Pisa testləri ədəbiyyat nümunələri üzrə. Piza tapşırıqları rus dilində

Seçim 1

Tapşırıq №1.

Bədənimizi yaxşı vəziyyətdə saxlamaq üçün vacib komponentlərdən biri də istifadə etməkdir tələb olunan miqdar vitaminlər və minerallar. Yazda immunitetin zəifləməsi hiss olunur. Dəmir çatışmazlığı ciddi nəticələrə gətirib çıxarır: motor bacarıqlarının yavaş inkişafı, pozulmuş koordinasiya, yavaş nitqin inkişafı, həmçinin orqanizmdə dəmir çatışmazlığı anemiyanın inkişafına səbəb olur.

Bazar ertəsi məktəb yeməkxanasında nahar üçün menyu təklif olunur: qarabaşaq yarması sıyığı(200 q) kotlet (100 q) və gül kələm salatı (100 q) ilə, çərşənbə axşamı menyuda qara gavalı (100 q) ilə çuğundur salatı ilə qaraciyər pancake (150 q) təklif edildi. Hansı gündə nahar etdin və gündəlik norma vəzi? Dəmir tərkibli qidaları menyunuza hansı gündə əlavə etməlisiniz?

Tapşırıq № 2

Tapşırıq №3

Elena İvanovna mütəmadi olaraq oğlu üçün ayaqqabı alır və seçimini ECCO markasının lehinə edir. “ECCO” brendinin yaz ayaqqabı kolleksiyasının satışında ticarət mərkəzi“MART” ilkin qiyməti 19 900 tenge olan oğlanlar üçün ayaqqabılara 25%, lamoda.kz saytı isə “ECCO” brendinin bütün ayaqqabılarına 15%-dən 55%-ə qədər endirim təklif edir. Çəkmələri almağın ən sərfəli yolunu tapın.

Problem № 4

Uşaqlara eyni hədiyyələr hazırlamaq üçün 90 ədəd şokolad çubuğu, 150 ədəd alma və 210 ədəd konfet aldıq. Hansı ən böyük rəqəm Eyni hədiyyələr hazırlaya bilərsinizmi?

Problem № 5

Bayram endirimlərinin hansı versiyası alıcı üçün daha sərfəlidir? Birincisi: mağaza bir məhsulun qiymətini əvvəlcə 20% aşağı salırsa, sonra yeni qiymət həmçinin 30% azalacaq. Və ya ikinci variant: mağaza dərhal qiyməti 50% azaldır. Cavabınızı əsaslandırın.

Problem № 6

Üçbucağın tərəfləri A, B və C-yə bərabərdir. Aşağıdakı müddəalardan hansı doğrudur:

A) C mənfi B həmişə A-ya bərabərdir.

B) C mənfi B həmişə A-dan böyükdür.

B) C mənfi B həmişə A-dan kiçikdir.

D) Heç bir variant düzgün deyil.

Problem № 7

A) 2 x 6 x 36

B) 2 x 15 x 16

B) 12 x 8 x 5

D) 3 x 32 x 5

D) 3x4x40

Problem № 8

Çayın hər iki sahilində biri digərinin qarşısında bitən xurma ağacı var. Birinin hündürlüyü 20 metr, digərinin hündürlüyü 30 metrdir. Xurma ağaclarının əsasları arasındakı məsafə 50 metrdir. Hər xurma ağacının başında bir quş oturub. Çayda xurma ağacları arasında səthdə bir balıq peyda oldu. Hər iki quş eyni vaxtda eyni sürətlə balığa tərəf qaçdı və eyni anda ona doğru uçdu. Balıq daha hündür xurma dibindən hansı məsafədə göründü?

Problem № 9

YARIŞ MAŞINININ SÜRƏTİ

Qrafik sürətin necə dəyişdiyini göstərir yarış avtomobili, o, ikinci dövrəni enişsiz və enişsiz üç kilometrlik halqa yolu boyunca keçərkən.

Sual 1: YARIŞ MAŞINININ SÜRƏTİ

Başlanğıc xəttindən yolun ən uzun düz hissəsinin başlanğıcına qədər olan məsafə təxminən nə qədərdir?

Sürət 3 km uzunluğunda bir yarış avtomobilinin sürəti

(ikinci dairəni keçərkən)

Sual 2: YARIŞ MAŞINININ SÜRƏTİ

İkinci dövrədə avtomobilin sürəti trasın hansı nöqtəsində ən yavaş olub?

Başlanğıc xəttində.

Təxminən 0,8 km işarəsində.

Təxminən 1,3 km işarəsində.

Təxminən marşrutun ortasında.

Sual 3: YARIŞ MAŞINININ SÜRƏTİ

2,6 km və 2,8 km işarələri arasında trek keçərkən avtomobilin sürəti haqqında nə deyə bilərsiniz?

Avtomobilin sürəti sabit qaldı.

Maşının sürəti artdı.

Maşının sürəti azaldı.

Bu qrafikdən maşının sürətinin dəyişməsini müəyyən etmək mümkün deyil.

Sual 4: YARIŞ MAŞINININ SÜRƏTİ

Aşağıda beş müxtəlif formalı yarış treki var:

Sürət qrafiki daha əvvəl göstərilən yarış avtomobili bu traslardan hansında sürülüb?

S - başlanğıc xətti

Problem № 10 MƏZƏN

Sinqapurlu Mei-Ling mübadilə tələbəsi olaraq 3 ay Cənubi Afrikaya səyahət etməyə hazırlaşırdı. O, müəyyən miqdarda Sinqapur dollarını (SGD) Cənubi Afrika randlarına (ZAR) dəyişməli oldu.

SUAL 1.

Mei-Ling Sinqapur dolları ilə Cənubi Afrika randı arasındakı məzənnənin belə olduğunu öyrəndi:

Mei-Ling bu məzənnə ilə 3000 Sinqapur dollarını Cənubi Afrika randına dəyişdirdi. Mei-Ling neçə Cənubi Afrika randı aldı?

SUAL 2.

3 aydan sonra Sinqapura qayıtdıqdan sonra Mei-Linqə 3900 ZAR qalıb. O, məzənnənin aşağıdakı kimi dəyişdiyini görərək onları yenidən Sinqapur dolları ilə dəyişdirdi: 1 SGD = 4.0 ZAR

Mei-Ling Sinqapur dollarında nə qədər pul aldı?

Cavab:................................................ ......

SUAL 3.

Son 3 ayda məzənnə dəyişdi, 1 SGD üçün 4,2 əvəzinə 4,0 ZAR oldu.

Məzənnə 4,2 ZAR əvəzinə 4,0 ZAR xeyrinə idi

Mei-Ling, o, Cənubi Afrika randlarını nə vaxt yenidən Sinqapur dollarına dəyişdi? Cavabınız üçün izahat yazın.

Problem № 11OĞUR

Televiziya verilişində bir jurnalist aşağıdakı diaqramı göstərdi və dedi:

“Qrafik 1998-ci illə müqayisədə 1999-cu ildə oğurluqların sayının kəskin artdığını göstərir”.

SUAL.

Sizcə, jurnalist bu cədvəldən düzgün nəticə çıxarıbmı? Cavabınız üçün izahat yazın.

Problem № 12Skeytbord

Sergey skeytbordinqin böyük pərəstişkarıdır. O, müəyyən malların qiymətlərini öyrənmək üçün tez-tez “Sports” mağazasına gedir.

Bu mağazada tam yığılmış skeytbord ala bilərsiniz. Amma siz platforma, bir dəst 4 təkər, bir dəst 2 təkər tutacaq, həmçinin metal və rezin dəst ala bilərsiniz. komponentlər və öz skeytbordunuzu qurun.

Bu məhsulların mağaza qiymətləri cədvəldə təqdim olunur:

Skeytbord

SUAL 1.

Sergey öz skeytbordunu qurmaq istəyir. Skeytbordun bütün komponentləri üçün bu mağazada ödəyə biləcəyiniz ən aşağı qiymət nədir və ən yüksək qiymət nədir?

(a) Zeddə minimum qiymət: .................... (b) Zeddə maksimum qiymət:. ................................

SUAL 2.

Mağaza üç seçim təklif edir müxtəlif növlər lövhələr, iki fərqli təkər dəsti, iki fərqli metal və rezin hissələr. Təkər tutucu dəstlərinin yalnız bir seçimi var.

Sergey təklif olunan komponentlərdən neçə müxtəlif skeytbord yığa bilər?

SUAL 3.

Sergeyin 120 zedi var və o, bu pulla ödəyə biləcəyi ən bahalı skeytbord qurmaq istəyir. Skeytbordun 4 hissəsinin hər birinə nə qədər pul xərcləyə bilər?

Nəticələri cədvəldə qeyd edin

Məsələ № 13 Kublar

Sual: KUBLAR

Fotoda siz hərflərlə göstərilən 6 kubu görə bilərsiniz Aüçün f. Onların hər biri üçün yerinə yetirilir növbəti qayda:

kubun hər hansı iki əks üzündə təsvir olunan dairələrin cəmi həmişə yeddiyə bərabərdir.

Cədvəlin hər bir xanasında göstərilən dairələrin sayını yazın alt müvafiq kubun üzləri. (a) (b) (c)

Tapşırıq №14 Məişət tullantıları

Ekoloji ev tapşırığı üçün tələbələr insanların atdıqları müəyyən növ məişət tullantılarının parçalanmasına sərf olunan vaxt haqqında məlumat toplayıblar.

Tələbə bu məlumatları bar qrafikində çəkmək istəyir.

Sual:

gətirin bir bar diaqramının bu məlumatları təsvir etmək üçün uyğun olmamasının səbəbi.

Problem № 15

Üst hüceyrələrdən birindən aşağı olanlara qədər yeganə mümkün yolu tapın. Siz yalnız ədədləri 7-yə bölünən xanalara keçə bilərsiniz. Siz diaqonal olaraq hərəkət edə bilməzsiniz.

Problem № 16

İstənilən arifmetik əməliyyatdan istifadə edərək beş beşlikdən 100 rəqəmini düzəldin. Üç mümkün həll yolu ola bilər

Problem № 17

Ər və arvad hipermarketdən birlikdə gəzirlər və hər biri bir neçə çanta ərzaq məhsulları daşıyır. Ər deyir: “Əgər mən səndən bir bağlama götürsəm, məndə səndən 2 dəfə çox olar, əgər məndən bir bağlama alsan, hamıda eyni sayda paket olar”. Hər adam neçə paket daşıyır?

Problem № 18

Fermerin həyətində hinduşkalar, keçilər qaçır. Hamısı birlikdə 20 başı və 52 ayağı var. Fermada neçə hinduşka və neçə keçi qaçır?

Tapşırıq No 19 Coğrafiya testləri

İqorun məktəbində coğrafiya müəllimi şagirdlərə testlər təklif edir və hər bir imtahanı 100 baldan toplayır. İqorun ilk dörd test üzrə orta balı 60 baldır. Beşinci testə görə o 80 bal aldı.

Sual: Beş coğrafiya testi üçün İqorun orta qiyməti nədir?

Orta reytinq: ...................................

Problem № 20

Şəhərdə gölməçə var. Borulardan biri onu 4 saata, ikincisi 8 saata, üçüncüsü isə 24 saata doldura bilir. Bir anda 3 boru açılsa, gölməçə nə qədər vaxta dolacaq?

"Variant 2 Piza"

Seçim 2

Tapşırıq №1

Dunno və Gunka kinoteatra getmək və Knopochkanı onlarla birlikdə dəvət etmək qərarına gəldilər. Film cədvəlini və dostlarınızın bu həftəki planlarını öyrənin və cədvəldə göstərilən şərtlərə riayət edərək onların hamısının birlikdə hansı filmə gedə biləcəyini müəyyənləşdirin.

Əsl dələ

Rio 2

Gözəllik və Vəhşi

Bir vaxtlar meşədə

Ollie və Piratların Xəzinəsi

Pişik və sehrli ev ildırım gurultusu

Kumba

Heyrətamiz Hörümçək Adam: Yüksək Gərginlik

Problem № 2

Tərəvəz anbarına 3 ton kartof gətirilib. Çeşidləmə zamanı 120 kq tullantı olub, qalan kartof isə eyni kisələrə qoyularaq 3 mağazaya göndərilib: birinci - 300 kisə, ikinci - 320 kisə, üçüncü - 340 kisə. Hər mağazaya neçə kiloqram kartof göndərilib?

Problem № 3

Şəhər meri postuna üç namizəd mübarizə aparıb: Alekseyev, Borisov və Volodin. Seçkilər zamanı Volodinə Alekseyevə nisbətən 1,5 dəfə az, Borisova isə Alekseev və Volodin birlikdə olduğundan 4 dəfə az səs verildi. Seçicilərin neçə faizi qalibə səs verib?

Problem № 4

Əlinizdə heç bir vasitə olmadan, aşağıdakı nümunələrdən nəticəsi (rəqəmlərin hasili) digərlərindən fərqli olanı tapın.

A) 2 x 6 x 36

B) 2 x 15 x 16

B) 12 x 8 x 5

D) 3 x 32 x 5

D) 3x4x40

Problem № 5

Bir qatar 1 nömrəli şəhərdən 2 nömrəli şəhərə 40 km/saat sürətlə hərəkət edib. 2 saylı şəhərdən 1 saylı şəhərə 60 km/saat sürətlə gedən başqa bir qatar ona tərəf gəldi. Hər ikisi sabit sürətlə dayanmadan gedir. Bu qatarlar görüşmədən 1 saat əvvəl bir-birindən nə qədər uzaq olacaq?

Problem № 6

Sürücü avtomobilinin sayğacına baxdı və simmetrik rəqəm 15951 km (eynini soldan sağa və ya əksinə oxuyun) gördü. Fikirləşdi ki, çox güman ki, tezliklə başqa bir simmetrik rəqəm görünməyəcək. Lakin 2 saatdan sonra o, yeni simmetrik ədəd kəşf etdi. Bu iki saat ərzində sürücü hansı sabit sürətlə getdi?

Problem № 7

Bir centlmen cəmi 14.000 dollarlıq vəsiyyətnamə etdi. Əlavə şərtlər vəsiyyət edir: əgər arvad oğul doğsa, oğul anadan iki dəfə çox varis olar. Ana qız dünyaya gətirsə, qızı anasının yarısı qədər alacaq. Nəticədə əkizlər dünyaya gəldi: bir oğul və bir qız. Vəsiyyəti necə düzgün bölmək olar?

Tapşırıq № 8 BAĞÇI

Bağbanın yerdəki çiçək yatağının sərhədini qeyd etmək istədiyi 32 m məftil var. O, çiçək yatağının formasını seçməlidir aşağıdakı seçimlər.

Sual. Bağbanın haşiyəsini qeyd etmək üçün kifayət qədər 32 m naqil olub-olmamasından asılı olaraq hər bir çiçək yatağı şəklinin yanında “Bəli” və ya “Xeyr” sözünü dairəyə çəkin.

Problem № 9

Tapşırıq No 10 İnternetdə ünsiyyət

Mark (Avstraliyadakı Sidneydən) və Hans (Almaniyadakı Berlindən) tez-tez internetdə bir-biri ilə ünsiyyət qururlar. Söhbət edə bilmələri üçün onlar eyni vaxtda onlayn olmalıdırlar.

Ünsiyyət üçün ən yaxşı vaxtı müəyyən etmək üçün Mark dünyanın müxtəlif yerlərində vaxtları göstərən cədvəllərə baxdı və aşağıdakı məlumatları tapdı:

Sual 1: İNTERNET ÜZRƏ KONİKASİYA

Sidneydə saat 19.00-dursa, Berlində saat neçədir?

Cavab: ................................................... ....

Sual 2: ÜnsiyyətINİNTERNET

Mark və Hans yerli vaxtla 9.00-dan 16.30-a qədər əlaqə saxlaya bilmirlər, çünki onlar həmin vaxt məktəbdə olmalıdırlar. Onlar həmçinin yerli vaxtla axşam saat 23:00-dan səhər 7:00-a qədər əlaqə saxlaya bilmirlər, çünki həmin vaxt yatacaqlar.

Oğlanların söhbət etməsi üçün yaxşı vaxt nə olardı? Cədvəldə hər bir şəhər üçün yerli vaxtı göstərin.

Tapşırıq № 11 İxrac

Qrafiklər Zedlanddan ixrac haqqında məlumat verir vahidlərdən istifadə edir zed.

İllikixrac-danZedlandVmilyonlarla zed,1996-2000 gg.

İxrac paylanması-danZedlandV2000 q

Sual 1:

1998-ci ildə Zedlanddan ixracın ümumi dəyəri (milyonlarla zedlə) nə qədərdir?

Cavab:................................................ ......

Sual 2:

2000-ci ildə Zedlanddan ixrac edilən meyvə şirəsinin dəyəri nə qədərdir?

A1,8 milyon zeds B2,3 milyon zeds C2,4 milyon zeds D3,4 milyon zeds E3,8 milyon zeds

Məsələ № 12 Rəngli konfetlər

Sual 1: RƏNGLİ konfetlər

Robertin anası ona qutuya baxmadan qutudan bir konfet çıxarmağa icazə verdi.

Bir qutuda müxtəlif rəngli konfetlərin sayı diaqramda göstərilmişdir.

Robertin qırmızı konfeti çıxarması ehtimalı nədir?

Tapşırıq №13 Kitab rəfləri

Bir dəst kitab rəfini yığmaq üçün dülgər aşağıdakı hissələrə ehtiyac duyur:

4 uzun taxta panel,

6 qısa taxta panel,

12 kiçik ştapel,

2 böyük ştapel və

14 vint.

Bir dülgərdə 26 uzun taxta panel, 33 qısa panel, 200 kiçik ştapel, 20 böyük ştapel və 510 vint var.

Sual 1: KİTAB EDİN RƏFLƏR

Hansı ən çox dəst sayı Dülgər bu hissələrdən kitab rəfləri yığa bilərmi?

Cavab: ....................................................

Tapşırıq № 14 Seçim

Bir pizzacıda siz həmişə iki məcburi əlavə ilə pizza ala bilərsiniz: pendir və pomidor. Ancaq reseptinizə uyğun pizza sifariş edə bilərsiniz əlavə dolgular. Dörd müxtəlif isteğe bağlı əlavələrdən birini seçə bilərsiniz: zeytun, vetçina, göbələk və kolbasa.

Vera iki pizza sifariş etmək istəyir əlavə dolgular.

Sual :

Veranın təklif olunan əlavə doldurmaların müxtəlif kombinasiyalarını seçmək üçün neçə variantı var?

Cavab: variantların sayı ..............

Tapşırıq No 15 Test balları

Aşağıdakı qrafa A və B qrupu kimi təyin olunmuş tələbələr qrupları üzrə biologiya testinin nəticələrini göstərir.

A qrupunun orta balı 62,0, B qrupunun orta balı 64,5-dir.

Balı 50 və daha çox olan tələbə imtahandan keçmiş sayılır.

Diaqrama baxdıqdan sonra müəllim belə nəticəyə gəldi ki, B qrupu testdə A qrupundan daha yaxşı çıxış edib.

ReytinqlərBytestBybiologiya

6

Nömrətələbələr

Reytinqlər

A qrupunun tələbələri onun fikri ilə razılaşmırlar. Onlar müəllimi inandırmağa çalışırlar ki, B qrupunun tələbələri mütləq imtahanda onlardan daha yaxşı nəticə göstərmirlər.

Diaqramdan istifadə edərək, istifadə edilə bilən bir riyazi arqument verin faydalanmaq A qrupunun tələbələri.

Məsələ № 16 Nərdivan

Şəkildə pilləkən təsvir edilmişdir 14 pilləli, hündürlüyü 252 sm.

Sual :

14 pillənin hər birinin hündürlüyü nə qədərdir?

Uzunluğu 400 sm

Hündürlük: ................................................. sm.

Məsələ № 17 “Pilləkənlərin” ardıcıllığı

Robert çəkir sonrakı ardıcıllıq kvadratlardan hazırlanmış “nərdivanlar”. Tikinti addımları aşağıda göstərilmişdir.

Mərhələ 1 Mərhələ 2 Mərhələ 3

1-ci mərhələdə bir kvadratdan, 2-ci mərhələdə üç kvadratdan və 3-cü mərhələdə altı kvadratdan istifadə etdiyini görə bilərsiniz.

Sual 1:

Dördüncü mərhələdə neçə kvadratdan istifadə edir?

Cavab: kəmiyyət kvadratlar..............

Problem № 18 Ən yaxşı maşın

Avtomobil jurnalı yeni avtomobilləri qiymətləndirmək üçün reytinq sistemindən istifadə edir və ümumi reytinqi ən yüksək olan avtomobilə "İlin avtomobili" adını verir. Beş yeni avtomobil qiymətləndirilib və onların reytinqləri cədvəldə təqdim olunub.

3 xal - Əla

2 xal - Yaxşı

1 xal - Pis deyil

Sual :

Jurnal avtomobilin ümumi xalını hesablamaq üçün bütün avtomobillərin çəkili cəmini müəyyən edən qaydadan istifadə edir. alınan xallar maşınla:

Ümumi reytinq = 3 · S+ F+ E+ T.

Avtomobilin "Ca" ümumi xalını hesablayın. Cavabınızı aşağıya yazın.

Ümumi reytinq "Ca": ................................

Problem № 19

Şəbəkənin yuxarı cərgəsində hansısa kvadratdan aşağı cərgədən kvadrata qədər yalnız 3-ə qalıqsız bölünən xanalardan keçən yol tapmaq lazımdır.

Problem № 20

İstənilən arifmetik əməliyyatdan istifadə edərək beş birlikdən 100 ədədini düzəldin.

Sənədin məzmununa baxın
"Cavablar Variant 1"

Cavablar Variant 1

Tapşırıq №1

İlk günün menyusuna dəmir olan qidaları əlavə etmək lazımdır, çünki qaraciyərdə qarabaşaq və ətdən daha çox dəmir var.

Problem № 2

Problem № 4

Cavab: 30 hədiyyə

Problem 5

Cavab verin
İkinci seçim həmişə daha yaxşıdır, çünki... ikinci endirim endirilmiş qiymətə gedir və ümumiyyətlə endirim məbləği daha az olacaq.

Problem 6

Cavab verin
B) C minus B həmişə A-dan azdır. Həlli: məlumdur ki, üçbucağın həmişə cəmi üçüncüdən çox olan iki tərəfi olur. Məsələn, A + B C. B bərabərsizliyin başqa hissəsinə köçürülürsə, A C - B alırıq.

Problem № 7

Cavab verin

Problem № 8

Cavab verin
Həlli: aşağıdakı şəkildəki rəsmdən və Pifaqor teoremindən istifadə edərək əldə edirik: (^ simvolu eksponentasiya deməkdir) AB^2 = 30^2 + x^2, AC^2 = 20^2 + (50 - x)^ 2. Lakin AB = AC, çünki hər iki quş bu məsafəni eyni vaxtda uçurdu. Buna görə də 30^2 + x^2 = 20^2 + (50 - x)^2. Mötərizələri açıb ixtisarlar etməklə əldə edirik: 100x = 2000 və ya x = 20.

Problem № 9

Sual 1: Cavab B

Sual 2: Cavab C

Sual 3: Cavab B

Sual 4: Cavab B.

Problem № 10

Sual 1: 12600 ZAR

Sual 2: 975 SGD

Sual 3:

Bəli, aşağı məzənnə ilə (1 SGD), Mei-Ling Cənubi Afrika randı üçün daha çox Sinqapur dolları alacaq.

Bəli, bir dollar üçün 4,2 ZAR 929 ZAR verəcəkdi. [Qeyd: Tələbə SGD əvəzinə ZAR yazdı, lakin hesablamaların və müqayisələrin düzgün aparıldığı aydındır, buna görə də bu səhv nəzərə alınmamalıdır]

Bəli, çünki o, 1 SGD üçün 4,2 ZAR aldı və indi o, yalnız 1 SGD üçün 4 ZAR ödəməli idi.

Bəli, çünki hər SGD 0,2 ZAR ucuzdur. Bəli, çünki 4.2-yə bölündükdə nəticə 4-ə bölündükdən az olur.

Bəli, mübadilə onun xeyrinə idi, çünki... məzənnə aşağı düşməsəydi, 50 alacaqdı dollar azdır.

Problem № 11

Cavab: “Xeyr, nəticə yanlışdır”. İzahat yalnız buna əsaslanır kiçik hissə diaqramlar. 1998-ci ildə 507, 1999-cu ildə isə 516 oğurluq hadisəsi baş verib. Nəticədə oğurluqların sayı 9 artıb və diaqram tam təqdim olunmadığından oğurluqların sayında hansı faiz artımı olduğunu mühakimə edə bilmərik.

Problem № 12

Sual 1: minimum (80) və maksimum (137).

Sual 2:(D) – 12.

Sual 3: Platforma üçün 65 zed, təkərlər üçün 14, təkər tutacaqları üçün 16, digər hissələr üçün 20.

Problem № 13

Cavab: Üst sıra: 1, 5, 4, aşağı sıra: 2, 6, 5.

Problem № 14

Sual: Səbəb diqqət mərkəzindədir məlumatlar arasında böyük fərqlər bəzi tullantı növləri üçün.

Sütun diaqramında çubuqların hündürlüyündəki fərq çox böyük olacaq.

Polistirol üçün 10 sm sütun götürsəniz, o zaman bir sütun üçün karton qutular 0,05 sm hündürlükdə olacaq.

Səbəb diqqət mərkəzindədir qeyri-müəyyənlik bəzi zibil növləri üçün məlumatlar.

"Polistirol fincanlar" üçün sütunun hündürlüyü qeyri-müəyyəndir.

Siz 1-3 illik məlumat üçün bir bar və ya məlumat üçün bir çubuq qurmayacaqsınız

Problem № 15

Cavab:

Problem № 16

Cavab: 1) 5 x 5 x 5 - 5 x 5 = 100; 2) (5 + 5 + 5 + 5) x 5 = 100; 3) 5 x 5 x (5 - 5: 5) = 100.

Problem № 17

Cavab verin
Ər = 7, arvad = 5. Həlli: Tutaq ki, ər “y” bağlamaları, arvad isə “x” bağlamaları daşıyır. Onda məsələnin şərtlərindən iki tənlik alırıq: 1) y + 1 = 2 * (x - 1); 2) y - 1 = x + 1. 2-ci tənlikdən x-i birinci tənliyə əvəz edin: y + 1 = 2 * (y - 3) = 2y - 6 və ya y = 7. İki tənlikdən hər hansı birinə "y" əvəz edin. x = 5 tapın.

Problem № 18

Cavab verin
14 hinduşka və 6 keçi. Həll yolu: cəmi 20 heyvan var, əgər yalnız hinduşkalar olsaydı, onların 40 ayağı olardı, lakin onların 52-si var, yəni. 12 ayaq daha çox. Hər keçinin hinduşkadan 2 ayağı çoxdur. Buna görə də 6 almaq üçün 12-ni 2-yə bölmək lazımdır.Nəticədə fermadakı 20 baş heyvandan 6 baş keçi və müvafiq olaraq 14 baş hind quşu olur.

Problem № 19

Sual: 64 xal

Problem № 20

Həlli:

Sənədin məzmununa baxın
"Cavablar Variant 2"

Cavablar Variant 2

Tapşırıq №1

Cavab: Rio 2 film

Problem № 2

Həlli:
1) 3000-120=2880
2) 300+320+340=960
3) 2880: 960=3
4) 3∙300=900
5)3∙320=960
6) 3∙340=102

Problem № 3

Həlli:
Volodin - x
Alekseev - 1,5 x
Borisov – 4(x+1,5x)

1) x+1,5x+4(x+1,5x)=12,5x
2)
12,5 x – 100%
10x - ?
10x∙100: 12.5x=80

Problem № 4

Cavab verin

A) 2 x 6 x 36. 2 x 6 x 36-dan başqa bütün variantların 5-ə bölündüyünü görə bilərsiniz.

Problem № 5

Cavab verin
Aydındır ki, 1 saata birinci qatar 40 km, ikinci qatar isə 60 km qət edəcək. Nəticədə 100 km.

Problem № 6

Cavab verin

Həlli: Növbəti simmetrik ədəd 16061. Fərq 16061 - 15951 = 110 km-dir. 110 km-i 2 saata bölsəniz, 55 km/saat sürət alırsınız.

Problem № 7
Cavab verin

Həlli: vəsiyyətnamə məbləğinin bir hissəsini (x), ana iki hissəsini (2x), oğlu dörd hissəsini (4x) almalıdır. Cəmi: 4x + 2x + 1x = 14.000 dollar və ya x = 2.000 dollar. Nəticədə oğul 8000 dollar, ana 4000 dollar, qızı isə 2000 dollar alacaq.

Problem № 8

Forma A - bəli

Forma B - yox

Forma C - bəli

formaD - bəli

Problem № 9

Xeyr, Bəli, Bəli, Xeyr.

Problem № 10

Sual 1: Səhər 10 və ya 10.00

Sual 2: İNTERNET ÜZRƏ RÜNYA

Cavab: 9 saatla fərqlənən və aşağıdakı intervallardan birinə aid olan istənilən iki vaxt dəyəri və ya vaxt intervalı:

Sidney: 16.30 – 18.00; Berlin: 7.30 - 9.00

Sidney: 7.00 – 8.00; Berlin: 22.00 - 23.00

Sidney - 17.00, Berlin - 8.00 (və ya Sidney - 17.00, Berlin - 8.00)

Problem № 11

Sual 1: 27.1 milyon zed və ya 27.100.000 zed və ya 27.1

Sual 2: E. 3,8 milyon zed.

Problem № 12

Sual: B) 20%

Problem № 13

Sual: 5

Problem № 14

Sual: 6

Problem № 15

Cavab: Bir düzgün arqument verilmişdir. Düzgün arqument testdən keçən tələbələrin sayı, ən zəif şagirdin performansının bütün qrupun nəticələrinə qeyri-mütənasib təsiri və ya ən yüksək qiymətlər əldə edən tələbələrin sayı ilə bağlı ola bilər.

A qrupunda B qrupundan daha çox tələbə imtahandan keçdi.

A qrupunda ən zəif şagirdin balını nəzərə almasaq, A qrupunun tələbələri B qrupunun tələbələrindən daha yaxşı çıxış ediblər.

B qrupundakı tələbələrlə müqayisədə A qrupunda daha çox şagird qiymət aldı

80 və ya daha çox.

Problem № 16

Sual: 18

Problem № 17

Sual: 10

Problem № 18

Sual: 15 xal

Problem № 19

Problem № 20

Cavab: 111 - 11 = 100

Beynəlxalq PISA 2000 proqramı: tapşırıqların nümunələri...

PISA 2000 beynəlxalq proqramı: displeydə oxu, riyaziyyat və... üzrə tapşırıqların nümunələri təbii dildən istifadə edən mətnlərdir.

Məktəblilərin sinifdə funksional savadının inkişafı...

7 iyul 2016-cı il ... PISA tədqiqatı şagirdlərin bacarıq və bacarıqlarının səviyyəsini müəyyən edir... Bütün bu tədris tapşırıqları bütün dərsliklərdə var, ... Rus dili və ədəbiyyatı müəllimi kimi mən böyük diqqət yetirirəm. ..

Coğrafiyadan Vahid Dövlət İmtahanı

8 oktyabr 2018-ci il ... 27 tapşırıq. 1-ci hissədə 26 tapşırıq, 2-ci hissədə 1 tapşırıq var. Rus dilindən imtahan sənədini doldurmaq üçün... (1) Bu gün Möcüzələr Meydanında dayanan Piza qülləsi italyanca.

PISA 2018 araşdırması. Oxu savadlılığı

Rusiyada PISA-2018 sorğusunun keçirilməsi... oxu savadının qiymətləndirilməsi istiqamətində. endir (zip, 637 KB); Açıq tipli oxu tapşırıqlarının nümunələri.

PISA Tələbə Qiymətləndirmə Testi: Yeni Problem Tipləri...

5 Oktyabr 2015 ... PISA tələbə qiymətləndirmə testi: yeni problemlər növləri... Rusiyadan. PISA tapşırıqlarının yerinə yetirilməsinin nəticələrinə əsasən, bir...

Mövzu üzrə Elm Testi: PISA 2009 İş dəftəri | endir...

22 Noyabr 2014 ... Nəzərdən keçirdikdən sonra demo versiyası 2009, nəzərə alınmalıdır ki, orada verilmiş tapşırıqlar əks etdirmir ...

PISA-ya görə Finlandiyada məktəb təhsili...

Finlər PISA testində yenidən yüksək yer tutdular. ...başa çatdırmaq üçün hər gün 3-4 saat sərf edin ev tapşırığı, Fin tələbələr bunu bir saat ərzində edirlər. .... Finlandiyanın şərqindəki məktəblərdə rus dilinin populyarlığı artır.

Açıq tapşırıqlar PISA-2015 - Tədqiqat İnstitutu | R&D

1 Fev 2018 ... Açıq tapşırıqlar PISA-2015 Oxu, riyaziyyat və təbiət elmləri üzrə tapşırıqların nümunələri Beynəlxalq.

PISA - Təhsilin Keyfiyyətinin Qiymətləndirilməsi Mərkəzi

PISA 2021 araşdırması rusiyalı məktəblilərin riyazi savadını yoxlayacaq. ... PISA 2015 tədqiqatının nəticələri və tapşırıq nümunələri.

Rus dili və ədəbiyyat dərslərində mətnin başa düşülməsi

Aydınlaşdıraq ki, PISA tədqiqatında oxu savadlılığı bacarıq kimi başa düşülür... Fazil “Rus dili” qəzetinə müsahibəsində bu suala cavab verir... Bu cür tapşırıqları yerinə yetirməklə məktəblilər nəinki...

Oxu savadlılığı üzrə tapşırıqlar

Ümumi xüsusiyyətlər tapşırıqlar Mövzu: Rus dili (nitqin inkişafı).

Pisa tapşırıqları rus dilində

11. Rus dilində məntiq məsələləri.

Seçim didaktik material"Rus dilində əyləncəli tapşırıqlar".

Funksional savadlılığın inkişafı üçün tapşırıqların hazırlanması...

9-cu sinifdə rus dilində şagirdlərin funksional oxu savadının inkişafı üçün tapşırıqların hazırlanması.

rus dili. Cavablarla orfoqrafiya məşqləri. .

"Rus dili kursu" kitabının bütün hissələri üçün mövzular üzrə məşqlər. Təlimlərin düzgünlüyünü cavablardan istifadə etməklə yoxlamaq olar. Hissə 1. Fonetika, söz əmələ gəlməsi, morfologiya və orfoqrafiya.

Kudarbekova Zülfiyyə Tuzemovna.

Şimali Qazaxıstan vilayəti G. Musrepov adına KDU "Stavropol orta məktəbi".

Rus dili və ədəbiyyatı müəllimi.

Dərsin məqsədi: tələbələr arasında oxu səriştəsini formalaşdırmaq; funksional savadlılığın inkişafı baxımından mətni təhlil etməyi öyrənin.

Dərsin məqsədləri:

1. mətni deşifrə etmək, məna və məzmunu açmaq bacarığını inkişaf etdirmək;

2.informasiya çıxarmaq, şərh etmək, təhlil etmək bacarığının inkişafı;

3. mütaliədən həyat təcrübəsi əldə etmək, insan və təbiət arasındakı əlaqə problemini müəyyən etmək tərbiyəsi. Təhsili təşviq edin diqqətli münasibət təbiətə.

Dərsin növü: yeni bir mövzu öyrənmək

Dərsin növü: atelye dərsi

Metodlar və texnikalar: aktiv iş formaları

Gözlənilən nəticə:

- əvvəllər məlum olan məlumatlar və mətndən alınan məlumatlar əsasında öz nöqteyi-nəzərini əsaslandırmağı öyrənirlər; mətndəki məlumatları öz təcrübənizlə əlaqələndirin; mətndə verilmiş məlumatı tapmaq;

Mətndə müəyyən bir fikri təsvir edən məlumatları tapın;

öz baxışınızı dəstəkləmək üçün mətndəki məlumatlardan istifadə edin;

Faktiki material tapmaq – əsasən kimdən (nə) soruşmaq? Harada? Nə vaxt? nə etdin?

Dərsin strukturu:

1. Təşkilat anı

2. Dərsin motivasiyalı başlanğıcı. Məqsəd təyini.

3. Biliklərin yenilənməsi mərhələsi.

4.Biliklərin mənimsənilməsi mərhələsi.

5. Biliklərin möhkəmləndirilməsi mərhələsi

6. Refleksiya.

7. Dərsin xülasəsi. D\Z

Sabah dənizlər həqiqətən donacaqmı?

Quşlar susacaq, şamlar donacaq?

Sübh daha doğmayacaq,

Və göy soruşacaq: doğrudanmı çox gecdir?..

N. Dobronravov

Dərsin gedişatı

Müəllimin salamı: Salam uşaqlar. Dərsimizin maraqlı və məhsuldar olması üçün qruplara bölünməliyik?

Əməkdaşlıq mühitinin yaradılması:

“Şəkil çək” texnikası (şagirdlər kərgədan, zürafə, baobab ağacı, göl, Afrika xəritəsinin konturlarını seçirlər). Nəticə bir şəkildir: Afrika, göl, ətraf: baobab, kərgədan, zürafə.

(Qrupda işləmə qaydalarını xatırlayın: sözünü kəsməyin, dostunuzun fikrinə hörmət edin, qaydalara əməl edin, problemin həllini birlikdə tapın)

Müəllim: Qruplar üçün sual: Bu gün sinifdə nə danışacağıq? (Afrika, flora və fauna haqqında...)

Müəllim: Dərsimizin problemini aydınlaşdırmaq üçün epiqrafa müraciət edək (epiqrafı oxumaqla)

Epiqrafın mənasını necə başa düşürsən? Bu dərsdə hansı problemə toxunacağıq? (ekologiya mövzuları)

U.: Dünya ictimaiyyəti daxili su hövzələrinin - dənizlərin və göllərin quruması və ölməsi problemlərindən narahatdır. Nəsli kəsilməkdə olan üç ən böyük dənizin - göllərin: Aral, Ölü və Çadın (Afrikanın mərkəzində) xilas edilməsinə həsr olunmuş YUNESKO layihəsi var. Bu su anbarlarının quruması BMT tərəfindən qlobal miqyasda ekoloji fəlakət kimi təsnif edilir. Dərsimizin mövzusu “Gizlənqaç oynayan göl”

Dərsin mövzusuna dair təqdimat (təqdimat Çad gölü haqqında danışır və flora və faunanın şəkillərini göstərir)

Müəllimin açılış nitqi:

U: Slaydlarda göllə bağlı bütün məlumatlar yoxdur. Mətnlə işləməyi və əlavə məlumat çıxarmağı təklif edirəm

Əsas hissə. Məlumat və əməliyyat mərhələsi.

"Çad - Mərkəzi Afrika gölü" mətni ilə işləmək

Məşq edin– mətni təhlil edin, mətnlə bağlı suallara cavab verin.

Tapşırığı yerinə yetirmək üçün təlimatlar

“Mən-sən-biz” strategiyasından istifadə olunur»

İşin mərhələləri:

1. Şagirdlər müstəqil olaraq problem və ya sual üzərində düşünürlər (5 dəqiqə).
2. Şagirdlər tərəfdaşla fikir mübadiləsi aparırlar (2 dəqiqə).
3. Bir cüt tələbə qrupdakı digər cütlüklə fikirlərini bölüşür (2 dəqiqə).
4. Şagirdlər qrupda müzakirə edir və öz mövqelərini təqdim etməyə hazırlaşırlar, natiq seçirlər (2 dəqiqə).

Çad - Mərkəzi Afrika gölü

Göl tektonik çökəklikdə yerləşir. Milyonlarla il ərzində düzənlik çöküntü və su ilə dolu idi. İqlim dəyişdi, istiləşdi və su səthinin sahəsi getdikcə azaldı.

Çad gölün su səviyyəsinin daimi dəyişməsinə (hər iyirmi-otuz ildən bir) baxmayaraq, Mərkəzi Afrikada yeganə böyük su obyekti olaraq qalır. Buna görə gölün aydın konturları yoxdur, bəzən 26 min km 2-ə qədər artır və dünyada on ikinci ən böyük olur, bəzən orijinal ölçüsünün 1/10 hissəsinə qədər kiçilir. Təbii səbəblərlə yanaşı, bəşəri səbəblər də var: Gölü qidalandıran çayların ən böyüyü olan Şəri çayının sahillərinin sakinləri suvarma üçün həddindən artıq çay suyu götürürlər ki, bu da artıq ərazinin kəskin azalmasına səbəb olub. göl. Bundan əlavə, gölün dibi daim yüksəlir, çünki üzərində lil, qum və göl palçığı lay-layla örtülmüşdür.

Çad gölü bir çox heyvan növünə ev sahibliyi edir. Milyonlarla köçəri quş, o cümlədən flaminqolar və qutanlar Avropa və Qərbi Asiyadan buraya axışır. Çadın faunası xüsusilə yay-payız dövründə, cənub və cənub-şərqdəki savannaların sulu bitki örtüyü ilə örtüldüyü, hündür otların üstündə akasiya və baobabların yaşıl taclarının göründüyü zaman çox olur.

Sahillərdə və ətraf ərazilərdə yaşayan 30 milyon insanın həyatı Çad gölünün mövcudluğundan asılıdır. Lakin gölün həyatı təhlükə altındadır. Suyun qalxması və azalması ilə bağlı statistika göstərir ki, 20-ci əsrdə. onun səviyyəsi heç vaxt ötən əsrlərdə qeyd olunan yüksəkliklərə çatmayıb. Əgər Çad gölü həqiqətən yox olarsa, bunun nəticələri dəhşətli olacaq...

Suallar və tapşırıqlar

1

• Bu, Çad gölü haqqında mətndir

1. 2

• Gölün dibi durmadan qalxır, çünki... ______________________________________________________________________________________________________________________
• Çad gölü bir çox heyvan növlərinin vətənidir:____________________________________________________________________________________________________________

1. İfadələrdə tabeli əlaqənin növünü müəyyənləşdirin, əgər:

Razılaşma 1

İdarəetmə 2

Qonşuluq 3-dür

1. Təklifi tamamlayın.

Çad gölü yox olarsa, bunun nəticələri ağır olacaq: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Bənzərləri varmı ekoloji problemlər Qazaxıstanda? Onları adlandırın ________________________________________________________________________________________________________________
2. Təbiətə necə kömək edə biləcəyinizi yazın.________________________________________________________________________________________________________________________________________________

çəkmək

1g. İşin təqdimatı

2g. Natiqlərə suallar verin

3qr. Natiqlərin suallarını cavablandırın

4gr. Cavabları qiymətləndirin (mövzunun açıqlanması, əlçatanlıq, əsaslandırma, emosionallıq)

Cavabların açarla yoxlanması (slaydlarda)

Suallar və tapşırıqlar

1 .Bu mətn nədən bəhs edir, düzgün cavabı seçin:

• Bu, Çad gölü haqqında mətndir
• Bu ekoloji fəlakət haqqında mətndir
• Bu Afrika faunası haqqında mətndir

1. 2 . V işarəsini düzgün sütuna qoyun (doğru/yanlış/mətndə məlumat yoxdur)

1. Mətndəki məlumatlardan, mətndəki şəkillərdən və digər dərslərdə və ya başqa mənbələrdən əldə edilmiş biliklərdən istifadə edərək cümlələri davam etdirin.

• Gölün dibi davamlı olaraq yüksəlir ...üstündə lil, qum və göl palçığı lay-layla örtülmüşdür.

1. Çad gölü bir çox heyvan növlərinin evidir: kərgədanlar, antiloplar, zürafələr, zebralar, begemotlar...
2. İfadələrdə tabeli əlaqənin növünü müəyyənləşdirin, əgər:

Razılaşma 1

İdarəetmə 2

Qonşuluq 3-dür

Qruplarda nəticə çıxarın: mətndə hansı ekoloji problemlər qeyd olunur?? (şagirdlərin cavabları)

Reflektiv-qiymətləndirmə mərhələsi:

Cümləni tamamlayın

• Bu gün mənim üçün yeni idi...
• Mən maraqlandım...
• Bu mənə lazım olacaq...
• Özüm öyrətmişəm...

Qiymətləndirmə:

Qrupun işini qiymətləndirin. (Qrup üzvləri danışır və qruplarını qiymətləndirirlər).

Ev tapşırığı: Mövzuya dair inşa yazın: Təbiətə necə kömək edə bilərəm?

ÖyrənməkPISA-2021-ci ildə rus məktəblilərinin riyazi savadlılığı yoxlanılacaq.

2021-ci ildə PISA tədqiqatında əsas diqqət riyazi savadlılıqdır.

Tədqiqatın əsasında nə dayandığını indi PISA-2021 tədqiqatının “riyazi savadlılıq” istiqamətinin yeni Konsepsiyası dərc olunduqdan sonra öyrənmək olar (Diaqram 1).

PISA 2021 nə dərəcədə effektiv olduğunu ölçəcək təhsil sistemləriölkələr tələbələri şəxsi, sosial və peşəkar həyatlarının bütün aspektlərində riyaziyyatdan istifadə etməyə hazırlayır.

Konsepsiya izah edir nəzəri əsaslar PISA tədqiqatında riyazi savadlılığın qiymətləndirilməsi, həmçinin “riyaziyyat savadlılığı” anlayışının rəsmi tərifini ehtiva edir.

PISA 2021 aşağıdakı tərifdən istifadə edəcək:

Riyazi savad insanın müxtəlif praktik kontekstlərdə problemləri həll etmək üçün riyazi düşünmək, riyaziyyatı formalaşdırmaq, tətbiq etmək və şərh etmək bacarığıdır. Buraya anlayışlar, prosedurlar və faktlar, habelə hadisələri təsvir etmək, izah etmək və proqnozlaşdırmaq üçün alətlər daxildir. O, insanlara riyaziyyatın dünyadakı rolunu anlamağa, yaxşı məlumatlı mühakimə yürütməyə və 21-ci əsrdə konstruktiv, məşğul və düşüncəli vətəndaşlar tərəfindən qəbul edilməli olan qərarları qəbul etməyə kömək edir”.

Riyazi savadlılığın tərifi müxtəlif kontekstlərdə praktiki məsələlərin həlli üçün riyaziyyatdan istifadəni vurğulayır.

PISA-2021 tədqiqatının riyaziyyat konsepsiyasında riyazi savadlılıq konsepsiyasının əsas komponenti riyazi əsaslandırma.

Məntiqi əsaslandırma və arqumentləri inandırıcı şəkildə formalaşdırmaq bacarığı getdikcə vacib olan bir bacarıqdır. müasir dünya. Riyaziyyat təhlil edilə bilən və dəyişdirilə bilən aydın müəyyən edilmiş obyektlər və anlayışlar haqqında elmdir müxtəlif yollarla, nəticələrə gəlmək üçün riyazi əsaslandırmadan istifadə etməklə.

Riyaziyyatın öyrənilməsinin bir hissəsi kimi, tələbələr düzgün əsaslandırma və fərziyyələrdən istifadə etməklə etibarlı nəticələr əldə edə biləcəklərini öyrənirlər.

Ümumilikdə konsepsiya riyazi əsaslandırma ilə problemin həlli dövrünün üç prosesi (formalaşdırma, tətbiq, şərh və qiymətləndirmə) arasındakı əlaqəni təsvir edir.

Bu konsepsiya çərçivəsindəriyazi məzmundörd kateqoriyaya bölünür:

• Kəmiyyət
• Qeyri-müəyyənlik və məlumat
• Dəyişiklik və Asılılıqlar
• Məkan və forma

Bundan əlavə, riyaziyyat anlayışı əlavə edildi21-ci əsrin səkkiz bacarığı:

• Tənqidi düşüncə
• Yaradıcılıq
• Araşdırma və araşdırma
• Özünü tənzimləmə, təşəbbüskarlıq və əzmkarlıq
• Məlumatdan istifadə
• Sistem düşüncəsi
• Ünsiyyət
• Refleksiya

PISA tədqiqatı dövri olaraq aparılır: hər üç ildən bir. Rusiya Federasiyası 2000-ci ilin ilk dövründən bəri bütün PISA dövrlərində iştirak etmişdir.

Hər bir dövr üç təhsil sahəsindən birinə diqqət yetirir: oxu savadlılığı, riyaziyyat savadlılığı və təbiət elmləri üzrə savadlılıq.

Riyazi savadlılıq 2003 və 2012-ci illərdə tədqiqatın diqqət mərkəzində olub.

PISA 2021 Riyaziyyat Konsepsiyası

Diaqram 1. PISA-2021 tədqiqatının “riyaziyyat savadlılığı” istiqaməti konsepsiyası

Rus dili və ədəbiyyatı dərslərində PISA formatında tapşırıqlar.

Borodino çörəyi.
Tapşırıq 1.
Parçalarını düzgün ardıcıllıqla düzərək mətni bərpa edin. Cavab xəttinə hərflərin ardıcıl sırasını yazın. A. Arvad ərinin ölümünə dözə bilməyib, işığı tərk edib monastıra getdi. Orada Borodino çörəyi üçün resept yaratdı. Bu, cənazə qara çörəyi idi - Rusiyanın bütün qəhrəmanlarının xatirəsinə, Napoleonun ordusu ilə döyüşdə öldürüldü. B. Çörəyə dərin hörmətimiz var: “Çörək hər şeyin başıdır” “Çörək diyarı olan cənnət var.” Uşaqlıqdan bizə çörəyə hörmət və qayğı ilə yanaşmağı öyrədirlər. B. Onun hazırlanması üçün resept rahibə tərəfindən icad edilmişdir Moskva yaxınlığındakı monastırlardan biri, Margarita Tuchkova, parlaq gənc general Tuçkovun həyat yoldaşı. O, faciəvi şəkildə dünyasını dəyişib Borodino sahəsində fransızlarla döyüşdə, yazın sonunda - 26 avqust 1812-ci il. Döyüş zamanı onun qəhrəmanlıq davranışı Lev Tolstoyun "Müharibə və Sülh" romanında təsvir edilmişdir. G. Borodino çörəyi bizim sevimlimizdir. Onun dadlı qabığı səpilir keşniş, ədviyyatlı bir qoxu və şirin bir dadı var. Cavab:______________________ Tapşırıq 2. Aşağıda bu mətn üçün mümkün başlıqlar verilmişdir. Hansı Onlardan hansı mətnin əsas fikrini daha dolğun şəkildə ortaya qoyur? Məktubu cavab xəttinə yazın. A. “Çörək hər şeyin başıdır”. B. Qəhrəmanların xatirəsi V. Borodino çörəyinin yaranma tarixi. G. Fədakar ürək. Cavab ___________________ Tapşırıq 3. Çörək üçün üç resept (kompozisiya) var. Hansı biri tətbiq olunur Borodino çörəyinin hazırlanma üsuluna? Resept nömrəsini daxil edin cavab xəttinə. 1 resept. süzülmüş çovdar unu - 2,5 kq; su - 1-1,5 litr; maya - 30 q; şəkər - 20 q; duz - 20 q. 2 resept. 510 q ikinci dərəcəli buğda unu; 90 q çovdar unu (soyulmuş); 32 q çovdar səməni; 0,6 q sıxılmış maya; 6 q yemək duzu; dənəvər şəkər; 25 q bəkməz 3 q keşniş və ya kimyon; 3 resept. süzülmüş qaba arpa unu - 1 kq; su - 3 stəkan; maya - 20 q; şəkər - 20 q; duz - 10 q. 4 resept. buğda unu - 2 kq; maya - 50 q; duz - 1,5 çay qaşığı; şəkər - 1 çay qaşığı; su - 5 stəkan. Cavab ______________________ Tapşırıq 4. Cədvəldəki ifadələri oxuyun. Onlar doğrudurmu? Əgər ifadə doğrudursa, onun yanına A hərfini qoyun; Bəyanat A (BƏLİ), B (NO)

Tapşırıq 5. Budur iştirakçılar Tuçkov qardaşlarının portretləri 1812-ci il Vətən Müharibəsi. Hansı ər idi? Marqarita Tuçkova? Cavab xəttinə onun adını yazın. Fikrinizin səbəblərini öz sözlərinizlə göstərin. mətnlərdən birində və ya hər üç mətndə deyilənlərdən istifadə edərkən.

N. A. Tuçkov (1-ci), general-leytenant

IN Vətən Müharibəsi 1812-ci ildə dörd qardaş iştirak edirdi Tuçkov. Onların hamısı general idi. Nikolay Alekseeviç Tuçkov 1788-1790 və 1808-1809-cu illərdə Rusiya-İsveç müharibələrində iştirak etmişdir. eləcə də 1807-ci il İsveçrə ekspedisiyası və kampaniyası. 1812-ci il müharibəsi zamanı Tuçkov Barclay de Tolly ordusunda birinci idi. 3-cü Piyada Korpusuna komandanlıq etdi. iştirak etdi rus ordusunun Vilnadan Borodinoya geri çəkilməsində. Tuçkovun korpusu Utitsa kəndi yaxınlığında Ponyatovskinin korpusu ilə döyüşürdü Köhnə Smolensk yolunda. Utitsa Kurqan bir neçə dəfə əldən-ələ keçdi kurqan əks-hücumla fransızlardan geri alındı. Əks hücuma rəhbərlik edən general Tuçkov ölümcül yaralanıb. Üç saat əvvəl onun qardaşı Alexander Tuchkov 4-cü öldürüldü. Üç həftəlik əziyyətdən sonra Yaroslavlda öldü və Tolqa monastırında dəfn edilmişdir.

A. A. Tuçkov (4-cü), general-mayor

Vətən Müharibəsində iştirak edən dörd Tuçkov qardaşından İskəndər ən kiçiyi idi. Tuçkov 22 yaşında 4-cü olub heç bir döyüşdə iştirak etmədən polkovnik rütbəsi aldı. İlk dəfə 1806-cı ildə hərbi əməliyyatlarda iştirak etdi Golymin yaxınlığında, nadir cəsarət göstərdi. Bundan sonra rəis təyin edildi Revel alayı. 1807-ci ildə Baqration komandanlığı altında döyüşdü. Fridland döyüşündə iştirak etmişdir. 1808-ci ildə Tuçkov Finlandiyada döyüşdü. Döyüşlərdə fərqlənərək, 31 yaşında general-mayor rütbəsi alıb. 4-cü Tuçkov 1812-ci il müharibəsini briqada komandiri kimi qarşıladı. komandanlığı altında 3-cü Piyada Korpusunun bir hissəsi N. A. Tuchkova 1. 15 iyul Barclay de Tolly ordusunun bir hissəsi olaraq Briqada Vitebsk yaxınlığındakı döyüşdə düşmənlə qarşılaşdı. Aleksandr Tuçkovun son döyüşü Borodino olub. Baqration ordusu Semenovskaya kəndi yaxınlığında döyüşürdü. P. P. Konovnitsyn bölməsi ona kömək etmək üçün göndərildi, A. A. Tuçkovun briqadasının daxil olduğu döyüşə yürüşdən girdi. Fransız top güllələri və qreypshot atəşi altında əsgərləri əsir götürməyə çalışır, Tuçkov əlində pankartla irəli atıldı və güllə ilə vuruldu.

Cavab verin. adı_______________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Tapşırıq 6. Borodino döyüşünün xəritəsini və 2 və 3-cü mətnlərdəki materialı öyrənərək,
Döyüş yerlərini Tuçkov qardaşlarının adları ilə uyğunlaşdırın. Adınızı daxil edin
cavab sətirində müvafiq məktubun yanında.

Cavab:
A______________________
B_____________________________________
IN_____________________________________
G______________________

Qiymətləndirmə üçün tövsiyələr.
Tapşırıq 1.
Cavab: B, D, C, A – 1 xal.

Tapşırıq 2.
Cavab: B – 1 xal
Digər cavab variantları - 0 bal.

Tapşırıq.3
Cavab: Resept No 2 – 1 xal
Digər cavab variantları - 0 bal.

Tapşırıq.4
Cavab: 1-A, 2-B, 3-B – 1 xal
Digər cavab variantları - 0 bal.

Tapşırıq 5. 3 xal
1 xal - yalnız ad verilirsə - İsgəndər - mübahisəsiz.
2 xal – tələbənin arqumentləri mətn materialından istifadə edərsə
(gənc general Tuçkov, qardaşı Nikolaydan 16 yaş kiçik,
31 yaşında - general-mayor, Borodino yatağında öldü
35 yaşında;
və ya - Borodino sahəsində Nikolay Tuçkov yaralandı, öldürülmədi;
51 yaşında öldü, yəni. Siz onu "gənc" general adlandıra bilməzsiniz - və ya sinonim ifadələr)
3 xal - yuxarıda göstərilən arqumentlər mətnə ​​əsaslanırsa, tələbə
romanın qəhrəmanı knyaz Andrey Bolkonskinin adını əlavə edəcək
L. Tolstoy “Müharibə və Sülh”.
Digər cavab variantları -0 xal.

Məşq edin. 2 xal
Cavab:
B - Nikolay Tuçkov - – 1 xal
B - Aleksandr Tuçkov – 1 xal
Digər cavab variantları - 0 xal

Tapşırıq 1-2 - giriş və axtarış - əlaqəli bacarıqları yoxlayır
məlumatların axtarışı, seçilməsi və toplanması ilə.
Tapşırıq 3-4 - inteqrasiya və şərh - yəni. yoxlanılır
mətn məlumatlarından istifadə etmək bacarığı
(mətni başa düşmək üçün oxumağın işlənməsi).
Tapşırıq 5-6-- əks etdirmə və qiymətləndirmə - müqayisə edin
müəllifin fikrini tutmaq üçün təklif olunan mətnlərdən məlumatlar,
hazırlayarkən öz fikrinizi müdafiə etmək üçün arqumentlər tapın
dünya haqqında şəxsi fikirlərə əsaslanan cavab.