Mövzu ilə bağlı pedaqoji layihə materialı yazırıq. Müəllimləri sertifikatlaşdırmaya hazırlamaq mərkəzi Pedaqoji layihənin həyata keçirilməsi

Layihə

6-cı sinif - oyun layihələri. 7-ci sinif – marşrut dizaynı. 8-ci sinif – obyektlərin modelləşdirilməsi. Virtual layihə "Rusiya Milli Parkı". Tağanay dağ silsiləsi. Baykal gölü. Sevgi baharında. 9-cu sinif - problemli layihələr. Mega - "Rusiyanın Şimalının inkişafı" layihəsi. Tədqiqat layihəsi. İmtahan layihəsi. 10 və 11-ci siniflər - alternativ layihələr. Müəllimin fənlərarası layihəsi “Alternativ avtomobil: əyləci sıx, yoxsa qazı?” Məlumat və karyera rəhbərliyi layihəsi. Məlumat və yerli tarix layihəsi. İnformasiya-kartoqrafik layihə. 11-ci sinif - qlobal layihələr. - Project.ppt

Layihələr

Layihə metodu pedaqoji texnologiya kimi. Layihə metodu 1920-ci illərdə yaranmışdır. ABŞ-da. Dizayn texnologiyası uşaqların yaradıcılıq qabiliyyətlərini inkişaf etdirməyə imkan verir. Dizayn mürəkkəb bir fəaliyyətdir. Layihə metodundan istifadə üçün əsas tələblər. Gözlənilən nəticələrin praktiki, nəzəri, koqnitiv əhəmiyyəti. Uşaqların müstəqil (fərdi, cüt, qrup) fəaliyyəti. Layihənin məzmununun strukturlaşdırılması (mərhələ-mərhələ nəticələrini göstərməklə). Layihələrin növləri. Tədqiqat layihələri. İnformasiya layihələri. Yaradıcı layihələr. Oyun (macəra) layihələri). - Projects.ppt

Layihələrin növləri

Layihələrin növləri. Layihə: Rasional əsaslandırma və konkret həyata keçirmə metodunu ehtiva edir. Layihələrin təsnifatı: Metod və fəaliyyət növü. Araşdırma. Məlumat. Material. Yaradıcı. Rol oyunları. Təcrübə yönümlü. Kompleks. Tədqiqat layihələri. İnformasiya layihələri. Layihələr obyekt haqqında məlumat toplamaq, təhlil etmək və təmin etmək məqsədi daşıyır. Material layihələri. Yaradıcı layihələr. Onlar yaxşı inkişaf etmiş bir quruluşa ehtiyac duymurlar. Nəticələr qəzet, video, ssenari və s. ola bilər. Rol oyunları layihələri. Təcrübə yönümlü layihələr. - Layihələrin növləri.ppt

Layihə nədir

Beləliklə, layihə nədir? Layihə. Layihə üçün əsas tələblər. Layihənin icrası. Məlumat axtarın. Məhsul. Hazır məhsul. Problem. “Dizayn şərtləri”nə baxış. Portfolio. Dizayn. Vacib qayda. Təhsil layihəsi. Gəlin birlikdə düşünək. Layihə üzrə iş sikloqramı. Mövzunun tərifi. Məktəb parlamentinin qərarı. Müəllimlər şurası. - Layihə nədir.ppt

Layihə, layihələrin növləri

Layihə fəaliyyətləri. Öyrənmək. Tədqiqatın əsas elementləri: Tədqiqat problemi (hipoteza). Layihə. Layihələrin növləri. Tədqiqat layihəsi Struktur elmi araşdırmaya bənzəyir. İnformasiya layihəsi bir şey haqqında məlumat toplamaq məqsədi daşıyır. Yaradıcı layihə ən sərbəst və qeyri-ənənəvi hesab edir. Rol oyunu layihəsi Belə bir layihənin hazırlanması və həyata keçirilməsi ən çətindir. Tədqiqat layihəsi. Layihə alqoritmi. İlk layihələrimiz xarici dünya ilə tanış olmaq idi. "Möcüzə Matryoshka" yaradıcılıq layihəsi. Yaradıcı layihə. - Layihə, layihələrin növləri.ppt

Layihənin mühafizəsi

İKT. Hesabatın hazırlanması. Təhsil layihəsinin müdafiəsi. Natiq haqqında məlumat. Məlumatı qəbul etməyin effektiv yolu. Məlumatların strukturlaşdırılması. Qrafik kodlaşdırma alqoritmi. İnformasiyanın kvantlaşdırılması. Sintez. Mətn fraqmentlərinin vizuallaşdırılması. Koqnitiv istinad xəritəsinin montajı. İctimai Natiqliyi Qiymətləndirmə Anketi. Məzmun. Nitq. Səs. Pozlar və jestlər. Üz ifadəsi və baxış. Təlim. Nitqin üç fazalı quruluşu. Xatırlatma. Fon məlumatı. Strukturlaşdırma. Vizuallaşdırma. Qrafik kodlaşdırma. Giriş. Əsas hissə. Nəticə. başlanğıc Düşüncənin başlanğıcı. Təqdimat. Təhlil. - Layihənin qorunması.pps

Layihə texnologiyaları

Layihə texnologiyası. Məktəbin missiyası insanları maarifləndirməkdir. Geniş axtarış sistemi qurmaq lazımdır. Təhsilin vəzifəsi. Layihə texnologiyası inkişaf etdirici təhsil metodudur. Metodunun yaradıcısı. Təhsil layihəsinin strukturu. Layihənin icrası. Hər bir layihə tədqiqat işi tələb edir. Məhsul. Hazır məhsul. Layihə "beş Ps" dir. Layihənin altıncı “P”si onun “portfeli”dir. Portfel strukturu. Layihənin məqsəd və vəzifələri. Layihələrin növləri. Layihələrin növləri. Tədqiqat layihəsinin əsas məqsədi. İnformasiya layihəsi obyekt haqqında məlumat toplamaq məqsədi daşıyır. Təqdimat, mediada dərc. - Layihə texnologiyaları.ppt

Dizayn texnologiyasından istifadə

Layihə texnologiyası. Layihə. Dizayn texnologiyasının üstünlükləri. Dizayn texnologiyasının aparıcı xüsusiyyətləri. Layihələrdən istifadə üçün əsas tələblər. Layihələrin növləri. Layihə fəaliyyətinin məntiqi. Mümkün nəticələr. Dizayn işinin qiymətləndirilməsi meyarları. Layihə pasportunun qeydiyyatı. Layihə qovluğunun dizaynı. - Dizayn texnologiyasından istifadə.ppt

Sosial Dizayn Texnologiyası

Sosial dizayn. Yaradıcı sinif. Yeni yanaşmanın mahiyyəti. İstehsalçı sinfin gücləndirilməsi. Rusiyanın yaradıcı iqtisadiyyatda yeri. Şəhər. Yaradıcılıq və şəhər. Avropa təcrübəsi. Yeni strategiyanın prinsipləri. Təhsil infrastrukturunun inkişafı. Yaradıcı regenerasiya istiqamətləri. Yaradıcı regenerasiyanın prinsipləri. Sənaye mərkəzi. Minilliyin körpüsü. Taxıl anbarı binası. Sage Gateshead. Elm Mərkəzi. Universitet şəhəri. Liverpul. İncəsənət klasterinin ərazisi. Londondakı sənət klasterinin ərazisi. rus təcrübəsi. Müasir İncəsənət Mərkəzi. Şərabçılıq. - Sosial Dizayn Texnologiyası.ppt

Tələbə layihələri

Tələbə layihəsi üzərində işləmək üçün texnologiya. Hədəf. Tapşırıqlar. Layihə fəaliyyətinin mərhələləri. Layihə üzərində işləmək üçün təklif olunan metodologiya. Layihənin təşkili metodologiyası. Layihənin planlaşdırılması mərhələsi. Fikir axınının stimullaşdırılması. Qavranın xüsusiyyətləri ilə bağlı ziddiyyətlərin müəyyən edilməsi. Gələcək istiqamət haqqında ümumi təsəvvür əldə etmək. Analitik mərhələ. Analitik mərhələdə işin ardıcıllığı. Bütün toplama üsullarının siyahısı. Analitik mərhələnin nəticələrinin birgə yekunlaşdırılması. İnformasiya sintezi mərhələsi. Alınan nəticələrin təqdimatı. Təqdimatı hazırlamaq və keçirmək vaxtıdır. - Tələbə layihələri.ppt

Müəllimin layihə səriştəsi

Tək bir layihə üzərində işi necə təşkil etmək olar. Müəllimlərin proyektiv səriştəsinin təkmilləşdirilməsi. Yeniliklərin tətbiqi. Layihə. Layihə idarəetmə problemləri. Dizayn. Dizayn mərhələsi. Layihə pasportu. Layihə strukturu. Əsas fikirlər. Dizayn addımları. Federal Dövlət Təhsil Standartları NOO və Federal Dövlət Təhsil Standartları MMC. GEF NOO. FGOS MMC. Şəxsi özünü identifikasiya. Sosial tərəfdaşlıq. Mənəvi və əxlaqi inkişaf proqramı. Dəyişikliklərin tərkibi. Əsas problem. İşin məzmunu. İcra qrafiki. Fərdi hərəkətlər. Nəzarət. Risklər. Yerin təsviri. Təhsil sistemində dəyişikliklərin tərkibi. - Müəllimin layihə səriştəsi.ppt

Layihə forması

Plan. Layihə nədir? Dizayn işinin əsas prinsipləri. Dəyişkənlik. Problemin həlli. Qrammatikaya koqnitiv yanaşma. Ehtirasla öyrənmək. Şəxsi amil. Tapşırıqların uyğunlaşdırılması. Mümkün problemlər. Təşkilat. Monitorinq. Şəxsi problemlər. Uğurlu qruplar yaratmaqda çətinliklər. Dizayn işlərinin mərhələləri. Layihə formaları. Gəlin kitab edək. Bir nağıl ölkəsinə səyahət. Fan Club. Veb sayt yaradırıq. Müzakirənin üç prinsipi. Öyrənmək rəqibinizə Dürüstlük Hörmətini qazanmaqdan daha vacibdir. Debat. Sonuncu texnikanın məqsədi aydın şəkildə verilən suala cavab tapmaqdır. - Layihə forması.ppt

Layihə üzərində işləyin

Layihə fəaliyyətləri. Təhsil layihələri metodu. Layihə. Layihənin Beş Psi. İşin tamamlanması (2-3 ay). Məktəbin ekspert şurasında faktiki müdafiə (2 ay). Yekun: ilin yekunlarına dair ümumməktəb konfransı. İnkişaf qrupu (Moskva vilayətinin sədrləri) bir konsepsiya qurur və layihə üçün prioritet vəzifələri müəyyənləşdirir. Fərdi fən layihələri fənn imtahanından keçməyə bərabərdir. Biz hər rübdə iş sikloqramını təqdim edirik. Layihə işinə həsr olunmuş müəllimlər şurası. Layihə menecerlərinin aydınlaşdırılması. Layihə qruplarının tərkibinin formalaşdırılması. Yaradıcı qruplarda iş prinsiplərinin müzakirəsi. - Layihə üzərində işləmək.ppt

Layihənin idarə edilməsi

Layihənin əhatə dairəsinin idarə edilməsi. Mühazirənin məqsədləri. Məzmun idarəçiliyi/Mühazirənin məqsədləri. Layihənin əhatə dairəsinin idarə edilməsi - Giriş. Məzmun İdarəetmə/Tərif. Layihələr və məhsullar. Məzmun idarəçiliyi/layihələri və məhsulları. Məzmun planlaşdırılması. Məzmun İdarəetmə/Planlaşdırma. Məzmun planlaşdırılması - kontekst. 1) Müəssisənin xarici mühitinin amilləri 2) Təşkilatın aktivləri. Proses 3) Layihə Nizamnaməsi 4) İlkin İş sahəsinin təsviri 5) Layihənin İdarəetmə Planı. Girişlər. 1) Ekspert qiymətləndirməsi 2) Şablonlar, Formalar, Standartlar. Alətlər və üsullar. 1) Layihənin əhatə dairəsinin idarə edilməsi planı. - Layihənin idarə edilməsi.pptx

Layihənin qiymətləndirilməsi meyarları

Telekommunikasiya layihəsində uşaqların işini necə qiymətləndirmək olar? Qiymətləndirmə meyarları olmayan layihə gözləri bağlı çəkilişlərə bənzəyir. Layihədə qiymətləndirmə məqsədə nail olmaq və uğur meyarları ilə bağlıdır. Təhsil layihələrində qiymətləndirmə meyarlarının tərtib edilməsi üçün tövsiyələr hazırlayın. Robinzon Kruzo adada neçə il, ay və neçə gün yaşadı? Qəhrəman tarixi təyin etmək üçün hansı üsuldan istifadə etdi? Rəssam hansı rus rəsmində riyaziyyat dərsinin fraqmentini təsvir etmişdir? Uşaqlar hansı arifmetik əməliyyatlarla məşğul idilər? Riyaziyyat rəssamın fırçasını niyə aldı? Sual: Təşkilatçılar görülən işləri necə qiymətləndirəcəklər? - Layihənin qiymətləndirilməsi meyarları.ppt

Layihə əsaslı öyrənmə

“39 nömrəli tam orta məktəb” bələdiyyə təhsil müəssisəsi. Layihənin elmi-metodiki təminatı. İbtidai məktəbdə təhsil sistemində baş verən dəyişikliklər: Tarixi fon. Bacarıq və bacarıq qrupları. Layihənin aparıcı ideyası. Problem. Kiçik məktəblilər üçün layihə fəaliyyətinin əsaslarının formalaşdırılması. Hədəf. Kiçik məktəblilər üçün layihə fəaliyyətinin əsaslarının formalaşdırılması sisteminin inkişafı və sınaqdan keçirilməsi. Hipoteza. Məqsədlər: Layihənin sosial əhəmiyyəti və aktuallığı. Layihənin praktiki aktuallığı. Layihənin elmi aktuallığı. Layihə texnologiyasından istifadə edərkən hər bir tələbə: - Layihə əsaslı öyrənmə.ppt

Layihə əsaslı təlim texnologiyası

Orta məktəbin yuxarı pilləsində xarici dilin layihə əsasında tədrisi texnologiyası. “Məktəb” layihəsinin yaradılması üzrə praktiki iş. Peşə seçimi” 11-ci sinifdə. Ədəbiyyat. Dizayn texnologiyasının əsasları. 1. Yuxarı mərhələdə xarici dilin tədrisinin xüsusiyyətləri. 2. Metodoloji nəticələr. 3. Dizayn metodologiyasının əlamətləri. 4. Layihə əsaslı təlimdən istifadə prinsipləri. 5. Layihə fəaliyyətlərinin mənimsənilməsi üçün zəruri bacarıqlar. 2. Layihə əsaslı təlimin əsasını təşkil edən metodoloji nəticələr. 3. Layihə metodologiyasının əlamətləri - şəxsiyyət yönümlü texnologiya. 4. Məktəbin yuxarı səviyyəsində layihə əsaslı təlimdən istifadə prinsipləri. - Layihə əsaslı təlim texnologiyası.ppt

İnnovasiya layihəsi

İnnovativ layihə. Analitik və proqnozlaşdırıcı əsaslandırmanın keyfiyyəti. İstənilən gələcək konsepsiyası. İcra strategiyası və taktikası. OP və VP məzmununun yeni elementləri, texnologiyaları, metodları, texnikaları, formaları, kompleksləri, vasitələri. ƏS-nin yeni modelləri, mexanizmləri, idarəetmə formaları və üsulları, şəbəkənin qarşılıqlı əlaqəsi. Tədris-metodiki, maliyyə, hüquqi, kadr və maddi-texniki təminatın təkmilləşdirilməsi. Dövlət Siyasəti. Sosial gözləntilər. Rəqabət üstünlükləri. Yenilikçi fikir. Məktəb "Erudit" Gimnaziya Liseyi. Valeologiya təhsili məktəbi Səhiyyə məktəbi İnklüziv təhsil məktəbi. - İnnovativ layihə.ppt

Tələbə tədqiqat layihələri

Layihə texnologiyası tələbələrin tədqiqat fəaliyyətini inkişaf etdirmək üsulu kimi. E. Seton-Tompson. Yeni pedaqoji texnologiyalar. Kollektiv təlim metodlarının texnologiyası. Layihə texnologiyası. İnteqral texnologiya. Modul texnologiya. Avtoritar pedaqogika Aurelius Augustine Tomas Aquinas Johann Friedrich Herbart. Humanist pedaqogika Jan Amos Komensky Johann Heinrich Pestalozzi K. D. Ushinsky. 20-ci əsrin əvvəllərinin innovativ pedaqogikası A. S. Makarenko V. A. Suxomlinski. Yeni pedaqoji təfəkkür: Əməkdaşlıq pedaqogikası: Ş.A.Amonaşvili I.P.Volkov E.N.İlyin V.F.Şatalov. - Tələbə tədqiqat layihələri.ppt

Sosial layihələr

Sosial dizayn yerli icmaya aktiv xidmət təcrübəsi kimi. İnsight. Real obyekt. Dizayn axını diaqramı. İdeyanın formalaşdırılması. Ekspertiza. İcra. Sosial. Elmi və texniki. texnoloji. İqtisadi. Tikinti. Ekoloji. Müdafiə Kosmos. Təhsil. Layihələrin tipologiyası. Layihələr. Xüsusi. Təşəbbüs. Addım № 1. İctimai rəyin öyrənilməsi. Addım No 2. Cari sosial problemin formalaşdırılması. Addım No 3. Layihənin məqsəd və vəzifələrinin müəyyən edilməsi. P. Rutt, psixoloq Məqsədlər müəyyən bir məqsədə çatmaq üçün addımlardır. Addım No 4. Təşəbbüs qrupunun imkanlarını öyrənin. - Sosial layihələr.ppt

Sosial dizayn

Mövzuya dair xülasə: Məktəbdə sosial dizayn. Məqsəd və məqsədlər. Məqsəd: tələbələr üçün sosial dizayndan istifadə uğurunun şərtlərini müəyyən etmək. Sosial dizaynın nəzəri əsasları. Sosial dizaynın əsas bacarıqları. Problemin həlli səriştəsi (problemi həll etməyə hazırlığı və texnoloji səriştəni birləşdirən). İnformasiya səriştəsi (informasiya ehtiyatlarından istifadə etməyə hazırlığı və özünü təhsilə hazırlığı birləşdirən). Kommunikativ səriştə (sosial qarşılıqlı fəaliyyətə hazırlığı və kommunikativ səriştəni birləşdirən). - Sosial dizayn.ppt

Məktəb layihəsi

Məktəb layihəsi. Həyat... yaradıcılıq sistemi. Bizim hər bir düşüncəmiz... yeni reallıq yaratmaq istəyidir... L. S. Vygotsky. Məktəb layihəsi nədir? “Biz kimik?” layihəsi Layihələrin təsnifatı. Fənn sahəsi üzrə Bir fənn üzrə Fənlərarası. Layihələrin təqdimatı üçün müxtəlif formalar. Layihə üzərində işin mərhələləri. Layihə pasportu. Tədqiqat layihəsinin qiymətləndirilməsi meyarları. Layihə mövzusunu necə seçmək olar? Ən yaxşı layihə sosial əhəmiyyətli layihədir. Mövzu seçərkən yerli tarix prinsipi aparıcıdır. yeni məhsul yaratmağa yönəlmiş tələbələrin fəal müstəqil fəaliyyəti. - Məktəb layihəsi.ppt

Müəllimin pedaqoji layihəsi

Vəziyyəti - "Bələdiyyə eksperimental sahəsi". Tədris komandasının məqsədi: Layihə iştirakçıları: sinif şagirdləri, müəllim, valideynlər. Uyğunluq. Sokrat. Ziddiyyətlər: Problemin ifadəsi: Layihənin məqsədi: Metodoloji tapşırıqlar: Gözlənilən nəticələr: Layihə üzərində işin mərhələləri: 1-ci Mərhələ İnformasiya-analitik Layihə fəaliyyətinin mahiyyətinin öyrənilməsi və problemə dair ədəbiyyat. Tədqiqat fəaliyyətinin mümkün sahələrinin müəyyən edilməsi. Qrup iştirakçılarının istiqamətlərinin və fərdi planlarının təsdiqi. Mərhələ 2 Praktiki mərhələ Məqsədlərə uyğun olaraq materialların toplanması və sistemləşdirilməsi. - Müəllimin pedaqoji layihəsi.ppt

Kibernetika idarəsi

Təhsil müəssisələrində layihə fəaliyyətlərinin metodiki təminatının idarə edilməsi və təşkili. Kibernetika nöqteyi-nəzərindən tədris prosesinin idarə edilməsi. Bir çox elmlər akademiyalarının, xüsusən də Sankt-Peterburq Elmlər Akademiyasının üzvü (1830). 1830-cu ildə “kibernetika” terminini elmi dövriyyəyə daxil etdi. Ümumi nəzarət sxemi. Xarici mühit. Təhsil nümunəsi. Tədris prosesi idarəetmə prosesi kimi. Məcburi təlim nəticələrinə dair tələblər. müəllim. tələbə. Bilik. Tədris proqramı. Metodologiya Didaktika. Mark. Bilik bazası. kitab. Valideynlər. Bilik bazası (standart). İnformasiya-reproduktiv izahat üsulu. - Kibernetika İdarəetmə.ppt

Layihələrin modelləşdirilməsi

Layihə nədir? Tərif artıq müxtəlifliyi ehtiva edir, lakin bütün variantlar ümumi xüsusiyyəti ehtiva edir - layihə məqsədin müəyyənləşdirilməsini nəzərdə tutur. Həmin lüğətdə növbəti məqalə: “Dizayn etmək – 1) layihə tərtib etmək; 2) bir iş görməyi təklif etmək, planı cızmaq”. IPMA bu gün SOVNET milli layihə idarəetmə assosiasiyası tərəfindən təmsil olunan Rusiya da daxil olmaqla 34 ölkəni əhatə edir. Professor N.V.-nin tədris metodları üzərində işləmək. Makarova. Mövzunun öyrənilməsi: "Modelləşdirmənin əsas mərhələləri." Qrafik redaktor; 9-cu sinif “Parket modelləşdirmə” layihəsi. ƏSAS VƏZİFƏ: Parketin modelləşdirilməsi. -

PEDAQOJİ LAYİHƏ

"Layihə" lat. “projectus”, yəni “irəli atılmış”, “çıxıntılı”, “gözə çarpan” deməkdir. Layihə hələ mövcud olmayan bir şey yaradır; həmişə fərqli keyfiyyət tələb edir və ya onu əldə etməyin yolunu göstərir.

Layihə, həlli nəzərdən keçirilən problemin sosial-mədəni konteksti nəzərə alınmaqla həyata keçirilən və sosial-mədəni, psixoloji-pedaqoji, texniki-texnoloji və təşkilati-idarəetmə aspektlərinin qarşılıqlı əlaqədə olduğu və hər birini tamamlayan mürəkkəb bir vəzifədir. başqa.

Pedaqoji layihə, ənənəvi təcrübədə olanlardan başqa, onun əsasında hazırlanaraq həyata keçirilən layihədir:

1. təhsilin məzmununu, metodlarını və texnologiyalarını qurmaq üçün konseptual və pedaqoji ideyalar;
2. Şagirdlərin, müəllimlərin fəaliyyətinin, valideynlərlə qarşılıqlı əlaqələrin təşkilinin yeni formaları;
3. Tələbələrin tədrisinə, tərbiyəsinə və inkişafına fəlsəfi-pedaqoji, psixoloji-pedaqoji yanaşmalar.

Pedaqoji layihə, hər bir hərəkətin rolunu və yerini, bu hərəkətlərin həyata keçirilmə vaxtını, onların iştirakçılarını və bütövlükdə fəaliyyətin səmərəliliyi üçün zəruri olan şərtləri müəyyən edən müəyyən bir pedaqoji tapşırığın həyata keçirilməsi üçün müəllim fəaliyyətlərinin işlənmiş sistemi və strukturudur. mövcud (cəlb edilmiş) resurslar şəraitində fəaliyyətlər sistemi.

Layihə növləri

A) tədqiqat.Bu cür layihələr yaxşı düşünülmüş struktur, müəyyən edilmiş məqsədlər, layihənin bütün iştirakçılar üçün aktuallığı, düşünülmüş metodlar, o cümlədən eksperimental və eksperimental işlər və nəticələrin işlənməsi üsulları tələb edir. Misal: esselər, tədqiqat məqalələri.

B) yaradıcı. Bu cür layihələr, bir qayda olaraq, təfərrüatlı bir quruluşa malik deyildir, o, yalnız layihə iştirakçılarının məntiqi və maraqlarına uyğun olaraq təsvir edilir və daha da inkişaf etdirilir. Misal: qəzet, video film, idman oyunu, sərgi hazırlığı.

B) oyun. Belə layihələrdə struktur da yalnız təsvir edilir və layihənin sonuna qədər açıq qalır. İştirakçılar layihənin təbiəti və məzmunu ilə müəyyən edilmiş xüsusi rolları öz üzərinə götürürlər. Bunlar sosial və ya işgüzar münasibətləri təqlid edən, iştirakçıların uydurduğu vəziyyətlərlə çətinləşən ədəbi personajlar və ya qondarma qəhrəmanlar ola bilər. Bu cür layihələrin nəticələrini başlanğıcda qeyd etmək olarlayihə, lakin yalnız sonuna doğru görünə bilər. Burada yaradıcılıq dərəcəsi çox yüksəkdir, lakin dominant fəaliyyət növü hələ də rol oyunu və macəradır. Misal: bayram ssenarisi, dərs fraqmenti, tədbirlər proqramı, pedaqoji hadisədən fraqment.

D) informasiya layihələri.Bu tip layihə ilkin olaraq müəyyən obyekt haqqında məlumat toplamaq, layihə iştirakçılarını bu məlumatlarla tanış etmək, onları təhlil etmək və geniş auditoriya üçün nəzərdə tutulmuş faktları ümumiləşdirmək məqsədi daşıyır. Misal: mesajlar, reportajlar, pedaqoji vebsayt səhifəsi, media layihələri, pedaqoji bloqlar.

D) təcrübə yönümlü.Bu layihələr əvvəldən layihə iştirakçılarının fəaliyyətindən aydın şəkildə müəyyən edilmiş əsaslı nəticələrlə seçilir. Üstəlik, bu nəticə mütləq iştirakçıların öz maraqlarına yönəldilmişdir. Belə bir layihə yaxşı düşünülmüş struktur, hətta onun iştirakçılarının bütün fəaliyyəti üçün ssenari, onların hər birinin funksiyalarını müəyyən edən, aydın nəticələr və son məhsulun dizaynında hər kəsin iştirakını tələb edir. Burada koordinasiya işinin yaxşı təşkili xüsusilə vacibdir. Misal: qanun layihəsi, arayış materialı, fəaliyyət proqramı, birgə ekspedisiya, əyani vəsait, metodiki işlənmələr, sinifdənkənar məşğələlər üçün tədris vəsaitləri, təlim proqramının elektron versiyası

PEDAQOJİ LAYİHƏNİN STRUKTURU

Həcmi: 25 səhifədən çox olmamalıdır (şrift ölçüsü - 14 punto, bir yarım interval, kənarlar - 2,5 sm, şrift - Times New Roman).

Qoruma müddəti: 10-15 dəqiqə

1. Başlıq səhifəsi

2. Layihənin qısa xülasəsi (0,5 səhifədən çox olmayan)

3. Layihəyə olan ehtiyacın əsaslandırılması (mövcud təcrübədə ziddiyyətlərin müəyyən edilməsi yolu ilə problemli vəziyyətin təhlili; layihənin müəllim, təhsil müəssisəsi üçün aktuallığı; pedaqoji layihənin müasir məqsədlərə, vəzifələrə, təhsilin inkişafının məntiqinə uyğunluq dərəcəsi ).

4. Layihənin məqsəd və vəzifələri (problemin həlli üçün qarşıya qoyulan konkret məqsədlərin, eləcə də məqsədə çatmaq üçün həll olunacaq vəzifələrin müəyyən edilməsi).

5. Layihənin əsas məzmunu (məqsədlərə nail olmaq yollarının və üsullarının təsviri, layihənin həyata keçirilməsi mexanizminin işlənməsi, layihə haqqında məlumatın necə yayılacağı və s.).

6. Resurslar (müvəqqəti, informasiya, intellektual (ekspert), insan (kadr), təşkilati (“inzibati” resurs), maddi-texniki, maliyyə).

7. Tərəfdaşlar.

8. Hədəf auditoriyası (seçim prinsipləri, iştirakçıların seçilməsi; layihənin nəzərdə tutulduğu hədəf qrupu, layihə iştirakçılarının gözlənilən sayı, onların yaşı və sosial vəziyyəti).

9. Layihənin icra planı (hazırlıq qrafiki, planlaşdırılan fəaliyyətlər, tarixlər və hər bir fəaliyyət üçün məsul şəxslərlə layihənin icrası üçün mərhələlər və son tarixlər).

10. Gözlənilən nəticələr və sosial effekt (nəticələr-məhsullar, yəni layihənin icrası zamanı meydana çıxacaq yeni, adətən maddi obyektlər (kitab, film, metodik işlənmə, sərgi, yeni tədris proqramı və s.) və/və ya nəticələr-effektlər , yəni layihənin həyata keçirilməsi nəticəsində baş verəcək sosial, mədəni, psixoloji dəyişikliklər həm nəticələr-məhsullar, həm də nəticələr-təsirlər ölçülə bilən olmalıdır nəticələrin effektivliyinin qiymətləndirilməsi.

11. Layihənin gələcək inkişafı perspektivləri (layihənin daha da davam etdirilməsi imkanları, ərazinin genişləndirilməsi, iştirakçıların, təşkilatçıların sayı, məzmunun işlənib hazırlanması imkanları və s. Layihənin daha da davam etdirilməsi üçün resursların göstərilməsi.

12. Ədəbiyyat.

Layihə- Bu...

1. Konsepsiya, plan.

2. Bəzi hərəkətlər, bir proqramla birləşdirilən tədbirlər toplusu və ya məqsədyönlü fəaliyyətin təşkilati forması.

3. İstənilən sistem, obyekt və ya model yaratmaq üçün fəaliyyətlər.

Dizayn- mümkün olanın, yaxud nəyin olması lazım olduğunun əqli qurulması və praktiki həyata keçirilməsi.

“Dizayn” anlayışı müəllimin fəaliyyətində iki əsas istiqaməti müəyyən edir:

1) təhsil və ya idarəetmə layihəsində təcəssüm olunan zehni quruluş;

2) müxtəlif növ resursların formalaşdırılmasından, bu layihənin həyata keçirilməsi üçün şəraitin yaradılmasından, layihənin effektivliyinin qiymətləndirilməsi alətlərinin işlənib hazırlanmasından ibarət olan bu layihənin həyata keçirilməsi üçün məqsədyönlü fəaliyyətlər və s.

Layihə üsulu- bu, problemin (texnologiyanın) təfərrüatlı işlənməsi yolu ilə didaktik məqsədə nail olmaq yoludur, nəticədə bu və ya digər şəkildə rəsmiləşdirilmiş çox real, hiss olunan praktiki nəticə olmalıdır (prof.);

Bu, müəyyən bir tapşırığa nail olmaq üçün tələbələrin xüsusi ardıcıllıqla texnika və hərəkətləri toplusudur - tələbələr üçün şəxsən əhəmiyyətli olan və müəyyən bir son məhsul şəklində təqdim olunan bir problemin həlli.

Metod- bu, müəyyən bir praktiki və ya nəzəri bilik sahəsinin, bu və ya digər fəaliyyətin mənimsənilməsi üçün texnikalar, əməliyyatlar toplusudur. Bu, idrak yoludur, idrak prosesinin təşkili üsuludur.

Pedaqoji layihə- ənənəvi təcrübədə olanlardan başqa, onun əsasında hazırlanaraq həyata keçirilən layihə:

təhsilin məzmununu, metodlarını və texnologiyalarını qurmaq üçün konseptual və pedaqoji ideyalar;

Şagirdlərin, müəllimlərin fəaliyyətinin, valideynlərlə qarşılıqlı əlaqələrin təşkilinin yeni formaları;

Tələbələrin tədrisinə, tərbiyəsinə və inkişafına fəlsəfi-pedaqoji, psixoloji-pedaqoji yanaşmalar.

Pedaqoji layihə, hər bir hərəkətin rolunu və yerini, bu hərəkətlərin həyata keçirilmə vaxtını, onların iştirakçılarını və bütövlükdə fəaliyyətin səmərəliliyi üçün zəruri olan şərtləri müəyyən edən müəyyən bir pedaqoji tapşırığın həyata keçirilməsi üçün müəllim fəaliyyətlərinin işlənmiş sistemi və strukturudur. mövcud (cəlb edilmiş) resurslar şəraitində fəaliyyətlər sistemi.

PEDAQOJİ LAYİHƏNİN MƏNTİQİ

1. Mövcud vəziyyətin təhlili (ziddiyyətlərin, həllini tələb edən problemlərin müəyyən edilməsi)

2. İdeyaların irəli sürülməsi.

3. Layihənin ümumi konsepsiyasının, həyata keçirilməsinin məqsədinin müəyyən edilməsi.

4. Tapşırıqların, mövcud və zəruri resursların, şərtlərin müəyyən edilməsi

5. Planlaşdırılan nəticələrin və onların dəqiq ünvanının müəyyən edilməsi, gözlənilən nəticələrin qiymətləndirilməsi meyarlarının müəyyən edilməsi.

6. Layihənin nəticələrinin (sosial-mədəni və maarifləndirici) proqnozlaşdırılması.

7. Layihənin icrasının planlaşdırılması.

8. Layihə fəaliyyətinin davamlı diaqnostikası, təhlili və tənzimlənməsi ilə layihənin həyata keçirilməsi.

9. Nəticələrin ümumiləşdirilməsi, müəllim icmasının təcrübəsinin təqdimatı.

PEDAQOJİ LAYİHƏNİN STRUKTURU

Giriş

Nəzəri (mücərrəd) hissə

Layihə hissəsi

Nəticə

İstinadlar

Ərizə.

Giriş

Girişdə müəllim işarə edir

Peşəkar fəaliyyətinizdə aşkar edilmiş ziddiyyətlər,

Problem onun əsasında formalaşır,

Bu problemi həll etmək üçün hipotez irəli sürülür,

Onun həlli yolu və metodu göstərilir, pedaqoji layihənin məqsəd və vəzifələri formalaşdırılır.

Təqdimat məzmunun təxminən 10%-ni təşkil edir.

Mövzunun aktuallığı

Mövzunun aktuallığına dair sübutların strukturu

Layihə hissəsi aşağıdakı dövrdə fəaliyyətlərin təsvirinə (planlaşdırılmasına) həsr edilmişdir:

Fəaliyyət məqsədlərinin müəyyən edilməsi;

Şagirdlərin təhsilinin planlaşdırılmış nəticələrinin və müəllimin öz fəaliyyətinin nəticələrinin müəyyən edilməsi;

Özünü inkişaf proqramı, yəni məqsədə çatmağın yolları.

Dizayn hissəsi cədvəl şəklində təqdim edilə bilər.

Nəticə

Layihənin yekununda müəllim pedaqoji layihənin həyata keçirilməsi ilə bağlı materialları pedaqoji eksperiment, tədqiqat fəaliyyəti üçün plan şəklində daxil etməlidir. Layihənin qismən və ya tam yerinə yetirilməsi halında, müəllim eksperimentin nəticələrinin təhlilini təqdim etməli, tədqiqat aparmalı və layihənin effektivliyini qiymətləndirməlidir, fəaliyyətin effektivliyini qiymətləndirmək üçün müstəqil seçilmiş meyarlardan istifadə edərək, şübhəsiz ki, layihənin əhəmiyyəti.

Məsələn, tətbiq olunan təlim və ya təhsil texnologiyasının effektivliyini qiymətləndirərkən aşağıdakı meyarlardan istifadə edilə bilər: təhsilin dinamikası, motivasiya-ehtiyac sferasının inkişafı, psixofizioloji xüsusiyyətlər və qabiliyyətlər, sosial uyğunlaşma dərəcəsi, yaradıcılıq qabiliyyəti. tələbələr, həmçinin pedaqoji layihənin istehsal qabiliyyəti (reproduktivlik), onun sağlamlığa qənaət edən amili, optimallığı, idarə oluna bilməsi, normativliyi və s.

Dizayna bu cür yanaşma ilə müəllim nəinki peşəkarlıq səviyyəsini tam nümayiş etdirir, həm də özünün sosial-peşəkar və mövzu ilə bağlı peşəkar səriştəlilik səviyyəsini ortaya qoyur.

Pedaqoji layihə müəyyən müddət ərzində təhsilin məzmunu, təhsil texnologiyaları, idarəetmə texnologiyaları, təhsil diaqnostikası və s. sahəsində pedaqoji innovasiyaların yaradılmasını və yayılmasını və ya həyata keçirilməsini təmin edən bir-biri ilə əlaqəli fəaliyyətlər məcmusunun təsviridir. zəruri effektlərin əldə edilməsinə zəmanət verir.

TƏQDİMATIN QİYMƏTLƏNDİRİLMƏSİ MEYARLARI

PEDAQOJİ LAYİHƏ

Ədəbiyyat

1. http://uzaq. *****/project/meth%20project/method%20pro. htm

2. “Layihə metodu” inteqral tədris texnologiyasının xüsusi halı kimi // Məktəb direktoru. 1995.-№6.

3. Novikov layihəsi (təhsil fəaliyyətinin metodikası). - M.: “Yumurta”, 2004.

4. Dərslərdə və sinifdənkənar fəaliyyətlərdə Novikova texnologiyaları // Xalq təhsili

5. Təhsil sistemində yeni pedaqoji və informasiya texnologiyaları / Red. . - M: İnsanlıq. red. VLADOS mərkəzi, 2000.

6. Təhsil sistemində yeni pedaqoji və informasiya texnologiyaları / Red. – M., 2000

7. Məktəbdə layihə fəaliyyətinin təşkili: iş sistemi/müəllif-komp. və başqaları - Volqoqrad: Müəllim, 2009.

8. Paxomova təlimi - bu nədir? // 1 saylı metodist.

9. Xarici dil dərslərində Polat layihələri / Xarici dillər məktəbdə - № 2,

10. Polat telekommunikasiya layihələri. Elm və məktəb - No4, 1997

11. Təhsil müəssisələrinin rəhbərlərinin layihə mədəniyyətinin təkmilləşdirilməsi proqramı: "Təhsilin İnkişafı Federal Proqramının Kitabxanası" seriyası - M.: Nəşriyyat. ev "Yeni dərslik", 2003.

12. Müasir gimnaziya: nəzəriyyəçinin və təcrübənin baxışı / Ed. – M., 2000.

13. Təhsil sistemində müasir pedaqoji və informasiya texnologiyaları: Dərslik /, - M.: “Akademiya” nəşriyyat mərkəzi, 2007.

14. , Novikova və təhsil müəssisələrində eksperimental iş təcrübəsi. "Federal Təhsilin İnkişafı Proqramının Kitabxanası" seriyası. - M.: Nəşriyyat. ev "Yeni dərslik", 2003.

5. İcra prosesi: metodların seçilməsi (mənbələrin nəzəri təhlili, tədris təcrübəsinin öyrənilməsi və ümumiləşdirilməsi, müşahidə, söhbət, sorğu-sual, sınaq, müqayisəli tarixi metod, nəzəri modelləşdirmə metodu, beyin həmləsi, sinektika, pedaqoji eksperiment və s.) , vəsait, məzmunu, layihənin icra planı); 6. Gözlənilən nəticələr: nəticələrin təqdim edilməsi yolları (konkret məhsul, əldə edilmiş keyfiyyətlər, sərgi, video və s.), əks etdirmə, layihənin qiymətləndirilməsi meyarları;

1. Tədqiqat işi fərziyyə və onun işdə sübutunu ehtiva edir. Layihə işi yalnız fərziyyə irəli sürə bilər, lakin sübut başqa hesabat işində olacaq. 2. Eksperimental və ya sınaq işi eksperimentin təsvirini və onun həyata keçirilməsinə dair elmi hesabatı təqdim edir: 3. Abstrakt tədqiq edilmiş hər hansı mənbəyə (işə) münasibətdə öz qiymətləndirməsinin, mövqeyinin ifadəsidir.

Prioritet istiqamət fasilitasiya pedaqogikasıdır (əməkdaşlıq, qarşılıqlı fəaliyyətdə insan səmərəliliyi): 1. · Əsas diqqət fəal fəaliyyətin təşkilinə yönəldilir; 2. Müəllim sadəcə təhsil məlumatlarını ötürmür, lakin minimum tələb olunan tədris alətləri dəstini təklif etməyə hazır müəllim-menecer və təlim direktoru kimi çıxış edir; 3. Tələbə müstəqilliyinin təşkilinə prioritet diqqət yetirilir; 4. Şagird fəaliyyət subyekti kimi çıxış edir 5. Etibarlı davranış - öz davranışına görə məsuliyyət daşımaq, özünə hörmət və başqalarına hörmət nümayiş etdirmək

Layihənin strukturu 1. Giriş hissəsi və ya izahedici qeyd (müvafiqlik, problemin qısa təsviri, tətbiq edilən yeniliyə olan ehtiyac, layihənin həyata keçirilməsi üçün mövcud olan vəsait və resursların təhlili, məsələnin tarixi, hüquqi baza və s.); 2. Əsas hissə: əsas anlayışlar, məqsədlər, vəzifələr, fəaliyyət sahələri, innovasiya modelinin təsviri (funksiyalar, məzmun və digər komponentlər vasitəsilə), layihənin həyata keçirilməsi mexanizmləri, layihənin yaradılması və həyata keçirilməsi üçün resurs dəstəyi, icra planı, vaxt və mərhələlər; 3. Yekun hissə: gözlənilən nəticələr, nəticələri izləmək üçün forma və üsullar, istifadə olunan ədəbiyyat, əlavə edilmiş sənədlər və hər hansı layihə materiallarını təsvir etmək üçün müddəalar, (rəylər)

Nümunə layihə mövzuları: 1. Şagirdlərin və müəllimlərin sağlamlığının qorunması və təşviqi…. 2. Şagirdlərin şəxsi keyfiyyətlərinin psixoloji-pedaqoji diaqnostikası (sinif, qrup və s.).. 3. Şagirdin fərdi təhsil marşrutu... 4. Pedaqoji monitorinqin kompüterləşdirilməsi... 5. Şagirdlərin müstəqilliyinin.. vasitəsilə inkişafı. 6. Şagirdlərin universal qabiliyyətlərinin inkişafı...

Nümunə layihə mövzuları: 7. Sinifdə, uşaq birliyində (dərsdə, dərsdə) rahat təhsil (tədris) mühitinin formalaşdırılması... 8. Fənn, kursun tədrisi prosesində şagirdlərin yaradıcılıq qabiliyyətlərinin inkişafı.. 9. Distant təhsil.. .. 10. İnteqrativ dərslər (dərslər): mexanizmlər, xüsusiyyətlər, problemlər... 11. Sinifdə istedadlı uşaqlarla iş (fən, kurs çərçivəsində)... xüsusi təhsili olan uşaqlara dəstək. ehtiyaclar

Layihənin təxmini mövzuları: 12. Texnologiyanın (inkişafedici təhsil, səriştə əsaslı təhsil, dizayn və tədqiqat bacarıqları, sağlamlığı qoruyan təhsil mühiti, “klasterlər”, keys metodu, ixtisaslaşdırılmış təlim, multikultural təhsil və s.) təhsil prosesinə tətbiqi. ….mövzu…. şagirdlərin yaşı... 13. Sistemin yaradılması: - məktəbəqədər (məktəbəqədər) təhsil;

İşin tərtibatı 1. Başlıq səhifəsi: (vərəqin yuxarı hissəsi: tələbənin işlədiyi müəssisənin (təşkilatın) adı və əsasında layihənin hazırlandığı müəssisənin adı) 2. İşin ortası vərəq: Mövzu üzrə yekun layihə işi: “Kəsmə və tikiş” uşaq proqramı birliyində distant təhsilin metodik dəstəyi 3. Mövzunun altında, sağ tərəf: layihənin müəllifi: Svetlana İvanovna İvanova, məsləhətçi - T.P.

4. Vərəqin aşağı hissəsi: layihənin yaradıldığı il və yer

PP-nin qiymətləndirilməsinin əsas meyarları 1. Layihənin reallığı və aktuallığı; 2. Layihənin məzmununun optimallığı, məntiqi, onun həyata keçirilməsi alqoritmi; 3. Onun yaradılması və həyata keçirilməsi üçün ən səmərəli və rasional formaların, üsulların, vasitələrin seçilməsi;

Proqram təminatının qiymətləndirilməsinin əsas meyarları 4. İstifadə olunan formaların, metodların, ideyaların və məzmun komponentlərinin innovativliyi; 5. Əlçatanlıq və səriştəli təqdimat tərzi; 6. Təcrübə yönümlü (tətbiq etmək imkanı); 7. Bu layihəni qorumaq bacarığı

GÖZLƏNİLƏN NƏTİCƏLƏR İstifadə olunan sözlər: gözlənilən artım….; müsbət dinamika….; tələbə uğuru...; təcrübə qazanmaq…..;

- tələbələr texnikaları (metodları) mənimsəyəcəklər…;

-şagirdlər çıxış edəcəklər ....;

Pedaqoji layihə, bütün hərəkətlərin rolunu və yerini, proses iştirakçılarını, problemin effektiv həlli üçün lazım olan vaxtı və şərtləri dəqiqləşdirməklə, müəyyən bir tapşırığı yerinə yetirməyə yönəlmiş müəllim hərəkətləri sistemidir. Bu ifadə başqa, qeyri-ənənəvi tədris metod və metodlarının, təhsildə yeni texnologiyaların işlənib hazırlanmasını və tətbiqini ifadə etmək zərurəti yarandıqda istifadə olunur.

Məktəbəqədər müəssisələrdə bu layihədən də istifadə olunur, müəllim öz işində istifadə etdiyi yeni üsul və üsullar haqqında danışa bilər və həmkarları üçün faydalı ola bilər, çünki onlar kifayət qədər effektivdir. Onu yazmaq üçün ilk növbədə tədqiqatçını maraqlandıran mövzunu seçmək lazımdır.

Giriş və nəticəyə əlavə olaraq, pedaqoji layihə mütləq iki fəsildən ibarət olacaqdır, bunlardan biri nəzəriyyə, digəri isə praktikadan ibarətdir. Son bölmə işdə metod və ya üsulların sınaqdan keçirilməsini və onların effektivliyini təsvir edir. Giriş tədqiqatçının qarşısına qoyduğu məqsəd və vəzifələri təsvir edir. Həmçinin burada əksər hallarda fəaliyyət nəticəsində təkzib ediləcək və ya sübuta yetiriləcək fərziyyə irəli sürülür. Bu işdə illüstrasiyalar, fotoşəkillər, eləcə də fəaliyyətin səmərəliliyini aydın göstərən diaqram və qrafiklər yüksək qiymətləndirilir. Onlar əlavələr kimi təqdim edilə və ya praktiki hissəyə əlavə edilə bilər.

Pedaqoji layihə uşaqlara öyrətmək və öz peşəkar bacarıqlarınızı artırmaq üçün effektiv üsuldur. Bu üsul müxtəlif yaşda olan uşaqlarla işləyərkən istifadə edilə bilər.