Криволапова məktəbdənkənar fəaliyyətlərin inkişafı proqramı. Kurqan vilayətinin təhsil işçiləri

"Düşünməyi öyrənmək" dərsdənkənar fəaliyyət kursu meta-mövzu öyrənmə fəaliyyətinin formalaşdırılması, idrak və yaradıcılıq qabiliyyətlərinin və maraqlarının inkişafı üçün nəzərdə tutulmuşdur və konseptual aparatdan istifadə edərək fəaliyyət metodlarının işlənib hazırlanmasını nəzərdə tutur. təhsil fənləri 5-7 siniflər. Dərslər oyun formasında və fənn yönümlü təlim formasında keçirilir.

5-7-ci siniflərdə həftədə bir saat. Ümumi - 102 saat.

Proqramın məqsədi idrak fəaliyyəti sahəsində səriştənin formalaşdırılması, məntiqi təfəkkür bacarıqlarının inkişafı və möhkəmləndirilməsi, şagirdlərin ümumi və xüsusi təhsil bacarıqlarını özündə birləşdirən fəaliyyət üsullarını mənimsəməsinə şərait yaratmaq və beləliklə, uşaqları təhsildə fəal iştirakçıya çevirməkdən ibarətdir. tam təhsil nəticələri ilə maraqlanan təhsil prosesi.

Mən həmçinin 5-6 (ayrıca) üçün "Düşünməyi öyrənmək" dərsdənkənar fəaliyyətlər üçün CTP nəşr edirəm.

Yüklə:

Önizləmə:

Kuşçevski rayonu _____________________

(ərazi, inzibati rayon (şəhər, rayon, kənd);

Bələdiyyə büdcəli təhsil müəssisəsi

adına _20 nömrəli tam orta məktəb. Milevski N.I ____

(təhsil müəssisəsinin tam adı);

TƏSDİQ EDİLMİŞDİR

müəllimlər şurasının qərarı ilə 1 saylı protokol

Müəllimlər Şurasının sədri

N.A. Punda

təhsil müəssisəsinin rəhbərinin imzası, tam adı

İŞ PROQRAMI

kurs "Düşünməyi öyrənmək" dərsdənkənar fəaliyyət

istiqamət intellektual _____________________________________

Təhsil səviyyəsi (sinif); _______əsas ümumi, 5-7-ci siniflər _________________________

(ibtidai ümumi, əsas ümumi, orta (tam); sinifləri göstərən ümumi təhsil);

Saatların sayı 102/Həftədə 1 Səviyyə _ əsas ________________________

(əsas, profil);

müəllim Babkova Qalina Vladimirovna__________________________________________

Proqram kurs əsasında hazırlanmışdır"IN dərsdənkənar fəaliyyətlər.Tələbələrin idrak qabiliyyətlərini inkişaf etdirmək üçün proqram. 5-8 siniflər”, Moskva, red. "Maarifçilik", 2012,müəllif Krivolapova N.A.

İzahlı qeyd

"Düşünməyi öyrənin" sinifdənkənar fəaliyyət proqramına

5-7-ci siniflər üçün (cəmi 102 saat, tədris ilində 34 saat, həftədə 1 saat);

İş proqramı sənədlərə əsaslanır:

• Əsas ümumi təhsil üzrə Federal Dövlət Təhsil Standartı;
• Məktəbin əsas təhsil proqramı;
• "B" proqramı dərsdənkənar fəaliyyətlər.Tələbələrin idrak qabiliyyətlərini inkişaf etdirmək üçün proqram. 5-8 siniflər",müəllif Krivolapova N.A.;
• Təhsil və Elm Nazirliyinin məktubu Krasnodar bölgəsi 27 sentyabr 2012-ci il tarixli, 47-14800/12-14 nömrəli və ona əlavələr;
• üçün təlimatlar təhsil təşkilatları 2015-2016-cı tədris ilində “İnformatika və İKT” fənninin tədrisi üzrə Krasnodar diyarı;
• Qətnamə Federal xidmətİstehlakçıların hüquqlarının və insan rifahının qorunması baxımından nəzarət haqqında, Rusiya Federasiyasının Baş Dövlət Sanitariya Həkimi 29 dekabr tarixli. 2010 N 189 "SanPiN 2.4.2.2821-10 "Təhsil şəraitinə və təşkilinə sanitar-epidemioloji tələblərin təsdiq edilməsi haqqında" təhsil müəssisələri", dəyişikliklərlə.

Əsas Ümumi Təhsil üzrə Federal Dövlət Təhsil Standartı əsas təhsili mənimsəmiş tələbələrin nəticələrinə yeni tələblər qoyur təhsil proqramı. Bu zaman təhsilin universal (meta-mövzu) formalaşmasına yönəldilməsinə çox mühüm rol verilir; idrak və yaradıcılıq qabiliyyətlərinin və maraqlarının inkişafı üçün ümumi təhsil bacarıq və bacarıqları, biliyə sosial əhəmiyyətli dəyər münasibəti.

"Düşünməyi öyrənmək" dərsdənkənar fəaliyyət kursu meta-mövzu təhsil bacarıqlarının formalaşdırılması, idrak və yaradıcılıq qabiliyyətlərinin və maraqlarının inkişafı üçün nəzərdə tutulmuşdur. Proqram 5-7-ci siniflərdə tədris fənlərinin konseptual aparatı üzrə fəaliyyət metodlarının mənimsənilməsini nəzərdə tutur. Dərslər oyun formasında və fənn yönümlü təlim formasında keçirilir.

5-7-ci siniflərdə “Düşünməyi öyrənmək” sinifdənkənar fəaliyyət kursu həftədə bir saat öyrənilir. Cəmi - 102 saat.

Bu proqramın məqsədi idrak fəaliyyəti sahəsində səriştənin formalaşdırılması, məntiqi təfəkkür bacarıqlarının inkişafı və möhkəmləndirilməsi, şagirdlərin ümumi və xüsusi təhsil bacarıqlarını özündə birləşdirən fəaliyyət üsullarını mənimsəməsinə şərait yaratmaq və beləliklə, uşaqları idrak fəaliyyətinin fəal iştirakçılarına çevirməkdən ibarətdir. tam təhsil nəticələri ilə maraqlanan təhsil prosesi.

Kursun məqsədləri:

İdrak proseslərinin inkişafı: inkişaf etdirici fənn yönümlü təlim əsasında şagirdlərdə təfəkkür, qavrayış, diqqət, yaddaş, təxəyyül;

Tədris və intellektual bacarıqların, əqli fəaliyyət texnikalarının formalaşdırılması, tələbələrin fərdi xüsusiyyətlərini nəzərə alaraq onun həyata keçirilməsinin rasional yollarını mənimsəmək;

Öz düşüncə tərzinizin formalaşması;

Təhsil və informasiya bacarıqlarının formalaşdırılması və müxtəlif məlumat mənbələri ilə işləmək üçün müxtəlif üsulların praktikada mənimsənilməsi, məlumatı strukturlaşdırmaq, çevirmək və təqdim etmək bacarıqları. müxtəlif növlər;

Yaradıcı problemlərin həlli üçün yaradıcı texnika və üsulları mənimsəmək.

Şəxsi və meta-mövzu nəticələrisinifdənkənar işlərin kursunu mənimsəmək

Şəxsi nəticələr:

• elmin və ictimai təcrübənin müasir inkişaf səviyyəsinə uyğun gələn vahid dünyagörüşünün formalaşdırılması;
• sual vermək, müsbət görmək və bacarıqlarını inkişaf etdirmək mənfi cəhətləri hadisələr;
• təhsil və oyun məzmununu öz həyat təcrübəsi ilə əlaqələndirmək, müasir cəmiyyətin inkişafında insanın intellektual səviyyəsinin əhəmiyyətini anlamaq bacarığı;
• yaradıcılıq, oyun və təhsil fəaliyyəti prosesində kommunikativ səriştənin formalaşması.
• tənqidi təfəkkür, məntiqi cəhətdən yanlış ifadələri tanımaq, fərziyyəni faktdan ayırmaq bacarığı;
• intellektual qabiliyyətlərin inkişafına məsuliyyətli münasibətin formalaşdırılması,
• tələbənin özünü inkişaf etdirməyə və özünü təhsilə hazırlığı və qabiliyyətinin formalaşdırılması;
• təhsil, ictimai faydalı, tədris, tədqiqat və yaradıcılıq fəaliyyətləri prosesində həmyaşıdları və böyüklər ilə ünsiyyət və əməkdaşlıq etmək bacarığı və hazırlığının formalaşdırılması;
• obyektləri, tapşırıqları, qərarları, mülahizələri emosional olaraq qəbul etmək bacarığı.

Meta-mövzu nəticələri:

tənzimləyici

• idrak fəaliyyətində özü üçün yeni vəzifələr qoymaq və formalaşdırmaq, idrak fəaliyyətinin motivlərini və maraqlarını inkişaf etdirmək bacarığı;
• özünü idarə etmə, özünə hörmət, qərar qəbul etmə və həyata keçirmə əsaslarına yiyələnmə şüurlu seçim oyun və koqnitiv fəaliyyətlərdə;
• məqsədlərə nail olmaq yollarını müstəqil planlaşdırmaq bacarıqlarına sahib olmaq; hərəkətlərinizi planlaşdırılan nəticələrlə əlaqələndirin, fəaliyyətinizə nəzarət edin, təklif olunan şərtlər çərçivəsində fəaliyyət üsullarını müəyyənləşdirin, dəyişən vəziyyətə uyğun olaraq hərəkətlərinizi tənzimləyin; öyrənmə tapşırığının düzgünlüyünü qiymətləndirmək;

ünsiyyətcil

• dinləmək bacarığı, rasional yadda saxlama üsullarından istifadə etmək,
• ünsiyyət tapşırığına uyğun olaraq şifahi vasitələrdən şüurlu şəkildə istifadə etmək bacarığı; şifahi və yazılı dilə yiyələnmək;
• qrupda işləmək bacarığı;

maarifləndirici

• ümumi fənn anlayışlarına yiyələnmə, “intellekt”, “anlayış”, “təsnifat”, “işarə”, “münasibət”, “qanunilik”, “əsaslandırma”, “nəticə” terminlərindən istifadə etmək bacarığı; bu terminlərdən bəzilərinin gündəlik nitqdə və elmi kontekstdə istifadəsi arasındakı fərqləri başa düşmək;
• anlayışları müəyyənləşdirmək, ümumiləşdirmələr yaratmaq, analogiyalar qurmaq, təsnif etmək, təsnifat üçün əsas və meyarları müstəqil seçmək, səbəb-nəticə əlaqələri qurmaq, məntiqi əsaslandırma, nəticə çıxarmaq (induktiv, deduktiv və analogiya ilə); və nəticə çıxarmaq; təhlil etmək, müqayisə etmək, sistemləşdirmək, əsas fikri vurğulamaq, mücərrədləşdirmək, nümunələri müəyyən etmək;
• şifahi və yazılı nitqdə fikirlərini aydın, dəqiq, səriştəli ifadə etmək, tapşırığın mənasını başa düşmək, arqument qurmaq, misallar və əks nümunələr vermək bacarığı; semantik oxu;
• informasiya xarakterli əsas universal bacarıqlara sahib olmaq: problemin qoyulması və formalaşdırılması; zəruri məlumatların axtarışı və seçilməsi, informasiya axtarışı üsullarının tətbiqi; məlumatın strukturlaşdırılması və vizuallaşdırılması; konkret şəraitdən asılı olaraq problemlərin həlli üçün ən effektiv yolların seçilməsi; yaradıcılıq və axtarış xarakterli məsələlərin həlli zamanı fəaliyyət alqoritmlərinin müstəqil yaradılması;

İntellektual bacarıqların inkişafı 5 sinif(34 saat);

1. Giriş (2 saat);

Kəşfiyyat nədir? İntellekt, yaradıcılıq anlayışı. Hədiyyə və istedad. iş. İntellektin inkişafının əhəmiyyəti. Müxtəlif intellekt növləri.

İntellektual inkişafın diaqnozu.

2. Məntiqi təfəkkürün əsası kimi konsepsiya (15 saat);

Konsepsiya. Anlayışlar arasındakı əlaqələr. Anlayışların ümumiləşdirilməsi. Daha ümumi və daha konkret anlayışlar. Məntiqi zəncirin tərtib edilməsi: ümumi - daha az ümumi - xüsusi (irəli və geri); Verilmiş bir konsepsiya üçün daha ümumi konsepsiyanın seçilməsi. Anlayışların cüt və qruplarının ümumiləşdirilməsi. Konsepsiyaların məhdudlaşdırılması. Öyrədici oyunlar.

Anlayışların əsas xüsusiyyətlərinin müəyyən edilməsi. Anlayışların ümumiləşdirilməsi və təriflərin formalaşdırılması. Təriflərin tərtibi qaydaları: anlayış: ümumiləşdirici söz (ümumi anlayış); + əhəmiyyətli xüsusiyyət (xüsusi fərq);. Praktik tapşırıqlar və öyrədici oyunlar.

Anlayışlar arasında funksional əlaqələr. Hissə - bütöv, ardıcıllıq, yan-yana yerləşmə, səbəb və nəticə. Səbəb-nəticə əlaqələrinin qurulması. Praktik tapşırıqlar.

Anlayışların müqayisəsi. Oxşarlıqların və fərqlərin müəyyən edilməsi. Əks münasibət. Eyni düzülüşlü, mənaca əks olan anlayışlar (antonimlər); Sinonimlər. Omonimlər. Əsas xüsusiyyətlərdə oxşarlıqların və fərqlərin müəyyən edilməsi. Hadisələrin əsas və ikinci dərəcəli əlamətləri. Müəyyən edilmiş xüsusiyyətlərə görə obyektlərin tanınması. Analogiya. Analoqlar etmək bacarığı. Öyrədici oyunlar.

3.Anlayışların təsnifatının əsasları (15 saat);

2 saat rezerv edin.

Yaradıcı düşünməyi öyrənmək. 6-cı sinif (34 saat);

3.Anlayışların təsnifatının əsasları (təkrar); (3 saat);

Anlayışların təsnifatı. Təsnifat qaydaları. Anlayışları iki və üç meyara görə təsnif etmək bacarığı. Anlayışların ümumiləşdirilməsi. Seçilmiş anlayışlar üçün təriflərin seçilməsi. Öyrədici oyunlar.

4.İnformasiyanın şifahi təqdimatı ilə işləmək (8 saat);

Sözlərin mənasının izahı. Kontekstdən asılı olaraq sözlərin mənasının seçilməsi və izahı. Məna baxımından yaxın olan anlayışların seçilməsi (sinonimlər); Təkliflərin tərtib edilməsi. Səpələnmiş cümlələrdən cümlə qurma prinsipləri. Cümlələrin mənasını başa düşmək. Cümlələrin mənasını təyin edən sabit ifadələr. Sabit qrammatik birləşmələrin tətbiqi. Mətn əlavə edilir. Mətnin məzmununu başa düşmək. Semantik birləşmələr. Məlum ifadələri mənalarına görə tamamlamaq. Mətndə semantik birləşmələrin rolu. Praktik tapşırıqlar və öyrədici oyunlar.

Şifahi materialın mənasını başa düşmək. Qanadlı və metaforik ifadələr və onların mənasının izahı. Təkliflərin tərtib edilməsi. Atalar sözlərinin mənasını başa düşmək. Qərarların əsaslandırılması. Praktik məşqlər və öyrədici oyunlar.

5.Yaradıcı təxəyyülün inkişafı (8 saat);

yaradılış. yaradıcılıq nədir? Yaradıcı problemlərin həlli üsulları. Böyük insanların həyatından. Yaradıcılığın sirləri və üsulları. Yaradıcılıq qabiliyyətlərinin diaqnostikası. Praktik tapşırıqlar və öyrədici oyunlar.

Təsəvvür. təxəyyül nədir? Təsəvvür növləri. Şəkillərin rekreasiyası. Fantastik görüntü. Assosiasiyalar. Təxəyyülün inkişafı üçün üsullar: təyyarədə tapmacalar, yarımçıq hekayə, şəklin təsviri, kibritlə bağlı problemlər və s. Öyrədici oyunlar.

6. Tikinti (5 saat);

Təyyarədə və kosmosda dizayn. Tantram. Təyyarədə bulmacalar. Verilmiş çertyojlara uyğun fiqurların yaradılması. Məkan təsəvvürünün diaqnozu. Kosmosda tikinti. Məkan fiqurlarının modellərinin yaradılması. Praktik tapşırıqlar və öyrədici oyunlar.

7. Məntiqi təfəkkürün inkişafı (8 saat);

Əsaslandırma. Nəticə. Ümumiləşdirici və qiymətləndirici, deduktiv və induktiv nəticələr. Nəticə çıxarmaq bacarıqlarının formalaşmasında fəaliyyət alqoritmləri. Sübut. Sübutun öyrədilməsi zamanı fəaliyyətin əsas mərhələləri. Praktik tapşırıqlar və öyrədici oyunlar. Nümunə. Qanun. Nümunələri axtarın. Nümunələrin müxtəlif formalarda təqdim edilməsi (analitik, şifahi, qrafik və s.); Vəziyyəti təhlil etmək, səbəb-nəticə əlaqələri qurmaq, nümunələri tapmaq və diaqramları tamamlamaq bacarığını inkişaf etdirmək. Öyrədici oyunlar.

2 saat rezerv edin.

8.Problemli təfəkkürün inkişafı (15 saat);

Hadisələrin və hadisələrin müxtəlif nöqteyi-nəzərdən qiymətləndirilməsi.

Sual vermək, hadisələrin müsbət və mənfi tərəflərini görmək bacarıqlarının formalaşdırılması. Praktik tapşırıqlar və öyrədici oyunlar.

Problemlərin ifadəsi və həlli. Problemli vəziyyətin təhlili. Problemli vəziyyətlərin həlli üsulları: beyin həmləsi, ziddiyyətlərin həlli metodu, morfoloji qutu metodu. Beyin hücumu: tarix, əsas mərhələlər, iş qaydaları. Ziddiyyətlərin həlli üsulu: metodun mahiyyəti, problemli vəziyyətlərin həllinə tətbiqi.

Morfoloji qutu metodu: onun yaranma tarixindən, metodun mahiyyətindən, tətbiqi alqoritmindən. Praktik tapşırıqlar və öyrədici oyunlar.

9. İxtira məsələlərinin həlli üsulları (16 saat);

Nəzarət suallarının metodu: onun yaranma tarixindən, metodun tətbiqi alqoritmi. Sinektika üsulu: birbaşa, simvolik, fantastik analogiyalar; metodun tətbiqi alqoritmi.. Xassəyə çevrilmə üsulu: metodun mahiyyəti. İstifadəsi bu üsulədəbi əsərlərdə. Onun ixtira məsələlərinin həllində tətbiqi. Funksiyaların dəyişdirilməsi: metoddan istifadə şərtləri, bu metod əsasında problemli vəziyyətlərin həlli. Praktik tapşırıqlar və öyrədici oyunlar.

3 saat rezerv edin

Tematik planlaşdırma

5-ci sinifdə saatların tematik paylanması cədvəli:

6-cı sinifdə saatların tematik paylanması cədvəli:

7-ci sinifdə saatların tematik paylanması cədvəli:

Təhsil, metodiki və maddi-texniki təminatın təsviridərsdənkənar fəaliyyətlər

Çap edilmiş təlimatlar:

1. Krivolapova N. A. “Sinifdənkənar fəaliyyətlər. Şagirdlərin idrak qabiliyyətlərini inkişaf etdirmək üçün tapşırıqlar toplusu. 5-8 siniflər." Moskva, "Maarifçilik", 2012
2. Goryachev A.V və başqaları “Oyunlarda və tapşırıqlarda informatika. 5-ci sinif. Dərslik, testlər və testlər", Balass nəşriyyatı, 2012.

Ekran və səs köməkçiləri:

Dərs materialları və oyunları ilə slayd şousu,

interaktiv lövhə üçün kliplər;

Texniki təlim vasitələri:

multimedia proyektoru;

interaktiv lövhə;

PC;

Rəqəmsal təhsil resursları: Müdafiə Nazirliyinin rəhbərinin imzası, tam adı

RAZILIQ

İnsan resursları üzrə direktor müavini

Real iş proqramı 5-8-ci siniflər üçün məktəbdənkənar fəaliyyətlər haqqında N.A.-nın müəllif proqramı əsasında Əsas Ümumi Təhsil üzrə Federal Dövlət Təhsil Standartının (FSES MMC) tələblərinə uyğun olaraq tərtib edilmişdir. Krivolapova / Sinifdənkənar fəaliyyətlər. Tələbələrin idrak qabiliyyətlərini inkişaf etdirmək üçün proqram. 5-8-ci siniflər /N.A. Krivolapova. – M.: Təhsil, 2012.

Kurs proqramı tələbələrin mənimsəməli olduqları universal (meta-mövzu) qabiliyyətlərin, bacarıqların və fəaliyyət metodlarının inkişafına, idrak və yaradıcılıq qabiliyyətlərinin və maraqlarının inkişafına yönəlmişdir. Proqram tələbənin oxuduğu akademik fənlərin konseptual aparatı üzrə fəaliyyət metodlarının mənimsənilməsini nəzərdə tutur; dərslər fənn yönümlü təlim formasında keçirilir.

Bu proqramın məqsədi:

ümumi intellektual fəaliyyət sahəsində səriştə formalaşdırmaq, şagirdlərin ümumi və xüsusi təhsil qabiliyyət və bacarıqlarını özündə birləşdirən fəaliyyət üsullarını mənimsəmələrinə şərait yaratmaq və beləliklə, uşaqları təhsil prosesinin fəal iştirakçılarına çevirmək; təhsil nəticələrinə malikdir.

Yüklə:

Önizləmə:

5-8-ci sinif şagirdlərinin idrak qabiliyyətlərinin inkişafı üçün dərsdənkənar fəaliyyətlər üçün iş proqramı

Tərtib edən: Safonova L.D.

İzahlı qeyd

5-8-ci siniflər üçün məktəbdənkənar fəaliyyətlər üçün bu iş proqramı Əsas Ümumi Təhsil üzrə Federal Dövlət Təhsil Standartının (FSES MMC) tələblərinə uyğun olaraq tərtib edilmişdir.müəllif hüququna əsaslanırproqramlar N.A. Krivolapova / Sinifdənkənar fəaliyyətlər. Tələbələrin idrak qabiliyyətlərini inkişaf etdirmək üçün proqram. 5-8-ci siniflər /N.A. Krivolapova. – M.: Təhsil, 2012.

Kurs proqramı tələbələrin mənimsəməli olduqları universal (meta-mövzu) qabiliyyətlərin, bacarıqların və fəaliyyət metodlarının inkişafına, idrak və yaradıcılıq qabiliyyətlərinin və maraqlarının inkişafına yönəlmişdir. Proqram tələbənin oxuduğu akademik fənlərin konseptual aparatı üzrə fəaliyyət metodlarının mənimsənilməsini nəzərdə tutur; dərslər fənn yönümlü təlim formasında keçirilir.

Bu proqramın məqsədi:

Ümumi intellektual fəaliyyət sahəsində səriştənin formalaşdırılması, şagirdlərin ümumi və xüsusi təhsil qabiliyyət və bacarıqlarını özündə birləşdirən fəaliyyət üsullarını mənimsəmələrinə şərait yaratmaq və beləliklə, uşaqları təhsil prosesinin fəal iştirakçılarına çevirmək, tam təhsilə maraq göstərmək. təhsil nəticələrinə görə.

Əsas vəzifələr:

• inkişaf etdirici fənn yönümlü təlim əsasında şagirdlərdə psixi idrak proseslərinin inkişafı: təfəkkür, qavrayış, diqqət, yaddaş, təxəyyül;
• təhsil və intellektual bacarıqların, əqli fəaliyyət metodlarının formalaşdırılması, tələbələrin fərdi xüsusiyyətlərini nəzərə almaq əsasında onun həyata keçirilməsinin rasional yollarını mənimsəmək;
• öz düşüncə tərzinizin formalaşması;
• təhsil və informasiya bacarıqlarının formalaşdırılması və praktikada mənimsənilməsi müxtəlif texnikalar müxtəlif məlumat mənbələri ilə işləmək, məlumatı strukturlaşdırmaq, onu çevirmək və müxtəlif formalarda təqdim etmək bacarığı;
• yaradıcılıq problemlərinin həlli üçün yaradıcı texnika və üsulların mənimsənilməsi;

Proqram 5-8-ci sinif şagirdləri üçün nəzərdə tutulmuşdur, təcrübə yönümlü xarakter daşıyır, çünki vaxtın 80%-i texnika və fəaliyyət metodlarının mənimsənilməsinə ayrılır və aşağıdakı bloklardan ibarətdir:

• intellektual bacarıqların inkişafı
• informasiya ilə işləməyi öyrənmək

Təqdimat məntiqi və müəllif proqramının məzmunu federal komponentin tələblərinə tam cavab verir dövlət standartıəsas ümumi təhsil, proqram 34 dərs həftəsi üçün nəzərdə tutulduğundan proqrama dəyişikliklər edilib və bizdə 35 var, sonra təkrar üçün bir saat əlavə etdim: “Qərar məntiqi problemlər“5 və 6-cı siniflərdə, 7-ci sinifdə “Yaradıcılıq məsələlərinin həlli”, 8-ci sinifdə “Kompüter emalatxanası”.

Proqramın məzmununun mənimsənilməsi prosesində onun effektivliyi diaqnostika sistemindən istifadə etməklə yoxlanılmalıdır: psixoloji və pedaqoji testlər, müşahidələr, sorğular.

Proqramı həyata keçirmək üçün tədris-metodiki kompleks hazırlanmışdır: kurs proqramı / Sinifdənkənar fəaliyyət. Tələbələrin idrak qabiliyyətlərini inkişaf etdirmək üçün proqram. 5-8-ci siniflər /N.A. Krivolapova. – M.: Təhsil, 2012 və tələbələrlə işləmək üçün tapşırıqlar toplusu / Sinifdənkənar fəaliyyətlər. Şagirdlərin idrak qabiliyyətləri üçün tapşırıqlar toplusu. 5-8 sinif. /N.A. Krivolapova. – M.: Təhsil, 2012.

Dərslərin keçirilməsi formaları tələbələrin məqsəd və vəzifələri, idrak maraqları və fərdi imkanları nəzərə alınmaqla seçilir:

• təhsil oyunu;
• təhsil oyunu;
• alt qruplar üçün tematik tapşırıqlar;
• praktik dərs;
• söhbət;
• viktorina;

promosyonlarda iştirak.

NƏZARƏT FORMALARI

• diaqnostik test;
• diaqnostik təlim;
• son sınaq.

SINIF MODU

Tələbələrin hazırlıq səviyyəsinə dair tələblər 2 illik təhsil

Tələbələrin hazırlıq səviyyəsinə dair tələblər 3 illik təhsil

4 illik təhsil alan tələbələrin hazırlıq səviyyəsinə dair tələblər

TƏHSİL VƏ METODOLOJİ TƏLİM VALETLERİ

ƏDƏBİYYAT

• N.A. Krivolapova. Dərsdənkənar fəaliyyətlər. Şagirdlərin idrak qabiliyyətlərini inkişaf etdirmək üçün tapşırıqlar toplusu. 5-8 siniflər. – M.: Təhsil, 2012
• Guzeev V.V. Şagirdlərin idrak müstəqilliyi və təhsil texnologiyasının inkişafı. – M.: Məktəb Texnologiyaları Elmi-Tədqiqat İnstitutu, 2004
• Tixomirova L.F. Şagirdin intellektual qabiliyyətlərinin inkişafı:Valideynlər və müəllimlər üçün məşhur bələdçi.- Yaroslavl: "İnkişaf Akademiyası", 1996

Texniki təlim vasitələri

• Multimedia kompüter
• Multimedia proyektoru
• Telekommunikasiya
• Menteşeli ekran

Planlaşdırılan nəticələr

TƏLƏBƏLƏRİN HAZIRLIQ SƏVİYYƏSİ ÜÇÜN TƏLƏBLƏR

Kursu öyrənmək nəticəsində tələbələr aşağıdakıları etməlidirlər:

bilmək:

• təriflərin qurulması və nəticələrin formalaşdırılması qaydaları;
• təsnifat və müqayisə qaydalarını;
• yaradıcı məsələlərin həlli üsulları: ziddiyyətlərin həlli, ziddiyyət metodu, nəzarət sualları, xassələrin çevrilməsi;
• təhsil məlumatlarının oxunması, strukturlaşdırılması, işlənməsi və təqdim edilməsi yollarını;
• kitabxanada informasiya axtarışı, kataloqlarla işləmə qaydalarını;
• müşahidələrin və tədqiqatların planlaşdırılması və aparılması üsullarını;
• məlumatın saxlanması qaydalarını, yadda saxlama texnikasını;

bacarmaq:

• təhlil etmək, müqayisə etmək, təsnif etmək, ümumiləşdirmək, sistemləşdirmək, əsas fikri vurğulamaq, mücərrəd etmək, nəticə çıxarmaq, səbəb-nəticə əlaqələri qurmaq, qanunauyğunluqları müəyyən etmək, nəticə çıxarmaq;
• dinləmək, rasional yadda saxlama üsullarını mənimsəmək, məlumat mənbələri ilə işləmək (oxumaq, qeydlər aparmaq, konspektlər yazmaq, biblioqrafik axtarış, məlumat kitabçası ilə işləmək), məlumatları müxtəlif formalarda (şifahi, cədvəl, qrafik, sxematik, analitik) təqdim etmək. , bir növdən digərinə çevirmək;
• müşahidələr, ölçmələr aparmaq, təcrübələr, eksperimentlər, tədqiqatlar planlaşdırmaq və aparmaq, müşahidələrin nəticələrini təhlil etmək və ümumiləşdirmək, müşahidələrin nəticələrini müxtəlif formalarda təqdim etmək;
• monoloq və dialoq nitqini mənimsəmək, oxunmuş mətni təkrar danışmaq, mətnin konturunu tərtib etmək, oxuduqları sıxılmış və ya genişləndirilmiş formada çatdırmaq, çertyojları, maketləri, diaqramları təsvir etmək, birbaşa suallar vermək və onlara cavab vermək.

Axtarış nəticələri:

1. Mövzu üzrə iş proqramı: İş proqramı dərsdənkənar...

   Əsas nişanlar. 5-8-ci sinif şagirdlərinin idrak qabiliyyətlərinin inkişafı üçün dərsdənkənar fəaliyyətlər üçün iş proqramı

   nsportal.ru
2. Nina Krivolapova: Dərsdənkənar fəaliyyət. Kolleksiya...
3. Dərsdənkənar fəaliyyət. Kolleksiya tapşırıqlar üçün inkişaf... ru.b-ok.xyz
4. 5 -8 siniflər. Dərsdənkənar fəaliyyət. Kolleksiya tapşırıqlar üçün...

   Şagirdlərin idrak qabiliyyətlərini inkişaf etdirmək üçün tapşırıqlar toplusu. Krivolapova N.A. | 2013.

   Dərslikdə 5-8-ci sinif şagirdlərinin idrak qabiliyyətlərini inkişaf etdirmək üçün dərsdənkənar fəaliyyətlər kursu üçün dərslər sistemi təqdim olunur.

   kurokam.ru
5. kitabsevər - Yüklə Pulsuz kitab nina Krivolapova...
6. Dərsdənkənar fəaliyyət. Kolleksiya tapşırıqlar üçün inkişaf...

   Şagirdlərin idrak qabiliyyətlərini inkişaf etdirmək üçün tapşırıqlar toplusu. 5-8 siniflər.

   222 səh. - (Biz yeni standartlara uyğun işləyirik) Kolleksiya tələbələrin idrak qabiliyyətlərini inkişaf etdirmək üçün dərsdənkənar fəaliyyətlər kursu üçün dərslər sistemini təqdim edir ...

   b-ok.cc
7. Dərsdənkənar fəaliyyət. 5 -8 siniflər. Kolleksiya tapşırıqlar üçün...
8. Dərsdənkənar fəaliyyət. Kolleksiya tapşırıqlar üçün inkişaf...

   Şagirdlərin idrak qabiliyyətlərini inkişaf etdirmək üçün tapşırıqlar toplusu. 5-8 siniflər.

   222 səh. - (Biz yeni standartlara uyğun işləyirik) Kolleksiya tələbələrin idrak qabiliyyətlərini inkişaf etdirmək üçün dərsdənkənar fəaliyyətlər kursu üçün dərslər sistemini təqdim edir ...

   b-ok2.org
9. Krivolapova. – M.: Təhsil, 2012.

   Tələbələrin idrak qabiliyyətlərinin inkişafı üçün proqram. 5-8-ci siniflər /N.A. Krivolapova. – M.: Təhsil, 2012 və toplu

   v N.A. Krivolapova. Dərsdənkənar fəaliyyətlər. Şagirdlərin idrak qabiliyyətlərini inkişaf etdirmək üçün tapşırıqlar toplusu.

   s17edu54.edusite.ru
10. Dərsdənkənar fəaliyyət. Proqram inkişaf...

    Tələbələrin idrak qabiliyyətlərinin inkişafı üçün proqram. 5-8 siniflər. Müəllimlər üçün metodik vəsait.

    catalog.prosv.ru
11. Dərsdənkənar fəaliyyət. Kolleksiya tapşırıqlar üçün inkişaf...

    Şagirdlərin idrak qabiliyyətlərini inkişaf etdirmək üçün tapşırıqlar toplusu. 5-8 siniflər.

    222 səh. - (Biz yeni standartlara uyğun işləyirik) Kolleksiya tələbələrin idrak qabiliyyətlərini inkişaf etdirmək üçün dərsdənkənar fəaliyyətlər kursu üçün dərslər sistemini təqdim edir ...

    ru.b-ok.cc
12. İş proqramı dərsdənkənar fəaliyyətləri « İnkişaf...

    “Şagirdlərin idrak qabiliyyətlərinin inkişafı üçün tapşırıqlar toplusunda. 5-8-ci siniflər.”/ N.A. Krivolapova .-M

    tələbələrin idrak qabiliyyətlərinin inkişafı üçün fəaliyyətlər, universal təhsilin formalaşmasına yönəldilmiş...

    www.s_34.edu54.ru
13. Krivolapova N.A. Dərsdənkənar fəaliyyət. Kolleksiya tapşırıqlar...

    Şagirdlərin idrak qabiliyyətlərini inkişaf etdirmək üçün tapşırıqlar toplusu. 5-8 siniflər.

    Kolleksiyada şagirdlərin idrak qabiliyyətlərinin inkişafı üçün ümumbəşəri...

    www.studmed.ru
14. İş proqramı dərsdənkənar fəaliyyətləri inkişaf...

    N.A. Krivolapova. Dərsdənkənar fəaliyyətlər. Şagirdlərin idrak qabiliyyətlərini inkişaf etdirmək üçün tapşırıqlar toplusu.

    multiurok.ru
15. İzahlı qeyd

    5-8-ci siniflər üçün sinifdənkənar işlərin bu iş proqramı tələblərə uyğun tərtib edilmişdir

    Tələbələrin idrak qabiliyyətlərinin inkişafı üçün proqram.

    Şagirdlərin idrak qabiliyyətləri üçün tapşırıqlar toplusu. 5-8 sinif. /

    nouvita.mskobr.ru
16. Proqram inkişaf maarifləndirici qabiliyyətlər tələbələr.

    öz düşüncə tərzinizin formalaşması; təhsil və informasiya bacarıqlarının formalaşdırılması və müxtəlif praktikada mənimsənilməsi

    Krivolapova. Dərsdənkənar fəaliyyətlər. Şagirdlərin idrak qabiliyyətlərini inkişaf etdirmək üçün tapşırıqlar toplusu. 5-8 sinif.

    urokimatematiki.ru
17. Krivolapova, Nina Anatolyevna - Dərsdənkənar fəaliyyət.

    Dərsdənkənar fəaliyyətlər. 5-8-ci siniflər [Mətn]: tələbələrin idrak qabiliyyətlərinin inkişafı üçün tapşırıqlar toplusu / N. A. Krivolapova. - Moskva: Təhsil, 2012.

    search.rsl.ru
18. Kurs iş proqramı dərsdənkənar fəaliyyətləri « İnkişaf...»

    "Şagirdlərin idrak qabiliyyətlərinin inkişafı" sinifdənkənar fəaliyyətlərin iş proqramına əsaslanır. müəllif proqramı inkişaf

    5-8-ci siniflərdə şagirdlərin idrak qabiliyyətlərinin inkişafı üçün tapşırıqlar toplusu / N.A. Krivolapova.

    multiurok.ru
19. Dərsdənkənar fəaliyyət, Kolleksiya tapşırıqlar üçün inkişaf...

    Şagirdlərin idrak qabiliyyətlərinin inkişafı üçün tapşırıqlar toplusu, 5-8-ci siniflər, Krivolapova N.A., 2013. Kolleksiyada şagirdlərin idrak qabiliyyətlərinin inkişafı üçün dərsdənkənar fəaliyyətlər kursu üçün dərslər sistemi təqdim olunur.

    mirsmartbook.ru
20. İş proqramı ( 5 , 6, 7 Sinif) mövzusunda: İş proqramı...
21. Proqram dərsdənkənar fəaliyyətləri

    “Şagirdlərin idrak qabiliyyətlərinin inkişafı” DƏRSDƏNXARİ FƏALİYYƏT PROQRAMI. 4 il üçün Tələbələrin yaşı: 11-14 yaş. 5-8 siniflər. Müəllim: Klimenko Natalya İvanovna. Novy Oskol, 2013 Proqram: “İdrak qabiliyyətlərinin inkişafı ...

    sch2.edunoskol.ru
22. İş proqramı dərsdənkənar fəaliyyətləri inkişaf...

    Tələbələrin idrak qabiliyyətlərinin inkişafı üçün proqram. 5-8-ci siniflər /N.A. Krivolapova. – M.: Təhsil, 2012 və tapşırıqlar toplusu

    N.A. Krivolapova. Dərsdənkənar fəaliyyətlər. Şagirdlərin idrak qabiliyyətlərini inkişaf etdirmək üçün tapşırıqlar toplusu.

    multiurok.ru
23. Dərsdənkənar fəaliyyət. Kolleksiya tapşırıqlar üçün inkişaf...

    Şagirdlərin idrak qabiliyyətlərini inkişaf etdirmək üçün tapşırıqlar toplusu. 5-8 siniflər.

    Kolleksiya tələbələrin idrak qabiliyyətlərinin inkişafı üçün dərsdənkənar fəaliyyətlər kursu üçün dərslər sistemini təqdim edir ...

    catalog.prosv.ru
24. Dərsdənkənar fəaliyyət. Kolleksiya tapşırıqlar üçün inkişaf...

    Dərsdənkənar fəaliyyətlər. Bilişsel qabiliyyətlərin inkişafı üçün tapşırıqlar toplusu. 5-8 siniflər Federal Dövlət Təhsil Standartları Krivolapova Nina Anatolyevna Kolleksiya tələbələrin idrak qabiliyyətlərini inkişaf etdirmək üçün sinifdənkənar fəaliyyətlər kursu üçün dərslər sistemini təqdim edir ...

    www.labirint.ru Alın
25. Kitab: " Dərsdənkənar fəaliyyət. Proqram inkişaf..."

    www.labirint.ru Alın

26. Krivolapova proqram. - Proqram inkişaf...

    K. A. Krivolapova. Dərsdənkənar. fəaliyyətlərin inkişafı proqramı. maarifləndirici qabiliyyətlər. 5-8-ci sinif şagirdləri.

    stomfaq.ru
27. İş proqramı dərsdənkənar fəaliyyətləri "İnkişaf..."

1. Dərsdənkənar fəaliyyət. Kolleksiya tapşırıqlar üçün inkişaf...

   293 rub. IN kolleksiya dərsdənkənar fəaliyyətləri By inkişaf maarifləndirici qabiliyyətlər tələbələr yönümlüdür formalaşması

   www.labirint.ru Alın
2. Kitab: " Dərsdənkənar fəaliyyət. Proqram inkişaf..."

   www.labirint.ru Alın

3. "Dərsdənkənar fəaliyyət Kolleksiya tapşırıqlar üçün inkişaf..."

   293 rub. IN kolleksiya kurs üçün dərslər sistemi təqdim olunur dərsdənkənar fəaliyyətləri By inkişaf maarifləndirici qabiliyyətlər tələbələr yönümlüdür formalaşması mövzu yönümlü təlimə əsaslanan universal təhsil fəaliyyəti.

   www.labirint.ru Alın
4. 2-dən 1-ci illüstrasiya Dərsdənkənar fəaliyyət. Kolleksiya...

   Dərsdənkənar fəaliyyətlər kitabının ilk illüstrasiyasıdır. Bilişsel qabiliyyətlərin inkişafı üçün tapşırıqlar toplusu. 5-8 siniflər Federal Dövlət Təhsil Standartı - Nina Krivolapova.

   www.labirint.ru Alın
5. Nina Anatolyevna | yeni əşyalar 2020

   Dərsdənkənar fəaliyyətlər. Bilişsel qabiliyyətlərin inkişafı üçün tapşırıqlar toplusu.

   Tələbələrin idrak qabiliyyətlərinin inkişafı üçün proqram. 5-8 sinif. Federal Dövlət Təhsil Standartı.

   www.labirint.ru Alın
6. İllüstrasiya 1/1 üçün Dərsdənkənar fəaliyyət. Proqram...

   Dərsdənkənar fəaliyyətlər kitabının ilk illüstrasiyasıdır. Tələbələrin idrak qabiliyyətlərinin inkişafı üçün proqram. 5-8 siniflər. Federal Dövlət Təhsil Standartı - Nina Krivolapova.

   www.labirint.ru Alın
7. İllüstrasiya 2/2 üçün Dərsdənkənar fəaliyyət. Kolleksiya...

   Dərsdənkənar fəaliyyətlər kitabı üçün ikinci illüstrasiya. Bilişsel qabiliyyətlərin inkişafı üçün tapşırıqlar toplusu. 5-8 siniflər Federal Dövlət Təhsil Standartı - Nina Krivolapova.

   www.labirint.ru Alın
8. Dərsdənkənar fəaliyyət| Labirint

   “Müəllim” nəşriyyatı 1989-cu ildə yaradılıb. Nəşriyyat müəllimlər, menecerlər üçün məhsullar istehsal edir təhsil müəssisələri, məktəbəqədər təhsil müəssisələrinin və təhsil müəssisələrinin müəllimləri, şagirdlər, abituriyentlər və tələbələr.

   www.labirint.ru Alın
9. Dərsdənkənar fəaliyyət. formalaşması sağlamlıq mədəniyyəti.

   Dərsdənkənar fəaliyyətlər. Sağlamlıq mədəniyyətinin formalaşdırılması. 7-8 sinif. Federal Dövlət Təhsil Standartı Təlimat dərsləri, tələbələrin maraqlarına və yaş xüsusiyyətlərinə uyğun olan layihə mövzuları, habelə faydalı məlumat, hansı...

   www.labirint.ru Alın
10. Kitab: " təsviri incəsənət. 5 -8 siniflər." | Labirint

    167 rub. Aktivləşdirmə problemi koqnitiv fəaliyyətləri tələbələr bütün mərhələlərdə inkişaf təhsil ən aktual biri idi, çünki fəaliyyətdir zəruri şərtdir formalaşması fərdin psixi keyfiyyətləri.

    www.labirint.ru Alın
11. Məntiq dünyasında. 4 Sinif. Proqram dərsdənkənar fəaliyyətləri.

    4-cü sinif. Sinifdənkənar fəaliyyət proqramı. Metodik vəsait Eferina Svetlana Sergeevna verilir metodik vəsait gənc uşaqların intellektual inkişafı problemlərini həll etmək üçün nəzərdə tutulmuşdur

    www.labirint.ru Alın
12. Kitab: “Proqramlar dərsdənkənar fəaliyyətləri. Koqnitiv..."

    97 rub. Kolleksiya proqramları ehtiva edir dərsdənkənar fəaliyyətləri: maarifləndirici fəaliyyət, problem-dəyər rabitəsi. Müəlliflər məqsədləri və tapşırıqlar dərsdənkənar fəaliyyətləri, məzmun və tematik planlaşdırma, eləcə də həyata keçirilməsinin nəticələri...

    www.labirint.ru Alın
13. Kitab: “Ədəbiyyat. 5 -8 siniflər. İntellektual..." | Labirint

    377 rub. Dərslik ədəbi oyunların ssenarilərini təqdim edir tələbələr 5 -8 siniflər. Hər bir ssenari müəyyən bir mövzuya, müəyyən bir ədəbi sənət əsərinə həsr olunub və ziyalıların “kaskadını” təmsil edir. tapşırıqlar...

    www.labirint.ru Alın
14. Kitab: " Dərsdənkənar fəaliyyət tələbələr." | Labirint

    158 rub. Təlimat planlaşdırma və təşkili üçün tövsiyələr verir dərsdənkənar və zədələrin qarşısını almaq üçün müstəqil voleybol məşqləri. Dərslik müəllimlərə işin təşkilində kömək edəcəkdir tələbələr günorta.

    www.labirint.ru Alın
15. Yaradıcı fizika. 5 -9 siniflər. Koqnitiv oyunlar...

    Oyun vasitəsilə yaradıcı şəxsiyyətin intellektual qabiliyyətləri formalaşır.

    Seriya: Dərsdənkənar fəaliyyətlər. Janr: Fizika. Astronomiya (7-9-cu siniflər).

    5-9 siniflər. Maraqlı faktlar, əyləncəli suallar, intellektual tapşırıqlar.

    www.labirint.ru Alın
16. Dərsdənkənar fəaliyyət tələbələr. Gimnastika. Üçün fayda...

    Şagirdlərin dərsdənkənar fəaliyyəti. Gimnastika. Müəllimlər və metodistlər üçün dərslik. Federal Dövlət Təhsil Standartı Vasili Stepanoviç Kuznetsov, Georgi Aleksandroviç Kolodnitsky Müavinət Federal Qanunun tələblərinə cavab verir.

    Bilişsel qabiliyyətlərin inkişafı üçün tapşırıqlar. 4-cü sinif.

    www.labirint.ru Alın
17. "Serialından kitablar" Dərsdənkənar fəaliyyət» Uchitel nəşriyyatı

    Biologiyadan maraqlı və öyrədici faktlar, intellektual suallar və tapşırıqlardan ibarət kitab tələbələrin fənnə olan marağını dərk etməyə, öyrənilən materialda və yerinə yetirilən müxtəlif tapşırıqlarda yeniliyə olan ehtiyacı ödəməyə kömək edəcəkdir.

    www.chitai-gorod.ru Alın
18. 5 Sinif. Tapşırıqlar By...

    5-ci sinif. Bilişsel qabiliyyətlərin inkişafı üçün tapşırıqlar. Federal Dövlət Təhsil Standartı Mişchenkova Lyudmila Vladimirovna Bu dərslik "RPS" kursunun beşinci sinif şagirdləri ilə tematik korreksiya və inkişaf sinifləri üçün materiallar təqdim edir ("İdrak yollarının inkişafı.

    www.labirint.ru Alın
19. Yaradıcı biologiya. 5 -9 siniflər. Maraqlı faktlar... | Labirint

    5-9 siniflər. Maraqlı faktlar, əyləncəli suallar, intellektual tapşırıqlar Müəllimə uyğun olaraq sinifdənkənar tədbirlər

    Biologiyadan maraqlı və maarifləndirici faktlar, intellektual suallar və tapşırıqlardan ibarət kitab tələbələrə...

    www.labirint.ru Alın
20. Məktəblilər üçün informasiya savadının əsasları: proqram...

    Bilişsel qabiliyyətlərin inkişafı üçün tapşırıqlar. 6-cı sinif Federal Dövlət Təhsil Standartı.

    kitablar "Məktəblilər üçün informasiya savadlılığının əsasları: proqram, 5-6-cı sinif şagirdləri ilə dərslər. Federal Dövlət Təhsil Standartı" (müəlliflər Gorshkova İrina Borisovna, Zaxarova Lyubov Nikolaevna, Ezhkova Galina Vasilievna).

    www.labirint.ru Alın
21. Kitab: " Dərsdənkənar fəaliyyət tələbələr." | Labirint

    273 rub. Təlimat planlaşdırma, təşkili və aparılması üçün tövsiyələr verir dərsdənkənar və zədələrin qarşısını almaq üçün müstəqil basketbol təlimi. Dərslik müəllimlərə işin təşkilində kömək edəcəkdir tələbələr ikincidə...

    www.labirint.ru Alın
22. Gənc ağıllı insanlara və ağıllı qızlara. Tapşırıqlar By inkişaf... | Labirint

    Bilişsel qabiliyyətlərin inkişafı üçün tapşırıqlar (7-8 yaş). 2 sinif

    verilmiş sistemli kurs uşaqlarda koqnitiv maraqların inkişafına şərait yaradır, uşağın düşünmək və axtarışa həvəsini formalaşdırır, onda hisslər oyadır...

    www.labirint.ru Alın
23. "Serialından kitablar" Dərsdənkənar fəaliyyət» nəşriyyatlar...

    “Dərsdənkənar fəaliyyətlər” seriyasından dərslik 10-11-ci sinif şagirdləri üçün nəzərdə tutulub.

    Bu dərslik ibtidai məktəb yaşlı uşaqların ümumi intellektual inkişafı sahəsində məktəbdənkənar tədbirlərin təşkili üçün nəzərdə tutulmuşdur.

    www.chitai-gorod.ru Alın
24. Kitab: "Biologiya. 5 Sinif. Mən həyatı öyrənirəm." | Labirint

    375 rub. Seminar materialları üçün nəzərdə tutulub dərsdənkənar fəaliyyətləri"Biologiya" fənnindən. Seminarın mənimsənilməsi üçün planlaşdırılan vaxt 35 dərsdir (hər biri 2 saat). Seminar məktəblilərin asudə vaxtlarını təşkil etməyə, həvəs və marağı inkişaf etdirməyə kömək edəcək...

    www.labirint.ru Alın
25. Gələcək əlaçılar üçün 36 dərs. Tapşırıqlar By inkişaf...

    Bilişsel qabiliyyətlərin inkişafı üçün tapşırıqlar. 6-cı sinif Federal Dövlət Təhsil Standartı Mişchenkova Lyudmila Vladimirovna Bu dərslik "RPS" kursunun altıncı sinif şagirdləri ilə tematik korreksiya və inkişaf dərsləri üçün materiallar təqdim edir ("İdrak qabiliyyətlərinin inkişafı.

    www.labirint.ru Alın
26. Proqramlar dərsdənkənar fəaliyyətləri. 1-4 siniflər. Federal Dövlət Təhsil Standartı

    Dərslikdə mükafatçılar və laureatlar tərəfindən NEO Federal Dövlət Təhsil Standartının müddəaları əsasında hazırlanmış məktəbdənkənar fəaliyyət proqramları var. Ümumrusiya müsabiqəsi“Pedaqoji

    Gələcək əlaçılar üçün 36 dərs. Bilişsel qabiliyyətlərin inkişafı üçün tapşırıqlar. 6-cı sinif Federal Dövlət Təhsil Standartı.

    www.labirint.ru Alın
27. Kitab: " İnkişaf maarifləndirici qabiliyyətlər." | Labirint