Qüsursuz iştirakçıların əmələ gəlməsi. İştirak

Ak-Dovurak 4 saylı tam orta məktəb

Mövzu ilə bağlı bir dərsin inkişafı:

"Qüsursuz iştirakçılar"

Hazırlayan: Rus dili müəllimi

Dil Salçak Ş.A.

Ak-Dovurak - 2014

Mövzu. Qüsursuz iştirakçılar

Hədəf: qeyri-kamil iştirakçılar anlayışını və onların əmələ gəlmə üsullarını təqdim etmək, vermək; orfoqrafiya bacarıqlarını təkmilləşdirmək; rus dilinə məhəbbət aşılamaq.

Dərsin gedişatı

I. Təşkilati mərhələ

II. İstinad biliklərinin yenilənməsi

1. Dil materialı ilə praktiki iş

Ezopun nağılını oxuyun:

Siçan yatmış aslanın bədəninin üstündən qaçdı. Aslan oyandı, onu tutdu və yeməyə hazırlaşdı. Siçan yalvardı ki, onu buraxsınlar və xilasının əvəzini yaxşılıqla ödəyəcəklər. Lev güldü və onu buraxdı. Amma elə oldu ki, siçan əslində onun həyatını xilas etməklə ona təşəkkür etdi. Ovçular aslanı tutub kəndirlə ağaca bağladılar. Siçan onun iniltisini eşidib dərhal qaçdı, ipi dişlədi və onu azad etdi və dedi: “Sonra sən mənə güldün, inanmadın ki, sənə xidmətin əvəzini verə bilərəm. İndi sən biləcəksən ki, hətta siçan da nəcib ola bilər”.

1. Mətn üzərində söhbət

İndicə çox maraqlı bir nağıl oxuduq. Söhbət nədən gedir? (Xeyirxahlıq, qarşılıqlı yardım haqqında, yaxşılığın yaxşılıqla ödənilməsi haqqında).

O bizə nə öyrədir? (Tələbə cavabları)

Bəli, haqlısan! Uşaqlar, indi nağıl mətnində gerundları və iştirakçı ifadələri tapaq.

Zərərli cümləyə nə deyilir?

Onlar hansı cümlə üzvləridir?

Gerundlar və iştirakçı ifadələr necə fərqlənir?

Əla! İndi “Düzgün olmayan iştirakçılar” dərsimizin tarixini və mövzusunu yazın. Bu gün biz qeyri-kamil iştirakçılar formalaşdırmağı və onlardan yazılı və şifahi nitqdə düzgün istifadə etməyi öyrənməliyik.

III. Yeni materialın öyrənilməsi

1. Müəllim sözü

İştirakçıların müstəqil zaman mənası yoxdur, çünki onlar həm əsas hərəkətlə eyni vaxtda, həm də ondan əvvəlki hərəkəti bildirir və izah edilən hərəkətin vaxtı ilə bağlı vaxtı göstərir. Qüsursuz iştirakçılar, bir qayda olaraq, izah edilən hərəkətlərlə eyni vaxtda olan hərəkətləri bildirir: Biz gedirik. danışır. Danışa-qışa getdik.

2. Cədvəllə tanışlıq

3. Müəllimin şərhi

Qeyri-kamil üzvlər felin indiki zaman əsasından -а(-я) şəkilçisi ilə düzəlir. Fısıltılı sözlərdən sonra -a, digər hallarda -ya şəkilçisi işlədilir: “Kürpəni başının üstündə tutaraq gürcü qadın dar cığırla sahilə doğru getdi. Hərdən daşların arasında sürüşüb onun yöndəmsizliyinə gülürdü”. (M.Lermontov) Olmaq felindən qeyri-kamil şəkilçi - öyrət: olacaq - olmaq şəkilçisinin köməyi ilə düzəlir: “Amma oxucu bilir ki, mən bu sətirləri şadlıqdan böyrümə uzanıb, onsuz da düzmüşəm. yol, işdən, sanki məzuniyyətdə”. (A. Tvardovski)

Qeyd. Xalq dilində -uçi (-yuçi) şəkilçisi ilə natamam sifətlərin forması qorunub saxlanılmışdır: gəzmək, oynamaq, baxmaq, peşmançılıq, xoşbəxtlik, məharətlə:

Qonşular isə gülərək, bizə işarə edərək darvazadan baxdılar. (M. Lermontov) Böyük, qızıl qübbəli Moskvanın üstündə, ağ daş Kreml divarının üstündə uzaq meşələrin arxasından, mavi dağların arxasından, taxta damların üstündən oynaq-oyuncaq, boz buludlar səpələnir, qırmızı şəfəq doğar. (M. Lermontov)

IV. Şagirdlərin bilik və bacarıqlarının ümumiləşdirilməsi, sistemləşdirilməsi və nəzarəti

1. Praktiki iş

Qeyri-kamil üzvlərin əmələ gəldiyi şəkilçini yazın və göstərin. Cümlə üzvləri kimi iştirakçıların altını çəkin.

1) Pişik dam boyunca qaçdı, hara tullanmağı düşünmürdü. 2) Oğlanlar onun çarəsizliyinə baxaraq gülməkdən öldülər. 3) Yazıq qız onu gözləyən hər şeyi xəyal edərək uzun müddət ağladı. 4) Bağban məhbusu ustanın həyətinə apardı, Saşa isə narahatçılıqla onun cırıq və yaşıllığa bürünmüş şalvarına baxaraq onu müşayiət etdi. 5) Şahzadə ağlını itirmədən yan cibindən səyahət tapançasını çıxarıb maskalı soyğunçuya atəş açır. (A.S. Puşkin)

2. Dərslik tapşırıqları ilə işləmək

Məşq 174 (şifahi)

175-ci iş (yazılı, lövhədə)

gəzməyə getdim bağlanması mənzilin qapısı açarla. Maksim açarı sındırdı, bağlanması qapı. İstifadə olunan cümlələrdən hansının mükəmməl üzv, hansının qeyri-kamil olduğunu bilirsinizmi? Əgər bilmirsinizsə, bu məqaləni oxumaqla mütləq başa düşəcəksiniz. Gerundun nə olduğunu bilmirsinizsə, tərif və nümunələrlə tanış olmağı məsləhət görürük: .

Mükəmməl iştirakçılar

Mükəmməl iştirakçılar- Bunlar predikativ felin hərəkətindən əvvəl gələn hərəkəti bildirən gerundlardır. Sadə sözlə desək, əvvəlcə gerundun hərəkəti, sonra fel baş verir.

Misal: Mənzilin qapısını bağlayaraq gəzməyə getdim. Əvvəlcə qapını bağladım, sonra gəzməyə çıxdım.

Mükəmməl iştirakçılar “nə etdiniz?” sualına cavab verir. -v-, -şi, -bit- şəkilçilərindən düzəliblər (-a-, -ya- şəkilçiləri də işlənə bilər)

Mükəmməl iştirakçılara nümunələr

• Vadim qələm qutusundan qələm çıxararaq dəftərinə yazmağa başladı.
• Tanya əvvəllər onu 100% dolduraraq telefonunu yandırdı.
• Nikolay stoldan ayağa qalxdı, şəxsi kompüterini söndürdü.
• Yatağa getdim, bütün mənzildə döşəmələri yaxşıca yudum.
• Lotereya biletləri almaqla siz pulu çölə atırsınız.

Qüsursuz iştirakçılar

Qüsursuz gerundlar predikativ felin hərəkəti ilə eyni vaxtda baş verən hərəkəti bildirən gerundlardır.

Misal: Maksim qapını bağlayarkən açarı sındırdı. Maksim qapını bağlayarkən açarı sındırıb.

Qeyri-kamil iştirakçılar “nə edirsən?” sualına cavab verir. Onlar -a-, -ya- şəkilçilərindən düzəlib. İstisnalar var: sonu -ch (yanmaq), -nut (sönmək) ilə bitən fellərdən əmələ gələn gerundlar, əsasda fısıltılı bəzi fellər (yalamaq).

Qüsursuz iştirakçılara nümunələr

• Qız mümkün nəticələr barədə düşünmədən qaranlıq bir xiyabanla getdi.
• Anatoli ikinci gün anasına zəng vurmamaqla böyük səhv etdi.
• İt qabın yanında oturan pişiyə fikir verməyərək ondan yemək yeyib.
• Aleksey Borisoviç “Qazprom”da işləyərkən övladlarını və nəvələrini ömürlük təmin edə bildi.
• Evdə qab yuyanda anana kömək edirsən.

İştirak yaradın.

Rus dili dərsliklərindən tapşırıqlar əsasında nümunəyə baxaq:

“Gətirmək, enmək” fellərindən mükəmməl iştirakçılar düzəldin.

Bu cür iştirakçılar “nə etdin?” sualına cavab verir. Gətirdikdən sonra düşür. Nümunə cümlələr: Diana səhv dayanacaqda uçuşdan düşərək böyük səhv etdi. Oğul qaraja çəkic gətirməklə babasına çox kömək edib.

“Qaçmaq, tökmək” fellərindən qeyri-kamil gerundlar düzəldin.

Bu cür iştirakçılar “nə edirsən?” sualına cavab verir. Qaçış. Nümunə cümlə: Natalya yola düşən avtobusun arxasınca qaçarkən topuqlarını bükdü.

Tökmək qeyri-kamil üzv formasını ala bilməyən fellərdən biridir. Belə fellərə həmçinin: sürtmək, bükmək, toxumaq, yalan danışmaq, yatmaq, əymək, göndərmək və s.

Məşq 5.Aşağıdakı fellərdən qeyri-kamil iştirakçılar düzəldin və şəkilçiləri göstərin: Don, hiss et, sus, həzz al, yayıl. 2-3 gerundlu cümlələr qurun və yazın. Məşq 6.Aşağıdakı fellərdən keçmiş zaman və mükəmməl iştirakçını düzəldin. Felin və gerundların şəkilçilərini qrafik şəkildə göstərin. Qurmaq, eşitmək, qıvrmaq, əritmək. Məşq 8 . Gerund və iştirakçı ifadələri olan cümlələri tapın. Niyə başqa dizaynlar onlara şamil edilmir? Durğu işarələrini qoyun. 1) Otelə qayıdaraq yatağa getdi. 2) Ehtiyatsızlıqla öz işinə getdi. 3) Tanya yavaş-yavaş küçə ilə getdi. 4) Petya əlləri cibində gəzirdi. 5) Uzanıb oxumaq zərərlidir. 6) Seryozha susdu, nəyəsə qulaq asdı. 7) Semyonov könülsüz şəkildə kitabı bağladı. 8) Uşaqlar sükutla nağılı dinlədilər. 9) Tənbəl insan oturarkən yatır. 10) Gələcək haqqında düşünərkən, indiki zamanı unutma. 11) Nina könülsüz mənə kömək etməyə razı oldu. 12) Dostlar bir saat dayanmadan danışdılar. 13) Nataşa burnunu asaraq direktorun ofisindən çıxdı. Məşq 9 (V. Peskov) (D. Lixaçev) (R.Kazakova) (B. Pasternak) (İ. Pavlov) (I. Goff) 8) Və oyanaraq oxumağa başladı. 9) Lanskoy öz sübutlarını təqdim edərək sakitləşdi. 10) Çox vaxt insana baxanda onun evini təsəvvür edirsən. Məşq 10 . 1) Konsertdə çıxış edərkən tamaşaçılar ifaçını diqqətlə dinləyirdilər. 2) Söyüdlər suyun yanında böyüyür, ona doğru əyilir. 3) Qələbəni gözləyərək onu həyəcan bürüdü. 4) Atasını görən Seryozha gülümsəməyə başladı. 5) Avtobusa girən kimi qəfil qar yağmağa başladı. 6) Maraqlı filmi sona qədər izlədikdən sonra axşam gəldi. 7) Meşəyə yaxınlaşan bir canavar qəfildən çölə atıldı. 8) Səs-küydən ayılanda qarşımda itimizi gördüm.

n fellərinin kökündən. f. bayquşlar – in, - shi, – a (- i) şəkilçilərindən istifadə edərək yazın. (Bit şəkilçisi danışıq nitqində daha çox işlənir)
1) dondurmaq-dondurmaq-dondurmaq (suf-to, -v, -ya,)

hiss - hiss - hiss (-at, -in, -I)

susmaq - səssiz - səssiz (-at, -bit, -ya)

həzz almaq - həzz almaq - həzz almaq (-at, -ya, -lice)

yayılmaq - yayılmaq - yayılmaq. (-at, -I, -bit)

Oturdu, qorxudan donub, yerindən tərpənməməyə çalışdı.

Gəmi fırtınalı idi, dalğalar səssizcə onu o yana tullayırdı

Baharın yaxınlaşdığını hiss edəndə həmişə sevinirik, çünki istilik istəyirik.

O, skripkada gözəl ifa edirdi, musiqidən həzz alırdı, o, bunun ikisi üçün nə qədər yaxşı olacağını təsəvvür edirdi.

Artıq günorta idi və yayılan duman dağılmaq əlaməti göstərmirdi.

2) Qurmaq - tikmiş, eşitmiş - eşitmiş, bükülmüş, ərimiş - ərimiş.

3) Məşq 8 . 1) Otelə qayıdaraq yatağa getdi. 2) Ehtiyatsızlıqla öz işinə getdi. 3) Tanya yavaş-yavaş küçə ilə getdi (dönüş olmadan) 4) Petya əllərini cibində gəzdi. 5) Uzanıb oxumaq zərərlidir. (inqilab yoxdur) 6) Seryozha susur, nəyisə dinləyirdi. 7) Semyonov könülsüz şəkildə kitabı bağladı. 8) Uşaqlar sükutla nağılı dinlədilər. (dövriyyə yoxdur) 9) Tənbəl oturanda yatar. 10) Gələcək haqqında düşünərkən, indiki zamanı unutma. 11) Nina könülsüz mənə kömək etməyə razı oldu. 12) Dostlar bir saat dayanmadan danışdılar. 13) Nataşa burnunu asaraq direktorun ofisindən çıxdı. Məşq 9 . Gerund və iştirakçı ifadələrin bir və ya iki hissəli cümlələrdə istifadə olunduğunu müəyyənləşdirin. Onlar birhissəli cümlələrin hansı növlərində baş verib? 1) Şəhərdə nadir gözəllikləri ilə aldanan itlər alırlar. (V. Peskov) 2) Yerli xüsusiyyətlərini itirərək Novqorod mədəniyyəti milli xüsusiyyətlər əldə edir. (D. Lixaçev) 3) Xarici ölkəni tərk edib, ona əzabla baxacam. (R.Kazakova) 4) Oyandığımı görən nənəm gülümsədi. 5) Mebelləri köçürdülər, zalı azad etdilər. (B. Pasternak) 6) Heç vaxt əvvəlkini bitirmədən növbətisini götürməyin. (İ. Pavlov) 7) Bu səhifələri oxuyanda istər-istəməz Çexovu xatırlayırsan. (I. Goff) 8) Və o, oyanaraq oxumağa başladı 9) Lanskoy dəlillərini təqdim edərək sakitləşdi 10) Çox vaxt bir insana baxaraq onun evini təsəvvür edirsən. Məşq 10 . Zərf ifadələrinin istifadəsində səhv olan cümlələri tapın. Onları düzəldin. 1) Konsertdə çıxış edərkən tamaşaçılar ifaçını diqqətlə dinləyirdilər. 2) Söyüdlər suya yaxın, ona tərəf əyilir. 3) Qələbəni gözləyərək onu həyəcan bürüdü. 4) Atasını görən Seryozha gülümsəməyə başladı. 5) Avtobusa girən kimi qəfil qar yağmağa başladı. 6) Maraqlı filmi sona qədər izlədikdən sonra axşam gəldi. 7) Meşəyə yaxınlaşan bir canavar qəfildən çölə atıldı. 8) Səs-küydən ayılanda qarşımda itimizi gördüm.

Müddət "gerund" 17-ci əsrdə ortaya çıxdı. O, iki hissədən ibarətdir: hərəkət (hərəkət) və iştirakçı. Yəni bu hərəkətə "iştirak" şəklində. Və həqiqət: iştirakçı cümlədəki felin əlavə hərəkətini bildirir, birləşdirən fel və zərflərin qrammatik xüsusiyyətləri; buna görə də bu forma bəzən adlanır şifahi zərf.

Gerundların formalaşması nəzərə alınmalı olan öz xüsusiyyətlərinə malikdir.

1. İndiki zaman kökündən natamam fellər əmələ gəlir qüsursuz iştirakçılar.İşlənmiş şəkilçi -a (-i). Başlayırlar - başlayırlar, edirlər - edirlər, oynayırlar - oynayırlar.

Bəzi qeyri-kamil fellər şəkilçidən istifadə edərək iştirakçı yaradır -uchi (-yuchi): gəzmək, maşın sürmək, olmaq, oynaq, peşiman olmaq, hiyləgərlik etmək.

Amma ədəbi dildə formalar belədir -uchi (-yuchi) geniş istifadə olunmur. Çox vaxt bu formalar bizim tərəfimizdən istifadə olunur d Xalq və qədim nitqi üslublaşdırmaq və köhnəlmiş kimi qəbul etmək.

Buna diqqət yetirmək lazımdır bəzi fellərdən gerund formalarının necə əmələ gəlməsiV: səpmək - səfeh(icazə verilir - səfeh), üzmək - üzmək, dırmaşmaq - dırmaşmaq, əziyyət çəkmək - əziyyət çəkmək(bədii nitq üslubunda tapa bilərsiniz - əziyyət), dinləmək - dinləmək Və dinləmək(köhnəlmiş), yelləmək - yelləmək(icazə verilir - Maşa), çimdikləmək - çimdikləmək.

Bəzi qeyri-kamil fellərin gerund forması ola bilməz. Bir qayda olaraq, indiki zamanın əsasında saitləri olmayan fellərdən gerundlar əmələ gəlmir (məsələn, sürmək - əymək - əymək). forma gnya- dissonant, buna görə də müasir rus dilində istifadə edilmir.

Bu fellərə aşağıdakılar daxildir: tikmək, döymək, sürtmək, bükmək, toxunmaq, yalan danışmaq, yatmaq, əymək, göndərmək, yemək, cırmaq, biçmək b (əl), içmək, biçməkь (çovdar), əzmək, gözləmək, tökmək, yandırmaq, yalan danışmaq.

Bir-birini əvəz edən samitlərlə fellərdən h–f, s–ş indiki zamanın və məsdərin gövdələrində gerundial formalar yaratmaq mümkün deyil və ya bu formalar nadir hallarda istifadə olunur (məsələn, cızmaq - cızmaq - cızmaq). forma cızma qrammatik cəhətdən düzgün deyil.

kimi fellərə aiddir cızmaq, çəkmək, kəsmək, toxumaq, rəqs etmək, görünmək, yalamaq, biçmək.

Qüsursuz fellərdən -yox və davam edir -kimin iştirakçı formaları əmələ gəlmir.

Bunlar fe'llərdir çəkmək, qorumaq, batmaq, yandırmaq, iyləmək, islanmaq, bişirmək, dondurmaq, qamçılamaq, gücləndirmək, qorumaq, tövlə etmək, kəsmək, çıxmaq, axmaq, qurutmaq.

Həmçinin qeyri-kamil iştirakçılar formalaşmamalıdır aşağıdakı fellərdən: istəmək, həbs etmək, donmaq, qaçmaq, doğulmaq, bıçaqlamaq, oxumaq, dırmaşmaq, şumlamaq.

2. Keçmiş zaman kökündən və ya kamil fellərin məsdəri əmələ gəlir mükəmməl iştirakçılar. Adətən istifadə olunan şəkilçi -V: satıldı - satıldı, düzəldildi - edildi.

Suffikslərdən də istifadə edilə bilər -a(lar) və ya - bit, - shi (bölünən - bölən, girən - girən; aşiq olmaq - aşiq olmaq, dönmək - çevrilmək).

Ədəbi dildə əksər hallarda şəkilçili formalardan istifadə olunur -V çünki onlar daha lakonik və euphonous. M.Qorki şəkilçili formaların həddindən artıq tez-tez işlədilməsinin əleyhinə çıxış edirdi - bit, - shi, bu şəkilçiləri vərəqdə sürünən “bitlərlə” müqayisə edərək, bu cür formalardan qaçınmağı şiddətlə tövsiyə etdi. Bununla belə, nəzərə almaq lazımdır ki, refleksiv fellər adətən yalnız bir forma malikdir - ətrafa baxmaq, fikirləşmək.şəkilçi -şi şəkilçi yerinə işlənir -V samit üzərində kök olan çoxlu fellərdən iştirakçılar düzəldərkən: böyümək - böyümək; otarmaq - otarmaq.

XIX-XX əsrin əvvəllərindəşəkilçisində -a(lar) təhsil üçün çox istifadə olunur mükəmməl iştirakçılar(fərqinə varmaq - fərqinə varmaq, əymək - əymək, qoymaq - qoymaq). Müasir rus dilində bu formaların çoxu istifadədən çıxıb, lakin onlara o dövrün bədii mətnlərində, məsələn, M.Qorkidə rast gəlmək olar.

3. İştirakçıları formalaşdırarkən əsas səhvlərdən biri olur bir şəkilçinin digərinin yerinə işlədilməsi.

Təklifi nəzərdən keçirək. Çəngəlləri stolun üstünə qoyub getdi ki, görsün isti yemək hazırdır.İstifadə olunan forma qoyulmasışəkilçi ilə -Ə düzgün forma əvəzinə şəkilçi ilə qoymaq -V.

Çox vaxt istifadə edərkən bu cür səhvlər baş verir frazeoloji vahidlər. Bəzi frazeoloji vahidlərdə gerundların köhnəlmiş formalarına rast gələ bilərik ( başı üstə, əl ürəyin üstündə). Və burada tez-tez səhv forma düzəldirlər, “ başları təsvir edir y" və ya " əlini ürəyinin üstünə qoymaq».

Həm də danışıq nitqində ədəbi dildə gerund formaları yaratmaq ümumiyyətlə mümkün olmayan fellərdən gerundların qrammatik cəhətdən səhv formalaşmasını müntəzəm olaraq müşahidə etmək olar ( Yatarkən, it, deyəsən, harasa qaçır).

4. Və təbii ki, nitqdə iştirakçı ifadələrdən istifadə mövzusunu unutmaq olmaz.

Bu barədə artıq nə qədər yazılıb gerund əlavə hərəkəti bildirir, O deməkdir ki, əsas və əlavə hərəkətləri eyni obyekt yerinə yetirməlidir, lakin səhvlər hələ də həyəcan verici müntəzəmliklə baş verir.

Aşağıdakı nümunələri oxuyun. Onların hər birində eyni səhv var: iştirakçı ifadənin səhv istifadəsi.

Oxuyanda maraqlandım.(Kim oxudu? Cümlədə “mən” əvəzliyi yoxdur və “mən” forması aktiv şəxs deyil)

Pəncərənin yanında oturan bir sərçə otağa uçdu.(Sərçə pəncərənin yanında oturmuşdu?)

Müəllimlə dərs oxuyarkən çox ac idi(Kim edirdi? Cümlədə “o” əvəzliyi yoxdur və “onun” forması aktiv şəxs deyil)

Evə tələsərkən əlcəkini itirdi.(Mitten evə getməyə tələsirdi?)

Maşında işləyərkən başı ağrıyırdı.(Baş maşında işləyirdi?)

Ümid edirəm ki, bu cümlələri oxuduqdan sonra gülümsədiniz və siz özünüz də gerundların yaradılmasında və istifadəsində səhv etməyəcəksiniz.

Sizə və gözəl, zəngin, düzgün rus dilinə uğurlar!

Hələ suallarınız var? İştirakçıların düzgün formalaşdırılmasını bilmirsiniz?
Tərbiyəçidən kömək almaq üçün -.
İlk dərs ödənişsizdir!

blog.site, materialı tam və ya qismən kopyalayarkən, orijinal mənbəyə keçid tələb olunur.

Gerundun şifahi xüsusiyyətlərindən biri aspektdir. Bu dərsdə siz mükəmməl və qeyri-kamil iştirakçıların necə qurulacağını öyrənəcəksiniz. Siz həmçinin gerundların morfoloji təhlili planı ilə tanış olacaq və onu nümunələrlə işləyəcəksiniz.

Mövzu: İştirak

Dərs: Mükəmməl və qüsursuz iştirakçılar. Gerundların morfoloji təhlili

Gerundların morfoloji təhlili planı

1. Nitq hissəsi, ümumi məna.

2. Morfoloji əlamətlər: daimi: dəyişməzlik, görünüş, təkrarlanma; Uyğun olmayan əlamətlər yoxdur.

3. Sintaktik rol.

Nümunə:

Bağ, daha çox incəlmə, keçənəsl çəmənliyə düşdü, çaya düşdü (A.P.Çexov). Gəlin sözü təhlil edək incəlmə.

1. Redea

1. İrəli - gerund, əlavə hərəkəti bildirir.

2. Morfoloji xüsusiyyətlər: dəyişməz, dəyişməz. c., geri alınmaz.

3. Cümlədə haldır.

Ev tapşırığı

№ 174; № 179; № 188 Baranov M.T., Ladyzhenskaya T.A. və başqaları. 7-ci sinif. Dərslik. - M.: Təhsil, 2012.

Tapşırıq №1. Bu fellərdən mümkün gerundlar düzəldin. Gerundların şəkilçilərini vurğulayın. Fellərin forması haqqında unutmayın.

İcra et, tələs, yazın, tərifləyin, təəccübləndirin, maraqlanın, davam edin, qayğı göstərin, tapın.

Tapşırıq № 2. Mötərizələri açaraq atalar sözlərindən iştirakçıları yazın. Gerundlardan birinin morfoloji təhlilini aparın.

1. Sözləri vermiyib, möhkəm ol, verdikdən sonra möhkəm ol.

2. (Yox) keçişi bilə-bilə (yox) burnunu suya soxma.

3. Birələrə qəzəbli və xəz paltosunu sobaya atmaq.

4. Başınızı çıxardığınız zaman saçınızın üstündə ağlamırsınız.

5. Əlimizdə olanı itirəndə saxlamırıq, ağlayırıq.

6. (Əgər etməsəniz) qoz çatlasanız, ləpəsini yeyə bilməzsiniz.

1. Rus dili. Didaktik materiallar. Bölmə "Rabitə" ().

2. Klassiklərin sevgi haqqında şeirləri, sevgi haqqında şeirlər - ən yaxşı şairlərin şeirləri. Rus dilinin qaydaları. İştirak ().

3. xenoid.ru internet portalı. Mühazirələr və elektron dərsliklər. İştirak ().

Ədəbiyyat

1. Razumovskaya M.M., Lvova S.I. və başqaları. 7-ci sinif. Dərslik. 13-cü nəşr. - M.: Bustard, 2009.

2. Baranov M.T., Ladyzhenskaya T.A. və başqaları. 7-ci sinif. Dərslik. 34-cü nəşr. - M.: Təhsil, 2012.

3. Rus dili. Təcrübə edin. 7-ci sinif. Ed. S.N. Pimenova 19-cu nəşr. - M.: Bustard, 2012.

4. Lvova S.I., Lvov V.V. rus dili. 7-ci sinif. 3 hissədə, 8-ci nəşr. - M.: Mnemosyne, 2012.