Événements sur une seule journée de connaissances juridiques. Événement extrascolaire « Journée de la connaissance juridique »

Jeu d'équipe « Nous avons besoin de connaissances en droit ! »

Événement dédié à la Journée panrusse de l'assistance juridique aux enfants - 20 novembre 2015

Vildanova E.R., professeur d'histoire et d'études sociales, école secondaire n°5

« La propriété commune de tous les enfants, ce sont leurs droits. Chaque enfant a le droit de vivre et de se développer, de recevoir une éducation, d’être à l’abri de la violence, des abus et de l’exclusion, et de s’exprimer.

Depuis messagesLe secrétaire général de l'ONU, Ban Ki-moon

But et objectifs de l'événement: éducation juridique, formation de la culture juridique chez les écoliers ; éducation aux qualités civiques et au sentiment de patriotisme ; formation de connaissances de base sur l'État, le droit, le social et institutions étatiques, droits de l'homme et de l'enfant ; développer des compétences dans l'utilisation pratique des connaissances; développement de la pensée logique, de la mémoire, compétences en communication.

Le jeu implique 4 équipes de cinq personnes. L'équipe qui marque le plus de points après toutes les compétitions gagne. Les questions et les devoirs sont conçus pour développement général enfants et n’affectent pas les domaines hautement spécialisés du droit, de la politique, de l’économie et d’autres domaines de la vie publique. Les fans forment 4 groupes de soutien de trois personnes.

Le jeu se déroule dans la salle de réunion sous forme de compétition. La salle de jeux est décorée d'affiches avec des « paroles ailées » latines dédiées au droit.

Remarques d'ouverture présentateur

Le 20 novembre, nous célébrons la Journée mondiale de l'enfance et la Journée panrusse de l'assistance juridique aux enfants dans la Fédération de Russie (depuis 2013).

En 1954 Cette année-là, l'Assemblée générale des Nations Unies a recommandé à tous les pays d'introduire la pratique de célébrer la Journée universelle de l'enfance, comme une journée de fraternité mondiale et de compréhension mutuelle des enfants, dédiée à des activités visant à assurer le bien-être des enfants du monde entier. gouvernements à célébrer cette journée à l'un des jours que chacun d'eux reconnaît comme approprié, et a suggéré que la célébration universelle de la Journée mondiale de l'enfance servirait à renforcer la solidarité et la coopération entre les nations. Et le 20 novembre marque le jour où l'Assemblée a adopté la Journée mondiale de l'enfance. Déclaration des droits de l'enfant en 1959 et Convention en 1989. sur les droits de l'enfant.

Selon l’ONU, onze millions d’enfants meurent chaque année avant leur cinquième anniversaire, et des dizaines de millions d’autres restent malades physiquement ou mentalement, incapables de grandir, de vivre et de se développer. Beaucoup de ces décès sont causés par des maladies facilement évitables ou facilement guérissables ; d'autres par les effets dévastateurs de la pauvreté, de l'ignorance, de la discrimination et de la violence. Ensemble, ces causes entraînent de grandes pertes pour les familles, les communautés, les nations et le monde. Ce n’est pas seulement dans la petite enfance qu’il faut faire face à des forces qui menacent la vie et le bien-être des enfants. Ils sont de moins en moins protégés car ils sont souvent privés de droits, notamment du droit à l'éducation, de participer à la vie sociale et politique et d'être protégés contre les atteintes à la santé.

La Convention, pour la première fois, considère l’enfant comme un individu doté de droits que les États qui ratifient la Convention sont tenus de « respecter et garantir ». Cette disposition indique que l'enfant est un membre particulièrement vulnérable de la société et qu'il a donc besoin et mérite une protection particulière.

La Convention considère l'enfant en tant que personne indépendante. La Convention caractérise l'enfant comme une personne dotée de droits spécifiques : le droit à la vie (article 6), de fonder une famille (article 9), à un nom et à la citoyenneté (article 7), à l'éducation (article 28), à la protection contre la violence ( Art. 19), pour l'égalité, pour la liberté de pensée et d'expression (Art. 13), pour le repos et les loisirs (Art. 31), pour les soins médicaux et les soins de santé (Art. 24), pour l'assistance de l'État (Art. 19). . 18-27) etc.

D'après ce document tous les enfants ont droit au développement de leurs capacités, à l’abri de la faim et du besoin, ainsi que de la cruauté et d’autres formes d’abus.

La Convention relative aux droits de l'enfant relie les capacités des enfants à tous les droits et responsabilités des parents ou des personnes responsables d'eux. Sur cette base, les enfants peuvent participer à la prise de décisions qui peuvent affecter leur présent et leur avenir.

La Convention permet à un enfant de protéger ses droits par le biais de procédures judiciaires ou administratives nationales (article 12).

La Convention affirme la priorité des intérêts des enfants et considère le principe du respect des droits et intérêts de tous les enfants sans aucune exception ni aucune discrimination (article 2). En même temps, selon l'art. 5, 12 de la Convention, la mise en œuvre d'un certain nombre de droits de l'enfant dépend de son âge, de sa maturité et de son degré de développement ; et selon l'art. 20, 23, des besoins particuliers sont reconnus par la Convention pour les personnes handicapées et les enfants privés de façon permanente ou temporaire de famille.

Depuis la ratification de la Convention par la Russie, les législateurs ont déployé des efforts considérables pour mettre la législation russe en conformité avec la Convention.

Les droits de l'enfant en Russie sont régis par les éléments suivants : documents législatifs, Comment:

Constitution de la Fédération de Russie ; Code de la famille de la Fédération de Russie ;

Législation de la Fédération de Russie sur la protection de la santé des citoyens ;

Loi sur les garanties fondamentales des droits de l'enfant dans la Fédération de Russie ;

Loi fédérale« Sur l'éducation » ;

Loi portant garanties supplémentaires pour la protection des orphelins et des enfants laissés sans parents ;

Loi sur protection sociale personnes handicapées en Fédération de Russie.

Loi fédérale sur la tutelle et la curatelle

Dans le développement des dispositions de la Constitution de la Fédération de Russie sur la protection de la maternité, de l'enfance et de la famille par l'État (article 38), les branches de la législation civile, pénale, administrative et autres contiennent des règles sur la protection des droits des enfants.

Le Code de la famille de la Fédération de Russie de 1995 consacre un chapitre entier aux droits des enfants mineurs (chapitre 11 du RF IC).

Presque toutes les règles de protection droits de la famille l’enfant qui y est inscrit, d’une manière ou d’une autre, reflète les exigences de la Convention.

Chapitre 11 (v. 54-60) Code de la famille accorde aux enfants les droits fondamentaux suivants :

le droit de vivre et d'être élevé dans une famille ;

le droit de communiquer avec les parents et les proches ;

droit à la défense ;

le droit d'exprimer son opinion;

le droit à un prénom, un patronyme et un nom de famille ;

droits de propriété, y compris les droits du propriétaire.

Législation russe consacre tous les droits garantis à l’enfant par la Convention.

La protection des droits de l'enfant en Russie est assurée à la fois par le Commissaire aux droits de l'homme et par le Commissaire aux droits de l'enfant, dont la position a été introduite par le décret du Président de la Fédération de Russie du 1er septembre 2009.

Le 30 décembre 2009, Pavel Astakhov a été nommé commissaire auprès du président. Fédération de Russie sur les droits de l'enfant par le décret du Président de la Fédération de Russie N 1518 "Sur le Commissaire auprès du Président de la Fédération de Russie pour les droits de l'enfant". La tâche des médiateurs- assurer la protection des droits de l'enfant et promouvoir le rétablissement des droits de l'enfant violés.

Des conseils publics pour les enfants ont déjà été créés et fonctionnent sous la direction des commissaires aux droits de l'enfant dans les régions de Moscou, Belgorod, Orel, Ivanovo, Oulianovsk, Kemerovo, dans l'Okrug autonome des Khanty-Mansi - Yugra, dans l'Okrug autonome de Yamalo-Nenets et dans d'autres territoires.

Le « Tournoi Légal » se déroule dans le cadre de la Journée Mondiale de l’Enfance et Journée panrusse assistance juridique aux enfants. Les enfants et les jeunes (les adultes de demain) constituent le capital le plus précieux de toute société. Une communication continue et une compréhension mutuelle entre toutes les générations sont de la plus haute importance pour toute société. C'est une condition indispensable à la stabilité de notre monde, à l'optimisme et à la responsabilité de la génération actuelle envers les générations futures.

Il y a 26 ans, le monde a promis aux enfants de faire tout leur possible pour protéger et promouvoir leurs droits à survivre et à s'épanouir, à apprendre et à se développer, à atteindre leur plein potentiel et à faire entendre leur voix.

Déroulement du jeu d’équipe « Tournoi des Experts en Droit »

Présentateur.

Le jeu implique 4 équipes de cinq personnes, constituées d'enfants de 9e année. L'équipe qui marque le plus de points après toutes les compétitions gagne. Les questions et les devoirs sont conçus pour tester vos connaissances en droit. Les fans forment 4 groupes de soutien de trois personnes.

Les membres du jury distingué évalueront aujourd'hui les réponses des équipes. (présentation du jury)

Liste des tâches pour le « Tournoi Légal » :

Salutations des équipes (nom, devise) - (5 points)

"Toutes sortes de choses" (pour chaque bonne réponse 1 point)

Droits de l'homme (5 points)

Concours "Boîte Noire" (5 points)

Concours « Phrases d’accroche » (6 points)

Concours pour le groupe de soutien « Une blague sur quelque chose de sérieux » (1 point pour l'équipe)

Concours de capitaines (3 points)

Tout sur le passeport

Convention relative aux droits de l'enfant (8 points)

Présentateur.

- Nous annonçons le premier concours de vœux. Le jury évalue le nom, la devise et le message d'accueil des équipes. Note maximale – 5 points.

Salutations de l'équipe n°1

Salutations de l'équipe n°2

Salutations de l'équipe n°3

Salutations de l'équipe n°4

La parole est donnée aux distingués membres du jury pour évaluer les salutations des équipes.....

Présentateur. Le deuxième concours s'appelle "Toutes sortes de choses." Les équipes devront répondre à 2 questions dans les 3 minutes imparties pour la compétition. Chaque bonne réponse vaut 1 point (5 points au total). Si vous avez du mal à répondre, la parole revient à l'équipe suivante. Le jury enregistre les bonnes réponses.

Questions aux équipes :

En quelle année la constitution actuelle a-t-elle été adoptée ? (1993)

Un garçon de 15 ans s'est vu interdire d'aller à l'église. Quel droit a été violé ? (Respect de la liberté de conscience)

L'enseignant a lu la note adressée à l'élève. Quel droit a été violé ? (Droit au secret de la correspondance)

Le jeune de 14 ans a été autorisé à participer aux combats. Quel droit a été violé ? (Les moins de 15 ans ne participent pas aux hostilités)

Quels pays n'ont pas ratifié la Convention relative aux droits de l'enfant ? (États-Unis, Somalie)

Une jeune fille de 17 ans n'a pas été autorisée à passer des examens école militaire. Quel droit a été violé ? (Droits égaux pour tous les enfants, quel que soit leur sexe)

Cher Jury, faites le bilan du deuxième concours et annoncez-les.

Présentateur.

- Je vous annonce les conditions du troisième concours dédié à droits de l'homme.

Les équipes se voient proposer un choix de cartes avec des phrases inachevées liées à divers personnages de contes de fées. Les cartes sont retirées une à une. Vous devez déterminer quel droit héros de conte de fées violé et terminer la phrase. Les équipes doivent être guidées par les dispositions de la Déclaration universelle des droits de l'homme et les articles de la Constitution. Il est temps de réfléchir - 1 minute. Pour chaque bonne réponse, l'équipe reçoit 1 point (total 5 points)

Texte de la liste de contrôle

En attrapant le rat Shushera par la queue, Buratino a violé son droit de………………

(intégrité personnelle)

Après avoir donné l'alphabet à Buratino et l'avoir envoyé à l'école, Papa Carlo espérait que Buratino

Tino exercera son droit à…………….. (bénéficiant d'une éducation gratuite

appel)

La grenouille du conte de fées « Le voyageur grenouille » de V. Garshin, va à

Voyager, j'ai exercé mon droit de...... (libre circulation)

La police du conte de fées « La Clé d’Or » d’A. Tolstoï, ayant fait irruption dans la cellule.

Le père de Carlo a violé son droit à...... (inviolabilité du domicile)

Balda du conte de fées d'A. Pouchkine « L'histoire du prêtre et de son ouvrier Balda », ayant embauché

Pour travailler pour le curé, j'ai exercé mon droit à……. (travail)

Le tsarévitch Ivan du conte de fées "Ivan le tsarévitch et le loup gris", ayant volé l'oiseau de feu au tsar

Berendey, a violé son droit à ….(propriété d’un bien)

Dans le conte de fées « Ivan le tsarévitch et le loup gris », les frères ont tué Ivan, violant son droit à la liberté.

……..(vie et intégrité personnelle)

Pinocchio voulait aller au théâtre parce qu'il en avait le droit………… (Paul-

être appelés institutions culturelles)

Le chat Basilio et le renard Alice ont attaqué Pinocchio et ont tenté de lui prendre son argent.

ce qui est une atteinte à la droite de Pinocchio...... (avoir des biens et des biens)

Quand Pinocchio, Alice le renard et Basilio le chat se rendirent au Pays des Fous, ils

exercé le droit …..(quittez votre pays et retournez dans votre pays d’origine)

Quel droit la sorcière a-t-elle violé dans le conte de fées « Sœur Alyonushka et
frère Ivanouchka" ? (Droit à la vie)

Pourquoi les habitants de la cour du conte de fées d'Andersen "Le vilain petit canard"
as-tu offensé le vilain petit canard ? (Il n'était pas comme les autres)

Quel droit a été violé dans le conte de fées « La cabane de Zayushkina » ?
(Droit à l'inviolabilité du domicile)

Qui a violé ce droit (Fox) et qui a aidé le lièvre à restaurer
vos droits ? (Coq)

Quel droit Ivan Tsarévitch a-t-il violé dans le conte de fées « Ivan Tsarévitch et
Loup gris? (Droit à la propriété des biens personnels)

De quels droits jouissait la grenouille dans le conte de Garshin « Le voyageur grenouille » ? (Droit à la libre circulation)

Jusqu'où une grenouille peut-elle se déplacer en utilisant sa droite
à la liberté de mouvement ? (Aucune restriction)

Quels droits les frères ont-ils violés dans le conte de fées « Ivan Tsarévitch et Gray »
Loup"? (Droit à la vie et à la sécurité de la personne)

Quel crime les oies-cygnes ont-ils commis dans le conte de fées du même nom en volant leur frère ? (Enlèvement d'enfants)

Quel droit de la princesse Kasha l'Immortelle a-t-elle violé en l'emmenant chez lui et en décidant de l'épouser, dans le conte de fées « La Princesse Grenouille » ? (Mariage par consentement libre et mutuel)

Le mot du jury.

Présentateur.

Passons au prochain concours sous le nom de code "Boîte noire".

Vous devez deviner ce qu'il y a dans la boîte. Les questions sont posées une à la fois ; s'il n'y a pas de réponse, la question est adressée à l'autre équipe. La bonne réponse vaut 5 points. Il est temps de réfléchir 1 minute.

* Question à l'équipe « 1 »

La boîte contient ce que les califes avaient en jaune, les Albanais n'avaient ni bec ni ongles, leur « frère » russe les a. (Aigle à deux têtes)

* Question à l'équipe "2"

La boîte contient quelque chose qui, traduit du latin, signifie « installation, appareil ». (Constitution)

* Question à l'équipe "3"

La boîte contient un livre composé de deux parties – générale et spéciale. Le premier, en particulier, définit ce qui est considéré comme un crime . (Code pénal de la Fédération de Russie)

* Question à l'équipe « 4 ».

Dans la boîte il y a quelque chose avec un bandeau sur les yeux, une balance et une épée dans les mains (Thémis - déesse de la justice)

Le mot du jury...

1ère classe Le prochain concours s'appelle "Phrases d'accroche". Devant vous se trouvent 2 enveloppes avec un ensemble de mots. Il est nécessaire de disposer les mots de manière à pouvoir lire les termes juridiques et les dictons du droit romain. Il est temps de réfléchir - 5 minutes. Pour chaque affirmation correcte - 3 points (Total - 6 points pour deux dictons).

Aucune preuve n'est apportée contre le fait

Une négligence grave équivaut à une intention

La conscience est mille témoins

Il vaut mieux être trompé que tromper quelqu'un d'autre

L'ignorance d'un juge est un désastre pour les innocents

Plus le pouvoir est fort, moins il y a de liberté

Quand l'arme parle, les lois se taisent

L'instigateur est plus coupable que l'auteur

Pendant que les équipes travaillent, nous organisons un concours de pom-pom girls. Ça s'appelle "Une blague sur quelque chose de sérieux." Pour chaque bonne réponse, les fans peuvent gagner 1 point pour leur équipe. Celui qui a levé la main en premier répond.

Ce mot de passe a été utilisé par les passeurs dans le film « Le bras de diamant » de L. Gaidai. Réponse : « Bon sang. »

Les lièvres forestiers n'ont pas de crocs, et les « lièvres » urbains n'en ont pas exactement. Quoi? Réponse : « Billet ».

Ce voleur de voitures était un agent d'assurance expérimenté, un acteur amateur et un cascadeur. Réponse : Yuri Detochkin, héros du film « Méfiez-vous de la voiture ».

La rumeur populaire accuse souvent cet oiseau de voler des bijoux. Réponse : quarante.

Il a été condamné à se noyer dans un étang de campagne en tant que sans-abri, sans passeport et sans emploi. . Réponse : « Pinocchio ».

"Dieu nous délivre de tels juges", s'est exclamé I.A. Krylov. Qui était le héros de sa fable ? Réponse : l'âne.

Comment est née l’expression « Écrit sur le front » ? Réponse : « Cela vient de la coutume de mettre un fer à repasser sur le front d’un criminel. »

Une partie des vêtements d'un voleur qui a tendance à succomber au feu ? Réponse : « Chapeau ».

(Les équipes et les fans travaillent pendant 5 minutes, puis le présentateur récupère les feuilles de réponses de l'équipe et les remet aux membres du jury)

Chers membres du jury, comptez les points et annoncez-les.

Présentateur.

- Passons au concours de capitaine : "Rassemblez un proverbe." Les capitaines répondent à tour de rôle. La bonne réponse vaut 3 points. L'adversaire peut répondre à la question de son adversaire s'il reste silencieux. Le temps de réflexion ne dépasse pas 1 minute.

Ils ne gagnent pas d'argent en volant, hein ? (avec travail).

C'est facile à voler, non ? ( dur répondre).

Au moins, volez intelligemment, hein ? (les problèmes ne peuvent être évités).

Ignorance de la loi personne ? ( ne vous excusez pas !)

Sheila ? ( vous ne pouvez pas le cacher dans un sac).

Qu'est-ce que le péché ? ( c'est la récompense.)

Je l'ai volé une fois, hein ? ( est devenu un voleur pour toujours).

Le chat est-il au courant ? ( dont elle a mangé la viande).

Des imbéciles ? ( la loi n'est pas écrite).

Épée de justice ? (a une gaine).

Pour des gros mots ? ( la tête vole aussi)

Qu’impliquent les droits ? ( vous-même et vos responsabilités)

Le jury distingué évalue le travail des capitaines.

Présentateur.

Le prochain concours est annoncé « Un incident judiciaire, ou dans la vie tout arrive... »

(le texte de la tâche est remis aux équipes)

1. C’est ton anniversaire et il y a une grande entreprise bruyante. Le colocataire demande de baisser la musique et de ne pas faire de bruit, car c'est déjà le soir. Que faire : parler avec des amis ou ignorer la vieille dame, car vous avez droit aux loisirs et à la vie culturelle ? (Réponse : Le droit d'autrui au repos est violé - Article 37 de la Constitution de la Fédération de Russie)

2. Le chef d'entreprise s'entretient avec le travailleur de l'entreprise.

Voilà, Ivanov, la question sur laquelle je vous ai posé. Au fait, quel âge as-tu ?

Dans trois mois, j'aurai 18 ans.

Nous voulons vous envoyer encore 20 jours de vacances à partir de demain. Désolé, je ne peux pas le faire plus longtemps.

Alors tu m'as promis de m'accorder des vacances en juin-juillet. Et maintenant, nous ne sommes qu'en avril.

Je dois me comprendre : je ne peux pas donner des vacances à tout le monde. Et tu es un jeune homme chez nous, tu n'as ni famille, ni enfants. Vous pourrez également vous détendre au printemps.

Le chef d'entreprise a-t-il raison à l'égard du mineur ?

(Réponse : Non. Faux. Le congé annuel payé de base pour les employés de moins de 18 ans est accordé pour une durée de 31 jours calendaires à tout moment qui leur convient (article 267 du Code du travail de la Fédération de Russie).

3. Le tribunal a reçu une déclaration de la citoyenne Sidorova dans laquelle elle demande au tribunal de prendre la décision de changer le nom de son fils de 12 ans, car il ne veut pas porter le nom donné à lui à la naissance par ses parents. Que doit prendre en compte le tribunal lorsqu'il prend une décision sur le reçu déclaration de sinistre?

(Réponse : Un changement de nom par une personne de moins de 18 ans s'effectue avec le consentement des deux parents, et à défaut d'un tel consentement, sur la base d'une décision de justice prenant en compte l'avis de l'enfant).

4.Pendant les vacances d'été, des adolescents de 16 ans ont décidé de travailler et de gagner un peu d'argent de poche. Irina est une bonne danseuse et va travailler dans une boîte de nuit comme danseuse, Pavel est en bonne forme physique et a décidé de travailler comme chargeur dans un magasin et Natalya va devenir vendeuse dans le bureau de tabac de sa tante. Quels adolescents ont une chance de trouver un emploi ?

(Réponse : Conformément à l'article 265 du Code du travail de la Fédération de Russie, il est interdit aux travailleurs mineurs d'être embauchés pour des travaux comportant des conditions de travail préjudiciables ou dangereuses, ainsi que pour des travaux dont l'exécution peut nuire à leur santé et à leur développement moral ( affaires de jeux de hasard, travail dans des discothèques et des bars, production, transport et commerce de boissons alcoolisées, de produits du tabac, de stupéfiants et de drogues toxiques).

Présentateur.

Pendant que les équipes résolvent des problèmes juridiques, échauffez-vous pour les groupes de soutien. Les réponses correctes rapporteront des points supplémentaires aux équipes - 1 point pour chaque bonne réponse.

1) Le langage obscène à l’école est-il un coût de l’éducation ou un acte illégal ? (Code administratif, art. 158, petit hooliganisme)

2) Un adolescent de 14 ans qui a extorqué de l’argent à ses camarades de classe peut-il être poursuivi ? (Code pénal de la Fédération de Russie, art. 20)

3) Une information délibérément fausse concernant une explosion prévue dans une école peut-elle être considérée comme une farce ? (CC, art. 20)

4) A quel âge l’opinion de l’enfant est-elle prise en compte lors d’une procédure judiciaire ou administrative ? (SK, art. 57, à partir de 10 ans)

5) Qui bénéficie de droits préférentiels à l'égard des enfants - la mère ou le père ? (SK, art. 61, égalité des droits des parents)

6)Un adolescent de 12 ans peut-il permettre à ses amis de jouer sur l'ordinateur qui lui a été offert pour son anniversaire ? (SK, art. 60, avec autorisation parentale)

7) Quelles responsabilités de l'État envers les enfants sont formulées dans la Convention relative aux droits de l'enfant ? (Protéger et défendre les droits des enfants)

8) À qui revient exactement la responsabilité de la Convention relative aux droits de l’enfant en matière de protection des droits et des intérêts des enfants ? (pour les parents)

Le jury distingué résume les résultats du concours et annonce les résultats des équipes.

Présentateur.

Le prochain concours pour connaître le document prouvant votre identité est « Tout sur le passeport ». Le concours rapporte 1 point pour chaque bonne réponse. Si une équipe ne connaît pas la réponse, le droit de réponse passe à l'équipe suivante.

1. Combien de pages y a-t-il dans un passeport ? (19.)
2. A partir de quel âge un passeport est-il valable indéfiniment ? (À partir de 45 ans.)
3. Qu'est-ce qui est écrit sur la première page du passeport ? (Passeport d'un citoyen de la Fédération de Russie.)
4. Sur quelle page la signature personnelle du titulaire du passeport est-elle placée ? (À la page 2.)
5. Quelles informations sur le titulaire du passeport se trouvent sur la page à côté de la photo ? (Nom, prénom, patronyme, sexe, date de naissance, lieu de naissance.)
6. Quelles autres informations sur le propriétaire sont incluses dans le passeport ? (Devoir militaire, état civil, enfants, informations sur un passeport précédemment délivré.)
7. Combien de pages sont allouées dans le passeport à la section « État civil » ? (Deux –14 et 15.)
8. Sur combien de pages du passeport sont numérotées ? (À 10 heures.)
9. Les pages du passeport comportent-elles des filigranes ? (Oui.)
10. Que doit faire un citoyen s'il a perdu son passeport ? (Faites immédiatement rapport aux autorités des affaires intérieures.)
11. Quelles notes, à la demande d'un citoyen, peuvent être portées sur le passeport par les établissements de santé ? (Remarques sur le groupe sanguin et le facteur Rh.)
12. Quel était l'âge des citoyens de l'URSS recevant le passeport ? (16 ans.)
13. La religion du citoyen est-elle indiquée sur le passeport ? (Non.)
14. En quelle année a commencé la délivrance d'un nouveau type de passeport ? (2001)
15. Le passeport indique-t-il la nationalité ? (Non.)
16. Y a-t-il des chiffres romains sur le passeport ? (Non.)
17. Combien de chiffres contient le numéro de passeport ? (10.)
18. Combien de pages du passeport sont allouées à la section « Service militaire » ? (L'un est le 13.)
19. Dans quels deux cas votre passeport peut-il être remplacé ? (Si vous perdez votre passeport ou changez de nom de famille.)
20. Dans quels cas un passeport est-il nécessaire ? (Lorsque vous postulez à un emploi, lorsque vous achetez un billet de train ou d'avion, lorsque vous recevez de l'argent d'une caisse d'épargne, lorsque vous vous inscrivez dans une bibliothèque, etc.)

Présentateur. 1.

Le dernier concours pour équipes sur la connaissance de la Convention relative aux droits de l'enfant.

Pour chaque bonne réponse - 1 point, un total de 10 points sera reçu par les équipes si elles répondent correctement à toutes les questions (le texte des tâches sur les fiches est remis aux capitaines d'équipe)

1. En quels grands groupes les documents internationaux, y compris ceux relatifs aux droits de l’homme, peuvent-ils être divisés ? Déclarations et conventions

2. En quelle année la Déclaration des Droits de l'Enfant a-t-elle été adoptée ? 1959

3. En quelle année la « Convention relative aux droits de l'enfant » a-t-elle été adoptée ? 1989

4. Qui a adopté la « Convention relative aux droits de l'enfant » ? Assemblée générale des Nations Unies

5. Quand notre pays a-t-il ratifié la Convention relative aux droits de l'enfant ? 1990

6. Qu'est-ce qu'un enfant selon la Convention ? Tout être humain âgé de moins de 18 ans, s'il est en vertu de la loi applicable à cet enfant, il n'a pas atteint l'âge de la majorité

7. À quel moment, selon la Convention, un enfant a-t-il le droit de porter un nom et d'acquérir une nationalité ? Dès la naissance

8. Qui est couvert par les droits garantis par la Convention relative aux droits de l'enfant ? Du tout les enfants sans exception

9. Dans quels cas, selon la Convention, un enfant peut-il être séparé de ses parents ? Lorsque cela est contraire à l’intérêt supérieur de l’enfant

10. Qui est responsable de l'éducation de l'enfant ? Parents

Présentateur.

- Nous demandons aux distingués membres du jury de compter les points du dernier concours et d'annoncer le score global, de nommer l'équipe gagnante et de remettre les certificats !

Merci à tous les participants du Quiz Juridique ! Au revoir et à bientôt.

Annexe 1.

Tournoi des Experts Juridiques

(feuille de pointage)

Les questions d'éducation juridique, d'éducation et d'éducation des étudiants revêtent une importance particulière dans le contexte de la formation d'un État de droit et d'une société civile en Russie, ce qui a nécessité de renforcer les exigences relatives au niveau de préparation des citoyens à un comportement conscient dans le contexte juridique émergent. espace de la Fédération de Russie. L'une des étapes importantes vers la création d'un système de ce travail à l'école est la tenue, qui a eu lieu à l'établissement d'enseignement municipal « École secondaire n° 9 » le 14 novembre 2017.

Le but de cet événement est de développer des connaissances juridiques initiales, de se familiariser avec la loi fondamentale du pays - la Constitution de la Fédération de Russie, de cultiver le sens du devoir et de la responsabilité civiques, de corréler les droits et les responsabilités des enfants et de sensibiliser aux responsabilité de leurs droits.

Ce jour-là, il y avait de nombreux invités à l'école : Yulia Nikolaevna Gvozdilova, capitaine de justice, enquêteur du département d'enquête, Valery Alexandrovich Dashkevich, capitaine du service interne, spécialiste du département informatique, communications et protection de l'information arrière, Olga Alekseevna Ksenofontova, major du service interne, conseillère juridique principale, Yulia Aleksandrovna Molodtsova, capitaine de police, inspectrice (pour l'application de la législation administrative) de l'Inspection nationale de la sécurité routière, Irina Vyacheslavovna Molchanova, capitaine de police , enquêteur du département d'enquête, Evgeniy Viktorovich Chizhov, commissaire principal de police de district de l'OUUP et du PDN, Vasily Igorevich Shchetinin, commissaire principal de police de district de l'OUUP et du PDN, président Conseil public au Département des affaires intérieures du Département des affaires intérieures de la Russie pour le district de Tikhvin de la région de Léningrad Okuneva Zhanna Mikhailovna. Dans la matinée, des bénévoles de l'association scolaire V18 ont organisé la campagne « Mur de la Glasnost ».

Des enfants d'âges différents y ont participé. La question principale de l’action était « Internet est-il un ami ou un ennemi pour vous ? » Un plus grand nombre d'enfants ont voté pour la réponse « ami ».

Les sujets des conversations thématiques ont été planifiés à l'avance, en tenant compte des caractéristiques d'âge et des intérêts des enfants : 1re à 4e années « Les grands droits d'une petite personne ».

Étudiants classes primaires ils ont appris à se comporter correctement à l'école et dans la rue, lors de jeux de rôle, les situations problématiques ont été résolues, une conscience tolérante des enfants et la responsabilité des infractions se sont formées, les enfants ont compris les concepts de « droits et responsabilités » de manière ludique. 5e et 6e années « Inconduite. Infraction. Crime"; 7e-8e années « Un jeu appelé la vie », « Résolution des conflits sans violence », « Connaître et suivre les règles de circulation » ; 9e année « Règles de conduite pour les mineurs », « Responsabilité administrative et pénale », « Sécurité des enfants sur Internet ». Les élèves de 11e année ont analysé de manière pratique les lois juridiques de l'État et les lois de la société. Les élèves se sont particulièrement souvenus de l'heure de cours « Le jeu appelé vie », au cours de laquelle ils ont non seulement reçu les informations dont ils avaient besoin, mais ont également joué jeu à thème"Autorisé - interdit."

Dans le cadre de l'orientation professionnelle, il a été organisé table ronde avec les élèves de la classe 10A. Les gars ont non seulement été informés de l'endroit où ils pouvaient aller étudier pour rejoindre le ministère de l'Intérieur, mais ils ont également montré une vidéo sur le métier d'officier des affaires intérieures. Dashkevitch V.A. a répondu à toutes les questions des gars. Les personnes présentes ont été stupéfaites lorsqu'elles ont entendu parler des exploits des employés du ministère de l'Intérieur de notre ville natale. Année après année, la police a retiré les gens des rivières, a sauvé les gens des incendies et a sorti les désespérés de la boucle.

Il convient de rappeler les actes héroïques des agents des forces de l'ordre, y compris ceux commis au prix de leur vie. Les gars ont appris que le ministère russe de l'Intérieur est activement impliqué dans les activités de maintien de la paix depuis 1992. Dans les années 1990, le nombre d'employés des organes des affaires intérieures de la Fédération de Russie impliqués dans les opérations de maintien de la paix de l'ONU ne dépassait pas quatre douzaines de personnes. Les Russes ont servi dans les forces de police de maintien de la paix en Croatie, en Bosnie-Herzégovine, au Congo, au Timor oriental, en Géorgie et au Libéria. Une forte augmentation du nombre de soldats de la police russe chargés du maintien de la paix s'est produite à la fin des années 1990 et au début des années 2000, lorsque, en relation avec les événements dans l'ex-Yougoslavie, sur la base des résolutions pertinentes du Conseil de sécurité de l'ONU, des ordres du Président et du gouvernement de la Fédération de Russie, des employés des organes des affaires intérieures de la Fédération de Russie et du personnel militaire Des troupes du ministère russe de l'Intérieur ont été envoyées au Kosovo dans le cadre des Forces internationales.

Le quota du ministère russe de l'Intérieur était alors de 100 personnes. Au total, entre 1999 et 2011, plusieurs centaines d'employés des organes des affaires intérieures de la Fédération de Russie sont passés par le Kosovo. Dans les années 2000, les soldats de la police russe ont également servi en Macédoine, en Sierra Leone, au Soudan et à Haïti. Aujourd'hui, nos policiers participent à trois missions de maintien de la paix de l'ONU (Libéria, Haïti, Timor oriental). DANS dernières années Le ministère russe de l'Intérieur s'efforce d'augmenter constamment le niveau professionnel des employés envoyés dans les missions de maintien de la paix de l'ONU, principalement en augmentant l'efficacité de la sélection des candidats.

Valery Alexandrovich souhaitait que les enfants construisent leur vie avec sagesse, en travaillant sur les erreurs de ceux qui les ont commises et en prenant soin de tout ce qui a été hérité de leurs grands-pères et arrière-grands-pères, anciens combattants.

Pendant les récréations scolaires, une vidéo « Droits et responsabilités des mineurs » a été visionnée.

Au cours de la période de dix jours, un stand d'information amovible « L'adolescent et la loi » a été installé, une exposition « La loi sur moi, moi sur la loi » et une exposition de photos d'événements communs ont également été installées. Afin d'attirer l'attention de tous les participants au processus éducatif, le stand présentait les droits fondamentaux de l'enfant (conformément à la Convention des Nations Unies), des données des services assurant la protection des droits de l'enfant, un plan d'événements au cours de la décennie, bibliothèque scolaire Une exposition « Pour les écoliers sur le droit » a été organisée.

L'exposition présentait de la littérature pédagogique, des périodiques et du matériel provenant d'Internet. En novembre, une enquête a été menée auprès des élèves de la 5e à la 11e année sur le thème « Vos droits et responsabilités ». 485 étudiants ont participé à l'enquête. À la suite de l’analyse des réponses à l’enquête, nous pouvons conclure que les élèves sont suffisamment conscients de leurs droits et responsabilités fondamentaux.

Les étudiants considèrent que leurs droits prioritaires sont le droit à l’éducation, à la liberté et à l’enfance. La plupart des gens connaissent les lois qui mentionnent leurs droits. Mais certains étudiants n’en ont aucune idée.

Le service de médiation scolaire, sous la direction de l'enseignant-psychologue N.V. Varlamova, a organisé un jeu test « Situation dangereuse et moyen de s'en sortir » pour les élèves de la 5e à la 11e année, grâce auquel les élèves ont analysé les situations de vie dangereuses principales et les plus courantes et façons leurs solutions: comment prévenir situation dangereuse comment agir dans des circonstances défavorables.

L'enseignante sociale de l'école, Tatyana Viktorovna Morozova, et l'inspectrice des affaires de la jeunesse du département des affaires de la jeunesse du département des commissaires de police locaux et pour les affaires de la jeunesse, la capitaine de police, Irina Aleksandrovna Sobanina, ont organisé des descentes « Famille », « Adolescent », au cours de laquelle ont été examinés les conditions de logement et de vie des mineurs enregistrés de quelque manière que ce soit, qui se trouvent dans une situation socialement dangereuse, ainsi que des étudiants ayant besoin d'une assistance sociale et pédagogique.

Résumant les résultats de la décennie dans la salle de réunion de l'école, Zh.M Okuneva, président du Conseil public du ministère de l'Intérieur de la Russie pour le district de Tikhvine de la région de Léningrad, a souligné l'importance de tels événements communs. Le travail se poursuit avec les étudiants pour développer une culture juridique et développer des compétences en matière de comportement légal. Elle repose sur des caractéristiques aussi importantes que la connaissance de ses droits et responsabilités et une responsabilité accrue quant à son comportement. Connaissant leurs droits, les enfants seront capables de naviguer dans des monde moderne et, si nécessaire, défendre leurs intérêts avec compétence, les avantages de telles réunions sont donc sans aucun doute grands.

A la fin de la réunion, la directrice de l'école Maria Vladimirovna Minetskaya a remercié le président du Conseil public Zh.M. Okuneva, les employés du ministère russe de l'Intérieur de la région de Tikhvine pour avoir organisé et mené une décennie de connaissances juridiques au sein de l'école. établissement d'enseignement municipal « École secondaire n° 9 » et a présenté des lettres de gratitude de la direction de l'école pour sa coopération et son grand professionnalisme, sa responsabilité et son intégrité, sa grande contribution personnelle lors d'événements communs visant à l'éducation patriotique et juridique des citoyens.

21 novembre 2014 Résultats de la Semaine de Prévention de l'Extrémisme

14 novembre 2014 Promotion "Paix sur la planète - enfants heureux !"

Dans le cadre de la Semaine municipale de prévention de l'extrémisme "L'unité dans la diversité" une promotion a été organisée pour les élèves des classes ABC de 7e "Paix sur la planète - enfants heureux !" Le but de cet événement est de former parmi les étudiants une attitude négative envers les manifestations extrémistes. Les étudiants ont été familiarisés avec la Déclaration des principes de tolérance de l'ONU et de l'UNESCO. Les gars lisent des poèmes sur la paix ; Ayant fait preuve de créativité, ils ont créé une « Affiche de la Paix ». L'événement a été préparé et dirigé par I.N. Karpenko, éducateur social au Centre « Support » PMSS. et professeur social de l'école Golovko G.G.

13/11/2014 Leçons de tolérance dédiées au 16 novembre - Journée mondiale de la tolérance.

Des cours de tolérance ont eu lieu pour les élèves de 3e le 16 novembre - Journée mondiale Tolérance. De tels cours ont lieu chaque année dans notre école. Les gars ont appris ce qu'est la tolérance, ce que devrait être une personne tolérante et ont joué à des jeux d'équipe. La leçon a été dispensée par le professeur social TsPMSS "Support" Karpenko I.N.

Résultats de la semaine de prévention

16/09/2014 Jeu-questionnaire "L'adolescent et la loi"

L'organisation d'un jeu-questionnaire « L'adolescent et la loi » pour les élèves de la 5e à la 6e année visait à expliquer les normes de la morale et du droit. Ceci est très important pour que les enfants commencent à se reconnaître comme des représentants de l'humanité. La conscience de ce qui est généralement humain nous aide à comprendre ce qui peut être inhumain. Le jeu a été dirigé par I.N. Karpenko, un spécialiste du centre « Support ». et professeur social Golovko G.G.

16/04/2014 Semaine de la connaissance juridique

Dans le cadre de la semaine de connaissances juridiques, l'école a eu des entretiens avec les étudiants sur le thème : « La responsabilité des adolescents et des jeunes pour leur participation aux activités d'associations informelles d'orientation extrémiste ». Les entretiens ont été menés par un spécialiste du Centre d'accompagnement psychologique, médical et social « Support » Konechnykh I.N. et professeur social de l'école Golovko G.G.

"Responsabilité des adolescents et des jeunes pour la participation aux activités d'associations informelles d'orientation extrémiste." Les étudiants ont été interrogés par I.N. Konechnykh, un spécialiste du Centre « Support »,

"Responsabilité des adolescents et des jeunes pour leur participation aux activités d'associations extrémistes informelles

26 novembre 2013 Journée internationale de la tolérance

Les élèves de 3e année B ont appris le nouveau mot « tolérance » et sa signification lors de la leçon « 16 novembre - Journée internationale de la tolérance ». De telles activités sont devenues une tradition dans notre école. Et ils sont menés par un spécialiste du Centre « Support » I.N. Konechnykh. Le professeur social Golovko G.G. l'a aidée.

novembre 2013 Discussions sur le thème : "Comment élever une personne tolérante".

La veille journée internationale Tolérance en 6B et 7 Dans les classes, des discussions ont eu lieu sur le thème : « Comment élever une personne tolérante ». Les cours ont été dispensés par Irina Nikolaevna Konechnykh, spécialiste du Centre d'assistance.

20 novembre 2013 Une seule journée de connaissances juridiques

PLAN de la Journée unifiée de la connaissance juridique le 20 novembre 2013 à l'École secondaire de l'établissement d'enseignement budgétaire de l'État n° 1412 Isubdivision sur le thème : « Convention des Nations Unies relative aux droits de l'enfant » (pour les lycéens : « Sur la responsabilité des adolescents et des jeunes pour leur participation aux activités des associations extrémistes informelles », questions de lutte contre la drogue

24/04/2013 Journée unie du savoir juridique.

La Journée unifiée de la connaissance juridique s'est tenue à l'école le 24 avril. Il était consacré au thème : « Responsabilité des adolescents et des jeunes pour leur participation aux activités d'associations informelles d'orientation extrémiste ». Le spécialiste du Centre de « Soutien » I.N. Konechnykh et l'inspecteur des affaires de la jeunesse N.V. Antonova ont eu des conversations avec les étudiants.

PLAN DE CONDUITE de la Journée Unifiée de la Connaissance Juridique du 19/04 au 25/04/2013

sur le thème : « Sur la responsabilité des adolescents et des jeunes dans leur participation aux activités d'associations informelles d'orientation extrémiste »

Le 2 mars, une fête dédiée à la Journée du Défenseur de la Patrie et au 95e anniversaire de la Commission des affaires des mineurs et de la protection de leurs droits a eu lieu sur le territoire du Centre pilote pour l'enfance et la jeunesse.

Le 2 mars, une fête dédiée à la Journée du Défenseur de la Patrie et au 95e anniversaire de la Commission des affaires des mineurs et de la protection de leurs droits a eu lieu sur le territoire du Centre pilote pour l'enfance et la jeunesse. Lors du festival, des prix et des certificats ont été décernés aux gagnants d'un concours de dessins sur les thèmes : « La naissance de mon avenir », « L'enfant et la loi », « Arrêtons l'anarchie ! Huit de nos étudiants ont reçu des prix et des certificats. Parmi eux, Ekaterina Yasinskaya - 1ère place, Anastasia Skripnikova - 2ème place. Les gagnants étaient Anton Matkin, Yulia Kartmazova, Kristina Khasyanova, Alexandra Kuzminova, Valeria Stepanova, Maria Goryachkina. Les œuvres créatives des enfants seront exposées à la bibliothèque pour enfants de l'administration de Bibirevo. Un livret avec des dessins de nos étudiants a également été publié.

03/01/2013 "La rue est pleine de surprises"

Le 1er mars, une conversation préventive a eu lieu en 4e selon le Règlement Circulation routière sur le thème "La rue est pleine de surprises". Nous remercions sincèrement Alexey Igorevich Sorokin, inspecteur principal de la police de la circulation, membre du comité de parents de la 4e année, pour la conversation !

02/10/2013 Exposition de dessins.

L'école a accueilli une exposition de dessins d'élèves consacrée au 95e anniversaire de la création de la Commission des affaires des mineurs et de la protection de leurs droits. Les thèmes du concours : « Bibirevo de mon avenir », « Arrêtons l'anarchie ! », « L'adolescent et le droit ». Les meilleurs dessins seront présentés à l'Administration de Bibirevo et leurs auteurs recevront des prix et des cadeaux. Les travaux des enfants seront également publiés dans une brochure.

28 décembre 2012 Conversations sur la responsabilité.

A la veille du début des vacances d'hiver, l'école a eu des conversations avec les élèves de la 7e à la 11e année sur la responsabilité des mineurs. Les entretiens ont été menés par l'inspecteur du PDN N.V. Antonova. Elle a rappelé aux enfants les comportements sécuritaires et la responsabilité en cas de actes irréfléchis.

15/11/2012 Journée de la tolérance.

Le 16 novembre, les habitants de nombreux pays du monde célèbrent la Journée internationale de la tolérance ou Journée de la tolérance.

Cette fête a été créée en 1996 par décision de l'Assemblée générale des Nations Unies. La Journée de la tolérance est célébrée le différents pays selon un scénario similaire. Ce jour-là, des événements de masse sont organisés pour promouvoir la tolérance parmi les résidents des pays membres de l'ONU et d'autres peuples du monde. La plupart des événements s'adressent aux institutions éducatives et professionnelles, mais certains d'entre eux s'adressent au grand public.

La Journée de la tolérance est dédiée au respect de la Déclaration de tolérance de 1995. Son objectif est de réduire la propagation de dernièrement Il existe des cas de violence et d’extrémisme partout sur la planète. Ce phénomène est alarmant et oblige les gouvernements à le combattre afin d'éviter l'expérience négative acquise lors de la manifestation du fascisme de masse pendant la Grande Guerre Patriotique. Des phénomènes tels que l'extrémisme et la violence sont des manifestations malsaines de la psychologie du comportement de la société humaine.

Des cours sur la tolérance ont été organisés pour les élèves de 3AB. Les étudiants ont appris la signification du mot « tolérance », ont discuté de différentes situations de la vie et de leur attitude à leur égard. Les gars se sont divisés en équipes et ont aimé jouer, concourir et choisir des mots synonymes. Bien sûr, l'amitié a gagné ! La leçon a été dirigée par l'enseignante sociale du Centre « Soutien », Irina Nikolaevna Konechnykh, et elle était assistée par l'enseignante sociale de l'école Golovko G.G.

L'éducation à la culture juridique de la jeune génération est un ensemble de mesures et de méthodes qui façonnent leurs positions civiques. Apprendre aux enfants à connaître leurs droits, à respecter les droits des autres et à résoudre les conflits et les différends de manière civilisée sont les principaux objectifs d'une école secondaire.

Selon le Concept de modernisation de l’éducation, les enseignants et les organisateurs d’écoles accordent une attention particulière aux concepts de « spiritualité », d’« identité juridique » et de protection des droits des élèves. Des activités d’éducation juridique doivent être menées régulièrement. Lors de leur planification, la méthode de l'exemple personnel, de la coercition, de l'encouragement et de l'analyse des formes juridiques est utilisée.

Les activités d’éducation juridique des écoliers sont planifiées par le personnel enseignant de l’école en collaboration avec l’administration de la ville (du district). De tels événements ont lieu à l'intérieur et à l'extérieur de l'école. Leur objectif est de développer la culture juridique des étudiants. Cela signifie former :

• concepts de base des droits et responsabilités;
• les concepts de démocratie et de droits de l'homme;
• les notions de responsabilité pénale;
• respect des droits de l'homme et de la liberté personnelle
• tolérance.

Planifier des activités d'éducation civique à l'école

Une école moderne est une institution sociale importante dans laquelle les intérêts de l’État, de la société et de l’individu entrent en contact étroit. Élever un citoyen instruit en droit est exactement le cas lorsque les intérêts sont répartis également. Les enfants sont les citoyens les plus vulnérables sur le plan juridique, leur éducation juridique est donc une priorité pour l’État.

?L’éducation juridique va au-delà programme d'études, par conséquent, ses tâches sont principalement résolues au moyen d'activités extrascolaires.

De tels événements peuvent prendre diverses formes ; leur public cible est à la fois les étudiants eux-mêmes et leurs parents (représentants légaux). Les buts et objectifs des événements dépendent directement de l'âge des enfants.

Participent à l’élaboration d’un projet d’éducation civique à l’école :

• enseignants de classe;
• professeur social;
• Directeur adjoint des activités périscolaires ;
• enseignant-organisateur.

Ce plan est établi pour 1 année académique, certifié par le directeur établissement d'enseignement. Responsabilité de la réalisation événements juridiques clairement indiqué dans la planification. En plus du personnel enseignant de l'école, les salariés sont impliqués dans la participation aux événements. organismes chargés de l'application de la loi, les services de protection de l'enfance et les services sociaux.

La planification et la réalisation des activités d'éducation civique des élèves des écoles s'effectuent sur la base de :

1. Constitution de la Fédération de Russie ;
2. Loi de la Fédération de Russie « sur l'éducation » ;
3. Loi fédérale. « Sur les bases du système de prévention de l'abandon et de la délinquance juvénile » n° 120 du 02/06/1999 ;
4. Convention des Nations Unies relative aux droits de l'enfant ;
5. Code de la famille de la Fédération de Russie ;
6. Code pénal de la Fédération de Russie.

Activités d'éducation juridique dans les écoles primaires

La principale période de formation de la personnalité se produit précisément pendant la période d'études en école primaire. L'éducation juridique joue un rôle important dans ce processus, étroitement lié à l'éducation patriotique et morale.

Lors de la planification de son travail visant à initier les enfants aux concepts juridiques, l'enseignant doit se rappeler leurs caractéristiques d'âge. Pour les plus jeunes âge scolaire Il est difficile de percevoir les termes juridiques ; de nombreux concepts doivent leur être présentés dans un langage compréhensible, encore « enfantin ». Pour les élèves de la 1re à la 4e année, l'enseignant doit filtrer très soigneusement les informations, en les adaptant en fonction de l'âge des enfants. À l'école primaire, l'enseignement juridique ne se déroule pas encore de manière indépendante, mais s'inscrit dans le prolongement de l'éducation morale et patriotique.

À l’école primaire, les activités d’éducation juridique se déroulent le plus souvent sous forme de jeux. Il peut s'agir d'un jeu didactique, d'un jeu de quête sous forme de voyage (connaissance de symboles d'état Russie) jeux de rôle et jeux de mots. De tels jeux développent l'intérêt des enfants pour l'histoire de leur pays, éveillent les sentiments civiques et en même temps acquièrent des connaissances dans le domaine juridique.

Une autre forme d'événements est thématique montre cool. L'heure de cours est l'occasion d'avoir une conversation, un jeu ou un quiz. Un jeu didactique peut devenir la suite d'une conversation pendant une heure de cours (après une conversation sur les droits de l'homme, réaliser un jeu didactique « signes de comportement interdits et permissifs »).

Les connaissances que les enfants acquièrent lors de telles activités augmentent leur confiance en eux. Les écoliers plus jeunes apprennent à valoriser le travail, l’expérience et les réalisations de leurs ancêtres, se rendant compte qu’ils font partie du pays, de la société et qu’ils assument leur responsabilité envers le pays et envers les autres.

Exemples de sujets d'activités sur l'éducation civique pour les élèves du primaire

Activités d'éducation juridique dans les collèges et lycées

Les collégiens et lycéens sont les enfants d'hier qui, petit à petit, entrent dans l'âge adulte. La période adolescente est caractérisée par un état mental très instable, des sautes d’humeur et une recherche de soi. Un tel état d’instabilité et d’insécurité rend les adolescents vulnérables aux individus socialement dangereux, à la tentation d’enfreindre la loi et au monde immense qu’ils ne connaissent toujours pas du tout.

C’est pourquoi la formation juridique est non seulement importante, mais aussi vitale. Les adolescents sont déjà capables de séparer le bien du mal, et s’ils font de mauvaises choses, ils le font consciemment.

Les activités d'éducation juridique des jeunes devraient avoir objectif spécifique, exigent que les adolescents participent activement. Pour que le travail pédagogique soit efficace, tous les aspects de l’environnement social de l’élève doivent être impliqués dans la préparation et le déroulement des événements : la famille (parents), l’école, les représentants du public et les forces de l’ordre.

Les formes d'activités visant à l'éducation juridique des lycéens peuvent être quelconques :

• Conversation;
• Heure de cours thématique ;
• Affiches d'information (il est préférable que les étudiants les réalisent eux-mêmes) ;
• Jeux, concours, quiz ;
• Excursions ;
• Expositions, propagande visuelle ;
• Rencontres – conférences avec des représentants des structures sociales ;
• Éducation parentale

Exemples de sujets pour des événements d'éducation civique pour les élèves de la 5e à la 11e année

Activités menées par l'école en relation avec les enfants à risque

Si nous parlons d’activités d’éducation juridique, il faut noter le travail que chaque école secondaire réalise avec des enfants issus de familles défavorisées, des adolescents « difficiles » et des enfants élevés par des tuteurs (familles d’accueil). Un tel travail n'est pas effectué de temps en temps, mais de manière constante, tout au long de l'année civile (non académique).

A l'égard de ces enfants, l'école se fixe les tâches suivantes :

1. Identification des familles dysfonctionnelles (enfants qui se trouvent dans une situation difficile) ;
2. Tenue d'un fichier d'adolescents « difficiles » ;
3. Sélection de documents pour les étudiants. Les transférer à la commission des affaires de la jeunesse ;
4. Conversations individuelles avec des adolescents « difficiles » sur les dangers du tabac, de l'alcool et des drogues ;
5. Conversations et consultations avec les parents;
6. Groupe et travail individuel psychologue auprès d'adolescents « difficiles », ainsi qu'avec des enfants en situation de vie difficile ;
7. Contrôle des familles dysfonctionnelles, descentes régulières ;
8. Rencontres avec les inspecteurs de la jeunesse.

En plus des activités ci-dessus, à la fin de l'année scolaire, le personnel enseignant effectue un suivi pour identifier le niveau d'agressivité et d'anxiété chez les élèves. Contrôle le climat psychologique dans la classe, ainsi que l'emploi des enfants et des adolescents en dehors de l'école et en vacances.

Internat GKOU RO Kolushkinskaya de type VIII

"Journée de la connaissance juridique"

Professeur Sukhomlina E.V.

Date : 20/11/2015

Professeur: . Aujourd'hui, nous parlerons de vos droits - les droits des enfants.

Un matin de printemps, alors que tout le monde sur terre dormait encore, un rayon de soleil aperçut une petite fille transparente sur le rebord de la fenêtre.

Pourquoi es-tu si pâle ? - a demandé la poutre.

Parce que je ne suis pas une vraie fille, mais un rêve", répondit la petite fille.

Quel rêve ? - Ray a été surpris.

Maman et papa rêvent de moi dans leur sommeil », a expliqué la jeune fille.

Pourquoi es-tu triste ? – le rayon de soleil était bouleversé.

"Je disparaîtrai quand maman et papa se réveilleront, mais je veux être une vraie fille et vivre avec eux", a pleuré la jeune fille.

"Ne pleure pas", a demandé le rayon. - Je te donnerai la vie. Si je te donne de la lumière et de la chaleur, tu deviendras une vraie fille.

Le rayon de soleil brillait et disparaissait, et un petit bébé rose s'allongeait sur le rebord de la fenêtre et criait fort : « Maman ! Mère!"

Les parents se sont réveillés et ont bondi. Maman a pris la fille dans ses bras, l'a serrée fort dans ses bras et s'est exclamée :

J'entends son cœur battre !

«Laisse-moi aussi écouter», a demandé papa.

Il pencha la tête vers sa fille et dit joyeusement :

C'est tellement bien que notre fille ait un cœur petit mais fort !

Laisse-moi tenir ma fille dans mes bras », a demandé papa.

Fais juste attention », dit affectueusement ma mère.

N'aie pas peur," sourit papa, "J'ai des mains fortes."

C'est le plus belle fille dans le monde », se réjouit la mère en regardant les yeux bleus et les cheveux dorés de sa fille.

Soudain, une pensée alarmante lui vint.

A qui est ce merveilleux bébé ? Comment est-elle arrivée ici ?

Peut-être que la cigogne l'a apporté ? – dit papa pensivement.

Ne soyez pas stupide, nous vivons dans une grande ville, ici toutes les cigognes ont disparu depuis longtemps.

Peu importe d'où vient ce bébé, l'essentiel est que nouvelle vie. « Chaque enfant a droit à la vie », a dit solennellement papa, et maman était d'accord avec lui.

Professeur: Vos parents rêvaient aussi de la naissance de leur enfant. Et votre naissance est pour eux l’événement le plus important et le plus heureux de leur vie. F. M. Dostoïevski a parlé de l'amour pour les enfants : « Le bonheur du monde entier ne vaut pas une larme sur la joue d'un enfant innocent. »

Mais ils ne l’ont pas toujours pensé. Des lois cruelles Grèce antique et Rome fut autorisée à tuer l'enfant. Au Moyen Âge, les pêcheurs utilisaient des filets pour récupérer les corps des bébés noyés dans les rivières. Au XVIIe siècle à Paris, les enfants plus âgés étaient vendus à des mendiants, et les enfants étaient vendus près de la cathédrale Notre Dame de Paris ont été distribués gratuitement. C'est encore très récent !

Au 17ème siècle Les prisons anglaises regorgeaient d'adolescents âgés de 10 à 12 ans, et la célèbre « Caroline » - le Code pénal du roi Charles V (1532) - prévoyait la peine de mort pour les adolescents ayant commis des vols importants et avec des circonstances aggravantes.

Et seulement à la fin du XIXe et au début du XXe siècle. l'humanité a compris qu'un enfant a les mêmes droits qu'un adulte. Dans un premier temps, les mesures préventives à prendre pour prévenir l'esclavage, le travail des enfants, la traite des enfants et la prostitution des enfants ont été examinées. À cet égard, en 1924 à Genève, la Société des Nations a adopté la Déclaration des droits de l'enfant.

En 1959, la Déclaration des droits de l'enfant est adoptée. 20 novembre 1989 Assemblée générale des Nations Unies à l'unanimitéen seulement deux minutes, il a adopté la Convention relative aux droits de l'enfant, la transformant en un mécanisme juridique international offrant une protection juridique à la partie la plus vulnérable de la communauté mondiale : les enfants. (Diapositive 1, 2)

Quels sont les droits des enfants ? (Les enfants découvrent les droits de l’enfant grâce à une présentation.)

Les enfants ont le droit d'être protégés contre la discrimination. (Diapositive 3)

Tous les enfants ont droit à la vie. (Diapositive 4)

Tous les enfants ont le droit à un nom et à acquérir une nationalité, et ils ont également le droit de conserver leur nom et leur nationalité. (Diapositive 4)

Tous les enfants ont le droit d’être protégés contre la violence ou l’exploitation, y compris les abus sexuels, de la part de leurs parents ou autres tuteurs de l’enfant. (Diapositive 5)

Les enfants ont droit à une protection et à une assistance spéciales s'ils ne peuvent pas vivre avec leurs parents. (Diapositive 6)

Tous les enfants ont le droit d'exprimer librement leurs opinions, et l'enfant a le droit que son opinion soit entendue et prise en compte. (Diapositive 7)

Tous les enfants ont droit à la protection contre la violence, l'enlèvement ou toute autre forme d'exploitation. (Diapositive 8)

Une fois adoptés, tous les enfants ont droit aux meilleurs soins possibles. (Diapositive 9)

Tous les enfants ont droit à la protection en temps de guerre. Le service militaire ou la participation aux hostilités n'est pas autorisé pour les enfants de moins de 18 ans. (Diapositive 10)

Les enfants avec handicap ont droit à des soins spéciaux et à une éducation qui les aideront à se développer et à mener une vie pleine et digne. (Diapositive 11)

Tous les adultes et les enfants devraient connaître cette Convention. (Diapositive 12)

Tous les enfants ont le droit de recevoir une éducation qui leur permette de développer leur personnalité. (Diapositive 13)

Tous les enfants appartenant à des minorités ethniques, religieuses ou linguistiques ont le droit de jouir de leur propre culture, de pratiquer leur propre religion et d'utiliser leur propre langue. (Diapositive 13)

Tous les enfants ont le droit de jouer et de se détendre dans des conditions qui favorisent leur développement créatif et culturel, en participant à des représentations artistiques, musicales et théâtrales. (Diapositive 14)

Tous les enfants ont le droit d'être protégés contre tout travail susceptible de mettre en danger leur santé ou de nuire à leur éducation. (Diapositive 15)

Tous les enfants ont le droit d’être protégés contre la consommation et la distribution illégales de drogues. (Diapositive 16)

Professeur: Qui est chargé de veiller au respect de ces droits ?

La convention souligne que vos parents sont votre première responsabilité. Ils prennent soin de vous et vous protègent. Les adultes ne devraient pas permettre que des enfants innocents soient battus ou arrêtés. Ils doivent veiller à ce que les enfants étudient bien, grandissent instruits, compétents et bien élevés. (Diapositive 17)

Aujourd’hui encore, un enfant est abandonné lorsqu’il constitue une nuisance. Le nombre d’enfants illégitimes, abandonnés, sans abri, exploités, corrompus et torturés est en augmentation. Soit dit en passant, le bien-être d'un enfant dépend en grande partie des parents. Le poète moderne Mark Schwartz a écrit en plaisantant au nom des enfants sur ce que devraient être les parents.

Si vous êtes parents -

Caresses,

Louanges

Si vous êtes parents -

Pardonneurs

Les amoureux,

Si -

Permis,

Acheteurs,

Donateurs,

Alors vous

Pas les parents

Mais juste

INCROYABLE!

Et si vous êtes parents -

Les grincheux,

Mes amis,

Si vous êtes parents -

Les grondeurs,

Les honteux

Des gens qui ne lâchent pas les promenades

Interdits de chiens,

Vous savez, les parents,

tu viens juste

DES CROCODIERS !

M. Schwartz.

La responsabilité de protéger les droits de l’enfant incombe à l’État. (Diapositive 18)

Dans notre pays, le problème de la protection de l'enfance a presque toujours été particulièrement aigu. Les enfants russes, selon les statistiques, se trouvent dans une situation difficile. Environ 2 millions d'enfants de moins de 14 ans sont victimes de violence domestique chaque année. Chaque année, 50 000 enfants s'enfuient de chez eux. 60% des orphelins qui ont atteint l'âge de trois ans finissent dans des internats spéciaux. 348 mille familles sont inscrites au PDN.

Il est donc clair qu’il est nécessaire que les enfants et les parents acquièrent des connaissances dans le domaine des droits de l’enfant. Il est très important de pouvoir défendre ses droits.

Questionnaire.

1. Dans « Le Conte de la princesse morte » de A. S. Pouchkine, il y a les lignes suivantes :

Emmenez la princesse dans le désert de la forêt,

Et, l'attachant vivante,

Laissez-le là sous le pin

Se faire dévorer par les loups !

De quoi la princesse était-elle coupable, qui et pour quels actes pouvait punir si cruellement un enfant ?

Réponse : Personne n’ose jamais insulter et torturer un enfant.

1. Souvenons-nous du conte de fées de A. S. Pouchkine « Le Conte du tsar Saltan ». Il y a des mots là-bas :

Ils m'ont mis dans un tonneau avec mon fils,

Ils ont goudronné et sont partis

Et ils m'ont laissé entrer dans l'okiyan -

C'est ce qu'a ordonné le tsar Saltan.

Quel droit a été violé ?

Réponse : Le droit principal de chaque personne est le droit à la vie. Et une petite personne, un enfant, a aussi droit à la vie.

1. Qui, dans le conte de fées « Le roi nu » de G. H. Andersen, n'a pas eu peur de dire la vérité au roi ? Avait-il le droit de faire ça ?

Réponse : Un enfant a droit à sa propre opinion.

1. "Déverrouillez la porte maintenant", grogna le loup, "ou je la défonce!" "La maison d'un cochon est sa forteresse", dit Naf-Naf à ses frères, et ils se préparèrent à se défendre.

Quel droit a été violé par le Loup ?

Réponse : Un enfant a le droit de vivre paisiblement dans sa propre maison et de se sentir comme un maître, comme papa et maman.

1. Andersen a écrit ce conte de fées en se souvenant de son enfance. Alors tout le monde considérait ce vilain petit canard comme maladroit, laid et généralement étranger, on le pinçait, le battait, le chassait de partout... Quel droit a été violé ?

Réponse : Il n’est pas nécessaire qu’un enfant soit « comme tout le monde ».

1. «La princesse nouveau-née a reçu de nombreux cadeaux merveilleux et tout à coup, une méchante sorcière est apparue dans le palais.

Vous ne m'avez pas invité au baptême ! - dit-elle au roi et à la reine. - Alors je suis venu moi-même, et voici mon cadeau : quand la princesse aura 16 ans, elle se piquera avec un fuseau et mourra.

Une méchante sorcière sans scrupules a puni le bébé pour la transgression de ses parents. Quel droit a-t-elle violé ?

Réponse : L'enfant n'est pas responsable des méfaits de ses parents, quoi qu'ils fassent.

1. Dans quel conte de fées le droit au divertissement et au repos est-il violé ?

Réponse : Cendrillon.

1. De quel droit le grillon parlant Pinocchio a-t-il conseillé de profiter dans le conte de fées « La Clé d'or » d'A. Tolstoï ?

Réponse : Le droit à une éducation gratuite.

Professeur: Pourquoi est-il si important d’étudier ? Que peut vous apporter une bonne éducation ?

(Les gars expriment leurs opinions.)

Professeur: Quelles paroles sur la connaissance connaissez-vous ?

(Les gars appellent.)

Le professeur propose d'écouter les sages proverbes de différentes nations.

D'abord l'az et les hêtres, puis la science.(proverbe russe)

Il est diplômé, mais ne comprend pas les affaires.(proverbe russe)

L'élève et l'enseignant sont jugés.(proverbe russe)

Il n’existe pas de raccourci vers la science.(proverbe japonais)

Ce n’est pas celui qui a beaucoup vécu qui sait, mais celui qui a beaucoup compris. (Proverbe kazakh)

Une personne ignorante est comme une hache non aiguisée.(proverbe russe)

La répétition est la mère de l'apprentissage. (proverbe russe)

L'école ne vous apprendra pas, la chasse vous l'apprendra.(proverbe russe)

Avec la connaissance, vous obtiendrez des milliers d’épées, mais avec l’épée de la connaissance, vous ne pourrez pas les obtenir.(Proverbe persan)

Celui qui veut en savoir beaucoup a besoin de peu de sommeil.(proverbe russe)

: Tous les enfants de notre pays peuvent recevoir une éducation. C'est pourquoi nous sommes venus à l'école aujourd'hui.

L'été a sonné avec une chanson joyeuse,
ET automne doré a commencé.
Dépêchez-vous les amis, vous avez beaucoup à faire,
Une salle de classe ensoleillée vous attend.
Avez-vous été dans un camp, en randonnée,
Renforcé, mûri, développé -
Permettez-moi de vous féliciter pour la nouvelle année,
Bonne année académique - une nouvelle étape dans la vie !
Que chaque journée d'école soit une bonne journée,
Il faut en savoir beaucoup, beaucoup,
Devenir comme le héros Gagarine,
Pour conquérir les profondeurs de la Terre et de l'Espace !

Sources d'informations :

Légendes des diapositives :

"Journée de la connaissance juridique"

Convention relative aux droits de l'enfant 1989

Article 2. Les enfants ont droit à la protection contre la discrimination. Cela signifie que tous les enfants ont les mêmes droits, quels que soient la couleur de leur peau, leur sexe, leur âge ou leur religion.

Article 6. Tous les enfants ont droit à la vie. Articles 7 et 8. Tous les enfants ont le droit à un nom et à acquérir une nationalité, et ils ont également le droit de conserver leur nom et leur nationalité.

Article 19 Tous les enfants ont le droit d'être protégés contre toute forme de violence ou d'exploitation, y compris les abus sexuels, de la part de leurs parents ou d'autres personnes qui s'occupent de l'enfant.

Article 20. Les enfants ont droit à une protection et à une assistance spéciales s'ils ne peuvent pas vivre avec leurs parents.

Article 12. Tous les enfants ont le droit d'exprimer librement leurs opinions, l'enfant a le droit que son opinion soit entendue et prise en compte.

Articles 34, 35 et 36. Tous les enfants ont droit à la protection contre la violence, l’enlèvement ou toute autre forme d’exploitation.

Article 20. Les enfants ont droit à une protection et à une assistance spéciales s'ils ne peuvent pas vivre avec leurs parents. Article 21. En cas d'adoption, tout enfant a droit aux meilleurs soins possibles.

Article 38 Tous les enfants ont droit à la protection en temps de guerre. Le service militaire ou la participation aux hostilités n'est pas autorisé pour les enfants de moins de 18 ans.

Article 23. Les enfants handicapés ont droit à des soins spéciaux et à une éducation qui les aideront à se développer et à mener une vie pleine et digne.

Article 42 Tous les adultes et les enfants devraient connaître la présente Convention. Tous les enfants ont le droit de connaître leurs droits, et les adultes devraient les connaître également.

Articles 28 et 29. Tous les enfants ont le droit de recevoir une éducation qui leur offre la possibilité de développer leur personnalité. Article 30 Tous les enfants appartenant à des minorités ethniques, religieuses ou linguistiques ont le droit de jouir de leur propre culture, de pratiquer leur propre religion et d'utiliser leur propre langue.

Article 31. Tous les enfants ont le droit de jouer et de se détendre dans des conditions qui favorisent leur développement créatif et culturel, en participant à des représentations artistiques, musicales et théâtrales.

Article 32 Tous les enfants ont le droit d'être protégés contre tout travail susceptible de présenter un danger pour leur santé ou de nuire à leur éducation.

Article 33. Tous les enfants ont droit à la protection contre la consommation et la distribution illégales de drogues.

Articles 5 et 18. Les parents sont les premiers responsables de l'éducation de leurs enfants. L’intérêt supérieur de l’enfant est leur principale préoccupation.

Article 3. Tous les adultes doivent agir à tout moment d'une manière compatible avec l'intérêt supérieur des enfants. Article 4. L'État est responsable du respect des droits de tous les enfants.