Noms des expositions thématiques en maternelle. Exposition d'automne dans un boutre avec photos

Irina Fedotova
Expositions créatives d'œuvres d'enfants dans les établissements d'enseignement préscolaire - une forme de relation entre les enseignants et les familles

Pas un, pas même le meilleur pédagogique un système ne peut pas être pleinement efficace s’il n’y a pas d’espace à l’intérieur famille! Un enfant ne peut exister en dehors du système familial. Si une institution préscolaire et famille fermés l'un à l'autre, l'enfant se retrouve entre deux systèmes non communicants. D’où conflits, incertitudes, incompréhensions. Pour éviter cela, vous devez maternelle et familleétaient ouverts les uns aux autres, à interaction. Pédagogique La base des changements dans l'éducation préscolaire conformément à la FGT au stade actuel est la participation active des parents dans la vie de l'établissement d'enseignement préscolaire. Établissements relation entre l'établissement d'enseignement préscolaire et la famille est une condition décisive pour la mise à jour du système d’éducation préscolaire. L'objectif principal de l'établissement relation entre notre établissement d'enseignement préscolaire et la famille est de créer un espace unique famille - maternelle, à laquelle tous les participants pédagogique le processus sera confortable, intéressant, sûr, utile et émotionnellement sûr. À notre avis, un modèle réussi l'interaction est le modèle"parents-enfant- professeur» , et exactement expositions d'œuvres créatives pour enfants sont intéressants forme d'interaction avec la famille.

L'essentiel ici devrait être une atmosphère de confiance, compréhension mutuelle, bien. Pour interaction réalisée dans l'intérêt du développement de la personnalité d'un enfant d'âge préscolaire, famille car les éducateurs ne devraient pas agir uniquement comme un objet d'interaction. Les éducateurs doivent se comprendre et expliquer aux parents que l'environnement familial est vital pour un enfant, qui détermine en grande partie le chemin de développement de sa personnalité. Par conséquent, impliquer les parents dans l’orbite processus pédagogique, leur participation intéressée au processus éducatif est importante pour le développement de leur enfant spécial. Ce n’est que dans ce cas qu’il est possible de créer les conditions dans lesquelles le talent et les capacités de l’enfant seront révélés, et alors seulement il pourra grandir en bonne santé, intelligent et heureux.

Rôle de leadership et d’organisation les enseignants par rapport à la famille, lors de l'organisation expositions d'œuvres de création, caractérisé par un complexe facteurs:

1. distribution systématique et active pédagogique connaissances parmi les parents;

2. aide pratique famille dans l'éducation créative des enfants;

3. organiser la promotion d'expériences positives dans l'éducation publique et familiale ;

4. impliquer les parents dans activité pédagogique créative;

5.activation pédagogique auto-éducation des parents.

La base des activités conjointes familles et les établissements d'enseignement préscolaire de l'organisation expositions créatives ce qui suit principes:

Les parents et enseignants sont des partenaires en éducation le potentiel créatif des enfants;

Il s'agit d'une compréhension commune enseignants et les buts et objectifs des parents créatifélever et enseigner aux enfants;

Aider l'enfant, le respecter et lui faire confiance en tant qu'étranger enseignants, et des parents ;

Connaissance enseignants et les parents des capacités éducatives de l'équipe et familles, utilisation maximale créatif potentiel en commun travailler avec des enfants;

Analyse continue des processus interactions familiales et préscolaire.

Domaine éducatif "Artistique création»

À l'aide de l'exemple des meilleurs exemples d'éducation familiale, montrer aux parents la pertinence de développer l'intérêt pour le côté esthétique de la réalité environnante, le développement précoce capacités créatives des enfants. Introduire des opportunités maternelle, ainsi que les établissements d'enseignement supérieur et culturels à proximité éducation créative des enfants.

Soutenir le désir des parents de se développer créatif activités pour enfants dans maternelle et maison; organiser expositions d'art familiales, mettant en valeur les réalisations des adultes et des enfants.

Organiser des visites familiales au Musée des Beaux-Arts, salles d'exposition, pour enfants galerie d'art, ateliers d'artistes et sculpteurs.

Le moyen le plus important de réaliser la coopération enseignants et les parents est l'organisation d'activités conjointes dans lesquelles les parents ne sont pas des observateurs passifs, mais des participants actifs au processus.

But: donné travail est une combinaison de développement et créatif tâches dans la technologie pour systématiser les réalisations de l’enfant.

Tâches: créer des conditions pour œuvres créatives; impliquer les parents dans travail créatif; créer et maximiser l'exposition œuvres pour enfants afin d’accroître la confiance de chaque enfant dans son individualité et sa différence par rapport aux autres.

Résultat final: créer une présentation des réalisations des étudiants (sous forme de dossier œuvres pour enfants) .

Expositions créatives d'œuvres pour enfants avec les parents offre l'occasion de se réunir créativité pour toute la famille, développe créatif et les capacités cognitives des enfants, et distrait les parents des affaires et des problèmes quotidiens, les ramène à enfance. Expositions devenir une incitation à s'engager dans des activités communes avec les enfants et les enseignants de ces parents qui n'a jamais fait ça auparavant. Créatif les objets artisanaux deviennent des décorations pour les groupes et les salles maternelle, décorez la salle de musique pour les vacances, les loisirs et le divertissement.

Expositions que nous organisons pour les vacances d'automne - "Conte d'automne", « Que ce soit au jardin ou au potager », "Couleurs d'automne", "Oh, quel automne".

Pour les vacances du Nouvel An - "Symbole de l'année", "Carte du Nouvel An", "Jouets pour le sapin de Noël".

Dans le cadre de divers projets, promotions - "Maman, papa, moi et le code de la route", "Siège auto pour enfants", "Feu de circulation", "Salle à manger des oiseaux", "Joyeux potager", "Famille heureuse", "Mon pedigree", "Joyeux anniversaire, maternelle!» , "Des miracles autour de nous" (exposition artisanat fabriqué à partir de matériaux naturels, « Dessiner avec papa »(concours de dessins pour la Journée du Défenseur de la Patrie, "Pour des miracles dans la forêt d'hiver" (exposition dessins du week-end) etc.

Court terme expositions-vues et permanentes, mises à jour périodiquement expositions. Les travaux sont en cours d'officialisation dans un passe-partout ou dans un cadre.

Œuvres pour enfants ne sont pas seulement une décoration intérieure, mais servent également de visuel information pour les autres enfants et adultes (enseignants et parents) . Principes de base de l'organisation expositions pour enfants:

Dynamisme. Expositions peut varier en fonction de la saisonnalité (par saison, par programme (par thème spécifique, par thème d'activité du projet).

Comparaisons. Cela implique une variété de solutions par les enfants à un sujet donné, le développement de l'intérêt pour la recherche travail avec différents matériaux, techniques d'exécution travail.

Par expérience nous connaissons le travail avec lesquels les parents sont les plus disposés à contacter et à coopérer la maternelle à ce moment-là quand il s'agit de leur enfant. C'est cet intérêt que nous utilisons lors de l'organisation expositions créatives de l'artisanat ou des dessins.

Il est important que, dans le processus de familiarisation avec œuvres d'autres exposants Les parents sont particulièrement actifs, passent beaucoup de temps à regarder des travaux manuels avec leurs enfants, discutent de variété inventions créatives, "points forts".

La participation des familles à des concours pour le meilleur dessin, serviette ou artisanat fabriqué à partir de matériaux naturels enrichit non seulement les loisirs familiaux, mais unit également les enfants et les adultes dans des activités communes. Pour inciter les parents à participer à des concours, expositions, un message intrigant et lumineux est affiché en amont dans l'établissement d'enseignement préscolaire.

Les enseignants réfléchissent, quelle aide pouvons-nous apporter aux parents. Nous préparons du matériel visuel qui est placé sur stands d'information dans le groupe. Nous faisons une sélection de liens et de ressources Internet utiles pour aider les parents à trouver ce dont ils ont besoin information. Il est important de considérer l'emplacement expositions, pour que les enfants et les parents puissent tout voir le travail des participants. Les parents ne restent pas indifférent: collectionnez des dessins et des photographies, préparez des bricolages intéressants avec les enfants. Créer de l'artisanat à partir de déchets, fonctionnement travaillant à créer des compositions, à dessiner et à broder avec l'enfant, les parents ont commencé à faire plus attention à le travail de leurs enfants. La tradition des albums amateurs se renouvelle, "galeries d'art", dans lequel les dessins du petit artiste dès les premiers jours de sa connaissance du matériel visuel sont rassemblés et soigneusement conservés dans famille.

Le résultat de l'union créativité les enfants et les parents contribuent au développement des émotions de l'enfant, suscitent un sentiment de fierté chez leurs parents, plaisent à tout le monde famille.

Si expositions créatives programmé pour coïncider avec des vacances ou un événement de loisirs, il est conseillé de résumer les résultats et de récompenser les participants et les gagnants avec des certificats et des cadeaux.

Je voudrais parler d'un point important du système travailler avec les parents. Chaque personne, après en avoir fait travail, a besoin d'une évaluation de son travail, et nos parents en ont également besoin.

« La louange est utile ne serait-ce que parce qu'elle nous fortifie dans les bonnes intentions », écrit F. La Rochefoucauld. Cela est vrai toujours et partout. N'oubliez pas de féliciter vos parents et ils vous récompenseront en nature. Dans notre établissement d'enseignement préscolaire, nous nous en souvenons et remercions toujours les parents pour leur travail.

Littérature:

1. Agavelian M. G., Danilova E. Yu., Tchéchuline O.G. Interaction entre les enseignants du préscolaire et les parents. - M. : TC Sfera, 2009.- 128 p. (Bibliothèque de la revue « Professeur du préscolaire »).

2. Evdokimova. E.S. Accompagnement pédagogique des familles dans l'éducation d'un enfant d'âge préscolaire. -M. : TC Sfera, 2008.-96p.

L'organisation de mini-expositions thématiques en groupe permet aux éducateurs de résoudre avec succès un certain nombre de tâches pédagogiques : initier les enfants d'âge préscolaire aux valeurs culturelles et esthétiques, encourager l'activité créative ; contribuer à enrichir les idées sur le monde naturel et créé par l'homme, développer des intérêts cognitifs ; améliorer la culture des parents. Ces informations inépuisables peuvent être utilisées en cours pour se familiariser avec le monde extérieur.

L'idée de créer une mini-exposition dans le groupe est née pour plusieurs raisons. Premièrement, cette forme de travail permet aux éducateurs de résoudre avec succès un certain nombre de tâches éducatives : initier les enfants d'âge préscolaire aux valeurs culturelles et esthétiques, encourager l'activité créatrice ; contribuer à enrichir les idées sur le monde naturel et créé par l'homme, développer des intérêts cognitifs ; améliorer la culture des parents. Deuxièmement, ma propre expérience d’enfance de collectionner des collections et les traditions familiales de mes parents dans ce sens. Au début, je m'intéressais à la collection de timbres, de calendriers et de cartes postales avec des images d'animaux. Mon père assemblait une maquette de mini-chemin de fer. Son père collectionnait les timbres-poste et les cartes postales. La sœur cadette a rassemblé diverses pierres naturelles dans une collection. À une certaine époque, il y avait une collection de différents porcelets - en céramique, souples, en caoutchouc, puis une collection de cartes postales de différentes villes de Russie est apparue (elle est encore en cours de réapprovisionnement à ce jour), une collection d'œufs de Pâques est apparue en raison d'une passion pour perlage.

Une solution a été trouvée dans mon activité professionnelle d'institutrice de maternelle. L'organisation d'expositions thématiques dans le groupe a permis de résoudre simultanément plusieurs de ces problématiques. Tout d'abord, en ce qui concerne l'organisation de l'interaction avec les familles des élèves, personne n'est resté indifférent ou passif dans la collecte des pièces pour les expositions thématiques ; chaque enfant et son parent ont trouvé chez eux l'élément qui pouvait être ajouté à l'encart.

Une autre tâche est cognitive et éducative. Après tout, les premières tentatives de classification contiennent nécessairement des rudiments de classification. Ceci est important pour le développement intellectuel des enfants. De plus, les expositions thématiques contiennent du matériel d'information sur le sujet de l'exposition, son objectif, son origine et sa création. Il s'agit d'un matériel d'information inépuisable qui peut être utilisé en classe pour se familiariser avec le monde extérieur, avec le monde objectif.

Et quel potentiel esthétique recèle l’activité d’organisation de mini-expositions dans une salle de groupe ? Cela comprend le choix d’un emplacement, l’organisation des objets d’exposition, les ajouts et l’inclusion des intérêts des enfants dans le processus de création de l’intérieur de l’exposition. Tout dépend du potentiel créatif de l'enseignant, de sa capacité à impliquer les enfants et les parents dans le processus de recherche et de collecte d'objets pour l'exposition.

La première exposition thématique a été organisée en septembre dans le groupe préparatoire. Le thème a été proposé par les enfants eux-mêmes, qui ont partagé leurs impressions sur leurs vacances d'été passées en mer. Beaucoup d’entre eux ont apporté des souvenirs en coquillages, les coquillages eux-mêmes étant de formes différentes. Après avoir demandé aux enfants de les amener dans le groupe, nous avons conçu conjointement le coin « Coquillages », trouvé des livres, des illustrations, classé et collecté divers coquillages de mer et de rivière dans une boîte séparée avec des alvéoles. Au cours d'une leçon sur la découverte du monde qui les entoure, les enfants ont parlé des objets qu'ils avaient apportés, ont appris comment les gens utilisaient autrefois les obus, comment ils étaient extraits, pourquoi ils étaient précieux et comment les obus sont utilisés dans le monde moderne. Nos enfants ont été émerveillés par la fonctionnalité de ce matériau naturel, sa beauté et la fantaisie de ses formes.

Cette activité nous a tellement fasciné que ma prochaine étape a été de réfléchir aux thèmes d'autres expositions et de développer un système pour les organiser dans d'autres tranches d'âge. La nouvelle année approchait : le passage de l'automne à l'hiver - le changement des saisons : le temps :! Voici un sujet pour les enfants plus âgés - les horloges, et nous résolvons également le problème éducatif du développement des concepts du temps chez les enfants. Très bon matériel complémentaire pour étudier les types de montres. Quel genre de montres les enfants et moi n'avons pas vu ! Les enfants et les parents ont volontiers apporté des montres anciennes, des montres-bracelets, des montres de sable, des montres électroniques, etc., et ont raconté comment ces montres sont entrées dans la famille, diverses histoires de la vie des montres. De plus, en collaboration avec les enfants et les parents, un album a été créé à visionner avec du matériel illustratif et des textes poétiques sur les horloges et le temps de divers poètes, des livres ont été sélectionnés et des maquettes d'horloges ont été réalisées pour une étude pratique en classe. L'important dans une telle collection était que les enfants puissent toucher les objets, toucher et « sentir » le temps.<Рисунок 1>

Le soir du Nouvel An, nous avons organisé en groupe une exposition de bonhommes de neige. Les enfants ont apporté des figurines de bonhommes de neige, des bougies figurées, des décorations pour arbres de Noël, des cartes postales, des images, des calendriers, des souvenirs, des articles ménagers représentant le personnage principal de l'exposition - tasses, assiettes, maniques, serviettes. Il n’y a pas une seule famille qui n’ait contribué à la création de cette exposition. Pour maintenir l'intérêt, les enfants et moi avons lu et appris de la poésie, écouté l'enregistrement audio "L'école des bonhommes de neige" d'Andrei Usachev, dessiné, sculpté des bonhommes de neige à partir de pâte et de neige, mémorisé des dessins animés et des chansons dans lesquels il y a un personnage de bonhomme de neige.<Рисунок 2 >

Je voudrais noter que la durée de l'exposition en groupe ne doit pas dépasser deux semaines, à condition qu'il y ait un intérêt actif pour l'exposition, qui peut être soutenu par diverses formes d'organisation d'activités pour les enfants.

À l'âge préscolaire plus avancé, les expositions thématiques créées en tenant compte des caractéristiques de genre des enfants étaient éducatives. Il s'agit d'une exposition de matériel militaire pour la fête du Défenseur de la Patrie et d'une exposition de poupées en porcelaine pour la Journée internationale de la femme le 8 mars. De même, au gré de ces mini-expositions, diverses formes d'organisation d'activités pour les enfants ont été réalisées.<Рисунок 3 >

Ma passion pour la collecte des œufs de Pâques s'est reflétée dans une exposition au printemps dont le but était de familiariser les enfants avec les traditions populaires, de les initier à la culture de leur peuple, aux traditions de fabrication et de décoration des œufs de Pâques, sans affecter le religieux aspect.<Рисунок 4 >

L'exposition thématique « Merveilles du jardin » et « Décoration de la table » s'est déroulée de manière insolite. En plus de présenter des expositions au groupe préparé à la maison, une leçon a été organisée avec les enfants et leurs parents, où ils ont eu l'occasion de créer un objet ou un personnage d'un conte de fées avec leurs propres légumes cultivés d'une forme bizarre. Par exemple, transformez un navet à deux queues en fille avec des arcs, transformez une courge en tortue tortilla, transformez une pomme de terre en hippopotame, transformez un radis en Pinocchio au long nez, un tournesol en lionceau et une citrouille. dans un carrosse pour Cendrillon. En parallèle, une autre partie des parents et des enfants a réalisé des décorations pour la table de fête. Ici, les mères ont eu l'occasion de montrer leur créativité dans l'art culinaire. En conséquence, des chefs-d'œuvre ont été créés - un cygne blanc comme neige à partir d'une pomme, un lys à partir d'un oignon avec une grenouille, une pantoufle de verre à partir d'une courgette, un poisson rouge à partir de carottes, un crocodile à partir d'un concombre, des petites souris à partir d'œufs durs et bien plus. Que de plaisir et d'émotions pour chaque participant !<Рисунок 5 >

Je voulais surtout parler de l'exposition consacrée au Jour de la Victoire dans la Grande Guerre Patriotique. Cette exposition thématique est très touchante et poignante. Après tout, dans presque toutes les familles, il y a un parent qui a participé à cet événement tragique de l'histoire de notre patrie. Le thème de cette exposition a un énorme potentiel pour l'éducation patriotique des enfants, la formation de la fierté de leur patrie et de leur peuple, et l'éducation d'un citoyen de son pays. Les parents et leurs enfants ont apporté des albums de famille avec des photographies des années de guerre, des cartes postales, des médailles, des objets liés à la guerre, ont trouvé des livres sur la guerre, ont fabriqué des modèles d'avions, des mobiles suspendus, des modèles de combat et des cartes postales. Personne n'est resté indifférent.<Рисунок 6 >

Permettez-moi de vous rappeler que ce type d'organisation d'activités pour enfants présuppose une coopération étroite avec la famille, son implication active et sa participation réalisable au processus de création de mini-expositions, implique un échange inépuisable d'informations sur les expositions collectées et une participation à leur production. . En outre, sur la base des nouvelles exigences éducatives fédérales pour le programme éducatif d'un établissement d'enseignement préscolaire, des changements ont eu lieu dans la structure du processus éducatif. À cet égard, une partie obligatoire du programme éducatif doit inclure du temps alloué à l’interaction avec les familles des enfants sur la mise en œuvre du programme éducatif principal d’un établissement préscolaire. Et pour réaliser cette interaction, bien sûr, beaucoup d'efforts et d'investissements créatifs seront nécessaires de la part de l'enseignant. L'enseignant devra fournir aux parents les informations appropriées, mener des campagnes d'information visuelle sur les différentes options de participation des parents aux mini-expositions, leur donner des « rappels » - brochures avec explications et précisions, avec matériel d'illustration, critères de participation, etc., en plus de cela, indiquer verbalement le but de l'organisation des expositions et les actions nécessaires des parents. Après la fin de l'exposition, il est nécessaire de remettre aux parents un reportage photo sur les différentes formes d'organisation des activités des enfants lors de la mini-exposition. Ce serait une bonne idée de disposer d’un album photo pour rassembler les photographies des expositions, qui servirait à son tour de « banque » de stockage pour les activités créatives de l’enseignant. Pour échanger des expériences et organiser des relations avec d'autres tranches d'âge, vous pouvez organiser des journées de visite d'expositions - inviter des enfants d'autres tranches d'âge et organiser une mini-excursion en parlant des expositions.

La seule question qui reste est le stockage des objets exposés et leur utilisation ultérieure dans des travaux pratiques. S'il y a des tranches d'âge parallèles à la maternelle, vous pouvez leur transférer le matériel d'exposition pour l'inscription dans le groupe, c'est-à-dire l'exposition devient « itinérante » et les enfants d'autres groupes ont la possibilité de se familiariser avec les pièces de la mini-exposition thématique. Les enfants et les parents emportent parfois les objets exposés qui leur sont chers comme souvenirs ou souvenirs d'un événement, ou les donnent gratuitement à la collection pour une utilisation ultérieure. À notre tour, nous rassemblons les objets exposés dans des conteneurs, les signons et les rangeons pour les ranger dans le cabinet pédagogique. Les objets de bricolage présentés à l'exposition peuvent être utilisés lors d'une foire pendant la semaine de Maslenitsa, où les enfants et leurs parents peuvent acheter l'article qu'ils aiment.<Рисунок 7 >

À la suite de ces activités créatives et pratiques, dans ma pratique, un système s'est développé pour organiser des mini-expositions thématiques dans les groupes de maternelle, comme le reflète le tableau « Mini-expositions thématiques à la maternelle ». Lors de la planification, les principes de la pédagogie muséale ont été utilisés : clarté ; prise en compte des caractéristiques d’âge ;

"Mini-expositions thématiques en maternelle"

Tranche d'âge	Automne			Hiver			Printemps
Tranche d'âge	Septembre	Octobre	Novembre	Décembre	Janvier	Février	Mars	Avril	Peut
2ème groupe juniors	/période d'adaptation/	Mon jouet préféré		Nous sommes de jolies poupées tumbler		Poupées Matriochka	Maman et moi sourions		"Je suis un jouet à remonter"
Groupe intermédiaire	Souvenirs de la mer		Ours en peluche	Fille des neiges		Théière avec couvercle	Chats miniatures	Ma drôle de boule qui sonne	Journée de la Famille - exposition de photos de famille
Groupe senior	Curiosités du jardin/décorer la table	Jouet interactif	Cloches	La beauté du sapin de Noël		Jouets du passé	Cercueils	Grand voyage spatial	Jour de la Victoire
Groupe préparatoire	Exposition d'ABC et d'abécédaires	Curiosités marines	Exposition de montres	Exposition de bonhommes de neige		Exposition de matériel militaire	Exposition de poupées en porcelaine	Exposition d'oeufs de Pâques	Nos grands-pères sont de glorieuses victoires

Pepeliaeva Marina Alexandrovna

Naumova Tatiana Arkadievna,

Professeurs MBDOU

"Centre de développement de l'enfant

– école maternelle n°30, Koungour

Utiliser des expositions thématiques dans un groupe de maternelle pour le développement social des enfants d'âge préscolaire.

L'âge préscolaire est une période de socialisation active de l'enfant, de développement de la communication avec les adultes et les pairs, d'éveil des sentiments moraux et esthétiques. La maternelle est conçue pour offrir à l'enfant une interaction harmonieuse avec le monde, la bonne direction de son développement émotionnel et l'éveil de bons sentiments.

L'enfant regarde le monde qui l'entoure avec les yeux grands ouverts. Il veut le connaître, le ressentir, se l'approprier. Et nous, les enseignants, aidons une petite personne à devenir une personne avec un « H » majuscule. Dans l’interaction étroite « enfant-adulte », le développement social de la personnalité de l’enfant se produit. Et plus un adulte - éducateur, parent - organise consciemment ce processus, plus il sera efficace.

Une exposition pour un enfant, c'est avant tout un monde de choses qui lui sont encore inconnues. Rendre ce monde compréhensible et intéressant pour un enfant est la tâche des adultes.

Basique but organiser des mini-expositions en groupe, c'est : créer les conditions de fédération de l'équipe enfant-parent, créer un environnement favorable aux activités communes.

Organiser des mini-expositions thématiques en groupe permet de résoudre avec succès un certain nombre de problématiques pédagogiques tâches:

augmenter l'intérêt cognitif des enfants d'âge préscolaire dans divers domaines éducatifs ;
guider les enfants à assimiler les normes et les valeurs acceptées dans la société ;
contribuer à l'enrichissement des idées sur le monde naturel et créé par l'homme, en encourageant l'activité créatrice ;
améliorer la culture des parents.

L'organisation d'expositions thématiques dans le groupe a permis tout d'abord de mettre en œuvre le principe de partenariat et de prise en compte des intérêts de la famille. Il s'agit d'une forme atypique d'organisation de la communication entre enseignants et parents sur la question de l'éducation. Personne n'est resté indifférent ou passif dans la collecte d'objets pour des expositions thématiques ; chaque enfant et son parent ont trouvé chez eux un objet qui pouvait être ajouté à l'encart.

De plus, les expositions thématiques contiennent du matériel d'information sur le sujet de l'exposition, son but, son origine et sa création, qui peut être utilisé lors d'activités pédagogiques pour se familiariser avec le monde extérieur, avec le monde objectif. L'implication active et la participation réalisable au processus de création de mini-expositions impliquent l'échange d'informations sur les expositions collectées et la participation à leur production.

La première exposition thématique a été organisée en septembre. Le thème a été proposé par les enfants eux-mêmes, qui ont partagé leurs impressions sur les légumes qui poussaient dans leur jardin. Demandez aux enfants et aux parents de fabriquer un objet artisanal inhabituel à partir d'un légume et de l'apporter au groupe. Publié conjointement exposition "Cadeaux de la Nature". Au NOD, les enfants ont parlé des objets exposés qu'ils ont apportés, ont appris comment et où les légumes peuvent être utilisés, comment ils sont cultivés et pourquoi ils sont précieux. Nos enfants ont été émerveillés par la beauté et la fantaisie des formes.

Cette exposition nous a tellement captivé que notre prochaine étape a été de réfléchir à l'organisation d'autres expositions reflétant les événements du calendrier et du plan thématique.

Pour échanger des expériences et organiser des relations avec d'autres tranches d'âge, nous avons organisé des journées de visite d'expositions - nous avons invité des enfants d'autres tranches d'âge, organisé des mini-excursions et parlé des expositions.

Par conséquent De telles activités créatives et pratiques ont développé un système d'organisation de mini-expositions thématiques dans notre groupe.

Ainsi, l'utilisation d'expositions thématiques correspond aux intérêts des enfants, change périodiquement, varie, s'enrichit constamment, pour assurer la « zone de développement proximal », au contenu informationnel inépuisable et aux capacités individuelles des enfants.

Exposition à l'établissement d'enseignement préscolaire. Humeur d'automne

Description: Ce matériel est destiné aux enseignants de maternelle et aux parents. L'exposition sert de décoration à l'intérieur du jardin d'enfants en automne.
Exposants: enfants et parents du groupe intermédiaire de la maternelle.
Cible: développement de la créativité des enfants en collaboration avec les parents et les éducateurs.
Tâches : susciter une réponse émotionnelle chez les enfants et leurs parents, développer l'imagination, la créativité et la perception esthétique. Inculquer l'intérêt et l'amour pour la nature, en prendre soin.
L’automne tant attendu est de retour. C’est la période de l’année où la terre revêt ses vêtements les plus chers. L'artiste d'Automne prend les couleurs les plus vives et se met au travail. Tous les arbres et buissons sont peints à leur manière à l’automne : certains en jaune, d’autres en rouge vif. Elle ne sait tout simplement pas comment décorer les pins et les épicéas. Ils sont donc vert foncé en été. Et cela rend la terre encore plus élégante, encore plus lumineuse dans sa tenue automnale colorée.
L'automne décore les bosquets et les forêts de chênes d'or et de pourpre, nous laissant un énorme champ de créativité.

En octobre, notre groupe a organisé une exposition sur le thème : « Que nous a apporté l'automne ? Les parents des élèves ont été invités à participer à l'exposition. Faire de l'artisanat d'automne a permis aux parents et aux enfants de passer des moments amusants et utiles ensemble. Il fallait préparer des feuilles d'automne, des brindilles, des cônes, des glands, de la mousse et bien plus encore. Et puis montrez votre imagination et votre créativité pour créer des objets artisanaux aussi originaux à partir de matériaux naturels.

Chacun d'eux est unique.

Ilyusha et sa mère ont sculpté un champignon pour le hérisson.

Alina et ses parents ont découvert comment fabriquer un hérisson avec des cônes.

Vladik et sa mère ont conçu une famille de cerfs.

Sasha et son père ont construit une maison pour Lesovich.

Dima et son frère aîné ont représenté une clairière et Leshy.

Dans le groupe, les gars ont également fait du bricolage sur le thème de l'automne.

Tout au long de l'année, dans mon travail, j'utilise activement la créativité artistique (dessin, modelage, appliqué, design) comme moyen de développer la motricité fine. Et l'automne ne fait pas exception.
Et je considère le développement de la motricité fine des mains comme l'un des facteurs du développement de la parole chez les enfants d'âge préscolaire. Il a été remarqué que les enfants qui effectuent de nombreux mouvements animés avec leurs doigts développent la parole plus rapidement que les autres. Si vous entraînez systématiquement de petits mouvements des mains, le développement de la parole peut être considérablement accéléré.

Et c'est ce qui est arrivé à mes élèves.

Les premières feuilles sèches étaient utiles pour réaliser des applications.
Yana a créé une souris et un poisson rouge drôles et joyeux.

Et Sasha a créé un soleil radieux et brillant.

Les baies de sorbier aux couleurs vives et le feuillage doré ont inspiré la créativité de la pâte à modeler.
Les enfants ont joyeusement réalisé un bas-relief sur le thème : « Arbre d'automne », « Branche de Rowan ».

Le bas-relief est un type de relief sculptural convexe dans lequel l'image dépasse au-dessus du plan d'arrière-plan.

Les enfants ont observé avec plaisir comment l'automne transforme progressivement le feuillage en or, comment les feuilles s'arrachent des branches et tombent, tournant tranquillement. Et lorsque la véritable chute des feuilles a commencé, leur joie n’a connu aucune limite !

Et bien sûr, les gars ont peint de magnifiques paysages. Ce fut un magnifique automne doré.
Le soleil brille dans le ciel comme l’été, mais le vent frais de l’automne arrache les feuilles jaunies des arbres. Ils tournent dans les airs et tombent. Le vent les pousse sur le sol et il semble que les feuilles aussi soient pressées quelque part. Et les champignons poussent encore : on trouve encore des champignons trompettes, des cèpes, des chapeaux de lait au safran et parfois des champignons blancs. L'hiver viendra bientôt et couvrira tout de neige.

L'automne est une période changeante. Soit il vous plaira par une journée claire et belle, soit il sifflera avec un vent froid, soit il fera le bruit d'une pluie longue et ennuyeuse. J'apprends aux enfants à voir la beauté par tous les temps et à la refléter dans leur créativité. Après tout, l’automne n’est jamais ennuyeux ni triste. Et ce n'est pas en vain qu'Alexandre Sergueïevitch Pouchkine a écrit :

C'est une triste période ! Aïe le charme !
Ta beauté d'adieu m'est agréable -
J'aime la décomposition luxuriante de la nature,
Forêts habillées d'écarlate et d'or,
Dans leur canopée il y a du bruit et une haleine fraîche,
Et les cieux sont couverts d'obscurité ondulante,
Et un rare rayon de soleil, et les premières gelées,
Et de lointaines menaces hivernales grises.

En créant des objets artisanaux de leurs propres mains et en voyant les résultats de leur travail, les enfants ont ressenti des émotions positives. Les enfants ont utilisé leurs œuvres pour décorer l’intérieur du groupe et les ont volontiers offertes à leur famille et à leurs amis.

A la fin du mois, le festival folklorique "Oseniny" a été organisé.

Les tâches suivantes ont été définies :
- Donner aux enfants une première compréhension de l'art et des traditions du peuple russe.
- Développer une réponse émotionnelle aux images d'œuvres du folklore musical russe et de l'art populaire oral.

Nous décorons la salle de musique dans le style d’une chambre haute russe.

Les filles en robes d'été et les garçons en chemises folkloriques traditionnelles lisaient des chants, chantaient des chansons, dansaient en rond, jouaient à des jeux folkloriques russes et se réjouissaient de la récolte. Nous avons aimé regarder une dramatisation sur une chèvre espiègle qui voulait piétiner le jardin. Les filles ont exécuté une merveilleuse danse avec des épis de blé. Les enfants ont appris d'où vient le pain.
Et un pain parfumé fraîchement sorti du four et un panier de pommes sont devenus le point culminant des vacances et une grande joie pour les enfants.

L'automne a apporté des grains dorés des champs et de riches récoltes de fruits et légumes dans les jardins et les vergers. Elle balaya le foin parfumé en hautes meules. Les champs et les prairies sont vides. Ils sont devenus encore plus larges et spacieux. Et des bancs d'oiseaux migrateurs s'étendaient au-dessus d'eux dans le ciel d'automne : grues, oies, canards. Des hordes de freux, d'étourneaux, d'hirondelles et de grives se rassemblent en groupes et tournent en rond au-dessus des champs et des plaines inondables. Désormais, les voyageurs ailés vont se lancer dans un long voyage - à travers les mers, les océans jusqu'aux pays chauds, mais étrangers. Jusqu'au printemps.

"Mini-expositions thématiques en maternelle"

Tranche d'âge	Automne			Hiver			Printemps
Tranche d'âge	Septembre	Octobre	Novembre	Décembre	Janvier	Février	Mars	Avril	Peut
2ème groupe juniors	/période d'adaptation/	Mon jouet préféré		Nous sommes de jolies poupées tumbler		Poupées Matriochka	Maman et moi sourions		"Je suis un jouet à remonter"
Groupe intermédiaire	Souvenirs de la mer		Ours en peluche	Fille des neiges		Théière avec couvercle	Chats miniatures	Ma drôle de boule qui sonne	Journée de la Famille - exposition de photos de famille
Groupe senior	Curiosités du jardin/décorer la table	Jouet interactif	Cloches	La beauté du sapin de Noël		Jouets du passé	Cercueils	Grand voyage spatial	Jour de la Victoire
Groupe préparatoire	Exposition d'ABC et d'abécédaires	Curiosités marines	Exposition de montres	Exposition de bonhommes de neige		Exposition de matériel militaire	Exposition de poupées en porcelaine	Exposition d'oeufs de Pâques	Nos grands-pères sont de glorieuses victoires

Nous, adultes, devons entourer l'enfant de beauté - avec tout ce qui est beau, nous pouvons, si possible, initier les enfants au monde objectif et cultiver leur intérêt pour le monde des objets.

Une exposition pour un enfant, c'est avant tout un monde de choses qui lui sont encore inconnues. Rendre ce monde compréhensible et intéressant pour un enfant est la tâche des adultes.