Mütəxəssis Hamam Təmiri İcması

Vahid Dövlət İmtahanında sosial elmlər üçün hədd nədir? Sosial Elmlər üzrə Vahid Dövlət İmtahanının strukturu

Əsas günün əsas günü iştirakçıların ümumi sayı Vahid Dövlət İmtahanının müddəti 2018-ci ildə 327 min nəfəri keçdi ki, bu da əvvəlki illərdə olduğu kimi, Vahid Dövlət İmtahan iştirakçılarının ümumi sayının yarıdan çoxunu təşkil etdi. Sosial elmlər məzunların istəyi ilə verilən ən populyar imtahandır ki, bu da imtahan iştirakçılarının kontingentinin hazırlıq səviyyəsində həddindən artıq heterojenliyə səbəb olub. Geniş ixtisaslar üzrə təhsilə qəbul üçün imtahan nəticələrinə tələbat ondan irəli gəlir ki, imtahana sosial-fəlsəfi, iqtisadi, sosioloji və elmin əsaslarının yoxlanılması daxildir. hüquqi bilik və məzunların hazırlıq səviyyəsinə yüksək tələblər nəzərdə tutur (hətta minimum bal toplamaq yüksək səviyyəli tələblərə tabedir).

Ümumilikdə minimum balı keçməyən iştirakçıların xüsusi çəkisi 2017-ci illə müqayisədə 2018-ci ildə artaraq 17,4% (2017-ci ildə - 13,8%; 2016-cı ildə - 17,6%) təşkil edib.

2018-ci ildə 100 bal toplayanların sayı 2017-ci illə müqayisədə artıb: 198-ə qarşı 142. 2018-ci ildə 100 bal toplayanların xüsusi çəkisi 0,06%-ə (2017-ci ildə - 0,04%), yuxarı sinif şagirdlərinin payı isə 7,4%-ə (2017-ci ildə) yüksəlib. - 4,5%, bilik və bacarıqlar sisteminin fərdi inkişaf səviyyəsini nəzərə alaraq məzunların differensial hazırlığı təcrübəsinin daha da yayılması, habelə təhsilin qiymətləndirilməsi sisteminin yuxarıda qeyd olunan təkmilləşdirilməsi ilə əlaqədar ola bilər. Rusiya Federasiyasının təsis qurumlarının subyektlərinin işinin keyfiyyətini artırmaq üçün bir sıra tapşırıqlar və tədbirlər sisteminin həyata keçirilməsi.

Daha ətraflı analitik və tədris materialları 2018-ci ilin Vahid Dövlət İmtahanı burada mövcuddur.

Veb saytımızda 2018-ci ildə sosial elmlər üzrə Vahid Dövlət İmtahanına hazırlaşmaq üçün 3800-dən çox tapşırıq var. İmtahan işinin ümumi sxemi aşağıda təqdim olunur.

2019-cu il SOSİAL SƏNƏTDƏ İSTİFADƏ ÜÇÜN İMTAHA İŞLƏRİNİN PLANI

Tapşırığın çətinlik səviyyəsinin təyin edilməsi: B - əsas, P - qabaqcıl, V - yüksək.


Məzmun elementləri və fəaliyyətlər sınaqdan keçirilmişdir

Tapşırıq çətinlik səviyyəsi

Tapşırığı yerinə yetirmək üçün maksimum xal

Təxmini tapşırığın tamamlanma vaxtı (dəq.)

Tapşırıq 1. Bilin və anlayın: insanın biososial mahiyyəti; şəxsiyyətin sosiallaşmasının əsas mərhələləri və amilləri; ictimai münasibətlər sistemində insanın yeri və rolu; mürəkkəb özünütəşkil edən sistem kimi cəmiyyətin inkişaf qanunauyğunluqlarını; mürəkkəb dinamik sistem kimi bütövlükdə cəmiyyətin, eləcə də ən mühüm sosial institutların inkişaf tendensiyalarını; əsas sosial institutlar və proseslər; ictimai münasibətlərin tənzimlənməsi zərurəti, sosial normaların mahiyyəti, hüquqi tənzimləmə mexanizmləri; sosial və humanitar biliyin xüsusiyyətləri (diaqram və cədvəllərdən istifadə edərək struktur elementlərin müəyyən edilməsi)
Tapşırıq 2. Bilin və anlayın: insanın biososial mahiyyəti; şəxsiyyətin sosiallaşmasının əsas mərhələləri və amilləri; ictimai münasibətlər sistemində insanın yeri və rolu; mürəkkəb özünütəşkil edən sistem kimi cəmiyyətin inkişaf qanunauyğunluqlarını; mürəkkəb dinamik sistem kimi bütövlükdə cəmiyyətin, eləcə də ən mühüm sosial institutların inkişaf meylləri; əsas sosial institutlar və proseslər; ictimai münasibətlərin tənzimlənməsi zərurəti, sosial normaların mahiyyəti, hüquqi tənzimləmə mexanizmləri; sosial və humanitar biliyin xüsusiyyətləri (siyahıda təqdim olunan bütün digər anlayışlar üçün ümumiləşdirici konsepsiyanın seçimi)
Tapşırıq 3. Bilin və anlayın: insanın biososial mahiyyəti; şəxsiyyətin sosiallaşmasının əsas mərhələləri və amilləri; ictimai münasibətlər sistemində insanın yeri və rolu; mürəkkəb özünütəşkil edən sistem kimi cəmiyyətin inkişaf qanunauyğunluqlarını; mürəkkəb dinamik sistem kimi bütövlükdə cəmiyyətin, eləcə də ən mühüm sosial institutların inkişaf meylləri; əsas sosial institutlar və proseslər; ictimai münasibətlərin tənzimlənməsi zərurəti, sosial normaların mahiyyəti, hüquqi tənzimləmə mexanizmləri; sosial və humanitar biliyin xüsusiyyətləri (xüsusi anlayışların ümumi olanlarla əlaqəsi)
Tapşırıq 4.
Tapşırıq 5.
Tapşırıq 6.
Tapşırıq 7.Əsas sosial obyektləri (faktları, hadisələri, prosesləri, institutları), onların cəmiyyətin həyatında yerini və əhəmiyyətini elmi nöqteyi-nəzərdən xarakterizə etmək.
Tapşırıq 8. Təhlil edin aktual məlumatlar sosial obyektlər haqqında, onların ümumi xüsusiyyətlərini və fərqlərini müəyyən etmək; tədqiq olunan sosial hadisələrin əsas xüsusiyyətləri və xüsusiyyətləri ilə sosial elm terminləri və anlayışları arasında uyğunluq yaratmaq;
Tapşırıq 9. Sosial-iqtisadi və humanitar bilikləri cari sahədə koqnitiv problemlərin həlli prosesində tətbiq etmək sosial problemlər
Tapşırıq 10. Müxtəlif işarə sistemlərində təqdim olunan sosial məlumatları axtarın (rəqəm)
Tapşırıq 11.Əsas sosial obyektləri (faktları, hadisələri, prosesləri, institutları), onların cəmiyyətin həyatında yerini və əhəmiyyətini elmi nöqteyi-nəzərdən xarakterizə etmək.
Tapşırıq 12. Müxtəlif işarə sistemlərində təqdim olunan sosial məlumatları axtarın (cədvəl, diaqram)
Tapşırıq 13.Əsas sosial obyektləri (faktları, hadisələri, prosesləri, institutları), onların cəmiyyətin həyatında yerini və əhəmiyyətini elmi nöqteyi-nəzərdən xarakterizə etmək.
Tapşırıq 14. Sosial obyektlər haqqında mövcud məlumatları təhlil etmək, onların ümumi xüsusiyyətlərini və fərqlərini müəyyən etmək; tədqiq olunan sosial hadisələrin əsas xüsusiyyətləri və xüsusiyyətləri ilə sosial elm terminləri və anlayışları arasında uyğunluq yaratmaq;
Tapşırıq 15. Sosial-iqtisadi və humanitar bilikləri cari sosial problemlər üzrə koqnitiv problemlərin həlli prosesində tətbiq etmək
Tapşırıq 16. Konstitusiya quruluşunun əsaslarını, insan və vətəndaş hüquq və azadlıqlarını, Rusiya Federasiyası vətəndaşının konstitusiya vəzifələrini elmi baxımdan xarakterizə etmək.
Tapşırıq 17.Əsas sosial obyektləri (faktları, hadisələri, prosesləri, institutları), onların cəmiyyətin həyatında yerini və əhəmiyyətini elmi nöqteyi-nəzərdən xarakterizə etmək.
Tapşırıq 18. Sosial obyektlər haqqında mövcud məlumatları təhlil etmək, onların ümumi xüsusiyyətlərini və fərqlərini müəyyən etmək; tədqiq olunan sosial hadisələrin əsas xüsusiyyətləri və xüsusiyyətləri ilə sosial elm terminləri və anlayışları arasında uyğunluq yaratmaq;
Tapşırıq 19. Sosial-iqtisadi və humanitar bilikləri cari sosial problemlər üzrə koqnitiv problemlərin həlli prosesində tətbiq etmək
Tapşırıq 20. Nizamsız sosial məlumatları sistemləşdirin, təhlil edin və ümumiləşdirin (təklif olunan konteksə uyğun termin və anlayışların tərifi)
Tapşırıq 21. Sosial məlumatları axtarmaq; uyğunlaşdırılmamış orijinal mətnlərdən (hüquq, elmi-populyar, publisistik və s.) verilmiş mövzular üzrə biliklər çıxarmaq; nizamsız sosial məlumatları sistemləşdirmək, təhlil etmək və ümumiləşdirmək
Tapşırıq 22. Sosial məlumatları axtarmaq; uyğunlaşdırılmamış orijinal mətnlərdən (hüquq, elmi-populyar, publisistik və s.) verilmiş mövzular üzrə biliklər çıxarmaq; nizamsız sosial məlumatları sistemləşdirmək, təhlil etmək və ümumiləşdirmək. Öyrənilən sosial obyektlərin daxili və xarici əlaqələrini (səbəb-nəticə və funksional) izah edin
Tapşırıq 23.Öyrənilən sosial obyektlərin daxili və xarici əlaqələrini (səbəb-nəticə və funksional) izah edin. Sosial-iqtisadi və humanitar elmlərin öyrənilən nəzəri prinsiplərini və konsepsiyalarını nümunələrlə genişləndirin.
Tapşırıq 24.Öyrənilən sosial obyektlərin daxili və xarici əlaqələrini (səbəb-nəticə və funksional) izah edin.
Sosial həyatın subyektlərinin, o cümlədən fərdlərin, qrupların, təşkilatların hərəkətlərini sosial normalar və iqtisadi rasionallıq baxımından qiymətləndirin.
Əldə edilmiş sosial elmlər biliklərinə əsaslanaraq müəyyən problemlərə dair öz mühakimələrinizi və arqumentlərinizi formalaşdırın
Tapşırıq 25.Əsas sosial obyektləri (faktları, hadisələri, prosesləri, institutları) elmi baxımdan səciyyələndirin, onların ayrılmaz bir sistem kimi cəmiyyətin həyatındakı yerini və əhəmiyyətini müəyyənləşdirin (anlayışın mənasını açmaq vəzifəsi, anlayışdan istifadə verilmiş kontekst)
Tapşırıq 26. Sosial-iqtisadi və humanitar elmlərin öyrənilən nəzəri prinsiplərini və konsepsiyalarını nümunələrlə genişləndirin (nəzəri müddəaların nümunələrlə açıqlanmasını nəzərdə tutan tapşırıq)
Tapşırıq 27. Mövcud sosial problemlər üzrə idrak problemlərinin həlli prosesində sosial-iqtisadi və humanitar bilikləri tətbiq etmək (tapşırıq-tapşırıq)
Tapşırıq 28. Annotasiya, icmal, mücərrəd, yaradıcı iş hazırlamaq (müəyyən bir mövzu üzrə hesabat planı hazırlamaq tapşırığı)
Tapşırıq 29.Əsas sosial obyektləri (faktları, hadisələri, prosesləri, institutları), onların cəmiyyətin həyatında yerini və əhəmiyyətini bir vahid sistem kimi elmi baxımdan xarakterizə etmək. Sosial obyektlər haqqında mövcud məlumatları təhlil etmək, onların ümumi xüsusiyyətlərini və fərqlərini müəyyən etmək; tədqiq olunan sosial hadisələrin əsas xüsusiyyətləri və xüsusiyyətləri ilə sosial elmi terminlər və anlayışlar arasında uyğunluq yaratmaq. Öyrənilən sosial obyektlərin daxili və xarici əlaqələrini (səbəb-nəticə və funksional) izah edin. Sosial-iqtisadi və humanitar elmlərin öyrənilən nəzəri mövqelərini və konsepsiyalarını açmaq üçün nümunələrdən istifadə edin. Sosial həyatın subyektlərinin, o cümlədən fərdlərin, qrupların, təşkilatların hərəkətlərini sosial normalar və iqtisadi rasionallıq baxımından qiymətləndirin. Əldə edilmiş sosial elmlər biliklərinə əsaslanaraq müəyyən problemlərə dair öz mühakimələrinizi və arqumentlərinizi formalaşdırın

Minimum xam xallar ilə 2019-cu ilin minimum test balları arasında uyğunluq. Sərəncama 1 nömrəli əlavədə dəyişiklik edilməsi haqqında sərəncam Federal xidmət təhsil və elm sahəsində nəzarət haqqında. .

RƏSMİ ŞƏKİL 2019

SƏHİFƏ XAL
Rosobrnadzorun əmri ilə imtahan iştirakçılarının orta (tam) təhsilin əsas ümumi təhsil proqramlarını mənimsədiyini təsdiqləyən minimum ballar müəyyən edilmişdir. ümumi təhsil federal hökumətin tələblərinə uyğun olaraq təhsil standartı orta (tam) ümumi təhsil. SOSİAL BİLİK HƏDİYYƏSİ: 22 əsas bal (42 test balı).

İMTAHA FORMALARI
Formaları buradan yükləyin yüksək keyfiyyət linki izləyə bilərsiniz.

SİZİN İMTAHANE GƏTİRƏ BİLƏRSİNİZ

Bu imtahan üçün əlavə avadanlıq və materialların istifadəsi nəzərdə tutulmur.

Vahid Dövlət İmtahanına hazırlaşmaq üçün tapşırıqların müəllifləri: M. Yu. Brandt, O. V. Kishenkova, G. E. Koroleva, E. S. Korolkova, O. A. Kotova, A. Yu., T. E. Liskova, E. L. Rutkovskaya və s.; http://ege.yandex.ru saytından materiallar.



FIPI-nin rəsmi saytında "Analitik və metodik materiallar" bölməsində dərc edilmişdir " Metodik tövsiyələr təhlil əsasında hazırlanmış müəllimlər üçün tipik səhvlər Vahid Dövlət İmtahanının iştirakçıları 2017" haqqında məlumat tapa bilərsiniz 2017-ci ildə sosial elmlər üzrə Vahid Dövlət İmtahanının orta balı neçə olub?.

Sənədi yükləyin.

Cədvəl 1

Sosial elmlərdə orta İSTİFADƏ balı 2017

2017-ci ildə Vahid Dövlət İmtahanının əsas dövrünün əsas günündə iştirakçıların ümumi sayı 317 883 nəfər olub ki, bu da əvvəlki illərdə olduğu kimi Vahid Dövlət İmtahan iştirakçılarının ümumi sayının yarıdan çoxunu (55%) təşkil edib.

Sosial elmlər məzunların istəyi ilə verilən ən populyar imtahandır ki, bu da imtahan iştirakçılarının kontingentinin hazırlıq səviyyəsində həddindən artıq heterojenliyə səbəb olub. Müxtəlif ixtisaslara qəbul üçün imtahan nəticələrinə tələbat ondan irəli gəlir ki, imtahana sosial-fəlsəfi, iqtisadi, sosioloji və hüquqi biliklərin əsaslarının yoxlanılması daxildir və məzunların hazırlıq səviyyəsinə yüksək tələblər (yüksək səviyyəli tələblər hətta minimum bal əldə etməyə də aiddir).

Sosial elmlər üzrə Vahid Dövlət İmtahanının iştirakçıları kontingentinin xüsusi bir xüsusiyyəti onun həddindən artıq heterojenliyidir: iştirakçıların müəyyən bir hissəsi yüksək səviyyədə sosial elmlər üzrə təhsil alır və qabaqcıl universitetlərin humanitar ixtisaslarına qəbul üçün məqsədyönlü şəkildə hazırlaşır, lakin eyni zamanda təbiət və dəqiq elmlər üzrə imtahan verə bilməyən və ya Vahid Dövlət İmtahanını 2012-ci ildə qəbul edən zəif hazırlığı olan iştirakçıların da böyük bir hissəsi var. sosial tədqiqatlar ehtiyat variant kimi.

Orta Test Balı 2017-ci ildə 55,44 olub ki, bu da 2016-cı ildəkindən (53,14) 2,3 bənd çoxdur.

Orta test balının artması ətraflı cavabı olan test tapşırıqlarının keyfiyyətinin yaxşılaşdırılması üzrə tədbirlər kompleksinin effektivliyi ilə bağlı ola bilər (fənn komissiyalarının ekspertləri üçün metodiki materiallar, vebinarlar, giriş əlavə şərt Vahid Dövlət İmtahanı iştirakçılarının işinin üçüncü testə təyin edilməsi), həmçinin ən aşağı nəticə göstərən əvvəlki illərin məzunlarının imtahanının əsas dövründə iştirakçıların sayından demək olar ki, tamamilə çıxarılması. Cari ilin məzunlarının iştirak nisbəti 98,98-dir.

Minimum balı toplaya bilməyən iştirakçıların xüsusi çəkisi 2016-cı illə müqayisədə 2017-ci ildə azalaraq 13,8% (2016-cı ildə – 17,6%) təşkil edib. Vahid Dövlət İmtahanının orta balının artmasına təsir edən yuxarıda göstərilən hallara, bu halda vurğu əlavə etməliyik. metodik iş federal səviyyədə və Rusiya Federasiyasının təsis qurumları səviyyəsində müxtəlif potensiala malik məzunların differensial hazırlığı, "minimum bal toplamamaq riski" qrupundan olan tələbələrə kömək etmək. 2017-ci ildə 100 bal toplayan tələbələrin sayı 2016-cı illə müqayisədə artıb: 59-a qarşı 142, iştirakçıların ümumi sayındakı payı iki dəfə artıb (müvafiq olaraq 0,04% və 0,02%).

2017-ci ildə yüksək bal toplayan tələbələrin xüsusi çəkisi 2016-cı illə müqayisədə (2016-cı ildəki 3,11%-dən) 4,46%-ə yüksəlib, bu, orta imtahan ballarının artması və fənn komissiyalarının işinin keyfiyyətinin yüksəldilməsi tendensiyası, habelə fənn komissiyalarının iş keyfiyyətinin yüksəldilməsi tendensiyası nəzərə alınmaqla başa düşüləndir. Vahid Dövlət İmtahanı iştirakçıları üçün imtahanqabağı hazırlığın təşkilinə metodoloji yanaşmaların formalaşdırılması.

Yüz minlərlə məzun alacaq Sosial Elmlər üzrə Vahid Dövlət İmtahanı 2017. Göründüyü kimi, hazırlıq üçün çox vaxt qalmayıb və bu mövzu nisbətən asan hesab edilsə də, tapşırıqların üzərində işləməyə indidən başlamaq məqsədəuyğundur. Qeyd etmək lazımdır ki, sosial elmlər tələbələr tərəfindən son dərəcə sevilən ən populyar fakultativ fəndir. Bundan əlavə, bir çox humanitar universitetlər məzun sertifikatında bu intizam üçün qiymət tələb edirlər.

Tələbələr Təhsil və Elm Nazirliyinin bağırsaqlarında, eləcə də bağırsaqlarında istirahət etməsinlər Dövlət Duması Biz artıq sosial elmlərin test sistemini kökündən dəyişdirə biləcək bir sıra yeniliklər hazırlamağa başlamışıq.

Dəyişikliklər

Aşağıda sadalanan yeniliklər hələlik şayiələr və fərziyyələr kimi qəbul edilə bilər, lakin bu baş verə bilər və artıq 2017-ci ildə onların hamısı sosial elmlər üzrə Vahid Dövlət İmtahanından keçmək proseduruna cəlb olunacaqlar.

  1. Sosial elmlər məcburi fənndir. Bu təklif Rusiyada təhsil sisteminə yaxın mütəxəssislərin dilindən çoxdandır. Bu fənnlə yanaşı, tarix, fizika və xarici dil. Təbii ki, tarixin şansı daha çoxdur, çünki məmurlar artıq son dərəcə narahatdırlar ki, tələbələrin heç də hamısı öz dövlətlərinin inkişaf və formalaşma tarixini mükəmməl bilməsinlər.
  2. Geniş şifahi hissənin təqdimatı. Bu yenilik hələ yalnız müzakirə mərhələsindədir. Parlamentarilər test hissəsini qısaltmaq və onu şagirdin şəxsən imtahan verənə təhvil verməli olduğu şifahi vahidlərlə əvəz etmək niyyətindədirlər. Daha çox deyək, bəzi ekspertlər bu imtahanı şifahi şəkildə etməyi təklif edirlər.
  3. Mövzu Vahid Dövlət İmtahanından çıxarılacaq. Bəli, belə bir təklif artıq baxılmaq üçün Dövlət Dumasına təqdim olunub. Buna səbəb hər il texniki işçilərin sayının azalmasıdır. Bir müddət daha çox məzunun ixtisaslaşdırılmış universitetlərə daxil olması üçün sosial elmlər Vahid Dövlət İmtahanına təqdim olunan fənlər siyahısından çıxa bilər. Ümid edək ki, bu yenilik yalnız danışıq mərhələsində qalacaq.

Qiymətləndirmə meyarları

2017-ci ildə məzunların biliyinin qiymətləndirilməsi sistemində heç bir dəyişiklik olmayacaq. Hər bir tamamlanmış tapşırıq üçün tələbə vahid məbləğdə birləşdirilən müəyyən sayda bal alır. Xüsusi hazırlanmış şkala sayəsində tələbənin aldığı ilkin ballar test ballarına çevrilir. Məzunun imtahandan keçib-keçməməsinə komissiya qərar verir ki, sonuncuya əsaslanır.

Sosial Elmlər üzrə Vahid Dövlət İmtahanının strukturu

Ümumilikdə bu fənn üzrə imtahan iki bloka bölünmüş 29 tapşırıqdan ibarətdir.

Tapşırıqlar 1-20 (blok 1) bir söz və ya bir nömrə ilə qısa cavab tələb edən suallar və ya tapşırıqlardır.

Tapşırıqlar 21-29 (blok 2) - hər bir sual ətraflı, əsaslandırılmış cavab tələb edir. Cavabı geniş və düzgün edə biləcək nümunələr, arqumentlər və digər sübutlar xoşdur.

Bir qayda olaraq, bu dövlət imtahanı aşağıdakı bölmələr üzrə bilikləri yoxlayır:

  1. İnsan və cəmiyyət
  2. Sağ
  3. İqtisadiyyat
  4. Siyasətçilər
  5. Sosial münasibətlər

Hazırlıq üçün ədəbiyyat

Sosial elmlər üzrə Vahid Dövlət İmtahanını "əla" qiymətlə vermək üçün kitab oxumağa çox vaxt sərf etməlisiniz. İmtahana birdən çox fənnin götürüldüyünü nəzərə alaraq, uyğun olmayan dərsliklərə vaxt itirməmək üçün düzgün ədəbiyyat seçməlisiniz. Aşağıda Vahid Dövlət İmtahanına hazırlaşarkən mütləq faydalı olacaq dərsliklərin siyahısı verilmişdir.

Bu ədəbiyyat xüsusi olaraq imtahana əvvəlcədən hazırlaşmaq istəyənlər üçün nəzərdə tutulub. Bəzi dərsliklər düzgün nəzəri bilikləri inkişaf etdirməyə yönəlib. Onlar Vahid Dövlət İmtahanına daxil olan bütün bölmələri ehtiva edir. Bütün məlumatların təqdim edildiyi diqqətəlayiqdir qısaca, əsas məqamlara diqqət yetirir.

Sosial elmlər üzrə Vahid Dövlət İmtahanının demo versiyası

Sosial elmlər üzrə Vahid Dövlət İmtahanından keçməyin nə olduğunu müvəqqəti olaraq hiss etmək istəyirsinizsə, FIPI mütəxəssisləri hər il imtahanın demo versiyasını yeniləyirlər. Hər bir on birinci sinif şagirdi imtahanın çətinliyini əyani olaraq qiymətləndirə, eləcə də təxmini tapşırıqlarla tanış ola bilər. Bundan əlavə, tələbələr demontajı tamamlamaq üçün xal qazana biləcəklər.

Bu yanaşma bizə məzunları gələcəyə hazırlamağa və onları hazırlamağa imkan verir müsbət nəticə bilik testləri.

Qeyd etmək lazımdır ki, demo faktiki sosial elmlər imtahanında nə gözləyəcəyiniz barədə təxmini bir fikirdir. Demo versiya adətən aşağıdakı elementləri ehtiva edir:

  • Formaların doldurulması qaydaları ilə təlimatlar
  • Sosial elmlər imtahanına daxil olan bloklar haqqında məlumat
  • Biliyin qiymətləndirilməsi meyarları
  • Tələbəyə bütün problemləri həll etmək üçün ayrılan vaxtın miqdarı
  • Testə hazırlaşarkən istifadə edilə bilən ədəbiyyatların siyahısı
  • Vahid Dövlət İmtahanı zamanı tələbələrin davranış qaydaları
  • Sosial elmlər üzrə Vahid Dövlət İmtahanının bütün bloklarında tapşırıqların ümumi sayı.

Nəticələr

Hər bir orta məktəb şagirdinin bu fənn üzrə imtahanda özünü inamlı hiss etməsi üçün indidən hazırlığa başlamaq lazımdır. Hazırlıq üsulu on birinci sinif şagirdinin imkanlarından və istəklərindən asılıdır.

Bəzi insanlar kömək üçün repetitorlara müraciət edir, bəziləri xüsusi ədəbiyyat oxumaq və təkbaşına imtahana hazırlaşmaq qərarına gəlir, digərləri qruplarda birləşərək addım-addım təkrarlayır və keçdikləri materialı birləşdirir. Hansı metodu seçdiyinizin fərqi yoxdur, əsas odur ki, istədiyiniz nəticəni verir.

Video xəbərlər

2018-ci ildə Rusiya universitetlərindən birində tələbə olmaq istəyən hər bir məzun çətin bir vəzifə ilə üzləşir - Vahid Dövlət İmtahanından uğurla keçmək, həmçinin hüququ seçmək. təhsil müəssisəsi və sənədləri təqdim etmək üçün fakültə. 11-ci sinif şagirdlərinin əksəriyyəti və onların valideynləri ilk dəfə buraxılış imtahanının qiymətləndirmə sistemi ilə üzləşirlər və çox vaxt yaranan suallara cavab tapmaqda çətinlik çəkirlər. Ona görə də vacib məqamlara işıq salmaq qərarına gəldik.

2017-2018-ci illərdə Vahid Dövlət İmtahanından keçmək üçün əsas qaydalar əhəmiyyətli dərəcədə dəyişdirilməyəcək. Bu o deməkdir ki, buraxılış imtahanları üçün 100 ballıq qiymətləndirmə sistemi hələ də məzunlar üçün aktual olacaq.

Hər şey necə gedir?

İmtahan vərəqlərinin yoxlanılması zamanı hər düzgün yerinə yetirilən tapşırığa görə məzuna “ilkin ballar” verilir ki, bu ballar işin yoxlanılması başa çatdıqdan sonra yekunlaşdırılır və “test balı”na çevrilir ki, bu da bənddə qeyd olunur. Vahid Dövlət İmtahan Sertifikatı.

Vacibdir! 2009-cu ildən etibarən Vahid Dövlət İmtahanının ibtidai və sınaq ballarının məktəblər üçün ənənəvi beş ballıq qiymətlərə çevrilməsi şkalası rəsmi olaraq istifadə edilmir, çünki 2017 və 2018-ci illərdə buraxılış imtahanları sertifikata daxil edilmir.

İşin yoxlanılması iki yolla həyata keçirilir:

  • avtomatik (xüsusi proqramlar və texniki vasitələrdən istifadə etməklə);
  • əl ilə (ətraflı cavabların düzgünlüyünü iki müstəqil ekspert yoxlayır).

Avtomatik yoxlamanın nəticələrinə etiraz etmək olduqca çətindir. Cavab cədvəlini doldurarkən əsas qaydalara əməl edilmədikdə, kompüter nəticəni qoruya bilməz və bunun üçün günahkar olan yeganə şəxs bir sıra məcburi qaydalara əməl etməyən məzunun özü olacaq.

Ekspertizanın baxışı zamanı mübahisəli məsələlər yaranarsa, rəyi həlledici olan üçüncü mütəxəssis cəlb edilir.

Nəticələri nə vaxt gözləmək olar?

Qanunla aşağıdakı müddətlər tətbiq olunur:

  • RCİO-da məlumatların emalı (məcburi fənlər üçün) 6 təqvim günündən çox davam etməməlidir;
  • RCIO-ya məlumatların emalı üçün 4 gün verilir (seçmə fənləri);
  • Federal Test Mərkəzində yoxlama 5 iş günündən çox olmamalıdır;
  • nəticələrin Dövlət İmtahan Komissiyası tərəfindən təsdiq edilməsi - daha 1 gün;
  • nəticələrin Vahid Dövlət İmtahanı iştirakçılarına paylanması üçün 3 günə qədər.

Təcrübədə, imtahandan keçdiyi andan rəsmi nəticənin alınmasına qədər 8 gündən 14 günə qədər davam edə bilər.

Vahid Dövlət İmtahan ballarının qiymətlərə çevrilməsi

2018-ci ildə Vahid Dövlət İmtahanı fənləri üzrə balların beş ballıq qiymətə çevrilməsi şkalası rəsmi olaraq istifadə edilməməsinə baxmayaraq, bir çoxları hələ də nəticələrini daha tanış "məktəb" sistemində şərh etmək istəyirlər. Bunu etmək üçün xüsusi cədvəllərdən və ya onlayn kalkulyatorlardan istifadə edə bilərsiniz.

OGE test ballarını qiymətlərə çevirmək üçün cədvəl

rus dili

Riyaziyyat

İnformatika

Sosial elm

Xarici dillər

Biologiya

Coğrafiya

Ədəbiyyat

İkinci üsul, nəhəng bir cədvəlin hüceyrələrində tələb olunan dəyərləri axtarmaqdan bir az daha sadə və daha rahatdır. Sadəcə bir fənn (riyaziyyat, rus dili, kimya, fizika, tarix, İngilis dili, sosial elmlər... və digər fənlər), məlumatları daxil edin və bir neçə saniyə ərzində istədiyiniz nəticəni əldə edin.

Sizi Vahid Dövlət İmtahanı balı üçün onlayn kalkulyatorlardan istifadə etməyin və onun praktikada 5 ballıq bala çevrilməsinin nə qədər sadə və rahat olduğunu sınamağa dəvət edirik.

Balların əsasdan testə köçürülməsi

Vahid Dövlət İmtahan ballarının qiymətlərə çevrilməsi

Abituriyentlər üçün internet sistemləri

2017-2018-ci tədris ili başa çatdı, imtahan verildi, nəticələr məlum oldu, hətta ilkin balların konvertasiyasının interaktiv şkalası belə göstərdi ki, Vahid Dövlət İmtahanının nəticəsi kifayət qədər yaxşı diapazonda yerləşir... Bəs bu arzuladığınız universitetə ​​daxil olmaq üçün kifayətdirmi?

Test balları və universitet tərəfindən müəyyən edilmiş minimum keçid həddi əsasında real qəbul şanslarını qiymətləndirin.

Vacibdir! Minimum keçid balı universitetin özü tərəfindən müəyyən edilir. Bu, birbaşa 2018-ci ildə müraciət edən abituriyentlərin ballarından asılı olacaq. İxtisas nə qədər populyardırsa, keçid balı da bir o qədər yüksəkdir.

Çox vaxt TOP fakültələrində büdcəyə qəbul üçün 100 ballıq nəticələr belə kifayət etmir. Yalnız əhəmiyyətli əlavə xallar toplayan olimpiada qalibləri öz adlarını belə ixtisaslar üzrə abituriyentlər siyahısında görmək şansına malikdirlər.

2018-ci ildə universitetin seçilməsi və müxtəlif ixtisaslar üzrə qəbul balı həddinin monitorinqi üçün ən populyar xidmətlər aşağıdakılardır:

  1. Ucheba.ru
  2. Onlayn müraciət edin
  3. Kalkulyator Orta məktəb iqtisadiyyat
  4. Postyplenie.ru
  5. Tipik ərizəçi

Bu xidmətləri tapmaq çox asandır. Sadəcə adını istənilən axtarış sisteminə daxil edin.

Əlaqədar nəşrlər