poinçon, pneu, épine, coudre, respirer, écrire, roseaux, enfants, bleu, erreur, voiture, cruche, louches.

Tâche 3 : Jeu « Souvenez-vous, répétez après l'adulte » :

Chapeau - manteau de fourrure - églantier - murmure

Manteau de fourrure-églantier-chuchotement-chapeau

Manteau en fourrure à chapeau et à chuchotement de rose musquée

Manteau-chapeau-églantier Whisper-fourrure

Tâche 4 : Nombre de mots à partir de1 jusqu'à 10 avec allumettes - cheval, voiture, louche.

Carte n°4Ch

Tâche n°1 : Prononciation claire des mots sans accent sur la syllabe : « SHA »- marches, marche, les vôtres, les nôtres, la bouillie, la sauge, le cheval, le cintre, l'affiche.

" SHI»- pardessus, sifflement, églantier, épines, oreilles, souris, les nôtres, les vôtres, galoches, silence, couture, lanières.

"ELLE" - caillou, cosse, plus silencieux, plus haut, tourelle, cerise, murmure, peluche, chuchoteur.

Tâche 2 : Clairement, en insistant sur le son « Sh » avec votre voix, prononcez chaque nom 3 à 4 fois: Misha, Masha, Dasha, Natasha, Pacha, Aliocha, Ilyusha, Antosha, Glasha.

Tâche 3

J'y vais et toi……………(va w b) Je nage, et toi………(nager w b)

Je chante et toi……………(chante w b) Je cours, et toi………..(courir w b)

Je dirige, et toi……………(dirige w b) Je vole, et toi……….(vole w b)

Je marche, et toi……….(marchant w b) Je le lave, et toi……….(le mien w b)

Je creuse, et toi……….. (creusant w b) Je sais, et toi………(sais w b)

Tâche 4 : Compter les mots avec la disposition des boutons : bébé, cruche, shalash.

Tâche 5 : Choisissez le nom des mots (images) pour obtenir une rime courte :

Vshin-vshin-vshin—–Je vais l'appeler………..(intervenir).

Oshka-oshka-oshka—je l'appelle……..(chat).

Oreille-oreille-oreille, je l'appellerai…………(oreiller).

Oyshka - yshka - yshka - je l'appelle...... (souris).

Ashka-ashka-ashka——-Je l'appellerai…………(bug).

Ishnya-ishnya-ishnya—je l'appelle………(cerise).

Pneu-pneu-pneu, je l'appellerai…………(voiture).

Tâche 6 : Prononcez clairementpure conversation :

Sha-sha-sha ——chapeau, échecs, nouilles

Shi-shi-shi—pneu, poinçon, roseaux

Sha-sha-sha——je fais un tour au bébé

Sha-sha-sha : donner le bain au bébé

Carte n°5Ch

Tâche n°1 : Prononcez clairement les syllabes :

Shko-shko-shku-shki ashk-oshk-ushk-ishk aksh-oksh-uksh-yshk

Shko-shku-shko-shko oshk-ushk-ishk-ashk oksh-uksh-yksh-aksh

Shku-shk-shk-shko ushk-ishk-ashk-ushk uksh-yksh-aksh-oksh

Shki-shk-shko-shku ishk-ashk-ushk-oshk yksh-aksh-oksh-uksh

Tâche n°2 : Trouver des mots apparentés au mot : souris – (petite souris, petites souris, souris, petite souris) ; grenouille - (petite grenouille, petite grenouille, grenouille, pataugeoire). Savoir mots apparentés par cœur, distinguant clairement le son lors de la prononciation « Ch».

Tâche n°3 : Prononcez clairement les mots après un adulte : semelle, couturière, coutures, Suédois, armoire, boîte, écolier, tuyau, casque, fessée, laitier, reniflement, dormeurs, ficelle, espion, épingle à cheveux, canette, mastic (accentuer le son " Ch»).

Tâche n°4 : Diviser les mots en syllabes accompagnées d'applaudissements (cm. tâche n°3)

Tâche n°5 : Énonciation clairepure conversationpour un adulte :

Shu-shu-shu—je porte ma casquette, elle-elle-elle—un canard est assis dans les roseaux

Shu-shu-shu—je porte un badge elle-elle-elle—un chat dans une cabane

Shu-shu-shu—aidez le bébé shi-shi-shi—les enfants de Misha et Masha

Shu-shu-shu—Masha mange des nouilles shi-shi-shi—-respire profondément

Shu-shu-shu—je porte un nouveau manteau de fourrure shi-shi-shi—mangez le porridge, les enfants

Tâche n°6 : Prenez des photos d'un garçon et d'une fille, donnez-leur des noms (Miw une et mamanw UN). Répartissez les images entre elles comme bon vous semble. Dites les combinaisons de mots résultantes 3 à 4 fois.

Par exemple: Masha a un chapeau (manteau de fourrure, chat, armoire) et ainsi de suite.

Tâche n°7 : Dessinez leurs images préférées dans un cahier près de Misha et Masha.

Carte n°6 Ch

Tâche n°1 : Prononcez clairement les syllabes inverses après l'adulte :

Ash-osh-ush-ysh yash-esh-ish-yush

Osh-ush-ish-ash esh-yush-ish-yash

Ush-ysh-ash-osh ish-yash-yash-yush

Ysh-ash-osh-ush yush-ish-yash-esh

Tâche n°2 : Prononcez les mots clairement en mettant l'accent sur la syllabe « АШ » : la vôtre, la nôtre, la tour , terres arables, bouillie, bug;

« SST » : chat, moucheron, fenêtre, panier, palmier, Antoshka ;

« NOUS": douche, mascara, oreilles, guidon, canon, étouffant, bord, grenouille, oreiller, moulinet, coucou, couronne, wah, causeur ;

"YSH": tour, souris, beignet, bébé, roseau, bébé ;

Tâche n°3 :

Exemple : Masha a un oreiller. - C'est l'oreiller de la Machine.

Misha a des dames. ——- Dasha a un chat.——- Natasha a des galoches.—–

Pacha a des pommes de terre.—— Sanya a une voiture.—— Katyusha a des cerises.——

Sanya a une coquille.——– Aliocha a une bobine.—- Masha en a une dodue.——–

Tâche n°4 : Jeu « Je commence et tu finis » :

je nous avons trouvé w ku-maly w ku. Fosse wà w apk.

Vous nous avez trouvé w ku-maly w ku. Toi…………………..

Il…………………………………….. Il…………………..

Nous……………………………………. Nous………………..

Toi……………………………………. Toi…………………

Ils………………………………….. Ils…………………

Tâche n°5 : Dessinez dans un cahier ou collez des images toutes faites avec le son « SH »

Fenêtre, grenouille, bébé, tour, oreiller, pistolet .

Tâche n°6 : Apprenez par cœur en prononçant clairement le son « Ш » :

Co. w ka dans les yeux w hé w apk w Ouais,

Nous w Ka dans la cabane en pantoufles w il balaie.

Carte n°7Ch

Tâche n°1 : Prononcez les mots clairement en mettant l'accent sur la syllabe « Yosh » : donne-le, chante-le , pain plat, boisson ;

"ESH": pion, printemps, manger ;

"EST": Bishka, cerise, ours, supplémentaire, calme, petite maison ;

"OUI": chignon, bâton, stable .

Tâche n°2 : Compter les mots de 1 à 10 (avec les doigts courbés) : ne w ka, mi w ka, je pleure w ka.

Tâche n°3 : Dites les mots clairement par trois:

Tour-renflement-souris

Chat-moucheron-cuillère

Oreiller grenouille

Grand-mère-grand-père-bas

Bishka-ours-maison

Tu verses, tu bois, tu donnes

Tâche n°4 : Jeu « Nommez-le gentiment » :

Will-will stone——– mère———- spot——-

Partager-partager le soleil——— tante———– fenêtre——–

Douma———— pain———— oncle——— bas———

Kuma———— maîtresse——- papa———champ——–

Hiver————pantalon——–grand-père———- cerise——-

Tâche n°5 : Prononcer clairement des phrases après un adulte, en appuyant sur le son « Ш » :

Sur w UN w cola w non plus w quelle douleur w Aie wéchoué

Ch veynaya ma w ina w arbre de Noël w al p w ka rénal w UN

Maman w couture intérieure w et la femme w ka w chant co w ki

Maman w autre w autre Oui w ina w douleur apka w Aie w café

Ch jalonné w café couture pardessus manteau de fourrure de chinchilla

Ch cerise w ipovnik w genres w ipovnika de w nouveaux livres et ki

Ch ils tuent le kama w Et w canard mi w douleur de canard w aya ko w ka

Carte n°8 : Ch

Tâche n°1 : Prononcez clairementpure conversationpour un adulte :

Cendre-cendre-cendre-balle, voiture, crayon ish-ish-ish-y Katya reed

Cendre-cendre-cendre-je taille un crayon ish-ish-ish-tombé bébé

Ash-ash-ash-donne-moi un crayon Ashka-ashka-un insecte volant

Osh-osh-osh-j'ai un couteau oshka-oshka- il y a un chat sur la fenêtre

Oreille-oreille-oreille-la douche est cassée oreille-oreille-grenouille-wah

Ush-ush-ush - douche très chaude oysh-ushka - petite souris

Tâche n°2 : Un adulte nomme un objet et un enfant nomme plusieurs des mêmes objets :

Cabane – placard de cabane -……. Tour -……… chapeau-………

Roseaux – roseaux coq -……… ourson -…… muguet……..

Tâche n°3 : Écoutez les paires de mots et faites des phrases avec eux. Dites-les 3 à 4 fois.

Cabane - muguet. Coq - grains. La voiture est un conducteur. Moineau - toit. Échecs - placard. Le coucou est un nid. Le cheesecake est un pain plat. Cheval - sacs.

Tâche n°4 : Jeu "Je commence et tu finis":

Je porte un nouveau manteau de fourrure, je murmurecomptinesdans l'oreille du chat

Vous…………Vous………….

Il ………… Il…………..

Nous……….. Nous……….

Vous……….. Vous………….

Ils ………. Ils………..

Tâche n°5 : Apprenez par cœur le poème « Mishutka » :

On habille le bébé, on habille le bébé.

Nous mettons un chapeau et un manteau de fourrure sur l'ours.

Tâche n°6 : Dessiner ou coller une image sur le poème dans un cahier.

Carte n°9Ch

Tâche n°1 : Prononcez clairement les phrases derrière un adulte (accentuez le son « Ш ») :

Masha a un chapeau. Aliocha a du muguet. Misha et Pacha montent à cheval. Les enfants marchent jusqu'à l'école. Misha a trouvé un caillou. Les cynorrhodons ont des épines. Pacha et Natasha ne font pas de bruit. Aliocha mange de la bouillie de mil. Misha a de nouveaux échecs. La souris est tombée dans la cruche. Ilyusha donne un coup de pied à la rondelle. Ils ont acheté à Aliocha une grosse voiture. Notre petit ours adore les blagues. Natasha prépare de la bouillie de mil. Notre voiture a des clous sur ses pneus. Une souris avec un sac marche. Masha et Dasha cousent un manteau de fourrure pour Natasha. Masha brode un oreiller. Misha brandit son chapeau à son grand-père. Notre Antoshka regarde par la fenêtre.

Tâche n°2 : Changez les phrases selon l'exemple :

Échantillon: Masha a un oreiller - C'est l'oreiller de Masha.

Misha a des dames……………. Ilyusha a la rondelle………….

Pacha a un chapeau………………… Masha a un chignon…………

Natasha a un manteau de fourrure……………… Dasha a un chat…………..

Aliocha a des cerises…………….. Katyusha a un ours……….

Tâche n°3 : Corrigez les phrases :

Notre souris a mangé le chat. Les muguets aiment beaucoup grand-mère. La grenouille a peur des moucherons. Il y a un canapé sur le coussin. Le ballon adore jouer avec moi. Le chat s'enfuit devant la souris. Le porridge prépare Masha. Le cheval monte Misha. Les enfants adorent les livres. Les bouchons sont martelés avec un bâton. Un oreiller repose sur un chat.

Tâche n°4 : Écoutez les suggestions. Imaginer. Qu'il y a plus d'un élément , deux. Inventez de nouvelles phrases et prononcez-les. Accentuer le son "SH".

Par exemple: Une souris fait du bruit sous le cintre. - Deux souris font du bruit sous le cintre.

Un chat se repose sur l'oreiller.——— Une tache est visible sur le manteau de fourrure.———

Un pion est tombé sur le canapé ————— Une chaussure traîne sous le placard.—–

Une boîte se trouve dans le placard.————— Un écolier court à l'école.——–

Un ours fait du bruit à la lisière de la forêt.————– Un coucou chante à la lisière de la forêt.———-

Tâche n°5 : Apprenez par cœur le poème : « Bump ».

Mishka - Toptyzhka fait du bruit à la lisière de la forêt

Une bosse sur la tête du pauvre Mishka.

(faire un dessin pour le poème).

Carte n°10 Ch

Tâche n°1 : Jeu "Je commence et tu finis":

JE-- w Je piétine le cookie w onku kapu w il je—–ku w ayu w OKOLAD

Automatisation du son Ш dans les mots

Prononcez les mots avec le son « sh » au début du mot

Armoire, cordon, traverses, rideaux, école, écolier, couturière, éperons, peau, vadrouille, chose, épée,
Balle, bruit, choc, chapeau, couture, manteau de fourrure, pneu, mien, échecs, large, cou, écharpe, short, poinçon, Shura

Pas, balle, écharpe, rondelle, chapeau, manche, échecs, bruissement, marche, soie, murmure, largeur, poinçon, pneu, couture, cousu, écran, bruit, bouffon, manteau de fourrure, blague, vis, blague, cou.

Pardessus, sifflement, large, bruyère, coutures, couturière, armoire, boîte, école, écolier, peau, marché, laitier, tuyau, casque, marché, bateau, chapeau, escalope, dentelle, quartier général, bourdon, dormeurs, ficelle, espion, flèche, timbre, putain.

Rideau, tire-bouchon, chose, volant, baïonnette, petites souris, gros, oreillettes, interférer, décider, respirer, cheval, nouilles, sac, peluches, haut, pot, coq, sangle, peigne, gros, souris, gauche, trouvé, est venu, est entré.

Prononcez des mots avec un son « sh » au milieu et la fin des mots

Ma-sha, Da-sha, Mi-sha, Pa-sha, Le-sha, ka-sha, ma-shi-na, up-she, chut-elle, pi-shu, mais-shu, ko-shu, respire-shu, respire-shu
We-shka, pu-shka, oreiller-shka, grenouille-shka, katu-shka, vy-shka, chat-shka, singe-shka, pain plat, pomme de terre, persil-shka
Mishutka, je respire, je porte, carcasse, je demande, cible, collier, décision, respire, fraises, écris, roseaux, enfants, bleu, erreur, voiture, cruche, décidé.
Le vôtre, le nôtre, bouillie, toit, Dasha, Masha, Lyosha, Pacha, Misha, Aliocha, Natasha, Andryusha, écailles, oreilles, souris, galoches, muguet, bon, pois, plus jeune, silence.
Douche, shoo, souris, le vôtre, le nôtre, sol, sac, bagage, roseaux, martinet, calèche, couteau, hérisson
Le vôtre, le nôtre, la tour, les terres arables, la tasse, la bouillie, la chemise, la marguerite, l'insecte, le crayon, le chat, le moucheron, la miette, la fenêtre, les pois, le panier, la paume, l'okroshka, la pomme de terre, la douche, les oreilles, le guidon, le pistolet, étouffant, bord, grenouille, oreiller, bobine, coucou, wah, cheesecake, accueillant, coquille.
Tour, souris, beignet, couvercle, bébé, singe, pneu, roseau, bébé, Yashka, plaque, goulasch, donner, verser, boire, chanter, frotter, prendre, Alioshka, pain plat, poisson, matriochka, louche, pion, noix, printemps, externe, chanter, Bishka, cerise, ours, extra, garçon, crier, garder le silence.
Chaussure, bashlyk, silencieux, châtaignier, disparu, coqs, grand-mère, grand-père, muguet, ourson, Alyonushka, Burenushka, fourrure, gerboise, bas, plume, point, bûche, ventre, poteau, miette, finition, donner, tomber , diviser, scier.

Comptez jusqu'à cinq.

Un roseau, deux roseaux………….cinq roseaux.
Une cabane, deux cabanes…………..cinq cabanes.
Un manteau de fourrure, deux manteaux de fourrure……….………cinq manteaux de fourrure.
Une école, deux écoles………….…cinq écoles.
Un poinçon, deux poinçons…………….…cinq poinçons.

dodu - baignoire tour - oreiller
école - cailloux d'écolier - potins
armoire - canon à oeil - guidon
bagages/avec - garage/avec chats - souris

Mémorisez et répétez une série de mots.

bruit - bruyant - faire du bruit bouffon - ludique - blague
marche - marche - marche mineur - couturière - agression
bébé - grand-mère - grand-père pantalon - chemise - manteau de fourrure

Automatisation du son Ш dans les phrases

Prononcez des phrases avec le son « sh »

Il y a un manteau de fourrure et un chapeau moelleux sur le cintre. Masha a mis un foulard. Pacha est allé à l'école. Le chat attrape la souris. La souris s'est enfuie du chat. La voiture transporte du blé. Il y a des cônes dans le sac. Grand-père coupe des pommes de terre. Grand-mère tricote une écharpe. Misha a noué ses lacets. Masha porte un hérisson dans un panier.

Les tartes aux petits pois sont bonnes pour le road trip. Masha est bonne, mais c'est dommage qu'elle ne soit pas à nous. Un chapeau et un manteau de fourrure, c'est tout ce qu'est Mishutka. Masha a des guêtres, Mishka a un pantalon. Six petites souris bruissent dans un trou. Chut, chut, ne fais pas de bruit, ne réveille pas notre Masha. Chut, souris, le chat est sur le toit, et les chatons sont encore plus hauts.

Natacha écrit. Voici Macha. Masha a un chapeau. Lyosha a du muguet. Les muguets sont bons. Misha et Pacha montent à cheval. Il y a des roseaux près de la rivière. La rivière est large. Les enfants marchent jusqu'à l'école. L'école est grande. Un esprit c'est bien, mais deux c'est mieux. A l'extérieur, c'est bien, mais à la maison, c'est mieux.

Dima a un chapeau avec des oreillettes. Masha a enfilé un nouveau manteau de fourrure. Aliocha a perdu son écharpe. Yasha monte à cheval. Dasha n'était pas méchante. Dasha et Antosha marchent au pas. Aliocha a donné à Masha des crayons de couleur. Misha a trouvé un caillou. Une voiture fait du bruit sur la route. Les cynorrhodons ont des épines. Les épines sont piquantes. Grisha et Misha poursuivent la rondelle. Lyosha a mangé de la bouillie de mil. Plus loin dans la forêt, il y a davantage de bois de chauffage.

Notre petit ours adore les blagues. Natasha prépare de la bouillie de mil. Notre voiture a des clous sur ses pneus. Une souris avec un sac marche. Masha et Dasha cousent un manteau de fourrure pour Natasha. Katyusha a un coucou brodé sur son oreiller. J'ai trouvé la bobine sous l'oreiller de Masha. Les moucherons et les insectes dérangent Gosha et Pacha.

Maman coud sur une machine à coudre. Grand-mère a un châle en soie. Dasha s'est lavé les cheveux avec du shampoing. Il y a de nombreuses canettes et bobines dans la boîte de la machine. Masha a enfilé un manteau de fourrure, un chapeau, une écharpe, des bottes en feutre et est allée se promener avec Natasha. Aliocha a trouvé beaucoup de champignons et de champignons. Ça rentrait par une oreille et sortait par l'autre.

J'ai marché sur les cailloux et j'ai trouvé un manteau de fourrure en soie. Masha a des coquelicots et des marguerites dans sa poche. Un chapeau et un manteau de fourrure - le voici, notre Mishutka. Puffy Mishka souffle comme une dodue. Il a visé le panier et a heurté la fenêtre. Chut, souris, il y a un chat sur notre toit. Faites du bruit - il entendra. Mishka a fait tomber une bosse avec son chapeau. Masha a donné à Romasha du lactosérum provenant du yaourt.

Andryushka se voit confier le collage des jouets pour enfants. Je pouvais à peine marcher avec mon gros sac. Pendant très, très longtemps, le crocodile a éteint la mer bleue. L'écureuil a laissé tomber un cône, le cône a heurté le lapin. Non, ta voix n'est pas bonne, tu chantes trop doucement. Ivanouchka nageait près d'un caillou blanc. Deux labourent et cinq agitent les bras.

Un chat paresseux ne peut pas attraper des souris. Les pois sont petits, mais il cuisine du porridge. Un oiseau et un nid. Le meurtre sera révélé. Plus ça change, plus c'est la même chose. Pensez plus – parlez moins. Le chat n'est pas à la maison, les souris sont en liberté. Celui qui a un beau visage n'est pas bon, mais il est bon celui qui est bon en affaires.

Ce que vous écrivez avec un stylo ne peut pas être découpé avec une hache. Notre Vanyushka a toujours des cailloux sous les pieds. Donnez à la bergère du fromage blanc pour son travail. Les actions valent un pouce et les mots valent un sac. Si vous conduisez plus doucement, vous irez plus loin. Mon âme s'enfonça dans mes talons. Certains sont des sommets, d'autres des racines. Un chacal marchait avec un sac à main et trouva une ceinture en soie.
Masha coud un pantalon pour un ours en peluche. Les enfants jouent dans la cabane. Masha mange de la bouillie de mil et Misha poursuit une rondelle. Dasha porte une large écharpe. marcher jusqu'à l'école. Misha et Pacha montent à cheval. Misha a trouvé des cailloux. Une voiture circule sur l'autoroute. Natasha écrit une lettre à Shura et Natasha, s'il vous plaît, ne faites pas de bruit. Lyosha a des muguets et des marguerites. Masha a un chapeau et une écharpe. Il y a des roseaux et des nénuphars au bord de la rivière. Les cynorrhodons ont des épines acérées. La soupe Ruff est bonne.

Automatisation du son Ш dans les langues pures

Sha-sha-sha-sha-sha-sha - notre Masha est bonne.
Sha-sha-sha - sha-sha-sha - Masha lave le bébé.
Sho-sho-sho- Sho-sho-sho- Pacha écrit bien.
Sho-sho-sho- Sho-sho-sho - on dessine bien.
Shu-shu-shu- Shu-shu-shu - J'écris des lettres au tableau.
Shu-shu-shu- Shu-shu-shu - Je les écris bien.
Shi-shi-shi- Shi-shi-shi - les enfants jouent.
Shi-shi-shi- Shi-shi-shi - ils ont des crayons.
Ash-ash-ash- Ash-ash-ash est le crayon de Misha.
Ash-ash-ash- Ash-ash-ash est un crayon Mashin.
Osh-osh-osh- Osh-osh-osh - Je ressemble à mon grand-père.
Osh-osh-osh- Osh-osh-osh - Je ressemble à ma grand-mère.
Whoosh, whoosh, whoosh, whoosh, whoosh, whoosh, papa a réparé notre douche.
Sha-sha-sha - pas de crayon.
Sho-sho-sho - c'est bien pour nous de marcher.
Shu-shu-shu - Je m'assois et je ne bruisse pas.
Shi-shi-shi - les enfants se sont tus.
Elle-elle-elle - l'âme est heureuse.

À propos de Tanya
Sha-sha-sha-sha,
Notre Tanya est bonne.
Sho-sho-sho-sho,
Et il chante bien.
Shu-shu-shu-shu
Chante une chanson au bébé.
Shi-shi-shi-shi,
Les enfants adorent les chansons.

Chanson pour le bébé
Sha-sha-sha,
Chante lentement avec nous.
Shu-shu-shu-shu
Chantons une chanson au bébé.
Shi-shi-shi,
Les roseaux chantaient avec nous.
Sho-sho-sho,
Cela s'est bien passé.

Automatisation du son Ш dans les proverbes

La richesse est comme l’eau : elle allait et venait.
Pour un grand navire, un long voyage.
Si vous n’allez pas dans la forêt, vous gelerez sur la cuisinière.
L’amitié est comme le verre : si vous la brisez, vous ne pourrez pas la reconstruire.
En hiver, un manteau de fourrure n’est pas une blague.
Si vous ne donnez pas votre parole, tenez bon, mais si vous donnez, soyez fort.
Il n'y a pas de meilleure amie que maman.
Si vous vous dépêchez, vous ferez rire les gens.
Quelle que soit la personne avec qui vous sortez, c'est comme ça que vous gagnerez.
Si vous conduisez plus doucement, vous irez plus loin.
Plus ça change, plus c'est la même chose.
Le meurtre sera révélé.

Automatisation du son Ш en vers

Notre sapin de Noël est grand !
Notre arbre est grand !
Plus grand que papa, plus grand que maman -
Atteint le plafond.

*****
Un chat paresseux n'attrape pas les souris.
Un garçon paresseux ne se lave pas les oreilles.
Une souris paresseuse ne creusera pas de trou.
Le garçon paresseux n'aime pas faire le ménage.
Une mouche paresseuse ne veut pas voler.
Le garçon paresseux ne veut pas lire !
Dis à la gentille vieille dame quoi faire,
Quand ils commencèrent dans la cabane de la vieille femme :
Chat paresseux, souris paresseuse,
Mouche paresseuse, garçon paresseux.

*****
Dans le silence de la forêt
Whisper se précipite vers Rustle.
Les murmures se précipitent vers Rustle,
Des murmures bruissent dans la forêt.
-Où vas-tu?
- Je vole vers toi.
Laisse-moi te murmurer à l'oreille
Shu-shu-shu oui shi-shi-shi.
Chut, bruisse, ne bruisse pas,
Dressez les oreilles -
Écoutez le silence!..

*****
Chut. Cachez-vous tranquillement.
Chut. Ne bouge pas du tout.
Ils jouent à cache-cache en silence -
Alors seulement, vous ne serez pas pris.

*****
Le frelon agile est arrivé,
Le frelon était assis sur une fleur.
Le frelon va rester assis pendant un moment
Et il prendra la route.

*****
Masha adore manger du porridge
Masha dit à Natasha :
"Tout le monde devrait manger du porridge,
"Tout le monde a besoin de bouillie pour les enfants."

*****
Coq, coq, peigne doré.
Tête d'huile, barbe de soie,
Pourquoi tu te lèves tôt, tu chantes fort,
Vous ne laissez pas vos enfants dormir ?

*****
Notre Masha est bonne,
Masha marche lentement,
Notre petite Macha
Elle porte un manteau de fourrure écarlate.

*****
Souris dans un cercle vert
J'ai cuisiné de la bouillie de mil.
Il y a une douzaine d'enfants
En attendant le dîner.

*****
Dans la cuisine, le chat prépare des gâteaux.
Le chaton Timoshka adore les gâteaux.

*****
Dasha brode un ours,
Masha brode une souris.

*****
Deux insectes en lisière de forêt
Ils cousent un oreiller pour les souris.

*****
Misha et Pacha poursuivent la rondelle,
Masha et Dasha ne les gênent pas.

*****
Les souris marchent à la lisière de la forêt,
Les souris ont des livres sous les bras.

*****
Écolier, écolier, tu es un homme fort :
Vous portez le globe comme une balle.

*****
Coq, coq !
Donne-moi un peigne !
Eh bien, s'il vous plaît ! S'il te plaît!
Je vais peigner mes boucles.

*****
Le bruissement des pneus s'estompe,
L'heure de la souris approche.
La nuit, que les souris se régalent :
Chut, chut, chut, chut.
(I. Tokmakova)

Moineau
- Moineau, qu'est-ce que tu attends ?
Vous ne pouvez pas manger de chapelure.
- J'ai remarqué les miettes il y a longtemps,
Oui, j'ai peur d'un chat en colère.
(A. Taraskin)

Souris
Nos souris sont plus silencieuses que les vôtres,
Ils ne bruissent pas dans les caves.
Nos souris ne viennent pas vers vous.
Ne laissez pas le vôtre venir à nous.
(V. Stepanov)

Oiseau
Oiseau sous ma fenêtre
Un nid est construit pour les enfants,
Puis il traîne la paille dans ses jambes,
Cela apporte des peluches dans la bouche.

Micha écrit
Voici les enfants Masha, Misha.
Masha est plus petite, Misha est plus grande.
Misha écrit quelque chose à Masha.
Devinez ce que Misha écrit.

*****
Cinq gars vivent dans une cabane,
Cinq huiles près du bord.
Les papillons ont des casquettes
Les enfants ont des pantoufles.

Souris comme une souris
Une souris est comme une souris, grosse comme un pouce elle-même !
La souris grimpa sur le sac.
Elle a appelé les souris chez elle.
Laissez-les bruisser de grains !
Bruissons !
Seuls les chats ont gêné...
(G. Lagzdyn)

Grand-mère
Notre grand-mère a assez de soucis :
Elle tricote et coud pour Tanya et Natasha.
Leur lit des livres, leur chante avant de se coucher,
Il emmène les enfants se promener avant de se coucher.
(Z. Alexandrova)

Souris
Les petites souris coquines dansent,
Certains sont sur la tasse, d'autres sur le couvercle.
Chut, chut, chut, souris,
Ne perturbe pas le sommeil de ton frère.
(A. Starodubova)

*****
Bruyant en lisière de forêt
Ours Toptyzhka.
Bosse au dessus de la tête
Pauvre ours.

*****
L'écolier Pacha écrit :
Chapeau, rondelle, porridge,
Souris, moucheron, blague,
Échecs, Mishutka.

*****
Masha a un chaton Timoshka,
Misha a une souris, Totoshka.
Totoshka et Timoshka ne peuvent pas
Ne faites pas de bruit, au moins un peu.

*****
Manteau de fourrure, chapeau et galoches
Nous ne pouvons tout simplement pas le trouver.
Ce sont les blagues
Notre Michoutka !

Petite souris et souris
La souris murmure à la souris :
- Tu n'arrêtes pas de bruisser, tu ne dors pas !
La petite souris murmure à la souris :
- Je bruisserai plus doucement.
(A. Kapralova)

Petites grenouilles
Au bord de la rivière, au bord,
Passé les champs labourés
Des grenouilles paresseuses marchaient
Pour rendre visite à ma grand-mère.
(I. Démianov)

Mishka a des bosses
Mishka a jeté le bâton dessus.
- Tombe dans le chapeau de l'arbre, gros bonnet !
Une bosse est une claque sur la tête.
Il y avait deux cônes à la fois.
(E. Petrischeva)

Ruisseau
- Stream, où te dépêches-tu ?
- À la rivière, à la rivière, mon bébé !
- Brook, quand dors-tu ?
- Je ne dors jamais, bébé.
(G. Vieru)

Boulanger
Je mélange du sable avec de l'argile comme de la farine.
Je fais cuire sur une pierre chaude pour le dîner :
Bretzel pour la poupée gigogne, pain plat pour le clown,
Biscuits au pain d'épices pour l'ours, pain d'épices pour le lapin.
(G. Ladonchtchikov)

Marguerites
Ma nouvelle robe a des poches.
Ces poches sont brodées de marguerites.
Des marguerites, des marguerites - comme celles des prés.
Des marguerites, des marguerites - comme vivantes.
(M. Plyatskovsky)

Un cheval nous porte
Un cheval nous emmène, un cheval, un cheval -
Pas fragile, pas fragile, pas fragile, pas fragile.
Si seulement je pouvais fouetter un cheval,
Oui, c'est dommage.
(A. Chibaev)

Les moucherons
Des moucherons coincés autour de la lampe,
Les jambes fines sont chaudes.
Attention, moucherons !
Vous allez vous brûler les pieds !
(V. Lunine)

*****
La bouillie est mûre dans le pré.
La vache Mashka mange du porridge.
Masha aime déjeuner :
Il n'y a rien de plus savoureux !
(A. Chibaev)

Quand tu joues tout seul
Quand tu joues, danses et chantes seul,
Alors tu ne déranges pas maman et arrête de pleurnicher.
Ensuite, vous dessinez, écrivez, vous vous asseyez dans un coin comme une souris.
Et vous n’entendrez aucun bruit, même si vous faites du bruit toute la journée.

Marguerites
Robes élégantes, broches jaunes,
Il n’y a aucune tache sur les beaux vêtements.
Ces marguerites sont si drôles -
Ils sont sur le point de commencer à jouer à chat comme des enfants.
(E. Serova)

grenouilles
Sur une vieille baignoire
Les grenouilles étaient assises
Des oreilles vertes,
Des sommets stupides.
Je les ai approchés
Ils éclaboussent dans l'eau !
Et rien de plus
Parlez-moi d'eux.
(V. Stepanov)

Famille
Souris dans un cercle vert
J'ai cuisiné de la bouillie de mil.
Il y a une douzaine d'enfants
En attendant le dîner.
Tout le monde a reçu une cuillerée
Il n'en reste plus une trace !
(S. Marshak)

*****
Bruissement, chuchotement, bruit sous la fenêtre,
Légère fessée... Qui est ce gnome ?
Chut ! Là derrière les rideaux, près de la fenêtre,
Le silence bruisse comme une souris agile.
(V. Lunine)

*****
Les coqs ont flotté,
Mais ils n’osèrent pas se battre.
Si tu es trop arrogant,
Vous pourriez perdre vos plumes.
Si tu perds tes plumes,
Il n’y aura rien à redire.

Automatisation du son Ш dans les textes

Racontez les textes en prononçant clairement le son Sh.

Micha la coquine

Misha est un vilain gars. Jouer vilainement avec le chat. Le chat miaula. Grand-mère a emmené le chat.
Misha est allée dans la forêt. J'ai vu la bosse et j'ai jeté mon chapeau. Je n'ai pas touché le cône, mais le chapeau était accroché à la branche. Pas de bosse, pas de plafond. Alors Misha rentra chez elle.

Yasha et Alyonushka

Maman est allée à la pharmacie. Alyonushka et Yasha sont à la maison. Yasha a une tour, un moulinet et un canon. Alyonushka a une poupée matriochka et une poupée Baby. Matriochka sur un oreiller. Alyonushka a emmené bébé. J'ai commencé à lui donner du porridge. Puis elle a mis une chemise et des chaussures à bébé.
Et Yasha en a marre des jouets. Il a donné la bobine au chat. Le chat fait rouler une bobine. Yasha va à la cuisine. Il prend le cheesecake et le donne au chat. J'ai regardé par la fenêtre. Yasha voit que sa mère arrive.
Maman est venue. Elle est heureuse qu'Alyonushka et Yasha jouent.

Chat et souris

Tout le monde a quitté la maison. Et le chat était à la maison. Le chat était assis sur la fenêtre. Une souris est sortie de son trou. Le chat ne voit pas la souris. La souris ne voit pas le chat. La souris est allée à la cuisine. J'ai trouvé des miettes de crumpets. La souris a mangé les miettes. Puis la souris a vu la tasse. La tasse est recouverte d'un couvercle. Le chat a senti la souris et a sauté par la fenêtre. La souris a couru. Mais le chat a attrapé la souris.

Au bord

Alyonushka est allée dans la forêt. J'ai cueilli un panier de baies. Elle sortit à la lisière de la forêt. Des marguerites y poussaient. Il y avait des insectes posés sur les marguerites. Il y a une rivière à proximité. Il y a des roseaux près de la rivière. Il y a des grenouilles qui coassent là-bas. Un coucou est assis sur un arbre. Alyonushka s'assit sur une bûche. Je me suis reposé et je suis rentré chez moi.

Muguet

Le muguet aime l’ombre sous les chênes. Vous arriverez à un endroit où se trouvent des muguets. Les muguets sont visibles et invisibles. Et dans la prairie non tondue, il y a des pâquerettes et des pois. A proximité, au bord de la rivière, se trouvent des roseaux. Le vent balance les roseaux. Ils bruissent, brisant le silence. Cueillez du muguet et rentrez chez vous. De jolis muguets !

Automatisation du son Ш dans les virelangues

Sasha a marché le long de l'autoroute et a aspiré un sèche-linge.
La souris se traînait sur le trottoir à grands pas.
Des petites souris bruissent dans les roseaux,
Ils barbotent bruyamment dans les baignoires.

Pneus larges
Voiture de luxe
Ils bruissent silencieusement le long de l'autoroute.

Shura a cousu un magnifique manteau de fourrure.

Coucou a acheté une capuche.
Mettez la capuche du coucou.
Comme il est drôle dans le quartier !

Énigmes "Sound Sh"

Apprenez des énigmes.
La vieille femme rampe en portant la cabane. (Escargot)

Antoshka se tient sur une jambe. (Champignon)

Pois blancs sur tige verte. (Muguet)

La poire suspendue ne peut pas être mangée. (Ampoule)

Une boule a poussé sur une tige verte fragile à proximité du chemin (Pissenlit).

Le bébé danse, mais il n'a qu'une seule jambe. (Yula)

Deux ventres, quatre oreilles. (Oreiller)

Sous le monticule il y a une miette, seulement un bonnet et une patte. (Champignon)

Plus vous en prenez, plus il devient grand (Yama)

Dans la grande cabane il y a une cabane, et dans la cabane il y a un gazouillis. (Oiseau en cage)

Décidé une fois que la minx est un chat
Joue un peu avec moi.
Elle m'a fait rouler dans la pièce,
Elle a déroulé tous les fils sur moi.
(Bobine)

Devinez de quel genre de chapeau il s'agit - toute une brassée de fourrure.
Le bonnet court dans la forêt, rongeant l'écorce au niveau du tronc. (Lièvre)

Tu pars, tu pars, tu ne trouveras pas la fin. (Route)

Il y a des jambes sous le toit, et de la soupe et des cuillères sur le toit. (Tableau)

La tête est sur une jambe, il y a des pois dans la tête. (Pavot)

Il s'assoit sur le toit de tout le monde et respire de la fumée. (Tuyau)

Qui se tient sur une jambe forte
Dans les feuilles brunes au bord du chemin ?
Un chapeau en herbe s'est levé,
Pas la tête sous le bonnet !
(Champignon)

Des flocons de glace tombent du ciel,
Ils tombent directement dans vos paumes.
Il y a des glaçons plus petits que des miettes.
Il y a des glaçons plus gros qu'un cône.
(grêle)

Je n'ai pas regardé par la fenêtre - Antoshka était seule.
J'ai regardé par la fenêtre - il y avait une deuxième Antoshka !
Quelle est cette fenêtre où Antoshka regardait ?
(Miroir)

Établissement d'enseignement spécial (correctionnel) municipal public pour étudiants et élèves handicapés « École primaire spéciale (correctionnelle) – jardin d'enfants n° 10 » de type V

Fichier fiche des tâches d'automatisation

sons (w), (g)

Préparé

professeur d'orthophonie

Automatisation du son Ш

(6 leçons)

Leçon 1

1. Exercices d'articulation, de respiration et de doigts.

2. Prononciation prolongée du son Ш →.

3. Syllabes et mots

sha-sha-sha – chapeau sha-sha-sha – le mien

sha-sha-sha – vérifier sha-sha-sha – échecs

sha-sha-sha - shampooing shi-shi-shi - pneu

shi-shi-shi - épines shi-shi-shi - coudre

shi-shi-shi - églantier shi-shi-shi - sifflement

elle-elle-elle – cou elle-elle-elle – chef

elle-elle-elle - pôle elle-elle-elle - six

elle-elle-elle - bruissement sho-sho-sho - couture

sho-sho-sho - murmure sho-sho-sho - choc

sho-sho-sho - autoroute shu-shu-shu - bruit

shu-shu-shu - blague shu-shu-shu - manteau de fourrure

shu-shu-shu blague shu-shu-shu - blague

4. Série de syllabes

sha-sho-shu-timide shu-shi-sha-sho

sho-shu-shi-sha shi-sha-sho-shu

5. Formation des verbes

bruit - faire du bruit bouffon - chuchoter - siffler -

étape - chef - chic - couture –

6. Exercice « Souvenez-vous, répétez » (mots de l'exercice 3 en sha-, shi-, shu-, she-).

7. Exercice « 1-2-5-9 » avec des mots

rondelle, pardessus, blague, couture.

8.

marchant avec un pardessus et un chapeau, chuchotant des blagues.

9.

pneu, pointes, mousseline, pardessus.

10. Règle d'orthographe SHI.

Leçon 2

1,2 – voir la leçon 1

3. Série de syllabes

shan-shon-shun-shin shun-shin-shan-shon

shon-shun-shin-shan shin-shan-shon-shun

De même avec les consonnes P, T, K, M au lieu de N.

4. Syllabes et mots

sha-sha-sha - notre sha-sha-sha - le vôtre

sha-sha-sha - bouillie sha-sha-sha - âme

sha-sha-sha – affiche sha-sha-sha – oreillettes

sha-sha-sha - ceinture sha-sha-sha - âne

shi-shi-shi - oreilles shi-shi-shi - souris

shi-shi-shi - respirer shi-shi-shi - bleu

shi-shi-shi - erreur shi-shi-shi - machine

shi-shi-shi - roseaux shi-shi-shi - peluches

sho-sho-sho - peluches sho-sho-sho - sac

sho-sho-sho - coq sho-sho-sho - capuche

sho-sho-sho - gros sho-sho-sho - petite souris

sho-sho-sho - coucou sho-sho-sho - ragoût

elle-elle-elle – moins elle-elle-elle – mijotée

elle-elle-elle - plus elle-elle-elle - éteinte

elle-elle-elle - plus mince elle-elle-elle - tentative d'assassinat

5. Exercice « Appelez-moi gentiment » - formation de noms avec un sens diminutif. Échantillon : peluche - peluche, pierre - galet. Ourson, fesses, coq, esprit, rire, péché*, accident vasculaire cérébral*, rumeur*, ceinture*, pierre, noix*.

6. Formation des verbes imperfectifs

extinction – réduction d'extinction -

tentative d'assassinat - amélioration* -

consolation - remboursement -

décoration* - superbe* -

7. Conjugaison du présent

murmurer en silence, se moquer des erreurs

8. Exercice « 1-2-3-9 » avec des mots

roseau, souris, coucou.

9. Formation de mots apparentés à partir de mots souris.

10. Prononcer à plusieurs reprises des phrases pures.

Notre Masha (Dasha, Natasha, Katyusha) se lave le cou et les oreilles sous la douche.

Chut, souris, ne faites pas de bruit,

Ne réveille pas notre Masha.

Chut, souris, chut, souris !

Le chat s'assoit et respire tranquillement.

Leçon 3

1, 2 – voir leçon 1

3. Syllabes et mots

frêne-cendre-cendre - notre cendre-cendre-cendre - le vôtre

ysh-ysh-ysh - souris ysh-ysh-ysh - roseau

esh-es-es - kulesh es-es-es - calvitie

ush-ush-ush – douche ush-ush-ush – kush

ish-ish-ish - terminer ish-ish-ish - calme

yosh-yosh-yosh - purée yosh-yosh-yosh - boire

4. Série de syllabes

ash-osh-ush-ish yash-yosh-yush-ish

osh-ush-ish-ash yosh-yush-ish-yash

ush-ish-ash-osh yush-ish-yash-yosh

ysh-ash-osh-ush ish-yash-yosh-yush

5. Changer les verbes selon le modèle (formation de la 2ème personne du singulier présent)

va - tu vas consoler - chanter -

réduire - faire du bruit - manger –

plaisanter - voir - boire –

rembourser - aller - écrire –

respirer - éteindre - marcher –

penser – intervenir – coudre –

conduire - se réveiller - marcher -

6. Apprendre des proverbes purs

La souris murmure à la souris :

- Vous continuez à faire du bruit et à faire du bruit.

La petite souris murmure à la souris :

-Je serai plus silencieux.

7. Rappeler les mots avec le son Ш de ce proverbe, diviser les mots en syllabes, mettre en évidence la syllabe accentuée, déterminer la place du son Ш dans chaque mot.

8. Répétition de la règle orthographique SHI, saisie suite à l'analyse des mots

nos, les nôtres, les vôtres, les vôtres, les souris.

9. Transformer les mots en réorganisant les syllabes, les lettres

le nôtre → pneu roseau → blague de souris → carcasses

Leçon 4

1,2 – voir la leçon 1

3. Série de syllabes

shko-shko-shku-shky ashk-oshk-ushk-yshk

shko-shku-shky-shka oshk-ushk-ushk-ashk

shku-shku-shko-shko ushk-ushk-ashk-oshk

shky-shka-shko-shku yshk-ashk-oshk-ushk

aksh-oksh-uksh-yksh

oksh-uksh-yksh-aksh

uksh-yksh-aksh-oksh

yksh-aksh-oksh-uksh

4. Mots (prononciation, mémorisation, reproduction en répétant quatre mots chacun)

chat mouche grenouille moulinet grand-père

bouillie ours bug grand-mère fille

moucheron canon fenêtre coucou bord

souris beignet oreiller couronne wah

5. Apprendre des proverbes purs

Le chat coud un chapeau à la fenêtre,

Une souris bottée balaie la cabane.

Chut, souris, ne faites pas de bruit,

Ne réveillez pas le chat ou la souris.

6. Exercice « 1-2-5-9 » avec des mots

chat, souris, coucou, punaise, placard

7. Conjugaison du présent

respire dans l'oreille de notre chat,

broder un oreiller pour un chat.

8. Réciter l'histoire « Le chat et la souris » basée sur une série d'images d'intrigue.

Tout le monde a quitté la maison. Un chat est assis sur la fenêtre. Le chat voit la souris. Mais la souris ne voit pas le chat. La souris s'est précipitée dans la cuisine. Il y a une crumpet sur la table. La souris mange une crumpet. Et le chat - depuis la fenêtre et derrière la souris.

9. Application "Chat et Souris".

Leçon 5

1,2 – voir la leçon 1

3. Série de syllabes

shta-shto-shtu-shty asht-osht-usht-ysht

shto-shtu-shty-shta osht-usht-ysht-asht

pièce-pièce-pièce-shto usht-ysht-asht-osht

shty-shta-shto-shtu ysht-asht-osht-usht

atsh-otsh-utsh-ytsh

otsh-utsh-ytsh-atsh

utsh-ytsh-atsh-otsh

ytsh-atsh-otsh-utsh

4. Mots (prononcer et mémoriser, puis jouer quatre mots à la fois)

truc de galerie de pile de tiges

baïonnette à repriser en châtaignier

bouchon de stock de pantalon de timbre

trépied estampage pâté damassé

5. Exercice « 1-2-5-9 » avec des mots et des phrases

ours en peluche

ajouter une nouvelle culotte

brancher le pantalon de l'ours en peluche

6. Conjugaison du présent

sacrément le pantalon d'un ours en peluche

7. Prononcer des phrases

coud des pantalons.

Grand-mère raccommode le pantalon de l'ours en peluche.

L'ours en peluche a un nouveau pantalon.

8. Analyse son-syllabe, schémas de mots, saisie basée sur l'analyse

haltère, haltérophile, pantalon, culotte

9. Applique « Ours en peluche en pantalon ».

Leçon 6

1, 2 – regarde la leçon 1

3. Série de syllabes

shna-shno-shnu-shny, etc. ansh-onsh-unsh-ynsh, etc.

ashn-oshn-ushn-yshn, etc. nsha-nsho-nshu-nshi, etc.

4. Renforcer les noms des bébés souris, grenouilles, coucous - exercice « Qui a qui ? » "Qui est avec qui ?"

5. Exercice « 1-2-5-9 » avec des mots

souris, coucou, coucou, grenouille,

souris, grenouille, petite souris, pataugeoire

6. Formation de mots apparentés à partir de mots coucou, grenouille, souris.

7. Exercice « Appelez-moi gentiment »

testament - testament du parrain - cabane - mère -

volonté - hibou - femme - tante -

pensée - hiver - veuve - oncle -

enfants - maîtresse - cygne - entremetteuse –

8. Discours pur "Petit coucou"

Le coucou coucou coud une nouvelle capuche.

- Mets ta capuche, petit coucou !

Comme tu es drôle dans le quartier !

9. Éducation, prononcer des adjectifs possessifs à partir de noms souris(souris, souris), coucou(coucou, coucou), grenouille(ressemblant à une grenouille, ressemblant à une grenouille, ressemblant à une grenouille).

Automatisation du son

(3 leçons)

Leçon 1

1. Articulation, gymnastique des doigts et exercices de respiration qui produisent et consolident un flux d'air chaud.

2. Prononcer le son Ж→.

3. Série de syllabes

MS.zha-zha-zha zha-zhu-zhu-zhy

jo-jo ↔ jo-jo-jo jo-zhu-zhi-zha

zhu-zhu ↔ zhu-zhu-zhu zhu-zhi-zha-zho

zhe-zhe ↔ zhe-zhe-zhe zhi-zha-zho-zhu

4. Mots (prononciation, division en syllabes, accent sur les syllabes accentuées)

a) zha-zha-zha –crapaud, récolte, pitié, mère, gourmande, veste, crapaud ;

jo-jo-jo –gland, jaune, dur, pulpe;

zhu-zhu-zhu – coléoptère, horreur, flétri, effrayant, voyou, Bug ;

pareil-pareil – étain, geste, gelée, perle, brûlure, brûlure ;

b) zha-zha-zha –peau, flaque d'eau, mensonge, horreur, mentir, courir, piquer, bourdonner ;

jo-jo-jo –drapeau, boule de neige, prairie, botte de foin, brûlure, hérisson, scie à métaux ;

zhi-zhi-zhi –hérissons, serpents, dîner, pitreries, flocon de neige, effets personnels ;

pareil-pareil-déjà, éclairer, vraiment, respecter, positionner, glisser ;

Zhu-Zhu-Zhu -boyau, flétri, je montrerai, je punirai, sésame, coléoptère.

5. Exercice « 1-2-5-9 » avec des mots

hérisson, déjà, hérisson, hérisson,

serpent, hérisson

6. Mots associés (prononciation, mémorisation, reproduction) :

- vraiment – serpent, serpent, serpent, dîner, serpent, serpent...

- hérisson – hérisson, hérisson, hérisson, hérisson, hérisson, hérisson, hérisson, hérisson, mûre...

7. Formation de mots d'adjectifs, sélection de noms pour eux. Échantillon: fer - pelle en fer, gourmand - personne gourmande

crapaud - horreur - fer - mûre –

cuir - gourmand - aubergine - brûlé –

skis - étain - chizhi - serpents -

8. Formation des mots des verbes

récolte - récolter le dîner - lit -

désolé - pression - jaune –

vivant - respect - pitié –

9. Analyse zuko-syllabique, schémas de mots, saisie à partir d'une dictée suite à l'analyse

étain, vies, dîner, horreur.

10. Consolidation des règles d'orthographe ZHI.

11. Apprendre des dictons purs sur les hérissons, en soulignant les mots avec le son Ж

L'épicéa ressemble à un hérisson, le pauvre hérisson se recroqueville -

L’épicéa est plein d’aiguilles, il ne peut pas tout supporter.

Hérisson aussi. Et la peau devient bleue -

Il ne peut pas faire ça.

Leçon 2

1,2 – voir la leçon 1

3. Série de syllabes

attends attends attends attends ja-jo-ju-ji

attends attends attends attends jo-ju-ji-ja

attends attends attends ju-ji-ja-jo

attends attends attends attends ji-ja-jo-ju

4. Mots (prononciation, division en syllabes, mise en évidence des syllabes accentuées)

attendre-attendre-attendre – besoin, soif, espoir, ignorant, vêtements, de façon inattendue, attendre, convaincre, tant attendu, soif ;

attends, attends, attends – dirigeants, pluies, attendez ;

attendre-attendre-attendre – deux fois, une fois, chacun ;

attendre, attendre, attendre - attendre, attendre, attendre, entre, soif.

5. Formation des mots des noms verbaux. Exemple : naître - naissance

conduire - discuter - profiter –

marcher - convaincre - se tromper –

errer - planter - s'exciter -

6. Exercice « 1-2-5-9 » avec des mots et des phrases

scarabée bourdonnant de pluie

cheval mâcheur ignorant

ciseaux ascétiques de cordonnier

artiste malle portefeuille

8. Analyse son-syllabe, modèles de mots, saisie de dictée

artiste, portefeuille, artiste

9. Répétition de paroles pures avec le son J.

J'attire votre attention sur une fiche d'exercices d'automatisation du son [Ш], qui peut être utilisée pour les devoirs individuels des enfants.

Ce matériel peut intéresser non seulement les débutants, mais aussi les orthophonistes expérimentés.

Exercices d'automatisation du son [Ш]. Carte 1

Date:___________

sha-shi-she sha-shi-shi sha-she-she
shi-she-sha elle-shi-shi elle-sha-sha
elle-sha-shi elle-sha-sha elle-elle-elle

4. Prononcez les mots en prononçant clairement le son [Ш]. (En cas de prononciation incorrecte des sons [R] et [L], ne prononcez pas les mots soulignés)

Pas, ballon, écharpe, palet, mien, chapeau, petites souris, oreillettes, décident, interviennent, respirent, cheval, nouilles, échecs.

Le vôtre, le nôtre, le porridge, Dasha, Masha, Lyosha, Pacha, Misha, Natasha, Andryusha.

Pneu, poinçon, coudre, respirer, écrire, roseaux, enfants, bleu, erreur, voiture, cruche, cousu, décidé.

Pardessus, sifflement, large, églantier, oreilles, souris, galoches, muguet, pois, junior, silence.

Cou, poteau, six, laine, cible, collier, décision.

Bruissement, sac, peluche, haut, pot, coq, sangle, gros, souris, marché, soie, murmure, gauche, trouvé, venu, entré.

Putain, blague.

Couturière, coutures, armoire, boîte, école, écolier, peau, laitier, casque, bateau, chapeau, bourdon, escalope, dentelle, dormeuses, espion, quartier général, foutu, rideau, chose, volant, baïonnette,

5. Prononcez les syllabes et les mots en prononçant clairement le son [Ш].

sha-sha-sha - étape
sha-sha-sha - bouillie
shi-shi-shi - coudre
shi-shi-shi - souris
sho-sho-sho - couture
sho-sho-sho - murmurer
shu-shu-shu - bruit
shu-shu-shu - je vais mordre

Masha a du muguet. Les roseaux sont bruyants. La souris a des petites souris. Ilyusha donne un coup de pied à la rondelle. Aliocha s'est blessé à la jambe. Pacha et Timosha ont des voitures. Ils ont acheté à Aliocha un grand chapeau à oreillettes. Masha porte une cruche. Dasha a un châle en soie. Misha fait rouler la voiture.

Exercices d'automatisation du son [Ш]. Carte 2

Date:___________

1. Effectuez une gymnastique d’articulation.

2. Prononcez longuement le son [Ш].

3. Prononcez les syllabes en prononçant clairement le son [Ш].

sha
sha - shu
sha - sho - shu
sho
shi-sho
shi - shu - elle
shu
elle-sha
sho-sha-shi
shi
sho-elle
elle-shi-sha
elle
shu-shi
shu - elle - sho

4. Prononcez les mots en prononçant clairement le son [Ш].

châle
pneu
bruit
couture
capuchon
poinçon
bouffon
soie
rondelle
cou
manteau de fourrure
choc
échecs
chef
blague
chuchoter

joker de pointes de shampoing
manteau de chacal cuillère à fentes
champignon d'églantier coquin
couture chamane

5. Jeu "Un-plusieurs"

Étapes pneu-pneu

capuchon-…
pardessus-...
rondelle-…
chaman-…
cou-…
shampooing-…
blague-…

6. Prononcez des phrases en prononçant clairement le son [Ш].

La mine est bruyante. Maman a un châle en soie. Le bouffon invente des blagues. Maman va coudre un manteau de fourrure. Le patron n'aime pas le bruit ni les blagues. Il y a des épines sur l'églantier. Les vilains faisaient du bruit et faisaient des farces. Quelqu’un siffle à cause de l’églantier. Il est pratique de retirer les champignons avec une écumoire.

Exercices d'automatisation du son [Ш]. Carte 3

Date:___________

1. Effectuez une gymnastique d’articulation.

2. Prononcez longuement le son [Ш].

3. Prononcez les syllabes en prononçant clairement le son [Ш].

sha
sha - shu
sha - sho - shu
sho
shi-sho
shi - shu - elle
shu
elle-sha
sho-sha-shi
shi
sho-elle
elle-shi-sha
elle
shu-shi
shu - elle - sho

4. Jeu « Changer les phrases »

Je bouge mes jambes. (Vous..., Nous..., Vous..., Il..., Elle...Ils...)
Je vais mettre un manteau de fourrure et un chapeau.
J'achète du shampoing.
Je sens l'églantier.

5. Remplacez le premier son du mot par le son [Ш]

Bonnet-pantoufle
Mage-…
Appel-…
Dal-…
Fée-…
Lèvres-…

6. Jeu « Comptez les mots » (1-2-5)

un manteau de fourrure
deux manteaux de fourrure
cinq manteaux de fourrure...

Mots : chapeau, pneu, blague, épine, farceur.

7. Prononcez des phrases en prononçant clairement le son [Ш].

Misha se lave le cou et les oreilles. La voiture a des pneus neufs. Mashenka, donne-moi la tourelle. Ils cousent un nouveau manteau de fourrure pour Mashutka. La couture est visible sur le manteau de fourrure. Je porte un nouveau manteau de fourrure et un nouveau chapeau. Coq, coq, regarde par la fenêtre !

Exercices d'automatisation du son [Ш]. Carte 4

Date:___________

1. Effectuez une gymnastique d’articulation.

2. Prononcez longuement le son [Ш].

3. Jeu « Nommez les images ». Nommez les objets. N'oubliez pas de prononcer clairement le son [sh].

Nommez et coloriez uniquement les images dont les noms commencent par le son [w].

Panier de mots : chapeau, manteau de fourrure, bouffon, pneu, échecs, pointes, châle, voiture, oreilles, souris, coq, cheval, collier, clés, cerise.

4. Jeu « Écouter l'adulte ». Frappez dans vos mains lorsque vous entendez un mot avec le son [Ш] :

Chat, poinçon, eau, cou, vache, pain, shampoing, églantier, pêcheur, bottes, short, blague.

Bien joué! Vous apprenez non seulement à prononcer le son [Ш], mais aussi à l'entendre avec des mots.

Berezhnaïa Galina Georgievna,
professeur d'orthophonie,
MBOUMO "Centre de Développement de l'Enfant -
école maternelle n°98 « Énergie », Krasnodar

Orientation en avion avec sons pour les enfants d'âge préscolaire plus âgés de 5 à 6 ans

Son Ш. Lettre Ш

Consonne, sourde, toujours ferme. Le son est indiqué en bleu.

Son Zh. Lettre Zh

Consonne, sonore, toujours ferme. Le son est indiqué en bleu.

Tâches pour le jeu

- « Nommez l'objet auquel vous arriverez si vous déplacez trois cellules vers la droite de la lettre » ;
- « Nommez l'objet auquel vous arriverez si vous vous déplacez de la lettre d'une cellule vers le bas et d'une cellule vers la droite » ;
- « Nommez l'objet auquel vous arriverez si vous vous déplacez de la lettre d'une cellule vers le bas, trois cellules vers la droite et une cellule vers le haut » ;
En plus de la motivation pour trouver et nommer un objet, l'enfant apprend à naviguer sur une feuille de papier.
Ainsi, comme le montre la pratique, l'utilisation de tels exercices ludiques pour automatiser les sons de la parole et activer le vocabulaire chez les enfants favorise le développement de la parole et développe les compétences d'orientation plane.

Présentation sur le sujet : Tâches de jeu pour automatiser les sons [Ш]-[Ф] dans les mots